教案要盡量避免繁瑣和冗長,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，易于理解和接受。編寫教案后，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié),，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,。以下是小編為大家整理的教案范文,，僅供參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。大家可以參考這些范文，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，靈活應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索創(chuàng)新,，我們才能編寫出更加優(yōu)質(zhì)的教案，提升我們的教學(xué)能力,。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧,！

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇一

1、會(huì)說,、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯,。

2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

3,、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

4,、閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn),。

在幼兒續(xù)編故事的過程中,，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張,。

活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入部分,。

出示圖片,，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景,，講述《貓醫(yī)生過河》的故事,。

(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

1,、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問,，幫助他們理解故事,。

2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事,。

3,、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事,。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià),，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

4,、老師也來續(xù)編一個(gè)故事,，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5,、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,，讓故事更完整。

(三)小結(jié)部分,。

總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫助別人,。

延伸活動(dòng),。

在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演,。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇二

1,、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

2,、理解故事,，大膽猜測并講述故事的情節(jié),。

3,、通過討論、猜測等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

4,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

教學(xué)課件,，太陽圖片，眼罩

中班的小朋友都長的特別漂亮,，你們還記得自己小時(shí)候長的也這么漂亮嗎,？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事,，看看是誰小時(shí)候的故事。

太陽公公也有小的'時(shí)候,，猜猜太陽小時(shí)候會(huì)是什么樣的,？（出示太陽小時(shí)候的圖片）

故事的名字叫《太陽和小魚》，那是很久很久以前的事了,，那時(shí)候太陽公公,，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽公公,，是太陽寶寶,，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明,，有了太陽寶寶的照料,，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的,，日子過的可好了,，可是那時(shí)候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了,，嗨喲,，好累啊，它伸個(gè)懶腰,，打了個(gè)哈欠,，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來,，掉到了河里,，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了,，不好了,，太陽寶寶掉到水里去了，瞧,，那個(gè)白胡子的老村長說,，這下可不好了，太陽掉進(jìn)水里,，我們就快活不了了,。

理解、討論為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里,，人們就活不了呢,？

人們找來了很多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,，能行嗎,，你瞧，剛升起一點(diǎn)來,，繩子一下就斷了,，太陽寶寶又掉到了河里。

他們又找來了很多粗粗的纜繩,，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),，太陽寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里，所有的人一起用力氣,，太陽寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞，太陽寶寶又掉進(jìn)水里了,。

勇敢的水手在船上放了很多炸藥,，點(diǎn)著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空,，太陽寶寶說,，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了,。三個(gè)辦法都不管用,，大家都嚇壞了。

這些辦法都不行,，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了,，你猜是誰呢？

故事的名字叫《太陽和小魚》,，小魚在水里救太陽可以嗎,？

故事講到這里，也該是小魚出場的時(shí)候了,，是一條很小很小的小黑魚,，它說，大家別著急,，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,，可是我也有個(gè)困難,，太陽掉進(jìn)水里,，周圍漆黑一片的，我什么也看不見,，我也不知道太陽寶寶在哪里,，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎,？漆黑一片的時(shí)候,，我們就要用嘴巴來幫忙了,。

實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚,，臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置,。

小魚跟你們一樣，漆黑一片,，繼續(xù)往前游,，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游,，

小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶,，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,，太陽寶寶高興的笑了，這回它睡醒了,，一下子就升到了天上,，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久,，變成了今天的太陽公公,，它要跟你們?cè)谝黄穑銈兇荛L很長的時(shí)間,。

我們都很喜歡這個(gè)找太陽的游戲,，我們?cè)賮碚乙淮伟桑姨栔跋雀竺娴睦蠋熣f再見吧,！

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇三

活動(dòng)背景：

在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語言表達(dá)能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況,。所以,，為了提高幼兒的口語表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,，排列出圖片的順序,，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述,。

2,、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,，想辦法,。

活動(dòng)過程：

1、引出課題,，提出故事內(nèi)容,。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡）,，看看我這里的小兔,，他怎么啦？

2,、嘗試將圖片進(jìn)行排序,，并看圖編講故事。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

（2）每組幼兒排圖，編故事,，師巡回幫助幼兒將故事講完,。

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎,？哪組先來,？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）,。

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里,？大家提一個(gè)意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子,？他們表情怎樣,？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語氣,、詞匯,、連貫、流利,、合作）,。

3、假設(shè)性思考,。

師：如果你是小兔,，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法）,。

4,、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,，我也給故事起個(gè)題目,，你們覺得怎樣？,，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎,？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo),。

1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

紅,、黃、藍(lán),、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干,。

出自 m.sevw.cn

幼兒用書第四冊(cè)第21頁。

活動(dòng)過程,。

一,、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒,。

1.教師：這是一張神奇的紙,，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的,。

二,、玩紅色滌綸紙。

1.幼兒自由地玩滌綸紙,。

2.提問：你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色（難點(diǎn)）。

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙,。

1.說說自己拿到的紙是什么顏色,？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

3.說一說：你看到了什么樣的變化,？(重點(diǎn)),。

活動(dòng)延伸：

完成幼兒用書上的連線游戲。

繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn),。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇五

繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關(guān)注幼幾情緒,、情感方面的健康發(fā)展,。《扁擔(dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,，它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān),、板凳，讀起來不但繞口,，而且詼諧,、幽默、有趣,，既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn),，又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力。活動(dòng)中我通過游戲“你說我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,，到嘗試說繞口令，再到熟練表演繞口令,，環(huán)節(jié)步步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn),，來不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說,、敢說、喜歡說愿意說,、大膽說的愿望,。

1。學(xué)說繞口令,，練習(xí)發(fā)清“板凳”,、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語,。

2,。能兩兩一組自主學(xué)習(xí),，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令,。

3,。樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說繞口令的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)說繞口令,，練習(xí)發(fā)清“板凳”,、“扁擔(dān)”,、“綁在”等詞語。

活動(dòng)難點(diǎn)：能快速,、清楚完整的朗誦繞口令,。

1、幼兒有過學(xué)習(xí)繞口令或接觸過繞口令的經(jīng)驗(yàn),，

2,、實(shí)物扁擔(dān)和板凳：扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組,，共18人,；rap音樂。

一,、出示扁擔(dān)和板凳,，了解其用處，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1,。提問：這是什么？扁擔(dān)有什么用處,？

小結(jié)：扁擔(dān)是用來挑貨物的,。

2。提問：這是什么,？板凳可以干什么,？

小結(jié)：板凳除了可以坐著，還可以站著,，可以一物多用,，但是踩上去時(shí)一定要注意安全。

二,、利用游戲和課件,，幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

1,。游戲《你說我做》趣味練習(xí)

玩法：先請(qǐng)兩人上前示范,，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),，最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示（越說越快，增加興趣）

2,。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),，學(xué)說繞口令的前半部分。

（1）提問：扁擔(dān)和板凳在長度和寬度上有什么不一樣,？

小結(jié)：扁擔(dān)長,，板凳寬，扁擔(dān)沒有板蕪寬,，板凳沒有扁擔(dān)長,。

（2）兩人互相練習(xí)，你說上句,，我說下句,，然后交換。

（3）鼓勵(lì)幼兒上前自我展示,。

3,。觀看課件，利用圖片突破難點(diǎn),，學(xué)說繞口令的后半部分,。

（1）提問：扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：扁擔(dān)要綁在板凳上,，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

（2）幼兒練習(xí)后,，鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分,。

4。欣賞教師的`示范朗誦,，了解繞口令的特點(diǎn),。

提問：繞口令有什么特點(diǎn)？說繞口令時(shí)要注意什么,？

小結(jié)：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完,，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯(cuò)不斷,，又快又清楚呢,？請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問題來說說繞口令《扁擔(dān)和板凳》，一邊練習(xí)一邊就能找到問題的答案了,。三,、激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽展示,，以小見大感悟道理,。

1,。集體練習(xí)2――3遍，提醒幼兒把每個(gè)字詞都說清楚,。

2,。分組比賽――激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情,。

3,。個(gè)別練小站：要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情,，只要認(rèn)真去做,，不放棄，功夫到了,，就一定會(huì)成功,。

1,。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,，進(jìn)行繞口令比賽，或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,，看看誰說的不錯(cuò)不期,。又快又清楚。

2,。語言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

板凳寬,，扁擔(dān)長,，

扁擔(dān)沒有板凳寬，

板凳沒有扁擔(dān)長,，

扁擔(dān)要綁在板凳,。

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

扁擔(dān)偏要綁在板凳上,。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié)：借助實(shí)物了解用處――我說你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感,。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方,。比如說：在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,，我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面,。再如：融入了rap這種節(jié)奏,，到底合適不合適，選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),，與本班幼兒的音樂基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,，這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試,。總之,，教學(xué)過程中,，教無定法，貴在得法,，只有貼近幼兒,、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的,！

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇六

二,、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng),、春雨,、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

聽故事,，知道誰幫助了小桃仁,，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng),、春雨,、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

一,、課件《小桃仁》

二,、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯,、玉米種子(也可其他)小桃核,。

本課是一節(jié)語言活動(dòng)，《綱要》中指出：語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

一、猜謎,、引入課題,。

"小姑娘，長的美,，粉紅臉,，歪歪嘴，滿肚子,，甜蜜水,。"請(qǐng)你說一說,，是啥水果(出示桃子圖片觀察)

提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)

二、看課件,，聽錄音,，欣賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么?

2,、小桃仁變成了什么?

三,、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答

1,、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

2,、它們是怎樣幫助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng),、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣,、不同的'語調(diào),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨,、太陽光,、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四,、總結(jié)：

小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,，體驗(yàn)愛與被愛的美好,。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?

五、觀看課件：

完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,，注意幼兒的觀察能力與詞匯,。

六、幼兒操作：

種玉米

1,、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米,。

七,、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事,。

2,、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,，配合課件進(jìn)行故事教學(xué),，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣,，而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解,，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識(shí)的整合,，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握,。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力,、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,，目標(biāo)比較全面,、明確、具體,。

本設(shè)計(jì)寓教于樂,，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松,、愉快的情境中,，接受了知識(shí)、發(fā)展了能力,。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇七

大班幼兒對(duì)早期閱讀非常感興趣,，我們根據(jù)幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)選擇了東方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼兒都知道,，老虎是強(qiáng)者,，老鼠是弱者，這其中二者的矛盾沖突便出現(xiàn)了,，書中通過人物中的對(duì)話,，充分反映出了人物的性格特征，但是結(jié)局又出人意料,，用一個(gè)比較完美的結(jié)果對(duì)幼兒進(jìn)行了品德方面的教育,。育教娛樂，其樂無窮,！

1,、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試分角色朗讀,，表現(xiàn)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與理解,。

2、能根據(jù)書中畫面的線索，講述對(duì)故事后半部分內(nèi)容的猜測,。（根據(jù)自繪的親子手冊(cè)講述）

3,、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。

1,、頭飾,、小花、積木,、面包圈,、帽子

2、幼兒用書,、幼兒親子小書

3,、實(shí)物投影儀

一、分角色朗讀,，回憶書前半部分內(nèi)容：

“大老虎是什么樣的,？我們應(yīng)該怎樣念呢？”

“小老鼠是什么樣的,？應(yīng)該怎樣念,？”

本環(huán)節(jié)我運(yùn)用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的.性格特征,，使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,。并且做到圖文對(duì)應(yīng)。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面線索,，講述猜測內(nèi)容：

1、討論：“故事的后面發(fā)生了什么事,？”

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊看自己的親子手冊(cè)邊講述內(nèi)容。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是拓展幼兒的思維,，發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結(jié)果,。

三,、|看表演，引出故事的后半部分內(nèi)容,。

表演是幼兒最喜愛的活動(dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，老師的表演能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力,。

一、和幼兒共同閱讀圖書

“大老虎有什么樣的變化？”

“小老鼠有什么樣的變化,？”

四,、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的道理,。

在閱讀活動(dòng)中,，我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理,。延伸：將相關(guān)的頭飾放在活動(dòng)去讓幼兒嘗試表演,。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班語言公開課家教案,，歡迎大家分享,。

1、在看看,、說說,、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關(guān)系,。

2,、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法,，嘗試運(yùn)用填詞的方式,，仿編詩歌。

3,、感受詩歌家中的溫馨與甜美,，喜歡詩歌這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。

大背景圖,、動(dòng)物卡片若干,。

第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

直接出示大幅背景圖片提問：1,、師：請(qǐng)小朋友來告訴老師,，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的)，草地(是綠綠的),，樹林(是密密的),，河水(是清清的)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的),。2：現(xiàn)在老師指到哪里,，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點(diǎn)到天空，孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空,，介于密密這個(gè)詞語對(duì)孩子比較陌生,，就特意多強(qiáng)化兩遍，增強(qiáng)效果,，要讓幼兒全部掌握這些疊詞,。

第二環(huán)節(jié)：幫助小動(dòng)物找到自己的家。

教師總結(jié)：(1)哦,，這幅畫真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹林，綠綠的草地,，清清的河水,，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!

(2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,，那么他們會(huì)是誰的家呢?

(依次出示白云,、小鳥、小羊,、小魚,、小朋友的貼圖)

(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家,，為什么密密的樹林是小鳥的家,，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲,，是個(gè)快樂的大家庭,。)情感上有個(gè)優(yōu)化，讓孩子體會(huì)到幼兒園是小朋友的家,，使他們也有快樂的歸屬感,。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

師總結(jié)：其實(shí)啊,，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢,，想聽嗎?

第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌,，讓幼兒有個(gè)初步的概念,，第二遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),，老師說前面的，幼兒說后面的,，強(qiáng)化記憶,。(師：藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒：是白云的家。老師可以有一個(gè)眼神和手勢(shì)的指示。)

第三遍,，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

第四遍,，加上動(dòng)作,，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦,，讓幼兒有沉醉其中的感覺,。(kiss the rain……)

第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編)：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，還可以是誰的家?聽，我來說：藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的'家,，哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽的話來說,。快速請(qǐng)幼兒說,。依次類推,。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會(huì)說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里,。最后仿編完后,，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格,，以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片,，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩,，仿編出更多好聽的詩歌,。

附：詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家,，

清請(qǐng)的河水是小魚的家,，綠綠的草地是小羊的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家,。

《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,，巧妙地運(yùn)用了疊音,，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒,，易于為幼兒喜愛和接受,?；顒?dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。但我對(duì)孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全,，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,，而要顧全大局。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇九

1,、熟悉兒歌內(nèi)容,，并理解兒歌意思。

2,、初步學(xué)習(xí)整編兒歌,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3,、通過聯(lián)想,，幼兒感受相互謙讓的美德。

1,、背景圖“橋”,、狗、猴圖片各一張,。

2,、散亂的字卡四份，展示板四張,。

3,、開場音樂《快樂的一天》，兒歌磁帶各一份,。

1,、師幼一起隨音樂做律動(dòng)。

2,、幼兒分組坐好,。

——快樂的一天開始了，你們知道太陽每天是從哪邊升起,，從哪邊落下的嗎,？

3、辨認(rèn)方向“東”和“西”,。

小結(jié)：當(dāng)我們面朝黑板時(shí),，左手邊是西邊,，右手邊是東邊。

1,、認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。

2,、出示背景圖“橋”,，確定方向。

——仔細(xì)觀察圖片,，狗和猴分別在橋的哪邊,？

——狗在橋的西邊，猴在橋的東邊,。

3,、幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容，并整編兒歌,。

——原來狗和猴都想過橋,，接下來發(fā)生了什么呢？答案就在兒歌中,。

4,、初步嘗試整編兒歌，并展示結(jié)果,。

——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,，根據(jù)你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌,。（老師用動(dòng)作表現(xiàn),，幼兒分組整編兒歌。）,。

5,、再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容,。

——你們真是太聰明了,，都能自己整編兒歌，表揚(yáng)下自己吧,。

——狗和猴一起走到了橋中間,，后來怎樣呢？（幼兒想象）,。

1,、播放錄音，傾聽兒歌后半部分,。

——狗和猴過橋了嗎,？它們是怎么做的,？

——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。（重點(diǎn)學(xué)跺跺腳,、撓撓耳）,。

2、展開想象,，體會(huì)相互謙讓的美德,。

——為什么它們都不過橋呢？

——如果你是它們會(huì)怎樣做呢,？

小結(jié)：狗和猴都沒過橋,，并不是誰怕誰，而是互相謙讓,，想讓對(duì)方先過橋,，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,，學(xué)會(huì)相互謙讓,。

3、完整誦讀一遍兒歌,。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇十

1.觀察圖片,，能閱讀、傾聽,、理解故事,，講述自己的觀點(diǎn)。

2.愿意和同伴在一起,，學(xué)著與同伴友好,、禮貌地交往。

ppt

1.介紹角色,，引發(fā)興趣

這是誰,？猜猜它想干什么？

大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú),，想找朋友和它一起玩,，我們一起看看，它找到朋友了嗎,？

2.觀察圖片,，理解故事

大白鵝是怎么找朋友的？

它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎,？你從哪里看出來的.,？

為什么小魚、小雞,、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友,？

（幼兒講述,，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格）

（6-8）

大白鵝看到泡泡會(huì)想到什么？它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢,？

大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,，它該怎么做呢（請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）

（9-10）

瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友,？它們是誰,？

（幼兒講述時(shí)，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中）

教師講述故事結(jié)尾,，介紹故事的名字。

猜猜,，這個(gè)故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”,？

你記得故事中，大白鵝在什么地方,，找到哪些朋友,，成功了嗎？

小結(jié)：有禮貌的人一定可以找到更多的朋友,。

2.續(xù)編故事,，延伸活動(dòng)

呈現(xiàn)背景圖：小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友,？

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,。

3表演故事

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇十一

1、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

2,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

一研:共同分析教案,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)我們小組的成員在共同商量之后,，決定上語言活動(dòng)金雞冠的公雞，一研執(zhí)教老師是彭媛老師,，在拿到彭媛老師的教案后,，我們結(jié)合小朋友沒有接觸過故事中的詞語，做了一些課前準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備了公雞的頭飾.

在彭老師上完課后,，我們小組成員發(fā)現(xiàn),，由于老師準(zhǔn)備的教具比較簡單，缺乏新意,，在活動(dòng)過程中,，幼兒對(duì)活動(dòng)的過程不太感興趣，老師說的比較多,，孩子探索的比較少,。幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)不容易理解。

反思：在二研活動(dòng)中,，老師需要準(zhǔn)備更多的教具,，利用好的方法，引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索,，在探索的過程中理解故事的意思,。

二研：分析活動(dòng)效果，關(guān)注幼兒思考二研活動(dòng)執(zhí)教老師是沈雨老師,，沈雨老師在二研活動(dòng)中,，把故事中狐貍說的那段話配上了音樂，在活動(dòng)中,，利用邊唱邊表演的形式把對(duì)話給體現(xiàn)出來,，孩子們比較感興趣，對(duì)于狐貍的那段話也有比較直觀的了解,，愿意跟著老師唱一唱對(duì)話,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。同時(shí)還對(duì)整個(gè)故事制作了一個(gè)ppt,，讓孩子在活動(dòng)中,，能過觀看ppt的'形式，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,。在二研活動(dòng)中,，孩子們的興趣比第一次活動(dòng)有了很大進(jìn)步，對(duì)故事中的難點(diǎn)詞語還有待加強(qiáng),。

反思：二研活動(dòng)中,，感覺老師說的比較多，孩子沒有探索的活動(dòng),，不能體現(xiàn)綱要中以幼兒為主體的精神,，因此在三研活動(dòng)中需要進(jìn)一步的改善。

三研：對(duì)比活動(dòng)效果,，體現(xiàn)孩子的主體性三研活動(dòng)執(zhí)教老師是朱艷梅老師,，針對(duì)二研活動(dòng)中孩子所缺少的探索活動(dòng)，我們小組三位成員經(jīng)過討論，決定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖,，活動(dòng)中教師通過ppt中提問題,，讓幼兒帶著問題去完成拼圖，拼圖完成后,，讓幼兒用自己的語言把拼圖中的內(nèi)容說出來,，并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

在教師第三次試上之后,，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)流程比較感興趣,。

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物,、情節(jié)生動(dòng),、形象，是幼兒所喜歡的,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過程中,，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

通過生動(dòng)的語言講述故事,，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同時(shí),，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉,，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇十二

2,、了解象形字的特點(diǎn),。

3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系,。

幼兒用書:《神奇的象形字》 ppt人手1份紙,、筆。

t："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?一很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"

二,、運(yùn)用ppt中的材料引導(dǎo)幼兒了解,、認(rèn)識(shí)象形字的特點(diǎn)

1.出示古字"日、月、田,、竹",鼓勵(lì)幼兒猜測其意義t："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"

2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"日,、月、田,、竹"古字對(duì)應(yīng)的'實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實(shí)物的相似性,。

t："正因?yàn)檫@些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為"象形字"

3.再次出示古字"山、水,、木,、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。

t："古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì)這樣認(rèn)為?"

4.教師出示"山,、水,、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì),驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確,。

t："請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰和誰是一家人?"t："為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"

三,、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點(diǎn)。

t："請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

t："太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱,。"t："月亮有時(shí)是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會(huì)有有亮光"t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子,。"t："大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"t："三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈,。"t："彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋,。"t："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"t："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點(diǎn)表示它結(jié)了好多果子,。"

五,、請(qǐng)幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會(huì)象形字的用途。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇十三

1,、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題,。

2、簡單了解生物鏈的知識(shí),，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系,。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭――活動(dòng)室中間為庭長席,，兩邊分別是原告席和被告席,，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2,、黑色布裝扮成法官袍,，小錘一個(gè)。

3,、動(dòng)畫片《獅子王》中片段,。

配套課件：大班語言課件《動(dòng)物法庭》

1,、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問,，為下一步辯論打基礎(chǔ),。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè)，為什么,？

如果小白兔太多,，我們的生活會(huì)怎樣？

如果沒有狼,，森林里會(huì)發(fā)生什么變化,？

2、播放課件,，傾聽老師講故事,。

3、征集小律師,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論,。

角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰的'律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊,。教師披黑色法官袍扮大雄庭長,。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？,。雙方陳述理由,。

第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位,，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪,？

搜集,、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等,。

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇十四

環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題,，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),。

《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林,、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí),，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂,。

在活動(dòng)中我通過圖片,、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中,；用語言描述自己的所見所想,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性,；用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性,。

1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,，理解故事內(nèi)容,。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的`環(huán)境變化,，并大膽完整講述故事,。

3．感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場景,，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片,。

（一）描述情境,，感受表達(dá)小河與森林之美。

師：小朋友,，猜猜看這是什么地方,，你看到了什么？

：森林里有一條美麗的小河,，小河的兩旁長著高高的大樹,，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花,，真漂亮?。?/p>

（二）觀察圖片,，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家,。

師：瞧！這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了,？

小豬,、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,，它們說了什么,？

：這里的環(huán)境實(shí)在太美了,，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮,，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢,！

師：你們看，誰來啦,？朋友們聽說小豬,、小兔、小鳥搬了新家,，都趕來探望,，他們都稱贊小豬、小兔,、小鳥有眼光,，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了,。

2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法,。

師：可是沒過多久，朋友們?cè)賮淼臅r(shí)候,，發(fā)生了一件奇怪的事,，什么事呢？誰來說說看,？

小河里有哪些垃圾,？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對(duì)河水有什么危害,？

（三）完整感知,，感受文學(xué)作品意境之美。

1．幼兒根據(jù)圖片線索,，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事,，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧,！

2．在教師的引導(dǎo)下,，完整感知、講述故事,。

（四）聯(lián)系生活,，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2．感悟,，懂得生活應(yīng)該如何做,。

師：在我們的生活中,，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園,，愛護(hù)我們生活的環(huán)境,，讓我們一起爭做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧,！

提高學(xué)生參與度的大班語言公開課教案篇十五

1,、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌,。

2、感知詩歌畫面,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗用“xxx沒關(guān)系”的句型仿編詩歌。

3,、積極參與游戲,，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強(qiáng)自信心,。

幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),，知道自己的長處,。

一、擊鼓傳花：我喜歡我自己,。

1,、師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己,，……”講述喜歡自己的理由嗎,？

2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花,，當(dāng)鼓聲停時(shí),，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己,，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長處,，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

3,、師帶領(lǐng)幼兒開展游戲,。

（擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒，活動(dòng)中幼兒很積極,、開心,，特別是在說“我喜歡我自己,，……”這句話，很多幼兒充滿了自信,。）,。

二、欣賞詩歌,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都是最好的,，雖然有一點(diǎn)小問題，但是沒關(guān)系的,。下面,，老師給小朋友念一首詩歌，《你是最好的'》,。

2,、師有感情支朗誦詩歌。

3,、師：你聽見詩歌里說了些什么嗎,？

三、展示詩歌畫面,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌,，并通過提問，感知理解詩歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書詩歌畫面，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌,。

2,、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

為什么,？

4,、師：在我們說“沒關(guān)系”的時(shí)候，我們可能用怎樣的聲音來朗誦,？（輕松地語調(diào)）,。

5、師：在念“你是特別的,，你是最好的”時(shí)，用什么聲音念你會(huì)覺得興奮呢,？（肯定有力的語調(diào)）,。

6,、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。

四,、采用多種方式念兒歌,。

1、幼兒念詩歌的前四句,，教師念最后一句,。

2、請(qǐng)八位小朋友上臺(tái)來,，依次輪流念一句“沒關(guān)系”,，全體幼兒念每段的最后一句。

五,、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌,。

1、師：你覺得還有什么事沒關(guān)系呢,？

2,、師整理幼兒的講述，并抓住詩歌里面關(guān)健字詞,，在黑板上畫上簡筆畫,。

3、引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編詩歌,。

“你是特別的,，你是最好的”，這句話說起來很簡單,，但對(duì)于大班的孩子來說真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢,？簡單的幾幅畫面，孩子們解讀出的卻很多,。每一幅讓我們期待,，而讀完又若有所思。笑中思索,，思索后討論,，不同于以前的畫冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身,、認(rèn)識(shí)世界,。缺少了自信和個(gè)性，都是很令人遺憾的事情,，而讀完這首詩歌,，我覺得對(duì)于我來說也有一定的意義，真希望平時(shí)每個(gè)人（包括孩子、保育員,、老師等）時(shí)刻都能充滿自信,。