總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力,。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問(wèn)題,。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行反思和反饋。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇一

發(fā)言稿一：

出處 m.sevw.cn

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。

一,、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，耐心幫助別人。

二,、建立班級(jí)制度。我一直認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。每月評(píng)選一次,，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

三,、正班風(fēng),，樹(shù)威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng),。因此在每學(xué)期開(kāi)始,，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生、家長(zhǎng),、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確,。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí),，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體,，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理,，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你，信賴(lài)你,。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言,。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球,，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,，讓學(xué)生把想說(shuō)的話(huà)和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見(jiàn)和風(fēng)議都寫(xiě)下來(lái),。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正,。并對(duì)提出好的見(jiàn)議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。這樣一來(lái)，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱,，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助,。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

發(fā)言稿二：

一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛(ài)學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能,。那么,，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深入學(xué)生的生活,。

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段，對(duì)班級(jí)中的人,、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個(gè)性特征,、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌,、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí),，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前,，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動(dòng)式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然,，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動(dòng),，希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生,，對(duì)他們充滿(mǎn)熱情,，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。

二、勤于觀察,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力,、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向,、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪(fǎng)中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等,。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪(fǎng)到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題,。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想,、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

三,、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,，在了解學(xué)生的過(guò)程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,，理的闡發(fā),、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn),。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在,、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng),，也不言語(yǔ),，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后,，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì),，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會(huì)上,，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

五,、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

篇三：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

晚上好!

說(shuō)句實(shí)在話(huà),，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味,，用來(lái)求教方家,。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，紛繁蕪雜,，我覺(jué)得要做好班主任工作，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一,、輿論引導(dǎo),，樹(shù)立良好班風(fēng)。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn),、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué),、新老師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察,，多談心，學(xué)科老師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式,，取得了較為滿(mǎn)意的效果,。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng)，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類(lèi)先進(jìn),。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性,。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無(wú)所適從或自?huà)佔(zhàn)詶?，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等,。

三,、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生,，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識(shí)過(guò)重，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等,。面對(duì)著學(xué)校的種種要求，沉重的書(shū)包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過(guò)份服從和依賴(lài),，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才，成功無(wú)望,，而對(duì)老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心,，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話(huà)談話(huà)的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話(huà),，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，在談話(huà)中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),，向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家!

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的各位老師：

大家下午好！

今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我感到很榮幸,、也很激動(dòng),，這是對(duì)我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做,，有時(shí)候喜歡寫(xiě),，像這樣以說(shuō)為主的場(chǎng)合，我覺(jué)得我不太適合,，所以我姑且將自己一些簡(jiǎn)單的做法和大家一起分享,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度,，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠,，使他們的子女進(jìn)入一種境界,，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的夢(mèng)幻與理想,。

是啊，我們肩上的擔(dān)子是多么的重??！我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎？我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎,？我知道對(duì)我來(lái)說(shuō),，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己,。

首先對(duì)我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育,，灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書(shū),，我是名副其實(shí)的渭中人，我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,，我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽(tīng),，我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,，把學(xué)校叫做大渭中,，我認(rèn)為愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛(ài)班級(jí)，愛(ài)上了班級(jí)才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力,。

第二,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生,。“信其人,，聽(tīng)其教”是我一直尊奉的教育信條,。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說(shuō)“在一起”,，我也喜歡和學(xué)生在一起,，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們?cè)谝黄?，幫助他們解決煩惱與困難,，分享他們的痛苦與快樂(lè)。自信,、樂(lè)觀,、向上，這是我外在最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣要求,，我對(duì)學(xué)生也是這樣要求。我用我的自信,，樹(shù)立學(xué)生自信的人生態(tài)度,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí),，慢慢地學(xué)生會(huì)接納我，信任我,，然后按照我的要求去做每好一件事,。

第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既是受教育者,，同時(shí)也應(yīng)是教育者。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我很少批評(píng)學(xué)生,，甚至很少在教室進(jìn)行說(shuō)教，我喜歡靜靜的看著他們,，觀察他們的表情,，如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己，所以我最常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是“我要讓你們用自己的良心來(lái)抽打你們的靈魂”,，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。

第四,，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育,。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我是一個(gè)矯情的語(yǔ)文老師，是啊,，語(yǔ)文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流但卻愿意用筆，用文字來(lái)表達(dá)他們的想法,，我就利用周記,，和他們交流，有時(shí)候我的評(píng)語(yǔ)會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長(zhǎng),，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)最?lèi)?ài)寫(xiě)的作業(yè)就是周記了,，因?yàn)槲业闹苡洠芏鄬W(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著,，在每一屆學(xué)生離開(kāi)大渭中的時(shí)候,，我也會(huì)寫(xiě)一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來(lái)送給他們，現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)到了系列五,，期待著六的繼續(xù),。我還寫(xiě)過(guò)幾萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)日志來(lái)激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛(ài)我的職業(yè),。

第五,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育,。對(duì)于學(xué)生而言,，最大的事情莫過(guò)于考試，在每次考試前,，我從來(lái)都不會(huì)說(shuō)過(guò)多的要求以及期望,，我只說(shuō)三個(gè)字“爭(zhēng)口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，而是家庭,，班級(jí)，學(xué)校的事情,，所以簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上,，讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后,，我又會(huì)說(shuō)七個(gè)字“考試又少了一次”,，在開(kāi)學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，算一算在大渭中可以參加多少次考試，考完了也就要離開(kāi)美麗的大渭中,，離開(kāi)愛(ài)他們的我了,。考試的結(jié)果,，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,，我就不再雪上加霜了，我說(shuō)這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì),，珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì),，珍惜在大渭中的日子，實(shí)踐證明這兩句話(huà)讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心,。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，有時(shí)領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，可和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的,。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)?lái)的幸福和快樂(lè),。

說(shuō)得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過(guò)的每一段路,，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價(jià)值,。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂(lè)觀熱情來(lái)熱愛(ài)我的教育事業(yè),，來(lái)愛(ài)我們的大渭中，來(lái)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

謝謝大家,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇三

班主任！他如呵護(hù)自己孩子般的呵護(hù)我們,，來(lái)看看他的經(jīng)驗(yàn)交流額,！

下午好！首先非常感謝大家對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定,。我是第二次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂,，起早摸黑,，很辛苦，效果卻是甚微的,，經(jīng)過(guò)幾年,，學(xué)生在成長(zhǎng),，同樣我也在成長(zhǎng)。比起以前,，現(xiàn)在帶的一（2）班,，自己感覺(jué)會(huì)輕松許多，回首與這一班的孩子相處的一年,，其中,，侵注了我的心血，使我感到欣慰的,；也有使我茫然,，力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為一年級(jí)的班主任，做的工作都是非?，嵥榈?，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)們和教師一起配合,，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺(jué),，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書(shū)皮,，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆,、蠟筆,、水粉放到班級(jí)的書(shū)柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放,，所以班級(jí)中很少出現(xiàn)沒(méi)帶美術(shù)用品的情況,，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后,，每人都要自覺(jué)擦好自己的桌子和椅子,，抽屜里不能有紙屑,，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見(jiàn)臟,，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課,。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí),，也不是從一而終的,，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問(wèn)題，我也是及時(shí)指導(dǎo),?！傲?xí)慣決定一生”，說(shuō)得有點(diǎn)夸張,，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要,。

二、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

我們班這個(gè)學(xué)期被評(píng)為“校文明班級(jí)”，跟這個(gè)有很大的關(guān)系,，我想很多得分都是從這里來(lái)的吧,。低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種,、施肥的時(shí)候,，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒(méi)壞處。學(xué)?；顒?dòng)單單班主任在忙,，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,。我們班的家長(zhǎng)個(gè)方面都確比較積極,，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”,，我想“懶的班主任,，家長(zhǎng)也是會(huì)勤勞”的，我特別喜歡叫家長(zhǎng)幫忙,，(本站)如大掃除,，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅，但面對(duì)一個(gè)大教室和窗戶(hù)我才懶得一個(gè)人掃,，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(zhǎng),，三下兩下窗明幾凈，多好??！這次的校刊中,，我需要指導(dǎo)一篇作文,，由于是一年級(jí)孩子，寫(xiě)話(huà)比較少,，積累不多,，交給誰(shuí)呢,，――林基立的家長(zhǎng)。

一說(shuō),，她滿(mǎn)口答應(yīng),，本來(lái)我要求是第二天交稿的，沒(méi)想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里,，還附帶一張照片,，比我有效率多了。

我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié),、“迎奧運(yùn)文明出行”等,。雖然我們班還是一年級(jí)的孩子，但我總是緊抓機(jī)會(huì),，鍛煉他們,。藝術(shù)節(jié)書(shū)法、聲樂(lè),、器比賽中,，我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績(jī)?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù)、李潔,、林基立,、陳亮丞分別獲低年級(jí)的一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到好幾年了,，所以到比賽的很多事情我都交給家長(zhǎng)處理,，聲樂(lè)比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間,，我多次聯(lián)系他們的家長(zhǎng)和他們溝通，希望找專(zhuān)業(yè)老師長(zhǎng)期指導(dǎo)他們,，家長(zhǎng)聽(tīng)取了我的意見(jiàn),。

學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報(bào),、手抄報(bào),、主題隊(duì)會(huì)比賽。雖然他們還小,，大部分的板報(bào)工作需要我來(lái)籌劃和指揮,，但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊,、小插圖和涂色,。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練,，娛樂(lè)性和教育性相結(jié)合,。

反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處,，

1,、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“星星”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí),，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了,，也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這大部分原因歸我，這點(diǎn)張娜做得比我好,，她期中期末都有結(jié)算,，平時(shí)的堅(jiān)持性比我要好。

2,、班級(jí)書(shū)香味不夠,，一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》，朗朗上口,，這確實(shí)不錯(cuò),，但第二學(xué)期的《必備70首古詩(shī)》在教的過(guò)程中，學(xué)生少了很多樂(lè)趣,，雖然學(xué)生有很多課外書(shū),，但真正落實(shí)還不夠。

3,、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記。

想起一句話(huà)“班主任做得好,，不如寫(xiě)得好,，寫(xiě)得好不如說(shuō)得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了,，才能在寫(xiě)上和說(shuō)上有所基礎(chǔ),，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處,，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇四

時(shí)光匆匆，彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了有余了,。在這12年里,，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨,，也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著,、拼搏著,、收獲著。在別人看來(lái)我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù),，其實(shí)在我心中,，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作,、干好工作的一個(gè)證明罷了,。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們,，是那些我教過(guò)的孩子們,。我熱愛(ài)著競(jìng)存這片土地，熱愛(ài)著這里的一草一木,，熱愛(ài)我的學(xué)生更愛(ài)著我的教育工作,，愛(ài)著我的理想與追求。如果說(shuō)春種秋收是農(nóng)民的幸福,，那么生意興隆就是商人的幸福,，如果說(shuō)春花滿(mǎn)園是園藝師的幸福，那么桃李滿(mǎn)天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照,。

回顧與同事們一起走過(guò)的路，這一路走來(lái)也真實(shí)不容易,，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī),，是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果,。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求,，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，一切才有可能,。記得20xx年7月20日,，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員,，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間,。在這10天里，我們白天聽(tīng)課,，晚上討論,，談?dòng)^點(diǎn)、抒己見(jiàn)。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況,，真為之驚嘆,！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正,，發(fā)言積極,，討論有序,。課下幾乎沒(méi)有學(xué)生兩人一起上廁所的,，他們自然形成隊(duì)列。一天如此,，10天也如此,，我想一定是天天如此。為什么呢,？同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分,，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想,，那樣的課堂紀(jì)律,，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)“天文數(shù)字”了吧,！那是事實(shí)呀,！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改熱潮之中,。學(xué)理論,、試課、過(guò)關(guān),、議課評(píng)課,，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過(guò),。其實(shí)從那時(shí)起,，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣,，我想我們的學(xué)生不比他們差,，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分,，但我們一定會(huì)上100分的,。

記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門(mén),，簽到再到宿舍,，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具,，課間和學(xué)生談心,，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們,，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽(tīng)，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生,，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)老師你太黑了吧,！竟把我們當(dāng)做“試驗(yàn)品”,你夠狠的呀！誠(chéng)然我狠了一點(diǎn),，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀,！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家,?？梢哉f(shuō)是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的,，我的學(xué)生也能做到,！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想,，思他們所思,。剛開(kāi)始有的同學(xué)日清、周清過(guò)不了關(guān)哭鼻子,，我就一而再,、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的,，教室里面學(xué)生都是自行抄寫(xiě)完成,，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化,，學(xué)習(xí)信心倍增，對(duì)日清,、周清也不那么擔(dān)心害怕了,。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績(jī)，課下諞閑的人少啦,！討論題的人多啦,！打鬧的人少啦！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦,！日復(fù)一日,，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司?00分的良好成績(jī),。由此看來(lái)我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。

曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生,，那個(gè)班里的學(xué)生“三虎”,、“二龍”可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮,，他們思維活躍但卻沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上,。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課,，雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室,，鄭重其事的告訴他們，“同學(xué)們從今天起,，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師”話(huà)音未落,，班里就響起了雷鳴般的掌聲,，“二虎跳的很高,，一龍張嘴喊好……”.其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄,，就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦,！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解,，彼此適應(yīng),，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處,。每天晚上找5人談話(huà),，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播,。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方,，為了改變“二龍”的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問(wèn)題,、優(yōu)點(diǎn)以書(shū)面形式匯報(bào)于我,。后來(lái)再把它裝訂成冊(cè)，在他畢業(yè)后來(lái)?？次业哪且惶煳宜徒o了他,，他笑著低下了頭說(shuō)了句：“老師，我理解了你的狠,，我雖然不?？茨恪５译S時(shí)都能知道你是否很好,，因?yàn)槲視?huì)問(wèn)咱們學(xué)校的同學(xué),。”聽(tīng)到此話(huà)，我好感動(dòng),，我認(rèn)為我的付出值了,，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的,，哪個(gè)班里沒(méi)有一個(gè)兩個(gè)愛(ài)打架的,、三個(gè)四個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的,。但作為老師,，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路,。

作為老師和學(xué)生,，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的,，就拿我們上一級(jí)的九一班說(shuō)吧,。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來(lái)了,，這可怎么辦呢,？怪學(xué)生么？不,，我得從自身找問(wèn)題,，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師,、劉永利老師商議如何想辦法,，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開(kāi)始實(shí)施,。我告訴我的學(xué)生,，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來(lái)得及,，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演,。在剩下的日子里，我和我們的班干部們,、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干,，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐,、操場(chǎng)上打籃球,，我們關(guān)門(mén)奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接,，他們都讓家長(zhǎng)回去,。班干部們和我一起抽查,，講解，努力沒(méi)有白費(fèi),，在期中考試,，二次月考中，我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì),，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一,，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī)，創(chuàng)造了奇跡,。在我看來(lái),，熱愛(ài)自己的工作，盡到老師的職責(zé),，用心干好每一件事,，一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn),，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī),，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

作為老師,，面對(duì)學(xué)生,，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心,，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,，少一些暴風(fēng)驟雨,；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下,；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助,，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn),，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛(ài),，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地,，一切奇跡都會(huì)發(fā)生,。

作為學(xué)生，你們是競(jìng)存的未來(lái),，競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛(ài)護(hù)你們,，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè),，成績(jī)的好壞不是看誰(shuí)聰明誰(shuí)笨,，而是看誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,。播種一種好習(xí)慣，你會(huì)收獲到成功,。要求同學(xué)們,，不妨對(duì)自己再?lài)?yán)格一些，再狠一些,，相信你們一定會(huì)很棒的,。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過(guò)的路時(shí),，他努力啦,、經(jīng)歷啦、拼搏啦,、那么他將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,！

老師們，同學(xué)們,，只要我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn)，我校的明天會(huì)更加輝煌,，相信有一天,，我校一定會(huì)成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧,！

20xx年11月17日,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

我能代表一年級(jí)的班主任在此發(fā)言,，與各位同仁共同探討班級(jí)管理問(wèn)題，心里實(shí)在有些惶恐,。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺地談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些體會(huì)。

本人任教以來(lái)一直當(dāng)班主任,，在教復(fù)習(xí)班的這幾年,，我自己真正體會(huì)了學(xué)生求學(xué)的艱辛；本人深刻感受了學(xué)生求知的渴望,；我也徹底了解了家長(zhǎng)望子成龍的期盼,。所以，我自己感到做班主任,，首先,，要有責(zé)任心，每個(gè)孩子都是家庭的最大最大地那份希望,。家庭的希望就握在我們的手里,。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年,，可是對(duì)于孩子來(lái)講就是一生中起決定的一段時(shí)光。有了責(zé)任心,，有了愛(ài)心,，班主任工作才有了基礎(chǔ)。在任一班班主任這段時(shí)間里,，我就把這份責(zé)任心,，這份愛(ài)心貫徹到班級(jí)管理的方方面面，關(guān)心74個(gè)孩子,，關(guān)注74個(gè)學(xué)生,，呵護(hù)74顆心靈。我班的某同學(xué)來(lái)自確山縣,，父母離異,，我多次找他談話(huà),，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，撫平他心靈的傷痛,。這次中考他進(jìn)步很大：從班級(jí)的61名上升到18名,，年級(jí)的102名,。前幾天有個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)了一封信,，有這樣一句話(huà)：“在這短暫的三個(gè)月中,，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多,，這都源于您的工作,，教誨。您不一樣的教育方式,，讓我感觸最深,。您管班的方式是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，讓我覺(jué)得自己好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí),，讓我更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).”這讓我真正體會(huì)到了：無(wú)愛(ài)心，不教育,。

我的另一個(gè)體會(huì)是：班主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)思想，引領(lǐng)班風(fēng),，引領(lǐng)學(xué)風(fēng),，引領(lǐng)班級(jí)文化，引領(lǐng)班級(jí)凝聚力,。為了當(dāng)好班主任,，我近段時(shí)間讀了三本書(shū)：王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》，高金英的《陽(yáng)光的味道》,，李曉鵬的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,。這些書(shū),，給我的思想帶來(lái)了很大的震動(dòng)和改變，也完善了自己的帶班理念,。學(xué)生的行為總是在思想意識(shí)的支配下進(jìn)行的,，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)管理工作的方向具有引領(lǐng)作用，它不僅能管住學(xué)生其人,，而且能管住其心,。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠(yuǎn)。向至高至難的地方?jīng)_擊,，才能夠達(dá)到至臻至美的境界,；向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn)，才能夠達(dá)到最高的目標(biāo),。班訓(xùn)寫(xiě)在后面的黑板上,，并把成績(jī)好的，勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)的名字寫(xiě)在下面,。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我班的早宣誓中有這樣一句話(huà)：我不負(fù)父母的期盼，我不負(fù)恩師的厚望,，我不負(fù)天賜的智慧,，我不負(fù)青春的理想。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮,。領(lǐng)宣的同學(xué),，曾給我說(shuō)，每次領(lǐng)宣,，看到同學(xué)們的昂揚(yáng)的士氣都讓他心潮澎湃,。這次他從班級(jí)的13名上升到年級(jí)的11名。

有了理念,，才能形成自己的管理模式：

一,、發(fā)揮班干部作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理,。

開(kāi)學(xué)初,，同學(xué)們一票一票競(jìng)選出班級(jí)干部和各科課代表，并讓他們合影留念,，成為一個(gè)核心的領(lǐng)導(dǎo)集體,。班長(zhǎng)兩名，輪流值周,，整體負(fù)責(zé)全班工作,。選舉結(jié)束后，班長(zhǎng)某某告訴：我一定要把班級(jí)管好,，和另一名班長(zhǎng)比一比,。各科課代表抓好作業(yè)收交,，配合各科任課老師，抓好學(xué)習(xí),；紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊,，班級(jí)分四塊，由紀(jì)律小組長(zhǎng)具體抓,；班干部各司其職,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。班干部做得好,，我會(huì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，做得不足，我會(huì)耐心指導(dǎo),。班級(jí)工作中,，我的原則是：該管的一定要管，而且要管好,、管到底,；不該管的則大膽的放手，讓學(xué)生自己管理自己,。

二,、重視協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。

我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，介紹班級(jí)的整體情況,，介紹不同性格和成績(jī)的學(xué)生，讓任課老師做到心中有數(shù),，有的放矢,，減少教育教學(xué)的失誤。開(kāi)學(xué)初,，我了解到有時(shí)課堂氣氛不夠活躍,，我就鼓動(dòng)學(xué)生的士氣，師生的互動(dòng)會(huì)使學(xué)生的思維更活躍,，接受知識(shí)更有效,。我多次教育學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題，高中的知識(shí)多,，難點(diǎn)多，必須做到不懂就問(wèn),。每次看到一群學(xué)生圍住老師,，我就很開(kāi)心，畢竟自己的工作起了效果,。另一方面,，我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛,，老師的付出，讓他們知道他們的老師是最偉大的,，最棒的,。這樣就樹(shù)立了老師在學(xué)生中地位和威信，只有“尊其師”,，才能“信其道”,。

三、從細(xì)處著手,，抓好思想教育,。

班主任就好比“雜貨店的老板”，抓好細(xì)節(jié),，理出頭緒至關(guān)重要,。我們班安排有值日生，每天負(fù)責(zé)擦黑板,，整理講臺(tái),，寫(xiě)值日日志，在黑板一邊寫(xiě)勵(lì)志的一句話(huà),。我印象最深的一句話(huà)是,，某同學(xué)寫(xiě)的：沒(méi)有傘的孩子必然會(huì)奮力奔跑。非常形象,，寓意深遠(yuǎn),，激勵(lì)了很多同學(xué)。我做到每天和值日生談心,，一方面了解該生的情況,，做思想工作，一方面了解班級(jí)情況,，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行掌控,。另外，我結(jié)合各科老師,，把班級(jí)優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門(mén)前,，學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高。

本人自己還做到了平時(shí)進(jìn)班很少說(shuō)話(huà),，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。但是，我自己會(huì)抓住時(shí)機(jī),，平均每周,，有主題的進(jìn)行一次思想教育，對(duì)他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸，多“洗*”,。比如：靜心向?qū)W精神教育,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，團(tuán)結(jié)意識(shí)教育等,。避免生硬的說(shuō)教,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事啟迪學(xué)生，用過(guò)去教過(guò)的學(xué)生的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生,，潛移默化地影響學(xué)生,。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識(shí)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都斗志昂揚(yáng),，精神煥發(fā),，充滿(mǎn)自信心。我聽(tīng)過(guò)某老師講過(guò)這樣一句話(huà)：坐下去,，沉下心,，管住神，是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界,。我就講給他們聽(tīng),。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”，班級(jí)才有凝聚力,，才有戰(zhàn)斗力,。我本人還給他們講，班級(jí)是一個(gè)整體,，每個(gè)人都是這個(gè)整體的關(guān)鍵一部分,，班級(jí)取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩，中考總結(jié)會(huì)考后,，當(dāng)班長(zhǎng)捧回獎(jiǎng)狀的`時(shí)候,，教室內(nèi)群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個(gè)小小的勝利,。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著,，不斷進(jìn)步；班級(jí)被這些思想引領(lǐng)著,，不斷前進(jìn),。

總之，當(dāng)班主任真是最辛苦的,，但當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生的問(wèn)候時(shí),，我們又是最快樂(lè)的。以后,，我會(huì)不斷向大家學(xué)習(xí),，不斷向大家請(qǐng)教。

謝謝大家。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇六

記得中央電視臺(tái)有個(gè)采訪(fǎng),，你最想為誰(shuí)點(diǎn)個(gè)贊？當(dāng)時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊,。因?yàn)榘嘀魅胃芫S護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任,、愛(ài)心、奉獻(xiàn),；每天用平凡瑣碎的事情,，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生,。

德高為師,，身正為范。教育是樹(shù)人育人的事業(yè),，人格要靠人格來(lái)培養(yǎng),，情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，我深知不學(xué)習(xí)就要落后,，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先,，我把周?chē)腥硕籍?dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象,，和同事和睦相處，敏而好學(xué),，不恥下問(wèn),；其次是向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒,。我利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，我把班級(jí)管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，認(rèn)真閱讀班級(jí)管理的相關(guān)書(shū)刊,，及時(shí)反思日常管理中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真觀摩反思班級(jí)管理案例,，感悟同行的管理智慧,，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí),，提升理念,，優(yōu)化班級(jí)管理。工作方面,，我堅(jiān)持做事做透,，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣,。

二,、創(chuàng)新管理，示范引領(lǐng),。

1,、班級(jí)文化建設(shè)是引領(lǐng)班級(jí)的魂。

我從事高三1208班班主任工作,，除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級(jí)管理之路,，主動(dòng),、理性、智慧地管理班級(jí),。

首先我加強(qiáng)思想引領(lǐng),，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級(jí)共同生活價(jià)值觀,。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有共同價(jià)值觀,，那將是一盤(pán)散沙。沒(méi)有好的班風(fēng),，不可能有良好的學(xué)風(fēng),，不可能有優(yōu)異的成績(jī)，不可能打勝仗,。學(xué)會(huì)利用身邊的教育資源上德育課,。讓學(xué)生思考討論形成共識(shí)，上升為價(jià)值觀,。

其次,，大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級(jí)文化來(lái)凝聚,、激勵(lì)和成就學(xué)生,。我結(jié)合本班特點(diǎn)，和班干部協(xié)商,，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化,，“群星璀璨”、“我的大學(xué)夢(mèng)”等欄目,，力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”,，營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。通過(guò)每天的“格言文化”,，每周的“文化閱讀”,、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”,，每月的“尋夢(mèng)之旅”、等形式,，形成了良好的班級(jí)文化氛圍,，從而使諸多學(xué)生自信而樂(lè)觀、積極而進(jìn)取,。承蒙高一,、高二年級(jí)組的厚愛(ài)，我摸索的班級(jí)文化建設(shè)策略曾經(jīng)在高一,、高二班主任會(huì)上交流。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處,，我將倍感欣慰,。

還有，我針對(duì)班級(jí)情況,，不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的形式和內(nèi)容,，寓思想教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,，升華思想,，形成良好的德育氛圍。高三勵(lì)志視頻,，高三勵(lì)志文章定期的給學(xué)生欣賞,。讓學(xué)生勵(lì)志努力地向理想的大學(xué)沖刺。

2,、做精做實(shí)是管理班級(jí)的本,。

雷厲風(fēng)行，奮勇?tīng)?zhēng)先,，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L(fēng)格,。從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)是我治班的理念,。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性,，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利,。

班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥,，必須把任課老師和學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在你的周?chē)Ｓ脛?wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師,，感動(dòng)學(xué)生,。這是最行之有效的方法,。只有春風(fēng)化雨，才會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲,。每逢接個(gè)新班更認(rèn)真地對(duì)待,，更高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行。我始終相信,，管理出質(zhì)量,，活動(dòng)育品德，競(jìng)賽培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感,、凝聚力,。

時(shí)人常說(shuō)：勤奮出佳績(jī)，付出贏精彩這些看起來(lái)都是細(xì)碎的小事情,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，每一次參與，每一次體驗(yàn)都是大幸福,。因?yàn)楸荣惸苣靡坏泉?jiǎng),。表演能獲得滿(mǎn)堂喝彩。過(guò)程完美,，結(jié)果才輝煌,。學(xué)生懂得了過(guò)程的重要，會(huì)為自己的班級(jí)感到自豪,。

3,、耐心、愛(ài)心是班工作的關(guān)鍵和核心,。

天道酬勤,，地道酬善，師道酬愛(ài),。與學(xué)生相處中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班主任有多愛(ài)這個(gè)班級(jí)，學(xué)生也就愛(ài)得有多深,。你給予學(xué)生的愛(ài)有多少,，他還是能真切的感受得到的。賀慧,，一個(gè)學(xué)生成績(jī)平平的學(xué)生,。連續(xù)兩次的失利，進(jìn)入了平行班學(xué)習(xí),。寒假她每天以淚洗面,，我多次打電話(huà)給她，發(fā)信息給她,，找她談心,。記得我給賀慧的短信：親愛(ài)的賀慧：不管多大的坎,，都必須自己跨過(guò)去。坦然地面對(duì)吧,。明天的太陽(yáng)照樣升起,，人生最大的幸福是快樂(lè)地活著。你永遠(yuǎn)是老師最?lèi)?ài)的學(xué)生,。擦干眼淚吧,！去留并不重要，關(guān)鍵是心態(tài)的調(diào)整,，知識(shí)的掌握,。今后你還會(huì)面臨無(wú)數(shù)次的沉浮、選擇,。,，堅(jiān)強(qiáng)挺過(guò)！給自己一個(gè)微笑,，陽(yáng)光生活，讓父母放心吧,！

她也塞給了我一封信,。敬愛(ài)的劉老師，謝謝您一期來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài),，我深深地感受到了您對(duì)我們?nèi)鮿?shì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。我會(huì)終生銘記的。我也沒(méi)料想到,，我這么地不爭(zhēng)氣,，辜負(fù)了您的期望。我很不舍也很害怕離開(kāi)這個(gè)班,，但現(xiàn)實(shí)是骨感而又殘酷的,。像您說(shuō)過(guò)的一樣，如果只有這樣的能力,，就沒(méi)有資格坐在這個(gè)位子上,，只好退位讓賢。您無(wú)論是口音還是語(yǔ)氣,，都挺像我媽的,，真的好親切也有些畏懼，但一次又一次相處中發(fā)覺(jué)您是個(gè)可親可愛(ài)的人,！您為我們做的太多太多,，十分感謝我的語(yǔ)文老師，班主任英姐,，祝您一切順利,！

對(duì)于紀(jì)律意識(shí)淡薄,，行為習(xí)慣較差的學(xué)生，壞習(xí)慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的,，需要耐心和恒心,。我知道后勁生也是有夢(mèng)想有熱血，是青春美麗的學(xué)生,，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng),。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習(xí)生活的過(guò)程,。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷，自然而然會(huì)進(jìn)步許多,。得到學(xué)生的認(rèn)同,，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情。

記得一位哲人說(shuō)過(guò),，工作就是修行,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀儭凹热辉诎嘀魅芜@個(gè)位置,就只能義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程,?！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索,，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于自己的教師人生,！我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,，我相信汗水揮灑將飽滿(mǎn)六月收獲的果實(shí),。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇七

各位老師：

大家好!

學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,，實(shí)在是愧不敢當(dāng),。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦校覜](méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱(chēng)職的班主任很不容易,。對(duì)班級(jí)管理我沒(méi)有特別的辦法,有的只是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)這份工作的責(zé)任心。

一,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以班為家。

作為一班家長(zhǎng),，不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn),。所有班級(jí)的活動(dòng),，班主任一定要和孩子們?cè)谝黄穑麄兙陀幸揽?，有了主心骨,，有了?dòng)力。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，我和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油,，師生其樂(lè)融融，校園里平添了一道和諧,、亮麗的風(fēng)景,。會(huì)后我在班級(jí)隆重召開(kāi)班會(huì)，適時(shí)激情點(diǎn)評(píng),，感謝他們每一個(gè)人為班級(jí)的貢獻(xiàn),，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝,，成績(jī)不好，他自己很難過(guò),，我在班級(jí)中第一個(gè)表?yè)P(yáng)他,，在賽場(chǎng)上我看到了他的堅(jiān)韌，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng),，班上一定去為他加油鼓勁,，讓她知道，班上全體師生和他在一起,。

“不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。”班主任要胸懷仁愛(ài)之心,，讓愛(ài)的陽(yáng)光照射到每個(gè)學(xué)生,，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要,。天氣的變化,，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂(yōu),，語(yǔ)重心長(zhǎng),，關(guān)門(mén)不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺(jué)得我們就是一家人。

我想,，一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級(jí)這個(gè)家,，平等地愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步,。

二,、欣賞學(xué)生，積極暗示,。

渴望被賞識(shí)是人類(lèi)最本質(zhì)的需求,，而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生，賞識(shí)尤為重要,。教師欣賞表現(xiàn)好,、成績(jī)好的同學(xué)，這是人之常情,。但俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”,，一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠,、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,。如何對(duì)待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問(wèn)題。要真正處理好這些問(wèn)題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛(ài)他們,，將他們當(dāng)自己的孩子,，任何時(shí)候都不放棄他們。給予他們父母般的無(wú)微不至的關(guān)懷,，欣賞他們,，信任和鼓勵(lì)他們，積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑,，樹(shù)立自信心。對(duì)他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處非常珍惜,，緊緊抓住,，給以最多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，努力使他們相信自己的力量,，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對(duì)他們的行為上的反復(fù),，給以最充分的細(xì)心和耐心,，從心靈深處去打動(dòng)他們，人非草木,，孰能無(wú)情,，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生,，就沒(méi)有過(guò)不去的坎,，沒(méi)有解決不了的難題，就沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生,。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,，學(xué)生一旦非常感激老師，就會(huì)不斷地努力完善自己,。

三,、尊重學(xué)生，留有面子,。

記得余主任有一次問(wèn)學(xué)生,，你們班姜老師好嗎？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師,，她把我們當(dāng)孩子,。”是的,，我常常在心中默念這樣一句話(huà)：“假如,，我是孩子；假如,，是我的孩子,。”每每想到這句話(huà),，我仍然感動(dòng),，因?yàn)樵?huà)語(yǔ)中對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)足以讓人震撼！也讓我明白了,，一名出色的班主任,，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。

我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛(ài)學(xué)生，從他們成長(zhǎng)的角度出發(fā),，從內(nèi)心里去理解他們,，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話(huà)，學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái),，經(jīng)過(guò)反思,，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的,。關(guān)于批評(píng),。我常采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,，不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。這樣，批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。應(yīng)該說(shuō),，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。

還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天,，我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心，翻過(guò)墻頭進(jìn)入校園,，被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤,。我并沒(méi)有急著批評(píng)他們，而是先問(wèn)他們有無(wú)受傷,，再問(wèn)清原由,，看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕，其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子,，懇求我不要在班級(jí)說(shuō)這件事,。我一口答應(yīng)，并說(shuō)誰(shuí)小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過(guò)錯(cuò),，知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。從那以后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng),。

教育學(xué)生時(shí),，有些真言是對(duì)的，但學(xué)生在感情上不接納你,?！皩?duì)的，不一定是合適的,?！敝v究方法，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問(wèn)題,，也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果,。

我的感受是：對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下，得饒人處且饒人,。特殊學(xué)生的問(wèn)題不大面積講.（偶爾遲到對(duì)某科老師有偏見(jiàn)）個(gè)別情況個(gè)別講,，給面子,。對(duì)原則性問(wèn)題，不依不饒,，嚴(yán)肅批評(píng),。（抄作業(yè)無(wú)辜欺負(fù)同學(xué)）要讓同學(xué)們知道，什么是嚴(yán)格,。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,，該寬松寬松。這樣才有信服力,。只有賞識(shí)表?yè)P(yáng)的教育是殘缺的教育,，班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非，讓他們將來(lái)走上社會(huì)少走彎路,，少碰壁,。

四、感激學(xué)生,，享受回報(bào),。

作為教育工作者，對(duì)學(xué)生施之以愛(ài),我也在享受這愛(ài)的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來(lái)許多美好的祝愿時(shí),誰(shuí)能說(shuō)教師不富有呢?每接一個(gè)新班級(jí),，孩子們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)他們的付出,都會(huì)很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂(lè)趣所在,。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),，每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講,。當(dāng)隱隱的疼痛襲來(lái)的時(shí)候,，我偶爾在桌子上靠一會(huì)，然后抬頭再看看他們,。孩子們很懂事,，連原來(lái)很調(diào)皮的孩子，也特別的乖,。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來(lái)的時(shí)候,，在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶，還有兩位靦腆的女孩,。她們不好意思地對(duì)我說(shuō)：“老師,，喝口熱茶吧，會(huì)好受點(diǎn)的,?！碑?dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰(shuí)能說(shuō)班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對(duì)我的愛(ài)是我工作的動(dòng)力。

高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育學(xué)生?！钡拇_,，教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,。愿每個(gè)教育者像愛(ài)著自己的孩子那樣愛(ài)著自己的學(xué)生,，多想想“假如，我是孩子,；假如,，是我的孩子”這句話(huà)，這樣,，你的心里一定充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的濃濃的愛(ài)意,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好,！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》,。

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了,，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù),。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘,，但有些卻深深地印在了心底,。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作,。剛踏上工作崗位的我,，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中,，我一定能把書(shū)教好，一定能勝任我的班主任工作,?？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題,。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字,，跟他講了很多遍,，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,，就是不會(huì)換一件,。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣,，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中,。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題,，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢(qián)人吧,？不過(guò)這名字也太直接了吧,，真是與眾不同啊,？更有趣的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買(mǎi)東西,。是啊,！這幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢(qián)的渴望,，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪(fǎng)。

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生,。”的確,，一個(gè)愛(ài)的微笑,，一個(gè)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,，有可能改變孩子的一生,。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界,。

記得有一次我生病了，請(qǐng)了半天假,，早上到醫(yī)院掛水,，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了,，課時(shí)很重要,，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后,，一位老師告訴我說(shuō),，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開(kāi)心,，聽(tīng)了這話(huà)我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。之后,，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)幔可险n了,，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍,，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了,，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎,？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎,？想著想著我的眼淚就出來(lái)了,，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱,?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜,。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師,，你怎么了？”,，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚,，因?yàn)槲矣X(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候,，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×?。事情的真?shí)情況是怎樣的,？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了,。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母,，對(duì)待自己的朋友，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎,？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課,，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課，因?yàn)槲矣X(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了,。下課了,，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩,。那天在放學(xué)回家的路上,，突然我的手機(jī)響了,，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣,，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō),。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了,，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧,。”就這樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信,。從我坐上回家的汽車(chē),，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén)。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,，我也徹底的放下了這件事,，我覺(jué)得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎,？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了,，我依舊耐心地教育他們,，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話(huà)說(shuō)：只要付出了,，就有回報(bào),。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,，我在焦急地等著公交車(chē),，手機(jī)來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了,，你還好嗎,？明天就是教師節(jié)了，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè),！從上學(xué)起,，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您,！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您,！是啊,，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的,。我告訴他：收到他的短信我很高興,，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們,。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,，如果相信老師，可以告訴我,。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你,，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。

今天回想起這幾件事,，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿,，它會(huì)鼓勵(lì),、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個(gè)學(xué)生,，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼,，有的光彩暗淡,。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn),，如果我們離它近些,，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好,。

在做班主任工作的實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量。老師送給學(xué)生愛(ài),，學(xué)生回報(bào)老師愛(ài),。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì)發(fā)芽,、開(kāi)花,，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向,，趕有目標(biāo),，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒,，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功,。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的,。

一,、注重日常行為管理，從細(xì)微之處入手,，規(guī)范學(xué)生行為,。

1．注重總結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理,。

從細(xì)微處入手,，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無(wú)論什么時(shí)候,，當(dāng)你走到班級(jí)里，如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳,，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,，就更不用說(shuō)上課了,。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排,、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線(xiàn)，人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去,，桌面上要收拾干凈,，以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話(huà),，不奔跑,，不活動(dòng)，有利于保持安全,、安寧的環(huán)境等等,。一開(kāi)始，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得,，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)本,，就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察,，看到這種情況就提醒,，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,，這樣,，一段時(shí)間后，情況大不相同,，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了,。

2．建立健全管理制度，加強(qiáng)圖書(shū)角的管理,。

建立班級(jí)圖書(shū)角,，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)角,，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。但如果管理不善,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書(shū)籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享,。要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰,、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組,，建立健全管理制度,。我把圖書(shū)室的管理引入班級(jí)圖書(shū)角，先把學(xué)生籌集的書(shū)集分門(mén)別類(lèi)地在書(shū)柜中擺好,，然后在圖書(shū)裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,，按照書(shū)柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào)，如第一層就用a來(lái)編號(hào),，a1,、a2、a3,、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào),，如b1、b2、b3……,，以此類(lèi)推,。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成,。接下來(lái)的借書(shū)登記也特別簡(jiǎn)單,，只要借書(shū)人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書(shū)編號(hào)就可。還書(shū)也很簡(jiǎn)單,，只要在當(dāng)天把借的書(shū)放回原來(lái)的位置就好了,。圖書(shū)管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書(shū)情況，如有沒(méi)還的,，對(duì)照一下借書(shū)表,，然后催促?zèng)]還書(shū)的同學(xué)抓緊還書(shū)就可以了。當(dāng)然圖書(shū)管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,，只要他管理得好,，就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，效果非常好,，學(xué)期末圖書(shū)角沒(méi)少過(guò)一本書(shū)。

3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用,。

俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是班主任的得力助手,。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車(chē)頭的作用呢,？我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時(shí),，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐，有的講話(huà),，甚至有的還在教室里走來(lái)走去,。見(jiàn)此情景，我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事,？班長(zhǎng)說(shuō)：“他們都不聽(tīng)我的,?！蔽艺f(shuō)：“作為班長(zhǎng)，管理班級(jí)需要方法,，不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽(tīng),，都能做到。你要想辦法讓他聽(tīng)你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫(xiě)出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫(xiě)上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字,。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機(jī)會(huì)，如果他改了,，我們就不把他的名字寫(xiě)上去,。你試試看？”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多,，當(dāng)然，只要名字被寫(xiě)在黑板上的,，就會(huì)加星,，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下,，不管是早讀、午讀,，還是做操,，紀(jì)律都非常好,。

4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn),。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn),。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)校訊通,、打電話(huà),、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求，教給家長(zhǎng)做法,。我們班還建立了一個(gè)qq群,，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論問(wèn)題,。近兩年的觀察看,，效果還是不錯(cuò)的。

二,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，使教育收到事半功倍的效果?/p>

記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)――教育要走進(jìn)學(xué)生心靈！作為教師,，尤其是一名班主任,，我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí)，講道理,，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),，不能遵守校紀(jì)班規(guī)，不去按照我們所要求的做,，成績(jī)還是上不去,，即使我們動(dòng)用“殺手锏”――紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡如人意,。很多時(shí)候,，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,，從而與老師對(duì)著干,，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的,。真是吃力不討好,！這時(shí)候，我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng),、活潑,、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用,。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng),、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō)：“你加黑星就加唄,，我才不在乎?！贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,，告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄，它雖然沒(méi)有刀山可上,，沒(méi)有火?？上拢瑳](méi)有油鍋可赴,，可它能漸漸的毀滅你的理想,，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉,。

通過(guò)這個(gè)故事,，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，積極性也提高了,。有時(shí)候,，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事,。通過(guò)這些事例,，我發(fā)現(xiàn)，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比,，講故事的方式是最易于接受,、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的,。

三,、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評(píng)選的激勵(lì)性作用，促使學(xué)生知行合一,。

知是行的先導(dǎo),，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理,，行動(dòng)少落實(shí),，說(shuō)著要孝順父母，可是在家很少做家務(wù),，常常對(duì)父母諸多要求,。胸中有道理，實(shí)踐不相依,，知道要隨手撿起地上的紙屑,，但能做到的卻是寥寥無(wú)幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束,，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),，這就需要老師從生活小事做起,，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅(jiān)定的道德意識(shí),。

1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制,。

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí),。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的.行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，而這并不是真正的民主,。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo)，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由,，要確實(shí)的行為,、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,，每次跳繩比賽都報(bào)名參加,，他被評(píng)選為健康之星；張一涵特別愛(ài)幫助人,，很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己,，她被評(píng)選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考,，回答問(wèn)題獨(dú)到,，被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,，鞏固了良好的行為習(xí)慣,，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可,。

2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,，這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了,。首先,，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,，可以?xún)?yōu)先選擇班級(jí)的圖書(shū),、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),，如倒垃圾一周,；擦桌子一周等等。其次,，還要有專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)督,，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單,。

通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿,、無(wú)可奈何、迫不得已到習(xí)以為常,、自然而然,，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證,。因此,，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊,。

剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇八

大家好，走上講臺(tái)十年來(lái),，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,。一學(xué)期下來(lái)，我深深地感受到這其中的艱辛,，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼?ài)心,、耐心和細(xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛(ài)上我這個(gè)班主任,、愛(ài)上我的語(yǔ)文課,。

一、用真愛(ài)去感染他們,。

一年級(jí)的孩子還小,，好多的孩子剛?cè)雽W(xué)都是不適應(yīng)的。所以我就努力親近他們,，給他們慈母般的關(guān)愛(ài),，讓他們感覺(jué)到老師和媽媽一樣親。比如,，孩子感冒了,，我會(huì)幫孩子擦鼻子；孩子鞋帶散了,，我會(huì)給他系上,；孩子渴了，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長(zhǎng)接遲了,，我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話(huà)，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了,，我會(huì)撫摸他的頭、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但是在孩子們的眼里,，老師好溫柔、好愛(ài)他們,，老師就像媽媽一樣愛(ài)他們,。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒(méi)來(lái)接,，這孩子是在小飯桌吃飯的,，他自己又不知道小飯桌在哪。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃,，他只是哭，不吃我就喂……這樣師生之間沒(méi)有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛(ài)上我的語(yǔ)文課。

通過(guò)上述細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài),，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛(ài),。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候，總有一幫孩子跑到來(lái)我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛(ài)我,，我感覺(jué)自己好幸福！

二,、把微笑送給學(xué)生,。

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。每天早晨我都會(huì)站在班門(mén)口，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼,。如果我向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“孩子,，你今天早晨忘了一件什么事？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒(méi)想老師問(wèn)好,，趕緊畢恭畢敬地說(shuō)一聲：“老師好,！”于是，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中,。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。

班里的曉暢同學(xué)，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流，我問(wèn)他話(huà),，他不敢正視我的眼睛,。上課從來(lái)不聽(tīng)課,，成績(jī)當(dāng)然提不上去,。于是，我請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng),，問(wèn)問(wèn)孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn),。可他媽媽在和我交流的時(shí)候,，眼睛里噙著淚花，說(shuō)孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見(jiàn)此情狀，我趕緊安慰她媽媽?zhuān)骸胺判陌?，我?huì)讓他感受到老師們的愛(ài)，咱倆的共同努力,，多多夸夸孩子”。在以后的語(yǔ)文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn)，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小，我反而會(huì)說(shuō)：“今天的曉暢回答問(wèn)題的聲音這么響亮,！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時(shí)間下來(lái),，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績(jī)也越來(lái)越好了。

三,、用真情去感化家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我,。

家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生（成績(jī)不好,，又不遵守紀(jì)律），這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄,。為此,，我請(qǐng)家長(zhǎng)到?；蚶眉以L(fǎng)的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來(lái),，如果孩子的進(jìn)步不明顯，這才找來(lái)家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,，讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢?。并告訴家長(zhǎng)我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛(ài),。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說(shuō)家長(zhǎng)的不是。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心,，對(duì)他們的尊重，對(duì)孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過(guò)這些努力,，學(xué)校、家庭做到了密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué)，從開(kāi)始來(lái)什么都不會(huì),，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長(zhǎng)的方式，確實(shí)能收到效果,。

總之，一分耕耘,，一分收獲,。看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步，我感到無(wú)比幸福,。我覺(jué)得：再累也值得！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇九

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大家好,！

十分榮幸本人能坐在這里和大家一起交流班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題,，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,，不足之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心,，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向交流活動(dòng)?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子、跳皮筋,，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽承認(rèn),，不要覺(jué)得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了。

雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”,，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見(jiàn)，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自己當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話(huà)才能對(duì)自己說(shuō),，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師,，信其道”，愛(ài)上你的課,，愛(ài)做你的'作業(yè),，所以不聽(tīng)課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比如說(shuō)我們班女生多,，愛(ài)唱歌，能唱歌,。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高,。漸漸地，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了,。

從x種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才能規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”。

在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,，我按照魏書(shū)生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,，做到“人人有事做,，事事有人做”,、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”,。

2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)匯總后交給我,。

3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊,。

4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔,。

5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門(mén),。

班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,，班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍,。如果有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有幫助,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。

教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī),，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难郏彩陆杂幸?，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇,。所以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴,，避免草率、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。

二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生,。

我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài),，不喜歡，那就談不上教育。

親其師而信其道,，但一味讓學(xué)生親其師，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,，他也不一定信其道。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智。

最近讀了一本書(shū),，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生當(dāng)成敵人，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。

三,、班級(jí)情況分析。

今年一開(kāi)學(xué),，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè)，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了。

人都說(shuō),，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō),，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的,、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生,，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué),，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了,。

說(shuō)起來(lái)，咱教地理,，副科老師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,，班級(jí)軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)東西,，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我知道，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探,。你找他們談話(huà)，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話(huà)。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃樱鋵?shí),，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說(shuō),，知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查,，與原來(lái)的老師交流，與家長(zhǎng)溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋?zhuān)何也荒芨淖兲鞖?，但我可以改變自己的心?我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂(lè)的工作呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活。

第一,，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè),。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)話(huà)的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的,。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

第二,，變說(shuō)教為行動(dòng)，無(wú)聲勝有聲,。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池),。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)不要做什么,，應(yīng)該做什么，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求德高為師，學(xué)高為范的境界,。

第三，寬容的對(duì)待學(xué)生,，多做自我批評(píng),，以情感人,。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng),，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是,，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動(dòng),，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng);多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

第四，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默,。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五,，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的,。

通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿(mǎn)陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任。

古人云,，三人行，必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問(wèn)題,，能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言,，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者,，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒,，更是尤為必要,。為優(yōu)化班級(jí)管理，提升整體水平。7月2日上午,，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開(kāi)了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

各年級(jí)班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂(lè),。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師,、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師,、高麗羨老師等,。他們分別從班主任工作技巧，班主任工作要有愛(ài)心,，班級(jí)民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹,。

李曉偉老師從班主任工作要有愛(ài)心方面做了介紹,，他說(shuō)：要相信學(xué)生，像對(duì)待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級(jí)管理,、班級(jí)活動(dòng)的主人,。

有條理,、用心肯干的高麗羨老師,。

民主管理不是放縱，用智慧管理班級(jí),。

李彥亮老師就班級(jí)民主管理與師生關(guān)系方面的問(wèn)題,，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。

最后由尹校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言,。做為老師，有了班主任的工作才會(huì)使我們有更快的成長(zhǎng),。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行,，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一起探索班級(jí)工作的新方法，更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作,。

二中有一支善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍,，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难?，他們給了二中的孩子們充滿(mǎn)愛(ài)的陪伴，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn),，為他們點(diǎn)贊!

讓我們一起期待,，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來(lái)!欒城二中歡迎您的到來(lái)!

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)。下面是小編為你精心整理的一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,。

發(fā)言稿。

希望大家喜歡,。

孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),，所以一個(gè)滿(mǎn)含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿(mǎn)足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好!

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講,，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心,、專(zhuān)心,。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)然也不能太放松,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正,、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn),。

一,、首先，作為班主任一定要贏得家長(zhǎng)的信任與配合,。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下了班級(jí)qq群賬號(hào),，任課老師的聯(lián)系方式。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線(xiàn)上?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中,，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心，家長(zhǎng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈,。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系,。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛,。

二、聊聊學(xué)生,。

2,、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的。

順口溜,。

或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”,，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”。到后來(lái),，孩子們會(huì)舉一反三,，如“說(shuō)做好，就做好,。當(dāng)然，還得多提醒,。比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、勤檢查。一年級(jí)孩子持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話(huà)是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

4,、采用激勵(lì)的方法。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了,，可是你一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò)。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng),，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散,，所以一定要抓住他們好動(dòng)、好奇的心理,，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼,、口相互配合，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了,，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái),，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng)。這樣,，手腳和大腦和眼、口一齊動(dòng)起來(lái),，注意力又集中起來(lái)了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得,，何樂(lè)而不為呢!

6,、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板,，離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等。

7,、衛(wèi)生。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,，在展板上加星,。另外，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開(kāi)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任,，當(dāng)初接班的時(shí)候，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也有一定的思想壓力,。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足,，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長(zhǎng),，誤人子弟。

剛開(kāi)始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料,，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)也感謝一年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助,，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路,。

我深知我所肩負(fù)的責(zé)任,，明白一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育,，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個(gè)好的開(kāi)端,，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步，形成良好的發(fā)展,，反之，則影響孩子以后的發(fā)展,。

一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活,，有辛酸，有汗水,，也有喜悅和收獲,。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng),，同樣我也在成長(zhǎng)。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里,，侵注了我許多的心血，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng),，又使我感到無(wú)比的欣慰,，給予了我無(wú)比的動(dòng)力,?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得還太少,，還不夠成熟。今天,，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄,，也許還不全面,。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱,，提出意見(jiàn)，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn),。

下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

一、從小事做起,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而一年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升,。因此,，良好習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就顯得尤為重要了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,，從坐姿、握筆的姿勢(shì),、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅，愛(ài)護(hù)墻壁,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式,。如：鈴聲響，進(jìn)教室,。書(shū)放好，坐端正,。老師講，仔細(xì)聽(tīng),。同學(xué)講，專(zhuān)心聽(tīng),。有問(wèn)題,，要舉手,。站起來(lái),，大聲講。學(xué)生在上課過(guò)程中,，時(shí)間一長(zhǎng)，注意會(huì)不集中,，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái),。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律,。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句,，如：一二三四,，坐好姿勢(shì)：五六七八,，閉上嘴巴;眼睛看前方,。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的學(xué)生,。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督,、鞏固、提升的過(guò)程,，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課,、班隊(duì)課反復(fù),、強(qiáng)調(diào),、鞏固這些習(xí)慣,，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。

二,、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆,，一塊橡皮,，一個(gè)你真棒的印章。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心,，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品,。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的,，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng)。

三,、正確處理學(xué)生愛(ài)告狀的小毛病,。

小學(xué)生愛(ài)告狀，這是讓我很疼的事情,。往往,，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀,。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆,，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話(huà),。諸如此類(lèi)的小事情,，處理的話(huà)，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響,。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候,。完成教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評(píng)指導(dǎo),，就能很好地解決問(wèn)題,。

四、不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng),，教育以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔,。

在班級(jí)管理中,，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子的各方面的能力,。挑選那些自我管理能力強(qiáng),，做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己,。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺(jué)得自己能行,。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè),、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生,、記錄點(diǎn)名冊(cè)。各種鍛煉的機(jī)會(huì),，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子,，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,，鍛煉孩子多方面的能力。六,、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童,，捕捉問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn),。

單親家庭學(xué)生,、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，缺少關(guān)愛(ài)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差,，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評(píng)教育,，不起作用，而且批評(píng)的多了,，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而,，再差的學(xué)生,，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子,，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差,，教育效果差。在一次上語(yǔ)文課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的生字比平常整齊許多,。于是,，我大聲的表?yè)P(yáng)了他,，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆,。有那以后的幾天里,，他寫(xiě)字有了很大進(jìn)步，聽(tīng)課認(rèn)真,，也能積極回答老師的問(wèn)題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步,，不是老師一兩次的表?yè)P(yáng)就能對(duì)其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

七、做好家長(zhǎng)的溝通工作,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小,，其家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要,。往往透過(guò)孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測(cè)學(xué)生的家庭教育是怎樣的,。通過(guò)各種形式，一年以來(lái),，有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解,。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境,，家長(zhǎng)素質(zhì)高,，有一定的文化知識(shí),，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視,，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助,。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步的學(xué)習(xí),，往往是沒(méi)有家長(zhǎng)有效的幫助。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童,，家里只有爺爺、奶奶照顧,，或是父母忙于生計(jì),，根本無(wú)暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視,，也有的文化知識(shí)水低,，甚至認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生多。對(duì)于這些家長(zhǎng),，我在感到無(wú)奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生,，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力,。我通過(guò)打電話(huà)，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,。實(shí)踐證明,，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，有明顯的實(shí)效。

八,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感,。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的,。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要,。我通過(guò)實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù),。每當(dāng)班上被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶,。我會(huì)告訴他們，這是我們班的驕傲,。每周的衛(wèi)生評(píng)比名次,，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布。暗暗的我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)不能評(píng)比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候,，孩子們會(huì)暗處嘆氣。這時(shí),，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性,。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào),，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾,，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊,，升旗時(shí)要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈,。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助,。

做為一年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”,，嘴勤，腿勤,，手勤，要有“三心”,，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導(dǎo),。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任,，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事,。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”,。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗!班主任工作沒(méi)有什么捷徑可走，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。以后,，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法,，形成自己的班主任工作特色，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好,。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn),。

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì)。擔(dān)任班主任工作的這一年來(lái),，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,，慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。但實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

今年我和一年級(jí)一班的49個(gè)孩子們組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡嘗試探索,，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：

一,、低要求。

一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受,、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服孩子對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話(huà),，二不需做小動(dòng)作，三姿勢(shì)要端正,。只要做到這三點(diǎn),，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會(huì)喜歡他,。這樣的要求降低了，孩子很容易就獲得了滿(mǎn)足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了，再提新的要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺(tái)階,，使孩子們不斷的進(jìn)步,。

二,、巧訓(xùn)練。

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè),，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅,。”這句話(huà)對(duì)我有很大的啟發(fā),，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè),，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè),，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專(zhuān)心聽(tīng)講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句,，他們接后半句，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來(lái)等等，這些都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà),、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”，每次到學(xué)校大門(mén)口都重新再排一次,。雖然剛開(kāi)始時(shí)花的時(shí)間多,，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田,，并化為自覺(jué)行為,，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就有所提高了,。

三,、勤檢查,。

四,、多鼓勵(lì),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,?！币荒昙?jí)的孩子更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn),。我班的査恒宇很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話(huà),，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，做小動(dòng)作,，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜,。面對(duì)這樣一個(gè)頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時(shí)候很熱心,，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借此機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了他一番,，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的,，沒(méi)多說(shuō)一句話(huà),。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望，慢慢的他不再那么調(diào)皮了,，也變得越來(lái)越有責(zé)任心了,，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢!

五,、常示范。

一年級(jí)的孩子天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分,。”我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到見(jiàn)到廢紙我主動(dòng)的當(dāng)著同學(xué)面撿起來(lái),，要求小朋友們講普通話(huà)，我就率先講普通話(huà),，再如有些孩子讀書(shū)姿勢(shì)不正確,，我就請(qǐng)做得好的孩子上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師當(dāng)眾讀，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的孩子,，我就請(qǐng)班里字寫(xiě)得好的同學(xué)示范,。其他孩子向他學(xué)習(xí)。孩子們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話(huà)中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物,，神話(huà)人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的小故事,，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。

總之,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體,，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督教育,。我這一年來(lái)都非常注重與家長(zhǎng)的溝通,，通過(guò)校訓(xùn)通,，電話(huà)，家訪(fǎng)等形式,。孩子這段時(shí)間在學(xué)校有什么表現(xiàn),，退步了還是進(jìn)步了等等我都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)交流,?？粗聜冏龅模疑钪约鹤龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法,，不斷的完善自己,，提高自己,，把班主任工作做得更加出色,。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任,，當(dāng)初接x班的時(shí)候,，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，另一方面也有一定的思想壓力,。壓力主要在于,，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足,，辜負(fù)了學(xué)校的期望,，也怕耽誤了孩子的成長(zhǎng),，誤人子弟,。剛開(kāi)始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料,，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足,。同時(shí)也感謝一年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助,，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。

我深知我所肩負(fù)的責(zé)任,，明白一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育,，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的,。如果有一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步,，形成良好的發(fā)展，反之,，則影響孩子以后的發(fā)展,。

一年即將結(jié)束,，回顧這一年的生活,，有辛酸,，有汗水，也有喜悅和收獲,。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng),，同樣我也在成長(zhǎng),。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里,，侵注了我許多的心血,，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無(wú)比的欣慰,，給予了我無(wú)比的動(dòng)力?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),，總覺(jué)得還太少,，還不夠成熟,。今天，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄,，也許還不全面,。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師，能直言不諱,，提出意見(jiàn),，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn),。

下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

的形式,。如：鈴聲響,，進(jìn)教室。書(shū)放好,，坐端正。老師講,，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)講,，專(zhuān)心聽(tīng),。有問(wèn)題,，要舉手,。站起來(lái),，大聲講,。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng),，注意會(huì)不集中,，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái),。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律,。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句,，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八,，閉上嘴巴;眼睛看前方,。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的學(xué)生,。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督,、鞏固,、提升的過(guò)程,，因此,，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課,、班隊(duì)課反復(fù),、強(qiáng)調(diào),、鞏固這些習(xí)慣,，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整,。

個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法,，如一根鉛筆,，一塊橡皮,，一個(gè)你真棒的印章,。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品,。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的,，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng),。

小學(xué)生愛(ài)告狀,，這是讓我很疼的事情,。往往,，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉。

手告狀,。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆,，誰(shuí)在做小動(dòng)作,，誰(shuí)在說(shuō)話(huà),。諸如此類(lèi)的小事情,，處理的話(huà)，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾、

小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。

我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候,。完成教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo),，就能很好地解決問(wèn)題,。

俗話(huà)說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的,。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情,，他們都爭(zhēng)著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,，那個(gè)孩子手舉的好,，那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大,，那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮，還有,，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，那個(gè)孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其它孩子樹(shù)立了榜樣,，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但教育并不是一味地表?yè)P(yáng),，要賞罰分明，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u(píng),。讓他們逐漸明辨是非,，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng),。

在班級(jí)管理中,，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng),，做事有主見(jiàn),、有勇氣的孩子,，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,，讓學(xué)生自己管理自己,。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，也讓學(xué)生覺(jué)得自己能行,。比如收發(fā)作業(yè),、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶,、檢查衛(wèi)生,、記錄點(diǎn)名冊(cè),。各種鍛煉的機(jī)會(huì),，各盡所能,。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體,，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,，鍛煉孩子多方面的能力。

單親家庭學(xué)生,、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ颍鄙訇P(guān)愛(ài),，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差,，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評(píng)教育,，不起作用，而且批評(píng)的多了,，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,。然而,，再差的學(xué)生,，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，，及時(shí)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子，紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)差，教育效果差,。在一次上語(yǔ)文課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的生字比平常整齊許多。于是,，我大聲的表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆,。有那以后的幾天里，他寫(xiě)字有了很大進(jìn)步,，聽(tīng)課認(rèn)真,，也能積極回答老師的問(wèn)題,。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步,，不是老師一兩次的表?yè)P(yáng)就能對(duì)其有徹底的改變,。仍然需要老師的不懈努力，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)高,，有一定的文化知識(shí),，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助,。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步的學(xué)習(xí)，往往是沒(méi)有家長(zhǎng)有效的幫助,。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺,、奶奶照顧,，或是父母忙于生計(jì),，根本無(wú)暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視,，也有的文化知識(shí)水低,，甚至認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有一年級(jí)學(xué)生多,。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我在感到無(wú)奈的同時(shí),，也更加憐惜學(xué)生,，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力,。我通過(guò)打電話(huà)，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,，認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說(shuō)理,，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合,。實(shí)踐證明,，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，有明顯的實(shí)效,。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感,，在他們心中是比較模糊的,。但是集體榮譽(yù)感,，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要,。我通過(guò)實(shí)例,，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù),。每當(dāng)班上被評(píng)為優(yōu)秀班集體,，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶,。我會(huì)告訴他們,，這是我們班的驕傲,。每周的衛(wèi)生評(píng)比名次,，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布,。暗暗的我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)不能評(píng)比上優(yōu)秀班集體，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候,，孩子們會(huì)暗處嘆氣,。這時(shí)，我明白,，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性,。在班會(huì)課上,，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力,，要每天佩戴紅領(lǐng)巾,，集合要做到快靜齊,，做操站隊(duì)要整齊,，升旗時(shí)要穿校服,，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈,。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助。

做為一年級(jí)的班主任,，我總結(jié)了要做到“三勤”,，嘴勤,，腿勤，手勤,，要有“三心”,，即留心觀察，用心琢麼,，耐心引導(dǎo),。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任,，天天與小孩子打交道,，天天管的是小孩子那些不上眼的事,。而“學(xué)校無(wú)小事,，事事皆教育”。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成??！班主任工作沒(méi)有什么捷徑可走,，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好,。以后,，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色,，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好,。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。

謝謝大家,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)向上的班群眾,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，構(gòu)成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望,。

一,、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班群眾,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，耐心幫忙別人,。

二、建立班級(jí)制度我一向認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。每月評(píng)選一次,，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師能夠給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

三,、正班風(fēng),，樹(shù)威信。良好的班級(jí)務(wù)必有一個(gè)良好的班風(fēng),。因此在每學(xué)期開(kāi)始,，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生,、家長(zhǎng),、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確,；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確,。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí),，互幫互助，班上構(gòu)成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)們看到這樣的班群眾,，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了必須的威信,。

五、發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任務(wù)必發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你，信賴(lài)你,。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言,。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球,，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,，讓學(xué)生把想說(shuō)的話(huà)和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見(jiàn)和風(fēng)議都寫(xiě)下來(lái),。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正,。并對(duì)提出好的見(jiàn)議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來(lái),，在班上構(gòu)成了一股“給老師投紙條”熱,，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件,。這些都給我管理班級(jí)帶給了幫忙,。

我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高,。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

走上講臺(tái)十年來(lái),，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,。一學(xué)期下來(lái),，我自己深深地感受到這其中的艱辛，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼?ài)心,、耐心和細(xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛(ài)上我這個(gè)班主任、愛(ài)上我的語(yǔ)文課,。

一年級(jí)的孩子小,，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。所以我就努力親近他們,，給他們慈母般的關(guān)愛(ài),，讓他們感覺(jué)到老師和媽媽一樣親。比如,，孩子感冒了,，我會(huì)幫孩子擦鼻子；孩子鞋帶散了,，我會(huì)給他系上,；孩子渴了，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長(zhǎng)接遲了,，我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話(huà)，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了,，我會(huì)撫摸他的頭、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但在孩子的眼里,，老師好溫柔、好愛(ài)他們,，老師就像媽媽一樣愛(ài)他們,。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒(méi)來(lái)接,，這孩子是在小飯桌吃飯的,，他自己又不知道小飯桌在哪。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃,，他只是哭，不吃我就喂……這樣師生之間沒(méi)有了距離，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛(ài)上我的語(yǔ)文課,。

通過(guò)上述細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài),，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛(ài),。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候，總有一幫孩子跑到來(lái)我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛(ài)我,，我感覺(jué)自己好幸福！

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門(mén)口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼。如果我向?qū)W生問(wèn)好,，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事,？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒(méi)想老師問(wèn)好,，趕緊畢恭畢敬地說(shuō)一聲：“老師好,！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。

班里的曉暢同學(xué)，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流,，我問(wèn)他話(huà)，他不敢正視我的眼睛,。上課從來(lái)不聽(tīng)課,，成績(jī)當(dāng)然提不上去。于是，我請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng),，問(wèn)問(wèn)孩子在家,、在幼兒園的表現(xiàn)?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候,，眼睛里噙著淚花，說(shuō)孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩,，別的的孩子也不愿和他玩。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見(jiàn)此情狀,，我趕緊安慰她媽媽?zhuān)骸胺判陌桑視?huì)讓他感受到老師的愛(ài),，咱倆共同努力,，多多夸夸孩子”。在以后的語(yǔ)文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn),，在班里夸他。他回答時(shí)聲音十分小,，我反而會(huì)說(shuō)：“今天的曉暢回答問(wèn)題的聲音這么響亮,！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他,。一段時(shí)間下來(lái),，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績(jī)也越來(lái)越好了,。

家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果,！比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生（成績(jī)不好，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄,。為此，我請(qǐng)家長(zhǎng)到?；蚶眉以L(fǎng)的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,，讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子,。一段時(shí)間下來(lái)，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來(lái)家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,，讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢?。并告訴家長(zhǎng)我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛(ài)。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說(shuō)家長(zhǎng)的不是,。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心，對(duì)他們的尊重,，對(duì)孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過(guò)這些努力,，學(xué)校,、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開(kāi)始來(lái)什么都不會(huì)，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長(zhǎng)的方式，確實(shí)能收到效果,。

總之,，一分耕耘，一分收獲,?？粗约旱膶W(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步,，我感到無(wú)比幸福。我覺(jué)得：再累也值得,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作，我感到十分榮幸和高興,。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都十分豐富，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。下方,，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。

班級(jí)是一個(gè)小群眾、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師,。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級(jí),，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù)。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。作為班主任，職?zé)無(wú)處不在,，如果沒(méi)有職責(zé)意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，個(gè)性是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每一天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè),、沒(méi)改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育,。”愛(ài),，是教育的前提,，灑滿(mǎn)愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開(kāi)花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有職責(zé)心,，還要有愛(ài),。

所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低,、無(wú)論懂事或調(diào)皮,，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài),，我一向堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說(shuō)：“從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！蓖昝赖娜松菫閻?ài)所喚起,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活,，姥姥不識(shí)字,，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè),。于是,，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué)，家庭特殊,，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有,，特殊的家庭影響了他的心理,，不服管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆,，沒(méi)有作業(yè)本,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他,，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫(xiě)到一半,，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了,，不想聽(tīng)了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話(huà),，關(guān)心他,，給他幫忙，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失,，滿(mǎn)足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望,。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽(tīng)話(huà),，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“多謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。

像這種狀況,，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控潛力又差,，對(duì)她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而到達(dá)教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題,，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，潛力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過(guò)程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。比如，一年級(jí)新生入學(xué),，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話(huà)，往往是老師剛剛落下話(huà)音,，好多學(xué)生立刻就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題,，而且是一個(gè)之后一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著,，按下這個(gè),，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，弄的老師心力交瘁，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識(shí),，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué),。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮,，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的情緒,，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課,，如何學(xué)習(xí),。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事,。

林書(shū)帆,，女孩，課堂上不聽(tīng)講,，總愛(ài)和同位,、還有后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話(huà)，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話(huà),，提醒她該做題了,，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好,。針對(duì)這種狀況,，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的信息,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí),，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),，我相信在座的老師比我做的更好，期望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫(xiě)作水平不高,，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。多謝大家傾聽(tīng)!

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

十分榮幸今天能夠這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與好運(yùn)氣我這次難得的機(jī)會(huì),，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì),。實(shí)在無(wú)什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么方法論,，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任教育工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào),。

今年我和一年級(jí)七班大家族的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些看著剛剛從幼兒園走出來(lái)的薄羅蘚，我感到了身上那份沉甸甸的罪責(zé),。他們天真無(wú)邪無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，對(duì)新鮮事物散發(fā)出了好奇，喜歡嘗試探索,，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又造成容易遭受挫敗,，專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,，切實(shí)加強(qiáng)各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),。總結(jié)起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、低要求,。一年級(jí)的孩子年歲小，稍差口頭表達(dá)能力和邏輯思維較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)采取的就是循序漸進(jìn),，設(shè)定所設(shè)定的首要目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站維度在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地后撤,，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)消除的畏懼心態(tài),，品性為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的防沖,；在課堂所收上以留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)其要求后，我總是再一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生容易就獲得了滿(mǎn)足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。就這樣為讀書(shū)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步,。

2,、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的其要求,，如果不進(jìn)行不思路清晰有效的訓(xùn)練,，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們目前仍然大吵大鬧,，我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō),，說(shuō)著說(shuō)著，教室里就安靜下來(lái)了，連最鬧的爸爸媽媽也能乖乖的做好了,。上了課,，為了并使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的流行曲注意力,，我說(shuō)前半句,，他們接后半句，一二三——快坐端,，一二三四——端正姿勢(shì),，五六七八——閉緊嘴巴等等肚皮都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不能說(shuō)話(huà),、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，勒代洛熱也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了,。

3、勤檢查,。孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的怪象,。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出檢查的要求協(xié)進(jìn)會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的知識(shí)結(jié)構(gòu),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的'培養(yǎng)等等,，如果這么多的文本都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)我天馬行空任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位窄小小干部負(fù)責(zé)檢測(cè)一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室公共衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全權(quán)負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后區(qū)隔。這樣采用教師查和小干部查并重,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

4,、多鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便時(shí)會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的馬昊巖很聽(tīng)話(huà),，在上課時(shí)他特別喜歡接同學(xué)們的話(huà)，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。直面這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候非常發(fā)掘出熱心,，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)們不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課，我就借機(jī)贊揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他研讀,，還將他的名字寫(xiě)到在了表?yè)P(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整馬昊巖除了舉手發(fā)言外,，沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句呵,。后來(lái)我又找他談了幾次福州話(huà)提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,，他變得越來(lái)越又責(zé)任心,，這次還考了98分呢！

5,、常示范,。一年級(jí)的學(xué)生天真爛漫，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,，但他們很弱明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不想到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。教育因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔油紙時(shí),，就首先求得不亂扔廢紙，再如有些手腳同學(xué)讀書(shū)雙腳不正確,，我就請(qǐng)做得好的同學(xué)來(lái)做小老師當(dāng)眾讀,，女同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話(huà)中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物，神話(huà)人物等他們都有良好優(yōu)異的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些通俗易懂幽默的簡(jiǎn)潔明了故事,，潛移默化中使少年時(shí)代學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。

每個(gè)全都孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間客觀存在著事實(shí)上各種各樣的差異,，這不僅自尊需要每一位老師的理智指導(dǎo),，還可被視為家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都著重非常注重與家長(zhǎng)的溝通,?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣,，非常有限我深知自己做的確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，提高自己，把班主任其他工作做得更好,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

走上講臺(tái)十年來(lái),，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任。一學(xué)期下來(lái),，我深深地感受到這其中的艱辛,，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼?ài)心、耐心和細(xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛(ài)上我這個(gè)班主任,、愛(ài)上我的語(yǔ)文課。

一年級(jí)孩子小,，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng),。所以我就努力親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛(ài),，讓他們感覺(jué)到老師和媽媽一樣親,。比如，孩子感冒了,，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了，我會(huì)給他系上,；孩子渴了，我會(huì)給孩子倒水,；孩子家長(zhǎng)接遲了,，我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話(huà)，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè),；孩子表現(xiàn)好了,，我會(huì)撫摸他的頭、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但在孩子的眼里,，老師好溫柔、好愛(ài)他們,，老師就像媽媽一樣愛(ài)他們,。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒(méi)來(lái)接,，這孩子是在小飯桌吃飯的,，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他,，帶他到辦公室我，把我的飯給他吃,，他只是哭,，不吃我就喂……這樣師生之間沒(méi)有了距離，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛(ài)上我的語(yǔ)文課,。

通過(guò)上述細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài),，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛(ài),。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候，總有一幫孩子跑到來(lái)我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛(ài)我,，我感覺(jué)自己好幸福！

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門(mén)口,，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼。如果我向?qū)W生問(wèn)好,，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事,？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒(méi)想老師問(wèn)好,，趕緊畢恭畢敬地說(shuō)一聲：“老師好！”于是,，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中,。另外，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。

班里的曉暢同學(xué),，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流，我問(wèn)他話(huà),，他不敢正視我的眼睛,。上課從來(lái)不聽(tīng)課，成績(jī)當(dāng)然提不上去,。于是,，我請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng)，問(wèn)問(wèn)孩子在家,、在幼兒園的表現(xiàn),。可他媽媽在和我交流的時(shí)候,，眼睛里噙著淚花,，說(shuō)孩子以前就是這樣，不愿和別人玩,，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú)。見(jiàn)此情狀,，我趕緊安慰她媽媽?zhuān)骸胺判陌?，我?huì)讓他感受到老師的愛(ài)，咱倆共同努力,，多多夸夸孩子”,。在以后的語(yǔ)文課上，我盡量從他身上找閃光點(diǎn),，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小，我反而會(huì)說(shuō)：“今天的曉暢回答問(wèn)題的聲音這么響亮,！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時(shí)間下來(lái),，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績(jī)也越來(lái)越好了,。

家長(zhǎng)的支持是我工作最大的.動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果,！比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生（成績(jī)不好，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄,。為此,，我請(qǐng)家長(zhǎng)到校或利用家訪(fǎng)的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子,。一段時(shí)間下來(lái)，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來(lái)家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,，讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢?。并告訴家長(zhǎng)我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛(ài)。當(dāng)然,，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說(shuō)家長(zhǎng)的不是,。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心，對(duì)他們的尊重,，對(duì)孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過(guò)這些努力,，學(xué)校,、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生,。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開(kāi)始來(lái)什么都不會(huì)，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長(zhǎng)的方式，確實(shí)能收到效果,。