為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康教育工作方案篇一

嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越,，有了失落感時才會產(chǎn)生的,。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心,。

在幼兒中,，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的,，如別的小朋友被教師表揚了,，而他沒有得到表揚；別人的好朋友多,，而他沒有好朋友,；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服,，而他沒有穿等等,，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰,，但實際上,，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取,，合理競爭,，僅以嫉妒別人的進步與優(yōu)勢來安慰，滿足自己的自尊心,，那么,，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢比成為自己成長路上的重大障礙。

特別是5-6歲（大班）的孩子,，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發(fā)展變化,，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化,。在這個階段,，要特別注意對孩子進行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)及時調(diào)整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài),，讓幼兒學(xué)會欣賞別人,，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞,。讓幼兒能正確對待比自己優(yōu)秀的人,，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力,。同時,，讓幼兒養(yǎng)成正確的競爭意識，知道只有經(jīng)過自己的努力來超越別人的行為,，才是最好的,、最正確的，這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成,，并使他們終身受益,。

正是基于以上考慮，特設(shè)計本次活動,。

1,、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優(yōu)點,，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒,，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。

2、教育幼兒要想取得好成績,，必須靠自己的努力,，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極向上的進取心。

重點：通過理解故事和練習(xí)繞口令,，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處,，也有自己的短處。大家互相學(xué)習(xí),，取長補短,，才能一起進步。

難點：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒,，虛心向他人學(xué)習(xí),。

故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶,。

（一）導(dǎo)入

（二）展開

1,、出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》,，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,，而且不利于身體健康。

教師講完故事后提問：

（1）魚媽媽為什么說小魚很聰明,？

（4）小朋友,，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎么做呢,？

2,、出示兩副結(jié)果不同的圖片（明明和亮亮進行比賽，明明冠軍,，亮亮第二）,，向幼兒講解其中內(nèi)容后教師提問問題，并讓幼兒分組討論,，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績,，必須靠自己的努力，互相不服氣,，甚至互相瞧不起是不會進步的,。

1）教師提問：

（1）小朋友認為哪個結(jié)果好？為什么,？

2）幼兒分組討論,，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論,，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對待輸贏,，要靠自己的努力去取得好成績。

3,、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》,，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處,，也有自己的短處,，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處,。大家互相學(xué)習(xí),，取長補短，才能一起進步,。

（三）結(jié)束

心理健康教育工作方案篇二

1,、教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事,。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺,，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后,，媽媽說：“小輝,，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺,?！毙≥x同意了。第一晚,，小輝很怕,，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后,，小輝慢慢不怕了,，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了,?！保?/p>

3、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了,。

1,、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？

2,、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化,，如長高,、變重；更重要的是我們心理的成熟,?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

3,、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗,，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。

2,、分組討論,，續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3,、分組表演小品《上學(xué)的故事》,。

4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧,。

以填色游戲為主,，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,，誰涂的星星最多,，誰就最能干！

心理健康教育工作方案篇三

為進一步宣傳普及心理健康知識,，強化學(xué)生個人關(guān)注心理健康,、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，大石中心小學(xué)計劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動,。

通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣、參與性強,、針對性強的活動為載體,，大力宣傳心理健康知識，營造一種關(guān)注心理健康,、重視心理健康的良好氛圍,，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園,、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺,，全方位的加強心理健康教育,，增強學(xué)生的心理保健意識,，提高學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。

貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期

活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）

1,、宣布心理健康活動啟動

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動的目的,、意義和基本要求

3,、學(xué)生代表發(fā)言

活動二：“懂得感恩勇敢表達”（4月份）

結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機，圍繞“感恩”主題,，為了讓學(xué)生懂得感恩,，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學(xué)生收集繪畫,、制作賀卡,、手抄報等優(yōu)秀作品。

一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進行,；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報,。

要求先在本班內(nèi)展示評比，每班再上送5份學(xué)校參評,。（評比時間：第十周前）

活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）

各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報,。

三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天,，或認識自我,，增強自信心為內(nèi)容；

五六年段以溝通,、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)一組織評比,。

活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當(dāng)天）

電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛,，并對學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間,，播放心理電影,，通過寓教于樂的方式，對學(xué)生進行積極健康的引導(dǎo),。

推薦電影目錄如下：

1）缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》,、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》,、《心雨花露》

3）自卑失落：《阿甘正傳》,、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4）交流障礙：《對她說》,、《墮落的天使》,、《雨人》

5）失敗或絕望：《遠大前程》,、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6）厭倦生活：《天生愛情狂》,、《凡夫俗女》,、《心理游戲》

8）緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》

活動五：主題征文比賽,。（6月份）

面向三到六年級學(xué)生開展心理征文比賽,。

征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事,、體驗,、感悟、思考必須是真實的,，內(nèi)容積極,、健康、向上,。

文體形式：文體不限,，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容,。

文字組織：主題明確,、表達流暢、敘述生動,、文筆清新,。

評比：每班上交兩份進行全校評比，第十八周前完成,。

活動六：心理知識廣播站（整個學(xué)期內(nèi)每月一次）

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”）,，于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試,、歌曲等,。

獎勵方案：

學(xué)生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。

（一）高度重視,，認真落實

全校務(wù)必高度重視該活動的開展,，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。

（二）緊扣主題,，調(diào)整拓展

為提高活動的實效性，力避搞形式,，走過場,。學(xué)校可在緊扣主題的前提下,，根據(jù)自己的客觀實際,，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展,。

（三）常抓不懈，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，學(xué)校要在常規(guī)推進的基礎(chǔ)上,，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵,。

心理健康教育工作方案篇四

讓學(xué)生理解什么是友誼,什么是愛情,如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程,，在此基礎(chǔ)上，能加強友誼,、杜絕早戀,，心理健康教育教案： 怎樣劃分友誼與早戀的界線。

活動一：以一個班長,、學(xué)生會干部,、優(yōu)秀團員過早涉足“愛河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是愛情,，什么是友情,，兩者之間的細微區(qū)別。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生認識到從友誼發(fā)展到愛情有個過程,，大致可分為三個階段,，從而使他們?nèi)绾文芸刂坪米约旱男袨椋话延颜x發(fā)展到愛情,。

1,、一般的愛慕階段流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理,。

2,、早戀的情感階段對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上,，對異性的疏遠僅僅是為了掩飾對異性的那份情感,。

3、早戀的行為階段此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕,，由地下轉(zhuǎn)入地上,，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發(fā)展成為出雙入對,，朋友圈子越來越小,，只喜歡兩個人單獨相處，紀律松懈,，甚至性格都開始變化,。

活動三：引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)別,，但并非有鴻溝,，一般的愛慕和早熟的情感都應(yīng)算是友誼,，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。

活動四：提出希望：愿青少年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼,，順利度過青春花季,！

活動五：“一幫一”活動

心理健康教育工作方案篇五

認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

1、加強心理小輔導(dǎo)員的管理,，利用“心理減壓站”社團,，使我校的心輔工作上一個臺階。

2,、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。同時接受學(xué)生家長的咨詢,。

3,、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

4,、加強師資培訓(xùn),，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平,。

5,、繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思想品德教育,。

6,、開設(shè)團體輔導(dǎo)觀摩課，加強研究,，提高實效,。

7、撰寫個案,、論文,，注重資料的積累。

隊伍：建立以校長為核心,，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),，并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階,。

團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié),，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課,。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性。

個輔：繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度,，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個別心理輔導(dǎo)開放時間,。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地,。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播,，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上,、人際交往等方面的心理問題,，案例分析等。

第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳,。利用家長會和家長學(xué)校對家長進行有關(guān)方面的宣傳,。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生,、家長等的咨詢,。

常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個案分析,，撰寫心理健康教學(xué)論文,，每學(xué)期至少一篇，期末上交,。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽,。注重資料的積累,，在校學(xué)生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案,。

心理健康教育工作方案篇六

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。小學(xué)開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面,。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素,，特制定我校在這次心理健康教育月的實施計劃。

活動主題：“真誠交往,，和諧相處”,。

1、以“真誠交往,，和諧相處”為主題,，開展活動，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福,，懂得回應(yīng)幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福,，學(xué)會熱愛生活,，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力,。通過本次主題活動讓學(xué)生能與家人、同學(xué),、朋友分享個人成長的快樂點滴,，與人和睦相處，進而促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,，創(chuàng)造和諧班級,、和諧校園,、和諧家庭,。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、自信心和上進心，能促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺,。

3、營造校園心理教育的氛圍,，擴大心理教育的影響,；

4、在學(xué)生積極參與各項活動的過程中,，使其自身心理素質(zhì)得到提高,，即磨煉出素質(zhì)。

5,、通過生命教育,，使小學(xué)生認識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發(fā)展規(guī)律,，認識個體的自我生命和他人的生命,，領(lǐng)悟生命的價值和意義，樹立正確的人生觀和價值觀,。

全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué)?；顒拥膶W(xué)生家長。

20xx年11月1日——11月30日

3,、各班利用班隊課以“感悟幸福,，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理班會課。

6,、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人,、和諧相處、感悟幸福,，分享快樂,；尊重生命、珍愛生命的文章，并讓學(xué)生寫心得體會,。

7,、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學(xué),。

8,、開展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認識自身生長發(fā)育的特點，樹立正確的生命意識,；認識自然界,，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護的基本知識與基本技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,。

9,、要充分利用班團隊活動、節(jié)日,、紀念日活動,、儀式教育、學(xué)生社團活動,、社會實踐活動等多種載體,，開展生命教育活動，讓學(xué)生感悟生命的價值,。

注：除以上活動外,，各年級根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點，還可選擇以下合適的活動方式,，如：心理活動課,、校園心理劇、校園心理漫畫等,，開展生動活潑的心理健康教育活動,。

1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。