通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到解決方法，并不斷提高自己的能力,。完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密,、觀點(diǎn)明晰、結(jié)構(gòu)合理的特點(diǎn),。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們可以拓寬自己的思路和視野。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校,，培養(yǎng)起孩子們對(duì)知識(shí)和閱讀的興趣尤為重要,。因此，幼兒園教師要具備良好的教育素養(yǎng)和閱讀能力,。名師閱讀是提升教師教育素養(yǎng)的有效途徑之一,。我有幸參加了幼兒園名師閱讀培訓(xùn)班，通過(guò)對(duì)書(shū)籍的閱讀和交流學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。
在培訓(xùn)班中，我從選書(shū)的角度重新認(rèn)識(shí)了幼兒閱讀,。幼兒閱讀的目的不僅僅是為了增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)和詞匯量,，更重要的是通過(guò)閱讀培養(yǎng)和提高他們的智力,、情感和道德素質(zhì),。因此，選取適合幼兒閱讀的書(shū)籍顯得尤為重要,。我學(xué)到了不同年齡段幼兒的興趣特點(diǎn)和閱讀能力,，進(jìn)而選擇符合他們認(rèn)知發(fā)展水平的書(shū)籍,。在實(shí)際工作中，我通過(guò)應(yīng)用這些思路,，讓孩子們更積極地參與到閱讀活動(dòng)中,，有效提高了他們的閱讀興趣和閱讀水平。
第三段：書(shū)籍解讀,。
在培訓(xùn)班中,，我們還對(duì)一些優(yōu)秀的幼兒讀物進(jìn)行了深入的解讀。其中,，我最被震撼的是一本書(shū)籍《小莫的麥線》,。這本書(shū)以樸實(shí)的文字和溫馨的畫(huà)面講述了一個(gè)關(guān)于友愛(ài)的故事。通過(guò)讀這本書(shū),，我進(jìn)一步明白了幼兒閱讀的價(jià)值,，并學(xué)到了如何通過(guò)閱讀讓孩子們懂得分享和幫助他人。這本書(shū)也成為我在教育教學(xué)中一直推崇的經(jīng)典之作,。
第四段：教學(xué)創(chuàng)新,。
培訓(xùn)班中還有教師間的交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新方法,。我印象深刻的是一位同事的故事,。她在課堂上引導(dǎo)孩子們自行創(chuàng)作故事，通過(guò)觀察孩子們的表演和回答問(wèn)題的方式,，了解他們的想法和思維方式,。這樣的創(chuàng)新方法激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，促使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中,。我深受啟發(fā),，開(kāi)始在自己的課堂上嘗試采用這樣的方法，幫助孩子們更好地表達(dá)和溝通,。
第五段：總結(jié),。
通過(guò)參加幼兒園名師閱讀培訓(xùn)班，我積累了大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，提升了自己的教育教學(xué)水平,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，幼兒園教師的閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和素養(yǎng)至關(guān)重要。只有不斷提升自己的閱讀水平,，才能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,。我將繼續(xù)努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,，為廣大幼兒提供更好的教育服務(wù),。
以上就是我在幼兒園名師閱讀培訓(xùn)班中的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加懂得了幼兒閱讀的重要性,，學(xué)會(huì)了如何選取適合幼兒的書(shū)籍，并通過(guò)與其他教師的交流學(xué)習(xí)探索了更多教學(xué)創(chuàng)新的方法,。我相信,，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將有效地增強(qiáng)我在教育教學(xué)過(guò)程中的能力和責(zé)任感，更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇二
作為一名家長(zhǎng),，我和書(shū)本一同進(jìn)入幼兒園，嘗試著理解勞動(dòng)園地的一切,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷受到啟迪，不斷感受到幼兒教育的魅力,。在這篇文章中,，我將分享我在幼兒園簡(jiǎn)短閱讀中所學(xué)到的東西以及我的個(gè)人看法。
在我的認(rèn)知中,，幼兒園簡(jiǎn)短閱讀并不是為了讓孩子們學(xué)習(xí)閱讀，而是為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,。因?yàn)榕d趣是點(diǎn)燃閱讀火種的重要因素,。幼兒園簡(jiǎn)短閱讀所挑選的書(shū)籍，不僅有簡(jiǎn)短有趣的故事,，更重要的是富有啟發(fā)性的內(nèi)容,，這讓孩子們?cè)陂喿x中獲得了觸類(lèi)旁通的能力，慢慢地形成自己的閱讀興趣,，一步步邁向閱讀的天地,。
幼兒園簡(jiǎn)短閱讀的魅力在于它針對(duì)孩子的興趣出發(fā)來(lái)選擇書(shū)籍，用淺顯易懂的文字,，講述生動(dòng)有趣的故事,，深受孩子的歡迎。而且,，幼兒園并不是要求孩子們一定得讀完每一本書(shū),，孩子們可以根據(jù)自己的喜好和興趣進(jìn)行選擇,，并且每讀完一本書(shū)，老師便會(huì)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可,，這激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。
幼兒園簡(jiǎn)短閱讀的選擇，能夠讓孩子們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí),，做到“生動(dòng)易懂,，通俗易懂”。而作為家長(zhǎng),，我們也應(yīng)該在日常教育中,，注重孩子的興趣和生活實(shí)際，以情感教育為重,，尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展,，讓孩子在動(dòng)態(tài)的教育中健康成長(zhǎng)。
幼兒園簡(jiǎn)短閱讀也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，孩子們的閱讀能力有限，他們主要還是通過(guò)圖畫(huà)理解故事,。其次,，幼兒園簡(jiǎn)短閱讀并不是考核性質(zhì)的，也沒(méi)有什么嚴(yán)格的要求,，這也讓有些孩子缺乏學(xué)習(xí)閱讀的工作動(dòng)力,。我們應(yīng)該理解幼兒園簡(jiǎn)短閱讀的目的，不斷引導(dǎo)孩子們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
為了改善幼兒園簡(jiǎn)短閱讀的質(zhì)量，我們可以嘗試以下方法,。首先,，家長(zhǎng)可以和孩子們一起去圖書(shū)館，尋找適合孩子的書(shū)籍,，幫助孩子培養(yǎng)自主閱讀的能力,。其次，老師們可以在教育上進(jìn)行創(chuàng)新,，采用一些游戲和音樂(lè)等多樣化的形式,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。最后,，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該更多關(guān)注孩子的閱讀情況,，及時(shí)糾正孩子的不足，幫助孩子們更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。
總之,，幼兒園簡(jiǎn)短閱讀教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了重要的角色,。只有不斷地向孩子們注入新鮮的知識(shí)，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力,、思考力,、創(chuàng)新力的未來(lái)人才，讓孩子們的未來(lái)更加光明,，更加美好,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇三
冬季是一個(gè)閱讀的好時(shí)光。隨著氣溫的降低,，窩在被窩里讀書(shū)的感覺(jué)也越來(lái)越舒適溫馨,。作為幼兒園的孩子，在冬天也要注重閱讀,。不光是因?yàn)槎煨蓍e的時(shí)間多,，而且閱讀能夠開(kāi)闊視野、豐富知識(shí),，有助于孩子的心智發(fā)展,。在本篇文章中，我想分享一下我在冬季閱讀中的收獲和體會(huì),。
第二段：總述冬季閱讀的重要性和好處,。
一方面，冬季閱讀可以讓幼兒園的孩子們度過(guò)休閑時(shí)光,，避免無(wú)聊和浪費(fèi),。另一方面，閱讀還可以讓孩子們學(xué)到新知識(shí),，豐富閱歷,，增強(qiáng)自身的認(rèn)知能力和思維能力。特別是在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)信息化時(shí)代,，閱讀能夠讓孩子們更好地適應(yīng)快速變化的信息世界,，并了解更多的文化和知識(shí)。
我愛(ài)看各種各樣的書(shū),，但在冬季更喜歡看小說(shuō)和故事書(shū)?？葱≌f(shuō)能夠讓我沉浸在一個(gè)不同的世界里,，感受故事中的情感和心理，同時(shí)也能提高我的語(yǔ)言運(yùn)用能力和閱讀理解能力,?？垂适聲?shū)則能夠帶給我樂(lè)趣和啟發(fā)，尤其是一些寓言故事和童話故事,。我學(xué)到了一些道理和價(jià)值觀,，也能夠培養(yǎng)我的想象力和審美能力,。總之,，我在冬季閱讀中體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣和養(yǎng)分,。
第四段：談?wù)勅绾未龠M(jìn)幼兒園孩子們的閱讀興趣和能力。
幼兒園應(yīng)該從多個(gè)方面來(lái)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣和能力,。首先,，通過(guò)給孩子們營(yíng)造有利的閱讀環(huán)境，如圖書(shū)角,、閱讀角,、花園閱讀等，讓孩子們有機(jī)會(huì)近距離接觸書(shū)籍,。其次,，可以通過(guò)讀故事、互動(dòng)朗讀等方式來(lái)提高孩子們的閱讀興趣和理解能力,。另外,，和家長(zhǎng)合作，引導(dǎo)孩子逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣和充足的閱讀時(shí)間也非常重要,。除此之外,，幼兒園還可以開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng)和比賽來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和競(jìng)爭(zhēng)心，在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
走進(jìn)幼兒園的圖書(shū)角，耳邊總是會(huì)響起孩子們朗朗的讀書(shū)聲,。在幼兒園的讀書(shū)角營(yíng)造的溫馨氛圍中,，孩子們似乎一下子就能被書(shū)籍所吸引。讓孩子們懂得閱讀的重要性,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及培養(yǎng)多層次,、多角度的視野，才是我們家長(zhǎng)和老師應(yīng)該去做的事情,。希望我們的孩子們?cè)谟變簣@的閱讀之路上,，能夠慢慢挖掘出閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)未來(lái)學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇四
手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。在國(guó)內(nèi)外各大幼兒園中，手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位,。通過(guò)手工閱讀,，幼兒可以更好地了解自然、社會(huì)和個(gè)人的生活，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力,。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會(huì)和收獲。
第二段：勞作的樂(lè)趣,。
幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)既有趣味性又能耐力的活動(dòng),，它能讓孩子們?cè)趧谧髦蝎@得自信和成就感。在手工制作的課程中,，我們通常會(huì)選一些簡(jiǎn)單易學(xué)的材料,，如紙片、毛線和竹簽等等,。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己感興趣的材料,，自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無(wú)論是制作一個(gè)小手絹還是小擺件,，孩子們總是能夠在勞動(dòng)中不斷體驗(yàn)到創(chuàng)造和成就的喜悅,。
第三段：閱讀的豐富性。
幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂(lè)趣,，同時(shí)也在其過(guò)程中不斷地注入知識(shí)與體驗(yàn),。通過(guò)手工創(chuàng)作，孩子們可以更深入和詳細(xì)地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。比如,，制作一件簡(jiǎn)單的玩具需要孩子們學(xué)會(huì)把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來(lái)，這不僅讓孩子們掌握了有用的知識(shí),，還能夠培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和耐力,。
第四段：家長(zhǎng)的參與。
幼兒園手工閱讀還有一個(gè)重要的方面,，就是家長(zhǎng)的參與,。通過(guò)幼兒園手工閱讀，家長(zhǎng)可以與孩子們一起參與親子活動(dòng),，并且共同享受到其中的樂(lè)趣,。家長(zhǎng)可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加自信和熱愛(ài)學(xué)習(xí),。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的互動(dòng),，孩子們的教育體驗(yàn)會(huì)更加完美，而家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣,。
第五段：結(jié)尾,。
總之，幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)非常重要的課程活動(dòng),，它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力,、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力。當(dāng)孩子們?cè)谑止ぶ谱髦邢硎苡鋹偟耐瑫r(shí),，也在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。我相信，幼兒園手工閱讀一定會(huì)更好地為我們的孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)更豐富的幫助,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇五
在幼兒園里,，閱讀是孩子們接觸文字和語(yǔ)言的重要途徑，也是讓他們從小建立閱讀愛(ài)好和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。閱讀對(duì)幼兒園孩子們的成長(zhǎng)教育起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)閱讀，孩子們能夠更好地理解世界和人類(lèi),，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到鍛煉,，想象力和創(chuàng)造力也將得到開(kāi)發(fā)。在幼兒園閱讀教育過(guò)程中,，我深深的體會(huì)到了幸福閱讀的重要性和獨(dú)特價(jià)值,。
第一段：不同的閱讀帶給孩子們不同的體驗(yàn)。
在幼兒園里,，老師總是注重為孩子們提供不同類(lèi)型的圖書(shū)和故事書(shū),，有啟蒙讀物，兒歌,，童話故事,、寓言等等。孩子們充滿(mǎn)好奇心和求知欲,，這些書(shū)籍為他們帶來(lái)了新鮮的閱讀體驗(yàn),，啟發(fā)了他們的閱讀興趣。有時(shí)我看到孩子在愉悅的笑聲中讀著愚人節(jié)的小故事,，使我感到特別的溫馨和幸福,。其實(shí)，不同類(lèi)型的書(shū)籍所傳遞的信息和感受都是不一樣的,，這些閱讀體驗(yàn)也帶給了孩子們愉悅和成長(zhǎng)的思考,。
第二段：閱讀可以開(kāi)發(fā)孩子們的思維能力。
在幼兒園里,，孩子們經(jīng)常通過(guò)閱讀故事書(shū)的方式學(xué)習(xí),，這也是啟發(fā)、培養(yǎng)孩子思維能力和想象力的重要方法,。比如,，當(dāng)孩子們看到《大衛(wèi)出版社》這本書(shū)時(shí)，一些富有想象力的孩子可能會(huì)開(kāi)始想象“如果我也能有一個(gè)自己的出版社,，能出版自己寫(xiě)的書(shū)就好了”,。這時(shí)候,，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，這也是通過(guò)閱讀能得到的一個(gè)重要成長(zhǎng)體驗(yàn),。同樣,，孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，也能得到與眾不同的思維方式,，在解決問(wèn)題的時(shí)候,，他們的思維方式和方法也會(huì)與眾不同。
第三段：閱讀可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
閱讀不僅是一種習(xí)慣,，同時(shí)也與語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力是來(lái)自于學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的能力,。而“語(yǔ)言”是有思考的能力,，通過(guò)閱讀，孩子可以更深入地理解語(yǔ)言的含義以及語(yǔ)言搭配方法,，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的能力,。比如，在幼兒園里,，有一次老師讓孩子們自由地發(fā)揮,，講述自己最喜歡的一本書(shū)。孩子們竟然說(shuō)的汽車(chē)昂頭大追捕,，小鳥(niǎo)喳喳叫,，這些表達(dá)非常靈活，文字也更加的生動(dòng),。
第四段：家庭閱讀互動(dòng)和幼兒園閱讀課程,。
閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響，除了幼兒園教育之外,，更重要的是家庭閱讀互動(dòng)的發(fā)生,。在幼兒園閱讀課程中，孩子們學(xué)會(huì)了閱讀的方法和技巧,，但僅僅是課堂的學(xué)習(xí)并不足夠,，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是與家庭和社會(huì)有機(jī)的融合在一起，家庭和社會(huì)閱讀環(huán)境應(yīng)該為孩子們提供一個(gè)較完整的閱讀體驗(yàn),。比如,，我們平時(shí)讀完一本書(shū)，就會(huì)一起評(píng)價(jià)故事里優(yōu)美的語(yǔ)言,、發(fā)現(xiàn)故事里的不同場(chǎng)景和細(xì)節(jié),，從中獲取到啟發(fā)。
第五段：結(jié)尾,。
總的來(lái)說(shuō),，幼兒園幸福閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,。幸福閱讀可以開(kāi)發(fā)孩子們的思維和想象力、提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣,，更重要的是,，幼兒園閱讀課程和家庭的閱讀互動(dòng)可以為孩子們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。我們也應(yīng)當(dāng)善加利用這一時(shí)期,，為孩子們構(gòu)建出更完整的閱讀環(huán)境。幸福閱讀,，引領(lǐng)著孩子們健康茁壯成長(zhǎng),。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇六
閱讀是人類(lèi)認(rèn)知世界的一個(gè)重要途徑，閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界,，拓寬我們的知識(shí)面,，進(jìn)而讓我們更加深入地了解世界。在幼兒園階段,，正向閱讀是非常重要的,，這有助于孩子們發(fā)展良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。在我的職業(yè)生涯中,，我負(fù)責(zé)組織幼兒園的閱讀活動(dòng),，通過(guò)觀察這些活動(dòng)的效果，在孩子們的閱讀心路中也獲得了新的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。
正向閱讀對(duì)幼兒園學(xué)生的意義非常大,，它能夠激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情，提高其文字理解與表達(dá)能力,，幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)到世界,，發(fā)展其認(rèn)知能力。正向閱讀還能夠讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)到閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣,，在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成正確的閱讀態(tài)度方面起到積極的作用,。通過(guò)正向閱讀，孩子們能夠在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，迅速提高閱讀能力和文字理解能力,，從而有助于適應(yīng)小學(xué)階段的閱讀學(xué)習(xí)。
幼兒園正向閱讀的活動(dòng)需要根據(jù)學(xué)生的具體要求和閱讀能力來(lái)開(kāi)展,。我們通常會(huì)以故事講解,，朗讀、繪本分享,，親子閱讀等多種形式開(kāi)展正向閱讀活動(dòng),。為了讓孩子更加有興趣，閱讀活動(dòng)的內(nèi)容通常與孩子們的生活相關(guān),，激發(fā)孩子們的好奇心,，讓他們對(duì)閱讀充滿(mǎn)熱情,。在活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要配合,，鼓勵(lì)孩子們自主閱讀,，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度如對(duì)不喜歡閱讀的孩子要用耐心引導(dǎo)與積極正向口碑相結(jié)合。這樣,，才能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀教育的目的,。
經(jīng)過(guò)幼兒園正向閱讀的活動(dòng)，孩子們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和積極的閱讀態(tài)度,。孩子們閱讀速度提高,，閱讀能力顯著提高,更重要的是,他們的自信心也得到提高，對(duì)于更高的閱讀要求有了更好的適應(yīng),，也為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)，通過(guò)正向閱讀的活動(dòng),，孩子們也認(rèn)真了解了社會(huì)和自然,，對(duì)于更好地認(rèn)知世界也起到了積極的作用。
第五段：結(jié)尾,。
總體來(lái)看,，幼兒園正向閱讀的活動(dòng)不僅有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的提高,，而且對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)也能夠帶來(lái)積極的影響,。今后，幼兒園教師還應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中注重多元化的閱讀教育,，提高學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)和興趣,，讓孩子們?cè)陂喿x中找到樂(lè)趣，在選擇好書(shū)的“圖書(shū)館”中發(fā)展自己的閱讀興趣,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇七
近年來(lái),，隨著國(guó)家對(duì)普及教育的大力支持，幼兒園已成為許多家庭不可或缺的一部分,。在幼兒園,，正向閱讀已成為一項(xiàng)重要的課程，不僅幫助幼兒建立良好的閱讀習(xí)慣,，更促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，幼兒園正向閱讀對(duì)我孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。在本文中,，我想分享我的心得與體會(huì)。
首先,，讓我們了解一下幼兒園正向閱讀的基本理念,。正向閱讀的目的是讓孩子愛(ài)上閱讀,，了解閱讀習(xí)慣的重要性。通過(guò)故事,、唐詩(shī),、兒歌等內(nèi)容的閱讀和口語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)孩子的思維,，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法語(yǔ)音能力,。此外，正向閱讀培養(yǎng)了孩子們的好奇心和想象力,，開(kāi)發(fā)了他們的視覺(jué)能力和創(chuàng)造力,，形成了獨(dú)立思考的能力。
第三段：正向閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用,。
幼兒園正向閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先,，正向閱讀能夠培養(yǎng)孩子的思維,，開(kāi)發(fā)他們的視覺(jué)能力和創(chuàng)造力。其次,，正向閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法語(yǔ)音能力,，幫助孩子建立正確的語(yǔ)言思維習(xí)慣。最后,，通過(guò)正向閱讀,，孩子能夠感受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣,，讓孩子愛(ài)上閱讀,，從而建立良好的閱讀習(xí)慣。
正向閱讀還可以促進(jìn)親子關(guān)系的建立,，使父母更好地了解和與孩子溝通,。正向閱讀是一種很好的親子活動(dòng)，可以讓父母和孩子一起來(lái)讀書(shū),，討論書(shū)中的故事,，了解孩子的想法，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。同時(shí),，正向閱讀也是一種很好的親子共同學(xué)習(xí)的方式，可以讓父母與孩子一起成長(zhǎng),，建立深厚的親情,。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之,，幼兒園正向閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)正向閱讀,，孩子不僅能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力,。同時(shí),，正向閱讀還可以促進(jìn)親子關(guān)系的建立，使父母更好地了解和與孩子溝通,。希望更多的家長(zhǎng)也能夠重視正向閱讀,，讓孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇八
5月9號(hào)參加了吳海虹老師幼兒園游戲和丁莉園長(zhǎng)的幼兒閱讀,。學(xué)習(xí)完后,，我的收獲很多。下面就談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動(dòng)在于游戲,，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí),。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量,，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動(dòng)還分成了集體游戲活動(dòng)與區(qū)域游戲活動(dòng),。兩種活動(dòng)中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣,。教師在集體活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)著策劃者，引導(dǎo)者以及觀察者,。
早期閱讀是指在幼兒園階段,，以圖畫(huà)讀物為主，以看,、聽(tīng),、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書(shū)寫(xiě))，從興趣入手,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)的情感,，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力,。一個(gè)人的閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成,，對(duì)于教育我們不能一蹴而就，我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣,。提供幼兒閱讀的環(huán)境,。
我的感悟就這么點(diǎn)，在我今后的工作中,，我會(huì)盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)理論知識(shí),，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一個(gè)大環(huán)境，也是家長(zhǎng)和孩子相處的重要場(chǎng)所,。在學(xué)校里,，教師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好的習(xí)慣和品質(zhì),。在家里,，家長(zhǎng)則扮演著關(guān)愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)的重要角色。然而,，很多家長(zhǎng)無(wú)意中忽略了一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的重要方式——閱讀,。本文將分享我在幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，以期對(duì)其他家長(zhǎng)的孩子養(yǎng)育之路有所幫助,。
第二段：認(rèn)識(shí)和建立閱讀的意識(shí),。
幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)是這種意識(shí)的重要載體。學(xué)校提供了各種類(lèi)型的書(shū)籍,，家長(zhǎng)可以跟孩子一起來(lái)借閱,，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以促進(jìn)感性體驗(yàn)和認(rèn)知,。此外,，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共讀，并參與閱讀活動(dòng)和親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)孩子間的情感溝通,，增強(qiáng)了童年時(shí)期的親子關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷,。
第三段：選擇合適的閱讀材料,。
篇目的選擇很重要,，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、性格,、興趣和閱讀目的選擇書(shū)籍,。不同的書(shū)籍有著不同的文體、風(fēng)格,、主題和價(jià)值觀,。這樣，孩子能夠在閱讀中體驗(yàn)到不同的人物,、情感和情境,，從而開(kāi)啟他們的想象力、表達(dá)能力和批判思維,。同時(shí),，也在閱讀中接受陽(yáng)光、積極,、健康的價(jià)值觀和人生觀,，培養(yǎng)良好的道德情操。
第四段：掌握閱讀技能。
讀書(shū)不僅僅是說(shuō)讀,，還要理解,、分析、歸納,、總結(jié),、評(píng)價(jià)等綜合技能的實(shí)踐。家長(zhǎng)可以和孩子在閱讀中掌握理解,、分析,、推理、表達(dá)等閱讀技巧,，并進(jìn)行討論,、提問(wèn)等有效的互動(dòng)方式。這樣,，孩子不僅能順暢地朗讀,，還能對(duì)閱讀內(nèi)容有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高孩子的閱讀能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助,。
第五段：結(jié)論,。
讀一本好書(shū)，就是和一位智者對(duì)話,，讀書(shū)是一生的享受和方式,。我經(jīng)常和孩子一起參與幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這不僅讓孩子愛(ài)上閱讀,，也讓我們家庭愉快,、和諧、共同成長(zhǎng),。在家里,，我們也有很多機(jī)會(huì)一起閱讀，將它變成日常的陪伴和愛(ài)的表達(dá)方式,。我相信,，閱讀可以成為我們永遠(yuǎn)的良伴，讓我們一起掌握它,，共享它!
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子能夠多讀一些有意義的書(shū)籍，但是許多孩子面對(duì)厚重的書(shū)本卻也無(wú)從下手,。因此,，在幼兒園中推行分級(jí)閱讀有望幫助孩子們更容易地閱讀有意義的書(shū)籍，從而讓孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,。
第二段：了解分級(jí)閱讀,。
首先，我們需要明確分級(jí)閱讀的概念。分級(jí)閱讀指的是根據(jù)孩子們的初步閱讀能力,，將書(shū)籍按照難度分為不同層次,。分級(jí)閱讀主要分為不同的等級(jí)，其中包括詞匯量,、句型復(fù)雜度,、內(nèi)容難度等幾個(gè)維度。通過(guò)這種方式,，孩子們能夠逐步地提高閱讀速度和閱讀水平,。
在我們的幼兒園中，我們采用了分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)方法,，孩子們的閱讀能力得到了較大提升,。首先，分級(jí)閱讀讓孩子們吸收知識(shí)的速度更快,，學(xué)習(xí)更有效率,。其次，這種方法也可以幫助孩子們更好地理解和吸收所讀的內(nèi)容,，提升孩子的積極性和學(xué)習(xí)興趣,。最后，分級(jí)閱讀還可以幫助孩子們建立自信心,，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中感受到閱讀的樂(lè)趣和意義,。
第四段：閱讀與成長(zhǎng)。
閱讀是我們的良師益友,，社會(huì)的快速發(fā)展也讓閱讀的重要性日益凸顯,。通過(guò)閱讀，我們能夠更好地拓寬自己的視野,，增長(zhǎng)自己的知識(shí),，提高自己的自身素質(zhì),。歲月不饒人,，讓我們?cè)谌粘５拈喿x過(guò)程中，不僅能夠培養(yǎng)出孩子們的文化素養(yǎng),，更可以幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀,。
第五段：總結(jié)。
分級(jí)閱讀是一種比較適合幼兒園階段孩子學(xué)習(xí)的閱讀方法,，但是僅僅只是依靠分級(jí)閱讀并不能幫助孩子們獲得更多的閱讀樂(lè)趣,，在這方面，家長(zhǎng)和老師們的引導(dǎo)也是很重要的,。讓孩子們感受到閱讀的樂(lè)趣,，才能夠讓他們真正地愛(ài)上閱讀。最后，希望家長(zhǎng)們和老師們能夠攜手共同努力,，從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力,，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十一
幼兒園親子閱讀心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園親子閱讀心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園親子閱讀心得體會(huì)精品6篇】,，供你選擇借鑒。
5月_日,，暖風(fēng)拂面,，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長(zhǎng)、師幼坐著校車(chē),，扛著旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩”,，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼,、欣賞形象逼真的蠟像人,，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開(kāi)屏,，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書(shū),，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿(mǎn)足和釋放,。同時(shí),，也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì),，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng),、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力,，滿(mǎn)足了孩子的好奇心,。
在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光,、感受運(yùn)動(dòng),、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。小朋友,、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,，在真實(shí)、生動(dòng),、趣味的情境中,，意志得到了磨練,，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展,。
通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然,、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè),，學(xué)會(huì)了公共衛(wèi)生常識(shí),，同分享、共快樂(lè)!同時(shí)也開(kāi)展了一次校車(chē)演練,，而且,，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間,，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情,，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、老師與孩子,、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂,。
平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中,，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了,，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè),，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛(ài)幻想的孩子們能夠通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物,，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮,，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶,，有說(shuō)不完的話題,，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力,、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力,、親子間的情感傾訴能力等，嘗試,、體驗(yàn)了各種安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。
在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)按照要求填寫(xiě)親子表格,，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。
一,、被動(dòng)變主動(dòng),。
孩子剛剛拿回親子表格時(shí),，我的第一反應(yīng)是我又多了一項(xiàng)任務(wù)，除了看著孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做,。在填寫(xiě)完第一天的表格之后,，我覺(jué)得表格有它強(qiáng)制性的作用，本來(lái)不會(huì)去做的事情在老師的要求下去做了,，而且是非常有益的事情,，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利,，有老師的要求在,，就堅(jiān)持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位,。慢慢地,，每到周日，我都會(huì)督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包,，孩子也會(huì)在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著故事書(shū)自己看,，現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨(dú)立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)很欣慰,。
二,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
雖然這一點(diǎn)很重要,，但是作為家長(zhǎng)我們一直沒(méi)有做到,，以前一直都是孩子拿著故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后,，我們轉(zhuǎn)變了做法,，變成由孩子讀，我們聽(tīng),。剛開(kāi)始時(shí),，對(duì)文中的優(yōu)美句子需要家長(zhǎng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯(cuò)，應(yīng)該記錄下來(lái),，經(jīng)過(guò)一星期左右,，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認(rèn)為好的句子就會(huì)主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(zhǎng)很高興,。
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三,、查找不足。
通過(guò)親子表格的填寫(xiě),，讓我們家長(zhǎng)看到了孩子的不足,。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做;佼佼學(xué)習(xí)的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距,，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí),。我們家長(zhǎng)知道孩子在班里的學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)狀況不理想，我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們計(jì)劃在暑假期間繼續(xù)通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項(xiàng)能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí),，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn),。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
親子游戲,，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，透過(guò)一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開(kāi)心,、快樂(lè),，更是一種情感的交流。這天班級(jí)家長(zhǎng),、幼兒,、老師一齊歡聚在分西山廣場(chǎng)，參加“親子互動(dòng),、快樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng),。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”,，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴(lài)的感情,。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活,，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼，它作為一個(gè)平臺(tái),，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng),、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們透過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解,、貼近本身的孩子;作為我們老師,，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，透過(guò)這次活動(dòng),，讓我感覺(jué)到,，作為老師就應(yīng)多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒,、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì),，讓他們每個(gè)人都快樂(lè)，自信地成長(zhǎng),。
我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng),、活潑,、有效,、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，也給家長(zhǎng)們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸,。增強(qiáng)家園合力,，共促幼兒成長(zhǎng)。
在此次活動(dòng)中,，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，透過(guò)一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開(kāi)心,、快樂(lè),，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動(dòng),。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴(lài)的感情。
總之,、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利,，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng),，真實(shí)感受到了童趣,，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得個(gè)性開(kāi)心,。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè),、完美的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子,，只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀,，花了一些時(shí)間，多了一些關(guān)注,。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流,，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富,。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的,，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高,。佳星以前由于膽小的緣故,，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái)，老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢,。通過(guò)親子閱讀,，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,，也能描述和小朋友之間的故事了,。我覺(jué)得，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,，最為關(guān)鍵是親子,，父母參與其中，效果可以事半功倍,。
佳星未滿(mǎn)一周歲時(shí),，我給他買(mǎi)過(guò)一些布書(shū)、認(rèn)知啟蒙書(shū),、卡片,，比如水果、顏色,、交通工具,、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿(mǎn)了識(shí)物,、識(shí)數(shù),、識(shí)字的掛畫(huà)，這些東西,，準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好,。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后,，他自己來(lái)回翻，翻到哪我跟著讀到哪,，什么“大象大象,，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，翹得高高，要勾月亮”,，“小蜜蜂,，飛得忙，采花蜜,，做蜜糖”,，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，但有意境,。我感覺(jué)到佳星喜歡,，咿咿呀呀的,。
現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海,，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子,。我一般都是耐心地挑選,，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū)，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān),。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一,，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長(zhǎng)階段,。佳星上幼兒園之后,，我馬上買(mǎi)了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》，其中很多故事就說(shuō)幼兒園的,，佳星喜歡聽(tīng)也受教育,。也買(mǎi)過(guò)一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡,，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,，真是一舉兩得了。
為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍,。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店,，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買(mǎi)幾本喜歡的,，比較適合大孩子,。佳星就去過(guò)一次書(shū)店，由于聲音嘈雜,，哭鬧著要走人,，說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū)。講故事時(shí)不要放音樂(lè),，不要給孩子其他玩具,，讀書(shū)就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書(shū)這樣的環(huán)境,。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,，讓他自己挑書(shū)，挑自己感興趣的,，不能勉強(qiáng)孩子,。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū)，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),，一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具,，舍得讓他“蹂躪”,，我給佳星講完故事，故事書(shū)總是看完放在枕頭邊,，就像旁邊放著他最?lèi)?ài)的巧虎一樣,，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
同時(shí),，親子閱讀要注意方法,，細(xì)節(jié)決定成敗。1.孩子選書(shū)不要毫無(wú)節(jié)制,，提倡一次只讀一本書(shū),。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買(mǎi)一本書(shū)，孩子讀膩之后才換本新書(shū),，這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì),，我不認(rèn)可，但是書(shū)多了容易造成孩子注意力難以集中,。2.要和孩子互動(dòng),，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。現(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn),，_說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),，我每講一個(gè)故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn),。3.重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,，我們要不厭其煩,。4.先觀察,，后講述，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道,，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣，然后再展開(kāi)能加深故事的理解,。
最后要提一下,，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心,，我還行,，如果有本小人書(shū)，還能滋滋有味地看一會(huì),。都說(shuō)言傳不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),，孩子耳濡目染,，自然而然喜愛(ài)閱讀,。
20__年6月9日下午2：30,，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我健康,，我快樂(lè)”的原則,，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉,，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅,。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系,，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
一,、家長(zhǎng)幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂(lè),、鍛煉身體,。
從一開(kāi)始，各位老師,、家長(zhǎng),、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一,。各班幼兒,、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法,，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng),，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng),、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。
二,、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊,、口號(hào)響亮,、活潑自信、斗志昂揚(yáng),，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點(diǎn),。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂(lè),，增進(jìn)了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩,，還體現(xiàn)了親子之間的默契,，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利,，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒,，互相鼓勵(lì),。親子游戲場(chǎng)面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭(zhēng)取一分,，大人小孩都玩得十分開(kāi)心,。
三、活動(dòng)組織緊湊,，策劃成功,。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,，教師也分工明確,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場(chǎng)地安排合理,，活動(dòng)開(kāi)展得十分順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1,、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣,。
2,、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍,。
3,、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié),。
讓其他級(jí)部老師分配,，不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開(kāi)展和家長(zhǎng)配合分不開(kāi)的,，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源,，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力,。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩,。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新,。這次活動(dòng)中,，幼兒收獲了他的成功，家長(zhǎng)收獲了他的童真,。透過(guò)這次活動(dòng),，老師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又快樂(lè)的親子情真是讓我難忘!
今天舉辦了親子互動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目,，總的來(lái)說(shuō),，這次的活動(dòng)還是非常成功的,，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會(huì)的各位志愿者的努力，在此還是表示對(duì)他們的感謝!謝謝!
今天活動(dòng)的時(shí)間是定在下午1點(diǎn)的,，不過(guò)由于一對(duì)親子的姍姍來(lái)遲,，我們的活動(dòng)還是延遲了一會(huì)兒。在活動(dòng)的開(kāi)始,，我們先介紹了自己以及參加活動(dòng)的孩子,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認(rèn)識(shí)，而且氣氛還相當(dāng)?shù)娜谇?，這也避免了剛開(kāi)始的尷尬場(chǎng)面,，同時(shí)也讓我們兩個(gè)主持人減少了很大的壓力，好的開(kāi)始是成功的一半,，這也給我們后來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ),。
在給大家介紹完了之后這個(gè)項(xiàng)目的目的之后，我們就開(kāi)始了正式的游戲的環(huán)節(jié),，運(yùn)氣球,，兩人三足，你比我猜,，在這三個(gè)環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的非常好,，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參與度，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)也可以感受出大家都是玩得非常投入的,，這樣就避免了冷場(chǎng)的出現(xiàn),，這也是我們的目的，其實(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們最怕的就是出現(xiàn)這個(gè),，看到這個(gè)，我們心中也松了一口氣,。
在中場(chǎng)休息分享的那個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題,，就是我們請(qǐng)人上來(lái)分享的時(shí)候，幾乎沒(méi)人愿意,，總算在一片沉寂之后,，有個(gè)小孩子結(jié)束了這個(gè)場(chǎng)面，可是卻也是一兩句話就結(jié)束了,，雖然我早就料到了不會(huì)有多少人愿意上來(lái)分享的,，但是這個(gè)還是讓我們感到非常沉悶?？吹竭@個(gè)現(xiàn)實(shí),，我立即轉(zhuǎn)換，繼續(xù)下一個(gè)游戲,。
在接下來(lái)的游戲中,，當(dāng)場(chǎng)的主持還是出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的變動(dòng),，我們決定不依照策劃書(shū)上的流程進(jìn)行，將順序進(jìn)行稍微的變動(dòng),，同時(shí)也把原來(lái)的親情卡的項(xiàng)目換了一個(gè)方式進(jìn)行,，這一切都進(jìn)行的非常順利，但是我對(duì)于最后的分享還是存在隱隱的擔(dān)憂,，終于我想到了一個(gè)方法,，既然他們不愿意上來(lái)講，那么我就一個(gè)一個(gè)采訪,，即使每個(gè)家長(zhǎng)一句也是可以的,，也是這次活動(dòng)的感想，果然,，每一個(gè)家長(zhǎng)都表達(dá)了他們的意見(jiàn),。這樣我們這次的活動(dòng)就可以畫(huà)上一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)!
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十二
作為一位幼兒園家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，除了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言,、認(rèn)知、社交等方面的能力,，還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣，還能增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備,，讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮,。在家長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中，不僅能夠幫助自己更好地理解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,，而且也能夠拓展自己的閱讀視野和文化修養(yǎng),。
第二段：分享經(jīng)驗(yàn)。
在我自己的閱讀體驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn),，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書(shū)籍是十分重要的。當(dāng)孩子年齡較小時(shí),，我會(huì)選擇圖畫(huà)書(shū)、兒歌詩(shī),、寓言故事等繪本,，這些書(shū)籍具有淺顯易懂、生動(dòng)有趣,、情節(jié)簡(jiǎn)潔精彩等特點(diǎn),，可以吸引孩子的興趣，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中的各種物品,，提高孩子的觀察,、想象和思維能力,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些有故事情節(jié),、體現(xiàn)價(jià)值觀念的文學(xué)作品,。例如《小王子》《安徒生童話》《格林童話》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書(shū)籍不僅內(nèi)容豐富,、情節(jié)跌宕起伏,，而且還能幫助孩子了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化和歷史背景。
第三段：閱讀的價(jià)值,。
在閱讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同閱讀是非常有意義且有益的。通過(guò)與孩子一起共讀,，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系,，而且能夠幫助孩子建立自信心和閱讀興趣。此外,，在我們共讀的過(guò)程中,，我也會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)孩子與書(shū)中的情節(jié)和人物進(jìn)行思考和溝通，促進(jìn)孩子對(duì)自己的認(rèn)知和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在與孩子共讀的同時(shí),，我們也不可忽視對(duì)自己的閱讀水平和素質(zhì)的鍛煉，通過(guò)不斷閱讀和品味,，我們可以提升自己的閱讀能力和修養(yǎng),，同時(shí)也為孩子打下良好的閱讀基礎(chǔ)。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn),。
然而,，在家長(zhǎng)閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),。例如時(shí)間不夠,、內(nèi)容過(guò)于繁瑣或者孩子的注意力不夠集中等問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們耐心應(yīng)對(duì)和解決,。作為家長(zhǎng),，我們可以選擇在晚上、周末等時(shí)間閑暇的時(shí)候與孩子共讀,，也可以根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，選取相應(yīng)的書(shū)籍以激發(fā)孩子的興趣和積極性。在我們的閱讀過(guò)程中,，我們同樣也需要不斷地調(diào)整心態(tài),，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)信閱讀有助于孩子成長(zhǎng)和自身提高,。
第五段：總結(jié),。
通過(guò)閱讀,，我們不僅能夠?yàn)楹⒆臃e累知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)自我提高,、文化修養(yǎng)豐富。我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園兒童閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)具有重要的意義和作用,。希望我們能夠持續(xù)關(guān)注,、支持和促進(jìn)幼兒園兒童的閱讀興趣和能力培養(yǎng)，讓我們的孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信,、通達(dá)和樂(lè)觀,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十三
3月xx日，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的早期閱讀教研活動(dòng),，與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課,，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),、去學(xué)習(xí),。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師,，甜美的聲音,、溫柔的語(yǔ)氣，語(yǔ)言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染,。開(kāi)始的引入部分,，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音,，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的`,。
李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，給了我們新鮮的感覺(jué),，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來(lái),，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞,，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果,，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境,，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示,。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),！
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十四
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知、探索自然奧秘的興趣,。每天晚上入睡前,，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái),，好給他講故事,。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué),。我聲情并茂地給他講著書(shū)中的故事,，他津津有味的聽(tīng)著，開(kāi)始的時(shí)候,，孩子不識(shí)字,，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然,，每天與兒子一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足,。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書(shū)來(lái)讀,，一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆,，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定,，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng),，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn),，他的成就感更是油然而生,，對(duì)書(shū)籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間,，我經(jīng)常帶他去逛超市,、書(shū)店，每次買(mǎi)到喜歡的書(shū)回家后,，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū),，表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里,。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū),、看書(shū),，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化,，自然似之,?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀,，拓寬了知識(shí)面,，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠(yuǎn),，和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧,！
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十五
幼兒園是孩子成長(zhǎng)中非常重要的階段,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著極大的影響。在幼兒園中,，閱讀是孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分,，它能培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力，也能為孩子奠定閱讀的基礎(chǔ),。本文將簡(jiǎn)要談?wù)勎以谟變簣@閱讀教育方面的心得和體會(huì),。
二、教材選擇的重要性,。
幼兒園的教材選擇是十分重要的,，好的教材能夠給孩子帶來(lái)很多好處。首先,，我們需要選擇適合孩子年齡的教材,，這樣才能保證孩子能夠理解并掌握里面的內(nèi)容。其次,，教材應(yīng)該注重情感方面,，能引起孩子的共鳴和情感共鳴，從而能夠更好地培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度和愛(ài)心等良好的品質(zhì),。最后,，教材應(yīng)該有趣，并且能夠啟發(fā)孩子的思維,，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,，自己的想法和意見(jiàn)。
三,、閱讀的方式和方法,。
在幼兒園中，我們需要采用不同的方式和方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)閱讀,。例如,，通過(guò)聽(tīng)故事、圖畫(huà)書(shū)的閱讀啟蒙等形式,，讓孩子愛(ài)上閱讀,。同時(shí),，我們要建立學(xué)習(xí)興趣，降低孩子的學(xué)習(xí)壓力,。還可以采用配合音樂(lè)和表演等形式增強(qiáng)閱讀效果,，讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)和趣味性。此外,，我們要盡可能提高孩子的閱讀理解能力和閱讀速度,，通過(guò)多讀多聽(tīng)多看的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力。
四,、家庭的作用,。
家長(zhǎng)在幼兒園閱讀教育方面也需要扮演重要的角色。家長(zhǎng)可以多陪伴孩子看書(shū),、聽(tīng)故事,，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和身心上的療愈作用。此外,，家長(zhǎng)還應(yīng)該樹(shù)立孩子良好的閱讀習(xí)慣,，例如每晚閑暇時(shí)間為孩子朗讀故事等。這不僅能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，還能為孩子的成長(zhǎng)積累重要的財(cái)富,。
五、結(jié)語(yǔ),。
總之,，幼兒園閱讀教育不僅能恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子通過(guò)閱讀掌握知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展孩子的思維,、擴(kuò)大視野,、豐富想象力，甚至能夠影響孩子的整個(gè)未來(lái),。因此,，我們?cè)谟變簣@閱讀教育方面需要給予足夠的重視和關(guān)注，確保孩子能夠充分發(fā)揮他們的潛力和天賦,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十六
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的,，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,。
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū),，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的`興趣,，培養(yǎng)閱讀能力,，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng),，也許是美好的,，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩,。輕輕說(shuō)一聲“芝麻,，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘,，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍,？？萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話,，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng),，活潑,、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十七
xx小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著,。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習(xí)到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。在培訓(xùn)中,，通過(guò)學(xué)習(xí)各位老師上傳上來(lái)的教學(xué)資源,，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下：
1,、主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材,，找出單元課文的相通點(diǎn),，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案,。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),、交流,。
2、主題閱讀以讀為主,，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓,。從不同形式，不同聲調(diào),，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情,，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”,。
3、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味,。在課堂上,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效,；采用合適的,、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書(shū)生瑯瑯,；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用,。
4、閱讀教學(xué)以讀為本,。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高,，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深,。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑,，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn)。
如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí),，可從兩方面著手：
一是要正確地停頓,；
二是要讀出重音。
“那里的天/比別處的天/更可愛(ài),，空氣是那么清鮮,，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲,，表示我的/愉快,。”通過(guò)這樣的朗讀指導(dǎo),，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天,，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊,，也叫人特別愉快,。
有了這種體會(huì),，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛(ài)之情,。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中,，進(jìn)入文章的意境，學(xué)習(xí)效果可見(jiàn)一斑,。因此,，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀,，讀出音韻,，讀出意境，讀出情味,。
總之,，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心,，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,，提高他們的人文素養(yǎng),。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略,，提高語(yǔ)文課堂的效,。
幼兒園管理者推薦幼兒閱讀心得體會(huì)篇十八
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng),、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)了真實(shí)世界,，父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛(ài)電子娛樂(lè)產(chǎn)品，對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來(lái)越?jīng)]有興趣,。為此,，很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作、鼓勵(lì)閱讀,，通過(guò)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系,，培養(yǎng)了孩子們的音感,、視力和認(rèn)知能力。在這里,，我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì),。
一,、多樣的閱讀方式。
手工閱讀是一種快樂(lè)且充滿(mǎn)想象力的活動(dòng),，它讓孩子們?cè)谧x書(shū)中有更深層次的思考與感悟,。在閱讀過(guò)程中，我們常?？吹焦适聲?shū),、手工紙板、繪本,、拼圖卡片,、DIY工具套裝等道具，這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我們通常通過(guò)手工制作來(lái)教授孩子們?nèi)绾伍喿x，通過(guò)物品的準(zhǔn)備和整理,、繪畫(huà)和剪貼,，增加故事的情境，使孩子們更好地理解故事內(nèi)容,；通過(guò)繪畫(huà)和拼圖,，還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力。
二,、帶來(lái)愉悅的體驗(yàn),。
不同于傳統(tǒng)的寫(xiě)作、閱讀活動(dòng),，手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂(lè)趣體驗(yàn),，由于活動(dòng)中營(yíng)造出了自由、歡樂(lè)和創(chuàng)造性的氛圍,，孩子們很快就參與到其中,。活動(dòng)中,，我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具,、頭飾、飾品等小物件,，還結(jié)合故事情節(jié),，讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象,，這種身臨其境的體驗(yàn),，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力,。
三,、加強(qiáng)親子互動(dòng)。
通過(guò)手工閱讀活動(dòng),，孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感,，還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件,。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作,、誦讀故事等各種任務(wù)，并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn),，這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng),，促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng)。
四,、培養(yǎng)發(fā)散思維,。
手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?；顒?dòng)中,，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)手工制作來(lái)思考人生、生態(tài),、環(huán)保等話題,，與世界保持聯(lián)系感，開(kāi)拓孩子們的視野和想象力,，同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考,、探索的獨(dú)立意識(shí)。
五,、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育,，它融合了閱讀,、手工、音樂(lè)等多種教育元素,，帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。活動(dòng)中我們還結(jié)合智力游戲,，幫助孩子們理解抽象問(wèn)題,、思維邏輯，從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展,。
以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì),，手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì)，不僅幫助孩子們掌握了手工技能,，還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好,，成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育,。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn),。
