編寫教案需要教師對教材的深刻理解和教學方法的熟練掌握,。教師編寫教案時應該注重語言的簡潔明確和邏輯的清晰性,，方便教學操作和理解,。如果你想提供一份專業(yè)、合理的教案,，可以參考以下的范文。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇一

1、了解家用電器存在的安全隱患,，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難,，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識,。

2、學習常用家用電器的使用方法,，并懂得必要的安全常識,，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭,、個人及社會安全的責任感,。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況,，學會有效避險的方法,，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確,、合理,、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

一、導入,。

1,、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面(是幻燈片),。

電爐通電心里暖,，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏,，不腐不爛保新鮮,。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱,。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?板書：家用電器),。

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用,。

(4-----5生介紹),。

5、由于時間關系,，我們就不再一一介紹了,。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀,。正是因為有了它們的存在,，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩,。它們確實是我們生活的好幫手,。(板書：幫手)。

二,、“幫手”變“殺手”

1,、但是，如果我們對家用電器了解不全面,，使用不當,，它就有可能引發(fā)安全事故。

2,、我們先來看一則報道,。(網(wǎng)址鏈接報道)。

4,、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述,，你不想說點什么嗎?

5,、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全,，“幫手”也會變成“殺手”的,。(板書：使用不當殺手)。

三,、安全使用家用電器,。

1、真是太危險了,。不過,，我們也不必驚慌、害怕,，只要我們在使用它們的時候,，牢固樹立安全意識，掌握正確,、安全的使用方法,，事故是可以避免的。

2,、目前,，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法,。當然,，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

(學生介紹,，師及時引導,，評價。),。

3,、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下,，同學們再相互交流,，好嗎?

從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少,，不愧是生活中的有心人,。安全博士順便要給大家提個醒(放幻燈片)：“同學們，由于你們年齡還小,，一般的家用電器,，應在家長的指導下學習使用;對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用,。切記!切記!”

(抱著微波爐出現(xiàn))同學們好!(王爺爺好)哎呀,，真是有禮貌的好孩子,。今天呀，爺爺我太高興了,，你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎活動,，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺,。哎喲,，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了,。既然抱回來了,，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了,，還是第一次用這么高級的東西呢,。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢,，先插上插頭,，胡亂按按試試吧。(×)奧,，還是孩子們聰明呀,，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細,、認認真真地讀一下說明書,。嗯，現(xiàn)在我會用了,，我呀先用它來熱包奶喝吧,，手上太臟了，我先去洗洗手,。(洗完沒關水龍頭,。×)你看我,，太粗心,，還是孩子們節(jié)約意識強。好,，現(xiàn)在我要插插頭了,。(×)提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈,，防止觸電,。插上插頭，電源接通了,。我把牛奶放進去(×)液體,、氣體等遇熱會膨脹,，理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹,。對,，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品,、罐裝食品,、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢?對了,，服務員阿姨給我微波爐專用碗,，放到這里面來加熱。

剪開包裝,，倒入牛奶,，垃圾入箱，把碗放進微波爐,，按動按鈕開始加熱,。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的,。(×)不能開爐門,，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧,。(×)奧,，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開,，否則會發(fā)生危險的,。牛奶熱好了，我把它拿出來,。(×)帶上手套,，拿出來。真好喝,，看來微波爐是個好東西,。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙,，我趕緊收拾收拾,。我把它使勁靠墻放。(×)爐后和爐壁上用通風散熱孔,，這樣會把孔堵住,，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的,。那為了既節(jié)省空間,，我把菜譜放到微波爐上面,。(×)這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火,。最后拔掉電源,，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電,。

在同學們的協(xié)助下,，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了,，我要去歇會兒了,，同學們再見。

5,、尉老師演的好不好?同學們的評判精彩不精彩,，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛,，厲害!

先來看第一組圖片(出示幻燈片)……,。

四、總結,、布置作業(yè),。

1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?

2,、師據(jù)學生回答再適當小結,，并補充完整課題(安全使用)。

3,、由于各種原因,，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢?課下搜集相關資料,，下節(jié)課交流,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇二

教學目的：通過本節(jié)課對學生進行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育，提高學生的安全意識,；讓學生掌握一些安全防護知識,，以適應可能發(fā)生的各種意外，保證自己的安全,；通過表演,，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和應用，培養(yǎng)學生的各方面的能力,，真正把安全教育落到實處,。教學重點：在“上體育課”和“外出活動”時應注意哪些方面的安全。教學難點：在“上體育課”和“外出活動”時要注意哪些安全事項,。教具準備：書中的插圖課件演示教學形式：小品兒歌教學過程：

一,、看小品,，說感受。

2,、學生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》,。

3、交流：

（1）小品里的同學在課間玩的是什么游戲,？

（2）你們玩過這游戲嗎,？玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎,？為什么喜歡？

（3）那么你覺得小品中的同學做得對嗎,？錯在哪里,？

二、討論課間活動,。

1,、情景導入。

生1：課間活動可以讓我們放松大腦,、消除疲勞,，以更好的狀態(tài)投入下節(jié)課的學習。

生2：課間活動時同學們在一起玩玩游戲,、聊聊天可以增進同學間的友誼,。

生3：課間活動時打打球，既可以鍛煉身體,，又可以學到一些打球的技能技巧,。

生4：課間活動時走出教室看看綠色植物，可以保護我們的眼睛,。

2,、交流師：是呀，開展課間活動的好處有很多,，那么我們平時可以開展哪些課間活動,？

生：打球、跳繩,、踢毽子,、玩拍手游戲、下棋,、跳橡皮筋,、跳格子……。

3,、結合我們平時的活動,，說說課間在教室內(nèi)外有限的地方活動時我們要注意些什么,？

生1：玩游戲的時候不追逐打鬧，在教室內(nèi)還是在教室外都要注意做到這點,。

師：追逐打鬧這點,，我們班有很多同學做的都不是太好，以后一定要改正,。

生2：課間活動時不猛跑,，不推擠，要注意安全,，要講秩序,。

師：良好的秩序是我們活動的保證，只有秩序好了,，我們才能玩得安全,，玩得開心。

生3：我覺得課間活動時同學之間要講謙讓,，如果發(fā)生一些小矛盾不要去找同學爭執(zhí),，應該告訴老師，讓老師來處理這件事,。

生4：在活動中,，不要隨意攀登高處，如果不注意會摔成骨折或腦震蕩,。

生5：活動時要注意愛護學校的花草樹木,，不能去踩踏花草，不能去攀折樹枝,，不可以去碰傷小樹,。師：說得真好！學校是我們的家,，是我們的樂園,，我們要愛護它，不讓一草一木受到傷害,。我們曾學過一首課間活動的兒歌,，還記得嗎？我們一起來背一下好嗎,？兒歌：下課鈴聲響,，我們出課堂。課間活動多,，有趣又快活,。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序,，個個守規(guī)則,。大家休息好，一起來上課,。

三,、討論如何上好體育課（課件演示同學們上體育課時的情景）。

1,、上體育課會給我們帶來什么呢,？學生自由討論。

2,、上體育課時,，同學們的心情是怎樣的呢？

生：衣服上不要別胸針,、?；铡⒆C章等,。

生：上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙,、小刀等堅硬,、尖銳鋒利的物品。

生：不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物,。

生：頭上不要戴各種發(fā)卡,。

生：患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課,，就盡量不要戴眼鏡,。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎,。做墊上運動時,，必須摘下眼鏡。

生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋,，應當穿球鞋或一般膠底布鞋,。

生：衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多,、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝,。有條件的應該穿著運動服。

生：不要用體育器材打鬧,，否則容易砸傷他人,。

師：是呀！同學們說的真好,，還有重要的一點就是在體育課上做動作時,，一定要聽從老師的指導,，根據(jù)老師的指導要領做動作，以免發(fā)生意外事故,。如果感到身體不適時,，要及時和老師請假。

4,、出示書上的三幅圖,，請同學們仔細觀察，交流一下看看她們做的對不對,？為什么,？

5、師生小結,。

四,、討論如何進行外出活動（課件演示同學們在郊游時的快樂場面）。

1,、引入師：親愛的同學們,，美麗的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢,？

（生：想）這么多的同學都想去啊,，到了郊外去郊游我們需要注意什么的？今天老師和同學們就來探討一下,。

2,、討論并總結師：到了美麗的'郊外和我們的校園可不一樣，需要同學們注意的事情可多了,，誰來說一說呢,？學生自由討論后回答，教師總結,、補充學生的回答,。

生：外出游玩乘車時，不能乘坐黑車,，更不要把頭,、手伸到窗外，

生：不能打開車窗,，坐在車座上身子做穩(wěn),，背靠車座，上下車時不要擁擠,，互相謙讓,。

生：游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，

生：有什么需要或不舒服及時跟老師說,，

生：不做危險的事情,，

生：不與陌生人說話或跟陌生人走，

生：一切聽指揮,。

3,、觀察書上的兩幅插圖，看看她們這樣做對嗎,？為什么,？

4、情景表演,，自救自護大比拼,。（學生交流，教師小結）,。

片段一（課件演示）炎熱的夏天,，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑,。救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方,，讓患者仰臥，解開衣扣,，可同時用扇子扇風,，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑,。

片斷二（課件演示）一群快樂的小學生在上學的路上,，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢,？在這危急關頭,，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己,。急救辦法：用木棍將觸電者挑開,。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電,。打急救電話“120”,。

片段三（課件演示）假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢,？假如有同學不小心摔傷了,，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面,，再用酒精球涂擦,。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎,，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,，而后打結。

5,、自讀“t望塔”（課件出示）,，探討遇到這樣的事情我們應該怎樣做？

6,、想一想：如果學校組織我們?nèi)タ萍拣^看展覽,，在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項呢？（討論總結并把筆記寫在書第5頁的空白處）,。

五,、結束語。

師：時代召喚跨世紀人才,，而跨世紀人才首先要學會生存,。同學們，別忘了,，日常生活中一定要注意安全,，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章,，讓所有的孩子們天天快樂,，日日平安！

六,、安全知識搶答,，學會自我保護。（判斷對錯）,。

1,、上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂,。

2,、穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?/p>

3、不帶與體育課無關的物品,，如別針,、小刀等金屬、硬物上體育課,。

4,、急救電話“110”

5,、去公園玩的時候，我自己想去哪里就去哪里,。

6,、乘公共汽車時，行車途中不要將身體的任何部位探出車外,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇三

教學目標：

1,、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活,、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難,，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2,、學習常用家用電器的使用方法,，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性,，培養(yǎng)學生對保障家庭,、個人及社會安全的責任感。

3,、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況,，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時,，能正確,、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力,。

教學準備：

教學過程：

一,、導入。

1,、師：我們先來猜個謎語吧,。來看謎面(是幻燈片)。

電爐通電心里暖,，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏,，不腐不爛保新鮮,。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱,。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧?板書：家用電器),。

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用,。

(4-----5生介紹),。

5,、由于時間關系，我們就不再一一介紹了,。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn),，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在,，才使得我們的日常生活更加方便,，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手,。(板書：幫手),。

二、“幫手”變“殺手”

1,、但是,，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當,，它就有可能引發(fā)安全事故,。

2、我們先來看一則報道,。(網(wǎng)址鏈接報道),。

4、看了剛才的報道,，聽了某某-同學的敘述,，你不想說點什么嗎?

5、看來,，如果對家用電器使用不當,，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的,。(板書：使用不當殺手),。

三、安全使用家用電器,。

1,、真是太危險了。不過,，我們也不必驚慌,、害怕，只要我們在使用它們的時候,，牢固樹立安全意識,，掌握正確、安全的使用方法,，事故是可以避免的,。

2,、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目,。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法,。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器,。

(學生介紹,，師及時引導，評價,。),。

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完,，課下,，同學們再相互交流，好嗎?

從剛才同學們的介紹中,，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少,，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒(放幻燈片)：“同學們,，由于你們年齡還小,，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用;對危險性較大的電器,，千萬不要自己單獨使用,。切記!切記!”

(抱著微波爐出現(xiàn))同學們好!(王爺爺好)哎呀，真是有禮貌的好孩子,。今天呀,，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎活動,，抽了個特等獎,，獎品——微波爐一臺。哎喲,，我好不容易才把這個大東西弄回家,，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了,，那我就試試新吧,。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢,。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢,，先插上插頭,，胡亂按按試試吧,。(×)奧，還是孩子們聰明呀,，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了,，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書,。嗯,，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧,，手上太臟了,，我先去洗洗手。(洗完沒關水龍頭,?！?你看我，太粗心,，還是孩子們節(jié)約意識強,。好，現(xiàn)在我要插插頭了,。(×)提醒的太及時了,，趕緊把手擦干凈，防止觸電,。插上插頭,，電源接通了。我把牛奶放進去(×)液體,、氣體等遇熱會膨脹,，理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對,，這樣很容易引起爆炸,，所以袋裝食品、罐裝食品,、帶殼食品都不能直接加熱,。那應該怎么辦呢?對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗,，放到這里面來加熱,。

剪開包裝，倒入牛奶,，垃圾入箱,，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱,。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉,，我打開爐門看看它是怎樣工作的,。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱,，我先出去遛個彎兒吧,。(×)奧，大多數(shù)電器工作時,，人最好不要離開,，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了,，我把它拿出來,。(×)帶上手套，拿出來,。真好喝,，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大,，現(xiàn)在又來了這么個大家伙,，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放,。(×)爐后和爐壁上用通風散熱孔,，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱,，會發(fā)生危險的,。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面,。(×)這樣做也不利于通風散熱,，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源,，既避免危險的發(fā)生,，同時也是為了節(jié)約用電。

在同學們的協(xié)助下,，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐,，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了,，同學們再見,。

5、尉老師演的好不好?同學們的評判精彩不精彩,，同學們真是火眼金睛呀,，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害!

先來看第一組圖片(出示幻燈片)……。

四,、總結,、布置作業(yè)。

1,、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?

2、師據(jù)學生回答再適當小結,，并補充完整課題(安全使用),。

3、由于各種原因,，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的,。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢?課下搜集相關資料，下節(jié)課交流,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇四

教學目標：

知識與技能：

1,、以人為本，強化自我保護意識,。

2,、杜絕安全隱患，確保安全事故不發(fā)生,。

3,、認知各種安全隱患，成為遵紀守法的學生,。

過程與方法：講授,、討論。

情感態(tài)度價值觀：強化自我保護意識,。

教學重點與難點：預防安全隱患,。

教學過程：

一、上下學路上安全,。

1,、不搭乘無牌無照報廢車輛及農(nóng)用車。

2,、乘公交車要待車停穩(wěn)再上下,。

3、不追車,、不爬車,。

4、不騎自行車上下學,。

5,、橫馬路時要走人行橫道，紅燈停，綠燈行,。

6,、在馬路上行走要靠右行，不在公路上追打,、嬉戲,。

二、校內(nèi)安全,。

1,、不攀高、不爬欄桿,，不爬籃球架,，不爬樹等。

2,、不曠課,，不逃學。

3,、上下樓梯勿跑勿沖,，腳步要輕，靠右行,。

4,、集會、做操和放學要排好路隊,，不擁擠,、不推拉。

5,、不帶彈弓,、玩具刀槍、鞭炮等危險物品進校園,。

6,、不罵人，不打架,，爭做懂禮貌、守紀律的好孩子,。

7,、嚴禁翻越圍墻。

三,、校外安全,。

1、不私自到溝渠、河塘洗澡游泳,。

2,、回家、離家要跟家長打招呼,，外出玩耍要征得家長的同意,。

3、上下學不準在路上逗留玩耍,。

4,、不進電子游戲室、網(wǎng)吧。

5,、不玩火、不做危險性游戲,。

1、不在路邊攤點上購買食品,。

2,、不購買無生產(chǎn)許可證,、無生產(chǎn)日期、無衛(wèi)生許可證的食品,。

3、不亂飲用自來水,。

4,、不接受陌生人給予的任何食物。

五,、紀律教育,。

1、一切服從學校領導制定的制度,。

2,、認真學習《中小學生日常行為規(guī)范》。

3,、認真學習《中,、小學生守則》。

4、互幫互學,、同學之間要團結友愛,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇五

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患,，明確家用電器使用不當會給人們的生活,、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識,。

2,、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識,，提高對家電隱患的警惕性,，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感,。

3,、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法,，在家用電器出現(xiàn)異常情況時,，能正確、合理,、冷靜地應對險情及保護自己的能力,。

教學準備：

教學過程：

一、導入,。

1,、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）,。

電爐通電心里暖,，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏,，不腐不爛保新鮮,。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱,。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器）?/p>

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用,。

（4—————5生介紹）,。

5、由于時間關系,，我們就不再一一介紹了,。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn),，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在,，才使得我們的日常生活更加方便,，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手,。（板書：幫手）,。

二、“幫手”變“殺手”

1,、但是,，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當,，它就有可能引發(fā)安全事故,。

2、我們先來看一則報道,。（網(wǎng)址鏈接報道）,。

4、看了剛才的報道,，聽了某某—同學的敘述，你不想說點什么嗎,？

5,、看來，如果對家用電器使用不當,，忽視了安全,，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當殺手）,。

三,、安全使用家用電器。

1,、真是太危險了,。不過，我們也不必驚慌,、害怕,，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識,，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的,。

2,、目前,，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢,？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法,。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器,。

（學生介紹,，師及時引導，評價,。）,。

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完,，課下,，同學們再相互交流，好嗎,？

從剛才同學們的介紹中,，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人,。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們,，由于你們年齡還小，一般的家用電器,，應在家長的指導下學習使用,；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用,。切記,！切記！”

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀,，爺爺我太高興了,，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動,，抽了個特等獎,，獎品——微波爐一臺。哎喲,，我好不容易才把這個大東西弄回家,，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了,，那我就試試新吧,。我這么大歲數(shù)了,，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢,？我還真弄不明白,。管他呢，先插上插頭,，胡亂按按試試吧,。（×）奧，還是孩子們聰明呀,，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了,，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書,。嗯,，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧,，手上太臟了,，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭,?！粒┠憧次遥中?，還是孩子們節(jié)約意識強,。好，現(xiàn)在我要插插頭了,。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈,，防止觸電,。插上插頭，電源接通了,。我把牛奶放進去（×）液體,、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎,？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹,。對，這樣很容易引起爆炸,，所以袋裝食品,、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱,。那應該怎么辦呢,？對了,，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱,。

剪開包裝,，倒入牛奶，垃圾入箱,，把碗放進微波爐,，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉,，我打開爐門看看它是怎樣工作的,。（×）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱,，我先出去遛個彎兒吧,。（×）奧，大多數(shù)電器工作時,，人最好不要離開,，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了,，我把它拿出來,。（×）帶上手套，拿出來,。真好喝,，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大,，現(xiàn)在又來了這么個大家伙,，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放,。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔,，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱,，會發(fā)生危險的,。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面,。（×）這樣做也不利于通風散熱,，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源,，既避免危險的發(fā)生,，同時也是為了節(jié)約用電。

在同學們的協(xié)助下,，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐,，真是謝謝同學們了,，我要去歇會兒了，同學們再見,。

5,、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩,，同學們真是火眼金睛呀,，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害,！

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……,。

四、總結,、布置作業(yè),。

1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲,？

2,、師據(jù)學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）,。

3,、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的,。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢,？課下搜集相關資料，下節(jié)課交流,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇六

1,、充分認識安全工作的重要意義。

2,、在學習和生活中注意人身安全,，飲食安全，交通安全等,。

3,、進行預防災害,，防肺結核的教育,。

1、公路上的交通事故時有發(fā)生,，是因為安全意識不強,。

2、班級舉例學校發(fā)生的事故及后果,。

3,、國家,、政府狠抓安全教育工作。

4,、目前學校抓的幾項工作,。

1、學生討論,。

2,、集體歸納。

（1）人身安全,，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹,，不接近有電等危險地點,，勞動時，注意安全,，不與社會上不三不四的人交往,，特別是吸毒者，課外不玩火,，不玩火,。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧,，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快,，上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇七

1.引導學生學會應對可疑陌生人的方法,，提高自我防范意識。

2.引導學生正確評價自己,，形成遇到危及自身安全情況時及時向教師,、家長或警察求助的意識，掌握必要的求助方法,。

3.培養(yǎng)學生隨機應變,、沉著機智的意志品質。

了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段,，掌握提防壞人,、不上當受騙的.方法。

提高學生的防范意識、有警惕性和自我保護意識以及隨機應變,、沉著機智的意志品質,。

收集、整理網(wǎng)絡,、報刊上或發(fā)生在身邊的類似案例,；制作課件。

一,、實例導入,，揭示課題。

1.結合實際案例,，分析陌生人常用伎倆,。

2.出示警方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，揭示課題,。

其實這類事件在日常生活中屢有發(fā)生,，不信，大家一起來看看（出示拐騙數(shù)據(jù)）誰來談談你的感受,？對,！平日里，我們要提高警惕,，提防可疑的陌生人,。（板書課題）。

二,、問題切入,，掌握方法。

（一）室外遇到陌生人怎樣辦,。

1.普通事件,。

學生回答：不跟他走給爸爸媽媽打電話回學校告訴老師對！面對陌生人,，我們一定要有防備之心,，提高警惕！（板書：警惕）,。

（2）應對方法,。

（3）警方提醒。

同學們剛剛在面對陌生人的時候,，警惕性都很高,。這天放學的時候，你以前的一個鄰居來學校門前接你,，總可以跟著他走了吧,？（生答：不能）為什么？提醒：據(jù)公安部門統(tǒng)計,，有一半以上的兒童案件是熟人作案,。所以，面對一些曾經(jīng)見過的“熟人”,，也應有必要的防范意識,。那么遇到這種情況，該怎么辦呢,？（打電話確認）,。

（4）溫馨提示。

我們一起來看看警察叔叔給我們的溫馨提示：路遇生人警惕高,，不吃不喝趕快跑,。結伴而行走大道，人多地方危險小,。別人信息不透露,，電話求救方法好。

2.綁架事件,。

過渡：有時,，陌生人會躲在暗處窺視我們的行蹤。如果我們警惕性不高,，可能會發(fā)生更為嚴重的情況,。一起來看一看！（播放深圳綁架事件）,。

（1）提高防范意識,。

小結：對！我們要做到平日里不炫耀,，生活上儉樸,、低調，不搞特殊,。

（2）應對措施,。

藥丸——機智，不能睡——沉著冷靜,，心里想——堅定信念,，不哭不鬧——沉著冷靜。

（3）實例演練,。

2007年暑假,，福建的一個女孩就遇到了上述情況。我們來看看這位同學是怎么做的,？（課件出示）遇到突發(fā)事件,，要沉著冷靜,，根據(jù)周圍的具體情況隨機應變。（板書：隨機應變）,。

（4）溫馨提示一起來看看溫馨提示：平日生活要儉樸,，不攀比，不炫耀,。遭人綁架別硬拼,，假裝順從把命保。沉著冷靜不吵鬧,，隨機應變想高招,。

1.情境表演。

（1）陌生人敲門誰愿意來跟我配合一下,？請同學們認真看這位同學是怎么做的,？做的對不對？還有沒有更好的方法,？（從門鏡看看認不認識,、問他是誰、讓他改天再來,、喊爸爸媽媽嚇跑他,、告訴爸爸媽媽、110報警）,。

（2）熟人敲門,。

2.溫馨提示來！一起讀讀溫馨提示：獨自在家遇敲門,，先從門鏡仔細瞧,。來者身份要問清，撥打電話確認好,。推三阻四請他回,，千萬不能把門開！

三,、全課小結,，拓展延伸。

2.溫馨贈言,。

同學們,，這節(jié)課我們配合的很默契。老師在這兒還有幾句話要送給大家——生命對于每個人只有一次,！當面對陌生人時,，我們一定要提高警惕。在危險臨近時,，要沉著冷靜,，運用學到的知識,，并根據(jù)周圍的實際條件隨機應變，保護好自己的生命,，綻放出生命的精彩,！

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇八

教學目標：

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍,，不參與影響和危害社會安全的活動。

2,、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全,、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序,。

3,、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己,。

教學設計：

1,、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所,，如車站,、書店、郵局,、銀行,、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎?(學生集體討論,。),。

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的?

(了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。),。

師：我國是世界上人口最多的國家,，有13億人口。這么多人要工作,、學習,、旅游、購物,、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流,，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢?(學生討論,。),。

(提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;南京博物院免費開放后,，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時,，總碰到一些人不肯站在“一米線”外,。)。

師：是的,，社會是我們共同的家,，維護要靠你我他，靠每一個人的努力,。(板課題),。

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類,。

師：所以為了使大家都很方便,，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩,，這就是社會公共秩序,，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序,，我們的生活才能秩序井然,，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎?(學生根據(jù)自己的了解全班匯報,。),。

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的,、生活的`,、學習的、休息的,、社會治安的等等,，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安,、公共交通,、文物保護、食品衛(wèi)生,、保護公共財產(chǎn),、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序,。

1,、學習書中例子。

指名讀例子,。

問：從這個例子中,，你有什么收獲?(全班集體討論。),。

問：這個例子告訴我們,，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?

2,、強化認識。

問：通過學習例子,，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果,。

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事,，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價,，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣,，這樣才能減少不幸的發(fā)生,，我們的生活才會更有序、更美好,。

1,、辨別是非,，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子,。(指名讀例子)。

問：你覺得哪些同學說得對?哪些同學說得不對?為什么?

問：如果你登上了長城,，你會把自己的名字刻在長城上嗎?為什么?

2,、提供情境，展開討論,，指導行為,。

(學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識,，另一方面通過討論指導自己的日常行為,。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序,。但是在一些特殊的情況下,，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益,，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮,，讓這輛車先走,，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了,。),。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則,。在生活中只有,。

每個人都遵守相應準則,，才能有一個良好的社會秩序。

在社會生活中我們還要注意哪些呢?指名讀“知識窗”,。

2,、你還了解要注意哪些公共秩序?

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇九

4、家庭生活安全,。

活動過程：

主持人談各方面的安全,。

一、家庭,、生活安全同學們生活愛幸福溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關心和愛護，似乎并不存在,，什么危險,。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對待,，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故。

（1）在家不要觸動正在使用的高壓鍋的安全閥,，更不要在壓力閥上壓重物或打開鍋蓋,；

（2）不要亂動煤氣罐，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣,，應立即關緊總法門,，并打開門窗。

（3）不要用濕手觸摸電器,，不要亂動開關,、插座、電燈泡等,。

（4）夏天到了,，不要用手去摸電風扇的葉面。

二,、交通安全上學,、放學、假日外出,、等,，除了步行以外，還要做公共汽車,，所以,，交通安全個問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識,，確保交通安全,。

（1）在道路上行走要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠右邊走,，不要在馬路上打鬧,、追逐。橫過馬路時,，要遵守交通規(guī)則,，紅燈停，綠燈行,。沒有指揮的路口,，要左右觀察沒有來往的車輛以后，迅速安全的通過,。

（2）雙休日不要在騎自行車,，更不要在馬路上學騎自行車。

三,、放火安全人們的生活離不開火,。但，火使用不當或者管理不好,，就會發(fā)生火災,，嚴重威脅人們的生活,，給人們的財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失,。消防安全十分重要。

主要注意以下幾個方面：

（1）易燃的物品不要放在爐火旁,；不要用電爐取暖,；蠟燭要及時熄滅，以免火災,。

（2）在學校打掃衛(wèi)生,，清理的樹枝葉、廢紙,，不要點火燒掉,，以免引發(fā)火災。（3）不論在哪發(fā)現(xiàn)火災時,，要及時撥打119報警,，報警時要說清著火的地點什么物品著火等。

（4）發(fā)生火災以后,，小學生應盡快離開火場,，禁止小學生去參加滅火行動。（5）不要玩火柴,、打火機,、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲,。

四、對一些設施方面的安全,。

（1）學校操場上的體育設施如：單杠,、雙杠、云梯等,，由于年久生銹,，不牢固，不能去自由活動,，特別是中午在校吃飯的學生要注意：

（2）前后樓欄桿建造不合理,，很不牢固，不能靠,、倚在樓欄桿上,，更不準趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故,。

（3）教室內(nèi)的插座任何學生,，不可以亂動，不能隨便去插電源,。

（4）在教室內(nèi)不準追逐打鬧,，桌杌壞了要及時修理，以免發(fā)生危險,。

五,、要學會自護自救。

1,、讓學生展開討論,，討論后組長匯報結果。

（1）橫跨馬路時注意什么,？

（2）下雨天注意什么,？

（3）放火安全注意哪些？

（4）在家中注意那些方面安全,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇十

教學設計：

師生談話引出課題,，板書課題。

1,、教師利用課件創(chuàng)設情境,，揭示活動主題與活動方式。

2,、結合安全出行的主題,，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5,、教師總結,。

1、出示生活中人們步行出行的視頻,，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么,。

2、學生以小組為單位進行討論,，然后全班集體交流(結合上節(jié)課所學,，甄別視頻中的.人的行為是否合理、安全等),。

3,、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析,。

2,、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例,，談出自己內(nèi)心的感受,。

3、請學生來做“小交警”,，分析事故成因,，提出預防方案。

4,、以小組為單位,。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。

1,、師生共同回顧前期活動內(nèi)容,，交流收獲與感受,，引出課文的拓展知識,。

3、學生分小組進行小報創(chuàng)作,，教師巡視加強指導,。

4、師生評議小報,，進行張貼展示,。

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛,，珍愛彼此的生命吧!

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇十一

1,、乘坐電梯時要有安全意識，養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習慣。

2,、當電梯出現(xiàn)故障時,，有尋求他人救助的意識。

3,、了解乘坐電梯的安全常識,。

4、懂得電梯出現(xiàn)故障時自救的方法,。

5,、知道安全使用電梯的基本常識。

6,、了解電梯出現(xiàn)故障時自救的知識,。

學會乘坐電梯的安全常識是本課的重點。

當電梯遇到突發(fā)故障時,，怎樣自救或尋求他人幫助是本科教學的難點,。

討論交流合作探究調查表演誦讀。

課前布置學生親自乘坐一次電梯,，觀察電梯門,、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵,、標識等,；到商場、超市乘坐一次自動扶梯,，開展有關乘坐自動扶梯的調查,；教師準備電梯因發(fā)生故障導致發(fā)生傷亡事故的案例（含文字、圖片,、影像資料等,。）。

一)開展采訪,，引入新課,。

師：同學們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢,？我來采訪一下,。（師采訪多名學生，請學生說出乘坐電梯的具體操作方法,。）,。

師：你們想知道自己乘坐電梯的方法正確嗎？電梯方便了我們的生活,?？墒?，一旦發(fā)生故障，也會威脅到我們的生命安全,。那么,，怎樣安全地乘坐電梯？乘坐電梯時,，電梯發(fā)生故障,，我們又該如何應對呢？這節(jié)課老師將帶領同學們來揭曉正確的答案,。

二)看視頻,，講故事。

1,、教師播放發(fā)生電梯事故的視頻資料,，學生觀看后談自己的感受。

2,、自由讀《平安故事》,，說說故事中小林和小東的做法是否正確，為什么,？

3,、聯(lián)系生活實際講故事。你或者身邊的人有沒有遇到過這樣的事情呢,？你或他是怎么處理的呢,？先分小組交流，然后指名全班交流,。

三)學習《平安指南》,，掌握乘坐和自救方法。

33,。

1,、自讀《平安指南》，畫出乘坐電梯的學問和電梯故障自救的方法,。

2,、在小組中說一說乘坐電梯的學問和電梯故障自救的.方法。

3,、質疑：還有什么不懂的地方,？

4、師小結,，課件出示：（乘坐電梯有學問和電梯故障會自救的相關事項）。

5,、討論：

（2）除了課本里介紹的注意事項以外,，我們乘坐電梯的時候還要注意些什么呢,？（引導學生說出：停電、發(fā)生火災或發(fā)生地震等情況時不要乘坐電梯,。）,。

（四）誦讀歌謠，牢記方法,。

1,、自由讀、男女生讀,、分小組讀,、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》,。

2,、展示誦背。

活動一：練一練,，演練電梯急墜時的自救動作,。抓住動作要領：按下每層按鍵；緊握扶手,；背緊貼墻,；下肢彎曲；身體半蹲,。背兒歌,，演練動作；分小組演練,；指名上臺演示,。

活動二：議一議，討論生活中乘坐電梯的不良習慣及錯誤的做法,。根據(jù)課本中的四幅插圖,，分別引導學生討論。圖1：不能在電梯內(nèi)打鬧,，容易導致電梯震蕩,，使電梯突然停止運行，發(fā)生危險,，同時也要注意乘坐電梯的禮儀,。圖2：不能亂按電梯的按鍵，會導致電梯按鍵失靈導致停運,。圖3：當電梯突然發(fā)生故障或電梯未挺穩(wěn)時,，用力扒電梯門,，會導致電梯門突然打開,，使人墜入電梯井內(nèi)摔傷。圖4，組織電梯關門容易導致電梯發(fā)生故障。

34活動三：小調查,，到商場、超市調查乘坐自動扶梯的情況，填寫表格。（課前已布置學生開展調查，課中進行交流,，完成表格,。）,。

八、拓展延伸（平安廣角）,。

1,、你知道如何規(guī)范乘坐自動扶梯嗎？對照書上的圖介紹介紹，還可以聯(lián)系生活實際進行補充說明。（例如：女士穿長裙坐扶梯時，一定要將裙角提起,，以免裙角被卷入扶梯夾縫中，發(fā)生危險；夏季穿軟底鞋乘坐扶梯,，也要注意鞋底與扶梯臺階夾縫的距離，否則軟底鞋也容易卷入扶梯臺階夾縫內(nèi)；如果帶小孩坐扶梯，一定要看管好小孩,，不要讓孩子將手指或腳趾伸進扶梯夾縫中）。

2,、課外作業(yè)：督促家人安全地乘坐電梯或自動扶梯。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇十二

1,、初步了解眼睛近視和生病的原因,，認識科學用眼的重要性。

2,、了解有關眼睛的保健常識,，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。

3,、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識,。

1、學生分成三組,，老師預先在黑板上畫兩個圈,，每次上臺一個同學，在圓圈內(nèi)加畫眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵等,，但眼睛必須用手蒙住,。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍,，自己比較畫出的效果,。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好,。

2,、睜、閉眼找語文書,。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛,，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

3,、睜,、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌相互蒙上眼睛,。

4、老師問：

（1）眼睛被蒙住后,，畫畫,、寫字、找東西時有什么不方便,。

（2）眼睛看不見有什么感覺,？讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人,，生活有什么不方便,；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷,；在強烈陽光下看物體的感受……）,。

5、老師小結：“看來,，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的,，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！?/p>

1,、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛,。平時,，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果,，不信你們瞧,。（課件：眼睛兄弟的對話）。

2,、生猜,。

3、生聽了故事后,，說說自己懂得了什么知識,。

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護眼睛,、預防近視的知識,，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡’,?！?/p>

（小組交流，共同完成,，說為什么,。）。

2,、生聯(lián)系生活實際,，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強,，今后做得更好,。

3、師小結：“對,，只要我們能堅持這樣,，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡,。”

1,、師：“眼睛對我們那么重要,，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害,，造成嚴重后果,，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）,?！?/p>

2、生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事,。

保護好自己的眼睛是極為重要的,，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下,，都有一雙健康美麗的大眼睛,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇十三

1、通過對火災事件的了解,，知道發(fā)生火災的主要原因,，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性,。

2,、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的`方法,。學會本領,，化險為夷。提高學生的自救意識,，培養(yǎng)應變能力,。

3、學習利用各種方法查閱,、收集,、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力,、獲取新知識能力,、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德,。

1,、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片,，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流,。)

2、展示另一系列圖片關于消防員救火的場面,。(包括森林,、樓房等)

3、師：是呀!天有不測風云,，人有旦夕禍福!生命如此美麗,，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,，提高防火意識,，象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。

1,、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍,、期刊、報刊雜志等,，并加以研讀,。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報,。如：“火”的可怕，“火”的預防,，滅“火”的方法,，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話,。

3、手冊,、手抄報完成后,，請老師或家長予以簽名、鼓勵,，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示,。

1、搶答題,。(老師提供部分問題,，學生可適當補充。)

(1)生活中的哪些因素會引起火災?

(2)一旦發(fā)生火災,，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清,、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生,、從窗戶逃生,、安全出口逃生等。

2,、判斷題,。(學生也可補充題目。)

(1)禁止學生攜帶煙花,、爆竹,、砸炮、火柴等易燃易爆物品,。

(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊,。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明,。

(4)發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門,，用濕毛巾,、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部,。

(5)家用電器起火,，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水,。

3,、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具,，學生扮演火魔和滅火英雄,。)

4,、引領學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標,。評選出最佳路線圖加以記分,。

1 、逃生演練,。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣,、運動鞋。

2,、在體育委員帶領下做好準備活動,。

3、放置火災道具,。

4,、查看逃生路線。

5,、在老師帶領下分組疏散逃生,。

6、小結,，評價,。談談收獲與體驗。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇十四

教學目的：

類似場景中,，應該怎樣逃生,，又如何幫助其他學生一塊兒逃生，大家各抒己見,，把各種逃生方法說出來,，對大家有益。最后大家的共同活動是,，要求學生在老師設置的有障礙的火情下,，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理,，那些學生的做法快捷,，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益,。從以上的幾個方面教學,，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法,，是這節(jié)課的最終目的,，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),，師生在學習中都能取得長足的進步,。

一,、教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識,。

2,、認識各種滅火設備，牢記滅火方法,。

3,、課余時間以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二,、教學時間：1課時,。

三、教學過程：

(一)課件展示,，引入新課,。

1、展示各種火災現(xiàn)場圖片,，師：看了這些圖片,，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。),。

流等方式反饋,。如：

(1)為什么會發(fā)生森林火災?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?

3、小結：是呀!天有不測風云,，人有旦夕禍福!生命如此美麗,，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,，提高防火意識,，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

(二)引導理解,，歸納整理,。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍,、期刊、報刊雜志等,，并加以研讀,。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報,。如：“火”的可怕，“火”的預防,，滅“火”的方法,，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話,。

3.怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報警電話?

報警時，首先要沉著冷靜,，不要心慌,，二是要講清楚起火單位、地址,、燃燒對象,、火勢情況，并將報警人的姓名,、所在的電話號碼告訴消防隊,，以便聯(lián)系。報警后,，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車;二是要早報警,，為消防滅火爭取時間，減少損失,。

(三)競賽活動,，游戲激趣。(設立主持人,，四小組記分比賽,。)。

1,、搶答題,。(老師提供部分問題，學生可適當補充,。),。

(1)生活中的哪些因素會引起火災?

(2)一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清,、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法,。如：關門求生、從窗戶逃生,、安全出口逃生等,。

2、判斷題,。(學生也可補充題目,。)。

(1)禁止學生攜帶煙花,、爆竹,、砸炮、火柴等易燃易爆物品,。

(2)有一天,，某小學四年級學生到某山林去野炊,。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災時,，不要盲目開窗開門,，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,，尤其是口鼻部,。

(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關,，千萬不要往電器上潑水,。

3、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法,，組織學生表演模擬滅火(制作道具,，學生扮演火魔和滅火英雄。),。

4,、引領學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標,。評選出最佳路線圖加以記分,。

(四)逃生體驗，增強意識,。

1,、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣,、運動鞋,。

2、在體育委員帶領下做好準備活動,。

3,、放置火災道具。

4,、查看逃生路線,。

5、在老師帶領下分組疏散逃生,。

6,、小結，評價,。談談收獲與體驗。

(五)[板書設計]：

火災事件的圖片提高學生的防火意識,。認識各種滅火設備牢記滅火方法,。

作防火宣傳墻報共同提高防火意識,。

7

教學理論依據(jù)與實施策略：

省教材原目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災,、雷電等險情的自救常識”,。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一內(nèi)容,。因為火災是幼兒生活中最常見的險情,，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要,、也是最有價值的,。活動《遇到火災怎么辦》,，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升,。本次活動主要運用了以下的教學策略：

1,、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設較為真實的活動情景,。

運用視頻,，能夠讓幼兒直觀感受到火災產(chǎn)生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實感,。

2,、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張,，積極動腦想辦法,。

活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性,，知道遇到火災不慌張,，要勇敢、保持清醒,，并積極動腦想辦法自救,。

3、實地演練,，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗,。

活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志,，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標志的好習慣,，提高安全意識。現(xiàn)場組織幼兒進行火災撤離的.模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力,。

4,、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗,。

運用情感渲染的方法,，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流,，感受火災無情人有情,，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心,。

活動目標：

1,、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發(fā)生時如何撤離,、躲避,、求救等多種自救方法。（活動重點）,。

2,、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張,，積極動腦想辦法,，增強自我保護能力。（活動難點）,。

3,、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情,。

活動準備：

1,、知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦”安全宣傳畫。

2,、物質準備：視頻(亮亮家失火報道,、消防員救火、火災求生法）,、課件“遇到火災怎么辦”,、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等,、安全出口標志若干,。

活動過程：

1、通過講述“亮亮家火災”事件,，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害,。

（1）播放亮亮家失火的視頻,。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺,？

（2）播放消防員叔叔救火視頻,。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么,？

（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果,。

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2,、討論交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災,。

（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災,？怎樣做能夠避免發(fā)生火災？

（2）演示課件,，引導幼兒看標志,，說出生活中不能做的事。

3,、通過多種形式,，學習運用撤離、躲避,、求救的方法自救和自護,，懂得面對火災要沉著、冷靜,，積極想辦法,。

（1）通過交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離,。

1,、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法,。

2,、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員,。

3,、通過圖片（電梯、樓梯,、窗戶,、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時,，從安全出口撤離最安全,，并引導幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志。

4、幼兒觀看視頻“火災自救法”,，進一步了解捂住口鼻,、彎腰走的重要性。

（2）通過實地演練,，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗,。

1、用濕毛巾捂住口鼻,，引導幼兒從安全通道撤離,。

2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離,。

（3）創(chuàng)設情境,，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避,。

1,、提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦,？可以用哪些方法躲避,？

2、演示課件,，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的,。

4、講述故事,，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜,，積極動腦想辦法。

（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事,。

（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的,？還可以用哪些方法自救？

（3）運用兒歌,，全面總結火災中的自救方法,。

5、觀看公益片“我們快樂成長”,，體驗人與人之間的關愛,。

（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友,，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的,？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感,。

（2）引導幼兒張貼安全宣傳傳畫,，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法,。

小學四年級生命安全教育教案實用指南篇十五

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識,，并學會一些必要的應對方法,。

2、提高學生的自我保護意識和自救能力,。

3,、讓學生感悟健康的意義和價值。

1,、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事,。

2、分小組,，讓組內(nèi)學生講講家人、親戚,、朋友遭遇異物進器官的故事,，或自己這方面的親身經(jīng)歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的,，當時的感受是什么,，當時采取了什么處理措施。

3,、請各組有經(jīng)歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學聽,。

4、討論：通過這次“小小故事會”活動,，你有哪些收獲,？

1、各小組根據(jù)自己的準備情況,，分別模擬一個情景在全班表演,。

2、談談自己的感受,。

1,、課件出示案例。

2,、師生一起了解案例內(nèi)容,。

3、教師提問：

（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的,？

（2）阿強當時是怎么做的,？他的做法對嗎？

（3）阿強是在什么時候去醫(yī)院就醫(yī)的,？

（4）就醫(yī)后阿強的眼睛徹底好了嗎,？為什么,？

（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4,、小組討論：我們在戶外活動時,，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

1,、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法,。

2、對照已學知識,，說說哪些是正確的,，哪些是錯誤的。

3,、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總,。

4、各小組交流整理成果,，看哪組整理得最好,。

5、補充“安全寶典”,。