好的教案能夠幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確,，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識(shí)和能力,。教師編寫教案時(shí)還可以與學(xué)科組或同事進(jìn)行交流和討論，共同提高教學(xué)水平和教案的質(zhì)量,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇一

1.通過故事角色的語言、動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn),，初步學(xué)會(huì)表演。2.初步體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試通過表情,，肢體來演繹故事,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

故事“三只羊”flash三只羊,、大灰狼的頭飾。

四,、活動(dòng)過程,。

(一)觀察故事flash后再次模仿。

師：大灰狼對(duì)三只羊說話時(shí)的聲音是怎樣的?會(huì)有些什么動(dòng)作呢?幼：很兇狠的,，手張開,，腳都跺起來了。

師：大灰狼的聲音是怎樣的呢?大灰狼走起路來又是怎么樣的?幼：?jiǎn)璋大灰狼走起路來大搖大擺的,。

小結(jié)：我們說了那么多三只羊和大灰狼的樣子,，我們請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)他們吧。

(二)模仿故事人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)師：有誰愿意來做三只羊和大灰狼呀?

師：它們的眼睛和嘴巴有什么不一樣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)。

小結(jié)：你們把三只羊柔順的樣子,，大灰狼可怕的樣子都學(xué)得好像,，大家都是有本領(lǐng)的小演員。接下去我們就開始表演吧,。

(三)同伴表演1.分段表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒)2.整體表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒),。

小結(jié)：好玩嗎?小朋友們都表演都非常棒!下次我們?cè)贀Q一組小朋友來為我們表演。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過程,。

2、樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,，體驗(yàn)制作的樂趣,。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的`意識(shí),。

4、培養(yǎng)探索再生紙的興趣,。

5,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、ppt《有用的再生紙》,、再生紙操作步驟圖。

2,、再生紙的制作視頻,、再生紙壓模視頻。

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套,。

活動(dòng)過程：

一、閱讀繪本,，引出再生紙,。

1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙,。

2、通過談話,，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義,。

二,、初步了解再生紙的制作過程。

1,、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2,、引導(dǎo)幼兒說一說,，教師小結(jié)。

三,、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗(yàn)制紙的樂趣,。

1、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序,。

2、教師示范制作再生紙,，與幼兒一起說一說制作流程,。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師：“孩子們,，你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對(duì)了，還需要曬干,，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解枯葉蝶,、竹節(jié)蟲,、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義,。

2,、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》,，對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,。

2、材料準(zhǔn)備：課件,、昆蟲圖片,、昆蟲操作卡、仿真昆蟲,、游戲場(chǎng)景（大樹,、草地,、花園）,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法,。

活動(dòng)過程：

1,、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2、幼兒交流,、分享已有經(jīng)驗(yàn),，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法,。

（1）小組自由交流,、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)昨天,，我們一起討論了動(dòng)物的話題,，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請(qǐng)向好朋友介紹一下吧,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒集體交流,、觀看視頻資料。（將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升）誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表,，同步觀看視頻驗(yàn)證）。

3,、觀察枯葉蝶,、竹節(jié)蟲，尺蠖,，金花蟲的圖片,，了解昆蟲的`保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用,。

（1）幼兒自由觀察圖片,，尋找其中隱藏的昆蟲。（對(duì)昆蟲保護(hù)色,、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解）圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)你找找看它藏在哪里,？用筆來圈一圈,。

（3）觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己,，有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,，連樣子也像,，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài),?！?/p>

4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察,、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲,。（幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用）是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮,？我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧,！

6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服,、坦克車,、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用,。

我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,，你想知道嗎？我這兒還有一些圖片,，送給你們帶回去和老師,、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧！

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

2,、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙,、剪刀,、膠水。

活動(dòng)過程：

一,、引出主題,，激發(fā)興趣。

“今天我們的娃娃家超市開張了,，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2,、你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3,、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)。

二,、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法,。

1,、“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”

2,、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三,、幼兒制作購(gòu)物袋,。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3,、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四,、觀賞展評(píng),。

1、找找誰的袋子有趣又好看,。

2,、提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里,。

活動(dòng)延伸：

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用,。活動(dòng)中,，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物,?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,，情緒一直非常飽滿,。

本文擴(kuò)展閱讀：環(huán)境保護(hù)一般是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,，保護(hù)人類的生存環(huán)境,、保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的,、行政管理的,，也有經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇五

本周教學(xué)目標(biāo)：

安全與常規(guī)：

1,、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)；

2,、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品,，了解危險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全,；

3,、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,，不告訴陌生人自己家人的信息,；

4、不帶危險(xiǎn)物品入園,；

5,、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑,。

5,、學(xué)習(xí)整理自己的東西。

語言：

1,、通過為四季選太陽(yáng),，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容,。2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力,。3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽(yáng),、要太陽(yáng),，感受參與仿編的樂趣。

美術(shù)：

1,、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感。2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面。

科學(xué)：

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽(yáng),、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

每日生活環(huán)節(jié)：

一,、來園活動(dòng)。

1,、認(rèn)真做好晨檢工作,，檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常,。

2,、組織幼兒晨間游戲。

二,、安全教育,。

1、清點(diǎn)幼兒人數(shù),。

2,、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。

三,、早操,。

1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操,；

2,、要求幼兒排隊(duì)迅速,，早操動(dòng)作整齊。

四,、教學(xué),、游戲活動(dòng)。

五,、放學(xué)前安全教育,。

1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì),；

2、提醒幼兒帶好隨身物品,；注意交通安全,。

六、組織幼兒有序離園,。

七,、組織在園幼兒安靜午餐、午休,。

八,、下午來園活動(dòng)。

1,、認(rèn)真做好午檢工作。

2,、清點(diǎn)幼兒人數(shù),。

九、教學(xué),、游戲活動(dòng),。

十、放學(xué)前安全教育,。

1,、交通安全。

2,、教育幼兒不跟陌生人走,，不吃、拿陌生人的東西,，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師,。

十一、組織幼兒有序離園,。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

語言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過為四季選太陽(yáng),，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2,、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。3,、能根據(jù)自己的意愿來選太陽(yáng),、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂趣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,，操作用的四季背景圖一幅,、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)過程：

（一）猜謎引出,，激發(fā)興趣。

1,、教師出謎：“有位老公公,，滿臉紅彤彤，天晴就出來,，一早就出工,。”（謎底：太陽(yáng)）,。

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,，什么顏色的，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的,、綠的,、黃的和彩色的。

（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊,。）1,、出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來為四季選太陽(yáng),。師：一年有四季,，春、夏,、秋,、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法。）,。

2,、幼兒互相交流自己的意見。

（三）欣賞,、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。

3,、帶著問題“它們又帶來了什么呢,？”欣賞散文詩(shī)第二遍。

提問：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來了什么,？”（邊說邊出示字卡）3,、師生共同讀散文詩(shī)一遍。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng),。

師：這首詩(shī)的最后一句是什么,？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),，你會(huì)送給誰,，它會(huì)帶來什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng),，然后說一說,，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰,，它會(huì)帶來什么,？1、教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來仿編,。

2幼兒自由交流想要的太陽(yáng),，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來進(jìn)行仿編。3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附：

我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來萬紫千紅,，

我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,，它會(huì)給火熱的空氣帶來清涼，

我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,，它會(huì)給人們送來豐收的果實(shí),。

教學(xué)反思：

科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽(yáng),、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、地球儀一個(gè)，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。

2,、宇宙圖片一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球,、太陽(yáng),、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

活動(dòng)過程：

一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。

師問：

1、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。

2、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

二,、介紹太陽(yáng)。

1,、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分,。

師問：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間,？（一年）,。

你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）,。

小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,，背向太陽(yáng)的一面是黑夜,。

2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒,，介紹同樣的作用。

（太陽(yáng)灶,；太陽(yáng)船,；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽(yáng)能熱水器,；太陽(yáng)能還可用來發(fā)電??）。

我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。

三,、介紹月亮,。

（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光,。）,。

四、延伸活動(dòng)。

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎,？

（金星、水星,、木星??）,。

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索,。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫《春天》活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感,。2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒戶外觀察“春天”,。

2,、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本,。3,、空白畫冊(cè)一本。

4,、油畫棒,、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）,?；顒?dòng)過程：

一、幼兒自由講述,。

二,、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征,。

（一）說一說,。

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的,？2,、小草小樹發(fā)生了什么變化？

3,、誰從南方飛回來了,？小河有什么變化,？

4、春天里有哪些花開放了,？花開的時(shí)候是什么樣子的,？5、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

（二）找一找春天的色彩,。

三、創(chuàng)作,。

（一）出示空白畫冊(cè),，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

（二）引導(dǎo)幼兒思考,。

最想畫什么,？怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料,，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽,。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2,、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色,、大小,、位置等。3,、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫,。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容,。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評(píng),。

四,、延伸。

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用,。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形特征和作用,。

2,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：“誰的尾巴”教學(xué)課件,，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),，與動(dòng)物有關(guān)的圖書,、圖片、毛絨玩具,，自制動(dòng)物尾巴,、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》,，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像,、圖書等各種資料,，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用,。

活動(dòng)過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題,。

師幼談話：歌曲里都唱了誰,？都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧,？

2,、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形特征和作用,。

（1）幼兒在圖片,、圖書、毛絨玩具,、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察,、思考、講述,，看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,，都有什么本領(lǐng)。

（2）大家共同交流探索結(jié)果,。提問：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣,？有什么本領(lǐng),？

（3）教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的.長(zhǎng)，有的短,，有的粗,，有的粗，有的細(xì),，還有的像把傘呢,！可真有趣啊,！現(xiàn)在小動(dòng)物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我們一起試著去找找看吧！

3,、多媒體演示《捉迷藏》,，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒,。

喜愛動(dòng)物的美好情感,。

（1）演示多媒體畫面，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物逐一找出,，從而進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

“小動(dòng)物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧,！”

（2）小結(jié)：

“小朋友們可真厲害,！把小動(dòng)物們都找出來了。你是怎么找到的,？”

4,、引導(dǎo)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的作用。

（1）請(qǐng)幼兒講述：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用,。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙,，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處,。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,、保護(hù)自己,，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),，控制方向,，就像金魚等,。

5、游戲：

請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,，扮演小動(dòng)物,，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇七

3,、讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。

難點(diǎn);對(duì)水的流動(dòng)性的掌握,。

字卡,、透明塑料杯每人兩個(gè)，分別裝有水和酸奶,，彩虹糖每人兩粒,，水盆三個(gè)，玩水的玩具若干,。

(一)開始部分：交代本次活動(dòng)的主題,。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密,，你們想知道嗎,？今天我們就一起來探索水的秘密。

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（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性,。

1,、比一比（每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）,。

讓幼兒觀察牛奶和水,，比一比，說出牛奶是什么顏色的,，再端起水杯,，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的,。

2,、嘗一嘗。

讓幼兒分別品嘗牛奶和水,，說一說分別是什么味道,。從中知道水是無味的。

3,、看一看,。

教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,，（小朋友們，今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里,，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象,？為什么會(huì)這樣？—水是透明的,。

4,、做一做。

（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,，祝福大家今天開心,，品嘗一下牛奶加糖的味道。

（三）結(jié)束部分：玩一玩,。

在玩水中感知水的特性,，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人,。

（四）活動(dòng)延伸：觀看視頻—《水的故事》,。

幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源,。

注：在總結(jié)水的秘密時(shí)，教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上,。即：無色,、無味、透明,、流動(dòng)等,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇八

1.欣賞故事“三只羊”，熟悉三只羊與大灰狼所發(fā)生的故事,。

2.感受故事的生動(dòng)與趣味,，萌發(fā)愛表演的愿望。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試熟悉故事內(nèi)容。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

教具：故事“三只羊”flash、三只羊和大灰狼的頭飾,。

四,、活動(dòng)過程。

(一)藝術(shù)形式導(dǎo)入。

1.師：小朋友們,，今天我請(qǐng)來了四位朋友,，閉上眼，我們一起請(qǐng)他們出來好嗎?

2.師：他們是誰?幼：大灰狼和小羊們,。

小結(jié)：大灰狼的故事我們一直聽說，但是今天大灰狼又會(huì)和我們的三只羊發(fā)生什么故事呢?

(二)老師講述故事,。

1.師：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)幼：小羊慢慢的跑,，跑起來還有聲音的。大灰狼很定很兇的問：誰啊?小羊說了自己是誰,，還想要吃草呢,。

2.中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)。

幼：中羊是踢托,，踢拖的走路聲,。大灰狼又問：是誰呀。中羊的回答和小羊是一樣的,。3.小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)幼：大羊的走路聲是笛度笛度的,。大羊說：我們一起上山去，要是碰見大灰狼,，小羊可以用頭撞,，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去,，摔死它,。4.三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?幼：大灰狼又問：誰啊。三只羊告訴大灰狼他們是誰,。

5.與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?幼：小羊的篤的篤的走在最后面,，中羊在中間，大羊在最后,。最后三只羊一起撲上,，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂,，他們一起把大灰狼撞到,，大灰狼滾下山去摔死了。

小結(jié)：大灰狼是那么的可怕,，但是只要小羊中羊大羊一起合力想辦法對(duì)付大灰狼,，大灰狼也不是那么可怕。最后還是三只羊獲勝了,。所以團(tuán)結(jié)就是力量哦!

(三)完整欣賞視頻,。

師：三只羊的故事好玩嗎?他們勇敢嗎?

幼：很好玩，我還想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了,。

小結(jié)：下個(gè)星期我們就要來玩三只羊的故事咯,，你們準(zhǔn)備好了嗎?下星期見!

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇九

戶外做操時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)站在第二排的張煜程小朋友一會(huì)兒蹲下,，一會(huì)兒站起來,，雙手在胸前來回?cái)[動(dòng)，根本就不是在做操,。我剛要提醒他,，只見他又停了下來，一會(huì)兒看看地面,，一會(huì)兒看看小手,，原來他在玩影子。我沒有制止他,，他一直專注地玩到做操結(jié)束,。做完操，我把原來制定的十米往返跑,，改為踩影子游戲,。孩子們發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)影子的秘密，由此我們進(jìn)行了一系列有關(guān)影子的主題活動(dòng),。讓孩子們?cè)谕嬷兄懒斯夂陀暗男纬蓷l件,，在探索中了解了物體、光源和反射面之間的關(guān)系,。

下面這個(gè)案例只是其中之一,，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上（初步了解了影子形成的條件、影子變大變小,、日晷等經(jīng)驗(yàn)）,，通過猜測(cè)、記錄上午9點(diǎn)下午3點(diǎn)之問,，太陽(yáng)與影子的變化規(guī)律,，進(jìn)一步探索太陽(yáng)、人與影子之間的關(guān)系,。

1,、進(jìn)一步感知人與太陽(yáng)位置的變化，與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系,。

2,、能準(zhǔn)確地記錄人、太陽(yáng),、影子之問的關(guān)系,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：陽(yáng)光充足的日子、戶外場(chǎng)地,、記錄紙,、自制的日晷、時(shí)（每隔一小時(shí)記錄一次）,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽(yáng)光下能反射出人的影子；了解了影子是在物體,、光源,、反射面三個(gè)條件下形成的；通過鐘表與日晷對(duì)照,，初步了解了日晷是利用太陽(yáng)投影指示時(shí)問的工具等。

重點(diǎn)：感知人與太陽(yáng)位置的變化與所產(chǎn)生影子大小,、位置之間的關(guān)系,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)影子的變化進(jìn)行猜想與驗(yàn)證。

參加活動(dòng)的幼兒每人負(fù)責(zé)畫一個(gè)時(shí)問段的影子,，并在影子上記錄時(shí)間和自己的名字,。上午9點(diǎn)開始，請(qǐng)一幼兒選定面向太陽(yáng)的方向站立,，便于觀察太陽(yáng)位置的變化,，再請(qǐng)一名幼兒把他的影子畫下來。引導(dǎo)幼兒觀察人,、太陽(yáng),、影子的位置，特別是人與影子的連接點(diǎn),。

“10點(diǎn)影子會(huì)出現(xiàn)在哪兒,，影子會(huì)有什么變化？”（影子逐漸變大）引起幼兒對(duì)問題的思考,，然后進(jìn)行驗(yàn)證,。

同樣方法猜測(cè)、驗(yàn)證,。然后通過三次影子的記錄,，引導(dǎo)幼兒觀察，太陽(yáng)升得越來越高,，影子越小,，反之，與之相反,。感知人與太陽(yáng)位置的變化與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系,。

做完11點(diǎn)影子的記錄后，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)12點(diǎn)的影子會(huì)在哪兒。（人的正背后）,。

記錄12點(diǎn)影子的時(shí)候,，請(qǐng)幼兒再次猜測(cè)推斷下午的影子會(huì)有什么變化？（影子又由小逐漸變大,，而且左右影子對(duì)稱）然后逐一進(jìn)行驗(yàn)證,。

記錄完影子后，教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果,，自己出太陽(yáng)與影子的變化規(guī)律：太陽(yáng)越低,，影子越大；太陽(yáng)越高,，影子越?。惶?yáng)與人重疊時(shí),，影子最小,。而且還發(fā)現(xiàn)了9點(diǎn)與15點(diǎn)的影子一樣大、10點(diǎn)與14點(diǎn)的.影子一樣大,、11點(diǎn)與13點(diǎn)的影子一樣大,，左右對(duì)稱。

幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,，一整天談?wù)摰脑掝}都是影子,，總是提醒老師：“范老師，快到時(shí)間了,，該上樓頂畫影子了,。”中午午飯后,，迫不及待地上樓畫影子,，午睡時(shí)，為了等待畫影子,，興奮地睡不著,。輪到每人記錄時(shí)，都非常小心,，怕把影子畫壞,。

活動(dòng)前，當(dāng)教師提出“一個(gè)人面向太陽(yáng)站立,，他的影子會(huì)出現(xiàn)在哪里”時(shí),，9個(gè)人出現(xiàn)了7種答案，都說自己是正確的,。正因?yàn)榇鸢赋霈F(xiàn)的分歧比較大,，想實(shí)驗(yàn)的愿望就越強(qiáng)烈,，都想證明自己的答案是正確的。

9點(diǎn)影子出現(xiàn)時(shí),，大家都驚訝了,，“啊,！原來影子在這呀,！”在猜測(cè)10點(diǎn)影子時(shí)，答案只有“左右”之后,，大家都能推斷出下一個(gè)影子的位置了,，不再有爭(zhēng)議。12點(diǎn)時(shí),，看到影子最短,，然后猜測(cè)，“以后影子是什么樣,？”有人說長(zhǎng),，有人說短，王郡桐小朋友說：“1點(diǎn)時(shí)你不就知道了嗎”,。中午1點(diǎn)我請(qǐng)沒睡的i名幼兒上樓畫了影子。起床后,，周岐傷心地哭了,，“老師，為什么不叫我,？”當(dāng)大家看到1點(diǎn)的影子后,，一下推斷出以后每個(gè)時(shí)間段影子的位置了。

從上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)每隔一小時(shí),，孩子們就畫一次影子,。記錄全過程后，不用老師做任何講解,，孩子們自己就很清楚地得出了結(jié)論：上午9點(diǎn)影子最大,，以后越來越小。中午12點(diǎn),，影子落在人正背后,，影子最小。下午1點(diǎn)后影子逐漸變大,。也就是說,，隨著太陽(yáng)（光源）位置的變化，影子也在變化著,，太陽(yáng)越低,，影子越大,，反之則相反。孩子們用自己的語言很清晰地表達(dá)了這一變化規(guī)律,。

教師的觀察很重要,，只有教師敏銳的觀察，才能捕捉到有價(jià)值的東西,。做操時(shí),，教師觀察到了一名幼兒玩手影，從而生成了主題活動(dòng),；玩踩影子游戲時(shí),，觀察到了每個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，從而生成了多個(gè)探究點(diǎn)（大小影子,、不同反射面的影子,、兩個(gè)物體變成一個(gè)影子等）；從畫影子中,，觀察到了幼兒對(duì)太陽(yáng),、人、影子的模糊認(rèn)識(shí),，從而引發(fā)了下一個(gè)活動(dòng)——太陽(yáng),、人、影子及日晷,，使幼兒清楚地了解了三者之間的關(guān)系,；而后又發(fā)現(xiàn)了幼兒對(duì)影子大小的興趣，從而又引發(fā)了在實(shí)驗(yàn)室探究影子變大變小的活動(dòng),?？傊麄€(gè)活動(dòng)都是通過教師有效地觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，才使活動(dòng)一步步向前推進(jìn),。

教師的提問缺乏一定的深度和啟發(fā)性,，只是表面性的提問，例如,，“9點(diǎn)的影子在哪兒,？”“10點(diǎn)的影子在哪兒？”同時(shí),，每小節(jié)活動(dòng)之后及活動(dòng)的最后教師沒有進(jìn)行性的提升,。

1、“光和影”這個(gè)活動(dòng)主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，并通過踩影子活動(dòng)把個(gè)人的興趣點(diǎn)激發(fā)成全班幼兒的興趣點(diǎn),。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新了一系列活動(dòng)，如日晷,、彩色影子等,。

2、通過教師敏銳地觀察,，捕捉到了有價(jià)值的東西,，決定了下一次活動(dòng)的發(fā)展方向?；顒?dòng)的開始主要以幼兒的表現(xiàn)為依據(jù),，收集幼兒的信息如踩影子時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)了重疊的影子,、彎曲的影子等）,，然后逐一設(shè)計(jì)活動(dòng)，進(jìn)行更深一步的探索,。

3,、每次活動(dòng)幼兒都能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。但活動(dòng)的最后,，教師沒幼兒提升認(rèn)知水平，不能使幼兒從經(jīng)驗(yàn)水平上升為概念水平,。

在人不變的前提下,，隨著人與太陽(yáng)位置的變化，影子的大小,、位置會(huì)有什么變化？畫自己的“日晷”成為加深幼兒對(duì)此問題認(rèn)識(shí)的一個(gè)很好的載體,。當(dāng)老師第一次讓幼兒猜“一個(gè)人面向太陽(yáng)站立,，他的影子會(huì)出現(xiàn)在哪里”時(shí)，9個(gè)人出現(xiàn)了7種答案,，而且幼兒都認(rèn)為自己正確,；通過一次又一次的猜想與驗(yàn)證，幼兒逐漸地發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)位置與影子大小,、位置的關(guān)系,。

從幼兒的表現(xiàn)來看，一整天談?wù)摰脑掝}就是影子,；總是提醒教師快到時(shí)間了,，該上樓頂畫影子了；中午午飯后,，迫不及待地上樓畫影子,；午睡時(shí),，為了等待畫影子，也興奮地睡不著,；輪到每人記錄時(shí),，都非常小心，怕把影子畫壞,；周岐因中午沒有叫他上樓畫影子,，傷心地哭，看來幼兒確實(shí)喜歡這一活動(dòng),。

在呈現(xiàn)個(gè)人反思與小組合作反思中,，有一個(gè)問題沒有很好的解決：“光和影”是一個(gè)系列活動(dòng)（主題活動(dòng)），反思是呈現(xiàn)對(duì)其中一個(gè)活動(dòng)有效性的反思,，還是對(duì)系列活動(dòng)之間關(guān)系邏輯性的反思,？由于，經(jīng)常在兩者之間搖擺不定,，因此無論是個(gè)人反思還是小組合作反思都顯得有些雜亂,。建議：對(duì)于這樣的系列活動(dòng)，可以沿著活動(dòng)的有效性與活動(dòng)問的邏輯性（系統(tǒng)性）兩條線展開不同層面的反思,，以幫助教師更清晰系列活動(dòng)到底應(yīng)該怎么做,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十

1、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動(dòng),。

盆、毛巾,、海綿墊,、沙堆、棉花,、小石塊,、積木、雞蛋等,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望1、出示兩個(gè)盆,，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾,。桌上有什么,？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？2,、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試3、雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了,，一個(gè)沒有破,？幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

（二）幼兒動(dòng)手操作,、感知1,、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試,。2,、幫助幼兒用語言講述活動(dòng)。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng),，在認(rèn)識(shí)紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)掌握內(nèi)容,，并加深了難度，讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān),?！毒V要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。因此本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),，以自己的語言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考問題,，同時(shí)考慮到中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性,，本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，來促使幼兒在游戲的過程中探索出不同紙的吸水性不同,。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn),，讓幼兒在選紙,、染紙的過程進(jìn)一步鞏固對(duì)整合點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2.發(fā)展思維能力及觀察分析能力,。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3.知道紙有吸水性,，對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同,，并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道紙有吸水性,，不同紙的吸水性不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān),。

整合點(diǎn)：不同紙的的吸水性不同,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(三人一組，分為五組),。

11個(gè)透明操作水槽;紙巾,、宣紙、繪畫紙的紙花各6個(gè);紙巾,、宣紙,、繪畫紙的紙樹各16個(gè);實(shí)驗(yàn)夾16個(gè);大筐12個(gè)、小筐6個(gè);大小記錄表共17張;記錄筆15支;5個(gè)觀察盆;紙巾,、宣紙,、繪畫紙各6張;紙的用途ppt。

活動(dòng)過程：

一,、紙花開了,，初步感知紙的吸水性。

(一)教師操作,，引出探究問題,。

指導(dǎo)語：今天許老師給大家?guī)砹硕淦恋男〖埢ǎ蠹也虏逻@朵紙花能自己開放嗎?

教師實(shí)驗(yàn),。

指導(dǎo)語：紙花放在水里有什么變化?為什么在水里的花能開吶?

(二)幼兒自主操作探究,。

3.紙有吸水性。

(1)指導(dǎo)語：你們的紙花都開了嗎?為什么紙花開了?

(2)幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn),。

(3)教師小結(jié)：因?yàn)榧垖殞毶眢w里面喝了水,，所以紙花開了，我們把紙寶寶喝水的過程叫做紙?jiān)谖?，所以說紙有吸水性,。

4.不同紙花的開花速度不一樣。

(1)指導(dǎo)語：那你的紙花和其他小朋友的紙花開花的快慢一樣嗎?

(3)指導(dǎo)語：為什么有的紙花開得快,，有的紙花開的慢?

過渡語：紙花寶寶是用不同的紙做的,，那我們就一起來看看這些紙有哪些地方不一樣?

二、觀察操作,，理解紙的吸水性特點(diǎn),。

(一)觀察操作,了解紙質(zhì)是不同的。

1.幼兒觀察。

2.教師引導(dǎo)幼兒說一說紙的不同點(diǎn),。

3.教師小結(jié)：剛才我們說的這些紙的不同的地方,，我們說是紙的質(zhì)地不同。

(二)實(shí)驗(yàn)：小樹喝水,。

1.教師示范玩法,，講解記錄方法。

2.幼兒匯報(bào)觀察表,。

3.教師在自己的觀察表上做記錄,。

4.教師小結(jié)：原來不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的，有的吸水性強(qiáng),，有的吸水性弱,。

5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹的觀察記錄表。

三,、結(jié)合生活,，了解紙的用途。

(一)吸水性強(qiáng)的紙的用途,。

(二)其他紙的用途,。

四、延伸活動(dòng),，尋找身邊的紙,。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們回到班里去看一看，身邊還有哪些紙?他們都用來干什么了?

活動(dòng)反思：

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,，感受到了紙的多樣性,，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚,。

文檔為doc格式,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十二

1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征,。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……，它的顏色,，形狀,，味道"的句型。

3,、喜歡吃各種水果,，知道多吃水果好處多。

4,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

ppt(水果圖片)、水果謎語,、畫紙畫筆,。

一、導(dǎo)入主題,。

展示水果與謎語,，引出水果的主要特征。

1,、小朋友們,，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎,？

2,、今天，老師帶來了一些水果,，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果,？

2、小朋友們,，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果,，就在這圖片上，但我不想告訴你們,，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好,？（豎起你們的小耳朵,，挺好了哈）。

兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。–香蕉,。

引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的,，吃起來甜甜的,。

二、提問小朋友問題,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………,，他的顏色，形狀,，味道"這一句型,。

哇，小朋友們都很棒哦,，來給自己放個(gè)大鞭炮,，好不好!

（獼猴桃,、荔枝、榴蓮、火龍果）,。

小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎,？來跟著老師讀兩遍,。

三,、了解吃水果對(duì)身體的好處。

1,、好了,，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征,，老師也知道你們喜歡吃水果,，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢,？老師及時(shí)給以肯定,。

學(xué)生：（有營(yíng)養(yǎng)，身體長(zhǎng)得更健康）（水果味道可好了,，甜甜的,。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分),。

老師:其實(shí),，你們說的都對(duì)，但是除了小朋友說的這些,，水果里面還含有大量的維生素c,，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病,，身體變得棒棒的,，更健康了（小朋友們,，你們懂了嗎）。

四,、給水果填顏色,。

既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢,。

你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了,，那它們是不是很冷啊,，需要你們來幫它們涂色，穿上外套,。

我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看,，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色,，穿上紅色的外套,。

小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色,。

好了,，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn),，請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧,。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十三

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,，學(xué)會(huì)在生活中觀察,、發(fā)現(xiàn)。

2,、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問題的愿望。

多媒體課件,、手機(jī)廣告的報(bào)紙,、關(guān)于手機(jī)資料的書籍,、記錄紙、筆,。

1,、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的'畫面。

2,、多媒體出示一群人在車上,、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題。

3,、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙,。

讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）,。

1,、師：小朋友，剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解,，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,，例如：發(fā)展史、機(jī)型,、品種,、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題,。

2,、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格。

3,、集體匯總,，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4,、幼兒共同討論,、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決。

5,、展示幼兒活動(dòng)的成果,。

手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子,。他們非常喜歡,、愛不釋手，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要,。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng),，重視幼兒自身的實(shí)踐過程,，使他們充分感受到學(xué)習(xí),、探索以及與人合作、交流的樂趣,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子對(duì)動(dòng)物的一些防身絕招已有所了解,，然而對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)卻比較陌生，活動(dòng)以《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事為背景,，以螃蟹失去大螯,、長(zhǎng)出大螯、發(fā)現(xiàn)壁虎和蚯蚓的再生本領(lǐng)為線索,。在欣賞課件和觀察畫面的過程中一些動(dòng)物的再生本領(lǐng),。通過思考、交流,、討論,、分享經(jīng)驗(yàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的再生本領(lǐng)的探索,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事了解一些動(dòng)物的再生本領(lǐng)。

2.在傾聽,、思考,、探索中大膽表達(dá)自己的想法。

3.感受動(dòng)物世界的神奇,，萌發(fā)探索的欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)道具、課件,、動(dòng)物圖片,。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：今天老師要給你們表演一個(gè)精彩的節(jié)目。

1.教師表演魔術(shù),，將大拇指拔走,。

2.和幼兒一起揭穿魔術(shù)。

師：老師拔出的是假手指套,，是魔術(shù)道具,，真手指藏在了手背后面。

3.引出問題,。

師：如果我的手指真的沒了,，還會(huì)長(zhǎng)出來嗎?

生：不會(huì)。

師：是的,，人沒有這樣的本領(lǐng),，那動(dòng)物有嗎?

生：有,。

二、欣賞故事,，了解動(dòng)物再生的本領(lǐng),。

(一)播放課件，設(shè)疑,、猜測(cè),，了解三種動(dòng)物的.再生。

1.出示螃蟹,。

師：這個(gè)小家伙是誰呀?它是一只怎樣的螃蟹?

生：開心的,、帥的、可愛的??????,。

師：可是今天它被人抓進(jìn)了籠子里,，它可不想待在里面，如果你是小螃蟹,，你會(huì)怎做呢?

生：用鉗子挖個(gè)洞,。

生：爬上來，用鉗子把蓋子剪開,。

生：用鉗子刨個(gè)地洞逃走,。

師：你們說的鉗子就是螃蟹的大鰲。

師：那它有沒有逃出來呢?

師：看它真的爬上來了,，想從洞口擠出來,，可是它太用力了，把大鰲擠斷了,。

2.欣賞課件,，引發(fā)討論。

師：螃蟹丟掉了一只大螯很難過?這時(shí)壁虎看見了走過來說――(觀看動(dòng)畫1),。

師：壁虎是怎樣安慰它的?

生：別擔(dān)心,，你的大鰲還會(huì)長(zhǎng)出來的。

師：你們相信壁虎的話嗎?

生：信,。

師：螃蟹可不相信壁虎的話,，它覺得壁虎是在騙它呢!可是壁虎說――(觀看動(dòng)畫2)。

師：壁虎說了什么?

生：我的尾巴被蛇咬了還會(huì)長(zhǎng)出來,，我們都有再生的本領(lǐng),，你的大鰲斷了也會(huì)長(zhǎng)出來的。

師：原來壁虎知道自己的尾巴斷了可以再長(zhǎng)出來,，所以它覺得螃蟹的大鰲斷了也可以長(zhǎng)出來,，那它的想法正確嗎?(觀看動(dòng)畫3)。

師：螃蟹真的長(zhǎng)出新的大鰲,。

師：那你們知道螃蟹除了大鰲斷了可以再長(zhǎng)出來,，還有哪些地方?jīng)]了也可以長(zhǎng)出來?

生：腿斷了可以再長(zhǎng)出來,。

生：哪里沒了都可以長(zhǎng)出來。

生：腸子吐出來,，還可以再長(zhǎng),。

師：螃蟹不僅大鰲斷了可以再長(zhǎng)出來，腿斷了也可以長(zhǎng)出來,，更神奇的是它的眼睛壞了還可以再長(zhǎng)呢!

師：螃蟹長(zhǎng)出新的大鰲,，它可開心了，又活靈活現(xiàn)的在岸邊爬來爬去,，忽然它聽到“哐”的一聲,，發(fā)生什么事了?(觀看動(dòng)畫4)。

生：蛇被刀砍成兩段,。

生：毛毛蟲被刀砍成兩段,。

師：告訴你們是蚯蚓，它被人用鐵锨砍成了兩段,它還能活嗎?(觀看動(dòng)畫5),。

師：螃蟹是怎么樣安慰蚯蚓的?

生：別擔(dān)心,，我們都有再生的本領(lǐng)，你還會(huì)再長(zhǎng)出一條新的蚯蚓,。

師：螃蟹說的對(duì)嗎?我們來聽聽蚯蚓自己來告訴你們答案,。

師：螃蟹只說對(duì)了一半,，蚯蚓不但會(huì)再生,，而且兩個(gè)半段身體會(huì)分別長(zhǎng)成蚯蚓，這樣一條蚯蚓就變成了兩條,。其實(shí)啊,，蚯蚓如果被切成三段、四段,、也有可能長(zhǎng)出三條,、四條蚯蚓。

(二)總結(jié)故事情節(jié),，理解再生的含義,。

師：故事聽完了，你知道了什么?

生：螃蟹的大鰲斷了可以再長(zhǎng)出來,。

生：壁虎的尾巴斷了可以再長(zhǎng)出來,。

生：蚯蚓如果被切成兩段會(huì)長(zhǎng)出兩條新的蚯蚓。

師：這些動(dòng)物的特殊部位斷過之后可以重新長(zhǎng)出新的來,，我們把這樣的本領(lǐng)叫動(dòng)物的再生本領(lǐng),。有了這個(gè)再生的本領(lǐng)，動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)就可以順利逃走,，保護(hù)了自己,。

三,、交流分享，繼續(xù)探索,。

師：你們知道還有哪些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎?

1.出示動(dòng)物卡片,，幼兒自由討論，思考一些動(dòng)物的再生部位,。

師：今天老師帶來一些動(dòng)物朋友,，你們看看你拿到的動(dòng)物是誰?有不認(rèn)的嗎?(一起認(rèn)識(shí)水螅)。

生：鹿是角,，尾巴,。

生：龍蝦是大鰲、尾巴,、腿,。

生：章魚是腳爪、頭,。

生：水螅哪里都可以,。

2.通過視頻，驗(yàn)證探索的結(jié)果,。

小結(jié)：其實(shí)自然界中像這樣有再生本領(lǐng)的動(dòng)物還有很多,，回去以后可以和爸爸媽媽一起查查資料，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。

四,、初步探究人類的再生。

師：動(dòng)物有這么強(qiáng)大的再生本領(lǐng),，那我們?nèi)梭w有嗎?

生：沒有,。

師：互相觀察一下，看看你旁邊的好朋友,，再想一想,，一起思考交流一下。

1.幼兒相互觀察討論,，發(fā)現(xiàn)人體的再生部位,。

生：頭發(fā)、指甲,、骨頭,、皮膚、胡子??????,。

師：老師每年去獻(xiàn)血,，我的血會(huì)不會(huì)被抽干啊?

生：吃紅豆補(bǔ)血。

生：還會(huì)生出新血。

師：我們的骨髓細(xì)胞是可以造出新的血液的,。

2.懂得關(guān)愛自己,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

師：那如果我們的四肢,，器官失去了會(huì)不會(huì)再長(zhǎng)出來?

生：不會(huì),。

師：所以身體對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)好自己的身體,。

五,、活動(dòng)延伸：探究動(dòng)物的其他自我保護(hù)方法。

師：動(dòng)物除了有再生的本領(lǐng)保護(hù)自己,，還有什么本領(lǐng)也可以保護(hù)自己呢?(出示圖片),。

師：認(rèn)識(shí)它們嗎?

生：變色龍變色。

生：枯葉蝶停在枯樹葉上,。

師：那海馬呢?蜘蛛呢?不著急,，這個(gè)問題你們回去后再慢慢探討。

課后反思：

拿到這個(gè)故事素材時(shí),，覺得要把它設(shè)計(jì)成科學(xué)活動(dòng),，首先要理解什么是再生?而再生的范圍非常廣泛，動(dòng)物,、植物,、人類都有再生的功能，還有再生能源,、再生資源等,。但對(duì)于孩子來說，他們的認(rèn)識(shí)是粗淺的,，他們所能理解的再生的概念應(yīng)該是簡(jiǎn)單易懂的,，所以,，我還是圍繞故事情節(jié),，把再生的概念定義為，物體對(duì)失去的部分能長(zhǎng)出與原來形態(tài)功能相同的結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象稱為再生,。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十五

短期幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。

平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。

那么培訓(xùn)后的心得您寫了嗎?下面是小編精心收集的短期幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能對(duì)你有所幫助,。

短期幼兒培訓(xùn)心得體會(huì)20年7月19日至7月29日,，我有幸參加了由市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了縣城,，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新,，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在,，在這10天的時(shí)間里,，我靜心學(xué)習(xí)頗多。

現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)_體會(huì),。

學(xué)_期間我們聆聽了多位專家的精彩講座,，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。

最后還參觀了縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課,，使我受益匪淺,。

張家森校長(zhǎng)的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)_心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對(duì)待每一位幼兒,，滿懷敬畏之心尊重幼兒,，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,，讓每一位幼兒愉快的,、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。

力爭(zhēng)做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”,做到教育無痕,。

王華老師的講座《背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,。

在美術(shù)活動(dòng)中，不是教幼兒如何去畫,，而是引,。

導(dǎo)幼兒如何自己畫。

讓孩子用自己的方式表達(dá),、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟,，我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會(huì)傾聽幼兒“講畫”,讓幼兒做最優(yōu)秀的自己,。

杜友莉老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則,，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中,，做一名優(yōu)雅的老師,。

陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟,、劃分原則、材料的投放原則,、如何組織與引導(dǎo),。

清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者,、參與者,、引導(dǎo)者、評(píng)估者,。

杜老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性,，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成_慣,、發(fā)展能力,。

了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料,。

學(xué)_是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力,。

張校長(zhǎng)在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)_的重要性，通過此次的學(xué)_,，才深知自己有許多不足的地方,，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水,，自己必須先有一泉水,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,，為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我要不斷的學(xué)_，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，更新自己的知識(shí),，只有把自己知識(shí)的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河,。

以后,，我要把學(xué)_當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。

堅(jiān)

持每天閱讀教育教學(xué)類書籍,，在一日工作中做好觀察記錄,，堅(jiān)持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思,。

在感悟中提升，在工作中發(fā)展,，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)_,，發(fā)揮主動(dòng)性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇十六

1,、樂于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗(yàn)操作的樂趣。

2,、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。

3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,，解決問題,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),，知道球滾動(dòng)的特性,。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

一,、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1,、幼兒自由玩球,、

2、幼兒將球放在柜子上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象,。

二、提出問題,，幼兒設(shè)想,。

1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn),？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法,。

3,、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,、再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法,。

三,、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法,。

1,、幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、

2,、教師觀察,，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四,、交流,。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法,、

2,、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果,、

3,、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的`成果,，感受成功的喜悅,。

區(qū)角里投放紙張、瓶子,、盒子等其它材料,，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。