人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)篇一

我今年擔(dān)任九年班主任工作,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生總體特點(diǎn)是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚,，第一次月考中只有兩人進(jìn)入前一百名，而且成績靠后,。平時(shí)對自己要求不嚴(yán),，松松散散，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)尤其不會(huì)自主學(xué)習(xí)，上自習(xí)時(shí)無事可做,。我為了改變這些不良習(xí)慣,，采取了一些方法。

一,、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法

一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦,。二是借力用力,，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

一開始接這個(gè)班,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，開始上課了,，許多問題慢慢出現(xiàn)了,。遲到的、上課說話的,、不干值日的,、不完成作業(yè)的，針對這種情況,，我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論,，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己、為了同學(xué),、為了班集體,，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。通過這件事,，讓大家明辨是非,、分清美丑,，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的,，我們就堅(jiān)決反對他,。引導(dǎo)大家樹立正確的榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮,，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮,，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語為恥;以誠實(shí)守信為榮,，以作弊抄襲為恥,。”

(二)營造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,?！痹诎嗉?jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

(2)制定科學(xué)的班級(jí)考評制度?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”。學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操,、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對學(xué)生提出明確的要求,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)日常規(guī)考評辦法》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評,，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”,。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布,。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度,、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

(3)繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度,，實(shí)行值日班長負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。

(4)繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度,，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況,。另外，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施,，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求,。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

(五)對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀(jì)、班有班規(guī),，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)300字左右的說明書,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法,。

與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧,。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任,。

在科任教師集體中,，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關(guān)系,，(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào),。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上,，班主任的工作才能夠全面完成,。班集體是一個(gè)整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要,。作為班主任教師,，要對學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信,，要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師,，認(rèn)真聽講，不能形成偏科的意識(shí),，要全面發(fā)展,。因?yàn)槟闶前嘀魅危瑢W(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了,，你再強(qiáng)調(diào)的話,，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會(huì)課,，和學(xué)生交流他們對科任老師的看法,，存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力,，理解各科任老師的苦心,，鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。

二,、自己在班級(jí)管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完,。

2.學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍,。

4.自習(xí)課的紀(jì)律有等加強(qiáng)。

5.沒時(shí)間和學(xué)生談心,。

當(dāng)班主任很累,，事情很多，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)篇二

初三學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)問題,，同時(shí)獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，逆反心理加劇,，反抗父母和老師的傾向更加明顯,。在這雙重因素的作用下，厭倦,、煩躁,、緊張、焦慮和無奈在教室里和學(xué)生中間彌漫著,、擴(kuò)散著,，作為初三學(xué)生的班主任，應(yīng)該在這時(shí)有所作為,。

一、從學(xué)生自身感受出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

初三學(xué)生更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界,，獨(dú)立性增強(qiáng)，“成人感”萌芽,，針對這些特點(diǎn),，我們開展了“青春感言”、“我想對同伴說”,、“我想對父母說”,、“如何提高學(xué)習(xí)效率”,、“考試前后的心理調(diào)適”等主題班會(huì)，學(xué)生從自己的親身體會(huì)談起,，充分表達(dá)自己的真情實(shí)感,。通過全班學(xué)生的行為表現(xiàn)和良好的班級(jí)氛圍，可以看到同學(xué)現(xiàn)身說法和自我教育的效果,。

二,、注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生將緊張煩躁的學(xué)習(xí)變成輕松愉快的學(xué)習(xí),。學(xué)生常常因?yàn)槿狈Ρ匾膶W(xué)習(xí)策略,，學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)熱情減退,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降,，有的甚至厭倦或放棄學(xué)習(xí)。因此,，對于學(xué)習(xí)壓力越來越大的初三學(xué)生,，注重和加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)非常重要。

1.掌握不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

初三的課程可以分為文科和理科兩大類,。學(xué)習(xí)文科知識(shí),，主要運(yùn)用形象思維，更需要記憶的參與,。而學(xué)習(xí)理科知識(shí),，主要依靠抽象思維，更需要理解的參與,。此外,，不同的學(xué)科，也有不同的學(xué)習(xí)方法,。例如,，語文學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)理解、背誦和寫作,，英語學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)和物理則更強(qiáng)調(diào)做題訓(xùn)練等等。教師必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的有效方法,，才能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

初中一,、二年級(jí)的學(xué)生,，由于知識(shí)相對簡單,，課業(yè)壓力較少。因而大部分學(xué)生沒有自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。進(jìn)入初中三年級(jí),，隨著學(xué)科數(shù)目的增加，知識(shí)難度的增加,，課業(yè)的壓力也越來越大,。因而，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)非常重要,。具體做法是指導(dǎo)學(xué)生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容,，使學(xué)生在上課時(shí)，更加關(guān)注重點(diǎn)問題或自己不太理解的問題,，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí)，巧妙運(yùn)用遺忘規(guī)律,，讓學(xué)生在自習(xí)或晚上的時(shí)間,，對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，以便提高記憶的效率,。

3.提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是相同的,，但是學(xué)習(xí)效率卻因人而異。因此指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高注意能力,，進(jìn)行文理搭配,，把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)策略,，就能提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績。

三,、及時(shí)解決學(xué)生的困惑,，幫助學(xué)生健康成長

初中階段是一個(gè)半成熟、半幼稚的時(shí)期,，是獨(dú)立性和依賴性,、開放性和封閉性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期,。對于初三學(xué)生來說,，他們承受著來自課業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長和教師的期望高,、學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定、身心成長困惑多等各方面的壓力,?？剂艘粋€(gè)好成績,，或做了一件好事，就可能沾沾自喜,、自以為是;而發(fā)生了一次失誤,，或遭到一點(diǎn)挫折，又會(huì)不知所措,、灰心喪氣,，甚至影響學(xué)業(yè)成績和身心發(fā)展。因此,，對于那些成績時(shí)好時(shí)壞的學(xué)生,，應(yīng)做到心中有數(shù)，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績好時(shí),，不要驕傲,，成績下降時(shí)，不要?dú)怵H,，找到原因,，及時(shí)改進(jìn)和提高。對于本來學(xué)習(xí)就吃力,，面臨加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而情緒低落的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)和他們談心，幫助他們找到自己的長處,，表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，激勵(lì)他們堅(jiān)持就是勝利。

此外,，對異性有好感,、有朦朦朧朧的愛意也是初三學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。針對這個(gè)問題,，可利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析青春期的困惑,，端正他們對青春期生理和心理變化的認(rèn)識(shí);或通過豐富多彩的活動(dòng)，幫助他們營造異性之間正常交往的環(huán)境,，增進(jìn)異性之間的了解和友誼,。

只有準(zhǔn)確把握初三學(xué)生的特點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生,，進(jìn)行耐心,、細(xì)致而富有針對性的指導(dǎo)工作，才能引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對各種困難,，順利地度過這一特殊時(shí)期,，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)篇三

自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作,。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰，苦中帶著甜,。只要從自身做起,，樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;尊重,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì)換來滿園飄香,，果實(shí)累累,。

一、樹立良好的班主任形象,，發(fā)揮班主任自身的作用,。

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí),，首先要樹立吃苦耐勞,，自我犧牲的精神。要有“三心”——從我做起的誠心,，關(guān)愛學(xué)生的愛心,，干好班主任工作的信心。每天,，我會(huì)早早地來到教室,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,，鍛煉身體，無論冬,、夏,，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí),，我總是第一個(gè)拿起掃帚,，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們看見了,，深受感染，搶著幫助老師打掃,。窗明幾凈,，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,，注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場,，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排,，一起享受痛苦和快樂,。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差,。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，給學(xué)生樹立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的,。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)班風(fēng)建設(shè),、提高班委競爭力,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦,，再民主選舉,，對于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題,。我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),，及時(shí)開展批評與自我批評,。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,，因?yàn)樾觳┪某煽兒懿?，?jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),，而班里的另一位同學(xué)潘金猛,，雖然不是班干部，但每次的大掃除,，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較,，學(xué)生覺得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了,。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的,。在他們的帶動(dòng)下,，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng),。

三、尊重,、關(guān)心學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為,，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣,。其實(shí),，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),、能力的培養(yǎng),。因此,，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。要尊重,、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師,，信其道”,。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個(gè)孩子,，他并不是不聰明,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差,。每天早上組長收作業(yè)時(shí),，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了,，就是本子忘帶了,，組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕,，因?yàn)閷τ谧鳂I(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式,。這次的訪萬家活動(dòng),，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進(jìn)他家門,，就聽到一句“你今天怎么這么早回來了”的問話,。原來，他爸爸每天忙生意,，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子,。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,，也沒有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,，一般情況下,，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長會(huì)發(fā)出那樣一句問話,。了解這一情況后,，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因,，他說因?yàn)楦赣H總在忙生意,，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績,，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他,，他覺得委屈,，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后,，他母親欣慰地打來電話對我說：“孩子比以前懂事多了,，不但主動(dòng)幫我做家務(wù),，還懂得經(jīng)常和我談心了?！倍趯W(xué)校里,，我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員,，他非常樂意地接受了我的安排,，并做得十分到位。現(xiàn)在,，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶?；顒?dòng),，他參加了悠悠球、空竹的表演,，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng),，鼓勵(lì),，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會(huì)讓他們樹立信心,，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

有風(fēng)、有雨,、有陽光,，有汗、有淚,、有歡笑,。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。今后,，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我,。