通過總結(jié),，我們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)程,，提高效率。注意語言簡練,、準(zhǔn)確表達(dá),，避免冗長廢話。通過閱讀這些總結(jié)范文,，可以了解到總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯,，提升自己的寫作能力,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇一

學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的,。

地理其實(shí)有兩塊,，分別是：

1、自然地理（太陽系其他行星,，地球和月球和太陽的遠(yuǎn)動關(guān)系,，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）。

2,、人文地理（國家,、城市、地區(qū)的特產(chǎn)資源,，經(jīng)濟(jì)生活,，特有風(fēng)俗等）這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的具體運(yùn)用和表現(xiàn)，必須要以理科的方式學(xué)習(xí),，要理解基本的原理,，通過基本原理一步一步的對更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋。

人文地理這個(gè)就全靠平時(shí)下功夫要多看多背,，博聞強(qiáng)識就可以了,，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三,，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍,！

其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為地理是一個(gè)比較偏向理科的交叉性學(xué)科，所以學(xué)地理可以幫助你個(gè)人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí),！以上全部為我個(gè)人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇二

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣,，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),，試題題量、難易程度,、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,，并結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性,。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用,。

本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1．強(qiáng)調(diào)"三基"，突出主干,。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本思維方法,。強(qiáng)調(diào)"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則,，本次考試也不例外,，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng),，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié),，且各部分知識點(diǎn)的分布比較合理。

（2）突出了知識系統(tǒng)性,。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求,，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析,、解決地理問題的能力,。

2、重點(diǎn)突出,，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大,。

3、綜合性較強(qiáng),。試題的綜合性較強(qiáng),，綜合題都有較強(qiáng)的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板,、機(jī)械的題型,。如第三大題2題，利用地形地面圖,將我國的地形,、地勢,、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。

4,、主觀性,、開放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類開放性的試題,，這些試題能充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,。

5,、試卷中運(yùn)用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時(shí)有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中,，沒有出現(xiàn)偏題,、怪題現(xiàn)象，重點(diǎn)比較突出,，因而學(xué)生成績懸殊不大,，滿分60分,，優(yōu)生能達(dá)58分，成績差的學(xué)生基本也能及格,。

1,、創(chuàng)造性使用教材。

2,、要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),，對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

3,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

充分調(diào)動學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性,，為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論,，少一些評判”“多一些簡,、易、新,，少一些繁,、難、舊”“多一些有效教學(xué),，少一些無效訓(xùn)練”,。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng),，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動,，加強(qiáng)動手能力,，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。

5,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題,。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ),，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇三

試卷反映出學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況,，試卷通過各種試題的形式讓學(xué)生通過對知識的再憶與再現(xiàn),，或者對試題進(jìn)行辨析能反映學(xué)生所學(xué)知識的情況，如填空題,、判斷題,、選擇題與連線，這些題型基本都能反映學(xué)生平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識掌握與否,，而且題量與比分都占有較大的比例,，所以通過本試卷的檢測能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識所掌握的情況，試題非常靈活,，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性,。

本年級參加考試人數(shù)67人，平均分?jǐn)?shù)72.69分,，及格人數(shù)52人,，及格率91.3％，優(yōu)秀人數(shù)17人,，優(yōu)秀率21.37％,。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo),。

試題一共分五個(gè)大題,，分別是：填空題15分,、判斷題12分,、選擇題26分,、連線16分,、實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)用31分,。

1,、填空題：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,，失分比較多，錯(cuò)誤原因是對時(shí)事題沒有關(guān)注,，導(dǎo)致失分,。

2、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷,，部分學(xué)生對風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清,，一看前半句是書上的原話就選對，結(jié)果錯(cuò)誤是在最后兩個(gè)字上,，沒去細(xì)看,，導(dǎo)致失分。

3,、選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導(dǎo)致學(xué)生測量學(xué)生對科學(xué)概念掌握的正確與否,，不同的是選擇題比判斷題的`要求更高，判斷題只要求學(xué)生該題用出對或錯(cuò),，但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多,，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學(xué)生對客觀事物正確選擇的難度,，更具有思考性,。此題中，出錯(cuò)較多的是火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn),，由于實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備東西比較復(fù)雜,，所以沒領(lǐng)著學(xué)生去做，在今后中要多多注意,，爭取把實(shí)驗(yàn)想辦法都引導(dǎo)著學(xué)生去完成,。

4、連線題：連線題來源于課本中的文字?jǐn)⑹?，此題共二個(gè)小題,，第二個(gè)小題，學(xué)生掌握較好,，除有些同學(xué)因?yàn)槌霈F(xiàn)小差錯(cuò)外,，均能完整解答。難度比較大的是第一小題,，區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,，講解了多次，還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別,，導(dǎo)致失分,。此后，要反思怎樣教,，才能讓學(xué)生自己正真的理解本知識點(diǎn),。

5,、實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)題在試卷中占據(jù)不少分值，而且會是今后的基本必考題型,。在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,，其原因是學(xué)生在敘述過程中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,，是丟分的主要原因,。這就需要在以后教學(xué)中,，系統(tǒng)的對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類主要講解。

從以上試卷分析中,，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力：

1,、認(rèn)真鉆研教材。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真地閱讀教材,，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖,，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念,，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2,、做好每一次的實(shí)驗(yàn),。科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動,，實(shí)驗(yàn)是綜合性的,，它能讓學(xué)生從認(rèn)識器材、猜測,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動,，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展,。

3,、千萬別遺漏教學(xué)的知識點(diǎn)。從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點(diǎn)的遺漏,，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識淡化,，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。

4,、認(rèn)真地閱讀教參,?？茖W(xué)由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識面是“要一英里寬”,，對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”,，意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學(xué)習(xí)有深一些,。如果老師自己沒有弄懂教材的內(nèi)容,，又不去看教學(xué)參考，怎么能上好科學(xué)課呢,？教師從中能學(xué)到許多知識,，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì),。

5,、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生,，對于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材,，吃透教材,。然后教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo),、多啟發(fā),、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo),，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇四

1,、填空題：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,，有部學(xué)生對知識可掌握摸糊,，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分,。

2,、選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在第8題我們身體所需能量主要來源于食物,，而不是維生素.

3,、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中第1,、7,、9題出錯(cuò)較多,。第9題“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象,。

4,、簡答題簡答題來源與課本，但是與生活練習(xí)較為緊密,，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語言,。

5、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,，其原因是學(xué)生在動手操作中與書面回答有些距離,，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,，是丟分的主要原因,。

1、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,，對科學(xué)不重視。班級中一部分的學(xué)生上課十分積極,，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,，知識沒掌握,。

2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少,，學(xué)生雖然會講了,，但是卻不會寫。有些知識強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住,。

3,、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大,，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課,，而一班沒有拿出專門的時(shí)間復(fù)習(xí)。

4,、日常教學(xué)過程中練習(xí)題做的非常少,，基本上沒有做過，學(xué)生對于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生,。

1,、有意識地對學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣,。

2,、教學(xué)中滲透對學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,，使學(xué)生能將所學(xué)自覺與生活、自然相聯(lián)系,，真正做到學(xué)以致用,，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識放回到學(xué)生熟悉的生活中去,，便于更好的`掌握知識,，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3,、新授完之后,，有必要對所學(xué)的知識與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的記憶,，對操作的進(jìn)一步熟練,。但這一措施要在爭取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。

4,、課堂教學(xué)中,，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣,，從而提高教學(xué)的效率,。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如圖片,，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用,。

6,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如,；閱讀,、聽講、復(fù)習(xí),、討論等習(xí)慣）,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇五

這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失,，尋找不足,，使本人在今后的教學(xué)中能更好的進(jìn)行組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)對這次考試分析如下：

本次期中考試主要考查的是九年級化學(xué)上冊第一,、二、三,、四單元的內(nèi)容,，總分為100分,，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空與實(shí)驗(yàn),、計(jì)算等部分,，與中考題量基本一致，難易適中,。是一份既考查學(xué)生有效,、準(zhǔn)確記憶的東西較多，又考查學(xué)生邏輯推理,、靈活運(yùn)用知識的能力的試題,。

1、學(xué)生成績分布情況,，九（3）參加考試人數(shù)37人,，平均分77.24，及格率83.78%,，優(yōu)秀率48.65%,，最高分100，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人,，平均分76.65,，及格率81.08%，優(yōu)秀率48.65%,，最高分100，最低分28.2,。通過學(xué)生答題分析,，可以看出：

（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，即能取得較好的成績,。

（2）對于成績差的'學(xué)生，分析其根本原因,，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課,，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，不能按時(shí)完成平日作業(yè)的,，這部分學(xué)生還沒全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度,，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正,。

1,、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們要努力、刻苦,、勤奮,，真正做到聽一聽，練一練,，想一想,，議一議，問一問“五個(gè)一”的要求,。

2,、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

3,、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)記憶，及時(shí)總結(jié),，使知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識的能力,。

4,、密切配合班主任，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來,。

總之，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭使學(xué)生不斷的取得好成績。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇六

古人講：吾日三省吾身,！由此可見,，反思對一個(gè)人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去，除正常的試卷講評外,，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進(jìn)行反思：分析得失,、反思學(xué)習(xí)過程、提出可行性對策,。

通過反饋發(fā)現(xiàn),，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點(diǎn)共性問題：

1、自制力差,。明知學(xué)習(xí)重要,，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號,，搞小動作時(shí)有發(fā)生,。

2、思想懶惰,。除布置的作業(yè)外,，很少主動學(xué)習(xí)，被動性很大,。

3,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課前基本不預(yù)習(xí),，課上不認(rèn)真聽講,，課下不及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)無計(jì)劃,，學(xué)業(yè)無規(guī)劃,。

4、考試不重視,。不認(rèn)真審題,，部分試題沒等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn),！

5、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，停留在淺層的記憶層面,，理解不徹底、不深入,。

6,、讀圖、識圖能力不足,。

7,、基本功不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢。

不難看出,，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面,，這也給筆者諸多啟示。在下一個(gè)階段中,，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題,、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇七

期中考試結(jié)束了,，家長在關(guān)注孩子成績與上次考試有什么區(qū)別的時(shí)候;學(xué)生在為自己沒有考好找各種理由的時(shí)候……不要忽視了這次考試的實(shí)質(zhì)。

單元測試,、階段考試,、期中考試是學(xué)習(xí)階段性的考察，要在考試中看到自己的不足,，為接下來的學(xué)習(xí)調(diào)整自己才是大事：

考試后及時(shí)總結(jié),，總結(jié)分?jǐn)?shù)得失，總結(jié)心理變化;,。

考試體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)要表揚(yáng),，要自我肯定，提升自信;,。

考試體現(xiàn)的缺點(diǎn)要面對,，要勇敢肯定，堅(jiān)定改正;,。

相信你的老師,、家長、同學(xué)都提到過一個(gè)神器——錯(cuò)題本,。那何為錯(cuò)題本,，是不是就是簡單的記錄錯(cuò)題就叫錯(cuò)題本?答案是否定的。

關(guān)于錯(cuò)題你要總結(jié)記錄如下幾個(gè)方面：

1,、分析自己,，對基礎(chǔ)知識的理解是否準(zhǔn)確，有無缺失,、偏差,、不牢固的?

——如果是知識點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材,，沉穩(wěn)下來把知識點(diǎn)重新學(xué)習(xí)下,，鞏固下基礎(chǔ)，可以多向他人請教學(xué)習(xí),，切忌浮躁復(fù)習(xí),。

2、分析自己，對題的理解是否正確,，解題方向,、方法是否得當(dāng)?

——題做不上，基本有兩大問題,，第一個(gè)就是題目理解不清楚,，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念、什么公式,、什么思路,。這些問題可以通過加強(qiáng)自己做題訓(xùn)練來解決，但前提是對知識掌握要清晰,。

3,、分析自己，考試心理狀態(tài),，是緊張過渡,，還是放松過渡?

——考試一半考能力，一半考心理,，過硬的心理素質(zhì)會讓自己在考試中發(fā)揮正常,，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分?jǐn)?shù)看的太重,，其次在日常生活中多鍛煉下,，比如把每次單元考、作業(yè)都當(dāng)做考試,，就想中國乒乓球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練一樣,，教練為了讓隊(duì)友能在比賽中不受現(xiàn)場氣氛的干擾，便在平時(shí)訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音,，鍛煉隊(duì)員,。

4、分析自己,，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng),，學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)?

——考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復(fù)習(xí),，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了,，而不是走走形式。學(xué)習(xí)是個(gè)過程,，任何一個(gè)結(jié)果都是過程帶來的，你尊重了學(xué)習(xí)的過程,，考試結(jié)果才會尊重你,。

5、分析卷子，要把出錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)歸類,，什么原因而丟分?

——同學(xué)現(xiàn)在開始就要有總結(jié)意識,，把錯(cuò)題分類，有針對性的去調(diào)整,。如果是馬虎,，過后才反應(yīng)，就要提高下應(yīng)試心理,、做題的靈活度;如果是因?yàn)闀r(shí)間緊沒答好題,，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會,，就要多做題鞏固鍛煉下,。

提供個(gè)考后總結(jié)的記錄表，供大家參考:,。

學(xué)習(xí)過程中要時(shí)刻對自己的學(xué)習(xí)情況有認(rèn)知,，也要明確自己的學(xué)習(xí)境況，關(guān)于這方面的認(rèn)知,，我看到過一位老師總結(jié)的雷達(dá)圖,，個(gè)人感覺比較有用，很直觀,，分享給大家,。從這個(gè)雷達(dá)圖，首先可以看出自己的薄弱科,、擅長科;其次可以看出各科在班里的情況,，直接能觸痛各位童鞋的眼球。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇八

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累,；二是閱讀理天地,；三是習(xí)作樂園。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),，重視考查學(xué)生對詞句的理解,、美文的積累和句子語法的運(yùn)用能力，同時(shí)也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力,，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求,。

（一）總體分析。

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ),，重視教材中的知識點(diǎn)積累,。參加測試的學(xué)生共有37人，及格人數(shù)33人,，及格率為89.19%,。85分以上19人,，優(yōu)秀率為51.35%。從測試的成績看,，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進(jìn)生較多，而當(dāng)中有兩位學(xué)生只有二,、三十分,，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,，高分考得不是很多,，看來得狠下心來抓兩頭、促中間,。

（二）板塊分析,。

[答題分析]。

第二題：讀拼音寫詞語,。這一題完成得不夠理想,，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，膠卷的“卷”多出一橫,，旅行的“旅”右半個(gè)沒寫對,。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，多多鞏固和加強(qiáng),。

第五題：選詞填空,。這一道題是近義詞的辨析，都有過練習(xí),，但完成得不夠理想,，出現(xiàn)了較為低級的錯(cuò)誤。如：耐心,、細(xì)心,、虛心有好幾個(gè)學(xué)生抄下來時(shí)只抄下了一半，說明學(xué)生在考試時(shí)還不夠仔細(xì),、認(rèn)真,。

第六題：補(bǔ)充句子。這一道題目中的習(xí)題均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,，但學(xué)生在完成過程中,，寫出了很多的錯(cuò)別字因而失分。

[問題剖析],。

1,、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視,。從測試中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,，尤其是幾位后進(jìn)生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫,。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會,，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。教學(xué)生字詞時(shí)對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2,、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累,，該聽的聽,，該默寫的也少不了。尤其是對于日積月累,、讀讀背背的內(nèi)容,，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí)。

閱讀部分,。

[答題分析],。

從卷面情況看，共有三篇閱讀,，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好,。第二、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對差一些,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇九

期中考試過后,，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步,。通過總結(jié),，查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo),，并為之努力,。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,，你總不能在人生中對知識最渴求時(shí),，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯,。你的期中考試成績怎么樣?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,，有沒有對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的,。所以,，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動員,，從這一點(diǎn)來看,，總結(jié)就十分重要而且必要。同學(xué)們,，今天我們就對本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié),。

總的來說，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師,、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢,，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績,，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名,。這一切成績的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的,。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號,、不學(xué)習(xí)人的少了,，而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問題的人多了,。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會,、科任聯(lián)席會等，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位,，查找不足,，對癥下藥。這足以看出我們的學(xué)校對大家是關(guān)心的,，而我們的老師對同學(xué)們是負(fù)責(zé)的,。

當(dāng)然，在此次考試中,，也暴露了一些問題,。

1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多,。本次考試共有105張錯(cuò)卡,，其中語文13張，數(shù)學(xué)9張,，英語4張,，物理12張，化學(xué)7張,，生物10張,，政治20張,，歷史10張，地理14張,，未涂考試科目的6張,。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ模踔磷鲆恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚,。

2、基礎(chǔ)知識的掌握還不扎實(shí),。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多,，選擇題亂猜,，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差，講評過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò),?？荚囍性俪霈F(xiàn)，還是一錯(cuò)再錯(cuò),，還安慰自己說這個(gè)題我會,。老師上課講的知識沒有及時(shí)落實(shí)，造成知識堆積,，不能及時(shí)復(fù)習(xí),，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會積極去思考,，而是停留在表面,，憑感覺答題。

3,、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象,。

4、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話,。有的同學(xué)想提高成績,，但方法不對又不積極主動問老師。

5,、部分同學(xué)對有些學(xué)科不夠重視,。有些同學(xué)對自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進(jìn)行選擇，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性,，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史,、地理課,，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研，實(shí)際上,，這種做法并不妥,，學(xué)生文理不要過早地進(jìn)行選擇，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判斷?，F(xiàn)在決定是對自己的不負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)在的盲目放棄，不僅會影響學(xué)業(yè)考試,，無法正常參加高考,，對于你的一生來說，知識結(jié)構(gòu)不完整,，也是一大缺憾,。另一方面，各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的,，理科是抽象思維,，文科是形象思維。將來學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識,，能擴(kuò)大知識面,，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識，有利于提高科學(xué)思維能力,。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合,，所以，沒有進(jìn)行文理分科之前,，學(xué)生不該有所側(cè)重,，對每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué)。對于高中學(xué)生來說,，無論將來學(xué)文學(xué)理,，多掌握一些知識總是有好處。

同學(xué)們,，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前,，對著那一本本厚重的教科書、參考書,、習(xí)題冊呆望了一會兒,，從中撿出一本，亂翻了幾頁,，從中挑出一道題,，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……,，在這簡單的重復(fù)勞動中,，時(shí)間匆匆而過。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言,，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法,，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,，合理規(guī)劃,、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率,。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時(shí)間,，誰才有可能在競爭中獲勝,。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí),。同學(xué)們，你們計(jì)算一下,，你的時(shí)間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時(shí)間,。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，即,，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材,、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉,。

其次，要有明確的目標(biāo),。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的,、可執(zhí)行的。年.級前10名,、級前50名,、級前100名、級前200名等等,。

再次,，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,，沒有計(jì)劃,，目標(biāo)就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計(jì)劃,，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木,，不見森林,。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績,、努力程度等實(shí)際情況,，制定自己的行動計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施,。

1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,。增強(qiáng)自制能力，認(rèn)真聽講,，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息,，會聽講。

2.及時(shí)鞏固知識：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書，理解知識,。

第五,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們,，做人,，要活在當(dāng)下。珍惜今天,，當(dāng)日事當(dāng)日畢,。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí),，試著對著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”,。生命是一個(gè)不斷向前的過程。你要是主動前進(jìn),，就有成功的機(jī)會,。只要你鎖定目標(biāo)，永不退縮,，就沒有做不成的事情,。

最后送給同學(xué)們幾句話，與大家共勉：讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口,，要為成功想辦法!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十

期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差,，以前上課講求全,、細(xì)、精,，占用時(shí)間,，練的時(shí)間就少了?？荚囍?，我做了以下改變：

一、鉆研教材,，提取知識重點(diǎn)要點(diǎn),，拋棄以前的面廣，知識點(diǎn)雜亂,。

二,、要合理分配課堂上講、練的時(shí)間,，語言最大精煉話,，留下充足時(shí)間教學(xué)生練！

三,、做題結(jié)果及時(shí)反饋評價(jià),。

自己思考：對于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力，讀圖能力,，應(yīng)用能力,，而這些能力是通過做題訓(xùn)練體會到的，不是背誦出來的,。加之學(xué)生課下不能過多的分擔(dān)時(shí)間，課堂加大練的時(shí)間很有必要,。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考,，沒有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過及時(shí)的做練,，也就是對知識的再次學(xué)習(xí)和鞏固,。

反饋效果：即使差生，也在督促下能及時(shí)的做題,，做好,。讓他們背得再熟再透，未必會做題,，教會做題,，學(xué)到的不僅是知識，更是能力,。

本節(jié)課我們主要從位置,、地形、氣候、河流等方面來認(rèn)識了亞洲,，要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系,，如：亞洲地勢中部高,，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周,，說明地勢決定河流的流向（標(biāo)畫箭頭）,。也正是基于緯度位置、海陸位置,、地形等多重因素的影響,，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著,，并且季風(fēng)性強(qiáng)（標(biāo)畫箭頭）,。同樣，一個(gè)地區(qū)降水的多少,，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮,。?biāo)畫箭頭）。在下列圖解中,，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外,，在地形、氣候,、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆,，標(biāo)畫反向箭頭?？蛇M(jìn)行簡單解釋,，不要解釋過深）。如一個(gè)地區(qū)河流越多,，空氣濕度會越大,，將會對當(dāng)?shù)亟邓写龠M(jìn)作用。這說明地理事物之間是相互影響,，相互制約的,。因此，在今后的地理學(xué)習(xí)中,，要勤于思考,，善于挖掘各要素之間的關(guān)系，把地理知識記得更牢固,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十一

本期我擔(dān)任了八年級4個(gè)班的地理教學(xué),，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束,，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想,，從考試的成績來看,，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低,，人平分不是很高,，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分,，而人平最低分219班只有66.6分,，個(gè)人最高分97分，最低分20分,，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題,。

―、基礎(chǔ)不扎實(shí),，掌握知識不牢固,。如第一題選擇題，難度不是很大,，可沒有一個(gè)滿分的,，50分選擇題，大部分在40分以下,，第二大題,，第一二兩小題，對中國的地勢特點(diǎn),，這樣簡單的題還答錯(cuò),。

二、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，如27題要求在圖上作答,，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。

三,、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足,。如28題的一二小題沒一個(gè)人做對的,，題目雖有一點(diǎn)超前，可十分明顯的南方地區(qū),，和北方地區(qū),，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到。

四,、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，主要體現(xiàn)在連線題,，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地――紫色盆地,，柴達(dá)木盆地――聚寶盆等,。

以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。

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今后努力的方向：

1,、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整,、刪減和補(bǔ)充,，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

2,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí),，學(xué)會自覺學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理,。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主,，少一些灌輸”,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識圖,、解圖的綜合能力。

隨著新課程改革的全面實(shí)行,，地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力,，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力,。

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型,。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn),。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題,、科普知識，對基本概念,、原理和規(guī)律重在理解,、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背,。

5,、學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際,。

在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

6、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛,，對待中等學(xué)生要持之以恒,，鼓勵(lì)表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,，而對差生更不能放棄,，更要循循循善誘,，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十二

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步,，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書,。

2,、臨陣磨槍，突擊,，平時(shí)不善于積累,。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn),。

其實(shí),，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題,，我總認(rèn)為沒什么,，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試,，我也明白了，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以,，既是自己的強(qiáng)項(xiàng),，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué),。在語文方面,，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高,。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認(rèn)為,，將來的“文盲”,，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,，不會自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異,，正如醫(yī)生用藥,，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自己的情況,，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法,。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對離不開預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點(diǎn)中,，我認(rèn)為聽講是最重要的,，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是,，只有聽講你才能取得事半功倍的效果,。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好,。

預(yù)習(xí),，不僅僅是簡單的看書，對于語文,，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞,、概念和一些重要的知識點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理,、概念,。看完書以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題,。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識,。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了,。

人長得越大，記憶力就越是遞減,。因此,，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間,。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí),。每周都是這樣,，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下,。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么,，以后,，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了,。

除了這三點(diǎn),，還有三個(gè)“必須”。

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn),。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜,；只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識,，必須注重基本訓(xùn)練,，要一步一個(gè)腳印，由易到難,，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識,；更不能基本的習(xí)題沒有做好,，就一味去鉆偏題、難題,。這是十分有害的,。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式,，之后再去做那些比較難的題,。這樣，你就能打好基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了,。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么,。比如學(xué)英語,，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三,，靈活運(yùn)用,，使你的大腦思維更加活躍。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍,。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂,。例如，習(xí)題做錯(cuò)了,，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,，每一步都要有根據(jù),，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎,。

只要做到了這些,，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方式，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的,，在考試中取得好成績,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十三

這次期中沒有考好，自己想了很多東西,，反省了很多的事情,，自己也很懊悔，很氣自己,，深刻認(rèn)識到自己沒好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性,，對自己懶惰感到了羞愧。主要因?yàn)闆]有把學(xué)校和老師的話放在心上,，沒有重視老師說的話,，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng),，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的,。也是對老師的不尊重,。應(yīng)該把老師說的話緊記在心?？纪暝嚭?，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩,，還拖了班級的后腿,。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害,。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展,，樹立良好形象,，使學(xué)校有一個(gè)良好形象，而我辜負(fù)了學(xué)校,。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2,、準(zhǔn)備不充分。不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失,。

綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十四

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,，也令我也十分震驚,，是的，考砸了,。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神,。

其次，上課沒有積極參與課堂,，對于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍，掌握的知識不具體,、不全面,，不會舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長,，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力,。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,。總是“大意失荊州”,，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文,，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對以前知識的掌握,，是必要性的,。

通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫,，才能取得成功,。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十五

教學(xué)這么多年,，我體會最深的就是古語說得“親其師,，信其道,。”這話說得一點(diǎn)不假,。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng),。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生。

雖然我不是班主任,，但學(xué)生有什么話都愿意找我說,，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長,，更是他們可親可近的親密朋友,。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評,，可以聽之任之,。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要,。

要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,，由衷的愛護(hù)和幫助,。有了尊重做基礎(chǔ),，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行,。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,，每次考完試之后,，我總會抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道,，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí),，及時(shí)地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽,，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，總是教師”一言堂”,，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極,、被動的學(xué)習(xí)地位,，沒有什么輕松、愉快而言,，因而也就無興趣可談,。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器,，為分?jǐn)?shù)不得已而為之,。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至”兩極分化”,，教學(xué)質(zhì)量不佳,。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授,，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。

我在講解新知識的時(shí)候,，一般是稍微一點(diǎn)撥,，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),，進(jìn)行幫教活動。你別小看了這些“小老師”,，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀,，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué),。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查,，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,，特別浪費(fèi)時(shí)間，我也會充分發(fā)揮小組長的作用,，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,，小組長檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽寫,，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固,，記憶比較深刻,。

每個(gè)班里都會有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,，他們大多是班里的中堅(jiān)力量,，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了,。每次接了新班,，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?，了解他們英語落后的原因,，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法,。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持,，二是不注意知識的積累。我會時(shí)刻提醒他們,，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語。

大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí),。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定,，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高,。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點(diǎn),。對個(gè)別自制力較差的學(xué)生,，我會派給專人負(fù)責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識。同時(shí),，我也讓學(xué)生知道,，英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個(gè)不斷積累的過程,。沒有量變就沒有質(zhì)變,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十六

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足,。希望通過對月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行,。

這次月考我對我的語文考試成績不是很理想,，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中摹⒉徽J(rèn)真造成的,。其實(shí)有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好,。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的,，但過一段時(shí)間就不好說了,，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知,，還以為什么都會的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯(cuò)了那么多,?？荚嚕匀徊挥谜f,，成績起伏很大,，認(rèn)真做了，成績就高些,，倘是疏忽一點(diǎn),，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文,。

英語的成績相對來說可以,。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績，單項(xiàng)選擇沒有對分是理想狀態(tài),。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè),，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的，所以還需要加把勁,。還原句子不算難,，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫?yīng)該全對的,，但是對一個(gè)詞詞語意思的忽略,，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分,?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足,，開頭要更加精簡明了,，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。

數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想,。尤其是最后一題,，根本沒做上來，這是不正常的,。所以以后要多做題,，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對,，就是因?yàn)樗季S過于局限,，不能往另一個(gè)方向想。所以平時(shí)要認(rèn)真對待老師找來的經(jīng)典題型,，以鍛煉自己,。

月考尚未成功，同志仍須努力!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,，七年級地理試卷批閱后,，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的`狀況，尤其是在本次考試中,，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢,，練習(xí)不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：

試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn),，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容,，主要包括選擇題,、綜合題兩項(xiàng)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度,。

學(xué)生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：

1,、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，不會識圖用圖的弱點(diǎn),。

2、學(xué)生在做題過程中審題不準(zhǔn)確,，理解題意能力較弱,。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題,。

改進(jìn)措施：

根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識,。