心得體會(huì)是思考與總結(jié)的重要方式,，它有助于提高個(gè)人的反思能力,。怎樣注重總結(jié)的個(gè)性化,，讓自己的總結(jié)更加獨(dú)特,？這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文能夠幫助我們更好地理解這個(gè)寫作形式,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇一
我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，面對專家,，面對同行，我敞開胸懷,，張開思維的觸角,，擇其善者而取之、從之,、創(chuàng)新之,，同時(shí)積極參與,，也把自己的觀點(diǎn)播散出去,，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,，也是這么做的,，在這段時(shí)間里，我每天都抽時(shí)間,，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，交作業(yè)，參與討論,，寫心得體會(huì),。總結(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，我收獲頗豐,，下面我從五個(gè)方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。
“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時(shí)能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是非常好的途徑,。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討,、班級研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等等,。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降腵一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，交流非常有必要,。
我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實(shí)源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書,；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如老師文中所言,，課改剛開始的時(shí)候,，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí),，可能很快就脫鉤了,。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇二
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名幼師更不易的,。通過這次培訓(xùn),，我有以下體會(huì)：
組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進(jìn)行管理,，如何建立良好的師生關(guān)系,，俗話說得好,，一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙,，有機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí),，就要鐵下心來認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，廳長的話,，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的,。
這次的培訓(xùn)，體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,，智德美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的.規(guī)碌,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,，幼兒教育,，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而動(dòng)人,，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,。
德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇三
很榮幸參加了國培計(jì)劃20xx安徽農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),。幾天的學(xué)習(xí)中我們接受了合肥幼專的全部安排，不僅在生活上無微不至,，更是在專業(yè)培訓(xùn)上為我們提供了一支優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，都是在不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家學(xué)者，各位專家毫無保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，精彩紛呈。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，并把轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能。
這次的培訓(xùn)長達(dá)十幾天,，培訓(xùn)的內(nèi)容非常多且全面,，可以說只是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法吸收全部培訓(xùn)內(nèi)容的。在培訓(xùn)的時(shí)間里,，我每天認(rèn)真做培訓(xùn)筆記,，晚上就在賓館的房間里進(jìn)行整理。我的筆記全面而豐富,，已經(jīng)記錄了厚厚的一大本,。這為我留下了非常寶貴的第一手資料。
1,、自培訓(xùn)結(jié)束以后,，我在園內(nèi)先后召開了五次管理層教師會(huì)議。先后針對友誼分園,、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計(jì)組織了四輪全園教師培訓(xùn),。向全體教師傳達(dá)了培訓(xùn)思想,、政策導(dǎo)向及先進(jìn)理念。通過園內(nèi)的會(huì)議與培訓(xùn),，這次國培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解,，特別是管理層學(xué)習(xí)的更加的透徹，這就提高了他們以后的教學(xué)和管理水平，為更好的辦園打下基礎(chǔ),。
2,、除了對園內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)以外，我對這些天培訓(xùn)的筆記做了細(xì)致的整理,，并把這些寶貴的.資料印發(fā)給各園傳閱,。這彌補(bǔ)了培訓(xùn)時(shí)間有限，而國培內(nèi)容太多的矛盾,，讓一線教師充分學(xué)習(xí)國培精神,，為教學(xué)服務(wù)。
3,、對于幼兒游戲和活動(dòng)等資源,，我們印發(fā)了小冊子，下發(fā)給每一位教師,，留給他們做參考,。
通過對全園教師的培訓(xùn)，組織幼兒教師教育論文比賽,，并設(shè)立專項(xiàng)基金支持,。對獲獎(jiǎng)教師予以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)國培精神的基礎(chǔ)上,，多思考,、多研究、多利用最新成果,，把教學(xué)變成一種藝術(shù),，從自然型教師向科研行教師轉(zhuǎn)化。雖然幼兒教師參差不齊,，但豐富的獎(jiǎng)勵(lì)政策也在園內(nèi)引起不小的科研熱潮,，很多教師都有很明顯的進(jìn)步。
理論只有付諸于實(shí)際,，才可以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能,。我們抓住這種學(xué)習(xí)熱，在國培理念已經(jīng)深入人心之后,，及時(shí)開展公開課活動(dòng),，讓各園教師互相切磋、學(xué)習(xí),。并邀請市內(nèi)專家進(jìn)行評課,，讓學(xué)習(xí)所得在實(shí)際教學(xué)中消化。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇四
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),，迎來了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制,，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的.快樂與欣喜,。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望,，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng),，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門面,。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇五
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，能夠說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)資料很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,。明白了多方位了解此刻學(xué)生的重要性,，并且得到了專家的傳教，我十分高興,。
因此,，我認(rèn)識(shí)到，對待孩子不能只用自己的思維想問題,，就應(yīng)多換換角度,，換換別的方法。孩子玩是他們的天性,，我們不能磨滅它,，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開始讓學(xué)生從玩中學(xué),、玩中創(chuàng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,，將教學(xué)資料趣味化,，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí);紀(jì)律方面,，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí),，我已經(jīng)開始注意并著重落實(shí),，課后師生能夠是朋友，課堂就是老師,。透過這次小學(xué)體育的培訓(xùn),，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo),，我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念,，是上好體育課的.前提。
參加了國培學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識(shí),，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響,、了解,、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展,。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，就應(yīng)服從于培養(yǎng)人這一教育的大目標(biāo),。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種經(jīng)過過參與者的自己決策水平來促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑,。為了貼合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要,，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思,、質(zhì)疑,、批判、創(chuàng)新,，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，并透過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研潛力,。
長期以來,，人們對體育課的概念模糊，因?yàn)轶w育器材缺乏,，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步,、做做操。經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo),。首先,，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽,，精心揣摩,，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新。能夠說,，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上,。有句話說的好：教師要想給學(xué)生一碗水,，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師務(wù)必強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),，就就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律,，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí),，才能上好每一節(jié)體育課,。
總之，經(jīng)過觀看視頻,、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;透過閱讀班級和課程簡報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。
培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長,，在教中學(xué),，在教中研，以生為本,，在教和研中追求實(shí)效和水平,，創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家,、人民信任,、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇六
國培計(jì)劃是中國政府針對現(xiàn)行教育問題進(jìn)行的一次全面而深遠(yuǎn)的改革,，旨在培養(yǎng)和選拔具有潛力的教育骨干人才。其中,，國培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目是國培計(jì)劃的一個(gè)重要分支,，其目的是加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展，提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。在項(xiàng)目中,，我有幸成為了一名國培農(nóng)村骨干教師，從中我深刻地體悟到教育的本質(zhì)和意義,。
第二段：項(xiàng)目中的收獲。
在國培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目中,，我收獲了許多知識(shí)和技巧,。比如說，我們經(jīng)常參加各種講座和培訓(xùn),，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,，了解國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀和趨勢。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們不斷地嘗試創(chuàng)新和探索,，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，努力讓每一名學(xué)生都能得到最適合的培養(yǎng)和發(fā)展,。除此之外,，我們還在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)了許多管理和領(lǐng)導(dǎo)技能，這些技能不僅對我們的工作有益,，也對我們今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響,。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
然而,，國培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目也面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。首先，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生文化水平普遍較低,，家庭環(huán)境也不盡完美,，這導(dǎo)致我們在工作中常常需要花費(fèi)更多的時(shí)間和心思。其次,，許多農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施和設(shè)備不夠完善,，缺乏一些必要的教學(xué)資源和條件，這為我們的工作增加了許多難度和壓力。為了解決這些問題,，我們通常需要借助社會(huì)和政府等多方面的力量,，尋求合適的解決方案，從而為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。
第四段：教育的意義,。
在我看來，教育的意義不僅是知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng),，更是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)和橋梁,。教育不僅能夠幫助學(xué)生獲得更好的職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，更能夠培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步,。因此，作為一名教育工作者,，我們需要深刻地認(rèn)識(shí)到我們的工作的意義和價(jià)值,，不斷努力地提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的未來和社會(huì)的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),。
第五段：總結(jié),。
在國培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧,，也面對著許多困難和挑戰(zhàn),。但是，通過不斷的努力和實(shí)踐,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和意義,，以及教育工作對于社會(huì)的重要性和影響。因此,，我將會(huì)一直努力工作,，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的最大努力。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇七
在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì).?以下小編在這給大家整理了一些骨干教師國培心得體會(huì),，希望對大家有幫助,！
非常榮幸地參加了贛南師范大學(xué)舉辦“教研骨干和教研組長培訓(xùn)班?！币卜浅８兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,。
面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,，所以，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
培訓(xùn)緊張而有序，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí),、聽課,、餐飲和休息的幾個(gè)地方，時(shí)間排得滿滿的,，甚至晚上,，我們做老師布置的作業(yè)。雖然緊張,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,，這8天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的8天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的8天,。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。聆聽了周建華教授主講的《小學(xué)語文專業(yè)聽評課》的講座，使我感受頗深,，受益良多,，特別是對“說課的誤區(qū)”部分印象最深。周教授指出了說課的四個(gè)誤區(qū),，對照自己,，我以前就走入了第一二個(gè)誤區(qū)，第一,，把說課當(dāng)成復(fù)述教案,，而周教授的講解使我明白，教案是平面的,、單向的,，而說課是立體的、多維的,。第二點(diǎn),，認(rèn)為說課就是再現(xiàn)上課過程，這一點(diǎn),，我們學(xué)校好多老師都存在這方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，在培訓(xùn)中使我明白了二者在對象,、場合上都有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,。肖荔老師用親切樸實(shí)的語言為我們介紹了自己的成長經(jīng)歷，為我們樹立了優(yōu)秀的榜樣,。王叢華教授《校本課程建設(shè)的要點(diǎn)與問題》講座中能聯(lián)系自己、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見解,，讓我們都大開眼界,，備受鼓舞,。特別在談到文學(xué)方面,，句句經(jīng)典,，字字精髓,，他讓我們知道讀書的重要,，明白寫作的真諦，他說“作家不但要看見一般人能看見的東西,，更要看見一般人看不見的東西,，一般人看得見的東西，用眼睛去看,，一般人看不見的東西,，用心靈去感悟?！闭f得多好啊,，他就是一個(gè)能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞,。
在培訓(xùn)中老師課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。
贛南師范大學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運(yùn)的,。大家都很珍惜這有限的時(shí)間,，寶貴的機(jī)會(huì)，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)到校，聽課專注,，認(rèn)真做筆記,，積極參與討論,，并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。
之前所有參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，本次次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，多樣的評價(jià)，在本次培訓(xùn)當(dāng)中本人用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，對于我來說,，本次培訓(xùn)是一次值得珍惜的機(jī)會(huì)，也給我們提供了很多教學(xué)方法與提高教育教學(xué)方法的機(jī)會(huì),，讓各個(gè)學(xué)校的骨干教師都聚集在一起,，相互交流、學(xué)習(xí),、共同體高教學(xué)方法,，在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短,，汲取徐博士和各個(gè)骨干教師的精華,。
總之，經(jīng)過這次的培訓(xùn)我深深的感到了自己有很多的缺點(diǎn),，所以在今后的教學(xué)過程當(dāng)中,，我會(huì)把這次教學(xué)課堂中講課特別好的那些教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,，努力向他們學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平能力,，同時(shí)在今后教學(xué)過程當(dāng)中虛心向其他老師學(xué)習(xí),。今后像這樣的培訓(xùn)當(dāng)中，我要吸取更多教學(xué)方法與手段,，改變在教學(xué)過程當(dāng)中不利教學(xué)因素,，在不斷自我反思中學(xué)習(xí)，再實(shí)踐,，使自己不斷成長,。
這次我很榮幸的參加了“國培計(jì)劃”（20__）小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前,，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深,、生動(dòng)詳盡的講座,，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想,、觀念,、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升,、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，方式靈活多樣，講授精彩紛呈,，觀摩大開眼界,。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問題,。收益匪淺，不虛此行,。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),，與大家共勉,。
提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去。
鞏藝教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融合》講座,，解讀了中國畫與西方畫的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方,，讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國畫認(rèn)識(shí)中國畫，咱在不同角度去欣賞,，在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)理論,。
尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉,，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn),。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感，而且對世界各物的反映,，講究國民化,，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品，做到精專業(yè),，高素質(zhì),，做一個(gè)善于讀書和思考的人。
魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程,，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、理解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,，教師需要用知識(shí),、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,，“師德良,、師心慈、師志堅(jiān),、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì),。
王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座，激起了我深深的反思,。知道了書法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國粹,，如何欣賞書法及書法的演變過程,，各種書體的書寫特點(diǎn)及當(dāng)代流派，當(dāng)今社會(huì)書法的傳承過程,。提高了我們對書法的認(rèn)識(shí),，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。
李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn),。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對世界各物的反映,，講究個(gè)性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,，反映生活存在,。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),，激勵(lì)學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴,。
畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告,。他語言風(fēng)趣幽默，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動(dòng)輔導(dǎo)法、個(gè)別心理輔導(dǎo)法,、環(huán)境渲染法,、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展,。
國培雖然很短暫，但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受，融入到今后的工作中,，以新觀念,，新思路，新方法投入教學(xué),，在反思中收獲,，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益,。
在這個(gè)初冬，來到了內(nèi)江師范學(xué)院,，參加了20__年骨干教師國培計(jì)劃,。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路,，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺,。但意識(shí)中還是有清醒的認(rèn)識(shí)，我不是學(xué)生,，我有肩上的擔(dān)子,，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐,。
幾天來,，聽了教授們的講課，涉及的點(diǎn)很多,。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向,，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。
幼兒教育處于政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位,？經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座,，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財(cái)富,。在人力資源日漸成為國家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的資源之一,，教育也成為了消除貧困的最佳保證,。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里,，保證在教育起點(diǎn)上的公平。
對于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要,。我們怎樣看待孩子,？會(huì)影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為,。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛,，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān),，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序,，造就不出靈動(dòng)的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的,。同樣是對于處境不利的幼兒,，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童,、貧困家庭的兒童等,。教師在自己的思想意識(shí)里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育,。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題,。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力,，以及教育幼兒的知識(shí)與能力,。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律,，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值,。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),，包括整合性,、生活性、發(fā)展性,、游戲性,。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求,。這方面是我平時(shí)沒有思考過的,，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性,。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),，也就是說任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解,，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程,。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我往往會(huì)對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣,，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn),。講課教授一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做以兒童為本,。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,，是否生活化,、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展,，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣,，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客,，最后什么也沒留下,，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子,。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好?dòng)，游戲是孩子的生命,。
在孩子的生命成長中,，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。
在長春參加國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn),。時(shí)間長約半個(gè)月,，共計(jì)80學(xué)時(shí)。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座,，我們還到東北師大附中明珠學(xué)?，F(xiàn)場觀摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流,，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè),。整個(gè)行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實(shí)?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長時(shí)間地回蕩在我的心間,。
本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,，他在榆樹市秀水中學(xué)從教，多年來創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,。他說：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù),。他是陶行知先生的門徒,，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授,，他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,，很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起,。他的話語就像其人一樣極為樸實(shí),。但那話語就像綿綿細(xì)雨，悄無聲息地滋潤我的心田,。
本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授,。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺(tái)上,。從外表來看,，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,，要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué),。“多看點(diǎn)哲學(xué)書籍,，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論,、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解,?！蔽蚁胫思叶嗄陙淼慕?jīng)驗(yàn)之談,。
最激進(jìn)的當(dāng)屬張玉新教授。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快,，他坦然：“我這人實(shí)在比較順利,，三十三歲進(jìn)了高級，現(xiàn)在是特級教師,，評了教授,。這全是托了教語文的福?！彼麑ο冗M(jìn)語文教育很是不滿,。“教了兩輪高中,，我快吐了,。我和領(lǐng)導(dǎo)說，去教初中吧?！薄霸诟咧?，我覺得學(xué)生語文學(xué)不好，全市初中老師的錯(cuò),；在初中，我又覺得是小學(xué)的錯(cuò)?！薄拔宜闫烦鰜砹耍瑸樯冻踔袑W(xué)生不愛寫作文??？全是小學(xué)鬧的。你說小學(xué)一二年級寫啥作文??？寫出來也是大人語言的復(fù)述?！?/p>
最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授,。他身材高大，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細(xì)的人,。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁,，但細(xì)品起來卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方,。語言幽默通俗,。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯(cuò)，挺甜的,。我昨天買的時(shí)候想：這幾串葡萄,，加起來有一百多粒，應(yīng)該是每人都能分到一粒,。而事實(shí)上卻不是這樣,。有的人吃得多，那有的人就吃不著,。那我們就應(yīng)該想,，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢？”
……,。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想,。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好：
首先是要從新審視自己的教育觀,。這十分重要。幾位專家都說,，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展,。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬,，也是只能當(dāng)驢用,。”任玲老師也說：“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,，一切快樂都被剝奪了,。”這么多年來,，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂”之間徘徊,，猶豫不決，分?jǐn)?shù)沒見提高,，快樂也絲毫沒體會(huì)到,。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,，我應(yīng)該尊重教育，尊重教育規(guī)律,，尊重學(xué)生的發(fā)展,。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn),。
其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀,。活到老,，學(xué)到老,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”幾位專家都提到了教師的專業(yè)發(fā)展,。他們在不同側(cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行,。但最重要一條是堅(jiān)持讀書。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類的.書籍,，推薦我們讀陶行知的著作,。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍，并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處,。非常細(xì)心。我自覺我讀的書并不少,，現(xiàn)在來看,，還是不夠，而且太偏了,，不夠全面,。
我想，我應(yīng)該不斷地反思自己,。作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來,，更應(yīng)該在反思中提高,，我們應(yīng)該有靈活的頭腦，因地制宜,，因材施教,。形成自己的教學(xué)套路,，形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,，就像李元昌老師那樣。
我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,，去適應(yīng)不斷變化的角色,。與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的,。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像,。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕,，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致,。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者，春服既成,，冠者五六人,，童子六七人，浴乎沂,，風(fēng)乎舞雩，詠而歸,?！惫绻医痰膶W(xué)生也能這樣,，那該多好,。
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意,，踏著艱辛的步履,，背上沉重的行囊，我們攜著夢想,，懷揣祈盼踏上了國培計(jì)劃研修路,，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園,。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉,，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑?、感悟、感受,、感觸,，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索,，更多的是收獲,。下面我就其感激、感悟,、感受,、感觸與大家分享。
一,、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至,。
當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)懷,。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食,、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任,、班主任皺尚智老師,、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排,、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障,，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝,。
二,、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報(bào)告,，每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮,，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解,，他們多角度看待問題的思想感染著我們,。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊,。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況,。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思,。宋教授的第二個(gè)專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出,，精彩實(shí)用，他的報(bào)告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也給了我們深層次的思考,。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解,，使我們對教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角,、深邃的思考,、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向,。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識(shí),，也許我們還沒有完全的內(nèi)化,，但是我們會(huì)借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下,，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，讓知識(shí)的清泉細(xì)水長流。
此次培訓(xùn),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng),，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例,，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用,，同時(shí)也提高了我們的教科研能力,。
三,、感受學(xué)員之間的思想碰撞,。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái),、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對話,、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)的能力,。在重慶市人民小學(xué),、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧,。
在小組集體備課、集體說課,、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力,、理解教材的能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,，來自不同地方,、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈,，還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,，意不只在其結(jié)果,，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長,，補(bǔ)己之短,，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,，才能永不消逝,，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量,。一個(gè)人只有依托集體,，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,，交流了思想,，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四,、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn),。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué),、學(xué)員之間的研討的時(shí)候,，我總會(huì)結(jié)合專家、名師,、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題,，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足,。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩,、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座,，安心地與他人研討,，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了,！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,，也引起了我深入的思考,。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力,，因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?，人格需要人格魅力的感召?/p>
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀,、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評價(jià)觀,，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭,、示范、輻射作用,。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平,、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,，善于學(xué)習(xí),、善于反思、善于研究,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了,，可我的心情卻久久不能平靜,，因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,，我們碩果累累,，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,，我們還載來了秋天的收獲,；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向,！我會(huì)以智慧喚醒智慧,、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力,！
我非常榮幸地參加了國培計(jì)劃20__黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天的感覺是快樂的而又充實(shí)的,，這些日子讓我難以忘懷,。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無論給我們上課的是知名名師,，還是普通的老師,，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書,、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng)。
本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的a,、b、c和thisis…就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。王錦春老師有一句話講得非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”王老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書，同時(shí)要多讀課外的讀物來豐富自己的知識(shí),。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。
二,、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上英語課,，從而在各個(gè)方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要,。看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三,、轉(zhuǎn)變教師角色,。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。
四、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。
五,、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。
新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
總之，通過這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,，在與眾多名師的交流中,，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也增長了我的見識(shí)，開闊了我的視野,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇八
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);,。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,、”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力、為此,，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)、
總之,，一年的工作自己付出了很多,，同時(shí)自己也有很多的收獲、領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇九
【導(dǎo)讀】“國培計(jì)劃”是“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的簡稱，由教育部,、財(cái)政部于2019年全面實(shí)施,，“國陪計(jì)劃”的實(shí)施對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,，提高教育質(zhì)量具有重要意義,。2019年有北京大學(xué)、廣州大學(xué),、華東師范大學(xué),、南京師范大學(xué)等9所高校實(shí)施了“國培計(jì)劃”。2019年6月21日,，教育部辦公廳向內(nèi)蒙古,、廣西、海南等地發(fā)布通知,，決定舉辦“國培計(jì)劃(2019)—中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”,。
我非常榮幸地參加了國培計(jì)劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，在這十五天的培訓(xùn)中,，有專家教授精彩的引領(lǐng),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每天的感覺是快樂的而又充實(shí)的,，這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中,，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸:,。
教師基本素質(zhì)方面：
教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上英語課,從而在各個(gè)方面提高自己的英語水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。
新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十
十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,，這是忙碌的、充實(shí)的,、有味道的十天,，回想整個(gè)過程，感覺有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,，指導(dǎo)自己以后的工作。
一,、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿,。
來自 m.sevw.cn
國培計(jì)劃中的專家講座內(nèi)容充實(shí)，涉及到保育教育的各個(gè)方面,，在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,，專家都從理論、現(xiàn)實(shí),、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,，朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義,、現(xiàn)實(shí)主義,、批判主義的視角進(jìn)行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程,。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué),。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,，許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng),，實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué),。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育，生存及教育的理念,，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹立了大社會(huì)觀,，讓我們明確了什么是社會(huì)教育,，社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長足發(fā)展,。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐，如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展,。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來的價(jià)值和快樂,。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進(jìn)自身能力不斷提高的,。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化,。
二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平,。
國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,，這些幼兒園的環(huán)境豐富,，各有特色，如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”,，從幼兒園的大門、走廊,、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛,、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化,。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國家”的認(rèn)識(shí)和理解,。
在幼兒園的大環(huán)境方面,，各個(gè)幼兒園也各顯特色,，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色,、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),，體現(xiàn)了辦園的高效,。
三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,。
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教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十一
20xx年11月2日——20xx年11月16日,，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培,，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里,，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動(dòng)的,。
重回校園，是一種全新的生活和體驗(yàn),，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比,，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活,，讓我潛心研修,。
在接下來的十天里，我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),，首先,，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園,，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中,。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工制品,。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索,。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息,，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里,。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能,。
在學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視?；诖?，我們才有幸成為國培計(jì)劃的受益者，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視,，感受到自己身上背負(fù)的使命，國家對我們大力培養(yǎng),，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,，達(dá)到自我成長，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者,，成為幼兒教師的引導(dǎo)者,。面對這樣的使命，我們不敢松懈,，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助,，相互信任，相互支持,，建立了深厚的感情,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流，取長補(bǔ)短,。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅,，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺,、啟迪良多,，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！
20xx年的11月2日至17日,，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項(xiàng)目,，在西南大學(xué)以及北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺,，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖,。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍,、王書林、胡福貞等專家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā),。在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法,。這次的培訓(xùn),，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會(huì)，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)總結(jié)如下,。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變,。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性發(fā)展,。而通過跟崗,，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解,，在初次進(jìn)入班級時(shí),，我們對幼兒園一日活動(dòng)的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時(shí)間,，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ),、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件,。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，但它為我們打開了一扇門,。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念,，強(qiáng)調(diào)以孩子為本,，面對全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展,，在教學(xué)評價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展,。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要,，符合社會(huì)發(fā)展的需要,，也是我們每一個(gè)老師專業(yè)成長所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。在跟崗過程中,，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式,，讓孩子通過游戲操作,、小組互助、自我管理等等,，促使孩子主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色,，做孩子健康成長的促進(jìn)者,。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異,，因此教師在實(shí)踐中遇到許多困惑,，如幼兒園的晨間活動(dòng)管理、教學(xué)質(zhì)量檢測,、一日作息的合理安排,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)材料的投放等等,。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流,，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng),，為我們打開了一個(gè)更加廣闊的視野,。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想,，反思了自己以往在工作中的不足,，結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行了思考，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助,，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個(gè)學(xué)員之間交流互助的平臺(tái),。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念,、實(shí)踐有了深入的探討,，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，促進(jìn)了反思：許多時(shí)候,，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園,，他們的各種都會(huì)讓我們在羨慕的同時(shí)感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等,。但是,，通過交流,，我們認(rèn)識(shí)到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此,，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@,，做出自己的改變呢？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境,，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格,。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā),，立足鄉(xiāng)村,，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育,。同時(shí),，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，彼此接納,。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中,，每一個(gè)人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,，體驗(yàn)著成長的喜悅,。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)的，每一天都有收獲,。作為一名一線的幼教骨干,，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實(shí)際,，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十二
xx年11月16日至11月30日，我有幸到南京師范大學(xué)參加了“國培計(jì)劃”安徽省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。短短半月中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座。各位專家,，特別是張齊華,、賁友林、張冬梅,、魏潔等一線的特級教師的講座,，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎,？我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行,。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了,，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得自主,。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的`,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。
們在課堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心,。
記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。
一場場精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十三
在這草長鶯飛,、百花爭艷的初春,，我有幸與來自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,，來到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,、節(jié)奏緊湊、形式多樣,，既有專題講座,、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討,、幼兒園園所參觀,，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座,，深入淺出,，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益非淺,，感觸頗深。
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”,，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解,。
接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園,、福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,、福州市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng),。
這三天的學(xué)習(xí)參觀,，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥,、漆線雕,、木雕、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食,、婚嫁,、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲,、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來,，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無論是從環(huán)境布置,，還是教學(xué)內(nèi)容,，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落?！坝H親馬尾” 這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合,。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
在培訓(xùn)的后半段時(shí)間,，陳珊老師的“幼兒園音樂活動(dòng)的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題,，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例,，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備,、過程,、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面,，向我們詳細(xì)講解了健康,、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值,，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞,。
一周的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛,，收獲了幼教姐妹的友愛,，收獲了滿滿的新理念與知識(shí)，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,，太多太多的感動(dòng),，無法用文字表達(dá)。在此,，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長存!
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十四
之前所有參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，本次次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，多樣的評價(jià),，在本次培訓(xùn)當(dāng)中本人用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，對于我來說，本次培訓(xùn)是一次值得珍惜的機(jī)會(huì),，也給我們提供了很多教學(xué)方法與提高教育教學(xué)方法的機(jī)會(huì),，讓各個(gè)學(xué)校的骨干教師都聚集在一起，相互交流,、學(xué)習(xí),、共同體高教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長避短,，汲取徐博士和各個(gè)骨干教師的精華。
總之,，經(jīng)過這次的培訓(xùn)我深深的感到了自己有很多的缺點(diǎn),，所以在今后的.教學(xué)過程當(dāng)中，我會(huì)把這次教學(xué)課堂中講課特別好的那些教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,，努力向他們學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平能力,，同時(shí)在今后教學(xué)過程當(dāng)中虛心向其他老師學(xué)習(xí)。今后像這樣的培訓(xùn)當(dāng)中,，我要吸取更多教學(xué)方法與手段,，改變在教學(xué)過程當(dāng)中不利教學(xué)因素，在不斷自我反思中學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，使自己不斷成長。
沐浴著秋日的陽光,，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間,。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》,、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì),、基本理念,、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康,、語言,、科學(xué)、社會(huì),、藝術(shù)）方面,，針對其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,，通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作,。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫面的造型,、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí),，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標(biāo)準(zhǔn),、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策,，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體,、可操作的指導(dǎo),。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十五
下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會(huì)。
一,、樹立師魂意識(shí),，從思想上筑牢教學(xué)基本功。
教書育人是教師的神圣天職,，“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī),、教育科學(xué),、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有熱愛教育,、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德,。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里,，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作,，才能成為一名合格的教師,。
二、提高自身素養(yǎng),，從理論上筑牢教學(xué)基本功,。
只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步,。在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代,，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,，是擺在我們每個(gè)教師面前最現(xiàn)實(shí)的問題,。因此,，我們不但要多讀書，從書本上學(xué);而且要多聽課,，跟老教師學(xué);多交流,，跟同事學(xué);多總結(jié)、反思,，跟實(shí)踐學(xué),。只有這樣，我們的理論和知識(shí)才能不斷豐富,，不斷更新,，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步，不斷提高,。我堅(jiān)信,，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下,，在自身的勤奮努力下,，我們這些教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。
三,、強(qiáng)化施教能力,，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功。
“打鐵還需自身硬,?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫,。教師的文化素養(yǎng),、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,，獨(dú)特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),，充分的教學(xué)準(zhǔn)備,，靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣,，每一名教師才能夠適應(yīng)時(shí)代的要求,，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講,，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn),、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透,，提前“預(yù)演”,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題;其次要靈活組織教學(xué)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué),，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，確保教學(xué)質(zhì)量和效果,。最后要注重激勵(lì)和啟迪，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),，要有計(jì)劃,、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,，做到課前有問題、課中有討論,、課后有思考,，真正把一堂課講活、講精,。
我深深感到,，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對教育這一職業(yè)的熱愛,。作為教師的我,，一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念,，忘我的精神,，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)和能力,，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十六
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個(gè)月的時(shí)間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f,，我接受了一次系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人,，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺,。
現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：一,、培訓(xùn)情況簡介本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),。此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法,、國際商務(wù)交易磋商、國際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法,、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證),、國際爭端解決,、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn),、國際,、國際、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作,、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能,、企業(yè)實(shí)踐,、與試講、教學(xué)研究等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè),，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
二,、個(gè)人收獲及提高方面1,、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng),。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識(shí)的記憶,，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠,，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。結(jié)果,，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書,，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性,。因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法,，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作,，確定以“學(xué)生為中心,，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作,，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學(xué)習(xí),，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心,，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實(shí)際情況對課程開設(shè)提幾條建議：1)以“必需,、夠用”為度開設(shè)課程2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點(diǎn)來整合課程，以“厚”專業(yè)能力3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn),，開設(shè)核心課程《商務(wù)交流技巧》,、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》,、《辦公自動(dòng)化與英聲打字》4)加大選修課程的比例,，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力可開設(shè)《景點(diǎn)導(dǎo)游》、《商務(wù)英語視聽說》,、《會(huì)展英語》,、《跨文化交際》、《會(huì)議策劃》課程5)課,、證融合,，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。6)改革完善實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力開設(shè)《商務(wù)英語實(shí)習(xí)》,、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力,。注重實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。作為一名商務(wù)英語的教師，不但要有扎實(shí)的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言,、商業(yè)知識(shí),、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識(shí),。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識(shí)的大餐,。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課,，老師講的內(nèi)容很多,，速度很快，比較緊張,，培訓(xùn)的老師,，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生,、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。老師們專業(yè)理論扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課深入淺出，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過國際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復(fù)雜性,。我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑,，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體,，傳遞樂觀和積極的信息。第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,，教師的臺(tái)詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。如師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會(huì)減少,。
如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會(huì)上長篇大論的一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖,，問學(xué)生未來想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖,。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課,。還有一位教“國際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時(shí),，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn),，更令我們敬佩的是,，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察,，找出正確結(jié)論,。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),，學(xué)生非常信服，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛?/p>
教師們的骨干教師國培心得體會(huì)篇十七
本次培訓(xùn)安排了多位教授,、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對學(xué)生以及初中語文教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法，對語文思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的初中語文教師,，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎,？自己的工作家長滿意嗎,？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己,，激勵(lì)自己努力前行,。下面我就本次國培骨干教師培訓(xùn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂”,。
“興趣是最好的老師,，愛好是成功之母”?！挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣和愛好,，才能挑動(dòng)學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而愉快接受知識(shí),。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣”,，課堂“應(yīng)是快樂的'場所”。愉悅的課堂,，歡快的教學(xué)氣氛最吸引學(xué)生的注意力,，形成無意注意，而且在無意注意中掌握的知識(shí)技能效果更佳,，達(dá)到在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)的目的,。有些學(xué)生調(diào)皮，貪玩不愛學(xué)習(xí),。不論在課堂還是課外，只要老師沒發(fā)現(xiàn),，他們就偷懶,。然而,，并不是每位調(diào)皮的學(xué)生都沒有讀書意識(shí)的。只是他們膩煩如此枯燥的一書一筆的讀書習(xí)慣,。我們不妨對他們進(jìn)行一番探究,，抓住他們的好奇心、興趣點(diǎn),，以此把他們引到學(xué)習(xí)中去,。可見,，教給學(xué)生知識(shí)不限于強(qiáng)制性或枯燥型的灌輸,，而應(yīng)讓學(xué)生自發(fā)地接受，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，寓教于樂,。
教師在教學(xué)中注重讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考。教師要把握好四十分鐘的課堂教學(xué),，并非爭分奪秒地灌輸給學(xué)生知識(shí)便算完成教學(xué)任務(wù),，而是能調(diào)節(jié)好每一分鐘，一節(jié)課的時(shí)間要有松有弛,，還能不斷地給學(xué)生添加點(diǎn)“興奮劑”,，讓學(xué)生的精神在四十分鐘內(nèi)都保持活躍的狀態(tài)。在教學(xué)探索中,，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的教學(xué)方式,，讓學(xué)生的視覺和感覺上永遠(yuǎn)都處在新鮮活躍的狀態(tài)，讓他們覺得每一堂課都是精彩有趣的,，使他們愿學(xué),、樂學(xué)，這才能使我們教有所值,，教有所長,。
語文教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到語文的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。
盧梭認(rèn)為：優(yōu)良教育的基本原則,，就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)這種興趣已是很成熟的時(shí)候，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境,。文學(xué)和生活實(shí)際是語文教學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為語文課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。語文探究式學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜而艱巨的心智勞動(dòng),，需要付出極大的努力,。激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們探究的主動(dòng)性和積極性,，是非常必要的,。激發(fā)探究興趣最有效的途徑就是聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”語文變成生活的“動(dòng)態(tài)”語文學(xué)習(xí),。要讓學(xué)生覺得語文不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評價(jià)是一項(xiàng)不斷地發(fā)現(xiàn)價(jià)值、判斷價(jià)值和提升課堂教學(xué)價(jià)值的活動(dòng),，是完整的教學(xué)過程不可分割的一個(gè)重要組成部分,。相關(guān)研究表明，課堂教學(xué)評價(jià)是教育教學(xué)系統(tǒng)工程理論和實(shí)踐不可或缺的基礎(chǔ)條件,。課堂教學(xué)評價(jià)不僅在促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高方面具有重要作用,，同時(shí)還對教師專業(yè)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。
過教學(xué)情況的信息反饋結(jié)果,，了解自己的教學(xué)狀況及效果,，以更好地調(diào)整教學(xué)方法，注重教學(xué)實(shí)施并完善教學(xué)過程,。
在初中語文課程設(shè)置中,，我們可以多以問答為載體，以培養(yǎng)孩子們的口語交際為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對語文的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價(jià)重點(diǎn),，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對語文的好奇心,。在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候能及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓其能將好奇心充分在課堂上得到激發(fā),，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果,。
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一個(gè)地方,。新課程要求“面向每一個(gè)學(xué)生,，特別是有差異的學(xué)生”。因此針對差異性,，可以實(shí)施分層教學(xué)策略,，最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施教學(xué)過程分層，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,，展示學(xué)生個(gè)性,，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，使語文課堂教學(xué)真實(shí)有效,。因此,，注重教學(xué)反思確實(shí)是促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的主要手段。
一場場精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。九十天的學(xué)習(xí)，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
