總結(jié)是一個自我反思的過程,，通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了,，盡量避免使用過于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句子,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇一

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時間有所調(diào)整,，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實際，并基本上能按計劃完成各項活動內(nèi)容,，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué)促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展,。

本學(xué)期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計劃、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點，不僅備教材,，還要備學(xué)員,、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量,，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到,、不早退,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時的聽課，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，收到效果,。

映上課質(zhì)量,、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí),，加強不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課,，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論,，進(jìn)行點評，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教,，精神可嘉。同時,，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對我們老師是一種鼓勵和支持,。

三、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì),。

目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實際和工作實踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴充，堅持“一切以實用為主”,。

隨著社會的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野，豐富了知識面,，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗,。

四,、今后注意和思考的問題。

狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓(xùn)教學(xué)，必須要有更靈活的機制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

3.如何加強與企業(yè)、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會這樣,？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構(gòu)通常有良好的評估機制,，這些評估機制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機制非常科學(xué)并且人性化,，比如評估時會有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵,，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué),，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計劃地安排專業(yè)教師每年有兩個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐；部門組織教師利用課余時間,，到工廠,、公司、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇二

學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí),、宣傳,、制定、落實,、修改長風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實施方案,，靜下心來思考,，收獲如下：

1、在全校教師和部分家長調(diào)研的基礎(chǔ)上,，確定長風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。

2、邀請專家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論,，確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”,。在此基礎(chǔ)上，出臺了《長風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》（初稿）,。

3,、根據(jù)方案，召開專題會議,，研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排,。認(rèn)真落實后，月末總結(jié),。

4,、重點開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮,、“課間三部曲”,、上下操及路隊的精細(xì)化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達(dá)禮兒童”,。

5,、充實完善了《長風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿,，為下一步的工作打好了基礎(chǔ),。

1、師資有特色,。

學(xué)校要有特色校長,。校長是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色,，實際是校長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn),。校長必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識，學(xué)會從宏觀上思考問題,，聯(lián)系學(xué)校實際分析情況,，確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”，正確定位,，確立適合本校特點的,、符合時代要求的鮮明的辦學(xué)理念，并廣泛宣傳發(fā)動,，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo),，學(xué)校才有了自我超越,、追求特色、創(chuàng)造特色的可能,，學(xué)校的凝聚力,、吸引力、向心力,、感召力才能得以增強,，才能形成自己獨特的辦學(xué)思想。

學(xué)校要有特色教師,。教師是學(xué)校的生命和活力所在,、精神和力量所依。特色辦學(xué)要靠特色教師來實現(xiàn),。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題,，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。在特色辦學(xué)中,，校長必須十分重視教師隊伍的建設(shè),，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長，只有高素質(zhì)的教師,，才有高質(zhì)量的教學(xué),；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育,，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色,。在開展特色教育過程中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實施特色教育的能力,；通過內(nèi)引外聯(lián),，大膽啟用特長教師挑大梁，聘請校外有專長的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作,，擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員,，提高教師的專長；構(gòu)建促進(jìn)教師特長發(fā)展的評價機制,，創(chuàng)設(shè)讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí),、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺,。

2、實施要執(zhí)著,。

實施素質(zhì)教育與特色辦學(xué),，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì),，后者是具體體現(xiàn),。特色辦學(xué)作為實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物,，有力地推動、豐富和完善著素質(zhì)教育,。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神,，長風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功，并得到上級領(lǐng)導(dǎo),、社會和家長的肯定和支持,，我相信這是多年來找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求,，以面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標(biāo),、口號,，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學(xué)活動與教育管理中生長發(fā)展,，不斷完善成熟,。

3、環(huán)境需配合,。

特色辦學(xué),，學(xué)校需要從實際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，要爭取社會家庭的理解與配合,。

特色辦學(xué)，學(xué)校需要對師生進(jìn)行多元評價,，讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,，按照全面實施素質(zhì)教育的要求來衡量、評價教師和學(xué)生,，不能簡單以成績論高低,。

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理,。一方面要將學(xué)校的人,、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能,。另一方面校長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為,。同時還要強化學(xué)校管理,，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,，建立導(dǎo)向機制和激勵機制,，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,，勤奮工作的風(fēng)氣。

實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人,，但一定是那個把每個人的積極性都激發(fā)出來的人,。

1,、加強校園環(huán)境建設(shè),，營造特色氛圍。學(xué)校要根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,，使校園文化成為學(xué)校特點的顯性標(biāo)志。

（1）在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄,，懸掛學(xué)生的美術(shù),、書法、電腦作品,，擺放一些有價值的圖書,，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性,、實踐創(chuàng)新的平臺,。

（2）教學(xué)區(qū)布置讀書、明禮,、治學(xué)和教育的名言警句,，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn),、校風(fēng)等內(nèi)容,，體現(xiàn)知書達(dá)禮的文化主題。

（3）做好校園的凈化,、美化和綠化工作,，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境,。

2、強化內(nèi)部管理,，構(gòu)建保障機制,。充實完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，校長的主要職責(zé)是建立一個像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則,，讓每個人按照規(guī)則實行自我管理,。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)造一個公平公正,、寬松和諧的成事,，良好的校園文化建設(shè)是實現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。因此,，學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度,、班級管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度,，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級目標(biāo)管理體系,，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實,，一起檢查,，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，建立校園文明監(jiān)督崗,、定期評比“達(dá)禮兒童”“知書兒童”等，增強學(xué)生自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)、自我約束的能力,，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機制,。

（2）要建立“人人關(guān)心、個個參與學(xué)校特色建設(shè)”的局面,，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事,，形成導(dǎo)向機制。

（3）要組織開展社團(tuán)活動,，以活動為載體,，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn),，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動,、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動有機地整合起來，形成活動機制。

（4）要建立特色文化建設(shè),、特長教師,、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師,，給予精神和物質(zhì)獎勵等,，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制,。

3,、優(yōu)化師資，挖掘資源,，建設(shè)校本課程,。學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用,，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心,、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師,。學(xué)校要用他們的開拓意識,，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化,、特色創(chuàng)建有機地結(jié)合起來,，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程,。

總之,，學(xué)校發(fā)展的核心競爭力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)?！钡挠^點,，樹立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學(xué)校對他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊,，把自身的積極性發(fā)揮出來為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范,、榜樣引領(lǐng)，相信長風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來,。

如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀,、學(xué)習(xí)、交流或者結(jié)對子等等,，就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法,，有利于學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。

我們語文教研組在11月5日便順利地啟動了本學(xué)期的教研活動,。相繼我們召開了第一次困惑征集會,，第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好,，下面把本月活動做以下總結(jié)：

一、在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研組的協(xié)助下,，我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進(jìn)行問題征集，經(jīng)過整理,；我們對“如何進(jìn)行長文短教”,、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”,、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個問題進(jìn)行了細(xì)致的研討,。為了使活動落到實處,，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說,。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ),。

二,、經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”為活動主題,。接下來就是教研組成員針對主題進(jìn)行前期的自學(xué),，并交流落實主題的想法，中心發(fā)言人對主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),。我們六年級的語文教師姜欣,、李艷春老師還對《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動。

在上這節(jié)課之前,，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,，各出高招，精心備課,。聽課時,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課,，我們就在一起評課,、改進(jìn)教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高,，每節(jié)課都有新意,。

通過這次同課異構(gòu)活動，我們真切的感受到,，同樣一節(jié)課,，從不同的角度去思考,，就會迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩,。在本次活動中,，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點，教師首要做的就是吃透教材,，理解編者意圖,；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句,、段進(jìn)行言語訓(xùn)練,。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點，教師的指導(dǎo)才會變得切實而有效,，學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高,。

在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動，在不斷地聽評活動中,，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高,。本月活動讓我們提高很多，受益很深,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步推動我區(qū)心理健康教育工作的開展,，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率,，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實際情況,，以《關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)》為主題,，在蔬園小學(xué)開展心理健康備課研討活動,，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研活動是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的，因為新理健康學(xué)科是新開設(shè)的學(xué)科,，因為由區(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通,，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)”這一主題,。蔬園小學(xué)作為本次活動的承辦單位,，同時將學(xué)校的心理活動經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)真的梳理，與各校進(jìn)行交流,，從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開展的一個分享,，蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺》一課的課堂教學(xué)展示。

本次活動在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺,。合作體內(nèi)的成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺》一課,，進(jìn)行深入研討，參與研討的老師們從動畫片導(dǎo)入,、情境創(chuàng)設(shè),、良好課堂教學(xué)氛圍的營造,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計等多個方面給予本次活動設(shè)計以肯定，特別是對于折紙飛機活動,，讓學(xué)生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機,，引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒，成為本成課的一大亮點,。教師們認(rèn)為本次教研研討活動,，讓大家對心理活動課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識。將對以后自己設(shè)計具有心理活動課特點的教學(xué)設(shè)計起到重要的引領(lǐng)作用,。

教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng),，她強調(diào)心理活動課的設(shè)計要針對學(xué)生的年齡特點和心理特點,，以學(xué)生的體驗活動為主，要求教師為學(xué)生搭建平臺,，讓學(xué)生通過體驗、感悟,、交流實現(xiàn)自身成長，要求在心理課的教學(xué)活動中,，把輔導(dǎo)理念放在第一位，輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位,。這對所有參與活動的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,，為今后教師對輔導(dǎo)課設(shè)計提供了理論支撐,。

東山心理健康教育協(xié)作組。

二0xx年十一月十五日,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇四

配合市教研室教研計劃,，深入開展一線教師在《評價標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下提高教學(xué)的實效性的研究工作，第8周周五在113中學(xué)進(jìn)行教研活動,，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課,，區(qū)屬學(xué)校初一老師共74人參加了聽課與研討,。

（一）主要進(jìn)展及經(jīng)驗。

第8周的教研活動是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”的延續(xù),。

（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，提供教學(xué)設(shè)計初稿,。113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研討,。

（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學(xué)設(shè)計的討論。

第7周周五,，區(qū)教研員劉老師、初一核心組,、中心組和113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了研討。

研討內(nèi)容主要集中在以下兩個方面：

由教材分析把握本課時的教學(xué)目標(biāo),。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門已滲透在方程組解法的教學(xué)過程中，本節(jié)課的.重心放在解應(yīng)用題的探究上,。相較于后面的探究題,，第一課時重點探究關(guān)于數(shù)量問題且沒有直接設(shè)問兩個未知量的應(yīng)用題。所以本課時希望進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力,，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，根據(jù)等量關(guān)系列出方程組,。這樣的目標(biāo)還要再細(xì)化為知識技能目標(biāo)和教程性目標(biāo),。

教學(xué)材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標(biāo),、有明確的主線,、融合背景,、形成梯度,。避免內(nèi)容的雜亂。在容量大小上,，在家認(rèn)為不要一味求多求全,，讓學(xué)生有理解和消化的空間。

特別地,，教研員劉老師建議：一,、按照區(qū)教研室提供的模板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；二,、能否用一個故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來,，讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的積極參與到問題探究中來。

（3）根據(jù)研討的內(nèi)容,，李xx老師和肖xx老師對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行商討和統(tǒng)一,。再分別對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議,，用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來,。李xx老師在講題方案的設(shè)計上有新意,，教學(xué)生充分利用已知挖掘隱含條件,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決實際問題策略。

（4）區(qū)教研活動時間,，全區(qū)初一級數(shù)學(xué)老師聽兩位老師上課,，并對教學(xué)設(shè)計和上課課例進(jìn)行研討。研討時,，兩位老師分別介紹課例的背景和教學(xué)設(shè)計的思路,，全體教師結(jié)合基于“評價標(biāo)準(zhǔn)”開展有效教學(xué)研討。

兩個課例課堂效果較好,，老師們普遍對兩個老師的課給予肯定,。

對李遠(yuǎn)清老師的課，評課老師有以下評價：

題目由易到難,，題目梯度設(shè)計合理,，給予學(xué)生信心去解決問題;。

分析到位,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，在難點的突破上獨具匠心；

能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，善于鼓勵學(xué)生,；

對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：

教學(xué)設(shè)計合理，重點突出，強調(diào)如何找出等量關(guān)系,？教學(xué)目標(biāo)非常明確,，教師在課堂批改中注意細(xì)節(jié)和規(guī)范性。

用“牛”的故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節(jié)課上得更有新意,，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極參與到問題探究中來,。

肖老師在講完例1后,，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，如果能如啟發(fā)學(xué)生按照例1的方法進(jìn)行拓展思考,，可以讓學(xué)生加深對例1解題思想的理解和掌握,。

（二）存在的主要問題。

1,、教學(xué)研究的有待更深入地展開,。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關(guān)注的是核心問題是如果上一節(jié)學(xué)生聽得懂以及能提高學(xué)生解題能力的課的教學(xué)實踐,，而忽略了把研討和《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用結(jié)合起來,。這一次教研，因為有劉老師提供的教學(xué)設(shè)計的模板,，促使參與備課的老師們對《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用有所思考,。

2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的批評和指導(dǎo),。上公開課的教師反映：評課時,，老師們主要是進(jìn)行鼓勵和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進(jìn)的意見,。上課的老師希望得到肯定,，也希望得到批評和指導(dǎo)，希望上公開課能更好促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。

（三）可推廣的教研構(gòu)思,。

作為教研活動的組織者，中心組可提供更多的相關(guān)資料給老師們學(xué)習(xí)與參考,。雖然《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)行已有兩年,，但很多老師對這本書仍然比較陌生，也沒有特別關(guān)注這方面的研究,，所以在全區(qū)老師中發(fā)動這方面的教研,，應(yīng)向老師準(zhǔn)備更豐富的相關(guān)背景材料和研究成果介紹資料。老師們對這方面的研究認(rèn)識越多,，教研氣氛會更活躍,，教研的成果也會更多更好。

如何鼓勵聽課的老師多對所聽的課發(fā)表改進(jìn)意見,？我想可以從簡評表的改進(jìn)入手,。如果教研活動有聽課環(huán)節(jié)，可準(zhǔn)備聽課專用的教研活動簡評表,，增加一些項目，如“對課例的改進(jìn)意見”等,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇五

此次教研活動的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運動”、“圖形的位置”的最后一段,，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識的延伸和擴展,，也是確定物體位置等知識的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小,，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小,，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實際需要，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實基礎(chǔ)。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識在小學(xué)階段的大融合,，同時也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向,、確定距離,、比例尺計算、畫坐標(biāo)圖,、路線圖等多項知識,。這些知識，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。

樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時,，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小,，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大，教師用鼠標(biāo)把照片拉大,，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大,、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性,。

本課的教學(xué)難點之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實質(zhì)，所以整堂課中,，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化。通過動手實踐,，擺或在方格紙上按要求畫圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中,，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗作為新知識的生長點,，（如有關(guān)比例尺的計算）讓學(xué)生積極參與知識的建構(gòu),，積極動手、動腦,。這樣不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流,。在學(xué)生獨立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動獲取知識,。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時間,，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過程的時間。

最后讓聯(lián)系實際,，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價值,、作用,。

在這次教研活動中，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，具體做到了以下幾點：

“做數(shù)學(xué)”強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反饋的過程,，強調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對理解數(shù)學(xué)的重要性,，強調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時,，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時間，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo)，強調(diào)讓學(xué)生看一看,、議一議,、擺一擺、量一量。因此,，教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過觀察,、測量、計算,、交流等活動,，積極主動地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、思想與方法，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

充分利用現(xiàn)實情境，例如,，通過生活中照片的擴大感受圖形的放大,，通過地圖、平面圖認(rèn)識比例尺,，通過描述學(xué)校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等,，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。另外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識積極主動地解決現(xiàn)實中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

自主探索,、動手實踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此,，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，自主探索解決問題的方法,、步驟,。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時間，盡量給每一個學(xué)生提供展示自己的平臺,，從中讓學(xué)生體會到成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)知識具有內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)是推動后繼知識學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗,。在本單元學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生已有關(guān)于平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置,、按比例分配,、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識,，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到,。例如，對比例尺的認(rèn)識,，就要建立在比的認(rèn)識基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識的延續(xù)和發(fā)展等。因此,，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動地運用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識,，通過遷移,、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法,，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時獲得積極的情感體驗。

但是,，這次教研活動也存在一些不足,，比如：教師對多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡潔,、教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時等,，這在以后的教學(xué)中，都是值得我們注意的,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動，我們花園學(xué)區(qū)教師的教研收獲還是很多的,?；▓@學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學(xué),、前進(jìn)小學(xué),、愛民小學(xué)、花園街小學(xué),。為了下學(xué)期更好地開展學(xué)區(qū)教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：

一、關(guān)于班級音樂會的研討,。

針對開學(xué)初的全區(qū)教研時觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)的班級音樂會視頻進(jìn)行研討,。每個學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言,，總結(jié)了本學(xué)校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題,，我們也集思廣益，各抒己見,，進(jìn)行了分析和建議,。并制定了本學(xué)期末班級音樂會的初步模式。

二,、關(guān)于器樂進(jìn)課堂的研討,。

器樂教學(xué)是本學(xué)期教研的重點和主題。在學(xué)區(qū)教研時,，針對不同學(xué)校,，不同教師，不同樂器等方面,，我們進(jìn)行了研討,。請花園學(xué)區(qū)的周春媛老師，沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得,，其他老師補充更好的方法,。請愛民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學(xué)方面的老教師,，很多經(jīng)驗也值得我們學(xué)習(xí),。還針對天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進(jìn)行的評課，關(guān)于器樂進(jìn)課堂,，大家均受益匪淺,。

三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構(gòu),。

本學(xué)期有器樂進(jìn)課堂的公開課活動,，花園學(xué)區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》,，采用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué),。所有學(xué)區(qū)教師都對此課進(jìn)行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見解,，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程,。

以上三點就是本學(xué)期學(xué)區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處,。在今后的教研活動中,，花園學(xué)區(qū)會再接再厲，爭取讓學(xué)區(qū)所有的教師通過教研有所收獲,，真正讓教研服務(wù)于音樂教學(xué),。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實踐教師認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實實的去做,，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

1,、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議,。回來后,，針對縣教研室的會議精神和要求,，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會議精神進(jìn)行二次培訓(xùn)，并確定了各年級的活動主題,。

2,、制定全鄉(xiāng)綜合實踐教研活動計劃。

3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題,。

4、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動,。

1,、組織教師參加綜合實踐基本功報名。

3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。

4、參加縣基本功比賽,。

5,、入圍教師參加市級賽前培訓(xùn)。

1,、參加縣綜合實踐活動教學(xué)案例評比活動,。

2、參加市基本功比賽,。

3,、準(zhǔn)備縣成果展評事宜，布置任務(wù),，明確指導(dǎo)老師,。

4、參加縣,、市成果展評并取得好成績,。

5、全鄉(xiāng)教研活動,，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評課和撰寫活動反思,。

1、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動,。

2,、參加了市共同活動，所上課受到與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作,，當(dāng)然，還有很多方面做的不夠好,，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇八

回顧半學(xué)期自己參加的數(shù)學(xué)教研活動,，感觸頗深,。首先，我很榮幸成為數(shù)學(xué)中心教研組的成員,，對于我這樣剛踏入工作崗位,，沒有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的年青老師來說，這樣的機會是難能可貴的,，所以半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄,。在學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。

現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：

一、實用：每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題,、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見,。

被提煉出來,，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課,、評課的水平再上一個高度,。

三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂,，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

除了觀摩其它老師的課,，在這半學(xué)期我自己也上了兩次展示課,，第一次是在學(xué)校承辦的教研成果展示活動中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學(xué)片斷,，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中上《套圈游戲》,。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變,。在梅老師的指導(dǎo)下,，原本雜亂無章的一個片斷變得井然有序，我的教學(xué)思路一下順暢了,，她的指導(dǎo)讓我豁然開朗,，這便是大師的魅力。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽的準(zhǔn)備過程中,，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都對我提出了寶貴的意見,，從教學(xué)設(shè)計，到教學(xué)課堂組織到教學(xué)語言,，教學(xué)儀態(tài),，老師們都給了我最大的指導(dǎo)，我在他們身上學(xué)到了很多,。研究課,，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長,、提高的機會,。

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

1,、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流,，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)。

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,，日漸成熟時不忘積極進(jìn)行理論探索,，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇九

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作，有著幾充實,、幾分感概??本學(xué)期,，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實,、卓有成效的開展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對專業(yè)課重視的導(dǎo)向，在學(xué)期初學(xué)校校長專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開了一次教研計劃大會,，要求專業(yè)組的教研活動要有特色,、有成效的開展。結(jié)合校長的會議精神,，我組專業(yè)課教室門們填寫“文科專業(yè)組教研展示活動方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。并具體確定了教研展示活動的具體時間,、展示教師順序安排、集體備課時間與地點,、評課與說課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實行“理論加實踐”兩課連上的策略。計劃具體,，使我們教研的目標(biāo)更為明確,，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果,，組內(nèi)教師們參與展示活動的積極性倍增,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

曾記得培訓(xùn)時一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處,！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多參與,、多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆,、多評價,、多實踐"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開,。

展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。教師通過課堂教學(xué)展示活動，在說課和評課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力,。通過教學(xué)展示活動，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間,。

通過本學(xué)期的教學(xué)展示活動，目標(biāo)明確、內(nèi)容清楚,、形式豐富,，具有一定的競爭性、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽課,、評課。不能只說好話,、套話,，要有據(jù)可依，有理可解,。整個教研活動實現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動一改以往的單調(diào)平淡，實現(xiàn)了充實,、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。

1、教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。

2、教師說課水平有待提升,，過于簡單,，缺少教學(xué)反思得失分析。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

一是進(jìn)一步注重實踐課的展示活動,，提升實踐操作的硬件配套設(shè)施，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具,、餐巾等,。二是評課時易重復(fù)，應(yīng)采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像，評課時多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們五年級數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研,，結(jié)合新課程的特點,，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”,。在活動期間,，我們積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課,、積極實踐,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時，積極鼓勵并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,。旨在通過寫數(shù)學(xué)日記,，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一、枯燥,、機械的現(xiàn)狀,；通過寫數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對知識的回憶，加強師生的交流與溝通,；通過寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā),，可以每天寫一篇，也可以幾天寫一篇,，不強求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實體驗，為每一位學(xué)生提供一個充分展示個性的自由舞臺,。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫。

隨交,，只要上交就能得到獎勵,，首先是口頭表揚或書面評語激勵；其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級交流,、評析；還有各種形式的展評,、范讀推廣,；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記；我還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報上,。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來,，我的心境時常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。

為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活,，主動發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實現(xiàn)成功的喜悅,。

在這一學(xué)期的實踐中，我們一路研讀著學(xué)生的日記,，深深地感受到：學(xué)生逐步增強了對數(shù)學(xué)的熱愛和理解,，形成了動手實踐、自主探索的精神,，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財富，一路走來,，可謂是驚喜連連,！校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。因此說,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十一

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì)、抓實,，在實踐中不斷地探討,、不斷地反思、交流,，求得共同成長,，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我具體做了以下幾方面：

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點、難點,，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,、讓每位老師上好每一堂課,。

同時我重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心,；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性,，學(xué)會與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批,。每天都實行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時，我根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行精心選材開展活動,。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1,、我借著教研組這個舞臺,，不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強,。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長,。

2,、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進(jìn)行研究,，提高班級的教學(xué)質(zhì)量,。

3、我班的數(shù)學(xué)活動是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽,，這樣的活動孩子們非常喜歡,，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識,，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺,。我們高年級組雖然人數(shù)不多,，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周集體備課時間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問題,、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識要強,，教學(xué)業(yè)務(wù)要強?！?/p>

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十二

今天我有幸參加了民和“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，這次同課異構(gòu)活動,，是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,。此項教研活動是真實地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學(xué)內(nèi)容,，由李蓉老師和鄭首才老師兩人開展課例教學(xué),。再進(jìn)行反思、課例點評的,。同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課,，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者,。這種活動不僅將聽課具體化,，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料,。

“同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容,，不同的教師根據(jù)自己的實際、已有的教學(xué)經(jīng)驗,、學(xué)生狀況,、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。使教師在教學(xué)設(shè)計與實施方面做到“八仙過海,，各顯其能。”這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課,?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開了教師的教學(xué)思路,，彰顯教師教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補,。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長善救失,，取長補短，明顯提高教教學(xué)效果,。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展,。

經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上,，形成大體的框架和思路,，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個人風(fēng)格,、個人高超教學(xué)技能,、個人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過程,，這種“異構(gòu)”必然會張揚教師的個性特長,，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我,，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處,，找到自己的差距。

在聽課期間,，我不僅能認(rèn)真去聽,、去想、去感悟,，還能反思自己的教學(xué)行為,，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。通過聽課我受益匪淺,，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，雖然這兩節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生的特點,，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力,！

新課改新理念,，同課異構(gòu)教學(xué),，各校之間的交流讓每位老師都受益,，同時也能傳遞新的教學(xué)理念?？傊?，每位老師各具特色但又互相包容。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，還要在這“好”字上下功夫,，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課,？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨,，多學(xué)習(xí),，要走出自我。

總之,，我覺得參加這次同課異構(gòu)活動非常有意義有內(nèi)涵,，給我們教師注入了一份新鮮的血液，我也會以此次積累教學(xué)經(jīng)驗,，更好地應(yīng)用到實際教學(xué)工作中,，認(rèn)真對待每一節(jié)課堂。為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十三

巴縣中學(xué),，清華中學(xué)未參加本試題的考試，除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試,。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識很差,，試題必須立足基礎(chǔ),。

學(xué)年度上期第一次月考數(shù)學(xué)試題，注重雙基,，注重初高中的知識銜接,，難易適中，區(qū)分度較好：

選擇題：1,、2,、3、4,、5,、8、10七個題得分率在90%左右,；6、7,、9三個題得分率在65%左右,；11題得分率在50%左右；12題得分率在20%左右,。

填空題：13,、15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右,；16題得分率在21%左右,。

解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎(chǔ)送分題,，得分率較高；19題,、20題是中檔題,，其中20題得分率比19題稍高一點；21題,、22題得分率極低。

全區(qū)平均86.1分,，其中魚中平均101分,，大江平均96.5分，說明試題難度合適,。

全區(qū)3530人參加考試（巴中,、清華2200余人未參加）。

全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下：

重本分?jǐn)?shù)線119分,，全區(qū)共上線507人,。

本科分?jǐn)?shù)線95分，全區(qū)共上線1526人,。

?？品?jǐn)?shù)線83分，全區(qū)共上線20xx人,。

在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下,，高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多，為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，我們從以下幾個方面來提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量：

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。

1．從我們教師本身的角度來講，加強教師自身文學(xué)修養(yǎng),，增強課堂教學(xué)語言的生動性,、幽默感、以飽滿的激情上課,，使單調(diào),、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動而有趣味,。

2．積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。既然學(xué)生選擇了讀高中，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學(xué)夢,。盡早為他們確定一個目標(biāo),，要求他們按照這一目標(biāo)一步一個腳印的去執(zhí)行。有了目標(biāo)后,，學(xué)生遇到暫時的困難時,，能積極地地克服而不是抵制，盡早調(diào)整心態(tài),，,，改變學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí)。

（二）狠抓基礎(chǔ),，降低難度,。

由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實施，學(xué)生的基礎(chǔ)知識越來越差,，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時候了,。從我所教的兩個班來看，還有些學(xué)生連多項式移項要變號,，基本的數(shù)學(xué)四則運算都不會,，所以教學(xué)中必須降低難度,，以最基本的知識入手，一步一個腳印地來,。這事說起容易做起難,，因為我們很多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維,，很容易把題目難度提高,。一方面，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗來看,，要提高一個班的總體成績關(guān)鍵是在這個班的中差生,。中差生的`成績提高了，班上的總體成績也就提高了――當(dāng)然平均分也會大有提高,。另一方成,，只要有大部分的中等生，自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn),。

（三）切實加強集體備課,。

每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時間。集體備課時,，我們主要完成下面幾個方面的問題：統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容,；分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補充哪些概念,，精講哪些例題,；分析練習(xí)題，把難度過大的題目刪減下來,，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題,，每一次由一個教師負(fù)責(zé)選出，然后由所的老師分析討論,；統(tǒng)一測驗,，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。這樣避免一些老師亂用資料,，加大不必要的難度,，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又得不到較好的效果,。

（四）關(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活,。

差生是一個相對概念，在每一個學(xué)校,，每一個班里都存在,。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動抽一些時間,，花一些精力去找他們談心,，幫他們作一些試卷分析,，看是哪一個方面出現(xiàn)問題，是計算上的問題還是方法上的問題,。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方,，以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀。在生活中也要關(guān)心差生,。高一新生到了一個新的地方,，面對新的同學(xué)和老師，有些不適應(yīng),，我們就要關(guān)心他們,，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學(xué)生感受到,，教師對自己的關(guān)心,，讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué)，堅定自己學(xué)習(xí)的信心,。只要長時間的把這些工作堅持下去,，即使學(xué)生學(xué)不好，他們也不會怪我們的,。

總之,，我們的任務(wù)很艱巨，工作很繁重,，一定要盡自己的努力,，時刻反思自己的教學(xué)，把教育教學(xué)工作做到,。

1.面向全體學(xué)生組織教學(xué),，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生。

2.重視現(xiàn)實,，重心下移。

（1）不要超過教材難度,；

（2）使用任何一種輔助資料都要大量刪減,；

（3）邊上新課邊補初中基礎(chǔ)；

（4）嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊,；

3.增強學(xué)生信心,。

（2）校級檢測題平均分必須高于90分；

（3）分層要求,，分類指導(dǎo),；

4.師生互動。

精講多練,，嚴(yán)禁滿堂灌,。

5.重視學(xué)生探究,，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十四

一個學(xué)期結(jié)束了,，下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié),。本學(xué)期，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動,。

開學(xué)初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,，熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點,，接受了教研員的一課時說課活動。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1,、例2,，進(jìn)行集體復(fù)備，并找校長一起商討,，最終確定了例1的教學(xué)重難點和上課步驟,。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,，學(xué)區(qū)聽課時本組三位教師都上此課,，課后，老師們都進(jìn)行了反思,，感覺都很有收獲,。

常態(tài)課視導(dǎo)時，本組老師一起對《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備,，柳敏老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點,，梳理上課過程,，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點，梳理上課過程,，保證教學(xué)“六步法”,，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

視導(dǎo)過后,，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程,，明確上課“六步法“,，準(zhǔn)備迎接教研員聽課。課備好后,，一,、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽課,，課后再進(jìn)行教研,，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思，其他老師再談自己的看法,，再由教研員給點評指導(dǎo),。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進(jìn)步,。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上一節(jié)課,，其他老師再仿上一節(jié)。隨后,，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》,，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

6月：為了迎接期末考試,，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上一節(jié)課。

每次活動老師們都很積極,，認(rèn)真研究教材,，集體備課，精心制作課件,，很多時候老師們都是加班加點完成的,，甚至還要回家加班，每次教研活動質(zhì)量都很高,，這與老師們的辛苦付出是分不開的,，有付出就有收獲，經(jīng)過一個學(xué)期的研究,，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高,。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究,，爭取更大的進(jìn)步,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十五

新課程行進(jìn)到今天，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識,。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造,。我們認(rèn)為：能發(fā)現(xiàn)并幫助每個學(xué)生克服學(xué)習(xí)方法的不足，展示學(xué)生的特長,、增強學(xué)生解決問題的能力非常重要,；以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點,，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺。對此,，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題解決模式作了一番探索與嘗試,。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實,，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測,，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對本班試卷作細(xì)致分析,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺,，提優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著勤學(xué)、善思,、實干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育工作者的教研活動總結(jié)篇十六

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè),、產(chǎn)學(xué)研,、教學(xué)工作、教研活動等方面開展工作,，堅持“教學(xué)科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標(biāo)的實施,，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力,，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點點成績，總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)工作,。

1、教研室工作有計劃,、有步驟,，并按要求進(jìn)行。

由于專業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個班級,，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),，同時也得益于對完善的教學(xué)計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2,、學(xué)期初制訂教研室教研活動計劃,，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題,，有記錄,，內(nèi)容具體、全面,，材料充實,、實用。本常年共組織教研活動8次,，其中包括：

來自 m.sevw.cn

3,、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，同時也采取了相應(yīng)的措施。

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案,、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通,。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范,。

上報資料及時、準(zhǔn)確,。

4,、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真,，講稿齊全,、規(guī)范，效果良好,，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法,、內(nèi)容改革,，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件,。

在整個的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚和鼓勵,。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作,，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作并對于__級學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，提出了很多保貴和中肯的意見。

二,、專業(yè)建設(shè),。

(1)教學(xué)計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神,，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計劃,，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),，更具有可操作性，對學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案,，并通過專題研討,。

(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱,。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱,。

三,、教師隊伍建設(shè)教研室注重師資隊伍建設(shè),，加強團(tuán)隊合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范,，無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副,、船長多名,，并對新教師指定專人作為幫帶教師。

對青年教師的幫帶有計劃,、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格，有實施總結(jié),，效果顯著,。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升,，由以前的中級職稱晉升為副高級,，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強教師的教育教學(xué)能力和對于航海一線的把握,，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，取得很大的反響和好評。

四,、產(chǎn)學(xué)研工作,。

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好,，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門,，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項目多項，對教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次,，并在年終測評中多名教師的測評成績進(jìn)入院排名前列,。

五、其他,。

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率,。

六、存在的問題,。

由于教師的教學(xué)工作量大等原因,，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討,，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),。