總結(jié)是一種有益的習(xí)慣，它能夠培養(yǎng)我們的思考和分析能力,，提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象,。以下是小編精心收集的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇一

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí),。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動(dòng),。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí),，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基,。

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康,、和諧,、安全、豐富,、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng),。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力。

1,、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。幼兒園本著“走出去，請進(jìn)來”的精神,，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì),。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、市語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng),、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn),。

2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,，提升全園教師的專業(yè)水平。

1,、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對子,、同課異構(gòu)的形式,，共同研討,。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行,，教研氛圍融洽,，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動(dòng)中,，教師能從知識、情感,、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的,，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念,。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn),。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長補(bǔ)短,。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，獨(dú)立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長。

為提高教師整體寫作水平,，我園這學(xué)期以教師績效為契機(jī),，并對教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆,、積極投稿,。大大的提高了教師的寫作水平,，每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高,，短短的一學(xué)年就投了121篇,。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會(huì)越來越多,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)方案解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì),。通過各位老師的努力,，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié),。

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對一個(gè)知識日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代,，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初,，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,，把握《綱要》中提出利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。之后，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。

如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了字寶寶樂園,、天天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣,。第二，通過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中，我們采用觀察,、實(shí)錄,、討論、小結(jié),、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用,。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng),、盥洗,、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。

另外,，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動(dòng)畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力、理解力和想象力,，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案,、隨機(jī)教學(xué)的能力,，提高了教師的整體素質(zhì)。

兩年來,，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神,，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢上,、學(xué)習(xí)方式上,、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上,，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手,，讓幼兒敢說,、會(huì)說、多說,。

當(dāng)然,，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成,、相得益彰,。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們將不斷努力,，加大聽課、觀摩,、研討力度,，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

西方的教育家杜威說過：兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界,，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界,。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來,，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來,，捷報(bào)頻傳,，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在取得成績的同時(shí),，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí),、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導(dǎo)下,，積極學(xué)習(xí)，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高?？傊?，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥恍﹩栴}：由于本年忙于園慶活動(dòng),，在對教研的.觀摩,、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣,。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度。

以上只是我對本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié),。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí),、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展早期閱讀,、英語教學(xué)的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土,。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;今年,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，今年,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，今年,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從年度計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。今年,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排,、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。今年,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組今年的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就今年的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí);加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇三

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：

教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對《指南》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

1.教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

2.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

3.實(shí)行隨機(jī)查課的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周1——2節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評價(jià)。

各有所長,，建立教研活動(dòng)輪值制,。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,，形成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。研討,，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇四

“從容的前進(jìn),，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)也將告一段落,，本學(xué)期我們教研組由原來的中心本部的教師拓展到村級中班的老師，隊(duì)伍編制變了但是我們的教研熱情始終不變,，在各位老師同仁的努力配合下,，在大家的積極研討下,，我們組的教研活動(dòng)搞的有聲有色，活動(dòng)精彩,，創(chuàng)意無限,，現(xiàn)將一學(xué)期教研工作做一回顧小結(jié)。

教研需要每一位教師的熱情投入,，需要每位教師都能把教研活動(dòng)看作是自己應(yīng)有的職責(zé),，成為自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的教研。我們組教師對參加教研都充滿了熱情,，每位教師都能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為,，將教研內(nèi)化成了自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動(dòng)力,。特別是今年我組進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)行輪流主持制,，讓教研組成員根據(jù)自定的專題輪流主持活動(dòng)，具體的活動(dòng)內(nèi)容,、方式由這輪主持人決定,，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持,，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”,，教師們不得不對所研究的專題進(jìn)行思考，教師們主動(dòng)去收集資料,，構(gòu)思活動(dòng)過程,，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持,，教師們被推到了臺前,。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,，教師們反映,，自己不是沒有本事，而是沒機(jī)會(huì)把本事展示出來,，現(xiàn)在說的機(jī)會(huì)多了,，自己不但有干勁，而且知道怎么干了,。通過這樣的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人,，當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后,，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí),、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選,，即分擔(dān)了組長的工作,，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅(jiān)持“能者為師”,，挖掘每個(gè)教師身上的“能”,，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散，形成協(xié)作,、互助,，你追我趕的良好氛圍。在大家熱情的教研氛圍中,，促進(jìn)了教師間的相互溝通,，而且拉近了彼此間的距離，使教研活動(dòng)充滿了活力,，也更具親和力,、凝聚力。

今年教研組加強(qiáng)了集體備課的力度,，每月一個(gè)課例,，定時(shí)間，定主備人,，進(jìn)行對建構(gòu)式課程中的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了研討討論,，我們的集體備課內(nèi)容是從教材中選取材料，在各自自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行介紹交流,，在交流中確定主備課人，大家圍繞研討的重點(diǎn),，從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,，逐一進(jìn)行研討商定，集合眾人的智慧設(shè)計(jì)出較為完善的活動(dòng)方案,。備課內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大家慢慢走》《蔬菜湯》《快樂做早操》《我會(huì)整理》《螞蟻搬豆》,。如第一次的集體備課活動(dòng)《大家慢慢走》，是我負(fù)責(zé)的,，活動(dòng)前通過校訊通,，提前告知集體備課的內(nèi)容，提醒組員認(rèn)真研讀材料,，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特點(diǎn)的初稿,。隨后在周五的教研活動(dòng)上，再組織大家再次研讀教材,，由第一主備人闡述自己對教材的理解,，并講述自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案和過程,，隨后教研組成員紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，講述各自不同的設(shè)計(jì)過程,，針對出現(xiàn)的有爭論的環(huán)節(jié),，組織大家仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲,，使大家形成較為統(tǒng)一的觀點(diǎn),。最后，由主備人根據(jù)大家的意見回去再細(xì)細(xì)思考,，確定出最終的方案讓每個(gè)教師在日常教學(xué)中去實(shí)施,。有時(shí)侯我們的集體備課活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候?yàn)榱私鉀Q一個(gè)問題,，共同找資料,，有時(shí)要辯解，甚至搞得面紅耳赤,，但是我們卻樂在其中,，在備數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂做早操》時(shí)，我們?yōu)榈谝画h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不同順序而辯解,，在備《我會(huì)整理》時(shí),，我們?yōu)轭I(lǐng)域定位爭的面紅耳赤。最后在大家的分析商討切磋中,，制定出精彩教案,。這樣的研討氛圍不止一次，充分調(diào)帶起了老師們的參與研討的熱情,，氣氛非常的融洽?？傊?，集體備課，形式多種多樣,，不管哪種形式都離不開討論,，相互交流，主講人講述自己對教材的處理,，教學(xué)難點(diǎn)的突破方法,，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)手段的運(yùn)用,，無疑對聽者起著潛移默化的作用,，主講人講的某些獨(dú)到見解，無疑是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流過程,，聽者無疑是一個(gè)學(xué)習(xí)取經(jīng)的過程,。而其他老師再發(fā)表個(gè)人的處理意見,，相互討論，使聽,、講雙方都得到相互提高,，達(dá)到了教學(xué)相長的目的。在這些過程中,，讓教師們學(xué)會(huì)了如何去斟酌教學(xué)目標(biāo),，去根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高了對教材的分析和修改的能力,。結(jié)合組內(nèi)的研討課撰寫教學(xué)案例,，可謂一舉多得，既促進(jìn)了教師的撰寫能力,，同時(shí)又督促教師對教學(xué)研討做深入細(xì)致的思考與整理,，結(jié)合實(shí)際的活動(dòng)，亮出自己的觀點(diǎn)與感悟,，發(fā)展了教師的評析和撰寫能力,。

在這個(gè)學(xué)期中，我們教研組一共組織開展了兩次教學(xué)研討活動(dòng),，分別是盛珠麗老師的《小熊過生日》和唐曉莉老師的《蔬菜湯》,。兩位年輕的老師，充分發(fā)揮各自的聰明才智,，根據(jù)各自班級幼兒的特點(diǎn),，準(zhǔn)備了具有操作性、探索性于一體的豐富的教學(xué)具,，引導(dǎo)孩子在操作探索的過程中,，積累科學(xué)知識，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。針對唐老師的《蔬菜湯》,，教研組的老師紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出自己的意見和建議,，幫助唐老師對教材進(jìn)行不斷地修改與完善,，從教具的準(zhǔn)備到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，再到最后的集體評價(jià)講解,，逐一進(jìn)行反復(fù)推敲,，在這個(gè)過程中，作為教研組的一員,，也是受益多多,，同時(shí)深深地體驗(yàn)到了教研組集體的力量。

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在某些教學(xué)行為上陷入了形式主義,，許多自認(rèn)為正確卻實(shí)質(zhì)錯(cuò)誤的教學(xué)行為反復(fù)出現(xiàn),。對此我們教研組就進(jìn)行了一次對教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題片段進(jìn)行情景沙龍活動(dòng)，我們采取“現(xiàn)場診斷法”,，來觀察教師的教學(xué)行為,，并提出問題，與教師深入對話,，進(jìn)行研討,。當(dāng)主持人在多媒體上逐一展示一個(gè)個(gè)熟悉的教學(xué)片段或者過程，組織大家認(rèn)知解讀,，這些在實(shí)際的教學(xué)過程中也是經(jīng)常碰到過的,，在看過了前面的片段和過程后，針對主持人隨后拋出的問題和疑慮,，為什么為這樣?老師的這種做法,、教法是否正確?怎樣的引導(dǎo)才是有效的，能夠促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的?紛紛提出自己的看法,，發(fā)表自己的方法,。老師們會(huì)對其中的一個(gè)片段有了不同的爭論，現(xiàn)場出現(xiàn)觀點(diǎn)碰撞,，場面非常激勵(lì),，自己堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這時(shí)主持人抓住時(shí)機(jī),，亮出專家的觀點(diǎn)診斷,，令人豁然開朗之余，又多了思索和思考的余地,。這樣的現(xiàn)場診斷,，既新穎有實(shí)用，老師們在今天收獲了很多知識,，有提高了教師們的評斷能力,，智慧的火花在老師們的心中流動(dòng)。

10月14日,，我們對本年級組的數(shù)學(xué)材料投放進(jìn)行了一次評比。本次教研活動(dòng)一改以往到場就坐下來聽課,，評課的模式,，而是進(jìn)行流動(dòng)走動(dòng)，要求教師逐一觀中心本不中班的區(qū)域現(xiàn)場,，并聽取主班教師的創(chuàng)設(shè)介紹,，同時(shí)要求教師用更理性的眼光、更豐富的知識、更先進(jìn)的理念去“冷”眼旁觀同伴的創(chuàng)設(shè),，用理論去審視實(shí)踐,，使觀點(diǎn)更鮮明，思路更清晰,，判斷更準(zhǔn)確,。要求教師們在設(shè)計(jì)好的評價(jià)表上亮出自己的看法，截取其中幾位老師的觀點(diǎn)如下：

這次教研活動(dòng)能讓參與的教師人人都情緒高漲,，積極主動(dòng),，配合默契，且氛圍寬松和諧,，既收獲了較多的感受,，充分感受了教研活動(dòng)的收益與樂趣使整個(gè)活動(dòng)過程井然有序，忙而不亂,。同時(shí),，由于安排緊湊，教師的精神始終如一地跟隨著流程的進(jìn)展而不松懈,。整個(gè)過程教師們精力集中,，思維敏捷，行動(dòng)迅速,，這帶給教師一定的興奮刺激,，同時(shí)也激活了教師蘊(yùn)籍的靈性，使她們在活動(dòng)中始終處于興奮狀態(tài),，逬發(fā)出許多靈感,。

11月25日上午，我們教研組有辛承擔(dān)了園級的一次現(xiàn)場教研活動(dòng)實(shí)錄,，這是一次新的挑戰(zhàn),，新的嘗試，新的創(chuàng)新,。在剛接受任務(wù)時(shí),，我感到很迷茫，怎么辦啊?該怎么進(jìn)行呢?好在在組內(nèi)老師的積極配合和努力下很圓滿的完成了任務(wù),。作為教研組長,，首先確定研討的主題“數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維路徑的有效呈現(xiàn)”研討的方式“智慧樹”的形式,，挖掘出相關(guān)的四個(gè)問題：“活動(dòng)中,，教師運(yùn)用了那些有效的教學(xué)策略去引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的思維?本次活動(dòng)中,，幼兒是怎樣在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，拓展思維的?在本次活動(dòng)中,，操作材料是否有效使用，是如何通過操作活動(dòng)來激發(fā)了幼兒的思維?在本次活動(dòng)中是如何進(jìn)行有效的互動(dòng)(師幼,、幼幼,、材料與幼兒)，來發(fā)展幼兒的思維?事先,，把有關(guān)本次活動(dòng)的有關(guān)細(xì)節(jié)以校訊通的形式告知大家,，讓大家在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，豐富自己的理論知識,，做到心中有數(shù),，在活動(dòng)的上一天，大家聚在一起進(jìn)行了一次微型彩排,，盡量做到更好,。那天上午首先聆聽了三位年的教師的數(shù)學(xué)展示活動(dòng)，應(yīng)為大家都有任務(wù)在生,，聽的非常的認(rèn)真,、仔細(xì)，不放過一個(gè)細(xì)節(jié),。三位老師在前期都已做好了精心的準(zhǔn)備,，她們無論從活動(dòng)內(nèi)容的選擇——活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)——活動(dòng)教具及操作材料的準(zhǔn)備——以及磨課修改等，經(jīng)過多次的休整完善,，三個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了“生活化數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)與孩子生活經(jīng)驗(yàn)的密切融合;游戲操作性數(shù)學(xué)，在游戲情景中,、在操作中體會(huì)數(shù)量關(guān)系,、數(shù)的含義;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維性，在學(xué)習(xí),、操作,、感知的過程中訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯思維，培養(yǎng)抽象的數(shù)學(xué)品質(zhì);數(shù)學(xué)語言的表述性,，將思維的路徑,，操作的過程、結(jié)果用語言表達(dá)出來”等教育理念,。展示課后是我們的現(xiàn)場式教研互動(dòng)觀摩,，為了消除大家的緊張心理，(第一次嘛,，肯定會(huì)的)我安排了研前一個(gè),，大家在一起演唱了一首好聽的歌曲《荷塘月色》，優(yōu)美得旋律,，仿佛使我們在一片美麗的荷塘中蕩漾,，心情舒暢。接著就進(jìn)行緊張有效的研討活動(dòng),。而這次教研組活動(dòng)形式運(yùn)用了“大樹”成長變化——開枝散葉,、開花結(jié)果的理念，將設(shè)計(jì)討論的問題融入在葉,、果中,，全體組員在主持人、執(zhí)教者,、老師的互動(dòng)交流中,，三顆光禿禿的樹隨即變成了一棵棵郁郁蔥蔥的智慧樹，讓人耳目一新,，研訓(xùn)氛圍不斷高漲,。

這次現(xiàn)場教研活動(dòng)開展得非常成功，參與討論的每位教師都有或多或少的收獲,，理論知識也得到了進(jìn)一步充實(shí),，相信這種現(xiàn)場教研新模式會(huì)有效地觸動(dòng)其他教研組活動(dòng)在形式、內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新,，讓教研活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、自我成長的有效平臺。

一個(gè)積極向上,，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地,，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,，我們是一只年輕的隊(duì)伍,，我們還有很多成長的空間，希望各位教師在以后的實(shí)踐中繼續(xù)嘗試和探索,。期待在真實(shí)的課堂中,，看到教師行云流水、質(zhì)樸自然;看到孩子眼神熠熠生輝,，童聲快樂悅耳,，感受到孩子的智慧在流淌，童心在飛揚(yáng),。

最后提出自己的幾個(gè)寄予：

1,、讓教研成為教師心靈開放的空間

2、讓教研成為教師智慧生成的過程

3,、讓教研成為教師共享成功的時(shí)光,。

相信在下學(xué)期我們中班組一定在現(xiàn)有水平上繼續(xù)攀登，不斷提高!

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇五

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來,，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng),，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓老師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇六

活動(dòng)過后,，一篇總結(jié)是必不可少的,，那么幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫呢?下面隨小編一起來看看吧!

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

教師是《綱要》的實(shí)施者,，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求,，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),，鍛造新生力量。

一學(xué)期來,，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能,、一日帶班組織三方面,，對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位,。

1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周,、逐日計(jì)劃的制定與書寫等,。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開觀摩這一平臺,，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力,，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),，鼓勵(lì)新教師大膽登臺亮相,，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與,，共同提高,。

3、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,，我們在學(xué)期初對每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),，進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察,、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性,、有序性,、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋,。

(二)適壓重?fù)?dān),，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，其能力開始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,，具有一定的教學(xué)研究水平,，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng),、適度,、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī),，從半日活動(dòng)組織,、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長工作的開展,、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位,、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性,。通過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng),，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng),，進(jìn)行說課和教學(xué),，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì),、說課,、組織教學(xué),、反思教學(xué)等諸多能力,，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn),、問題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問題為主旨,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn),。

學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,，開展了研討活動(dòng),。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,，通過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,，我們要求老師針對本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過自評與他評,，老師們對《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問題的'方法與途徑。接下來,，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí),、去教學(xué)、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣,。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力

在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺得教師們在評價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對性,，評課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動(dòng),、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),，以公開觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研,。在活動(dòng)前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問題看課,。活動(dòng)結(jié)束后,，組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,，幫助教師梳理思路,，增進(jìn)對評課方法的了解,。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會(huì),。而這種通過具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對性強(qiáng),，主旨明確突出,，使教師通過實(shí)際演練，增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和了解,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的層級指導(dǎo),，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力,，所以幼兒對科學(xué)的操作、探索能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進(jìn)行思考,。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn)、完善,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇七

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位,，組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實(shí),。

1,、認(rèn)識到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2、組織落實(shí)：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。園長親自開展心理健康教育工作,，副園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各年級組的組長具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

3,、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié),。

二,、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí),。

幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn),。并在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。

以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，聘請了心理教育專家任我園的心理教育顧問,；多次請專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔導(dǎo),，促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽,、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師,、《如何開展心理健康教育》的報(bào)告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告,、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等,。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。

三,、利用家長學(xué)校，做到家園同教育利用家長學(xué)校,，我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測試后,，我們將家長請到幼兒園,，請有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點(diǎn),，分析優(yōu)勢和不足,，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì),。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》,、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》,、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《心理測試反饋報(bào)告》等,，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近孩子的心理,，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況,。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué)、多聽專家的心理教育報(bào)告,、書籍,，努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇八

我國目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更,，正在不斷地從關(guān)閉走向開放,，時(shí)期召喚改造,，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中,，一直地向前邁進(jìn).幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2018如下,，快隨本站小編一起來了解下。

我國目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更,，正在不斷地從關(guān)閉走向開放,，時(shí)期召喚改造，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中,，一直地向前邁進(jìn)?！队變簣@教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育,，增進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號令,，因而,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選資料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與根據(jù),?！毒V要》中對幼兒先生角色的界定，既是對老師的要乞降教師成長的冀望,，也是對寬大幼教工作者的挑釁,，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇,。

新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動(dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指點(diǎn),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),，玄月份，自己參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的進(jìn)步教育理念以次來制訂教育教學(xué)打算,。每位教師在制訂教學(xué)籌劃的過程中，器重對幼兒各方面能力的`造就,。在幼兒教育過程中,，各科是一個(gè)整體，各科在方案的制定中,，應(yīng)多斟酌課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，不哪門學(xué)科是獨(dú)破的,，各科之間都存在多樣化,，多檔次的整合,，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的率領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動(dòng),，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

十一月份,，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課競賽,，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案,，設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，分析幼兒特色，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，預(yù)備充分的活動(dòng)用具,，教育既體現(xiàn)出基本目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念，課的取舍與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)進(jìn)程中,，教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看能力,、動(dòng)手才能的培育,，教師通過講解、示范,、表演,、提問、游戲等手段,，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的濃重興趣,。教師與幼兒獨(dú)特參加操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的感情加深,，教育活動(dòng)目的邊得到了升華,。全部評優(yōu)課活動(dòng)，教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒,，教學(xué)必定大有播種,。評優(yōu)課后,，教師們開展了探討,，對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了過細(xì)的剖析與評判，大家暢所欲言,，把自己可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保存地貢獻(xiàn)出來,，真摯地提出了許多看法和倡議,。評優(yōu)停止后，推薦出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽,。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術(shù)”為題,，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯，她的“人道化”的布局觀點(diǎn),，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長須要,，而不是為了逢迎上級的愛好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面孔,，各班都紛紜行為起來,，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風(fēng)，各班都添設(shè)了活動(dòng)角,，教師們親身著手制造活動(dòng)道具,。廢棄了休息時(shí)光制作了“生果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設(shè)的病院,、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角,?！八袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，跟著《綱要》的實(shí)行,，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實(shí)際舉動(dòng)來使之推廣與深入,。

十仲春份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)際,，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進(jìn)步，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,，教師的講授委婉,、親熱;語言富有啟示性，材料籌備充足,，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn),，引起幼兒學(xué)習(xí)、摸索的興致,。她通過發(fā)問,、談話、講解,、做斷定題,、游戲活動(dòng)等多種手腕,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,，使課的目的的達(dá)成變得輕松自若,，課堂氛圍輕松活潑，幼兒被課的出色所吸引,，連“開個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來，她們高興不已,，能夠設(shè)想他們在今后生活中碰到艱苦時(shí),，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再惶恐無助,。

本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅(jiān)固與提高,，學(xué)到了不少本事。十一月份,，我園舉辦的教師根本功比賽中,，承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識,，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的喜好,，許多時(shí)候,，我們都能凝聽到美好的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，然而每個(gè)人都會(huì)覺得空虛又快活。

以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動(dòng)發(fā)展情形,，下學(xué)期將判若兩人,，爭奪讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺階。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇九

新的學(xué)期新的開始,。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),，讓小朋友在健康、快樂,、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展,，我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點(diǎn)，有針對性的組織教師開展集體研討活動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實(shí)際中踐行,。 在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中,，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研活動(dòng),，主要針對教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何有趣味開展進(jìn)行研究,，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結(jié)如下：

本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)》、《教師新授內(nèi)容的注意事項(xiàng)》,、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí),，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時(shí)還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的教學(xué)活動(dòng)開展組織觀念,。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動(dòng)中還采用了“多問,、多議,、多講”的形式，開展了專題討論,。如：語言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦?》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題：5-2=?》,。在活動(dòng)中,，讓老師帶著問題去小組研討、交流,、大膽說出自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法,，最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。

本次教研活動(dòng)里,，我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，進(jìn)行小結(jié),。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì),、方法，根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行交流,，找出自己存在的不足,，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ),。

今后我們xx幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí),，深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺階,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十

伴著凜冽的寒風(fēng),，本期工作在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。本學(xué)期我們大班組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真地完成了學(xué)期工作,在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一份份收獲,。一學(xué)期來,，通過各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒,、老師各方面的能力有了明顯的提高,，這些成績的取得讓我們?nèi)M老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著,，充分感到了大班組的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,。下面就本學(xué)期工作做一簡要的總結(jié)：

1.大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心,，勤奮踏實(shí),，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，形成了積極,，團(tuán)結(jié),，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作,。從中班升到大班,，老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn)。整個(gè)幼兒期的學(xué)習(xí)是為了孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備,，而大班年齡段的學(xué)習(xí)更是這準(zhǔn)備中的精髓,。因此，孩子需要在大班掌握入小學(xué)應(yīng)具備的各項(xiàng)知識和能力,，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),，健康的身體和心理,作息時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng),，認(rèn)知能力，思維,，情感等諸多方面,。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)主題活動(dòng),，豐富幼兒的知識面,，培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的喜愛和憧憬，變好奇為動(dòng)力,，從而更加努力的學(xué)習(xí),。

2.本期我們的工作主要圍繞申報(bào)等級園開展,。大班三個(gè)班是評定測查對象,，按照幼兒四育測試標(biāo)準(zhǔn)，我們加強(qiáng)了對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育,，注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,，在專家們來我園評定時(shí)，大班幼兒得到好評,。

3.結(jié)合等級園驗(yàn)收檢查工作,，我們組每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)課，開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的示范觀摩研究活動(dòng),，在教學(xué)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐，將學(xué)習(xí)理論與工作經(jīng)驗(yàn)融合,、采取多形式組織教學(xué),，教師們在觀摩活動(dòng)后反思提練，對新的教學(xué)觀,、教育理論和教學(xué)策略有了更深的認(rèn)識,。

4.認(rèn)真參加十月的教師玩教具制作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)

根據(jù)教育局綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案,，結(jié)合幼兒園教育特點(diǎn),，按照園領(lǐng)導(dǎo)組制度的方案我們進(jìn)行了園本培訓(xùn)，具體開展以下幾方面的培訓(xùn)：

(1)6―8月自學(xué)《課程的反思與重建》,、《教師教學(xué)究竟靠什么》兩個(gè)科目教材內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)其中新的兒童觀、教育觀,，變教幼兒學(xué)習(xí)為引導(dǎo),、促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，完成讀書筆記6篇，心得體會(huì)6篇，教學(xué)論文一篇,。

(2)集中培訓(xùn)6次,，培訓(xùn)內(nèi)容和形式包括專題講座、案例分析,、小組討論,、教學(xué)交流等形式進(jìn)行，并將活動(dòng)記錄,。

1. 本期各班組織召開家長座談會(huì)一次,，進(jìn)行了家長問卷調(diào)查，并將情況總結(jié)成書面材料上交辦公室,。

2.各班舉行了“慶元旦親子開放日活動(dòng)”,，教師、孩子和家長們在愉悅的氣氛中迎接新的一年的到來,。

總之,，在大班組全體教師的努力下，我們的孩子健康,、快樂地成長著,，他們的進(jìn)步是喜人的。面對成績,，喜悅是短暫的,，更久遠(yuǎn)的是壓力，學(xué)無止境,，我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí),、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),，更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn),！每一年的總結(jié)都使我們滿懷信心,，來年更好地愉快工作，愿我們都能成為快樂的人,，用快樂的心感染身邊的孩子,、家人和朋友，快樂地工作和生活,！

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

在這一學(xué)期中,，我園積極營造自主學(xué)習(xí)、合作互助的良好氛圍,，全體教師積極投身于園本教科研的`實(shí)踐中,，不懈努力,，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推進(jìn)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個(gè)回顧和總結(jié)：

我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，通過交流、座談等形式來凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕有損師德的事,。大家積極營造健康向上的校園文化，提高教師以德治教的自覺性,，力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。

在教育教學(xué)方面，我園更注重教師的理論學(xué)習(xí),，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立正確的教育理念,，才能有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期主要組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》；還進(jìn)行了一些書籍的閱讀,，如《評價(jià)幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》等等,。

本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，開展了關(guān)于體育活動(dòng)方面的學(xué)習(xí),，通過觀摩教學(xué)活動(dòng)、專家點(diǎn)評,、教師現(xiàn)場研討等形式,，了解體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧；二是開展了“關(guān)于觀察與撰寫”的園本研討活動(dòng),。此次研討活動(dòng)主要結(jié)合《指南》和《評價(jià)幼兒的6種簡易方法》中比較簡易的觀察方法進(jìn)行研討,，通過教師之間的的互動(dòng)，借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫,。三是圍繞《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》這本書籍,，教師們撰寫了讀書心得，并通過集體分享的形式進(jìn)行了交流,，教師們以讀書活動(dòng)為載體,，以身作則,，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

除了以幼兒園層面開展的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)外,，幼兒園各教研組以小組的形式每月也開展政治理論學(xué)習(xí),。教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相交流,，在思維的碰撞中,，會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識的學(xué)習(xí),，豐富了教師的知識經(jīng)驗(yàn),，提高了教師的指導(dǎo)水平。

此外,，我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流,。如組內(nèi)張文教師將在外出學(xué)習(xí)聽到的非常有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流，如：啟東幼兒園陸圣紅園長《生發(fā)適應(yīng)性游戲,，引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展》的講座,，教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺，大家并針對自己班級中的項(xiàng)目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了熱烈的探討,，提出了許多有建設(shè)性的想法,。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動(dòng)，利于孩子們交往,，推動(dòng)游戲發(fā)展,；一些游戲區(qū)域的標(biāo)示要更清晰，盡量以孩子的高度來設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用孩子們看得懂的符號和圖畫進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)等等,。通過教研活動(dòng)，教師們對如何進(jìn)行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會(huì),。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐——學(xué)以致用,。通過理論的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)教師掌握正確的教育理念從而開展更好地開展各類教育教學(xué)活動(dòng),。

實(shí)踐出真知,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于一所幼兒園來說,，教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量,。

1、骨干教師展示課活動(dòng),。骨干教師張文展示了大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》,，充分挖掘教材內(nèi)涵，引發(fā)幼兒討論,，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞,，教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，將新課程理念融入其中，讓孩子觀察,、操作,，注重師幼互動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系。張文教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》參加太倉市同題異構(gòu)公開課活動(dòng),，獲得的評定為“良好”,。

2、青年教師翻版課展示活動(dòng),。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術(shù)《長頸鹿》,，兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設(shè)計(jì)，同時(shí)又能根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況,，對原有活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng),，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng)新的調(diào)整,?；顒?dòng)中，教師們教態(tài)自然,，環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，雖然在一些細(xì)節(jié)處理上還存在一些問題和不足,，但整個(gè)活動(dòng)充滿活力，給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象,。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《長頸鹿》在中心新教師匯報(bào)課中進(jìn)行了展示,，觀摩教師給予了肯定的同時(shí)也提出了寶貴的意見。翻版教學(xué)活動(dòng),，不僅為青年教師提供了一個(gè)展示平臺,，也使全園老師分享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，更新了理念,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。

3、各年級組開展的一課多研活動(dòng),。園部統(tǒng)一要求,，圍繞“藝術(shù)”、“社會(huì)”,、“健康”領(lǐng)域開展一課多研活動(dòng),，各組實(shí)踐,，做到圍繞主題和重點(diǎn)展開觀摩和研討，使老師們在每次領(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲,。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》,、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂活動(dòng)《大西瓜》；中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂活動(dòng)《太陽喜歡》,、陸秀萍教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,、張燕教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《可愛的小豬》、陳惠芳教師執(zhí)教的社會(huì)《我要搬出去》,；大班組陸微教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《熊貓》,、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《我們手拉手》等等，通過一課多研的形式,，加深了教師對教材的把握,，提高自身的教學(xué)水平。

4,、幼兒園開展了師徒結(jié)對活動(dòng),。青年教師是我園的主力軍、接班人,，為了更好地使他們成長起來,，我園的顧艷教師和奚秋雯教師進(jìn)行了師徒結(jié)對；張文教師和陳波教師進(jìn)行了師徒結(jié)對,。除了在班級工作中,，師徒進(jìn)行互相交流，經(jīng)驗(yàn)共享,，在教學(xué)活動(dòng)中,，師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,，張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)：顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)：顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《我們歡迎你》,，大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去《去超市購物》；全園空班教師都參加了聽課,；師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》,，徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術(shù)活動(dòng)《臘梅花》，這次的活動(dòng)不但達(dá)到了師徒互助的目的,，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，相信在教學(xué)相長的研究氣氛，年級組的教育教學(xué)的水平一定會(huì)得到更快的發(fā)展,。

5,、約課聽課活動(dòng)：實(shí)行了教師的預(yù)約聽課活動(dòng)。在常規(guī)管理中,，園長顧艷堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，參與小班組,、大班組的研究與指導(dǎo)；業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作,。通過參與約課聽課活動(dòng),，開展自評和互評，對活動(dòng)進(jìn)行了深入剖析,，尋找存在問題,，找到解決的方法和措施，提高各條線管理人員的整體水平,。

6,、基本功練習(xí)：每月教研組開展基本功演練，做到每月一項(xiàng)內(nèi)容,，結(jié)合課程審議開展,；學(xué)期末園內(nèi)配合中心開展教師基本功比賽，形式不一,。青年教師按照蘇州市基本功比賽項(xiàng)目參加比賽,；其余教師以小組的形式進(jìn)行鋼筆字展示、小組手工展示,、繪畫展示,，集體舞展示等等形式，自定主題,，營造輕松的氛圍,，使老師們能在一種愉悅的情緒下開展，在各項(xiàng)比賽中,，非常高興地看到了老師們的進(jìn)步,，更體會(huì)到了老師們認(rèn)真對待的態(tài)度。

我園鼓勵(lì)教師在努力開展好教育教學(xué)工作的同時(shí),，要善于積累工作經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育教學(xué)隨筆、案例,、論文，并組織教師開展“斟字酌句”活動(dòng),，交流,、修改教師們的教育文章，推薦參加各級各類比賽,，本學(xué)期教師的論文獲獎(jiǎng)如下：張文教師撰寫的論文《關(guān)注小班幼兒生活禮儀,，優(yōu)化指導(dǎo)策略》獲得2014、11江蘇省師陶杯論文二等獎(jiǎng),；顧艷教師撰寫的論文《談?dòng)行Т龠M(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育質(zhì)量的指導(dǎo)策略》獲得2014,、11江蘇省師陶杯三等獎(jiǎng),；張文教師撰寫的論文《教師與幼兒同步，禮儀與快樂同行》獲得太倉市教科研二等獎(jiǎng),；顧艷教師的《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀教育的途徑與方法》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎(jiǎng),；張文教師的《關(guān)注小班生活禮儀，優(yōu)化指導(dǎo)策略的研究》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎(jiǎng),。

面對我園30%的青年教師,，10%的骨干教師，60%的公辦教師,，師資隊(duì)伍的嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象,，我們積極探索實(shí)踐，對全園教師,、骨干教師,、1—5年青年教師開展分層培訓(xùn)。

骨干教師培訓(xùn)：張文教師參加了江蘇省引智培訓(xùn),。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財(cái)富,，和深深的回憶,，這些財(cái)富將為今后的教育教學(xué)“鋪路”，縮短了探索真理的路途,，教師們需要這樣的培訓(xùn),。

青年教師培訓(xùn)：青年教師是幼兒園的主干力量，幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作,。多次派青年教師到蘇州,、太倉等地培訓(xùn)；積極參加市里開展的各類公開教學(xué),、研修觀摩活動(dòng),，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),。

新教師培訓(xùn)：教師的專業(yè)化是一個(gè)過程,，提高新教師的專業(yè)化水平尤為重要。我們積極配合太倉市教育局做好新教師的培訓(xùn)工作,，還定期讓新教師參加中心,、市級的各類活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)的過程中成長的更快,。

全園教師培訓(xùn)：外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變,，我園給每位教師參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如去太倉聽課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。在培訓(xùn)過程中我園關(guān)注教師取經(jīng)的過程,，做好及時(shí)反饋,、加強(qiáng)實(shí)踐來促進(jìn)其認(rèn)識，來增進(jìn)教師對理念的認(rèn)識,。我們請外出教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料,；我園還非常重視代課老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，為她們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)她們參加中心組織的技能技巧比賽,，并對她們進(jìn)行不定期的聽課和指導(dǎo)。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī),，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課,、聽課,、說課、評課制度,。

課堂教學(xué)有提高,。每月都有教師開展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。

保教質(zhì)量有提升,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師生間的互動(dòng),，注重了教與學(xué)的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個(gè)體差異,，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心；尊重幼兒,，師生間氛圍寬松,，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗(yàn),。

教研組是幼兒園教科研的主陣地,，在三位青年教研組長的帶領(lǐng)下，本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進(jìn)行研究并對課題成果進(jìn)行了推廣,。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成,；中班重點(diǎn)圍繞交往禮儀進(jìn)行研究；大班針對幼兒學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行探究,，做好幼小銜接工作,。在課題研究活動(dòng)中，教師們的熱情研討,，對具體問題的各抒其見,，都會(huì)讓課題組教師學(xué)到很多。2018年1月23日在太倉市雙鳳幼兒園開展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題儀式”,。

課題成果（詳見禮儀課題結(jié)題報(bào)告）：

（一）形成了師幼同步化禮儀教育的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系,。

（二）通過調(diào)查研究，形成了成因分析報(bào)告,。

（三）對師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵,、意義、價(jià)值所在,，形成了理性認(rèn)識,。

（四）探索到了更多的開展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

（五）促進(jìn)幼兒,、教師及幼兒園的發(fā)展,。

1、我們的孩子：經(jīng)過三年的努力,，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化,。

（1）提高幼兒的禮儀意識。

（2）激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣,，成功的快樂體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

（3）養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，為幼兒“學(xué)會(huì)做人”,、“學(xué)會(huì)做事”打好基礎(chǔ)。

2,、我們的老師：在課題研究中與孩子一同成長,。

（1）自身的禮儀得到提高,。

（2）運(yùn)用能力的進(jìn)一步提高。

（3）教科研能力不斷提升,。教師們在實(shí)踐中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思不足，隨著課題研究的不斷深入,，教師科研能力也在不斷的提升,，三年來，梳理完成《時(shí)思幼兒園師幼禮儀手冊》,、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》,、《禮儀知識題庫》、《禮儀隨筆,、個(gè)案集》,、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實(shí)踐資料,，部分資料具有一定的推廣價(jià)值,。

（3）促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。

我們的幼兒園：經(jīng)過三年的實(shí)踐研究,，我園努力營造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌,，在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色，形成了“人人知禮儀”的良好氛圍,，為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個(gè)整潔,、文明的環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻,、童心繪禮儀,、禮儀標(biāo)語、禮儀宣傳專欄,、禮儀照片展等,，師幼的禮儀意識在這禮儀環(huán)境中萌生。我們的禮儀實(shí)踐研究從幼兒園走進(jìn)家庭,、走向社區(qū),，初步形成了幼兒園、家庭,、社會(huì)合力推進(jìn)師幼同步化禮儀教育的研究,。

課題研究有后續(xù)：一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問題：通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn),，在進(jìn)行師幼同步化的禮儀教育的過程中盡管取得了一些成效,，但是還有一些不如人意的地方，因?yàn)楹⒆由钭顬榫o密接觸的教育環(huán)境即幼兒園,、家庭,，所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內(nèi)在潛力,，從而逐步形成有禮儀意識的家長群體，只有將這三者進(jìn)行同步化研究,，才能起到更為顯著的效果,。

二是如何更好地依托《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《建構(gòu)式》課程進(jìn)行同步化的禮儀教育：盡管我們對師幼同步化的問題進(jìn)行了積極的有益的探索,，獲得了寶貴的第一手資料，也得出了自己的結(jié)論,；但如何在《指南》的引導(dǎo)下,，與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起，形成我們獨(dú)具特色的園本課程,，是很值得探討和研究的,。

總結(jié)一學(xué)期的教科研工作，感觸頗深,，在很多方面還相當(dāng)?shù)牟怀墒?，也出現(xiàn)了許多的不足，就存在的問題與下階段的對策進(jìn)行了后續(xù)的思考：

思考一,、在教研工作中,，如何增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，提高工作效率,。

對策：

1,、制定各崗位工作責(zé)任書，將教師工作進(jìn)行量化,，使教師更明確自己的工作職責(zé),。

2、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓教師走出去看一看,，想一想，回園后說一說,，做一做,，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

3,、嚴(yán)格開展月考核,、學(xué)期考核工作，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟進(jìn),。

思考二,、積極加入科研工作中，加強(qiáng)教師的主人翁意識,。

1,、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,，在新課題誕生之際，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向,。

2,、針對新課題，鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作,。

3,、認(rèn)真開展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作。

思考三：有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能,，加強(qiáng)教師的指導(dǎo),。

1、教師針對我園的四個(gè)專用教室,，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑,，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2,、開展現(xiàn)場的研討交流活動(dòng),。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性出發(fā),，有目的,、有思路地請老師們交流、互動(dòng),，聽取不同意見,。

3、以美術(shù)室,、科探室,、建構(gòu)室為例，教師也來走進(jìn)專用教室,，通過分組的形式也來玩一玩,，說一說，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難,。

4,、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間，在相對寬松的活動(dòng)氛圍下,，才能滿足幼兒發(fā)展的需要,。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn),！

在這一學(xué)期中,，我園的課題進(jìn)行了結(jié)題,，在專家的幫助下，我們找到了幼兒園存在的問題,，明確了今后努力地方向,。在今后的工作中，我們會(huì)邊思考邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊調(diào)整,，希望隨著這種過程的延續(xù)，幼兒園能與時(shí)俱進(jìn),，邁入更美好更燦爛的明天,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

公開教研活動(dòng)承載著課改的新理念，它展示著教師對教材不同的解讀水平,，體現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù)。公開教研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長的一個(gè)舞臺,，讓教師在參與中學(xué)習(xí),，在參與中體驗(yàn)快樂。為此,，我園于20xx年4月21日有效開展以社會(huì)領(lǐng)域及情境數(shù)學(xué)為主題的研討活動(dòng),。

首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為主題的精彩活動(dòng)，社會(huì)教育是和現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的教育,，通過真實(shí)的社會(huì)事件和生活情境,，培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識,，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,。如何準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的特質(zhì)、有效地開展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)呢,？因此,，三位班主任根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學(xué)出發(fā)做了精心的準(zhǔn)備，充分利用現(xiàn)實(shí)生活,，在生活事件,、生活活動(dòng)中利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓幼兒練習(xí),、實(shí)踐,；通過情景、游戲,、表演等多種形式輔助教學(xué),，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹鳌?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念,。例如,，中一班丁老師的《甜蜜手語》,，殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢群體,，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助,。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望,，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，克服困難的精神,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好,，中二班盧老師的《遇到火災(zāi)我不怕》,，在活動(dòng)實(shí)施中，采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線,，以“觀察,、實(shí)驗(yàn)、討論,、制作,、實(shí)踐、資料收集與共享為緯線”的方式進(jìn)行探究活動(dòng),?；顒?dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場緊張的場面，通過自己的努力及時(shí)的逃生,、呼救,、報(bào)警，它是探索火災(zāi)自救措施的升華,。中三班謝老師的《有用的交通工具》通過情境導(dǎo)入,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)積極動(dòng)手操作，善于思考問題,，尋求問題的答案,，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

接下來,，下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學(xué)為主題開展的.教研活動(dòng),；活動(dòng)中，三位老師都讓孩子們在整個(gè)過程中受益匪淺,，比如中一班袁老師開展的《圖形分割與組合》,，通過“坐火車”的情境游戲?qū)耄褂變涸谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中，不知不覺地獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高,，活動(dòng)中,，幼兒情緒愉快，積極參與,；中二班馮老師開展的《有規(guī)律的排序》,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng),，以游戲情境貫穿活動(dòng)的始終,，引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活,。中三班陳老師的《數(shù)學(xué)辨識與計(jì)數(shù)》,，引導(dǎo)孩子們在游戲探索中感知。讓幼兒在游戲中建立辨識與計(jì)數(shù)的概念,；讓孩子在情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量等,，教師與幼兒有效地互動(dòng)，清新,、自然、風(fēng)趣,、開放式的情景教學(xué)讓幼兒成為了活動(dòng)真正的主人,。

教研活動(dòng)結(jié)束，在我園教研組愛愛老師的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng),，老師們以敞開自我,、共同研討、樂于分享的心態(tài),，對中班一日的教研活動(dòng)進(jìn)行了評教評學(xué),；我園的黃園長和羅園長聽完教研組老師代表的評教建議后，也充分的給與了中班六位老師在教研活動(dòng)中的肯定,，第一,，教學(xué)功底扎實(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的組織中,，能運(yùn)用教具學(xué)具,、環(huán)境的影響以及熟練的教學(xué)方法，展示了扎實(shí)的專業(yè)功底和較高的教學(xué)水平,；第二,，將《綱要》《指南》理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法豐富多樣,，輕松快樂,！寓“研”于樂的方式打破了以說為主的傳統(tǒng)模式,，提高了教研者的主人翁意識，發(fā)揮了教研者的積極性,，充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的意義與價(jià)值,，為如何有效開展教研活動(dòng)起到了很好的示范帶頭作用！為此,，中班本次的教研活動(dòng)優(yōu)秀課例也因此脫穎而出：

通過這次教研活動(dòng),，一方面教師們有所收獲，提升了自身的業(yè)務(wù)水平,，另一方面強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,，很好地促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平,，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中的數(shù)學(xué)無時(shí)不有,，無處不在,。為此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出,，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間,、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,?！币罁?jù)《綱要》的精神，本學(xué)期我們對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究,。

首先,，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑,。比如，吃點(diǎn)心,、水果時(shí),，將分配的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，可以幫助他們主動(dòng)地獲得計(jì)數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);午餐時(shí)讓幼兒比較碗,、勺的數(shù)量,，或者讓他們來分發(fā)碗、勺,、筷等餐具,，能幫助他們理解和領(lǐng)會(huì)物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

第二,，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開,。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品,、馬路上鱗次櫛比的建筑物,。這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時(shí)有意識地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置,、距離遠(yuǎn)近,、房屋的造型，等等,。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進(jìn)行分類,、排序、認(rèn)識形體和空間測量等數(shù)學(xué)知識的感知,，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識解釋未知的世界。

第三,、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境,。在數(shù)學(xué)角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料,，如小棒、鈕扣,、小磁鐵,、玻璃球、牙簽,、豆子,、樹葉。幼兒可以隨意地對各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù),、加減運(yùn)算,、進(jìn)行圖形的比較、分類,、拼搭,，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里，我們引導(dǎo)幼兒將帶來的一些形狀,、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭,、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西,，根據(jù)形狀,、顏色、大小,、品種,、用途的不同分類、排列,。自然角里,，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時(shí)，為了了解小苗的生長速度,，他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測量,，并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)的方式記錄下來。

實(shí)踐證明,，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾,，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識,，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。

在計(jì)劃的制定上我們采取了逆向性原則,，計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來,，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng),，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過讓老師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解,，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了分工不分家。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初，保教室在原先教研活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語錄,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料,。

自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來,，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量,。

1,、本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。一節(jié)課再次觀摩三面評,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價(jià),，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。

2、教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時(shí)不有了。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事,，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐本事的雙重提高,，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度,，共同研討制定了教師考核細(xì)則,，讓每一位教師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作進(jìn)取性,。

2,、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),，對于工作邋遢,，不進(jìn)取上進(jìn)的教師予以懲罰，經(jīng)過這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,，改變做事拖拉的現(xiàn)象,。

3、實(shí)行工作分工,，每個(gè)級部設(shè)立一名級部主任,，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員,、衛(wèi)生管理員等,，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督。

1,、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,，每個(gè)級部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整,，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2,、做到周前備課課后反思和二次備課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理,，構(gòu)成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識,。

1,、努力提高教職工思想素質(zhì)。

經(jīng)過每周的全體教師會(huì)開展教師思想素質(zhì)教育,，讓教師們明白作為教師應(yīng)具備的素質(zhì),，經(jīng)過每周的例會(huì)交流，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法,，共同商討自我不能解決的問題,。提高自我的工作本事。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,，得到了家長的好評,。

2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,。

鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取考取教師資格證,，此刻全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%,。

3,、重視教研活動(dòng)的開展，提高保教質(zhì)量

(1)充分發(fā)揮教研組的作用,，幼兒園成立教研組后,，成立了以大、中,、小班級部為單位的教研小組,，經(jīng)過以老帶新、分級部開展教研活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動(dòng),，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),，提高了教育教學(xué)水平,。

(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動(dòng)，其中包含：家鄉(xiāng)照片,、民間歌謠,、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)游戲,、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝,。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn),，開展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果,。

(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),，一向以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則,，長期堅(jiān)持不懈,，對幼兒生活、飲食管理,，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),。

(4)制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,，投放到區(qū)域活動(dòng)中。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，我們視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力,，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊思考中,，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟,。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會(huì)更完善、更全面,。

如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),，并針對活動(dòng)對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo),，但也要注重活動(dòng)的過程，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,，在中班的活動(dòng)《螞蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和所在,，老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣,。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1.“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2.遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),，也是一種信息的互動(dòng),。我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在,，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思,，實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作,，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說,，教師進(jìn)行“反思,，實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過程中,，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期,，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材,，注重教師對自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題,，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思實(shí)踐,，實(shí)踐的改進(jìn)，進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，教師獲得成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。

3.“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì),，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的思想,，提高她們的教學(xué)能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長,。本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動(dòng),、教學(xué)隨筆評比,，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備,，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,，取長補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神,，結(jié)合園務(wù)工作,，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計(jì)劃，開展了豐富多彩的教研活動(dòng),。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在和諧的班組氛圍中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教研活動(dòng),，變“要我教研”為“我要教研”，讓教師成為教研活動(dòng)的主人,。

我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn),、工作積極主動(dòng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng),，“中班組體育活動(dòng)計(jì)劃”,、“體育活動(dòng)家長反饋表”、家長講座,、早操的編排,、豐富的教研、教學(xué)活動(dòng)安排,、等等都是大家集思廣益,，群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,，收集大量的相關(guān)資料,，、使新的教育觀念在碰撞中得以提升,。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),；每月確定一個(gè)教研主題,，全組參與研討，每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動(dòng)工作總結(jié),；每位教師每月一篇教學(xué)反思,；按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”；堅(jiān)持每周一,、四上午對幼兒進(jìn)行集中體育活動(dòng),，結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

我們還與其他班級互動(dòng),，共同研討,。把教學(xué)活動(dòng)中的資料收集、整理成冊,，和其他班組交流,、共享。充分體驗(yàn)同伴互助,，資源共享的`快樂,。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了教師參與課程研究的積極性,，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”,，在大、小教研活動(dòng)中,，老師們都能有備而來、有獲而歸,。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫各類經(jīng)驗(yàn)文章,，并在區(qū)、市級教研論文評比中獲獎(jiǎng),，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表,。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開展緊密結(jié)合,、層層深入，充分做到多方參與,、互動(dòng),，收到事半功倍的良好效果。

開學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長資源,，引領(lǐng)家長由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者,。我們整體規(guī)劃，通過家長會(huì)詳細(xì)向家長介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖,，要求家長根據(jù)主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來,，家長認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心制作，很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量：瞧,，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作,，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)密切相連?？粗约旱膭趧?dòng)成果,，家長和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力,，它是無聲的老師,，為孩子營造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任,。

在區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，并發(fā)動(dòng)家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí),。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度,，共同研討制定了教師考核細(xì)則,，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作積極性,。

2,、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),，對于工作邋遢,，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰，通過這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了老師的工作熱情,，改變做事拖拉的現(xiàn)象,。

3,、實(shí)行工作分工，每個(gè)級部設(shè)立一名級部主任,，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級部前進(jìn),。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等,，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督,。

1、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,，每個(gè)級部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整,，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。

2、做到周前備課課后反思和二次備課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理,，形成習(xí)慣,，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識。

1,、努力提高教職工思想素質(zhì),。

通過每周的全體教師會(huì)開展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì),，通過每周的例會(huì)交流,，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同商討自己不能解決的問題,。提高自己的工作能力,。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,，得到了家長的好評,。

2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,。

鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證,，現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%,。

3,、重視教研活動(dòng)的開展，提高保教質(zhì)量,。

（1）充分發(fā)揮教研組的作用,，幼兒園成立教研組后,，成立了以大、中,、小班級部為單位的教研小組,，通過以老帶新、分級部開展教研活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動(dòng),，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),，提高了教育教學(xué)水平,。

（2）本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動(dòng)，其中包含：家鄉(xiāng)照片,、民間歌謠,、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)游戲,、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝,。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn),，開展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果,。

（3）重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則,，長期堅(jiān)持不懈,，對幼兒生活、飲食管理,，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),。

（4）制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動(dòng)中,。

1,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際及場地的充分利用,，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時(shí)間,，做到動(dòng)靜交替，內(nèi)容豐富,，保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng),，開展形式多樣的戶外活動(dòng)。保證幼兒每日的活動(dòng)量,，提高幼兒身體素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)藥品的管理，按時(shí)做好玩具,、學(xué)具,、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行,。

3,、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1,、5小時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，讓幼兒豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的合作精神,。

1,、隨著社會(huì)的發(fā)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分,，我園在辦好幼兒園的同時(shí),，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流,，讓家長隨時(shí)了解孩子的發(fā)展情況,。

2、每月與家長進(jìn)行一次書面交流,，共同關(guān)注孩子的成長,。

3、設(shè)立家園聯(lián)系欄,，向家長公布食譜,、課程進(jìn)度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進(jìn)度,。

4,、在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù),，學(xué)期末舉行家長座談會(huì),，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

1,、科學(xué)制定食譜并每周公布,。

2,、合理安排膳食,，保證每日幼兒營養(yǎng)供給量，變化花樣,，增加幼兒食欲,，保證幼兒身體健康,。

3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作,，每日留樣,，保證原材料供給，做好防三害工作,。

1,、開學(xué)初，層層簽訂安全責(zé)任書,，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在,，工作中要細(xì)再細(xì)心，確保每一位幼兒的安全,。

2,、每周安排一節(jié)安全教育課，對幼兒進(jìn)行安全教育,，幫助幼兒獲得更多的安全知識,，定期進(jìn)行安全演練，提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力,。

3,、通過定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除隱患,，將安全隱患消除在萌芽階段,。

4、加強(qiáng)了入離園時(shí)段以及園內(nèi)的巡邏,，杜絕校園傷害事故的發(fā)生,。

1、通過一日常規(guī)的研討,，規(guī)范幼兒一日常規(guī),，使幼兒一日生活更加愜意，輕松,。

2,、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處教育,。

3,、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過度環(huán)節(jié)，使一日活動(dòng)更加規(guī)范,。

4,、通過常規(guī)比賽，提高各班的質(zhì)量。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

這學(xué)期,，大家推薦我為大班級的教研組長,，我憑著自身的經(jīng)驗(yàn)，盡自己的能力,，努力帶動(dòng)大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動(dòng),。

在學(xué)期初，我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間,，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實(shí)踐,，這套體能操,，能達(dá)到鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng),。

注重班級的常規(guī)培養(yǎng),，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學(xué)期,，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,，我們大班老師根據(jù)這些情況,，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律,、游戲規(guī)則,、上下樓梯方法、禮貌,、與同伴相處,、處理問題的能力、關(guān)心集體等,。常規(guī)的教育,，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律,。有了良好的常規(guī)，班級中就自然會(huì)形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

學(xué)期初,，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去思考，并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想,，經(jīng)過大家的討論、思考和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū),、科學(xué)區(qū)、美工區(qū),、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求,，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料，同時(shí)注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動(dòng)家長收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來,，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展,。六月份,，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí),，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法,。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察,、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn),，將其衍生為教研資料,，以解決問題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

學(xué)期初,，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大,、中班的還在重復(fù)小班的資料,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,，開展了研討活動(dòng)。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,，通過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,，通過自評與他評,，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑,。接下來,，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞,，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué),、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣。

在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺得教師們在評價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對性,，評課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評什么,、怎樣評仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開觀摩課為實(shí)例,，組織教師進(jìn)行教研,。在活動(dòng)前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問題看課,。活動(dòng)結(jié)束后,，組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,，幫忙教師梳理思路,，增進(jìn)對評課方法的了解,。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,，為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會(huì),。而這種通過具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對性強(qiáng),，主旨明確突出,，使教師通過實(shí)際演練，增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和了解,。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹《指南》精神,。

1,、制訂《指南》實(shí)施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神,，我們在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，制訂了《指南》實(shí)施計(jì)劃，確定了實(shí)施的試點(diǎn)園,，為全縣各幼兒園貫徹實(shí)施《指南》指明了方向和目標(biāo),。

2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),。七月繼續(xù)教育期間,，幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀藝術(shù)領(lǐng)域;及時(shí)向各級各類幼兒園的園長,、教師提供最新的幼教動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)他們的教育科研意識。共有4場次,，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。

3,、開展交流活動(dòng)。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》的精神,，如實(shí)幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí),。教研員每周一例會(huì)學(xué)習(xí)《指南》，在一定程度上為實(shí)施《指南》掃清了思想屏障,。還以實(shí)驗(yàn)園為基地,，組織開放式的公開觀摩教研活動(dòng)，為推動(dòng)課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺,。

二,、憑借三個(gè)抓手，提升園本教研水平,。

幼兒園區(qū)角活動(dòng),、一日活動(dòng)研討、課題研究是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手,，我們的工作重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開,。

1、區(qū)角活動(dòng)的開展改變重教育活動(dòng)輕游戲活動(dòng)現(xiàn)象,。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境,，提高教師設(shè)置、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的能力,，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動(dòng)輕游戲活動(dòng)的現(xiàn)象,，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，幼研室把開展區(qū)角活動(dòng)作為近年的工作重點(diǎn),。4月19,、26日上午分別是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)觀摩研討,。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展研究,，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計(jì)一百多人參加本次研討活動(dòng),?；顒?dòng)分為經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地參觀,、現(xiàn)場研討和引領(lǐng)四個(gè)部分,。通過研討活動(dòng)在開展區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動(dòng)的方向和思路,，參與教師表示收獲很大,。

2、繼續(xù)推動(dòng)縣管課題園本化實(shí)施,。本學(xué)期,，幼研室根據(jù)期初,，對縣管美術(shù)課題開展階段小結(jié)。此次活動(dòng),，通過聽匯報(bào),、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果,。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)：1,、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過程管理，經(jīng)常深入課堂了解掌握動(dòng)態(tài),，指導(dǎo)課題研究工作,，確保課題研究有效開展。2,、注重通過課堂教學(xué)實(shí)踐研究解決問題,，在美術(shù)活動(dòng)形式上方面取得了進(jìn)展和突破。3,、課題組教師利用公開課,、專題講座等活動(dòng)向民辦園教師展示階段成果,，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用,。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng)。4,、課題研究有力地推動(dòng)了園本教研工作的開展,，為園本教研注入了新的動(dòng)力。

3,、加強(qiáng)一日活動(dòng)研究,，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

落實(shí)保教常規(guī),、優(yōu)化一日生活是我們今年的重點(diǎn)工作,，圍繞這一重點(diǎn)，對全縣示范性幼兒園的一日活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo),。

(1)做好調(diào)研,，準(zhǔn)確把握一日活動(dòng)存在的問題。本學(xué)期初,，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動(dòng)存在問題,，幼研室設(shè)計(jì)《幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規(guī)調(diào)研表》;采取實(shí)地跟蹤的方式，對全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研,，使我們對幼兒園一日活動(dòng)的管理情況有了全面的了解,，為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù)。

(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓(xùn),。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動(dòng)專題培訓(xùn),，強(qiáng)化了幼兒一日活動(dòng)管理的重要性,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》，通過學(xué)習(xí)和討論,，了解了一日活動(dòng)中集中活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng),、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點(diǎn),，使園長認(rèn)識得到提高，專業(yè)得到提升,。

(3)組織半日活動(dòng)觀摩跟蹤,。為了提高園長對一日活動(dòng)的指導(dǎo)水平，5月21日,，東山縣幼兒園半日活動(dòng)觀摩在二實(shí)幼舉行,，組織了40多名幼教輔導(dǎo)員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長,，對二實(shí)幼進(jìn)行半日全程跟蹤,，然后組織了專門的評價(jià)、研討活動(dòng),，評析過程中,，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)(試行)》的要求，說了自己的感受和建議,，對一些困惑的問題進(jìn)行了深入的探討,，如幼兒園早操的編排區(qū)域活動(dòng)戶外活動(dòng)等進(jìn)行探討。

三,、開展形式多樣的教學(xué)技能競賽活動(dòng),。

1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師教學(xué)比武活動(dòng),。根據(jù)漳幼研[20xx]29號《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng)通知》精神,，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，幼研室于6月7-8日在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng),。參加此次教學(xué)比武的有7個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中,、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng),，采用借班上課的形式開展教學(xué)比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進(jìn)行了觀摩,。評選出的一等獎(jiǎng)教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武展示活動(dòng),。各位參加選拔活動(dòng)的老師，自主選擇設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng),，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，以飽滿的熱情投入到這次活動(dòng)中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升,，得到了評委們的好評,。主要表現(xiàn)在：一、教態(tài)親切自然,，語言規(guī)范,，富有感染力。二,、目標(biāo)的制定更加科學(xué),、合理。三,、重視幼兒的體驗(yàn)與參與,，師幼關(guān)系融洽。四,、重,、難點(diǎn)把握得當(dāng)。五,、創(chuàng)設(shè)情景,，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒的參與性高,。六,、的書寫規(guī)范,。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對教學(xué)的能力弱,、對教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo),、對活動(dòng)評價(jià)缺乏針對性導(dǎo)向性等,。這次活動(dòng)，對提升教師專業(yè)化水平,，提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量,，將起到極大推進(jìn)作用。

2,、開展教師教育活動(dòng)評價(jià)競賽活動(dòng),。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師教育活動(dòng)評價(jià)競賽活動(dòng),。全縣共有40名公,、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后,，運(yùn)用《幼兒園集中教育活動(dòng)評價(jià)》的原則,、方法和標(biāo)準(zhǔn),，對教育活動(dòng)作出評析，并提出合理化的建議全面提升教育評價(jià)活動(dòng),。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個(gè)展示自我,、相互溝通、交流學(xué)習(xí)的平臺,，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平,，促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。

3,、組織幼兒教師園本教研論文評選,。為教師提供交流展示平臺，我們組織開展了各種評選活動(dòng),，根據(jù)東教辦[20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計(jì)劃,，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作,，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比,。

4、組織幼兒參與的比賽活動(dòng),。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育,，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì),，全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果,，為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆海西杯幼兒主題繪畫比賽,，我縣共近63個(gè)作品參加比賽,，共有22名幼兒獲二、三等獎(jiǎng),。

四,、培訓(xùn)有效提升保教人員的素質(zhì)。

1,、開展教學(xué)技能培訓(xùn),。

幼兒園教育評價(jià)是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個(gè)階段進(jìn)行,，3月2728日以片區(qū)為單位開展教育活動(dòng)評價(jià)專題培訓(xùn),，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請了二實(shí)幼孫惠芳老師作關(guān)于教學(xué)活動(dòng)評價(jià)的問題與思考專題講座,，就當(dāng)前幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)中存在的問題,、評價(jià)應(yīng)遵循的原則、評價(jià)的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實(shí)踐研討，組織參訓(xùn)教師觀摩實(shí)幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學(xué)活動(dòng),，并以此為載體,，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評價(jià)實(shí)踐;第三階段舉行教師教育能力評價(jià)競賽，把握評課的要點(diǎn),、難點(diǎn),、亮點(diǎn)之處，及時(shí)挖掘,、展示和交流分析等,。

2、幼兒園周計(jì)劃制定的培訓(xùn),。制定一份既有效又富有班級特色的周計(jì)劃,，是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開展、提高活動(dòng)效益和質(zhì)量的主要保障,。為此,，20xx年3月25日，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就幼兒園周計(jì)劃的制訂策略進(jìn)行了解讀與討論,。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景,、發(fā)展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計(jì)劃更加切合班級實(shí)際,，便于實(shí)施,。相信通過此次的培訓(xùn)，對教師的學(xué)科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助,。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高,。平時(shí)不定期下園聽課,，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，與教師共同商討教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),。特別是民辦園，大部分在制訂,、周計(jì)劃、編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)及等方面很不規(guī)范,，有的甚至不做,。為此，我們重點(diǎn)從指導(dǎo)這些書面工作入手,，逐步規(guī)范教學(xué)管理,。

五、幫扶活動(dòng)促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高。

1,、制定計(jì)劃,。根據(jù)《關(guān)于落實(shí)三年行動(dòng)計(jì)劃加強(qiáng)幫扶結(jié)對工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計(jì)劃的要求，為發(fā)揮示范園,、骨干教師的引領(lǐng)作用,，全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計(jì)劃,。

2,、片區(qū)互動(dòng)研討。為充分發(fā)揮市,、區(qū)級優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用,，關(guān)注弱勢園所的實(shí)際需要，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源,。本學(xué)期,，我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園手拉手結(jié)對子幫扶活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園,、二實(shí)幼,、宅山、實(shí)小,、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展結(jié)對子活動(dòng),，通過提供參觀、觀摩活動(dòng)現(xiàn)場,，互相聽課,、評課等，為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶,，實(shí)現(xiàn)園際間的資源共享，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高,，如：實(shí)幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座,，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場，使宅山中心園的教師受益非淺,。二實(shí)幼的家長開放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì)，教育教學(xué)水平的差距,，有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展,。

3、骨干教師示范課,。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用,，營造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍,。3月28日、6月14日,，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下,，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》,、陳健芳,、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運(yùn)用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動(dòng)態(tài)視覺,，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容,，并感受其意境美。交流中,，教師們認(rèn)真反思,，積極研討，暢談體會(huì),。

4,、開展調(diào)查，加深對幼兒園的全面了解,。

加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研,。我們注重教育調(diào)查研究工作，及時(shí)收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息,。為有針對性地組織,、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ)。教研員利用走進(jìn)課堂月活動(dòng)期間,，深入到基層進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動(dòng)存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實(shí)踐依據(jù),。

5,、做好幫扶總結(jié)。本學(xué)期,，幼研室完成幼兒園幫扶活動(dòng)和幫扶活動(dòng)典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會(huì)交流,。

下學(xué)期工作要點(diǎn)：

2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度,，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量,。

通過培訓(xùn)、觀摩方式,，提高中心幼兒園的教研活動(dòng)水平和園長的指導(dǎo)能力,，同時(shí)發(fā)揮中心園輻射帶動(dòng)作用。

3,、組織教師技能評選活動(dòng)。

4、繼續(xù)抓好一日活動(dòng)研究,，提升一日活動(dòng)質(zhì)量.重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)中的師幼互動(dòng)和幼兒的有效成長,。

5、抓好課題研究,，推廣研究成果,，承擔(dān)課題研究的幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展課題成果交流活動(dòng),。

6,、加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo)。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo),。

3,、組織教學(xué)能手、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng),。

4,、整合利用幼兒園、家庭,、社會(huì)等多源,，0-3歲嬰幼兒早期教育教研工作。

教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一

英語教研組不僅是推進(jìn)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,，更是我們教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃,。在我心目中，我們的英語教研組總是那么得特別,，因?yàn)樵诮萄谢顒?dòng)中,，我們從不因字字說教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣,。在我們中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)中,，時(shí)時(shí)充滿著風(fēng)趣和幽默；在我們中西結(jié)隊(duì)的研究中,，時(shí)時(shí)充滿了好奇與探究,。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長程主任的指導(dǎo)下,，我們不斷的分析教材,、熟悉模式、大膽推課,、相互觀摩,，在交流反思中尋找發(fā)展的階梯，使游戲成為我們英語教育教學(xué)的主體,。每一次的教研活動(dòng),，大家總會(huì)用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教,，從單詞發(fā)音到語法使用，從游戲創(chuàng)意到課后反思,，我們一起探討,，一起釋疑，共同解惑,，共享經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)更新自己的英語教學(xué)理念，從而更有效的促進(jìn)了日常的英語教學(xué)工作,。

在這三年的英語教研過程中,，從參加培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)、從園內(nèi)教研到社會(huì)交流,，學(xué)語法,、促教法、練音標(biāo),、唱英文歌,，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學(xué)樂趣……豐富多彩的活動(dòng)形式，牽引著每位參加英語教研的老師,，這也正是有效開展研究工作的動(dòng)力,。從中反思，我們的英語教學(xué)同樣如此,，“isay,，youdo”“asmileface”“kissgame”……五花八門的情景模擬，豐富有趣的游戲形式,，讓孩子們成為英語學(xué)習(xí)的主人,，這也是他們學(xué)習(xí)英語的最大動(dòng)力。

我喜歡我們的英語教研組,，因?yàn)樗母鱾€(gè)研究點(diǎn)來自于我們的日常教學(xué)工作,；我喜歡我們的英語教研組，因?yàn)樗淖罱K歸屬點(diǎn)是更有利于自身教學(xué)水平的提高,；我喜歡我們的英語教研組,，因?yàn)樗拿恳粋€(gè)成員都是那樣的努力和認(rèn)真；我喜歡我們的英語教研組,，因?yàn)樗梢宰屇阍谟⒄Z的世界里暢所欲言,。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學(xué)能力的提高，更多是形成自己的分析問題,、解決問題的思路和方法,。

團(tuán)隊(duì)的和睦融洽。經(jīng)過一個(gè)寒假的調(diào)整,，當(dāng)我們看到自己的手繪稿初建成形的時(shí)候,，在相互傳遞翻閱的過程中,，我們激動(dòng)、我們驚喜,，因?yàn)檫@是春耕的收獲,，這是十月懷胎的希望,。但由于教研組成員中,，有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱，而有的老師也因英語水平有限存在語法錯(cuò)誤等問題,，為了使我們編寫工作更嚴(yán)謹(jǐn),、更精美，我們進(jìn)入了枯燥的推敲與修改階段,。在這期間,，因工作量的加大我們有過絲絲抱怨，因反復(fù)修改的重復(fù)工作我們也有過陣陣?yán)悟},，但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅(jiān)定,，這正是我們英語教研組的精神所在。

一只繭要經(jīng)歷一段時(shí)間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——,。

和繭中毛毛蟲一樣,，我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想，不斷挑戰(zhàn),，我想,，我們做到了；

和繭中毛毛蟲一樣,，我們需要的是蓄積力量,，沖破束縛，我想,，我們做到了,；

和繭中毛毛蟲一樣，我們要耐心等待,，堅(jiān)持到底,，我想，我們做到了……,。

來自 m.sevw.cn

當(dāng)沖繭而破,，展翅飛出的那一剎那，留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅(jiān)強(qiáng),。當(dāng)我們經(jīng)過重重磨練,，拍板定稿的那一瞬間，最終綻放的是成功的美麗,！

這三年的英語教研活動(dòng)中,，帶給我的是充實(shí),、是執(zhí)著、是感動(dòng),，同時(shí)更擁有了一份“成蝶”的追求,。