總結(jié)可以促進我們的思考,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，進而尋找解決的辦法和策略,?？偨Y(jié)時要注重事實,、客觀,、具體，避免主觀臆斷和夸大,。小編為大家?guī)砹艘恍懽骺偨Y(jié)的技巧和方法,，希望能對大家的寫作有所幫助。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇一

古人講：吾日三省吾身,！由此可見,，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去,，除正常的試卷講評外,，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過程,、提出可行性對策,。

通過反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點共性問題：

1,、自制力差,。明知學(xué)習(xí)重要，可偏偏控制不住自己開小差,，課堂溜號,，搞小動作時有發(fā)生。

2,、思想懶惰,。除布置的作業(yè)外，很少主動學(xué)習(xí),，被動性很大,。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。課前基本不預(yù)習(xí),，課上不認真聽講，課下不及時復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)無計劃,，學(xué)業(yè)無規(guī)劃。

4、考試不重視,。不認真審題,，部分試題沒等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級錯誤反復(fù)出現(xiàn),！

5,、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面,，理解不徹底,、不深入。

6,、讀圖,、識圖能力不足。

7,、基本功不足,，基礎(chǔ)知識掌握不牢。

不難看出,，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面,，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中,，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題,、提高分數(shù)、提高地理素養(yǎng),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的,，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的。

地理其實有兩塊,，分別是：

1,、自然地理（太陽系其他行星，地球和月球和太陽的遠動關(guān)系,，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）,。

2、人文地理（國家,、城市,、地區(qū)的特產(chǎn)資源，經(jīng)濟生活,，特有風(fēng)俗等）這自然地理就是標準的物理學(xué)在地球上的具體運用和表現(xiàn),，必須要以理科的方式學(xué)習(xí)，要理解基本的原理,，通過基本原理一步一步的對更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋,。

人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背,，博聞強識就可以了，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象,，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三,，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍！

其實我個人認為地理是一個比較偏向理科的交叉性學(xué)科,，所以學(xué)地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí),！以上全部為我個人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇三

1,、填空題：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對知識可掌握摸糊,，記憶方法有誤,，導(dǎo)致失分,。

2,、選擇題：該題出現(xiàn)錯誤較少，主要集中在第8題我們身體所需能量主要來源于食物,，而不是維生素.

3,、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，其中第1,、7,、9題出錯較多。第9題“一母生九子,，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象,。

4、簡答題簡答題來源與課本,，但是與生活練習(xí)較為緊密,，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語言。

5,、實驗：在實驗中丟分比較嚴重,，其原因是學(xué)生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實驗的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準確,，是丟分的主要原因。

1,、部分學(xué)生平時態(tài)度不端正,，對科學(xué)不重視。班級中一部分的學(xué)生上課十分積極,，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好,。導(dǎo)致上課不認真，知識沒掌握,。

2,、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了,，但是卻不會寫,。有些知識強調(diào)了很多次的還是記不住。

3,、復(fù)習(xí)時間較少,。兩個班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課,，而一班沒有拿出專門的時間復(fù)習(xí),。

4、日常教學(xué)過程中練習(xí)題做的非常少,，基本上沒有做過,，學(xué)生對于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。

1,、有意識地對學(xué)生強化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生細致審題答題的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)中滲透對學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,，使學(xué)生能將所學(xué)自覺與生活、自然相聯(lián)系,，真正做到學(xué)以致用,，在講課中多注意聯(lián)系生活實際，把我們的知識放回到學(xué)生熟悉的生活中去,，便于更好的`掌握知識,，并達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3,、新授完之后,，有必要對所學(xué)的知識與技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進學(xué)生對科學(xué)知識的記憶,，對操作的進一步熟練,。但這一措施要在爭取時間的基礎(chǔ)上才可以實施。

4,、課堂教學(xué)中,，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣,，從而提高教學(xué)的效率,。

5,、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片,，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù),，自己用的同時還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

6,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀,、聽講,、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣）,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇四

一眨眼,，半學(xué)期就過去了。我們4月23日對學(xué)生進行了期中測試,，下面對這次語文期中考的得與失做一次深刻的反思：

一,、班基本情況分析

這次期中測試，應(yīng)考人56人,，實考人55人,，1人生病住院。及格52人,，優(yōu)生19人，最高分96分,，最低分35分,。從班級的整體情況來看，成績不是很理想,，優(yōu)生太少,。

二、試卷分析

本次測試題型多樣,，內(nèi)容豐富,。有七個大題，分別是：拼音,、漢字,，詞語，句子,，按原文填空,，判斷對錯，讀短文回答問題,，看圖寫話,。

本次測試大部分學(xué)生卷面干凈,，書寫工整。從答卷情況來看,，學(xué)生對第一至第四單元的基礎(chǔ)知識相對掌握的較好,，如第一題至第四題的準確率較高，這說明學(xué)生在平時的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中還是下了苦功的,。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴重,，特別是看圖寫話，格式不對,、句子不通,、標點符號不打或亂打是大有人在。

這次中考存在的問題：1,、學(xué)生各方面的能力都有欠缺,，如閱讀、分析問題,、語言等方面的能力,。中下水平的學(xué)生尤為突出。2,、一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，答卷不審題，做題不按要求完成,。

3,、看圖寫話不注意格式、重點不突出,、想象不豐富,、錯別字太多、不能正確使用標點符號等,。4,、學(xué)困生各方面都很差。

三,、 改進措施

1,、加強朗讀訓(xùn)練，適當(dāng)對課文進行指導(dǎo),。做一些擴展練習(xí),。

2、對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，必須進行強化訓(xùn)練,。

3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力,。平日引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事情,，經(jīng)常練筆，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平,。

4,、多與家長聯(lián)系，密切配合,，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6,、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù),，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

7、教師不斷改進教法,，提高課堂的實效性,。多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)

一、試題評價：

試題緊扣教材,、課標,、考試說明；知識點全,、細,、覆蓋面廣，重點突出,，取舍合理,；試題的設(shè)計數(shù)量合理，閱讀量適中,，呈現(xiàn)形式新，具有開放性,，聯(lián)系實際,、日常生活、技術(shù)與社會,，注重原題變式和改變,；注重對“雙基”和實驗教學(xué)的考查，注重綜合能力考查,，注重用物理知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力,、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計算能力,、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查,；但這份題過于注重基礎(chǔ),，試題的區(qū)分度不大。

二,、試題主要特點：

（1）面向全體,，注重能力考查

此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本,，根據(jù)我市的教學(xué)實際,，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績,。采取低起點,、小坡度、廣覆蓋的命題原則,，（如計算題）主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平測試功能,，采用活用教材,、注重探究、關(guān)注過程,、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題,，以此來考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力,，體現(xiàn)其選拔功能,。

（2）對教學(xué)的導(dǎo)向作用

考試的改革促進教學(xué)的改革，考試的改革促進課堂教學(xué)的改革,。此次測試,，做到“扣緊范圍、活用教材,、體現(xiàn)課改,，聯(lián)系實際、開放有度,、著眼基礎(chǔ),、注意能力、指導(dǎo)教學(xué),、有利創(chuàng)新”,。對我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

（3）體現(xiàn)新課改精神

此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新,，難度相對穩(wěn)定,。考查內(nèi)容尊重學(xué)生的實際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識和技能,，重視知識之間的聯(lián)系,，試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)（知識和技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）。

（4）探究創(chuàng)新,，突出學(xué)科特色,，聯(lián)系實際，學(xué)以致用,。此次試題中,，聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學(xué),，體現(xiàn)了物理的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦,。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的物理知識,，拓寬了學(xué)生的知識視野,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感,。

單純的知識的記憶,，而是主動地參與知識的建構(gòu)，并通過不斷反思學(xué)習(xí)過程,，悟出學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)。

三,、答卷中主要問題的原因分析

1．基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,。表現(xiàn)在對物理語言表述不清；對物理公式不能正確理解,；對物理概念混淆不清,。

2．實驗基本技能差。

3．能力與方法問題,。閱讀理解,、綜合分析與歸納、語言表達,、科學(xué)探究等能力較差，對物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉,。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí),；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4．用物理知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境,，結(jié)合自身體驗來思考問題,，尋求解決問題的方法。

5．語言表述不清楚,，邏輯性較差,，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的,、準確的語言來物理現(xiàn)象,；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點,。

6．計算能力薄弱,。

四、我的感受：

1,、中考命題科學(xué)嚴謹規(guī)范,，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r的教學(xué)中,，集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識點,，做到有的放矢，重點突出,，是肯定能取得事半功倍的效果的,。

2、命題依據(jù)新課程標準,，逐步實現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主,，在繼續(xù)加強“雙基”考查的同時，重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標的考查,；考試內(nèi)容加強與社會實際的聯(lián)系,，增強問題的真實性和情景性，重視考查學(xué)生在真實情景中提出,、研究,、解決問題的能力和收集、整合,、運用信息的能力,，開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,，考查學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,，考試的難度逐步降低（一般控制在0.7左右）,，考查面越來越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。

3,、在教學(xué)過程中我認為教學(xué)起點不要過高,，不可只注重能力拔高，忽視基礎(chǔ),，忽視物理的雙基教學(xué),；不可只注重資料，忽視教材研究,，挖掘教材到位；不可只注重題海戰(zhàn)術(shù),，著眼點放在做題選題上,，忽視原題研究、變式和改變,，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié),；不可只注重復(fù)習(xí)的時間長短，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng),；忽視對考試說明,、課標學(xué)習(xí),、研究和落實，平常的教學(xué)不可只注重知識的.結(jié)果,，忽視知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，忽視規(guī)范訓(xùn)練（物理用語規(guī)范、書寫認真,、語言科學(xué)規(guī)范,、邏輯嚴密,、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等）,。

一,、試卷分析：

2015-2015學(xué)年上學(xué)期期中考九年級數(shù)學(xué)試題共四大題26小題，題型多樣,，各類題型比例較為恰當(dāng),，整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置較為科學(xué)合理,。試卷題量適中，難度適宜,，試題的知識覆蓋面大,，注重考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能，以及運用知識分析和解決簡單問題的能力,，題目多樣,，立意新穎，有利于反映考生真實的學(xué)習(xí)水平,，有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,，緊貼教材，體現(xiàn)新課改精神,，達到了考查創(chuàng)新意識,、應(yīng)用意識、綜合能力的目的,。

二,、答題情況分析：

第一大題（填空題）： 題目總體較簡單，答題不錯,，有很多學(xué)生得滿分,，錯誤較多的有第1、6,、9題,。

第1題屬于粗心而導(dǎo)致的錯誤，很多同學(xué)因為題目做多了,，看到“一個角”但卻漏掉了一個“底”,，從而導(dǎo)致出現(xiàn)兩個答案的錯誤。 第6題是由于平時對生活的粗心而導(dǎo)致的,。很大部分學(xué)生的答案中都有“圓”,，但卻忽略了一個事實：圓并不是一個幾何體！

第9題的錯誤原因較多,，對圖形理解不來的,，是基礎(chǔ)知識不扎實；得出答案為“5”的,，是粗心地把其中的一個二分之一漏掉了,。 第二大題（選擇題）： 題目總體較簡單，答題不錯,，錯誤較多的有第13和18題：

第13題考查的是增長率的問題,，很多學(xué)生忽略了這是一個季度的總和而選擇了錯誤的答案“a”,，這也是粗枝大葉的表現(xiàn)。

第18題是考查學(xué)生利用全等形“割補”的方法來計算圖形的面積的能力,，很多學(xué)生都做錯,，這說明學(xué)生學(xué)后應(yīng)用知識的能力還有欠缺。

第三大題（解方程）：考查的是學(xué)生對“一元二次方程”解法的掌握程度,，學(xué)生做錯了,，是因為他們的基礎(chǔ)知識不扎實。

第四大題（解答題）：考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和綜合應(yīng)用的能力,。主要問題有：

語言組織和表達能力差,，不規(guī)范。2,、作圖不規(guī)范,。3、題意不理解,，亂答一氣,。

三、教學(xué)反思：

1,、在教學(xué)中要重視要注意培養(yǎng)學(xué)生細心而且耐心做數(shù)學(xué)題的能力和習(xí)慣?，F(xiàn)在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要,。

2,、在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)概念的理解，注意雙基的訓(xùn)練,。只有基礎(chǔ)知識訓(xùn)練扎實了,，學(xué)生的能力才能得到提高。

3,、在教學(xué)中教師要注意數(shù)學(xué)語言的嚴謹性,、準確性，強調(diào)書寫,、作圖的規(guī)范,，學(xué)會利用準確的、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)語言證明,、解數(shù)學(xué)題,。

4、注重開放性,、操作性,、探究性的訓(xùn)練，加強學(xué)生動手能力,、理解能力和表達能力的培養(yǎng),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇五

期中考試結(jié)束了,，家長在關(guān)注孩子成績與上次考試有什么區(qū)別的時候;學(xué)生在為自己沒有考好找各種理由的時候……不要忽視了這次考試的實質(zhì)。

單元測試,、階段考試,、期中考試是學(xué)習(xí)階段性的考察，要在考試中看到自己的不足,，為接下來的學(xué)習(xí)調(diào)整自己才是大事：

考試后及時總結(jié),，總結(jié)分數(shù)得失，總結(jié)心理變化;,。

考試體現(xiàn)的優(yōu)點要表揚，要自我肯定,，提升自信;,。

考試體現(xiàn)的缺點要面對，要勇敢肯定,，堅定改正;,。

相信你的老師、家長,、同學(xué)都提到過一個神器——錯題本,。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的,。

關(guān)于錯題你要總結(jié)記錄如下幾個方面：

1,、分析自己，對基礎(chǔ)知識的理解是否準確,，有無缺失,、偏差、不牢固的?

——如果是知識點掌握的不牢固,，那就需要首先回歸教材,，沉穩(wěn)下來把知識點重新學(xué)習(xí)下，鞏固下基礎(chǔ),，可以多向他人請教學(xué)習(xí),，切忌浮躁復(fù)習(xí)。

2,、分析自己,，對題的理解是否正確，解題方向,、方法是否得當(dāng)?

——題做不上,，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚,，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念,、什么公式,、什么思路。這些問題可以通過加強自己做題訓(xùn)練來解決,，但前提是對知識掌握要清晰,。

3、分析自己,，考試心理狀態(tài),，是緊張過渡，還是放松過渡?

——考試一半考能力,，一半考心理,，過硬的心理素質(zhì)會讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢,，首先不要把分數(shù)看的太重,，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考,、作業(yè)都當(dāng)做考試,，就想中國乒乓球隊平時訓(xùn)練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現(xiàn)場氣氛的干擾,，便在平時訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音,，鍛煉隊員。

4,、分析自己,，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否需要改進?

——考前復(fù)習(xí)的時候,，是否抓到重點的復(fù)習(xí),，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了，而不是走走形式,。學(xué)習(xí)是個過程,，任何一個結(jié)果都是過程帶來的，你尊重了學(xué)習(xí)的過程,，考試結(jié)果才會尊重你,。

5、分析卷子,，要把出錯的題進行總結(jié)歸類,，什么原因而丟分?

——同學(xué)現(xiàn)在開始就要有總結(jié)意識，把錯題分類,，有針對性的去調(diào)整,。如果是馬虎，過后才反應(yīng),，就要提高下應(yīng)試心理,、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題,，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分布;如果是不會,，就要多做題鞏固鍛煉下,。

提供個考后總結(jié)的記錄表，供大家參考:,。

學(xué)習(xí)過程中要時刻對自己的學(xué)習(xí)情況有認知,，也要明確自己的學(xué)習(xí)境況，關(guān)于這方面的認知,，我看到過一位老師總結(jié)的雷達圖,，個人感覺比較有用，很直觀,，分享給大家,。從這個雷達圖，首先可以看出自己的薄弱科,、擅長科;其次可以看出各科在班里的情況，直接能觸痛各位童鞋的眼球,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇六

1,、從整體上看,，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，注重實踐性和創(chuàng)新性,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開發(fā)學(xué)生的動腦能力,，突出了學(xué)科特點,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能的掌握,。

還有學(xué)生不能夠認真審題。例如：例如解決問題的第4題,，有一句“長是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2,，最后導(dǎo)致錯誤。

學(xué)生方面,，基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，特別表現(xiàn)在三（1）班,，學(xué)生不認真,，不踏實,，較浮躁，上課時效率難以提高,。甚至有的學(xué)生對待考試也是馬馬虎虎,。

在教學(xué)方面，對學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠,，沒有加強相關(guān)的.練習(xí),。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣。

1,、提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握知識,。否則，老師講得再好,，學(xué)得沒參與,，也是等于0的。

2,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

3、因材施教,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，對不同班級和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。

謝謝大家,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇七

這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學(xué)中能更好的進行組織教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)對這次考試分析如下：

本次期中考試主要考查的是九年級化學(xué)上冊第一、二,、三,、四單元的內(nèi)容，總分為100分,，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇,、填空與實驗、計算等部分,，與中考題量基本一致,，難易適中。是一份既考查學(xué)生有效,、準確記憶的東西較多,，又考查學(xué)生邏輯推理、靈活運用知識的能力的試題,。

1,、學(xué)生成績分布情況，九（3）參加考試人數(shù)37人,，平均分77.24,，及格率83.78%，優(yōu)秀率48.65%,，最高分100，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人,，平均分76.65,，及格率81.08%，優(yōu)秀率48.65%,，最高分100,，最低分28.2。通過學(xué)生答題分析,，可以看出：

（1）學(xué)生只要態(tài)度端正,，能按照老師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，即能取得較好的成績,。

（2）對于成績差的'學(xué)生,，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課,，不能主動簡要地做好筆記,，不能自覺地進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能按時完成平日作業(yè)的，這部分學(xué)生還沒全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。

（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴重不負責(zé)任的態(tài)度,，對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填,，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正,。

1、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標,，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，鼓勵他們要努力,、刻苦、勤奮,，真正做到聽一聽,，練一練，想一想,，議一議,，問一問“五個一”的要求。

2,、精講多練,，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,。加強研究與學(xué)習(xí),，取長補短。同時引導(dǎo)學(xué)生積極進行課前預(yù)習(xí),，及時督促學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點,，加強記憶,，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。提高學(xué)生解題能力,，靈活運用知識的能力。

4,、密切配合班主任,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來,。

總之,，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使學(xué)生不斷的取得好成績,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇八

本份試卷重基礎(chǔ),，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),，試題題量,、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,，并結(jié)合實際,，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解,，注重對學(xué)生各個方面能力的考查,，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用,。

本次試題主要有以下幾個基本特點：

1．強調(diào)"三基"，突出主干,。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本思維方法。強調(diào)"三基",、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則,，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣,，基礎(chǔ)性較強,，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理,。

（2）突出了知識系統(tǒng)性,。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理,，分析,、解決地理問題的能力。

2,、重點突出,，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分數(shù)比重較大。

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3,、綜合性較強,。試題的綜合性較強，綜合題都有較強的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板,、機械的題型,。如第三大題2題，利用地形地面圖,將我國的地形,、地勢,、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。

4,、主觀性,、開放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類開放性的試題,，這些試題能充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,。

5,、試卷中運用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中,，沒有出現(xiàn)偏題,、怪題現(xiàn)象，重點比較突出,，因而學(xué)生成績懸殊不大,，滿分60分，優(yōu)生能達58分,，成績差的學(xué)生基本也能及格,。

1、創(chuàng)造性使用教材,。

2,、要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材知識點的講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

3,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

充分調(diào)動學(xué)生的自覺學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的積極性,，為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論,，少一些評判”“多一些簡,、易、新,，少一些繁,、難、舊”“多一些有效教學(xué),，少一些無效訓(xùn)練”,。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng),，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動,，加強動手能力,，強化平時訓(xùn)練。

5,、落實好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題,。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ),，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活,、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實際問題的能力,，達到學(xué)以致用的目的。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇九

本次期中檢測,，以語文新課標為依據(jù),，試題覆蓋面廣，以學(xué)生發(fā)展為本,，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音,，識字,，語言積累以及看圖寫話等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方面的檢測,。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面簡要談一下自己的看法。

一,，考試成績,。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來的第一次考試，成績不理想,。全班43名學(xué)生,，有19人不及格，優(yōu)秀人數(shù)只有10人,。

二,，試卷難易程度。這次試卷題量較大,，題型也比較難,。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級學(xué)生識字量比較少,，課外閱讀短文中的字,，大部分學(xué)生都不認識，句子都讀不通順,，更別說做后面的題了,。班上很多學(xué)生這道題都是零分?？磮D寫話這類題型平時訓(xùn)練得比較少,，加上學(xué)生做題速度較慢，到考試結(jié)束時,，三分之一的學(xué)生這道題都沒寫,。前面的八道題都是常規(guī)題型，平時學(xué)生都做過相同類型的題,，大部分學(xué)生都能讀懂題目要求,，按要求做題。但相當(dāng)一部分學(xué)生做題時粗心大意,，會寫的字都寫錯了,，加上考試完不知道檢查，失分也比較多,。

三,，以后努力方向。針對存在的問題,，我認為在以后的語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力：

1,，對漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性,，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認讀生字的能力,。

2,，在平時的教學(xué)中要注意語言的積累，擴大學(xué)生知識面,，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,，以鞏固識字和提高閱讀能力。

3,，在平時做語文題時,，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣,。

4,，繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高學(xué)生的語文成績,。

總之,，我要從這次考試中吸取教訓(xùn)，以更大的熱情投入到今后的工作中去,，爭取在年底的期末考試時取得優(yōu)異的成績!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十

問題：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，簡單題反而易錯,。

2,、學(xué)生做題欠少，對題型敏感度不高。

3,、地理自習(xí)效率不高,，課下下工夫太少,。

提分計劃：

1,、分組細化,，作業(yè)細批。挑出10名地理弱科者，組成地理組，確定每周一,，收閱其作業(yè)，并面批面改。

2、作業(yè)特定特批,。根據(jù)其特定,，精選一些中檔基礎(chǔ)題,，對其特批特改。

1,、早讀時間，不定期找邊緣生談心鼓勁,，使其親其師信其道,。

轉(zhuǎn)化措施：

其二,，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；

通過這三項,，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次,，由易到難，提高后進生的自信心：

其二,，降低難度,，提高自信，部分后進生之所以差,，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度,，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步,，從而提高他們的自信,。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步,。

1,、講究方法,，形成地理思維方式，學(xué)會運用原理,、方法和技能來解決新問題,。

2、精心練習(xí),，以一當(dāng)十,，以不變應(yīng)萬變。

有的學(xué)生可能對地理概念,、原理,、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了,。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件,，找出隱含知識，深刻理解題意,，明確要求,，在從自己所掌握的知識中求解。

a,、尋找適合復(fù)習(xí)載體,，一道題要從知識、能力的角度去分析：分析它由哪些部件（知識點）組裝而成,，養(yǎng)成發(fā)散思維,，聯(lián)想思維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S,，做到舉一反三,，觸類旁通,。

b、要以一當(dāng)十,，訓(xùn)練一題,，達到訓(xùn)練十題的效果：綜合訓(xùn)練要有針對性，針對學(xué)科重點,、主干內(nèi)容,，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來,。做到重點聯(lián)系,，前后聯(lián)系。解決問題之后,，再回顧解題過程,、思考過程,，找到解決問題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛,。

c,、我們不能滿足于解題，而要求“佳”,，尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性、原理性,、基礎(chǔ)性的東西,，以不變應(yīng)萬變，只有這樣,，才能把知識上升能力達到根本上的達標,。

3、重視記憶地圖,，根據(jù)題意提取信息,，提高解題技巧。

在任何階段學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,，地圖是最重要的,，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的,，在各種圖中,，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,，等高線地形圖判讀和應(yīng)用,，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖,，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息,。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位,。自然地理條件的認定,，歷史的發(fā)展與反思。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十一

20__年初三（４）班中考語文成績,，從整體上看還是比較好的,。參考43人，均分98分,，及格率100%,，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,，學(xué)生最高分111分,，最低分74分,。

二、試題特點,。

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度,、有效度都會在這個考試里有所體現(xiàn),；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng),，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看,，提出的能力是更高了，要求是更高了,；第三,，在考試內(nèi)容和目標當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀,、寫作這三大模塊的要求沒變,。分成積累運用、理解感悟,、表達交流幾個模塊考,，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用,、理解、感悟,、提升表達這些能力越來越高,。

三,、幾點反思。

充分調(diào)動教師的積極性,，努力提高教師的素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力,，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、語文教師要認真進行課程改革實踐,，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,，盡快改變教育教學(xué)行為,；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,。

3,、要善于研究中考，把握動態(tài),。認真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化,，深入研究，加強教學(xué)過程的組織,、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭取做到：明確考試內(nèi)容,、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么,，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài),，進而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力,。

４、努力提高學(xué)生語言實際運用能力,、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,，這是我們語文教學(xué)的弱項，也是嚴重問題所在,。誰解決得好,，誰的語文教學(xué)成就高,。同時,，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,，以練為主,，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的`狀況,，尤其是在本次考試中,，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠,，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：

試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能,。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容,，主要包括選擇題、綜合題兩項,，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度,。

學(xué)生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：

1、通過這次考試,，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴格,，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點,。

2,、學(xué)生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱,。也許主要原因就是由于思想上沒有重視,，所以沒仔細審題。

改進措施：

根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認知知識。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十三

教學(xué)這么多年,，我體會最深的就是古語說得“親其師,，信其道?！边@話說得一點不假,。十四五歲的孩子”親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化,，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生。

雖然我不是班主任,，但學(xué)生有什么話都愿意找我說,，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長,，更是他們可親可近的親密朋友,。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評,，可以聽之任之,。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要,。

要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,，由衷的愛護和幫助,。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進行,。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學(xué)生寫反思,，這是我和學(xué)生溝通交流的一個最好的渠道,，大多數(shù)學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習(xí),，及時地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽,，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí),，取長補短。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，總是教師”一言堂”,，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,，學(xué)生始終處于消極,、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松,、愉快而言,，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器,，為分數(shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),，從而導(dǎo)至”兩極分化”,，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授,，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會用了。

我在講解新知識的時候,，一般是稍微一點撥,，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負責(zé),，進行幫教活動,。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé),，把老師的信任看成是一種榮耀,，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦,，如果在課堂上統(tǒng)一檢查,，每節(jié)課只能檢查幾個學(xué)生，特別浪費時間,，我也會充分發(fā)揮小組長的作用,，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫,，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查,，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻,。

每個班里都會有一些理科學(xué)的特別棒,、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量,，如果英語學(xué)好了,，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,，我都會對這些學(xué)生特別關(guān)注,，利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因,，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性,，同時向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持,，二是不注意知識的積累,。我會時刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語,。

大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí),。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利,。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達到持續(xù)穩(wěn)定提高,。我會反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,，使學(xué)生意識到這一點。對個別自制力較差的學(xué)生,，我會派給專人負責(zé),，每天檢查他們所學(xué)知識。同時,，我也讓學(xué)生知道,，英語學(xué)習(xí)不僅是一個堅持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個不斷積累的過程,。沒有量變就沒有質(zhì)變,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十四

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累；二是閱讀理天地,；三是習(xí)作樂園,。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點,，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力,，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力,，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。

（一）總體分析,。

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ),，重視教材中的知識點積累。參加測試的學(xué)生共有37人,，及格人數(shù)33人,，及格率為89.19%。85分以上19人,，優(yōu)秀率為51.35%,。從測試的成績看,，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進生較多，而當(dāng)中有兩位學(xué)生只有二,、三十分,，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,，高分考得不是很多,，看來得狠下心來抓兩頭、促中間,。

（二）板塊分析,。

[答題分析]。

第二題：讀拼音寫詞語,。這一題完成得不夠理想,，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，膠卷的“卷”多出一橫,，旅行的“旅”右半個沒寫對,。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，多多鞏固和加強,。

第五題：選詞填空,。這一道題是近義詞的辨析，都有過練習(xí),，但完成得不夠理想,，出現(xiàn)了較為低級的錯誤。如：耐心,、細心,、虛心有好幾個學(xué)生抄下來時只抄下了一半,，說明學(xué)生在考試時還不夠仔細、認真,。

第六題：補充句子,。這一道題目中的習(xí)題均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中,，寫出了很多的錯別字因而失分,。

[問題剖析]。

1,、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強,、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,，尤其是幾位后進生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫,。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生,，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。

2,、重視文本語言的積累和鞏固,。對于詞句的積累，該聽的聽,，該默寫的也少不了,。尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容,，應(yīng)該進行好好地落實,。

閱讀部分。

[答題分析],。

從卷面情況看,，共有三篇閱讀，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好,。第二,、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對差一些。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十五

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),，只不過是看了看書,。

2、臨陣磨槍,，突擊,，平時不善于積累。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點,。

其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目,，我對此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)一直是我的強項,，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢,？主要是自己思想上的問題,，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試,，我也明白了,，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,，所以，既是自己的強項,，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面,，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時光,，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認為,，將來的“文盲”,，不再是目不識丁的人,，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人,。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異,，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥,，不能千人一方,。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況,，發(fā)揮特長,，摸索適合自己特點的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對離不開預(yù)習(xí),、認真聽課和課后復(fù)習(xí),。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的,，或許這已經(jīng)是老生常談了,，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果,。認真聽老師的講課,，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí),，不僅僅是簡單的看書,，對于語文，應(yīng)該畫一些重點字詞,、概念和一些重要的知識點,；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念,?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題,。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識,。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了,。

人長得越大,，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要,。不過不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來,，利用周末的時間復(fù)習(xí),。每周都是這樣，一個月后,，來一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,，那么,，以后，只要你有空的時候再看看,，就一定可以牢牢記住了,。

除了這三點，還有三個“必須”,。

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進,。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑,。學(xué)習(xí)任何知識,，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印,，由易到難,，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識,；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題,、難題。這是十分有害的,。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式,，之后再去做那些比較難的題,。這樣，你就能打好基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了,。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力,。要防止死記硬背,。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語,，一個句子可以用多種方法去做,，舉一反三，靈活運用,，使你的大腦思維更加活躍,。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂,。例如,，習(xí)題做錯了，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它,。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù),，不能想當(dāng)然,，馬馬虎虎。

只要做到了這些,，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習(xí)方式,，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試中取得好成績,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十六

在這次的期中考試中,，我所任教的班級均分是xx分，不算理想,。本次考試,，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能,，是一張較好的試卷,。

通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失,，現(xiàn)分析如下,。肯定的方面,?；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力,；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解,；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分,。

存在的問題,。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱,；再從得分率相對低一點的第7,、9、13,、16,、25分析，這幾題的得分率在0.6左右,，而這幾題有個共同的特點就是,，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學(xué)生失分,，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題,；物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,，失分主要是不能準確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進行解答,，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,，由于缺少說理依據(jù)而失分,；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,，有不少同學(xué)意思差不多,，但表述很不嚴密，前言不搭后語,，還有不能正確的審題,，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義,，把計算整理的量即過程量代入,，導(dǎo)致失分。

1,、基礎(chǔ)知識不扎實,，導(dǎo)致理解偏差，成績兩極分化嚴重,。

2、科學(xué)的表述能力欠缺,，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。

3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計算中缺少公式,，解題不規(guī)范,。

4、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個過程,，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記,，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、時刻記住“興趣是最好的老師”,，學(xué)生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師,，上課時要充滿激情,，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

2,、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,。精心備課,，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析,，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況,。

3、多找學(xué)生談心,，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生,。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

4,、狠抓基礎(chǔ)知識,，及時復(fù)習(xí)，按時檢查,，書面作業(yè),、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓，對差生只要求做基礎(chǔ)部分,。

5,、加強培優(yōu)補差，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育,；對差生多鼓勵,，讓他們盡量認真聽課,，完成基礎(chǔ)練習(xí)，對他們提出合理的目標,。

6,、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,，在學(xué)生口頭回答,，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練,。

7,、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),；及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè),；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十七

這次期中沒有考好,，自己想了很多東西,，反省了很多的事情，自己也很懊悔,，很氣自己,，深刻認識到自己沒好好學(xué)習(xí)的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧,。主要因為沒有把學(xué)校和老師的話放在心上,，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項,，當(dāng)成了耳旁風(fēng),，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重,。應(yīng)該把老師說的話緊記在心,。考完試后,，我想了很久,，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿,。而且給對自己抱很大希望的老師,，家長也是一種傷害。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象，使學(xué)校有一個良好形象,，而我辜負了學(xué)校,。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2、準備不充分,。不打無準備之仗,。言外之意，無準備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣，作為一個人,，一個完整的人,，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知，但是,，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好，有時候真的是得不償失,。

綜上,，我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十八

一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了,。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷,。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù),。我什么也說不出來,，只知道,，這一次真的很差勁!

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉,，紅圈圈映入眼簾,，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,，很深,，很深……看到這分數(shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,，我沉默了,，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼,，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),，之后對自己期望這么高,，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個，想趕上那個,，別人都在進步,，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是,，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!