在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告篇一

根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。

用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍,，如：

《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍,，來(lái)武裝自己的思想.

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中要對(duì)教材認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方,，嚴(yán)得有度,，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。

在工作中要有“四心”,，即愛(ài)心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間,，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,，我會(huì)從自我做起,，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告篇二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。

自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名

好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一,、在思想上，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高自己的思想覺(jué)悟,，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我,、喜歡我,。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。

在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師要擁有自來(lái)水。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。

在校內(nèi),，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。

平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

總之,，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多:如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。

在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力。

三,、服從安排,，積極主動(dòng),。

在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作,，的確有時(shí)感到力不從心,。

做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié),，期末總結(jié),。

這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,，積極和本組、本年段教師

進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討,、交流,。

作業(yè)作到面批面改。

使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高,。

能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

四,、提高素養(yǎng),，努力工作。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,，本人堅(jiān)持出全勤，從不請(qǐng)臨時(shí)事假,，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上,。

這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。

但是在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。

在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。

希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評(píng)指正,。

個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告篇三

1.政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

積極參加周期性黨會(huì)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí),；學(xué)習(xí)教育及專業(yè)新知識(shí),，鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.教學(xué)工作計(jì)劃：（含教學(xué)工作、質(zhì)量工程,、技能競(jìng)賽）,；

高質(zhì)量完成學(xué)校安排的專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)；參加省級(jí)教學(xué)能力比賽,；參與現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目,。

3.教師培訓(xùn)計(jì)劃：

積極參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)會(huì)；關(guān)注省培,、國(guó)培消息,，積極報(bào)名參加；

4.教科研工作計(jì)劃：（含課題研究,、論文,、專利、教材）,；

公開(kāi)發(fā)表論文2篇,；

5.指導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃：（學(xué)生社團(tuán)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、學(xué)生競(jìng)賽）,；

指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)會(huì)計(jì)技能大賽,；

6.社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)計(jì)劃（雙百工程,、社會(huì)兼職等）；

工作時(shí)間之余積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),；

7.評(píng)上講師職稱獲得中級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū),。

指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)會(huì)計(jì)技能大賽,；

6.社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)計(jì)劃（雙百工程,、社會(huì)兼職等）；

工作時(shí)間之余積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),；

7.評(píng)上講師職稱獲得中級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū),。

個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告篇四

一,、觀課研究法觀課研究是觀察法的一種，它作為一種教育研究方法,，被界定為“觀察者帶著明確的目的,，憑借自身感官(如眼、耳等)及有關(guān)輔助工具(觀課量表,、錄音,、錄相設(shè)備等)，直接從課堂情境中收集資料,，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法,。

”目前比較受中各院校教師歡迎的是“同事互助觀課研究”，它是一種橫向的同事互助活動(dòng),。

與傳統(tǒng)的聽(tīng)課相比,，“同事互助觀課研究”體現(xiàn)了研究性、針對(duì)性和行動(dòng)性,。

通過(guò)觀課后對(duì)某些事先預(yù)設(shè)的個(gè)人或大家關(guān)心的課題進(jìn)行研討、分析和切磋,，來(lái)改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平。

作為觀課者的教師以學(xué)習(xí)者,、研究者和指導(dǎo)者多重身份進(jìn)行觀課,，使教師們?cè)诮虒W(xué)中研究、在研究中教學(xué),。

學(xué)校內(nèi)教師之間的相互聽(tīng)課和指導(dǎo)能使教師將在職培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常課堂上,。

完整的“同事互助觀課研究”的每一個(gè)循環(huán)一般包括四個(gè)步驟:課前會(huì)晤、課堂觀察,、課后會(huì)晤,、改良行動(dòng)。

在日常的教研活動(dòng)中應(yīng)非常注重這四個(gè)環(huán)節(jié),。

這種觀課研究法對(duì)所有參與的老師,，不管是授課教師還是聽(tīng)課教

師都會(huì)有非常大的幫助。

對(duì)于新教師,，若能經(jīng)常參加這樣的活動(dòng),，成長(zhǎng)一定是非常快;對(duì)于老教師,，則可以及時(shí)更新觀念,，使自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

二,、案例研究法案例研究法是指“運(yùn)用典型引路,，啟發(fā)研究者或?qū)W習(xí)者進(jìn)行創(chuàng)造性思考的研究方法,，通過(guò)案例分析，從個(gè)別到一般,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)來(lái)提示某一側(cè)面的教學(xué)規(guī)律,，以便從中推導(dǎo)出具有指導(dǎo)意義的原則或方法。

”對(duì)專業(yè)理論教師而言,，主要進(jìn)行的是教學(xué)案例研究,，它是指圍繞一定的課堂教學(xué)目的，將采擷到的一個(gè)或幾個(gè)反映客觀事實(shí)的課堂活動(dòng)事例,，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論理論和現(xiàn)代信息論理論,，對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析、比較與歸納,，并提出一些解決課堂教學(xué)活動(dòng)中的疑難問(wèn)題的方法或策略,。

案例既要敘述教學(xué)過(guò)程，又要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的反思,，這將促進(jìn)教師關(guān)注教學(xué)實(shí)踐,，反思教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而改善教學(xué)行為,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化建設(shè),。

同事間可以在觀課研究法的基礎(chǔ)上，抓住在聽(tīng)課時(shí)非常有感受的一個(gè)教學(xué)片段,，也可以是在平時(shí)上課時(shí)及時(shí)抓住一些靈感或者在處理教材時(shí)遇到一些難定奪的地方,，可以結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論撰寫(xiě)教學(xué)案例，并針對(duì)自己的不足及時(shí)查閱資料,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，充實(shí)自己的理論水平。

類似的例子還有很多,。

由此看來(lái),，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是教學(xué)反思,，其關(guān)鍵都在于開(kāi)放自己的眼界,，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，并將他人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的設(shè)計(jì)和自己的行動(dòng),。

其實(shí),，由于對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，教師不僅無(wú)法解決問(wèn)題,，而且無(wú)法提出問(wèn)題,，導(dǎo)致教師對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題因?yàn)榱?xí)以為常反而視而不見(jiàn)。

只有反思自己的經(jīng)驗(yàn)并使自己的經(jīng)驗(yàn)與他人的經(jīng)驗(yàn)相互關(guān)照,，教師才能真正發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。

三,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究法經(jīng)驗(yàn)是人通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)直接反映客觀現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中產(chǎn)生的,，是人類活動(dòng)的基礎(chǔ),。

對(duì)教育科研中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究法最為一般的表述是:通過(guò)各種方式全面搜集反映某種教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)材料，經(jīng)過(guò)分析,、整理和加工,，將現(xiàn)象材料提高到理論認(rèn)識(shí)的一種研究方法。

教師將教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,、激發(fā)出的新思考,、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來(lái)，并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方案,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中作新的嘗試,，在嘗試過(guò)程中再記錄新發(fā)現(xiàn)，形成新思路,，從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中,。

個(gè)體教學(xué)實(shí)踐的遞進(jìn)式自我反思研究具有成為教師開(kāi)展實(shí)踐研究的主體性方法的潛在可能性。

對(duì)于一線的教師來(lái)說(shuō),，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲得的對(duì)教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí),，并用于指導(dǎo)教育實(shí)踐，具有較強(qiáng)的可接受性,。

能及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并做深入的思考，這對(duì)于一個(gè)教師的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展,，意義是非同尋常的,。

在課堂教學(xué)中，還有許多值得探索的地方,，所以這種方法顯得猶為重要,，它不僅能加快新教師的發(fā)展，更能對(duì)新課程的發(fā)展和實(shí)施帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。

四,、課題研究法在各院校中，廣義上的課題研究是指教師對(duì)日常的教學(xué)問(wèn)題比較細(xì)心地設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的思路后,，這些教學(xué)問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為研究的課題,，教師進(jìn)行的解決問(wèn)題的過(guò)程便稱為課題研究。

還有一種廣義上的課題研究:如各院校也將申報(bào)學(xué)校,、地方或國(guó)家并立項(xiàng)的研究稱為課題研究,。

在這里，我們是指狹義上的課題研究,，它是研究性學(xué)習(xí)類型之一,。

研究性學(xué)習(xí)包含的一層含義是:獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí),，表明了學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。

它包括“學(xué)習(xí)如何收集,、處理和提取信息;如何運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)

來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;如何在研究過(guò)程中與人交流和合作;如何表述或展示研究的結(jié)果等等,。

”有研究者認(rèn)為課題研究是與案例研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究等有別的一般性教育科研,。

不難理解，這是因?yàn)檎n題研究注重知識(shí)的獲取,，對(duì)于教育科研,，即指通過(guò)課題研究促進(jìn)教師在教育理論、教育知識(shí)和科學(xué)知識(shí)等的學(xué)習(xí)與建構(gòu)上下功夫,。

任課教師若能堅(jiān)持這種研究,，是一定可以總結(jié)出多種可行的課堂教學(xué)模式的，為自己的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告篇五

作為一名英語(yǔ)教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求,。教師專業(yè)化發(fā)展，要求教育機(jī)構(gòu)由只注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度,、專業(yè)技能,、專業(yè)價(jià)值和專業(yè)精神等方面的綜合訓(xùn)練。教師的職業(yè)對(duì)象是學(xué)生,，教師這一職業(yè)又是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，具有鮮明的示范性,，教育效果具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性,。根據(jù)英語(yǔ)教師的這一特點(diǎn)，教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中就要依據(jù)對(duì)象是人的.職業(yè)特點(diǎn)來(lái)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

現(xiàn)狀分析：

有利因素：

1.剛參加工作不是太長(zhǎng)時(shí)間,，能敏銳感受并接受教育教學(xué)改革的新理念、新思路,、新舉措,。

2.能與同事真誠(chéng)相處，虛心好學(xué),，互幫互助,，具備深入開(kāi)展教育研究活動(dòng)經(jīng)歷。

3.因?yàn)樽约菏悄贻p教師,，能與學(xué)生友好相處,，在盡力做一個(gè)受歡迎的老師。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),，關(guān)注學(xué)生的需求,。

4.能積極參與課題研究，將課堂實(shí)踐與課題研究融為一體,，不斷反思提高教學(xué)水平和工作效率,。

不利因素：

1.在上課時(shí)邏輯能力還稍微欠缺，自信心不夠,，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，但有時(shí)候會(huì)明顯感覺(jué)力不從心。

2.知識(shí)面不夠?qū)挿?，理論學(xué)習(xí)浮于表面,，雖有一定的思考，但缺乏深入鉆研的精神,。

3.由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，授課方式不夠靈活多樣，很多問(wèn)題想的不夠全面,。

未來(lái)發(fā)展目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié),、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.重視資料的積累,，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視與學(xué)生的溝通.

3.以“實(shí)干,、精神干的精神,，認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

4.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得,。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

具體實(shí)施方案：

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學(xué)習(xí),，可以使我們了解前人和他人,，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的知識(shí)積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

3、樂(lè)于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。