心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇一

幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站,，而幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與教師素養(yǎng)有著密切關(guān)系,。為了提升教師的教學(xué)水平,，一些幼兒園特別邀請(qǐng)了名師來(lái)進(jìn)行閱讀,，并以此為契機(jī)進(jìn)行探討與交流。在這次活動(dòng)中,，我也參與了其中,，親身感受到了名師閱讀的樂(lè)趣，并從中汲取了許多教育的智慧,。

第二段：名師閱讀帶來(lái)的啟發(fā)與感悟（300字）,。

名師閱讀是一次開(kāi)闊視野的旅程，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,，我們了解到了世界各地幼教領(lǐng)域的發(fā)展與前沿教育理念,。同時(shí)，名師的解讀與分析也為我們帶來(lái)了許多新的教育思路和方法,。例如,，在一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書(shū)籍中，名師分享了她多年的研究經(jīng)驗(yàn),，并與我們交流了兒童特殊需求兒童的教育方法,。這使我意識(shí)到，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的人格和需求,，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

第三段：名師閱讀的分享與交流的意義（300字）。

名師閱讀并非孤立的個(gè)人行為,，更是一次集體的探討和交流,。通過(guò)與名師和其他教師的分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟發(fā),。例如，在一次討論會(huì)上,，一個(gè)名師分享了她在教學(xué)中的創(chuàng)新方法,，她通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深受啟發(fā),，從此開(kāi)始注重教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣。

第四段：名師閱讀對(duì)幼兒園教育的影響（200字）,。

名師閱讀為幼兒園的教育工作帶來(lái)了積極的影響,。首先，通過(guò)名師的閱讀與實(shí)踐分享,，幼兒園的教師們拓寬了教育思路,，提高了自身的教學(xué)水平。其次,，名師閱讀也傳遞了積極的教育理念和價(jià)值觀,，促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。最后,，名師閱讀激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取精神,，使他們更加積極主動(dòng)地參與到教育改革中。

通過(guò)參與幼兒園名師閱讀,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),。我相信，隨著名師閱讀的深入開(kāi)展,，幼兒園的教育質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步提升,。我希望能夠與更多有激情和專業(yè)的教師一起學(xué)習(xí)，共同為孩子們營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),，我也希望未來(lái)能擔(dān)任名師閱讀的組織者和參與者，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

通過(guò)幼兒園名師閱讀的心得體會(huì),，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。名師閱讀不僅帶來(lái)了啟發(fā)與交流，更促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展,。相信在名師閱讀的引領(lǐng)下,，幼兒園的教育水平將會(huì)不斷提升，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇二

幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū),，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書(shū)籍,，是通向宏觀世界的七彩橋梁,；

書(shū)籍，是漫步微觀世界的通幽小徑,；

書(shū)籍,，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄,；

書(shū)籍,，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今,。

書(shū)籍,，如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富,。

讀書(shū),，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體,。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句,，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯,，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),，孩子對(duì)書(shū)本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng),，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始介入孩子的生活,。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇,，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書(shū),，比如恐龍系列。

書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門,，張開(kāi)帶著光芒的翅膀,，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事,，語(yǔ)言流暢,，條理清晰，妙詞頻現(xiàn),，佳句迭出,，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演,，自主自信自強(qiáng),。

閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌,，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),，這就是閱讀的魅力,，閱讀的收獲。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇三

在幼兒園里,，閱讀是孩子們接觸文字和語(yǔ)言的重要途徑,，也是讓他們從小建立閱讀愛(ài)好和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。閱讀對(duì)幼兒園孩子們的成長(zhǎng)教育起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)閱讀,，孩子們能夠更好地理解世界和人類，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到鍛煉,，想象力和創(chuàng)造力也將得到開(kāi)發(fā),。在幼兒園閱讀教育過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了幸福閱讀的重要性和獨(dú)特價(jià)值,。

第一段：不同的閱讀帶給孩子們不同的體驗(yàn),。

在幼兒園里，老師總是注重為孩子們提供不同類型的圖書(shū)和故事書(shū),，有啟蒙讀物,，兒歌，童話故事,、寓言等等,。孩子們充滿好奇心和求知欲，這些書(shū)籍為他們帶來(lái)了新鮮的閱讀體驗(yàn),，啟發(fā)了他們的閱讀興趣,。有時(shí)我看到孩子在愉悅的笑聲中讀著愚人節(jié)的小故事，使我感到特別的溫馨和幸福,。其實(shí),，不同類型的書(shū)籍所傳遞的信息和感受都是不一樣的,，這些閱讀體驗(yàn)也帶給了孩子們愉悅和成長(zhǎng)的思考。

第二段：閱讀可以開(kāi)發(fā)孩子們的思維能力,。

在幼兒園里,，孩子們經(jīng)常通過(guò)閱讀故事書(shū)的方式學(xué)習(xí)，這也是啟發(fā),、培養(yǎng)孩子思維能力和想象力的重要方法,。比如，當(dāng)孩子們看到《大衛(wèi)出版社》這本書(shū)時(shí),，一些富有想象力的孩子可能會(huì)開(kāi)始想象“如果我也能有一個(gè)自己的出版社,，能出版自己寫(xiě)的書(shū)就好了”。這時(shí)候,，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā),，這也是通過(guò)閱讀能得到的一個(gè)重要成長(zhǎng)體驗(yàn)。同樣,，孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習(xí)時(shí),，也能得到與眾不同的思維方式，在解決問(wèn)題的時(shí)候,，他們的思維方式和方法也會(huì)與眾不同,。

第三段：閱讀可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀不僅是一種習(xí)慣,，同時(shí)也與語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系,。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力是來(lái)自于學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的能力。而“語(yǔ)言”是有思考的能力,，通過(guò)閱讀,，孩子可以更深入地理解語(yǔ)言的含義以及語(yǔ)言搭配方法，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的能力,。比如,，在幼兒園里，有一次老師讓孩子們自由地發(fā)揮,，講述自己最喜歡的一本書(shū),。孩子們竟然說(shuō)的汽車昂頭大追捕，小鳥(niǎo)喳喳叫,，這些表達(dá)非常靈活，文字也更加的生動(dòng),。

第四段：家庭閱讀互動(dòng)和幼兒園閱讀課程,。

閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響，除了幼兒園教育之外,，更重要的是家庭閱讀互動(dòng)的發(fā)生,。在幼兒園閱讀課程中，孩子們學(xué)會(huì)了閱讀的方法和技巧，但僅僅是課堂的學(xué)習(xí)并不足夠,，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是與家庭和社會(huì)有機(jī)的融合在一起,，家庭和社會(huì)閱讀環(huán)境應(yīng)該為孩子們提供一個(gè)較完整的閱讀體驗(yàn)。比如,，我們平時(shí)讀完一本書(shū),，就會(huì)一起評(píng)價(jià)故事里優(yōu)美的語(yǔ)言、發(fā)現(xiàn)故事里的不同場(chǎng)景和細(xì)節(jié),，從中獲取到啟發(fā),。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō),，幼兒園幸福閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,。幸福閱讀可以開(kāi)發(fā)孩子們的思維和想象力、提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣,，更重要的是,，幼兒園閱讀課程和家庭的閱讀互動(dòng)可以為孩子們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。我們也應(yīng)當(dāng)善加利用這一時(shí)期,，為孩子們構(gòu)建出更完整的閱讀環(huán)境,。幸福閱讀，引領(lǐng)著孩子們健康茁壯成長(zhǎng),。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇四

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的,，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,。

孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū),，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的`興趣,，培養(yǎng)閱讀能力,，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。

陪孩子讀《童話,、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng),，也許是美好的，也許是殘酷的,，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩,。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú),，穿著水晶鞋的灰姑娘,，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍,？？萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話,，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀,，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑,、純真是永遠(yuǎn)的特色,，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇五

作為一位幼兒園家長(zhǎng),，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，除了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知,、社交等方面的能力,，還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣,，還能增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備,，讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。在家長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中,，不僅能夠幫助自己更好地理解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,，而且也能夠拓展自己的閱讀視野和文化修養(yǎng)。

第二段：分享經(jīng)驗(yàn),。

在我自己的閱讀體驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書(shū)籍是十分重要的,。當(dāng)孩子年齡較小時(shí),，我會(huì)選擇圖畫(huà)書(shū)、兒歌詩(shī),、寓言故事等繪本,，這些書(shū)籍具有淺顯易懂、生動(dòng)有趣,、情節(jié)簡(jiǎn)潔精彩等特點(diǎn),，可以吸引孩子的興趣，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中的各種物品,，提高孩子的觀察,、想象和思維能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，我會(huì)逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些有故事情節(jié),、體現(xiàn)價(jià)值觀念的文學(xué)作品。例如《小王子》《安徒生童話》《格林童話》等經(jīng)典文學(xué)作品,，這些書(shū)籍不僅內(nèi)容豐富,、情節(jié)跌宕起伏，而且還能幫助孩子了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化和歷史背景,。

第三段：閱讀的價(jià)值,。

在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同閱讀是非常有意義且有益的,。通過(guò)與孩子一起共讀,，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，而且能夠幫助孩子建立自信心和閱讀興趣,。此外,，在我們共讀的過(guò)程中，我也會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)孩子與書(shū)中的情節(jié)和人物進(jìn)行思考和溝通,，促進(jìn)孩子對(duì)自己的認(rèn)知和訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在與孩子共讀的同時(shí)，我們也不可忽視對(duì)自己的閱讀水平和素質(zhì)的鍛煉,，通過(guò)不斷閱讀和品味,，我們可以提升自己的閱讀能力和修養(yǎng)，同時(shí)也為孩子打下良好的閱讀基礎(chǔ),。

第四段：閱讀的挑戰(zhàn),。

然而，在家長(zhǎng)閱讀的過(guò)程中,，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),。例如時(shí)間不夠、內(nèi)容過(guò)于繁瑣或者孩子的注意力不夠集中等問(wèn)題,，這些問(wèn)題都需要我們耐心應(yīng)對(duì)和解決,。作為家長(zhǎng)，我們可以選擇在晚上,、周末等時(shí)間閑暇的時(shí)候與孩子共讀,，也可以根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選取相應(yīng)的書(shū)籍以激發(fā)孩子的興趣和積極性,。在我們的閱讀過(guò)程中,，我們同樣也需要不斷地調(diào)整心態(tài)，保持積極進(jìn)取的心態(tài),，堅(jiān)信閱讀有助于孩子成長(zhǎng)和自身提高,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)閱讀,，我們不僅能夠?yàn)楹⒆臃e累知識(shí)儲(chǔ)備,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)自我提高,、文化修養(yǎng)豐富,。我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園兒童閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)具有重要的意義和作用,。希望我們能夠持續(xù)關(guān)注、支持和促進(jìn)幼兒園兒童的閱讀興趣和能力培養(yǎng),，讓我們的孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信,、通達(dá)和樂(lè)觀。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇六

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園親子閱讀心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園親子閱讀心得體會(huì)精品6篇】,，供你選擇借鑒。

5月_日,，暖風(fēng)拂面,，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長(zhǎng)、師幼坐著校車,，扛著旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩”,，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼,、欣賞形象逼真的蠟像人,，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開(kāi)屏,，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書(shū),，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放,。同時(shí),，也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì),，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng),、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力,，滿足了孩子的好奇心,。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光,、感受運(yùn)動(dòng),、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。小朋友,、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,，在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中,，意志得到了磨練,，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展,。

通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然,、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè),，學(xué)會(huì)了公共衛(wèi)生常識(shí)，同分享,、共快樂(lè)!同時(shí)也開(kāi)展了一次校車演練,，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí),、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì),，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂,。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情,，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了,，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè)，本次我們并選擇了《彭墩》一日游,，天真愛(ài)幻想的孩子們能夠通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物,，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊,，留下的只有美好的回憶,，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng),，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力,、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等,，嘗試,、體驗(yàn)了各種安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)按照要求填寫(xiě)親子表格,，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。

一,、被動(dòng)變主動(dòng),。

孩子剛剛拿回親子表格時(shí),，我的第一反應(yīng)是我又多了一項(xiàng)任務(wù)，除了看著孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做,。在填寫(xiě)完第一天的表格之后,，我覺(jué)得表格有它強(qiáng)制性的作用，本來(lái)不會(huì)去做的事情在老師的要求下去做了,，而且是非常有益的事情,，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利,，有老師的要求在,，就堅(jiān)持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位,。慢慢地,，每到周日，我都會(huì)督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包,，孩子也會(huì)在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著故事書(shū)自己看,，現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨(dú)立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)很欣慰,。

二,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

雖然這一點(diǎn)很重要,，但是作為家長(zhǎng)我們一直沒(méi)有做到,，以前一直都是孩子拿著故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后,，我們轉(zhuǎn)變了做法,，變成由孩子讀，我們聽(tīng),。剛開(kāi)始時(shí),，對(duì)文中的優(yōu)美句子需要家長(zhǎng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯(cuò)，應(yīng)該記錄下來(lái),，經(jīng)過(guò)一星期左右,，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認(rèn)為好的句子就會(huì)主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(zhǎng)很高興,。

三,、查找不足。

通過(guò)親子表格的填寫(xiě),，讓我們家長(zhǎng)看到了孩子的不足,。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做;佼佼學(xué)習(xí)的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí),。我們家長(zhǎng)知道孩子在班里的學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)狀況不理想，我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們計(jì)劃在暑假期間繼續(xù)通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項(xiàng)能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí),，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn),。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!

親子游戲,，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，透過(guò)一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開(kāi)心,、快樂(lè)，更是一種情感的交流,。這天班級(jí)家長(zhǎng),、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場(chǎng),，參加“親子互動(dòng),、快樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”,，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情,。

親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼,，它作為一個(gè)平臺(tái),，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我,，施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們透過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解,、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通,，透過(guò)這次活動(dòng),，讓我感覺(jué)到，作為老師就應(yīng)多創(chuàng)造一些條件,，讓每一個(gè)幼兒,、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都快樂(lè)，自信地成長(zhǎng),。

我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng),、活潑、有效,、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，也給家長(zhǎng)們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸,。增強(qiáng)家園合力,，共促幼兒成長(zhǎng)。

在此次活動(dòng)中,，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，透過(guò)一齊做游戲的方式，不僅僅使親,、子間感到開(kāi)心,、快樂(lè)，更是一種情感的交流,。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一齊,，參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情。

總之,、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活,、活動(dòng),，真實(shí)感受到了童趣,，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得個(gè)性開(kāi)心,。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè)、完美的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿,。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!

其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子,，只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時(shí)間,，多了一些關(guān)注,。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流,，可以說(shuō),，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的,，通過(guò)親子閱讀,，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái),，老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀,，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,，也能描述和小朋友之間的故事了,。我覺(jué)得，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,，最為關(guān)鍵是親子,，父母參與其中，效果可以事半功倍,。

佳星未滿一周歲時(shí),，我給他買過(guò)一些布書(shū)、認(rèn)知啟蒙書(shū),、卡片,，比如水果、顏色,、交通工具,、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿了識(shí)物,、識(shí)數(shù),、識(shí)字的掛畫(huà),，這些東西，準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片,，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后,，他自己來(lái)回翻,，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象,，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),，翹得高高，要勾月亮”,，“小蜜蜂,，飛得忙，采花蜜,，做蜜糖”,，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，但有意境,。我感覺(jué)到佳星喜歡,，咿咿呀呀的。

現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海,，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成,，萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選,，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū),，買回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān)。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一,，內(nèi)容要貼近孩子的生活,，跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后,，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》,，其中很多故事就說(shuō)幼兒園的，佳星喜歡聽(tīng)也受教育,。也買過(guò)一些《幼兒巧手剪》,，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,，真是一舉兩得了,。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店,，孩子隨便免費(fèi)閱讀,，最后買幾本喜歡的,，比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書(shū)店,，由于聲音嘈雜,，哭鬧著要走人，說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū),。講故事時(shí)不要放音樂(lè),，不要給孩子其他玩具，讀書(shū)就要安安靜靜,，就留下大人,、孩子和書(shū)這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,，讓他自己挑書(shū),，挑自己感興趣的，不能勉強(qiáng)孩子,。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū),，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),，一切以孩子享受樂(lè)趣為主,。書(shū)也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”,，我給佳星講完故事,，故事書(shū)總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣,，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

同時(shí)，親子閱讀要注意方法,，細(xì)節(jié)決定成敗。1.孩子選書(shū)不要毫無(wú)節(jié)制,，提倡一次只讀一本書(shū),。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書(shū)，孩子讀膩之后才換本新書(shū),，這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì),，我不認(rèn)可，但是書(shū)多了容易造成孩子注意力難以集中,。2.要和孩子互動(dòng),，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)?，F(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn)，_說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),，我每講一個(gè)故事,，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。3.重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解，我們要不厭其煩,。4.先觀察,，后講述，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道,，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣，然后再展開(kāi)能加深故事的理解,。

最后要提一下,，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心,，我還行,，如果有本小人書(shū)，還能滋滋有味地看一會(huì),。都說(shuō)言傳不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),，孩子耳濡目染,，自然而然喜愛(ài)閱讀。

20__年6月9日下午2：30,，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了,。我們本著“我健康，我快樂(lè)”的原則,，在激烈的競(jìng)賽中,，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅,。親子運(yùn)動(dòng)游戲,，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功,，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

一,、家長(zhǎng)幼兒齊參與,，體驗(yàn)快樂(lè),、鍛煉身體。

從一開(kāi)始,，各位老師,、家長(zhǎng)、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng),，并始終如一,。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高,。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則,、比賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng),，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲,，各位家長(zhǎng)、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑,。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”,，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)響亮,、活潑自信,、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點(diǎn),?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”,，不僅僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契,，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中,。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利,，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒,，互相鼓勵(lì),。親子游戲場(chǎng)面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭(zhēng)取一分,，大人小孩都玩得十分開(kāi)心,。

三,、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功,。

為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確,，各負(fù)其責(zé),。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場(chǎng)地安排合理,，活動(dòng)開(kāi)展得十分順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。

以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,，當(dāng)然也存在一些不足，如：

1,、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣,。

2,、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍,。

3,、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié),。

讓其他級(jí)部老師分配,，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順利開(kāi)展和家長(zhǎng)配合分不開(kāi)的,，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源,，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力,。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新,。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功,，家長(zhǎng)收獲了他的童真,。透過(guò)這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感,。這次陽(yáng)光而又快樂(lè)的親子情真是讓我難忘!

今天舉辦了親子互動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目,，總的來(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)還是非常成功的,，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會(huì)的各位志愿者的努力,，在此還是表示對(duì)他們的感謝!謝謝!

今天活動(dòng)的時(shí)間是定在下午1點(diǎn)的，不過(guò)由于一對(duì)親子的姍姍來(lái)遲,，我們的活動(dòng)還是延遲了一會(huì)兒,。在活動(dòng)的開(kāi)始，我們先介紹了自己以及參加活動(dòng)的孩子,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認(rèn)識(shí),，而且氣氛還相當(dāng)?shù)娜谇ⅲ@也避免了剛開(kāi)始的尷尬場(chǎng)面,，同時(shí)也讓我們兩個(gè)主持人減少了很大的壓力,，好的開(kāi)始是成功的一半，這也給我們后來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ),。

在給大家介紹完了之后這個(gè)項(xiàng)目的目的之后,，我們就開(kāi)始了正式的游戲的環(huán)節(jié)，運(yùn)氣球,，兩人三足,，你比我猜，在這三個(gè)環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的非常好,，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參與度,，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)也可以感受出大家都是玩得非常投入的，這樣就避免了冷場(chǎng)的出現(xiàn),，這也是我們的目的,，其實(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是出現(xiàn)這個(gè),，看到這個(gè),，我們心中也松了一口氣。

在中場(chǎng)休息分享的那個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題,，就是我們請(qǐng)人上來(lái)分享的時(shí)候,，幾乎沒(méi)人愿意，總算在一片沉寂之后，有個(gè)小孩子結(jié)束了這個(gè)場(chǎng)面,，可是卻也是一兩句話就結(jié)束了，雖然我早就料到了不會(huì)有多少人愿意上來(lái)分享的,，但是這個(gè)還是讓我們感到非常沉悶,。看到這個(gè)現(xiàn)實(shí),，我立即轉(zhuǎn)換,，繼續(xù)下一個(gè)游戲。

在接下來(lái)的游戲中,，當(dāng)場(chǎng)的主持還是出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的變動(dòng),，我們決定不依照策劃書(shū)上的流程進(jìn)行，將順序進(jìn)行稍微的變動(dòng),，同時(shí)也把原來(lái)的親情卡的項(xiàng)目換了一個(gè)方式進(jìn)行,，這一切都進(jìn)行的非常順利，但是我對(duì)于最后的分享還是存在隱隱的擔(dān)憂,，終于我想到了一個(gè)方法,，既然他們不愿意上來(lái)講，那么我就一個(gè)一個(gè)采訪,，即使每個(gè)家長(zhǎng)一句也是可以的,，也是這次活動(dòng)的感想，果然,，每一個(gè)家長(zhǎng)都表達(dá)了他們的意見(jiàn),。這樣我們這次的活動(dòng)就可以畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào)!

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇七

“閱讀是幸福的?！边@是深受大家喜愛(ài)的作家楊紅櫻在幸福閱讀講座上分享過(guò)的感言,，也是一句深入人心的名言。作為幼兒園教育的一部分,，幸福閱讀已經(jīng)成為了幼兒園的一道靚麗風(fēng)景,。在我的工作經(jīng)歷中，我深深感受到閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義,。今天,，我將分享我的幸福閱讀心得。

第二段：課程設(shè)計(jì),。

在幼兒園教育中,，幸福閱讀是一項(xiàng)重要的工作。幸福閱讀的課程設(shè)計(jì)非常重要,，孩子們對(duì)于內(nèi)容的理解有很大的差異,。在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要考慮到每個(gè)孩子的個(gè)性差異。我們可以讓孩子們集體觀看或多角度觀看同一個(gè)故事,，讓他們用自己的方式去解釋,、理解。這可以促進(jìn)孩子們的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力的提高,，同時(shí)也讓孩子對(duì)讀書(shū)形成了良好的興趣。

第三段：閱讀——讓孩子們的世界更加美好,。

在幼兒園幸福閱讀中,，孩子們從不同的角度下對(duì)故事進(jìn)行理解，從而更加深入地理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵,。一些故事讓孩子們愉悅,，一些故事使孩子們悲傷，一些故事則讓孩子們充滿思考,。正是這些故事,，讓孩子們更好地了解社會(huì)，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),。在閱讀中,，孩子們可以學(xué)習(xí)并建立自己的價(jià)值觀。這些能力不僅是在幼兒園中,，而是伴隨他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,，終生受益。

第四段：幸福閱讀——激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。

工作中,，我發(fā)現(xiàn)從幼兒園階段開(kāi)始，抓住孩子們的閱讀興趣就非常重要,。我們有必要讓孩子們從小養(yǎng)成習(xí)慣,，沉浸在幸福閱讀中，感受閱讀的快樂(lè)和價(jià)值,。在幼兒園階段,，閱讀不僅僅是簡(jiǎn)單地讀書(shū)，更是可以從中學(xué)習(xí)到非常多的知識(shí)和體驗(yàn),。幸福閱讀的學(xué)習(xí)應(yīng)該盡量放松和愉悅,，尤其要在情感上引導(dǎo)孩子們。在教學(xué)中,，我們可以通過(guò)引導(dǎo),、講故事、幼兒互動(dòng)等方式激發(fā)孩子的閱讀興趣,，從而讓他們對(duì)閱讀保持一種長(zhǎng)久的熱愛(ài)和興趣,。

第五段：總結(jié),。

在今天的社會(huì)中，閱讀已經(jīng)成為一種必需品,。在幼兒階段,，幸福閱讀不僅可以幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力,，更是可以拓展他們的思維和常識(shí),，增長(zhǎng)他們的閱讀知識(shí)。因此,，我們幼兒教育者有必要在幸福閱讀教學(xué)中更加嚴(yán)格和認(rèn)真。我們應(yīng)該通過(guò)高質(zhì)量,、豐富多彩的幸福閱讀活動(dòng),，讓孩子們從小就愛(ài)上閱讀，從小就接觸優(yōu)秀文化和良好價(jià)值觀,，讓幸福閱讀成為孩子們成長(zhǎng)的推手,，帶給他們更多幸福。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇八

3月xx日,，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的早期閱讀教研活動(dòng),，與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師,，甜美的聲音、溫柔的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，孩子們深受感染,。開(kāi)始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子,。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi),。她甜美的聲音,，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的`,。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺(jué),，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來(lái),，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞,，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果,，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境,，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示,。

此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),！

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇九

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知、探索自然奧秘的興趣,。每天晚上入睡前,，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū),，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事,。在橘黃的燈光下,，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué),。我聲情并茂地給他講著書(shū)中的故事,，他津津有味的聽(tīng)著，開(kāi)始的時(shí)候,，孩子不識(shí)字,，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然,，每天與兒子一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足,。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書(shū)來(lái)讀,，一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽(tīng),，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定,，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng)，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象,，這樣子循序漸進(jìn),，他的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍也就更親近了,。周末閑暇時(shí)間,，我經(jīng)常帶他去逛超市、書(shū)店,，每次買到喜歡的書(shū)回家后,，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，表現(xiàn)出難得的專注,。通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高,。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。

不積跬步無(wú)以至千里,，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū),、看書(shū),，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化,，自然似之,。”閱讀也是這樣,，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀,，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間,。書(shū)香致遠(yuǎn),，和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧,！

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十

好的家庭教育,，父母必須要“勤”，但是“勤”也要勤對(duì)地方,。

作為父母,，我們要關(guān)注孩子的身體健康，定期給孩子體檢,，注重孩子的飲食衛(wèi)生,，了解不同年齡階段孩子的身體變化，出現(xiàn)異常要及早治療,。同時(shí),，也要觀察孩子的表情，體察孩子的心情,，及時(shí)化解孩子的消極情緒,，引導(dǎo)孩子做陽(yáng)光兒童。

有時(shí)候,，孩子只是想向父母傾訴一下,，分享自己的快樂(lè)和悲傷。這時(shí),，我們只需要做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾就好了,。不要隨意評(píng)判孩子，更不要批評(píng)孩子,。如果真的覺(jué)得孩子的想法或做法有問(wèn)題,，也不必當(dāng)時(shí)糾正?？梢栽谝院笳覚C(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo),。這么做，可以讓我們盡可能多的了解孩子的想法,，又增進(jìn)了親子間的情感,。當(dāng)親子感情足夠好時(shí),，孩子才愿意聽(tīng)你的建議，你也才能做到真正引領(lǐng)孩子成長(zhǎng),。

一個(gè)人的.閱讀史就是其精神成長(zhǎng)史,。想讓孩子愛(ài)上閱讀，我們父母先做個(gè)讀書(shū)人建議家長(zhǎng)有固定的讀書(shū)時(shí)間,，我們和孩子可以閱讀不同類型的書(shū),，也可以閱讀同一本書(shū)，大家經(jīng)常交流自己的讀書(shū)心得,，讓全家人在交流中,，思想得到碰撞。精神得到成長(zhǎng),。當(dāng)然,，聯(lián)系我們有時(shí)間多帶孩子到圖書(shū)館去，感受濃厚的讀書(shū)氛圍,，讓孩子在書(shū)香的浸潤(rùn)下,，心靈得到豐盛。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十一

幼兒閱讀是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀能力的重要途徑,。在幼兒園,，幸福閱讀項(xiàng)目通過(guò)優(yōu)質(zhì)的閱讀材料和多樣化的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境,，讓幼兒享受閱讀的快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了幼兒園幸福閱讀對(duì)幼兒閱讀成長(zhǎng)的重要性,。下面，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：感受快樂(lè)的閱讀氛圍,。

每周，我們班級(jí)都會(huì)安排一次閱讀時(shí)間,。在這個(gè)時(shí)間里,，老師會(huì)從書(shū)架上拿出各種各樣的繪本，讓我們坐在一起自由選擇自己喜歡的書(shū)籍,，并讓我們自己翻閱,、觀察、品讀,。每次閱讀時(shí)間過(guò)后,，我總是倍感閱讀的快樂(lè)和滿足感。通過(guò)這個(gè)時(shí)間,，我真正感受到了幸福閱讀營(yíng)造的閱讀氛圍和閱讀的快樂(lè),。

第三段：接受多元化的閱讀啟發(fā),。

在幸福閱讀的項(xiàng)目中，閱讀不僅僅是單純的閱讀,，更多的是對(duì)于營(yíng)造多元化的閱讀環(huán)境和激發(fā)幼兒的想象力的啟發(fā),。在閱讀的過(guò)程中，老師將故事和生活情境結(jié)合起來(lái),，通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)和情節(jié),，啟發(fā)我們展開(kāi)想象力，把故事變成了生動(dòng)的活歷歷在目的場(chǎng)景,。這種不斷啟發(fā),、激發(fā)和發(fā)掘的多元化閱讀環(huán)境和啟發(fā)，讓我更喜歡閱讀,，讓我更能夠擴(kuò)展自己的視野,。

第四段：鍛煉閱讀能力。

在幸福閱讀的項(xiàng)目中,，老師將閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合在一起,。每次閱讀活動(dòng)過(guò)后，老師都會(huì)設(shè)置相關(guān)練習(xí),，讓我們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中,，更好地管理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、歸納所學(xué)的內(nèi)容,、提升閱讀能力,。通過(guò)這些練習(xí)，我不僅積累了更多的知識(shí),，也更加深刻地理解了所學(xué)的內(nèi)容,。閱讀中的鍛煉讓我的閱讀能力和應(yīng)用能力得到了很大的提高。

第五段：總結(jié),。

在幼兒園幸福閱讀的項(xiàng)目中,，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于閱讀的知識(shí)。我身臨其境地感受到了閱讀的快樂(lè)和幸福,。在這個(gè)項(xiàng)目中,，我在閱讀中獲得了成長(zhǎng)，接受了多元化的啟發(fā),，豐富了知識(shí),，鍛煉了閱讀能力。這對(duì)我將來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)將產(chǎn)生非常重要的作用,。我希望未來(lái),，我能夠不斷提升自己的閱讀能力和興趣，通過(guò)閱讀成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十二

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)了真實(shí)世界,，父母時(shí)常發(fā)愁孩子們偏愛(ài)電子娛樂(lè)產(chǎn)品,，對(duì)傳統(tǒng)文化和手工制作越來(lái)越?jīng)]有興趣。為此,，很多幼兒園在課程中強(qiáng)調(diào)手工制作,、鼓勵(lì)閱讀，通過(guò)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和想象力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系，培養(yǎng)了孩子們的音感,、視力和認(rèn)知能力,。在這里，我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動(dòng)中所得到的心得和體會(huì),。

一,、多樣的閱讀方式。

手工閱讀是一種快樂(lè)且充滿想象力的活動(dòng),，它讓孩子們?cè)谧x書(shū)中有更深層次的思考與感悟,。在閱讀過(guò)程中，我們常?？吹焦适聲?shū),、手工紙板,、繪本,、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具,，這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我們通常通過(guò)手工制作來(lái)教授孩子們?nèi)绾伍喿x,，通過(guò)物品的準(zhǔn)備和整理,、繪畫(huà)和剪貼，增加故事的情境,，使孩子們更好地理解故事內(nèi)容,；通過(guò)繪畫(huà)和拼圖，還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進(jìn)行觀察和思考的能力,。

二,、帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)。

不同于傳統(tǒng)的寫(xiě)作、閱讀活動(dòng),，手工閱讀活動(dòng)注重孩子們的樂(lè)趣體驗(yàn),，由于活動(dòng)中營(yíng)造出了自由、歡樂(lè)和創(chuàng)造性的氛圍,，孩子們很快就參與到其中,。活動(dòng)中,，我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具,、頭飾、飾品等小物件,，還結(jié)合故事情節(jié),，讓孩子們親自動(dòng)手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象,，這種身臨其境的體驗(yàn),，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們積極動(dòng)手,、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力,。

三、加強(qiáng)親子互動(dòng),。

通過(guò)手工閱讀活動(dòng),，孩子們不僅能夠增強(qiáng)家庭教育的親子情感，還為孩子們與父母之間建立更加緊密,、更為愉快的互動(dòng)模式創(chuàng)造條件,。家長(zhǎng)和孩子可以在活動(dòng)中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù),，并從中獲得一份共同的精神體驗(yàn),，這種模式增強(qiáng)了親子之間的交流和互動(dòng)，促進(jìn)了孩子們更健康的成長(zhǎng),。

四,、培養(yǎng)發(fā)散思維。

手工閱讀活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維,?；顒?dòng)中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)手工制作來(lái)思考人生,、生態(tài),、環(huán)保等話題，與世界保持聯(lián)系感,，開(kāi)拓孩子們的視野和想象力,，同時(shí)也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨(dú)立意識(shí)。

五,、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

手工閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)全方位的素質(zhì)教育，它融合了閱讀,、手工,、音樂(lè)等多種教育元素，帶給了孩子們多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),?；顒?dòng)中我們還結(jié)合智力游戲，幫助孩子們理解抽象問(wèn)題,、思維邏輯,，從而促進(jìn)孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。

以上就是我在幼兒園手工閱讀活動(dòng)中得到的心得和體會(huì),，手工閱讀活動(dòng)充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢(shì),，不僅幫助孩子們掌握了手工技能，還可以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好,，成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育,。我相信這樣的活動(dòng)深受孩子們和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，這也為廣大家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中提供了有益的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十三

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程,。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事,，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書(shū),。

我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫(huà),；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變、變》,、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等,。

其次是讀,。

圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩,、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接,，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),，要注意把畫(huà)面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū),。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）,。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去,。

最后是環(huán)境,。

因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦,，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū),、借書(shū),，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀,。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本,、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,，想怎么處理就怎么處理,，買回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心,。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),，真的很欣慰,。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油,！

總之，親子閱讀,，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā),！相信,，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力,！

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十四

手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在國(guó)內(nèi)外各大幼兒園中,，手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位,。通過(guò)手工閱讀,，幼兒可以更好地了解自然,、社會(huì)和個(gè)人的生活，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力,。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會(huì)和收獲。

第二段：勞作的樂(lè)趣,。

幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)既有趣味性又能耐力的活動(dòng),，它能讓孩子們?cè)趧谧髦蝎@得自信和成就感。在手工制作的課程中,，我們通常會(huì)選一些簡(jiǎn)單易學(xué)的材料,，如紙片、毛線和竹簽等等,。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己感興趣的材料,，自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無(wú)論是制作一個(gè)小手絹還是小擺件,，孩子們總是能夠在勞動(dòng)中不斷體驗(yàn)到創(chuàng)造和成就的喜悅,。

第三段：閱讀的豐富性。

幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂(lè)趣,，同時(shí)也在其過(guò)程中不斷地注入知識(shí)與體驗(yàn),。通過(guò)手工創(chuàng)作，孩子們可以更深入和詳細(xì)地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如,，制作一件簡(jiǎn)單的玩具需要孩子們學(xué)會(huì)把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來(lái),，這不僅讓孩子們掌握了有用的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐力,。

第四段：家長(zhǎng)的參與,。

幼兒園手工閱讀還有一個(gè)重要的方面，就是家長(zhǎng)的參與,。通過(guò)幼兒園手工閱讀,，家長(zhǎng)可以與孩子們一起參與親子活動(dòng)，并且共同享受到其中的樂(lè)趣,。家長(zhǎng)可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì),，讓他們更加自信和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們之間的互動(dòng),，孩子們的教育體驗(yàn)會(huì)更加完美,，而家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣。

第五段：結(jié)尾,。

總之,，幼兒園手工閱讀是一項(xiàng)非常重要的課程活動(dòng)，它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力,、開(kāi)拓思維和動(dòng)手能力,。當(dāng)孩子們?cè)谑止ぶ谱髦邢硎苡鋹偟耐瑫r(shí)，也在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。我相信,，幼兒園手工閱讀一定會(huì)更好地為我們的孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)更豐富的幫助。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十五

3月22日,，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”,， 與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

《小螞蟻》是小班閱讀,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師,，甜美的聲音、溫柔的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，孩子們深受感染,。開(kāi)始的引入部分,，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然,。小手一次次舉起,，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音,，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的,。

李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生 對(duì) 對(duì) 對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺(jué),，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》情景表演,，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來(lái),，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞,，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主,，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。讓幼兒多觀察,、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來(lái)都是孩子們?cè)谟^察表達(dá),。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中,，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思,，一環(huán)扣一環(huán),，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入,，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力,。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。

此次之行讓我受益匪淺,，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),，隨著國(guó)家對(duì)普及教育的大力支持，幼兒園已成為許多家庭不可或缺的一部分,。在幼兒園,，正向閱讀已成為一項(xiàng)重要的課程，不僅幫助幼兒建立良好的閱讀習(xí)慣,，更促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，幼兒園正向閱讀對(duì)我孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。在本文中,，我想分享我的心得與體會(huì)。

首先,，讓我們了解一下幼兒園正向閱讀的基本理念,。正向閱讀的目的是讓孩子愛(ài)上閱讀，了解閱讀習(xí)慣的重要性,。通過(guò)故事,、唐詩(shī)、兒歌等內(nèi)容的閱讀和口語(yǔ)教學(xué),，激發(fā)孩子的思維,，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法語(yǔ)音能力。此外,，正向閱讀培養(yǎng)了孩子們的好奇心和想象力,，開(kāi)發(fā)了他們的視覺(jué)能力和創(chuàng)造力，形成了獨(dú)立思考的能力,。

第三段：正向閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用,。

幼兒園正向閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先,，正向閱讀能夠培養(yǎng)孩子的思維,，開(kāi)發(fā)他們的視覺(jué)能力和創(chuàng)造力。其次,，正向閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)法語(yǔ)音能力,，幫助孩子建立正確的語(yǔ)言思維習(xí)慣。最后,，通過(guò)正向閱讀,，孩子能夠感受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣,，讓孩子愛(ài)上閱讀,，從而建立良好的閱讀習(xí)慣,。

正向閱讀還可以促進(jìn)親子關(guān)系的建立，使父母更好地了解和與孩子溝通,。正向閱讀是一種很好的親子活動(dòng),，可以讓父母和孩子一起來(lái)讀書(shū)，討論書(shū)中的故事,，了解孩子的想法,，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。同時(shí),，正向閱讀也是一種很好的親子共同學(xué)習(xí)的方式,，可以讓父母與孩子一起成長(zhǎng)，建立深厚的親情,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之，幼兒園正向閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)正向閱讀,，孩子不僅能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力,。同時(shí),，正向閱讀還可以促進(jìn)親子關(guān)系的建立，使父母更好地了解和與孩子溝通,。希望更多的家長(zhǎng)也能夠重視正向閱讀,，讓孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十七

作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題,。

在實(shí)踐與反思中,，我覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對(duì)所提出的教育目標(biāo),，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ),，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾,，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么,，明天將學(xué)會(huì)什么，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力,，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化,，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處,。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中,，增加教育的人文精神,。眾所周知，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，生長(zhǎng)是重要的,，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中,，不斷地探索和學(xué)習(xí),，由此獲得各種生活知識(shí)，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng),，愛(ài)活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性,。活動(dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式,，其本質(zhì)是透過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒用心進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)用心的內(nèi)部活動(dòng),。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅僅是智力運(yùn)演，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度構(gòu)成,、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程。

讀后感：一節(jié)成功的活動(dòng)設(shè)計(jì),，不僅僅能教會(huì)幼兒許多本領(lǐng),，對(duì)我們老師也是一種成功，那么如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)是我們老師值得思考的,，在我們選取一節(jié)活動(dòng)時(shí),，選材很重要,，同時(shí)也需要教者有過(guò)硬的教學(xué)潛力。

回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了,，期望他們安靜。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用,。相反孩子們想說(shuō)的,、想做的卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的,，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái),。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人,。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡?。所以不管用什么活?dòng),，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律,。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候,，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)篇十八

隨著孩子越來(lái)越大，有著他們自己的思維想法,，很多孩子都很怕和父母溝通,；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著,，我和女兒的交流基本就靠通信,。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當(dāng)成媽媽當(dāng)成長(zhǎng)輩,，我甚至不希望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上,，威嚴(yán)不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友,，那將是我最為自豪的事情,。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。

前不久我給女兒買了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍,，從那以后女兒每次打電話就會(huì)跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情,，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內(nèi)容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū),。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè)還給孩子,，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年”。雖然作者把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生,，但是他善良,，有愛(ài)心、對(duì)一切都充滿了好奇,。

這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看,，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀什么是平等,、獨(dú)立,、快樂(lè)、相互尊重人與人之間的交流,，作者強(qiáng)調(diào)要把孩子當(dāng)成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題,，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠(chéng)的探討問(wèn)題,，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事,。

很多家長(zhǎng)都是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題和犯錯(cuò)的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對(duì)的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終,，讓孩子在違心下向父母投降,；女兒每次考試完都會(huì)如實(shí)的向我通報(bào)她的成績(jī)，有時(shí)她的成績(jī)還不錯(cuò)的時(shí)候我總是不吝嗇對(duì)她的夸獎(jiǎng)你很棒,，但是你還可以更棒,，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì)更努力的媽媽；如果她那次考砸了,，我也不會(huì)亂加批評(píng)原本女兒難過(guò)自責(zé)的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎,？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力,，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì)減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂,，一下可以讀很多本,，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強(qiáng)了他們的閱讀能力,；楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師,，正是她有著有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專注和設(shè)身處地,，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿童趣,，輕松活潑，詼諧幽默,，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡甚至著迷,。

其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿兒童天性,、快樂(lè),、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候產(chǎn)生共鳴,。還記得有一次女打電話問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)好還是快樂(lè)好那個(gè)更重要,，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的糾結(jié),，要如實(shí)的回答這句話其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑,，請(qǐng)問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好,，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀,，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，如果連自己都不快樂(lè)了,，怎么可能把學(xué)習(xí)弄好,？”這是女兒的原話，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法,，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟,。

其實(shí)健康、快樂(lè)對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望,。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解,、幫助引導(dǎo)我正確的人生觀、價(jià)值觀教會(huì)我的為人處事與人相處和睦友善,，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè),、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)平等溝通是多么的重要。

我希望我的女兒在她的童年能平安,、健康幸福,、快樂(lè)的成長(zhǎng)擁有自己的思想、擁有自己的空間,，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福,！