通過(guò)編寫教案,，教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)。教案編寫要考慮到教學(xué)環(huán)境和條件的限制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可行性,。在編寫自己的教案時(shí)，可以參考這些范例的結(jié)構(gòu)和思路,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇一

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入,。

同學(xué)們，老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,，這天,，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理,。

（播放課文錄音故事）。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）。

在我們的生活中在許多人,，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動(dòng)明理,。

（1）分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后,。

a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河,？

b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí),？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像,。

要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的,。

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇二

1,、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定,，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè),。

課件,，測(cè)試表，檔案卡等,。

一,、導(dǎo)入。

課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出,，師談話：今天,，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好,？不過(guò)有個(gè)條件,，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀,，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋,，就可以去旅行了,。

1、學(xué)生自由閱讀案例和思考：

1）,、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法,？

2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法,？

老師小結(jié),；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們,。可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要,，今天,，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧,！

二,、活動(dòng)過(guò)程：

一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里,。

1,、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,，一面出示測(cè)試表,，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì),。

二）、別人眼中的我,。

1,、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”,，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話,，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2,、班內(nèi)交流,，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎,？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子,，有時(shí)比你自己更了解你,。（齊讀）。

三）,、討論“有不如別人的地方怎么辦,？”

1、課件演示：火車開(kāi)到第三站,，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦,？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡,，然后讓同學(xué)談體會(huì),。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,？”站長(zhǎng)建議,。

四）、涂涂我自己,。

1,、課件演示：火車開(kāi)到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”,，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,，并整理成檔案卡。

2,、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的'打算,。

3,、課件出示：欣賞自己，邁向超越,。（齊讀）,。

五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng),。

課件演示：火車開(kāi)到第五站,，站牌寫著：”看，我多棒,！”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演,。

1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè),、各類獎(jiǎng)狀,、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿,、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）,。

2、每小組派代表展示才藝,。（唱歌,、舞蹈、器樂(lè),、書法、繪畫等不必拘泥于形式,，重在主動(dòng)參與）,。

三、總結(jié),。

課件演示：火車來(lái)到光明城,，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后,，前途非常美好）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了,，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑,，戰(zhàn)勝自我,，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面,，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧,；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,，才能保持愉快,、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好,。

教學(xué)反思：

每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,，只要你相信自己,，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩,，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì),。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇三

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

xxx。

一,、導(dǎo)入新課,。

二、學(xué)習(xí)新課,。

2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。

3,、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

6、討論并小結(jié)：

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。

3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。

4)保證足夠的睡眠時(shí)間;,。

5)積極參加各種體育,、文娛活動(dòng)。

7,、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

三,、小結(jié)。

在今后的日子里,，讓我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)在這方面做得最好。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇四

1,、讓學(xué)生了解自己的觀察能力,。

2、通過(guò)觀察訓(xùn)練,，提高學(xué)生的觀察能力,。

1、準(zhǔn)備若干盒印泥,。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。

3,、準(zhǔn)備一首小詩(shī)歌,。

一、引題,。

《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛,，什么都瞞不過(guò)它的雙眼。當(dāng)然,，那是神話,。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來(lái)的，眼力好,，就是我們平常說(shuō)的觀察能力強(qiáng),，也就是看得清晰，看得準(zhǔn)確,，看得細(xì)致,，看得完整,。今天,，我們就通過(guò)游戲來(lái)練練自己的觀察力。

以孩子喜歡的人物——孫悟空,，談話引入,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二,、活動(dòng)（一）游戲,。

游戲方式：

準(zhǔn)備一只印泥盒，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒,，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿,，看誰(shuí)模仿得最正確,。

教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上,，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做,。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作,。學(xué)生模仿,。（這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）。

小結(jié)：

老師在按臉的時(shí)候,，以將有印泥的食指換成了干凈的中指,。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致，只注意到老師按臉的大動(dòng)作,，而沒(méi)有看到換指的小動(dòng)作,。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為時(shí)以晚,，臉上已經(jīng)按上紅印了,，而臉上沒(méi)有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看,，而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作,。這才是正確的觀察方法。

此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)學(xué)生的觀察能力,。

通過(guò)游戲,，

臉上一點(diǎn)印泥也沒(méi)有的學(xué)生說(shuō)明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說(shuō)明觀察就不夠細(xì)致了,。

三,、活動(dòng)（二）看圖，出示奇怪的公雞圖,。

1,、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么,？把答案寫在括號(hào)里（）,。

2、再仔細(xì)看看,，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成,。答案（）。

3,、跟同伴交流,，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè),？

4,、與同伴交流得高分的原因：

a,、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序,。

b,、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力,。

c,、因?yàn)榭吹臅r(shí)候比較仔細(xì),。

d、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開(kāi)合理的想象,。

通過(guò)看圖,，再測(cè)學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白：提高觀察能力,，觀察時(shí)要集中注意力,，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。

四,、活動(dòng)（三）觀察力訓(xùn)練,。

1,、觀察細(xì)致性訓(xùn)練,。

（1)說(shuō)出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?

指名說(shuō),。

（2)說(shuō)出下面各圖中少了什么東西,，并把缺少的部分畫出來(lái),。

填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分,。

其中畫對(duì)了幅,，畫錯(cuò)了幅。

獎(jiǎng)勵(lì)：教師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子,，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>

小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致,。

2、觀察概括性訓(xùn)練,。

(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái),。

你寫對(duì)了嗎?(學(xué)生把寫好的成語(yǔ)舉起，讓教師檢查),。

獎(jiǎng)勵(lì)：教師給寫對(duì)的學(xué)生戴上“小獎(jiǎng)牌”,。

(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)出來(lái),。

你說(shuō)對(duì)了嗎?說(shuō)對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。

小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來(lái),，真能干!

3,、順序性觀察訓(xùn)練。

(1)今天是安安的生日,。她請(qǐng)了英英,、美麗、小鳳和貝貝來(lái)她家吃蛋糕,。她們都來(lái)了,，4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探,，通過(guò)觀察地上的腳印,，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。

填表：先來(lái)到安安家的是,、接著,、然后是、最后是,。

你填對(duì)了嗎?

獎(jiǎng)勵(lì)：教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”,。

(2)下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,，重新排列它們的順序,。

正確的排序是：

你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”。

提高要求：

重排后,，根據(jù)圖中內(nèi)容說(shuō)一個(gè)小故事。

小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué),，你們觀察時(shí)都能按一定,。

5、情緒卡片,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇五

1,、讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人,，養(yǎng)成合群的性格特征,。

2、幫助學(xué)生理解悅納別人,，養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。

良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等,，你要想別人接受你,，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,，如果只是悅納自己，不能接受別人,，就會(huì)形成孤芳自賞,、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈,，久而久之則易形成孤僻的性格,。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重,、接納別人,，別人也會(huì)尊重、接納你,。所以,，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，接納別人,，使他們形成合群的性格特征,，這樣有助于同齡人之間的相互交流,，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力,。同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷,，善于發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地接納他人,，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn),，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一,，是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一,。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì),。

（一）熱身活動(dòng)：大家一起邊唱《拍手》歌,，邊律動(dòng)。

（二）播放錄象（或者角色扮演）,。

（三）想說(shuō)就說(shuō),。

2、結(jié)合自己的實(shí)際,，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)的類似的事,。

（四）情境體驗(yàn)。

1,、情景表演：

a,、小紅文文靜靜,，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣,，動(dòng)不動(dòng)就哭……,。

b、小軍辦事痛快,，注意多,，講義氣，極富同情心,，只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些……,。

c、高江愛(ài)好體育,，身體棒,，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就開(kāi)心取笑……,。

d,、李苗學(xué)習(xí)努力，成績(jī)不錯(cuò),，但很自私,，哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了…。,。

（把學(xué)生分成四個(gè)小組,，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演）。

2,、學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎,？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢,？

（五）總結(jié)：

想想看,，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)不對(duì),？為什么,？（結(jié)合學(xué)生回答板書）。

（六）實(shí)踐,。

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議,，要求雙方互相幫助,，共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做,，一個(gè)月后見(jiàn)效,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇六

1,、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生的自己認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2,、消除自卑,，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出,，師談話：今天,，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好,？不過(guò)有個(gè)條件,，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)],，回答幾個(gè)問(wèn)題,，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了,。

1,、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：

1）,、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法,？

2）,、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法,？

老師小結(jié),；其實(shí),，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們,?？梢?jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要,，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧,！

一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里,。

1,、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,，一面出示測(cè)試表,，讓同學(xué)自己評(píng)評(píng),。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì),。

二）、別人眼中的我,。

1,、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”,，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話,，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2,、班內(nèi)交流,，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎,？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子,，有時(shí)比你自己更了解你,。（齊讀）。

三）,、討論“有不如別人的地方怎么辦,？”

1、課件演示：火車開(kāi)到第三站,，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦,？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡,，然后讓同學(xué)談體會(huì),。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,？”站長(zhǎng)建議,。

四）、涂涂我自己,。

1,、課件演示：火車開(kāi)到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”,，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,，并整理成檔案卡。

2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算,。

3,、課件出示：欣賞自己，邁向超越,。（齊讀）,。

五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng),。

課件演示：火車開(kāi)到第五站,，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演,。

1,、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀,、表?yè)P(yáng)稿,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）,。

2,、每小組派代表展示才藝。（唱歌,、舞蹈,、器樂(lè)、書法,、繪畫等不必拘泥于形式,，重在主動(dòng)參與）。

課件演示：火車來(lái)到光明城,，（光明城光芒四射,，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好,。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了,，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑,，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好,，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞,；有的同學(xué)心靈手巧,；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情,；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。

每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量,。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量,，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩,，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇七

1,、過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新,。

2,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力和勇于創(chuàng)新的精神,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

多媒體課件七巧板錄音帶等。

一,、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“動(dòng)手力比知識(shí)更重要,。”豐富的動(dòng)手力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂(lè),！

二、聽(tīng)故事,，談啟發(fā)：

聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家,。

（一生講故事,，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎,？他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事,，這些故事也極大的激發(fā)了他的動(dòng)手力,。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天,，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走,？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里,，他冥思苦想,，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流,，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡,！后來(lái),，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。

聽(tīng)了故事,，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn),。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察,，多思考，還要有淵博的知識(shí),，豐富的動(dòng)手力,，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人,，成為偉大的人。

三、那么,，究竟什么是豐富的動(dòng)手力,，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演,，也許你會(huì)更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）。

時(shí)間：一個(gè)早上,。

地點(diǎn)：校園,。

人物：學(xué)生和老師。

情景：……,。

你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧,！

四,、測(cè)一測(cè)。

好,！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請(qǐng)看課件,。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你,，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子,。

出處 m.sevw.cn

五、想一想,。

得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,，下面的智力體操,，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上動(dòng)手的翅膀,，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1,、看下面的一組圖形,，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景,，想的越多越好,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)手。

老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),，想不想聽(tīng)一下,。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子,，很好奇,，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，想到了什么,？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）,。

3,、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,，最與眾不同。生拼圖,，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）。

看圖編故事,，看誰(shuí)想的最好,，最有動(dòng)手力。

4,、異想天開(kāi)：

結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)。

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。

5,、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，不僅有豐富的動(dòng)手力,，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲,。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信,，通過(guò)努力,，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎,？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,，生邊唱邊跳,。）。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的關(guān)鍵是要改變慣性的思維習(xí)慣,，盡可能的從問(wèn)題的各個(gè)角度,、各個(gè)方面、各個(gè)層次靈活敏捷的思考問(wèn)題,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇八

1,、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2,、消除自卑,，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

課件,，測(cè)試表,，檔案卡等。

一,、導(dǎo)入,。

課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出，師談話：今天,，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,，好不好？不過(guò)有個(gè)條件,，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例,、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問(wèn)題,，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋,，就可以去旅行了。

1,、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)],，思考：

1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法,？

2）,、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法,？

老師小結(jié)；其實(shí),，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢?jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要,，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧,！

二、活動(dòng)過(guò)程：

一）,、我的優(yōu)勢(shì)在那里,。

1、課件演示：火車來(lái)到第一站,，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng),。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì),。

二）,、別人眼中的我。

1,、課件演示：火車開(kāi)到第二站,，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話,，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

2、班內(nèi)交流,，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎,？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

3,、小結(jié)后課件出示：別人的'眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你,。（齊讀）,。

三）、討論“有不如別人的地方怎么辦,？”

1,、課件演示：火車開(kāi)到第三站,，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2,、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡,，然后讓同學(xué)談體會(huì)。

3,、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,？”站長(zhǎng)建議。

四）,、涂涂我自己,。

1、課件演示：火車開(kāi)到第四站,，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,，并整理成檔案卡,。

2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算,。

3,、課件出示：欣賞自己，邁向超越,。（齊讀）,。

五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng),。

課件演示：火車開(kāi)到第五站,，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演,。

1,、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀,、表?yè)P(yáng)稿,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）,。

2,、每小組派代表展示才藝。（唱歌,、舞蹈,、器樂(lè)、書法,、繪畫等不必拘泥于形式,，重在主動(dòng)參與）,。

三、總結(jié),。

課件演示：火車來(lái)到光明城,，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自己后,，前途非常美好,。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,，消除自卑,，戰(zhàn)勝自己，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好,，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞,；有的同學(xué)心靈手巧,；有的同學(xué)充滿愛(ài)心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,，才能保持愉快,、健康的心情,；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好,。

每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量,。你有比海倫·凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己,，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量,，你也會(huì)像海倫·凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì),。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇九

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。

3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

略

一,、導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。

3,、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

6、討論并小結(jié)：

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。

3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。

4)保證足夠的睡眠時(shí)間;,。

5)積極參加各種體育,、文娛活動(dòng)。

7,、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

三、小結(jié),。

在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)在這方面做得最好,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

(一)導(dǎo)入。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)文明理,。

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

(三)活動(dòng)明理,。

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議。

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。

師：后來(lái),，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十一

2,、教育學(xué)生消除不良情緒的方法。

【教學(xué)方法】,。

1,、講述與討論。

2,、角色扮演,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1,、準(zhǔn)備有關(guān)控制自己不良情緒的有關(guān)故事,；

2、教師課前編制故事短劇,，準(zhǔn)備同學(xué)表演,。

【教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地】。

1,、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),；

2、教學(xué)場(chǎng)地：課室,。

【教學(xué)步驟】。

歌曲欣賞：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,。

同學(xué)們,，人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有,。當(dāng)你們被老師批評(píng),、被父母責(zé)罵，被朋友誤解時(shí),，緊張,、焦慮、害怕,，各種煩惱隨之而來(lái),，那么當(dāng)你心情不好時(shí)，你該如何面對(duì)呢？下面就請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)林肯總統(tǒng)的故事,，相信你會(huì)有所收獲,。

1、引出課題,。

（1）講故事：

美國(guó)總統(tǒng)林肯,，出生貧寒，幼年便被迫工作以維持生計(jì),，年輕時(shí)曾做過(guò)郵遞員,，后通過(guò)努力，成為美國(guó)當(dāng)時(shí)出名的律師,。曾多次參選總統(tǒng),，到第八次如愿以償。相貌丑陋,，對(duì)政敵采取感化的態(tài)度,，常常使他受到反對(duì)派的奚落。特別是在競(jìng)選總統(tǒng)期間,，他的對(duì)手更是不遺余力地嘲諷他,，從他的出生、相貌到多次失敗的經(jīng)歷,，都一一給予奚落甚至wu蔑,。林肯很生氣，但他并沒(méi)有發(fā)作,。而是寫信給那個(gè)wu蔑他的人-------用最解恨最惡毒的語(yǔ)言淋漓盡致地罵,，罵完了，也寫完了,，再把信撕掉扔進(jìn)垃圾桶里,。發(fā)泄完了，心情也好起來(lái)了,。他這種宣泄憤怒和痛苦的方式,，到現(xiàn)在還被人們所稱道。

學(xué)生回答（略）,。

（3）板書主題：心情不妙覓良方,。

2、說(shuō)明主題：

我們都希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒,，俗話說(shuō)“笑一笑,，十年少”嘛。但是不愉快的情緒又總是難免的,，那么不愉快的情緒頻頻出現(xiàn)或者持續(xù)得太久好不好呢,？消除不愉快的情緒又有什么方法呢,？下面我們先叫同學(xué)來(lái)表演一個(gè)話劇，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看,。

3,、話劇表演。

（1）內(nèi)容：陳儀和林健是好朋友,。一天,，陳儀買了一本新書，林健也很想看那本書,，便向陳儀借,，陳儀借給他并囑咐他說(shuō)：“你要愛(ài)惜書本啊，不要把它弄折了,?！绷纸〈饝?yīng)了。兩星期后,，林健還書,，陳儀接過(guò)書，發(fā)現(xiàn)書的封面被弄的皺巴巴的,，且還有幾頁(yè)被撕破了,。她很生氣，質(zhì)問(wèn)林?。骸澳阍趺锤愕??。坎皇墙心悴灰褧獕牡膯?？,！”林健有點(diǎn)委屈：“我又不是故意的，你那么兇干嗎,？”聽(tīng)到對(duì)方罵自己兇,，陳儀更生氣了，聲音也提高了八度：“兇就兇,！不行?。?！不是故意的就很了不起啊,？,！”林健也不服氣，于是兩人吵了起來(lái),，越吵越激烈……最后不歡而散,。

（2）,、話劇表演完了，教師把學(xué)生分成若干組,，分組討論以下四個(gè)問(wèn)題：

兩個(gè)好朋友為什么不歡而散呢,？

如果你是林健，你會(huì)怎么做,？

如果你是陳儀,，你會(huì)怎么做？

討論后,，請(qǐng)同學(xué)們回答,。教師在黑板寫出學(xué)生列舉的方法。然后讓學(xué)生指出哪些方法是可取的,，哪些是不可取的,，并對(duì)不可取的方法說(shuō)出理由。

4,、教師補(bǔ)充消除不良情緒的方法,，如：

（2）做運(yùn)動(dòng)，看搞笑片等（“行動(dòng)改變情緒”）,；

（3）善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美,；

（4）制定快樂(lè)清單（如做一些自己擅長(zhǎng)的事，讓自己成功的體驗(yàn)）,；

（5）向好朋友傾訴,。

5、總結(jié)：生活中不順心的事情是很多的,，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,，我們應(yīng)該理性地控制好自己的情緒，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，消除自己的不良情緒,，使我們的學(xué)習(xí)更有效，生活得更快樂(lè),。

下面贈(zèng)大家一句名言：

知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管制自己的人就是聰明人,。

---------[法]雨果。

我們也可以把雨果這句話補(bǔ)充一下：知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管制自己情緒的人就是聰明人,。我們要學(xué)會(huì)消除不良的情緒,，使自己走出情緒低落的深谷，做一個(gè)能自我調(diào)節(jié)情緒,、戰(zhàn)勝自己的聰明人,。

6、【活動(dòng)】,。

“笑一笑”游戲活動(dòng)：同學(xué)們圍成一圈,，做“丟手帕”游戲,。手帕落在哪個(gè)同學(xué)的后面而本人又不知道的，則請(qǐng)他出來(lái)站在中央,，講一件自己最近所遇到的不愉快的事,。然后，其他同學(xué)盡量逗他笑起來(lái),，使同學(xué)們感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十二

活動(dòng)分析：

二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期,、經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,，因此,，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),，是很不利的、本次輔導(dǎo)活動(dòng),，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,，首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論,；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,，能做好很多事情,，從而培養(yǎng)自己的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。

2,，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3,，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,、

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

提高自我理解,，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。

2,，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度,、適合年級(jí)：二年級(jí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、課件導(dǎo)入：

1,，課前互動(dòng)：瞧，大家的桌面整潔,，書本擺放整齊,，坐姿端正，精神抖擻,、（教師伸出大拇指）小朋友們,，你真棒！

看看同桌,，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某,，你真棒！

3,，角色扮演：《我能行和我不行》,。

我能行：小朋友們，你們好,，我的名字叫“我能行”,。

我不行：小朋友們，你們好,，我的名字叫“我不行”,。

我不行：可我什么都干不好，做事總不成功,、寫作業(yè)時(shí),，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,，被媽媽批評(píng)了一頓,，真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的,，可一到臺(tái)上,，心里就緊張，連歌詞都忘了,，唉,，我這人，做什么都不行,！

我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,，但我總是想,，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事,！有時(shí)候,，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想,，我已經(jīng)認(rèn)真去做了,，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興,、（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)）,。

我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),，但那又有什么呢,，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場(chǎng)）。

4,，小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況,，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢。

二,、找一找,，說(shuō)一說(shuō)。

1,，教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí),，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候,，可能你認(rèn)為有些事情太小,，不值一提、請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！

2,，和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎,。

（1）我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕,，襪子,。

（2）我會(huì)補(bǔ)書，也會(huì)包書皮,。

（3）我會(huì)彈琴,，畫畫，打電腦等等。

（4）我會(huì)整理房間,。

（5）我會(huì)自己疊被子,。

3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng),，和大家說(shuō)說(shuō),，或者表演一下，好嗎,。

4，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng),。

三,、小品：小明真的是“我不行”嗎。

2,，小品表演,、

小明真的是“我不行”嗎。

小明長(zhǎng)得很高大,、勞動(dòng)課,，重活，臟活都他干,、可是上課時(shí),，小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作，看窗外的風(fēng)景,、每次作業(yè),，他總做錯(cuò)，考試成績(jī)也不理想,、你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎,。

3，討論：

（1）小明真沒(méi)用嗎,。

（2）那小明做什么事情最棒,。

（3）給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正。

5,，請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,，同學(xué)之間相互夸一夸。

四,、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀,。

1，在我們的生活,，學(xué)習(xí)中,，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情、因此，我們不開(kāi)心,，心情沉重,、那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗亍?/p>

2,，討論：遇到下面這些情況,，你會(huì)怎么做。

（1）下雨了,，路很滑,，你摔了一跤、手摔破了,，衣服也臟了,。

（2）上課了，你打瞌睡了,，沒(méi)把老師的話記住,，下課了。

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花.

3,，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀,。

4,，小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。

五,、小結(jié),。

生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn),，沒(méi)有缺點(diǎn),，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)、重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,，要讓自己有一份好心情,；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,，要化作前進(jìn)的動(dòng)力,、希望我們都能像“我能行”一樣，做事有信心,，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：“我能行,，我真棒！”

來(lái),，大聲對(duì)自己說(shuō)（對(duì)自己伸出大拇指）：某某,，你最棒,！

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十三

1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好,，營(yíng)造輕松,、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō),，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá),。

2,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來(lái)寫人,。

3,、樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。

尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好,，營(yíng)造輕松,、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō),，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá),。

樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力,。

課件,。

一、猜猜我是誰(shuí),？

師：今天這節(jié)課我們將請(qǐng)來(lái)幾位神秘的客人,。這第一位客人人沒(méi)到聲先到了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)猜猜他是誰(shuí),？（放錄音）,。

師小結(jié)：在這段話中說(shuō)出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來(lái),。

二,、露一手。

介紹要點(diǎn)：

灰太狼,。

愛(ài)好：

抓羊,，搞發(fā)明,，耍酷,。

優(yōu)點(diǎn)：

聰明（有數(shù)理化榮譽(yù)證書）,、樂(lè)觀、自信,、幽默,、單純、疼愛(ài)老婆,、堅(jiān)強(qiáng),、不服輸、,、一心一意,、做事有計(jì)劃、會(huì)做菜,、反對(duì)迷信,。

缺點(diǎn)：

錯(cuò)失良機(jī)、輕浮,、不守信用,、倒霉、狡猾,、總是做些偷雞摸狗的事情,。(教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，消除了寫作的畏難情緒,，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說(shuō),。),。

三、總結(jié)寫作技巧,。

師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來(lái)介紹,，真棒！在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說(shuō)出自己的性格,、愛(ài)好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等,，抓住自己最大的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),。

（通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn),。）,。

四,、發(fā)現(xiàn)自己。

1,、師：接下來(lái)的第三位客人可是很特別的.一個(gè),。（出示圖片）咦？這位光頭,，沒(méi)鼻子,，沒(méi)眼睛的是誰(shuí)呀？原來(lái)老師請(qǐng)的第三位客人就是你們每一個(gè)人,，因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)得不一樣,，老師畫誰(shuí)也不是，所以我只好畫了個(gè)臉蛋,。請(qǐng)大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上,，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）,。

2,、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢,？比如：你的性格,、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等,，好好想想，把它簡(jiǎn)要地寫下來(lái),。

a,、你覺(jué)得自己最大的特點(diǎn)是什么？

b,、哪件事情能說(shuō)明,？

3、師：通過(guò)同學(xué)們的交流,，讓大家更了解了自己,。那么，我們今天的習(xí)作就要來(lái)寫一寫自己,，寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目,，誰(shuí)想好了？（學(xué)生交流）,。

4,、師：題目沒(méi)想好也沒(méi)關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目,，先來(lái)看看這次習(xí)作的要求吧?。ǔ鍪玖?xí)作要求）,。

老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌,，性格,，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)等,，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫,，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習(xí)作）,。

五,、展示。

1,、師：把你寫好的讀給了解你的人,，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改,。

作業(yè)設(shè)計(jì),。

板書設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)反思,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十四

1,、通過(guò)看看、講講,、演演,，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

2,、積極參與交流,，大膽表達(dá)自己的想法。

3,、遷移情緒,，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。

貝貝和豆豆人物圖片,，表情圖譜兩張（害怕,、生氣），錄像,，禮物（存錢罐）,，一張畫滿愛(ài)心的卡片，音樂(lè),，一張插卡帶,。

師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎,？收到禮物后心情怎么樣,？

（2）師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡,，也很想玩，貝貝該怎么做,？（讓幼兒表達(dá)自己的想法,，并說(shuō)明理由。）,。

（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看,。

師：發(fā)生了什么事,？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢,？（貼上相應(yīng)的表情圖譜,。）。

（2）師：這是什么火,？（大火,、生氣的火）。

師：豆豆怎么樣了呢,？為什么豆豆會(huì)害怕,？（引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。）,。

（3）觀看錄像并討論,。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕,，該怎么辦呢,？有什么好辦法嗎？

幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。

（4）討論什么是“原諒”,，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒,。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”,，“原諒”是什么意思呢,？誰(shuí)能告訴大家？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,。）,。

（5）演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆,，可貝貝怎么說(shuō),、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢,？（鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。）,。

師：他們倆成了好朋友,，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物,，還有好多好多的愛(ài)心,，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝,、豆豆愛(ài)貝貝,、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝,、許多小朋友們都愛(ài)貝貝,。）。

師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他,。

五,、討論：你原諒過(guò)別人嗎？出示插卡帶,，有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中,。

六、結(jié)束部分,，音樂(lè)中互相擁抱,。

師：原諒多么美好啊,！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,，我們就該原諒他，還是好朋友,。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十五

第一課度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光教學(xué)目的：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心,，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),。

2、知識(shí)目標(biāo)：清楚地同學(xué)生一起認(rèn)識(shí)六年級(jí)學(xué)生的身份與地位,，正確對(duì)待學(xué)習(xí),，處理好師生,、同學(xué)等之間的關(guān)系,。能力目標(biāo)：正確處理所有事情,，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：正確處理所有事情,，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。對(duì)策：通過(guò)書籍,、網(wǎng)絡(luò),、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：材料收集,。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，在小學(xué)后期和初中階段你們進(jìn)入了青春期,，你覺(jué)得自己和以前有什么不同？學(xué)生討論,、交流,。教師小結(jié)。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

遇到以下問(wèn)題你們會(huì)怎么做？

（互相交流,，通過(guò)介紹與觀察,，了解身邊的你我他，互相討論,，得出正確判斷,。）同學(xué)之間：1.與低年級(jí)學(xué)生：俯視、傲視2．男女同學(xué)之間：

躲躲閃閃,，竊竊私語(yǔ),，獨(dú)立性很強(qiáng)。（安排小組內(nèi)自由討論）3．父母,、師長(zhǎng)之間：

不屑于停留在父母面前,，對(duì)于父母不贊成的事反而會(huì)去嘗試。關(guān)心集體,，勇于面對(duì)事情,，充滿自信,。4．社會(huì)之間：

通過(guò)了解,、收集到的事情，請(qǐng)同學(xué)描述,。學(xué)生交流回答,。

小結(jié)：易于激動(dòng),、沖動(dòng)。很容易做出過(guò)激的事情,。

三,、總結(jié)：

同學(xué)們，你們一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，克服自身的缺點(diǎn)與不足,，在學(xué)校、社會(huì)和家庭的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng),。祝你們?cè)诹昙?jí)度過(guò)小學(xué)階段最美好的時(shí)光,！

第二課青春初期人體的變化教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道人的一生要經(jīng)過(guò)兩個(gè)生長(zhǎng)高峰期,，第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期就是青春發(fā)育期,，以及男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的年齡，2,、使學(xué)生了解男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的主要變化和不同,，男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自應(yīng)該注意些什么。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生知道進(jìn)入青春期的主要變化是：身體外部的改變,、性的成熟和內(nèi)臟機(jī)能的健全,，并能正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。課前準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課,。

談話：你們現(xiàn)在幾歲了？知道現(xiàn)在處在一個(gè)什么階段嗎,？學(xué)生自由回答,。

講：人的一生要經(jīng)過(guò)兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，一個(gè)是我們剛出生一個(gè)月的時(shí)候,，另一個(gè)就是現(xiàn)在,，目前我們正處在第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期——青春期。那怎樣過(guò)好青春期,，照顧好自己呢,？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青春初期人體的變化》,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

講：要過(guò)好青春期,，首先要了解青春期人體的變化情況和特點(diǎn),，然后要知道青春期要注意的問(wèn)題。我們先來(lái)了解一下男女生進(jìn)入青春期的年齡差異。學(xué)生看課文后回答,。

學(xué)生比較,、回答。

講：我們先來(lái)看看內(nèi)臟方面的第一個(gè)變化---心肺功能的增強(qiáng),。講：內(nèi)臟方面的第二個(gè)變化是---造血功能的變化,。（看圖—血液成分圖）。

講：在我們的血液里有這幾種血細(xì)胞,。在這時(shí)期里,，人的血紅蛋白和紅血球數(shù)在明顯增加。所以這時(shí)期,，我們就要注意補(bǔ)充鐵和蛋白質(zhì),，特別是女生，由于生理現(xiàn)象,，要特別注意,。學(xué)生看課文有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)男女在運(yùn)動(dòng)方面有何不同,。講：最后,，我們來(lái)看一下內(nèi)臟方面的第三個(gè)變化---運(yùn)動(dòng)功能的變化。

學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容,。小結(jié)：

剛才我們學(xué)習(xí)了整個(gè)青春期人體的變化,，在這個(gè)時(shí)期特別要注意講究健康科學(xué)，提高身體素質(zhì),，也是為了國(guó)家,，為了未來(lái)。在這個(gè)時(shí)期要注意更多的問(wèn)題,，但基本的是課文中講到的注意營(yíng)養(yǎng),，注意鍛煉。

第三課吸煙喝酒對(duì)身體的危害,。

教學(xué)目標(biāo)：向?qū)W生介紹吸煙對(duì)自己,、對(duì)別人身體健康的危害。2喝酒對(duì)兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育的危害,。

教育學(xué)生從小就養(yǎng)成不吸煙,、不喝酒的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

香煙中有哪些有害物質(zhì),，對(duì)身體有那些危害,？教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得吸煙與喝酒對(duì)身體健康的危害教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)用具:人體肺部器官模型教學(xué)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)語(yǔ),。

吸煙與喝酒是一種不良嗜好,，煙與酒都含有對(duì)身體有害的物質(zhì)。長(zhǎng)期吸煙,、喝酒會(huì)引起多種疾病，危害身體健康影響生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，身體的內(nèi)臟器官還比較弱嫩功能還不完善，同時(shí)又正處在學(xué)習(xí)知識(shí)階段,。所以,，從小就應(yīng)該養(yǎng)成不吸煙、不喝酒,、講衛(wèi)生,、講文明的好習(xí)慣，爭(zhēng)做社會(huì)主義新時(shí)代的好學(xué)生,。

二,、香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？

其中主要有煙堿（又名尼古?。?、煙焦油、亞銷胺,、一氧化碳等,，同時(shí)還有a放射形核素210钚、90鍶等,。一支香煙點(diǎn)燃后能產(chǎn)生2—4毫克的煙堿,；亞硝胺再點(diǎn)燃后的煙霧中含有較高的濃度；一支香煙點(diǎn)后還能產(chǎn)生一氧化碳110—120毫克,；總之,，煙草中的有毒物質(zhì)幾乎對(duì)身體各系統(tǒng)器官都有毒害，可引起疾病,。尤其能破壞腦神經(jīng)的正常功能,，引起頭痛、失眠,、思維能力下降,、記憶力減退。

三,、吸煙不僅危害自身健康,，而且還會(huì)污染人的生活環(huán)境，是他人被動(dòng)的吸煙,，危害他人的健康,，是一種機(jī)不道德的行為,。

四、酒對(duì)身體健康的危害,。

酒對(duì)人體來(lái)講,，適量飲用可能舒筋活絡(luò)，延長(zhǎng)中樞神精的興奮過(guò)程,。但飲酒過(guò)量或飲用高濃度的烈性酒,，對(duì)身體則是有害的。因?yàn)榫浦械闹饕煞质蔷凭?，烈性酒中含有酒精高達(dá)40-60度,。酒精對(duì)肝臟、大腦都有毒害作用,。經(jīng)常飲酒,，不斷對(duì)肝細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，可引起肝硬化,。同時(shí),，損傷胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降,。

五,、效果考查在下次課之前進(jìn)行提問(wèn)學(xué)生，吸煙喝酒對(duì)身體有那些危害,？2統(tǒng)計(jì)學(xué)生中吸煙,、喝酒的人數(shù)，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,。

第四課：青春初期的體育鍛煉,。

教學(xué)目的：

1、知道為更好的促進(jìn)青春初期的發(fā)育要科學(xué)的鍛煉和注意幾個(gè)問(wèn)題,。

2,、女生能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的項(xiàng)目。并注意月經(jīng)期的保健,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在鍛煉過(guò)程中能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的鍛煉項(xiàng)目,。課前準(zhǔn)備------教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,。

問(wèn)：為了在青春期長(zhǎng)的更加強(qiáng)壯,，除了注意營(yíng)養(yǎng)外，還要注意什么呢,？

學(xué)生說(shuō)到體育鍛煉時(shí),，出示課題。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

講：對(duì),，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步研究青春初期的體育鍛煉的問(wèn)題。3《青春初期的體育鍛煉》,。

談話：你最喜歡哪些項(xiàng)目,？為什么？

問(wèn)：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些項(xiàng)目中,，哪些適合你們的身體發(fā)育的特點(diǎn),？為什么？學(xué)生回答,。

問(wèn)：哪些項(xiàng)目不太適合你們？為什么,？學(xué)生討論后回答,。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們適宜哪些體育活動(dòng)？為什么,？學(xué)生回答,。

問(wèn)：在鍛煉過(guò)程中應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生回答,。

講：你們講的很好,。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？學(xué)生回答,。

學(xué)生看課文最后一段后回答小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應(yīng)注意些什么,？

講：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的體育鍛煉中,，使自己的青春期發(fā)育正常。

第五課常見(jiàn)的腸道傳染病,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解什么是傳染病及傳染病的傳播途徑。

2,、傳染病的預(yù)防措施,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

1、談話導(dǎo)入,。師：（問(wèn)得過(guò)傳染病的學(xué)生,，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的得什么病。,，怎么會(huì)生這種病的,。）這些病有什么共同之處,？（學(xué)生討論，交流）,。

2,、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病,。（板書課題：

5,、傳染病是怎樣預(yù)防的）。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病,。

2,、介紹傳染病的四條傳播途徑。

出示：傳染病傳播途徑掛圖,。問(wèn)：你們知道傳染病傳播病菌,、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答,，交流）,。

3、怎樣預(yù)防傳染病,。

師:傳染病的傳播主要有,，動(dòng)物傳播，空氣傳播,，飲食,，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑,，健康人就不會(huì)被傳染,。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）,。

三,、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

四,、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉,，提高抵抗力。

只要我們積極行動(dòng)起來(lái),，阻斷傳播途徑,，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生,，大家都可以少得甚至不得傳染病,。

五,、作業(yè)。

第六課消化系統(tǒng)的作用及保健,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用,。

2,、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。

3,、知道要注重消化系統(tǒng)的保健,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程,。

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題,。

1,、談話導(dǎo)入,。

師：你們知道人為什么每天要吃食物,？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎,？（學(xué)生討論,，交流）。

2,、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

今天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保健（板書課題：

6,、消化系統(tǒng)的作用及保?。?/p>

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官,。

a)出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖,。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置,？（學(xué)生回答,，在圖中指出各消化器官的位置。）,。

b)了解消化器官的作用,。學(xué)習(xí)課文第一自然段,。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢,？說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用,。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）,。

2,、保護(hù)消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可,。

我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官,，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論,，交流）,。

（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

三,、教師總結(jié),。

四、作業(yè),。（課后檢測(cè)站,。背出12種不宜吃的食物）。

第七課變聲期的保健,。

教學(xué)目的：

情感目標(biāo)：接受青春期的一大正常生理變化,。知識(shí)目標(biāo)：1了解變聲期的由來(lái)、一系列變化及發(fā)展,。

2掌握正確渡過(guò)變聲期的方法,。

能力目標(biāo)：合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，減少刺激,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：保護(hù)好自己的嗓子,，合理使用,。難點(diǎn)：變聲期的過(guò)程及變化的生理現(xiàn)象。對(duì)策：閱讀與教師講解共同解決問(wèn)題,。

課前準(zhǔn)備：了解同學(xué)中有無(wú)“變聲期”嗓子變化的實(shí)例,。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課:師：通過(guò)上兩堂課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道青春期會(huì)出現(xiàn)的一些變化,，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給我們帶來(lái)益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

（幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識(shí),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化。）,。

問(wèn)：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢,？1.變聲案例。

課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹,。學(xué)生介紹,。2.變聲期：

師：在五年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)人體的發(fā)聲器官，誰(shuí)來(lái)回答,？學(xué)生回答,。

不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”聲帶增長(zhǎng),、增寬因而變聲,。3.保健方法：

師：變聲期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，但每個(gè)人不會(huì)完全一樣,，不同的變化,，不同的承受力，導(dǎo)致每個(gè)人的反應(yīng)變化不同,，如果你不好好對(duì)待這個(gè)特殊時(shí)期,，則會(huì)破壞聲帶,，導(dǎo)致不良后果,。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？學(xué)生回答,。

第八課注重自己的能力的發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的能力,。

2,、樹立自信心。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程,。

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題,。

1,、談話導(dǎo)入。

你覺(jué)得自己有能力嗎？你有哪些能力,？

2,、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——板書課題：

8,、注重自己的能力的發(fā)展,。

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、介紹自己的能力。說(shuō)說(shuō)這些能力是怎么培養(yǎng)起來(lái)的,。

2,、如何培養(yǎng)自己的能力。（1）培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,。（2）多讀書,，開(kāi)闊視野。（3）“天才出于勤奮”,。

三,、教師總結(jié)。

第九課時(shí)預(yù)防艾滋病常識(shí),。

教學(xué)目的：

情感目標(biāo)：明確自身所處的特殊地位,，了解自己身負(fù)的重任。知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解艾滋病的病因,，明確艾滋病對(duì)人類的危害性,，同時(shí)掌握艾滋病的英文名稱及全稱。

2.掌握艾滋病的預(yù)防方法,，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播,。能力目標(biāo)：做一名預(yù)防艾滋病的宣傳使者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：艾滋病的傳播途徑,。難點(diǎn)：艾滋病的危害及全球性的預(yù)防與重視,。對(duì)策：通過(guò)舉例、敘述故事的方法來(lái)解決難點(diǎn),。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集資料,。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,。

1,、板書：aids，這是什么,？

學(xué)生回答,。（各種各樣的答案）。

這就是艾滋病，aids是它的英文字母的縮寫,，艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征,。

2、提問(wèn)：你們對(duì)這種疾病知道多少,？學(xué)生回答,。

二、學(xué)習(xí)新課,。

3,、揭題：我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)艾滋病的知識(shí),今天我們先來(lái)了解艾滋病的危害。

（一）艾滋病的危害：

1,、起源：艾滋病源發(fā)于非洲,，后由移民帶入美國(guó)。1982年正式命名為“艾滋病”,。1985年有一名美籍游客因此病住院,，并死亡而造成我國(guó)出現(xiàn)首例艾滋病。至今我國(guó)的艾滋病已有十萬(wàn)人,。而且預(yù)測(cè)“發(fā)展中國(guó)家呈上升趨勢(shì)”,。所以同學(xué)們作為青少年，就負(fù)有艱巨的任務(wù),，做好艾滋病的預(yù)防工作,。

學(xué)生討論并回答。

學(xué)生互相交流,，并進(jìn)行全班性綜合交流,。

4、討論：同學(xué)們聽(tīng)到這兒,，對(duì)艾滋病也有個(gè)初步了解,，那同學(xué)們有什么感想，相互交流一下,？（學(xué)生回答）,。

5,、總結(jié)：艾滋病是一種相當(dāng)嚴(yán)重的傳染病,，它嚴(yán)重威脅著人類的生命與健康，請(qǐng)同學(xué)們要時(shí)刻準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)起“預(yù)防大使”的重任,。

（二）艾滋病的傳播：

1,、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男,、女感染,，性接觸者越多越危險(xiǎn)。當(dāng)患有性病時(shí)，或有潰瘍時(shí),，會(huì)增加感染hiv的感染危險(xiǎn),。

2、血液傳播：

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下,，在哪些情況下可能造成aids的血液傳播,？學(xué)生回答。

3,、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者,，那么她可能在懷孕、分娩過(guò)程或是通過(guò)母乳喂養(yǎng)時(shí)使她的孩子受到感染,。(老師提前準(zhǔn)備一至兩個(gè)實(shí)例),。

4、易感人群：通過(guò)學(xué)習(xí)艾滋病的傳播途徑,，同學(xué)們能不能試著來(lái)說(shuō)說(shuō)艾滋病的易感人群,？學(xué)生回答。

主要是一些性濫交者或同性戀者,、血液疾病的人,、吸毒者。

5,、小結(jié)：艾滋病的傳播途徑較為狹窄,，一般來(lái)說(shuō)日常活動(dòng)是不會(huì)感染艾滋病的,。

講一個(gè)小故事來(lái)證明,。（學(xué)生聽(tīng)故事）學(xué)生利用故事中的證明來(lái)驗(yàn)證自己的生活。

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看生活中哪些活動(dòng)是不會(huì)傳播艾滋病的,？

6,、小結(jié)：正因?yàn)榘滩〉膫鞑ポ^為局限，所以我們可以很好地進(jìn)行預(yù)防,。只要潔身自愛(ài),，養(yǎng)成良好的積極向上的生活習(xí)慣，我們就可以遠(yuǎn)離艾滋病,。

（三）具體預(yù)防方法：

1,、潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施,。

2,、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品,，珍愛(ài)生命,。

3,、避免不必要的輸血、注射,、使用沒(méi)有嚴(yán)格消毒器具的不安全拔牙和美容,，避免和別人共用牙刷、剃須刀,、毛巾,、浴巾等，使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品,。

4,、加強(qiáng)鍛煉，提高身體抵抗力,。

三,、總結(jié)：

師：應(yīng)該講只要我們每個(gè)人提高了意識(shí)，艾滋病是不會(huì)泛濫下去的,，艾滋病是關(guān)系我們家庭中每一個(gè)成員的安全的,。

第十課時(shí)同情和關(guān)心殘疾人。

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全,，有正常人無(wú)法想象和體會(huì)的痛苦,，再了解一些為祖國(guó)爭(zhēng)光的殘疾人，從而知道應(yīng)怎樣對(duì)待殘疾人,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

在生活中做到尊重,、關(guān)心、同情,、愛(ài)護(hù),、幫助殘疾人。課前準(zhǔn)備：事例的收集教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課,。

講：殘疾人的殘疾表現(xiàn)是多方面的，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到殘疾人,，他們身體不健全,，他們是不幸的。那么作為一個(gè)健全的人,，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢,？就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

問(wèn)：他們又是怎樣工作、學(xué)習(xí),、活動(dòng)的呢,？學(xué)生回答。

問(wèn)：對(duì)于肢體不健全的人,，如失去雙臂,、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？

請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組討論,。

講：盡管各種殘疾表現(xiàn)不同,，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,。古今中外無(wú)數(shù)的殘疾人中出現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者,。

講：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人。他們的精神值得我們學(xué)習(xí),。下面請(qǐng)同學(xué)們把課文第三自然段集體朗讀一遍,。

學(xué)生朗讀課文。

問(wèn)：今后你應(yīng)該幫助殘疾人,？舉例說(shuō)明?學(xué)生回答教師小結(jié),。

三、鞏固新知議一議：p51說(shuō)一說(shuō)：你收集,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十六

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人,。

1、課件設(shè)計(jì),。

2,、小品編排。

一,、導(dǎo)入：

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,，有的'人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí),，一齊生活,，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決,，說(shuō)說(shuō)笑笑,，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

二、活動(dòng)：

1,、找朋友游戲,。

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生,，數(shù)到“一”,。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。

第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次,。),。

2、談一談,。

(1)我找到朋友時(shí)心里感到,。

(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。

(學(xué)生談心里感受),。

3,、交朋友的秘訣。

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣),。

看課件：

課件1：萍萍熱情,、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,，同學(xué)們都愿意和她交朋友,。(性格好)。

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。(合群)。

課件3：遇到開(kāi)心的事,，受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解,。(善于開(kāi)放,、表露自我。),。

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,，讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。),。

(3)請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友。

問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?

問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友,，他們互相關(guān)心,、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是,，小陳不敢和同學(xué)接近,，他沒(méi)有朋友,，一個(gè)人十分孤獨(dú),。),。

三、總結(jié)：

有朋友真好!高興時(shí),，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),，有朋友來(lái)幫忙,。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣,、帶來(lái)信心,。教師相信，在你的努力下,，必須會(huì)交到更多的好朋友!

文檔為doc格式,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十七

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù),。

二,、新授部分。

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說(shuō)：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),，一向吃到不能再吃為止,，午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食。

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣,。

生答：師板書：不衛(wèi)生,。

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。

生答：師板書：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。

小結(jié)學(xué)法：

2．觀看課堂劇《小明的100分》,。

（大意：）教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒(méi)有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們,，教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

（2）不誠(chéng)實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦。

3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣,。

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣,。

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。

（4）如果你有打算怎樣辦,。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答,。

4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。

三,、總結(jié),。

1．問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么,。

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷提高，健康成長(zhǎng),。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十八

1,、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。

2,、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段,。

3、使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng),，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng),。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn),。

面對(duì)毒品的進(jìn)攻,，如何保護(hù)自己。

三,、教具和學(xué)具,。

有關(guān)禁毒的宣傳資料。

四,、教學(xué)過(guò)程,。

1、導(dǎo)入新課,。

師：五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一篇關(guān)于毒品的課文,，大家還記得內(nèi)容嗎？（學(xué)生回憶，回答）,。

師：今天,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)新課,。

（學(xué)生討論，回答）,。

師：這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來(lái)說(shuō),，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害,，已經(jīng)是觸目驚心了,。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢？讓我們來(lái)進(jìn)一步了解毒品的危害,。

（學(xué)生閱讀,，討論）。

師：為什么毒品會(huì)“毀滅自己”,？你有沒(méi)有這方面的材料,，介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生舉例,，介紹）,。

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）,。

通過(guò)這些例子,，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要,，他們什么都能做得出來(lái),，為了毒品，他們可以不顧一切,。因此說(shuō)毒品會(huì)害一個(gè)家庭,，根本不足為奇。

師：可以說(shuō)毒品一旦進(jìn)人人體,，就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng),，每一個(gè)部分帶來(lái)毀滅性的打擊，當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的,，而是有一個(gè)逐步加深的過(guò)程,。

為什么又說(shuō)毒品“禍及家庭”呢？（學(xué)生舉例,，介紹）,。

這樣一討論,，大家對(duì)于毒品“危害社會(huì)”的說(shuō)法應(yīng)該就不難理解了吧？（學(xué)生舉例,，介紹）,。

師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉,。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這方面的事例,。

（學(xué)生舉例，介紹）,。

師：我這里也有一些例子介紹給大家,。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說(shuō)“吸毒已成為社會(huì)的痼疾，在全世界蔓延,，人類社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問(wèn)題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注,。

大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)，其實(shí)在全國(guó)各地都有販毒分子在推銷毒品,，他們利用各種手段,，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人,，尤其是年輕幼稚的青少年,。在全世界各地，每年都有一些青少年上當(dāng)受騙,。總結(jié)各地販毒分子的各種手段,，不外乎課外介紹的幾種,。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法,。

（學(xué)生閱讀,，議論）。

師：當(dāng)然,，販毒分子拉攏人,，不會(huì)像書上寫的這樣，背誦給你聽(tīng),，但基本就是這樣遺像手段,，因此我們應(yīng)該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段,。

毒品還曾經(jīng)是外國(guó)侵略者入侵我國(guó)的武器,，誰(shuí)給大家介紹介紹林則徐的故事？

（學(xué)生介紹）,。

（學(xué)生閱讀,，回答）,。

師：那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭(zhēng)的行列中來(lái)呢？（學(xué)生回答）,。

師：對(duì),，我們從小就要利用法律這個(gè)武器，堅(jiān)決的毒品做長(zhǎng)期的斗爭(zhēng),！

第二課青春期的心理健康,。

一、教學(xué)目標(biāo),。

1,、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2,、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面,？

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

2,、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、教師準(zhǔn)備：人體掛圖。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

四,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）、導(dǎo)入新課,。

1,、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要,。

2,、板書課題：青春期的心理健康。

（二）,、講解新課,。

1、出示掛圖：

我們先來(lái)看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目,。

2,、生：討論交流,。

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面,。生：討論回答,。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目,？生：總結(jié),。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn),。

（三）,、課外拓展。

要使自己心理健康,，我們應(yīng)該怎樣做,？

板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康耐心聽(tīng)取指導(dǎo)遇事要冷靜集體活動(dòng)。

第三課生活方式與健康,。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要,。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些,？

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式,。

2、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備,。

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料,，并說(shuō)說(shuō)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí),。

四,、教學(xué)過(guò)程。

（一）,、導(dǎo)入新課,。

1、師：談話：同學(xué)們,，你們知道在生活上,，我們應(yīng)該注意什么嗎,？生：回答。

2,、師：同學(xué)們,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3,、揭題（板書課題）,。

（二）、講解分析,。

1,、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？生：回答,。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)（4）心理平衡生：回答,。

（三）、師生總結(jié),。

（四）,、課外拓展哪些是健康的社會(huì)方式？

板書設(shè)計(jì)：

第三課生活方式與健康,。

戒煙戒酒合理飲食適量運(yùn)動(dòng)心理平衡,。

第四課青春前期的生理變化與保健。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化,。

2,、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3,、知道學(xué)生掌握一定的保健方法,。

二、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。

2,、正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備,。

掛圖,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

四,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）,、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎,？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎,？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

（二）,、講解分析,。

1、講解并提出問(wèn)題,。

師：生理上的變化是各種各樣的,。生；討論交流,。

2,、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異,。）生：回答,。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢,？

（三）,、師生總結(jié)：

（四）、課外拓展,。

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化,？

板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健第一性征。

第二性征內(nèi)臟功能性機(jī)能成熟,。

第五課吸煙的危害,。

一、教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說(shuō)身邊吸煙者自覺(jué)戒煙,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、怎樣做到自覺(jué)不吸煙,，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。

2,、怎樣做到自覺(jué)不吸煙,，宣傳吸煙對(duì)人體危害性,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備,。

四,、教學(xué)過(guò)程。

（一）,、導(dǎo)入新課：

1,、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,，身體的各部分,，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙,。

2,、板書課題：吸煙的危害。

（二）,、講解分析,。

1、師：出示掛圖：

我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害,。

2,、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些,？（1）引起尼古丁慢性中毒：

7（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢,，牙黃口臭：生：討論回答。

3,、再讀課文第四段,，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié),。

4,、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無(wú)煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告,。

（三）,、師生總結(jié)。

（四）,、課外拓展,。

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害,？

2,、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？

板書設(shè)計(jì)：

第五課吸煙的危害。

患肺癌浪費(fèi)金錢牙黃口臭引起火災(zāi),。

第六課飲酒與健康,。

一、教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說(shuō)身邊的人飲酒要做到適度,、適量不酗酒,。

二、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來(lái)的危害掛圖,。

（打架斗毆）（帶來(lái)疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來(lái)的危害。

四,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）、導(dǎo)入新課,。

1,、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康,，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系,。

2、板書課題：飲酒與健康,。

（二）,、講解分析。

1,、出示掛圖：

師：過(guò)度飲酒會(huì)給我們的生活帶來(lái)極其嚴(yán)重的危害,。

3、認(rèn)識(shí)青少年千萬(wàn)不要學(xué)喝酒。生：總結(jié),。

（三）、總結(jié)課文：

（四）,、課外拓展：

1,、酗酒會(huì)造成那些危害？

2,、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象,？

板書設(shè)計(jì)：

第七課飲酒與健康。

打架斗毆帶來(lái)疾病釀成車禍影響儀表,。

六年級(jí)心理健康教育教案分享篇十九

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考,。

1、教師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。

a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),，告訴教師有人欺負(fù)他,。教師說(shuō)明白了，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后，家長(zhǎng),、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn),。

b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè),，受到教師批評(píng),，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來(lái)了什么,？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是教師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠,？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎,？

3,、全班交流。

4,、教師小結(jié),。

二、拿子照自己,。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己。

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn),？

（2）當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn),？

2,、學(xué)生交流。

3,、點(diǎn)撥,。

三、看錄象激起興趣,。

1,、播放錄象。

2,、學(xué)生閱讀材料,。

3、學(xué)生討論,。

五,、寫感受。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說(shuō),，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的'壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。