無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇一

我今年擔(dān)任九年班主任工作,，這個班級的學(xué)生總體特點是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚,，第一次月考中只有兩人進(jìn)入前一百名，而且成績靠后,。平時對自己要求不嚴(yán),，松松散散，不會主動學(xué)習(xí)尤其不會自主學(xué)習(xí),，上自習(xí)時無事可做,。我為了改變這些不良習(xí)慣，采取了一些方法,。

一,、自己在班級管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級輿論

一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦,。二是借力用力,，借助集體的力量。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,。

(二)營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭,，無論老師還是同學(xué),，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,?！痹诎嗉壚砟钌希曳e極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識,，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

(2)制定科學(xué)的班級考評制度,。“沒有規(guī)矩,，無以成方圓”,。學(xué)期一開始，我們就利用班會,、晨會時間,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,，從兩操、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動等都對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級日常規(guī)考評辦法》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評,，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,。作業(yè)不按時上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施,。

(3)繼續(xù)實行上一學(xué)年的小組管理制度,，實行值日班長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評價,。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”，客觀公正地評價每一名學(xué)生,。

(4)繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度,，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。另外,，這一年還在各個方面增加了獎勵措施,，以便于調(diào)動學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時,，遵循三個原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生,，揚長避短，最大限度地展示他們的能力,。(3)發(fā)揚民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值,。為防止個別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子,。注意在時間和場合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評

(五)對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)300字左右的說明書,，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法,。

與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)和諧。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，更是本班科任教師集體的核心人物,，對本班級的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。

在科任教師集體中,，班主任起著舉足輕重的作用,，對于其中所涉及的人際關(guān)系，(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào),。只有積極調(diào)動所有科任教師的積極性，整個班級的班風(fēng)才會蒸蒸日上,，班主任的工作才能夠全面完成,。班集體是一個整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要,。作為班主任教師,，要對學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信,，要求學(xué)生尊重每一個科任老師,，認(rèn)真聽講，不能形成偏科的意識,，要全面發(fā)展,。因為你是班主任,，學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強(qiáng)調(diào)的話,，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的,。我一般利用班會課，和學(xué)生交流他們對科任老師的看法,，存在障礙的及時疏導(dǎo),，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心,，鼓勵他們和科任老師共進(jìn)退,。

二、自己在班級管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完,。

2.學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍,。

4.自習(xí)課的紀(jì)律有等加強(qiáng)。

5.沒時間和學(xué)生談心,。

當(dāng)班主任很累,，事情很多，很操心,，有時還會很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇二

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初三班主任經(jīng)驗交流材料

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實的老師,。今年我是第一次當(dāng)初三班主任,至于管理班級方面，我沒有太多經(jīng)驗,，但作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會：

一：搞好班委班風(fēng)建設(shè)

每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部,。因為一個班的紀(jì)律怎樣,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),，班主任的管理理念,、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,，很多方面都需要我們的班干部去宣傳,、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要,。每學(xué)期初選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會議,，幫助他們明確自己的職責(zé),，要求班干部有明確分工,，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項工作有人管,，每個班委有事做。俗話說得好“一日之計在于晨”,，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下,，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片,。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù),。我把這份工作定給班干部們做,，要他們每人承包一個項目,。班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律,、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象,，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,組長負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等,。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色,，基本上每個早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,，我感到十分欣慰。不過隨著時間推移,，時間一長有些干部沉不住氣了,，自己也管不住自己了,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體,，把集體當(dāng)作自己的家,；喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的長處,，并要他們發(fā)揚持之以恒精神,。會后，他們立即補(bǔ)做,。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練,，干部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協(xié)助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

二：思想道德教育常抓不懈

針對社會轉(zhuǎn)型,，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨生子女,，平時驕生慣養(yǎng),，學(xué)習(xí)上怕吃苦，生活上比享受,。針對以上這些情況經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,。注重日常行為管理，從點滴小事對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在是中考的第一步，為了能在中考體育考試中拿到好分,，我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真練習(xí)跳繩,，立定跳遠(yuǎn)。學(xué)生是祖國的未來,，在他們身上寄托著無數(shù)家長的希望,。把他們培養(yǎng)成對社會,、對國家、對人民有用的人,，這是我們的光榮職責(zé),。通過嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì),，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證,，因此，我從思想上重視日常管理工作,，做到有布置,，有落實，有檢查,。

三.班主任要主動和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系

作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系,，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講,、作業(yè)拖拉,、基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法,，我組織了互幫互學(xué)的活動,，學(xué)習(xí)上好生帶差生，如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，我就指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生,，對他們進(jìn)行檢查，讓他們首要把作業(yè)完成,，可能有些方法不夠妥當(dāng),，以致效果不夠理想。但我會繼續(xù)努力,，和任課老師互相合作,，共同進(jìn)步，把班級管理的有條有序,。

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四．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

在班主任工作中,，我體會到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn),，因此我在接手班主任工作的時候,，總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓。事實上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是“老油條”,，他們往往不怎么怕挨批評,，靠紀(jì)律處分，靠“武力征服”都只能治標(biāo),，不能治本,。我始終認(rèn)為,，做學(xué)生的思想工作，“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,，我們應(yīng)多從情感上打動他們,。就是要批判他們大多數(shù)時候也不宜在公開場合進(jìn)行，要時時保護(hù)他們的自尊,，使他們明白你是尊重他們的,。我從一入學(xué)就開始注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對他（她）們細(xì)心,，耐心的教導(dǎo),，從不間斷的鼓勵。平時在學(xué)生中進(jìn)行自理,、自立,、自強(qiáng)的品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點,。金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

五．經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系,，堅持家訪

根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生至少每學(xué)期家訪一次,，對于后進(jìn)生更是家訪多次。在家訪中我經(jīng)常指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子?，F(xiàn)在的學(xué)生,，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出,，有的家長一味溺愛,，有的家長只知責(zé)罰，為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作,，我利用空余時間去家訪,，或者請家長到學(xué)校，共同探討教育方法,。我非常重視每學(xué)期的家長會,，會前做大量的準(zhǔn)備工作。把一學(xué)期的工作計劃,、工作安排向家長匯報一下,，求得家長配合,；對進(jìn)步明顯的學(xué)生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生,，和家長共同分析原因,，制定措施，使他們迎頭趕上,。通過家長會,，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子,，會收到更好的教育效果,。

六.班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵

平時我主動深入班級,，多與學(xué)生接觸,，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么,。發(fā)現(xiàn)打鬧的,，及時進(jìn)行制止，并給以批評教育,。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)后，及時指出：一心不可二用,，應(yīng)該專心學(xué)習(xí),，并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有一次班上的有個較調(diào)皮的學(xué)生上學(xué)時帶了個游戲機(jī),，并在課堂上玩,，發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣，而是笑著問他該怎么辦,？他起先說：“老師,，算了好不好，下次我再也不會了,?！笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的，他也知道自己理虧,，主動把游戲機(jī)給了我,，之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育，他學(xué)習(xí)上變的主動了,，作業(yè)能及時獨立的完成,，課后能主動問我數(shù)學(xué)題，在上學(xué)期期末考中進(jìn)步了許多,。

雖然在班級工作中有一定的收獲,，但還有許多需要改進(jìn)的地方，還需不斷地,，虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí),，同時希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)，我會更加努力,，使自己快速成長,，創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇三

初三學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)問題,，同時獨立意識增強(qiáng),，逆反心理加劇，反抗父母和老師的傾向更加明顯,。在這雙重因素的作用下,，厭倦、煩躁,、緊張,、焦慮和無奈在教室里和學(xué)生中間彌漫著、擴(kuò)散著,，作為初三學(xué)生的班主任,，應(yīng)該在這時有所作為,。

一,、從學(xué)生自身感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

初三學(xué)生更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界,，獨立性增強(qiáng),，“成人感”萌芽，針對這些特點,，我們開展了“青春感言”,、“我想對同伴說”、“我想對父母說”,、“如何提高學(xué)習(xí)效率”,、“考試前后的心理調(diào)適”等主題班會，學(xué)生從自己的親身體會談起,，充分表達(dá)自己的真情實感,。通過全班學(xué)生的行為表現(xiàn)和良好的班級氛圍，可以看到同學(xué)現(xiàn)身說法和自我教育的效果。

二,、注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生將緊張煩躁的學(xué)習(xí)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生常常因為缺乏必要的學(xué)習(xí)策略,，學(xué)習(xí)效果不佳,、學(xué)習(xí)熱情減退、學(xué)習(xí)的主動性下降,，有的甚至厭倦或放棄學(xué)習(xí),。因此，對于學(xué)習(xí)壓力越來越大的初三學(xué)生,，注重和加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)非常重要,。

1.掌握不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點

初三的課程可以分為文科和理科兩大類。學(xué)習(xí)文科知識,，主要運用形象思維,，更需要記憶的參與。而學(xué)習(xí)理科知識,，主要依靠抽象思維,，更需要理解的參與。此外,，不同的學(xué)科,，也有不同的學(xué)習(xí)方法。例如,，語文學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)理解,、背誦和寫作，英語學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)和物理則更強(qiáng)調(diào)做題訓(xùn)練等等,。教師必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的有效方法，才能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

初中一、二年級的學(xué)生,，由于知識相對簡單,，課業(yè)壓力較少。因而大部分學(xué)生沒有自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。進(jìn)入初中三年級,，隨著學(xué)科數(shù)目的增加,，知識難度的增加，課業(yè)的壓力也越來越大,。因而,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)非常重要。具體做法是指導(dǎo)學(xué)生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容,，使學(xué)生在上課時,，更加關(guān)注重點問題或自己不太理解的問題，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。同時,，巧妙運用遺忘規(guī)律，讓學(xué)生在自習(xí)或晚上的時間,，對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)和鞏固,，以便提高記憶的效率。

3.提高單位時間的學(xué)習(xí)效率

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是相同的,，但是學(xué)習(xí)效率卻因人而異,。因此指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高注意能力，進(jìn)行文理搭配,，把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，運用多樣化的學(xué)習(xí)策略，就能提高單位時間的學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績,。

三、及時解決學(xué)生的困惑,，幫助學(xué)生健康成長

初中階段是一個半成熟,、半幼稚的時期，是獨立性和依賴性,、開放性和封閉性,、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。對于初三學(xué)生來說,，他們承受著來自課業(yè)負(fù)擔(dān)重,、家長和教師的期望高,、學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,、身心成長困惑多等各方面的壓力?？剂艘粋€好成績,，或做了一件好事，就可能沾沾自喜,、自以為是;而發(fā)生了一次失誤,，或遭到一點挫折，又會不知所措、灰心喪氣,，甚至影響學(xué)業(yè)成績和身心發(fā)展,。因此，對于那些成績時好時壞的學(xué)生,，應(yīng)做到心中有數(shù),，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績好時，不要驕傲,，成績下降時,，不要氣餒，找到原因,，及時改進(jìn)和提高,。對于本來學(xué)習(xí)就吃力，面臨加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而情緒低落的學(xué)生,，應(yīng)及時和他們談心,，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進(jìn)步,，激勵他們堅持就是勝利,。

此外，對異性有好感,、有朦朦朧朧的愛意也是初三學(xué)生的一個特點,。針對這個問題，可利用班會引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的困惑,，端正他們對青春期生理和心理變化的認(rèn)識;或通過豐富多彩的活動,，幫助他們營造異性之間正常交往的環(huán)境，增進(jìn)異性之間的了解和友誼,。

只有準(zhǔn)確把握初三學(xué)生的特點,，用發(fā)展的觀點看待學(xué)生，進(jìn)行耐心,、細(xì)致而富有針對性的指導(dǎo)工作,，才能引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對各種困難，順利地度過這一特殊時期,，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇四

1.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要 化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,，輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

4,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

5,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

6,、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度,。

7、理直氣壯抓好學(xué)有余力,，有特長的學(xué)生參加學(xué)科竟賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

8、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，收取教訓(xùn)。

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇五

眾所周知,，初三畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重,，是學(xué)校整體工作在社會上的“亮點”，是學(xué)校辦學(xué)實力的一種展示,，全體初三教師感到責(zé)任重大,，為了中考取得好成績,。下面就由本站小編為大家推薦初三班主任經(jīng)驗交流的范文，歡迎閱讀,。

班主任工作事情很多,，很費心，有時真的很心煩,，不免嘴上也有幾分埋怨,。但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué),。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑，當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露,，當(dāng)家長告訴你孩子變懂事了,，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧,。

一,、關(guān)注引領(lǐng)教育

1、初三轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育

學(xué)生升入初三時,，他們已熟悉了校園環(huán)境,，面對升學(xué)壓力，不愿受約束,。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼,，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢,、不亂扔廢棄物,，增強(qiáng)自律意識，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),，制定與學(xué)生實際相符合的班級制度,，來約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上,，作為班主任既不要大驚小怪,，又要多觀察、多了解,、多傾聽,、多思考，做耐心細(xì)致地疏導(dǎo),，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑,。

二、做班主任要有一顆寬容之心

學(xué)生在成長過程中，犯錯誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的,，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心,。如果班主任不能容忍學(xué)生，處理事情的度把握不好,，可能造成一些終身的遺憾,。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯誤一味的遷就,，任其發(fā)展,，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)學(xué)生的特點,，針對事情本身造成的危害程度的大小,、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果,。班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心,，做到多一點鼓勵，少一點批評;多一點寬容,，少一點指責(zé),。也就是說，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點,、長處,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心,，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短。

三,、用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)班級

要帶好一個班級,，就要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。作為班主任,，當(dāng)你接替到一個新的班級,，就要做好初三升學(xué)的思想準(zhǔn)備工作，制定三年的切實可行的班級

工作計劃

總之,，做好班主任工作要以學(xué)生的個性特征為依據(jù)，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),，以寬容,、善待學(xué)生為原則，因人而異,，恰當(dāng)引導(dǎo),，要做到動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。若能如此,，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般,，長久地滋潤學(xué)生的心田。

初中三年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝,。三年來,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我所擔(dān)任的初179班班級管理工作能夠順利地進(jìn)行?，F(xiàn)在就把三年的工作情況總結(jié)如下,。

一、做好學(xué)生思想工作,。

初中是一個人一生中最重要的時期,，況且現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的懈怠,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，加之學(xué)生精神壓力也很大順利地度過轉(zhuǎn)折時期，這是首要問題,。

我當(dāng)班主任力爭在對待學(xué)生時做到兩點：一是尊重每一位學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn),、認(rèn)可的需要,，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一位學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。多一份寬容少一份抱怨,。

二,、緊抓常規(guī)管理不放松,。

利用每個星期開班會時間,，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，安全衛(wèi)生教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。目前，我班學(xué)習(xí)氣氛較好,，每天下午6:00學(xué)生會自覺進(jìn)入教室學(xué)習(xí),，基本無違紀(jì)現(xiàn)象，因為在教室里他們找到了他們的歸屬,，有很多事情等著他們?nèi)プ觥?/p>

三,、把真誠送給學(xué)生，從日常生活小事做起,。

好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如學(xué)生病了,，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課,，并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

四、積極聯(lián)系各科教師,，努力維護(hù)科任教師的威信,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校,、老師和家長最關(guān)心的,，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn),，鞭策落后,，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

五,、積極配合學(xué)校的各項工作和備考,。

參考率、鞏固率是學(xué)校的生命線,，因此我在工作時,，從不歧視學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，多與他們進(jìn)行心與心的交流,。到了初三，為了配合學(xué)校中考目標(biāo),，積極認(rèn)真地輔導(dǎo)各個層次的學(xué)生,。目前，我班學(xué)生參考率達(dá)92%,，學(xué)習(xí)成績正在穩(wěn)步上升,。

六、存在問題,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖然實行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大雨點小。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說是很累,，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,，但面對學(xué)生我可以說一句：你們的老師面對過去,，她將無怨無悔!我知道在班主任工作上，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

開學(xué)以來,，本班沿用了以往的值日班長和三個班長的管理制度,，她們?nèi)婀芾戆嗉壍氖瞻l(fā)作業(yè),、班級衛(wèi)生,、早自修、中自修等等,。一切在經(jīng)過2年的培養(yǎng)后井井有條,。

進(jìn)入初三以來，筆者首先跟他們講了初三的辛苦,，競爭的殘酷,。在學(xué)習(xí)中遇到困難不要找理由，而要找成功的方法,。中飯時間是本班最安靜的時間之一,，所以筆者經(jīng)常會利用這一時間總結(jié)班級的當(dāng)天情況，比如表揚近階段好的方面和存在的不足之處,，或者傳達(dá)班主任會的精神,，或其他事情。這樣吃飯,、布置工作兩不誤,，又不浪費學(xué)生的時間。而且筆者認(rèn)為在這個時間里他們聽得很認(rèn)真(因為只有耳朵了),。

本學(xué)期以來,，筆者改變了初一和初二的一些做法,，每個年齡階段的孩子有他們不同的想法，隨著他們年紀(jì)的增長,，我們的方法也要不斷改變,。要找出適合他們身心發(fā)展的一些方法：一是讓他們有新鮮感，老一套學(xué)生可能會無所謂,。二是不同的年齡有不同的要求,。初一墻上貼得花花綠綠，活潑可愛,，有活力;初二要踏實進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);初三要講究實際,，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績,。

所以一開學(xué),，筆者請每個學(xué)生寫了一個“

承諾書

平時要經(jīng)常查漏補(bǔ)缺,。上課的關(guān)鍵是認(rèn)真聽講，你做到了嗎?作業(yè)不會的地方要及時問,，你做到了嗎?如果你做到了,，你就是一個好學(xué)生，請相信自己,。 每周的班會課,，筆者基本不放過。

針對學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,，作業(yè)多,、睡眠少、活動少,，每節(jié)班會課(除學(xué)校統(tǒng)一的安排之外),，筆者認(rèn)為都是學(xué)生放松的時候，我們安排學(xué)生唱他們喜歡的歌,、講故事,、講笑話,、安排一些娛樂活動，讓同學(xué)們盡情地放聲大笑,，看著他們這樣,，筆者很高興。筆者跟學(xué)生說,，一周我們只有一節(jié)寶貴的班會課,，我們不要浪費，在這節(jié)課上你們可以丟下一切煩惱,，盡情享受快樂,。讓自己快樂，讓心情放松,。

另外,，筆者做了兩次調(diào)查，一次是“你覺得進(jìn)入初三后,，無論在老師教學(xué)還是作業(yè)或者其它任何方面,，你有什么意見、建議的都可寫;不記名,?！?學(xué)生寫了很多，也給教師提出了建議,，針對這些,，筆者和任課教師也進(jìn)行了溝通，共同商討如何讓學(xué)生更能接受我們,。比如有些教師要拖課,，有些教師作業(yè)太多，有些教師作業(yè)講得不太清楚,，板書字太小等等。 另一次是“到目前為止,，你覺得你有什么困惑,，無論是學(xué)習(xí)上的還是心理方面的?！?這是我們班一個同學(xué)的一個電話給我的啟示,。有一學(xué)生有天晚上給筆者打電話，他說想找筆者談?wù)劊核X得進(jìn)入初三有些迷茫,，不知如何學(xué)習(xí),，自己很用功，可成績上不去,，心里著急,。于是,，筆者在電話里和他簡單地聊了一會。筆者說：“這樣吧,，明天中午你到辦公室來,。”晚上,，筆者想了很多,，像他這樣的學(xué)生肯定有不少，他們一定有很多問題,，只是他們沒有說而已,。筆者決定找心理教師幫忙。第二天,，筆者帶他去了心理教師鄒蕾處,。她給這位學(xué)生提出了一些建議，給她進(jìn)行了一次輔導(dǎo),。這次談話效果很好,，筆者認(rèn)為有必要讓全班同學(xué)都得到啟發(fā)。于是請鄒老師走進(jìn)我們班課堂,，給同學(xué)從心理方面進(jìn)行疏導(dǎo),，先做了一個游戲，游戲是這樣的：你預(yù)測一下在20秒內(nèi)你能拍手幾下(我們現(xiàn)場來做一下),，有的同學(xué)說30幾下,，有的說20幾下。然后全班開始計數(shù),，結(jié)果是：實際同學(xué)們拍的數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們想象的數(shù)字,。這個游戲告訴他們：你了解自己嗎?要充分了解自己，要有自信,，不要看不起自己的力量,，沒做不要說不行。只要你做了,，也許你能行,。相反，不做你一定不行,。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,，也配合得很好。

初三的學(xué)生已經(jīng)是初中畢業(yè)班的學(xué)生了,，他們是大孩子了,，他們不希望教師、家長把他們當(dāng)小孩子看,，他們所要面臨的已不是初一初二的要有規(guī)矩,，要聽話,，不調(diào)皮等問題了。他們所要面臨的是如何提供學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績以及面臨畢業(yè)選擇讀什么高中的問題,，如何邁出人生第一步的問題。這時他們一定有很多來自各方面的壓力,。因此,，他們也一定有很重的思想負(fù)擔(dān)和精神壓力，而且青春期的一些特點也反映出來了,。通過和一些家長交流,，他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子和初一、初二發(fā)生了很大變化,。比如：有的學(xué)生初一,、初二不聲不響，膽小如鼠,，看見教師嚇得發(fā)抖,，話都不敢說。而現(xiàn)在話很多,。有的學(xué)生原來在家很聽父母的話,，乖的不得了，而現(xiàn)在敢和父母頂嘴,、吵架,。父母很生氣，于是形成對立,，,。還有很多學(xué)生出現(xiàn)了逆反行為。父母不知如何是好,。筆者跟家長說這是好事,，說明孩子長大了，問題出在家長身上,，不能再用孩子小時候的方法來教育他們了,，是我們大人改變教育方法的時候了。所以,，筆者今后還會根據(jù)不同的學(xué)習(xí)時段，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新問題,，請老師再走進(jìn)班級給同學(xué)們作輔導(dǎo),，這樣一定會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)乃至今后的人生有幫助的。

最后在同學(xué)們的努力下,，在全體教師的辛勤工作下,，中考本班取得了年級第一的優(yōu)異成績,。

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇六

自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作,。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰，苦中帶著甜,。只要從自身做起,，樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級凝聚力;尊重,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最終定會換來滿園飄香,，果實累累,。

班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級,，首先要樹立吃苦耐勞,，自我犧牲的精神。要有“三心”——從我做起的誠心,，關(guān)愛學(xué)生的愛心,，干好班主任工作的信心。每天,，我會早早地來到教室,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動,，我都堅持和孩子們一塊做操,，鍛煉身體，無論冬,、夏,，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時,，我總是第一個拿起掃帚,，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,，我也會親自擦抹……同學(xué)們看見了,，深受感染，搶著幫助老師打掃,。窗明幾凈,，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康;學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動,，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂,。學(xué)生雖然小,，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友,。相信榜樣的力量是無限的。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級凝聚力

班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力,、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。對待班干部的選拔,，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉,，對于當(dāng)選的班干部,，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力,，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題,。我還要求每月例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評,。記得在第一個月的班委會上,，同學(xué)們對擔(dān)任勞動委員的徐博文非常不滿意，因為徐博文成績很差,，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),，因此常常忽視他勞動委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛,，雖然不是班干部,，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負(fù)責(zé)的工作外,，還主動幫助其他同學(xué)做清潔,，這樣一比較，學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,，我尊重了同學(xué)們的選擇,。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了,。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的,。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強(qiáng),。

三,、尊重、關(guān)心學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為,，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實,，這種觀點是錯誤的,。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,、能力的培養(yǎng)。因此,，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。要尊重,、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師,，信其道”,。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子,，他并不是不聰明,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差,。每天早上組長收作業(yè)時,，總會提到他的名字，不是作業(yè)忘做了,，就是本子忘帶了,，組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕，因為對于作業(yè)的評定,，我們班采取的是小組捆綁式,。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里,，還沒進(jìn)他家門,，就聽到一句“你今天怎么這么早回來了”的問話。原來,，他爸爸每天忙生意,，媽媽要照顧幾個月大的小兒子,。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,，一般情況下,，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話,。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心,，詢問他不愿意回家的原因,，他說因為父親總在忙生意，自己基本上見不到父親的面,，父親也根本不關(guān)心自己的成績,，而母親因為一個人要照顧兩個孩子，脾氣變得也有些反常,，時常打罵他,，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親,，不愿在家里呆太久,。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導(dǎo)他,，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時發(fā)點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親,。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理,。兩個星期過后,，他母親欣慰地打來電話對我說：“孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務(wù),，還懂得經(jīng)常和我談心了,。”而在學(xué)校里,，我針對他做事迅速而又熱心的特點,，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排,，并做得十分到位?，F(xiàn)在,，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯,。這次的班級元旦慶?；顒樱麉⒓恿擞朴魄?、空竹的表演,，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點,。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚,，鼓勵,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們樹立信心,，找到做人的需要和前進(jìn)的動力,。

有風(fēng)、有雨,、有陽光,，有汗、有淚,、有歡笑,。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。今后,，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我,。

初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗分享篇七

九年級是即將面臨中考的學(xué)生，班主任要狠抓班級的學(xué)習(xí)工作,，保證學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),，面對中考。下面就由本站小編為大家推薦初三班主任工作經(jīng)驗交流的范文,，歡迎閱讀,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

我今年擔(dān)任九年班主任工作,，這個班級的學(xué)生總體特點是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚,，第一次月考中只有兩人進(jìn)入前一百名,，而且成績靠后。平時對自己要求不嚴(yán),，松松散散,，不會主動學(xué)習(xí)尤其不會自主學(xué)習(xí)，上自習(xí)時無事可做,。我為了改變這些不良習(xí)慣,，采取了一些方法。

一,、自己在班級管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級輿論

一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈,，給學(xué)生洗腦。二是借力用力,，借助集體的力量,。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

(二)營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭,，無論老師還是同學(xué),，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力,。”在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識,，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

(2)制定科學(xué)的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”。學(xué)期一開始,，我們就利用班會,、晨會時間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操,、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動等都對學(xué)生提出明確的要求,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級日常規(guī)考評辦法》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤,、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評,，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”,。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布,。作業(yè)不按時上交次數(shù)達(dá)到一定程度,、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

(3)繼續(xù)實行上一學(xué)年的小組管理制度,，實行值日班長負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評價每一名學(xué)生。

(4)繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度,，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況,。另外，這一年還在各個方面增加了獎勵措施,，以便于調(diào)動學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生，揚長避短,，最大限度地展示他們的能力,。(3)發(fā)揚民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值,。為防止個別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子,。注意在時間和場合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評

(五)對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)300字左右的

說明書

保證書

檢討書

與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，更是本班科任教師集體的核心人物,，對本班級的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。

在科任教師集體中,，班主任起著舉足輕重的作用,，對于其中所涉及的人際關(guān)系，(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào),。只有積極調(diào)動所有科任教師的積極性,，整個班級的班風(fēng)才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成,。班集體是一個整體,，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師,，要對學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視,，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個科任老師,，認(rèn)真聽講,，不能形成偏科的意識，要全面發(fā)展,。因為你是班主任,，學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強(qiáng)調(diào)的話,，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的,。我一般利用班會課，和學(xué)生交流他們對科任老師的看法,，存在障礙的及時疏導(dǎo),，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心,，鼓勵他們和科任老師共進(jìn)退。

二,、自己在班級管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完。

2.學(xué)生忘記作業(yè),，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍。

4.自習(xí)課的紀(jì)律有等加強(qiáng),。

5.沒時間和學(xué)生談心,。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心,，有時還會很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!

初三學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)問題,，同時獨立意識增強(qiáng)，逆反心理加劇,，反抗父母和老師的傾向更加明顯,。在這雙重因素的作用下，厭倦,、煩躁,、緊張、焦慮和無奈在教室里和學(xué)生中間彌漫著,、擴(kuò)散著,，作為初三學(xué)生的班主任，應(yīng)該在這時有所作為,。

一,、從學(xué)生自身感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

初三學(xué)生更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界,，獨立性增強(qiáng),，“成人感”萌芽，針對這些特點,，我們開展了“青春感言”,、“我想對同伴說”、“我想對父母說”,、“如何提高學(xué)習(xí)效率”,、“考試前后的心理調(diào)適”等主題班會，學(xué)生從自己的親身體會談起,，充分表達(dá)自己的真情實感,。通過全班學(xué)生的行為表現(xiàn)和良好的班級氛圍，可以看到同學(xué)現(xiàn)身說法和自我教育的效果,。

二,、注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生將緊張煩躁的學(xué)習(xí)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生常常因為缺乏必要的學(xué)習(xí)策略,，學(xué)習(xí)效果不佳,、學(xué)習(xí)熱情減退、學(xué)習(xí)的主動性下降,，有的甚至厭倦或放棄學(xué)習(xí),。因此，對于學(xué)習(xí)壓力越來越大的初三學(xué)生,，注重和加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)非常重要,。

1.掌握不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點

初三的課程可以分為文科和理科兩大類,。學(xué)習(xí)文科知識,，主要運用形象思維，更需要記憶的參與,。而學(xué)習(xí)理科知識,，主要依靠抽象思維,，更需要理解的參與。此外,，不同的學(xué)科,，也有不同的學(xué)習(xí)方法。例如,，語文學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)理解,、背誦和寫作，英語學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)和物理則更強(qiáng)調(diào)做題訓(xùn)練等等,。教師必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的有效方法，才能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

初中一、二年級的學(xué)生,，由于知識相對簡單,，課業(yè)壓力較少。因而大部分學(xué)生沒有自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。進(jìn)入初中三年級，隨著學(xué)科數(shù)目的增加,，知識難度的增加,，課業(yè)的壓力也越來越大。因而，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)非常重要,。具體做法是指導(dǎo)學(xué)生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容,，使學(xué)生在上課時，更加關(guān)注重點問題或自己不太理解的問題,，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。同時，巧妙運用遺忘規(guī)律,，讓學(xué)生在自習(xí)或晚上的時間,，對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)和鞏固，以便提高記憶的效率,。

3.提高單位時間的學(xué)習(xí)效率

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是相同的,，但是學(xué)習(xí)效率卻因人而異。因此指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高注意能力,，進(jìn)行文理搭配,，把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，運用多樣化的學(xué)習(xí)策略,，就能提高單位時間的學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績。

三,、及時解決學(xué)生的困惑,，幫助學(xué)生健康成長

初中階段是一個半成熟、半幼稚的時期,，是獨立性和依賴性,、開放性和封閉性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期,。對于初三學(xué)生來說,，他們承受著來自課業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長和教師的期望高,、學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,、身心成長困惑多等各方面的壓力?？剂艘粋€好成績,，或做了一件好事，就可能沾沾自喜,、自以為是;而發(fā)生了一次失誤,，或遭到一點挫折，又會不知所措,、灰心喪氣,，甚至影響學(xué)業(yè)成績和身心發(fā)展,。因此，對于那些成績時好時壞的學(xué)生,，應(yīng)做到心中有數(shù),，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績好時，不要驕傲,，成績下降時,，不要氣餒，找到原因,，及時改進(jìn)和提高,。對于本來學(xué)習(xí)就吃力，面臨加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而情緒低落的學(xué)生,，應(yīng)及時和他們談心,，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進(jìn)步,，激勵他們堅持就是勝利,。

此外，對異性有好感,、有朦朦朧朧的愛意也是初三學(xué)生的一個特點,。針對這個問題，可利用班會引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的困惑,，端正他們對青春期生理和心理變化的認(rèn)識;或通過豐富多彩的活動,，幫助他們營造異性之間正常交往的環(huán)境，增進(jìn)異性之間的了解和友誼,。

只有準(zhǔn)確把握初三學(xué)生的特點,，用發(fā)展的觀點看待學(xué)生，進(jìn)行耐心,、細(xì)致而富有針對性的指導(dǎo)工作,，才能引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對各種困難，順利地度過這一特殊時期,，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作,。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰，苦中帶著甜,。只要從自身做起,，樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級凝聚力;尊重,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，最終定會換來滿園飄香，果實累累,。

班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級,，首先要樹立吃苦耐勞,，自我犧牲的精神。要有“三心”——從我做起的誠心,，關(guān)愛學(xué)生的愛心,，干好班主任工作的信心。每天,，我會早早地來到教室,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動,，我都堅持和孩子們一塊做操,，鍛煉身體，無論冬,、夏,，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時,，我總是第一個拿起掃帚,，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,，我也會親自擦抹……同學(xué)們看見了,，深受感染，搶著幫助老師打掃,。窗明幾凈,，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全,，注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場,，精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排,，一起享受痛苦和快樂,。學(xué)生雖然小,，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友,。相信榜樣的力量是無限的。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級凝聚力

班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力,、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。對待班干部的選拔,，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉,，對于當(dāng)選的班干部,，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力,，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題,。我還要求每月例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié),，及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上,，同學(xué)們對擔(dān)任勞動委員的徐博文非常不滿意,，因為徐博文成績很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),，因此常常忽視他勞動委員的職責(zé),，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部,，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負(fù)責(zé)的工作外,，還主動幫助其他同學(xué)做清潔,，這樣一比較，學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,，我尊重了同學(xué)們的選擇,。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了,。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的,。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強(qiáng),。

三,、尊重、關(guān)心學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為,，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣,。其實,，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng),。因此,，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低,、尊卑之分,。要尊重,、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師,，信其道”,。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子,，他并不是不聰明,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差,。每天早上組長收作業(yè)時,，總會提到他的名字，不是作業(yè)忘做了,，就是本子忘帶了,，組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕，因為對于作業(yè)的評定,，我們班采取的是小組捆綁式,。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里,，還沒進(jìn)他家門,，就聽到一句“你今天怎么這么早回來了”的問話。原來,，他爸爸每天忙生意,，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學(xué)后,，對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家,，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,，一般情況下，很少晚上7點以前回家的,，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話,。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因,，他說因為父親總在忙生意,，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績,，而母親因為一個人要照顧兩個孩子,，脾氣變得也有些反常，時常打罵他,，他覺得委屈,，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久,。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,，便及時誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時發(fā)點脾氣是正常的,，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理,。兩個星期過后,，他母親欣慰地打來電話對我說：“孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務(wù),，還懂得經(jīng)常和我談心了,。”而在學(xué)校里,，我針對他做事迅速而又熱心的特點,，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排,，并做得十分到位?，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯,。這次的班級元旦慶祝活動,，他參加了悠悠球,、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點,。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚,，鼓勵,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們樹立信心,，找到做人的需要和前進(jìn)的動力,。

有風(fēng)、有雨,、有陽光,，有汗、有淚,、有歡笑,。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。今后,，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我,。