總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，通過總結(jié)可以加深對知識的理解和記憶,。寫總結(jié)時,，我們可以結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和感悟，增加總結(jié)的獨特性和個性化,。請大家積極閱讀這些總結(jié)范文,，相信一定會有所收獲和啟發(fā)。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇一

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢,？以下是小編幫大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

當高三學(xué)生的時候,，總是感覺日子過得很慢,，仿佛遙遙無期；做高三教師的時候,，卻感覺日子過得很快,，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場了,?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃,。

俗話說：不打無準備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心,、準確,、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件,。于是，在剛進入高三學(xué)期的時候,，我就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標,。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。

2,、夯實基礎(chǔ),，做實一輪復(fù)習(xí)。

細的知識內(nèi)容,，最終形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學(xué)生卻熟悉了教材,，有利于學(xué)生接受知識,，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進行知識上的補充,，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。

3,、多授之以“漁”

4,、提高練習(xí)質(zhì)量，及時講評糾錯,。

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性,、適度性。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度,、深度，也有一定的靈活性,。講評時,，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點問題癥結(jié),，啟迪答題思路,，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考,，逐步深化、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作,，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯誤,。

5,、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞,。

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁,，耐心解答,，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他,；讓好學(xué)生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí),。

因為是第二年帶高三,，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用,，于是就沒有起到應(yīng)有的效果,。

1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺,。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性。

2,、對學(xué)生缺少“逼,、壓、跟”的態(tài)度,。

教師的很多想法是好的,，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實,。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,，沒有緊跟的意識,，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過,，致使后進生越落越遠,，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高,。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的,，因為有壓力才會有前進的動力,，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺,，前提是你要做好你自己,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇二

在緊張忙碌而充實的高三復(fù)習(xí)生活中，可以說是收獲很大,。下面就一年的物理教學(xué)工作談?wù)勛约旱木唧w做法,。

1.加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂效率。

我們高三物理組都是年輕教師,，經(jīng)驗不足是事實,。面對現(xiàn)實，我們覺得加強集體備課,，,，動用集體的智慧來提高課堂效益就顯得尤為重要。因此我們備課組在陸老師的帶領(lǐng)下,，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，強化集體備課，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，我們注重發(fā)揮各位教師的長處,。集體備課前,，每位教師都精心準備一周的課；集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評價,；集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,。這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

2.立足教材夯實基礎(chǔ)抓好三基,。

1.復(fù)習(xí)時細心推敲要考察的物理思想和物理方法,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。

2.復(fù)習(xí)時既要求全面周到,，又要注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性,。細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次——理解,、掌握、應(yīng)用,、了解的要求,。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆,。

3.復(fù)習(xí)時同時還應(yīng)適當增加難度,，我的教學(xué)特點是“細、難,、高”,。

細節(jié)：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出,。復(fù)習(xí)要扎實,，狠抓三基，掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,。

難度：復(fù)習(xí)的起點較高,，例題和布置練習(xí)，不論低,、中,、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定難度,。力求多選一些重點突出難點適當,，知識面覆蓋較大的題目。

高度：用高考的高度,、高考的題目所達到的水平進行教學(xué)。

三,、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的實效性,。

首先，我認為練習(xí)題要精選,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“舉一翻十”,。

其次,，練習(xí)的講評是高三物理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。同時我覺得學(xué)生的練習(xí)一定要獨立完成不能依賴答案，我不希望學(xué)生一有問題就去找教師,，讓學(xué)生思考問題時養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

最后，對練習(xí)要全批全改,，平時要求學(xué)生把自己經(jīng)常錯的題目做在規(guī)定的本子上,。

4.因材施教分層教學(xué)全面提高。

同一班級的學(xué)生,，層次差別較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,。對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在復(fù)習(xí)過程中注重推優(yōu)補差,，對于成績較好的同學(xué)利用提高班適當增加難度和深度,，拓寬他們的解題思路；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用補課幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,，分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，激勵他們不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們物理成績,。讓所有學(xué)生都有收獲，提高學(xué)生能力,。

5.加強應(yīng)試指導(dǎo)向非智力因素要分數(shù),。

充分利用每一次練習(xí)、檢測和幾次大考的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如對選擇題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力做到“會而對，對而全，全而優(yōu)”,，減少無謂失,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式,，總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,，強化一些注意事項、糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

在這一年的教學(xué)過程中我們不斷創(chuàng)新，不斷反思,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,，物理教學(xué)注定要與苦樂相伴。我們將勤學(xué),、善思,、實干，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇三

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三6班物理課和高三8個班的物理課，本人按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度,。

二,、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

三,、實施校長的培優(yōu)補差計劃；對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點,、難點,。

六、高三復(fù)習(xí)策略,。

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基,，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點,。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。

學(xué)生自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法：

3、強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會,。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件(控制變量),、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇四

本學(xué)期我擔任高三學(xué)年21,、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),，以學(xué)生為本,，因材施教，取得良好效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)內(nèi)容和方法：本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2,、選修3-1,，內(nèi)容多、知識點多,，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ),。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點突出,，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,，做到了因材施教,；對不同的題目的講解做到了詳略得當，收到了良好的教學(xué)效果,。

2,、作業(yè)的布置和批改情況：布置練習(xí)冊上的作業(yè)，但是練習(xí)冊的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨自完成,，這樣做取得較好的效果,；在批改時，做到全批全改,，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價,。同時，還認真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù),，認真批改,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準確的把握。

測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進行補缺補漏,，再進行檢測,，直到他們掌握了知識。

4,、反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后,，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法,，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進行總結(jié),，并逐步改進來適應(yīng)學(xué)生。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇五

在緊張忙碌而充實的高三復(fù)習(xí)生活中，可以說是收獲很大,。下面就一年的物理教學(xué)工作談?wù)勛约旱木唧w做法,。

1. 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效率

我們高三物理組都是年輕教師，經(jīng)驗不足是事實,。面對現(xiàn)實,，我們覺得加強集體備課，,，動用集體的智慧來提高課堂效益就顯得尤為重要,。因此我們備課組在陸老師的帶領(lǐng)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，強化集體備課,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，我們注重發(fā)揮各位教師的長處,。集體備課前，每位教師都精心準備一周的課,；集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評價；集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,。這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

2. 立足教材 夯實基礎(chǔ) 抓好三基

1. 復(fù)習(xí)時細心推敲要考察的物理思想和物理方法，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,。

2. 復(fù)習(xí)時既要求全面周到,，又要注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性,。細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次——理解,、掌握、應(yīng)用,、了解的要求,。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆,。

3. 復(fù)習(xí)時同時還應(yīng)適當增加難度,，我的教學(xué)特點是“細、難,、高”,。

細節(jié)：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出,。復(fù)習(xí)要扎實,，狠抓三基，掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,。

難度：復(fù)習(xí)的起點較高,，例題和布置練習(xí)，不論低,、中,、高檔題，都要求有一定思考性,，即有一定難度,。力求多選一些重點突出難點適當，知識面覆蓋較大的題目,。

高度：用高考的高度,、高考的題目所達到的水平進行教學(xué)。

三,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的實效性

首先,，我認為練習(xí)題要精選。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“舉一翻十”,。

其次,，練習(xí)的講評是高三物理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。同時我覺得學(xué)生的練習(xí)一定要獨立完成不能依賴答案,，我不希望學(xué)生一有問題就去找教師,，讓學(xué)生思考問題時養(yǎng)成好的習(xí)慣。

最后,，對練習(xí)要全批全改,，平時要求學(xué)生把自己經(jīng)常錯的題目做在規(guī)定的本子上。

4. 因材施教 分層教學(xué) 全面提高

同一班級的學(xué)生,，層次差別較大,，給教學(xué)帶來很大的難度。對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在復(fù)習(xí)過程中注重推優(yōu)補差,，對于成績較好的同學(xué)利用提高班適當增加難度和深度，拓寬他們的解題思路,；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用補課幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,，分析學(xué)習(xí)上存在的問題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，激勵他們不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們物理成績。讓所有學(xué)生都有收獲,，提高學(xué)生能力,。

5. 加強應(yīng)試指導(dǎo) 向非智力因素要分數(shù)

充分利用每一次練習(xí)、檢測和幾次大考的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如對選擇題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力做到“會而對，對而全,，全而優(yōu)”,，減少無謂失，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式,，總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,，強化一些注意事項,、糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。

在這一年的教學(xué)過程中我們不斷創(chuàng)新,，不斷反思，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲，物理教學(xué)注定要與苦樂相伴,。我們將勤學(xué),、善思、實干,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇六

20xx年已經(jīng)過去,，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大,，于是我積極調(diào)整心態(tài),，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔高二(7)班和高三(11)的物理教學(xué)工作,，半年來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這半年,，忙碌而又充實,，付出了,，努力了,，收獲了,，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去,，展望未來，寄望明天工作的更好,。

在教學(xué)工作中,，我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學(xué)生,。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目標時，非常注意學(xué)生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。

4,、強調(diào)科學(xué)記憶,，反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以，要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應(yīng)用時成功的提取和檢索,?！?/p>

二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系,。

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

三、加強理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效益。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假,，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去!走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇七

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

物理學(xué)科知識主要分力、電,、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律,、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇八

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下,，我擔任了高三11、12班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓。

教學(xué)方面

由于這是連續(xù)第二年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),，各個方面相對比較熟,，但也仍需加強，因為備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字,，由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生,，所以這點為顯得重要。第二,，在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標,，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

布置作業(yè)要有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料,，并進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。每三天,，布置一道高考中常考的試型,，提前讓學(xué)生接觸高考,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的`技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。總之,，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇九

第一階段：以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用上,，因此，在這一階段中,，要求學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

第二階段：按知識板塊(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點是在本知識板塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此,，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：進行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點間和理、化,、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,，因此,，在這一階段中，要求學(xué)生進一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力。

在制定好復(fù)習(xí)計劃后,，就要選定科學(xué)的,、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,，首先要求學(xué)生自己分析,、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實,、完整,、使之系統(tǒng)化。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,，對本單元的典型問題及其解題方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點進行有針對性地訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。最后,，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點,，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,，進行專題復(fù)習(xí)，加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用,，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題,，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧,、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等,。

本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力,。具體方法有進行一題多解,、一題多變、多題通解等方法,，在本階段要進行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求,。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系,。

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),；而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準,。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此,，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為主,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

(三)點與面的關(guān)系,。

在高考物理總復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點,，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，要做到重點突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,，才能達到復(fù)習(xí)的目的,。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。

在高考物理總復(fù)習(xí)中,，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),，專門作難題、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的最佳效果的,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，注重創(chuàng)新,。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認知能力,，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),，點燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣,，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo),、激勵,、點撥”，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,，提取信息和進行信息加工,、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題,。

(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,，提高運用物理知識去分析和解決科技問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理知識,、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

(三)加強實驗技能訓(xùn)練,，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理實驗技能：

1,、對基本儀器使用的訓(xùn)練,。

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此,，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗,，并提高實驗技能,。如：要掌握各種電表、游標卡尺,、螺旋測微器,、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項,。

2,、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練。

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,，增強感性認識,，不要因為擔心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們,，只有加強這方面的操作訓(xùn)練,，才能有助于提高學(xué)生的實驗技能。

3,、加強物理實驗思想,、原理、方法與技巧的訓(xùn)練,。

物理實驗思維,、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法),、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接),、作圖時對個別點的舍棄,、巧妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“(驗證牛頓第二定律時畫圖像)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練,，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗技能,。

物理設(shè)計性實驗,，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按題中要求設(shè)計出實驗的原理,、方法,、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題,，由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,，得出實驗結(jié)論,，這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

如：在電學(xué)實驗中,，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗,，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案),，哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,，提高創(chuàng)新思維能力,。

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性,、變通性和獨創(chuàng)性的特點,；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可,。

要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中認真審題、規(guī)范答題,，減少不必要的失分,。例如計量單位要規(guī)范、實驗操作要規(guī)范,、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等,。同時要經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松備考,。

總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中,，加強上述幾個方面的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力,。綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃,、科學(xué)的方法,、得力的措施，只有這樣,，才能取得高考的勝利,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十

轉(zhuǎn)眼間，短短的一個學(xué)期時間又要過去了,。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課,，本人按照教學(xué)計劃認真準備課,、課、課,、課,、評價課，及時批改試卷,，評價試卷,，做好課后課外工作,，已如期完成教學(xué)任務(wù),。為了今后在工作中揚長避短，取得更好的成績,，本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

第一，認真組織課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度,。

其次,，加強高考討論，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

第三,，時刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛,、鼓勵和微笑。

第四,，經(jīng)常進行以學(xué)生為對象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱,，輕松面對高考,。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu),，掌握各部分物理知識的重點和難點,。

物理學(xué)知識主要分為力、電,、光,、熱、原子物理學(xué)五個部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問題與力學(xué)相結(jié)合,，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律,，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問題,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué),、力學(xué)及振動和波動。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,。選擇合適的物體,，認真分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了,。

運動學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運動?；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離,、速度和速度、速度變化,、加速度,。幾種運動中最簡單的是均勻變速直線運動，可以用均勻變速直線運動的公式直接解決,。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運動,。將運動正交分解成兩個均勻變速直線運動后，使用均勻變速公式即可,。要理解,，對于等速圓周運動，它應(yīng)該使用圓周運動的基本公式,，而不是勻速運動(速度方向不斷變化)或恒定變速運動(加速度方向不斷變化),。

力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分，但如果明確知道力學(xué)的三對主要矛盾,，即力和加速度,、刺激和動量變化、球和能量變化,，并在解決問題時選擇適當?shù)穆窂?，就能比較快地解決很多問題。

振動和波動是以運動學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗資料,，但增加了振動和波動的一些特征,，如運動的周期性(通過解題，即有多個符合要求的答案)、波動的干涉和衍射現(xiàn)象等,。(阿爾伯特愛因斯坦,，第一次參加比賽)。

電是物理學(xué)的另一大部分,，可分為靜電,、恒電流、電和磁,、交流電和電磁振動,、電磁波五個部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、長中、電容器,。電場這個概念比較抽象,，但電荷在電場中的力和能量變化比較具體，因此通過引入電場強度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來描述電場,，電場可以比作動力學(xué)的重力場(重力場)。但是要注意,，質(zhì)點之間有相互吸引的萬有引力,，點電荷之間有吸引力，也有排斥力,。關(guān)于電能,，可以與重力能源完全相比：電場力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪,，電力名言)為了進一步可視化電場,，人工添加了描述電場的導(dǎo)線-電場線和等電位。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì),，就有助于理解電場的性質(zhì),。

場物體包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的情況下,，可以完全用機械的方法處理,，但除了粒子受到的各種機械力外，還會加上電場力,。對于后者,，要掌握畫電場線和決定電勢的兩種有效方法。

恒定電流部分的核心是五個基本概念(電動勢,、電流,、電壓、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系,。以上強調(diào)的是從基本概念上理解電動勢,，要理解它是說明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力,，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極,。電力的情況下，要區(qū)分熱電和電力,，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時,，這一點才是相同的。對歐姆定律的理解來自功能關(guān)系,，使用時必須注意適用條件,。

電和自己的核心有三個：電磁、磁電,、電磁生力,，只要掌握這三件事的發(fā)生條件、大小和方向,，就會捕捉到這部分的主要矛盾,。這部分的難點是因果變化是相互作用的。甲物理量的變化引起乙物理量的變化,，乙對甲有影響,。這個變化的甲繼續(xù)影響乙。這樣重復(fù),。

交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的`電壓,、電流和功率的因果關(guān)系，對于已制造的變壓器,，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化),，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率。

電磁振動,，電磁波部分的難點在于lc振動電路各物理量的變化,。明確電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

物理系中,，電與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的主題是力電綜合問題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分,，但除了物體受到的重力,、彈性,、摩擦力外，還有電場力,、磁場力(安排力或洛倫茲力),。大家要特別注意磁場力。它和物體一起運動,。

六,、高中復(fù)習(xí)策略。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，不變,，能應(yīng)對萬變。高三復(fù)習(xí)要實踐所有知識點,，努力加強學(xué)科雙基,。加強雙基才能談能力，談多元目標,。由于時間緊迫,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念、理論的剖析,，注重核心和主要知識,，實踐所有知識點。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，用學(xué)到的知識解決美學(xué)問題,，用新的知識解決美學(xué)問題，進一步提高,。綜合物理考試進行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查,，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題,，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié),、搜索、遷移,、演繹,、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、強調(diào)創(chuàng)新、提問,、聯(lián)系現(xiàn)實,，加強實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進行的重要實驗,，開放實驗室,，但不要簡單地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過的實驗,，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時在實驗中要求“一個理解，五個會議”,。了解實驗的目的,、步驟和原理。將控制條件(控制變量),，使用儀器,，觀察分析，解釋結(jié)果,，并相應(yīng)得出結(jié)論,，根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。用實驗臺復(fù)習(xí)設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確掌握結(jié)論、過程,、疑問,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ)。學(xué)會準確簡潔地表達實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論是書面表達,。在日常生活中，從不同角度觀察,、思考,、理解、生活,、生產(chǎn),、科技、社會問題,，學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用,。

4,、嚴格的規(guī)范，認真的審議問題,，失分減少,。例如，測量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科術(shù)語規(guī)范、問題解決形式規(guī)范等,。

不要過一個學(xué)期,，耕種一次，收獲一次,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓?？傊?，信息社會對教師素質(zhì)的要求更高。今后的教育工作中,，將更加嚴格地要求自我,，努力工作，揚長避短,，開拓,，為完美的明天奉獻自己的力量。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十一

本學(xué)期擔任高三3,、4兩個班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任）,，學(xué)期初，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱,，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點是重點培養(yǎng)二本生,，挖掘一本生。力爭三本上線率達到95%,，使綜合科的成績在本市名列前茅。

經(jīng)過第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí),，這兩個班的物理成績比高二有了大幅提高,，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,，優(yōu)生比例也明顯增加,，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子,，如xxx等,。

出處 m.sevw.cn

在四月底前完成二輪專題復(fù)習(xí),，五月底完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運動和力專題,、天體運動專題,、功和能專題、電場磁場專題,、光學(xué)機械波專題,、電學(xué)實驗專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體精心編寫了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案,，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試,。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標準,，做到當天任務(wù)當天完成,，不留尾巴。授課過程中首先梳理本專題知識網(wǎng)絡(luò),，然后精選典型例題,，先由學(xué)生分組探究，最后由教師進行點評,，學(xué)生如有問題留在課余時間進行個別針對性的輔導(dǎo),。在此期間，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí),，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練,，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓(xùn)練，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練,，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練,，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的,，在兩個月的一輪訓(xùn)練中,，我教的這兩個班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來,，主要表現(xiàn)是選擇題用的時間明顯減少,。這就使學(xué)生在答二卷時的時間非常充足。提高了整卷得分率,。

由于今年是新課標的第一年高考,，從上到下并沒有成熟的教學(xué)思路，所以都是摸著石頭過河,，先是到外地名校進行經(jīng)驗學(xué)習(xí),，然后在學(xué)校的.指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級實行全員承包制,，重點生承包制，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導(dǎo)制,，教師們雖然很辛苦，但將學(xué)生的時間都充分利用起來了,，使懶惰的學(xué)生少了,，主動學(xué)習(xí)的多了，課間問問題的學(xué)生多了,，學(xué)生對高考的信心增強了,，師生關(guān)系更加密切了。

在正常教學(xué)工作的同時,，不忘適時對學(xué)生進行思想教育,，教育他們樹立遠大理想，認真積極地面對高考形勢,，不要受非教學(xué)因素的干擾,，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí),；提倡團結(jié)協(xié)作,，互相幫助，熱愛集體榮譽,，尊敬師長,，文明禮貌。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)這兩個班的學(xué)生在理科綜合方面成績明顯強于5,、6兩班,，在單科物理方面3、4兩班也高于5班,。這說明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果,，證明教學(xué)策略是基本正確的。

存在的問題和不足：由于教學(xué)精力有限,，學(xué)生人數(shù)偏多等原因,，還不能使每個學(xué)生都能享受新課改帶來的好處，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績沒能得到應(yīng)有的提高,，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時,，對差生的照顧相對偏少，個別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象,。這些問題將會在今后的教學(xué)過程中加以注意和改進。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十二

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,，對我來說是反面而收獲良多,，我在各方面有必須的工作壓力,，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔高一和二的物理教學(xué)工作,，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，從而提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年,，忙碌而又充實,，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去，展望未來,。

在教學(xué)工作中,，我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一齊評課，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學(xué)生,。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目標時，十分注意學(xué)生的實際情景,。請教老教師,，教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,，使其具有終身學(xué)習(xí)的本事,。閱讀是提高自學(xué)本事的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu),，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。

4,、強調(diào)科學(xué)記憶,，反對死記硬背。

此刻學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記,，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，比較聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，構(gòu)成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一齊加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當掌握了必須量的知識后,，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，構(gòu)成必須的知識結(jié)構(gòu),，構(gòu)成必須的物理思維過程。

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認為學(xué)是為了用,，學(xué)為了自我的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自我更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式,，使我了解了此刻物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

此刻的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每一天堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情景,，選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進行學(xué)習(xí)研究,，并在自我的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效益,。

新課改的實驗有些資料學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情景來改善和滿足新課改的實驗資料,，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自我,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻,，來不得半點的虛假。因為我所應(yīng)對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來,。生命給予我們的僅有一次，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我,，努力工作,，出色完成教育目標。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十三

作為高三物理教師,，寫好高三物理教學(xué)工作總結(jié)也是對自己有很大的幫助的,。物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,。下面是小編為大家收集有關(guān)于高三物理教學(xué)工作總結(jié),，希望你喜歡。

在寒假期間,，我參加了普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價”遠程培訓(xùn),。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我除了收看了關(guān)于“有效評價”的專題講座視頻,，還進行了網(wǎng)上交流與評論,。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化,，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理的培訓(xùn)中,，給了我許多的思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

首先作為一名教師,，我覺得自己在教學(xué)中的付出和感悟,，在這次的培訓(xùn)中得到了更好的指導(dǎo)。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法,，還能認識到高中物理教學(xué)的主要脈絡(luò),，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地,，新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn)，如何評價好一節(jié)課,，這個假期的學(xué)習(xí)讓我解決了很多的問題,。

再者網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,，所謂活到老學(xué)到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討,。還可以為整理與分析學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新的教學(xué)模式和評價模式,。

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學(xué)習(xí)補充能量的平臺,，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實了我們自己,。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學(xué)到手,，完善自己，鋪設(shè)一條能使自己成為合格人民教師的道路來,。

__年4月17日迎來我們物理教師的盛會,，__縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李__老師,、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,，然后聽取了評委的精彩點評,，收獲良多。

第一,、大家都備課認真都利用多媒體教學(xué),，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實,。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗,，讓學(xué)生更多地動手做實驗,。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強,、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強,，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功,、直觀,，現(xiàn)象十分明顯。

第二,、教學(xué)過程銜接好,、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看,，大家都用實驗或圖片來引入知識點,，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李__老師,、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用,。而且貼近生活,，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活,。

第三,、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了,，還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng),。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。

第四,、我們更加學(xué)會了如何進行說課,。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學(xué)效果等等,。而且說課的課件不能太過于詳細,，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”,，收獲不少,。

總之,，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認識,，對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進步,。

“你是大擺,，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺,，我們和你發(fā)生共振,，學(xué)好物理，實現(xiàn)心中的夢想,?！边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師,，必須清楚地認識到,，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點,，在物理的課堂教學(xué)中，在適當?shù)臅r候,，適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育,，就會取得良好的效果。

1,、共振教學(xué)的感悟,。

發(fā)生共振的條件是：當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大,，也就是從外界獲得的能量就越多,，當外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達到最大值,，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的,。我們作為教師，要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)的效率進行研究,，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”,，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”,，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面,，我們都要研究社會的需要,，需要知道工作的目的,，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑,，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量,。

2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟,。

這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多,，當我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng),，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用,，使我們的研究更有實效性;當需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時，就需要進行隔離,，把需要研究的物體單獨隔離出來,，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用,。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀,，也就是首先從整體著手，再進行隔離分析,。這對我們教師的工作和對學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義,，比如，我們對學(xué)生研究首先是對學(xué)生整體的研究,，研究他們的整體水平,，整體的需要，整體要達到的目標等等,。對我們物理學(xué)來說,，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么,，如何整體把握教材的要求等等,。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上,，怎么處理等,。這也對我們社會生活有所指導(dǎo)，從一個人所處的社會環(huán)境來看,，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法,，這就要有一個首先看整體,，再看個體的方法。當然,，不同的人需要研究的整體和個體是不同的,，比如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益,，然后才能考慮集團利益，最后是個體利益,。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部,，使整體能得到最大發(fā)揮。

物理學(xué)研究問題的方法很多,，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法,。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響,，我們要解決一個實際的問題,，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的,，影響大的因素,，忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動,，自由落體運動,，拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響，當然如果物體在空氣中高速運動,，空氣阻力影響比較大,，就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型,，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了,。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會建立模型的方法，解決實際的需要,。這一物理學(xué)方法對我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ),，我們的生活會面臨許許多多,，各種問題交錯的復(fù)雜局面，有時候讓我們焦頭爛額,，無從下手,。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題,，不要斤斤計較,，把許多次要矛盾考慮進來，使問題無法解決,。

辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中,，矛盾可分為主、次矛盾,。主要矛盾是指居于支配地位,，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾,。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾,。因此,，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。

4,、臨界問題教學(xué)的感悟,。

在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,，水平桌面上放一個物體,，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動,，從靜摩擦力變成滑動摩擦力,，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球,，當斜面體發(fā)生加速度運動時,，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少,，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài),，就會離開斜面。從這里看到,，要發(fā)生質(zhì)的飛躍,，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情,，就要做好充分的準備,，進行量的積累。我們想取得好的成績,，就要靠平時認真的學(xué)習(xí)與積累,，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,，從知之較多到知之甚多的一個積累過程,。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展,，我們做事情就必須具有腳踏實地的精神,。“千里之行,，始于足下”,，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺,，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里;不積細流,，無以成江?！薄Ｒ俪墒挛锏馁|(zhì)變,，就必須首先做好量變的積累工作,。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力,，而是急于求成,、拔苗助長，或者急功近利,、企求“僥幸”,，是不可能取得成功的。同時,，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定,，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范,。

發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。

5、選擇參照物教學(xué)的感悟,。

物理學(xué)上選擇靜止不動的物體作為參照物,，選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律,。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體,、作為參照物，但這里我們明顯看到,，任何物體的運動都是相對的,，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑,。比如，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船,，從船上掉入水中的漂浮物,，過了半個小時，船上的人才發(fā)現(xiàn),，返回追回漂浮物,，問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩,，如果選水作參照物,，則非常容易解決,。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方法的,，而且要選擇適當?shù)姆椒?，當用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系,，從不同的途徑尋求解決問題的方法,，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當好的指導(dǎo)意義,。

物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚,，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法,，解決問題的途徑,，對社會科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的,。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí),，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會,，對個人和社會都是很有意義的,，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授,，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十四

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系,，靈活運用物理規(guī)律和公式,，熟練掌握解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

第一階段：以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納,，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上,，因此,，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧,。

第二階段：按知識板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識板塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用,。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點間和理,、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段中,，要求學(xué)生進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的,、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求學(xué)生自己分析,、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整,、使之系統(tǒng)化,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,，對本單元的典型問題及其解題方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行有針對性地訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。最后,，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點,，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,，進行專題復(fù)習(xí)，加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用,，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題,，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧,、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等,。

本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力,。具體方法有進行一題多解,、一題多變、多題通解等方法,，在本階段要進行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求,。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系,。

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),；而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準,。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯特錯的,，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此,，在復(fù)習(xí)備考時,，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點與面的關(guān)系,。

在高考物理總復(fù)習(xí)備考時,，既要抓住本學(xué)科的重要知識點,，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的目的,。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,。

在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),，專門作難題,、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的最佳效果的,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實際認知能力，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),，點燃學(xué)生探求知識的火花,，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣,，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵,、點撥”,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,，提取信息和進行信息加工,、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題,。

(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,，提高運用物理知識去分析和解決科技問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理知識,、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

(三)加強實驗技能訓(xùn)練,，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理實驗技能：

1,、對基本儀器使用的訓(xùn)練,。

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此,，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗,，并提高實驗技能,。如：要掌握各種電表、游標卡尺,、螺旋測微器,、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項,。

2,、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練,。

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,，增強感性認識,，不要因為擔心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強這方面的操作訓(xùn)練,，才能有助于提高學(xué)生的實驗技能,。

3、加強物理實驗思想,、原理,、方法與技巧的訓(xùn)練。

物理實驗思維,、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法),、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi),、外接)、作圖時對個別點的舍棄,、巧妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“(驗證牛頓第二定律時畫圖像)等等,，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗技能。

物理設(shè)計性實驗,，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,，按題中要求設(shè)計出實驗的原理、方法,、步驟,，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計實驗原理,、方法與步驟，得出實驗結(jié)論,，這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧,。

如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,，自己設(shè)計方案,，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案),，哪種方案最佳,？通過這樣的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力,。

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的,，重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),、尋求盡可能多種多樣的答案的思維,，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點,；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可,。

要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中認真審題、規(guī)范答題,，減少不必要的失分,。例如計量單位要規(guī)范、實驗操作要規(guī)范,、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等,。同時要經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松備考,。

總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中,，加強上述幾個方面的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力,。綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃,、科學(xué)的方法,、得力的措施，只有這樣,，才能取得高考的勝利,。

物理教學(xué)研討會會議通知范文,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十五

理科應(yīng)該如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,，主要包括以下四個方面：

1．對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律,，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2．設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.

3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4．對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解,、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價,。

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合,、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透,。在綜合理科的教學(xué)實踐中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,，可以促進各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討,，學(xué)生考試時可適當增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實,，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了,；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了,。

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,，命題應(yīng)該遵循客觀事實,，有一個逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程,。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合，最后,，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向,，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識,，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果,。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來,，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題,，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件,。在高中階段,，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在,，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識,，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科,，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)方法篇十六

一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我調(diào)入平山已兩年半了，本學(xué)期我擔任高三4,、5班物理教師和高三物理備課組長,，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，勤勤懇懇,，扎扎實實地工作,，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。取得了如下成績，總結(jié)如下：

一,、切實做好備課組工作,。

俗話說：“眾人拾材火焰高?！奔w的力量是無窮的,，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作,，勤勤肯肯,。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰明智慧,，把每項分配到的事做得有聲有色,，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認識到了很多,、理解了很多,。

二、高三復(fù)習(xí)策略,。

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基,，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點,。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

三,、積極認真?zhèn)湔n。

認真做好備課工作,，是做好教學(xué)的前提條件,。上課前，我一定要預(yù)先備好課,。備課時,，我堅持以下幾點原則：

1、扣大綱,，抓重點,；

2、備教材,、備學(xué)生,、備教法；

4,、有反思等等,。總之,，要緊跟課改要求,，備好每一節(jié)課,。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

四,、講究教學(xué)方法。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學(xué)生提高上課效率,，有時效性,。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué),。還嘗試自己當學(xué)生學(xué)生當老師,，通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況,，有針對性教學(xué),，效果很好。

五,、認真布置作業(yè)為了教學(xué)中的層次性和針對性,，堅持認真批改作業(yè),，堅持全批，盡量做到面批,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢，效果明顯,。

六,、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。

因此,，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習(xí)談心，了解他們所思所求所想,，也利用課余時間跟后進生交流,，鼓勵他們各方面的點滴進步。我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

七,、堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì),。

在業(yè)余時間,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法、吸收新思想,、新經(jīng)驗,、新理論、不斷充實自己,，為己所用,。有空余的時間，我就去聽其他老師的課,，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課,，而且還在養(yǎng)正、二中,、季延,、永和等學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié),，讓我受益匪淺,。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng),。