教案的編寫還需要注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面綜合考慮,。下面是一些受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教案,,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā),。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇一
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因,,知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法,。
3,、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。
4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
了解菲菲情緒變化的過程及原因,,知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。
圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
菲菲生氣了的ppt
1課時(shí)(30分鐘)
教學(xué)理論依據(jù):
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng),,故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事,,一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣,又回到家里,,避免了與姐姐的正面沖突,。故事里有一句關(guān)鍵的話語:"是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法,。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題,,尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧,,而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本,,故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真,能引起幼兒的情感共鳴,,給幼兒良好的暗示,。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因,,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒,。
值得一提的是,,繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰,畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的.,。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面,,沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的,隨著她步入樹林,,怒氣漸漸消散,,畫面顏色演變成橙色、深紫紅色,、深藍(lán)色,,到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對(duì)平靜的湖水時(shí),整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán),、白,、綠的清涼色調(diào)。最后,,菲菲安靜地回到家里時(shí),,畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過程中,,也存在一些問題:繪本以圖為主,,文字簡(jiǎn)單,如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的,,在講故事時(shí)許多地方是需要展開的,。因此,在教學(xué)活動(dòng)前,,按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編,。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化,我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理,。
1,、為作品分段,,理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化,,可以將作品分為四段:第一段--菲菲為什么會(huì)生氣(生氣的原因),;第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸(升起的狀態(tài)),;第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒(讓自己從生氣到不生氣的方法),;第四段--菲菲回家(不生氣了),。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié),,改編故事,。
在分段的基礎(chǔ)上,,對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí),,有很多"角色"都在勸慰她,在這些"角色"中,,我們保留了大樹,、小松鼠、小鳥,、大石頭,、小花小草、微風(fēng),,這些為幼兒所熟悉的"角色",。同時(shí),因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng),,因此也將一些不必要的情節(jié),,如"爬樹"等進(jìn)行了刪減,幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈,,為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ),。
一、觀察畫面提問:
1,、這個(gè)小孩叫"菲菲",,你們發(fā)現(xiàn)她怎么了?
2,、生氣的時(shí)候是什么樣子的,?
3、菲菲生氣了,,非常非常的生氣,,她是為了什么事而生氣呢?
(意圖:通過觀察畫面,,知道菲菲生氣了,,引出故事。)
二,、圍繞故事線索,,展開談?wù)?/p>
(一)、欣賞故事第一段
2,、教師講述故事第一段:"姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩,,菲菲跌倒在地上,菲菲生氣了,,她踢呀打呀,,她叫呀喊呀,,她想把所有的東西都砸掉,菲菲生氣了,,非常非常生氣,,菲菲是一座就要爆發(fā)的火山,她跑了出去……"(過渡到第二段)(意圖:通過談?wù)摦嬅?,了解菲菲生氣的原因,。?/p>
(二)、講述故事第二段
1,、師講述故事第二段,,幼兒傾聽提問:
(1)"菲菲跑了出去,一直跑,,一直跑,,一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢,?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說:"菲菲,,你怎么啦?"菲菲理也不理,,繼續(xù)往前跑,。)
(2)小松鼠看到了又會(huì)怎么說?(幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說:"菲菲,,你怎么啦,?"菲菲聽也不聽,還是繼續(xù)跑著,,直到她再也跑不動(dòng)了,,她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。)
(3)大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲,,菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢,?(她很生氣)
2、小結(jié):生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的,,菲菲繼續(xù)跑,,繼續(xù)跑,一直到她跑不動(dòng)為止,,她靠著大樹嗚嗚地哭了起來,!
(意圖:通過傾聽故事,了解菲菲生氣的狀態(tài),。)
(三),、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片,,啟發(fā)幼兒觀察,。
設(shè)疑:菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢,?
2、教師講述故事第三段"咦,!……慢慢往家走,。"(幼兒安靜傾聽)提問:
為什么菲菲剛才很生氣,現(xiàn)在不生氣了,?(引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容)(預(yù)設(shè)提問:其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來,,菲菲看到了誰,好像在對(duì)菲菲說什么,?)
3,、小結(jié):菲菲發(fā)現(xiàn),,聽聽鳥叫,、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來,,感覺好多了,,于是菲菲慢慢的往家走。
從執(zhí)教的情況來看,,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),,如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇二
1、會(huì)說,、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯,。
2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3,、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
4,、閱讀故事,,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解,。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn),。
在幼兒續(xù)編故事的過程中,,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張,。
活動(dòng)過程,。
(一)導(dǎo)入部分。
出示圖片,,將幼兒引入故事情景,,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事,。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事,。
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問,,幫助他們理解故事,。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事,。
3,、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來,給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事,。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),,對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4,、老師也來續(xù)編一個(gè)故事,,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5,、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,,讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分,。
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),,聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人,。
延伸活動(dòng),。
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演,。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇三
活動(dòng)背景:
在平時(shí)的教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語言表達(dá)能力不好,尤其是一些孩子比較內(nèi)向,,不敢表達(dá)自己,,不知道怎么表達(dá)等情況。所以,,為了提高幼兒的口語表達(dá)能力,,用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,,根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,,排列出圖片的順序,并學(xué)會(huì)清楚,、完整的語句表述,。
2、感受助人為樂的愉悅情感,,懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,,想辦法。
活動(dòng)過程:
1,、引出課題,,提出故事內(nèi)容。
師:你們喜歡小兔嗎,?(喜歡),,看看我這里的小兔,他怎么啦,?
2,、嘗試將圖片進(jìn)行排序,,并看圖編講故事,。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。
(2)每組幼兒排圖,,編故事,師巡回幫助幼兒將故事講完,。
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛??把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來,?(可讓幼兒小組合作講,,也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事)。
(4)集體講評(píng)故事:
師:他們好在哪里,?大家提一個(gè)意見好嗎,?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣,?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如:表情,、語氣、詞匯,、連貫,、流利、合作),。
3,、假設(shè)性思考,。
師:如果你是小兔,你會(huì)怎么做,?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營(yíng)救方法),。
4、給故事起名字,。
師:現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,,我也給故事起個(gè)題目,你們覺得怎樣,?,,我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目),。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇四
1,、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào),。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢,、解放軍操練的動(dòng)作,。
3、通過歌表演,,理解,、表現(xiàn)男子漢的形象。
4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5、理解故事內(nèi)容,,能認(rèn)真傾聽,,有良好的傾聽習(xí)慣。
初步學(xué)唱歌曲,,能基本唱出豫劇韻味,,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
1,、歌曲磁帶,、錄音機(jī)。
2,、幼兒用書《小小男子漢》,。
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》,。
師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽,。
教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受,。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇,。
2,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱,,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容,。
師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么,?說的是什么事,?我們一起來說一說。
教師再次范唱,,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,,聽出下滑音的曲調(diào)。
師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方,?誰能來學(xué)學(xué)看,?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男",、"解"的豫劇發(fā)音,。
師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思,?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣,?誰能來學(xué)一學(xué),?
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師:豫劇《小小男子漢》,,講的就是小小男子漢的事情,,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型,。預(yù)備--1、2、3,,停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納,、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,,這次讓我們一邊唱一邊表演吧,!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力,、整齊,。
幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),,能隨著節(jié)拍左右搖擺,,表現(xiàn)男子漢的形象。
師:小小男子漢們,!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧,!
1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),,孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”,、“假如我是醫(yī)生,,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,,興趣很濃厚,,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,,不善言談,。
2、在整個(gè)活動(dòng)中,,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒,,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,,體驗(yàn)語言交流的樂趣,。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),,讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3,、如果重新上這節(jié)課,,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物,、植物、交通工具等,,并嘗試進(jìn)行講述,。
小百科:如果,拼音ruguo,。意思是表示假設(shè),。近義詞是假設(shè),假如,。反義詞是肯定,,絕對(duì),必須,。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇五
1,、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂,。
2,、能夠大膽地進(jìn)行表述,嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能從家人的外表,,習(xí)慣,,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,并能向,、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格,、愛好,、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,感受到家的溫馨與快樂,。
材料準(zhǔn)備:《我家是動(dòng)物園》ppt,、背景音樂、家庭滑稽照片,、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》,、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
1課時(shí)教育理論依據(jù):
一.繪本情景,,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,,孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格,、脾氣,、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事,,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想,。人和動(dòng)物是不一樣,,"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇,。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。,。,。他像。,。因?yàn)?。?!?來介紹自己的家人,,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
二.結(jié)合生活,,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來,。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,,加上幽默的想象,,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,引導(dǎo)孩子從家人的外表,,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想,。同時(shí)也希望通過活動(dòng),,孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格,、愛好,、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷,。
一,、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格
1,、出示"家"字,,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
提問:看看這是一個(gè)什么字呀,?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
2,、在看看,、說說中,回憶繪本內(nèi)容,,進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人,。
提問:
(1)你們還記得他是誰嗎?
(2)他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀,?
小結(jié):孩子們,,你們介紹得可真不錯(cuò)哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢,!給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧,!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,,就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣,、性格脾氣,、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦,!
二,、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編,,感受自己家庭溫馨與快樂,。
師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,,說說這是誰,,他像什么,為什么,?在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說清楚哦,。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論,,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),。
師:還有誰也想來介紹?都想來呀,,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,,等會(huì)再說給我們大家聽吧。
2,、播放家庭滑稽照片,,幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,,讓我們開起幸福的'小火車,說一說自己有趣的一家人吧,!同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說清楚這是你家的誰,,他像什么,為什么,。
三,、說說大四班的快樂事。
師:剛才呀,,我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人,、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎,?是呀,,(因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。
師:其實(shí),,我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭,,大四班的每個(gè)小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn),,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,?咦,,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,,為什么呀,;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢,?)
四,、延伸活動(dòng)。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,,講一講我們自己有趣的故事,,名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇六
二,、知道誰幫助了小桃仁,,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨,、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情,。
聽故事,知道誰幫助了小桃仁,,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨,、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情,。
一、課件《小桃仁》
二,、教學(xué)掛圖三,、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核,。
本課是一節(jié)語言活動(dòng),,《綱要》中指出:語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。
一,、猜謎、引入課題,。
"小姑娘,,長(zhǎng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,,滿肚子,,甜蜜水。"請(qǐng)你說一說,,是啥水果(出示桃子圖片觀察)
提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)
二,、看課件,,聽錄音,,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什么?
2,、小桃仁變成了什么?
三,、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答
1,、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2,、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng),、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣,、不同的'語調(diào),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨,、太陽光,、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四,、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程,,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好,。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長(zhǎng)大的?
五,、觀看課件:
完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯,。
六,、幼兒操作:
種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)
2,、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七,、活動(dòng)延伸:
1,、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米,。
《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),,能夠抓住幼兒的注意力,,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解,,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握,。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),,克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事,、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面,、明確,、具體。
本設(shè)計(jì)寓教于樂,,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,,幼兒在輕松、愉快的情境中,,接受了知識(shí),、發(fā)展了能力。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇七
1,、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,。
2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng),,產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往,。
3、積極參與討論和策劃,,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作,。
歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
1,、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料,。
(1)錄像或照片中的小朋友在干什么?
(2)哪一天是小朋友的節(jié)日,?去年的六一是怎樣度過的,?
2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥響c祝呢,?幼兒自由討論,。
3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案,。
4,、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)與幼兒共同列舉開展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜,。
(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,,鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇八
活動(dòng)目標(biāo),。
1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。
2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
紅、黃,、藍(lán),、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。
幼兒用書第四冊(cè)第21頁(yè),。
活動(dòng)過程,。
一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),,吸引幼兒,。
1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,,它能讓所有的東西都變成紅色的,。
二、玩紅色滌綸紙,。
1.幼兒自由地玩滌綸紙,。
2.提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色(難點(diǎn)),。
三,、幼兒自由選擇各色滌綸紙。
1.說說自己拿到的紙是什么顏色,?
2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象,。
3.說一說:你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn)),。
活動(dòng)延伸:
完成幼兒用書上的連線游戲,。
繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇九
繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,,關(guān)注幼幾情緒,、情感方面的健康發(fā)展?!侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,,它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳,,讀起來不但繞口,,而且詼諧、幽默,、有趣,,既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn),又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力,?;顒?dòng)中我通過游戲“你說我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,,到嘗試說繞口令,,再到熟練表演繞口令,環(huán)節(jié)步步深入,,目標(biāo)層層遞進(jìn),,來不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說、敢說,、喜歡說愿意說,、大膽說的愿望。
1,。學(xué)說繞口令,,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”,、“綁在”等詞語,。
2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí),,能清楚連貫,、快速完整的朗誦繞口令。
3,。樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng),,體驗(yàn)說繞口令的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)說繞口令,,練習(xí)發(fā)清“板凳”,、“扁擔(dān)”,、“綁在”等詞語。
活動(dòng)難點(diǎn):能快速,、清楚完整的朗誦繞口令,。
1、幼兒有過學(xué)習(xí)繞口令或接觸過繞口令的經(jīng)驗(yàn),,
2,、實(shí)物扁擔(dān)和板凳:扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,,共18人,;rap音樂。
一,、出示扁擔(dān)和板凳,,了解其用處,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
1,。提問:這是什么?扁擔(dān)有什么用處,?
小結(jié):扁擔(dān)是用來挑貨物的,。
2。提問:這是什么,?板凳可以干什么?
小結(jié):板凳除了可以坐著,,還可以站著,,可以一物多用,,但是踩上去時(shí)一定要注意安全,。
二、利用游戲和課件,,幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》,。
1,。游戲《你說我做》趣味練習(xí)
玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),,最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示(越說越快,,增加興趣)
2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),,學(xué)說繞口令的前半部分,。
(1)提問:扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣?
小結(jié):扁擔(dān)長(zhǎng),,板凳寬,,扁擔(dān)沒有板蕪寬,,板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。
(2)兩人互相練習(xí),,你說上句,,我說下句,然后交換,。
(3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示,。
3。觀看課件,,利用圖片突破難點(diǎn),,學(xué)說繞口令的后半部分。
(1)提問:扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情,?
小結(jié):扁擔(dān)要綁在板凳上,,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上,。
(2)幼兒練習(xí)后,,鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。
4,。欣賞教師的`示范朗誦,,了解繞口令的特點(diǎn)。
提問:繞口令有什么特點(diǎn),?說繞口令時(shí)要注意什么,?
小結(jié):繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完,很有意思很有趣,,怎樣才能說得不錯(cuò)不斷,,又快又清楚呢?請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問題來說說繞口令《扁擔(dān)和板凳》,,一邊練習(xí)一邊就能找到問題的答案了,。三、激發(fā)幼兒興趣,,合作練習(xí)大膽展示,,以小見大感悟道理。
1,。集體練習(xí)2――3遍,,提醒幼兒把每個(gè)字詞都說清楚。
2,。分組比賽――激發(fā)男,、女小朋友比賽的愿望和熱情。
3,。個(gè)別練小站:要加強(qiáng)練習(xí),。任何事情,,只要認(rèn)真去做,不放棄,,功夫到了,,就一定會(huì)成功。
1,。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,,進(jìn)行繞口令比賽,或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,,看看誰說的不錯(cuò)不期,。又快又清楚。
2,。語言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
板凳寬,,扁擔(dān)長(zhǎng),,
扁擔(dān)沒有板凳寬,
板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng),,
扁擔(dān)要綁在板凳,。
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
扁擔(dān)偏要綁在板凳上,。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié):借助實(shí)物了解用處――我說你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感,。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方,。比如說:在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,,我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面,。再如:融入了rap這種節(jié)奏,到底合適不合適,,選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),,與本班幼兒的音樂基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試,??傊虒W(xué)過程中,,教無定法,,貴在得法,只有貼近幼兒,、適合幼兒,,是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的,!
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十
1、熟悉兒歌內(nèi)容,,并理解兒歌意思,。
2、初步學(xué)習(xí)整編兒歌,,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。
3、通過聯(lián)想,,幼兒感受相互謙讓的美德,。
1、背景圖“橋”,、狗,、猴圖片各一張。
2,、散亂的字卡四份,,展示板四張。
3,、開場(chǎng)音樂《快樂的一天》,,兒歌磁帶各一份。
1,、師幼一起隨音樂做律動(dòng),。
2、幼兒分組坐好,。
——快樂的一天開始了,,你們知道太陽每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎,?
3,、辨認(rèn)方向“東”和“西”。
小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時(shí),,左手邊是西邊,,右手邊是東邊。
1,、認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴,。
2、出示背景圖“橋”,,確定方向,。
——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊,?
——狗在橋的西邊,,猴在橋的東邊,。
3、幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,,并整編兒歌,。
——原來狗和猴都想過橋,接下來發(fā)生了什么呢,?答案就在兒歌中,。
4、初步嘗試整編兒歌,,并展示結(jié)果,。
——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌,。(老師用動(dòng)作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌,。),。
5、再次給予提示,,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容,。
——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,,表?yè)P(yáng)下自己吧,。
——狗和猴一起走到了橋中間,后來怎樣呢,?(幼兒想象),。
1、播放錄音,,傾聽兒歌后半部分,。
——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的,?
——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧,。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳),。
2、展開想象,,體會(huì)相互謙讓的美德,。
——為什么它們都不過橋呢?
——如果你是它們會(huì)怎樣做呢,?
小結(jié):狗和猴都沒過橋,,并不是誰怕誰,,而是互相謙讓,想讓對(duì)方先過橋,,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會(huì)相互謙讓,。
3,、完整誦讀一遍兒歌。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,,懂得微笑能給人帶來快樂。
2,、探索多種使大家快樂的方法,,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心,。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,,懂得微笑能給人帶來快樂。
難點(diǎn):懂得只要有愛心,,不管能力大小都可以幫助別人,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片),、微笑字卡,。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分,。
今天老師特別高興,,因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,,看:是小蝸牛寄來的,,收信人是咱們大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下,。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,,那我們就來聽一個(gè)故事,聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,,故事的名字就叫微笑,。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱“微笑”。
二,、基本部分,。
(一)教師講述故事一遍。
出處 m.sevw.cn
(二)故事后提問:
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2,、小鳥為朋友們--?(唱歌),。
3、大象為朋友們--?(干活),。
4,、小兔為朋友們--?(送信)。
5,、小蝸牛送給朋友們--?(微笑),。
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂,,探索多種帶來快樂的方法,。
1、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑),。
2,、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師:微笑能使人快樂,,現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的`好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法),。
三,、結(jié)束部分。
1,、幼兒繪畫,。
2、教師小結(jié),。
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大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十二
1,、理解故事內(nèi)容,,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān),。
2,、關(guān)心周圍的水資源,有愛護(hù)水,、節(jié)約用水的情感,。
動(dòng)畫片《是誰害了小鯉魚》。
一,、聽故事(價(jià)值取向:了解故事內(nèi)容,,知道小鯉魚中毒的原因),。
師:老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事,我們大家一起來仔細(xì)看一看,。
——欣賞故事第一部分。
重點(diǎn)提問:
1,、小鯉魚為什么會(huì)生病呢,?我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢?
過渡:大黃狗警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理,,不過,,它還是決定弄個(gè)明白,到底是什么原因使小鯉魚生病了,,我們一看,。
——欣賞故事第二段。
重點(diǎn)提問:
1,、是誰害了小鯉魚,?(原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進(jìn)了河里,,使河水有了毒,,害的鯉魚差一點(diǎn)死了。),。
2,、本來小鯉魚的家是怎么樣的?后來是什么原因使小河變了樣,?
3,、黑熊排放污水是為了造汽車,它到底做的對(duì)不對(duì),?該怎樣做呢,?(大黑熊辦工廠造汽車是好事,但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,,隨便向河里排放廢水,,是有害大家身體健康的,是不對(duì)的),。
4,、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的?
5,、后來化工廠排放的水為什么變干凈了,?
:人類在制造一些有用的東西(紙、汽車,、鋼鐵等)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水,,但是只要經(jīng)過處理再排放,就不會(huì)危害我們的生活了。
二,、看照片,,說說水污染的現(xiàn)象(價(jià)值取向:關(guān)心周圍的水資源,有愛護(hù)水,、節(jié)約用水的情感),。
師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢?你來介紹一下,,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象,。
教師出示圖片。
黃河水污染,,村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田,。
松花江水污染,哈爾濱停水四天,,超市各類水搶購(gòu)一空,。
白色垃圾污染水源。
重點(diǎn)提問:是什么污染了水,?(1,、自然污染;2,、人為污染,,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水,;農(nóng)田污水,;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)。
1,、水變成了什么顏色,?
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢,?
(1)對(duì)環(huán)境的危害,,導(dǎo)致生物的減少或滅絕,造成各類環(huán)境資源的.價(jià)值降低,,破壞生態(tài)平衡,。
(2)對(duì)生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,,而導(dǎo)致減產(chǎn),。
(3)對(duì)人的危害,人如果飲用了污染水,,會(huì)引起急性和慢性中毒,、癌變,、傳染病等,,會(huì)給人的生活造成不便,。
:生命都需要水,水是不可缺少的東西,,人可以幾天不吃飯,,但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,,使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死,。人類污染了水資源,,最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源,。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十三
1.樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物,,感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情,。
2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,。
3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙,、叮叮叮,、滋滋滋、嗒嗒嗒,。
4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5.理解故事散文,豐富相關(guān)詞匯,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,,《聽雨》的錄音,,背景音樂《秋日私語》,小雨點(diǎn),、房子,、樹葉、花朵的折疊圖片,。
活動(dòng)重難點(diǎn),。
理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?!薄白套套獭薄班?。
大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,,感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
活動(dòng)過程,。
(一)利用“分享交流”情境,,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。
1.聽生活中各種聲音,,激發(fā)幼兒想象,。
師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,,我們一起來聽一聽……,。
小結(jié):生活中有很多好聽的聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音,。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲),。
2.說說對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。),。
(二)利用“快樂傾聽”情境,,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容,。
1.傾聽錄音第一段,。
(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音,。
2.傾聽散文第二段,,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”,。
師:豆豆聽到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?
小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同,,雨點(diǎn)落在不同的地方,也會(huì)發(fā)出不同的聲音,。
(三)利用“唯美欣賞”情境,,完整欣賞散文,感受雨天的情趣,。
師:孩子們,,你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文,。
師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下,。
2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
師:小朋友,仔細(xì)觀察一下,,這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié):原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音,,再說雨點(diǎn)落在哪里,,最后說它在干什么。
3.情感提升,,引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情,。
師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味,,我們無論在什么天氣,,什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,,做一個(gè)快樂的寶貝!
(五)活動(dòng)延伸,。
1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹葉、花朵,、屋頂,、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演,。
2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng),仿編散文的中間部分,。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音,,開展分享交流活動(dòng)。
附:散文《聽雨》,。
下雨了,,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,,把她帶到窗前:"孩子,,你來聽,小雨正在唱歌呢,。""媽媽你說什么呀,,小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽,。"小豆豆閉上眼睛,,側(cè)著耳朵,靜靜地聽,。啊!啊!,,聽見了,聽見了,。
沙沙沙,,小雨落在樹葉上,,它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮,,小雨落在屋頂上,,它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋,,小雨落在花朵上,,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
嗒嗒嗒,,小雨落在窗戶上,,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣,、多么好聽的歌啊,。"窗外,小雨在輕輕地唱,,屋子里,,小豆豆在靜靜地聽。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十四
1,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。
2、參與閱讀與討論,,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
一研:共同分析教案,,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)我們小組的成員在共同商量之后,決定上語言活動(dòng)金雞冠的公雞,,一研執(zhí)教老師是彭媛老師,,在拿到彭媛老師的教案后,我們結(jié)合小朋友沒有接觸過故事中的詞語,,做了一些課前準(zhǔn)備工作,,準(zhǔn)備了公雞的頭飾.
在彭老師上完課后,我們小組成員發(fā)現(xiàn),,由于老師準(zhǔn)備的教具比較簡(jiǎn)單,,缺乏新意,在活動(dòng)過程中,,幼兒對(duì)活動(dòng)的過程不太感興趣,,老師說的比較多,,孩子探索的比較少。幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)不容易理解,。
反思:在二研活動(dòng)中,,老師需要準(zhǔn)備更多的教具,利用好的方法,,引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索,,在探索的過程中理解故事的意思。
二研:分析活動(dòng)效果,,關(guān)注幼兒思考二研活動(dòng)執(zhí)教老師是沈雨老師,,沈雨老師在二研活動(dòng)中,把故事中狐貍說的那段話配上了音樂,,在活動(dòng)中,,利用邊唱邊表演的形式把對(duì)話給體現(xiàn)出來,孩子們比較感興趣,,對(duì)于狐貍的那段話也有比較直觀的了解,,愿意跟著老師唱一唱對(duì)話,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。同時(shí)還對(duì)整個(gè)故事制作了一個(gè)ppt,,讓孩子在活動(dòng)中,能過觀看ppt的'形式,,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。在二研活動(dòng)中,,孩子們的興趣比第一次活動(dòng)有了很大進(jìn)步,,對(duì)故事中的難點(diǎn)詞語還有待加強(qiáng)。
反思:二研活動(dòng)中,,感覺老師說的比較多,,孩子沒有探索的活動(dòng),不能體現(xiàn)綱要中以幼兒為主體的精神,,因此在三研活動(dòng)中需要進(jìn)一步的改善,。
三研:對(duì)比活動(dòng)效果,體現(xiàn)孩子的主體性三研活動(dòng)執(zhí)教老師是朱艷梅老師,,針對(duì)二研活動(dòng)中孩子所缺少的探索活動(dòng),,我們小組三位成員經(jīng)過討論,決定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖,,活動(dòng)中教師通過ppt中提問題,,讓幼兒帶著問題去完成拼圖,拼圖完成后,,讓幼兒用自己的語言把拼圖中的內(nèi)容說出來,,并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,。
在教師第三次試上之后,幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)流程比較感興趣,。
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,,故事中的人物、情節(jié)生動(dòng),、形象,,是幼兒所喜歡的,符合幼兒的年齡特點(diǎn),。在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá),,引出問題討論,啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過程中,我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論,,漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
通過生動(dòng)的語言講述故事,通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,,使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同時(shí),通過孩子們喜歡的故事,,充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。
幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫,。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十五
環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題,,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所,,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),,充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),。
《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林,、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí),結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性,,并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂,。
在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中,;用語言描述自己的所見所想,,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性,;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性,。
1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,,理解故事內(nèi)容,。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的`環(huán)境變化,,并大膽完整講述故事,。
3.感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場(chǎng)景,,已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片,。
(一)描述情境,,感受表達(dá)小河與森林之美。
師:小朋友,,猜猜看這是什么地方,,你看到了什么?
:森林里有一條美麗的小河,,小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹,,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,,真漂亮?。?/p>
(二)觀察圖片,,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。
師:瞧,!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了,?
小豬、小兔,、小鳥看到這么美麗的森林和小河,,它們說了什么?
:這里的環(huán)境實(shí)在太美了,,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢!
師:你們看,,誰來啦,?朋友們聽說小豬、小兔,、小鳥搬了新家,,都趕來探望,他們都稱贊小豬,、小兔,、小鳥有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方,,小河邊可熱鬧了,。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師:可是沒過多久,,朋友們?cè)賮淼臅r(shí)候,,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢,?誰來說說看,?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢,?那這些垃圾對(duì)河水有什么危害,?
(三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美,。
1.幼兒根據(jù)圖片線索,,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,,其中經(jīng)歷了很多故事,,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧,!
2.在教師的引導(dǎo)下,,完整感知、講述故事,。
(四)聯(lián)系生活,,初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.感悟,,懂得生活應(yīng)該如何做,。
師:在我們的生活中,平時(shí)也要注意衛(wèi)生,,愛護(hù)幼兒園,,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,,讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧,!
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十六
1,、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
2,、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí),,感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席,兩邊分別是原告席和被告席,,將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面,。
2、黑色布裝扮成法官袍,,小錘一個(gè),。
3、動(dòng)畫片《獅子王》中片段,。
活動(dòng)過程,。
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具,,通過提問,,為下一步辯論打基礎(chǔ)。
建議提問:小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè),,為什么,?
如果小白兔太多,我們的生活會(huì)怎樣,?
如果沒有狼,,森林里會(huì)發(fā)生什么變化?
2,、播放課件,,傾聽老師講故事。
3,、征集小律師,,請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。
角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師,,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊,。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(zhǎng),。
(1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔,?。出,自:qu,,老師雙方陳述理由,。
第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,,重新選擇委托人繼續(xù)辯論,。
(2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?
活動(dòng)延伸:
搜集,、觀看有關(guān)生物鏈的書,、圖片或錄像等。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,,能接納自己與他人的不同,。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,,逐步了解男,、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
3,、積極參與辨論式談話,,能對(duì)別人的意見進(jìn)行有針對(duì)性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由,。
4,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
5,、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),,了解辨論賽程序及規(guī)則,。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,,展示板,,記錄筆。
活動(dòng)過程:
1,、互相問候,,導(dǎo)入活動(dòng),。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流,、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,,并將結(jié)果張貼到展示板上。
3,、辨論賽:男孩好還是女孩好,。
(1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》,。
(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn),。
(3)幼兒分組辨論,,教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,避免重復(fù),,并用貼紙記錄成績(jī),。同時(shí),提醒幼兒遵守規(guī)則,,如尊重對(duì)方,、認(rèn)真傾聽等。
(4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),,歸納所持有的觀點(diǎn)和理由,。
4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié),,結(jié)束活動(dòng),。
(1)師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手,并闡明理由,。
(2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),,都很可愛!我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助,、互相學(xué)習(xí),,都變得棒棒的!
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十八
1.欣賞散文詩(shī),,感受散文的韻律美,,并能有感情的朗誦。
2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛,。
1. 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd
2.幼兒學(xué)習(xí)資源
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的.小故事,。
2.根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌,。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,,小朋友和老師在做什么,。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子,,鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受,,萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩(shī)中的語句進(jìn)行小結(jié),,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段,。
(2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二,、第三,、四段的詩(shī)歌。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,,建議可設(shè)計(jì)以下提問:老師雖然比你們大,,有時(shí)候我也會(huì)害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感,。
4.完整朗誦配樂散文詩(shī)《我和我的老師》,,感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。
5.師幼通過肢體動(dòng)作表演,,或分角色朗誦詩(shī)歌,,表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇十九
1,、欣賞詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩(shī)歌,。
2,、感知詩(shī)歌畫面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,嘗用“xxx沒關(guān)系”的句型仿編詩(shī)歌,。
3、積極參與游戲,,樂意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處,,增強(qiáng)自信心。
幼兒用書人手一冊(cè),,實(shí)物展示儀一臺(tái),、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),,知道自己的長(zhǎng)處。
一,、擊鼓傳花:我喜歡我自己,。
1、師:你喜歡你自己?jiǎn)??你能用“我喜歡我自己,,……”講述喜歡自己的理由嗎?
2,、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰的手上,,誰就在集體面前用“我喜歡我自己,,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花,。
3,、師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。
(擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒,,活動(dòng)中幼兒很積極,、開心,特別是在說“我喜歡我自己,,……”這句話,,很多幼兒充滿了自信。),。
二,、欣賞詩(shī)歌,初步理解故事內(nèi)容,。
1,、師:我們每個(gè)小朋友都喜歡自己,因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都是最好的,,雖然有一點(diǎn)小問題,,但是沒關(guān)系的。下面,,老師給小朋友念一首詩(shī)歌,,《你是最好的'》。
2,、師有感情支朗誦詩(shī)歌,。
3、師:你聽見詩(shī)歌里說了些什么嗎?
三,、展示詩(shī)歌畫面,,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,,并通過提問,,感知理解詩(shī)歌。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書詩(shī)歌畫面,,并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌,。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。
為什么?
4,、師:在我們說“沒關(guān)系”的時(shí)候,,我們可能用怎樣的聲音來朗誦?(輕松地語調(diào)),。
5,、師:在念“你是特別的,你是最好的”時(shí),,用什么聲音念你會(huì)覺得興奮呢,?(肯定有力的語調(diào))。
6,、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌,。
四、采用多種方式念兒歌,。
1,、幼兒念詩(shī)歌的前四句,教師念最后一句,。
2,、請(qǐng)八位小朋友上臺(tái)來,依次輪流念一句“沒關(guān)系”,,全體幼兒念每段的最后一句,。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌,。
1,、師:你覺得還有什么事沒關(guān)系呢?
2,、師整理幼兒的講述,,并抓住詩(shī)歌里面關(guān)健字詞,在黑板上畫上簡(jiǎn)筆畫,。
3,、引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編詩(shī)歌,。
“你是特別的,你是最好的”,,這句話說起來很簡(jiǎn)單,,但對(duì)于大班的孩子來說真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢?簡(jiǎn)單的幾幅畫面,,孩子們解讀出的卻很多,。每一幅讓我們期待,而讀完又若有所思,。笑中思索,,思索后討論,不同于以前的畫冊(cè),。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身,、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性,,都是很令人遺憾的事情,,而讀完這首詩(shī)歌,我覺得對(duì)于我來說也有一定的意義,,真希望平時(shí)每個(gè)人(包括孩子,、保育員、老師等)時(shí)刻都能充滿自信,。
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇二十
1,、2、學(xué)念兒歌,,嘗試用表演的方式表演兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不文明小豬》,、ppt課件、小動(dòng)物頭飾(小兔,、小貓,、小豬、小狗)活動(dòng)過程:
1,、小朋友,,你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語:誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事,我們一起來看看吧!
小結(jié):小兔跟小豬問好,,小豬禮貌的說了你好,,真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友,小朋友們要記住,,和朋友見面的時(shí)候要相互問好,。
播放ppt2提問:小朋友們,放學(xué)回家的時(shí)候,我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的,。
小結(jié):放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見,,真是個(gè)禮貌的小朋友,我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí),,記得招手說再見,。
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上,小狗很著急,,這時(shí)小貓出現(xiàn)了,,小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我,小貓爽快的答應(yīng)了,,在生活中如果我們遇到了解決不了的事情,,要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。
播放ppt4提問:誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié):粗心的小豬把書掉在了路上,,小兔撿起來,,還給了小豬,小豬說了聲謝謝,,小朋友們,,在別人幫助你的時(shí)候,,要和小豬一樣,,記得說謝謝。
播放ppt5提問:小朋友們,,軍軍在干什么呢?
小結(jié):軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座,,還幫小妹妹提東西,真是個(gè)尊老愛幼的好孩子,。
小結(jié):小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了,,撞倒的小麗哭了,結(jié)果小明沒有把小麗扶起來,,真是個(gè)不文明的小朋友,,小虎看到了,把小麗扶了起來,,真是個(gè)助人為樂的小朋友,。
2、學(xué)念兒歌,。
1,、幼兒跟教師念讀兒歌。
2,、創(chuàng)編動(dòng)作,,表演兒歌。
3、情境表演,,幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演,,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。
4,、活動(dòng)結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好,,現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!
大班語言公開課教案的實(shí)施策略篇二十一
1.理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照,。
2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣,、新奇的"顛倒世界",。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力,。
4.理解故事內(nèi)容,,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1.故事磁帶、繪畫工具等,。
2.幼兒用書,。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】。
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,,感知故事的滑稽有趣,。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界",。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn),,比較對(duì)照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣,、滑稽,、可笑。
【活動(dòng)過程】,。
1.彎腰看世界,,引入故事。
說說與平時(shí)看到的有什么不一樣,?(看到的東西都相反了,、顛倒了)。
2,、打開幼兒用書觀察,。
提問:
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情,?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶,。
3.傾聽故事提問:
(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方,?
(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓,;人拉著馬車,,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺),。
(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界,,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
4.討論,。
(1)聽了這個(gè)故事后,,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,,如:有趣,、滑稽、可笑,、奇怪等,。)。
(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>
5.幼兒完整的再次欣賞一遍故事,。
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,,也可以把你想到的畫下來,。
6.繪畫:顛倒世界,。
(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來,。
(2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,,再聽聽小作者自己的介紹,。
【評(píng)價(jià)要素】。
1.對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣,。
2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界,。
【活動(dòng)建議】。
1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎,?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)—追求新奇,。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境,。這一情境不僅有趣,,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn),,自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,,引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在,。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,,在學(xué)習(xí)情境中自然地,、積極地進(jìn)行著得。因此,,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),,而不應(yīng)制止。
2.繪畫活動(dòng)中,,不必過多注重繪畫技能,,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3.該活動(dòng)為二課時(shí),。
4.活動(dòng)后,,可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等,。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng),,以免幼兒太過勞累。
【活動(dòng)反思】,。
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇,,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,,重新組合,,塑造各種奇妙的形象;同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景,,感受著樂趣,。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí),吸引了所有小朋友的目光,,聽著聽著,,小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒有阻止他們,,也沒有暫停,,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,,有很多空間供幼兒想象,,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口,。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,,那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,,通過顛倒世界迸發(fā)出來,。