在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中,，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯,，提高自己的表達(dá)和寫作能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以利用一些邏輯推理和思維導(dǎo)圖的工具,，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰和有序。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇一

做為一名高中英語(yǔ)教師,，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),，英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的勁頭也很足,，我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門主要功課,，無(wú)論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來(lái)吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)以往的.教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下,，教學(xué)任務(wù)圓滿完成,，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

高一新學(xué)期伊始,，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言,、詞匯、語(yǔ)法,、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,、回答問(wèn)題,；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外,，課后要多與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察,、分析,、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂,，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。

讓游泳者到水中去。這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

1．建立課前五分鐘會(huì)話,，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：its nice to see you again./its fine today,，isnt?/how are you today?星期一上課問(wèn)：did you have a good time in the weekend?學(xué)生會(huì)作出不同的回答,，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的,。

2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容,。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,，然后在課堂表演,。

3．多鼓勵(lì)，少批評(píng),。為了使學(xué)生更愛開口,，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇二

高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié),，四個(gè)早讀,，3個(gè)晚夜自習(xí)。時(shí)光飛逝,，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、思想上,。

我曾專門閱讀了美國(guó)著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā)，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí),，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上,，用專家高尚的師德指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)光,，提高學(xué)習(xí)效率,。利用晚自習(xí)的時(shí)光和差生交流，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，及時(shí)給出中肯提議,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

二,、教育教學(xué)上。

本學(xué)期開始了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí),，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，高考要求學(xué)生至少能靈活使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)光把每個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過(guò)了一遍,，學(xué)生先讀后默寫最終在句子中靈活使用,，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三午時(shí)的時(shí)光隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過(guò)的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶,。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí),，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前提高,。之后我開了英語(yǔ)歌曲欣賞課,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不一樣文化差異,，開拓學(xué)生視野,，學(xué)會(huì)理解和包容，并經(jīng)過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，收到了必須的效果,。

三、進(jìn)取參加各種活動(dòng),。

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,，盡自我的最大的努力，爭(zhēng)取學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)上不斷提高,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一二和高一五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：

1,、以教書育人為本,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生,，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生分析,、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口、,，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂(lè),。

聽課：聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急,，并且多鼓勵(lì),，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等,；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平,。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

1、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)—一—教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。

2,、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備,。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任高二（7）,、（8）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。本學(xué)期初我便針對(duì)我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計(jì)劃,。在學(xué)期尾聲，我就對(duì)照這份教學(xué)計(jì)劃來(lái)總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

我們班英語(yǔ)成績(jī)不僅僅僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱,，而且還有幾個(gè)偏科個(gè)性嚴(yán)重的學(xué)生,。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題,，尤其是一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心；我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ),，從高一的單詞開始讓他們背,，并且讓他們多背句子,；從基礎(chǔ)語(yǔ)法開始給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子,，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái),，起到鞏固效果。

透過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，本來(lái)連完整句子都不會(huì)寫的后進(jìn)生寫作文潛力有了明顯的提高,，而原本作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生也提高了寫作的興趣，課間經(jīng)常會(huì)拿自己寫的小文章給我批改,。另外,，針對(duì)優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略,，讓學(xué)生每一天保證務(wù)必的閱讀量,，寫讀后感，每一天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示,。這樣不僅僅僅能鍛煉他們的閱讀潛力,，還能鍛煉他們的寫作潛力，口語(yǔ)表達(dá)潛力,！

本學(xué)期,，在陳老師的帶領(lǐng)下，我們高二組進(jìn)行了幾次群眾備課,，共同探討教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題,，并且共同商討確定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。群眾備課不僅僅僅使群眾的智慧得到了發(fā)揮,，而我們個(gè)人也得到了提高,。這對(duì)我一個(gè)新老師是有很用心的促進(jìn)作用的！

作為新教師,，本學(xué)期參加了幾次教研活動(dòng),，每次活動(dòng)都用心參與、認(rèn)真反思,。每次都能得到很大的啟示和幫忙,，然后我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的教學(xué)方法。會(huì)一向在如何提高學(xué)生上課效率培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛力上做思考,、做嘗試,、做努力！努力跟我的學(xué)生們一齊進(jìn)步,！

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇五

作為一名高中英語(yǔ)教師,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)，那么你有什么高中英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集有關(guān)于高中英語(yǔ)教師工作總結(jié),，希望你喜歡。

今年我擔(dān)任高三班的英語(yǔ)教學(xué),，最后一學(xué)期,，時(shí)間較短，任務(wù)重,。這一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，研究課標(biāo),，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情,。

經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué),，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，更好的“因材施教”,，針對(duì)不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣,。其中69班為理科特色班,，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，針對(duì)這一情況,，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則,。68班為理科平行班,，針對(duì)平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)抓,。

二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱,，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生能力,，研究高考命卷的方向。

2,、認(rèn)真研究高考,。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的,，認(rèn)真研究2019年的考綱和考試說(shuō)明,，了解2019年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,，結(jié)合新課改的要求,，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型,，做到心中有數(shù),。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時(shí)間用在刀刃上,。

3、精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4,、備課組統(tǒng)一備課,、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)認(rèn)真分析2019年湖南高考樣卷,，把握高考試題的方向和難度。

三,、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高,。

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2,、作好聽力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障,。

學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練,?？记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽一套歷年高考聽力試題,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。

3,、擴(kuò)大閱讀,，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。

要想英語(yǔ)取得好成績(jī),，課外閱讀必不可少,。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí),，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法,，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。

4,、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文,，整理各類作文的范文和模板,，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí),，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),，提高他們的書面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。

積極到外校聽課,、評(píng)課，聽講座,，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

俱往矣,，新一屆高考已結(jié)束,，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績(jī),，但成績(jī)必將成為過(guò)去,，教學(xué)無(wú)止境,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，不斷提升自身素質(zhì)。

高二下學(xué)期以來(lái),，本人擔(dān)任高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教師,，在相互認(rèn)識(shí)了之后，進(jìn)取地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下頭是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

一,、課前準(zhǔn)備，備好課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在必須的時(shí)光內(nèi)掌握得最好,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中是十分枯燥的,，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的教師,，有了興趣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,，而不是負(fù)擔(dān),。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。

英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所,，但有限的時(shí)光無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收,。利用必須的時(shí)光復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等,。

如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生復(fù)述課文,。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，效率就提不高,。講課生動(dòng)趣味我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)趣味,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課后我進(jìn)取參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

這一學(xué)期來(lái),，閱讀在英語(yǔ)異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀本事都不是異常好,。

二,、重點(diǎn)復(fù)習(xí)閱讀理解。

1,、提高學(xué)生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上,。

2,、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記、文化教育,、社會(huì),、史地,、科技、政治,、經(jīng)濟(jì)等資料,。不能只局限于某種題材。

3,、體裁多樣化,。包括說(shuō)明文、記敘文,、議論文,、應(yīng)用文等。

4,、讓其了解閱讀理解的主要題型,。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量,。

高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二x班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，周課時(shí)14節(jié)，四個(gè)早讀,，3個(gè)晚夜自習(xí),。時(shí)光飛逝，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、思想上。

我曾專門閱讀了美國(guó)著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā),，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上,，用專家高尚的師德指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)光，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)的時(shí)光和差生交流,，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，及時(shí)給出中肯提議,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、教育教學(xué)上,。

本學(xué)期開始了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，高考要求學(xué)生至少能靈活使用3500個(gè)詞匯,，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)光把每個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過(guò)了一遍，學(xué)生先讀后默寫最終在句子中靈活使用,，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我利用周三午時(shí)的時(shí)光隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過(guò)的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí),，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高,，做題效率和正確率也比以前提高。之后我開了英語(yǔ)歌曲欣賞課,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲,，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不一樣文化差異，開拓學(xué)生視野,，學(xué)會(huì)理解和包容,，并經(jīng)過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，收到了必須的效果,。

三,、進(jìn)取參加各種活動(dòng)。

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,，盡自我的最大的努力,，爭(zhēng)取學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)上不斷提高。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我服從學(xué)校的安排，認(rèn)真地做好了自我的本職工作,，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái),，在努力完善自我的同時(shí)順利地完成了5、6兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自我在工作中仍有許多須提高和改善的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃，認(rèn)真完成,。

絕大多數(shù)學(xué)生厭惡背單詞,，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少,，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,，要求單詞每課過(guò)關(guān),，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞,、短語(yǔ)及一些好的句子,。為了提高他們的進(jìn)取性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生,、每一天輪流上臺(tái)帶讀英語(yǔ)單詞,。

從上學(xué)期開始我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用,。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練,，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題,、完形填空及閱讀理解,，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。

這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情景輔導(dǎo),。與其他幾位教師一齊,，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一,、周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí),。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,，進(jìn)一步提高及格率,。

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)效率,。

對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系,，認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙,，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息,，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其堅(jiān)持相對(duì)的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽,、說(shuō),、讀、寫等基本技能的培養(yǎng),，努力使教學(xué)目標(biāo)落到"實(shí)處";注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活樂(lè)趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂(lè)于教,，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。

三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師主角,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和水平，我進(jìn)取參加組內(nèi)聽課,、教研活動(dòng),，到二中等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí),，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自我,、提高自我。

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自我在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì);努力提高自我多媒體課件制作的水平,，努力開拓自我的知識(shí)視野,，增加自我的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自我"充電",、"加壓",。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大,。接下來(lái)的一年,，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取。

高二下學(xué)期,，我擔(dān)任中學(xué)高二兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤,、上課，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課、及時(shí)反思,，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、精心備課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)生基礎(chǔ)不好,，差生又多這樣上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，我每一天都盡量使自我有充足的精神,，這樣,，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不一樣層次的教學(xué)資料,，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成,。

二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，所以，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué)，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;對(duì)于紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)光個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中,，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱,，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪,，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最終,。反復(fù)性異常突出。所以在工作過(guò)程中,，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣,，為他們解決問(wèn)題,，從思想和生活上給予幫忙，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生信賴感,，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難,，提高自我,。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的?？墒怯捎趯W(xué)生們,，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度,，目前還很困難,。

三、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對(duì)自我,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有進(jìn)取的情態(tài),，才能堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，所以我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

1、進(jìn)取創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法,。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事,。

我進(jìn)取參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。異常是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校外公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽,，吸取這些教師的優(yōu)點(diǎn),，并逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。此外,，我還進(jìn)取參加一些專業(yè)講座,，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，汲取一些前沿信息,，不斷補(bǔ)充自我,。

以上就是我在高二下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師,，前輩的指導(dǎo)下,，多學(xué)習(xí),，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇六

高一新年度伊始,，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話了解情況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式,，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難,。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言,、詞匯,、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),。

1、以教書育人為本,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、備課,。

不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

2,、上課,。

每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口,、，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂(lè),。

3、聽課,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽其他老師的課。本年度,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

4,、作業(yè)和輔導(dǎo),。

作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性,，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等；

批改作業(yè)時(shí)多用贊美式,、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià),。

5、其他方面。

（1）把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一的教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。

（2）為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

（3）努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。

（4）利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。在本年度，我們針對(duì)學(xué)生造長(zhǎng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問(wèn)題,，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識(shí)進(jìn)行造句,，即提高了學(xué)生的造句能力，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識(shí),，一舉兩得,，也受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),，上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等,。以前的教學(xué)工作,，我在這方面做得還是比較到位的。但是,，因?yàn)楸容^嚴(yán)肅,，學(xué)生參與不足，無(wú)意間形成了“自己的”課堂,，本年度后半期,，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇七

來(lái)到樂(lè)陵市第二中學(xué)已經(jīng)個(gè)年頭了,作為一名教師我一直都在努力著,。近幾年來(lái),我先后被授予樂(lè)陵二中骨干教師,樂(lè)陵先進(jìn)個(gè)人,校級(jí)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，我做的電教優(yōu)質(zhì)課和多媒體課件也得到了大家的認(rèn)可,，這些榮譽(yù)的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、爭(zhēng)做新時(shí)期科研型與創(chuàng)造型教師,、勤奮工作的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、以教書育人為本,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。既備教材,，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析,、概括,、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果,。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口,、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè),。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性,，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平,。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三

1,、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系,，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí),。

備,。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等,。我想,我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于信念的力量,源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽(yáng)的光芒。我將更加努力習(xí)文,、躬行,、誠(chéng)信、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分,。我將用心寫下忠誠(chéng),生命不息,奮斗不止,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇八

這學(xué)期我參加了教師網(wǎng)上培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

高中英語(yǔ)課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ),，一方面可以促進(jìn)心智,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高,；另一方面,，掌握一門國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué),、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件,。開設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際交往,，有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力,。

普通高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分,。因此,，普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ),，為他們今后升學(xué),、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語(yǔ)素養(yǎng),。高中英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí),，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息,、分析和解決問(wèn)題的能力,；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我們深刻領(lǐng)悟高中英語(yǔ)新課標(biāo)的理念：

（1）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái),；

（2）提供多種選擇,，適應(yīng)個(gè)性需求；

（3）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)能力；

（4）關(guān)注學(xué)生情感,，提高人文素養(yǎng),；

（5）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。

我們了解到高中課程的總目標(biāo)：高中英語(yǔ)課程包括五個(gè)維度的基本目標(biāo),，即語(yǔ)言技能目標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo),、情感態(tài)度目標(biāo),、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的形成建立在語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力基礎(chǔ),，要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和熟練的語(yǔ)言技能,。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障，要培養(yǎng)學(xué)生開放的,、接納的文化意識(shí),。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，要培養(yǎng)學(xué)生健康,、積極向上的情感態(tài)度,。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略,。有了理論上的正確認(rèn)識(shí),，我們的教學(xué)就有了依據(jù)，我們的教學(xué)就更有針對(duì)性,，就能做到有的放矢,。我們?cè)诮窈箝_展每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)前，都要充分論證是否符合課改精神,，是否有利于課程總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，而不是“穿新鞋走老路”,，更不是“轟轟烈烈搞課改,，扎扎實(shí)實(shí)搞高考”。要在教學(xué)中,，大膽實(shí)踐英語(yǔ)新課標(biāo)理念,，把我們的日常行為變成新課標(biāo)新理念的具體體現(xiàn)，全力以赴地開展以運(yùn)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng),，使我們的教學(xué)真正成為落實(shí)課程理念的戰(zhàn)場(chǎng),。

新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程,。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師）,，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮,。

1,、明確目標(biāo)我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ)、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

英語(yǔ)作為一門與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則,。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固,，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流,。英語(yǔ)有大量的詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化,，如果我們沒(méi)有弄懂這些東西,，要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，寫出一篇符合文法的文章,，那是不可能的,。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ),。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育,，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課,，但由于各種條件限制,，小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)校可能根本是形同虛設(shè),，名不符實(shí),；所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個(gè)階段,，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說(shuō)能力,，則違背了英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,，只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽說(shuō)能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說(shuō)法我覺(jué)得是不太合理的,。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,，老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

以上幾方面就是我對(duì)這次新培訓(xùn)的心得體會(huì),。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇九

我是一名高中英語(yǔ)教師,，同時(shí)也是一位年輕媽媽，兒子今年6歲,。身邊一些家長(zhǎng)常常贊嘆,，說(shuō)我一定教子有方，孩子的英文一定很棒吧,。每每聽到別人的贊嘆時(shí),，因?yàn)榭傉也坏浇逃约汉⒆拥暮棉k法，我真是有點(diǎn)羞愧,，可能是因?yàn)樽约旱暮⒆颖容^內(nèi)向,，年紀(jì)也越來(lái)越大，而學(xué)習(xí)卻提不起興趣,，缺乏動(dòng)力,，連上課都不愛去了，顯得很不耐煩,，真不知道自己能幫什么忙,，至于如何讓孩子適應(yīng)未來(lái)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力心理就更沒(méi)譜兒了。

前幾天孩子的學(xué)校組織“家長(zhǎng)教育講座”,，本次的客座嘉賓是來(lái)自瑞思學(xué)科英語(yǔ)的少兒教育專家sally,講座的題目是《如何做合格的家長(zhǎng)?》,。這所學(xué)校我也略有耳聞，同事的小孩就在瑞思瑪特讀書,，這所學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的所謂“美國(guó)小學(xué)”“浸入式教學(xué)”“培養(yǎng)國(guó)際化人才”是很先進(jìn)新穎的理念,，身為英語(yǔ)教師的我，自認(rèn)為教好孩子英文還是不在話下，但是對(duì)于培養(yǎng)“成功者”我自覺(jué)沒(méi)有什么心得,，這下正好給了我一個(gè)“眼見為實(shí)”的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。

在會(huì)上分享了一段瑞思高年級(jí)孩子辯論賽的視頻才改變了他的想法。同時(shí)我感到十分不可思議,，視頻里的小孩發(fā)表觀點(diǎn)時(shí),，無(wú)論是正方還是反方都會(huì)認(rèn)真凝聽，不竊竊私語(yǔ),，在回答完畢之后都會(huì)給予掌聲鼓勵(lì),，很難想像這是一群6-歲的孩子能夠有的素質(zhì)。sally在視頻里還說(shuō)：在瑞思課堂上,，孩子們常常會(huì)被要求做“小老師”帶來(lái)這自己的組員完成一個(gè)項(xiàng)目這不僅鍛煉了自己探索知識(shí)的能力,，做leader時(shí)的自信，還讓他們學(xué)會(huì)了傾聽,，鼓勵(lì),，因?yàn)樗麄兠靼鬃鹬赝橥橐矔?huì)這樣對(duì)我。到最后,，美國(guó)專家紛紛表示他們沒(méi)有想到一個(gè)在中國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能對(duì)孩子的培養(yǎng)做的如此成功,。從教學(xué)課件，語(yǔ)言環(huán)境,，到從教學(xué)和活動(dòng)中潛移默化培養(yǎng)孩子的思維和能力都能做得如此國(guó)際化,。

演講時(shí)，老師還針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的相關(guān)問(wèn)題,，進(jìn)行了答疑解惑,。其實(shí)一些觀點(diǎn)真的讓我受益良多，比如提到如何解決“不耐煩”“沒(méi)動(dòng)力”的現(xiàn)象,，并激發(fā)孩子興趣，sally老師舉了個(gè)例子：提高孩子興趣的最好辦法就是通過(guò)觀察孩子的獨(dú)特性找到興趣點(diǎn),，并且通過(guò)鼓勵(lì)讓孩子獲得成就感,，每個(gè)媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的小特點(diǎn)，其實(shí)這些孩子自己的小特點(diǎn)就是引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)“入口”,。不同的孩子接受知識(shí)的速度和方式其實(shí)是不同的,。比如有些孩子可能不喜歡描字，但是對(duì)畫畫有興趣,，那么我們可以借助畫畫的形式,，讓孩子通過(guò)一種形象來(lái)記住一個(gè)字母。但是另一些孩子可能喜歡堆積木,，那他就可以通過(guò)搭建來(lái)找到字母之間書寫的不同,。而受高等教育的父母很很容易給孩子過(guò)于嚴(yán)苛挑剔的眼光，這對(duì)教育來(lái)講是有害的，開始做不好沒(méi)有關(guān)系,，要更多的啟發(fā)孩子,，讓他找到用語(yǔ)言，用知識(shí)交流時(shí)的美好感覺(jué),。一旦發(fā)自內(nèi)心的興趣與成就感被孩子儲(chǔ)存起來(lái),，根本不需要“小紅花”“電動(dòng)玩具”的'獎(jiǎng)勵(lì)，他就會(huì)主動(dòng)想去掌握它,，會(huì)自己越走越遠(yuǎn),。

這才讓我茅塞頓開，其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)的過(guò)程中真的要費(fèi)費(fèi)心做到“身兼數(shù)職”,。既要做到督促孩子學(xué)習(xí),，又為了讓孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中找到樂(lè)趣和自信，而成為他們學(xué)習(xí)的同伴和鼓勵(lì)者,。并且通過(guò)孩子自身的獨(dú)特性引導(dǎo)孩子,，因材施教。這樣不但能提起孩子學(xué)習(xí)的興趣還能給孩子更廣闊的視野,。通過(guò)這次演講讓我對(duì)瑞思有了很大的信心,，不用天天盯著孩子學(xué)英語(yǔ)，還能潛移默化的培養(yǎng)孩子,，真是一舉兩得,。

演講時(shí)，老師還針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的相關(guān)問(wèn)題,，進(jìn)行了答疑解惑,。其實(shí)一些觀點(diǎn)真的讓我受益良多，比如提到如何解決“不耐煩”“沒(méi)動(dòng)力”的現(xiàn)象,，并激發(fā)孩子興趣,，sally老師舉了個(gè)例子：提高孩子興趣的最好辦法就是通過(guò)觀察孩子的獨(dú)特性找到興趣點(diǎn)，并且通過(guò)鼓-勵(lì)讓孩子獲得成就感,，每個(gè)媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的小特點(diǎn),，其實(shí)這些孩子自己的小特點(diǎn)就是引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)“入口”,。不同的孩子接受知識(shí)的速度和方式其實(shí)是不同的,。比如有些孩子可能不喜歡描字，但是對(duì)畫畫有興趣,，那么我們可以借助畫畫的形式,，讓孩子通過(guò)一種形象來(lái)記住一個(gè)字母。但是另一些孩子可能喜歡堆積木,，那他就可以通過(guò)搭建來(lái)找到字母之間書寫的不同,。而受高等教育的父母很很容易給孩子過(guò)于嚴(yán)苛挑剔的眼光，這對(duì)教育來(lái)講是有害的,，開始做不好沒(méi)有關(guān)系,，要更多的啟發(fā)孩子,，讓他找到用語(yǔ)言,，用知識(shí)交流時(shí)的美好感覺(jué),。一旦發(fā)自內(nèi)心的興趣與成就感被孩子儲(chǔ)存起來(lái),，根本不需要“小紅花”“電動(dòng)玩具”的獎(jiǎng)勵(lì)，他就會(huì)主動(dòng)想去掌握它,，會(huì)自己越走越遠(yuǎn),。

這才讓我茅塞頓開，其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)的過(guò)程中真的要費(fèi)費(fèi)心做到“身兼數(shù)職”,。既要做到督促孩子學(xué)習(xí)，又為了讓孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中找到樂(lè)趣和自信,，而成為他們學(xué)習(xí)的同伴和鼓勵(lì)者,。并且通過(guò)孩子自身的獨(dú)特性引導(dǎo)孩子，因材施教,。這樣不但能提起孩子學(xué)習(xí)的興趣還能給孩子更廣闊的視野,。通過(guò)這次演講讓我對(duì)瑞思有了很大的信心，不用天天盯著孩子學(xué)英語(yǔ),，還能潛移默化的培養(yǎng)孩子,，真是一舉兩得。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十

時(shí)光飛逝,，本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡,。

高一新學(xué)期伊始,，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí),。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言,、詞匯,、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉,。

二,、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),。

“讓游泳者到水中去,。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:,。

1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn)：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的,。

2.多鼓勵(lì),，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口,，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典。

四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等。還可以通過(guò)開辟第二課堂,，如舉辦講故事,、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要,，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng),。課后還可以布置學(xué)生聽英語(yǔ)廣播,、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流,。

五,、備課，既備學(xué)生,，又要備教法,。

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十一

自我任教以來(lái)僅在這八年的時(shí)間里,，我送出了四屆畢業(yè)班,，走過(guò)的路上灑滿了我的汗水、艱辛,，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐?，F(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來(lái)的心得體會(huì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要想使之發(fā)揮積極主動(dòng)性,，需走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,。針對(duì)學(xué)生不同的情況,，我鼓勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭(zhēng)三年后跨入自己理想的大學(xué),。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，有的喪失了自信心，深感前途迷茫,，有的則破罐破摔,。通過(guò)我不斷接觸和仔細(xì)觀察，綜合各方面的信息,，給予他們指導(dǎo),，力所能及地打動(dòng)他們學(xué)習(xí)的欲望?！坝H其師,，信其道”，學(xué)生對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響,。漸漸地,，很多學(xué)生開始喜歡我授課，無(wú)數(shù)次的心靈交流,，使我們的情誼日漸深厚,。

從第一次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽,、說(shuō)、讀,、寫的基本功很不扎實(shí),，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們?yōu)g覽新教材后,，也感到他們即將面臨一個(gè)新的“學(xué)習(xí)高源”,。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料,，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際,，采用一些獨(dú)特的做法。

高中英語(yǔ)知識(shí)總量較之初中英語(yǔ)成倍增加,，課時(shí)卻相對(duì)較緊,。我所教的學(xué)生中，中差生居多,。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行,，勢(shì)必?cái)D占平時(shí)教學(xué)課時(shí)，影響課文的透徹講解,。因此,，我對(duì)教材中的每一個(gè)重要語(yǔ)言點(diǎn)都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出,。課堂習(xí)題濃縮精選,，先放低要求，待務(wù)實(shí)鞏固后,，再循序漸進(jìn),，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí),。

在詞匯教學(xué)方面,，堅(jiān)持分單元集中講授，適度擴(kuò)展,，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律,。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系,，要求學(xué)生以句子為單位,，有選擇地背一些重要句型,，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)能力的效果,。上閱讀理解課時(shí),，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)展開,。精讀,、泛讀相結(jié)合，對(duì)不同的閱讀課文采用點(diǎn)撥,、啟發(fā),、提問(wèn)、講解,、展開和深繹等教法,。

上語(yǔ)法分析課時(shí)，我從不摳語(yǔ)法,，而是把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法,、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上,，讓學(xué)生充分掌握借助語(yǔ)法,，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。

上書面表達(dá)課時(shí),，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧,。要求學(xué)生注意格式、詞語(yǔ)的固定搭配,、人稱,、數(shù)、時(shí)態(tài)及英語(yǔ)習(xí)慣用法,，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過(guò)的基本詞匯來(lái)表達(dá)復(fù)雜的意思,。

到了高中階段，在進(jìn)一步提高聽說(shuō)能力的同時(shí),，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。閱讀既是一種能力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法,。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和吸收書面信息,，鞏固記憶，有助于擴(kuò)大詞匯量,，豐富語(yǔ)言知識(shí),。從某種意義上說(shuō)，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績(jī)的高低。上好閱讀課,，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型,、寫好英語(yǔ)短文大有裨益。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力,，更好地配合課堂教學(xué),，鞏固教學(xué)成果。

每次大小測(cè)驗(yàn)之后,，我總要將學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)行分析,，找出他們的弱項(xiàng)，以便在今后的教學(xué)中作為重點(diǎn)加以突破,，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)觀察,，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因?yàn)檎Z(yǔ)感不強(qiáng),，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強(qiáng),。

短文改錯(cuò)主要是不注意語(yǔ)言現(xiàn)象,。想要提高改能力，有賴于平時(shí)足量的練習(xí)和實(shí)踐,。短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)靈活,，壓分度高，綜合性強(qiáng),，學(xué)生往往辨認(rèn)不出行文邏輯的錯(cuò)誤,。解題時(shí)遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯(cuò)誤;然后二次閱讀,，攻克難關(guān);最后重讀全文,，仔細(xì)核對(duì)。

回首這四屆學(xué)生的高考,，我所任教班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅,，但這已成為歷史，這不是終點(diǎn),，而是一個(gè)全新的起點(diǎn),。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著,、熱愛自己的教學(xué)是真實(shí)的寫照,。未來(lái)我會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果,。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂(lè)和享受的職業(yè),，筆者會(huì)繼續(xù)努力，做一名受社會(huì)肯定,、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師,。

一直以來(lái)很多高中老師都有這樣的困惑：學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,、不主動(dòng)。老師們的教學(xué)熱情也因此逐漸消減,。

其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問(wèn)題我們必須承認(rèn)和面對(duì),，比如現(xiàn)實(shí)的生源。

只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀,，我們才能調(diào)整心態(tài),，正確地去看待教學(xué)問(wèn)題。不能把教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ),。

我的建議是

一,、熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語(yǔ)專業(yè),，就應(yīng)該在專業(yè)上不斷地提高自己,。每種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),，與世界接軌,，多訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，看別人怎么評(píng)價(jià)中國(guó),，報(bào)道事件,，以國(guó)際化的視野去對(duì)待生活，理解人生,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂(lè)趣,。

二、熱愛學(xué)生,。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，此時(shí)他們的英語(yǔ)成績(jī)可能不理想，但將來(lái)他們可能在各領(lǐng)域會(huì)很有成就,，我們會(huì)以他們而自豪,。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異，認(rèn)識(shí)到多元智能的存在,，尊重他們,，熱愛他們!不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好而一味地職責(zé)他們,。作為教師，我們的前程是可預(yù)見的,，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時(shí)優(yōu)于他們,，可是學(xué)生的未來(lái)不定性很強(qiáng)，他們很可能會(huì)比我們更好,。

三,、熱愛教學(xué)。專研學(xué)生和教材教法,，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有美好的情感體驗(yàn),，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛和進(jìn)步會(huì)給我們帶來(lái)成就感,，會(huì)讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺(jué)得這三點(diǎn)是老生常談,，可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人,，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂,，看到周圍的病人個(gè)個(gè)氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)!醫(yī)護(hù)人員每天面對(duì)深受病痛折磨的病人,，每天看著人間的生離死別,，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個(gè)時(shí)候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè),，面對(duì)年輕有活力,，充滿朝氣和希望的學(xué)生,，我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結(jié)一下,，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對(duì)追求的堅(jiān)持。

從事高中英語(yǔ)教學(xué)二十四年來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的教學(xué)手段和開展的教學(xué)形式發(fā)生了很大的變化,，尤其是新課改后，高中英語(yǔ)教材的變化之大令人折服,，無(wú)論是人教版的還是牛津版的,，都吸取了當(dāng)代語(yǔ)言的教學(xué)思想,它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能、意念,、結(jié)構(gòu),、話題之間的結(jié)合,改變了傳統(tǒng)教材中以語(yǔ)法為中心的編排體系。現(xiàn)代高中英語(yǔ)教材的編排模式曾一度使一些教師在教學(xué)中片面追求教學(xué)中的交際化,不重視或不進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),致使英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法被淡化,，甚至走向另一個(gè)極端,。其實(shí)在任何時(shí)候，語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是為了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流的基石,。

但從對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,一部分高中教師不同程度地表現(xiàn)出忽視語(yǔ)法教學(xué)的傾向,。在教學(xué)實(shí)踐中,有的教師過(guò)于追求教學(xué)過(guò)程的交際化,忽略語(yǔ)法教學(xué),使學(xué)生喪失了分析句子結(jié)構(gòu),、把握句子成分的能力,在言語(yǔ)交際中,遇到與課文內(nèi)容一致的,張口就來(lái),十分流利,稍加變換便錯(cuò)漏百出,在書寫練習(xí)和測(cè)試中,下筆就錯(cuò),語(yǔ)言的邏輯性和規(guī)范性及變通能力很差。而對(duì)大綱要求的片面理解,同樣輕視了語(yǔ)法教學(xué),。

因此教學(xué)法的改革,首先是觀念的更新,。多年來(lái),“淡化語(yǔ)法教學(xué)”的口號(hào)喊得很響。但與實(shí)際教學(xué)大相徑庭,。新大綱對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的要求的確是降低了,它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,。但并不代表把語(yǔ)法教學(xué)視為可有可無(wú)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就是是交際的,。因此必須認(rèn)識(shí)到,，雖然交際是根本，但語(yǔ)法是路子,，離開語(yǔ)法的指引就會(huì)失去航向,，從而迷失方向，也就談不上實(shí)踐能力的提升,，語(yǔ)言交際的根本目的就難以實(shí)現(xiàn),。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法的相關(guān)理論知識(shí)和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法體系的研究，我覺(jué)得受益匪淺,，感觸頗深,。我從中了解和學(xué)到了許多寶貴東西，甚至還明白了以前語(yǔ)法教學(xué)觀點(diǎn)的片面性和錯(cuò)誤性,。下面我把自己的感受摘錄于下,，以供與同仁商榷之用。

關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)涵,，傳統(tǒng)的語(yǔ)法概念和現(xiàn)代的語(yǔ)法概念有所不同,。有人認(rèn)為語(yǔ)法是一種知識(shí)，有人認(rèn)為語(yǔ)法是一種技能,，而很多人認(rèn)為語(yǔ)法是一種交際基礎(chǔ),。其實(shí)語(yǔ)法是英語(yǔ)課程中不可缺少的一個(gè)部分。英語(yǔ)語(yǔ)法具有階段性,，初中英語(yǔ)語(yǔ)法和高中語(yǔ)法就有所不同,。初中生剛接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此初中階段所涉及的英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)該相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些,，學(xué)生可以很快掌握并能做到在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法,。而高中階段的學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)了解和掌握了一些英語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí),，對(duì)一些英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的認(rèn)知,。因此，高中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該不同于初中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法,。高中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),，應(yīng)該從語(yǔ)言運(yùn)用的角度出發(fā),，把語(yǔ)言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。在課堂教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中了解和掌握語(yǔ)法的表意功能。通常,，只要給出了一個(gè)單詞,，給出了一個(gè)語(yǔ)境，就可以形成一個(gè)功能,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法本身就是為英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用所服務(wù)的,。

學(xué)習(xí)心得英語(yǔ)語(yǔ)法有兩個(gè)意義，一個(gè)是表意功能,，一個(gè)是人際功能,。所謂的人際功能，也就是說(shuō),，語(yǔ)法可以幫助我們更好,，更輕松地完成我們的教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)法形式的不同,，結(jié)構(gòu)不一樣,，它所實(shí)施的功能也就不一樣，我們要通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中來(lái)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法,，而不是如像傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)那樣，去一點(diǎn)點(diǎn),，一條條的要求學(xué)生背誦所有語(yǔ)法條文和理論知識(shí),。

總之，新課改下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該打破常規(guī),，應(yīng)該給學(xué)生充分的.英語(yǔ)語(yǔ)境,，讓學(xué)生在這個(gè)語(yǔ)境中去接觸,、去練習(xí),、去獲取、去歸納,、去復(fù)習(xí),、去鞏固、去運(yùn)用,。而作為一名高中英語(yǔ)教師,，也要不斷地更新觀念，加強(qiáng)進(jìn)修與學(xué)習(xí),，把握英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的根本宗旨,，把所學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，提高教學(xué)效率，為培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才作出貢獻(xiàn),。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十二

作為一名高中英語(yǔ)教師,，我深感自己肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。進(jìn)入教育界后,，我逐漸意識(shí)到個(gè)體的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)學(xué)生的影響力,。教師不再是只是傳遞知識(shí)的工具，更是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航,。為了更好地履行自己的使命,，我時(shí)刻保持教育熱情，不斷改進(jìn)教育方法,，并承擔(dān)起高中英語(yǔ)教育的責(zé)任,。

第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境。

高中階段,，學(xué)生的焦慮情緒和學(xué)業(yè)壓力不斷增加,。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境,。通過(guò)疏導(dǎo)學(xué)生的壓力和焦慮,，我努力營(yíng)造積極、活躍,、開放的課堂氛圍,，讓學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。

高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力,。在英語(yǔ)教育中，我注重通過(guò)各種教學(xué)手段和方法,，激發(fā)學(xué)生的思辨能力,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、提出自己的觀點(diǎn)和理由,，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。這不僅有助于他們的英語(yǔ)水平提高,，也對(duì)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思維能力起到了積極的作用,。

第四段：因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

教育的本質(zhì)是尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。作為教師,，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力,，采用不同的教學(xué)方法和手段。我試圖了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性發(fā)展和探索,。在我的課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從而潛移默化地激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)潛能,。

第五段：持續(xù)成長(zhǎng)與教學(xué)熱情。

高中英語(yǔ)教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系,。面對(duì)新的教育理念和教學(xué)技術(shù)的不斷涌現(xiàn),，我時(shí)刻保持教學(xué)熱情,，并愿意不斷探索新的教育方法和教學(xué)手段,。同時(shí),，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。只有不斷成長(zhǎng)和提升,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，將他們培養(yǎng)成為有思想,、有責(zé)任,、有創(chuàng)造力的人。

高中英語(yǔ)教師的心得體會(huì),，不僅僅是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)和思考,，更是對(duì)個(gè)體教育的深層理解和認(rèn)識(shí),。通過(guò)教育學(xué)生，我更加意識(shí)到自己的價(jià)值和使命,，也更加明確了高中英語(yǔ)教育的重要性和影響力,。在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,，因材施教,，注重個(gè)性的發(fā)展,，并持續(xù)成長(zhǎng)和保持教學(xué)熱情,。這些經(jīng)驗(yàn)和感悟，將在我的教育生涯中不斷地指引我前行,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十三

2020年x月xx日下午2:00~5:00,，xxxx高級(jí)中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了2020年春季xxx版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

首先,，xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題，分享了來(lái)自一線老師的建議和案例,，我們收獲頗豐,，決定學(xué)以致用,。其次，xx教授要求做文本分析,，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生,。最后,，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題，指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題,，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù),，講解很到位,，接地氣兒,。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,，感謝這180分鐘的相識(shí),，讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),，停課不停學(xué),，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺(tái),，專業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng),。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際,，分享典型案例的設(shè)計(jì),，操作性強(qiáng)，讓老師們面對(duì)教材心中有數(shù),，為老師們使用,，解讀，挖掘教材作出了示范,，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義,，更加強(qiáng)化了老師們?cè)谡n堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,，活躍思維,，活躍課堂。

三位教授分別從對(duì)文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀,，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問(wèn)的藝術(shù),，實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對(duì)性,，給老師們的上課指明了方向,，注入了活力,，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得,，學(xué)有所感,，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。

有幸搭乘xxx版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)專列,，讓我們?cè)谶@里播種，耕耘,，思維得到碰撞,，收獲和成長(zhǎng)，疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習(xí),，提升的熱情,。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，老師們靜心聆聽,，聚精會(huì)神地邊聽,，邊做筆記，邊思考,。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法,，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，應(yīng)用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中，為xxxx高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十四

一.備考：

第一輪在第一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中,，以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯,、句型,、語(yǔ)法等方面。以課本復(fù)習(xí)為主,，穿插語(yǔ)法章節(jié)復(fù)習(xí),。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎，不能只求快,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要突出知識(shí)重點(diǎn)與考點(diǎn),，注意教學(xué)手段的變化，與日常知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)區(qū)分開,。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們還要結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，這樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識(shí),，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí),。

第二輪第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一,，是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系。為完成這一任務(wù),，同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求,，準(zhǔn)確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義，熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條;掌握各題型特點(diǎn),，形成自己的行之有效的解題方法,，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這一要求,，我們分完形填空,，閱讀理解等專題，拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生反映高考題題型特點(diǎn)突出,，做高考題收益很大。

第三輪綜合模擬訓(xùn)練階段,。側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬,。

調(diào)適學(xué)生心態(tài),，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度,，幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略,，達(dá)到高考能力要求。為了達(dá)到這一目的,，我們高三英語(yǔ)備課組做了大量工作,。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來(lái)源。在學(xué)校及年級(jí)組的幫助下,，我們一方面及時(shí)地從外校組織回試卷,。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，時(shí)刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動(dòng)態(tài),。然后我們各位老師分工合作,，對(duì)試卷進(jìn)行篩查，針對(duì)大綱要求與學(xué)生狀況,，選出合適試題,，進(jìn)行試卷重組。最后,，針對(duì)學(xué)生考試所放映情況作出分析,，進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講,。對(duì)個(gè)別學(xué)生作學(xué)法指導(dǎo)。

第二,、細(xì)節(jié)決定成敗,，落實(shí)備考每個(gè)環(huán)節(jié)。(進(jìn)行了必要心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。),。

1、心理準(zhǔn)備：高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的,，它是波浪式的,、曲折前進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)歷考試失誤在所難免,，這是高三復(fù)習(xí)的正?，F(xiàn)象，應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備,。要樹立正確的考試觀,，正確對(duì)待高考前的各種考試失利，要笑對(duì)失敗,。這對(duì)于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí),，物質(zhì)準(zhǔn)備也非常必要,。同學(xué)們要做好“四必”準(zhǔn)備，培養(yǎng)科學(xué)的備考技巧,。必須突破詞匯關(guān),。必須有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書面表達(dá)水平,。必須有錯(cuò)題集,。將平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納,，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分用法,。

第三,、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方：

1、中偏下層生抓得不夠到位,。英語(yǔ)成績(jī)跟蹤不夠緊,。

2、集體備　課仍需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

3,、復(fù)習(xí)應(yīng)該避免前松后緊現(xiàn)象,。

4、學(xué)生的規(guī)范答題不夠落實(shí),。

二.試題分析：

從整個(gè)試卷來(lái)看,，它的層次由易到難，梯度把握得比較好,。符合20xx年全國(guó)高考英語(yǔ)考試大綱的要求,。但加強(qiáng)了對(duì)考生綜合語(yǔ)言能力的考察，試題命題原則,、難度,，能力測(cè)試取向，都與去年基本上保持一致,。整體上來(lái)看有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一.重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察,。

今年單項(xiàng)填空題干較往年簡(jiǎn)單，更容易理解,。選項(xiàng)中生僻詞不多,，但選項(xiàng)干擾性很大完成句子考查的語(yǔ)法點(diǎn)也是平常強(qiáng)調(diào)得比較多的基礎(chǔ)題，考查比較全面,，分布比較合理,。這告訴我們的老師在備考時(shí)要把握好方向，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)不要鉆牛角尖,。

從篇章來(lái)看運(yùn)用的都是簡(jiǎn)單詞匯和常見句型,，突出了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和書面語(yǔ)交際基本技能的考查。書面表達(dá)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,，富有時(shí)代氣息。選題合乎情理,，符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求,，所以考生有內(nèi)容可寫。內(nèi)容要點(diǎn)所要求的句型和詞匯也都在考生知識(shí)范圍之內(nèi),。使考生有發(fā)揮水平的空間,。

從整個(gè)試卷來(lái)看，考生的語(yǔ)言基本功扎實(shí)與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分?jǐn)?shù),，試題突出了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在英語(yǔ)能力中的地位,。另一個(gè)我們不能忽視的問(wèn)題是，語(yǔ)境在考點(diǎn)中的貫穿,。而這一點(diǎn)在20xx年高考英語(yǔ)考試大綱補(bǔ)充說(shuō)明中也有明確說(shuō)明,。因此，我個(gè)人認(rèn)為,，在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功訓(xùn)練,，并培養(yǎng)學(xué)生從題干中體會(huì)出隱含語(yǔ)境的能力。

第二.內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，注重對(duì)學(xué)生閱讀技能的考查,，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。

閱讀理解選材地道,，貼近生活實(shí)際,，反映時(shí)代特點(diǎn)，體裁多樣,。選材融知識(shí)性,、教育性和趣味性為一體，可讀性強(qiáng),，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵,。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞匯量,，從理解上來(lái)說(shuō)基本上不會(huì)產(chǎn)生太大的問(wèn)題,。選題上還是細(xì)節(jié)題為主。題目的設(shè)置上有陷阱,，稍有不慎,，就會(huì)做錯(cuò)。這要求學(xué)生要掌握住細(xì)節(jié)題的命題特點(diǎn),，認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思,。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來(lái)看,，出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來(lái)的直白細(xì)節(jié)題,，在文章的深層理解上下了功夫。

20xx年的高考已經(jīng)過(guò)去,，留給我們的應(yīng)該是不斷的思考,。就卷面本身來(lái)看符合考試大綱及補(bǔ)充說(shuō)明的特點(diǎn)及要求。由此我們得知,，規(guī)律性的東西是不會(huì)輕易改變的,。對(duì)于我們教師而言我們?cè)趯?duì)下一屆高三學(xué)生的指導(dǎo)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)這一不會(huì)輕易改變的要求。對(duì)于學(xué)生而言,，真題永遠(yuǎn)都值得我們借鑒和參考,。其實(shí)縱觀幾年的高考題可以看出，每年的高考都會(huì)有很多相似之處,。通過(guò)不斷的努力,，我們?cè)诟呷挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的突破。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十五

高中英語(yǔ)教師是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。作為一位從業(yè)多年的高中英語(yǔ)教師,，我深深感受到這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特之處以及對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。以下是我從教多年的心得體會(huì)，并分享給大家,。

首先,，作為一名高中英語(yǔ)教師，我深知語(yǔ)言能力的重要性,。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,，他們需要掌握基本的語(yǔ)言技能，包括聽,、說(shuō),、讀、寫,。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，通過(guò)豐富的聽力練習(xí),、口語(yǔ)交流活動(dòng)和角色扮演等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。此外,，我還注重閱讀和寫作的教學(xué)。通過(guò)教授閱讀技巧和寫作步驟,，我引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力和寫作水平,，使他們從聽說(shuō)到讀寫全面發(fā)展。

其次,，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要,。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，只有引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí),，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我經(jīng)常結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣,、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,，用趣味性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。例如,，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英文歌曲欣賞,、閱讀有趣的英文故事等方式培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，同時(shí)組織一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng),，幫助學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程,。

第三，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,，因此作為一名高中英語(yǔ)教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我鼓勵(lì)學(xué)生制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,，保持良好的學(xué)習(xí)秩序，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。同時(shí),，我教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，如閱讀技巧,、記憶方法等,，幫助他們高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,，如英文電影、英文雜志等,，提高他們的綜合應(yīng)用能力,。

第四，我一直堅(jiān)持因材施教的原則,。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,，因此我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在課堂教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平差異,，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力,。此外,，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，及時(shí)引導(dǎo)和支持他們,，幫助他們克服困難，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，我深知教師是學(xué)生的榜樣和引路人。作為高中英語(yǔ)教師,，除了傳授英語(yǔ)知識(shí)外,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德素養(yǎng),。我要求自己努力做到以身作則，以言傳身教的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的價(jià)值觀和人格品質(zhì),。同時(shí),，我也要求學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感,，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，高中英語(yǔ)教師是一個(gè)既有責(zé)任又有使命感的職業(yè),。通過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深刻理解了教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要影響,。通過(guò)注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、個(gè)性化教學(xué)和以身作則等方法,，我努力成為一名優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師，為培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十六

有的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種共同的感覺(jué),，按照他們自己的話說(shuō)：“高中英語(yǔ)難度相對(duì)增大，成績(jī)下降,?！薄翱碱}靈活，很難找到規(guī)律,?！薄俺跞膶W(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中，初中時(shí)念念書就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),，而在高中多做題也未必帶來(lái)明顯效果,。”總之,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng),。

初三升學(xué)考試的后遺癥：初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué),，而哪些考,，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙,，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù),，直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒(méi)努力學(xué),，在最后一年只要拼點(diǎn)命，聽老師的話，成績(jī)也不致太差,。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”,，有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限,，但只要懂得怎樣使用“拐棍”,，拿70％到80％的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分,。然而高分并不等于高能力,，分?jǐn)?shù)與能力這對(duì)被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開了。語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)移學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大,。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了,，題多了，而丟的分又非輕易可得回,。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移,，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如,；基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少,，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大,。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的,，高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度,，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的,，如果說(shuō)初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼,，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法,。學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)：體會(huì)初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化,，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因,，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化,，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整?？諔岩环荼ж?fù)而無(wú)切實(shí)可行的計(jì)劃,，只能使初、高中之間的落差越來(lái)越大,。

全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為第一級(jí)目標(biāo)和第二級(jí)目標(biāo),。高中兩年要求達(dá)到第一級(jí)目標(biāo),，高中三年要求達(dá)到第二級(jí)目標(biāo)。

高中英語(yǔ)教學(xué)的第一級(jí)目標(biāo)應(yīng)完成列教學(xué)要求：

（一）聽,。

1.能聽懂教學(xué)大綱詞匯表中不帶＊號(hào)的詞匯和短語(yǔ),。

2.能聽懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。3.能聽懂教師用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)課文內(nèi)容,，以及圍繞課文內(nèi)容提出的'問(wèn)題,。

4.能聽懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容,，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù),。5.能基本聽懂沒(méi)有生詞、題材熟悉,、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段,，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容,，理解正確率達(dá)到70％,。

（二）說(shuō)。

1.能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答,。

2.能夠用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話。

3.經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備,，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人,、家庭、班級(jí)和學(xué)校等基本情況,。能基本表達(dá)主要意思,。

（三）讀。

1.除課文外,，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字左右,。

2.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語(yǔ)言的材料，生詞率不超過(guò)3％,。

3.能以每分鐘40－50個(gè)詞的速度,，閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事,、記敘文,、社會(huì)文化、文史知識(shí),、科普小品等內(nèi)容的材料,，能夠基本把握中心思想和主要事實(shí)。理解正確率達(dá)到70％,。

4.能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,，如信件,、請(qǐng)柬、通知,、便條和常見標(biāo)志等,。

5.能把握所讀材料的主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序,。

（四）寫。

1.具有良好的書寫習(xí)慣,。能用書寫體熟練而清楚地書寫,，要求書寫格式、連筆,、詞距,、標(biāo)點(diǎn)正確。

2.能就已學(xué)課文的內(nèi)容,，筆頭回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3.能聽寫沒(méi)有生詞的句子和內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘100－110個(gè)詞,。第一遍只聽不寫,，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查,。書寫速度為每分鐘個(gè)詞。4.能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句型造簡(jiǎn)單的句子,，無(wú)嚴(yán)重的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,。

5.能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過(guò)的題材在30分鐘內(nèi)寫60－80個(gè)詞的簡(jiǎn)單書信和短文等,。意思表達(dá)清楚,，基本語(yǔ)法和常用句型無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

（五）語(yǔ)音,。

1.能較熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞,。

2.能較連貫地朗讀課文，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基本正確,。

3.在各種口頭練習(xí)和口頭表達(dá)中，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基本正確,。

（六）詞匯。

1.在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上,，再掌握500個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配,，要求能在口語(yǔ)及書寫中運(yùn)用,。此外，還要學(xué)習(xí)500個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配,，只要求在語(yǔ)段或語(yǔ)篇中理解其意義,。

2.能結(jié)合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。

3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義,。

（七）語(yǔ)法,。

掌握大綱列出的若干語(yǔ)法項(xiàng)目。四.學(xué)會(huì)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法語(yǔ)言知識(shí)的掌握與自我訓(xùn)練方法語(yǔ)言知識(shí)一般多指語(yǔ)法知識(shí),，如：涉及單詞的有語(yǔ)音,、語(yǔ)義、構(gòu)詞,、詞類,、用法等，涉及語(yǔ)句的有時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài),、語(yǔ)氣、單句,、復(fù)句等,。比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更瑣碎和不著邊際,，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一,，有規(guī)律可循，且往往被列于課本重要位置并附專項(xiàng)練習(xí),。雖然學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)并不等于學(xué)英語(yǔ),，但卻是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上無(wú)法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法,，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做,；二是老師在處理課文過(guò)程中為準(zhǔn)確理解課文而做；三是在處理課文之后專設(shè)語(yǔ)言點(diǎn)課集中處理重要的語(yǔ)言知識(shí),。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

1.將單詞讀音念準(zhǔn)確,，注意拼讀的規(guī)律性與特殊性。

2.將老師提出的重要單詞,、詞組或習(xí)慣表達(dá)法的意思最好用英文準(zhǔn)確理解,。

3.注意英文單詞的構(gòu)詞法及何時(shí)用何種詞形。

4.注意詞語(yǔ)的正確用法及辨析,。

6.注意句法的一般規(guī)律及其特殊點(diǎn),。這在每?jī)?cè)書最后的語(yǔ)法總結(jié)中均有說(shuō)明。如高一下學(xué)期學(xué)的定語(yǔ)從句。7.每個(gè)單元結(jié)束后可在筆記本上進(jìn)行一次小結(jié),，這種整理,、復(fù)習(xí)和積累是很必要的。

如此強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)絕非否認(rèn)語(yǔ)言技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，否則一部詞典和一本語(yǔ)法書足矣,。如果我們學(xué)了六年的英語(yǔ)之后，只會(huì)考試和讀書,，那么不能說(shuō)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是成功的,。

語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法語(yǔ)言能力一般是指聽、說(shuō),、讀,、寫四種基本能力，它們排列的先后順序也反映了學(xué)外語(yǔ)的一般規(guī)律：聽,、說(shuō)先于讀、寫,。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽,、說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀,、寫,。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽,、說(shuō)導(dǎo)致文盲,，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞,。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的,，應(yīng)該共同提高，全面發(fā)展,。高中階段,，高二要攻會(huì)考，高三要攻高考,，高一是個(gè)大好時(shí)機(jī),，一定要珍惜。

四種語(yǔ)言技能中聽,、讀幫助你獲得信息,，說(shuō)、寫幫助你表達(dá)信息,。因此,，從個(gè)人獲取信息的角度講，我建議大家在自學(xué)或預(yù)習(xí)時(shí)先聽兩遍課文,，獲得個(gè)大概信息,，再讀兩遍,，回答workbook上的有關(guān)問(wèn)題，之后,，將這些問(wèn)題的答案稍加整理串起來(lái)復(fù)述課文,，再跟讀課文，最后可做workbook上的筆頭練習(xí),。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十七

一直以來(lái),，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都被認(rèn)為是個(gè)大難題,。因?yàn)樵谒麄冞M(jìn)入高中之前,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年的外語(yǔ)，但多次考試尤其是中考的失敗已經(jīng)使他們喪失了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心,，甚至于有些學(xué)生還產(chǎn)生了破罐子破摔的想法,。所以，英語(yǔ)教學(xué)中,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的難度可想而知,。

作為一名高中英語(yǔ)教師，我也和別的老師一樣,，在他們身上花了很多心血,，但常常收效甚微，久而久之也逐漸對(duì)轉(zhuǎn)化工作失去了耐心和信心,。但這一次我們班兩名同學(xué)的成功轉(zhuǎn)化卻讓我想了很多,。

首先，每個(gè)后進(jìn)生都有他們各自的特點(diǎn)和后進(jìn)的原因,，因此要想改變他們必須要對(duì)癥下藥,。雖然是后進(jìn)生，但他們同樣具有進(jìn)取心,，自尊心,，渴望進(jìn)步。然而由于各種因素造成了他們成績(jī)差,。作為教師,，我們應(yīng)對(duì)具體學(xué)生作具體分析，各個(gè)突破,。如其中一名后進(jìn)生,，通過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)他之所以成績(jī)不好，自暴自棄,，很大原因在于其父母的感情出了問(wèn)題,，矛盾重重，從而影響了孩子的成長(zhǎng)。因此我找他談心,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,，從而使他對(duì)我產(chǎn)生了信賴感；又多次找他們的父母交談,，指出孩子的未來(lái)也是他們的希望,，而高中階段對(duì)人的一生又是多么重要等，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合,；平時(shí)也利用業(yè)余時(shí)間幫助他補(bǔ)習(xí)外語(yǔ),，慢慢地，他的英語(yǔ)成績(jī)有了進(jìn)步,，開始有了一定的信心和興趣,。

其次，我覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)成功與否,，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,，因此我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要注意控制自己的情緒，不遷怒,、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥,，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言,；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。就如另一名后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，他當(dāng)后進(jìn)生已經(jīng)歷史悠久了,，一直以來(lái)，老師對(duì)他都是另眼相待,，家長(zhǎng)也對(duì)他失之極,，所以他有著嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，而且在英語(yǔ)上幾乎已經(jīng)陷入了完全不懂的狀態(tài),，面對(duì)這樣的一名同學(xué)開始我?guī)缀鯚o(wú)從入手,，不知如何是好，多次二,，三十分的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也讓我心急如焚,。但慢慢地我意識(shí)到著急解決不了問(wèn)題。我開始逐漸改變方法,。當(dāng)我看見他抄其他同學(xué)的作業(yè)時(shí),，我不但不責(zé)備，還主動(dòng)將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他抄，并叮囑他要“一抄,、二讀,、三背”，第二天上課,，有意識(shí)地叫他站起來(lái)口頭做一遍,，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果，每次的作業(yè)和測(cè)驗(yàn),，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我都將他提出來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他也享受一下成功的歡樂(lè)及喜悅,，一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有時(shí)講幾遍還不理解,，我不厭其煩地跟他再多講幾遍；漸漸地,，他的英語(yǔ)預(yù)習(xí)和筆記工作做得比誰(shuí)都好,，作業(yè)也特別地工整，一個(gè)學(xué)期后,，成績(jī)也逐漸上升到60分邊緣了,。

通過(guò)這兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我突然意識(shí)到,，情感教育在轉(zhuǎn)化過(guò)程中起了非常大的作用,，他們畢竟還是孩子，有時(shí)候教師一個(gè)寬容的微笑,，一句體貼的話語(yǔ)一個(gè)會(huì)意的眼神,，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

因此只要作為教師的我們?cè)俣嚓P(guān)心他們一點(diǎn),，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)當(dāng)中不吝嗇我們的微笑,，我相信我們會(huì)見到更多優(yōu)異的學(xué)生。

高中英語(yǔ)教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十八

高三這一年,，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),、研究新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性,，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二,、制定計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上,，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組,、句型和短語(yǔ)，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ),。

來(lái)自 m.sevw.cn

前半個(gè)學(xué)期,，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo),。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì),，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固,。因此,，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3,、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí),、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練,，做到舉一反三、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法,。