計劃是指事先安排好的行動步驟和目標(biāo)，對于工作學(xué)習(xí)的規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用,。根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度進(jìn)行合理的安排和調(diào)整,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的計劃，包括學(xué)習(xí)計劃,、工作計劃,、旅行計劃等。希望能給大家提供一些靈感和思路,，幫助大家制定出更好的計劃,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇一

高三地理教學(xué)要面向高考,在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料,。

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一,、二、三;全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年,、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個階段,明確每個階段的時間安排,、知識內(nèi)容,、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求,。

時間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中,。

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

教學(xué)任務(wù):地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合),、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系,、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生,。

目標(biāo)要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

時間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末。

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實基礎(chǔ)同時,強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo),。

時間安排:開學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)。

指導(dǎo)思想:以自然,、人文,、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復(fù)習(xí),。運用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系,。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)。

目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進(jìn)行自然,、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考,。

時間安排:xx一?？荚囈院蟆?/p>

指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí)),。

教學(xué)任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練,。回歸基礎(chǔ),、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多,、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試卷分析,。

教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進(jìn)行重點的突破和練習(xí),不要再做大量的,、重復(fù)的、已會的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理,、基本規(guī)律,、基本方法和技能的掌握和運用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準(zhǔn)備迎接高考。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇二

上學(xué)期地理組四位同志共同努力,，認(rèn)真教學(xué),，取得了一點成績，但在全市三星級高中還不是最好,，距學(xué)校要求有一定差距,。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外,，降低選修重視程度,。

(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)夯實基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識點,，并幫助梳理、歸納,。

2,、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力,。因為圖形的判讀,、分析是高考地理的一大特色。

3,、提高綜合分析能力,、知識遷移能力,。從現(xiàn)狀來看，學(xué)生這方面的能力較差,。

4,、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達(dá)b。

(二),、主要措施：

1,、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理，對易遺忘,、易混淆的知識點進(jìn)行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習(xí)、過關(guān)測試,。對于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練,，提升區(qū)域定位能力,。

4.在專題完成的基礎(chǔ)上，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力,。

5.充分利用高考地理資料，進(jìn)行地理熱點信息,、試題的分析,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇三

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

通過復(fù)習(xí)七年級上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果,。

教完人教版七年級地理下冊,，使學(xué)生掌握必要的`地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

1,、各大洲的地形特征和氣候特征,；

2、幾個大國的人文特征,；

3,、會用地理知識解決生活問題

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會讀圖,、填圖、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對地理知識進(jìn)行必要的儲備,。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,，分析，解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式,，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),，提高學(xué)生運用地理知識的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

1,、二月份復(fù)習(xí)第六章,、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區(qū)

2,、三月份復(fù)習(xí)第八章,、東半球的其它國家和地區(qū)九、西半球的國家十,、極地地區(qū)

3,、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題

6,、六月份進(jìn)行考前訓(xùn)練

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇四

在新的高考形式下,，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué),？尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué),？怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率,，在未來高考中取得成功,？針對這個問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課活動中,，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說明,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式,、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練。

注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ),。解決問題也好,，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ),，沒有知識的備考,，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的,。爭對這個現(xiàn)象,，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的.基本梳理,，在接下來的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固,，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習(xí)中,，以專題為主干,，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識,，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。

我們在回歸課本,，狠抓“三基”的同時,，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時,、過偏,、過難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄,，同時在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進(jìn)行加工,、組合,，對課本知識進(jìn)行挖掘、引申,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。

做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo),，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對于后進(jìn)生,，我們一對一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的想法,。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項。

第一階段第一輪復(fù)習(xí)2月12日至3月31日區(qū)域地理

第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習(xí)

專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用

專題二：地球運動

專題三：自然地理要素——地形,、氣候,、河流

專題四：區(qū)位分析

專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練

選擇題的解法與技巧

綜合題的解法與技巧

第四階段：5月31日至6月x日查漏補(bǔ)缺

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇五

本年度我擔(dān)任高三地理教學(xué)工作，分別為一班普文傳媒班,、二班重點文科班和三班美術(shù)班,。學(xué)生平均水平很差，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位,，分68分,。再加上學(xué)生基礎(chǔ)差別大，要想提高教學(xué)成績要真的動一番腦筋,，下一番功夫才行,。不過沒有關(guān)系，我也有自己的優(yōu)勢,，多年高三經(jīng)驗加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的支持,，上下同心協(xié)力、努力奮斗,，相信也一定能圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù),，創(chuàng)造平外高考的新奇跡。

二,、工作理念,。

以教導(dǎo)處提出的“實效教學(xué)，高效課堂”指導(dǎo),，以年級組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手,。加強(qiáng)高考考綱研究，把握高考考點,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的研究,，把握好教學(xué)的難易度，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率,。加強(qiáng)對教法的研究，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，融入先進(jìn)教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)一定的地理技能,，樹立科學(xué)的地理觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作的能力,，使學(xué)生們感覺到地理這門學(xué)科的魅力,，使學(xué)生對地理這門科學(xué)感興趣。

在教學(xué)過程中,，積極推進(jìn)學(xué)案教學(xué),，讓課堂實效,、高效，讓每個學(xué)生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名。

四,、主要措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。研究考點，落實考點,，備好課時學(xué)案,。

2、認(rèn)真上課,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引用案例,、活動、討論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動有趣的課堂中圓滿完成,。努力提高學(xué)生參與度，一節(jié)課可以采取兩到三個學(xué)生活動,，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，答題技巧,，學(xué)習(xí)事半功倍。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問,，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計工作，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、認(rèn)真輔導(dǎo)。抓兩頭促中間,，利用課余時間,，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的幫助,，讓踩線生確保有大的提高，力爭上線,。同時做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長,。

4,、認(rèn)真落實,。每周有單元測試，每兩周有綜合測試,，滾動訓(xùn)練，并認(rèn)真做好講評工作,，讓學(xué)生在考試中理解知識、運用知識,，提高學(xué)生的考試能力,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。走出去請進(jìn)來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，讓教學(xué)跟上時代,，讓課堂煥發(fā)生機(jī),。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以"專題復(fù)習(xí)",、"專題訓(xùn)練"和"綜合測試結(jié)合"為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實基礎(chǔ)知識，多層次,、多角度,、全方位疏通每個知識點，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系,，既不能有知識盲點,，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支,，重在貫通,。

自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運用知識的能力,。

自然地理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng),，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強(qiáng)化對概念理解和原理運用的能力。

人文地理知識理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識線索，并用于其他案例的分析,。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭,；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營,、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟(jì)效益等,。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起,，經(jīng)濟(jì)衰退，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興,，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。

對于區(qū)域地理,，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力,。

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解,。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物,，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識，有助于開闊思路,，提高能力。

對重點知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,，形成專題,，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系框架,，重在運用,，力求各個擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,，不僅綜合性強(qiáng),，而且邏輯思維性很強(qiáng)。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題,。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以求達(dá)到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善,，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異,，要突出不同的能力要求,。

強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題,。

資料,、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重"文"輕"圖",，對文字知識機(jī)械記憶的多,，對地理圖表記憶、注意,、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色,，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的高低,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題,。

所謂"弱點"大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點,。知識性弱點,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律,。對這樣的知識,，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外,，還必須針對弱點強(qiáng)化練習(xí),。非知識性弱點，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì),。如書寫不規(guī)范,，審題不認(rèn)真、粗心大意,，表達(dá)不清楚,，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,，心理輔導(dǎo)才能得以解決。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇七

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級20xx屆教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃,。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）

2.二輪復(fù)習(xí)（重點）（4-14周）

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講,，練，改,，評,，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。

6.精補(bǔ)：針對錯誤率高的考題,，出變式題，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。對癥下藥,，有的放矢。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材

突出重點,，堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評,，補(bǔ)，悟

20xx屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表

略

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇八

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的.實際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性,。

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;,。

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;。

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率;。

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點和難點,、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排,，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性。

(1)總體目標(biāo),。

(2)階段目標(biāo),。

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識,，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力。

1,、集體備課,。

堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點,、難點,、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、研究教法。

在教學(xué)工作中,，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué),。

3,、教給學(xué)法。

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇九

6．讀圖分析問題能力差，調(diào)動和運用知識的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實際問題,。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對地理學(xué)科重視不夠,。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時完成,，所學(xué)知識掌握不牢，落實不到位,。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高,，不善于總結(jié)反思。

4．急于做成套的難題,，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會,，基本功不扎實。

教師方面

1．對學(xué)生估計過高,，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個個基礎(chǔ)扎實,、反應(yīng)敏捷，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。

2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個個學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、積極主動，布置的任務(wù)都會自覺完成,，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí),。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施,。

3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量、高密度,、快節(jié)奏的.課堂,，有時給學(xué)生主動思考、回答問題的時間較少,。

4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多,，備課、做題量大,，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位,。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計劃

1．加強(qiáng)高考研究，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,、有效性,，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會省,、市教研室組織的高考備考研討會精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗，確保不走彎路,。

2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高，以專題為主干,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí),，回歸課本,，夯實基礎(chǔ)。照顧到不同層面的學(xué)生,，不放棄任何一個學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論,、回答問題的時間。

用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長補(bǔ)短,，共同提高，促進(jìn)青年教師的成長,。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行集體討論，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會。

4．切實做好課前,、課中,、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識的同時更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標(biāo),。課后,，教師要對自己的課堂教學(xué)及時做出簡要的教學(xué)反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，打造高效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué),。課堂提問、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助進(jìn)行心理調(diào)適,。強(qiáng)化對學(xué)生的監(jiān)督,，注重實效，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實,，做到踏踏實實、扎扎實實,，一步一個腳印,。結(jié)合每次考試，利用課余時間與學(xué)生交流,，共同分析出錯原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識自身存在的不足，指出改進(jìn)措施,。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。

6．重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè),，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量,，與高考接軌精心組織練習(xí)。通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。重視平時訓(xùn)練,、周練和每次月考,，及時檢查反饋講評，認(rèn)真閱卷,，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯誤率，找出學(xué)生主要失分點,，確認(rèn)本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進(jìn)行重點講評,。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題,，做到答題條理清晰，要點明確,。

7．關(guān)注時事地理,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時事地理，把握學(xué)科熱點問題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題,。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境、新材料,、新圖表的獨立學(xué)習(xí)能力,，獨立獲取地理信息的努力，運用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十

影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時,，強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識的落實,、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。

時間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的`聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實。

3．有針對性地做練習(xí),。有針對性地訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學(xué)生時間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練，才能減少浪費,。因此要“精講、精練,、精批、精評”,，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向,。江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新,。會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性、時代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)要求》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十一

本屆高三文科班學(xué)生,，由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí),，對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對待，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,，系統(tǒng)性不強(qiáng)，識記難度大,，造成前段時間的復(fù)習(xí)效果不理想，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多，任務(wù)變重,，會影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,，針對存前段時間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌,，特制訂如下計劃：

二、工作目標(biāo),。

力爭20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20__年高考勝利,。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。20__年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,。安排如下：

一輪復(fù)習(xí)必須在20__年9月至20__年1月完成，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識,，鞏固各知識點，強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復(fù)習(xí)的具體要求如下：

通過這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識。

(2)能學(xué)會畫圖,、填圖、記圖,、讀圖、用圖,。

(3)答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法,。

(4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用,。

二輪復(fù)習(xí)必須在20__年2月至20__年4月完成，在這一階段,，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,，以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ),，以區(qū)域為平臺，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,，全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進(jìn),。形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點,，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。

三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題,，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識,，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

三、具體措施：

(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會考綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu),，選擇適宜的教學(xué)方法,，形成一定的教學(xué)模式和方法,。在教學(xué)內(nèi)容上,，在構(gòu)建知識體系同時注意知識的拓展和外延。

2,、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的智慧,，取長補(bǔ)短,，互通信息,，相互促進(jìn),，共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一,。

3,、精選、精練,、精評習(xí)題,。對試題要精心挑選,，題不在多，關(guān)鍵要精,，要起到真正練習(xí)的作用,。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測,、月考，出好每次考試題,，試題講解要及時,、要講透,，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng),，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化,。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù),。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,，不斷的調(diào)整教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，切實做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進(jìn)行面批,，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法,。利用自習(xí)課,、晚自習(xí)等時間對考試成績較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,，解決疑難問題，使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙,。讓他們學(xué)有所得。

5,、加強(qiáng)督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外,，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯的檢查和督促,。

(二)鉆研考綱和教材,。

1,、分析考綱，把握考綱變化,。

2、全面了解教材,，把握重點，突出主干,，落實基礎(chǔ),，知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析,。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析,。

(三)研究高考，提升質(zhì)量,。

高考試卷的命題趨勢和走向,，是在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性、時代性和綜合性,。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外,，我們在教學(xué)中,，還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際,、社會生活實際中的問題的能力,。

四,、進(jìn)度安排,。

略

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十二

通過綜合分析我校地理考試成績,，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實效性,，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。

本學(xué)期必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,，研究20xx—20xx年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實實,，一步一個腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理觀念、地理能力,、地理規(guī)律,，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿,，不留死角,；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法,，重視聯(lián)系和運用,。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的'地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷,、推理、歸納,、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力,，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5,。加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三,，形成能力。實施案例教學(xué),，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變,。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴(yán)密的表述。

6,、關(guān)注社會,、關(guān)注時政熱點和焦點

北調(diào),、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì),、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,，地理學(xué)科的時代性強(qiáng),，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值,。

7,、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述,、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低,。

8,、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時評講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十三

通過對我校地理考試成績的綜合分析，為了有效提高地理教學(xué)水平,，做好復(fù)習(xí)工作,，提高地理教學(xué)的有效性，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃,。

這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn),，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理骨干知識的框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理,，關(guān)注社會和生活。處理好自然,、人文和區(qū)域地理的關(guān)系,，熱點問題要體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力,。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理的綜合性和地域性,。使學(xué)生具備一定的分析、評價,、歸納和解決地理問題的能力,。

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真研究教材和考試說明，研究20xx年高考試題,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，認(rèn)真研究試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使其教學(xué)不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析,，針對存在的`問題進(jìn)行試卷點評或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、把握“雙基”,，把握教學(xué)定位

出處 m.sevw.cn

高三備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能僥幸猜題、留題,，必須腳踏實地,，循序漸進(jìn)，立足“雙基”,，從地理概念,、地理分布、地理形象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理概念,、地理能力、地理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性質(zhì),。只有應(yīng)對不斷的變化，才能萬無一失,。所以地理原理的教學(xué)要注意,，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識，從邊緣到邊緣,，不留死角,；二是構(gòu)建和完善學(xué)科骨干知識體系；三是對關(guān)鍵知識形成專題,，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系,，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用,。

3,、加強(qiáng)地理圖的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”,。從客觀試題到主觀試題,，圖表都是作為命題的信息,。可以說,，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素,。所以平時復(fù)習(xí)時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域,；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖,、景觀圖,、自然要素、社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等,。并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖,，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力,。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語回答問題

從近幾年的試卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生的考題不到位,，答題沒有重點，這也是高考分?jǐn)?shù)線低的主要原因,。所以,，要提高準(zhǔn)確考試、規(guī)范表達(dá),、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力,，就是要在我們當(dāng)初三老師的時候有意識的培養(yǎng)，盡可能的減少錯誤,。

8,、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效的培訓(xùn)

知識的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當(dāng)和有效的練習(xí),。因此,，要及時收集全網(wǎng)的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考命題趨勢,，精心挑選每周練習(xí)題,，及時點評每周練習(xí)中的錯題，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握問題分析的方法和解題途徑,，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識差距，從而有效提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十四

為全面貫徹黨的教育方針,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革，以省,、市,、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會議精神為指導(dǎo),，以開展“課堂教學(xué)效益年”活動和“學(xué)查究”活動為契機(jī),，突出高三備考、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位,；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量為目的,，同時加強(qiáng)科研能力培養(yǎng),，使全備課組老師教學(xué)、教改,、教研水平全面提高,，向科研型、專家型轉(zhuǎn)變,。

1,。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標(biāo),，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次,。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利,，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實的基礎(chǔ),。

2。積極推行“先學(xué)后教,、講練結(jié)合,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構(gòu)建“三為主,、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式,。研究學(xué)情，鉆研教法,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點,，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨,，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實。

3。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭做“名師”,。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教材,，鉆研教法，大膽教改,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，爭做學(xué)者型、研究型的教育專家,。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),，但探究的理念不足,，研究的深度不夠；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺,，做題的規(guī)范性不夠,。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，主動性較強(qiáng),，有很濃的求知欲望,，應(yīng)該說學(xué)生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高,。

1,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂的效度,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真開展備課、聽課,、說課活動,。

聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認(rèn)真填寫聽課記錄,，環(huán)節(jié)齊全,，特別要重視教學(xué)建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足,，做到取長補(bǔ)短,。

評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點,，又不能回避缺點,，針對缺點和不足提出建設(shè)性意見,，以求完善和共同進(jìn)步。

2,。積極開展教研,、教改活動。

第一,，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入開展“教學(xué)案”模式的課堂改革，提高課堂效率,。

第二,，注重教材研討及教法研究，積累教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)整理,，寫成論文。

第三,，積極使用本校新的教學(xué)模式，力求靈活運用,。

第四,，加強(qiáng)分層教學(xué)，搞好分類推進(jìn),。

3,。進(jìn)行科學(xué)規(guī)范考核。

第一,，每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題,。

第二，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題,。

第三,，每冊編寫階段性測試題。

第四,，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題,。

備課組對各類題目全批全改，找出易錯點,、找出學(xué)生的知識缺失,，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強(qiáng)調(diào),，加以糾正,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十五

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃,。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對初,、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”,、“自然地理”,、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行,。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系,。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求,。

1,、加強(qiáng)教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，多進(jìn)行集中研討,。

2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真講評試卷,，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。

3,、分工協(xié)作,，整合地理知識。

4,、注重高考信息,，注重研究考綱。

xx,。

20xx年2月20日,。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十六

一、上學(xué)期回顧：

上學(xué)期地理組四位同志共同努力,，認(rèn)真教學(xué),，取得了一點成績，但在全市三星級高中還不是最好,，距學(xué)校要求有一定差距。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外,，降低選修重視程度。

二,、進(jìn)入下學(xué)期,，高三到了最關(guān)鍵的階段，為了能在即將到來的高考中取得較好的成績,，根據(jù)市教研室地理學(xué)科組的要求及我校具體現(xiàn)狀,，現(xiàn)計劃、打算如下：

(一),、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識,，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識點，并幫助梳理,、歸納,。

2,、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力,。因為圖形的判讀,、分析是高考地理的一大特色。

3,、提高綜合分析能力,、知識遷移能力。從現(xiàn)狀來看,，學(xué)生這方面的能力較差,。

4、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達(dá)b,。

(二),、主要措施：

1、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,，對易遺忘,、易混淆的知識點進(jìn)行默寫鞏固。

2.每一專題有配套練習(xí),、過關(guān)測試,。對于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.進(jìn)行填圖,、繪圖訓(xùn)練,，提升區(qū)域定位能力。

4.在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力。

5.充分利用高考地理資料,，進(jìn)行地理熱點信息,、試題的分析。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十七

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,，關(guān)系到20xx考的成敗,，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃,。

以考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

1，一輪結(jié)束：2月底,。

2,，二輪時間：3月初——4月20日左右。

3,，三輪時間：4月下旬——5月底,。

4，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前,。

1,，二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合,，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納,，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試,。即做到“三個一”：一個專題、一套練習(xí),、一套測試(最少),。

2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理,。

3,，考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成績好,，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主,，過程中進(jìn)行知識提醒,。

4,，考前總動員，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo),。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十八

遵照學(xué)校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績,。

二.工作目標(biāo),。

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué),。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實考點。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù),。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌,。

活動報表;科組計劃,、總結(jié)、教研活動報表,、第二課堂活動報表),。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān),，能力過關(guān),。

三、工作要求,。

在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅持從嚴(yán)要求，做到以下幾點：

1,、鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(1)全面了解教材,，掌握重點,。

(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納,。

2,、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,。

加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,，提高課堂教學(xué)的效率,。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步,。

(4)完善聽課制度,，取長補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規(guī),。

3,、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選,、精練、精評,。

堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間,。試題講解要及時，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

四.工作措施,。

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量,。清楚措施如下:,。

共同抓重點，釋疑點,，收集今年的`高考信息,。

輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

要的,。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù),、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ),，為深圳一模,、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù),。

附一：每周一測安排表:,。

出題人。

第一次李修福,。

第二次謝新春。

第三次周義,。

第四次羅明軍。

第五次李修福,。

第六次謝新春。

第七次周義,。

第八次羅明軍,。

…

…

備注：

2,、出題老師務(wù)必規(guī)范出題,，保證試題質(zhì)量;,。

3,、李修福老師負(fù)責(zé)周測試題整理歸類;,。

4、命題順序：李—謝—周—羅依次循環(huán),。

內(nèi)容出題人,。

等壓線專題謝新春等溫線專題周義,。

氣候類型專題羅明軍,。

中國氣候李修福。

河流補(bǔ)給類型專題謝新春,。

河流專題周義,。

長江、黃河,、珠江水系羅明軍,。

板塊理論與構(gòu)造地貌李修福,。

…

…

…

…

備注：

1,、每周四前將下周學(xué)案初稿完成交科組長審核，周五印刷完畢;,。

2、編制學(xué)案老師務(wù)必規(guī)范出題,，保證質(zhì)量;,。

3、李修福老師負(fù)責(zé)學(xué)案整理歸類;。

4、編輯順序：謝—周—羅---李依次循環(huán)。

高三地理教學(xué)計劃預(yù)覽篇十九

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級20xx屆教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）,。

2.二輪復(fù)習(xí)（重點）（4-14周）,。

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1.專題梳理，整合遷移,。

2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合。

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力,。

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練,，改,，評,，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新,。

6.精補(bǔ)：針對錯誤率高的考題,，出變式題，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。對癥下藥，有的放矢,。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法,。

1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材,。

突出重點,，堵漏補(bǔ)缺。

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高,。

2.基本方法：練，評,，補(bǔ),，悟。

略