教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，才能起到最佳的教學(xué)效果。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣,，可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn),。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，希望對(duì)教師備課有所幫助,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇一

1,、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性,。

2,、理解故事,，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

3,、通過討論,、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。

4、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)課件,，太陽(yáng)圖片,，眼罩

中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎,？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事,，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。

太陽(yáng)公公也有小的'時(shí)候,，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的,？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）

故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》，那是很久很久以前的事了,，那時(shí)候太陽(yáng)公公,，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,，是太陽(yáng)寶寶,，太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明,，有了太陽(yáng)寶寶的照料,，人們能種出很多糧食,，吃的飽飽的,，日子過的可好了，可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,，在天上待著待著就沒力氣了,，嗨喲，好累啊,，它伸個(gè)懶腰,，打了個(gè)哈欠，意想不到的事情發(fā)生了,，太陽(yáng)寶寶從天上掉下來,，掉到了河里,，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了,，不好了,，太陽(yáng)寶寶掉到水里去了，瞧,，那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說,，這下可不好了，太陽(yáng)掉進(jìn)水里,，我們就快活不了了,。

理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,，人們就活不了呢,？

人們找來了很多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,，牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,，能行嗎，你瞧,，剛升起一點(diǎn)來,，繩子一下就斷了，太陽(yáng)寶寶又掉到了河里,。

他們又找來了很多粗粗的纜繩,，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng)，太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,，所有的人一起用力氣,，太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,，太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了,。

勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點(diǎn)著了炸藥,，太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,，太陽(yáng)寶寶說，太吵了我剛睡著,，說完就又掉到水里了,。三個(gè)辦法都不管用，大家都嚇壞了,。

這些辦法都不行,，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？

故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,，小魚在水里救太陽(yáng)可以嗎,？

故事講到這里，也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,，是一條很小很小的小黑魚,，它說，大家別著急,，我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去,，可是我也有個(gè)困難，太陽(yáng)掉進(jìn)水里,，周圍漆黑一片的,，我什么也看不見，我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,，你們能幫幫我的忙,，幫我找太陽(yáng)嗎？漆黑一片的時(shí)候,，我們就要用嘴巴來幫忙了,。

實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚,，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置,。

小魚跟你們一樣，漆黑一片,，繼續(xù)往前游,，太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢？先往后再往下游,，

小魚有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了,，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶,，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,，太陽(yáng)寶寶高興的笑了，這回它睡醒了,，一下子就升到了天上,，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久,，變成了今天的太陽(yáng)公公,，它要跟你們?cè)谝黄穑銈兇荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,。

我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮碚乙淮伟桑姨?yáng)之前先跟后面的老師說再見吧,！

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇二

1,、初步學(xué)唱歌曲,，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作,。

3,、通過歌表演，理解,、表現(xiàn)男子漢的形象,。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味,，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。

1、歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2、幼兒用書《小小男子漢》,。

1,、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》,。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,，我們一起來聽聽。

教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受,。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同,？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容,。

師：剛才老師唱的豫劇里,，你聽到了什么？說的是什么事,？我們一起來說一說,。

教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,，聽出下滑音的曲調(diào),。

師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來學(xué)學(xué)看,？

幼兒跟隨教師演唱,，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男",、"解"的豫劇發(fā)音,。

師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì),，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣,？誰(shuí)能來學(xué)一學(xué)？

3,、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作,。

師：豫劇《小小男子漢》,，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的,？我數(shù)3下,，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1,、2,、3,，停！（幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型,。）教師歸納,、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，幼兒隨教師完整地表演,。

師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧,！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁,、有力、整齊,。

幼兒自由散點(diǎn)表演,，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺,，表現(xiàn)男子漢的形象,。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧,！

1,、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,，我要飛到外星球,，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,，我要醫(yī)治好多好多的病人,，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,，一起游戲”等等,。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚,，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談,。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒,，同時(shí)可以讓幼兒與教師,、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。在活動(dòng)中,，通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,，培養(yǎng)幼兒說的技能,，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感,。

3、如果重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加注重拓展想象空間,，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物,、植物,、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述,。

小百科：如果,，拼音ruguo。意思是表示假設(shè),。近義詞是假設(shè),，假如。反義詞是肯定,，絕對(duì),，必須。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇三

活動(dòng)目標(biāo),。

1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

紅,、黃、藍(lán),、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干,。

幼兒用書第四冊(cè)第21頁(yè)。

活動(dòng)過程,。

一,、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒,。

1.教師：這是一張神奇的紙,，只要你把它放在眼睛里面,，它能讓所有的東西都變成紅色的。

二,、玩紅色滌綸紙,。

1.幼兒自由地玩滌綸紙。

2.提問：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色（難點(diǎn)）,。

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙,。

1.說說自己拿到的紙是什么顏色,？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象,。

3.說一說：你看到了什么樣的變化,？(重點(diǎn))。

活動(dòng)延伸：

完成幼兒用書上的連線游戲,。

繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇四

二,、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨,、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情,。

聽故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁,，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨,、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情,。

一、課件《小桃仁》

二,、教學(xué)掛圖三,、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核,。

本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

一,、猜謎,、引入課題。

"小姑娘,，長(zhǎng)的美,，粉紅臉，歪歪嘴,，滿肚子,，甜蜜水。"請(qǐng)你說一說,，是啥水果(出示桃子圖片觀察)

提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)

二,、看課件，聽錄音,，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1,、故事的名字叫什么?

2、小桃仁變成了什么?

三,、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,，幼兒根據(jù)故事記憶回答

1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹?

2,、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3,、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng),、春雨,、太陽(yáng)光和桃樹媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的'語(yǔ)調(diào),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng),、春雨、太陽(yáng)光,、桃樹媽媽和小桃仁說的話,。

四、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程,，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的,，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰(shuí)的愛撫下長(zhǎng)大的?

五,、觀看課件：

完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

六,、幼兒操作：

種玉米

1,、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米,。

七,、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事,。

2,、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力,，激發(fā)興趣,，而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,，進(jìn)行了知識(shí)的整合,，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、能力,、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事,、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面,、明確,、具體。

本設(shè)計(jì)寓教于樂,，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,，幼兒在輕松、愉快的情境中,，接受了知識(shí),、發(fā)展了能力。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇五

1,、會(huì)說,、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

2,、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

3,、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì),。

4,、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面,，大膽的表述對(duì)故事的理解,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn),。

在幼兒續(xù)編故事的過程中,，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張,。

活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入部分,。

出示圖片,，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景,，講述《貓醫(yī)生過河》的故事,。

(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

1,、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問,，幫助他們理解故事。

2,、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事,。

3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來,，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事,。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清,。

4,、老師也來續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh,。

5,、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整,。

(三)小結(jié)部分,。

總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,，熱情幫助別人,。

延伸活動(dòng)。

在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行性情景表演,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇六

活動(dòng)背景：

在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向,，不敢表達(dá)自己,，不知道怎么表達(dá)等情況。所以,，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序,，并學(xué)會(huì)清楚,、完整的語(yǔ)句表述。

2,、感受助人為樂的愉悅情感,，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法,。

活動(dòng)過程：

1,、引出課題，提出故事內(nèi)容,。

師：你們喜歡小兔嗎,？（喜歡），看看我這里的小兔,，他怎么啦,？

2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,，并看圖編講故事。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

（2）每組幼兒排圖，編故事,，師巡回幫助幼兒將故事講完,。

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛幔堪涯銈兙幒玫墓适伦尨蠹曳窒砗脝?？哪組先來,？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）,。

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里,？大家提一個(gè)意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣,？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情,、語(yǔ)氣、詞匯,、連貫,、流利、合作）,。

3,、假設(shè)性思考。

師：如果你是小兔,，你會(huì)怎么做,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營(yíng)救方法）。

4,、給故事起名字,。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目,，你們覺得怎樣,？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎,？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇七

1、了解菲菲情緒變化的過程及原因,，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法,。

3,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

了解菲菲情緒變化的過程及原因,，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

菲菲生氣了的ppt

1課時(shí)（30分鐘）

教學(xué)理論依據(jù)：

這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng),，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事,，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里,，避免了與姐姐的正面沖突,。故事里有一句關(guān)鍵的話語(yǔ)："是廣大的世界安慰了她,。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。

情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題,，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒,、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本,，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真,，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示,。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因,，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒,。

值得一提的是,，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的.,。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面,，沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林,，怒氣漸漸消散,，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色,、深藍(lán)色,，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán),、白,、綠的清涼色調(diào)。最后,，菲菲安靜地回到家里時(shí),，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。

然而作品在教學(xué)過程中,，也存在一些問題：繪本以圖為主,，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的,，在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此,，在教學(xué)活動(dòng)前,，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。

為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化,，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理,。

1,、為作品分段，理清思路,。

根據(jù)菲菲情緒的變化,，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）,；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）,；第四段--菲菲回家（不生氣了）。

2,、調(diào)整相應(yīng)情節(jié),，改編故事。

在分段的基礎(chǔ)上,，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整,。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她,，在這些"角色"中,，我們保留了大樹、小松鼠,、小鳥,、大石頭、小花小草,、微風(fēng),，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí),，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng),，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進(jìn)行了刪減,，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈,，為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。

一,、觀察畫面提問：

1,、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了,？

2,、生氣的時(shí)候是什么樣子的？

3,、菲菲生氣了,，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢,？

（意圖：通過觀察畫面,，知道菲菲生氣了,，引出故事。）

二,、圍繞故事線索,，展開談?wù)?/p>

（一）、欣賞故事第一段

2,、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩,，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了,，她踢呀打呀,，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉,，菲菲生氣了,，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山,，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。?/p>

（二）,、講述故事第二段

1,、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：

（1）"菲菲跑了出去,，一直跑,，一直跑，一直跑到了森林里,。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢,？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦,？"菲菲理也不理,，繼續(xù)往前跑。）

（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說,？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲,，你怎么啦？"菲菲聽也不聽,，還是繼續(xù)跑著,，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來,。）

（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲,，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）

2,、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的,，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑,，一直到她跑不動(dòng)為止,，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！

（意圖：通過傾聽故事,，了解菲菲生氣的狀態(tài),。）

（三）、講述故事第三段

1,、出示菲菲不哭的圖片,，啟發(fā)幼兒觀察。

設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢,？

2,、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走,。"（幼兒安靜傾聽）提問：

為什么菲菲剛才很生氣,，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來,，菲菲看到了誰(shuí),，好像在對(duì)菲菲說什么？）

3,、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn),，聽聽鳥叫、看看美好的事物,、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來,，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇八

1,、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,。

2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng),，產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往,。

3、積極參與討論和策劃,，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作,。

歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料,。

1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料,。

(1)錄像或照片中的小朋友在干什么,？

(2)哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過的,？

2,、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥響c祝呢,？幼兒自由討論,。

3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案,。

4,、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)與幼兒共同列舉開展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜,。

(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇九

繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,，關(guān)注幼幾情緒,、情感方面的健康發(fā)展?！侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,，它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳,，讀起來不但繞口,，而且詼諧、幽默,、有趣,，既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力,?；顒?dòng)中我通過游戲“你說我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,，到嘗試說繞口令,，再到熟練表演繞口令，環(huán)節(jié)步步深入,，目標(biāo)層層遞進(jìn),，來不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說、敢說、喜歡說愿意說,、大膽說的愿望,。

1。學(xué)說繞口令,，練習(xí)發(fā)清“板凳”,、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ),。

2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí),，能清楚連貫,、快速完整的朗誦繞口令。

3,。樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng),，體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)說繞口令,，練習(xí)發(fā)清“板凳”,、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能快速,、清楚完整的朗誦繞口令,。

1,、幼兒有過學(xué)習(xí)繞口令或接觸過繞口令的經(jīng)驗(yàn)，

2,、實(shí)物扁擔(dān)和板凳：扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面,；課件：小椅子兩把為一組,，共18人；rap音樂,。

一,、出示扁擔(dān)和板凳，了解其用處,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1。提問：這是什么,？扁擔(dān)有什么用處,？

小結(jié)：扁擔(dān)是用來挑貨物的。

2,。提問：這是什么,？板凳可以干什么？

小結(jié)：板凳除了可以坐著，還可以站著,，可以一物多用,，但是踩上去時(shí)一定要注意安全。

二,、利用游戲和課件,，幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

1,。游戲《你說我做》趣味練習(xí)

玩法：先請(qǐng)兩人上前示范,，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示（越說越快,，增加興趣）

2,。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)說繞口令的前半部分,。

（1）提問：扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣,？

小結(jié)：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬,，扁擔(dān)沒有板蕪寬,，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。

（2）兩人互相練習(xí),，你說上句,，我說下句，然后交換,。

（3）鼓勵(lì)幼兒上前自我展示,。

3。觀看課件,，利用圖片突破難點(diǎn),，學(xué)說繞口令的后半部分。

（1）提問：扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情,？

小結(jié)：扁擔(dān)要綁在板凳上,，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上,。

（2）幼兒練習(xí)后,，鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。

4,。欣賞教師的`示范朗誦,，了解繞口令的特點(diǎn)。

提問：繞口令有什么特點(diǎn),？說繞口令時(shí)要注意什么,？

小結(jié)：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯(cuò)不斷,，又快又清楚呢,？請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問題來說說繞口令《扁擔(dān)和板凳》，一邊練習(xí)一邊就能找到問題的答案了,。三,、激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽展示,，以小見大感悟道理,。

1。集體練習(xí)2――3遍,，提醒幼兒把每個(gè)字詞都說清楚,。

2。分組比賽――激發(fā)男,、女小朋友比賽的愿望和熱情。

3,。個(gè)別練小站：要加強(qiáng)練習(xí),。任何事情，只要認(rèn)真去做,，不放棄,，功夫到了，就一定會(huì)成功,。

1,。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令，進(jìn)行繞口令比賽,，或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,，看看誰(shuí)說的不錯(cuò)不期。又快又清楚,。

2,。語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣,。

板凳寬,，扁擔(dān)長(zhǎng)，

扁擔(dān)沒有板凳寬,，

板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng),，

出處 m.sevw.cn

扁擔(dān)要綁在板凳。

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,。

扁擔(dān)偏要綁在板凳上,。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié)：借助實(shí)物了解用處――我說你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方,。比如說：在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,，我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面,。再如：融入了rap這種節(jié)奏,，到底合適不合適，選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),，與本班幼兒的音樂基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,，這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試?？傊?，教學(xué)過程中，教無定法,，貴在得法,，只有貼近幼兒、適合幼兒,，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的,！

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十

1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格,，感受家庭的溫馨與快樂,。

2、能夠大膽地進(jìn)行表述,，嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表,，習(xí)慣,，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向,、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格,、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,，感受到家的溫馨與快樂,。

材料準(zhǔn)備：《我家是動(dòng)物園》ppt、背景音樂,、家庭滑稽照片,、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查,。

1課時(shí)教育理論依據(jù)：

一．繪本情景,，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,，孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格,、脾氣,、愛好等個(gè)性品質(zhì)）。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,，讓孩子們充滿了驚喜和快樂,，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想,。人和動(dòng)物是不一樣,，"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇,。繪本的語(yǔ)言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。,。,。他像。,。因?yàn)?。?！?來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,，能夠引起幼兒的共鳴,，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,，但是作者卻找到精巧的觀察角度,，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象,，讓兩者合理的結(jié)合,。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表,，習(xí)慣,，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng),，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格,、愛好,、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷,。

一,、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格

1、出示"家"字,，引出小男孩"祥太",，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

提問：看看這是一個(gè)什么字呀,？

誰(shuí)來說說自己的家里都有些誰(shuí)呢？

2,、在看看,、說說中，回憶繪本內(nèi)容,，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

提問：

（1）你們還記得他是誰(shuí)嗎,？

（2）他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀,？

小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯(cuò)哦,，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢,！給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧！嘿,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相,、習(xí)慣,、性格脾氣,、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦,！

二,、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,，感受自己家庭溫馨與快樂,。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰(shuí)愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,，說說這是誰(shuí),，他像什么,，為什么,？在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說清楚哦,。

1,、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),。

師：還有誰(shuí)也想來介紹,？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會(huì)再說給我們大家聽吧。

2,、播放家庭滑稽照片,，幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,，讓我們開起幸福的'小火車，說一說自己有趣的一家人吧,！同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說清楚這是你家的誰(shuí),，他像什么，為什么,。

三,、說說大四班的快樂事。

師：剛才呀,，我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人,、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎,？是呀,，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。

師：其實(shí),，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,，大四班的每個(gè)小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？咦，那你們覺得他們像什么呢,？（你覺得誰(shuí)像什么,，為什么呀；那余老師像什么呀,？那你們覺得我又像什么呢,？）

四、延伸活動(dòng),。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十一

2,、了解象形字的特點(diǎn),。

3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系,。

幼兒用書:《神奇的象形字》 ppt人手1份紙、筆,。

t："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?一很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"

二,、運(yùn)用ppt中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)

1.出示古字"日,、月,、田、竹",鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)其意義t："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"

2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"日,、月,、田、竹"古字對(duì)應(yīng)的'實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實(shí)物的相似性,。

t："正因?yàn)檫@些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為"象形字"

3.再次出示古字"山,、水、木,、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義,。

t："古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì)這樣認(rèn)為?"

4.教師出示"山、水,、木,、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì),驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。

t："請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"t："為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"

三,、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn),。

t："請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

t："太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"t："月亮有時(shí)是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會(huì)有有亮光"t："筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子,。"t："大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的,。"t："三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"t："彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋,。"t："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木,。"t："果子長(zhǎng)在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點(diǎn)表示它結(jié)了好多果子。"

五,、請(qǐng)幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會(huì)象形字的用途,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十二

1.欣賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美,，并能有感情的朗誦,。

2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛,。

1. 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言cd

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的.小故事。

2.根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

幼兒仔細(xì)觀察圖片后,，教師可啟發(fā)幼兒說說,，小朋友和老師在做什么。

引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子,，鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情,。

教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

(2)以同樣的方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二,、第三、四段的詩(shī)歌,。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕,，有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感,。

4.完整朗誦配樂散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美,。

5.師幼通過肢體動(dòng)作表演,，或分角色朗誦詩(shī)歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十三

1,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

2,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

一研:共同分析教案，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)我們小組的成員在共同商量之后,，決定上語(yǔ)言活動(dòng)金雞冠的公雞,，一研執(zhí)教老師是彭媛老師,，在拿到彭媛老師的教案后，我們結(jié)合小朋友沒有接觸過故事中的詞語(yǔ),，做了一些課前準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備了公雞的頭飾.

在彭老師上完課后，我們小組成員發(fā)現(xiàn),，由于老師準(zhǔn)備的教具比較簡(jiǎn)單,，缺乏新意，在活動(dòng)過程中,，幼兒對(duì)活動(dòng)的過程不太感興趣，老師說的比較多,，孩子探索的比較少,。幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)不容易理解。

反思：在二研活動(dòng)中,，老師需要準(zhǔn)備更多的教具,，利用好的方法，引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索,，在探索的過程中理解故事的意思,。

二研：分析活動(dòng)效果，關(guān)注幼兒思考二研活動(dòng)執(zhí)教老師是沈雨老師,，沈雨老師在二研活動(dòng)中,，把故事中狐貍說的那段話配上了音樂，在活動(dòng)中,，利用邊唱邊表演的形式把對(duì)話給體現(xiàn)出來,，孩子們比較感興趣，對(duì)于狐貍的那段話也有比較直觀的了解,，愿意跟著老師唱一唱對(duì)話,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。同時(shí)還對(duì)整個(gè)故事制作了一個(gè)ppt,，讓孩子在活動(dòng)中,，能過觀看ppt的'形式，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,。在二研活動(dòng)中,，孩子們的興趣比第一次活動(dòng)有了很大進(jìn)步，對(duì)故事中的難點(diǎn)詞語(yǔ)還有待加強(qiáng),。

反思：二研活動(dòng)中,，感覺老師說的比較多，孩子沒有探索的活動(dòng),，不能體現(xiàn)綱要中以幼兒為主體的精神,，因此在三研活動(dòng)中需要進(jìn)一步的改善,。

三研：對(duì)比活動(dòng)效果，體現(xiàn)孩子的主體性三研活動(dòng)執(zhí)教老師是朱艷梅老師,，針對(duì)二研活動(dòng)中孩子所缺少的探索活動(dòng),，我們小組三位成員經(jīng)過討論，決定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖,，活動(dòng)中教師通過ppt中提問題,，讓幼兒帶著問題去完成拼圖，拼圖完成后,，讓幼兒用自己的語(yǔ)言把拼圖中的內(nèi)容說出來,，并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

在教師第三次試上之后,，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)流程比較感興趣,。

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物,、情節(jié)生動(dòng),、形象，是幼兒所喜歡的,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問題討論,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論,，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

通過生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事,，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),，通過孩子們喜歡的故事,，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十四

1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題,。

2,、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí)，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席，兩邊分別是原告席和被告席,，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面,。

2、黑色布裝扮成法官袍,，小錘一個(gè),。

3、動(dòng)畫片《獅子王》中片段,。

活動(dòng)過程,。

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具,，通過提問,，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè),，為什么？

如果小白兔太多,，我們的生活會(huì)怎樣,？

如果沒有狼，森林里會(huì)發(fā)生什么變化,？

2,、播放課件，傾聽老師講故事,。

3,、征集小律師，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論,。

角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰(shuí)的律師,，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(zhǎng),。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔,？。出,，自：qu,，老師雙方陳述理由。

第一階段結(jié)束后,，幼兒可自由調(diào)整座位,，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪,？

活動(dòng)延伸：

搜集,、觀看有關(guān)生物鏈的書,、圖片或錄像等。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十五

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言公開課家教案,，歡迎大家分享。

1,、在看看,、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,，理解詩(shī)歌中存在的歸屬關(guān)系,。

2、大膽發(fā)揮想象,，敢在集體面前講述自己的想法,，嘗試運(yùn)用填詞的方式，仿編詩(shī)歌,。

3,、感受詩(shī)歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩(shī)歌這一學(xué)習(xí)活動(dòng),。

大背景圖,、動(dòng)物卡片若干。

第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣,。

直接出示大幅背景圖片提問：1,、師：請(qǐng)小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的),，草地(是綠綠的),，樹林(是密密的)，河水(是清清的),，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的),。2：現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語(yǔ)告訴老師是什么,。點(diǎn)到天空,，孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空，介于密密這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)孩子比較陌生,，就特意多強(qiáng)化兩遍,，增強(qiáng)效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞,。

第二環(huán)節(jié)：幫助小動(dòng)物找到自己的家,。

教師總結(jié)：(1)哦,，這幅畫真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林,，綠綠的草地,，清清的河水，紅紅的花兒,，快樂的幼兒園!

(2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,，那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢?

(依次出示白云、小鳥,、小羊,、小魚、小朋友的貼圖)

(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中,。并提問：為什么清清的河水是小魚的家,，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng),，做游戲,，是個(gè)快樂的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化,，讓孩子體會(huì)到幼兒園是小朋友的家,，使他們也有快樂的歸屬感。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌,。

師總結(jié)：其實(shí)啊,，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢,，想聽嗎?

第一遍,，教師有感情的朗誦整首詩(shī)歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念,，第二遍,，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說前面的,，幼兒說后面的,，強(qiáng)化記憶。(師：藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒：是白云的家,。老師可以有一個(gè)眼神和手勢(shì)的指示,。)

第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩(shī)歌,，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美,。

第四遍，加上動(dòng)作,，配上伴奏音樂,，用最好聽的聲音朗誦,，讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kiss the rain……)

第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編)：出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?聽,，我來說：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的'家,，哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽的話來說?？焖僬?qǐng)幼兒說,。依次類推。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會(huì)說出的事物,，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里,。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩(shī)歌,。

延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格,，以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺,、玩一玩,，仿編出更多好聽的詩(shī)歌。

附：詩(shī)歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家,，

清請(qǐng)的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家,，

紅紅的花朵是蝴蝶的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí),、淺顯易懂,，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口,，充滿了歡快流暢的情緒,，易于為幼兒喜愛和接受?；顒?dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。但我對(duì)孩子們的能力高估了,，在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,，這也是我沒有考慮周全,，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十六

1,、2、學(xué)念兒歌,，嘗試用表演的方式表演兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不文明小豬》,、ppt課件、小動(dòng)物頭飾(小兔,、小貓,、小豬、小狗)活動(dòng)過程：

1,、小朋友,，你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!

小結(jié)：小兔跟小豬問好,，小豬禮貌的說了你好,，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住,，和朋友見面的時(shí)候要相互問好,。

播放ppt2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候,，我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的,。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見，真是個(gè)禮貌的小朋友,，我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí),，記得招手說再見。

小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上,，小狗很著急,，這時(shí)小貓出現(xiàn)了,，小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我,，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情,，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己,。

播放ppt4提問：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來,，還給了小豬,，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候,，要和小豬一樣,，記得說謝謝。

播放ppt5提問：小朋友們,，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座,，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛幼的好孩子,。

小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了,，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來,，真是個(gè)不文明的小朋友,，小虎看到了，把小麗扶了起來,，真是個(gè)助人為樂的小朋友,。

2、學(xué)念兒歌,。

1,、幼兒跟教師念讀兒歌。

2,、創(chuàng)編動(dòng)作,，表演兒歌。

3,、情境表演,，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演,。

4,、活動(dòng)結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十七

1,、通過一因多果的擴(kuò)散,，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

2,、通過幼兒的大膽假設(shè)和表述,，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣,，發(fā)展幼兒思維的求異性。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

（二）情感目標(biāo)通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，關(guān)心周圍的事物,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī),，操作圖卡，有關(guān)的文字,。

1,、以因果關(guān)系的問題提問，引入課題,。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服,？”

幼兒以“因?yàn)椤?、,、、所以,、,、、,、,、”的句式回答?/p>

2、利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣,，就會(huì)出現(xiàn)什么情況,？”

3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見,。

4,、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí),。教師為幼兒提供可操作的圖卡,。

例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的'家里有一支火箭,，我就……”

5,、請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6,、互講,、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí),。

7,、教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

例：“假如我有很多錢,，我就會(huì)幫助貧窮的孩子,，讓他們可以上學(xué)?！?/p>

教育幼兒關(guān)心他人,，關(guān)心周圍事物。

社會(huì)：關(guān)心,、了解社會(huì)敏感性話題,。

健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果,、條件的句式練習(xí),。

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,，以及探討事情完善的條件,。

活動(dòng)反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開,。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題,。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知,、了解反義詞,。第三，通過觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞,。第四，通過“做相反”游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞,。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,，是通過幼兒的各種感官,，在看看、說說,、找找,、想想等,，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處,。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí),，我太低估了孩子的能力,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí),，幼兒說不上來,，也許是自己引導(dǎo)不到位。我想,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果,。

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男,、女孩應(yīng)互相欣賞,，能接納自己與他人的不同。

2,、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì),。

3,、積極參與辨論式談話，能對(duì)別人的意見進(jìn)行有針對(duì)性的反駁,，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由,。

4、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),，了解辨論賽程序及規(guī)則,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表,，展示板，記錄筆,。

活動(dòng)過程：

1,、互相問候，導(dǎo)入活動(dòng),。

2,、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，并將結(jié)果張貼到展示板上,。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好,。

（1）教師拋出辨論賽主題,，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內(nèi)自由交談,，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。

（3）幼兒分組辨論,，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績(jī),。同時(shí),，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對(duì)方,、認(rèn)真傾聽等,。

（4）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由,。

4,、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

（1）師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手,，并闡明理由。

（2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),，都很可愛,！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的,！

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇十九

1.觀察圖片,，能閱讀、傾聽,、理解故事,，講述自己的觀點(diǎn)。

2.愿意和同伴在一起,，學(xué)著與同伴友好,、禮貌地交往。

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1.介紹角色,，引發(fā)興趣

這是誰(shuí),？猜猜它想干什么？

大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú),，想找朋友和它一起玩,，我們一起看看，它找到朋友了嗎,？

2.觀察圖片,，理解故事

大白鵝是怎么找朋友的？

它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎,？你從哪里看出來的.,？

為什么小魚、小雞,、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友,？

（幼兒講述，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格）

（6-8）

大白鵝看到泡泡會(huì)想到什么,？它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢,？

大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢（請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）

（9-10）

瞧,，大白鵝找到了幾個(gè)朋友,？它們是誰(shuí)？

（幼兒講述時(shí),，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中）

教師講述故事結(jié)尾,，介紹故事的名字。

猜猜,，這個(gè)故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”,？

你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友,，成功了嗎,？

小結(jié)：有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。

2.續(xù)編故事,，延伸活動(dòng)

呈現(xiàn)背景圖：小姑娘和朋友還在吹泡泡,，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友？

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,。

3表演故事

大班語(yǔ)言公開課教案的評(píng)估方法篇二十

1,、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象,，知道水和人們的生活是息息相關(guān),。

2,、關(guān)心周圍的水資源,，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感,。

動(dòng)畫片《是誰(shuí)害了小鯉魚》,。

一、聽故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容,，知道小鯉魚中毒的原因）,。

師：老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看,。

——欣賞故事第一部分,。

重點(diǎn)提問：

1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢,？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢,？

過渡：大黃狗警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理，不過,，它還是決定弄個(gè)明白,，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一看,。

——欣賞故事第二段,。

重點(diǎn)提問：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚,？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,，流進(jìn)了河里，使河水有了毒,，害的鯉魚差一點(diǎn)死了,。）。

2,、本來小鯉魚的家是怎么樣的,？后來是什么原因使小河變了樣,？

3、黑熊排放污水是為了造汽車,，它到底做的對(duì)不對(duì),？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠造汽車是好事,，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的,，是不對(duì)的）,。

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的,？

5,、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

：人類在制造一些有用的東西（紙,、汽車,、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放,，就不會(huì)危害我們的生活了,。

二、看照片,，說說水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源,，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）,。

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢,？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象,。

教師出示圖片,。

黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田,。

松花江水污染,，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空,。

白色垃圾污染水源,。

重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1,、自然污染,；2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水,；生活污水,；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）,。

1,、水變成了什么顏色？

2,、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢,？

（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕,，造成各類環(huán)境資源的.價(jià)值降低,，破壞生態(tài)平衡。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害,，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對(duì)人的危害,，人如果飲用了污染水,，會(huì)引起急性和慢性中毒,、癌變,、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便,。

：生命都需要水,，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯,，但不能幾天不喝水,。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了,。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒有水喝被渴死,。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己,。所以我們一定要保護(hù)水資源,。