分析是通過對事物進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征,。寫總結(jié)時,，要突出問題的提出和解決,，以及自身的反思和改進(jìn),。在下面這些范文中,，你可以找到不同題材和領(lǐng)域的總結(jié)寫作范例,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇一

高一時間是比較多的,，在學(xué)習(xí)新課程之前,，最好做好課前預(yù)習(xí),，這樣在老師講課時就能知道哪里不會需要重點(diǎn)去聽，即使是會的地方還可以溫故而知新,，就能更好的理解課本內(nèi)容,。

高中的教材內(nèi)容都是要熟背的，所以課前預(yù)習(xí)就當(dāng)是熱身了,，有益而無害,。高中無論是文科還是理科，背教程都是必不可少的一個過程,，雖然不要求一字不漏的全部背誦,，但最起碼要知道有多少章節(jié)、每個章節(jié)有哪些知識點(diǎn),。

2.上課認(rèn)真聽講,，不懂先琢磨再問。

所以,，高中聽課的重點(diǎn)不是按部就班的抄筆記,，二是聽老師講課思路，聽做題和理解知識的思維過程,，筆記可以下課整理,，問老師或同學(xué)借。當(dāng)然，在不影響聽課效果的同時,，也可以簡單記些重點(diǎn),。

聽課時遇到不懂的地方，如果方便時可以即時問,，不方便就先記下來下課再請教老師或同學(xué),。平時有不會的題目也別急著問，先自己多動腦筋思考,，實(shí)在不會了再問,，這樣才能印象深刻，以至于不再出錯,。

養(yǎng)成歸納整理的習(xí)慣,。

盡量在學(xué)完一章之后，通過做習(xí)題來總結(jié)歸納一下該章的典型題型有哪些,，在解答題時又有哪些解題思路,、方法和技巧，還有應(yīng)用這些解題思路,、方法和技巧解題的時候時,，容易錯在什么地方。通過歸納可以提高復(fù)習(xí)效率,，真正把握各種解題思路,、方法和技巧，最大限度地避免失誤,。

對自己有準(zhǔn)確的定位,。

高三大多數(shù)學(xué)生對自己沒有一個準(zhǔn)確的定位，都是只知道埋頭苦學(xué),，學(xué)習(xí)成績也是不升不降,，比較穩(wěn)定。如果想要大幅度的提高成績,，首先你得知道哪門課的提升空間最大,，哪門課最小，自身的學(xué)習(xí)能力如果,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是不是正確有效,。

調(diào)整心態(tài)。

高三學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué),，應(yīng)該想想自己對于高三,、高考是抱著怎樣的態(tài)度，是努力拼搏還是破罐子破摔,，或者是壓力太大焦躁不安,。根據(jù)自己的現(xiàn)狀去向好的方向調(diào)整,，也可以找人疏導(dǎo)一下。只有心態(tài)好了學(xué)習(xí)東西才比較快,，才能有效的提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇二

1.做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識的過程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)練習(xí),，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來,，第二天上課時著重聽講，如果還有不懂的及時問老師或者同學(xué),，這樣上課的時候既是復(fù)習(xí),，也是學(xué)習(xí)。

2.做好復(fù)習(xí)：每天上完課以后一定要及時復(fù)習(xí),，把當(dāng)天講的知識點(diǎn)完全掌握,。最好在當(dāng)天就把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全掌握，因?yàn)楦鶕?jù)遺忘曲線,，如果24小時內(nèi)不復(fù)習(xí),，就會忘掉大部分，3天以內(nèi)不復(fù)習(xí)就會忘掉95%,。

3.主動學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)的時候,，遇到自己不喜歡的知識點(diǎn)，也不要強(qiáng)求自己非得喜歡,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就不是一件喜歡的事情,，但是我們必須去做,。我們需要做的就是提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，只有對這件事情感興趣，我們才會從心里認(rèn)可這件事情,，而不是被迫去做這件事情,。

4.認(rèn)真聽課：老師在課堂上講解的很多知識點(diǎn)，都是具有代表性和啟發(fā)性的,，所以一定要認(rèn)真聽課,。尤其是一些難點(diǎn)，在最后復(fù)習(xí)的時候就會輕松很多,。

學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，同學(xué)們需要堅(jiān)持使用這些方法，并努力克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇三

高三文科和理科的學(xué)習(xí)方法不同,，文科(理科)中的地理數(shù)學(xué)(生物英語)又和其他科目學(xué)習(xí)方法不同，高三學(xué)生應(yīng)該針對每個學(xué)科的特點(diǎn)去總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，正確的學(xué)習(xí)方法加上努力才能提高成績,，如果一開始學(xué)習(xí)方法就是錯的，那么學(xué)習(xí)成績也不會有所提升。

要學(xué)會預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)對于所有的學(xué)習(xí)而言,，是非常重要的一步。因?yàn)轭A(yù)習(xí)的好壞是直接影響著第二天上課聽課的效率的,。一個學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下上課有三分之一的時間是在迷茫的狀態(tài)聽課的,，是一直被老師牽著鼻子走的，沒有發(fā)揮出主觀能動性來學(xué)習(xí),，老師講的是啥自己聽的就是啥,。而且還會出現(xiàn)如果老師不小心講錯了，還會導(dǎo)致沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生也按著錯的來記,。

而如果一個學(xué)生已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了,，那么他在上課的時候聽的課就是帶著思考和疑問來聽課的，課堂上還會自信滿滿,，而且自己提前已經(jīng)知道老師要講什么,。那么，自己聽課也會有針對性,，因?yàn)橹灰爼约侯A(yù)習(xí)時總搞不明白的地方就行了,。上課也會變的很輕松，也不會被老師牽著鼻子走,。預(yù)習(xí)了也會讓自己知道筆記應(yīng)該記什么地方,。而不是一股腦的全記在筆記本上?？傊畬W(xué)習(xí)時有了預(yù)習(xí)的話,，學(xué)習(xí)效果會更高些。

高一學(xué)生期末如何復(fù)習(xí),。

1,、課內(nèi)學(xué)習(xí)時間。

上課一直是高中階段的學(xué)生接受新知識的主要及重要途徑,，對于升入高中不久的高一學(xué)生來說,，復(fù)習(xí)期末考試的首要方法就是認(rèn)真聽課，把握好課堂時間,。

上課的時候仔細(xì)聽老師講,，哪些內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，哪些內(nèi)容容易出錯,，哪些內(nèi)容不需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)等等,，然后做好筆記，課后根據(jù)老師的提示認(rèn)真復(fù)習(xí),。

2,、根據(jù)自身情況決定寫作業(yè)所用時間,。

雖說臨近期考考試，但是這個時候各科的課程也沒有停止,，而由于期末考試的逼近,，各科老師為了督促學(xué)生們復(fù)習(xí)，也會安排一些作業(yè)練習(xí),、試卷之類的,，高一的學(xué)生們在期末考試之前如果要完成老師布置的任務(wù)，就得花費(fèi)大量的時間,。

為了避免作業(yè)占用大部分學(xué)習(xí)時間,，高一學(xué)生在寫作業(yè)之前，要安排好作業(yè)順序(根據(jù)作業(yè)的難度及所花費(fèi)的時間安排),，對于難度很大,、所需時間和精力太多、難以掌握的作業(yè),，可以選擇放棄,，等待老師的講解。講大部分時間用在期末復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識上面,。

3,、善于利用零碎時間復(fù)習(xí)。

出自 m.sevw.cn

不管是工作還是學(xué)習(xí),，都講究勞逸結(jié)合,。不能因?yàn)槠谀┛荚嚺R近就取消課間休息、課間操,、體育活動,、或者熬夜學(xué)習(xí)。只要善于利用時間,，那么復(fù)習(xí)的時間還是很充足的,。

比如每天早起10到20分鐘去背需要記憶的知識;中午吃完飯以后先不要著急休息,，學(xué)習(xí)一會兒再午休,，午休時間一般在20分鐘左右就可以，不要超過半小時;利用走路的時間去回想一下知識點(diǎn)等,。把可以利用的時間都利用起來,，在沒有影響正常休息的同時也能進(jìn)行復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇四

沒有看過網(wǎng)上流行的機(jī)經(jīng),，個人覺得機(jī)經(jīng)對于像我這樣備考時間倉促,、記憶力又不是特別出色的人來說實(shí)在沒有投入大量精力的必要。做聽力最關(guān)鍵的就是讀題,，錄音最初介紹考試的半分多鐘時間一定要抓緊去看題,，爭取在放example前讀完section1和2的所有題目,，每個section結(jié)束用來檢查的30秒和下個section開始前的時間也都要利用起來。如果沒來得及讀完也不必太擔(dān)心,，千萬不要邊聽邊讀,。

讀題的時候要劃出keywords，以便當(dāng)錄音中答案信息特別分散的時候能夠迅速準(zhǔn)確地定位,，讀表格填空題時也可以根據(jù)已給信息作一些合理的預(yù)測,。建議在平時的訓(xùn)練過程中養(yǎng)成邊聽邊在題干邊快速做筆記的習(xí)慣?？荚嚂r一定要全神貫注,，一個分心就可能會錯過好幾道題。若遇到不會拼寫的單詞,，可先用音標(biāo)代替,，到最后謄寫答案的十分鐘再去細(xì)想。

閱讀,。

和多數(shù)同學(xué)一樣,，我在剛接觸雅思閱讀時面臨的最大困難就是時間不夠的問題。后來發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用各種解題技巧,，其實(shí)想短期提高閱讀做題速度并非不可能,。

首先還是要找準(zhǔn)定位，遵循先讀題再讀文的原則,，將題干中的關(guān)鍵詞定位到原文,，一般會以同義轉(zhuǎn)換的形式出現(xiàn)；讀文時要對各種專有名詞（包括人名,、地名,、機(jī)構(gòu)名等）、轉(zhuǎn)折詞和特殊標(biāo)點(diǎn)保持警惕,，做好標(biāo)記,；另外要盡量養(yǎng)成不回讀的習(xí)慣，這一點(diǎn)非常重要,，應(yīng)在平時的練習(xí)中就時時提醒自己,。然而有時文章的信息量之大往往超出了我們的記憶范圍，我認(rèn)為在段落或重要信息邊用中文標(biāo)注大意是提高閱讀效率比較可行有效的方法,，能夠節(jié)省很多不必要的回讀時間,。

寫作和口語。

與聽力和閱讀不同,，作文和口語的話題是比較固定的,，這實(shí)際就是考驗(yàn)大家的準(zhǔn)備工作做得如何了。

重點(diǎn)說說口語,，我遇上的口語考官語速很快,，讓我有些不太適應(yīng),。一開始當(dāng)我看到我的卡片話題是library后立馬暗自激動，心想老得不能再老的'話題了,，可以用課上學(xué)過的housing來套,。在接下來的兩分鐘里我就以同樣快的語速開始講這個話題，滔滔不絕,，沒有一個停頓,，恨不得把我學(xué)到的那些表達(dá)全展示出來。

可是當(dāng)進(jìn)入part3考官開始問一些抽象問題的時候,，表現(xiàn)就只能用糟糕來形容了,，尤其是對于那些宏觀層面上的問題，比如政府應(yīng)該怎么做,，我起碼思考了十多秒才開始回答,。反差巨大的表現(xiàn)給了考官足夠的理由相信我之前的話題是經(jīng)過準(zhǔn)備甚至是背誦的，這就犯了雅思考試的大忌了,。所以希望大家能吸取教訓(xùn),，遇到熟悉話題時注意適當(dāng)克制，要讓考官看到你真實(shí)的思考,，同時也要養(yǎng)成邊說邊想的習(xí)慣,，試著說“that'sagoodquestion！”以及“well,letmesee.asfarasiamconcerned…”等套話的時候迅速編織一個合理的答題思路,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇五

學(xué)習(xí)必須講究方法,，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)效率的高低,，是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代,，學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響,。當(dāng)一個人進(jìn)入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，這時候,，一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途,?？梢?，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的發(fā)展都大有益處,。

可以這樣認(rèn)為,，學(xué)習(xí)效率很高的人,，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）,。因此,，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑,。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn),。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外,。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間,，另外還要注意專心,、用心、恒心等基本素質(zhì)的培養(yǎng),，對于自身的優(yōu)勢,、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識?？傊?，世上無難事，只怕有心人,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇六

1,、高一下學(xué)期結(jié)束的時候，高一學(xué)生要進(jìn)行選科,。如今很多地區(qū)實(shí)行的是新高考3+1+2的模式,。新的模式，高一學(xué)生有新的選擇,。所以在高一的時候,，高一學(xué)生要想清楚將來選哪個科目。把科目選定之后,，就要打牢科目基礎(chǔ),。如果選擇的科目是弱科，一定要想方設(shè)法把弱科變強(qiáng),，提高弱科的成績跟排名,，這樣之后復(fù)習(xí)的時候就少了很多麻煩。

這不僅是在為了節(jié)約你的時間,，同時也制造了一加一大于二的效應(yīng),。有一個總結(jié)題目的思想,，這會讓你解題的思路更加清晰明了，也能讓你發(fā)現(xiàn)題目與題目之間,、題目與高中教學(xué)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系等等,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇七

中學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，中學(xué)生是由小學(xué)向高中過渡的時期,，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能的時期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化,。

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。

小學(xué)期間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的,，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識,，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識,。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系,。

進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。語文、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的、感性的,、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求;同時，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史,、地理,、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點(diǎn)外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力,。

2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈,。

初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)激烈的分化。

學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大,。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持的情況大大減少;相反,，有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān),。

(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來說,，經(jīng)過預(yù)初,、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢,，成績的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,，差的更差,，好與差的差距被越拉越大的狀況。

(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間,，方法得當(dāng)，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,，事倍功半，卻學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān),。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。

3,、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要。

對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,，不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此,，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng),，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,，并幫助其形成初中階段相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

4,、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存,。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說是無所不包,、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長,，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺的安排學(xué)習(xí)。

相對來說,，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強(qiáng),，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異,。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制,，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,。隨著學(xué)生年齡的增長,、心理的變化，電腦游戲,、武俠小說,、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素,。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。自覺性、主動性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),?？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

如何盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),。

在第一年的第一學(xué)期,，父母應(yīng)該與孩子合作，實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:,。

在小學(xué)階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目相對較少，可以按時完成作業(yè),。以中文為例,。只要課本上的知識基本掌握,，考試就不成問題。然而,，在初中階段,，課程增加了，試題更加靈活,，強(qiáng)調(diào)靈活學(xué)習(xí)和靈活使用,。學(xué)生必須改變以前完成作業(yè)和做好每件事的做法。他們應(yīng)該積極復(fù)習(xí)那天學(xué)到的知識,。除了老師留下的作業(yè)之外,，他們還應(yīng)該做更多的參考資料，加深理解,，拓寬知識面,，從依賴學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃营?dú)立學(xué)習(xí)。

2.生活習(xí)慣的改變,。

中學(xué)課程緊湊,，內(nèi)容豐富。學(xué)生生活中必須有一個固定的時間表,。他們應(yīng)該緊張,，制定一個適合自己的時間表，并有意識地遵守它,，以確保有一個固定的時間表,。

3.看電視的變化。

一些父母不允許他們的孩子看電視,。事實(shí)上,，他們會發(fā)現(xiàn)一些高中考的問題與電視密切相關(guān)。例如,，上海最近高考的一個問題是讓考生推薦看電影(電視劇或歌劇),。因此，學(xué)生應(yīng)該將電視作為一種學(xué)習(xí)工具,，有目的,、有意識地觀看。他們不應(yīng)該看一兩個小時的電視或者一直看一些連續(xù)劇,。相反,，他們應(yīng)該選擇在學(xué)習(xí)中積極和有啟發(fā)性的電影和電視劇。

初一逆襲學(xué)霸如何學(xué)習(xí),。

設(shè)一個錯題本,，小到作業(yè)，中到隨堂考,、大到月考,、期中,、期末，將自己所做錯的所有題目全部及時的收集整理,，對每道自己做錯的題目進(jìn)行詳細(xì)分析,，找出造成錯誤的癥結(jié)所在，明白自己的薄弱環(huán)節(jié),，及時查漏補(bǔ)缺,。平常沒有事情的時候，可以經(jīng)常翻翻自己的錯題本,，回憶一下當(dāng)時更改的過程,，從而可以鞏固薄弱的知識點(diǎn)。

正確對待自己的短板,，發(fā)揮自己的長處,。均衡對待所有功課，不要拋棄任何一科,。比較的科目一定要保持足夠的重視,，稍微弱的一些的要努力正確提高,，確實(shí)沒有掌握的,，不要投太多的精力，免得顧此失彼,。樹立良好的自信心,，相信自己的能力，就一定能成功!

逆襲學(xué)霸從而學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合,，切忌題海戰(zhàn)術(shù),，打疲勞戰(zhàn)。比如,，要充分利用大課間,、體鍛課活動身心，通過提高課堂效率來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率,。自信是成功的秘訣,。自信是大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇八

好之者不如樂之者,。

孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。說到學(xué)習(xí)方法,，其實(shí)并不神秘,，但是要想取得好的學(xué)習(xí)成績，良好的學(xué)習(xí)方法又是非常必要的,。

好的學(xué)習(xí)方法首先需要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。

具體來說,，就是要勤練習(xí)、多質(zhì)疑,、勤思考,、重歸納、多應(yīng)用,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，記憶在自己的腦海中并熟練運(yùn)用。這個過程比較困難,，因此要多做練習(xí),，多歸納，多應(yīng)用,。

說到歸納,，這是一個非常有用的方法。在忙碌的,、甚至是焦頭爛額,、毫無頭緒的高三，歸納往往是找到方向重回自信的良好方法,。對文科生來說,，在政治、地理的學(xué)習(xí)中,，歸納的方法非常有效,，對各個知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，整理出各個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，這對學(xué)習(xí)方法的總結(jié),、答題要點(diǎn)的梳理具有非常重要的意義。

我在高三自習(xí)的時候,，就經(jīng)常喜歡翻看書本前面的目錄,，看各個知識點(diǎn)的主要內(nèi)容與它們之間的關(guān)聯(lián)。這種方法能把一本書看得很薄,，也能看得更精更細(xì),，各個知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)變得更加通透，這對我們理清解題思路也有很大的幫助,。

當(dāng)然,，講到高中學(xué)習(xí)方法，更具體一點(diǎn),。

那就是：

課前預(yù)習(xí),。這是提高聽課效果的一個重要策略,。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容,，找到聽課和理解的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，記下自己的困惑之處,、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂,，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī),，也就能更好地跟著老師的步伐，透徹地理解本課的內(nèi)容,。當(dāng)然,，既然是預(yù)習(xí)，也就不用太深刻,，只要稍微看一下就行了,。

做好筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭,，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨,。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。

但是做筆記不能是對上課內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制,，它更是一個思考的過程,。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中,，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會的難點(diǎn),。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真,，整本書都寫滿了自己的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及補(bǔ)充的知識點(diǎn)，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路,。

而真正要做筆記,，也只是在高一、高二的時候,，所以在高中前兩年,，千萬不要偷懶，做好了筆記,，到了高三的時候才能更好地回顧,，才會更有思路,。

多做練習(xí)。俗話說：百聞不如一見,，百看不如一練,。在平時的時候，要在做題中尋規(guī)律,、找方法,、清思路，掌握答題技巧,，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。在高考的廝殺中，沒有成百上千道題的訓(xùn)練,，高考取得好成績基本上是不可能的,。說到做練習(xí)，平時的時候不要做太難的題,，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當(dāng)于課后的復(fù)習(xí)，多做多練,，打好基礎(chǔ)，才能更好地把學(xué)習(xí)弄精。像我在高中的時候,，所做的各種練習(xí)冊裝滿了整整兩個大箱子，題做百遍，其義自現(xiàn),。

進(jìn)入高三后，由于高考的壓力越來越大,，周圍的人可能會以一種不同以往的眼光來看待我們,，就像保護(hù)特殊動物一樣，人為地為我們劃出了許多條條框框,，這在無形中增加了我們的壓力,。但是我們不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力，平時是怎么學(xué)習(xí)的就還是保持原來的狀態(tài),，不要刻意給自己加壓。很多人為延長學(xué)習(xí)時間挑燈夜戰(zhàn),，雖然我也曾經(jīng)試過,，但是效果不是很好,，對第二天的學(xué)習(xí)也有影響,。

除此之外,，個人心態(tài)也十分重要。平時的時候,，要心態(tài)平和,，調(diào)節(jié)好自己的情緒與壓力，對待考試時更要如此,。到了最后的階段,，保持一顆平常心非常關(guān)鍵，這種心態(tài)我們可以在平時的考試中練習(xí),。保持一個良好的心態(tài),，才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，在考試中也才能發(fā)揮出正常水平,，甚至超水平發(fā)揮,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)之外,，我們也要進(jìn)行適度的鍛煉,，健康的體魄是學(xué)習(xí)的前提，否則一切都是空談,。

精選習(xí)題,。高三做題會很多，很雜,，但是一定要選擇質(zhì)量上乘的資料,，可以多做幾遍，做題的時候重點(diǎn)把握解題方法與過程,，重點(diǎn)知識點(diǎn)記在筆記上,，重點(diǎn)易錯題記在糾錯本上。其次,，在高三復(fù)習(xí)的過程中,，哪個知識點(diǎn)不懂，一定要找一本專門講那一個專題的練習(xí)冊,，一直到弄懂這個知識點(diǎn)為止,。

多與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。同學(xué)之間學(xué)習(xí)互助,，一起討論學(xué)習(xí)中的問題,，使用不同的解題方法并相互交流心得，能有效提高學(xué)習(xí)效率,。與老師交流也非常重要,，有問題多問老師，不懂就問，不僅僅是學(xué)習(xí)問題,，包括一些心態(tài)情緒問題都可以找老師交流,。我在高中學(xué)習(xí)的時候，幾乎每節(jié)課下課都會去辦公室找各科老師問問題,，有壓力的時候也會主動找老師傾訴,，與老師的交流使我受益匪淺。

注重課本,。各科都有學(xué)習(xí)方法,，但是千萬不要認(rèn)為課本不重要。很多人在最后的時候不再看課本,，認(rèn)為沒有作用,，但這是非常錯誤的。萬事皆有本原,，知根方能究底,。不急不躁，好好看課本,，體會課本,，吃透課本，做到在做題的時候有依據(jù),，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置,，這一點(diǎn)十分重要。

做好計(jì)劃,，循序漸進(jìn),。不管什么學(xué)習(xí)方法，在一段時間內(nèi)效果可能不是很明顯,，但千萬不要著急,，按照適合自己的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，肯定會獲得成效,。如果總覺得自己的學(xué)習(xí)時間混亂的話,，就做一個日志本，記錄自己每天的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率,，堅(jiān)持下去,，會發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)是在進(jìn)步。什么事情都要堅(jiān)持,，相信自己就可以了。

其實(shí)，事情本身并沒有意義,，是人們的看法作為與社會的規(guī)則要求賦予它們以意義,。我們可以賦予一件事以積極的意義，也可以賦予其消極的意義,，但顯然積極的意義更有利于學(xué)習(xí),。

我們要善于從一個事情中，找到最能對自己有幫助的意義詮釋,，把事情的價值“改變”,，使這一事情由絆腳石成為踏腳石。對我而言,，我的英語不是太好,，但我從不從消極地對英語自暴自棄，而是從積極的層面鼓勵自己,，堅(jiān)信自己可以克服這一困難,，學(xué)好英語。這樣,，無論在什么情況下,，都從積極的方面對事情給予解釋，變對自己的消極結(jié)果為積極結(jié)果,，變抱怨為努力,，變自責(zé)為行動，我們就能始終以一個積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中,，取得事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇九

1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識的過程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)練習(xí),，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來,，第二天上課時著重聽講，如果還有不懂的及時問老師或者同學(xué),，這樣上課的時候既是復(fù)習(xí),，也是學(xué)習(xí)。

2.持之以恒：你的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效學(xué)習(xí)時間,，直接決定了你的成績,。

3.學(xué)習(xí)要化被動為主動：在高中的班級里，學(xué)生很多,，老師很忙,，沒有辦法時刻把每一個人顧及到，所以同學(xué)們必須形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4.拒絕拖延：在學(xué)習(xí)上遇到的問題一定要及時解決,，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)進(jìn)度很快,，你一旦把問題留下，就會是一個隱患,，像是一個不知道什么時候會爆炸的炸彈,，還有可能像滾雪球一樣越滾越大，到最后想要補(bǔ)救都沒有辦法,。

每個人習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法不同,，找到適合自己的方法并堅(jiān)持下去，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十

為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中語文,，精心為大家搜集整理了“高一語文學(xué)習(xí)：高一語文高效學(xué)習(xí)五部曲五”，希望對大家的語文學(xué)習(xí)有所幫助!

二：有效的聽課方法,。

老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的傳道者,，對知識的脈絡(luò)、疑問難點(diǎn)都很清楚,，講的內(nèi)容也比較系統(tǒng),。所以，課上集中精力聽課,，是掌握知識的捷徑,。

聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致,，聽老師對事物是怎樣分析,、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋,。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn),。

聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解,，和老師講解的'相比較,，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較,，—是能加深對課文的理解;二是加強(qiáng)自己的思考,、認(rèn)識與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯誤原因。

聽的過程始終伴隨著思,。只聽不思,，那是傻聽，只思不聽,，那是走神,。聽思結(jié)合，同步進(jìn)行,，才叫會聽,。聽到的與想到的相契合,，想法就得到了印證;聽到的與想到的相矛盾，就要進(jìn)一步去聽個究竟,，弄清到底為什么,。思而不得，聽不明白,，就不能輕易放過。

在聽課的過程中學(xué)會記,。聽用耳,，思用腦，而記則要動手,。合理地利用筆記本,，筆記本具有三個作用：—是做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽課的目的性;二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式,，以利于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)或知識要點(diǎn);三是利于課后總結(jié),，用它來對聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理，為的是消化,、吸收和鞏固所學(xué)到的知識,，并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。

經(jīng)過精心的整理,，有關(guān)“高一語文學(xué)習(xí)：高一語文高效學(xué)習(xí)五部曲五”的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)給大家,，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十一

在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟,，語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高,，差別不大，很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本,，沒有多大用處,，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn),，課本學(xué)不學(xué)好不重要,，不需要全力投入。

殊不知,，這些想法是很幼稚的,，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用,，它雖不等于全部的出題內(nèi)容,，但卻是個范本，是個窗口,，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點(diǎn),，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn),。這確實(shí)需要同學(xué)們在思想上重視它，在實(shí)踐中琢磨切磋,。

二,、動腦動手、相輔相成,。

所謂動腦動手就是勤思考,、多練習(xí)。易于思考,，樂于表達(dá),。我們所用的新教材基本有兩個特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少,，而人文因素相對增加;二除課本之外,，還有讀本，閱讀量較大,?？梢娬Z文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。

三,、精積細(xì)累,、咬文嚼字。

從高一就達(dá)到一個共識,，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累,。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破,。而盲目的摘抄積累是不行的,，必須要仔細(xì)、要反復(fù),、要記牢,。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞,、虛詞的知識,，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。

一,、多讀書,。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”,，“讀書能使人頭腦充實(shí)”,，可見，讀書對人們來說是多么重要,。就學(xué)習(xí)語文而言,，廣泛的閱讀,，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操,，大大擴(kuò)大我們的知識面,，拓寬和活躍我們的思路，而且,，通過大量閱讀,，我們將學(xué)會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng),，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水,。

經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅,。事實(shí)證明，要想學(xué)好語文,，不讀書是萬萬不行的,。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中，多讀書,，讀好書,。

二、多動筆,。

俗語說“好記性不如爛筆頭”,，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣,。把平日的所見,、所聞、所想,、所感記錄下來;在閱讀過程中,，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫,，時間久了,，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中,，逐漸提高,，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”,。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”,、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

三,、多實(shí)踐,。

“生活是個大課堂”,，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”,，大家都知道,，語文與生活的外延相等，特別近幾年來,，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立,，語文試題多元化、開放性,，我們要學(xué)好語文,，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，單純依賴語文課堂是絕對不夠的,。

興趣。

要想學(xué)好語文我們必須對語文有興趣,，這樣我們才能愿意學(xué)習(xí)語文,，如果我們對語文不感興趣的話，在上課的時候,，我們也是不愿意聽老師講課的,，這樣對我們學(xué)習(xí)語文沒有什么幫助。

興趣是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),，只有有了興趣我們才能為學(xué)習(xí)語文而努力,。

自主學(xué)習(xí)。

我們在學(xué)習(xí)語文的時候,，還要學(xué)會自己學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)語文要有主動性，這是提升我們語文成績最快也是最好的方法,。

多思考,。

學(xué)習(xí)語文，并不是把所有的知識都背下來就可以了,，有些問題還是需要我們思考的,，我們把語文知識背下來之后，我們要學(xué)會總結(jié),。概括,，這樣我們的成績才能夠提高。

多讀,。

語文不僅要把背,，我們還要多讀，每天多讀幾篇文章，這樣對提高我們的閱讀成績是非常的有幫助的,，在學(xué)習(xí)語文的過程中,，我們一定要學(xué)會怎么正確的提高成績。

跳出,。

我們要跳出固有的思維,，我們在思考的時候，我們的成績才能夠快速的提高,，這對我們的提高成績語文成績是非常的有幫助的,。

多寫。

學(xué)語文,，書寫語文是非常的重要的,，我們在學(xué)習(xí)語文的時候，一定要多練習(xí)書寫,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十二

初中階段,，特別是初中三年級，老師會通過大量的練習(xí),，學(xué)生自己也會查找很多資料,，這樣就會把自己的數(shù)學(xué)成績得到明顯的提高，這樣的學(xué)習(xí)方式是一種被動式的學(xué)習(xí)也叫題海戰(zhàn)術(shù),，學(xué)生只是簡單的接受數(shù)學(xué)知識，并且初中數(shù)學(xué)的知識相對比較淺顯,，學(xué)生很快就能掌握知識,。可是到了高中以后通過題海戰(zhàn)術(shù)是能提高一些對數(shù)學(xué)知識的掌握,，可是對于這個知識中的為什么就不能說出其所以然,，就不能對相關(guān)的知識進(jìn)行創(chuàng)新。所以高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是單純的做題就可以掌握其知識,，而是要弄得其所以然才行,，這樣就需要學(xué)生自己去主動發(fā)掘知識的內(nèi)涵，在老師的指導(dǎo)下把數(shù)學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)展,，達(dá)到觸類旁通,。要做到這樣就需要學(xué)生本身更加主動的學(xué)習(xí)，這樣才能更加的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣,。

二,、學(xué)會聽課，盡可能掌握更多的知識,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要老師的引導(dǎo),，在引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況做一些相應(yīng)的練習(xí)來掌握知識，鞏固知識,，要想提高學(xué)習(xí)效率,，就需要學(xué)生做到以下一些：

1、做好預(yù)習(xí),，提出問題,，進(jìn)行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料,，回答自己提出的問題,，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決,。

2,、學(xué)會聽課，在初中的教學(xué)中老師經(jīng)常會把一個知識點(diǎn)進(jìn)行多次的講解和通過大量的練習(xí)讓學(xué)生去掌握,，可是到高中以后,，老師對于一個知識點(diǎn)就不會再通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生去掌握，而是通過一些相關(guān)知識的講解去引導(dǎo)學(xué)生明白這個知識是怎么來的,，又如何用這個知識解答一些相關(guān)的疑惑,，如果學(xué)生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習(xí)去鞏固這些知識，同時學(xué)生也可以根據(jù)老師的引導(dǎo)去擴(kuò)展知識,。

當(dāng)然,，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓老師再進(jìn)行一次分析講解,，也同時做好相關(guān)的記錄,，以備在課后去進(jìn)一步弄明白;對于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題，如果老師沒有解決的話,，可以利用課余時間請教老師解答,，這樣學(xué)習(xí)就可能學(xué)習(xí)到更多的知識。

3,、敢于發(fā)表自己的想法,，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多解題技巧,，可能這種方法你知道,，另外的人不是很熟悉。那么就需要學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,，這樣就能讓大家掌握更多的技巧,。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如果一節(jié)課都是老師講的話,，課堂氣氛也是很悶的,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也是很低的,。

4、聽好每一分鐘,，尤其是老師講課的開頭和結(jié)束,。

老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要,。

三、課后鞏固,。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有重視課后的鞏固,，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實(shí)這是錯誤的,。高中數(shù)學(xué)的知識很多,，并且不像初中數(shù)學(xué)那么淺顯，而是有很多的內(nèi)涵,，如果不能進(jìn)一步挖掘其內(nèi)涵,，那么只是掌握這個知識的表面，于是在自己做練習(xí)時就不知道如何去解了,，也不能運(yùn)用這個知識的,。

做練習(xí)是需要的，可是有些學(xué)生只是為了練習(xí)去做練習(xí),，而不是為了鞏固這個知識,，擴(kuò)展這個知識去做練習(xí)，經(jīng)常是做完這個練習(xí)后算做完了,，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實(shí),，我們還應(yīng)該把這個練習(xí)中使用到的知識串起來,，這樣我們就能明白那些知識在運(yùn)用，也能掌握更多的知識,。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個知識點(diǎn)是重點(diǎn),，也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)知識串起來的。

四,、學(xué)會看題,、學(xué)會選做題。

高中的相關(guān)資料比初中更多,，高考是全社會都關(guān)注的問題,，所以高中的練習(xí)也特別多，有些學(xué)生買的資料也多，于是如何利用題目來掌握我們學(xué)習(xí)的知識,，擴(kuò)展我們學(xué)習(xí)的知識就成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。我覺得題目要多看，多想,，看資料中的解題方法,，想方法中的為什么，這樣就可以借鑒更多的方法,。方法多了,，可以也要消化。于是我們要會有選擇的做題,，達(dá)到事半功倍,。我建議每天一小練，每周做一套完整的考題,，看2～3套考題,，從中去發(fā)現(xiàn)那些是這段時間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優(yōu)化解題,。

五,、重視每一次測試，認(rèn)真分析考試中丟分的原因,，并對丟分的地方做出相關(guān)的措施,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有很多，每一個人都有自己的不同技巧,，我自己根據(jù)自己讀書時期的一些體會和現(xiàn)在教學(xué)過程中的體會,，歸納出幾點(diǎn)技巧與大家共勉。

1,、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要遵循認(rèn)識規(guī)律，善于開動腦筋,，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把握概念的內(nèi)涵和外延,，做到一題多解，一題多變,，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,，善于從多側(cè)面、多方位思考問題,，挖掘問題的實(shí)質(zhì),，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見解,。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖桑挥兴妓鞑拍芡笍孛魑颉?/p>

2,、要養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣,，提高探究能力。寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得,，就是記載參與數(shù)學(xué)活動的思考,、認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思維結(jié)果,。把所見,、所思、所悟表達(dá)出來,，能促使自己數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),、數(shù)學(xué)意識的形成,以及對數(shù)學(xué)概念、知識結(jié)構(gòu),、方法原理進(jìn)行系統(tǒng)分類,、概括、推廣和延伸,，從而使自己對數(shù)學(xué)的理解從低水平上升到高水平,，提高自己的探究能力。

3,、改進(jìn)學(xué)法,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生有不同的學(xué)法,，應(yīng)盡量學(xué)習(xí)比較成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。改進(jìn)學(xué)法是一個長期性的系統(tǒng)積累過程，一個人不斷接受新知識,，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問,，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高,?！安粫偨Y(jié)的同學(xué)，他的能力就不會提高,，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石?！弊匀唤邕m者生存的生物進(jìn)化過程便是最好的例證,。學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律,，目的就是為了更一步的發(fā)展,。通過與老師,、同學(xué)平時的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟,，它包括：制定計(jì)劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,，簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課,、整理,、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,，帶有較強(qiáng)的目的性,、針對性，要落實(shí)到位,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十三

(1)我國棉花的生產(chǎn),，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒,，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”),。

(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當(dāng),，表對象的介賓短語一般緊挨中心語,，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)。

(3)文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題,，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明,。(詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”,，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”,。)。

2,、搭配不當(dāng),。

(1)春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著,，月光,、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響,。(主謂搭配不當(dāng),，“月光”不會發(fā)出聲響,。)。

(2)她拍攝完這部影片,，就宣布正式退出演員生涯,。(動賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”),。

(3)這是一次競爭激烈的考試,，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),，“非”與“才能”不能配合使用,。)。

3,、成分殘缺或贅余,。

(1)魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩,。(缺主語,，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)。

(2)他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理,，化解風(fēng)險(xiǎn),，安定社會生活的責(zé)任。(缺謂語,，在“參與”前加上“承擔(dān)”),。

(3)只要有勤奮、肯吃苦,，什么樣的難題都難不倒你,。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”),。

(4)其余這是過慮的想法,。(多余，“慮”就是想,，可刪去“的想法”),。

4、結(jié)構(gòu)混亂,。

(1)止咳祛痰片,，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗,、貝母,、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個),。

(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后,，才能與讀者見面的,。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說),。

5,、表意不明。

(1)局長,、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會,。(其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確),。

(2)巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的,。(是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”,，不清楚),。

6、不合邏輯,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十四

根據(jù)以往的案例,，建議大家在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí),，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊,、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí),，即可突出知識的綜合性,，方法的普遍性和典型性。

目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對能力的考查,，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對能力的培養(yǎng),，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內(nèi)能提高的,，如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究,。

高三生們要重視知識的形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式,、定理,，而是要弄清其背景和來源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理,，由此理解所學(xué)的知識,，同時學(xué)會分析、解決問題的方法,。

二,、學(xué)生靠自己的思維去解決問題,。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間是很緊的，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動的時間,，要正確處理好講與練的關(guān)系,，切實(shí)做到寧可少講兩個題目也要將參與教學(xué)活動的時間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高,，思維能力的培養(yǎng),，不是僅靠教師講出來的，要讓學(xué)生自己去實(shí)踐,，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動學(xué)習(xí)活動去體會,、去總結(jié)。我們在教學(xué)中常講的“懂,、會,、悟”，就是說,，通過教師講達(dá)到使學(xué)生“懂”,，再通過學(xué)生練達(dá)到“會”，而只有通過學(xué)生自己的實(shí)踐,、總結(jié),、思索、磨練才能達(dá)到“悟”的境界,。

三,、復(fù)習(xí)課要講落實(shí)。

從某種程度上來說,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí),，教師在學(xué)生身上落實(shí)了多少，學(xué)生就考出多少,。因此,，各校、各班要根據(jù)各自的實(shí)際情況,，定好位,。要了解校情、班情,，要吃透學(xué)生,，要控制復(fù)習(xí)深度，要實(shí)事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實(shí),，然后有針對性的拔高,，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法切實(shí)落實(shí)到學(xué)生身上,，切實(shí)管好基本分，并力爭在這個基本分內(nèi)不失分,。

四,、練習(xí)也要提高效率。

在選擇例題和練習(xí)時,，既考慮內(nèi)容，更考慮方法,，對常用方法,，如猜想歸納、反證,、配方,、待定系數(shù)、等價轉(zhuǎn)換,、分類討論,、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練,，一定要學(xué)會掌握這些方法,，并逐步達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

有目的地設(shè)計(jì)練習(xí),，對易錯問題時常練習(xí),，對易混淆問題對比練習(xí)，對重點(diǎn)問題反復(fù)練習(xí),，并在練習(xí)過程中要求學(xué)生對自己的錯誤進(jìn)行歸納小結(jié),，找出錯誤的類型和原因，對練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救,，直至完全過關(guān),。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十五

一、寫一手好字,，講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,。寫一手工整規(guī)范的漢字，說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，不僅體現(xiàn)語文的基本功,，也是高考的需要，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分,，上不封頂;卷面不潔也要適當(dāng)扣分,。而造成卷面不潔、錯別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認(rèn)真,?？捎械耐瑢W(xué)對這個問題卻不以為意，本來字寫得就不好看,，寫字時還連蹦帶跑,，缺撇少捺，難以辨識,。老師幫他指出問題,，還振振有詞說自己到正式考試就會認(rèn)真寫。其實(shí),，如果你平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，在考試的特定的緊張情緒中，當(dāng)你想起要認(rèn)真書寫的時候,，可能作文已經(jīng)要接近尾聲了,。所以，我們平時寫字時就要態(tài)度認(rèn)真,，一絲不茍,。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng),，規(guī)范大方,，不寫錯別字，不亂涂改,，不忽視標(biāo)點(diǎn),，保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好,，現(xiàn)在開始練習(xí)還來得及,。俗語說，"練字不過百日"就是說,，用一百天就能練一手好字,，同學(xué)們不妨現(xiàn)在就去買一本好字貼，現(xiàn)在就開始練字,。

如果說寫一手好字,，關(guān)系到一個人的臉面，那么講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，就體現(xiàn)了一個人素養(yǎng),。說丹東話并不能說明我們愛家鄉(xiāng)，更何況我們丹東話并不太好聽,，也影響我們語文語感的形成,，而語感對于我們理解課文平時考試地都有很大作用,，平時做題時，有時說不清為什么,，但卻選對了答案,，就是語感和語文綜合能力的體現(xiàn)。所以,，對于普通話,，我們不僅要在課堂上說，而且在生活中也要說,，規(guī)范自己的語言習(xí)慣,，體現(xiàn)出自己較高的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二,、養(yǎng)成零打碎敲勤積累的好習(xí)慣,。

我們每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個積累本，這個本一定要保存好,，高三復(fù)習(xí)時它就有大用途了,不夸張地說，到時千金不賣,。平時我們要在本子里記下咬不準(zhǔn)音,、形、義的字詞,，需要背誦的古詩詞,，老師總結(jié)出來的方式方法，比較新奇的題型,，可以說,，無論是教材的還是試卷的，無論是報(bào)刊的還是雜志的,，無論是談話的還是閱讀的,，只要是自己拿不準(zhǔn)的，只要是高考考的,，都是我們應(yīng)該積累的,。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學(xué)習(xí),，歐陽修善于利用"三上"的時間,，即"馬上、枕上,、廁上",，鄭板橋則利用"舟中、馬上,、被底"的零星時間讀書背誦,。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒,。

三、養(yǎng)成勤于朗讀背誦好習(xí)慣,。

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法,，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑,。朗讀可以放到課前預(yù)習(xí)中,，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過程中劃一劃,，查一查,，問一問，寫一寫,，做到一手拿書,，一手拿筆，一邊思考,，一邊朗讀,。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀,，朗讀要做到吐字清晰,，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理,，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美,，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話,，要力求模擬出人物的心情,、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前,。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán),，具有音樂美,。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容,、情感,、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律,，也都能體會出來了,。這有助于我們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀速度的提高，節(jié)省更多的閱讀時間用來答題,，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率,。

關(guān)于背誦,。俗話說"挖到籃子里才是菜"，意思是說,，很多知識,，你只有記住了才對自己管用。因此,，必須想方法記住知識,。記憶知識，可分為內(nèi)儲和外儲,。記在大腦里為內(nèi)儲,，記在大腦以外，書本中,、讀書筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外儲,。大腦是儲存知識的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講,，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10%,，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識,。因此，對積累本我們平時要經(jīng)常翻看查閱,，就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲,，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力,，才能在說話時,、寫作時、考試時把材料信手拈來,，增強(qiáng)作文文采,，提高語文成績。

四,、養(yǎng)成勤于聯(lián)想,、勤于練筆好習(xí)慣,。

語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過"想"來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分,，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成知識體系,，印在腦海里。當(dāng)某個知識點(diǎn)聯(lián)想不起來時,，要經(jīng)過查找及時鞏固,。想的時空不受限制，無論課上,、課下,，還是校內(nèi)、校外,，都可以盡情地利用時空,。當(dāng)你"山窮水盡"之時，通過聯(lián)想,，也許會步入"柳暗花明"之境,。

關(guān)于練筆，只要有利于練筆的都可以寫,，日記,、摘抄，美景,，人物,，大事，小事都可以寫,。要注意把觀察能力的訓(xùn)練與感受能力,、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來，練筆要寫得具體,、生動,，要堅(jiān)持寫真事，說真話,，抒真情,，真正做到"我手寫我心"。這樣考試時才能有素材,，有思路,，有情感。

五,、養(yǎng)成勤查詞典資料的好習(xí)慣,。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,，除了字典,、辭典外,，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書,。最常用的工具書為字典,、詞典。如《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》,、《宋詞鑒賞辭典》《成語大詞典》等,。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,，同樣是大有收益的,。

六、抓緊課堂的四十分鐘,。

這是平時語文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn),。四十分鐘課堂凝結(jié)了老師的心血和智慧，集中了老師的汗水和才智,，通過每一堂課,，每一篇課文，老師不僅教會同學(xué)們知識,，更教給同學(xué)們一種方法,，一種能力，教師不是教教材,，而是用教材教,。所以，我們每一位同學(xué)都要重視四十分鐘課堂,，在課堂上認(rèn)真聽講,，積極思維,，大膽發(fā)言,。每堂課下來，每位同學(xué)都要問問自己：我學(xué)到了什么,，我記住了什么,。哪怕記住一個詞，記住一個句子,，一種方法,，都是收獲，試想,，如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲,，日積月累,，語文能力就會提高，語文能力的形成正是語文知識達(dá)到一定量的積累的結(jié)果,，沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍,。可能有的同學(xué)認(rèn)為對于考試而言,，課文只是例子,，考試時也不會出現(xiàn)，而且語文也不如數(shù),、理,、化一樣，我今天不聽明天就聽不明白了(因?yàn)槲覀兊慕滩氖怯梢黄鄬Κ?dú)立的課文構(gòu)成的),，因而就對語文課的課文分析不重視,。但是要知道我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來的,，如果沒有對課文的感性認(rèn)識的積累,，閱讀的水平很難提高，如果別人是一篇篇積累,，你是一篇篇扔掉,，三年下來，你的語文水平能有多大的提高,，就可想而知了,。所以，同學(xué)們應(yīng)該重視語文課堂的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十六

初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識,，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高,。高中教材與初中教材相比,，深度、廣度明顯加強(qiáng),，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯,，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì),，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍,。有的內(nèi)容如：“物質(zhì)的量”、“元素周期律”,、“氧化還原反應(yīng)”等等知識理論性強(qiáng),，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識,。

2,、教師的原因

由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識,，抓進(jìn)度,，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成在學(xué)習(xí)策略上多為機(jī)械式被動學(xué)習(xí);常識性介紹及選學(xué)部分沒有講述,，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的知識點(diǎn),、教學(xué)要求、特點(diǎn)了解不多,，往往未處理好初三與高一教與學(xué)銜接,，就開快車，抓進(jìn)度,。有的把教材過度深化延伸,，對化學(xué)知識講得面面俱到，課堂欠活躍,，限制了學(xué)生思維的發(fā)展,，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3,、學(xué)生的原因

學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，竟?fàn)幰庾R不強(qiáng),，思想松懈,，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣,，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法,，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié),。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評估等。聽課時,，把握不住知識的重難點(diǎn),，理解不透。有的知識印象不深,，造成知識缺陷日積月累;古語云：“近朱者赤,，近墨者黑”,。有的學(xué)生抵御不住社會精神環(huán)境的種種誘惑,，人云亦云，東施效顰,，模仿社會不良習(xí)氣,。

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊互動過程,。作為起主導(dǎo)作用的教師，教師采取什么樣的教學(xué)形式,，采取什么教育,、引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面建議的建議供你參考,。

1、循序漸進(jìn),，注意初,、高中知識的相互銜接

搞好初、高中知識的相互銜接,。老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)高中教材前,，給學(xué)生介紹本門學(xué)科的特點(diǎn)及其在社會生活中的重要應(yīng)用，引起學(xué)生的足夠重視,。同時介紹高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法及注重事項(xiàng),，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，做好各方面的精神準(zhǔn)備,。還要注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,，可先搞一次摸底測驗(yàn)，針對初,、高中知識的銜接點(diǎn)來著重考察,，如：元素化合物知識，金屬活動順序,，氧化還原反應(yīng),，元素化合價等知識及其應(yīng)用。這方面還可以參考高一培訓(xùn)材料中的內(nèi)容,。

2,、轉(zhuǎn)變觀念、鉆研大綱和教材,、更新教法

新教材在教學(xué)內(nèi)容的編排,、教學(xué)要求、教材的趣味性,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面,，甚至一些細(xì)小的地方，如電子的表示,，電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目的表示等都與舊教材不同,，此外，新教材還設(shè)有“資料”、“閱讀”,、“討論”,、“家庭小實(shí)驗(yàn)”、“研究性課題”等欄目,。這意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不再是被動的.接受,，而是主動的參與。不僅要求掌握知識,，還要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會思考，學(xué)會研究,。所有這些都要求每一個教師,，必須認(rèn)真鉆研新大綱和新教材、轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教學(xué)思路和教學(xué)方法,。

3、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力

“教是為了不教”,，教師教學(xué)的目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研,，獨(dú)立承擔(dān)一定的社會工作,。如果在教學(xué)過程中不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，一直讓老師拖著走,，不但教者感到心力疲憊,，而且培養(yǎng)出來的人也不會有真才實(shí)學(xué)。因此,，在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自學(xué)能力,，科學(xué)思維能力,，觀察能力，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,，應(yīng)變能力等,。要培養(yǎng)這些方面的能力，必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以具本指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。此外,，針對化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)策略”的教育和學(xué)法指導(dǎo),。比如,，化學(xué)基本概念，基礎(chǔ)知識,，基本實(shí)驗(yàn),、基本計(jì)算等各類知識的學(xué)法指導(dǎo)，尤其應(yīng)注意化學(xué)概念的形成及同化策略,，化學(xué)知識與技能的遷移策略,，化學(xué)問題解決的信息加工策略等。

5,、教學(xué)手段要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，是教育發(fā)展的結(jié)果，反過來,，還要利用現(xiàn)代最新技術(shù)去組織教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化,。計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)，多媒體教學(xué)是當(dāng)今現(xiàn)代化不可缺少的硬件,，要充分的利用它們促進(jìn)教學(xué)改革,。我們可根據(jù)化學(xué)課堂教特點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),，在備課上下功夫，既增加課堂教學(xué)的容量又能有效突出學(xué)生的主體地位,。

綜上所述,，克服高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的策略是：教師要不斷深對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，運(yùn)用并熟練掌握各種教學(xué)技能,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。同時在教學(xué)過程中要鉆研大綱和教材，了解學(xué)生,，在教學(xué)方法上保持初,、高中的銜接，更要在教學(xué)方法上保持初中,、高中連貫性,。在教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)她們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí),，不斷提高學(xué)習(xí)水平，奠定堅(jiān)實(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十七

類比思維是通過聯(lián)想分析比較,，綜合歸納，把已經(jīng)熟知的地理知識,、地理規(guī)律,、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系,，找出它們的相似性,，并用類似方法分析、處理問題的思維方法,。如講到等深線,、等降水量線、等壓線時,，教師只要提示學(xué)生與等高線相對比,，就可解決這些概念。

2,、聯(lián)想思維法,。

這是從巳知的地理概念出發(fā),，將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式,?？v比是從地理事物的各個發(fā)展階段進(jìn)行比較，如地殼的演化史,，可比較古生代,、中生代、新生代生物的演化階段的不同,。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較,，如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較,。

3,、假設(shè)思維法。

這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說,。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制,，人們在實(shí)踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律,，往往借助猜測,，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”,?？茖W(xué)家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”,、“擴(kuò)展說”三種假設(shè),。

4、選言排除法,。

是指為了找到正確答案,，根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定，然后通過驗(yàn)證,，逐一排除那些站不住腳的假定,，余下的一種就是正確答案。

5,、形象思維法,。

這是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時,，由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素：一是空間關(guān)系,，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等;二是地理形象,，如山脈,、河流,、島嶼等;三是圖例符號，如地圖上的顏色,、等高線,、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察,，會從三方面引起學(xué)生的形象思維活動,，有利于形成學(xué)生對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的理解和記憶,。

記內(nèi)容提綱,。

老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò),、重點(diǎn)難點(diǎn)等,，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時,，教師會使之富有條理性和直觀性,。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧,，整體把握知識框架,，對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整,。

記疑難問題,。

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師,，把問題弄懂弄通,。教師在組織課堂教學(xué)時，受到時空的限制,，不可能做到顧及每一位同學(xué),。相應(yīng)的，一些問題對部分學(xué)生來說,，是屬于疑難問題,，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題,，可在課后繼續(xù)加以思考和探究,，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識的斷層,、方法的缺陷,。

記思路方法。

對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下,，課后加以消化,，若有疑惑,，先作獨(dú)立分析，因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e誤造成的,，也有可能是老師講課疏忽造成的,，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討,。勤記老師講的解題技巧,、思路及方法，這對于啟迪思維,，開闊視野,，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,，并對提高解題水平大有益處,。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研,，另辟蹊徑,，則更難能可貴,。

記歸納總結(jié),。

注意記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容,，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,，掌握基本概念、公式,、定理,，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用,。同時,，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容,，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提前作準(zhǔn)備,，做到目標(biāo)任務(wù)明確,。

記體會感受。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智,、情,、意、行的綜合,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程伴隨著積極的情感體驗(yàn),、意志體驗(yàn)過程,，記下自己學(xué)習(xí)過程的感受，可以用來更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為,。譬如,，一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題，依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后,，可在旁邊寫上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語句,，用來激勵自己。

記錯誤反思,。

學(xué)習(xí)過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤,，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤,，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注,，以警示自己，同時也應(yīng)注明錯誤成因,，正確思路及方法,，在反思中成熟，在反思中提高,。

學(xué)習(xí)高一作文的有效方法和技巧篇十八

因經(jīng)度而不同的時刻,，統(tǒng)稱為地方時。經(jīng)度上的微小差別,，都造成相應(yīng)的地方時之差,，因此使用起來很不方便。為此國際上采取了全世界統(tǒng)一的時區(qū)劃分和區(qū)時計(jì)時的辦法：全球共劃分成24個時區(qū),，各時區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時為本區(qū)的區(qū)時,。因此，要弄懂地方時和區(qū)時,，首先得弄懂經(jīng)線和中央經(jīng)線的關(guān)系和轉(zhuǎn)化,。

中央經(jīng)線的度數(shù)是15°的整數(shù)倍，而該時區(qū)就是以這個整數(shù)來命名的,，如60°e是東4區(qū)的中央經(jīng)線,，0°是零時區(qū)的中央經(jīng)線;而那些不是15°整數(shù)倍的經(jīng)線，到底位于哪個時區(qū),，就得由其經(jīng)度除以15的余數(shù)來決定：大于7.5就進(jìn),，小于7.5則舍。如99°w,，除以15得6余9,，表示99°w位于西7區(qū);172°e除以15得11余7，表示172°e位于東11區(qū)。同樣道理,，北京的地方時是指其所在經(jīng)度116°e的時刻,，北京時間是指其所在時區(qū)東8區(qū)的區(qū)時，即中央經(jīng)線120°e的地方時,。

二,、0點(diǎn)和12點(diǎn)經(jīng)線。

0點(diǎn)和12點(diǎn)分別是夜半球和晝半球中間這條經(jīng)線的地方時,，因此有關(guān)晝夜長短的題型中,，要巧妙地用好這兩個時間及所在經(jīng)線。如某地某天晝長為14小時,，則意味著以正午12點(diǎn)為界,，上下午各為7小時，就可推知該地該天是5點(diǎn)鐘日出,，19點(diǎn)鐘日落,。同樣道理，假如已知日出或日落時間,，利用12點(diǎn)和0點(diǎn)分別是晝夜時間的中間性,，可推知該地的晝夜長短情況。如已知3點(diǎn)日出,，則可推知21點(diǎn)時日落,，晝長為18小時，夜長為6小時等,。另外諸如以下題目也可迎刃而解,。右圖為局部地區(qū)的晨昏線位置圖(a—b為晨線),，請說出此時的北京時間是多少?,。

解題思路：在圖中，因?yàn)閍—b為晨線,，因此它的左側(cè)至昏線之間是夜半球,，而95°e是夜半球的中間經(jīng)線，可得知其地方時為0點(diǎn),。這樣關(guān)鍵的一步已解決,，就可根據(jù)這已知條件，計(jì)算出北京時間,。只要注意一下北京時間是東8區(qū)的區(qū)時,，因此先得把95°e轉(zhuǎn)化成為東6區(qū)，就可正確計(jì)算出北京時間是2時,。