通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而提高自己的能力,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確,、精煉,表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn),。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)故事,,通過(guò)這些案例可以更好地理解總結(jié)的基本要素。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇一
新的學(xué)期新的開(kāi)始,。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),,讓小朋友在健康、快樂(lè),、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展,,我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點(diǎn),有針對(duì)性的組織教師開(kāi)展集體研討活動(dòng),。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)際中踐行,。 在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中,我們以小組探討總結(jié)的模式開(kāi)展了集體教研活動(dòng),,主要針對(duì)教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何有趣味開(kāi)展進(jìn)行研究,,現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本次研討通過(guò)教師對(duì)《教師如何更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)》、《教師新授內(nèi)容的注意事項(xiàng)》,、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí),,幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀念,同時(shí)還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,,為更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展組織觀念,。在此基礎(chǔ)上,,我們的教研活動(dòng)中還采用了“多問(wèn)、多議,、多講”的形式,,開(kāi)展了專(zhuān)題討論。如:語(yǔ)言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,,有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦?》,、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題:5-2=?》。在活動(dòng)中,,讓老師帶著問(wèn)題去小組研討,、交流、大膽說(shuō)出自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法,,最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
本次教研活動(dòng)里,,我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處,進(jìn)行小結(jié),。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì),、方法,根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行交流,,找出自己存在的不足,,深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題,為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ),。
今后我們xx幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì),,增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)教師的教研積極性,,有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí),,深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì),,使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二
活動(dòng)過(guò)后,一篇總結(jié)是必不可少的,,那么幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面隨小編一起來(lái)看看吧!
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),在自己的工作崗位上得到提升,,成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
教師是《綱要》的實(shí)施者,,解釋者,,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,,塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,,是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,,我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀,繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),,關(guān)注不同層次教師的不同需求,,進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ),,鍛造新生力量。
一學(xué)期來(lái),,我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,,圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能,、一日帶班組織三方面,,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),,掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,,幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位,。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面,,如幼兒園的規(guī)章制度,、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),,如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面,如每周,、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等,。
2、基礎(chǔ)課型研討
以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),,借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái),,引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力,如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,,圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù),、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體,,著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,,實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,人人參與,,共同提高,。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,,是提高幼兒教育質(zhì)量,,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,,我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié),、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),,進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),,增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋,。
(二)適壓重?fù)?dān),,發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。
幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,,需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,,隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,其能力開(kāi)始走向成熟,增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,,具有一定的教學(xué)研究水平,創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng),,適當(dāng),、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),,可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,,我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī),,從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo),,增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性,。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng),,充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,,要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng),,進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué),,重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課,、組織教學(xué),、反思教學(xué)等諸多能力,,以點(diǎn)帶面,,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,,是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn),,將其衍生為教研內(nèi)容,,以解決問(wèn)題為主旨,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初,,我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),,三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大,、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手,,開(kāi)展了研討活動(dòng)。
解決策略:
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,,通過(guò)自評(píng)與他評(píng),,老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問(wèn)題的'方法與途徑,。接下來(lái),,我們進(jìn)行了第二次的觀摩,一次次的問(wèn)題碰撞,,一次次的迎刃而解,,教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué),、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,,提高教師評(píng)課能力
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,,評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題,但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入,,大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師,在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),,但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么,、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑,。
解決策略:
借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例,,組織教師進(jìn)行教研,。在活動(dòng)前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,,其次提出看課要求,,引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課?;顒?dòng)結(jié)束后,組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研,請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,,幫助教師梳理思路,,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解,。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,,為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì),。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),針對(duì)性強(qiáng),,主旨明確突出,,使教師通過(guò)實(shí)際演練,,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解,。
一學(xué)期緊張而又忙碌,,愉快而又充實(shí),,園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo),,促教師素質(zhì)的整體提高,,同時(shí)我們也看到自身的不足:主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力,,所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作,、探索能力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考,。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn)、完善,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇三
伴著凜冽的寒風(fēng),,本期工作在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。本學(xué)期我們大班組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,,扎扎實(shí)實(shí),,認(rèn)認(rèn)真真地完成了學(xué)期工作,在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一份份收獲,。一學(xué)期來(lái),,通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),使幼兒,、老師各方面的能力有了明顯的提高,,這些成績(jī)的取得讓我們?nèi)M老師感到因工作而美麗著,因合作而快樂(lè)著,,充分感到了大班組的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié):
1.大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,,勤奮踏實(shí),,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),,密切配合,,以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,形成了積極,,團(tuán)結(jié),,群策群力的良好風(fēng)氣,出色的完成了各項(xiàng)工作,。從中班升到大班,,老師和幼兒都面臨著新的挑戰(zhàn)。整個(gè)幼兒期的學(xué)習(xí)是為了孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備,,而大班年齡段的學(xué)習(xí)更是這準(zhǔn)備中的精髓,。因此,,孩子需要在大班掌握入小學(xué)應(yīng)具備的各項(xiàng)知識(shí)和能力,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),,健康的身體和心理,作息時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng),,認(rèn)知能力,思維,,情感等諸多方面,。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,設(shè)計(jì)主題活動(dòng),,豐富幼兒的知識(shí)面,,培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的喜愛(ài)和憧憬,變好奇為動(dòng)力,,從而更加努力的學(xué)習(xí),。
2.本期我們的工作主要圍繞申報(bào)等級(jí)園開(kāi)展。大班三個(gè)班是評(píng)定測(cè)查對(duì)象,,按照幼兒四育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),,我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育,注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,,在專(zhuān)家們來(lái)我園評(píng)定時(shí),,大班幼兒得到好評(píng)。
3.結(jié)合等級(jí)園驗(yàn)收檢查工作,,我們組每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)課,,開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的示范觀摩研究活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,,將學(xué)習(xí)理論與工作經(jīng)驗(yàn)融合、采取多形式組織教學(xué),,教師們?cè)谟^摩活動(dòng)后反思提練,,對(duì)新的教學(xué)觀、教育理論和教學(xué)策略有了更深的認(rèn)識(shí),。
4.認(rèn)真參加十月的教師玩教具制作比賽,,大一班和大二班分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)
根據(jù)教育局綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案,,結(jié)合幼兒園教育特點(diǎn),,按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組制度的方案我們進(jìn)行了園本培訓(xùn),具體開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn):
(1)6―8月自學(xué)《課程的反思與重建》,、《教師教學(xué)究竟靠什么》兩個(gè)科目教材內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)其中新的兒童觀、教育觀,,變教幼兒學(xué)習(xí)為引導(dǎo),、促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,完成讀書(shū)筆記6篇,,心得體會(huì)6篇,教學(xué)論文一篇,。
(2)集中培訓(xùn)6次,,培訓(xùn)內(nèi)容和形式包括專(zhuān)題講座、案例分析,、小組討論,、教學(xué)交流等形式進(jìn)行,并將活動(dòng)記錄,。
1. 本期各班組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次,,進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,并將情況總結(jié)成書(shū)面材料上交辦公室,。
2.各班舉行了“慶元旦親子開(kāi)放日活動(dòng)”,,教師、孩子和家長(zhǎng)們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏有碌囊荒甑牡絹?lái),。
總之,,在大班組全體教師的努力下,我們的孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)著,,他們的進(jìn)步是喜人的。面對(duì)成績(jī),,喜悅是短暫的,,更久遠(yuǎn)的是壓力,學(xué)無(wú)止境,,我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí),、向?qū)<覍W(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),,更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng),,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn),!每一年的總結(jié)都使我們滿懷信心,,來(lái)年更好地愉快工作,愿我們都能成為快樂(lè)的人,,用快樂(lè)的心感染身邊的孩子,、家人和朋友,快樂(lè)地工作和生活!
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇四
一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,,組織落實(shí)。
1,、認(rèn)識(shí)到位:園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分,,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,,是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,,是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。
2,、組織落實(shí):我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。園長(zhǎng)親自開(kāi)展心理健康教育工作,,副園長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)全園的健康教育,,各年級(jí)組的組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
3,、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,,進(jìn)行總結(jié)。
二,、培養(yǎng)師資,,做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí),。
幼兒園從普及入手,,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn),。并在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作,。
以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),聘請(qǐng)了心理教育專(zhuān)家任我園的心理教育顧問(wèn),;多次請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo),,促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽(tīng),、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師,、《如何開(kāi)展心理健康教育》的報(bào)告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告,、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等,。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力,。
三,、利用家長(zhǎng)學(xué)校,做到家園同教育利用家長(zhǎng)學(xué)校,,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),,使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后,,我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園,,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋,讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn),,分析優(yōu)勢(shì)和不足,,并和心理老師交換意見(jiàn),共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,,提高孩子的心理素質(zhì),。舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)題講座,如:《如何對(duì)待孩子的逆反心理》,、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》,、《考生家長(zhǎng)的心理調(diào)節(jié)》、《心理測(cè)試反饋報(bào)告》等,,教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法,,使家庭教育更貼近孩子的心理,通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解了幼兒園心理健康教育的情況,。
心理健康教育工作正在受到人們的重視,,我們?cè)谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,為了不斷提高心理健康教育的水平,,在今后的工作中我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師多學(xué),、多聽(tīng)專(zhuān)家的心理教育報(bào)告、書(shū)籍,,努力將孩子培養(yǎng)成身心健康的人,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇五
公開(kāi)教研活動(dòng)承載著課改的新理念,它展示著教師對(duì)教材不同的解讀水平,,體現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù),。公開(kāi)教研活動(dòng)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái),讓教師在參與中學(xué)習(xí),,在參與中體驗(yàn)快樂(lè),。為此,我園于20xx年4月21日有效開(kāi)展以社會(huì)領(lǐng)域及情境數(shù)學(xué)為主題的研討活動(dòng)。
首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為主題的精彩活動(dòng),,社會(huì)教育是和現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的教育,,通過(guò)真實(shí)的社會(huì)事件和生活情境,培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能,,并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí),,激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。如何準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的特質(zhì),、有效地開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)呢,?因此,三位班主任根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學(xué)出發(fā)做了精心的準(zhǔn)備,,充分利用現(xiàn)實(shí)生活,,在生活事件、生活活動(dòng)中利用一切可以利用的機(jī)會(huì),,讓幼兒練習(xí),、實(shí)踐;通過(guò)情景,、游戲,、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹?、?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念,。例如,中一班丁老師的《甜蜜手語(yǔ)》,,殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界,,他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助,。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,,交流的欲望,并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心,,知道關(guān)心幫助殘疾人,,感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,克服困難的精神,,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,,課堂氣氛較好,中二班盧老師的《遇到火災(zāi)我不怕》,,在活動(dòng)實(shí)施中,,采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線,以“觀察,、實(shí)驗(yàn),、討論,、制作、實(shí)踐,、資料收集與共享為緯線”的方式進(jìn)行探究活動(dòng),。活動(dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊張的場(chǎng)面,,通過(guò)自己的努力及時(shí)的逃生,、呼救,、報(bào)警,,它是探索火災(zāi)自救措施的升華。中三班謝老師的《有用的交通工具》通過(guò)情境導(dǎo)入,,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)積極動(dòng)手操作,,善于思考問(wèn)題,尋求問(wèn)題的答案,,從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
接下來(lái),下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學(xué)為主題開(kāi)展的.教研活動(dòng),;活動(dòng)中,,三位老師都讓孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中受益匪淺,比如中一班袁老師開(kāi)展的《圖形分割與組合》,,通過(guò)“坐火車(chē)”的情境游戲?qū)?,使幼兒在趣味盎然的游戲活?dòng)中,不知不覺(jué)地獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高,,活動(dòng)中,,幼兒情緒愉快,積極參與,;中二班馮老師開(kāi)展的《有規(guī)律的排序》,,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng),,以游戲情境貫穿活動(dòng)的始終,,引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活,。中三班陳老師的《數(shù)學(xué)辨識(shí)與計(jì)數(shù)》,,引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛱剿髦懈兄W層變涸谟螒蛑薪⒈孀R(shí)與計(jì)數(shù)的概念,;讓孩子在情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量等,,教師與幼兒有效地互動(dòng),,清新、自然,、風(fēng)趣,、開(kāi)放式的情景教學(xué)讓幼兒成為了活動(dòng)真正的主人。
教研活動(dòng)結(jié)束,,在我園教研組愛(ài)愛(ài)老師的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng),,老師們以敞開(kāi)自我、共同研討,、樂(lè)于分享的心態(tài),,對(duì)中班一日的教研活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)教評(píng)學(xué);我園的黃園長(zhǎng)和羅園長(zhǎng)聽(tīng)完教研組老師代表的評(píng)教建議后,,也充分的給與了中班六位老師在教研活動(dòng)中的肯定,,第一,教學(xué)功底扎實(shí),,在教學(xué)活動(dòng)的組織中,,能運(yùn)用教具學(xué)具、環(huán)境的影響以及熟練的教學(xué)方法,,展示了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和較高的教學(xué)水平,;第二,將《綱要》《指南》理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,,教學(xué)方法豐富多樣,,輕松快樂(lè)!寓“研”于樂(lè)的方式打破了以說(shuō)為主的傳統(tǒng)模式,,提高了教研者的主人翁意識(shí),,發(fā)揮了教研者的積極性,充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的意義與價(jià)值,,為如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)起到了很好的示范帶頭作用,!為此,中班本次的教研活動(dòng)優(yōu)秀課例也因此脫穎而出:
通過(guò)這次教研活動(dòng),,一方面教師們有所收獲,,提升了自身的業(yè)務(wù)水平,另一方面強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,,很好地促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為,,切實(shí)提高了教育教學(xué)水平,從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇六
通過(guò)全園教職員工的共同努力,,我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,,我們緊密?chē)@新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí),。根據(jù)我園的實(shí)際情況,,以教委辦精神為引領(lǐng),開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng),。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性,,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié),,希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)反思存在的不足,促使我們不斷學(xué)習(xí),,努力提高,,使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái),為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基,。
加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理,,對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,,合理安排幼兒的一日活動(dòng),。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),,使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力,。
1,、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神,,不怕苦不怕累,積極參加每次的觀摩研討活動(dòng),,特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí),、市級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上,。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng),、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,,提升全園教師的專(zhuān)業(yè)水平,。
1、本學(xué)期,,幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際,,分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式,,共同研討,。展開(kāi)的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹(shù)》,。在教研活動(dòng)中,每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行,,教研氛圍融洽,,真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如:《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動(dòng)中,,教師能從知識(shí)、情感,、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),,且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,,并能逐步凸顯以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的,,師幼互動(dòng)的教學(xué)理念,。同時(shí),教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,,教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動(dòng)內(nèi)容,借助圖譜突破重難點(diǎn),。
2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng),新老教師的配對(duì)開(kāi)課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中,,結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n,,共同準(zhǔn)備教具,互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短,。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃,,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,獨(dú)立上一節(jié)公開(kāi)課,,促使新教師快速成長(zhǎng),。
為提高教師整體寫(xiě)作水平,我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī),,并對(duì)教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿,。大大的提高了教師的寫(xiě)作水平,,每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,并且中稿率也相當(dāng)高,,短短的一學(xué)年就投了121篇,。相信從不敢寫(xiě)到敢寫(xiě)到樂(lè)寫(xiě)中,老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇七
在這一學(xué)期中,,我園積極營(yíng)造自主學(xué)習(xí),、合作互助的良好氛圍,,全體教師積極投身于園本教科研的`實(shí)踐中,不懈努力,,在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,,推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個(gè)回顧和總結(jié):
我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),,通過(guò)交流,、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕有損師德的事,。大家積極營(yíng)造健康向上的校園文化,,提高教師以德治教的自覺(jué)性,力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。
在教育教學(xué)方面,,我園更注重教師的理論學(xué)習(xí),因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ),,是一切教育行為的基礎(chǔ),,只有樹(shù)立正確的教育理念,,才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期主要組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范》,、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;還進(jìn)行了一些書(shū)籍的閱讀,,如《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》等等,。
本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,開(kāi)展了關(guān)于體育活動(dòng)方面的學(xué)習(xí),,通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),、教師現(xiàn)場(chǎng)研討等形式,,了解體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧;二是開(kāi)展了“關(guān)于觀察與撰寫(xiě)”的園本研討活動(dòng),。此次研討活動(dòng)主要結(jié)合《指南》和《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》中比較簡(jiǎn)易的觀察方法進(jìn)行研討,,通過(guò)教師之間的的互動(dòng),借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫(xiě),。三是圍繞《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》這本書(shū)籍,,教師們撰寫(xiě)了讀書(shū)心得,并通過(guò)集體分享的形式進(jìn)行了交流,,教師們以讀書(shū)活動(dòng)為載體,,以身作則,逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),。
除了以幼兒園層面開(kāi)展的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)外,,幼兒園各教研組以小組的形式每月也開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行互相交流,,在思維的碰撞中,會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花,。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),,豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高了教師的指導(dǎo)水平,。
此外,,我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流。如組內(nèi)張文教師將在外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的非常有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流,,如:?jiǎn)|幼兒園陸圣紅園長(zhǎng)《生發(fā)適應(yīng)性游戲,,引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展》的講座,教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺,大家并針對(duì)自己班級(jí)中的項(xiàng)目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了熱烈的探討,,提出了許多有建設(shè)性的想法,。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動(dòng),利于孩子們交往,,推動(dòng)游戲發(fā)展,;一些游戲區(qū)域的標(biāo)示要更清晰,盡量以孩子的高度來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè),,運(yùn)用孩子們看得懂的符號(hào)和圖畫(huà)進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)等等,。通過(guò)教研活動(dòng),,教師們對(duì)如何進(jìn)行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會(huì),。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐——學(xué)以致用,。通過(guò)理論的學(xué)習(xí),旨在引導(dǎo)教師掌握正確的教育理念從而開(kāi)展更好地開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),。
實(shí)踐出真知,,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于一所幼兒園來(lái)說(shuō),,教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量,。
1、骨干教師展示課活動(dòng),。骨干教師張文展示了大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》,,充分挖掘教材內(nèi)涵,引發(fā)幼兒討論,,促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞,,教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,將新課程理念融入其中,,讓孩子觀察,、操作,注重師幼互動(dòng),,真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,,體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系,。張文教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》參加太倉(cāng)市同題異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng),獲得的評(píng)定為“良好”,。
2,、青年教師翻版課展示活動(dòng)。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》,,兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設(shè)計(jì),,同時(shí)又能根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況,對(duì)原有活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng),融入了自己的想法,,智慧地向大家展示了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng)新的調(diào)整,。活動(dòng)中,,教師們教態(tài)自然,,環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),,雖然在一些細(xì)節(jié)處理上還存在一些問(wèn)題和不足,,但整個(gè)活動(dòng)充滿活力,給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象,。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》在中心新教師匯報(bào)課中進(jìn)行了展示,,觀摩教師給予了肯定的同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。翻版教學(xué)活動(dòng),,不僅為青年教師提供了一個(gè)展示平臺(tái),,也使全園老師分享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,更新了理念,,有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。
3、各年級(jí)組開(kāi)展的一課多研活動(dòng),。園部統(tǒng)一要求,,圍繞“藝術(shù)”、“社會(huì)”,、“健康”領(lǐng)域開(kāi)展一課多研活動(dòng),,各組實(shí)踐,做到圍繞主題和重點(diǎn)展開(kāi)觀摩和研討,,使老師們?cè)诿看晤I(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲,。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)《大西瓜》,;中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂(lè)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》,、陸秀萍教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》、張燕教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小豬》,、陳惠芳教師執(zhí)教的社會(huì)《我要搬出去》,;大班組陸微教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《熊貓》、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《我們手拉手》等等,,通過(guò)一課多研的形式,,加深了教師對(duì)教材的把握,提高自身的教學(xué)水平,。
4,、幼兒園開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。青年教師是我園的主力軍、接班人,,為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),,我園的顧艷教師和奚秋雯教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì);張文教師和陳波教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),。除了在班級(jí)工作中,,師徒進(jìn)行互相交流,經(jīng)驗(yàn)共享,,在教學(xué)活動(dòng)中,,師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,,張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì):顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng):顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《我們歡迎你》,,大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去《去超市購(gòu)物》;全園空班教師都參加了聽(tīng)課,;師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》,,徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術(shù)活動(dòng)《臘梅花》,這次的活動(dòng)不但達(dá)到了師徒互助的目的,,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,相信在教學(xué)相長(zhǎng)的研究氣氛,年級(jí)組的教育教學(xué)的水平一定會(huì)得到更快的發(fā)展,。
5,、約課聽(tīng)課活動(dòng):實(shí)行了教師的預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng)。在常規(guī)管理中,,園長(zhǎng)顧艷堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,,參與小班組、大班組的研究與指導(dǎo),;業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作,。通過(guò)參與約課聽(tīng)課活動(dòng),開(kāi)展自評(píng)和互評(píng),,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深入剖析,,尋找存在問(wèn)題,找到解決的方法和措施,,提高各條線管理人員的整體水平,。
6、基本功練習(xí):每月教研組開(kāi)展基本功演練,,做到每月一項(xiàng)內(nèi)容,結(jié)合課程審議開(kāi)展,;學(xué)期末園內(nèi)配合中心開(kāi)展教師基本功比賽,,形式不一。青年教師按照蘇州市基本功比賽項(xiàng)目參加比賽;其余教師以小組的形式進(jìn)行鋼筆字展示,、小組手工展示,、繪畫(huà)展示,集體舞展示等等形式,,自定主題,,營(yíng)造輕松的氛圍,使老師們能在一種愉悅的情緒下開(kāi)展,,在各項(xiàng)比賽中,,非常高興地看到了老師們的進(jìn)步,更體會(huì)到了老師們認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度,。
我園鼓勵(lì)教師在努力開(kāi)展好教育教學(xué)工作的同時(shí),,要善于積累工作經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,、案例,、論文,并組織教師開(kāi)展“斟字酌句”活動(dòng),,交流,、修改教師們的教育文章,推薦參加各級(jí)各類(lèi)比賽,,本學(xué)期教師的論文獲獎(jiǎng)如下:張文教師撰寫(xiě)的論文《關(guān)注小班幼兒生活禮儀,,優(yōu)化指導(dǎo)策略》獲得2014、11江蘇省師陶杯論文二等獎(jiǎng),;顧艷教師撰寫(xiě)的論文《談?dòng)行Т龠M(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育質(zhì)量的指導(dǎo)策略》獲得2014,、11江蘇省師陶杯三等獎(jiǎng);張文教師撰寫(xiě)的論文《教師與幼兒同步,,禮儀與快樂(lè)同行》獲得太倉(cāng)市教科研二等獎(jiǎng),;顧艷教師的《新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀教育的途徑與方法》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎(jiǎng);張文教師的《關(guān)注小班生活禮儀,,優(yōu)化指導(dǎo)策略的研究》收入《素質(zhì)教育》匯編并獲得一等獎(jiǎng),。
面對(duì)我園30%的青年教師,10%的骨干教師,,60%的公辦教師,,師資隊(duì)伍的嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象,我們積極探索實(shí)踐,,對(duì)全園教師,、骨干教師、1—5年青年教師開(kāi)展分層培訓(xùn),。
骨干教師培訓(xùn):張文教師參加了江蘇省引智培訓(xùn),。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,,幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財(cái)富,,和深深的回憶,,這些財(cái)富將為今后的教育教學(xué)“鋪路”,縮短了探索真理的路途,,教師們需要這樣的培訓(xùn),。
青年教師培訓(xùn):青年教師是幼兒園的主干力量,幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作,。多次派青年教師到蘇州,、太倉(cāng)等地培訓(xùn);積極參加市里開(kāi)展的各類(lèi)公開(kāi)教學(xué),、研修觀摩活動(dòng),,從中吸取養(yǎng)分,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),。
新教師培訓(xùn):教師的專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)過(guò)程,,提高新教師的專(zhuān)業(yè)化水平尤為重要。我們積極配合太倉(cāng)市教育局做好新教師的培訓(xùn)工作,,還定期讓新教師參加中心,、市級(jí)的各類(lèi)活動(dòng),讓教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)的更快,。
全園教師培訓(xùn):外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變,,我園給每位教師參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如去太倉(cāng)聽(tīng)課或參觀姐妹園的環(huán)境等等,。在培訓(xùn)過(guò)程中我園關(guān)注教師取經(jīng)的過(guò)程,,做好及時(shí)反饋、加強(qiáng)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)其認(rèn)識(shí),,來(lái)增進(jìn)教師對(duì)理念的認(rèn)識(shí),。我們請(qǐng)外出教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料;我園還非常重視代課老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng),,為她們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)她們參加中心組織的技能技巧比賽,并對(duì)她們進(jìn)行不定期的聽(tīng)課和指導(dǎo),。
常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作制度,,規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī),完善了每月的考核制度,,規(guī)范了教師備課,、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課制度,。
課堂教學(xué)有提高。每月都有教師開(kāi)展研討課活動(dòng),。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織,聽(tīng)課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法,,在這種研討過(guò)程中,,教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成,,教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合,,我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。
保教質(zhì)量有提升。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,注重了師生間的互動(dòng),,注重了教與學(xué)的過(guò)程,激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,,尊重了幼兒個(gè)體差異,,讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),增強(qiáng)其自信心,;尊重幼兒,,師生間氛圍寬松,幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,,有快樂(lè)的體驗(yàn),。
教研組是幼兒園教科研的主陣地,在三位青年教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進(jìn)行研究并對(duì)課題成果進(jìn)行了推廣,。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成;中班重點(diǎn)圍繞交往禮儀進(jìn)行研究,;大班針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行探究,,做好幼小銜接工作。在課題研究活動(dòng)中,,教師們的熱情研討,,對(duì)具體問(wèn)題的各抒其見(jiàn),都會(huì)讓課題組教師學(xué)到很多,。2018年1月23日在太倉(cāng)市雙鳳幼兒園開(kāi)展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題儀式”,。
課題成果(詳見(jiàn)禮儀課題結(jié)題報(bào)告):
(一)形成了師幼同步化禮儀教育的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系,。
(二)通過(guò)調(diào)查研究,形成了成因分析報(bào)告,。
(三)對(duì)師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵,、意義、價(jià)值所在,,形成了理性認(rèn)識(shí),。
(四)探索到了更多的開(kāi)展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。
(五)促進(jìn)幼兒,、教師及幼兒園的發(fā)展,。
1、我們的孩子:經(jīng)過(guò)三年的努力,,在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化,。
(1)提高幼兒的禮儀意識(shí)。
(2)激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣,,成功的快樂(lè)體驗(yàn),,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
(3)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,,為幼兒“學(xué)會(huì)做人”,、“學(xué)會(huì)做事”打好基礎(chǔ)。
2,、我們的老師:在課題研究中與孩子一同成長(zhǎng),。
(1)自身的禮儀得到提高。
(2)運(yùn)用能力的進(jìn)一步提高,。
(3)教科研能力不斷提升,。教師們?cè)趯?shí)踐中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足,,隨著課題研究的不斷深入,,教師科研能力也在不斷的提升,三年來(lái),,梳理完成《時(shí)思幼兒園師幼禮儀手冊(cè)》,、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》、《禮儀知識(shí)題庫(kù)》,、《禮儀隨筆,、個(gè)案集》、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例,、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實(shí)踐資料,,部分資料具有一定的推廣價(jià)值。
(3)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
我們的幼兒園:經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐研究,,我園努力營(yíng)造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌,,在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色,形成了“人人知禮儀”的良好氛圍,,為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個(gè)整潔,、文明的環(huán)境,如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻,、童心繪禮儀,、禮儀標(biāo)語(yǔ)、禮儀宣傳專(zhuān)欄,、禮儀照片展等,師幼的禮儀意識(shí)在這禮儀環(huán)境中萌生,。我們的禮儀實(shí)踐研究從幼兒園走進(jìn)家庭,、走向社區(qū),初步形成了幼兒園,、家庭,、社會(huì)合力推進(jìn)師幼同步化禮儀教育的研究。
課題研究有后續(xù):一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問(wèn)題:通過(guò)實(shí)踐,,我們發(fā)現(xiàn),,在進(jìn)行師幼同步化的禮儀教育的過(guò)程中盡管取得了一些成效,但是還有一些不如人意的地方,,因?yàn)楹⒆由钭顬榫o密接觸的教育環(huán)境即幼兒園,、家庭,所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內(nèi)在潛力,,從而逐步形成有禮儀意識(shí)的家長(zhǎng)群體,,只有將這三者進(jìn)行同步化研究,才能起到更為顯著的效果,。
二是如何更好地依托《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《建構(gòu)式》課程進(jìn)行同步化的禮儀教育:盡管我們對(duì)師幼同步化的問(wèn)題進(jìn)行了積極的有益的探索,獲得了寶貴的第一手資料,,也得出了自己的結(jié)論,;但如何在《指南》的引導(dǎo)下,與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起,,形成我們獨(dú)具特色的園本課程,,是很值得探討和研究的。
總結(jié)一學(xué)期的教科研工作,,感觸頗深,,在很多方面還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的不足,,就存在的問(wèn)題與下階段的對(duì)策進(jìn)行了后續(xù)的思考:
思考一,、在教研工作中,,如何增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感,提高工作效率,。
對(duì)策:
1,、制定各崗位工作責(zé)任書(shū),將教師工作進(jìn)行量化,,使教師更明確自己的工作職責(zé),。
2、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓教師走出去看一看,,想一想,回園后說(shuō)一說(shuō),,做一做,,在不段嘗試中提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
3,、嚴(yán)格開(kāi)展月考核,、學(xué)期考核工作,相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟進(jìn),。
思考二,、積極加入科研工作中,加強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),。
1,、幼兒園的科研工作也離不開(kāi)教師的共同努力,在新課題誕生之際,,所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向,。
2、針對(duì)新課題,,鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作,。
3、認(rèn)真開(kāi)展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作,。
思考三:有效地發(fā)揮幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室的功能,,加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。
1,、教師針對(duì)我園的四個(gè)專(zhuān)用教室,,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑,談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。
2,、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)的研討交流活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性出發(fā),,有目的,、有思路地請(qǐng)老師們交流、互動(dòng),,聽(tīng)取不同意見(jiàn),。
3、以美術(shù)室,、科探室,、建構(gòu)室為例,教師也來(lái)走進(jìn)專(zhuān)用教室,,通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩,,說(shuō)一說(shuō),解決教師在實(shí)踐中遇到的困難,。
4,、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,,在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下,,才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化,,在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn),!
在這一學(xué)期中,我園的課題進(jìn)行了結(jié)題,,在專(zhuān)家的幫助下,,我們找到了幼兒園存在的問(wèn)題,明確了今后努力地方向,。在今后的工作中,,我們會(huì)邊思考邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊調(diào)整,,希望隨著這種過(guò)程的延續(xù),,幼兒園能與時(shí)俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇八
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;今年,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來(lái),,教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,,讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo),。
課題,,對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),,今年,,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大,、中,、小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),,共同的汲取著養(yǎng)分,,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),,這一過(guò)程,,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,,為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,,提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),,也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,,真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,,提高教學(xué)質(zhì)量,,也就是教研組研討和工作的核心,今年,,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,,我們從年度計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),,用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,,另外,,期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),,又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,,很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年,,我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,,從今年開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí),,到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,,也由老師們出色的表演,,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全,,是我們每一位老師的首要責(zé)任,,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。今年,,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),,做為教師,,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),,使我組今年的安全事故大大降低,無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。
總之,,今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,,取得了許多成果,,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,,就今年的工作,,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,還有一些急待解決的問(wèn)題:
結(jié)合本園實(shí)際,,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí);加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
這一些,將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向,,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇九
在觀摩了其他園所的教研活動(dòng)后,,我們?cè)跓嵘碛螒颉⒂懻摲纸M,、活動(dòng)流程,、理論提升等方面得到了啟迪。
一,、熱身游戲功能多,。
1、熱身游戲的效果強(qiáng),。
熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動(dòng)的興趣,。在寬松的氛圍中,熱身游戲不僅熱了身心,,也活躍了思維,為后面的教研活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。如x園的動(dòng)物游戲,,教師要快速模仿出不同的動(dòng)物,在游戲中教師的身心放松了,,思維活躍了,。
2、熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。
幼兒園教師和小學(xué)教師不同,,需要素質(zhì)全面,,多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點(diǎn),。在抽紙條進(jìn)行表述的游戲中,,每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同,有的教師運(yùn)用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言,,有的教師運(yùn)用情緒聲音,,有的教師運(yùn)用繪畫(huà)。每位教師都根據(jù)自己的特長(zhǎng)將紙條上的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),。
3,、熱身游戲指向了研討問(wèn)題。
每個(gè)熱身游戲的設(shè)計(jì)都不是簡(jiǎn)單的模仿復(fù)制其他類(lèi)型的熱身游戲,,都是在自己研討問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造的,。不是為了游戲而游戲,都指向了研討的問(wèn)題,,為后面的教研做鋪墊,。如十園的找小花游戲,讓每個(gè)教師用一句完整的話說(shuō)出小花的位置,,里面滲透了讓幼兒說(shuō)完整話的發(fā)展目標(biāo),,和本次研討的問(wèn)題是密切相關(guān)的。
二,、分組自然而有趣,。
每個(gè)教研組都精心設(shè)計(jì)了如何分組,在自然而然中分組,,沒(méi)有一點(diǎn)分組的痕跡,,沒(méi)有為了分組而分組,把更多的時(shí)間留給后面的教研活動(dòng),。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中,,教師選擇的紙條,有的是花花草草,,有的是動(dòng)物,,就這樣分組就自然的完成了。再如六園的教師在進(jìn)行場(chǎng)地時(shí),,每人選了一張紙條,,上面有不同的動(dòng)物,在游戲結(jié)束后,,教師們就根據(jù)動(dòng)物進(jìn)行了分組,。
三、活動(dòng)流程完整清晰,。
每個(gè)教研活動(dòng)都對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)進(jìn)行了整體介紹,,讓每位教師對(duì)整個(gè)流程有了完整的認(rèn)識(shí),,這有利于之后教研活動(dòng)的開(kāi)展,讓每位教師對(duì)整個(gè)活動(dòng),,胸有成竹,。
四、理論點(diǎn)評(píng),,簡(jiǎn)單扼要,,真提升。
每到一個(gè)關(guān)鍵的地方,,或者教師有爭(zhēng)論的地方,,主持人都進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要的點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)有理有據(jù),,是理論與實(shí)踐的有效融合,,點(diǎn)評(píng)很到位,聆聽(tīng)者有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),,比專(zhuān)家的純理論講述更有實(shí)效性,。如x老師的點(diǎn)評(píng),簡(jiǎn)單扼要,,有理有據(jù),。
五、教研問(wèn)題,,接地氣有所依,。
每個(gè)教研組的研究問(wèn)題都是從園所實(shí)際出發(fā),是真問(wèn)題,,需要切實(shí)研究的,。如x園的研究問(wèn)題是在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,讓參與教研的教師們認(rèn)識(shí)到了大家的共同問(wèn)題,,大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題是信服的,,只有真正認(rèn)可信服,才能真心的研討解決,。
反思,。
總之,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教研活動(dòng)的觀摩,,我們看到了自身教研的不足,,在今后的教研活動(dòng)中,我們會(huì)積極嘗試世界咖啡,、工作坊等教研形式,同時(shí)充分運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷等方式,,研究真問(wèn)題,,進(jìn)行真教研,。盡自己最大努力,發(fā)揮教研的最大作用,。
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教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績(jī),,獲得了實(shí)效,,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。
在計(jì)劃的制定上我們采取了逆向性原則,,計(jì)劃的制定由下而上,從基層中搜集,、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn),然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,,該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),,立足于實(shí)際,可操作性強(qiáng),,粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),,而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定,達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,保教室更是精準(zhǔn)求精,,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道,,深入了解,教學(xué)實(shí)際和老師,,幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,,所以每次教研老師都是高興而來(lái),滿意而歸,。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期,,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了分工不分家。
3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。
學(xué)期初,保教室在原先教研活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語(yǔ)錄,,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,,提前將通知發(fā)放各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,;而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,,對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,;教研過(guò)程中,,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料,。
自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來(lái),,教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,,教研活動(dòng)已深入人心,,成了老師們河缺少的精神實(shí)量。
1,、本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上,,又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評(píng),,在提高教師教育技能,,培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià),,僅思考能力等方面,,具有不可低估的價(jià)值。案例式教研由于都是來(lái)源于身邊的人和事,,所以教師主容易找到共鳴點(diǎn),,又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,,而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,,既有提高教育技能的內(nèi)容,,又有解決教育的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能,,交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下,提高教師的聽(tīng),、說(shuō),、思、寫(xiě)的能力,。
2、教研的組織上有集體教研,,分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,,如今我們的教研已無(wú)處不在,,無(wú)時(shí)不有了。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,,我們視課改為發(fā)展契機(jī),,積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,,不懈努力,,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,,關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討,。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊思考中,,我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,,我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟,。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動(dòng)就是由小朋友的課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外,,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的,,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),,預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入,,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面,。
如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),,并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,,目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),,但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,,而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,,活動(dòng)的形式看似很隨意,,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和所在,老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻,,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次,,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),,而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的,。作為教師,,應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,,尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,,從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
積極開(kāi)展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,,必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,,必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),,全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,,遵循了以下原則:
1.“以人為本”的管理原則新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園,,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,,建立合作教研模式,,我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,,廣開(kāi)言路,,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),,并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高,,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2.遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),,也是一種信息的互動(dòng),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師主持,,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,,說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,,以及自己的見(jiàn)解,,使教師之間獲得不同信息的交流,,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思,,實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,,我們的研究是:為了教育的研究,,具體來(lái)說(shuō),教師進(jìn)行“反思,,實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,,使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過(guò)程中,,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期,,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,,結(jié)合新教材,,注重教師對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,,提高保教質(zhì)量,,幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思實(shí)踐,,實(shí)踐的改進(jìn),,進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中,,教師獲得成長(zhǎng),,教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
3.“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí),。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的思想,提高她們的教學(xué)能力,,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。本學(xué)期,,我們開(kāi)展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),、教學(xué)隨筆評(píng)比,大家都能積極參與活動(dòng),,精心準(zhǔn)備,,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,教師的科研水平也得到了提高,。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,,一份耕耘,,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,,不斷摸索,,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神,,結(jié)合園務(wù)工作,,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計(jì)劃,開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在和諧的班組氛圍中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),,變“要我教研”為“我要教研”,讓教師成為教研活動(dòng)的主人,。
我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn),、工作積極主動(dòng),具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,“中班組體育活動(dòng)計(jì)劃”,、“體育活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”、家長(zhǎng)講座,、早操的編排,、豐富的教研,、教學(xué)活動(dòng)安排、等等都是大家集思廣益,,群策群力的辛勤結(jié)晶,。我們還經(jīng)常圍繞課題從專(zhuān)業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,收集大量的相關(guān)資料,,,、使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),;每月確定一個(gè)教研主題,,全組參與研討,每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動(dòng)工作總結(jié),;每位教師每月一篇教學(xué)反思,;按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”;堅(jiān)持每周一,、四上午對(duì)幼兒進(jìn)行集中體育活動(dòng),,結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
我們還與其他班級(jí)互動(dòng),,共同研討,。把教學(xué)活動(dòng)中的資料收集、整理成冊(cè),,和其他班組交流,、共享。充分體驗(yàn)同伴互助,,資源共享的`快樂(lè),。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,提高了教師參與課程研究的積極性,,充分做到了變“要我教研”為“我要教研”,,在大、小教研活動(dòng)中,,老師們都能有備而來(lái),、有獲而歸,。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫(xiě)各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)文章,,并在區(qū)、市級(jí)教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),,部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表。
二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開(kāi)展緊密結(jié)合,、層層深入,,充分做到多方參與、互動(dòng),,收到事半功倍的良好效果。
開(kāi)學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長(zhǎng)資源,,引領(lǐng)家長(zhǎng)由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者,。我們整體規(guī)劃,,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖,,要求家長(zhǎng)根據(jù)主題有針對(duì)性的收集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來(lái),,家長(zhǎng)認(rèn)真準(zhǔn)備,,精心制作,,很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量:瞧,,中一班主題墻上那些可愛(ài)的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長(zhǎng)和孩子們的杰作,中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)密切相連,。看著自己的勞動(dòng)成果,家長(zhǎng)和孩子都很有成就感,,我們深切的感受到了環(huán)境的魅力,,它是無(wú)聲的老師,為孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。
在區(qū)角活動(dòng)中,,我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,,并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子收集一些半成品的廢舊材料,,引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí),。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
這學(xué)期,,大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng),我憑著自身的經(jīng)驗(yàn),,盡自己的能力,,努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)期初,,我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間,,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),共同編出了一套體能操,,并根據(jù)需要,,錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂(lè)作為早操音樂(lè),,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,,這套體能操,能達(dá)到鍛煉的要求及力度,,能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng),。
注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng),,建立良好的班級(jí)氛圍,,大班幼兒到了第二學(xué)期,自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期,,這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān),。所以,我們大班老師根據(jù)這些情況,對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng):讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序,、課堂紀(jì)律,、游戲規(guī)則、上下樓梯方法,、禮貌,、與同伴相處、處理問(wèn)題的能力,、關(guān)心集體等,。常規(guī)的教育,不是一天就可形成的,,大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,,讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),,班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍,,讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)期初,,組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",,老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,,并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu),,提出自己的設(shè)想,經(jīng)過(guò)大家的討論,、思考和提議,,各班創(chuàng)設(shè)了:語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),,并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書(shū)中的要求,,科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域,相應(yīng)投放了各類(lèi)材料,,同時(shí)注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性,還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品,,這樣下來(lái),活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了,,孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展,。六月份,,又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫(xiě)幼兒活動(dòng)觀察記錄",通過(guò)這次學(xué)習(xí),,教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法,。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察,、記錄,為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期,,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn),,將其衍生為教研資料,,以解決問(wèn)題為主旨,增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
學(xué)期初,,我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),,如:大,、中班的還在重復(fù)小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此,,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手,開(kāi)展了研討活動(dòng),。
解決策略:
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,,我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,,通過(guò)自評(píng)與他評(píng),老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,,也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑,。接下來(lái),我們進(jìn)行了第二次的觀摩,,一次次的問(wèn)題碰撞,,一次次的迎刃而解,教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),、去教學(xué),、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,。
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,,評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題,,但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入,,大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師,,在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng),、評(píng)什么,、怎樣評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
解決策略:
借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),,以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例,,組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前,,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,,其次提出看課要求,引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課,?;顒?dòng)結(jié)束后,組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研,,請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,,幫忙教師梳理思路,,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。群眾,、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,,為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),,針對(duì)性強(qiáng),,主旨明確突出,使教師通過(guò)實(shí)際演練,,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
生活是數(shù)學(xué)的源泉,生活中的數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有,,無(wú)處不在,。為此,,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出,數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?!睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,,建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!币罁?jù)《綱要》的精神,,本學(xué)期我們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先,,我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中,。充分挖掘幼兒在園每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑,。比如,,吃點(diǎn)心、水果時(shí),,將分配的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,,可以幫助他們主動(dòng)地獲得計(jì)數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);午餐時(shí)讓幼兒比較碗,、勺的數(shù)量,,或者讓他們來(lái)分發(fā)碗、勺,、筷等餐具,,能幫助他們理解和領(lǐng)會(huì)物與物以及數(shù)與物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二,,讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周?chē)h(huán)境中展開(kāi),。幼兒園里的花草樹(shù)木、商店里琳瑯滿目的物品,、馬路上鱗次櫛比的建筑物,。這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置,、距離遠(yuǎn)近,、房屋的造型,等等,。諸如此類(lèi)利用幼兒周?chē)h(huán)境中的事物對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi),、排序,、認(rèn)識(shí)形體和空間測(cè)量等數(shù)學(xué)知識(shí)的感知,不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識(shí)解釋未知的世界,。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境,。在數(shù)學(xué)角里,我們和幼兒一起共同收集了各種材料,,如小棒,、鈕扣、小磁鐵,、玻璃球,、牙簽、豆子,、樹(shù)葉,。幼兒可以隨意地對(duì)各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算,、進(jìn)行圖形的比較,、分類(lèi)、拼搭,,或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具,。在娃娃超市里,我們引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的一些形狀,、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭,、瓶子或各種食品、藥品盒之類(lèi)的東西,,根據(jù)形狀,、顏色、大小,、品種,、用途的不同分類(lèi)、排列,。自然角里,,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時(shí),為了了解小苗的生長(zhǎng)速度,,他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測(cè)量,,并把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)的方式記錄下來(lái)。
實(shí)踐證明,,充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源,,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸,,不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾,更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問(wèn)題意識(shí),,從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),,為此,,我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,,我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié),。
說(shuō)起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,,教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,,而且針對(duì)性很強(qiáng),,主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),,不能忘記自己是研究者,,教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),,教師的意識(shí)上得到重視,,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的'水平。一年來(lái),,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,,加強(qiáng)研究,,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來(lái),我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),,將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái),與大家共同學(xué)習(xí)分享,。
根據(jù)教研組的工作安排,,三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,,在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,,既貼近主題,處處以幼兒為中心,,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
一年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,,時(shí)光的流逝,,記載著付出和辛勞,,見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),我園在一年的努力中,,取得了很多成績(jī),,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我園工作中的許多不足,,有了一些急待提高的想法,。因?yàn)閻?ài),讓我園對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,,因?yàn)榧で?,我園不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這,,就對(duì)一年的教研工作做一總結(jié),。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,;本年,,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的.收集和吸取中,,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本年以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),,確立目標(biāo),。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,,提高教學(xué)質(zhì)量,,也就是教研組研討和工作的核心,。本年,,我園從優(yōu)化一日生活安排,,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,,真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,,我園從年計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我園教學(xué)的指南,,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,,期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),,也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
采用參與式學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,,共同備課,,使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。此外,,我園透過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,,以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),,大家一齊討論解決,,使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,,案例剖析更直觀、更形象,。
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性,、選取性。因此,,光靠理論上的學(xué)習(xí),,很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)踐新教材中,,又有許多困難,。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,,一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力,給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外,,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
根據(jù)本園的實(shí)際狀況,本年采取小組式研討,,使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。因?yàn)?,根?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不同,,因此,,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,,每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,,從反思中尋找問(wèn)題切入口?;顒?dòng)過(guò)程中,,不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí),使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,列出問(wèn)題,然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況,,尋找資料解決問(wèn)題,。反思性學(xué)習(xí),給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn),,個(gè)性是專(zhuān)題研究,,更需要去反思、總結(jié),。
本年我園注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用,,充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),,同時(shí),,我園也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源,,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),,自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗(yàn),。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長(zhǎng)的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,,拓寬了研究的渠道,,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。
保證幼兒的健康和安全,是我園每一位老師的首要職責(zé),,讓幼兒在我園的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我園工作的目標(biāo)。本年,,我園將安全教育列入課程之中,,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,,堅(jiān)持用心上崗,,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),,使我園本年的安全事故大大降低,,無(wú)骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。
總之,,本年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,。我園將充分發(fā)掘每位教師的潛力,,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
一學(xué)期匆匆而過(guò),,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,,以孩子為主體,教師為主導(dǎo),,為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),,通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中,我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,,理清思路,,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間,,在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。
開(kāi)學(xué)初,我們結(jié)合本園實(shí)際情況,,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,,并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):以水粉畫(huà)創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng); 跟進(jìn)式 的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng),規(guī)范教師的教學(xué)行為,,提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫(huà)比賽等臨時(shí)工作,。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活、認(rèn)真,、扎實(shí)的工作態(tài)度,,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,,有很多收獲。
1,、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),,上網(wǎng)收集有關(guān)資料,,組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。
3、積極參加各類(lèi)各項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),,把信息帶回 家 ,與組內(nèi)老師共同分享,。
并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中,。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有xx老師,、xx老師和葉海雅老師擔(dān)任 跟進(jìn)式 研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?!?xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂(lè)的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》,。xx老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,,為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo),、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了 互聽(tīng)、互評(píng) 活動(dòng),。通過(guò)參加系列活動(dòng),,調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果,。
本學(xué)期,,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開(kāi)展水粉畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng),。共有大班5個(gè)班級(jí)的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng),。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望,,我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng),,都十分認(rèn)真地對(duì)待,精心準(zhǔn)備,。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《xx教畫(huà)畫(huà)》為教學(xué)內(nèi)容,,分班級(jí)、分小組進(jìn)行活動(dòng),。從課前準(zhǔn)備到課后整理,,我們老師都非常地認(rèn)真。同時(shí),,我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異,,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo),。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了孩子對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣,,使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高,。
為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù):
1、樓道,、門(mén)廳的布置
開(kāi)學(xué)不久,,我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示,,由大班的孩子提供,,我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季,,我們給門(mén)廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,,綠意盎然,給人清新的感覺(jué),。
教育工作者的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,,作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神,,自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事,,緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐本事的雙重提高,本學(xué)期里我們教研組開(kāi)展了不少工作,,也取得了一些成績(jī),,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1,、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度,共同研討制定了教師考核細(xì)則,,讓每一位教師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,,真正提高教師的工作進(jìn)取性。
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2,、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金,,對(duì)于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于工作邋遢,,不進(jìn)取上進(jìn)的教師予以懲罰,,經(jīng)過(guò)這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,改變做事拖拉的現(xiàn)象,。
3,、實(shí)行工作分工,每個(gè)級(jí)部設(shè)立一名級(jí)部主任,,負(fù)責(zé)本級(jí)部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級(jí)部前進(jìn),。設(shè)立安全管理員,、衛(wèi)生管理員等,分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督,。
1,、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,每個(gè)級(jí)部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度,,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整,保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行,。
2,、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3,、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理,構(gòu)成習(xí)慣,,養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識(shí),。
1、努力提高教職工思想素質(zhì),。
經(jīng)過(guò)每周的全體教師會(huì)開(kāi)展教師思想素質(zhì)教育,,讓教師們明白作為教師應(yīng)具備的素質(zhì),經(jīng)過(guò)每周的例會(huì)交流,,分享好的經(jīng)驗(yàn)做法,,共同商討自我不能解決的問(wèn)題。提高自我的工作本事,。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
2,、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,。
鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取考取教師資格證,此刻全園教師全部大專(zhuān)學(xué)歷,,資格證持證率達(dá)80%,。
3、重視教研活動(dòng)的開(kāi)展,,提高保教質(zhì)量
(1)充分發(fā)揮教研組的作用,,幼兒園成立教研組后,成立了以大,、中,、小班級(jí)部為單位的教研小組,經(jīng)過(guò)以老帶新、分級(jí)部開(kāi)展教研活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開(kāi)展教研活動(dòng),,實(shí)行你的短處我來(lái)補(bǔ),,大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),,提高了教育教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開(kāi)展了《園本課程》的教研活動(dòng),,其中包含:家鄉(xiāng)照片,、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”,、傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū),、家鄉(xiāng)的手工藝,。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn),開(kāi)展了“布”異樣的精彩活動(dòng),。并取得了優(yōu)異的成果,。
(3)重視對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一向以來(lái),,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,,長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,對(duì)幼兒生活,、飲食管理,,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
(4)制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,,投放到區(qū)域活動(dòng)中,。