總結是對過去一段時間內的經驗和成果做出總結和概括的一種重要方式。總結要注意表達清晰、簡潔，結構合理,，以便讀者能夠快速地理解和吸收。生活中總會遇到需要寫總結的情況，以下是一些總結樣本,，希望能為大家提供參考。

幼兒教師的工作反思與總結篇一

人的一生分為三個部分,，過去,、此刻與未來，古人曾說過,，我們要駐足這天,，銘記昨日，展望明天,。過去,，我曾無數地幻想未來，如今,，我要為未來而奮斗,，將來，我必將站在人生的高峰,。

回顧過去,，自己曾以一個貪玩享樂的形象使自己成績下降；回顧過去,，自己曾以一個成績而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學習,；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振,，后又奮起直追,；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯,；回顧過去,，這些種種的壞習慣都在此刻凝聚，等待著被擊敗,，因為此刻的我不再是過去的我,，如此無法控制自己,。此刻，我回顧了過去,，明白了壞習慣們的弊病,，那么我不會再犯。此刻,，能夠實現過去的目標,，也能夠計劃將來的目標，當然,，只有實現了過去的目標,，你才有資格規(guī)劃你的將來。而無論過去此刻或將來,，感恩生活,，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個想成功的人就先要學會感恩,。將來的我，必以一個全新的我迎接更嚴峻的學習上的困難,，打敗它們,。此刻，我要鍛煉好身體,，使將來有一個健康的保障,。

不要在此刻嘆息過去，過去做錯了不可惜,，因為我此刻明白了錯在哪,，過去的我不代表此刻的我，此刻的我也不能代表將來的我,，所以我不能以此刻嘆息過去,，以將來嘆息此刻。我不就應糟蹋此刻,，那就是對過去的不負責和對將來的無視,。糟蹋此刻，就等于拋棄過去和拒絕將來,。所以此刻我要努力,，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無好處,，這樣人生才會充實而快樂,。

將來遠嗎？不遠,！我們這些炎黃子孫,，祖國的下一代期望,，將來須要我們的創(chuàng)造，周恩來總理的一句話：“為中華之崛起而讀書,！”我們應當銘記,，中華崛起，靠我們,。將來,，中國必站在世界的高峰，而我們,，也會站在人生的高峰,！世界是屬于我們的，我們也屬于世界,！

收藏過去,，把握此刻，贏得未來,。

幼兒教師的工作反思與總結篇二

調動每一位幼兒教師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長,，更專心、更用心地投入幼兒園工作,，團結一致,，出色完成各項任務。今天本站小編給大家為您整理了幼兒教師工作總結與反思,，希望對大家有所幫助,。

時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進入小學了,，回顧一學期的工作,，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號,。在領導和同事們的指導,、幫助下，全體教師在工作上始終如一,、認認真真,、扎扎實實，以“綱要”精神為指導,，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”,，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務水平?，F將本學期的工作匯報如下：

一,、團結協(xié)作，積極投入教育教學工作,，體現各班教育特色.

我們年段有3個班級,，有青年教師,。基于培養(yǎng)青年教師,，為讓新教師快速成長的要求,。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計,。

教案,。

試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課,。在一次次的活動中提高新教師的教學業(yè)務水平,。

2、團結協(xié)作,、爭創(chuàng)成績,。

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長,，更專心,、更用心地投入幼兒園工作，團結一致,，出色完成各項任務,。

3、齊心協(xié)力,、相互促進。

大班的全體教師在園領導的帶領下,，團結一心,，勤奮踏實，互相學習,，互相促進,，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作,，形成了積極,，團結，群策群力的良好風氣,，出色的完成了各項工作,。

二、教育教學工作的開展,。

1,、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分,，它的教育作用愈來愈受到大家的重視,。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題,，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結合的環(huán)境，著重體現了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設也體現了師生互動,，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃,，井然有序的布置主題墻,。在家長、幼兒,、老師的三維互動,，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作,，更多的由幼兒的想法,，幼兒的參與，家長的配合支持為主,。主題墻成為互動交流,、探討、知識分享的小天地,。

2,、豐富區(qū)域材料。

區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動,，本學期各班在原來的基礎上做了調整,，更多的提供一些本土材料，廢舊材料,，并且與教學主題相結合,，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品,，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工,、繪畫作品布置教室,。

三、加大教科研力度,，提高研究質量,。

1.深入學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動,，一起學習專業(yè)知識和政治思想,，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容,，一起交流工作中的困惑等等,。

2.園內的教學研討。

幼兒教育的發(fā)展日新月異,，只有不斷學習,，不斷實踐，不斷反思,，才不會被時代淘汰,。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動,，每次活動內容安排充足,，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人,，在每次的教研學習中,，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解,。年段內形成團結一心,，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛,。

這期間,，我們全體教師共同學習、了解研究內容,，然后結合本班幼兒的實際情況,，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng),、大班幼兒責任感的培養(yǎng),、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學習習慣的培養(yǎng),。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃,。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習,，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎,。

3.提高學歷.

專業(yè)的成長需要不斷學習專業(yè)知識,，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料,，閱讀各類教育雜志和理論書籍,，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng),。

四,、開展多種活動,，建立家園互動的科學育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項重要內容,，“如何提高家長的教育意識和教育水平”,，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發(fā)展”,，是我們大班組老師最為關心的問題,。

對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁,，參與是行動的原則,，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想,，在行動上體現一切為了幼兒,，一切為了家長。平時,，我們通過班級博客,、家長會、家園聯(lián)系欄,、家園聯(lián)系本,、親子活動等形式，加強家園溝通,，共同關心孩子的進步,。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任,，同時也是家長的重要責任,。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學,。

面對成績,，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力,，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學的水平。學無止境,，我們會不斷地向書本學習,、向專家學習、向其他年段學習,。更加科學的組織幼兒一日活動,，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!

五,、努力的方向,。

1、繼續(xù)深入學習《教育指導綱要》,，領會綱要精神,，熱愛、關心每一位幼兒,，有效促進幼兒各項能力的發(fā)展,。

2、加強教師的理論學習,，以新理念指導教育教學行為,，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。

3,、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作,，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為進入小學做準備。

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,，回顧這一學期自己的工作,，真是有喜又有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細小的,，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的工作總結如下:,。

一,、政治思想方面。

我熱愛祖國,、熱愛教師職業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。認真做到熱愛幼兒,，勤奮工作，不遲到,、不早退，樹立良好的教師形象,。熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中,。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關系融洽。

二,、教育教學方面,。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動,。通過各種活動了解幼兒原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施,。關注全體幼兒，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。積極的參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新的活力。在教育教學活動中,，為幼兒創(chuàng)設良的機會與條件,，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,，充分調動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。認真填寫周、月計劃及各種表格,，認真做好特殊兒童的個案記錄,，做到有分析,、有目標、有記錄,、有反饋,。根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

三,、安全工作及家長工作方面。

安全工作是最重要的工作之一,，保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長，我教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。嚴格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥,。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。做好交接班工作，認真填寫交班內容,。

我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。使用家園聯(lián)系冊、電話,、家訪等多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切,。讓家長參與到我的工作中,。做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,，并制定了適宜的教育措施,，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育,。與家長進行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法,。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼幼兒教師,。

兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系，實現家園同步,。與班長老師團結協(xié)作,，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教,，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質,，積極的參與各種競賽學習活動,，力求把日后的工作做得更好!

一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng),。

1,、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失,。

二,、游戲式的教學活動。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習,、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質,。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,，堅持以“做中學、玩中學,、學知識,、練思維”的方式，以“手,、眼,、腦并用，教,、學,、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動,。通過對學具的嵌入,、翻轉、排列,、組合,，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化,，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力,。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力,。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量,、數,、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

三,、密切的家園合作,。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您,。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。

四,、取得的成果,。

1、孩子們對數學活動非常感興趣,，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用,。

3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力,。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4,、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望,。

5、家長工作開展得井井有條,，受的家長和領導的好評,。

幼兒教師的工作反思與總結篇三

有的人說：“當幼兒教師是一件多么輕松的事情啊，只要孩子碰不著,，磕不到,，吃好、玩好就行了!”“當幼兒教師有什么好的,，每天的工作很繁瑣,，哄著一大堆孩子,，煩死啦!”諸如此類的觀念，在很多人的思想中滯留,。我今天在這里驕傲的說：“我,，是一名幼兒教師”。

不知不覺中,，自己來到區(qū)機關幼兒園已經工作兩年多了,。與孩子們的相知相處，使自己一直有著孩子般的心境,。我很慶幸,，自己選擇了這個職業(yè)，使自己的人生與這群天真可愛的孩子們相連在了一起,。

我班的解老師常說：“社會都在不斷發(fā)展,，人們的意識、家長的觀念,、需求也在不斷地改變,。當然了，要成為一名合格的幼兒教師,，要求也嚴格了,，比僅僅是只停留在表面，要注重,、培養(yǎng),、發(fā)展自己的文化內涵?！?/p>

想到要成為解老師這樣的骨干型優(yōu)秀教師,，需要付出的汗水和努力是我們所想像不到的。我為我班幼這么一位好老師為榮,。

我要向這位老師學習：

1,、平時多讀一些關于幼兒教師專業(yè)成長的書籍，勤思考,，結合工作,，反思自己的教育教學中的不足。

2,、把自己觀察到的事情記錄下來,，寫成反思筆記，在日常的工作中,，發(fā)現的一些細小變化,，在觀察的基礎上及時及早進行記錄。

3、學會總結經驗與檢討錯誤,。在學習與摸索中前進,。

在環(huán)翠機關園這片樂土上，我要奉獻出我的一份力量,，我要用我青春的生命以及全部的愛呵護寶貝們健康茁壯成長!

幼兒教師的工作反思與總結篇四

x年已經結束,，我已經完成了由一名大學生向一名教師轉變的過程，這一學期乃至一年中,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，孩子長大了,，老師也成熟了,。下面是本人的教學經驗及體會：

一、教學方面,。

在教學中,，我知道要提高教學質量，關鍵是要上好每一節(jié)課,，我認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內容,，認真組織好每節(jié)活動。在活動中,，自己動手制作教學用圖和教學用具,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,，并解決問題。關注全體幼兒,，注重個別幼兒教育,，使班級保持相對穩(wěn)定。

1,、在常規(guī)教學上,。幼兒在語言，動手能力,，禮儀方面,，有很大進步。在語言上,，幼兒家庭素質比較高,，中本身就很注重孩子語言發(fā)展，看的書聽的故事比較多，隨機教育現象比較堅持,。在班上活動中,，多用圖文并茂，以及多用開發(fā)性的問題引導孩子,，孩子思維發(fā)展很不錯,。英語學習上，新穎教學,，不斷重復練習,，上臺表演，生活中使用,，幼兒收獲比較多,。特別是后期的英語自我介紹，做得非常不錯,。在禮儀上,，我們老師適當多要求，多做到言傳身教,，幼兒對此也興致很高,。常規(guī)多以音樂帶動，一學期的練習,，幼兒已能熟練地通過不同的音樂開展不同的活動,。

2、在蒙臺梭利教育上,。我比較崇尚蒙氏教育,，在教育中理念遵循以幼兒為中心，尊重幼兒身心發(fā)展特點,，在游戲游戲中重復重復再重復的方式教育,。本期蒙氏活動開展較少，但我們做的重復工作比較多,，幼兒學習成效還不錯,。特別是穿的工作，已能在很細的松緊帶穿上很薄的小紙片和已經剪好的吸管,，做成一條手鏈送給爸爸媽媽,，看著幼兒的笑很有成就感，很開心,。我在蒙氏上經驗不足,，幼兒的自我控制與教具糾錯上理解不明確，有些心急,。

3,、在奧爾夫音樂上,。奧爾夫音樂比較活躍，很能帶動氣氛,。但是幼兒年齡較小,，用得不是很多。音樂欣賞做得不多,，幼兒只是能夠和老師一起感受動作,，創(chuàng)造還要加強。感受節(jié)奏的律動玩得很開心,，但只能把手腳發(fā)出的聲音節(jié)奏加入,，過多的就不行了。通過把奧爾夫音樂加入手指手指游戲中,，孩子很有興趣,。如《五只猴子吃香蕉》《老狼老狼幾點啦》有靜有動玩得很開心。

4,、安全工作上,。安全工作不容忽視，每個月25號為安全教育日,，定期教了幼兒一些安全知識,。如不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃陌生人的東西,，不跟陌生人走,，不在教室中跑。學會在地震中,，火災中自救,。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生。

二,、保育工作方面,。

1、每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量,，保證幼兒每天有2小時戶外活動，并做好動靜結合,。

2,、進餐上幼兒吃飯方面有很大進步。以兒歌的形式教育幼兒自己吃,，不挑食以ppt圖片,，故事教學形式告訴幼兒怎么吃，吃什么東西有什么好處,。對進餐慢,、挑食的幼兒，我們進行獎勵鼓勵(效果不錯),。

3,、知道清潔衛(wèi)生的重要性，不斷提高幼兒的衛(wèi)生習慣意識,。加強幼兒便后洗手的習慣,，并能主動的在餐前洗手，餐后能主動漱口,、擦嘴巴,。對亂扔紙屑、垃圾,，飯前便后不洗手的幼兒,，我們都有及時教育他，并要求改進;對講衛(wèi)生及改正的幼兒獎勵表揚,。

4,、加強幼兒自理能力?！白约旱氖虑樽约鹤?，不會的事情請幫忙”一直是我們堅持的。對于我們班來說大部分幼兒能自己脫鞋,，試著脫外套,，褲子。還有幼兒能自己疊被子呢,，我們給與很大鼓勵,。對生活自理能力差的小朋友，我們會鼓勵他學一些簡單生活技能,，如：上廁所后要把自己的衣服整理好,，自己擦臉,。不過，因為在冬天,，在穿脫上的多工作我們都包辦了,，怕幼兒感冒。

三,、家長工作上,。

1、主動親切地與家長溝通,，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,，及時取得家長的密切配合。通過電訪,，家訪,，家園聯(lián)系冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現,。但是還要多對家長做要求,，因為在自由參與活動中家長不是很配合，如“做畫報”,，“寶貝一家親大賽”等,。在幼兒出勤上，也要與家長多溝通,，不僅是要讓孩子愿意上幼兒園,，也要家長有孩子上幼兒園就像上小學，高中一樣,，不能缺席,，遲到。

2,、工作上加強互動,，對家長的建議虛心聽取。多次接觸家長,，家長對我信任有較大提升,。

3,、在與家長溝通時熱情有禮,、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流,。

4,、我在這方面不足的是，沒有堅持好自己的原則,，對家長的過多地有求必應,，特別是幼兒請假上,，為工作帶來了一定困難。

四,、自我水平提升上,。

1、我喜歡在有準備的情況下進行有挑戰(zhàn)的工作,。我參與加了機構組織的智能數學,，蒙臺梭利教育，等各種大大小小的培訓,，并自費參加奧爾夫音樂教育培訓和湘滬寧優(yōu)質課觀摩活動,，收獲很多。并希望能繼續(xù)順利修完蒙氏課程,。

2,、在管理水平上。通過大大小小的幾次活動,，我在園領導,，班主任帶領下，管理能力有所提高,。特別是在組織活動上,，一能很好地配合各種活動環(huán)節(jié)，并能提出實用的建議,。

3,、不足的是，聽課,，評課機會較少,，對自己能力認識程度不深，對周圍老師教學認識水平不深,。還有看書不多,，瀏覽有關教育網頁不多，對總體的教育發(fā)展方向認識不到位,。

總之,，今年還是一個圓滿的一年，我問心無愧與我的家長,，我的孩子,，我的團隊。

幼兒教師的工作反思與總結篇五

教師培訓是實現專業(yè)發(fā)展的必然途徑,，也是提升教育質量的基本路徑,。幼兒教師做好培訓，為了幼兒更好的發(fā)展,，今天本站小編給大家整理了幼兒教師培訓后的總結與反思,，謝謝大家對小編的支持,。

本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導,，根據本園實際,，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一,、主要工作進展與成效,。

(一)、以師德學習為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設。

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標,，以學習貫徹xx大精神為動力,，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,，以師德學習為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動，加強師德建設,。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習xx大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻,、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經常組織教師進行,。

思想匯報,。

交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

(二),、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效,。

1、讀書活動,。本學期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。

讀后感,。

在本學期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、博客開設,。我園教研組率先開設了博客，而今年又新增了兩名教師開設博客,，朱菲菲和林智老師,，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力,。

3,、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,，考核內容為三字,、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字,，三課：每位教師制作一份。

課件,。

課件的領域為數學而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課本學期至少兩次的展示活動,。

4、中年教師基本功升級活動,。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,，本學期升級活動安排為現場設計。

教案,。

活動,，我們提供題目、領域,，讓他們倆現場寫出教案,，當場上交。

5,、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍,，是高素質的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

以崗位培訓為載體,，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓,。每2周組織一次年段教研活動,，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現問題,，研究問題，解決問題,。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》,、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動,，通過聽課、評課,，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路,、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評,、互評，通過積極組織安排園內園外業(yè)務學習,、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽,、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去,、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了,。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導,，公開活動評析等方式使其盡快適應工作,，扎實工作，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質,、研究和解決問題的能力。

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經過五天的學習，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領著孩子在學習,，現在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,，現在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論,，提升教學技能。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計,、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三,、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂,。

總之，經過此次培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓學校,，經過一段時間的專業(yè)培訓，馬上就要進園實習了,，天天可以和孩子們在一起了,，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們,，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服,，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

有個孩子特調皮，他總是惹別的小朋友,。我想試試和他玩游戲怎么樣,，然后我和三個小朋友(包括這個小調皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲,，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻,，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友,，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….

幼兒教師的工作反思與總結篇六

下面的范文是由范文小編來為大家?guī)碛變航處煻Y儀反思總結,，歡迎各位教師的閱讀!

中國自古就是禮儀之邦。

禮儀,，是社會文明的寶貴遺產之一,，它展示了社會成員的文明形象。

孔子說過:“禮,，敬也!” 荀子說過:“人無禮則不立,，事無禮則不成，國無禮則不寧,?！?/p>

通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,，我深深地體會到:作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質,。

一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待幼兒以外,，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,。

“教養(yǎng)體現于細節(jié)，細節(jié)展示素質,，細節(jié)決定成敗,。”

著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。

都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界,。”是啊,。

人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。

毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。

教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。

一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍,。

教師的教學水平和內在修養(yǎng)一樣重要。

所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德、練內功,、樹形象” ,。

作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。

做為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈。

教師為人師表,是率先垂范的角色,。

但事實有時并非如此:孩子們見到老師,，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷,。

是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙,，有時沒有時間去思考。

但是我們必須反思,，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者。

因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響,。

試想:當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范,，對幼兒實施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對有發(fā)揮影響,。

因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,。

偉大的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學生做的,，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到,。

因此教師要通過自己的不斷學習,，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學習,，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做幼兒喜歡的老師,。

通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,，也是對民族和后代負責的表現，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習,，不斷追求,，才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號。

我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié),，就在園的禮儀包括:上下課,、生活衛(wèi)生習慣、待人接物,、站,、立,、走的正確姿勢等各個方面的禮儀,。

孩子要學，我們老師更要學!因此今天我們全園教師認真學習了“教師禮儀”,，我覺得受益匪淺,。

通過學習，我進一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”,、“化妝”的重要性,。

因為在家中，我們沒有固定的觀眾,，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮,。

可是，當我們走進幼兒園的時候,，當我們登上講臺的時候,，我們扮演的是一個“授業(yè),、傳道、解惑”的尊長角色,。

我們需要作孩子們的榜樣,。

我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷,、是高雅而不是富貴,、是大方而不是怪異。

所以在“著裝”,、“化妝”上我還應該進一步學習,。

另外幾句話給我的印象也很深，他說:“贊美”是人際交往中的一種利器,。

中國民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話,，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用,。

特別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵永遠是促他上進的最佳手段,。

所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠記住:“好孩子是夸出來的”!還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子,，我們更要發(fā)自內心的微笑，那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們,，請對我們的孩子保持微笑吧,，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對他教育的權威性!

從中還講了關于教師體態(tài),、社交場合等方面的一些基本禮儀,，使我們從中學到了很多知識，對我們的教學工作和為人處事都很有幫助,。

新的世紀是一個騰飛的時代,，我想和所有的教師一起，和我們的孩子--未來的主人一起,，以高貴的氣質,、良好的儀表、優(yōu)雅的語言,、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界,、開放的社會!

轉眼間，一個月的時間已經悄悄逝去,，一切的教育教學工作又開始步入正軌,。

一直以來，我們將禮儀教育注為重點。

但禮儀課程給我的印象一直是枯燥,、乏味的,，因為，每次上禮儀課都是念那一成不變禮儀“三字經”與演唱歌曲,、講解“三字經”,，或是稍微創(chuàng)新添加一些小故事…直到后來，我們改變了對禮儀教育的方針,，就是將禮儀教育貫穿到孩子們的一日生活的常規(guī)當中,。

例如;在平常經常引導孩子們說“請”、“謝謝”,、“對不起”“我愛你”,，早上入園時說“早上好”，離園時說“老師再見”等一些常用的簡單禮貌用語,。

通過一個學期的禮儀教育培養(yǎng),，我覺得我班的幼兒已有一定的禮儀基礎與進步。

能主動與長輩,、老師,、同學或陌生人打招呼，在日常生活中使用“請”,、“謝謝”等基本禮貌用語,。

這學期，我們同樣將禮儀教育貫穿到孩子的一日生活常規(guī)的各個環(huán)節(jié)當中,，培養(yǎng)孩子講禮貌,、講文明、愛老師,、愛家人,、愛同學、學會分享,，如何待人等優(yōu)良品德,。

因為，良好的禮儀行為和文明禮貌教育,，對孩子塑造良好的道德素質有著重要的作用,。

當然，在禮儀教育方面,，只有“園”與“家”的共同努力與配合下，才能達到最好的效果,。

因此,，我們應以身作則，言傳身教,，與其侃侃不休地教導孩子們如何講文明,、懂禮貌,，不如每天自己主動在孩子面前和別人打招呼說“你好、謝謝”,，講“再見”等等,。

久而久之，孩子們自然也會耳濡目染,。

在其他方面,，自然是一樣，我們做大人的理應做好孩子們的榜樣,。

所以,，老師在教育孩子的同時，也應該做好與家長的溝通,，孩子形成良好的禮儀行為就不再是問題,。

前幾天，我到英才幼兒園聽了山東師范大學教育學院張小永教授作的報告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺,。

又進一步讓我認識到了幼兒教師該以怎樣的形象出現在孩子們的面前,，如何用正確的言談和孩子們交流，現做總結 如下:

(1)幼兒教育與幼兒生活,。

幼兒園生活與社會生活密不可分,。

它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內，它是與生活行為,，年齡階段和社會生活緊密相連,。

(2)幼兒教育應使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人。

張教授又問道:“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢?”張教授舉了一個例子:她到一個幼兒園去參觀,，老師在教幼兒扎染,，老師布置了好看的墻面，有各種花布,，印染,，刺繡等。

老師讓孩子說喜歡哪塊花布,，一個孩子說喜歡這塊花布,，老師說這塊花布很漂亮。

另一個小朋友指著刺繡說喜歡,，老師說這是刺繡,，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布，老師臉上的表情才云開日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案 的就不予理睬,。

說到老師心里就心花怒放嗎?不要按照老師的思維去做，孩子應該成為主動生活的個體。

(1)幼兒園生活是整合的

幼兒園生活應該是一日生活的整合,，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應具有教育性,。

(2)幼兒園課程是整合的

幼兒園是整體的，課程也是整體的,。

應該讓孩子有一個快樂 的`童年,，養(yǎng)成良好的品格和品質，應就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向,。

從心理學角度來說,，整體學習有利于知識經驗，有利于提升學習效應,，引導孩子用多種感官參與到學習當中去,。

體現多樣性，多層次,，用感官認識世界應該是最全面的,。

案例一:一天早上，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,，興高采烈的來到幼兒園,，上課時，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上,，結果這個老師在指導孩子的過程中,，手鏈被掛斷，造成了孩子們哄搶珠子的過程,。

郭沫若曾經說過:從人們對服裝的選擇,，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。

如趙薇身穿日本軍旗服裝,，引起人們強烈反感,。

魯迅談穿著:女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅。

讓魯迅先生評價,。

先生說:“紅上衣應配紅裙子或黑裙子而不應該穿咖啡色,，這樣顯得太渾濁?！毕壬€說:“人瘦不能穿黑,，胖不能穿白，方格子等”,。

主要有三個方面:要考慮孩子的年齡特點,，活潑好動。

如果教師每天一套新衣服,，容易分散幼兒注意力,。

不能穿高跟鞋帶班,，不能穿緊身的衣服,，特別是褲子,，蹲下來會出事，活動時會縮手縮腳,，所以,，制約性和教育理念是一致的。

教師總是通過自己的服飾而產生不同的精神面貌,。

言談舉止往往會潛移默化的影響孩子,，所以，張教授每次上課時都精心挑選衣服,，它會影響心情和精神狀態(tài),。

比如選園服時都喜歡選一些顏色比較舒服的，如果穿黑衣服在孩子們中間會怎樣,，所以,，傳遞作用是很大的。

表現在安全性和示范性,，保證孩子的安全要放在第一位,。

如教師脖子上戴的金項鏈的墜，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的,，后果很危險,。

所以，教師的穿著打扮會影響孩子,，形象會影響孩子,，老師就是孩子心目中的神。

為什么幼兒教師會在工作中有些不太合適的形象呢?

1.社會時尚論:現代社會出現了這種時尚的元素,，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮,。

2.職業(yè)美感論

幼兒教師年輕漂亮，有一定的藝術修養(yǎng),。

提倡形象美,，一時的追求形象漂亮就是一個偏差，需要美但不要超越范圍,。

3.鍛煉缺失論

有的老師會這么說:不就戴個耳環(huán)嗎,，我這是給孩子們鍛煉的機會。

如果超出了孩子的教育范圍,，儀表形象就會出現了不恰當的形象,。

張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求，幼兒教師應如何言談舉止,，如何對待幼兒家長,，教師和家長合作共育的角色扮演等,。

1、累是一種幸運,，也是一種機遇;

2,、人生短暫，笑對人生;

3,、人生短暫,，享受人生。

用平常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做好自己的本職工作。

總之,，聽了張教授的報告,，我的心情久久不能平靜，幼兒教師的工作是崇高的,，偉大的;形象是年輕漂亮和藹可親的,，以后我一定按照張教授所講的那樣，去愛每一個孩子,，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個家,。

幼兒教師的工作反思與總結篇七

歡喜的爆竹離我們遠去，伴隨著濃濃的祝福我們迎來了新的一年,。在新的一年里我將總結過去的經驗,，反思工作中的不足，取長補短,，爭取在20**年將工作完成得更出色,。

回首20**年是忙碌的一年，耕耘的一年,，收獲的一年,。本人能夠出滿勤干滿點，嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，盡心盡力為教學一線和各位老師服務,。工作認真負責，工作有計劃性,，充分利用工作日志記錄自己的工作,，不遺忘遺漏各項事情，保證各項工作按時保質保量的完成,。與彭老師通力合作,，保證幼兒園的帳務清楚、規(guī)范,。積極參加幼兒園組織的各項活動,，取得了一定的成績,。

反思自己的工作也存在一些不足。年初和年末是會計最忙的時候,，在各種工作撞車的時候,，自己往往控制不住自己急躁的情緒，心里一急躁往往工作中就會出現這樣那樣的小錯誤,，范文《幼兒教師工作反思》,。雖然現在是小錯誤,，如果不及時調整好心態(tài),，學會控制自己的情緒，改掉粗心的毛病,，今后工作就做不好,。人都有喜怒哀樂，但是不能將自己的壞情緒帶到工作中,，應該學會及時地調整,，用積極上進樂觀的態(tài)度面對每一天的工作。

今年我還曾經忘記過上報申請額度用款表,，每一個月幼兒園的經費都要提前申請,，如果不申請教育局將不會撥款，也就是說這個月就沒有錢花了,。當我發(fā)現自己忘了上報用款計劃時,，是郭主任多方協(xié)調幫我找人說好話要來了當月的經費。事情雖然過去了,，但是我深深的自責,，反思自己工作的不細致。今年我將把工作的重點繼續(xù)定位在精細上,，工作中一定要細致細致再細致,，爭取不出現粗心造成的錯誤。

20**年我要多學習一些與業(yè)務有關的書籍材料,，通過學習更加深入地了解我國的會計法規(guī)政策,，指導自己將會計工作做得更加規(guī)范。繼續(xù)堅持記錄工作日志,，繼續(xù)發(fā)揚工作高效,、不怕苦不怕累的工作作風，將自己負責的保險,、倉庫,、人事等各項工作做好。服從領導安排,，顧全大局,。雖然崗位在后勤,，但是我要求自己不能掉隊，在新的一年我還要積極參加幼兒園的各項活動,，努力提高自身素質,，再創(chuàng)佳績。對于自身的不足一定努力改正,，嚴格要求自己,。請領導看我的實際行動吧!

幼兒教師的工作反思與總結篇八

活動內容：

1、大班男孩子“跳跳兔”活動,，地上放一排輪胎,，幼兒用雙腳跳方式依次跳過每一個輪胎，跳完的孩子返回并能有序的排列隊伍,，依次循環(huán)進行,。

2、大班女孩子短跑練習,，以跑道一端為起點,，跑到另一端的終點，繞過塑料障礙物(老師特意放置),，然后返回到起點就算跑步結束,。

觀察結果：

1、大班男孩子在跳的過程中部分幼兒不能雙腳起跳,，沒能掌握跳的技巧,，還有少數較膽小幼兒干脆放棄嘗試單腳跨過。

2,、大班女孩子基本都能聽口令起跑,，但在繞障礙物時有點茫然，不知所措,，有的停止跑步在觀望,，有的干脆不繞，還有的雖然繞過了障礙物,，但沒能回到自己的跑道上,。

反思及策略：大班幼兒對戶外活動總是很期待，但如果無組織無紀律的活動會讓他們在短時間的興奮過后處于索然無味的狀態(tài),，有目的有組織的活動能讓幼兒在活動中靜聽,、思考，比如他需要傾聽活動內容,，他需要思考我該如何按規(guī)則行動,，在別人游戲的時候學會耐心等待，通過幾天活動能培養(yǎng)大班幼兒的團隊意識和相互協(xié)作的能力,。

對于部分不能理解活動規(guī)則的幼兒,，老師應多用重復句,，多提醒。通過重復提醒能讓大班幼兒更好的記憶并理解,。鼓勵較膽小幼兒多嘗試,，有一點小成績給予及時贊揚，讓他品嘗到成功的樂趣,，從而樹立幼兒的自信心,。對于活動有困難的幼兒，老師及時給予幫扶,，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的,，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。

幼兒教師的工作反思與總結篇九

和孩子們分別了一個星期,，今天,，他們終于可以回到幼兒園，回到我們的大二班了，已經習慣了有他們在我的身邊纏繞,，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧,，他們不在的日子，倒是覺得有些不習慣,，不自在，聽著別的教室里熱熱鬧鬧，再進自己的教室,，空空蕩蕩，冷冷清清,，覺得不是滋味!

今天,，孩子和家長好像和我們是一樣的激動，都早早地來到幼兒園,，互相問候,、鋪床被、晨間游戲,、個別交流……一切都是那么的自然而又快樂,，這才是我的生活，聽著他們吵吵嚷嚷,，覺得特別的享受!

我本人的個性有些內向,，平時不善言辭，和同事,、領導交往都是這樣,，可是，現在我越來越覺得,，在孩子面前,，要學會盡量表白,，表白自己的喜怒哀樂，孩子畢竟還小,，語言是最好的交流工具,，通過語言，他們可以感受老師對他們的喜愛和關懷,，也可以明白做了錯事老師是會生氣的……我還感覺到,，老師的語言其實是可以直接影響孩子，他們也會嘗試著老師的模樣去關心,、愛護別人,，去說一些讓人心暖的話。

這就是我做老師最大的幸福了,，可以和孩子在一起營造一種和諧,、和合、輕松,、溫暖的心理氛圍,，讓我們互相信賴，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!

幼兒教師的工作反思與總結篇十

在幼兒教學中,，運用多媒體和教學有效整合,，能給幼兒創(chuàng)設一個豐富的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣,，使他們積極地投入到學習中,培養(yǎng)他們的學習主動性,。下面是有幼兒教師個人工作反思，歡迎參閱,。

(一)認真做好保教工作,，關注后進兒童的發(fā)展和教育。

作為一名幼兒園教師,，我一直堅守在小二班的保教工作一線,。其實，幼兒園班級日常保教工作雖然瑣碎,，但是作為一名幼兒園教師必須要做好公正公平的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育機會,。班級里總有些孩子特別遭人喜歡，很多時候我也會是不是的去關注那些個討人喜歡的孩子,，喜歡抱抱他們,，喜歡更多的叫他們做一些事情。這樣一來對那些個普通的尤其是后進的幼兒而言就是有失公允的,。比方說,，班級里總有些孩子長得比較可愛，父母也會給他們打扮孩子自己也自信;在班級里常被老師叫到被老師抱抱。這樣使得這些孩子進步明顯,，在老師眼里就是班級里的“小老師”,。其實，我們說哪家的孩子不是寶?孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的,，無非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和能力有所差別,，但是每一個孩子都是期望得到老師的賞識和表揚的。

所以,，給每一個一個公平公正的學習機會,、被擁抱的機會都是我們做教師的基本職業(yè)要求。與此同時,，關注后進兒童的發(fā)展和教育是我們幼兒教育人的工作重心,。我?guī)У男《啵芏嗪⒆訉W習,、游戲,、自理上幾乎都很能干;但是也有些孩子自己幾乎不會主動吃飯，有些孩子第二學期了還會時不時的哭鬧,、活動反應和認知能力方面明顯落后于其他幼兒,，這些幾乎都和家庭隔代教育有關，而且父母又都沒時間或者不好干涉,，老人有時候又很固執(zhí)會直接在老師面前甩臉,。這也會很讓我感到委屈煩躁，有時候想想真的很郁悶,。但是又能怎么辦?難道就放棄這孩子，隨他去拖拖到畢業(yè)讓他們自己去承受入學后的一系列問題,。要是三年前,，我還真有這樣的想法。現在想來,，孩子是無辜的,，他們畢竟還小，需要幫助和教育,。老人的固執(zhí)是在于老師的行動和溝通方式方法上,。讓家長知道老師的教育意圖，在孩子的行為習慣上逐步趨幫助和改善,，讓家長感受到“老師很在乎我的孩子,，老師在很努力的幫助我的孩子?！?/p>

(二)提高個人綜合能力,，發(fā)展幼兒自主游戲能力。

孩子是不是快樂，在于老師不是幽默;孩子是不是自主,，在于老師有多精細的引導,。教師的綜合能力可以讓一群孩子沉浸在歡樂的海洋里。

在學習《綱要》,、《指南》精神后,，如何引導和激發(fā)孩子的自主學習能力是我們今后幼兒學習發(fā)展的方向。我們在教育教學活動中除了開展預設的教學活動之外,，可以靈活多變的引導幼兒自主選擇活動;教師能夠在教學活動前根據特殊時節(jié)事件進行靈活教學,，能夠問孩子“今天你們想做什么?想學什么?”

(三)做好特殊教育研究，提升健康活動培養(yǎng)強壯寶寶,。

鑒于我班里有特俗兒童的情況,，我們本著包容、接納,、引導,、研究的心態(tài)去關注特殊兒童的發(fā)展，這似乎也是順應教育現實和發(fā)展需求的,。幼兒園老師不再是單一的的幼兒教育研究,，更應該順應教育的需求和發(fā)展，將邊緣教育和特殊教育納入自己學習和研究的范疇,。

作為男教師,，我尤其重視孩子良好健全人格的養(yǎng)成;不包辦多激勵，讓孩子學會去承受,、學會去合作,、學會去商議、學會去解決,，在教育教學過程中重視幼兒的人格和體能的綜合發(fā)展,。相信孩子可以做到，當孩子遇到問題時,，激勵幼兒嘗試自己去解決,。

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫,，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.

一,、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀,、樂,，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣,。因此,，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像,，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應該去引導、呵護,、培養(yǎng),。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具,、材料,，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達,，教師應時刻鼓勵幼兒畫自己喜歡的讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,，從中感受美術活動的樂趣。

二,、認識繪畫工具及材料,。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫,，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感,，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒,、棉簽,、手指點畫、水粉顏料,、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對繪畫興趣進一步提高,。

三、學習簡單的繪畫技能,。

在教學過程中,，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能,。如：小點表示花朵,、小草、樹干，用橫線表示棍子,、繩子,、欄桿等。在教學活動中,，我先讓幼兒練習畫氣球,、泡泡、太陽等,。再逐步畫欄桿,、格子布、房子,，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力,。

四、用兒歌,、故事內容導入,，調動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,，能給幼兒以美的享受。利用生動,、形象,、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事,，使教學成為有趣的活動,，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解,，易于掌握。

五,、舉辦畫展,、重視評價作品，給予表揚,。

出自 m.sevw.cn

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察,、分析,，評價各幼兒的繪畫特點、色彩,、線條,、比例等畫面效果,，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品,。俗話說：

好的孩子都是表揚出來的,。因此，孩子完整的作品好的給予表揚,，不好的應該先表揚,，表揚的同時，委婉的提出不足之處,，然后再進行表揚,。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展,。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華,。

轉眼間開學已經一個月了,，在這一個月當中，我進行了多方面的工作反思,，如下：

一,、認真反思，不斷學習提高自身素質,。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高自身的素質和教學本領。本月中,，我參加了濰坊市幼兒園業(yè)務園長及骨干教師的培訓,，從中學到很多知識。在園里,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則、勇于奉獻,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮了你中有我，我中有你的團隊精神作用,，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動有組織,、實施有計劃。

二,、勇于改革,，豐富課堂內容形式。

我結合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動,，努力做到靜與動的結合。結合季節(jié)特征,，開展了種子貼畫,、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力,。

三、加強常規(guī)建設,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,。

俗話說：沒有規(guī)矩，難成方圓,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,，為他們的生活和學習打下良好基礎但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,，比較調皮,，我們三位老師步調一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了小組長輪換制,，讓做小組長的孩子負責擦桌子,、發(fā)蠟筆、點人數抓住這些細小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高,。

四,、存在的不足和今后工作方向。

在本月中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達能力有了飛躍性的進展，幼兒的自理能力在不斷提高,。我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服也沒發(fā)現,，幼兒進餐的速度上，有時會督促幼兒快點吃飯等問題,。對此我們都進行了認真地總結,，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,，在下個月的工作中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼兒教師的工作反思與總結篇十一

從陳鶴琴先生的游戲理論獲得感知：任何教育教學活動均應讓孩子在愉快的情緒中,，在毫無壓力的環(huán)境中,，在不知不覺的玩耍中習得經驗。本學年我們重新整理了以往的乒乓游戲冊,，并根據課改精神對乒乓游戲進行梳理,，同時結合新的教育理論，把握和處理乒乓游戲與乒乓技能的關系,。乒乓活動的游戲化,，在培養(yǎng)孩子運動協(xié)調能力及健康情緒的同時，也促進了幼兒健康,、和諧的發(fā)展,。

(二)在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感品質。

3~6歲的幼兒神經活動的興奮過程強,，抑制過程弱,，他們富有熱情，情感體驗易受外因影響,，尤其是在一定的情境之中情緒易受感染,。所以，我們充分利用幼兒的這一特性,，創(chuàng)造出良好的情感氛圍,。如在一次混齡乒乓活動中,，小班孩子看到大班的哥哥姐姐熟練地持球本領很是羨慕，于是他們也想模仿,。可是由于小班幼兒對精細動作不能掌握,，所以球一到他們的板上就掉下來,。一次次的失敗讓他們灰心失望。見此情景,，大班老師靈機一動,，鼓勵大班孩子為小班弟弟妹妹設計一塊獨特的乒乓板。這下,，大班幼兒可忙開了,，他們紛紛想辦法、找材料來嘗試制作,，一次不成功就第二次,、第三次……，經過許多次的嘗試,，他們終于設計出了一塊塊獨特的乒乓板,。有的在乒乓板外圍用硬紙圍個圈擋住滾動的球，有的在乒乓板表面貼一塊同樣形狀的厚布以增加摩擦力,，還有的干脆在板上粘一只一次性的小碟子……經過這樣一個活動,，不僅培養(yǎng)了大班孩子的創(chuàng)造能力，同時也讓他們體驗了作為哥哥姐姐要愛護弟弟妹妹的情感,。

以上是我園在這學年的主要工作,，由于教育改革發(fā)展的趨勢具有未來性、超前性,、動態(tài)性,，所以我們現有的師資水平、教學環(huán)境和辦學教育觀念的支撐點還不時顯示出種種滯后性,，還不能完全滿足教育改革和社會發(fā)展的要求,。在下學年中，我們重點要把工作做實,、做深,，將辦園特色與幼兒園的整體教育有機地融合起來，從而更有效地提高辦學質量,。

幼兒教師的工作反思與總結篇十二

我深知,，幼兒的進步離不開家長的支持。我服務的對象是家長和孩子,，要想教育好孩子,，家長的合作是少不了的,。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時,，做好家長工作,。

通過一個學期的接觸，對每一位家長或多或少都比較了解了,，家長們對我的工作也比較支持,。我們通過信息和電話，還有每天接送幼兒的時候,，進行了解和詢問,。我們還設立家長園地，讓家長及時了解本周的教學計劃,、通知以及保育注意事項等等,。家長們還積極積極配合我們開展活動，家園聯(lián)系密切,，平均每星期聯(lián)系一次,，如實反映了幼兒在園情況，了解在家學習,、生活情況,。

在大家的幫助和努力下，我取得了一定的成績,，但前面的路還很長,，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前,，找到更好的前進目標,。有了前行的目標，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！

幼兒教師的工作反思與總結篇十三

一學期的工作結束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點點滴滴的工作歷程,作個人總結,。

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,。

針對一日生活各環(huán)節(jié),制定明確,具體的常規(guī)要求,并通過師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,這樣,幼兒的生活,學習常規(guī)讓大班跨進了一大步,更懂得如何在集體中不斷的調整自己的行為,引導幼兒學習知識,學習生活,學習勞動并注意保教結合促進幼兒身心健康,。

二、達成度分析,。

我們朵朵班的幼兒男孩子占多數,而且比較調皮,但我始終能根據幼兒的特點個性,讓幼兒充分得到關心和教育,其一,我們針對幼兒品德進行教育,。

1、在班內幼兒能尊敬老師,和同伴友好相處,在游戲中能做到相互謙讓,不爭搶玩具,。

2,、愛班級,愛集體,懂得愛護公共財物,有集體榮譽感。

3、能掌握本學期內容,。

4,、積極參加游戲,在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。

5,、能對周圍事物產生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望,。

三、教學方面,。

1,、讓幼兒對我產生安全感,親切感,耐心來進行教育,培訓,訓練,在教育,在訓練,不斷進行反復工作,針對不同幼兒提出不同要求,并且以幼兒為主。

2,、以發(fā)展幼兒獨立思想,大方,開朗的性格為目標,從幼兒的實際出發(fā),注意調動幼兒學習知識的積極性和創(chuàng)造思維,培養(yǎng)幼兒學習興趣為主要目的,做到課題與環(huán)境結合,讓幼兒感到上幼兒園的樂趣。

3,、在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,在班級中為他們樹立了自信,。

4、在活動時,認真觀察孩子,了解孩子,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們的敬愛良師益母,。

四,、安全、衛(wèi)生方面,。

1,、安全,確保孩子們一天在園安全,并安全離園。

2,、做好個人的衛(wèi)生良好習慣及班級衛(wèi)生工作,。

五、心得體會,。

幼兒教師的工作反思與總結篇十四

剛擔任中七班配班工作時我的內心是充滿挑戰(zhàn)又有點惶恐的,，各方面的工作都無從著手，經過園內培訓和班長許老師的指導我首先參考的是《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，在這本書中學會了中班幼兒各方面的發(fā)展標準,，并依據指南的標準設置幼兒的各項活動。在擔任配班時每天下班后認真做第二天一日活動的準備,，認真研究教案,、思考戶外集體游戲的玩法以及區(qū)域活動的指導。時常跟許老師溝通我在教育教學中遇到的問題和想法,，許老師也都給了我很多很好的方法和建議,，但在經過接近兩個月的實踐后我發(fā)現關于教育教學方面我還有很多需要學習的地方，于是我從配班轉到保育崗,，在保育崗上能讓我更好的學習一名幼兒教師該具備的素質和能力,。

幼兒教師的工作反思與總結篇十五

這是我踏入幼教工作崗位的第三年，但在我的觀念里沒有班主任之分，只要我作為一名教師,，那么我就是這個班級的一成員,，我必定全心全意的認真對待。我總是希望我能在班級的成長下慢慢學習,，同時也希望班級在我的帶領下能形成一個良好的風氣使得孩子們能健康快樂的成長,。

談不上經驗交談，對于我來說只是一個經驗的積累以及像各位前輩們的學習,，接下來我將簡短發(fā)表我工作以來的一些小小舉動與想法,。

幼兒園中無小事，每一個細微之處都緊緊相扣在孩子們的行為表現之中,，你可以是一個嚴師,，但同時你也必須是一個孩子們很可愛的朋友。

老師是孩子們的鏡子,，同樣孩子們也是老師的鏡子!這對孩子們起了很大的榜樣以及對自我的督促作用,，要想讓孩子禮貌待人那么我首先更加需要熱情對待孩子，孩子方能禮貌待人,，對于一些比較內向的孩子我采用的方式是不厭其煩的“夸張化”問候,，長久的努力雖然只得到了孩子微微的招手示意，但我知道我的努力沒有白費,。我是成功的,，同時我的孩子也是成功的。與孩子們相處用心能發(fā)現孩子們的點滴進步,，也能發(fā)現自己的不足進而改進,。同時也要時常做一些記錄進行反思使得有更好的效果與發(fā)現。也就是所謂的在反思中成長,。

幼兒園的一天生活對于幼兒來說是無形中的快樂而非刻意,，但是作為教師我們必須提前制定好活動，周想私密,，教學活動的安排動靜結合勞逸匹配,，這都是班上三個老師共同配合完成。

發(fā)揮高科技信息平臺,，與每一位家長做到良好的共育溝通,，同時也讓家長充分了解自己的孩子，家長與家長之間的交流,，老師與家長之間的交流,，無不體現了家園共育這一表現。我班的繪本特色也是在家長交流之后才確定的!同時在家長的支持下我們開展了屬于我們小五的班級特色,，繪本分享!分享的是繪本,、朋友,、親子包括更多!為了讓家長更加了解繪本我們在環(huán)境布置上也做了一些舉動，例如《小蘭和小黃》我們用撕紙的形式展示,，同時也利用直觀故事表演,，《小蛇多多》我們用手工合作的方式展示。同時繪本的運用也廣泛在一日生活之中,，放假期間孩子們都會帶上一本最喜歡的回家與爸爸媽媽分享,。尤其對于這次的半日開放活動，我特意選擇了繪本《想吃蘋果的鼠小弟》一方面是想讓家長進一步了解繪本,，同時也像家長展示了如何與孩子更好的分享繪本,。顯然也得到了很多家長的認可與贊賞。幼兒園中如果你想去做一件你認為很不錯的很合適的事情,，只有全方面去延伸,，用適當的方式去展現方能做得更好。

用心抓取偶發(fā)事件,，孩子們有100種想法,，那么每個孩子就會有100種思考100意外，用心去發(fā)現孩子的偶發(fā)事件,，順著孩子們的興趣點進行活動或是引導作用，水仙花是我班郁豐豪上學期末帶過來的,，一開學他就發(fā)現了水仙花的極大變化,，抓住這一點我們開展了科學活動《認識水仙花》孩子們通過各種感官進行活動。同時也延伸到還有什么花也能種在水里?尋找春天孩子們從小草,、花,、動物開始，儼然到后面的太陽,、風,、雨。同時王昕琳小朋友還帶來了風箏一起尋找春天的氣息,。璐璐小朋友帶來的小金魚死了,，她哭得很傷心，我除了抱住她給予安慰,，也要讓她們知道生老病死是正常的,，潛意識里讓他們知道生物是有有限生命的，同時我們也共同探索了為什么小金魚會死掉呢?進而我們講述了繪本《生命的故事》,。戶外活動孩子們每一次都會爭搶呼啦圈,、還有尾巴，我臨時組織里一個尾巴的活動,，讓孩子們能用語言來排隊拿取,，不僅鍛煉了他們的習慣同時也發(fā)展了他們的口語表達能力，我也及時做了隨筆反思《一個尾巴的力量》。教學活動《白糖和白鹽》也延伸到了平時小朋友很常見的吃藥,，這一舉動孩子們不怕苦倒是很樂意生病吃藥了,，還發(fā)現了很多的秘密，許夢琳說老師水太涼了,、邰志傲說老師你看一會就沒有了,，這些都是孩子們的發(fā)現。我們要做的就是去用心發(fā)現,，用正確的方式去展現,，把廣闊的空間留給每一個孩子。為了做好科研活動,，我們聽從領導指揮,，并且盡量想辦法去選擇符合當季貼近孩子生活的教學活動，《認識馬蘭花》《認識紫云英》以及對于紙的一系列延伸,，都是環(huán)環(huán)相扣進行的,，雖然這一些都很繁瑣，但是這都是孩子們生活經驗的一種認識與積累,，對于開展角色活動起了很大的作用,。為了讓孩子們能有一個良好的環(huán)境進行活動，我們也做了大量的環(huán)境工作安排,，根據小班幼兒的年齡特征以及本班幼兒的能力認知我們做了一些適合本班的角色環(huán)境布置,，同時也時常根據孩子的認知變化作出一些改動以及添加。太陽的家,、月亮的家,、星星超市、云朵醫(yī)院,、小天鵝干洗店,、漢堡店、小小修理工,，孩子們每天都認真工作著,，他們的認真讓我時常會去發(fā)現問題，時常進行反思,，時常與孩子們共同探討,，時常與孩子們共同進行改進，同時孩子們還會時常帶來家里用完的東西添加到角色區(qū)域中,。這說明孩子們已經融入到了角色活動之中,。孩子們已經成為了活動的主人。

記得有一次培訓,，一位老師說過,，作為幼兒園老師最無奈的就是給孩子排練節(jié)目,，正當我發(fā)出贊同的時候，她卻給了我恍然大悟的清醒,。她說：其實排節(jié)目很快樂,，只要你有心，平時的活動中你可以無形給孩子鍛煉一些動作,，表演前期你要做的只是把那些孩子們很熟的動作最為一個游戲串聯(lián)起來!其實這個道理很能讓人理解,，做一個有心以及用心的老師那么你將是一個快樂的老師，你的孩子也是快樂的孩子,。元旦的節(jié)目《過家家》是孩子們很原生態(tài)的表演,，他們自然的把娃娃家的游戲融入到了表演中，快樂的表演讓孩子們多了一份自信,?！扼π凡佟肥俏覀兏鶕⒆觽兤綍r的一些肢體發(fā)展動作選取的體操表演，對孩子們來說在能掌握的基礎上加上了一點點的挑戰(zhàn),，讓孩子們處于跳一跳摘果子的感覺,。班級的一些活動，我們都會提前用心的去做一些準備,，又如三八母親節(jié),，由于有了《好媽媽》《猜猜我有多愛你》這些優(yōu)秀繪本的介入，讓孩子用童言童語來表達了自己愛媽媽的情感,，同時展現了愛就要大聲說出來的,。一個優(yōu)秀的老師在于有心以及用心關注每一個細節(jié)。

作為一名新教師,，這些都是微不足道的，我要做的是用心保持自己良好的一面,，用心學習其他老師優(yōu)秀的方面,。并不斷給自己充電，讓自己在幼教的事業(yè)上一直處于奔跑的狀態(tài),。

幼兒教師的工作反思與總結篇十六

1,、深入細致的備好每一節(jié)課，力求準確把握重點,。

2,、學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,，吸取別人之長補自己之短,。而我們幾位老師也做到適時幫助，以提高幼兒能力,，并同時與家長配合,，就紀律方面,，對少數部分幼兒出現不良行為，我們采取的是及時分析原因,，該批評的批評,，并給予適度教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，慢慢的做到尊守紀律,。

幼兒教師的工作反思與總結篇十七

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型，良心應付型,。工作以來,，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：一,、保育方面：

每天一進教室,，第一件事就是開窗通風。做好毛巾,，杯子的消毒工作,。以及各項衛(wèi)生工作，在平時,，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，在進行洗漱時能及時看好秩序，注意幼兒的安全,，并叫給幼兒正確的洗手方法,。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手。在進餐時,，讓幼兒做到不講話,，不挑食，偏食,，針對進餐又挑食的孩子給予引導,。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣,，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,，安靜入睡;在接送方面，堅持做到人卡分離認真完成職責,。全心全意為幼兒服務,。孩子的快樂時對我工作的鼓勵,，家長的滿意是對我工作的肯定。

1.孩子較快適應了集體生活,，在較短的時間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心,、耐心,、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情。

2.自理方面提高較快,，學習習慣正在養(yǎng)成中,。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵孩子自己動手、認真進餐,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時,，加強對孩子的文明禮貌的教育,，使孩子從小接受文明的熏陶。

三,、家長工作,。

那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言行對幼兒產生很大的影響。

但是,，這一切都很值得,，因為，我的付出,，得到的將是一個美麗的童心世界!

時光飛逝,，轉眼間，一個學期很快過去了,?；仡欉@一學期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。工作以來,，我們一直不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，全身心的投入到工作中,，也一直朝著這個目標奮進。同時也非常感謝幼兒園領導對我的支持?，F將工作總結如下：一,、保育方面：

每天一進教室，第一件事就是開窗通風,。做好毛巾,，杯子的消毒工作。以及各項衛(wèi)生工作,，在平時,，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在進行洗漱時能及時看好秩序,，注意幼兒的安全,，并叫給幼兒正確的洗手方法。在進餐時,，讓幼兒做到不講話,，不挑食，偏食,，針對進餐又挑食的孩子給予引導,。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣,，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,，安靜入睡;在接送方面,，堅持做到人卡分離認真完成職責。全心全意為幼兒服務,。孩子的快樂時對我工作的鼓勵,，家長的滿意是對我工作的肯定。

消毒和打掃工作,，加強幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作,，經常曬被子,、枕頭，減少細菌滋生,。

二,、教育教學方面：

1.開學初,幼兒對新的陌生環(huán)境會產生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn),、哭鬧現象較嚴重,。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產生安全感,對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境,，并針對幼兒情況進行家訪。

2.在教學上,，針對托班幼兒心理情況,，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課,，運用多種教學方法,，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā),，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī),、活動常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。而且制作了一批精美的教具,，吸引了幼兒的注意力,，上課上的得心應手,。

三,、在家長工作方面,。

幼兒的進步離不開家長的支持。我們在家園聯(lián)系欄上進行家園共育,。讓家長及時了解本學期的教學計劃,、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等,。家長們積極配合我們開展主題活動,，家園聯(lián)系密切。如實反映了幼兒在園在家學習,、生活情況,。

為了更好的和家長溝通，我常常利用家長接從孩子的時間向家長,。

詢問,，了解幼兒在家的一些情況，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長,，例如;寶寶在哪些方面較以前有進步了,，讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力,，則讓家長配合給孩子自信并幫助孩子改進,。例如怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等。對于一天沒來的孩子,，立即打電話進行詢問,，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離總之，面對這么小小的,，可愛的,，純潔的孩子們，我們覺得是一種莫大的幸福,。

幼兒教師的工作反思與總結篇十八

時間過的真的很快,，轉眼之間一個學期又接近尾聲了，回想起剛帶上這班全部都是新生,，頭真的很痛,，想著這么多新生讓我怎么帶，什么都不會,，什么都要重新教,，甚至有些都不怎么愛說話，不過呢,，經過了我們一兩個月的時間來培養(yǎng)他們的自立能力,，他們都很快的學會了，現在想起之前的那番痛苦，真的進步了不少,，現在我對這一學期的工作總結如下：