在總結(jié)心得體會(huì)的過程中,，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯,，提高自己的表達(dá)和寫作能力,。寫心得體會(huì)時(shí)，可以利用一些邏輯推理和思維導(dǎo)圖的工具,，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰和有序,。心得體會(huì)是對一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。那么,，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇一

做為一名高中英語教師,，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個(gè)班級的學(xué)生,，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),，英語成績有了顯著的提高，學(xué)生們在英語課上態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的勁頭也很足,，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課,，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在厭,、怕,、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的.教學(xué)方法,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作,，在我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成,，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下,。

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識,?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言,、詞匯,、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題,；根據(jù)高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；另外，課后要多與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂,，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

1．建立課前五分鐘會(huì)話,，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：its nice to see you again./its fine today,，isnt?/how are you today?星期一上課問：did you have a good time in the weekend?學(xué)生會(huì)作出不同的回答,，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的,。

2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容,。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,，然后在課堂表演,。

3．多鼓勵(lì)，少批評,。為了使學(xué)生更愛開口,，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇二

高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二x班的英語教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié),，四個(gè)早讀,，3個(gè)晚夜自習(xí)。時(shí)光飛逝,，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、思想上,。

我曾專門閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識,，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上,，用專家高尚的師德指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)光,，提高學(xué)習(xí)效率,。利用晚自習(xí)的時(shí)光和差生交流,，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)給出中肯提議,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、教育教學(xué)上,。

本學(xué)期開始了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，高考要求學(xué)生至少能靈活使用3500個(gè)詞匯,，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)光把每個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過了一遍，學(xué)生先讀后默寫最終在句子中靈活使用,，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我利用周三午時(shí)的時(shí)光隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí),，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高,，做題效率和正確率也比以前提高。之后我開了英語歌曲欣賞課,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲,，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不一樣文化差異，開拓學(xué)生視野,，學(xué)會(huì)理解和包容,，并經(jīng)過學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，收到了必須的效果,。

三,、進(jìn)取參加各種活動(dòng)。

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加了學(xué)校舉辦的英語知識競賽,，盡自我的最大的努力,，爭取學(xué)生在英語成績上不斷提高。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一二和高一五班的英語教學(xué)工作,，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。一個(gè)學(xué)期來,，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本,，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學(xué)生,，針對學(xué)生分析,、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口、,，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂。

聽課：聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽其他老師的課,。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在8班和10班,，我把同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績方法,，當(dāng)然不能操之過急,，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性,，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式,、鼓勵(lì)性的語言予以評價(jià),。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進(jìn)步,。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平,。每次的考試,，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭取更大的進(jìn)步,。

1、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)—一—教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí),。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任高二（7）,、（8）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對我班學(xué)生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，制定了一份教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)期尾聲,，我就對照這份教學(xué)計(jì)劃來總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

我們班英語成績不僅僅僅整體來說比較薄弱,，而且還有幾個(gè)偏科個(gè)性嚴(yán)重的學(xué)生。針對這幾個(gè)學(xué)生,，上課我會(huì)有意識地多讓他們起來回答問題,，尤其是一些較簡單的問題，以此來增強(qiáng)他們的自信心,；我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ),，從高一的單詞開始讓他們背，并且讓他們多背句子,；從基礎(chǔ)語法開始給他們復(fù)習(xí)語法,，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運(yùn)用起來,，起到鞏固效果,。

透過這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，本來連完整句子都不會(huì)寫的后進(jìn)生寫作文潛力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生也提高了寫作的興趣,，課間經(jīng)常會(huì)拿自己寫的小文章給我批改,。另外，針對優(yōu)等生,，我也有相應(yīng)的提高策略,，讓學(xué)生每一天保證務(wù)必的閱讀量，寫讀后感,，每一天課前讓一個(gè)同學(xué)上來展示,。這樣不僅僅僅能鍛煉他們的閱讀潛力，還能鍛煉他們的寫作潛力,，口語表達(dá)潛力,！

本學(xué)期，在陳老師的帶領(lǐng)下,，我們高二組進(jìn)行了幾次群眾備課,，共同探討教學(xué)過程中的疑難問題，并且共同商討確定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。群眾備課不僅僅僅使群眾的智慧得到了發(fā)揮,，而我們個(gè)人也得到了提高。這對我一個(gè)新老師是有很用心的促進(jìn)作用的,！

作為新教師,，本學(xué)期參加了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都用心參與,、認(rèn)真反思,。每次都能得到很大的啟示和幫忙，然后我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的教學(xué)方法,。會(huì)一向在如何提高學(xué)生上課效率培養(yǎng)學(xué)生英語潛力上做思考、做嘗試,、做努力,！努力跟我的學(xué)生們一齊進(jìn)步！

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇五

作為一名高中英語教師,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)，那么你有什么高中英語教師個(gè)人工作總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集有關(guān)于高中英語教師工作總結(jié),，希望你喜歡,。

今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最后一學(xué)期,，時(shí)間較短,，任務(wù)重。這一學(xué)期來,，本人認(rèn)真研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo),，梳理知識結(jié)構(gòu),，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、分析學(xué)情。

經(jīng)過高二一年的教學(xué),，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生,，指導(dǎo)和要求也不一樣,。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好,，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體,，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則,。68班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情,，我采取的是狠抓基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二,、研究《考試說明》和高考考綱,，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力,，研究高考命卷的方向,。

2、認(rèn)真研究高考,。今年為湖南新課改高考的第一年,，任何東西都是新的,，認(rèn)真研究2019年的考綱和考試說明，了解2019年的高考要求,。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷,，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向,，特別是高考新題型,，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3,、精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

4,、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)認(rèn)真分析2019年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度,。

三,、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

1,、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。

2,、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。

學(xué)生在周一,，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。考前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。

3,、擴(kuò)大閱讀,，培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成績,，課外閱讀必不可少,。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章,，同時(shí)，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法,，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力,。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品,。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板,，供學(xué)生背誦和模仿,。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),，提高他們的書面表達(dá)能力,，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)。

積極到外校聽課,、評課,，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。多看課外書籍,，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

俱往矣,，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生,，雖已取得一定成績,，但成績必將成為過去，教學(xué)無止境,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì),。

高二下學(xué)期以來,，本人擔(dān)任高二兩個(gè)班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后,，進(jìn)取地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”,。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下頭是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

一,、課前準(zhǔn)備，備好課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,，爭取讓學(xué)生能在必須的時(shí)光內(nèi)掌握得最好,。在復(fù)習(xí)過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要,。興趣是最好的教師,，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,，視學(xué)習(xí)為樂趣,，而不是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,，又是內(nèi)化技能的練兵所,，但有限的時(shí)光無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用必須的時(shí)光復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等。

如果課堂教學(xué)的是閱讀課,，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，效率就提不高,。講課生動(dòng)趣味我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)趣味,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課后我進(jìn)取參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

這一學(xué)期來,，閱讀在英語異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀本事都不是異常好,。

二,、重點(diǎn)復(fù)習(xí)閱讀理解。

1,、提高學(xué)生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上,。

2,、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活,、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記、文化教育,、社會(huì),、史地、科技,、政治,、經(jīng)濟(jì)等資料。不能只局限于某種題材,。

3,、體裁多樣化,。包括說明文、記敘文,、議論文,、應(yīng)用文等。

4,、讓其了解閱讀理解的主要題型,。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量,。

高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二x班的英語教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié),，四個(gè)早讀,，3個(gè)晚夜自習(xí)。時(shí)光飛逝,，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、思想上,。

我曾專門閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識,，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上,，用專家高尚的師德指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)光,，提高學(xué)習(xí)效率,。利用晚自習(xí)的時(shí)光和差生交流，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問題,，及時(shí)給出中肯提議,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

二,、教育教學(xué)上,。

本學(xué)期開始了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，高考要求學(xué)生至少能靈活使用3500個(gè)詞匯,，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)光把每個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過了一遍，學(xué)生先讀后默寫最終在句子中靈活使用,，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我利用周三午時(shí)的時(shí)光隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí),，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高,，做題效率和正確率也比以前提高。之后我開了英語歌曲欣賞課,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲,，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不一樣文化差異，開拓學(xué)生視野,，學(xué)會(huì)理解和包容,，并經(jīng)過學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，收到了必須的效果,。

三,、進(jìn)取參加各種活動(dòng)。

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加了學(xué)校舉辦的英語知識競賽,，盡自我的最大的努力,，爭取學(xué)生在英語成績上不斷提高。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級兩個(gè)班的英語科教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的安排，認(rèn)真地做好了自我的本職工作,，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,，在努力完善自我的同時(shí)順利地完成了5、6兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識到了自我在工作中仍有許多須提高和改善的地方,。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃,，認(rèn)真完成,。

絕大多數(shù)學(xué)生厭惡背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),，詞匯量少,，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣,。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,，要求單詞每課過關(guān),，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞,、短語及一些好的句子,。為了提高他們的進(jìn)取性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生,、每一天輪流上臺帶讀英語單詞,。

從上學(xué)期開始我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用,。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練,，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題,、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評,。

這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情景輔導(dǎo),。與其他幾位教師一齊，在班上選出十幾位學(xué)生,，每周一,、周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平,。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,，進(jìn)一步提高及格率。

二,、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)效率。

對每課的教材處理,，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握教材的知識的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，了解學(xué)生原有的知識技能的水平,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙,，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息,，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其堅(jiān)持相對的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽,、說,、讀、寫等基本技能的培養(yǎng),，努力使教學(xué)目標(biāo)落到"實(shí)處";注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)簡便愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂于教,，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。

三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師主角,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和水平，我進(jìn)取參加組內(nèi)聽課,、教研活動(dòng),，到二中等學(xué)校聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自我、提高自我,。

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思,，及時(shí)總結(jié)自我在英語教學(xué)上的心得體會(huì);努力提高自我多媒體課件制作的水平，努力開拓自我的知識視野,，增加自我的知識儲(chǔ)備,，不斷地給自我"充電"、"加壓",。

社會(huì)對教師的素質(zhì)要求越來越高,，身為教師的壓力也越來越大,。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年,。在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取,。

高二下學(xué)期,，我擔(dān)任中學(xué)高二兩個(gè)文科班的英語教學(xué)工作。在工作中,，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤、上課,，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我，虛心向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課,、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、精心備課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生基礎(chǔ)不好,，差生又多這樣上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，我每一天都盡量使自我有充足的精神，這樣,，授課就事半功倍,。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，精心尋找突破口,，設(shè)計(jì)出不一樣層次的教學(xué)資料，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來,，讓他們在每堂課上都有所得,。因?yàn)橛⒄Z是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式,，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。

二,、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)光個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。在差生的輔導(dǎo)過程中，遇到了很多這樣那樣的困難,，他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過程中不能持久,，由于惰性心理在做怪,，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最終。反復(fù)性異常突出,。所以在工作過程中,，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育,，給他們打氣,，為他們解決問題,，從思想和生活上給予幫忙,，讓他們對教師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難,，提高自我,。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的?？墒怯捎趯W(xué)生們,，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難,。

三,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生僅有對自我、對英語及其文化有進(jìn)取的情態(tài),，才能堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，進(jìn)取鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。

四,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

1,、進(jìn)取創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。

五,、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事,。

我進(jìn)取參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。異常是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校外公開課和校內(nèi)公開課,，我都力爭節(jié)節(jié)必聽,，吸取這些教師的優(yōu)點(diǎn)，并逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。此外,，我還進(jìn)取參加一些專業(yè)講座，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息,，汲取一些前沿信息,，不斷補(bǔ)充自我。

以上就是我在高二下學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師,，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí),，勤反思,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇六

高一新年度伊始,，通過找學(xué)生問話了解情況，測單詞量小測驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難,。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),，在課堂上從語言、詞匯,、語法,、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué),。

1,、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是個(gè)別后進(jìn)生,，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、備課,。

不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果,。

2,、上課。

每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口、,，多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂。

3,、聽課,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課,。本年度,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

4、作業(yè)和輔導(dǎo),。

作業(yè)的布置適量,，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等,；

批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評價(jià),。

5,、其他方面。

（1）把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一的教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí),。

（2）為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

（3）努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。

（4）利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。在本年度，我們針對學(xué)生造長難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問題,，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識進(jìn)行造句,，即提高了學(xué)生的造句能力，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識,，一舉兩得,，也受到了學(xué)生的熱烈歡迎,。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等。以前的教學(xué)工作,，我在這方面做得還是比較到位的,。但是，因?yàn)楸容^嚴(yán)肅,，學(xué)生參與不足,，無意間形成了“自己的”課堂，本年度后半期,，我在此方面下了很大努力,，也收獲甚大。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇七

來到樂陵市第二中學(xué)已經(jīng)個(gè)年頭了,作為一名教師我一直都在努力著,。近幾年來,我先后被授予樂陵二中骨干教師,樂陵先進(jìn)個(gè)人,校級英語學(xué)科帶頭人,我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了國家級三等獎(jiǎng),，我做的電教優(yōu)質(zhì)課和多媒體課件也得到了大家的認(rèn)可,，這些榮譽(yù)的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè),、爭做新時(shí)期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是個(gè)別后進(jìn)生,，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學(xué)生,，針對學(xué)生分析、概括,、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果,。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多動(dòng)口、多動(dòng)腦,，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句,、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式,、鼓勵(lì)性的語言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進(jìn)步,。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平,。每次的考試,，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭取更大的進(jìn)步,。

三

1、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

備,。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等,。我想,我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒,。我將更加努力習(xí)文、躬行,、誠信,、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇八

這學(xué)期我參加了教師網(wǎng)上培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識,。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識,。

高中英語課程是普通高中的一門主要課程,。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)心智,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高,；另一方面,，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué),、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件,。開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國對外開放和國際交往,，有利于增強(qiáng)我國的綜合國力,。

普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分,。因此,，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ),，為他們今后升學(xué),、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng),。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,。

通過學(xué)習(xí),，我們深刻領(lǐng)悟高中英語新課標(biāo)的理念：

（1）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺,；

（2）提供多種選擇,，適應(yīng)個(gè)性需求；

（3）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)能力,；

（4）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng),；

（5）完善評價(jià)體系,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

我們了解到高中課程的總目標(biāo)：高中英語課程包括五個(gè)維度的基本目標(biāo),，即語言技能目標(biāo),、語言知識目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo),、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識目標(biāo),。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。綜合運(yùn)用語言能力的形成建立在語言技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語言知識和熟練的語言技能,。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障,，要培養(yǎng)學(xué)生開放的、接納的文化意識,。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,，要培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度,。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略,。有了理論上的正確認(rèn)識,，我們的教學(xué)就有了依據(jù),，我們的教學(xué)就更有針對性，就能做到有的放矢,。我們在今后開展每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)前,，都要充分論證是否符合課改精神，是否有利于課程總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué),，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轟轟烈烈搞課改,，扎扎實(shí)實(shí)搞高考”,。要在教學(xué)中，大膽實(shí)踐英語新課標(biāo)理念,，把我們的日常行為變成新課標(biāo)新理念的具體體現(xiàn),，全力以赴地開展以運(yùn)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，使我們的教學(xué)真正成為落實(shí)課程理念的戰(zhàn)場,。

新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

1,、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2,、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則,。只有對這些知識掌握牢固,，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流,。英語有大量的詞匯,、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西,，要想說一口流利的英語,，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的,。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育,，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課，但由于各種條件限制,，小學(xué)英語課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí),；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。在這個(gè)階段，過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力,，則違背了英語外語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的,。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),，監(jiān)控教學(xué)過程,。

以上幾方面就是我對這次新培訓(xùn)的心得體會(huì)。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇九

我是一名高中英語教師,，同時(shí)也是一位年輕媽媽,，兒子今年6歲。身邊一些家長常常贊嘆,，說我一定教子有方,，孩子的英文一定很棒吧。每每聽到別人的贊嘆時(shí),，因?yàn)榭傉也坏浇逃约汉⒆拥暮棉k法,，我真是有點(diǎn)羞愧，可能是因?yàn)樽约旱暮⒆颖容^內(nèi)向,，年紀(jì)也越來越大,，而學(xué)習(xí)卻提不起興趣，缺乏動(dòng)力,，連上課都不愛去了,，顯得很不耐煩，真不知道自己能幫什么忙,，至于如何讓孩子適應(yīng)未來強(qiáng)大的競爭和壓力心理就更沒譜兒了,。

前幾天孩子的學(xué)校組織“家長教育講座”，本次的客座嘉賓是來自瑞思學(xué)科英語的少兒教育專家sally,講座的題目是《如何做合格的家長?》,。這所學(xué)校我也略有耳聞,，同事的小孩就在瑞思瑪特讀書，這所學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的所謂“美國小學(xué)”“浸入式教學(xué)”“培養(yǎng)國際化人才”是很先進(jìn)新穎的理念,，身為英語教師的我，自認(rèn)為教好孩子英文還是不在話下,，但是對于培養(yǎng)“成功者”我自覺沒有什么心得,，這下正好給了我一個(gè)“眼見為實(shí)”的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

在會(huì)上分享了一段瑞思高年級孩子辯論賽的視頻才改變了他的想法,。同時(shí)我感到十分不可思議,，視頻里的小孩發(fā)表觀點(diǎn)時(shí),，無論是正方還是反方都會(huì)認(rèn)真凝聽，不竊竊私語,，在回答完畢之后都會(huì)給予掌聲鼓勵(lì),，很難想像這是一群6-歲的孩子能夠有的素質(zhì)。sally在視頻里還說：在瑞思課堂上,，孩子們常常會(huì)被要求做“小老師”帶來這自己的組員完成一個(gè)項(xiàng)目這不僅鍛煉了自己探索知識的能力,，做leader時(shí)的自信，還讓他們學(xué)會(huì)了傾聽,，鼓勵(lì),，因?yàn)樗麄兠靼鬃鹬赝橥橐矔?huì)這樣對我。到最后,，美國專家紛紛表示他們沒有想到一個(gè)在中國的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能對孩子的培養(yǎng)做的如此成功,。從教學(xué)課件，語言環(huán)境,，到從教學(xué)和活動(dòng)中潛移默化培養(yǎng)孩子的思維和能力都能做得如此國際化,。

演講時(shí)，老師還針對家長在家庭教育中的相關(guān)問題,，進(jìn)行了答疑解惑,。其實(shí)一些觀點(diǎn)真的讓我受益良多，比如提到如何解決“不耐煩”“沒動(dòng)力”的現(xiàn)象,，并激發(fā)孩子興趣,，sally老師舉了個(gè)例子：提高孩子興趣的最好辦法就是通過觀察孩子的獨(dú)特性找到興趣點(diǎn)，并且通過鼓勵(lì)讓孩子獲得成就感,，每個(gè)媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的小特點(diǎn),，其實(shí)這些孩子自己的小特點(diǎn)就是引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)“入口”。不同的孩子接受知識的速度和方式其實(shí)是不同的,。比如有些孩子可能不喜歡描字,，但是對畫畫有興趣，那么我們可以借助畫畫的形式,，讓孩子通過一種形象來記住一個(gè)字母,。但是另一些孩子可能喜歡堆積木，那他就可以通過搭建來找到字母之間書寫的不同,。而受高等教育的父母很很容易給孩子過于嚴(yán)苛挑剔的眼光,，這對教育來講是有害的，開始做不好沒有關(guān)系,，要更多的啟發(fā)孩子,，讓他找到用語言，用知識交流時(shí)的美好感覺,。一旦發(fā)自內(nèi)心的興趣與成就感被孩子儲(chǔ)存起來,，根本不需要“小紅花”“電動(dòng)玩具”的'獎(jiǎng)勵(lì),，他就會(huì)主動(dòng)想去掌握它，會(huì)自己越走越遠(yuǎn),。

這才讓我茅塞頓開,，其實(shí)家長們在讓孩子學(xué)習(xí)的過程中真的要費(fèi)費(fèi)心做到“身兼數(shù)職”。既要做到督促孩子學(xué)習(xí),，又為了讓孩子在學(xué)英語的過程中找到樂趣和自信,，而成為他們學(xué)習(xí)的同伴和鼓勵(lì)者。并且通過孩子自身的獨(dú)特性引導(dǎo)孩子,，因材施教,。這樣不但能提起孩子學(xué)習(xí)的興趣還能給孩子更廣闊的視野。通過這次演講讓我對瑞思有了很大的信心,，不用天天盯著孩子學(xué)英語,，還能潛移默化的培養(yǎng)孩子，真是一舉兩得,。

演講時(shí),，老師還針對家長在家庭教育中的相關(guān)問題，進(jìn)行了答疑解惑,。其實(shí)一些觀點(diǎn)真的讓我受益良多,，比如提到如何解決“不耐煩”“沒動(dòng)力”的現(xiàn)象，并激發(fā)孩子興趣,，sally老師舉了個(gè)例子：提高孩子興趣的最好辦法就是通過觀察孩子的獨(dú)特性找到興趣點(diǎn),，并且通過鼓-勵(lì)讓孩子獲得成就感，每個(gè)媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的小特點(diǎn),，其實(shí)這些孩子自己的小特點(diǎn)就是引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)“入口”,。不同的孩子接受知識的速度和方式其實(shí)是不同的。比如有些孩子可能不喜歡描字,，但是對畫畫有興趣,，那么我們可以借助畫畫的形式，讓孩子通過一種形象來記住一個(gè)字母,。但是另一些孩子可能喜歡堆積木,，那他就可以通過搭建來找到字母之間書寫的不同。而受高等教育的父母很很容易給孩子過于嚴(yán)苛挑剔的眼光,，這對教育來講是有害的,，開始做不好沒有關(guān)系，要更多的啟發(fā)孩子,，讓他找到用語言,，用知識交流時(shí)的美好感覺。一旦發(fā)自內(nèi)心的興趣與成就感被孩子儲(chǔ)存起來,，根本不需要“小紅花”“電動(dòng)玩具”的獎(jiǎng)勵(lì),，他就會(huì)主動(dòng)想去掌握它，會(huì)自己越走越遠(yuǎn),。

這才讓我茅塞頓開,，其實(shí)家長們在讓孩子學(xué)習(xí)的過程中真的要費(fèi)費(fèi)心做到“身兼數(shù)職”。既要做到督促孩子學(xué)習(xí),，又為了讓孩子在學(xué)英語的過程中找到樂趣和自信,，而成為他們學(xué)習(xí)的同伴和鼓勵(lì)者。并且通過孩子自身的獨(dú)特性引導(dǎo)孩子,，因材施教,。這樣不但能提起孩子學(xué)習(xí)的興趣還能給孩子更廣闊的視野。通過這次演講讓我對瑞思有了很大的信心,，不用天天盯著孩子學(xué)英語,，還能潛移默化的培養(yǎng)孩子，真是一舉兩得,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十

時(shí)光飛逝,，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、注意高一與初中的銜接過渡,。

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識,。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語言,、詞匯,、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題,、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識,。

“讓游泳者到水中去,。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:,。

1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進(jìn)課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的,。

2.多鼓勵(lì),，少批評。為了使學(xué)生更愛開口,，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典,。

四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,，如舉辦講故事,、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要,，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng),。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流,。

五、備課,，既備學(xué)生,，又要備教法。

備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高所教班級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十一

自我任教以來僅在這八年的時(shí)間里,，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水,、艱辛,，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐。現(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來的心得體會(huì),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要想使之發(fā)揮積極主動(dòng)性，需走進(jìn)他們的內(nèi)心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,。針對學(xué)生不同的情況，我鼓勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng),，力爭三年后跨入自己理想的大學(xué)。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，有的喪失了自信心,，深感前途迷茫，有的則破罐破摔,。通過我不斷接觸和仔細(xì)觀察,，綜合各方面的信息，給予他們指導(dǎo),，力所能及地打動(dòng)他們學(xué)習(xí)的欲望,。“親其師,，信其道”,，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響,。漸漸地,，很多學(xué)生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流,，使我們的情誼日漸深厚,。

從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽,、說,、讀、寫的基本功很不扎實(shí),，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,。同學(xué)們?yōu)g覽新教材后,，也感到他們即將面臨一個(gè)新的“學(xué)習(xí)高源”。

備課中,，我參考教參及一些“雙基”教輔材料,，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，采用一些獨(dú)特的做法,。

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加,，課時(shí)卻相對較緊。我所教的學(xué)生中,，中差生居多,。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行，勢必?cái)D占平時(shí)教學(xué)課時(shí),，影響課文的透徹講解,。因此，我對教材中的每一個(gè)重要語言點(diǎn)都盡可能做到：以新帶舊,，深入淺出,。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求,，待務(wù)實(shí)鞏固后,，再循序漸進(jìn)，逐步拔高,。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí),。

在詞匯教學(xué)方面，堅(jiān)持分單元集中講授,，適度擴(kuò)展,，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面,，強(qiáng)調(diào)句型和語篇的有機(jī)聯(lián)系,，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型,，這樣既可減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，又可達(dá)到提高書面表達(dá)能力的效果。上閱讀理解課時(shí),，經(jīng)常圍繞中心大意,，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)展開。精讀,、泛讀相結(jié)合,，對不同的閱讀課文采用點(diǎn)撥、啟發(fā),、提問,、講解,、展開和深繹等教法。

上語法分析課時(shí),，我從不摳語法,，而是把重點(diǎn)放在英語詞匯的習(xí)慣用法、短語固定搭配,、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上,，讓學(xué)生充分掌握借助語法，提高實(shí)際運(yùn)用英語的本領(lǐng),。

上書面表達(dá)課時(shí),，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學(xué)生注意格式,、詞語的固定搭配,、人稱、數(shù),、時(shí)態(tài)及英語習(xí)慣用法,，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過的基本詞匯來表達(dá)復(fù)雜的意思。

到了高中階段,，在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí),，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力,，又是語言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和吸收書面信息,，鞏固記憶,，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識,。從某種意義上說,，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績的高低。上好閱讀課,，對學(xué)生運(yùn)用英語常用句型,、寫好英語短文大有裨益。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測詞義,，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力,，更好地配合課堂教學(xué),，鞏固教學(xué)成果。

每次大小測驗(yàn)之后,，我總要將學(xué)生們的成績進(jìn)行分析,，找出他們的弱項(xiàng),，以便在今后的教學(xué)中作為重點(diǎn)加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過平時(shí)的教學(xué)觀察,，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因?yàn)檎Z感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少,，閱讀理解能力不強(qiáng),。

短文改錯(cuò)主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力,，有賴于平時(shí)足量的練習(xí)和實(shí)踐,。短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)靈活，壓分度高,，綜合性強(qiáng),，學(xué)生往往辨認(rèn)不出行文邏輯的錯(cuò)誤。解題時(shí)遵循三部曲：首先通讀全文,，初選錯(cuò)誤;然后二次閱讀,，攻克難關(guān);最后重讀全文，仔細(xì)核對,。

回首這四屆學(xué)生的高考,，我所任教班級的學(xué)生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史,，這不是終點(diǎn),，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。漫漫教學(xué)路,，執(zhí)著,、熱愛自己的教學(xué)是真實(shí)的寫照。未來我會(huì)不斷創(chuàng)新,，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力,，不斷取得良好的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè),，筆者會(huì)繼續(xù)努力,，做一名受社會(huì)肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師,。

一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，兩極分化嚴(yán)重，英語學(xué)習(xí)沒有興趣,、不主動(dòng),。老師們的教學(xué)熱情也因此逐漸消減。

其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問題我們必須承認(rèn)和面對,，比如現(xiàn)實(shí)的生源,。

只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀,，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問題,。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ),。

我的建議是

一、熱愛英語學(xué)習(xí),。既然我們選擇了英語專業(yè),，就應(yīng)該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵,，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語,，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站,，看別人怎么評價(jià)中國,，報(bào)道事件，以國際化的視野去對待生活,，理解人生,。在英語學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂趣。

二,、熱愛學(xué)生,。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，此時(shí)他們的英語成績可能不理想,，但將來他們可能在各領(lǐng)域會(huì)很有成就,，我們會(huì)以他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異,，認(rèn)識到多元智能的存在,，尊重他們，熱愛他們!不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z成績不好而一味地職責(zé)他們,。作為教師,，我們的前程是可預(yù)見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時(shí)優(yōu)于他們,，可是學(xué)生的未來不定性很強(qiáng),，他們很可能會(huì)比我們更好,。

三、熱愛教學(xué),。專研學(xué)生和教材教法,，使學(xué)生對英語有美好的情感體驗(yàn)，在原有基礎(chǔ)上有所提高,。學(xué)生對英語的愛和進(jìn)步會(huì)給我們帶來成就感,，會(huì)讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺得這三點(diǎn)是老生常談,，可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人,，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂,，看到周圍的病人個(gè)個(gè)氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)!醫(yī)護(hù)人員每天面對深受病痛折磨的病人,，每天看著人間的生離死別,，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個(gè)時(shí)候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè),，面對年輕有活力,，充滿朝氣和希望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結(jié)一下,，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅(jiān)持,。

從事高中英語教學(xué)二十四年來，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的教學(xué)手段和開展的教學(xué)形式發(fā)生了很大的變化,，尤其是新課改后,，高中英語教材的變化之大令人折服，無論是人教版的還是牛津版的,，都吸取了當(dāng)代語言的教學(xué)思想,它強(qiáng)調(diào)語言的功能,、意念、結(jié)構(gòu),、話題之間的結(jié)合,改變了傳統(tǒng)教材中以語法為中心的編排體系?，F(xiàn)代高中英語教材的編排模式曾一度使一些教師在教學(xué)中片面追求教學(xué)中的交際化,不重視或不進(jìn)行語法教學(xué),致使英語教學(xué)中語法被淡化，甚至走向另一個(gè)極端,。其實(shí)在任何時(shí)候,，語法教學(xué)是英語教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是為了學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識進(jìn)行交流的基石。

但從對高中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀來看,一部分高中教師不同程度地表現(xiàn)出忽視語法教學(xué)的傾向,。在教學(xué)實(shí)踐中,有的教師過于追求教學(xué)過程的交際化,忽略語法教學(xué),使學(xué)生喪失了分析句子結(jié)構(gòu),、把握句子成分的能力,在言語交際中,遇到與課文內(nèi)容一致的,張口就來,十分流利,稍加變換便錯(cuò)漏百出,在書寫練習(xí)和測試中,下筆就錯(cuò),語言的邏輯性和規(guī)范性及變通能力很差。而對大綱要求的片面理解,同樣輕視了語法教學(xué),。

因此教學(xué)法的改革,首先是觀念的更新,。多年來,“淡化語法教學(xué)”的口號喊得很響。但與實(shí)際教學(xué)大相徑庭,。新大綱對語法項(xiàng)目的要求的確是降低了,它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。但并不代表把語法教學(xué)視為可有可無的東西。因?yàn)檎Z言本身就是是交際的,。因此必須認(rèn)識到,，雖然交際是根本，但語法是路子，離開語法的指引就會(huì)失去航向,，從而迷失方向,，也就談不上實(shí)踐能力的提升，語言交際的根本目的就難以實(shí)現(xiàn),。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)英語語法教學(xué)法的相關(guān)理論知識和對英語語法體系的研究,，我覺得受益匪淺，感觸頗深,。我從中了解和學(xué)到了許多寶貴東西,，甚至還明白了以前語法教學(xué)觀點(diǎn)的片面性和錯(cuò)誤性。下面我把自己的感受摘錄于下,，以供與同仁商榷之用,。

關(guān)于英語語法的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的語法概念和現(xiàn)代的語法概念有所不同,。有人認(rèn)為語法是一種知識,，有人認(rèn)為語法是一種技能，而很多人認(rèn)為語法是一種交際基礎(chǔ),。其實(shí)語法是英語課程中不可缺少的一個(gè)部分,。英語語法具有階段性，初中英語語法和高中語法就有所不同,。初中生剛接觸和學(xué)習(xí)英語,，因此初中階段所涉及的英語語法應(yīng)該相對來說簡單一些，學(xué)生可以很快掌握并能做到在實(shí)踐中運(yùn)用英語語法,。而高中階段的學(xué)生,，相對來說已經(jīng)了解和掌握了一些英語語法常識，對一些英語語法有一定的認(rèn)知,。因此,，高中階段的英語語法教學(xué)應(yīng)該不同于初中階段的英語語法。高中階段的英語語法教學(xué),，應(yīng)該從語言運(yùn)用的角度出發(fā),，把語言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來,。在課堂教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生在語境中了解和掌握語法的表意功能。通常,，只要給出了一個(gè)單詞，給出了一個(gè)語境,，就可以形成一個(gè)功能,。因?yàn)橛⒄Z語法本身就是為英語語言運(yùn)用所服務(wù)的。

學(xué)習(xí)心得英語語法有兩個(gè)意義，一個(gè)是表意功能,，一個(gè)是人際功能,。所謂的人際功能，也就是說,，語法可以幫助我們更好,，更輕松地完成我們的教學(xué)任務(wù)。語法形式的不同,，結(jié)構(gòu)不一樣,，它所實(shí)施的功能也就不一樣，我們要通過對英語語境的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中來掌握英語語法,，而不是如像傳統(tǒng)語法教學(xué)那樣，去一點(diǎn)點(diǎn),，一條條的要求學(xué)生背誦所有語法條文和理論知識,。

總之，新課改下的英語語法教學(xué)應(yīng)該打破常規(guī),，應(yīng)該給學(xué)生充分的.英語語境,，讓學(xué)生在這個(gè)語境中去接觸、去練習(xí),、去獲取,、去歸納、去復(fù)習(xí),、去鞏固,、去運(yùn)用。而作為一名高中英語教師,，也要不斷地更新觀念,，加強(qiáng)進(jìn)修與學(xué)習(xí)，把握英語語言教學(xué)的根本宗旨,，把所學(xué)到的知識都運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，提高教學(xué)效率，為培養(yǎng)更多的英語人才作出貢獻(xiàn),。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十二

作為一名高中英語教師,，我深感自己肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。進(jìn)入教育界后,，我逐漸意識到個(gè)體的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對學(xué)生的影響力,。教師不再是只是傳遞知識的工具，更是引領(lǐng)學(xué)生成長的導(dǎo)航,。為了更好地履行自己的使命,，我時(shí)刻保持教育熱情,，不斷改進(jìn)教育方法，并承擔(dān)起高中英語教育的責(zé)任,。

第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,。

高中階段，學(xué)生的焦慮情緒和學(xué)業(yè)壓力不斷增加,。因此,，我在教學(xué)過程中注重創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境。通過疏導(dǎo)學(xué)生的壓力和焦慮,，我努力營造積極,、活躍、開放的課堂氛圍,，讓學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。這樣的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力,。在英語教育中,，我注重通過各種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的思辨能力,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題,。我通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、提出自己的觀點(diǎn)和理由,，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想,。這不僅有助于他們的英語水平提高，也對培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思維能力起到了積極的作用,。

第四段：因材施教,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

教育的本質(zhì)是尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。作為教師,，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長和學(xué)習(xí)能力,，采用不同的教學(xué)方法和手段。我試圖了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性發(fā)展和探索,。在我的課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從而潛移默化地激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)潛能,。

第五段：持續(xù)成長與教學(xué)熱情,。

高中英語教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系。面對新的教育理念和教學(xué)技術(shù)的不斷涌現(xiàn),，我時(shí)刻保持教學(xué)熱情，并愿意不斷探索新的教育方法和教學(xué)手段,。同時(shí),，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。只有不斷成長和提升,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，將他們培養(yǎng)成為有思想,、有責(zé)任,、有創(chuàng)造力的人。

高中英語教師的心得體會(huì),，不僅僅是對教學(xué)過程的總結(jié)和思考,，更是對個(gè)體教育的深層理解和認(rèn)識。通過教育學(xué)生,，我更加意識到自己的價(jià)值和使命,，也更加明確了高中英語教育的重要性和影響力。在教學(xué)過程中,，我注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，因材施教,，注重個(gè)性的發(fā)展,，并持續(xù)成長和保持教學(xué)熱情。這些經(jīng)驗(yàn)和感悟,，將在我的教育生涯中不斷地指引我前行,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十三

2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了2020年春季xxx版高中英語教材線上培訓(xùn),，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題,，分享了來自一線老師的建議和案例,，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用,。其次,，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,，才能吸引學(xué)生,。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題,，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題,，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位,，接地氣兒,。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,，感謝這180分鐘的相識,，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),，停課不停學(xué),，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺,，專業(yè)引領(lǐng)促成長,。

三位教授的傾囊奉獻(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際,，分享典型案例的設(shè)計(jì),，操作性強(qiáng)，讓老師們面對教材心中有數(shù),，為老師們使用,，解讀，挖掘教材作出了示范,，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義,，更加強(qiáng)化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,，活躍思維，活躍課堂,。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀,，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù),，實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析，更有針對性,，給老師們的上課指明了方向,，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思,，學(xué)有所得,，學(xué)有所感,，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種,，耕耘,，思維得到碰撞，收獲和成長,，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情,。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，老師們靜心聆聽，聚精會(huì)神地邊聽,，邊做筆記,，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法,，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中,，為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十四

一.備考：

第一輪在第一階段復(fù)習(xí)過程中,，以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯,、句型、語法等方面,。以課本復(fù)習(xí)為主，穿插語法章節(jié)復(fù)習(xí),。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎,，不能只求快,。在復(fù)習(xí)過程中要突出知識重點(diǎn)與考點(diǎn)，注意教學(xué)手段的變化,，與日常知識點(diǎn)的教學(xué)區(qū)分開。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識有機(jī)地結(jié)合起來,，幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律,。在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們還要結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練,，這樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識,，提高復(fù)習(xí)效率,，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí),。

第二輪第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一，是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系,。為完成這一任務(wù),，同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求，準(zhǔn)確理解各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在含義,，熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條;掌握各題型特點(diǎn),，形成自己的行之有效的解題方法,，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。針對這一要求，我們分完形填空,，閱讀理解等專題，拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生反映高考題題型特點(diǎn)突出,，做高考題收益很大。

第三輪綜合模擬訓(xùn)練階段,。側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,，通過高考模擬。

調(diào)適學(xué)生心態(tài),，強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，提高做題速度，幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略,，達(dá)到高考能力要求,。為了達(dá)到這一目的，我們高三英語備課組做了大量工作,。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來源,。在學(xué)校及年級組的幫助下，我們一方面及時(shí)地從外校組織回試卷,。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，時(shí)刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動(dòng)態(tài),。然后我們各位老師分工合作，對試卷進(jìn)行篩查,，針對大綱要求與學(xué)生狀況,，選出合適試題，進(jìn)行試卷重組,。最后,，針對學(xué)生考試所放映情況作出分析，進(jìn)行有重點(diǎn)的評講,。對個(gè)別學(xué)生作學(xué)法指導(dǎo),。

第二、細(xì)節(jié)決定成敗,，落實(shí)備考每個(gè)環(huán)節(jié),。(進(jìn)行了必要心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。),。

1,、心理準(zhǔn)備：高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的，它是波浪式的,、曲折前進(jìn)的過程,。經(jīng)歷考試失誤在所難免，這是高三復(fù)習(xí)的正?，F(xiàn)象,，應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備。要樹立正確的考試觀,，正確對待高考前的各種考試失利,，要笑對失敗。這對于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：高三英語復(fù)習(xí)，物質(zhì)準(zhǔn)備也非常必要,。同學(xué)們要做好“四必”準(zhǔn)備,，培養(yǎng)科學(xué)的備考技巧。必須突破詞匯關(guān),。必須有“作文佳句集錦”,，這樣就可以逐步提高你的書面表達(dá)水平。必須有錯(cuò)題集,。將平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來,，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn),，減少考試中的重復(fù)丟分用法,。

第三、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方：

1,、中偏下層生抓得不夠到位,。英語成績跟蹤不夠緊。

2,、集體備　課仍需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

3、復(fù)習(xí)應(yīng)該避免前松后緊現(xiàn)象,。

4,、學(xué)生的規(guī)范答題不夠落實(shí)。

二.試題分析：

從整個(gè)試卷來看,，它的層次由易到難,，梯度把握得比較好。符合20xx年全國高考英語考試大綱的要求,。但加強(qiáng)了對考生綜合語言能力的考察,，試題命題原則、難度,，能力測試取向,，都與去年基本上保持一致。整體上來看有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一.重視基礎(chǔ)知識的考察,。

今年單項(xiàng)填空題干較往年簡單，更容易理解,。選項(xiàng)中生僻詞不多,，但選項(xiàng)干擾性很大完成句子考查的語法點(diǎn)也是平常強(qiáng)調(diào)得比較多的基礎(chǔ)題，考查比較全面,，分布比較合理,。這告訴我們的老師在備考時(shí)要把握好方向，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)不要鉆牛角尖,。

從篇章來看運(yùn)用的都是簡單詞匯和常見句型,，突出了語言基礎(chǔ)知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達(dá)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,，富有時(shí)代氣息,。選題合乎情理，符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求,，所以考生有內(nèi)容可寫,。內(nèi)容要點(diǎn)所要求的句型和詞匯也都在考生知識范圍之內(nèi)。使考生有發(fā)揮水平的空間。

從整個(gè)試卷來看,，考生的語言基本功扎實(shí)與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分?jǐn)?shù),，試題突出了基礎(chǔ)知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個(gè)我們不能忽視的問題是,，語境在考點(diǎn)中的貫穿,。而這一點(diǎn)在20xx年高考英語考試大綱補(bǔ)充說明中也有明確說明。因此,，我個(gè)人認(rèn)為,，在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生基本功訓(xùn)練,，并培養(yǎng)學(xué)生從題干中體會(huì)出隱含語境的能力,。

第二.內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重對學(xué)生閱讀技能的考查,，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

閱讀理解選材地道，貼近生活實(shí)際,，反映時(shí)代特點(diǎn),，體裁多樣。選材融知識性,、教育性和趣味性為一體,，可讀性強(qiáng)，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵,。文章的難度適中,。只要考生具備一定的詞匯量，從理解上來說基本上不會(huì)產(chǎn)生太大的問題,。選題上還是細(xì)節(jié)題為主,。題目的設(shè)置上有陷阱，稍有不慎,，就會(huì)做錯(cuò),。這要求學(xué)生要掌握住細(xì)節(jié)題的命題特點(diǎn)，認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思,。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解本詞在篇章中的意思,。從近幾年的考題來看，出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來的直白細(xì)節(jié)題,，在文章的深層理解上下了功夫,。

20xx年的高考已經(jīng)過去，留給我們的應(yīng)該是不斷的思考,。就卷面本身來看符合考試大綱及補(bǔ)充說明的特點(diǎn)及要求,。由此我們得知,，規(guī)律性的東西是不會(huì)輕易改變的。對于我們教師而言我們在對下一屆高三學(xué)生的指導(dǎo)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識這一不會(huì)輕易改變的要求,。對于學(xué)生而言,，真題永遠(yuǎn)都值得我們借鑒和參考。其實(shí)縱觀幾年的高考題可以看出,，每年的高考都會(huì)有很多相似之處,。通過不斷的努力，我們在高三的英語學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的突破,。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十五

高中英語教師是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè),。作為一位從業(yè)多年的高中英語教師，我深深感受到這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特之處以及對于學(xué)生成長的重要性,。以下是我從教多年的心得體會(huì),，并分享給大家。

首先,，作為一名高中英語教師,，我深知語言能力的重要性。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期,，他們需要掌握基本的語言技能,，包括聽、說,、讀,、寫。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力,，通過豐富的聽力練習(xí)、口語交流活動(dòng)和角色扮演等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的口語表達(dá)能力。此外,，我還注重閱讀和寫作的教學(xué),。通過教授閱讀技巧和寫作步驟,，我引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力和寫作水平,，使他們從聽說到讀寫全面發(fā)展。

其次,，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣至關(guān)重要,。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，只有引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí),，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常結(jié)合生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)有趣,、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，用趣味性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的樂趣,。例如,，我引導(dǎo)學(xué)生通過英文歌曲欣賞、閱讀有趣的英文故事等方式培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣,，同時(shí)組織一些英語角,、英語競賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的過程,。

第三,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要,，因此作為一名高中英語教師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃,，保持良好的學(xué)習(xí)秩序,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí),，我教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，如閱讀技巧、記憶方法等,，幫助他們高效地學(xué)習(xí)英語,。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語學(xué)習(xí)資源,，如英文電影,、英文雜志等，提高他們的綜合應(yīng)用能力,。

第四,，我一直堅(jiān)持因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,，因此我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。在課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平差異,，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。此外,，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康,，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，及時(shí)引導(dǎo)和支持他們，幫助他們克服困難,，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

最后，我深知教師是學(xué)生的榜樣和引路人,。作為高中英語教師,，除了傳授英語知識外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德素養(yǎng),。我要求自己努力做到以身作則,，以言傳身教的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的價(jià)值觀和人格品質(zhì)。同時(shí),，我也要求學(xué)生尊重他人,、關(guān)愛他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感,，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，高中英語教師是一個(gè)既有責(zé)任又有使命感的職業(yè),。通過多年的從教經(jīng)歷,，我深刻理解了教師對于學(xué)生發(fā)展的重要影響。通過注重語言能力的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性化教學(xué)和以身作則等方法,，我努力成為一名優(yōu)秀的高中英語教師,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者貢獻(xiàn)自己的力量。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十六

有的學(xué)生談到英語學(xué)習(xí)有一種共同的感覺,，按照他們自己的話說：“高中英語難度相對增大,，成績下降?！薄翱碱}靈活,，很難找到規(guī)律?！薄俺跞膶W(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中,，初中時(shí)念念書就會(huì)有長進(jìn)，而在高中多做題也未必帶來明顯效果,?！笨傊?，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng),。

初三升學(xué)考試的后遺癥：初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué),，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考,，哪些不考老師們心中都有一本賬,，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù),，直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù),，即使有的學(xué)生兩年沒努力學(xué)，在最后一年只要拼點(diǎn)命,，聽老師的話,，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”,，有的學(xué)生英語能力不高,，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”,，拿70％到80％的基礎(chǔ)分對大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情,。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力,，分?jǐn)?shù)與能力這對被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開了,。語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)移學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了,，題多了,，而丟的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z學(xué)習(xí)與測試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移,，更重視綜合的語言知識與能力的運(yùn)用,。如；基礎(chǔ)語法題量相對減少,，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加,，筆頭表達(dá)能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的,，高分必須建立在扎實(shí)的語言知識與能力的日積月累上,。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的,，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話,，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法,。學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)：體會(huì)初,、高中英語學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因,，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化,，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整,?？諔岩环荼ж?fù)而無切實(shí)可行的計(jì)劃，只能使初,、高中之間的落差越來越大,。

全日制高級中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)分為第一級目標(biāo)和第二級目標(biāo)。高中兩年要求達(dá)到第一級目標(biāo),，高中三年要求達(dá)到第二級目標(biāo),。

高中英語教學(xué)的第一級目標(biāo)應(yīng)完成列教學(xué)要求：

（一）聽。

1.能聽懂教學(xué)大綱詞匯表中不帶＊號的詞匯和短語,。

2.能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)過的簡單英語對新詞語意義的解釋,。3.能聽懂教師用所學(xué)過的英語簡要敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的'問題,。

4.能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi),，用略慢的語速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對方重復(fù),。5.能基本聽懂沒有生詞,、題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段,，語速為每分鐘110個(gè)詞,。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達(dá)到70％,。

（二）說,。

1.能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡單的問答。

2.能夠用《日常交際用語》表中的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行簡單的談話,。

3.經(jīng)過準(zhǔn)備，能夠用簡單的語句介紹本人,、家庭,、班級和學(xué)校等基本情況。能基本表達(dá)主要意思,。

（三）讀,。

1.除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬字左右,。

2.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料,，生詞率不超過3％。

3.能以每分鐘40－50個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記,、故事,、記敘文、社會(huì)文化,、文史知識、科普小品等內(nèi)容的材料,，能夠基本把握中心思想和主要事實(shí),。理解正確率達(dá)到70％。

4.能讀懂簡單的應(yīng)用文,，如信件,、請柬、通知,、便條和常見標(biāo)志等,。

5.能把握所讀材料的主要邏輯線索、時(shí)間和空間的順序,。

（四）寫,。

1.具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫,，要求書寫格式,、連筆、詞距,、標(biāo)點(diǎn)正確,。

2.能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡單的問題,。

3.能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段,，語速為每分鐘100－110個(gè)詞。第一遍只聽不寫,，第二遍邊聽邊寫,，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘個(gè)詞,。4.能運(yùn)用所學(xué)過的詞匯,、習(xí)慣用語和句型造簡單的句子，無嚴(yán)重的拼寫和語法錯(cuò)誤,。

5.能根據(jù)提示,，仿照所學(xué)過的題材在30分鐘內(nèi)寫60－80個(gè)詞的簡單書信和短文等。意思表達(dá)清楚,，基本語法和常用句型無嚴(yán)重錯(cuò)誤,。

（五）語音。

1.能較熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞。

2.能較連貫地朗讀課文,，語音,、語調(diào)基本正確。

3.在各種口頭練習(xí)和口頭表達(dá)中,，語音,、語調(diào)基本正確。

（六）詞匯,。

1.在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上,，再掌握500個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運(yùn)用,。此外,，還要學(xué)習(xí)500個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義,。

2.能結(jié)合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞,。

3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

（七）語法,。

掌握大綱列出的若干語法項(xiàng)目,。四.學(xué)會(huì)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法語言知識的掌握與自我訓(xùn)練方法語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音,、語義,、構(gòu)詞、詞類,、用法等,，涉及語句的有時(shí)態(tài)、語態(tài),、語氣,、單句、復(fù)句等,。比較而言,，詞語學(xué)習(xí)更瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對單一,，有規(guī)律可循,，且往往被列于課本重要位置并附專項(xiàng)練習(xí)。雖然學(xué)習(xí)語法知識并不等于學(xué)英語,，但卻是我們在學(xué)習(xí)英語的道路上無法躲避的障礙,。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做,；二是老師在處理課文過程中為準(zhǔn)確理解課文而做,；三是在處理課文之后專設(shè)語言點(diǎn)課集中處理重要的語言知識。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

1.將單詞讀音念準(zhǔn)確，注意拼讀的規(guī)律性與特殊性,。

2.將老師提出的重要單詞,、詞組或習(xí)慣表達(dá)法的意思最好用英文準(zhǔn)確理解。

3.注意英文單詞的構(gòu)詞法及何時(shí)用何種詞形,。

4.注意詞語的正確用法及辨析,。

6.注意句法的一般規(guī)律及其特殊點(diǎn)。這在每冊書最后的語法總結(jié)中均有說明,。如高一下學(xué)期學(xué)的定語從句,。7.每個(gè)單元結(jié)束后可在筆記本上進(jìn)行一次小結(jié)，這種整理,、復(fù)習(xí)和積累是很必要的,。

如此強(qiáng)調(diào)語言知識的學(xué)習(xí)絕非否認(rèn)語言技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，否則一部詞典和一本語法書足矣,。如果我們學(xué)了六年的英語之后，只會(huì)考試和讀書,，那么不能說我們的英語學(xué)習(xí)是成功的,。

語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法語言能力一般是指聽、說,、讀,、寫四種基本能力，它們排列的先后順序也反映了學(xué)外語的一般規(guī)律：聽,、說先于讀,、寫。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽,、說,，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫,。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語,，只重聽、說導(dǎo)致文盲,，只重讀,、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的,，應(yīng)該共同提高,，全面發(fā)展。高中階段,，高二要攻會(huì)考,，高三要攻高考，高一是個(gè)大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜,。

四種語言技能中聽,、讀幫助你獲得信息，說,、寫幫助你表達(dá)信息,。因此，從個(gè)人獲取信息的角度講,，我建議大家在自學(xué)或預(yù)習(xí)時(shí)先聽兩遍課文,，獲得個(gè)大概信息，再讀兩遍,，回答workbook上的有關(guān)問題,，之后，將這些問題的答案稍加整理串起來復(fù)述課文,，再跟讀課文,，最后可做workbook上的筆頭練習(xí)。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十七

一直以來,，在高中英語教學(xué)中,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都被認(rèn)為是個(gè)大難題。因?yàn)樵谒麄冞M(jìn)入高中之前,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年的外語,，但多次考試尤其是中考的失敗已經(jīng)使他們喪失了對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至于有些學(xué)生還產(chǎn)生了破罐子破摔的想法,。所以,，英語教學(xué)中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的難度可想而知,。

作為一名高中英語教師,，我也和別的老師一樣，在他們身上花了很多心血,，但常常收效甚微,，久而久之也逐漸對轉(zhuǎn)化工作失去了耐心和信心。但這一次我們班兩名同學(xué)的成功轉(zhuǎn)化卻讓我想了很多,。

首先,，每個(gè)后進(jìn)生都有他們各自的特點(diǎn)和后進(jìn)的原因，因此要想改變他們必須要對癥下藥,。雖然是后進(jìn)生,，但他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心,，渴望進(jìn)步,。然而由于各種因素造成了他們成績差,。作為教師，我們應(yīng)對具體學(xué)生作具體分析,，各個(gè)突破,。如其中一名后進(jìn)生，通過了解后發(fā)現(xiàn)他之所以成績不好,，自暴自棄,，很大原因在于其父母的感情出了問題，矛盾重重,，從而影響了孩子的成長,。因此我找他談心，并在生活上給予足夠的關(guān)心,，從而使他對我產(chǎn)生了信賴感,；又多次找他們的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望,，而高中階段對人的一生又是多么重要等,，盡量爭取家長的主動(dòng)配合；平時(shí)也利用業(yè)余時(shí)間幫助他補(bǔ)習(xí)外語,，慢慢地,，他的英語成績有了進(jìn)步,，開始有了一定的信心和興趣,。

其次，我覺得英語教學(xué)成功與否,，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,，因此我們在任何時(shí)候都要注意控制自己的情緒，不遷怒,、不急燥,，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言,；切忌向家長及班主任告狀,。就如另一名后進(jìn)生來說，他當(dāng)后進(jìn)生已經(jīng)歷史悠久了,，一直以來,，老師對他都是另眼相待，家長也對他失之極,，所以他有著嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,，而且在英語上幾乎已經(jīng)陷入了完全不懂的狀態(tài),，面對這樣的一名同學(xué)開始我?guī)缀鯚o從入手，不知如何是好,，多次二,，三十分的測驗(yàn)成績也讓我心急如焚。但慢慢地我意識到著急解決不了問題,。我開始逐漸改變方法,。當(dāng)我看見他抄其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，我不但不責(zé)備,，還主動(dòng)將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他抄,，并叮囑他要“一抄、二讀,、三背”,，第二天上課，有意識地叫他站起來口頭做一遍,，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果,，每次的作業(yè)和測驗(yàn)，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，我都將他提出來及時(shí)表揚(yáng),，讓他也享受一下成功的歡樂及喜悅，一個(gè)簡單的知識點(diǎn)有時(shí)講幾遍還不理解,，我不厭其煩地跟他再多講幾遍,；漸漸地，他的英語預(yù)習(xí)和筆記工作做得比誰都好,，作業(yè)也特別地工整,，一個(gè)學(xué)期后，成績也逐漸上升到60分邊緣了,。

通過這兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，我突然意識到，情感教育在轉(zhuǎn)化過程中起了非常大的作用,，他們畢竟還是孩子,，有時(shí)候教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語一個(gè)會(huì)意的眼神,，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

因此只要作為教師的我們再多關(guān)心他們一點(diǎn),，只要我們在平常的教學(xué)當(dāng)中不吝嗇我們的微笑,，我相信我們會(huì)見到更多優(yōu)異的學(xué)生。

高中英語教師的工作總結(jié)及心得體會(huì)篇十八

高三這一年,，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語老師,，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí),、研究新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性,，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二,、制定計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組,、句型和短語,，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,，回歸基礎(chǔ)。

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前半個(gè)學(xué)期,，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì),，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。因此,，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。