總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力,。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問題,。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí),，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋,。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇一
發(fā)言稿一：
出處 m.sevw.cn
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。
一、為人師表,，率先垂范班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二,、建立班級制度,。我一直認(rèn)為，一個(gè)班級應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評選一次,，通過一次次班會(huì)的說教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來激勵(lì)學(xué)生,。
三、正班風(fēng),，樹威信,。良好的班級必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始,，我就適時(shí)地召開家長會(huì),，學(xué)生、家長,、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確,。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí),，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長們看到這樣的班集體,，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五,、發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴你。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球,，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任,。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法,、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來,。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣一來,，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級提供了幫助,。
我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。
發(fā)言稿二：
一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛學(xué)生,，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么,，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活。
從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控,。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性,。
當(dāng)然,，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流,、對學(xué)生循循善誘的過程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī),，深入學(xué)生,，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師,，信其道”，教育也便成功了一半,。
二,、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力,、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題,?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對性教育和防范措施,。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià),，進(jìn)行“長善救失”的教育,。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),。
班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面，在了解學(xué)生的過程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,，交談在說服,、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。
教育的過程是一個(gè)從曉理,、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。
在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會(huì)觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì),，做到手勤,。比如,，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾,、一杯糖水;天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。
五、勤于思考,。
班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此，開動(dòng)機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂,。
篇三：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
晚上好!
說句實(shí)在話,，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績,，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手,，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，再把所做的事情加以體味，用來求教方家,。眾所周知,，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作,，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、輿論引導(dǎo),，樹立良好班風(fēng),。
在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢,。由于是新同學(xué),、新老師、新班級,、新環(huán)境,，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察,，多談心,，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià),，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級里實(shí)行“一塊牌子,，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果,。即班級里面有三個(gè)班長,，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì)，這樣班級里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級出臺(tái)了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面,。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績會(huì)相對落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),，便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助,。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等,。
三、心理疏導(dǎo),，消除學(xué)生心理障礙,。
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重,，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,，一種是過份服從和依賴，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無法成才,，成功無望，而對老師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì)，向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝,，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位老師：
大家下午好,！
今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到很榮幸,、也很激動(dòng),，這是對我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做,，有時(shí)候喜歡寫,，像這樣以說為主的場合，我覺得我不太適合,，所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享,。不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。
作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度,，希望我能夠，請求我能夠,，使他們的子女進(jìn)入一種境界,，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想,。
是啊,，我們肩上的擔(dān)子是多么的重?。∥医?jīng)常自問：我盡了力嗎,？我真的可以問心無愧嗎,？我知道對我來說，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆,，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己,。
首先對我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育，灌輸大渭中思想,。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書，我是名副其實(shí)的渭中人,，我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,，我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽，我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人,，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,，把學(xué)校叫做大渭中，我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛班級,，愛上了班級才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力,。
第二，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,?！靶牌淙耍犉浣獭笔俏乙恢弊鸱畹慕逃艞l,。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,。我喜歡給學(xué)生說“在一起”，我也喜歡和學(xué)生在一起,，無論在學(xué)習(xí)還是生活中,，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們在一起，幫助他們解決煩惱與困難,，分享他們的痛苦與快樂,。自信、樂觀,、向上,，這是我外在最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣要求,，我對學(xué)生也是這樣要求,。我用我的自信，樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)生會(huì)接納我,，信任我,，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者，同時(shí)也應(yīng)是教育者,。在平時(shí)的班級管理中,，我很少批評學(xué)生，甚至很少在教室進(jìn)行說教,，我喜歡靜靜的看著他們,，觀察他們的表情，如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情,，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己,，所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。
第四,，利用學(xué)科優(yōu)勢時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生進(jìn)行管理教育,。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師，是啊,，語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對面的交流但卻愿意用筆，用文字來表達(dá)他們的想法,，我就利用周記,，和他們交流，有時(shí)候我的評語會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長,，學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了,，因?yàn)槲业闹苡洠芏鄬W(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著,，在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候,，我也會(huì)寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來送給他們，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五,，期待著六的繼續(xù),。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生,，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛我的職業(yè)。
第五,，用簡單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育,。對于學(xué)生而言，最大的事情莫過于考試,，在每次考試前,，我從來都不會(huì)說過多的要求以及期望，我只說三個(gè)字“爭口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白,，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，而是家庭，班級,，學(xué)校的事情,，所以簡單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上，讓他們重視考試,。每次考試結(jié)束后,，我又會(huì)說七個(gè)字“考試又少了一次”，在開學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡單的數(shù)學(xué)題,，算一算在大渭中可以參加多少次考試,，考完了也就要離開美麗的大渭中，離開愛他們的我了,?？荚嚨慕Y(jié)果，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,，我就不再雪上加霜了,，我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì)，珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì),，珍惜在大渭中的日子,，實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。
記得有人這樣說過：和成年人在一起,，有時(shí)領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，可和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>
說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情,，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過的每一段路,，都印下自己的足跡,，都折射出自己生命的價(jià)值,。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),，來愛我們的大渭中，來熱愛每一個(gè)學(xué)生,。
謝謝大家,。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇三
班主任！他如呵護(hù)自己孩子般的呵護(hù)我們,，來看看他的經(jīng)驗(yàn)交流額,！
下午好！首先非常感謝大家對我班主任工作和班級的肯定,。我是第二次擔(dān)任一年級的班主任,，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂,，起早摸黑,，很辛苦，效果卻是甚微的,，經(jīng)過幾年,，學(xué)生在成長，同樣我也在成長,。比起以前,，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會(huì)輕松許多,，回首與這一班的孩子相處的一年,，其中，侵注了我的心血,，使我感到欣慰的,；也有使我茫然,，力不從心的?，F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。
作為一年級的班主任,，做的工作都是非常瑣碎的,，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會(huì),，要求家長們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆,，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮,，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好,，統(tǒng)一把水彩筆,、蠟筆、水粉放到班級的書柜里,，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放,，所以班級中很少出現(xiàn)沒帶美術(shù)用品的情況，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾,，在中午就餐后,，每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑,，一學(xué)期下來,，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見臟,，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課,。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí),，也不是從一而終的,，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題,，我也是及時(shí)指導(dǎo),。“習(xí)慣決定一生”,，說得有點(diǎn)夸張,，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要。
二,、調(diào)動(dòng)家長的力量,，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
我們班這個(gè)學(xué)期被評為“校文明班級”,，跟這個(gè)有很大的關(guān)系,，我想很多得分都是從這里來的吧。低年級不是收獲的季節(jié),，而是播種,、施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處,。學(xué)?；顒?dòng)單單班主任在忙，肯定是自己筋疲力盡的,，我們要調(diào)動(dòng)家長的力量,。我們班的家長個(gè)方面都確比較積極，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”,，我想“懶的班主任,，家長也是會(huì)勤勞”的，我特別喜歡叫家長幫忙,，(本站)如大掃除,，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅，但面對一個(gè)大教室和窗戶我才懶得一個(gè)人掃,，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長,，三下兩下窗明幾凈，多好??！這次的校刊中,，我需要指導(dǎo)一篇作文,，由于是一年級孩子，寫話比較少,，積累不多,，交給誰呢，――林基立的家長,。
一說,，她滿口答應(yīng)，本來我要求是第二天交稿的,，沒想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里,，還附帶一張照片，比我有效率多了,。
我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié),、“迎奧運(yùn)文明出行”等。雖然我們班還是一年級的孩子,，但我總是緊抓機(jī)會(huì),，鍛煉他們。藝術(shù)節(jié)書法,、聲樂,、器比賽中,，我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù),、李潔、林基立,、陳亮丞分別獲低年級的一等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到好幾年了,，所以到比賽的很多事情我都交給家長處理，聲樂比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間，我多次聯(lián)系他們的家長和他們溝通,，希望找專業(yè)老師長期指導(dǎo)他們,，家長聽取了我的意見。
學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動(dòng),，如黑板報(bào),、手抄報(bào)、主題隊(duì)會(huì)比賽,。雖然他們還小,，大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事,，如黑板報(bào)中的小花邊,、小插圖和涂色。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血,，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練,，娛樂性和教育性相結(jié)合。
反思這一年的班主任工作,，也存在很多不足之處,，
1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“星星”不夠有制度性,，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡,，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié)，這大部分原因歸我,，這點(diǎn)張娜做得比我好,，她期中期末都有結(jié)算，平時(shí)的堅(jiān)持性比我要好,。
2,、班級書香味不夠，一年級上學(xué)期學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》,，朗朗上口,，這確實(shí)不錯(cuò)，但第二學(xué)期的《必備70首古詩》在教的過程中，學(xué)生少了很多樂趣,，雖然學(xué)生有很多課外書,，但真正落實(shí)還不夠。
3,、自己班級管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記。
想起一句話“班主任做得好,，不如寫得好,，寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了,，才能在寫上和說上有所基礎(chǔ),，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處,，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇四
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了有余了,。在這12年里,，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長了許許多多,。我一路努力著,、拼搏著、收獲著,。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù),，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么,，它只是我努力工作,、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年,、一起奮斗的同事們,，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地,，熱愛著這里的一草一木,，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求,。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福,，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福,，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照,。
回顧與同事們一起走過的路,，這一路走來也真實(shí)不容易,，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績，是王校長的英明指導(dǎo),，老師們共同努力的必然結(jié)果,。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對自己狠一點(diǎn),，一切才有可能,。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí),，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員,，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里,，我們白天聽課,，晚上討論，談?dòng)^點(diǎn),、抒己見,。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆,！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分,，坐姿端正，發(fā)言積極,，討論有序,。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列,。一天如此,，10天也如此，我想一定是天天如此,。為什么呢,？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分,。大家想一想,，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)“天文數(shù)字”了吧,！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競存的老師們已經(jīng)投入到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改熱潮之中,。學(xué)理論,、試課、過關(guān),、議課評課,，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過,。其實(shí)從那時(shí)起,，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣,，我想我們的學(xué)生不比他們差,，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分,，但我們一定會(huì)上100分的,。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙壱话鄶?shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門,，簽到再到宿舍,，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具,，課間和學(xué)生談心,，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽,，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生,，有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做“試驗(yàn)品”,你夠狠的呀,！誠然我狠了一點(diǎn),，但那時(shí)我也對自己狠呀！我每天讓自己第一個(gè)到校,，幾乎是最后一個(gè)回家,。可以說是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的,，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的,，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起,，想他們所想,，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清,、周清過不了關(guān)哭鼻子,，我就一而再、再而三的做他們的思想工作,。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級后15名同學(xué)印試卷清的,，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成,，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化,，學(xué)習(xí)信心倍增，對日清,、周清也不那么擔(dān)心害怕了,。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績,，課下諞閑的人少啦,！討論題的人多啦！打鬧的人少啦,！互相背誦知識點(diǎn)的人多啦,！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人,，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績,。由此看來我們只要對自己狠一點(diǎn)，對學(xué)生狠一點(diǎn),，一切皆有可能,。
曾記得我所帶的20xx級學(xué)生，那個(gè)班里的學(xué)生“三虎”,、“二龍”可謂全校有名之士,，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上,。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日,，那天晚上的班會(huì)課，雷校長拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室,，鄭重其事的告訴他們,，“同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師”話音未落,，班里就響起了雷鳴般的掌聲,，“二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……”.其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我,，明顯是起哄,，就這樣我成了他們的家長啦！在和他們相處的那段日子里,，我們彼此了解,，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真,，課下友好相處,。每天晚上找5人談話,，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播,。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對方,，為了改變“二龍”的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題,、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我,。后來再把它裝訂成冊，在他畢業(yè)后來?？次业哪且惶煳宜徒o了他,，他笑著低下了頭說了句：“老師，我理解了你的狠,，我雖然不?？茨恪５译S時(shí)都能知道你是否很好,，因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué),。”聽到此話,，我好感動(dòng),，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解,。是的,，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的,、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的,。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生,，讓他們走上正確的道路,。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些,，但還是很有利的,，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名,，當(dāng)時(shí)手捧著成績單差點(diǎn)眼淚都快流出來了,，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么,？不,，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師,、魏輝老師,、劉永利老師商議如何想辦法,，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施,。我告訴我的學(xué)生,，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及,，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演,。在剩下的日子里，我和我們的班干部們,、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日,，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐,、操場上打籃球,，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室,。有的學(xué)生家長來接，他們都讓家長回去,。班干部們和我一起抽查,，講解，努力沒有白費(fèi),，在期中考試,，二次月考中，我班的成績呈上升趨勢,，我們班劉靜同學(xué)在全級考了個(gè)第一,，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績，創(chuàng)造了奇跡,。在我看來,，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé),，用心干好每一件事,，一切皆有可能。學(xué)生對自己狠一點(diǎn),，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績,，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作為老師,，面對學(xué)生,，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心,，少一些責(zé)備,；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人,，少一些居高臨下,；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助，少一些大聲呵斥,。但對于班級的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn),，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列,。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地,，一切奇跡都會(huì)發(fā)生。
作為學(xué)生,，你們是競存的未來,，競存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績的檢測,，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,。播種一種好習(xí)慣,，你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們,，不妨對自己再嚴(yán)格一些,，再狠一些，相信你們一定會(huì)很棒的,。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富,，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí)，他努力啦,、經(jīng)歷啦,、拼搏啦、那么他將會(huì)無怨無悔,！
老師們,，同學(xué)們，只要我們在工作,、學(xué)習(xí)上再對自己狠一點(diǎn),，我校的明天會(huì)更加輝煌，相信有一天,，我校一定會(huì)成為渭南名校,，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧！
20xx年11月17日。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：
大家好,！
我能代表一年級的班主任在此發(fā)言，與各位同仁共同探討班級管理問題,，心里實(shí)在有些惶恐,。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺地談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些體會(huì),。
本人任教以來一直當(dāng)班主任,，在教復(fù)習(xí)班的這幾年，我自己真正體會(huì)了學(xué)生求學(xué)的艱辛,；本人深刻感受了學(xué)生求知的渴望,；我也徹底了解了家長望子成龍的期盼。所以,，我自己感到做班主任,，首先，要有責(zé)任心,，每個(gè)孩子都是家庭的最大最大地那份希望,。家庭的希望就握在我們的手里。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年,，可是對于孩子來講就是一生中起決定的一段時(shí)光,。有了責(zé)任心，有了愛心,，班主任工作才有了基礎(chǔ)。在任一班班主任這段時(shí)間里,，我就把這份責(zé)任心,，這份愛心貫徹到班級管理的方方面面，關(guān)心74個(gè)孩子,，關(guān)注74個(gè)學(xué)生,，呵護(hù)74顆心靈。我班的某同學(xué)來自確山縣,，父母離異,，我多次找他談話，關(guān)心他的學(xué)習(xí),，撫平他心靈的傷痛,。這次中考他進(jìn)步很大：從班級的61名上升到18名，年級的102名,。前幾天有個(gè)學(xué)生給我寫了一封信,，有這樣一句話：“在這短暫的三個(gè)月中，我學(xué)到了很多，成長了很多,，這都源于您的工作,，教誨。您不一樣的教育方式,，讓我感觸最深,。您管班的方式是我從來沒有接觸過的，讓我覺得自己好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí),，讓我更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).”這讓我真正體會(huì)到了：無愛心,，不教育。
我的另一個(gè)體會(huì)是：班主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)思想,，引領(lǐng)班風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng),，引領(lǐng)班級文化,，引領(lǐng)班級凝聚力。為了當(dāng)好班主任,，我近段時(shí)間讀了三本書：王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》,，高金英的《陽光的味道》，李曉鵬的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,。這些書,，給我的思想帶來了很大的震動(dòng)和改變，也完善了自己的帶班理念,。學(xué)生的行為總是在思想意識的支配下進(jìn)行的,，班級文化建設(shè)對班級管理工作的方向具有引領(lǐng)作用，它不僅能管住學(xué)生其人,，而且能管住其心,。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠(yuǎn)。向至高至難的地方?jīng)_擊,，才能夠達(dá)到至臻至美的境界,；向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn)，才能夠達(dá)到最高的目標(biāo),。班訓(xùn)寫在后面的黑板上,，并把成績好的，勤學(xué)好問的同學(xué)的名字寫在下面,。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我班的早宣誓中有這樣一句話：我不負(fù)父母的期盼，我不負(fù)恩師的厚望,，我不負(fù)天賜的智慧,，我不負(fù)青春的理想。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué),，曾給我說,，每次領(lǐng)宣，看到同學(xué)們的昂揚(yáng)的士氣都讓他心潮澎湃,。這次他從班級的13名上升到年級的11名,。
有了理念，才能形成自己的管理模式：
一,、發(fā)揮班干部作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理,。
開學(xué)初,，同學(xué)們一票一票競選出班級干部和各科課代表，并讓他們合影留念,，成為一個(gè)核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。班長兩名,，輪流值周,，整體負(fù)責(zé)全班工作,。選舉結(jié)束后，班長某某告訴：我一定要把班級管好,，和另一名班長比一比。各科課代表抓好作業(yè)收交,，配合各科任課老師，抓好學(xué)習(xí),；紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊,，班級分四塊,，由紀(jì)律小組長具體抓,；班干部各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。班干部做得好,，我會(huì)鼓勵(lì)表揚(yáng),，做得不足，我會(huì)耐心指導(dǎo)。班級工作中,，我的原則是：該管的一定要管,，而且要管好、管到底,；不該管的則大膽的放手,，讓學(xué)生自己管理自己。
二,、重視協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系,。
我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，介紹班級的整體情況,，介紹不同性格和成績的學(xué)生,，讓任課老師做到心中有數(shù)，有的放矢,，減少教育教學(xué)的失誤,。開學(xué)初，我了解到有時(shí)課堂氣氛不夠活躍,，我就鼓動(dòng)學(xué)生的士氣,，師生的互動(dòng)會(huì)使學(xué)生的思維更活躍，接受知識更有效,。我多次教育學(xué)生多問問題,，高中的知識多，難點(diǎn)多,，必須做到不懂就問,。每次看到一群學(xué)生圍住老師，我就很開心,，畢竟自己的工作起了效果,。另一方面，我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛,，老師的付出,，讓他們知道他們的老師是最偉大的，最棒的,。這樣就樹立了老師在學(xué)生中地位和威信,，只有“尊其師”，才能“信其道”,。
三,、從細(xì)處著手，抓好思想教育,。
班主任就好比“雜貨店的老板”,，抓好細(xì)節(jié),，理出頭緒至關(guān)重要。我們班安排有值日生,，每天負(fù)責(zé)擦黑板,，整理講臺(tái)，寫值日日志,，在黑板一邊寫勵(lì)志的一句話,。我印象最深的一句話是，某同學(xué)寫的：沒有傘的孩子必然會(huì)奮力奔跑,。非常形象,，寓意深遠(yuǎn)，激勵(lì)了很多同學(xué),。我做到每天和值日生談心,，一方面了解該生的情況，做思想工作,，一方面了解班級情況,，對班級情況進(jìn)行掌控。另外,，我結(jié)合各科老師,，把班級優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門前，學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高,。
本人自己還做到了平時(shí)進(jìn)班很少說話,，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。但是,，我自己會(huì)抓住時(shí)機(jī),，平均每周，有主題的進(jìn)行一次思想教育,，對他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸,，多“洗*”。比如：靜心向?qū)W精神教育,，競爭意識教育,，團(tuán)結(jié)意識教育等。避免生硬的說教,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事啟迪學(xué)生,，用過去教過的學(xué)生的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生,。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識，讓學(xué)生每時(shí)每刻都斗志昂揚(yáng),，精神煥發(fā),，充滿自信心,。我聽過某老師講過這樣一句話：坐下去，沉下心,，管住神,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界。我就講給他們聽,。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”,，班級才有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力,。我本人還給他們講,，班級是一個(gè)整體，每個(gè)人都是這個(gè)整體的關(guān)鍵一部分,，班級取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩,，中考總結(jié)會(huì)考后，當(dāng)班長捧回獎(jiǎng)狀的`時(shí)候,，教室內(nèi)群情激昂,。就表明我們已經(jīng)取得了一個(gè)小小的勝利。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著,，不斷進(jìn)步,；班級被這些思想引領(lǐng)著，不斷前進(jìn),。
總之,，當(dāng)班主任真是最辛苦的，但當(dāng)聽到學(xué)生的問候時(shí),，我們又是最快樂的,。以后，我會(huì)不斷向大家學(xué)習(xí),，不斷向大家請教,。
謝謝大家。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇六
記得中央電視臺(tái)有個(gè)采訪,，你最想為誰點(diǎn)個(gè)贊,？當(dāng)時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊。因?yàn)榘嘀魅胃芫S護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任,、愛心,、奉獻(xiàn)；每天用平凡瑣碎的事情,，見證,、記錄并努力完善自己的教育人生。
德高為師,，身正為范,。教育是樹人育人的事業(yè),，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶,。在知識信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求,。首先,，我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對象，和同事和睦相處,，敏而好學(xué),，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，做到持之以恒,。我利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，我把班級管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，認(rèn)真閱讀班級管理的相關(guān)書刊，及時(shí)反思日常管理中遇到的問題,，認(rèn)真觀摩反思班級管理案例,，感悟同行的管理智慧，開闊視野,，提高認(rèn)識,，提升理念，優(yōu)化班級管理,。工作方面,，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì),，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣。
二,、創(chuàng)新管理,，示范引領(lǐng)。
1,、班級文化建設(shè)是引領(lǐng)班級的魂,。
我從事高三1208班班主任工作，除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級管理之路，主動(dòng),、理性,、智慧地管理班級,。
首先我加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級共同生活價(jià)值觀。一個(gè)班級如果沒有共同價(jià)值觀,，那將是一盤散沙,。沒有好的班風(fēng)，不可能有良好的學(xué)風(fēng),，不可能有優(yōu)異的成績,，不可能打勝仗。學(xué)會(huì)利用身邊的教育資源上德育課,。讓學(xué)生思考討論形成共識,，上升為價(jià)值觀。
其次,，大膽創(chuàng)新班級管理模式,，也注重用優(yōu)秀的班級文化來凝聚、激勵(lì)和成就學(xué)生,。我結(jié)合本班特點(diǎn),，和班干部協(xié)商，設(shè)計(jì)具有特色的班級文化,，“群星璀璨”,、“我的大學(xué)夢”等欄目，力爭讓每面墻壁都會(huì)“說話”,，營造了一種積極向上的氛圍,。通過每天的“格言文化”，每周的“文化閱讀”,、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”,，每月的“尋夢之旅”、等形式,，形成了良好的班級文化氛圍,，從而使諸多學(xué)生自信而樂觀、積極而進(jìn)取,。承蒙高一,、高二年級組的厚愛，我摸索的班級文化建設(shè)策略曾經(jīng)在高一,、高二班主任會(huì)上交流,。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處，我將倍感欣慰,。
還有,，我針對班級情況,，不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動(dòng)之中,，讓學(xué)生在豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,，升華思想，形成良好的德育氛圍,。高三勵(lì)志視頻,，高三勵(lì)志文章定期的給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生勵(lì)志努力地向理想的大學(xué)沖刺,。
2,、做精做實(shí)是管理班級的本。
雷厲風(fēng)行,，奮勇爭先,，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L(fēng)格。從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)是我治班的理念,。我跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝,?！币粋€(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能勝利,。
班主任是班級的統(tǒng)帥，必須把任課老師和學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在你的周圍,。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師,，感動(dòng)學(xué)生。這是最行之有效的方法,。只有春風(fēng)化雨,，才會(huì)潤物無聲。每逢接個(gè)新班更認(rèn)真地對待,，更高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行,。我始終相信，管理出質(zhì)量,，活動(dòng)育品德,，競賽培養(yǎng)班級榮譽(yù)感、凝聚力,。
時(shí)人常說：勤奮出佳績,，付出贏精彩這些看起來都是細(xì)碎的小事情，但對學(xué)生來說，每一次參與,，每一次體驗(yàn)都是大幸福,。因?yàn)楸荣惸苣靡坏泉?jiǎng)。表演能獲得滿堂喝彩,。過程完美,，結(jié)果才輝煌。學(xué)生懂得了過程的重要,，會(huì)為自己的班級感到自豪,。
3、耐心,、愛心是班工作的關(guān)鍵和核心。
天道酬勤,，地道酬善,，師道酬愛。與學(xué)生相處中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班主任有多愛這個(gè)班級,，學(xué)生也就愛得有多深。你給予學(xué)生的愛有多少,，他還是能真切的感受得到的,。賀慧，一個(gè)學(xué)生成績平平的學(xué)生,。連續(xù)兩次的失利,，進(jìn)入了平行班學(xué)習(xí)。寒假她每天以淚洗面,，我多次打電話給她,，發(fā)信息給她，找她談心,。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎,，都必須自己跨過去。坦然地面對吧,。明天的太陽照樣升起,，人生最大的幸福是快樂地活著。你永遠(yuǎn)是老師最愛的學(xué)生,。擦干眼淚吧,！去留并不重要，關(guān)鍵是心態(tài)的調(diào)整,，知識的掌握,。今后你還會(huì)面臨無數(shù)次的沉浮、選擇。,，堅(jiān)強(qiáng)挺過,！給自己一個(gè)微笑，陽光生活,，讓父母放心吧,！
她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師,，謝謝您一期來對我的教導(dǎo)和關(guān)愛,，我深深地感受到了您對我們?nèi)鮿輰W(xué)生的關(guān)愛。我會(huì)終生銘記的,。我也沒料想到,，我這么地不爭氣，辜負(fù)了您的期望,。我很不舍也很害怕離開這個(gè)班,，但現(xiàn)實(shí)是骨感而又殘酷的。像您說過的一樣,，如果只有這樣的能力,，就沒有資格坐在這個(gè)位子上，只好退位讓賢,。您無論是口音還是語氣,，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼,，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個(gè)可親可愛的人,！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語文老師,，班主任英姐,，祝您一切順利！
對于紀(jì)律意識淡薄,，行為習(xí)慣較差的學(xué)生,，壞習(xí)慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的，需要耐心和恒心,。我知道后勁生也是有夢想有熱血,，是青春美麗的學(xué)生，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們在這里快樂地成長。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習(xí)生活的過程,。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷,，自然而然會(huì)進(jìn)步許多,。得到學(xué)生的認(rèn)同，得到家長的認(rèn)可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情,。
記得一位哲人說過,，工作就是修行。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀儭凹热辉诎嘀魅芜@個(gè)位置,就只能義無反顧,，風(fēng)雨兼程,。”在今后的教育這片田園里我將勤奮耕耘,，積極探索,，書寫無愧于自己的教師人生！我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌,。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇七
各位老師：
大家好!
學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦?，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法,有的只是對學(xué)生的愛心和對這份工作的責(zé)任心。
一,、關(guān)愛學(xué)生,，以班為家。
作為一班家長,，不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動(dòng)，班主任一定要和孩子們在一起,，他們就有依靠，有了主心骨,，有了動(dòng)力,。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動(dòng)員加油,，師生其樂融融,，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景,。會(huì)后我在班級隆重召開班會(huì),，適時(shí)激情點(diǎn)評,，感謝他們每一個(gè)人為班級的貢獻(xiàn)，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績不好,，他自己很難過,，我在班級中第一個(gè)表揚(yáng)他，在賽場上我看到了他的堅(jiān)韌,，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng),，班上一定去為他加油鼓勁,，讓她知道，班上全體師生和他在一起,。
“不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。”班主任要胸懷仁愛之心,，讓愛的陽光照射到每個(gè)學(xué)生,，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要,。天氣的變化,，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,，語重心長,，關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。
我想,，一個(gè)班主任只有從心底愛班級這個(gè)家,，平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,，這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步,。
二、欣賞學(xué)生,，積極暗示,。
渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求，而對于成長中的青少年學(xué)生,，賞識尤為重要,。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的同學(xué),，這是人之常情,。但俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短”,，一個(gè)班級難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠,、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,。如何對待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們,，將他們當(dāng)自己的孩子,，任何時(shí)候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷,，欣賞他們,，信任和鼓勵(lì)他們，積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長避短,，克服自卑,，樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜,，緊緊抓住,，給以最多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，努力使他們相信自己的力量,，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對他們的行為上的反復(fù),，給以最充分的細(xì)心和耐心,，從心靈深處去打動(dòng)他們，人非草木,，孰能無情，精誠所至,，金石為開,。只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，就沒有過不去的坎,，沒有解決不了的難題,，就沒有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,，學(xué)生一旦非常感激老師,，就會(huì)不斷地努力完善自己。
三,、尊重學(xué)生,，留有面子。
記得余主任有一次問學(xué)生,，你們班姜老師好嗎,？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師,，她把我們當(dāng)孩子?！笔堑?，我常常在心中默念這樣一句話：“假如，我是孩子,；假如,，是我的孩子?！泵棵肯氲竭@句話,，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼,！也讓我明白了,，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。
我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生，從他們成長的角度出發(fā),，從內(nèi)心里去理解他們,，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話，學(xué)生過后冷靜下來,，經(jīng)過反思,，反而更能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正,，達(dá)到教育的目的,。關(guān)于批評。我常采用“退三進(jìn)一”式批評方法,，即在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,，批評會(huì)讓學(xué)生心悅誠服,。應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。
還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天，我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心,，翻過墻頭進(jìn)入校園,，被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤,。我并沒有急著批評他們，而是先問他們有無受傷,，再問清原由,，看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕，其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子,，懇求我不要在班級說這件事,。我一口答應(yīng)，并說誰小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過錯(cuò),，知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。從那以后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng),。
教育學(xué)生時(shí),，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你,?！皩Φ模灰欢ㄊ呛线m的,?！敝v究方法，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,，也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果,。
我的感受是：對偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下，得饒人處且饒人,。特殊學(xué)生的問題不大面積講.（偶爾遲到對某科老師有偏見）個(gè)別情況個(gè)別講,，給面子。對原則性問題,，不依不饒,，嚴(yán)肅批評。（抄作業(yè)無辜欺負(fù)同學(xué)）要讓同學(xué)們知道,，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,，該寬松寬松,。這樣才有信服力。只有賞識表揚(yáng)的教育是殘缺的教育,，班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非,，讓他們將來走上社會(huì)少走彎路，少碰壁,。
四,、感激學(xué)生,，享受回報(bào)。
作為教育工作者,，對學(xué)生施之以愛,我也在享受這愛的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來許多美好的祝愿時(shí),誰能說教師不富有呢?每接一個(gè)新班級,，孩子們在感受到老師對他們的付出,都會(huì)很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),，每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講,。當(dāng)隱隱的疼痛襲來的時(shí)候，我偶爾在桌子上靠一會(huì),，然后抬頭再看看他們,。孩子們很懂事，連原來很調(diào)皮的孩子,，也特別的乖,。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來的時(shí)候，在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,，還有兩位靦腆的女孩,。她們不好意思地對我說：“老師，喝口熱茶吧,，會(huì)好受點(diǎn)的,。”當(dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰能說班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對我的愛是我工作的動(dòng)力,。
高爾基說：“只有愛孩子的人,，他才可以教育學(xué)生?！钡拇_,，教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。愿每個(gè)教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生，多想想“假如,，我是孩子,；假如，是我的孩子”這句話,，這樣,，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,、老師們：大家下午好,！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》。
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了,，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù),。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘,，但有些卻深深地印在了心底,。
我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作,。剛踏上工作崗位的我,，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對待每一個(gè)孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中,，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作,?？墒情_學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題,。
當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,，跟他講了很多遍,，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,，就是不會(huì)換一件,。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢,？我深深地陷入了苦惱之中,。接著一連幾天我都在想這個(gè)問題，這孩子的名字叫張萬,，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧,？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同??？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是?。∵@幼稚的語言中透露著對金錢的渴望,，種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪,。
俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_,，一個(gè)愛的微笑，一個(gè)愛的話語,，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近,、敬愛與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界。
記得有一次我生病了,，請了半天假,，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課,。六年級學(xué)生了,，課時(shí)很重要，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課,。當(dāng)我到了學(xué)校之后,，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了,，好像很開心,，聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不出的感覺。之后,，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎,？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話,，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍,，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎,？平時(shí)的乖巧都是裝出來的嗎,？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現(xiàn)在生病了,，他們就沒有一絲的同情嗎,？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱,?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜,。前排的一學(xué)生問我：“老師,，你怎么了？”,，我還是決定今天的事要問清楚,，因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說的時(shí)候,，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×?。事情的真?shí)情況是怎樣的,？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了,。平時(shí)他們對待自己的父母,，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎,？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課,，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會(huì)課,，因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了,。下課了，我沒有立刻離開教室,，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩,。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了,，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說,。還有一孩子說：“老師,，我們太不懂事了，請您原諒我問吧,?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,，信息一直伴我走進(jìn)家門,。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要,，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們,，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們,，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門,。俗話說：只要付出了，就有回報(bào),。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福,。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車,，手機(jī)來信息了,。一孩子說：李老師:好長時(shí)間沒有見到您了，你還好嗎,？明天就是教師節(jié)了,，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起,，我遇到過許許多多的老師,，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,，您為我們付出了多少汗水和心血,，在此我由衷地感謝您！是啊,，付出了終有回報(bào)的,，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的,。我告訴他：收到他的短信我很高興,，每一個(gè)教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們,。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,，如果相信老師，可以告訴我,。要想孩子真誠地對待你,，你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事,，感動(dòng)多過當(dāng)時(shí)的辛苦,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生的心愿,，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生,，大大推動(dòng)學(xué)生的成長和進(jìn)步,。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀,，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星,，有的燦爛耀眼,，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,，可能是由于我們離它太遠(yuǎn),，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些,，那么他們就會(huì)更好,。
在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛的力量,。老師送給學(xué)生愛,，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,，總會(huì)發(fā)芽,、開花，我愿意靜靜地等待花的開放,。
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo),，我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功,。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫,。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。
一,、注重日常行為管理,，從細(xì)微之處入手,，規(guī)范學(xué)生行為。
1．注重總結(jié),，加強(qiáng)班級常規(guī)的管理,。
從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級里,，如果見到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,，這時(shí)無論是誰都不會(huì)有好心情的，就更不用說上課了,。于是我制定了一些規(guī)則,，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排,、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去，桌面上要收拾干凈,，以使班級看上去更加整潔,。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑,，不活動(dòng),，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等,。一開始,，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得,，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察,，看到這種情況就提醒,，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,，這樣,，一段時(shí)間后，情況大不相同,，整個(gè)班級看上去也整齊多了,。
2．建立健全管理制度,，加強(qiáng)圖書角的管理。
建立班級圖書角,，是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容,。運(yùn)用好班級圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野,，增長學(xué)生的見識,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級讀書氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。但如果管理不善，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享,。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,，就必須成立一個(gè)管理小組,，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號,，如第一層就用a來編號,，a1、a2,、a3,、a4……第二層就用b來編號，如b1,、b2,、b3……，以此類推,。這些工作非常簡單,，中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單,，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可,。還書也很簡單，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了,。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況,，如有沒還的，對照一下借書表,，然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了,。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,，只要他管理得好，就有機(jī)會(huì)加星,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過一本書,。
3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用,。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶,。班干部是班級的骨干力量,，是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心,、省力,。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要,。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐,，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去,。見此情景,，我問班長怎么回事？班長說：“他們都不聽我的,?！蔽艺f：“作為班長，管理班級需要方法,，不是你說了大家就都會(huì)聽,，都能做到。你要想辦法讓他聽你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字,。但是對于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機(jī)會(huì)，如果他改了,，我們就不把他的名字寫上去,。你試試看,？”后來的早讀紀(jì)律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,，當(dāng)然,，只要名字被寫在黑板上的，就會(huì)加星,，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下,，不管是早讀,、午讀，還是做操,，紀(jì)律都非常好,。
4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長是學(xué)生的啟蒙教師,，與學(xué)生接觸的時(shí)間長,，家長的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,，要加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通,。與家長溝通的方式很多，除了開家長會(huì),，通過校訊通,、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí),、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求,，教給家長做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗(yàn),，討論問題。近兩年的觀察看,，效果還是不錯(cuò)的,。
二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ菇逃盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>
記得有位教育專家說過這樣一句話――教育要走進(jìn)學(xué)生心靈,！作為教師,，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),，講道理,，告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī),，不去按照我們所要求的做,，成績還是上不去，即使我們動(dòng)用“殺手锏”――紀(jì)律處分,，效果似乎還是不盡如人意,。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,，從而與老師對著干，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,，弄得像仇人似的,。真是吃力不討好！這時(shí)候,，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流呢,？通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng),、活潑,、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受,，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用,。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng),、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說：“你加黑星就加唄,，我才不在乎。”針對這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想,，腐蝕你的心靈,，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個(gè)故事,，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),，積極性也提高了。有時(shí)候,，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,，我發(fā)現(xiàn),，與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受,、最生動(dòng)和最有說服力的,。
三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵(lì)性作用,，促使學(xué)生知行合一,。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo),，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動(dòng)少落實(shí),，說著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù)，常常對父母諸多要求,。胸中有道理,，實(shí)踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑,，但能做到的卻是寥寥無幾,。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束，對校規(guī)班規(guī)明了于心,，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅(jiān)定的道德意識,。
1．改善評價(jià)機(jī)制。
不可否認(rèn)我們的評價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,，學(xué)生往往從老師家長的評價(jià)中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的.行為習(xí)慣,。以前在評比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),，我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,，要確實(shí)的行為、做法,。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,，每次跳繩比賽都報(bào)名參加，他被評選為健康之星,；張一涵特別愛幫助人,，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考,，回答問題獨(dú)到，被評為創(chuàng)造之星等,。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比,，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了,，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可,。
2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,，可以優(yōu)先選擇班級的圖書,、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),，如倒垃圾一周,；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,，定期輪換,，為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單。
通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿,、無可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。
“少年若天性，習(xí)慣成自然”,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,，我在今后的工作中,，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊,。
剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處，懇請大家批評指正謝謝,！
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇八
大家好,，走上講臺(tái)十年來，第一次擔(dān)任一年級的班主任,。一學(xué)期下來,，我深深地感受到這其中的艱辛，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌?、耐心和?xì)心去對待他們,，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任、愛上我的語文課,。
一,、用真愛去感染他們。
一年級的孩子還小,，好多的孩子剛?cè)雽W(xué)都是不適應(yīng)的,。所以我就努力親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛,，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親,。比如,，孩子感冒了，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了,，我會(huì)給他系上；孩子渴了，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長接遲了,，我會(huì)先給家長打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但是在孩子們的眼里,，老師好溫柔、好愛他們，老師就像媽媽一樣愛他們,。記得開學(xué)的第一天,，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接,，這孩子是在小飯桌吃飯的,，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他,，帶他到辦公室我，把我的飯給他吃,，他只是哭,，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛上我的語文課。
通過上述細(xì)節(jié),，讓孩子們在潛移默化中感受愛,，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛我，我感覺自己好幸福,！
二,、把微笑送給學(xué)生。
微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼。如果我向?qū)W生問好,，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事,？”孩子會(huì)立即意識到自己沒想老師問好,，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中,。另外，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識教育”往往會(huì)收到意想不到的效果。
班里的曉暢同學(xué),，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流，我問他話,，他不敢正視我的眼睛,。上課從來不聽課，成績當(dāng)然提不上去,。于是,，我請來了他的家長，問問孩子在家,、在幼兒園的表現(xiàn),。可他媽媽在和我交流的時(shí)候,，眼睛里噙著淚花,，說孩子以前就是這樣，不愿和別人玩,，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú)。見此情狀,，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧,，我會(huì)讓他感受到老師們的愛，咱倆的共同努力,，多多夸夸孩子”,。在以后的語文課上，我盡量從他身上找閃光點(diǎn),，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮,！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時(shí)間下來,，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,，學(xué)習(xí)積極性高了，成績也越來越好了,。
三,、用真情去感化家長，讓家長來幫我。
家長的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對待班里的問題學(xué)生（成績不好,，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此,，我請家長到?；蚶眉以L的方式向家長介紹了孩子在校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,，讓家長知道老師并沒有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子,。一段時(shí)間下來,，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來家長談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長看,，讓他明確自己孩子的成績在班里究竟處在怎樣的位置,。并告訴家長我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對他們的孩子更是傾注了更多的愛。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓萌フf家長的不是,。這樣家長理解了我的用心，對他們的尊重,，對孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長的理解和配合。通過這些努力,，學(xué)校,、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開始來什么都不會(huì)，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo),，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長的方式，確實(shí)能收到效果,。
總之,，一分耕耘，一分收獲?？粗约旱膶W(xué)生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步，我感到無比幸福,。我覺得：再累也值得,！
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇九
xxx：
大家好！
十分榮幸本人能坐在這里和大家一起交流班級管理的有關(guān)問題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題,，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，不足之處請老師們批評指正,。
“教育是一種用愛心贏得愛心,，用真誠換得真誠的民主平等的雙向交流活動(dòng)?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子、跳皮筋,，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn),，不如學(xué)生的地方要大膽承認(rèn)，不要覺得不好意思,，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛”,，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見,，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自己當(dāng)做知心好朋友,，他們的心理話才能對自己說,，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師,，信其道”,，愛上你的課,，愛做你的'作業(yè)，所以不聽課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了,。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比如說我們班女生多,，愛唱歌，能唱歌,。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高,。漸漸地，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
從x種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才能規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”,。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,，我按照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,，做到“人人有事做，事事有人做”,、“時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做”。
2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長，班長匯總后交給我,。
3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。
4,、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔,。
5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門,。
班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍,。如果有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有幫助。
我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。
班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。
領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。
教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。
中國成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長李誠忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過：教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难郏彩陆杂幸?，錯(cuò)誤都有理由,，要斗智斗勇。所以我們要避免簡單,、粗暴,，避免草率、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級,，爭取做一名合格的班主任。
二,、怎樣才算愛學(xué)生,。
我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛,，不喜歡，那就談不上教育,。
親其師而信其道,，但一味讓學(xué)生親其師，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定信其道,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智,。
最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成敵人,，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。
三,、班級情況分析,。
今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè),，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說,，我班可謂資源豐富,。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實(shí)，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高,。剛開學(xué),，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。
說起來,，咱教地理，副科老師,，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我知道,，這是學(xué)生對老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們怎么樣，其實(shí),，老師也不敢把他們怎么樣,。
古人說，知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,，與原來的老師交流，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中,，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟,。
其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了苦差事,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活,。
第一,，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂,。
常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。
記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等,。
第二，變說教為行動(dòng),，無聲勝有聲,。
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來,，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,，應(yīng)該做什么，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求德高為師,，學(xué)高為范的境界。
第三,，寬容的對待學(xué)生,，多做自我批評，以情感人,。
擔(dān)任班主任工作以來,，(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒,，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們,，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動(dòng),，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。
蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,。因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲,，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來就更得心應(yīng)手了。
第四,，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默,。
求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移，但是長時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來,，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。
第五,，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。
你微笑著對待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。
通過找快樂，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。
總之,，一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂的班主任,。
古人云，三人行,，必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問題，能夠起到事半功倍的效果,。作為學(xué)校而言,，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者,。而班主任之間的互相交流與借鑒,，更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理,，提升整體水平,。7月2日上午，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。
各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂,。發(fā)言的老師中,，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等,，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師,、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧,，班主任工作要有愛心,，班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。
李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹,，他說：要相信學(xué)生,，像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理、班級活動(dòng)的主人,。
有條理、用心肯干的高麗羨老師,。
民主管理不是放縱,，用智慧管理班級。
李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問題,，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得,。
最后由尹校長做了總結(jié)性發(fā)言。做為老師,，有了班主任的工作才會(huì)使我們有更快的成長,。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一起探索班級工作的新方法,，更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作。
二中有一支善于學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍,，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难?，他們給了二中的孩子們充滿愛的陪伴，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn),，為他們點(diǎn)贊!
讓我們一起期待,，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),。下面是小編為你精心整理的一年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
發(fā)言稿,。
希望大家喜歡,。
孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個(gè)滿含愛意的眼神,，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好!
對于擔(dān)任一年級老師來講，我覺得對學(xué)生一定要有耐心,、細(xì)心,、專心。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正,、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn),。
一,、首先，作為班主任一定要贏得家長的信任與配合,。
我的做法：第一次家長會(huì)時(shí),，我在黑板上寫下了班級qq群賬號，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣,，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上?？紤]到家長對孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里,，家長們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中，家長也慢慢的接受了班主任,。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L的擔(dān)心，家長的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈,。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8：00左右還與家長進(jìn)行整點(diǎn)群聊,。既讓家長了解學(xué)校,，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系,。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛,。
二、聊聊學(xué)生,。
2,、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。比如編一些簡單的,。
順口溜,。
或兒歌。如,，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”,，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來,，孩子們會(huì)舉一反三，如“說做好,，就做好,。當(dāng)然，還得多提醒,。比如坐姿問題,，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒,、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3,、勤檢查,。一年級孩子持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對于提出的要求總要勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說時(shí)間也不允許,。為此，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4,、采用激勵(lì)的方法,。我覺得對于一年級的孩子來說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因?yàn)樗麄兡挲g小,，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,，過一會(huì)兒可能就忘了,，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪,，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以,，我在班級管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長,，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。
5,、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散,，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們四肢,、腦、眼,、口相互配合,，提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后,，就要溜號了,，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來,，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀,，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng)。這樣,，手腳和大腦和眼,、口一齊動(dòng)起來，注意力又集中起來了,，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得,，何樂而不為呢!
6、常示范,。一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對的,，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等,。
7,、衛(wèi)生。
為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星,。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。
低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié),，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
我是第一次當(dāng)一年級班主任,，當(dāng)初接班的時(shí)候，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于,，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足,，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長,，誤人子弟,。
剛開始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料，以此來彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足,。同時(shí)也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助,，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路,。
我深知我所肩負(fù)的責(zé)任,，明白一年級是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個(gè)好的開端,，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步,，形成良好的發(fā)展，反之,，則影響孩子以后的發(fā)展,。
一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活,，有辛酸,，有汗水，也有喜悅和收獲,。學(xué)生們在成長,，同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里,，侵注了我許多的心血,，但看到他們得到不同程度的成長，又使我感到無比的欣慰,，給予了我無比的動(dòng)力,。總結(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),，總覺得還太少,，還不夠成熟。今天,，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄,，也許還不全面。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師,，能直言不諱,，提出意見，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn),。
下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
一,、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，而一年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升,。因此,，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說,，就顯得尤為重要了,。剛開學(xué)的時(shí)候,，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起,。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅,，愛護(hù)墻壁,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式,。如：鈴聲響,，進(jìn)教室。書放好,，坐端正,。老師講，仔細(xì)聽,。同學(xué)講,，專心聽。有問題,，要舉手,。站起來，大聲講,。學(xué)生在上課過程中,，時(shí)間一長，注意會(huì)不集中,，小動(dòng)作就會(huì)多起來,。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語句,，如：一二三四,，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴;眼睛看前方,。并點(diǎn)名批評坐姿不好的同學(xué),，同時(shí)表揚(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說,，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程,，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課,、班隊(duì)課反復(fù),、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣,，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成,。
二、運(yùn)用語言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予表揚(yáng),。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆,，一塊橡皮,，一個(gè)你真棒的印章。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎(jiǎng)品,。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識,，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。
三,、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病,。
小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情,。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀,。比如誰拿了她的鉛筆,，誰在做小動(dòng)作，誰在說話,。諸如此類的小事情,，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響,。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。
2,、延遲批評,，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候,。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評指導(dǎo)，就能很好地解決問題,。
四,、不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng)，教育以表揚(yáng)為主,，批評為輔,。
在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng),，做事有主見,、有勇氣的孩子,，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，讓學(xué)生自己管理自己,。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺得自己能行,。比如收發(fā)作業(yè),、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶,、檢查衛(wèi)生,、記錄點(diǎn)名冊。各種鍛煉的機(jī)會(huì),，各盡所能,。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體,，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處,，鍛煉孩子多方面的能力。六,、多關(guān)注單親家庭學(xué)生,、留守兒童，捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)上進(jìn),。
單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生,，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差,，倒置學(xué)習(xí)落后,。往往老師的批評教育，不起作用,，而且批評的多了,，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而,，再差的學(xué)生,，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子,，紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)差，教育效果差,。在一次上語文課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多。于是,，我大聲的表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆,。有那以后的幾天里,，他寫字有了很大進(jìn)步，聽課認(rèn)真,，也能積極回答老師的問題,。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表揚(yáng)就能對其有徹底的改變,。仍然需要老師的不懈努力,，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
七,、做好家長的溝通工作,。
家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級學(xué)生因?yàn)槟挲g小,，其家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要,。往往透過孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測學(xué)生的家庭教育是怎樣的,。通過各種形式,，一年以來，有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解,。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高,，有一定的文化知識,，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助,。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)習(xí),，往往是沒有家長有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童,，家里只有爺爺,、奶奶照顧，或是父母忙于生計(jì),，根本無暇孩子的學(xué)習(xí),，或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視,，也有的文化知識水低，甚至認(rèn)識的字沒有一年級學(xué)生多,。對于這些家長,，我在感到無奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生,，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力,。我通過打電話，或是請家長到學(xué)校,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,，認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說理，讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長的信任,、支持和配合,。實(shí)踐證明，老師和家長共同努力,，對學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，有明顯的實(shí)效。
八,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感,。
對一年級學(xué)生來說，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感,，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,，對培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要,。我通過實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù),。每當(dāng)班上被評為優(yōu)秀班集體,，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們,，這是我們班的驕傲,。每周的衛(wèi)生評比名次，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布,。暗暗的我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)不能評比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候,，孩子們會(huì)暗處嘆氣,。這時(shí),，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性,。在班會(huì)課上,，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力,，要每天佩戴紅領(lǐng)巾,，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊,，升旗時(shí)要穿校服,，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),，一定會(huì)對班級整體的進(jìn)步有很大的幫助。
做為一年級的班主任,，我總結(jié)了要做到“三勤”,，嘴勤，腿勤,，手勤,，要有“三心”，即留心觀察,，用心琢麼,，耐心引導(dǎo)。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的,。特別是我們低年級的班主任,，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事,。而“學(xué)校無小事,，事事皆教育”。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗!班主任工作沒有什么捷徑可走,，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。以后,，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色,，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好,。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見,。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì),。擔(dān)任班主任工作的這一年來,，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,，慢慢的成長起來,。但實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡單的匯報(bào),。
今年我和一年級一班的49個(gè)孩子們組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索,，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡的這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),。總結(jié)起來,，我做了以下幾點(diǎn)：
一,、低要求,。
一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服孩子對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話,，二不需做小動(dòng)作,，三姿勢要端正。只要做到這三點(diǎn),，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,，老師就會(huì)喜歡他。這樣的要求降低了,，孩子很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新的要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺(tái)階,，使孩子們不斷的進(jìn)步。
二,、巧訓(xùn)練,。
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。”這句話對我有很大的啟發(fā),，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來等等，這些都是我們一年級老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”，每次到學(xué)校大門口都重新再排一次,。雖然剛開始時(shí)花的時(shí)間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田,，并化為自覺行為,，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了,。
三,、勤檢查。
四,、多鼓勵(lì),。
蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。”一年級的孩子更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn)。我班的査恒宇很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語，做小動(dòng)作，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜,。面對這樣一個(gè)頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課，我就借此機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了他一番,，讓其他孩子向他學(xué)習(xí),，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒多說一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的他不再那么調(diào)皮了，也變得越來越有責(zé)任心了,，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢!
五,、常示范。
一年級的孩子天真活潑,，對小學(xué)生活充滿了好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到見到廢紙我主動(dòng)的當(dāng)著同學(xué)面撿起來，要求小朋友們講普通話,，我就率先講普通話,，再如有些孩子讀書姿勢不正確，我就請做得好的孩子上臺(tái)來當(dāng)小老師當(dāng)眾讀,，寫字姿勢不正確的孩子,，我就請班里字寫得好的同學(xué)示范。其他孩子向他學(xué)習(xí),。孩子們對故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的小故事,，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。
總之，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體,，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育,。我這一年來都非常注重與家長的溝通,，通過校訓(xùn)通，電話,，家訪等形式,。孩子這段時(shí)間在學(xué)校有什么表現(xiàn)，退步了還是進(jìn)步了等等我都會(huì)及時(shí)的與家長交流,?？粗聜冏龅模疑钪约鹤龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法,，不斷的完善自己，提高自己,，把班主任工作做得更加出色,。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,！
我是第一次當(dāng)一年級班主任，當(dāng)初接x班的時(shí)候,，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也有一定的思想壓力,。壓力主要在于,，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望,，也怕耽誤了孩子的成長,，誤人子弟。剛開始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料,，以此來彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足,。同時(shí)也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助,，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路,。
我深知我所肩負(fù)的責(zé)任,，明白一年級是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的,。如果有一個(gè)好的開端,，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步，形成良好的發(fā)展,，反之,，則影響孩子以后的發(fā)展。
一年即將結(jié)束,，回顧這一年的生活,，有辛酸，有汗水,，也有喜悅和收獲,。學(xué)生們在成長，同樣我也在成長,。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里,，侵注了我許多的心血，但看到他們得到不同程度的成長,，又使我感到無比的欣慰,，給予了我無比的動(dòng)力?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),，總覺得還太少，還不夠成熟,。今天,，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄，也許還不全面,。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師,，能直言不諱,，提出意見,，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn)。
下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
的形式,。如：鈴聲響,，進(jìn)教室,。書放好，坐端正,。老師講,，仔細(xì)聽。同學(xué)講,，專心聽,。有問題，要舉手,。站起來,，大聲講。學(xué)生在上課過程中,，時(shí)間一長,，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來,。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律,。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三四,，坐好姿勢：五六七八,，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點(diǎn)名批評坐姿不好的同學(xué),，同時(shí)表揚(yáng)做得端正的學(xué)生,。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程,，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課,、班隊(duì)課反復(fù),、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣,，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成,。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整,。
個(gè)管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)對表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予表揚(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法,，如一根鉛筆,，一塊橡皮，一個(gè)你真棒的印章,。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕，會(huì)努力表現(xiàn),，爭取下次得到獎(jiǎng)品,。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的,，會(huì)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng),。
小學(xué)生愛告狀,，這是讓我很疼的事情。往往,，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉。
手告狀,。比如誰拿了她的鉛筆,，誰在做小動(dòng)作，誰在說話,。諸如此類的小事情,，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、
小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。
2,、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。
我把批評留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導(dǎo),，就能很好地解決問題,。
俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的,。而且一年級學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情,，他們都爭著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表揚(yáng)孩子,。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問題聲音大,，那個(gè)孩子字寫的漂亮,，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，那個(gè)孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表揚(yáng)聲中,，為其它孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但教育并不是一味地表揚(yáng),，要賞罰分明,，對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u。讓他們逐漸明辨是非,，也給全班同學(xué)一面鏡子,，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。
在班級管理中,，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng),，做事有主見,、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，也讓學(xué)生覺得自己能行,。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè),、發(fā)學(xué)生奶,、檢查衛(wèi)生、記錄點(diǎn)名冊,。各種鍛煉的機(jī)會(huì),，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子,，又要面向全體,，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力,。
單親家庭學(xué)生,、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，缺少關(guān)愛,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，倒置學(xué)習(xí)落后,。往往老師的批評教育,，不起作用，而且批評的多了,，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,。然而，再差的學(xué)生,，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，,，及時(shí)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子,，紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)差，教育效果差,。在一次上語文課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多。于是,，我大聲的表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆,。有那以后的幾天里,，他寫字有了很大進(jìn)步，聽課認(rèn)真,，也能積極回答老師的問題,。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表揚(yáng)就能對其有徹底的改變,。仍然需要老師的不懈努力,，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
家庭情況都有了一定的了解,。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高,，有一定的文化知識,，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助,。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)習(xí),，往往是沒有家長有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童,，家里只有爺爺,、奶奶照顧，或是父母忙于生計(jì),，根本無暇孩子的學(xué)習(xí),，或是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識水低,，甚至認(rèn)識的字沒有一年級學(xué)生多,。對于這些家長，我在感到無奈的同時(shí),，也更加憐惜學(xué)生,，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。我通過打電話，或是請家長到學(xué)校,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,，認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說理，讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長的信任,、支持和配合,。實(shí)踐證明，老師和家長共同努力,，對學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，有明顯的實(shí)效。
對一年級學(xué)生來說,，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的,。但是集體榮譽(yù)感,，對培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。我通過實(shí)例,，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù),。每當(dāng)班上被評為優(yōu)秀班集體，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶,。我會(huì)告訴他們,，這是我們班的驕傲。每周的衛(wèi)生評比名次,，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布,。暗暗的我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)不能評比上優(yōu)秀班集體,，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候,，孩子們會(huì)暗處嘆氣。這時(shí),，我明白,，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會(huì)課上,，我會(huì)強(qiáng)調(diào),，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾,，集合要做到快靜齊,，做操站隊(duì)要整齊,，升旗時(shí)要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈,。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),，一定會(huì)對班級整體的進(jìn)步有很大的幫助。
做為一年級的班主任,，我總結(jié)了要做到“三勤”,，嘴勤，腿勤,，手勤,，要有“三心”，即留心觀察,，用心琢麼,，耐心引導(dǎo)。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的,。特別是我們低年級的班主任,，天天與小孩子打交道,，天天管的是小孩子那些不上眼的事,。而“學(xué)校無小事，事事皆教育”,。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成?。“嘀魅喂ぷ鳑]有什么捷徑可走,，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。以后,，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色,，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好,。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見,。
謝謝大家！
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)向上的班群眾，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，構(gòu)成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。
一、為人師表,，率先垂范班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,，對創(chuàng)設(shè)良好的班群眾,，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫忙別人,。
二,、建立班級制度我一向認(rèn)為，一個(gè)班級應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成,。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評選一次,，通過一次次班會(huì)的說教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師能夠給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來激勵(lì)學(xué)生,。
三、正班風(fēng),，樹威信,。良好的班級務(wù)必有一個(gè)良好的班風(fēng),。因此在每學(xué)期開始，我就適時(shí)地召開家長會(huì),，學(xué)生,、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識,，使班級的班風(fēng)向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,；教師的教育教學(xué)目的明確,；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助,，班上構(gòu)成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長們看到這樣的班群眾，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了必須的威信,。
五,、發(fā)揚(yáng)民主精神，持續(xù)班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任務(wù)必發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴你。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言,。比如,，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任,。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法,、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來,。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣一來,，在班上構(gòu)成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級中的違紀(jì)事件,。這些都給我管理班級帶給了幫忙。
我深感班主任工作職責(zé)重大,，尚需不斷地磨練提高,。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
走上講臺(tái)十年來,，第一次擔(dān)任一年級的班主任。一學(xué)期下來,，我自己深深地感受到這其中的艱辛,，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌摹⒛托暮图?xì)心去對待他們,，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任,、愛上我的語文課。
一年級的孩子小,，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng),。所以我就努力親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛,，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親,。比如，孩子感冒了,，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了，我會(huì)給他系上,；孩子渴了,，我會(huì)給孩子倒水；孩子家長接遲了,，我會(huì)先給家長打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè)；孩子表現(xiàn)好了,，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但在孩子的眼里，老師好溫柔,、好愛他們,，老師就像媽媽一樣愛他們。記得開學(xué)的第一天,，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接,，這孩子是在小飯桌吃飯的，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚，安慰他,，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃，他只是哭,，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我，愛上我的語文課,。
通過上述細(xì)節(jié),，讓孩子們在潛移默化中感受愛，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛我，我感覺自己好幸福,！
微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生，熱情地和每個(gè)孩子打招呼,。如果我向?qū)W生問好,，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事？”孩子會(huì)立即意識到自己沒想老師問好，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好,！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識教育”往往會(huì)收到意想不到的效果。
班里的曉暢同學(xué),，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流，我問他話,，他不敢正視我的眼睛,。上課從來不聽課，成績當(dāng)然提不上去,。于是,，我請來了他的家長，問問孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn),?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候，眼睛里噙著淚花,，說孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見此情狀，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧,，我會(huì)讓他感受到老師的愛,，咱倆共同努力，多多夸夸孩子”,。在以后的語文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn)，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小,，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他,。一段時(shí)間下來，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績也越來越好了。
家長的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果,！比如對待班里的問題學(xué)生（成績不好,，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此,，我請家長到?；蚶眉以L的方式向家長介紹了孩子在校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,，讓家長知道老師并沒有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子,。一段時(shí)間下來,，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來家長談?wù)労⒆拥牟蛔悖治銎渲械脑?，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長看,，讓他明確自己孩子的成績在班里究竟處在怎樣的位置,。并告訴家長我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對他們的孩子更是傾注了更多的愛,。當(dāng)然，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓萌フf家長的不是,。這樣家長理解了我的用心,，對他們的尊重，對孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長的理解和配合,。通過這些努力，學(xué)校,、家庭做到了密切配合,，更好地教育了學(xué)生。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開始來什么都不會(huì),，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo)，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長的方式,，確實(shí)能收到效果。
總之,，一分耕耘,，一分收獲?？粗约旱膶W(xué)生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步，我感到無比幸福,。我覺得：再累也值得,！
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
能夠和大家一起探討、交流班主任工作,，我感到十分榮幸和高興,。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都十分豐富,，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。下方，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下,。
班級是一個(gè)小群眾,、小社會(huì),，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì),、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生、家長,、老師,。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)：
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù),。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，職?zé)無處不在,，如果沒有職責(zé)意識，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)無疑是重大的,。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé),，就是對社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的,，個(gè)性是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每一天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任,，不但要有職責(zé)心，還要有愛,。
所有學(xué)生,，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛，我一向堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”,，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一向生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,。我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！蓖昝赖娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講,，完美人生的開始掌握在我們教師手中,。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識字，沒法給他讀題,，所以就不會(huì)寫作業(yè),。于是，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
宋德銘同學(xué),，家庭特殊,，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好,。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳,，而他都沒有,，特殊的家庭影響了他的心理，不服管,，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本,，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半,，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他，給他幫忙,，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“多謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。
像這種狀況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控潛力又差,，對她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的,。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程,，潛力,、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。比如,，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話,，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生立刻就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題,，而且是一個(gè)之后一個(gè),，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè),，那個(gè)又開始說話,，弄的老師心力交瘁，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識,，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺,。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的情緒,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜,、有秩序的做事,。
林書帆，女孩,，課堂上不聽講,，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題,，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽課,，但是效果不好,。針對這種狀況，我與家長交流,，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多,。
我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的信息,、得到家長和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好,，期望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正,。多謝大家傾聽!
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好！
十分榮幸今天能夠這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與好運(yùn)氣我這次難得的機(jī)會(huì),，其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵(lì)。實(shí)在無什么經(jīng)驗(yàn),，也不敢談什么方法論,，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任教育工作以來的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。
今年我和一年級七班大家族的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些看著剛剛從幼兒園走出來的薄羅蘚,，我感到了身上那份沉甸甸的罪責(zé)。他們天真無邪無憂無慮,，對新鮮事物散發(fā)出了好奇,，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又造成容易遭受挫敗,，專門針對孩子們的這些特點(diǎn),，我決心他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，切實(shí)加強(qiáng)各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、低要求,。一年級的孩子年歲小,，稍差口頭表達(dá)能力和邏輯思維較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)采取的就是循序漸進(jìn),，設(shè)定所設(shè)定的首要目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站維度在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地后撤,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)消除的畏懼心態(tài)，品性為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的防沖,；在課堂所收上以留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)其要求后,，我總是再一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生容易就獲得了滿足感、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新要求。就這樣為讀書設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步,。
2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的其要求,，如果不進(jìn)行不思路清晰有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們目前仍然大吵大鬧,，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著,，教室里就安靜下來了,，連最鬧的爸爸媽媽也能乖乖的做好了。上了課，為了并使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的流行曲注意力,，我說前半句，他們接后半句,，一二三——快坐端,，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等肚皮都是我們一年級老師常用的兒歌,，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不能說話,、不推人、不拉人,，人站正,、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為,，勒代洛熱也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了。
3,、勤檢查,。孩子們持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的怪象,。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好事情的良方,。平時(shí)我對于提出檢查的要求協(xié)進(jìn)會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的知識結(jié)構(gòu),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的'培養(yǎng)等等,，如果這么多的文本都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)我天馬行空任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位窄小小干部負(fù)責(zé)檢測一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室公共衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全權(quán)負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評價(jià)和前后區(qū)隔,。這樣采用教師查和小干部查并重，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。
4、多鼓勵(lì),。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識自我,，這便時(shí)會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。一年級年級的兒童更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的馬昊巖很聽話，在上課時(shí)他特別喜歡接同學(xué)們的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜,。直面這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候非常發(fā)掘出熱心,，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)們不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課,，我就借機(jī)贊揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他研讀，還將他的名字寫到在了表揚(yáng)欄里面,。令我驚喜的是整整馬昊巖除了舉手發(fā)言外,，沒同其他人說過一句呵。后來我又找他談了幾次福州話提出了我的希望,，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責(zé)任心，這次還考了98分呢,！
5,、常示范。一年級的學(xué)生天真爛漫,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們很弱明辨是非的能力較弱，有時(shí)不想到什么是對的,，什么是錯(cuò)的,。教育因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴,，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔油紙時(shí)，就首先求得不亂扔廢紙,，再如有些手腳同學(xué)讀書雙腳不正確,，我就請做得好的同學(xué)來做小老師當(dāng)眾讀，女同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好優(yōu)異的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些通俗易懂幽默的簡潔明了故事,，潛移默化中使少年時(shí)代學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
每個(gè)全都孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體,，他們之間客觀存在著事實(shí)上各種各樣的差異,，這不僅自尊需要每一位老師的理智指導(dǎo)，還可被視為家長的監(jiān)督教育,。我們組的很多老師都著重非常注重與家長的溝通,。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣,，非常有限我深知自己做的確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，提高自己,，把班主任其他工作做得更好。
一年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
走上講臺(tái)十年來,，第一次擔(dān)任一年級的班主任,。一學(xué)期下來，我深深地感受到這其中的艱辛,，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌?、耐心和?xì)心去對待他們，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任,、愛上我的語文課,。
一年級孩子小，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng),。所以我就努力親近他們,，給他們慈母般的關(guān)愛，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親,。比如,，孩子感冒了，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了,，我會(huì)給他系上；孩子渴了,，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長接遲了，我會(huì)先給家長打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但在孩子的眼里，老師好溫柔,、好愛他們,，老師就像媽媽一樣愛他們。記得開學(xué)的第一天,，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接,，這孩子是在小飯桌吃飯的，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃,，他只是哭，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛上我的語文課。
通過上述細(xì)節(jié),，讓孩子們在潛移默化中感受愛,，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛我，我感覺自己好幸福,！
微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。每天早晨我都會(huì)站在班門口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生，熱情地和每個(gè)孩子打招呼,。如果我向?qū)W生問好,，學(xué)生只是微微一笑，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子,，你今天早晨忘了一件什么事,？”孩子會(huì)立即意識到自己沒想老師問好，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好,！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。
班里的曉暢同學(xué)，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流,，我問他話,，他不敢正視我的眼睛。上課從來不聽課,，成績當(dāng)然提不上去,。于是，我請來了他的家長,，問問孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn),?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候，眼睛里噙著淚花,，說孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見此情狀，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧,，我會(huì)讓他感受到老師的愛,，咱倆共同努力，多多夸夸孩子”,。在以后的語文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn)，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小,，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他,。一段時(shí)間下來，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績也越來越好了。
家長的支持是我工作最大的.動(dòng)力,，有了家長的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對待班里的問題學(xué)生（成績不好,，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此,，我請家長到?；蚶眉以L的方式向家長介紹了孩子在校情況,、學(xué)校對孩子的行為要求。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,，讓家長知道老師并沒有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來,，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來家長談?wù)労⒆拥牟蛔悖治銎渲械脑?，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長看,，讓他明確自己孩子的成績在班里究竟處在怎樣的位置。并告訴家長我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對他們的孩子更是傾注了更多的愛,。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓萌フf家長的不是。這樣家長理解了我的用心,，對他們的尊重,，對孩子的耐心，自然就會(huì)取得家長的理解和配合,。通過這些努力,，學(xué)校、家庭做到了密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué)，從開始來什么都不會(huì),，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo),，期末考試考了81分。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長的方式,，確實(shí)能收到效果,。
