教案起到指導教學、組織教學和評價教學的重要作用。教案要運用適當?shù)慕虒W方法和手段,,提高教學效果,。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,。大家可以結(jié)合自己的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整,,以便更好地進行教學活動。
六年級心理健康教育教案分享篇一
1,、讓學生了解自己的觀察能力,。
2、通過觀察訓練,,提高學生的觀察能力,。
1、準備若干盒印泥,。
2,、準備活動用圖片。
3,、準備一首小詩歌,。
一、引題,。
《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛,,什么都瞞不過它的雙眼。當然,,那是神話,。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的,眼力好,,就是我們平常說的觀察能力強,,也就是看得清晰,看得準確,,看得細致,,看得完整,。今天,我們就通過游戲來練練自己的觀察力,。
以孩子喜歡的人物——孫悟空,,談話引入,能激發(fā)學生學習的興趣,。
二,、活動(一)游戲。
游戲方式:
準備一只印泥盒,,學生每組也準備一只印泥盒,,然后要求同學們注意觀察教師的一舉一動并盡量進行模仿,看誰模仿得最正確,。
教師用食指蘸上印泥給學生看一下,,然后快速把中指按在臉上,要求學生也照著教師的樣子去做,。當學生們把手指按在臉上后,,教師又低下頭快速重復了三次上述的動作。學生模仿,。(這時很多學生的臉上出現(xiàn)了紅印泥),。
小結(jié):
老師在按臉的時候,以將有印泥的食指換成了干凈的中指,。臉上按上紅印的同學正是由于觀察不細致,,只注意到老師按臉的大動作,而沒有看到換指的小動作,。有些同學途中發(fā)現(xiàn),,為時以晚,臉上已經(jīng)按上紅印了,,而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細致,。他們不僅認真看,而且注意到了老師的每一個細小動作,。這才是正確的觀察方法,。
此活動的目的是測測學生的觀察能力。
通過游戲,,
臉上一點印泥也沒有的學生說明觀察最細致,,臉上按了紅指印的學生說明觀察就不夠細致了。
三,、活動(二)看圖,,出示奇怪的公雞圖。
1、先不同別人商量,,想想圖上畫的是什么,?把答案寫在括號里()。
2,、再仔細看看,,這幅圖有那幾種動物組成,。答案(),。
3、跟同伴交流,,你的答案對不對,,對了幾個?
4,、與同伴交流得高分的原因:
出處 m.sevw.cn
a,、因為看的時候能按一定的順序。
b,、因為看的時候能集中注意力,。
c,、因為看的時候比較仔細,。
d、因為看的時候能展開合理的想象,。
通過看圖,,再測學生的觀察力。同時讓學生明白:提高觀察能力,,觀察時要集中注意力,,并能按一定的順序進行認真仔細的觀察。
四,、活動(三)觀察力訓練,。
1、觀察細致性訓練,。
(1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?
指名說,。
(2)說出下面各圖中少了什么東西,并把缺少的部分畫出來,。
填表:在兩分鐘內(nèi),,我畫出了幅圖中缺少的部分。
其中畫對了幅,,畫錯了幅,。
獎勵:教師給全對的同學戴上“紅”帽子,稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>
小結(jié):戴上小“紅”帽的同學觀察最細致。
2,、觀察概括性訓練,。
(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個成語寫下來。
你寫對了嗎?(學生把寫好的成語舉起,,讓教師檢查),。
獎勵:教師給寫對的學生戴上“小獎牌”。
(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個成語說出來,。
你說對了嗎?說對了請你也戴上“小獎牌”,。
小結(jié):戴上“小獎牌”的同學能把觀察到的東西概括出來,真能干!
3,、順序性觀察訓練,。
(1)今天是安安的生日。她請了英英,、美麗,、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了,,4個人的腳印清清楚楚的印在地上,。請您當一回偵探,通過觀察地上的腳印,,弄清4個人到達安安家的先后順序,。
填表:先來到安安家的是、接著,、然后是,、最后是。
你填對了嗎?
獎勵:教師給填對的同學獎勵一面“小紅旗”,。
(2)下面四幅畫的順序標號不對,,請你仔細觀察一下,重新排列它們的順序,。
正確的排序是:
你排對了嗎?排對了請你也拿出一面“小紅旗”,。
提高要求:
重排后,根據(jù)圖中內(nèi)容說一個小故事,。
小結(jié):拿到小紅旗的同學,,你們觀察時都能按一定。
5,、情緒卡片,。
六年級心理健康教育教案分享篇二
1、學生了解學習和休息之間的關(guān)系,。
2,、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間,。
3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度,。
略
一,、導入新課。
二,、學習新課,。
2、讀課文3-5小節(jié),,思考討論,。
3、讓我們來想象一下,,如果我們總在進行緊張的學習,,是不是會有好的學習效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學的學習時間安排,。
5,、為了合理地安排學習和休息,我們應該注意哪些方面?
6,、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的學習習慣;,。
2)掌握學習的方法和技巧;。
3)列出學習計劃表;,。
4)保證足夠的睡眠時間;,。
5)積極參加各種體育、文娛活動,。
7,、補充知識:小學生一日學習時間的標準,。
三,、小結(jié)。
在今后的日子里,,讓我們來比一比,,看誰在這方面做得最好。
六年級心理健康教育教案分享篇三
1,、通過對學生特長的小結(jié)和肯定,,以及同伴的積極評價,加強學生的自己認識,,培養(yǎng)和增強學生的自信心,。
2、消除自卑,,同時也感受被同伴欣賞的快樂,。
課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,,好不好,?不過有個條件,先請大家學習案例,、閱讀[咨詢臺],,回答幾個問題,只要開動了腦筋,,就可以去旅行了,。
1、學生自由閱讀案例和[咨詢臺],,思考:
1),、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法?
2),、你對范軍的所思所想有什么看法,?
老師小結(jié);其實,,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,,重要的是我們應該怎樣正確對待它們??梢娬_認識自己對我們每個同學來說非常重要,,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,,在旅行過程中學會欣賞自己吧,!
一)、我的優(yōu)勢在那里,。
1,、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,,一面出示測試表,,讓同學自己評評。
學生填后師作簡單評析,,讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里,。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。
二),、別人眼中的我,。
1、課件演示:火車開到第二站,,站牌一面寫著“別人眼中的我”,,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,,指出他的優(yōu)點和不足。
2,、班內(nèi)交流,,師問:你同意同學對你的評價嗎?愿意說出來嗎,?并對敢于說出自己缺點的學生進行表揚,。
3、小結(jié)后課件出示:別人的眼睛是鏡子,,有時比你自己更了解你,。(齊讀)。
三),、討論“有不如別人的地方怎么辦,?”
1、課件演示:火車開到第三站,,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦,?”請同學談談自己的看法。
2,、請同學介紹張海迪事跡,,然后讓同學談體會。
3,、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,?”站長建議。
四),、涂涂我自己,。
1、課件演示:火車開到第四站,,站牌一面寫著“涂涂我自己”,,另一面是要求:涂出一個真實的自己,并整理成檔案卡,。
2,、如有學生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算,。
3,、課件出示:欣賞自己,邁向超越,。(齊讀),。
五)、開展“欣賞自己”活動,。
課件演示:火車開到第五站,,站牌寫著:”看,,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學表演。
1,、展示收集到的能體現(xiàn)同學某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè),、各類獎狀、表揚稿,、運動會上的英姿,、愛心活動中的捐款等)。
2,、每小組派代表展示才藝,。(唱歌、舞蹈,、器樂,、書法、繪畫等不必拘泥于形式,,重在主動參與),。
課件演示:火車來到光明城,(光明城光芒四射,,象征著正確認識自我后,,前途非常美好。)光明城的小朋友來迎接我們了,,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,,消除自卑,戰(zhàn)勝自我,,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,,世界上沒有一無是處的人,每個人都有自己獨特的一面,,有的同學能歌善舞,;有的同學心靈手巧;有的同學充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”,,才能保持愉快,、健康的心情;才能取長補短,;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好,。
每個人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,,只要你相信自己,,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力量,你也會像海倫凱勒那樣精彩,,你準備怎樣對待自己的優(yōu)勢,。
六年級心理健康教育教案分享篇四
幫忙學生明白什么是真正的自己,,什么是對自己的正確認識,懂得什么是悅納自己,。通過活動,,引導學生正確地評價自己。明白正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點,,充分利用自己的長處,使自己快樂地學習和生活,。
寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機,。
1.導入。
同學們,,老師明白大家都是樂于助人的好學生,,這天,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,,它最近的情緒不好,,請大家?guī)兔λ?/p>
2.學禮貌理。
(播放課文錄音故事),。
請每個同學對小黃鶯說句話,,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
(學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音),。
在我們的生活中在許多人,,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,,請一名同學給大家讀一讀。
3.活動明理,。
(1)分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后。
a.請小馬說說開始時為什么不敢過河,?
b.請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,,完成了媽媽交給的任務?
c.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,,結(jié)果會怎樣,?
(2)模仿人物:請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點,然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰,?這個同學還有什么優(yōu)點,?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙,,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,,請同學們參照詞語為自己畫像。
要求:畫得不好沒關(guān)系,,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點,。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
這天,,同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,,把它貼在你的床頭,,每一天看看自己的長處,增加一份信心,,就會增加一份前進的力量,。
最后老師送給同學們一句話:要記住,不論美丑,,世界上只有一個你,。
六年級心理健康教育教案分享篇五
1、通過對學生特長的小結(jié)和肯定,,以及同伴的積極評價,,加強學生的自我認識,培養(yǎng)和增強學生的自信心,。
2,、消除自卑,同時也感受被同伴欣賞的快樂,。
課件,,測試表,檔案卡等,。
一,、導入。
課件演示:一列火車徐徐開出,,師談話:今天,,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好,?不過有個條件,,先請大家學習案例、閱讀,,回答幾個問題,,只要開動了腦筋,,就可以去旅行了。
1,、學生自由閱讀案例和思考:
1),、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法?
2),、你對范軍的所思所想有什么看法,?
老師小結(jié);其實,,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,,重要的是我們應該怎樣正確對待它們??梢娬_認識自己對我們每個同學來說非常重要,,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,,在旅行過程中學會欣賞自己吧,!
二、活動過程:
一),、我的優(yōu)勢在那里,。
1、課件演示:火車來到第一站,,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,,一面出示測試表,讓同學自我評評,。
學生填后師作簡單評析,,讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢,。
二),、別人眼中的我。
1,、課件演示:火車開到第二站,,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,,指出他的優(yōu)點和不足,。
2、班內(nèi)交流,,師問:你同意同學對你的評價嗎,?愿意說出來嗎?并對敢于說出自己缺點的學生進行表揚。
3,、小結(jié)后課件出示:別人的眼睛是鏡子,,有時比你自己更了解你。(齊讀),。
三),、討論“有不如別人的地方怎么辦,?”
1,、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦,?”請同學談談自己的看法,。
2、請同學介紹張海迪事跡,,然后讓同學談體會,。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,?”站長建議,。
四)、涂涂我自己,。
1,、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,,另一面是要求:涂出一個真實的自己,,并整理成檔案卡,。
2,、如有學生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的'打算。
3,、課件出示:欣賞自己,,邁向超越。(齊讀),。
五),、開展“欣賞自己”活動。
課件演示:火車開到第五站,,站牌寫著:”看,,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學表演,。
1,、展示收集到的能體現(xiàn)同學某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎狀、表揚稿,、運動會上的英姿,、愛心活動中的捐款等)。
2,、每小組派代表展示才藝,。(唱歌、舞蹈,、器樂,、書法、繪畫等不必拘泥于形式,,重在主動參與),。
三、總結(jié),。
課件演示:火車來到光明城,,(光明城光芒四射,象征著正確認識自我后,,前途非常美好)光明城的小朋友來迎接我們了,,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,,戰(zhàn)勝自我,,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無是處的人,,每個人都有自己獨特的一面,,有的同學能歌善舞;有的同學心靈手巧,;有的同學充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”,,才能保持愉快、健康的心情,;才能取長補短,;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
教學反思:
每個人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢力量,。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,,只要你相信自己,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力量,,你也會像海倫凱勒那樣精彩,,你準備怎樣對待自己的優(yōu)勢。
六年級心理健康教育教案分享篇六
1,、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康,。
2,、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法?;顒訙蕚漭p音樂帶一盒,,錄音機一臺。
教師:請小朋友告訴老師,,你喜歡什么樣的表情,?不喜歡什么樣的表情?
幼兒自由表達,。
教師:高興,、快樂是好的情緒,難過,、生氣是不良的情緒,。好的情緒,、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢,?讓幼兒大膽表達自己的想法。
教師:小狐貍是個愛生氣的小家伙,,讓我們一起聽聽她的故事吧,。
教師:小狐貍有個什么壞毛病,?結(jié)果怎么了,?
幼兒自由講述。
教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,,她生氣了,,她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述,。
教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,,她生氣了,,她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述。
教師:小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情,,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓勵幼兒自由表達自己的思想,。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,。(輕輕地哭,聽聽輕音樂,、向好朋友訴說,,做運動…)。
教師播放輕音樂,,師生共同欣賞,,體會音樂給人帶來的快樂,。活動延伸設(shè)置拳擊區(qū),,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所,。結(jié)合美術(shù)活動,將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來,,布置成“心情區(qū)”,。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導,、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾,。
六年級心理健康教育教案分享篇七
1、讓學生懂得尊重別人,,接納別人,,養(yǎng)成合群的性格特征。
2,、幫助學生理解悅納別人,,養(yǎng)成逐步學會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點,。
良好人際交往的一個重要原則就是平等,,你要想別人接受你,那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,,如果只是悅納自己,,不能接受別人,就會形成孤芳自賞,、自以為是的作風,,陷入自我的怪圈,久而久之則易形成孤僻的性格,。人際關(guān)系的交往有個一互酬性的特點,,即你尊重、接納別人,,別人也會尊重,、接納你。所以,,教師應注意培養(yǎng)學生學會尊重別人,,接納別人,使他們形成合群的性格特征,,這樣有助于同齡人之間的相互交流,,使同伴團結(jié)具有凝聚力。同時,,教師應教會學生懷著包容的胸懷,,善于發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點,真誠地接納他人,,正確地看待別人不同于自己的各類特點,,使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準則之一,,是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一,。
一、活動設(shè)計,。
(一)熱身活動:大家一起邊唱《拍手》歌,,邊律動。
(二)播放錄象(或者角色扮演),。
(三)想說就說,。
2、結(jié)合自己的實際,,談談自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的事,。
(四)情境體驗。
1,、情景表演:
a,、小紅文文靜靜,性格內(nèi)向,,就是有點嬌氣,動不動就哭……,。
b,、小軍辦事痛快,注意多,,講義氣,,極富同情心,只是學習成績差一些……,。
c,、高江愛好體育,身體棒,,組織能力也強,,但是看不順眼的同學他就開心取笑……。
d,、李苗學習努力,,成績不錯,但很自私,,哪個同學想從她那里借點東西就太難了…,。,。
(把學生分成四個小組,每組選擇一個情景進行續(xù)演),。
2,、學生分組討論:你喜歡這些人嗎?如果都不喜歡的話,,那你喜歡什么樣的人呢,?
(五)總結(jié):
想想看,你選擇朋友的標準是什么,?對不對,?為什么?(結(jié)合學生回答板書),。
(六)實踐,。
每個人都有優(yōu)點和缺點,在學習和紀律2方面建立互助伙伴的關(guān)系,,并制定一份互助協(xié)議,,要求雙方互相幫助,共同努力改掉缺點,。學生按照協(xié)議去做,,一個月后見效。
六年級心理健康教育教案分享篇八
1,、通過對學生特長的小結(jié)和肯定,,以及同伴的積極評價,加強學生的自我認識,,培養(yǎng)和增強學生的自信心,。
2、消除自卑,,同時也感受被同伴欣賞的快樂,。
課件,測試表,,檔案卡等,。
一、導入,。
課件演示:一列火車徐徐開出,,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,,好不好,?不過有個條件,先請大家學習案例,、閱讀[咨詢臺],,回答幾個問題,,只要開動了腦筋,就可以去旅行了,。
1,、學生自由閱讀案例和[咨詢臺],思考:
1),、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法,?
2)、你對范軍的所思所想有什么看法,?
老師小結(jié),;其實,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,,重要的是我們應該怎樣正確對待它們,。可見正確認識自己對我們每個同學來說非常重要,,今天,,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學會欣賞自己吧,!
二,、活動過程:
一)、我的優(yōu)勢在那里,。
1,、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,,一面出示測試表,,讓同學自我評評。
學生填后師作簡單評析,,讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢,。
二),、別人眼中的我。
1,、課件演示:火車開到第二站,,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,,指出他的優(yōu)點和不足,。
2、班內(nèi)交流,,師問:你同意同學對你的評價嗎,?愿意說出來嗎,?并對敢于說出自己缺點的學生進行表揚。
3,、小結(jié)后課件出示:別人的'眼睛是鏡子,,有時比你自己更了解你。(齊讀),。
三),、討論“有不如別人的地方怎么辦?”
1,、課件演示:火車開到第三站,,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請同學談談自己的看法,。
2,、請同學介紹張海迪事跡,然后讓同學談體會,。
3,、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長建議,。
四),、涂涂我自己。
1,、課件演示:火車開到第四站,,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個真實的自己,,并整理成檔案卡,。
2、如有學生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算,。
3,、課件出示:欣賞自己,邁向超越,。(齊讀),。
五)、開展“欣賞自己”活動,。
課件演示:火車開到第五站,,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學表演,。
1,、展示收集到的能體現(xiàn)同學某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎狀、表揚稿,、運動會上的英姿,、愛心活動中的捐款等)。
2,、每小組派代表展示才藝,。(唱歌、舞蹈,、器樂,、書法、繪畫等不必拘泥于形式,,重在主動參與),。
三、總結(jié),。
課件演示:火車來到光明城,,(光明城光芒四射,象征著正確認識自己后,,前途非常美好,。)光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,,消除自卑,,戰(zhàn)勝自己,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,,世界上沒有一無是處的人,,每個人都有自己獨特的一面,有的同學能歌善舞,;有的同學心靈手巧,;有的同學充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”,才能保持愉快,、健康的心情,;才能取長補短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好,。
每個人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢力量,。你有比海倫·凱勒更優(yōu)越的條件,只要你相信自己,,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力量,你也會像海倫·凱勒那樣精彩,,你準備怎樣對待自己的優(yōu)勢,。
六年級心理健康教育教案分享篇九
動手在兒童的學習和思維發(fā)展中具有重要作用:人的動手能力越強,思維能力越強,;動手能力強的人,,記憶能力一般也較強,。調(diào)查資料顯示,動手能力特別強的學生,,學習成績也比較好,。而且,動手力強的兒童個性特點鮮明,,他們思維活躍,、敏捷,求新求異,,有獨立見解,,尋根問底,記憶力強,,知識面較廣,,聯(lián)想豐富,學習新事物快,,對感興趣的問題專注,。然而,在現(xiàn)實生活中,,兒童的動手力卻經(jīng)常被嚴重幽閉,,或者被繁重的課業(yè)負擔所禁錮。
兒童時代是一個人的動手力迅速形成和發(fā)展的時期,。在心理輔導活動課中對三年級小學生開展激發(fā)動手力的輔導活動,,有利于促進兒童動手力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓練拓展學生的思維,,有意識地培養(yǎng)學生的動手力,。
二、活動目標,。
1.激發(fā)學生動手的興趣,,使學生感受動手的魅力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,,展開動手,,培養(yǎng)學生的動手能力。
三,、適用年級:四年級,。
四.課前準備:課件。
五,、教學過程:
(一)激發(fā)興趣,,揭示課題。
1、同學們,,大家好,,我先做一下自我介紹,我姓陳,,同學們可以叫我——陳老師,,能叫得再親切些嗎?你們真是一群有禮貌的孩子,。
2,、暖身活動:下面我們做一個暖身小游戲,題目是《我做你猜》,。(師表演:洗衣服,、扔壘球、跳繩,、射箭,、翹大拇指)。
3,、同學們看得很認真,,具有孫悟空一樣的火眼金睛,猜得也很準確,,表現(xiàn)非常棒,。
《有夢想就有希望》。
多年前,,一位窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子替別人放羊來維持生計,。一天,他們趕著羊來到一個山坡,,這時,,一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過,并很快消失在遠處,。牧羊人的小兒子問他的父親:“大雁要往哪里飛,?”“他們要去溫暖的地方,在那里安家,,度過寒冷的冬天,。”牧羊人說,。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說:“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了,,那我就要飛得比大雁還高,去天堂,,看媽媽是不是在那里,?!毙鹤右矊Ω赣H說:“做個會飛的大雁多好呀,那樣就不用放羊了,,可以飛到自己想去的地方?!?/p>
牧羊人沉默了一會兒,,然后對兩個兒子說:“只要你們想飛,你們就能飛起來,?!眱蓚€兒子試了試,并沒有飛起來,。他們用懷疑的眼神瞅著父親,,牧羊人說:“我飛給你們看?!庇谑悄裂蛉孙w了兩下,,也沒有飛起來,但他肯定地說:“我是因為年紀大了飛不起來,,你們還小,,只要不斷努力,就一定能飛起來,,去想去的地方,。”兒子們牢牢記住父親的話,,并一直不斷努力,。等他們長大以后果然飛了起來,他們發(fā)明了飛機,,他們就是美國的萊特兄弟,。
1、聽了這個故事,,你想說什么,?
2、師小結(jié):夢想是前進的動力,,懷著夢想去努力,,你的生命才會更有意義。實現(xiàn)自己的夢想,,需要我們的不懈奮斗,!沒有隨隨便便的成功!
”同學們,,今天這節(jié)課,,我們就來看一看誰的`動手力最豐富,。(板書:奇妙的動手力)。
(二)發(fā)散思維,,拓展動手,。
1、用眼睛——仔細觀察,。
(1)要想提高自己的動手力,,必須學會使用第一件秘密武器,請猜謎:
上邊毛,,下邊毛,,中間一粒黑葡萄。
2)眼睛有什么功能,?
哭:找不到媽媽,。丟東西、受到媽媽的批評,。
笑:獲獎,,受到老師的表揚、考試100分,、今天是她的生日等,。
怒:東西被偷。被人撞到,、受人冤枉等,。
惱:鑰匙丟在家里。
(4)小結(jié):美無處不在,,就看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,,愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界,提高自己的動手力,。
2,、用耳朵——認真聆聽。
(1)要想提高自己的動手力,,必須學會使用第二件秘密武器,,請猜謎:
東一片,西一片,,從頭到老不相見,。
(2)耳朵有什么作用?
(3)剛才大家的回答非常精彩,,下面我們換一種角度來訓練自己的動手力,。(課件播放一段抒情的音樂,接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,,出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音,,學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,,推斷可能發(fā)生的事情。),。
狗叫聲,。推斷:看見了陌生人、有小偷,、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象,、求救、追逐,、挨打……。
尖叫聲,。推斷:害怕,、求救、高興,、驚慌,、挨打、被燙傷,、骨折,、小孩打針、惡作劇……,。
咳嗽聲,。推斷:生病、提醒別人,、掩飾自己的窘態(tài),、心虛,動腦筋想辦法……,。
腳步聲,。推斷:夜深人靜時、心理煩躁時,、生氣時故意跺腳,、吸引別人的注意力……。
(4)小結(jié):老師希望你有一雙敏銳的耳朵,,聆聽大自然的聲音,,你會覺得我們的世界是多么的奇妙!
3,、用心靈——引發(fā)動手,。
(1)要想提高自己的動手力,必須學會使用第三件秘密武器,,請猜謎:
一根豆芽菜,,三粒珍珠米,。
(2)心靈有什么作用?
(4)小結(jié):只要你好好學習,,你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn),。
4、用雙手——勤于實踐,。
(1)要想提高自己的動手力,,必須學會使用第四件秘密武器,請猜謎:
兩棵小樹十個叉,,不長葉子不開花,。能些會算還會畫,天天干活不說話,。
(2)雙手有什么作用,?
(3)剛才大家的回答棒極了,下面想讓大家動手畫一畫:請你給圓加上幾筆,,變成另一樣新的事物,。(出示圓圈,讓學生盡情發(fā)揮動手的翅膀),。
學生自由準備,,集體評議,你覺得誰的作品最具動手力動手最奇妙,?評選誰是“動手力小博士”,,并說說理由。
1,、生活中的小發(fā)明,。
(1)小小的創(chuàng)新會讓咱們的生活,充滿新鮮,,充滿快樂,。不信,你們看,!在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個有意思的東西,。(投影)。
(2)仔細觀察,,它們分別是用來干什么的,?(新型雨傘、多功能嬰兒床,、自行車兩用腳架鎖,、雜志凳子、方便看書器,、拉鏈式耳機,、帶叉子的燭臺,、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道,。),。
(3)那大家想想在日常生活中(或電視、書上等等),,有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢,?
(4)學生自由發(fā)言。(讓學生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品,,越多越好,,通過舉例使學生加深對組合創(chuàng)造法的認識,并從中受到啟發(fā),。),。
例如:帶日歷的手表,帶溫度計的臺歷架,,帶有圓珠筆的鋼筆等。
2,、我的小發(fā)明,。
(1)導語:怎么樣,創(chuàng)造并沒有我們動手中那么難,,對吧,?現(xiàn)在,讓我們也來展示自己的創(chuàng)造力,,聯(lián)系我們的生活,,你又有哪些富有創(chuàng)意的好點子呢?(先讓學生靜靜地思考一分鐘,,然后談談自己的想法,,互相啟發(fā)。),。
(3)全班交流展示,。(教師可鼓勵平時較膽小的學生也上臺來展示自己的作品,體驗創(chuàng)造的快樂,。),。
(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點子,真棒,!看來,,創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問題的新方法,,我們也是在進行創(chuàng)造,,都能成為“小小發(fā)明家”,!
(四)總結(jié)延伸,提高認識,。
1,、通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲,?
2,、老師小結(jié):是呀,奇妙的動手力使我們變得更聰明,,希望這樣奇妙的動手力一直陪伴著我們每個人的生活,。是的,在古代,,中國的四大發(fā)明全世界有名,,現(xiàn)在,中國是世界上人口最多的國家之一,,卻沒有一個諾貝爾獎獲得者,,確實是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學習,,用于實踐,,不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造奇跡,,實現(xiàn)零的突破,,讓中國成為世界上最強大的國家。
(五)板書設(shè)計,。
豐富的動手力,。
用眼睛——仔細觀察。
用耳朵——認真聆聽,。
用心靈——引發(fā)動手,。
用雙手——勤于實踐。
教學反思,。
創(chuàng)造發(fā)明是人人都有的本領(lǐng),,你和同學們要善于抓住頭腦中產(chǎn)生的新奇想法,勤于動手,。
文檔為doc格式,。
六年級心理健康教育教案分享篇十
教學目標:。
1,、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心,。
2、學習正確的用眼常識,了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
教學重點和難點:,。
1,、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學習正確的用眼常識。
2,、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣,。
德育目標:教育學生愛護眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人,。
課前預備:,。
請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便,。教師課前預備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道,、殘疾人專用廁所等圖片資料。
教學設(shè)計:,。
一,、引入:。
1,、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界,。
師念生猜。謎底(眼睛),。
2,、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見,。
3、體驗活動:每個學生用事先預備好的圍巾蒙住眼睛,。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛,、鼻子、嘴,。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學,兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便,。全班舉手交流一下自己的感受。
4,、教師小結(jié):眼睛在我們每個人生活中都非常重要,。眼睛近視、受傷,、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便,。
二、新授:,。
1,、師:同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人),。
2,、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料,。(讓學生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們,。)。
3,、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛?
4,、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適,。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學生判定),。
5、教師在學生充分研討的基礎(chǔ)上進行歸納,說明看書的正確方法,。
教兒歌:一尺一寸一拳遠,不得駝背近視眼,。
6、出示課件:“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病,。
7,、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學生做眼保健操。談感受,。
8,、請學生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應該怎樣做?
三、拓展活動:,。
1,、出示課件:“漂亮的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此漂亮的風景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己。
2,、屏幕出示護眼歌:,。
人體眼睛是件寶,。
生活學習離不了,,。
保護視力我牢記,,。
眼鏡不會把我找,。
手不揉眼講衛(wèi)生,,。
紅眼沙眼得不了,。
3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生,。
四,、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
活動設(shè)計:
挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾,,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應,。如果處理不當,它會給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學習和生活,。對學生進行挫折教育,,幫助學生健康成長,有利于他們將來更好地適應社會生活,。
目標要求:
1.情感,、態(tài)度與價值觀:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,學會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認識挫折,,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。
2.知識與能力:
學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,,邁向成功。
通過活動,,了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折,,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。
3.過程與方法:運用體驗法,、情景教學法、發(fā)放《自我確認表》等,,通過音樂營造情景,,圖片展示情景、語言描繪情景等,,引導學生在具體情景中體驗,、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨立思考,、合作,、討論交流等,使學生不僅在知識上,,而且在情感、合作技能等方面都得到提高,。
教學重點:
通過情感的交流,,讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對挫折有一個正確的認識,。
活動準備,。
1、課件《兩只小兔》等,。
2,、歌曲《陽光總在風雨后》等活動過程。
一、游戲?qū)?,感受挫折?/p>
1,、同學們,今天我們要進行一次扳手勁比賽,。
2,、請勝利的同學做一個表情動作,請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情,。
3,、小結(jié):傷心、難過,、遺憾,、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題,。(課件出示“挫折”),。
二、認識挫折,。
1,、在剛才的暖身活動中,我們有部分同學已感受到了失敗,,這就是挫折,,在我們在生活中常會遇到。請你把學習中,、生活中,、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。
2,、傾心交流:(小組討論),。
你遭受過哪個方面的挫折?
遭遇挫折以后有什么樣的感受,?
3,、學生代表發(fā)言。
過渡:同學們,,你別小看這些挫折,,如果沒有解決,藏在心里,,那就會越積越多,,直接會影響人的身心健康,我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢,?請聽故事《兩只小兔》(課件出示),。
三,、戰(zhàn)勝挫折。
1,、故事天地,。
故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進了路邊的陷阱里,,陷阱離地面還有一定距離,,但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災。
提問:如果你是那只掉進陷阱里的小兔,,你會怎么想,?怎么做?請學生發(fā)言,。
故事第二部分:一只小兔想:“完了,!完了!離地面這么高,,我是永遠也出不去了,。唉”另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,,而是不斷地告誡自己:“上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,,我一定能夠跳出去?!彼繒r每刻都在鼓足勇氣,、鼓足力量,一次又一次奮起,、跳躍ddd生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中,。
故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,,它從陷阱里奮力地跳了出來,,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機會逃離險境,永遠留在了陷阱里,。
提問:聽了這個故事后,你想對其中的哪一只小兔說什么呢,?請學生發(fā)言。
小結(jié):在故事里,,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對挫折,,面對失敗,。在生活中,,當我們遇到困難時,應多動腦筋,,想出最佳的解決困難的辦法,,并在挫折中振作起來,。
2,、心靈撞擊。
同學們,,你知道有哪些人勇敢面對挫折,,在挫折中奮起這樣的事例嗎?
師舉例:
1,、張海迪2,、洪戰(zhàn)輝例子。
3,、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,,你采用什么方法讓自己快樂起來?
4,、學生代表發(fā)言,。
5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言,。
四,、總結(jié)。
在一個人漫長的生命歷程中,,沒有人能永遠成功,。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,,就可以做到“不在失敗中倒下,,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,,也沒有趟不過去的河流,。最后徐老師送大家一首《陽光總在風雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧,。
請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理,。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學習。
四勤四不教案,。
活動籌備,。
1、繪制一枚放大的《小白鴿》章,。
2,、請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”,。
3、事先排練舞蹈,。
4,、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”
1,、勤洗手剪指甲,;2、勤洗頭理發(fā),;3,、勤洗澡換衣;4,、勤刷牙漱口,。
“四不”
1、不喝生水,;2,、不吃不潔食物;3,、不隨地吐痰,;4、不亂扔果皮紙屑,。
一,、活動導入。
1,、出示放大的《小白鴿》章,。
師:今天,我們來上一堂爭章啟動課,,《小白鴿》章,,大家看看,上面是什么圖案,?
生:小白鴿,。
師:對!是一只展翅飛翔的小白鴿,。
小白鴿一身潔白,,它最愛清潔,將衛(wèi)生,,小朋友愿和它交朋友嗎,?
(出示課題:“爭做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。
那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標呢,?我們請白鴿姐姐來講講,。
二、啟發(fā)達標,,揭示達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了,。
音樂停,。
白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,,你們要和我交朋友,,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),,勤洗澡換衣,,勤刷牙漱口。
(白鴿邊說邊演示動作,,教師出示板書條幅),。
白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?,要做到:不喝生水,,不吃不潔食物,不隨地吐痰,,不亂丟紙屑,。
(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅),。
白鴿姐姐三:我是“護眼”小白鴿,。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑鹤x寫姿勢要正確,,
用眼衛(wèi)生要注意,,認真做好眼保健操。
(白鴿邊說邊演示動作,,教師出示板書條幅),。
三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎,?
生:愿意,。
白鴿:請你們快快行動。從今天起,,只要認真學,,我們相信你們一定能爭得小白鴿章。
(白鴿下),。
三,、激勵爭章,。
師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,,眼保健操認真做,,讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求,。我們再來把達標要求齊讀一遍,。(生齊讀)。
師:接下來,,我們一起來學習一首兒歌,。
好孩子,講衛(wèi)生,,“四勤四不”要牢記,。每天帶好小手帕,讀寫姿勢要正確,,用眼衛(wèi)生要注意,,我們從小愛清潔,身體健康樂哈哈,,樂哈哈,!
小結(jié):剛才的兒歌大家念得很好,其實,,有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了,,重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章,。
四,、活動效果。
通過本次活動,,讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要,,爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時,,也了解了《小白鴿》章的達標要求,,激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。
活動目的:
1.情感,、態(tài)度與價值觀:
讓學生重視期末復習,。保持良好的心理素質(zhì),充分地準備,,保持自信,,沉著應對。
2.知識與能力:
學會如何復習的方法,能獲得一些好的復習方案,,邁向成功,。
通過活動,了解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定,,所以我們要高度的重視,,不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔,,造成精神上壓力,,可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。
3.過程與方法:
運用故事法,、經(jīng)驗介紹法、通過小組成員的獨立思考,、討論交流等,,使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復習有一個總體規(guī)劃,。
教學重點:
通過情感的交流,,讓學生輕松應對考試,并對考試有一個正確的認識,。
活動過程:
快樂的生活和學習是分不開的,,當我們靜下心來,聆聽時間,,猛然發(fā)現(xiàn),,期末考試已經(jīng)悄然而至,學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來,。對于考試,,樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中肯定自己,,超越自己,;而悲觀的同學則把它視為苦役,在苦役中消沉自己,,丟失自我,。在這里,我來講一個“帝王蛾”的故事,。
在蛾子的世界里,,有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的,,當它的生命要發(fā)生飛躍時,,它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓,如若不然,它便無法沖出洞口,。而若是誰將洞口剪開,,幼蟲雖然能毫無困難爬出,卻會永遠丟失飛翔的能力,。那是為什么呢,?那是因為只有通過用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去,,惟有蛾翼有血,,帝王蛾才能振翅飛翔。
在生活中,,我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,,但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時,別讓煩燥,、不安侵蝕自己的內(nèi)心,,既然我們已經(jīng)來到了這個洞口,既然現(xiàn)實告訴我們,,也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔,,那么,我們就安然地勇敢地穿越這洞口,,帶著呼嘯的風聲,,攜著永不墜落的夢想,走出這一段也許有那么一些艱苦,,有那么一些枯燥,、乏味的歲月,從而擁有飛翔的快樂時刻,。
同學們,,面對日益臨近的考試,難免讓人既興奮又緊張,。保持良好的心理素質(zhì),,充分地準備,保持自信,,沉著應對,,你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來,,寶劍鋒從磨礪出,。用一個好心情,用一種平常心去投入到期末復習迎考中,?!氨╋L雨過后不一定會見彩虹,,但是至少會萬里晴空”。
1,、四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經(jīng)驗,。
1)、有效復習知識,,查漏洞補不足:
2),、養(yǎng)成良好習慣,提高學習質(zhì)量,。
3),、沉著應試,正常發(fā)揮考試時,,首先是要合理地分配時間,,先易后難,不要因為某一個題目浪費太多的時間,;其次是要認真地讀題,,分析題目的意思,找出關(guān)鍵的詞,、句和已知條件,排除一些干擾因素,,正確答題,;第三是認真地檢查,不提前交卷,。
勞逸結(jié)合,,有善用腦。
4),、保證睡眠事半功倍,。
5)、增加營養(yǎng)和鍛煉,。
2,、小組代表分別發(fā)言,分別說說語文,、數(shù)學,、英語、科學的學習方法,。
3,、請學困生談談自己的一些困惑,同學一起來幫助他們,。
4,、制定期末目標,,針對目標,你如何進行期末復習,。
5,、班主任小結(jié)。
六年級心理健康教育教案分享篇十一
品嘗“時間餡餅”教學目標:
1,、了解時間是公平的,,應該合理安排時間。
2,、通過調(diào)查與活動坊,,認識到自己在安排時間的不足。
3,、學會理安排時間,,制訂學習和活動計劃。
教學過程:
一,、導入,。
1、請全班同學做一個試驗:全體同學站起來閉上眼睛,,自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,,坐下之后睜開眼睛。
小結(jié):通過這個活動,,可見同學對時間的感覺是不大相同的,,接著我們來做一個小調(diào)查。
二,、調(diào)查與實踐,。
1、做第二頁的小調(diào)查,,并計算總分,,從中可以看出學生是否做到充分利用時間。
3,、學生交流后,,把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出,填在“體驗場”的表格里,。
4,、交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理,應怎樣修正,。
5,、一個周末的“時間餡餅”,制訂學習和活動計劃填在第五頁的表格上,。
6,、學生交流,,師督促學生以后按計劃開展學習和活動。
三,、總結(jié)全文生讀名言,,寫感言。
四,、記憶樂園教學目標:
1,、了解記憶是有方法的,記憶力是可以通過訓練得到提高的,。
2,、學會抓住某種規(guī)律來記憶,幫助自己的學習,。
教學過程:
一,、故事導入師述教材第7頁“情景園”的笑話,對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準確的數(shù)字覺得可笑,,但從中可以知道,,一個人聰明與否,與他的記憶力有很大關(guān)系,。記憶是有方法的,,記憶力可以通過訓練得到提高的。
二,、掌握記憶的規(guī)律,。
1、師出示一組數(shù)字,,讓學生看一分鐘,,然后把記住的寫下來,,看看有哪些數(shù)字,。
2、學生把記住的寫下來,,談談自己的發(fā)現(xiàn),。(開頭幾個和結(jié)尾幾個比較容易記住。),。
3,、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應的指導,。了解到我們記憶的崆,,一開始遺忘得比較快,但到后來就逐漸忘得慢了,。
三,、實踐活動“體驗場”
1,、學生閱讀“有趣的諧音記憶”,談談還能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容,?
2,、學生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”,試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記?。夯疖?、河流、風箏,、大炮,、鴨梨、黃狗,、閃電,、街道、松樹,、高梁,。
3、學生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后,,集體交流,。
四、總結(jié)全文,。
2,、學生交流記憶方法。
3,、學會聽講,。
六年級心理健康教育教案分享篇十二
使用權(quán)學生裝明確集中注意力、上課專心聽講,,是獲得良好的學習效果的必要條件,。
學生:自己找到適宜的方法,積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為,。
一,、導入。
教師:同學們,,今天老師給你們介紹一位同學,,他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學挺想像的,,像在什么地方呢,?聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了,。
二,、講授新課,。
教師講述“小林的故事”,分析不專心聽講對嚳的不利影響——————不可能有良好的學習效果,,而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲,。
教師:小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,,還請爸爸,、媽媽、老師監(jiān)督自己,。小林變得上課能專心總后講了,,學習成績也提高了,其實,,咱們班有一些同學在這方面一直都做得特別好,。
三、課堂活動,。
1,、調(diào)查和訪問。
教師:現(xiàn)在,,請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字,,寫幾名都可以。
有的同學需要別人商量,,可以講座完再寫,。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來,。
2,、畫一畫。
教師:有的同學特別善于觀察和描繪,,現(xiàn)在,,我請一名同學來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學是什么樣的。
3,、想一想,。
找到了原因,,你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,,寫下來,注意,,自己要能做得到,。
4、議一議,。
教師:現(xiàn)在,,我們來開個小組講座會,,每個人都要發(fā)表意見,還要完成書上的填空作業(yè),。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果,。
5、講故事,。
教師:有一次,,我做飯時,家里來了客人,,客人到廚房跟我說話,,我只顧回答他,結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里,。那道菜做得很難吃,,大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果,。你肯定也有由于不專心而導致出差錯的事情,,在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。
誰的故事最與眾不同,,每組派一名代表團到前面來講給全班同學聽,。
6、投票選舉,。
教師:誰是我們班上課最專心的呢,?我們的來統(tǒng)計一下。(統(tǒng)計表每名同學提出的候選人的票數(shù),。),。
把他們的名字填在花朵中,他們就是榜樣,。
要想讓自己做得像他們一樣好,,你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你,,可你需要別人提供什么樣的幫助呢,?寫下來讓大家知道。
四,、對每個學生的聽課狀況做五級評定,。
目的是全面了解全班同學聽課情況,并進一步掌握一些學生不專心聽講的原因,,以便做到因材施教,。
五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)。
教師:今天,,我們分析了“上課要專心”的問題,,要想讓自己總集中注意力,課后訓練可以幫助你,。
六年級心理健康教育教案分享篇十三
1,、幫助學生進一步了解毒品的危害。
2,、讓學生初步了解毒販們的狡猾手段,。
3、使學生明確了解我國政府禁毒的立場,,并教育學生堅決擁護我國政府的禁毒立場,。
二、教材重點難點,。
面對毒品的進攻,,如何保護自己。
三,、教具和學具,。
有關(guān)禁毒的宣傳資料。
四,、教學過程,。
1、導入新課,。
師:五年級時我們已經(jīng)學習過一篇關(guān)于毒品的課文,,大家還記得內(nèi)容嗎?(學生回憶,,回答),。
師:今天,我們將進一步學習有關(guān)毒品危害性的知識,。
2,、學習新課。
(學生討論,,回答),。
師:這兩個數(shù)字對于全世界的總?cè)藬?shù)來說,還只是一個小部分,。但竟有這么多人遭受毒品的危害,,已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個數(shù)字會引起如此的震驚呢,?讓我們來進一步了解毒品的危害,。
(學生閱讀,,討論),。
師:為什么毒品會“毀滅自己”,?你有沒有這方面的材料,介紹給大家聽聽,。(學生舉例,,介紹)。
師:我這里也有一些例子介紹給大家,。(介紹毒品危害家庭的案例),。
通過這些例子,我們可以看出吸毒者完全不能自拔,,為了滿足自己的需要,,他們什么都能做得出來,為了毒品,,他們可以不顧一切,。因此說毒品會害一個家庭,根本不足為奇,。
師:可以說毒品一旦進人人體,,就會對人體的每一個系統(tǒng),每一個部分帶來毀滅性的打擊,,當然這種打擊不是在瞬間完成的,,而是有一個逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢,?(學生舉例,,介紹)。
這樣一討論,,大家對于毒品“危害社會”的說法應該就不難理解了吧,?(學生舉例,介紹),。
師:吸毒者必須走上犯罪道路,,這樣的例子舉不勝舉。請大家說說這方面的事例,。
(學生舉例,,介紹)。
師:我這里也有一些例子介紹給大家,。(介紹吸毒者走上犯罪道路的案例)所以說“吸毒已成為社會的痼疾,,在全世界蔓延,人類社會因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注,。
大家可能認為毒品離我們還很遠,,其實在全國各地都有販毒分子在推銷毒品,他們利用各種手段,不僅拉攏吸毒的人,,而且還把目光投向不吸毒的人,,尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地,,每年都有一些青少年上當受騙,。總結(jié)各地販毒分子的各種手段,,不外乎課外介紹的幾種,。請大家仔細閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”,并相互交流一下看法,。
(學生閱讀,,議論)。
師:當然,,販毒分子拉攏人,,不會像書上寫的這樣,背誦給你聽,,但基本就是這樣遺像手段,,因此我們應該提高警惕,提防販毒分子的各種卑鄙手段,。
毒品還曾經(jīng)是外國侵略者入侵我國的武器,,誰給大家介紹介紹林則徐的故事?
(學生介紹),。
(學生閱讀,,回答)。
師:那我們青少年應該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢,?(學生回答),。
師:對,我們從小就要利用法律這個武器,,堅決的毒品做長期的斗爭,!
第二課青春期的心理健康。
一,、教學目標,。
1、教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性,。
2,、使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面?
二,、教學重點難點,。
1,、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
2,、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面,。
三、教學準備,。
1,、教師準備:人體掛圖,。
2,、學生準備:在日常生活中的體育項目照片。教學時間:一課時,。
四,、教學過程。
(一),、導入新課,。
1、學習了前面的知識,,我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要,。
2、板書課題:青春期的心理健康,。
(二),、講解新課。
1,、出示掛圖:
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目,。
2、生:討論交流,。
師:指名回答,,青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生:討論回答,。
3,、師:重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目?生:總結(jié),。
4,、女生的鍛煉的注意點。
(三),、課外拓展,。
要使自己心理健康,我們應該怎樣做,?
板書設(shè)計:
青春前期的心理健康耐心聽取指導遇事要冷靜集體活動,。
第三課生活方式與健康,。
一、教學目標,。
1,、使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。
2,、讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些,?
二、教學重點難點,。
1,、讓學生知到有哪些健康的生活方式。
2,、讓學生知到有哪些健康的生活方式,。
三、教學準備,。
課前讓學生準備一些資料,,并說說對健康生活方式的認識。教學時間:一課時,。
四,、教學過程。
(一),、導入新課,。
1、師:談話:同學們,,你們知道在生活上,,我們應該注意什么嗎?生:回答,。
2,、師:同學們,今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性,。
3,、揭題(板書課題)。
(二),、講解分析,。
1、師:哪些是健康惡毒社會方式呢,?生:回答,。
(1)戒煙戒酒(2)合理飲食(3)適量活動(4)心理平衡生:回答。
(三),、師生總結(jié),。
(四),、課外拓展哪些是健康的社會方式?
板書設(shè)計:
第三課生活方式與健康,。
戒煙戒酒合理飲食適量運動心理平衡,。
第四課青春前期的生理變化與保健。
一,、教學目標,。
1、教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化,。
2,、讓學生了解基本的保健知識。
3,、知道學生掌握一定的保健方法,。
二,、教學重難點,。
1、正確認識青春前期的生理正常變化,。
2,、正確認識青春前期的生理正常變化。
三,、教學準備,。
掛圖。
教學時間:一課時,。
四,、教學過程。
(一),、導入新課,。
師:同學們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎?
師:你知道此刻你會有哪些生理變化嗎,?今天我們就來研究這個問題,。
(二)、講解分析,。
1,、講解并提出問題。
師:生理上的變化是各種各樣的,。生,;討論交流。
2,、生:思考:
第一性征:(指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女,。)第二性征:(男女在身體外形上的性別差異,。)生:回答。
3,、師:我們應該怎樣保健呢,?
(三)、師生總結(jié):
(四),、課外拓展,。
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化?
板書設(shè)計:
青春前期的生理變化與保健第一性征,。
第二性征內(nèi)臟功能性機能成熟,。
第五課吸煙的危害。
一,、教學目標,。
1、通過學習,,使學生認識到吸煙對人體有那些危害,。
2、引導學生不吸煙,,并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙,。
二、教學重難點:
1,、怎樣做到自覺不吸煙,,宣傳吸煙對人體危害性。
2,、怎樣做到自覺不吸煙,,宣傳吸煙對人體危害性。
三,、教學準備,。
四、教學過程,。
(一),、導入新課:
1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實,。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期,,身體的各部分,都比較嬌嫩,,尤其不能吸煙,。
2、板書課題:吸煙的危害,。
(二),、講解分析,。
1、師:出示掛圖:
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害,。
2,、師:指名回答,吸煙的危害主要有哪些,?(1)引起尼古丁慢性中毒:
7(2)引起肺癌:
(3)浪費金錢,,牙黃口臭:生:討論回答。
3,、再讀課文第四段,,重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生:總結(jié),。
4,、學生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告,。
(三),、師生總結(jié)。
(四),、課外拓展,。
1,、吸煙對人體造成那些危害,?
2、你準備怎樣勸他人戒煙,?
板書設(shè)計:
第五課吸煙的危害,。
患肺癌浪費金錢牙黃口臭引起火災。
第六課飲酒與健康,。
一,、教學目標。
1,、通過學習,,使學生認識到飲酒對人體的危害。
2,、引導學生不飲酒,,并主動勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒,。
二,、教學重難點。
1,、了解酗酒對人體會造成那些危害,?引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣,。
2、了解酗酒對人體會造成那些危害,?引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣,。
三、教學準備,。
教師準備:出示一組吸煙帶來的危害掛圖,。
(打架斗毆)(帶來疾病)(釀成車禍)(影響儀表)學生準備:收集在日常生活中飲酒所帶來的危害,。
四,、教學過程。
(一),、導入新課,。
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天,,為了促進健康,,我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關(guān)系。
2,、板書課題:飲酒與健康,。
(二)、講解分析,。
1,、出示掛圖:
師:過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。
3,、認識青少年千萬不要學喝酒,。生:總結(jié)。
(三),、總結(jié)課文:
(四),、課外拓展:
1、酗酒會造成那些危害,?
2,、你對醉酒的人有什么樣的印象?
板書設(shè)計:
第七課飲酒與健康,。
打架斗毆帶來疾病釀成車禍影響儀表,。
六年級心理健康教育教案分享篇十四
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事,。學會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。
(一)導入。
師:同學們同學們坐在教室里聽講,,教師講相同的資料,,為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學習一課與注意力有關(guān)的課文,,題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理,。
(1)教師讀一篇課文,,然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,,學習時為什么要專注),。
(三)學生活動。
1,、說一說,,討論后,找代表發(fā)言,。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,,邊聽邊玩,,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,,作業(yè)當然就不會了,。
幫忙學生歸納出以下幾點:
a、要用眼,,仔細看,。
b,、要用耳,,仔細聽,。
c、要用腦,,勤思考。
d,、要動口,,敢發(fā)言。
e,、要動手,,認真寫。
請記住:課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,,聽講時要努力排除干擾,,自覺聽講。
2,、走迷宮,。
能夠讓同學們自我先走,看能不能走出,,然后同組相互啟發(fā),,培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,,注意力容易分散,,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓練學生的注意力,。
3,、做一做。
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,,經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練,,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了,。
訓練時異常注意三點:a,、堅持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自我注意力分散時,,心理就要暗示自我,,寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞,;當教師在抄板書的時候,,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,,又要集中精力,,把重點記住。
(四)總結(jié)全課。
六年級心理健康教育教案分享篇十五
教學的時候,,我們大家需要一些教學計劃,,這個時候,大家可以看看下面的小學六年級心理健康教育教學計劃,,歡迎各位閱讀哦,!
一、學生心理特點分析,。
我校六年級有三個班級,,男女生比例尚可,部分學生來自外地,,差異較大,。高段學生隨著年齡的增長,在心理方面有以下特點:
1,、自主意識發(fā)展迅速,。逐漸強烈,自我意識,、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,,初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物,,有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制,。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅強,,分析問題的能力尚在發(fā)展之中,,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪,。
2,、情感情緒日益豐富。小學六年級學生情緒反應的強度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰,,行為很容易受情緒的影響或支配,。他們具有強烈的情緒體驗,對人對事都極為敏感,。學生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾,、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,,進入了較為穩(wěn)定的正確辨認階段,已經(jīng)能夠正確辨認他人的情緒狀態(tài),,并作出相應的反應,。
3、自制力下降。六年級的學生求知欲發(fā)展很快,,但自制力顯著下降,。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見,,盲目拒絕他人的勸告和建議,。隨著年級的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進一步增強,。
二,、輔導目標。
針對高年級學生的心理特點,,心理輔導活動課可以從情緒,、學習、健康上網(wǎng),、人際交往,,自我意識、青春期教育等方面進行有計劃,、有目的的心理輔導,。
1、自我意識:培養(yǎng)健康的自我概念,,發(fā)展健康的理想自我,。學習明星的積極面,克服盲目追星的思想,。
2,、情緒輔導:通過技能訓練,提高學生的情緒自控能力,,能運用轉(zhuǎn)移注意力,、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒,。
3,、人際交往:通過人際交往和社會適應能力訓練,學會與父母,、老師溝通,,學會尊重父母、老師,、同學,,形成正確的集體意識和友誼觀,克服不良的小團體意識,。
4,、青春期輔導:進行初步的青春期教育,,初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。
5,、生活輔導:矯正不良的行為習慣,,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習慣,。
三,、輔導重難點。
1,、讓學生明白要成為一個成功的人,,就人從小立志,堅持不懈地努力奮斗,,付出許多代價,,還要具備良好的心理素質(zhì)。
2,、讓學生知道人要了解自己的.優(yōu)點和缺點,,要相信自己,信任自己有潛能,、能成功,。
3、讓學生學會不但學會與同性交朋友,,而且要學會要與異性交朋友,。
4、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點,,正確認識自己,、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人,,珍惜生命,。讓學生明白上網(wǎng)時間過長,會影響休息,,要分清網(wǎng)絡虛擬世界,。
四、輔導措施,。
1,、堅持以人為本,根據(jù)學生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質(zhì),,促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2,、立足教育,,重在指導,,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,,邁向全體學生,,關(guān)注個別差異,以學生為本,,尊重學生,、理解學生。
3,、提高全體學生的訓練素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進學生人格的健康發(fā)展。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強自我教育能力。
五,、輔導安排,。
周次。
教學內(nèi)容,。
周次,。
教學內(nèi)容。
周次,。
教學內(nèi)容,。
1
9
17。
3
11,。
19,。
5
13。
7
15,。
六年級心理健康教育教案分享篇十六
培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度,,幫忙學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際潛力,,培養(yǎng)學生做一個歡樂的健康的人,。
1,、課件設(shè)計。
2,、小品編排,。
一、導入:
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,,有的'人擁有很多朋友,,與朋友一齊學習,一齊生活,,遇到問題一齊商量,,一齊解決,說說笑笑,,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二,、活動:
1、找朋友游戲,。
要求:以組為單位,,每組出一名學生,數(shù)到“一”,。
第一次:3個同學一組迅速抱成團,。
第二次:4個同學一組迅速抱成團。
第三次:5個同學一組迅速抱成團,。
(學生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次,。),。
2、談一談,。
(1)我找到朋友時心里感到,。
(2)我沒找到朋友時心里感到。
(學生談心里感受),。
3,、交朋友的秘訣。
(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學生歸納交朋友的秘訣),。
看課件:
課件1:萍萍熱情,、開朗、樂于助人,,同學們都愿意和她交朋友,。(性格好)。
課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,,他倆合作一艘小帆船,,你鋸我粘,,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅,。(合群),。
課件3:遇到開心的事,受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,,增進溝通和理解。(善于開放,、表露自我。),。
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招,,讓大家一齊交流分享吧!
(學生歸納:交朋友的秘訣。),。
(3)請看小品:
問題1:請你幫幫小陳,,讓他也能交到朋友。
問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?/p>
(學生進行小品表演:
小磊和小濤是好朋友,,他們互相關(guān)心、互相幫忙,,說說笑笑玩得多開心啊!可是,,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,,一個人十分孤獨,。)。
三,、總結(jié):
有朋友真好!高興時,,友朋友來分享;悲哀時,有朋友來分憂;困難時,,有朋友來幫忙,。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣,、帶來信心,。教師相信,在你的努力下,,必須會交到更多的好朋友!
文檔為doc格式,。
六年級心理健康教育教案分享篇十七
教學目的:
幫忙學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)學生健康,、科學的行為習慣和生活作風,。
教學重點:
使學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣,,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風,。
教學過程:
一,、交待任務。
二,、新授部分,。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,,媽媽把飯菜在餐廳擺好,,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,,我不餓,,我不吃?!闭f完就上學去了,。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,,一向吃到不能再吃為止,,午時上學的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,,小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣?
生答:板書:不吃早飯,,暴飲暴食,,挑食。
師問:這都是哪方面的壞習慣,。
生答:師板書:不衛(wèi)生,。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正,。
小結(jié)學法:
2.觀看課堂劇《小明的100分》,。
(大意:)教師說今日的數(shù)學卷子,我已初步看了一遍,,此刻發(fā)還給你們,,我公布正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說:“同學們,,教師是在做一個誠實測驗,,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯栴},,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習慣。
(2)不誠實,、欺騙教師這屬于哪種壞習慣,。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)如果你有這其中的壞習慣,,你打算怎樣辦,。
3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習慣,。
(2)這是哪方面的壞習慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣,。
(4)如果你有打算怎樣辦,。
用剛才學習前兩個資料的方法自學,小組討論,,派一人回答,。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施,。
三,、總結(jié)。
1.問:經(jīng)過這節(jié)的學習,,你懂得了什么,。
2.師總結(jié):
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣,,并下決心糾正,,就能不斷提高,健康成長,。