總結(jié)是思考和總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以幫助我們不斷提高自己,。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),，我們需要注意哪些要點(diǎn)呢？希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā),。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期，我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下,。

1,、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(zhǎng)會(huì)議?；貋?lái)后,，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求，我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),，并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題,。

2、制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃,。

3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題,。

4、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng),。

1,、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。

3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。

4、參加縣基本功比賽,。

5,、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。

1,、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),。

2、參加市基本功比賽,。

3,、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜，布置任務(wù),，明確指導(dǎo)老師,。

4、參加縣,、市成果展評(píng)并取得好成績(jī),。

5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng),，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思。

1,、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng),。

2、參加了市共同活動(dòng),，所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然,，還有很多方面做的不夠好,，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二

回顧半學(xué)期自己參加的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，感觸頗深,。首先，我很榮幸成為數(shù)學(xué)中心教研組的成員,，對(duì)于我這樣剛踏入工作崗位,，沒(méi)有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青老師來(lái)說(shuō)，這樣的機(jī)會(huì)是難能可貴的,，所以半年來(lái),，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄,。在學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。

現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

一、實(shí)用：每一次的教研活動(dòng),，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題,、尋找解決問(wèn)題的策略,。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn),。

被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,，使我們聽(tīng)課,、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

三,、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

除了觀摩其它老師的課,，在這半學(xué)期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學(xué)校承辦的教研成果展示活動(dòng)中,，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學(xué)片斷,，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上《套圈游戲》,。這兩次公開(kāi)課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變,。在梅老師的指導(dǎo)下,，原本雜亂無(wú)章的一個(gè)片斷變得井然有序,，我的教學(xué)思路一下順暢了，她的指導(dǎo)讓我豁然開(kāi)朗,，這便是大師的魅力,。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中,，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都對(duì)我提出了寶貴的意見(jiàn),，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到教學(xué)課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言,，教學(xué)儀態(tài)，老師們都給了我最大的指導(dǎo),，我在他們身上學(xué)到了很多。研究課,，公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì),。

教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

1,、課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流,，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2,、課堂之外,，多學(xué)習(xí)，多反思,，多總結(jié),。

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活”,。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”。在活動(dòng)期間,，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課、積極實(shí)踐,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí),，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。旨在通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一,、枯燥,、機(jī)械的現(xiàn)狀；通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，加強(qiáng)師生的交流與溝通,；通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā),，可以每天寫(xiě)一篇，也可以幾天寫(xiě)一篇，不強(qiáng)求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn),，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺(tái)。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記可以隨寫(xiě),。

隨交，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì),，首先是口頭表?yè)P(yáng)或書(shū)面評(píng)語(yǔ)激勵(lì),；其次對(duì)于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，我們一方面是在班級(jí)交流,、評(píng)析,；還有各種形式的展評(píng)、范讀推廣,；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記,；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來(lái),，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化,。學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。

為了能寫(xiě)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，用最大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅,。

在這一學(xué)期的實(shí)踐中,，我們一路研讀著學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和理解,，形成了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索的精神，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富,，一路走來(lái),，可謂是驚喜連連！校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺(jué)中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。因此說(shuō),，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇四

為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的開(kāi)展,，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率,，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況,，以《關(guān)注身心健康，擁有陽(yáng)光心態(tài)》為主題,，在蔬園小學(xué)開(kāi)展心理健康備課研討活動(dòng),，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研活動(dòng)是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的，因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開(kāi)設(shè)的學(xué)科,，因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通,，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽(yáng)光心態(tài)”這一主題,。蔬園小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦單位,，同時(shí)將學(xué)校的心理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理，與各校進(jìn)行交流,，從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開(kāi)展的一個(gè)分享,，蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺(tái)》一課的課堂教學(xué)展示。

本次活動(dòng)在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。合作體內(nèi)的成員針對(duì)孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺(tái)》一課,，進(jìn)行深入研討，參與研討的老師們從動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,、情境創(chuàng)設(shè),、良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以肯定，特別是對(duì)于折紙飛機(jī)活動(dòng),，讓學(xué)生拋掉手中寫(xiě)有自己煩惱的紙飛機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒，成為本成課的一大亮點(diǎn),。教師們認(rèn)為本次教研研討活動(dòng),，讓大家對(duì)心理活動(dòng)課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。將對(duì)以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動(dòng)課特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用,。

教師研討結(jié)束后,，教研員陳鳳英對(duì)心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，她強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為主,，要求教師為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、感悟,、交流實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)，要求在心理課的教學(xué)活動(dòng)中,，把輔導(dǎo)理念放在第一位,，輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位。這對(duì)所有參與活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,，為今后教師對(duì)輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐,。

東山心理健康教育協(xié)作組。

二0xx年十一月十五日,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇五

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期,，我們文科專(zhuān)業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著職教中心文科專(zhuān)業(yè)組教學(xué)展示活動(dòng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對(duì)專(zhuān)業(yè)課重視的導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)課教師們召開(kāi)了一次教研計(jì)劃大會(huì),，要求專(zhuān)業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色、有成效的開(kāi)展,。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神，我組專(zhuān)業(yè)課教室門(mén)們填寫(xiě)“文科專(zhuān)業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間,、展示教師順序安排,、集體備課時(shí)間與地點(diǎn)、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略,。計(jì)劃具體，使我們教研的目標(biāo)更為明確,，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研、研以致用”的效果,，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專(zhuān)家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與,、多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆,、多評(píng)價(jià),、多實(shí)踐"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi),。

展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng),，在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng),，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),，目標(biāo)明確,、內(nèi)容清楚、形式豐富,，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性,、挑戰(zhàn)性，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，觀摩教師也不能放松，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課,。不能只說(shuō)好話、套話,，要有據(jù)可依,，有理可解。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡,，實(shí)現(xiàn)了充實(shí)、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。

1,、教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2,、教師說(shuō)課水平有待提升,，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少教學(xué)反思得失分析,。

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng),，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施，如旅游班相關(guān)專(zhuān)業(yè)所需的餐具,、餐巾等,。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù)，應(yīng)采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制,，但我們?cè)诮M織教研活動(dòng)中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際,，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,，從教案的檢查、聽(tīng)課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué)促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材,，還要備學(xué)員、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量,，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到,、不早退,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面，做到教書(shū)育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長(zhǎng)不定時(shí)的聽(tīng)課，培訓(xùn)教學(xué)測(cè)評(píng)專(zhuān)家組對(duì)上課老師的上課測(cè)評(píng),，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，收到效果,。

映上課質(zhì)量,、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對(duì)培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課，教師之間互相聽(tīng)課和教研活動(dòng)共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過(guò)交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)和建議,，被聽(tīng)課的老師都非常虛心地接受并一再請(qǐng)教,，精神可嘉。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對(duì)我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。

三、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì),。

目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對(duì)多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對(duì)培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行研究，對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了視野,，豐富了知識(shí)面,，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會(huì)組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四、今后注意和思考的問(wèn)題,。

狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯印Ｋ晕矣X(jué)得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會(huì)這樣？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評(píng)估機(jī)制,，這些評(píng)估機(jī)制對(duì)目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用，而且評(píng)估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化,，比如評(píng)估時(shí)會(huì)有一些很人性化的問(wèn)題，比如說(shuō)你對(duì)你的薪酬滿意嗎,？你覺(jué)得自己的工作壓力如何,？你覺(jué)得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等。這些問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單卻意味著對(duì)員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率,。對(duì)于學(xué)校來(lái)講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來(lái)促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來(lái)激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì)議能多做一些這方面的討論和努力,。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專(zhuān)業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐；部門(mén)組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠,、公司、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇七

本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂,，現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：

1,、組織上，采用教研組承辦的形式,，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái),。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習(xí),、專(zhuān)項(xiàng)研究,、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范,、典型,，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專(zhuān)心思考與研究教學(xué),。一舉多得,，效果較好。

2,、形式上,，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽(tīng),、看,，還要思、說(shuō),，更要嘗試,、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與,、積極性不高,、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究,、進(jìn)修,、成長(zhǎng)的平臺(tái)，又成為老師放松心情,、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3,、內(nèi)容上,，采用“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標(biāo),，就是必須讓每位老師理解,、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用,，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了,。

應(yīng)該說(shuō)，本期教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過(guò)了我們的預(yù)期效果,，老師們,、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意,?；顒?dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我提供了舞臺(tái)。

4,、問(wèn)題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位,，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn),，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒,，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。

20xx年12月10日,。

本學(xué)期,，理科教研組利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高效課堂22條》,、《給教師的100條建議》等理論書(shū)籍，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式,，提高理論水平。

1,、開(kāi)展一些專(zhuān)題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng),，開(kāi)展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié),。教研組教研活動(dòng)每周活動(dòng)一次,，成員出勤率高。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開(kāi)課7節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、反思,，組員認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案,、作業(yè),、讀書(shū)筆記等。

教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，許多教師還潛心研究,，通過(guò)研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn),。通過(guò)與學(xué)生個(gè)別談話,，研究學(xué)生的學(xué)情，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),。

1,、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位,，作業(yè)檢查,，批改欠認(rèn)真。教案寫(xiě)教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無(wú)幾,。

2,、聽(tīng)評(píng)課意識(shí)不夠。聽(tīng)課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)娶觀察和記錄,，評(píng)課時(shí)冠冕堂皇,，草草了事,，教研氛圍比較浮躁,。

3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入,、不夠到位,，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性,，教研組對(duì)有效合作學(xué)習(xí)沒(méi)有組織研討,，沒(méi)有起到引領(lǐng)作用,，組內(nèi)成員比較茫然。

4,、對(duì)新教師的幫助和引領(lǐng)不到位,。雖然組織組員對(duì)兩位新教師進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，但是沒(méi)有開(kāi)展跟蹤聽(tīng)課和跟蹤幫扶,。

1,、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過(guò)程,。

2,、繼續(xù)組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課時(shí)將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像,，幫助組內(nèi)成員自我反思,、互相學(xué)習(xí)。

3,、對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀,，幫助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率,。

4,、組織對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，要求新教師積極聽(tīng)取其他教師的課堂教學(xué),，幫助新教師快速成長(zhǎng),。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇八

學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)、宣傳,、制定,、落實(shí)、修改長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案,，靜下心來(lái)思考,，收獲如下：

1、在全校教師和部分家長(zhǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,，確定長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育,。

2、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論,，確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”,。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》（初稿）,。

3,、根據(jù)方案，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,，研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排,。認(rèn)真落實(shí)后,，月末總結(jié)。

4,、重點(diǎn)開(kāi)展了“全班共讀”,、規(guī)范見(jiàn)面行禮、“課間三部曲”,、上下操及路隊(duì)的精細(xì)化管理等活動(dòng),，及時(shí)評(píng)選了“知書(shū)兒童”“達(dá)禮兒童”。

5,、充實(shí)完善了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的第二稿,、第三稿，為下一步的工作打好了基礎(chǔ),。

1,、師資有特色。

學(xué)校要有特色校長(zhǎng),。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂,。一所學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn),。校長(zhǎng)必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)會(huì)從宏觀上思考問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析情況,，確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”,，正確定位，確立適合本校特點(diǎn)的,、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念,，并廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo),，學(xué)校才有了自我超越,、追求特色、創(chuàng)造特色的可能,，學(xué)校的凝聚力,、吸引力、向心力,、感召力才能得以增強(qiáng),，才能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想。

學(xué)校要有特色教師,。教師是學(xué)校的生命和活力所在,、精神和力量所依,。特色辦學(xué)要靠特色教師來(lái)實(shí)現(xiàn),。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題,，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中,，校長(zhǎng)必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長(zhǎng)，只有高素質(zhì)的教師,，才有高質(zhì)量的教學(xué),；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育,，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色,。在開(kāi)展特色教育過(guò)程中注重發(fā)揮原有特長(zhǎng)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實(shí)施特色教育的能力,；通過(guò)內(nèi)引外聯(lián),，大膽啟用特長(zhǎng)教師挑大梁，聘請(qǐng)校外有專(zhuān)長(zhǎng)的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作,，擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員,，提高教師的專(zhuān)長(zhǎng)；構(gòu)建促進(jìn)教師特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí),、提高特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，搭建讓教師展示特長(zhǎng)的舞臺(tái),。

2,、實(shí)施要執(zhí)著。

實(shí)施素質(zhì)教育與特色辦學(xué),，兩者緊密相聯(lián),，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn),。特色辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物,，有力地推動(dòng)、豐富和完善著素質(zhì)教育,。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神,，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)和家長(zhǎng)的肯定和支持,，我相信這是多年來(lái)找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求,，以面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖，只要確定的目標(biāo),、口號(hào),，要義無(wú)反顧地做下去,，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)與教育管理中生長(zhǎng)發(fā)展，不斷完善成熟,。

3,、環(huán)境需配合。

特色辦學(xué),，學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā),，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，要爭(zhēng)取社會(huì)家庭的理解與配合,。

特色辦學(xué),，學(xué)校需要對(duì)師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求來(lái)衡量,、評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，不能簡(jiǎn)單以成績(jī)論高低,。

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,，各項(xiàng)工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人,、財(cái),、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能,。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,，將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺(jué)行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理,，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,，勤奮工作的風(fēng)氣,。

實(shí)踐證明：一個(gè)成功的校長(zhǎng)不一定是那個(gè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人，但一定是那個(gè)把每個(gè)人的積極性都激發(fā)出來(lái)的人,。

1,、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍,。學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志,。

（1）在教學(xué)樓內(nèi)開(kāi)辟作品欄,，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品,，擺放一些有價(jià)值的圖書(shū),，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華,、張揚(yáng)個(gè)性,、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

（2）教學(xué)區(qū)布置讀書(shū),、明禮,、治學(xué)和教育的名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ),，如校訓(xùn),、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)知書(shū)達(dá)禮的文化主題,。

（3）做好校園的凈化,、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔,、美觀,，確保良好育人環(huán)境。

2,、強(qiáng)化內(nèi)部管理,，構(gòu)建保障機(jī)制。充實(shí)完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度,，校長(zhǎng)的主要職責(zé)是建立一個(gè)像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則,，讓每個(gè)人按照規(guī)則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成,，有助于創(chuàng)造一個(gè)公平公正,、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障,。因此,，學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度,、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度,，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署,，一起落實(shí),，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，建立校園文明監(jiān)督崗,、定期評(píng)比“達(dá)禮兒童”“知書(shū)兒童”等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)、自我約束的能力,，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制,。

（2）要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與學(xué)校特色建設(shè)”的局面,，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事,，形成導(dǎo)向機(jī)制。

（3）要組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),，以活動(dòng)為載體,，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn),，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，形成活動(dòng)機(jī)制,。

（4）要建立特色文化建設(shè),、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師,，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，形成激勵(lì)機(jī)制,。

3、優(yōu)化師資,，挖掘資源,，建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮教育科研作用,，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念,、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專(zhuān)多能的優(yōu)秀教師,。學(xué)校要用他們的開(kāi)拓意識(shí)，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力,，要把禮儀校本教材和讀書(shū)校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化,、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程,。

總之,，學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)?！钡挠^點(diǎn),，樹(shù)立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學(xué)校對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重與稱(chēng)贊,，把自身的積極性發(fā)揮出來(lái)為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范,、榜樣引領(lǐng)，相信長(zhǎng)風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來(lái),。

如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀,、學(xué)習(xí),、交流或者結(jié)對(duì)子等等,，就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法，有利于學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展,。

我們語(yǔ)文教研組在11月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng),。相繼我們召開(kāi)了第一次困惑征集會(huì)，第二次問(wèn)題研討會(huì)語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好,，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：

一,、在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下,，我們首先組織教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集,，經(jīng)過(guò)整理；我們對(duì)“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”,、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”,、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題,，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研討,。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前,，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō)。認(rèn)真的布置,、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ),。

二、經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉,，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題,。接下來(lái)就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué)，并交流落實(shí)主題的想法，中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣,、李艷春老師還對(duì)《草蟲(chóng)村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。

在上這節(jié)課之前,，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,，各出高招，精心備課,。聽(tīng)課時(shí),，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課,，我們就在一起評(píng)課,、改進(jìn)教案和教法，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高,，每節(jié)課都有新意,。

通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到,，同樣一節(jié)課,，從不同的角度去思考，就會(huì)迸射出不同智慧的火花,，有不同的精彩,。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn),，教師首要做的就是吃透教材,，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞,、句,、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才得以提高。

在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng),，在不斷地聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中,，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動(dòng)讓我們提高很多,，受益很深,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇九

小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的主要工具，在語(yǔ)文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育,，懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)民,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，富有同情心,，學(xué)會(huì)與人合作,，勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的學(xué)習(xí),，讓知識(shí)變?yōu)槟芰?，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性。在全社會(huì)提倡大語(yǔ)文觀的今天,，給孩子更多的讀書(shū)時(shí)間,，更多的讀書(shū)空間，讓孩子在讀書(shū)中找到樂(lè)趣,，讓孩子讀書(shū)中成長(zhǎng),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。高年級(jí)的朗讀要求,，要做到正確流利，而且要有感情,。一定要多讀少講,，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),，培養(yǎng)語(yǔ)感,，體會(huì)感情。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練,，既要提高理解水平,，又要提高默讀速度。在讀書(shū)中引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng),，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,，體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法等。

2,、給孩子提供更多的交流平臺(tái),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,，大膽發(fā)表自己的看法,，讀書(shū)以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。有不懂的問(wèn)題,，與老師同學(xué)共同探討,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

3、加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué),。激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

4,、作文教學(xué)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。引導(dǎo)學(xué)生深入生活,，感受生活的酸甜苦辣，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，為學(xué)生的作文提供豐富的素材,。指導(dǎo)學(xué)生把所見(jiàn)所聞所感真實(shí)地寫(xiě)下來(lái),，抒發(fā)最真實(shí)的感情。講評(píng)時(shí)多肯定優(yōu)點(diǎn),，少說(shuō)不足,，給更多的自信。好的篇章,、段落,，可選讀可展評(píng)，給更多激勵(lì),。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū),，可交流讀書(shū)感受,，可寫(xiě)讀書(shū)筆記，可開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì),。

本學(xué)期繼續(xù)打造“書(shū)香校園”,，繼續(xù)開(kāi)展“校本禮儀”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動(dòng)安排,，具體制定五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃如下：

第一周3,、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃劉校長(zhǎng)會(huì)議室,。

第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室,。

第三周3,、21全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。

第四周3,、27課題組課題研究交流,。

3、28小組辦公室,。

第五周4,、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室。

第六周4,、11大組語(yǔ)文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會(huì)議室,。

第七周4、18全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。

第八周4,、24課題組課題研究交流。

4,、25年級(jí)組讀書(shū)沙龍x辦公室,。

第九周5、2放假,。

第十周5,、9大組集體備課語(yǔ)文教研組長(zhǎng)辦公室。

第十一周5,、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室,。

第十二周5,、23全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。

第十三周5,、29課題組課題研究交流,。

5,、30小組讀書(shū)沙龍x辦公室,。

第十四6,、6周大組集體備課語(yǔ)文教研組長(zhǎng)辦公室,。

第十五6,、13周小組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃x辦公室,。

第十六周6,、20全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。

第十七周6、26課題組課題研究交流,。

6,、27年級(jí)組讀書(shū)沙龍x辦公室,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十

20xx年x月x日，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加學(xué)校組織的家校聯(lián)合教研活動(dòng),。與其說(shuō)是參加,，不如說(shuō)是在學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入育苗小學(xué)走上講臺(tái)的第一天起,，我就堅(jiān)定了一個(gè)信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，積極地開(kāi)展工作,，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。

此次課程使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)如何實(shí)施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,，使我受益匪淺。下面我就談?wù)劚敬窝杏懻n的選材目的以及總結(jié),。

本課是4bm3u2中的內(nèi)容,。module3主題是：thingsaroundus。主要知識(shí)結(jié)構(gòu)是運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),。m3u2的主題是：time,，本單元是系統(tǒng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的起始單元。本課是第二課時(shí),，教學(xué)重點(diǎn)是綜合運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行和時(shí)間表達(dá)法,；涉及主要句型有：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問(wèn)句whatis/are？doing,？,？am/is/are（doing）？,；以及詢(xún)問(wèn)時(shí)間的問(wèn)答句whattimeisit,？it’s？,。重點(diǎn)短語(yǔ)和詞匯有：區(qū)分it’stimefor,？和it’stimeto？,；理解和運(yùn)用doapuzzle,，finishdoingsth,。；聽(tīng)讀和理解cartoon,，tomorrow,。

我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,，學(xué)生通過(guò)思考、討論,、交流和合作方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，任務(wù)的設(shè)計(jì)有簡(jiǎn)到繁，有易到難,，前后相連,，層層深入，形式由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù),，再由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán),，并由數(shù)個(gè)小任務(wù)構(gòu)成一串“任務(wù)鏈”。在語(yǔ)言技能方面,，遵循先輸入后輸出,，使教學(xué)階梯式層層推進(jìn)。對(duì)于這批接受牛津新教材的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，己接觸到了大量閱讀材料,，針對(duì)新版牛津英語(yǔ)教材的教學(xué)理念，在平時(shí)的課堂中我也注重運(yùn)用各種形式進(jìn)行語(yǔ)段和寫(xiě)作訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)于教師的訓(xùn)練方式并不陌生,，比較適應(yīng)。因此,，我選擇本課內(nèi)容并且采用任務(wù)型教學(xué)與語(yǔ)段教學(xué)相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué),。

整堂課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境，以kitty的一天生活為主線,，分為三個(gè)部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固部分kitty’sbusymorning、語(yǔ)言操練部分kitty’sschoollife,、課文呈現(xiàn)部分kitty’sfridayevening,。結(jié)合故事情景，運(yùn)用chant,，使學(xué)生進(jìn)入趣味性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,；通過(guò)歌曲,、動(dòng)畫(huà)片、媒體演示等方式引出所學(xué)單詞和句型,，讓學(xué)生更直觀的理解語(yǔ)言素材,；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的遷移，自己根據(jù)范例進(jìn)行操練語(yǔ)段,；通過(guò)chant,、聽(tīng)力、問(wèn)答,、填空等多種形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和表達(dá)欲望,；通過(guò)詞到句，句到段,，段到篇的階梯型語(yǔ)言訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力,。在活動(dòng)總結(jié)部分,，通過(guò)呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)訓(xùn)練的小語(yǔ)段，將其巧妙得連成一片完整的語(yǔ)篇,，讓學(xué)生給予語(yǔ)篇一個(gè)合適的題目,，使得本課所學(xué)內(nèi)容具有整體性。

本次活動(dòng),，全班48位家長(zhǎng),，有34位家長(zhǎng)到校參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)有70%的家長(zhǎng)參與了,，我感到很欣慰,，在上課的過(guò)程中家長(zhǎng)也是積極配合，像劉磊和王學(xué)童家長(zhǎng)在課堂上還與孩子一起進(jìn)行了英語(yǔ)對(duì)話,，對(duì)話特別流利順暢,，這是在我的意料之外的，同時(shí)也贏得了在座全體家長(zhǎng)的熱烈掌聲,。在隨后的評(píng)課中家長(zhǎng)也是極力配合,，特別是主持人施焰權(quán)家長(zhǎng)全程主持很是順暢。這為我后面的工作也帶來(lái)了很大的幫助,。

施焰權(quán)媽媽?zhuān)簡(jiǎn)汤蠋熯@節(jié)課講的非常好,，小孩子感覺(jué)有積極性，而且孩子們很認(rèn)真的在聽(tīng),。感覺(jué)喬老師上課很有吸引力,，好像有磁性一樣，而且我覺(jué)得我的孩子能夠記住的很快。

敬勝男媽媽?zhuān)何矣X(jué)得喬老師很了不起,，我覺(jué)得我的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)比在家認(rèn)真多了,。但是在寫(xiě)的上面比較馬虎，由于我們家長(zhǎng)文化有限不能幫助到他,，希望老師以后多關(guān)注我的孩子,。

何子怡媽媽?zhuān)何矣X(jué)得最主要喬老師在對(duì)待孩子方面，每個(gè)孩子都能一視同仁,，沒(méi)有說(shuō)這個(gè)孩子表現(xiàn)好那個(gè)孩子表現(xiàn)不好我就對(duì)他有偏見(jiàn),，這一點(diǎn)我挺尊重喬老師的，對(duì)她挺感激的因?yàn)槲液⒆映煽?jī)不是特別好,，所以我感覺(jué)在育苗小學(xué)四年里只有喬老師還有一年級(jí)的王老師對(duì)我的孩子都能一視同仁,，沒(méi)有那種偏見(jiàn)的心態(tài)。蘇浩媽媽?zhuān)何覍?duì)英語(yǔ)不懂,，文化太低,，課堂上沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的什么。就是感覺(jué)老師講的課很好,。

盧圓圓媽媽?zhuān)何覀兗议L(zhǎng)學(xué)問(wèn)不高,，我和孩子爸爸沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，我們也沒(méi)辦法教孩子,，只有孩子自己學(xué),，孩子學(xué)習(xí)不好也有我們一部分責(zé)任，我們每天上班也忙幾乎都是孩子一個(gè)人在家,，有時(shí)吃飯都是自己解決的,，所以孩子成績(jī)不好有我們一部分責(zé)任，我們也感到愧對(duì)孩子,。

顧氏郝媽媽?zhuān)河⒄Z(yǔ)我不會(huì),，從沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我跟孩子說(shuō)老師上課要認(rèn)真聽(tīng)講,。李坤明媽媽?zhuān)菏紫戎x謝喬老師對(duì)我們小孩的關(guān)心和關(guān)照,，李坤明在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣我是經(jīng)常跟喬老師溝通，我?guī)状蔚綄W(xué)校來(lái)看到喬老師,，感覺(jué)喬老師對(duì)小孩比我們家長(zhǎng)對(duì)小孩還關(guān)照挺好的,。

曩斌斌爸爸：我感覺(jué)喬老師英語(yǔ)帶的不錯(cuò)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)孩子英語(yǔ),，語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)基本是持平的。一般來(lái)說(shuō)孩子英語(yǔ)都是很差的,，但是我覺(jué)得我家孩子語(yǔ)數(shù)英都是差不多的都很好,，所以很感謝喬老師,。

劉磊媽媽?zhuān)何矣X(jué)得喬老師的課講得很好,，我覺(jué)得我家孩子英語(yǔ)也是有了很大進(jìn)步,，當(dāng)然喬老師的優(yōu)點(diǎn)我就不多說(shuō)了，但是課堂上全部是用英語(yǔ)來(lái)講課,，可能對(duì)于差的學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂,，那是不是可以在您講了一句英語(yǔ)之后再翻譯成中文，這樣每個(gè)人都能理解,。

廖艷萍爸爸：我謝謝喬老師對(duì)我女兒的關(guān)照,，我覺(jué)得她這段時(shí)間有所進(jìn)步，剛才在課堂上聽(tīng)課感覺(jué)喬老師課講得很好,。雖然我對(duì)英語(yǔ)不懂,，但是我看的出來(lái)學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很積極。

茍鑒玲爸爸：?jiǎn)汤蠋熃虒W(xué)有方,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也要多靠家長(zhǎng)配合,，就是說(shuō)不能全靠老師，總之感謝喬老師,。

江錦文爸爸：感謝喬老師,，還有學(xué)校搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)。讓家長(zhǎng)和老師還有孩子來(lái)一次互動(dòng),，給小孩提供了一個(gè)學(xué)習(xí)上的幫助,。讓小孩踴躍的參加踴躍的發(fā)言，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),。像這種生動(dòng)的教學(xué)可以多做一些,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是很有幫助的。

陳建新舅媽?zhuān)何也欢⒄Z(yǔ),，他爸媽上班特別忙也沒(méi)有時(shí)間帶他,，在家沒(méi)有人管，在學(xué)校我就發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)他不敢舉手,，老師手縮著怕老師叫到,，但是叫到了他也能答得上來(lái)。

顏振豪媽媽?zhuān)菏紫雀兄x學(xué)校喬老師組織這樣的活動(dòng),，我是第二次參加學(xué)校這樣的活動(dòng)了,。在20xx年級(jí)的時(shí)候我很少管孩子主要是家庭的種種原因，我覺(jué)得有三種孩子一種是天生成才,，一種是扶扶苗子他也能成才,，還有一種就是打死也不成才。我認(rèn)為我家孩子外交社交都挺好的,，因?yàn)樵诤芏鄨?chǎng)合下我都帶他出去,，因?yàn)樗苷f(shuō)會(huì)道的，我感覺(jué)他在學(xué)習(xí)上也不用管了，沒(méi)想到出乎我意料之外,，他在20xx年級(jí)考試的成績(jī)確實(shí)不理想,。后來(lái)在三年級(jí)我才發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)真的很差，據(jù)說(shuō)是聽(tīng)也聽(tīng)不懂,，自從喬老師在接手班級(jí)以后我覺(jué)得孩子進(jìn)步非?？臁５且搽x不開(kāi)我們家長(zhǎng)和學(xué)校的一個(gè)相互結(jié)合,。開(kāi)校園活動(dòng)的目的就是家長(zhǎng)學(xué)校使孩子共同進(jìn)步,。

陳鑫源媽媽?zhuān)褐x謝喬老師，因?yàn)槲业暮⒆佑行﹥?nèi)向,，在喬老師的幫助和鼓勵(lì)下孩子的發(fā)言也多了,。他也敢講話了，以前他真的不敢講話,，非常內(nèi)向,，特別是記事本上，你每周給孩子的留言,，他是很在意的,，我就覺(jué)得老師您的方式方法改變了我的孩子，今天我是專(zhuān)門(mén)來(lái)感謝你的,，謝謝你,！你有你的方法，你把我家孩子教育的很好,，確實(shí)有了改變,。

在評(píng)課過(guò)程中很多家長(zhǎng)談到自己教育孩子的方法，發(fā)言很精彩,，這樣也達(dá)到了與大家共同分享的目的,，我想這也是家校聯(lián)合活動(dòng)的目的之一吧。對(duì)于家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中遇到的各種問(wèn)題提出了一些很好的解決方法,。比如說(shuō)顏振豪媽媽針對(duì)孩子膽小的問(wèn)題就值得我學(xué)習(xí),，還有張爸爸讓孩子走出去，陳鑫源媽媽的放手的愛(ài),，都讓我受益很多,！

家校活動(dòng)是個(gè)很好的平臺(tái),，讓家長(zhǎng)和老師有更多地溝通機(jī)會(huì),，不但能夠了解孩子在校的情況，還能與各位家長(zhǎng)朋友一起增強(qiáng)育兒知識(shí),，解決一些在教育中遇到的困惑,，是很有意義的活動(dòng),。在家校活動(dòng)中,，可以了解到家長(zhǎng)如何注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、啟發(fā)孩子提高思維能力的,。這讓我得到了很多的成長(zhǎng),，感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì),，也感謝家?；顒?dòng)這個(gè)平臺(tái)。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,。本學(xué)期教研工作，根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃,，以打造理想高效課堂為目的,，以新課程理念為核心，組織各項(xiàng)地理教研活動(dòng),，提高教師實(shí)施新課程的理念和能力,，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高，圓滿地完成了各項(xiàng)教研工作,。為了更好地開(kāi)展地理教研工作,，先將本學(xué)期教研工作如下：

和本學(xué)科組教師一起認(rèn)真研讀相關(guān)教育教學(xué)理論，教師們真正學(xué)到了相關(guān)知識(shí),，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),。進(jìn)行心靈的洗禮，同時(shí),，經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí),，深刻感受其中教育的真諦。及時(shí)寫(xiě)出內(nèi)心的感受和心得,，不斷提高教育教學(xué)水平,，用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己。

1.根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排,，繼續(xù)推行一周一課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，加強(qiáng)本學(xué)科組各位教師之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課,、加強(qiáng)了集體研究,，明確教材如何處理，哪些內(nèi)容需要拓展延伸,，哪一部分又可以簡(jiǎn)略等等,，解決教師對(duì)教材使用中的困惑,。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課及集體備課等教研活動(dòng)，是每一位教師對(duì)教材每一章,、每一節(jié)都進(jìn)行了分析,，，使教師之間更好的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語(yǔ)言,、教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格等等,。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度出發(fā),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。使課堂教學(xué)的`優(yōu)化推到一個(gè)新的高度,，使課改工作順利有效的進(jìn)行。

2.通過(guò)走出去引進(jìn)來(lái)等手段努力提高本組教師的課堂教學(xué)效率,，向精品課堂推進(jìn),。通過(guò)聽(tīng)課對(duì)其他骨干地理教師的課堂教學(xué)有了基本的了解,，并把閃光點(diǎn)進(jìn)行消化吸收，運(yùn)用到自己的課堂,。同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題和老師們進(jìn)行了很好的交流,，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用。

3.加強(qiáng)期中期末前的復(fù)習(xí)研討交流工作,，尤其是八年級(jí)復(fù)習(xí)交流工作,。一是通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步明確了一輪復(fù)習(xí)的要求，要注重基礎(chǔ)知識(shí),，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫,，要系統(tǒng)性地掌握相關(guān)內(nèi)容,，要抓住主干知識(shí)，要總結(jié)題型及解題方法,，選題訓(xùn)練要精講精練,。二是進(jìn)一步研究近幾年的會(huì)考方向,，把握重點(diǎn)，理清思路,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率,。

通過(guò)小課題研究，讓本學(xué)科組每位教師都能在教育教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得,，提升認(rèn)識(shí),，互相交流,。

4.利用學(xué)科網(wǎng)站的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

在學(xué)校教導(dǎo)處的安排指導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研和交流,。要求每一位教師建博客并且不斷充實(shí)自己的才寶內(nèi)容,，使廣大教師提高了網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也是課堂教學(xué)效率得打大大提高,。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求,，每位教師都要充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，充實(shí)自己的課堂,，為高效優(yōu)質(zhì)課堂而不斷努力!

總之，每一位地理教師都應(yīng)該為地理教研教育工作做出自己的努力,，讓新教育在教育教學(xué)之路都能絢麗綻放!

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

我們學(xué)校是寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校,，教師每個(gè)人都有自己的特色，針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備,，集體說(shuō)課,、評(píng)課，教師個(gè)人根據(jù)他人意見(jiàn)寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)的方法,。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展,，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課中,，陳老師的寫(xiě)字課值得稱(chēng)贊,。認(rèn)真反思，覺(jué)得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)范,，指導(dǎo)細(xì)致,，思路清晰，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,，沒(méi)有進(jìn)行互評(píng),、自評(píng)、總評(píng),，評(píng)價(jià)的形式單調(diào),。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn),，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,，從字的間架結(jié)構(gòu)來(lái)看：有上小下大的，有上大下小的,，還有上下比較勻稱(chēng)的,。

接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺(jué)得較難寫(xiě)的字。然后由老師示范指導(dǎo),。行筆時(shí)輕快收筆出鋒,，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫(huà)地寫(xiě)一遍,，最后自已練習(xí)完整地寫(xiě)出這個(gè)字,。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性,。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書(shū)寫(xiě)的方法。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)比較難寫(xiě)的字的寫(xiě)法,，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書(shū)寫(xiě)做了準(zhǔn)備,。

乏味的寫(xiě)字課,，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù),，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺(jué)得這是一個(gè)損失,。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問(wèn)題應(yīng)做合理的處理,，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了,。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能,。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí),，可能會(huì)方便一世,。

賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣，但還缺少細(xì)致的琢磨,，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí),，但練習(xí)方式不夠靈活，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意,。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下,，如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《指南》、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，以建構(gòu)“融__文化,，種田園之樂(lè)”為教育課程，以?xún)?yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活。

1,、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng),，其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠、__語(yǔ)兒歌,、__語(yǔ)神話傳說(shuō),、__語(yǔ)講古等)。

2,、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng),，一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng),。

3,、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練,、防食物中毒演練),。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),，逐漸形成了備前研討,、形成教案、討論補(bǔ)充,、實(shí)施教學(xué),、課后反思的教研活動(dòng)流程。

5,、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6,、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究,，通過(guò)參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

二,、以主題活動(dòng)為主要形式，優(yōu)化園本課程,。

(一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng),。

我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,。基于此,，我們開(kāi)展“__運(yùn)動(dòng),，悅快樂(lè)”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng),，悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動(dòng),，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能,，達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。

(二)結(jié)合本園實(shí)際,，開(kāi)展種植主題活動(dòng),。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過(guò)程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材，初步感知艾葉的功效,，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一,。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享。

(三)開(kāi)展游戲,，延伸種植活動(dòng),。

游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”,，開(kāi)展了摘黃豆，送黃豆,、剝黃豆,、吃黃豆、榨豆?jié){,、賣(mài)豆?jié){等游戲活動(dòng),，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,，促進(jìn)幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

三,、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,，優(yōu)化家園共育。

當(dāng)下,，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)：

1,、成立家委會(huì),、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。

2,、通過(guò)多種形式的活動(dòng),，如專(zhuān)題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教,、家長(zhǎng)園地等,，幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀,。

3,、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì),、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí),、半天,、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

四、教研工作存在的問(wèn)題,。

1,、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》，教研制度待完善,，教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式待完善。

2,、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。

五,、今后工作思路。

1,、加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師教、科研意識(shí)。

2,、豐富教研活動(dòng)形式,，如競(jìng)賽、觀摩,、游戲等多種形式,，讓教研活起來(lái)。

3,、通過(guò)園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),，提升教師的組織能力,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

20__年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來(lái)自山東,、廣東、江蘇,、浙江等省的教育專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議,。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),，以饗讀者,。

18日下午2時(shí)，陳_金校長(zhǎng),、_勇副校長(zhǎng),、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué),，一路車(chē)船勞頓,，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館,，一夜無(wú)語(yǔ),。19日上午八時(shí),，我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草、綠樹(shù)少了些,，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難,，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松,。在報(bào)告中,，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,，在考的過(guò)程中,，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感。下午2點(diǎn),，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,，算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧)，然后交流解答,。一堂課聽(tīng)下來(lái),，總的感覺(jué)是容量偏少，重點(diǎn)未能突出,，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們),。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教),。下課以后，我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),，在秦校長(zhǎng)的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機(jī)會(huì)，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,，但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早,，我們就來(lái)到了洋_中學(xué),。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽(tīng)課的專(zhuān)家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念,。是呀,，孩子是有靈性的,，都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì),，他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行,，收獲頗多,，感觸也頗多。

_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩,、學(xué)習(xí)、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,，上面條款眾多，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán),，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分,。另外,，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外,，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外,，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,，走廊上,、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,，教室的前后門(mén)都是緊閉,，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理,。

_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研,、教學(xué)工作,、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力,，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)工作,。

1、教研室工作有計(jì)劃,、有步驟,，并按要求進(jìn)行。

由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),，近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果,。

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化,。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄,，內(nèi)容具體,、全面，材料充實(shí),、實(shí)用,。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：

3,、教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施,。

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,，其中包括教師的教案、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范,。

上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確,。

4,、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真,，講稿齊全,、規(guī)范，效果良好,，無(wú)重大教學(xué)事故,。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革,，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。

在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn),。

二,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂,。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,，修訂了三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,，對(duì)《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性,，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，并通過(guò)專(zhuān)題研討,。

(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱,。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三,、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范,，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副,、船長(zhǎng)多名,，并對(duì)新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師。

對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃,、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié),，效果顯著,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū)，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱(chēng)晉升為副高級(jí),，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，取得很大的反響和好評(píng),。

四、產(chǎn)學(xué)研工作,。

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本,，取得校內(nèi)精品課程1門(mén)，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列,。

五,、其他。

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率,。

六,、存在的問(wèn)題。

由于教師的教學(xué)工作量大等原因,，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

今天我有幸參加了民和“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng),，針對(duì)需要研究的教學(xué)內(nèi)容，由李蓉老師和鄭首才老師兩人開(kāi)展課例教學(xué),。再進(jìn)行反思,、課例點(diǎn)評(píng)的。同事之間的互助指導(dǎo)式的聽(tīng)課,，可以通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)課后的教師在此次的課題方面提出的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的分析和研討,，來(lái)改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平,。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習(xí)者,，又是研究者,。這種活動(dòng)不僅將聽(tīng)課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù),。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料,。

“同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際,、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過(guò)海，各顯其能,?！边@就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路,，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。真“同課異構(gòu)”的教研方式,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果,。同時(shí)也提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

經(jīng)過(guò)教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上,，形成大體的框架和思路,，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格,、個(gè)人高超教學(xué)技能,、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程,，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我,，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，找到自己的差距,。

在聽(tīng)課期間，我不僅能認(rèn)真去聽(tīng),、去想,、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為,，置身于課堂中,，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺,，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，雖然這兩節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn),，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力,！

新課改新理念,，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益,，同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念,。總之,，每位老師各具特色但又互相包容,。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫,，怎樣才能上好課,，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，要多琢磨，多學(xué)習(xí),，要走出自我,。

總之,，我覺(jué)得參加這次同課異構(gòu)活動(dòng)非常有意義有內(nèi)涵，給我們教師注入了一份新鮮的血液,，我也會(huì)以此次積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課堂,。為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

巴縣中學(xué)，清華中學(xué)未參加本試題的考試,，除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試,。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識(shí)很差，試題必須立足基礎(chǔ),。

學(xué)年度上期第一次月考數(shù)學(xué)試題,，注重雙基，注重初高中的知識(shí)銜接,，難易適中,，區(qū)分度較好：

選擇題：1、2,、3,、4、5,、8,、10七個(gè)題得分率在90%左右；6,、7,、9三個(gè)題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右,；12題得分率在20%左右,。

填空題：13、15兩個(gè)題得分率在85%左右,；14題得分率在40%左右；16題得分率在21%左右,。

解答題：17題,、18（i）（ii）題是基礎(chǔ)送分題，得分率較高,；19題,、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點(diǎn),；21題,、22題得分率極低,。

全區(qū)平均86.1分，其中魚(yú)中平均101分,，大江平均96.5分,，說(shuō)明試題難度合適。

全區(qū)3530人參加考試（巴中,、清華2200余人未參加）,。

全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下：

重本分?jǐn)?shù)線119分，全區(qū)共上線507人,。

本科分?jǐn)?shù)線95分,，全區(qū)共上線1526人。

專(zhuān)科分?jǐn)?shù)線83分,，全區(qū)共上線20xx人,。

在高中不斷擴(kuò)招和新教改的不斷深入的背景下，高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多,，為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量：

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1．從我們教師本身的角度來(lái)講,，加強(qiáng)教師自身文學(xué)修養(yǎng),，增強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、幽默感,、以飽滿的激情上課,，使單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣味,。

2．積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。既然學(xué)生選擇了讀高中，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學(xué)夢(mèng),。盡早為他們確定一個(gè)目標(biāo),，要求他們按照這一目標(biāo)一步一個(gè)腳印的去執(zhí)行。有了目標(biāo)后,，學(xué)生遇到暫時(shí)的困難時(shí),，能積極地地克服而不是抵制，盡早調(diào)整心態(tài),，,，改變學(xué)習(xí)方法來(lái)適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門(mén)學(xué)習(xí)。

（二）狠抓基礎(chǔ),，降低難度,。

由于高中不斷擴(kuò)招以及初中新課改的不斷實(shí)施，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)越來(lái)越差,，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時(shí)候了,。從我所教的兩個(gè)班來(lái)看,，還有些學(xué)生連多項(xiàng)式移項(xiàng)要變號(hào)，基本的數(shù)學(xué)四則運(yùn)算都不會(huì),，所以教學(xué)中必須降低難度,，以最基本的知識(shí)入手，一步一個(gè)腳印地來(lái),。這事說(shuō)起容易做起難,，因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋焺倧母呷聛?lái)，帶上高三的慣性思維,，很容易把題目難度提高,。一方面，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，要提高一個(gè)班的總體成績(jī)關(guān)鍵是在這個(gè)班的中差生,。中差生的`成績(jī)提高了，班上的總體成績(jī)也就提高了――當(dāng)然平均分也會(huì)大有提高,。另一方成,，只要有大部分的中等生，自然就會(huì)有優(yōu)秀生的出現(xiàn),。

（三）切實(shí)加強(qiáng)集體備課,。

每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時(shí)間。集體備課時(shí),，我們主要完成下面幾個(gè)方面的問(wèn)題：統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容,；分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補(bǔ)充哪些概念,，精講哪些例題,；分析練習(xí)題，把難度過(guò)大的題目刪減下來(lái),，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題,，每一次由一個(gè)教師負(fù)責(zé)選出，然后由所的老師分析討論,；統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣避免一些老師亂用資料,，加大不必要的難度,，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又得不到較好的效果,。

（四）關(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活,。

差生是一個(gè)相對(duì)概念,，在每一個(gè)學(xué)校,，每一個(gè)班里都存在,。每一次測(cè)驗(yàn)后都會(huì)有一些相對(duì)的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動(dòng)抽一些時(shí)間,，花一些精力去找他們談心,，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題,，是計(jì)算上的問(wèn)題還是方法上的問(wèn)題,。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方，以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀,。在生活中也要關(guān)心差生,。高一新生到了一個(gè)新的地方，面對(duì)新的同學(xué)和老師,，有些不適應(yīng),，我們就要關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動(dòng)的給予幫助,。讓學(xué)生感受到,，教師對(duì)自己的關(guān)心，讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué),，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心,。只要長(zhǎng)時(shí)間的把這些工作堅(jiān)持下去，即使學(xué)生學(xué)不好,，他們也不會(huì)怪我們的,。

總之，我們的任務(wù)很艱巨,，工作很繁重,，一定要盡自己的努力，時(shí)刻反思自己的教學(xué),，把教育教學(xué)工作做到,。

1.面向全體學(xué)生組織教學(xué)，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生,。

2.重視現(xiàn)實(shí),，重心下移。

（1）不要超過(guò)教材難度,；

（2）使用任何一種輔助資料都要大量刪減,；

（3）邊上新課邊補(bǔ)初中基礎(chǔ)；

（4）嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊,；

3.增強(qiáng)學(xué)生信心,。

（2）校級(jí)檢測(cè)題平均分必須高于90分；

（3）分層要求，分類(lèi)指導(dǎo),；

4.師生互動(dòng),。

精講多練，嚴(yán)禁滿堂灌,。

5.重視學(xué)生探究,，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我們每位教師正以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討,、不斷地反思,、交流，求得共同成長(zhǎng),，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高,。我具體做了以下幾方面：

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性、讓每位老師上好每一堂課,。

同時(shí)我重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),，鍛煉克服困難的意志,，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、我借著教研組這個(gè)舞臺(tái),，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng),。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了自己專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

2,、我通過(guò)教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問(wèn)題，提出來(lái)作為我的課題進(jìn)行研究,，提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,。

3、我班的數(shù)學(xué)活動(dòng)是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這樣的活動(dòng)孩子們非常喜歡,，同時(shí)得到了家長(zhǎng)的大力支持,，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手,，與家長(zhǎng)們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大地開(kāi)拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路,，使孩子們受益匪淺。我們高年級(jí)組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題,、教學(xué)中的問(wèn)題,、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng),，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?/p>

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)初，我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,，熟悉本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn),，接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。

3月：本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1,、例2,，進(jìn)行集體復(fù)備，并找校長(zhǎng)一起商討,，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟,。隨后，本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,，學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課，課后,，老師們都進(jìn)行了反思,，感覺(jué)都很有收獲。

常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),，本組老師一起對(duì)《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復(fù)備,，柳敏老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點(diǎn),，梳理上課過(guò)程，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo),。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn),，梳理上課過(guò)程,，保證教學(xué)“六步法”，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo),。

視導(dǎo)過(guò)后,，本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備，唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起梳理上課過(guò)程，明確上課“六步法“,，準(zhǔn)備迎接教研員聽(tīng)課,。課備好后，一,、二,、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽(tīng)課,，課后再進(jìn)行教研，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,，其他老師再談自己的看法,，再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng),，充分肯定了教師的進(jìn)步,。

4月：大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,，隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》,，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課。

5月：為了開(kāi)好家長(zhǎng)開(kāi)放課,，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié),。隨后,，集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》，由袁百芳老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

6月：為了迎接期末考試,，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上一節(jié)課,。

每次活動(dòng)老師們都很積極,，認(rèn)真研究教材，集體備課,，精心制作課件,，很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的,，甚至還要回家加班，每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,，這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的,，有付出就有收獲，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高,。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區(qū)師大二附小參加了張老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：

一,、由師大二附小英語(yǔ)教師張老師主講的北師大版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究課。

二,、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員,、特級(jí)教師老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三,、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)教師,、周校長(zhǎng)講座,，進(jìn)行思想?yún)R報(bào),。

觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在我平時(shí)的教學(xué)中,，也經(jīng)常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味,，往往講了很多，練了也很多,，但學(xué)生的收獲不多,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法,。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際,，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位,。周靜校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天,，不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，有著我對(duì)教育的熾熱情懷,，有著我對(duì)新理念的渴求,。

教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一

xxxx年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省洋思中學(xué)舉行,。來(lái)自山東,、廣東,、江蘇、浙江等省的教育專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議,。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng),、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》；觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié)；本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課——《七顆鉆石》,；聽(tīng)課,、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個(gè)角落,，對(duì)洋思中學(xué)有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái)，以饗讀者,。

18日下午二時(shí),，陳康金校長(zhǎng)、簡(jiǎn)恩勇副校長(zhǎng),、趙前生主任,、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往洋思中學(xué)，一路車(chē)船勞頓,，于下午五時(shí)三十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館，一夜無(wú)語(yǔ),。

19日上午八時(shí),，我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草、綠樹(shù)少了些,，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難,，好在旁邊的邱學(xué)華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過(guò)程中,，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感,。

下午二點(diǎn)，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,，算是真正見(jiàn)識(shí)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩（品味）語(yǔ)言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀（可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧）,，然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái),，總的感覺(jué)是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解（既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們）。當(dāng)時(shí)我就在想,，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了（事后得知，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教）,。

下課以后，我們通過(guò)主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長(zhǎng),，在秦校長(zhǎng)的陪同下,，找到了第二天我要上課的初一（15）班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,，但跑了三趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師,。

第二天一大早，我們就來(lái)到了洋思中學(xué),。一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),，征得坐班老師的允許,，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),，爭(zhēng)取第三節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧,。在第三節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解,、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽(tīng)課的專(zhuān)家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是,，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念。是呀,，孩子是有靈性的,，都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì),，他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。

短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理。洋思中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼洋思中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷,。