編寫總結(jié)時,，要注重事實的準(zhǔn)確性,，不夸大事實，不隱瞞問題,。總結(jié)時可以參考他人的意見和建議,，充分吸取他人的智慧和經(jīng)驗,。這些總結(jié)范文包含了不同類型和不同風(fēng)格的總結(jié)寫作。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；

4力求為教學(xué)提供便利。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

提高學(xué)生的知識積累在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高,。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。

在下一學(xué)期中,，不但要注重積累,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué),，努力鉆,，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇二

本學(xué)期我擔(dān)任四年xx班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、我的教學(xué)思想。

語文是工具學(xué)科,，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。為此，我不斷提高自身素質(zhì),，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）,。

以“單元”為單位,，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文,，從中受到啟發(fā),，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功,、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí),。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)工作的具體措施：

1、采取各種方法,，不斷提高教學(xué)效果,。

首先,，在課堂上,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)主動探究。其次,，鼓勵學(xué)生課下鞏固,、探索，這是對課堂很給力的輔助,。在作業(yè)設(shè)計上力求有效,、有趣，不斷創(chuàng)新,。這個學(xué)期,，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”,、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn),。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法,。

出處 m.sevw.cn

2,、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！

3,、加強(qiáng)各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能,。

針對學(xué)生的年齡特點（例如遺忘快,，好奇心強(qiáng),，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等），分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足,，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項訓(xùn)練,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索,，研究合適的教學(xué)方法,，讓每個學(xué)生充分參加。例如字詞記憶,。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,；課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練,；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等,。

4、時刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次,，正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象,。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成?？空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣,。為此，我單獨將課堂教學(xué)列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,，二是對其進(jìn)行更深入的研究總結(jié)：

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點,。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定全學(xué)期教學(xué)計劃外,，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃,，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,，要讓所有目標(biāo)形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”,，要讓所有的重難點形成一個知識的框架,。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。本學(xué)期,，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動,，如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué),？正在思考中。

2,、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要,。

3、不斷拓展教學(xué)方法,，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。同時,，選擇不同的教學(xué)方法,，教學(xué)不同的課文內(nèi)容,。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,，將寫作放在課文教學(xué)之前,，寫讀結(jié)合。再如古詩,。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面,，并且要求學(xué)生寫感受，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

4,、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫和識記）,。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,，在課堂上講得多，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到,，謂心到，眼到,，口到,。”,，而課堂上老師講得多,，學(xué)生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到,，特別是心到,，到了多少？什么程度,？光靠講解,，很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到,。而加入練習(xí),，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇三

炎炎夏日即將來臨,，期末考試已接近尾聲,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一回顧總結(jié)：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班的語文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為47人,。教師與學(xué)生之間并不熟悉,，管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，中等生和差生較多,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少,，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉,，不便于管理,。

在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音少部分沒掌握,，大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固,。

2、閱讀能力普遍不高,，個別朗讀時候水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象偶有。

3,、作業(yè)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

（一）,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹,?！堕L城》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影,，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

（四）,、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),；學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高；學(xué)生的語言積累有所增加,；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。語言考評成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,；沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,；作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇四

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力。

注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組的3位老師,，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討。除了每次的備課組活動,，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法,、點子,，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流,。

本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,、學(xué)生進(jìn)步的喜悅,、學(xué)生成長的煩惱等問題，幫助學(xué)生健康快樂的學(xué)好數(shù)學(xué),。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任四（2）班語文教學(xué)工作，工作中,，我本著愛學(xué)生的態(tài)度,，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的總結(jié)：

教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃,，使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

在教學(xué)中，注重培養(yǎng)優(yōu)等生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,，對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上,。在課上注意激勵學(xué)困生,，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

]本學(xué)期,，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個摘抄本,，在課外閱讀時積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄,。

本學(xué)期我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,，提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力,，增強(qiáng)學(xué)生做人做事的責(zé)任感,，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練,，現(xiàn)在,，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè),。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材、教參,，做到心中有數(shù),，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,，思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批,，不同的練習(xí)錯誤,，個別指出，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后,，及時予以鼓勵,。在教學(xué)中我還注意堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。

一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,，在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)成績,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為學(xué)生的科學(xué)成長盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇六

時間飛逝，一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。

2、自學(xué)生新詞和句子,。本學(xué)期在生新詞的教學(xué)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),，大量地進(jìn)行生新詞的自學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生新詞教學(xué)盡量精簡,，只對較難或重點的生新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語、古詩,，教學(xué)時及時把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率,。

新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：,、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,，每天不少于30分鐘,。、教給學(xué)生一般的讀書程序,。,、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官,，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自己提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,，能糾正或完善自己的認(rèn)識,，學(xué)會寫摘錄筆記。

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度,。

（1）,、課前準(zhǔn)備。在作文課前,，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時,，學(xué)生會去觀察事物,。此時，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的,、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

（2）、形成雛形,。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,，想清楚為什么要寫,，該怎么寫,，包括哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后,，等等,。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想,。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形,。

（3）,、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去,，通過有序的排列,、連接，形成一篇完整的作品,。

（4）,、修改評講。完成后,，指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進(jìn)行自我修改,。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果,。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句更加優(yōu)美,、完整,、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后,，在全班進(jìn)行講評,。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心,。

我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，多與后進(jìn)生交流,，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念,。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo),，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇七

1、學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2、學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

4,、數(shù)學(xué)課上,，強(qiáng)化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生;培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中,，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能

力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,，使學(xué)生立足實際,，面向未來，進(jìn)一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。

2,、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板,，不夠靈活,，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為,。

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2,、加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，靈活性與實踐性;注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合,。

3、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析;在知識學(xué)習(xí)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4,、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇八

四年級語文學(xué)科教學(xué)工作中,，努力擺正自己的的位置，勤于耕耘,，一切以學(xué)生為中心,，踏踏實實的組織好各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)期即將結(jié)束,，教學(xué)任務(wù)也即將告一段落,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)，以求做得更好,。

一,、堅持一切為教學(xué)服務(wù),，按時上課，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，積極評課,，認(rèn)真做好筆記，虛心進(jìn)行自我反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二,、精心備課,。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，,。在備課時,，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

三,、備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究教學(xué)方法了,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

四,、語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此，語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文，這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處,。

五,、語文是語言，除課堂教學(xué)之外,，還需讓學(xué)生多讀,、多講、多練,。為此,，在早讀時，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

六,、針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步,。

反思就會發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足就去改正，改正就會提高,，教學(xué)就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里，一定牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想,，讓課堂真正成為學(xué)生成長,、進(jìn)步的樂土。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇九

時光飛逝,。不知不覺,，這學(xué)期就要結(jié)束了。作為一名語文老師，我感覺很好,。我越來越覺得書中僅有的知識無法滿足學(xué)生饑渴的眼神和求知欲?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新的教育理念,，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地,。這學(xué)期,，我在這方面做出了很大的努力。為了教好每一堂課,，我在課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入理解教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上,，要努力落實一些新的教育理念，營造簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成集體演講廳。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材和學(xué)生的試用因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，還要注意鼓勵后進(jìn)生,，為他們提供更多的機(jī)會，使他們也能提高,，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。目前，本班學(xué)生喜歡語文課,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二、通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

鑒于本班學(xué)生強(qiáng)烈的競爭精神,，我利用競爭機(jī)制向每個人分發(fā)了一本競賽書,。值班干部每天做記錄，每周選一次,，并給予星級獎勵,。一個月后，選拔中國學(xué)習(xí)型企業(yè)家,，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，還組織了一位“小老師”每天帶領(lǐng)閱讀,，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，提高學(xué)生寫作能力,。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)生,、幫困生工作,，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展

本班學(xué)生存在差異。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展,，我“兩頭抓,，中間幫”，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的人才,。同時,，我在課堂上成立了“互助”小組，采用結(jié)對的形式,，用優(yōu)秀學(xué)生帶動差生,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步,。由于他們能力有限,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期的教學(xué)仍存在許多問題,，主要包括：

1,、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和糾正

這個班的學(xué)生活潑好動。他們中的一些人在習(xí)慣上有問題——不良的寫作習(xí)慣和不正確的寫作姿勢,。是的,，他們不能有意識地完成作業(yè)，一些學(xué)生亂涂亂畫,。有些學(xué)生不能按時交作業(yè),。或者在沒有堅強(qiáng)意志的情況下遇到問題,，并且不會主動克服和解決這些問題,。

2、寫作水平差別太大了

這個班的中學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣,，但優(yōu)秀學(xué)生和差生之間存在著很大的差異。導(dǎo)致全班寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學(xué)中應(yīng)該克服這一問題,。

3,、在課堂上建立開放民主的教學(xué)模式的努力還沒有到位

總之,，從這學(xué)期開始，我一直努力做好教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)他人的長處,，不斷更新教學(xué)理念，并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的漢語素養(yǎng)本學(xué)期四、二年級漢語教學(xué)總結(jié),，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)計劃,，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)行了積極探索,，改革了教學(xué),。在過去的一個學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改和評論作業(yè),，做好課外輔導(dǎo),，廣泛覆蓋各種知識，形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu),，對學(xué)生要求嚴(yán)格,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)

2,、有進(jìn)取心,，做好課后輔導(dǎo)工作

我可以有進(jìn)取心，做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,。我試著從對落后學(xué)生的友好和贊揚(yáng)開始。根據(jù)每個人都渴望被他人理解和尊重的心理,，當(dāng)與后進(jìn)生交談時,，我認(rèn)為這種想法顯示出深刻的理解和尊重！

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十

一學(xué)期以來,，我工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1、認(rèn)字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶困工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。（1）語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭、動一動,、演一演,、說一說。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲？懂得了什么,？你會怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

5,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

4,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十一

這個學(xué)期,，四個月的時間，很短,，一眨眼就過去了,。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革,，在１——８年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí),。這個學(xué)期，是我們所有語文老師學(xué)習(xí),、研究,、探索的一個學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效,、收獲最大的一個學(xué)期,。下面，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的,，作一下簡單的梳理：

開學(xué)初,，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會，對于“語文主題學(xué)習(xí)”,，我不陌生,，因為在上個學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽課,、聽報告,，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決,，只能靠學(xué)習(xí),！

首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》,，從中,，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系,，它立足于簡簡單單教語文。當(dāng)然,，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的,，不是講出來的；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文,；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文,。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點,。另外,，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了,。

在“語文主題學(xué)習(xí)”中，在教學(xué)方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,?！罢Z文是學(xué)出來的，不是講出來的,?！笔紫龋凇敖獭钡姆矫?，我們教研組精心為學(xué)生給每一個單元設(shè)計學(xué)案：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么,，學(xué)到了什么程度，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難,，需要解決什么問題,，應(yīng)該給出哪些提示。其次在“學(xué)”的方面,，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實踐機(jī)會,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，讓他們互幫互助、互相督促,，從而保證學(xué)生效果,，使課堂真正達(dá)到高效。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”４本,，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀,，并且叢書的每一個單元,，我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、書面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是,，一個學(xué)期下來,，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候,，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始,，到這個學(xué)期結(jié)束,，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用,，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外,，我利用語文早讀課的時間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完,，另外,，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》,。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時間,，是學(xué)生讀課外書的時候,，在這個學(xué)期，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著,。

一個學(xué)期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長,！

本學(xué)期,，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以,，我充分利用練字時間,，對學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量,。所以,，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣,。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮,，同時,，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化,，比如：楊琳,、李佳欣、張芳寧等同學(xué),。

回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,！在今后的語文教學(xué)中,，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力,！

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來,，我工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生全部能認(rèn)字200個,，養(yǎng)成了主動識字的習(xí)慣,。通過課外閱讀,，擴(kuò)大了識字量。課內(nèi)留出一定的寫字時間,，大多數(shù)學(xué)生書寫端正、美觀,。閱讀教學(xué)中，學(xué)生能做到邊讀邊思考,。根據(jù)每篇課文的情感有感情的朗讀課文中的對話,。重視平時的詞句積累,。課上的回答有條理,，有深度,。水平也普遍提高,。但是，還有個別學(xué)生在寫字上存在困難,，如潘宇,、孫思宇,，還需課下方法的指導(dǎo)和監(jiān)督,。習(xí)作更應(yīng)學(xué)會根據(jù)文題列出提綱。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,?；钴S的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。情感調(diào)動到位了,，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十三

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況,。

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的`教學(xué)目標(biāo),。

二,、主要成績和經(jīng)驗。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三,、存在的不足之處,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;,。

5,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

6,、計算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,，粗心大意,，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

四,、改進(jìn)的具體措施。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十四

為全鎮(zhèn)第三名,，下面對點滴作法，存在的問題作如下總結(jié),。

（一）,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

（二）、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

（三）,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

（四）、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（一）實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字是高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給學(xué)生識字方法,，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起來,；在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話想說,。

第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰,，前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓學(xué)生自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重學(xué)生語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,；努力改進(jìn)課堂教學(xué),。

（四）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，大力提高學(xué)生的寫作水平,，有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭,，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1、教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感,，深入鉆研,、開發(fā)、使用教材,；要有靈性,、悟性和耐性,，形成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時,，要積極向課外閱讀拓展,，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度,；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書,，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。

2,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

3,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

4、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十五

一學(xué)期,，一眨眼就飛快地過去了,，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷,，感慨頗多。接手這個班快一年了,，這個班級的學(xué)生來自于不同的學(xué)校,，基礎(chǔ)也不一樣，學(xué)生之間存在著很大的差異,。為了學(xué)生的全面發(fā)展,，我付出了比往年更多的時間、精力和心血,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力地開展教學(xué)工作。現(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。深知“興趣是最好的老師”的.我，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中,，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,，去尋找各色的貝殼,，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識,，變得更聰明,，更會思考。除此之外,，我經(jīng)常利用班隊會給他們讀報,，講些中外名人故事，或者國家大事,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,，積累詞匯,，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,，對不同的訓(xùn)練重點,，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣,，久而久之,，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

學(xué)生學(xué)有所得,，才會熱愛學(xué)習(xí),，越學(xué)越有勁，家長也支持,。十個指頭也有長短,，在一個班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，特別是在我們這個班級的學(xué)生里更是如此,。對于學(xué)有余力的學(xué)生,，我在上課的時候?qū)ｉT針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子,。平時和平行班的老師一起,，利用中午的時間，特別對這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中,，我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生,，我更是付出了大量的努力,。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境,，對學(xué)習(xí)更加馬虎了,，我絲毫不給他們松懈的機(jī)會，每天抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),，并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè),。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系,，取得配合,，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的,，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè),。“功夫不負(fù)有心人”我耗了精力,，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo),，共同提高,。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字,；批改課后的思考題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記,，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用,；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通,、用詞欠缺,、不會用修辭手法，有少數(shù)學(xué)生不會審題,，作文離題,，針對這種情況，我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景,，向?qū)W生提供具體形象的寫作素材,，彌補(bǔ)平時不細(xì)心觀察生活的缺陷，使學(xué)生在話可說,，有情可抒,。評改時，教師讀出好,、中,、差學(xué)生的作文，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局,、詳略,、段落層次、用詞造句,、標(biāo)點符號,、寫作順序等進(jìn)行講評，這樣一來,，學(xué)生不但提高批改興趣,，注意力集中，而且掌握修改作文的方法,，培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力,。

復(fù)習(xí)迎考前，做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動員工作,，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo),。同時,，扎實、精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容,，在每堂復(fù)習(xí)課上,，落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀,、寫作的重點內(nèi)容,，并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲,。

雖然我們的班級組織形成才一年,，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績,，教學(xué)質(zhì)量檢測成績優(yōu)異,。

一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的，所以在這一學(xué)期中,，也存在很多的不足,。因為學(xué)生比較多，對每一個學(xué)生的照顧還不是很全面,。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的,，成績又比較平庸的學(xué)生，應(yīng)該對這部分學(xué)生也花上一定的精力,。

總之,，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上，但是成績和付出不一定成正比,，今后我將更努力,，讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期來，四（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各科任老師和家長們的積極配合下,，順利地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

識字寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),，而四年級的生字大部分是合體字,，筆畫較多，在教學(xué)中,，我注意如下幾個方面,，抓好識字寫字教學(xué),。

1、課堂上對難寫易錯的字示范寫,，并且當(dāng)堂練字,，鞏固寫字方法。

2,、注意識字寫字的鞏固：由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快，因此,，識字的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。對此，我鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀,，在閱讀中多見面,，達(dá)到識字目的。此外,，在寫作中,，我鼓勵學(xué)生不會寫的字用查字典的方法學(xué)會它，擴(kuò)大學(xué)生的寫字量,。

3,、注意消滅錯別字：在平時教學(xué)中，我注意抓住易出錯字著重進(jìn)行指導(dǎo),，以減少錯別字的產(chǎn)生,。讓學(xué)生設(shè)立錯別字本，將自己平時出錯過的字歸類,，每天認(rèn)讀一遍,，不知不覺間減少了錯別字。最重要是家聽作業(yè),，家長幫助小孩聽寫反復(fù)聽寫易錯詞語,，不斷聽寫，不斷記憶,。

不足：1,、學(xué)生的寫字姿勢仍是個問題，平時總是要老師反復(fù)提醒,。

2,、個別孩子由于粗心、課外閱讀量少,，仍會出現(xiàn)錯別字,。其中劉毅晨、王世云,、陳若樺,、劉勇,、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學(xué)書寫了潦草,，有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫,。

（一）、課內(nèi)閱讀教學(xué)

1,、圍繞專題組織單元教學(xué),，加強(qiáng)教材的整合性。每個單元教學(xué)時,，我都注意導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,，將單元內(nèi)的各項學(xué)習(xí)活動緊密聯(lián)系在一起。

2,、注重理解,、積累詞句。由于四年級課文較長,，學(xué)生理解力有限,，在教學(xué)中，我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解全文,。并重視引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段。每篇課文的學(xué)習(xí),，我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句,， 并抄在讀書筆記本上，以培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣,。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)需要，采用各種靈活的朗讀方法：師生合作讀,、分角色讀,、男女賽讀、個別讀,、默讀,，把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀時間中學(xué)會讀書,，在讀中理解,、感悟課文。

不足：由于教學(xué)時間緊,、任務(wù)重,，在給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難方面做得不夠，下學(xué)期爭取改進(jìn),。

（二）,、課外閱讀：鼓勵學(xué)生每天堅持課外閱讀15分鐘以上，并讓學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,，抄寫在讀書筆記本,，靈活應(yīng)用到寫作中去。

不足：由于個別學(xué)生寫字速度較慢,，作業(yè)完成得較遲,，影響了課外閱讀的時間。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫,。

本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生寫周記,，寫循環(huán)日記,，并且在閱讀教學(xué)中注意讀寫結(jié)合的小練筆。為學(xué)生的單元習(xí)作打下了堅實的甚而,。為了讓學(xué)生過好單元作文關(guān),，這學(xué)期單元作文教學(xué)時，我用了五步法：

第一步：重視教給學(xué)生寫作方法,，把握寫作重點,，讓學(xué)生充分發(fā)揮寫作主動性、積極性,，鼓勵他們寫出自己的真情實感,，同時注意將自己平時積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫作中。

第二步：學(xué)生寫作文草稿,。我每篇進(jìn)行查閱,，發(fā)現(xiàn)問題，及時評講,，表揚(yáng)寫作較好的孩子,，培養(yǎng)寫作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),、善于表達(dá),。對寫作不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，告訴他“好文章是改出來的”,，鼓勵其進(jìn)行修改,，不斷提高寫作水平。

第三步：寫作文正稿,。因為學(xué)生寫作文草稿時,，可以翻閱資料,，可以家長指導(dǎo)，但到正式寫作時,，必須將這些方法自己掌握好,，將好經(jīng)驗好方法變?yōu)樽约旱闹R。因此,，寫作文正稿時,，要求不準(zhǔn)看作文草稿，自己寫作,。

第四步：對每篇作文進(jìn)行詳批詳改,，并且進(jìn)行有效的講評，鼓勵學(xué)生吸取好經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，不斷提高寫作水平。

不足：個別后進(jìn)生的習(xí)作輔導(dǎo)不及時,，兩極分化差距拉大,。

本學(xué)期，我覺得自己非常忙碌,，但“功夫不負(fù)有心人”,，通過努力，學(xué)生寫作興趣濃,，寫作水平提高很快,，學(xué)生的寫作熱情已被激發(fā)。在期末考試中,，我班平均分90.3分,，優(yōu)秀率81.8。今后,，我將繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足,，盡努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十七

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們常說"萬事開頭難",，的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色,，把學(xué)生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣,，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果,。在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們,，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,，在你們的腦海里，一定有許多美好的愿望,，誰來說一說,，你的愿望是什么呢？同學(xué)爭相說自己的愿望,，說完后，我又說,，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩,，她正坐在大樹下，雙手托著下巴,，正在出神地想著,，她在想些什么呢？今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》,，這樣很自然地導(dǎo)入課題,，這樣設(shè)計，更是把所有的教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上,，自我生成，真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人,。

語文是一門充滿人文精神,，充滿智慧的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,，討論,，交流，探究已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時,，由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,，精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,，猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界,。在此基礎(chǔ)上,，接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光,。適時地播放草原的風(fēng)光片,，讓學(xué)生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了,。最后，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹,。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點,，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,，在實踐中進(jìn)一步鞏固,。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,。

本學(xué)期,，我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會提出問題，敢于質(zhì)疑,，我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個質(zhì)疑本,，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,，與同學(xué)和老師交流。漸漸地,，愛動腦筋的學(xué)生越來越多了,，上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。

教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。并適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。學(xué)生在自己,，他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,，傳神，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,，他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

金無足赤，人無完人,，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文,、用語文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn),，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)與實踐經(jīng)驗分享篇十八

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在這期里,，我班的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句,、閱讀,、作文方面，都有頗大的收獲,?；仡欉@學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手,。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是作文水平不高,，大約有十個左右的學(xué)生不喜歡作文,，一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他們好讀書,，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣,，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的,。另外我專們利用每周的一節(jié)課外活動課作為學(xué)生們的閱讀交流課或作文展示課,，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的，從而在班上形成一個追求文學(xué)寫作的一個氛圍,。因而,，同學(xué)們的作文水平也就得到了很大的提高。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的古詩文誦讀,。在教學(xué)中,，針對我們四年級一班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在每一學(xué)月鼓勵通過辦手抄報等形式展示自己的閱讀成果,。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。 教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。,。