當我們寫總結(jié)時，應(yīng)該以具體的事實和數(shù)據(jù)為依據(jù),，避免空泛和主觀臆斷,。總結(jié)不僅是回想過去,，更要對未來的發(fā)展提出建議和展望,。總結(jié)范文的多樣性和完整性,，為我們提供了一個全面了解總結(jié)寫作的機會,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇一

大班美術(shù)活動中，我們教孩子們折紅花,，童童很快就學會了,，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了,。童童自豪地把紅花插在書包上,，惹來同伴羨慕的目光。這時,，童童神秘地對我說：“老師,，我還想再折一朵紅花！”我不解地問：“為什么呀,？”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹,。等我上一年級的時候，她就可以上小班了,，妹妹說她也上我的好幼兒園,。”孩子純真的話語深深打動了我的心,。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的`師生情,，我們的幼兒園是一個充滿關(guān)愛、快樂自由的地方,，這里是孩子們快樂的天地,，幸福的搖籃。我們的職責是一次又一次愛的傳承,，有愛就有快樂,。

有人說：“幼兒眼中的好幼兒園,，一是有愛，二是有自由,。”其實不難發(fā)現(xiàn)一個溫柔的老師,、一個溫暖的教室,，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個眼神,、一個動作,、一句鼓勵的話語足以讓孩子高興好長時間。他們希望老師關(guān)心自己,，盼望擁有很多的好朋友,，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。教師每一個愛的表達,、愛的撫摸對幼兒來說都是一次莫大的鼓勵和感染,。

開學已經(jīng)一個多月了，早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見,，然后張開雙臂投向老師懷抱,，開啟一天美好的生活。當孩子們在假期里還盼望著上學時,，當被孩子們稱為“好幼兒園”時,，我們感到無尚的光榮和無比的幸福！因為,，有愛就有快樂,！

讓孩子學會大膽表現(xiàn)。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇二

開學才幾星期光景,，有好幾個糾結(jié)的畫面時不時地浮現(xiàn)在我的腦海里,，讓我心情變得很壓抑。

畫面一：周二早上,，一家長在小3班大鬧,，說自己的兒子被班里某個孩子打了，腦袋上有很大一個包,，經(jīng)過老師細心詢問,，查看，發(fā)現(xiàn)“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個包,，老師安撫家長的情緒,，不管怎么安撫還是大聲嚷嚷，說一定要查不出來是誰打的,，還要打打還的架勢,?！氨淮蚝⒆印痹谝贿吳忧拥卣局鴭寢尩囊陆?，叫媽媽別罵了,。我也是一個孩子的媽，真有點鄙視這位媽媽的做法,。同時我也是一名老師,，站在這個角度，我真想說：阿姨,，你兒子的求學路還很長,，你這樣不分青紅皂白，在眾人面前大吵大鬧,，不說別的,，你讓你的孩子情何以堪呢！

畫面二：我值周那天早上,，一奶奶護送孫女上學,，孩子早飯沒吃好，在啃一飯團,，奶奶見她吃得這么慢,，就開始破口大罵。出于對孩子保護的心理作用,，我趕緊對孩子說：小朋友早飯去教室用吧,，別在這站著了，太冷,。此時的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了,。站在孩子的角度，奶奶你應(yīng)該為孩子想想吧,。這么小的年紀也不適合吃飯團,，而你作為家長卻給她準備了這樣的早餐，又嫌她吃得太慢,。不管大人小孩進餐講究細嚼慢咽,，我們成人都做不到，何況一個孩子呢,！

嗎,？對于孩子培養(yǎng)孩子對學習的興趣很重要，而不是一味地強求孩子干不愿意干的事情,。作為孩子的老師,，孩子的父母應(yīng)該知道我們的孩子需要什么。

《指南》的實施已經(jīng)有一段日子了，這條路很漫長,，需要我們做大量的工作,，去引導(dǎo)我們的家長，引導(dǎo)我們的孩子在玩中學,，培養(yǎng)幼兒具有優(yōu)秀的人格魅力的新一代,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇三

可可小朋友個性愛哭，每一天早上入園,，都要哭,，哭的聲音個性大，不理她,，她能哭一個多小時。

據(jù)了解,，小可可入園時是班里最小的,，老師對她個性照顧，每一天來幼兒園老師都會抱她一會,，久而久之,，她養(yǎng)成了早晨讓老師抱的習慣。來我們班后,，由于其他孩子是新來的,，所以我顧及不到抱她了，但是不抱她就哭,，一哭就沒完沒了,，怎樣辦？正巧我上課《布娃娃》,，每個小朋友都從家里帶來了一個布娃娃,，小可可也帶了。上課時,，我發(fā)現(xiàn)她很會抱布娃娃,，個性是哄娃娃睡覺的樣貌很可愛。離園時,，我把她地娃娃留下了,。第二天早晨我沒有抱她，她照舊哭,。我說：“可可,，從這天起，你就當媽媽了,，你的娃娃等著你去抱她呢,。”說著把布娃娃拿給她。她不哭了,，看著娃娃,。我又順勢誘導(dǎo)說：“你的娃娃一個晚上沒有看到你，可想你了,，快親親她,。”這一招還真靈,，以后的每個早晨,，我都會把娃娃給她抱著，一段時間過去了,，她不抱娃娃也不哭了,。

對個性的孩子，要有個性的教育,。我想,，這就是對“因人施教”教育原則的落實吧。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇四

今天下午快放學的時候,，濤濤非常沮喪地走到我面前,，低著頭，不說話,，手使勁地擰著衣服,，我用手摸他的衣服，果然濕了,，全部都濕了,。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時候，用力過大,，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭,，紅著臉，支支吾吾不說話,。我接著問他：“是不是其他小朋友,，不小心，把水弄到你身上了?”濤濤還是不說話……百問不答的小朋友,，真是讓老師煩躁死了,。于是我便想當然地認為，責任在他自己,，不然為什么不說話?不然為什么不告訴我原因?這個時候我真想發(fā)火,，孩子一天在幼兒園快快樂樂、開開心心的,，快放學的時候,，他居然全身濕透，他的家人會怎么認為?是我在一天中沒有照顧好孩子?如果孩子因此感冒怎么辦?一整天，我很辛苦,，可是這一整天的辛苦,，都會因為孩子的衣服濕透了而被否定。

這個時候,，我正要發(fā)火,，但看著他噘起的小嘴，我想：算了吧,，等等吧,，給他一個思考的時間，給他一個說話的機會,。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服,，告訴他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來,?！苯又议_始攬著他,，耐心地等。一分鐘過去了,，濤濤終于抬起頭,，說話了，他說：“老師,，我剛才大便了,，水沖不下去，我用盆接水往下沖的,，不小心,，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了,?！?/p>

我瞬間凝噎。

濤濤接著說：“這樣就不臭了,?！?/p>

我緊緊地抱著濤濤，跟抱自己的孩子一樣,，這個時候,，我還能說什么呢?我差點因為自己的自以為是傷了孩子的心。

濤濤也緊緊地抱著我,，向來,，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。

我們總是因為自己是大人,，有很多的想當然,，并且把這個想當然當作真的事情放在孩子做錯的事情上面，殊不知,，我們這些自以為是傷過孩子多少次心,。

給孩子一個說話的機會吧，也許他會給你一個不一樣的答案,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇五

從業(yè)已經(jīng)一年多了,，剛剛踏進校園時，面對新的合作伙伴,，新的環(huán)境和一張張可愛的笑臉,，我覺得我挺幸運的，可以認識這么多合得來的.伙伴,，還有那讓我喜歡到極點的孩子們,，真心感恩！

幼兒園里有一首這樣的歌曲“我愛我的幼兒園,，幼兒園里朋友多,，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂”,，這是教小朋友們唱的,，每天聽到孩子們唱著這首歌，我想,，這首歌不僅僅是唱給孩子們聽的,，同時也是唱給我聽的，我們老師這個集體聽的,。寶寶們來到幼兒園是快樂的,，我們來到幼兒園看到寶寶們快樂的成長，他們的一舉一動我們都看在眼里,，我們老師更是感到快樂和幸福的,。因為我們的付出是值得的，他們愛上了幼兒園,，喜歡老師,，每每早上聽到“老師，我想你了”這句話,，那一刻我覺得挺幸福的,。

這樣的幸福讓我覺得我沒有選錯自己的路，我也從心底由衷的發(fā)出感慨“我愛我的幼兒園”,，感恩能有這么一次機會言自己要走的路,。

“現(xiàn)在,，努力！未來,，加油,！”

大班教師的幼兒園教育研究論文篇六

“老師，小航又沒寫數(shù)學和英語作業(yè),?！?/p>

周一早晨剛進教室，課代表就搶著上前告狀,?？纯醋簧系男『剑嶂^,，驚恐地看著我,。

這是個有殘疾的小女孩。由于疾病,，家里沒錢醫(yī)治,，本來清秀的小臉一邊大一邊小，牽連到鼻子也是歪的,，右眼視力幾乎為零,。殘疾和成績差，使這個孩子非常自卑,，人前人后看不到她的笑臉,，也聽不到她的聲音。前些日子,，家里湊齊了手術(shù)的錢,，為她做了手術(shù),。術(shù)后回來,，她辣黃著小臉，眼睛紅紅的,，特別讓人憐愛,。考慮到她的眼睛,，我特許她那些日子不必寫作業(yè),。不曾想，一個多月過去了,，視力恢復(fù)早就差不多了,，她依舊不寫數(shù)學和英語作業(yè)，這兩科一直是她不喜歡的科目,，語文作業(yè)也經(jīng)常不完成,。

怎么辦呢,？沉思片刻，我想出了辦法,。

晨會時間到了,。我微笑著走上講臺：“同學們，今天晨會,，老師要表揚一位同學,，”孩子們睜大眼睛看著我：“咱們班的小航同學，眼睛做了手術(shù),，醫(yī)生不讓她長時間用眼,，老師準許她可以不寫作業(yè)?？伤谝暳倓偦謴?fù)的情況下,，堅持完成作業(yè)。不能三科作業(yè)都寫,，就寫一科,，一科不能全部寫完，寫一部分也要寫,，老師特別感動,。”孩子們紛紛轉(zhuǎn)頭看著小航,，流露出敬佩的神情,。

小航看著我，一臉的驚訝,，慢慢地,，她的小臉紅了，悄悄地低下了頭,。

臨近放學時,，小航走到我跟前，“老師,，我的英語和數(shù)學作業(yè)都補完了,，語文作業(yè)等晚上回家寫?！?/p>

第二天早上,，小航不但認真地完成了晚上的各科作業(yè)，還把前天落下的語文作業(yè)補上了,。我又一次在班上有些夸張地表揚了她,。從那以后，她基本能按時完成作業(yè),，偶爾也有故伎重演的現(xiàn)象,，我總是微笑著“表揚”她,，每次她都能及時地改正錯誤。時間長了,，她各方面表現(xiàn)慢慢步入正軌,，受到的表揚越來越多，人也開朗起來,，活動課上經(jīng)?？梢月牭剿_心的笑聲。

這一切,，都源于那次甜甜的批評,。原來，批評也可以是甜的??！

大班教師的幼兒園教育研究論文篇七

戶外活動開始了，孩子們有的拍球,、有的玩沙包,、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見,，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn),，語言表達潛力也比較差,。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我,，在看好別的孩子的同時,，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里,，我都隨時帶著他,，牽著他的小手,，生怕他出什么意外,。可這一次,，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師,，我也要去玩,?！币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?，感覺到對這種個性的呵護方法起了疑問,，我一邊說：“偉偉，必須要留意,，不要摔倒,。”一邊輕輕地放開他的小手,。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”,。但他卻有自己的理想,，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍,、去游戲,、去想象、去創(chuàng)造,、去飛翔,。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他,，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾,，而他的大腦發(fā)育卻很正常,，識字、數(shù)數(shù)都不差,。小朋友想做的事情,，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲,、去玩耍，讓他例外,，這樣做是否會傷了他的自尊,，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧,。因此,，偉偉最后鼓起勇氣，對老師說：“老師,，我也要去玩”,。

老師就應(yīng)在照顧他的同時,，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，讓他在這個環(huán)境中健康成長,。不管哪些活動，哪些游戲,，都就應(yīng)讓他去參加,，讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時,，老師隨時倍加照顧,，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子,，明白并學會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等,、和諧相處的氛圍,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇八

為了提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力，讓幼兒度過一個平安,、健康的童年,，羅橋幼兒園中班進行了幼兒安全教育活動。

活動通過幼兒喜愛的故事,、視頻等形式,，把多個安全教育教育內(nèi)容涵蓋其中，包括交通安全,，飲食安全,，防火、防電等,，使幼兒將假期相關(guān)安全知識及自我防護方法牢記心中,。教師還重點組織幼兒圍繞“防溺水”進行了討論，最后和孩子一塊復(fù)習了常用的報警電話,。假期安全要注意,，電話號碼要牢記：火警119，匪警110,，急救中心120,。同時，也教育孩子不亂撥亂打這些特殊號碼,。此次活動,，確保幼兒平安度過一個美好的童年,。

俗語說："千人千脾氣,，萬人萬模樣,。"作為一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒,，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中,。

楊碩小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子,，你會認為他是個安靜乖巧的孩子,，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然,，也許正是因為他的孤僻,，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時,，他會趁人不注意,，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀："老師,，柴一圣打我,。"追究原因，楊碩會很無辜地說："老師,，我沒有打人,。"其實，老師明白,，這也許是楊碩對小朋友表示友好的一種方式,，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的,，老師必須對其進行教育引導(dǎo),。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起游戲的快樂,。

說到游戲,，又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險之處，當一起玩玩具時,，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人,，作為老師，必須保證孩子的在園安全,，當發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,，我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問,，楊碩沒有感到害怕,，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說："老師，他搶我的玩具了,。"其實,，老師明白，在的楊碩心里,，他并沒有覺得自己有什么地方不對,，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的心情,。他搶我的玩具,，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里,，其實并不存在明明白白的是與非,，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,，妥善解決孩子存在的偏激行為,，保護他那幼小的心靈。

在幼兒園的門口或家里,，我們經(jīng)常能看到許多的家長幫助孩子脫衣服,、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點事情,，而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度,，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關(guān)系，隨意的擺動著身體,享受著公主皇帝般的待遇,，揮霍著父母的愛,。而我們的家長也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們,。

每次看到這些,，總會感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知,，這份愛卻也會害了我們的孩子,。記得以前在報紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個個土坑,，準備把半年積攢下的豬糞,、牛糞等肥料埋進去。這個孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個土坑，那樣有什么用處,。”“小樹正在長身體呢,，不補充營養(yǎng)不行,。”他的父親滿眼憐愛的看著樹苗說,。這個孩子也學著父親的樣子挖了兩三下,，父親看見了說：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了,，你應(yīng)該保持半個鋤把長的距離才可以,?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠了,，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料,，會把它‘肥’死的,。而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進行消化和吸收,，有利于根須生長,。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆,，這樣子小樹才能長得又壯又高,。”孩子父親的一番話,，對這個孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響,，后來這個孩子考上了重點大學?！?/p>

只有經(jīng)歷了一些事情,，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，既要給予他人愛和關(guān)懷,，但也要與其保持一定的距離,，才能讓他受益匪淺。愛得太近,，或許就會變成一種負擔,。所以我們的家長不要因為愛孩子就什么事情都為孩子做，要給孩子自由和動手的空間,，讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖?，在勞動中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇九

“今天我們一起來玩的剪紙游戲是…..”頓時我出示我剪好的“花瓶里的花”,，小朋友們看見了一下子興奮起來?！斑?，王老師,，你怎么是剪了好多的花，然后粘在一起的啊?”涵涵很快發(fā)現(xiàn)了我的秘密,，于是我就順理成章的'把這個謎底介紹給大家了,，聽完我的講解，小朋友們已經(jīng)坐不住了,。于是我說明了剪紙的要求紀律后就請寶寶們開工啦!由于活動中是采取將三種蠟光紙分別剪成大小不等的花,，然后再進行疊加，最后畫上漂亮的花瓶,。隨著孩子們的咔嚓咔嚓的聲音漸漸變大,，只見碩碩一邊看看左面的琪琪一邊看看右面的杰杰，還時不時的問對面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友實在忍不住碩碩不停的問,，不知是誰頓時大叫了起來“王老師,，碩碩一直讓我們教他怎么剪，弄的我們都沒時間剪了,?！蔽易叩酱T碩面前說：“碩碩，你會剪嗎?”“會的,，只是我不知道怎么剪花邊”我輕輕的在他耳邊說“這個花邊是你自己設(shè)計的,，隨便怎么剪都可以，但一定要有大小哦,，相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽完碩碩便認真,、仔細地剪起來。碩碩頓時又叫了起來“王老師,，我覺得一個花瓶里就一朵花會很可憐的,，我可跟好朋友杰杰放在一個花瓶里嗎”“碩碩，你的想法真不錯”我笑著大聲的表揚了他,，隨后他便和邊上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇十

“媽媽你愛不愛我？”這是一個孩子對媽媽的質(zhì)疑,，媽媽是后媽嗎,？不是。孩子調(diào)皮淘氣令人討厭嗎,？不是,。孩子可愛聽話又懂事，并且學習成績優(yōu)秀,。這事還得從孩子小時候說起,。

孩子叫琦琦，媽媽是幼兒教師,。當琦琦剛上幼兒園時,，琦琦的自尊心得到了極大的滿足,，因為媽媽是老師。慢慢的琦琦不在感到驕傲了,，別人的媽媽都來幼兒園接他們回家,，琦琦的媽媽一次也沒有接過她。當爸爸和奶奶沒空接她時,，老師會把她送到媽媽的班里,，一個人孤獨的玩著玩具，媽媽忙完拖著疲憊的身軀帶著她回家,。每天早上琦琦還在睡夢中,，媽媽就把她拖起來，洗臉,、刷牙琦琦都是閉著眼睛做完這一切,。到了幼兒園媽媽又把她放在角落里,，和幼兒園的老師忙去了,。她獨自趴在桌子上睡覺，直到小朋友的說話聲把她吵醒,。

三年的幼兒園生活很快結(jié)束了,，媽媽沒有在放學的時候接過自己一次，琦琦心里置著氣,，在幼兒園的畢業(yè)匯演上,，媽媽來看她，她抬起頭蹦出了一句話：“媽媽,，你愛不愛我,？”媽媽無語，媽媽心里愧疚,。哪個媽媽不愛自己的孩子,，可是學校有事時，媽媽還是頭也不回的就走了,。

現(xiàn)在琦琦已經(jīng)上三年級了,，媽媽依舊沒有接送過她，她已經(jīng)不奢望了,。她知道媽媽是愛她的,，一直愛著的。琦琦現(xiàn)在都能照顧媽媽了,，她不想媽媽太辛苦了,。

這就是一個幼兒教師的孩子對媽媽的童年記憶。

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大班教師的幼兒園教育研究論文篇十一

今天孩子們的早點是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭,。說實話,，孩子們每天的早點都差不多,，因此孩子們吃這些餅干的時侯興趣都不太濃，特別是小餅干,，好多孩子都不要吃了,，對于方方的薄餅干孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅干吃,，動作較慢的孩子有時吃不到,。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子,，我也拿起一盤餅干說：“我吃小小的饅頭”說完就吃了一個小饅頭,，我又說：“我吃圓圓的芝麻餅干?！本瓦@樣我按順序邊說邊吃,，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅干的樣子,，興趣一下子被激發(fā)了,，也開始一邊說一邊吃，而且也把三種餅干都吃了,，平時不愛說話的悅悅也邊說邊吃,。待孩子們吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)今天的盤子里沒有留下以前一直吃剩的小饅頭,，個盤子里的所有餅干都吃完了,，而且今天吃餅干的速也快了很多。雖然他們說說,、吃吃,，但在這過程中他們也會到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。其實一天的'工作中,，有時隨性很強,，但都充滿了教育性。善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，經(jīng)驗和知識會更加豐富。有時我們老師動一下腦筋,，孩子才會真正在玩玩中學到本領(lǐng),！

早晨入園晨檢時，我們班彤彤帶來了一個小巧玲瓏的玩具,，裝在褲子口袋里,，我拿出來一看，原來是一只可愛的塑料卡通青蛙啊,，真漂亮,！為了孩子的安全,，我收起了這個玩具，放在了寫字臺得抽屜里,。

下午離園半小時前,，打算把這個小玩具給彤彤的家長捎回去，可一打開抽屜,，發(fā)現(xiàn)那個小青蛙不翼而飛了,，我的第一意識就是彤彤自己拿起來了?！巴?！你是不是把小青蛙裝起來了！”沒想到這一問,，彤彤“哇”的一聲就哭了,，“我的小青蛙我沒拿……?！?，孩子是最不會作態(tài)的，看著彤彤又心疼又著急的樣子,，我知道自己的判斷錯了,！

一定是哪個孩子喜歡,，在我不注意的時候拿走了,，“是誰拿走了彤彤的小青蛙呢？給老師拿出來,！”“我沒拿”“我沒拿……,。”,，聲音還成一片,，怎么辦！我的心里也沒了底,，逐個搜身,，這個辦法是絕對行不通的，太不尊重孩子了,。

我一回頭,，發(fā)現(xiàn)區(qū)角里有一個白色的紙盒，靈機一動,，計上心來,，我隨手拿一只墨彩筆，在紙盒上畫了一群小蝌蚪,，我說：“彤彤的小青蛙是小蝌蚪們的媽媽,，沒有了媽媽小蝌蚪會哭的,，她們多傷心啊，老師把小蝌蚪的家放在活動室的走廊下,，小朋友離園是一定要把青蛙媽媽送到小蝌蚪家里,，千萬不要讓小蝌蚪哭啊,！”

離園的時間到了,，我有順序得讓家長領(lǐng)走孩子，在最后一個孩子離開后,，我在走廊下掀開那個白色的紙盒,，啊,！那只漂亮的小青蛙已經(jīng)靜悄悄的蹲在盒子里了,！

我欣慰的笑了！我用一個小小的計策,，保住了一個孩子的自尊,，我不想再進一步深究到底是誰拿了小青蛙，我想,，這個那青蛙又放青蛙的孩子,，一定是個很可愛的孩子，而他的家長,，一定會理解我這個計策中的善意,。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇十二

昨日下午第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師,，我的鉛筆被雨欣拿去了,，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，如果是雨欣拿的,，我讓她還給你,。”不一會兒到上課時間了,，小朋友們都坐好了,，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了,。

從前有一只小松鼠,，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了,。但是,，小松鼠的朋友們――小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它,。這真叫小松鼠悲哀透了,。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛,?！斑@是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗,，這么長,，這么柔軟，這么漂亮,。對,，這必須是老虎的。要明白,，老虎是森林之王呀!只有森林之王,，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟,、又漂亮的毛來,。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走,，正好碰見小山羊,，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信,，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信,，我手里的'老虎毛能夠做證，你們看,，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛,。”小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎,，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問,。

于是,，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,，于是它們找了一張老虎皮,，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上,，然后,，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候,，它們站在路邊上,，看到小松鼠走過來的時候,，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了,，嚇的連連后退,，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲,，回頭一看,，原先是自己的好伙伴――小山羊、小野兔和小猴子,，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了,，臉紅了，低下了頭,。從此以后,，小松鼠再也不敢說謊了。

小朋友們故事講完了,，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?當我剛問完的時候,，當時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲,、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子,。我話剛說完,，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。

我看到雨欣承認了錯誤也沒有批評她,，最后快下班了,，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習,，以后不撒謊,，做個誠實的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?”

小朋友們下課了!

大班教師的幼兒園教育研究論文篇十三

昨天下午孩子們起床回到教室的時候,，我們班的小朋友淼淼跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被小欣拿去了,，她說那是她的筆,，不肯給我”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，如果是小欣拿的,，我讓她還給你,。”不一會兒到上課時間了，小朋友們都坐好了,，老師給你們講個故事,，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

從前有一只小松鼠,，它覺得自己的力氣大極了,，勇敢極了?？墒?，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子,，卻一點兒也不佩服它,。這真叫小松鼠傷心透了。

有一天,，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛,。“這是誰的毛呢,？”小松鼠想,，“這么粗，這么長,，這么柔軟,，這么漂亮。對,，這一定是老虎的,。要知道，老虎是森林之王呀,！只有森林之王,，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟,、又漂亮的毛來,。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走,，正好碰見小山羊,，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢,！你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信,，你有沒有證據(jù)?。俊毙∷墒笳f：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證,，你們看,，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎,，這是為什么呢？小山羊,、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問,。

于是，小山羊,、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上,，小野兔站在小猴子的頭上,，然后，它們穿上老虎皮,，在小松鼠第二次出去玩的時候,，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候,，它們就跳出來嚇唬小松鼠,，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退,，急忙朝著回家的方向跑去,，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看,，原來是自己的.好伙伴——小山羊,、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了,，臉紅了,，低下了頭。從此以后,，小松鼠再也不敢說謊了,。小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆,？當我剛問完的時候,，當時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲,、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊,，要做個好孩子。我話剛說完,，不一會小欣站起來走到淼淼那里把鉛筆還給了淼淼,。

我看到小欣承認了錯誤也沒有批評她，最后快下班了,，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子,，所以我們要跟小松鼠學習，以后不撒謊,，做個誠實的好孩子,。”小朋友們異口同聲的回答：“好,！”小朋友友們下課了,！

大班教師的幼兒園教育研究論文篇十四

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼,，大班的學習生活已經(jīng)結(jié)束,，看著孩子們一天天長大，一個個順利的進入小學,，一學期的辛苦都拋之腦后,，心中僅有喜悅，自豪,，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

二、教育教學方面,。

1,、虛心聽課，

2,、認真?zhèn)湔n,。

認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識,，備教材,，更重要的是備孩子，花心思變的多樣,，讓孩子們感覺到新鮮,，以游戲的方式讓學習不枯燥無味。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇十五

幼兒園工作中,，教育孩子的工作雖然重要,，但幼兒保健工作也不能忽視，我們要良好的平衡好兩者,，做到保教結(jié)合,。

最近流行病比較嚴重,，我們只有有一個干凈的環(huán)境,，孩子有一個健康的身體,，才能愉快地學習和生活。所以（保健工作：首先做好班級衛(wèi)生清潔工作,、消毒工作,。于是班級教室用紫外線定期對孩子們的學具和生活用具進行暴曬、清洗,、消毒等,。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動。通過讀報紙,、講故事等形式,，再引導(dǎo)教育，讓幼兒懂得預(yù)防"手足口病和流行病"的`方法是要講衛(wèi)生,、勤洗手,、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后,、飯前,、便后洗手情況，讓孩子們學會自我保護的方法,，再次增強幼兒體質(zhì),，鼓勵幼兒早入園進行早練活動。

總之,，今后我將不斷努力,，與配班老師繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級的工作做得更好,，不斷進取有效地做好保教結(jié)合工作,，讓孩子們學得快樂的同時也擁有一個健康的體魄。

大班教師的幼兒園教育研究論文篇十六

在幼兒園里,，我就是孩子的好朋友,，我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對話時,，我常以“我”自稱,，并盡量使用兒童化的語言。

一次,，我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩,。蘇蘇對我說：“王老師，上次天天拿了我的小西瓜玩,，可是他還沒還給我,，他把我的玩具拿走了,。”話剛說完,，天天馬上就接口說：“我沒拿,，我已經(jīng)還給你了?！眱蓚€孩子一個說沒還,，一個說已經(jīng)還了，到底是怎么回事,？后來,，我了解到，是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇,，并否認是自己拿的,。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)?，讓他認識自己的'錯誤,。我找來天天對他說：“天天，我跟你說一件我小時候的事情,，小時候我很喜歡一個玩具,，可是我自己沒有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了?，F(xiàn)在我長大了,，我覺得自己那時候做錯事情了。我們應(yīng)該做一個誠實的孩子,，做錯事后要勇于承認和改正錯誤,，那樣的話，大人仍然會很喜歡我們的,?！?/p>