人生如夢(mèng),，歲月如梭，總結(jié)是我們對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的一種回望。總結(jié)是對(duì)過去的概括和反思，寫一篇完美的總結(jié)需要我們準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)和關(guān)鍵,。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，希望能為你的總結(jié)寫作提供幫助。
教育工作者的教學(xué)技巧篇一
俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”,，無(wú)論做什么事只要有好的開頭，就等于成功的一半,。在語(yǔ)文教學(xué)中也是這樣,，導(dǎo)入新課對(duì)一堂課有很重要的作用。好的導(dǎo)語(yǔ)就像唱戲的開臺(tái)鑼鼓,，未開場(chǎng)先叫座,。他可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，渲染良好的課堂氣氛,。給教學(xué)定下成功的基調(diào)，更能達(dá)到寓教于樂,，陶冶學(xué)生道德情趣,，提高學(xué)生審美能力的目的。下面我就自己多年教學(xué)實(shí)踐中的一些課堂導(dǎo)入方法加以總結(jié)如下：
一,、情景法,。
讓學(xué)生自己描繪景色，如《春》一課是這樣導(dǎo)入的,。一提到春天,，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出了陽(yáng)光明媚，春風(fēng)蕩漾,。綠滿天下的景色,，就會(huì)覺得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量,。古往今來(lái),，有許多文人墨客都描繪春天，贊美春天,，同學(xué)們誰(shuí)能用一兩句描繪一下春的景色呢,？這樣一下把學(xué)生帶到了春天的天地里，這樣課堂上出現(xiàn)的將是學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚,、情緒高漲,、活潑熱烈的教學(xué)場(chǎng)景。
二、知識(shí)型激趣法,。
我國(guó)有句古話：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！边@句話道出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用,。所謂知識(shí)型激趣法，就是教師充分利用自己較為廣博的知識(shí),，組織成生動(dòng)優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。
例如,，在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí),，濟(jì)南鐵路局第二中學(xué)的魏風(fēng)傳老師是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的：“同學(xué)們，蘇軾有首詩(shī)：“水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜,?！睙熡昝擅珊茫h(yuǎn)山近水,，盡在畫中，漫步湖邊,，蕩舟湖上,，令人如在畫中游。而到了夏天,，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林,，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山的皚皚白雪,；懸崖上瀑布流瀉,，草地上鮮花盛開，無(wú)愧于“世界公園”的美稱,。同學(xué)們知道哪里的秋天和冬天最美嗎,？這就是我國(guó)著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士,，把春天的賜給西湖,，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！痹谧髡吖P下,，濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫，別具情趣。今天,，我們先來(lái)欣賞濟(jì)南冬天的美景,。
教師引古博今，講得生動(dòng)活潑,，熱烈精彩,，妙趣橫生，學(xué)生聽得神思飛越,，如癡如醉,，欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的將是學(xué)習(xí)興趣濃厚,，情緒高漲,，活潑熱烈的教學(xué)場(chǎng)景。
三,、形象直觀法,。
在導(dǎo)入新課時(shí)，運(yùn)用幻燈,、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，借助歌曲、圖片等,，把干巴巴的說(shuō)教變得生動(dòng)形象,，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性,。如講《從宜賓到重慶》一文時(shí),，我先放《長(zhǎng)江之歌》的音樂，隨著音樂的旋律,，我們共同欣賞長(zhǎng)江沿岸的風(fēng)土人情,，歷史傳說(shuō)，這樣導(dǎo)入妙趣橫生,、興趣盎然,。又如在講《蘇州園林》把有關(guān)課文中的圖片放映出來(lái)，學(xué)生看幻燈片,，欣賞蘇州園林的部分美景,，并向?qū)W生們介紹蘇州有“園林城市”的美稱，解釋蘇州園林如何聞名全國(guó),，譽(yù)滿世界,。同學(xué)們看了幻燈片聽了解說(shuō)，被園林的美景深深吸引,，我就趁機(jī)引導(dǎo)說(shuō)“蘇州園林這么美,，下面就讓我們共同走進(jìn)蘇州園林來(lái)欣賞一番吧,！請(qǐng)打開課文……這樣一導(dǎo)入，使學(xué)生急于閱讀課文,，本節(jié)課就順利進(jìn)行下去了,。
借助現(xiàn)代話手段可以使課文的背景介紹變得生動(dòng)形象。(語(yǔ)文教學(xué)論文)教師盡力為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情景,，打破了思維混沌的狀態(tài),。聽歌、放映幻燈片能收齊學(xué)習(xí)的興趣和求職的欲望,，強(qiáng)化優(yōu)美的學(xué)習(xí)氣氛,。
四、詩(shī)句法,。
詩(shī)句法就是先讓學(xué)生們回憶一些有關(guān)的詩(shī)句,，這樣有利于知識(shí)的橫向聯(lián)系。如我在講《白雪歌送武判官歸京》一文時(shí),，我是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們,，你們喜歡學(xué)雪嗎？誰(shuí)能說(shuō)出一些詠雪的名句,？有同學(xué)說(shuō)“燕山雪花大如席”也有的說(shuō)“千里冰封,，萬(wàn)里雪飄”……我對(duì)他們的回答進(jìn)行總結(jié)，然后說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開”這也是傳頌千古的詠雪名句,，它是出自哪片文章呢？這樣既說(shuō)了本文的名句,，有導(dǎo)入了新課,。
五、前后知識(shí)聯(lián)系型,。
就是從學(xué)生已有的生活和已學(xué)過的.知識(shí)出發(fā)，并結(jié)合所授課文的內(nèi)容及其特點(diǎn)導(dǎo)入新課的一種方法,。例如教《社戲》時(shí)可以這樣導(dǎo)入課文,，我們小時(shí)候，甚至現(xiàn)在都愿意隨著媽媽到外婆家去,，魯迅也是如此,，他曾說(shuō)：“我母親的母親是農(nóng)村，是我能夠和許多農(nóng)民相親近,?！鞭r(nóng)村對(duì)少年時(shí)代的魯迅有巨大的吸引力。他把那里看做是自由天地,、嶄新世界,。在那里,，他不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還同農(nóng)家孩子建立了深厚的友誼,，逐步了解了農(nóng)民勤勞,、質(zhì)樸的品質(zhì)。那里的人,、事和生活都給他留下美好的回憶,，以致他在四十一歲時(shí)，寫下了回憶那段生活的文章《社戲》,。這樣的引出文章,，使之感到自然、親切,，使學(xué)生自然而然地展開豐富的想象力,，回憶起小時(shí)候在外婆家的動(dòng)人情景。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課,，得益匪淺,。
總之，導(dǎo)入新課是一種教學(xué)藝術(shù),，融知識(shí)性,、趣味性、思想性,、藝術(shù)性于一體,。巧妙的使用好開課幾分鐘，無(wú)論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，活躍課堂氣氛,，還是幫助學(xué)生理解課文都大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學(xué)的效果,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇二
近幾年來(lái),，**鎮(zhèn)黨委政府一直把殘疾人事業(yè)放到黨委政府的重要議事日程上，把關(guān)注民生工程作為重點(diǎn)工作,，“以建設(shè)文明城市,，構(gòu)建和諧興國(guó)”為目標(biāo)，將殘疾人事業(yè)全面納入全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展大局,，全鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)取得了顯著成績(jī),。
一、基本情況,。
**鎮(zhèn)地處**縣城,，是全縣政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、科技,、商3貿(mào)流通的中心。全鎮(zhèn)轄28個(gè)行政59個(gè)自然村,，6個(gè)社區(qū)居委會(huì),，總戶數(shù)24936戶，81244人,，其中殘疾人5378人,，占人口總數(shù)的6.6%。其中14歲以下172的人,，占人口總數(shù)3.1%,；視力殘疾823人，占人口總數(shù)的15.8%,；聽力殘疾765人,，占人口總數(shù)的14%；語(yǔ)言殘疾538人,，占人口總數(shù)的10%,；肢體殘疾1472人，占人口總數(shù)的27%,；智力殘疾637人,，占人口總數(shù)的12%；精神殘疾641人,，占人口總數(shù)的12%,；多重殘疾502人，占人口總數(shù)的9%,。累計(jì)完成1049位殘疾人的第二代證發(fā)放工作,。
二、近年來(lái)殘疾人工作開展情況,。
（一）健全殘疾人社會(huì)保障制度,，提高殘疾人社會(huì)保障水平。
一是鎮(zhèn)黨委政府在宣傳,、貫徹落實(shí)好《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和第四次殘疾人工作會(huì)議精神的同時(shí),，結(jié)合本鎮(zhèn)的殘疾人工作實(shí)際相繼出臺(tái)了,，《**鎮(zhèn)黨委,、政府關(guān)于加快發(fā)展殘疾人事業(yè)的實(shí)施意見》,、《**鎮(zhèn)政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范基層殘疾人組織的意見》等文件，在安排殘疾人就業(yè),，殘疾人就業(yè)保障征收以傷殘軍人殘疾鑒定等方面都做出了明確的規(guī)定,；并明確要求殘疾人專職委員工作補(bǔ)貼全部納入鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算,，村（社區(qū)）殘協(xié)殘疾人專職委員每月享受100元的工資待遇，6個(gè)社區(qū)專委員和1名鎮(zhèn)殘聯(lián)專職委員全部納入公性崗位,。
二是加強(qiáng)殘疾人社會(huì)救助,。圍繞近幾年物價(jià)上漲幅度大，殘疾人增收困難的現(xiàn)狀,，鎮(zhèn)黨委政府進(jìn)一步加大扶持救助力度,。按照“應(yīng)保保”的原則,。將符合城鄉(xiāng)低保的納入1393名殘疾人城鄉(xiāng)低保（其中家村低保898人,，城鎮(zhèn)低保495人）。將孫蔡村李玉琴,、豐樂村王耀峰等224名殘疾人納入一類低保范圍,。已完成貧困殘疾人脫貧822人，幫扶812人,，幫膚資助3戶5名貧困殘疾人家庭學(xué)生實(shí)現(xiàn)入學(xué),。積極實(shí)施黨政領(lǐng)導(dǎo)幫扶殘疾人制度，對(duì)大城社區(qū),、南關(guān)社區(qū),、蔡店村、茂林村3社區(qū)3個(gè)村的高商本,、成強(qiáng),、蔡旭鵬、張遂芳等14名重度殘疾人實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶,。
先后為大城社區(qū),、北關(guān)、南關(guān),、等6個(gè)社區(qū),，賢門、南關(guān),、豐樂等到11村30名“一戶多殘,、老殘一體”等特殊困難和低收入家庭發(fā)放臨時(shí)救助款32000元；陸續(xù)解決20xx名殘疾人的溫飽問題,；將4875名符合條件的城鄉(xiāng)貧困殘疾人納入醫(yī)療救助范圍,；為孫蔡、康灣,、李山等3村9戶殘疾人家庭落實(shí)沼氣建設(shè)9眼,；幫扶完成96戶殘疾人家庭全膜覆蓋510畝，幫助60戶殘?jiān)捜思彝ネ瓿稍灾矁?yōu)質(zhì)果園240畝,，改造老果園80畝,，完成果實(shí)袋20xx萬(wàn)只,。
三是充分利用城鎮(zhèn)廉租房保障制度和廉租房補(bǔ)貼申領(lǐng)制度，將符合條件的大城社區(qū),、映南社區(qū),、北關(guān)社區(qū)、南關(guān)社區(qū),、菜店社區(qū),、何川社區(qū)共152戶住房困難的低收入殘疾人家庭優(yōu)先納入城市廉租住房保障制度，先后為504戶1512人申報(bào)廉租住房補(bǔ)貼,，在農(nóng)村危房改造項(xiàng)目中,，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府十分重視殘疾人的住房情況,，今年共為蔡店等16村的20戶殘疾家庭進(jìn)行危舊房改造,。
四是落實(shí)殘疾人社會(huì)保障補(bǔ)貼和各項(xiàng)待遇。積極鼓勵(lì)殘疾職工按規(guī)定參加養(yǎng)老,、醫(yī)療,、工傷、失業(yè),、生育保險(xiǎn),，逐步提高待遇水平，截至目前,，我鎮(zhèn)殘疾人參加新農(nóng)合,、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)率均達(dá)到100%，109人殘疾人得到大病救助,。
（二）加強(qiáng)殘疾人服務(wù)體系建設(shè),，提高為殘疾人服務(wù)的能力和水平。
殘協(xié)28個(gè),、社區(qū)殘協(xié)6個(gè),，配備34名殘疾人專職委員，負(fù)責(zé)本村（社區(qū)）的殘疾人的工作,，做到了機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，工作制度及班子流程上墻。根據(jù)殘疾人的工作,、生活實(shí)際,，制定了信訪制度、學(xué)習(xí)制度等一系列制度,，明確了工作職責(zé),，為殘疾人工作的長(zhǎng)效健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、殘疾人就業(yè)培訓(xùn),。我鎮(zhèn)把殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作納入全鎮(zhèn)的就業(yè)再就業(yè)大局，統(tǒng)籌安排,，逐級(jí)落實(shí),。鎮(zhèn)上自20xx年開始，與縣就業(yè)中心,、繼續(xù)教育學(xué)校聯(lián)合,，舉辦各類殘疾人培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)殘疾人741人（其中城鎮(zhèn)603,，農(nóng)村138人,，盲人4人）；通過培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)113人（其中按比例就業(yè)9人,，盲人就業(yè)6人）。實(shí)施殘疾人自強(qiáng)不息,，依托殘疾人楊永強(qiáng)盲人按摩所,，先后幫助8名盲人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
3,、殘疾人康復(fù)服務(wù),。鎮(zhèn)政府把殘疾人康復(fù)救助工作列入十大民生工程。20xx年以來(lái),，積極實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”,，先后托養(yǎng)資助殘疾人20名，發(fā)放托養(yǎng)資金22500元,，發(fā)放輪椅100輛,，實(shí)施白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)11例。于20xx年5月成立**鎮(zhèn)康復(fù)中心,，有康復(fù)師7人,。自中心成立以來(lái)，先后對(duì)322名肢殘,、聽障和智障殘疾人實(shí)施免費(fèi)康復(fù)救助,。基本達(dá)到了“康復(fù)一人,，解放一家,，幸福一片”的社會(huì)效果，為實(shí)現(xiàn)20xx年“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)打下了良好基礎(chǔ),。
體化,、全方位的宣傳。共計(jì)張貼、書寫各類宣傳標(biāo)語(yǔ)173條,，散發(fā)各種宣傳,、冊(cè)3萬(wàn)余份，懸掛橫幅56條,，并借助廣播,、電視、報(bào)刊等媒體制作專題,、專版等手段對(duì)殘疾人事業(yè)進(jìn)行報(bào)道,，活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容豐富,、扎實(shí)有效,，吸引了廣大干部群眾關(guān)注的目光，在社會(huì)掀起了扶殘助殘的高潮,。先后為殘疾人捐款1.4萬(wàn)元,，捐物1600多件，起到了很好的宣傳效果,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，初步形成了“殘有所求，殘有所助”的良好氛圍,。
三,、存在的問題和不足。
盡管我鎮(zhèn)的殘疾人工作取得一定的成績(jī),，與殘疾人的實(shí)際需求相比,、與縣委、縣政府和縣殘聯(lián)的要求相比,，還存在以下幾個(gè)方面的問題：
一是殘疾人就業(yè)渠道少,，就業(yè)服務(wù)體系不夠健全；
二是殘疾人的生產(chǎn)生活狀況與健全人相比還有很大差距,，對(duì)殘疾人的扶貧力度有待加強(qiáng),；
三是部分殘疾人思想麻痹，整體素質(zhì)不高,，扶持難度大,。
四是我鎮(zhèn)財(cái)力有限，對(duì)殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入不足尚待進(jìn)一步加大,。
四,、下步工作打算。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇三
導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端,，教師會(huì)講得索然無(wú)味,，學(xué)生也難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)的其他環(huán)節(jié)也就很難進(jìn)行,。因此,，良好的導(dǎo)課藝術(shù)是老師必備的基本技能之一。現(xiàn)結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)談一下粗淺的認(rèn)識(shí),。
一、創(chuàng)設(shè)情境法,。
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言,，進(jìn)行直接描繪，或借用幻燈,、錄音,、錄象制造一個(gè)美妙情景，喚起學(xué)生的感情共鳴,，使學(xué)生產(chǎn)生一種示知的急切感,。例如我在教學(xué)《沁園春雪》時(shí)，先多媒體出示一組雪景圖片,，然后導(dǎo)入：1936年冬天偉大領(lǐng)袖毛主席在延安看到了這幅雪景,，寫下了一首千古絕唱，這就是我們今天要學(xué)的《沁園春雪》,，讓我們一起來(lái)看看這位世紀(jì)偉人是如何描寫雪景,，怎樣抒發(fā)情懷，評(píng)古論今的,。
二,、以舊帶新法。
這種導(dǎo)語(yǔ)自然地將新舊知識(shí)銜接起來(lái),，使學(xué)生溫故而知新,，實(shí)現(xiàn)了以舊帶新的過程。
三,、開門見山法,。
教師的`開場(chǎng)白是直接引題，用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言,，主動(dòng)提出一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生一個(gè)整體入微的感覺。如學(xué)習(xí)《散步》這篇課文時(shí),，采用了直接了當(dāng)?shù)拈_門見山法：今天我們開始學(xué)習(xí)《散步》這篇課文,，作者先取了生活的一角，通過幾個(gè)細(xì)節(jié)，寫了三代人之間深沉的愛,。寫出了家庭生活的溫馨,、和睦、關(guān)愛,。下面,，我們就開始學(xué)習(xí)這篇課文。
四,、音樂欣賞法,。
音樂能放松心靈，陶冶情操,，激發(fā)靈感,。如果在課前導(dǎo)入時(shí)放一段與之相關(guān)的音樂，容易蕩起學(xué)生情感的浪花,，喚起學(xué)生的聯(lián)想和想像,，使學(xué)生很快進(jìn)入課文需要的情境之中。然后教師再抓住時(shí)機(jī),，把學(xué)生的思維從感性升入理性,。這樣既符合人類的認(rèn)知規(guī)律，又能讓學(xué)生獲得美的享受,，很快地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
如講蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課前可播放《水調(diào)歌頭》歌曲,，學(xué)生在和唱中體會(huì)詞的意境美和音韻美，這時(shí)教師再適時(shí)引入課題,，課堂就會(huì)收到良好的效果,。
五、故事引路法,。
故事引路法即在講課之前概括與課文有關(guān)的內(nèi)容或情節(jié),，用講故事的方法引入新課。如講《從百草園到三味書屋》一文時(shí),，可先講長(zhǎng)媽媽或壽鏡吾老先生的故事,。長(zhǎng)媽媽是魯迅童年的保姆，魯迅常被長(zhǎng)媽媽的故事迷住,，對(duì)童年的魯迅有一定的影響,。魯迅到了四十多歲以后，還記得童年時(shí)長(zhǎng)媽媽講的故事,。而且還專門寫了《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》來(lái)紀(jì)念她,。壽鏡吾是魯迅童年的教師,，一次上課，老先生讓學(xué)生對(duì)對(duì)子,，魯迅用心思考,，對(duì)的正確，老師大大夸獎(jiǎng)一番,，可見老先生對(duì)魯迅及他的學(xué)生一片愛心,。這樣的導(dǎo)入課能吸引學(xué)生的注意力，親切,，具有感染力,。
總之，導(dǎo)入新課的方法還有很多,，它沒有固定格式和方法,，但不管采用哪種方法，都力求省時(shí),，講究知識(shí)性,、趣味性,、啟發(fā)性,。
王煥存。
教育工作者的教學(xué)技巧篇四
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境也是一種非常常用的教學(xué)方法,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容利用合理的教學(xué)手段給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，進(jìn)而提升課堂效率,。比如,，在講解循環(huán)小數(shù)相關(guān)部分的內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體給學(xué)生展示一些生活中的循環(huán)現(xiàn)象,，比如紅綠燈,、時(shí)鐘的周而復(fù)始等。
展示完成后,，我們可以給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的疑問：數(shù)學(xué)中有沒有這樣的現(xiàn)象呢,？這樣就使得他們的興趣得到了激發(fā)，同時(shí)教師也能順利地進(jìn)行導(dǎo)入,。利用這樣的方式進(jìn)行新課的導(dǎo)入,，不僅能夠使學(xué)生突破概念理解這方面的問題，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握自然也就更加牢固,。
二、要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考,。
在小學(xué)教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考是一個(gè)非常重要的方面,。如果學(xué)生能夠?qū)σ恍┫嚓P(guān)問題多加思考，那么學(xué)生就一定能對(duì)這些知識(shí)掌握得更深刻,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，激發(fā)學(xué)生的思考欲望,。在具體的'教學(xué)中，解出相關(guān)問題后,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用不同的方法再來(lái)解這道問題,，這樣學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的掌握必然會(huì)更加深刻，在想其它解法的過程中學(xué)生的思考欲望也能很好地得到激發(fā),。
三,、合理設(shè)置懸念。
在教學(xué)中通過設(shè)置懸念的方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的探索心理,。在講解一些相關(guān)問題時(shí),，教師可以通過巧妙懸念的設(shè)置使得學(xué)生的興趣得到激發(fā)。比如,，在講解三角形內(nèi)角和的相關(guān)問題時(shí),，我就給學(xué)生設(shè)置了這樣一個(gè)懸念：小明家里的三角形玻璃碎了，然后給學(xué)生展示三塊碎玻璃：小明應(yīng)該拿哪塊碎玻璃去買一塊新玻璃呢,？讓學(xué)生進(jìn)行回答并說(shuō)出相關(guān)理由,。這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行回答,。當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生就說(shuō)出正確的答案并且說(shuō)明理由利用三角形內(nèi)角和進(jìn)行求解,。我當(dāng)時(shí)給予了這名學(xué)生相應(yīng)的表?yè)P(yáng)。通過這樣的一個(gè)懸念設(shè)置,，使得學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng),，也使得學(xué)生參與到了這個(gè)教學(xué)過程中。因此,，在教學(xué)中,，我們可以合理地設(shè)置懸念來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之,，在小學(xué)教學(xué)中,，我們必須要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能使教學(xué)質(zhì)量得到保證,，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固,、相關(guān)能力得到訓(xùn)練，從而能夠有一個(gè)良好的發(fā)展前景,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇五
xxx,，男,，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師,。19xx年參加工作,，現(xiàn)為里村中心小學(xué)教導(dǎo)主任。自參加工作以來(lái),，他以高度的職責(zé)心,，秉承教書育人，無(wú)愧于心的原則,，勤勤懇懇,，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線,。勤勉踏實(shí),，不慕虛名，默默奉獻(xiàn),，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jī),。他就像太陽(yáng)，奉獻(xiàn)了自我,，照亮了別人,，溫暖了大家。
19xx年8月初的一天清晨,，畢業(yè)于泊頭師范的肖教師懷著對(duì)教育事業(yè)的完美憧憬,，踏入了里村中心小學(xué),，開啟了人生的教學(xué)之旅,。當(dāng)時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡(jiǎn)陋的鐵門，破舊的校舍,，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一齊的課桌凳,，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時(shí)學(xué)校的治安也不是很好,，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎,，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們?cè)V說(shuō)著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊,，那里條件艱苦,，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來(lái)之則安之的心態(tài),，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中,。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路,，陰雨天泥濘難行,，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校,。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師,，清一色的都是附近幾個(gè)村的,，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
某某教師參加工作后,，便以飽滿的熱情,，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候,，總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”,，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻,，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃,。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有社會(huì)閑散人員,。應(yīng)對(duì)這種情景,，他總是及時(shí)制止。之后他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員,，每一天晚飯后或入睡前,，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然,，有時(shí)周末也不回家,，精心照看著學(xué)校。隨著時(shí)間的推移,，他用辛勤和汗水,，熱情和誠(chéng)懇，漸漸感染了身邊的每一個(gè)人,?？赡軐W(xué)校有了他這個(gè)“守護(hù)神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理,，學(xué)校治安漸漸安靜了下來(lái),，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因?yàn)樽⌒５脑?，某某教師?jīng)常幫忙那些外村的學(xué)生和教師,。有時(shí)學(xué)生的車鏈子壞了，轱轆歪了,，鈴鐺不響了,，車子啃軸了，他總是拿來(lái)工具給他們精心修好,；有時(shí)遠(yuǎn)道教師的車輛破帶或壞了,，他總是及時(shí)幫他們修復(fù),，甚至怕誤了飯時(shí)，他就讓教師們騎自我的摩托車回家,。有的教師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷,，他總是安排好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫(yī)院就醫(yī),。人們向他道謝時(shí),，他總是笑著說(shuō)，小事一樁,，不必客氣,。在學(xué)校里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時(shí)間給予解決,。在節(jié)假日學(xué)校需要教師們輪流值班,，他經(jīng)常主動(dòng)替別的教師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自我,，方便了別人,。他的無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
20xx年,，老教導(dǎo)主任光榮退休,，校領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)擔(dān)子交到了肖教師的手上。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人,。他當(dāng)時(shí)感覺壓力很大，既要教好自我的班級(jí),，還要承擔(dān)全校的教學(xué)管理工作,。應(yīng)對(duì)校長(zhǎng)的信任和重托，他只能加倍努力,，付出更多的時(shí)間和汗水,?？恐鴭故斓臉I(yè)務(wù),，扎實(shí)的基本功，他服務(wù)著學(xué)校,，為教師們排憂解難,。碰到教師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是耐心的予以解答,。年長(zhǎng)的教師不會(huì)操作電腦,，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓(xùn)；年老的教師職稱評(píng)定需要論文,，他就幫他們搜集資料,，整理論文,；中青年教師需要講公開課時(shí)，他就和做課教師商討教法,，加強(qiáng)指導(dǎo),，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)到達(dá)最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中,，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，大膽嘗試教育教學(xué)新模式,。20xx年，縣教體文化局里推出教改新方案,，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,，東村鄉(xiāng)是首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后,，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí),，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo),。本次課改取得了良好的效果,。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。在教育教學(xué)中,，他倡導(dǎo)科學(xué)、民主,、和諧的教學(xué)方式,，經(jīng)過游戲等活動(dòng)讓學(xué)生能大膽動(dòng)手，積極參與,，融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,。20xx年，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)姬殿營(yíng)校長(zhǎng)提出了在學(xué)校中開展“三成兩行”教育活動(dòng),?！叭伞奔闯晒Α⒊刹?、成人,，“兩行”即雅行、孝行,。該活動(dòng)迅速在里村中心小學(xué)開展實(shí)施,，經(jīng)過活動(dòng)，學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教育，懂得了感恩,，受到了家長(zhǎng)好評(píng),，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教育的一大亮點(diǎn),，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng),。
在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐教師們必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。良好的行為習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生,。
在做好本職工作的同時(shí)，肖教師還積極完成上級(jí)交辦的任務(wù),。在實(shí)際工作中,，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒。上頭千條線,，下頭一根針,。靠著他的穿針引線,，學(xué)校各項(xiàng)上傳下達(dá)的工作做得井井有條,。為了能及時(shí)完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點(diǎn),。學(xué)籍管理工作中一年級(jí)新生學(xué)籍的導(dǎo)入經(jīng)常是時(shí)間緊,，任務(wù)重，要在規(guī)定的時(shí)間完成,。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)繁忙,，經(jīng)常卡頓,，為了能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作,，他經(jīng)常半夜爬起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)段上傳,?！耙粠熞粌?yōu)課”活動(dòng)自開展以來(lái)，教師們積極報(bào)名參加,?；顒?dòng)需要上傳視頻，他責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)起了錄課教師的視頻制作,。從教學(xué)設(shè)計(jì),，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出,，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力,，但他從無(wú)怨言,，常常犧牲課余時(shí)間甚至是節(jié)假日時(shí)間，默默付出,，制作的視頻剪輯力求精益求精,，幫教師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。20xx年初,，原民辦代課教師資格認(rèn)定工作開始登記并組檔,。這項(xiàng)工作因里村中心小學(xué)下轄9個(gè)自然村，并且時(shí)間跨度大,，工作任務(wù)艱巨,。開展此項(xiàng)活動(dòng)后，他廣泛發(fā)動(dòng)宣傳,，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神,。登記檔案時(shí)，里村轄區(qū)竟涉及60余人,，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué),，并且還要在必須期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫,，不能出現(xiàn)差錯(cuò),，錯(cuò)一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔,。許多老同志眼花耳聾,，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯(cuò),。當(dāng)時(shí)他還擔(dān)著一個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，也很忙，但他總是抽出時(shí)間指導(dǎo)人們填表,。表沒有了他就跑三樓上去印,，跑上跑下不知多少次，簡(jiǎn)直跑細(xì)了腿,。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認(rèn)真填寫表格,，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟,。放學(xué)了,，他還在幫著人們填表組檔，有時(shí)甚至忙到晚上8,、9點(diǎn),。他的忘我的工作精神,，無(wú)私的幫忙感動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請(qǐng)客,，給他帶東西,，他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮,，勤勤懇懇,，多次指揮教師們出色完成了上級(jí)交辦的迎檢任務(wù)。如20xx年的“滄州市禮貌學(xué)?！彬?yàn)收,，20xx年的省教育均衡驗(yàn)收檢查，20xx年的國(guó)家教育均衡驗(yàn)收檢查等,。
不僅僅如此,，他還承擔(dān)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。20xx年,，他憑著一級(jí)乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔(dān)了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓(xùn)任務(wù),，并圓滿完成；之后他又與兄弟學(xué)校的兩位教師組隊(duì)代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識(shí)大賽,，并獲得了二等獎(jiǎng)的佳績(jī),。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。憑著他多年來(lái)的孜孜不倦,，不懈奮斗，他收獲了許多,。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅,，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；多篇論文在市縣獲獎(jiǎng),；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員,，縣督導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。多次獲縣政府嘉獎(jiǎng),。
做到無(wú)私奉獻(xiàn)不易,，而像他二十多年如一日的奉獻(xiàn)更不易。忠于黨的教育事業(yè),，默默付出,，無(wú)私奉獻(xiàn)，他用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德的真諦,。
現(xiàn)如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏,，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個(gè)教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,。某某教師見證了里村中心小學(xué)多年的時(shí)代變遷,，巨大變化令他欣慰,。他像沙漠中的一株頑強(qiáng)的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤,。他用自我的默默付出,，無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了尊重和愛戴,。
正所謂：
扎根農(nóng)村最前沿,，立志教育講奉獻(xiàn)。
愿做人梯成人美,，甘做先鋒樹模范,。
最終，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
它山之石可以攻玉,，以上就是為大家整理的3篇《2022教育教學(xué)先進(jìn)工作者事跡材料》,，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
教育工作者的教學(xué)技巧篇六
注意的穩(wěn)定性，又叫做注意的持久性,。指的是注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間,。關(guān)于注意的穩(wěn)定性關(guān)鍵點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間。
影響注意穩(wěn)定性的重要因素有：
(1)注意對(duì)象的特點(diǎn);,。
(2)主體的精神狀態(tài);,。
(3)主體的意志力水平;。
此處關(guān)鍵出題點(diǎn)在于“時(shí)間”,，一般出現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)短時(shí),，則選擇注意的穩(wěn)定性，同時(shí)我們要關(guān)注到的是注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài),，也是考試?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，即注意的分散,，又可稱為“分心,。注意的分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象,。同時(shí)注意的分散是消極的,，無(wú)意的，是被動(dòng)的,。
例如“學(xué)生在老師講課時(shí)開小差,，想放學(xué)后和同學(xué)一起去哪里玩”,，這種現(xiàn)象就反應(yīng)了注意的分散。
真題展示：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引,，不能專心聽講,，這屬于什么()。
a：注意分配,。
b：注意廣度,。
c：注意分散。
d：注意轉(zhuǎn)移,。
解析：c,。楊柳的注意離開了上課這件事情，而是被無(wú)關(guān)的外面的小鳥所吸引住了,，就是注意的分散,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇七
摘要：新課導(dǎo)入對(duì)于初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。文章主要結(jié)合具體案例,，探討了開門見山式,、舊知鋪墊式、故事引入式,、實(shí)驗(yàn)啟迪式以及懸疑設(shè)置式等常用的初中化學(xué)新課導(dǎo)入策略,。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新課導(dǎo)入,；導(dǎo)入策略,；案例分析。
新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始,，也是整個(gè)課堂教學(xué)的“鳳頭”,。一個(gè)良好的新課導(dǎo)入能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)新知的探索欲望，也能夠成功活躍課堂教學(xué)的氛圍,，從而為高效課堂做好鋪墊,。
一、開門見山式,。
每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),，這些難點(diǎn)和重點(diǎn)均為教學(xué)的關(guān)鍵所在。因此,，在新課導(dǎo)入時(shí),，教師可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)采取開門見山式的課堂導(dǎo)入，從而使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)一目了然,，如此不僅能夠有效吸引學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的興趣,，還能夠幫助教師建立起明確的知識(shí)體系，起到把控全局的教學(xué)效果,。例如,，在教學(xué)“探究水的組成”這一小節(jié)內(nèi)容的時(shí)候,，由于考慮到水是學(xué)生們熟知的物質(zhì)，筆者在新課導(dǎo)入的時(shí)候便采取了開門見山的方式導(dǎo)入了新課內(nèi)容,。首先,，筆者拿著一杯水問學(xué)生們：“這是一杯水，誰(shuí)能告訴我水總共有哪幾種物理形態(tài)呢,？”學(xué)生思考片刻之后給出了如是答案：“水有三種物理形態(tài),，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),?！薄胺浅２诲e(cuò),，你們知道水是由什么組成的嗎,？水的物理狀態(tài)改變時(shí)，它的化學(xué)成分是否改變呢,？”學(xué)生們無(wú)法回答,。見此情景，筆者便接著說(shuō)到：“不知道沒有關(guān)系,，接下來(lái)的這節(jié)課我們就將一起探究一下水的組成,。”此時(shí),，學(xué)生們的注意力被迅速聚焦在“水的組成”這個(gè)問題上,，趁此機(jī)會(huì)，筆者便直奔主題開啟了新課的教學(xué),。
二,、舊知鋪墊式。
系統(tǒng)性是化學(xué)知識(shí)最鮮明的一個(gè)特點(diǎn),，很多化學(xué)新知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上生成的,。因此，在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以借助學(xué)生們的化學(xué)舊知識(shí)基礎(chǔ)作為新課導(dǎo)入的鋪墊,，從而自然而然地由舊知過渡到新知。除此之外,，以舊知為基礎(chǔ)的課堂導(dǎo)入也能夠有效地幫助學(xué)生們鞏固和復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn),，從而加深自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)體系的形成與構(gòu)建,。例如,，在教學(xué)“氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法”這節(jié)課的時(shí)候，由于考慮到學(xué)生們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過了在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,，所以筆者便選擇了舊知鋪墊的方式引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法,。首先,，筆者引導(dǎo)學(xué)生們回顧在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，包括氧氣制取的化學(xué)方程式的復(fù)習(xí)以及氧氣制取的實(shí)驗(yàn)室操作過程,。之后,，筆者便問學(xué)生們：“現(xiàn)在大家應(yīng)當(dāng)已經(jīng)完全想起了我們當(dāng)時(shí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的全過程了，現(xiàn)在你們結(jié)合氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法來(lái)思考一下如何才能夠制取氫氣呢,？”此時(shí),，一些已經(jīng)做過課前預(yù)習(xí)的學(xué)生們便快速地說(shuō)出了氫氣制取的方程式，于是便自然而然地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)中,。接著,，在學(xué)習(xí)完制取氫氣的方法之后，筆者又引導(dǎo)學(xué)生們從氧氣的收集和檢驗(yàn)的方法來(lái)思考收集和檢驗(yàn)氫氣的方法,。如此,，一方面能夠讓學(xué)生們?cè)谂f知的.基礎(chǔ)上快速了解新知識(shí)，另一方面也能夠結(jié)合舊知來(lái)掌握和學(xué)習(xí)新知識(shí),。
三,、故事引入式。
在初中化學(xué)教學(xué)中,，不乏一些缺乏趣味性的化學(xué)知識(shí),，這些知識(shí)容易降低學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而影響化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀,，教師在教學(xué)這類枯燥性的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引入一些趣味性的故事,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,；故事引入式的新課導(dǎo)入方式還能夠讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)有一種親切感，從而緩解對(duì)化學(xué)知識(shí)的畏難情緒,。例如,，在教學(xué)“金屬”這個(gè)單元的時(shí)候，筆者便借助故事引入的方式完成了新課導(dǎo)入,。筆者問“你們知道越王勾踐的劍是如何保存下來(lái)的嗎,？”學(xué)生們搖搖頭表示不知道，于是筆者接著說(shuō)：“越王勾踐的劍屬于青銅器,，它的主要成分是銅,，而銅又是一種不活潑的金屬，不容易被銹蝕,，而且在越王勾踐的劍保存的槨室四周又有一種稱之為白膏泥的物質(zhì),，完全隔絕了它與外部環(huán)境的交互，所以越王勾踐的劍才千年不腐?！痹谶@個(gè)過程中,，學(xué)生們不僅了解了越王勾踐的劍的歷史故事和保存方法，還對(duì)金屬的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，為之后的新課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。
四、實(shí)驗(yàn)啟迪式,。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。通過完成化學(xué)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生可以獲取化學(xué)知識(shí)并掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)還能夠激起化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。因此,，在初中化學(xué)新課導(dǎo)入時(shí),，教師可以設(shè)計(jì)一些探究型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣并啟迪學(xué)生的化學(xué)思維。例如,，在教學(xué)“金屬化學(xué)性質(zhì)”這節(jié)課的時(shí)候,，筆者在新課導(dǎo)入的時(shí)候直接給學(xué)生們演示了一個(gè)金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。首先,，筆者拿出一根鐵絲并對(duì)其進(jìn)行除銹，除銹之后,，鐵絲變得光亮無(wú)比,，這時(shí)筆者迅速將這根光亮的鐵絲插入到硫酸銅溶液中，鐵絲在藍(lán)色的硫酸銅溶液中迅速變成了紅色,，學(xué)生們的好奇心瞬間被調(diào)動(dòng)起來(lái),。經(jīng)過仔細(xì)觀察之后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)并非是鐵絲變成了紅色,，而是鐵絲的表面附著了一層紅色的物質(zhì),，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生們問道：“紅色的物質(zhì)是什么,？”筆者并未立即告訴學(xué)生們正確的答案,，而是說(shuō)道：“一般新物質(zhì)的生成都伴隨著化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，所以現(xiàn)在我們來(lái)一起探究一下這個(gè)反應(yīng)過程吧,?！庇谑枪P者便在和學(xué)生一起探究該化學(xué)反應(yīng)的過程中進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)中。顯然,，在這個(gè)過程中,，筆者借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引了學(xué)生們的注意力并調(diào)動(dòng)了學(xué)生們探索新知的積極性，為新課學(xué)習(xí)做好了相應(yīng)的鋪墊工作,。
五,、懸疑設(shè)置式,。
疑問是發(fā)展進(jìn)步的源泉所在。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師往往很少設(shè)置疑問,，這不僅不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，還在一定程度上影響了學(xué)生們思維能力的深層次發(fā)展,。為此,，在新課導(dǎo)入的時(shí)候，教師可以采取設(shè)置懸疑的方式來(lái)吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力,，并引導(dǎo)學(xué)生在解決層層疑問的過程中引出新課內(nèi)容,。例如，在教學(xué)“分子和原子”這一課時(shí),，考慮到分子和原子的相關(guān)化學(xué)知識(shí)較為抽象,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較低且不易理解和掌握，于是筆者通過設(shè)置層層的疑問來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)新課知識(shí),。首先,，筆者從生物學(xué)中細(xì)胞的構(gòu)成設(shè)置了如是疑問：“人是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞又是由其他微小粒子構(gòu)成的,，你們知道構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒是什么嗎,？”一個(gè)學(xué)生如是回答：“組成人體的最小單位是細(xì)胞，而細(xì)胞又是由分子構(gòu)成的,，所以我覺得構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒是分子,。”另一個(gè)學(xué)生疑惑地問道：“分子是什么,？它還可以繼續(xù)分解成更小的物質(zhì)嗎,？”筆者點(diǎn)點(diǎn)頭，并說(shuō)道：“肯定是可以的,，就像細(xì)胞對(duì)于一個(gè)器官,、一個(gè)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是極為微小的了，但是它同樣還可以繼續(xù)分成更小的物質(zhì)――分子,，因此從理論上而言,，分子也是可以繼續(xù)往下分的。這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下分子和構(gòu)成分子的微粒吧,。”此時(shí)便完成了新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),，成功進(jìn)入到了新課授課過程中,。
參考文獻(xiàn)：
［2］于海強(qiáng).基于建構(gòu)主義的化學(xué)新課導(dǎo)入創(chuàng)意設(shè)計(jì)［j］.化學(xué)教學(xué)，（12）.
［3］王彩芳.化學(xué)新課導(dǎo)入方法研究［j］.化學(xué)教育，（1）.
教育工作者的教學(xué)技巧篇八
注意的范圍也叫做注意的廣度,，指的是在瞬間能被我們掌握的客體的數(shù)目,。
注意的范圍主要強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量詞，瞬間掌握的數(shù)量越大說(shuō)明注意的范圍就越大,。
影響注意廣度的因素主要包括三個(gè)方面：
(1)注意的廣度因注意對(duì)象的特點(diǎn)的變化而有所不同;有規(guī)律的相對(duì)來(lái)說(shuō)可以擴(kuò)大注意的范圍,。
(2)活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù);活動(dòng)任務(wù)越難，注意的廣度越小,。
(3)個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富,，注意的范圍越大。
注意的范圍;出題點(diǎn)關(guān)鍵在于“數(shù)量”,，一般出現(xiàn)數(shù)目時(shí),，例如：“一目十行”“眼觀六路”、“耳聽八方”等,，考試中則選擇注意的范圍或廣度,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇九
xxx，于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,，現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表,、樹立榜樣。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié),，處處是楷?！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來(lái),，僅有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，僅有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自我不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自我就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講禮貌禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,，說(shuō)多謝你之類用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”,、“禮貌我先行先進(jìn)團(tuán)體”,。
二、結(jié)合實(shí)際,，創(chuàng)立有特色班級(jí),。
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)立班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)立實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名,。有了積分作為排行,，學(xué)生會(huì)更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自我發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級(jí)會(huì)其樂融融。
三,、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到教師的關(guān)愛,，只要教師不離不棄，他們必須能提高的,！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情景,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心、誠(chéng)心去感化他們,，接近他們跟他們說(shuō)心里話,。并號(hào)召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，以真誠(chéng)換真心,。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，身為教師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作。僅有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校教師與家長(zhǎng)的距離,，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。
我就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一,，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中,，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī),。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十
湯xx,，現(xiàn)任招生就業(yè)處就業(yè)指導(dǎo)科科長(zhǎng),，他堅(jiān)持以人為本、立德樹人,，敬業(yè)愛崗,，全面、熟練地履行崗位職責(zé),，積極承擔(dān)工作任務(wù),，年度考核連年優(yōu)秀。
他深知作為一名負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作人員肩上責(zé)任,，就業(yè)工作對(duì)于學(xué)校及學(xué)生的重要性,，積極宣傳國(guó)家、省,、市,、學(xué)校的就業(yè)政策、社會(huì)的就業(yè)信息,、就業(yè)程序等,，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們的求職能力,，引導(dǎo)他們走入社會(huì),。同時(shí)，他積極疏導(dǎo)大學(xué)生求職過程中的心理壓力和困惑,，幫助他們解決求職過程中的具體困難,，及時(shí)調(diào)查大學(xué)生就業(yè)后發(fā)展情況,，系統(tǒng)規(guī)范、扎實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè),。
在工作期間,，他對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行耐心周到的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，準(zhǔn)確定位,，樹立正確的就業(yè)觀，了解如何創(chuàng)新,、如何創(chuàng)業(yè),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀,，加強(qiáng)職業(yè)道德,，指導(dǎo)學(xué)生提升求職技巧、撰寫求職簡(jiǎn)歷,。他通過多種形式廣泛而及時(shí)地傳播就業(yè)信息,，多次參加職業(yè)技能提升的培訓(xùn)，為做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ),。不僅如此,，他還開展豐富的就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生拓展就業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)就業(yè)政策,，通過多種形式將就業(yè)政策及時(shí)傳達(dá)給輔導(dǎo)員和學(xué)生,。
他努力進(jìn)取，以第一作者身份在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表論文多篇,；參與錦州市社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究課題一項(xiàng),；個(gè)人被評(píng)為錦州市大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工作者、錦州市大學(xué)生實(shí)創(chuàng)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,、學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀工作者等,。
就業(yè)工作關(guān)系到大學(xué)生的前途和命運(yùn)，影響著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù),，基于這些認(rèn)識(shí),，湯xx積極提升自身素質(zhì)，提高指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生的能力,，用愛心播撒智慧,，用耐心書寫責(zé)任，為大學(xué)生就業(yè)奉獻(xiàn)青春才智,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十一
xx,，女，漢族,，1997年8月開始至今,，在長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺(tái)小學(xué)任教，擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作,。做為一名班主任老師,，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。從擔(dān)任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此,，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,。
在學(xué)生管理方面,，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進(jìn)。3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì),。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中,，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,，可從來(lái)沒有和他們紅過臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，她了解學(xué)生在家狀況,，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況,，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教,。
多年來(lái)的教學(xué)積累,，教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格,，帶動(dòng)所在的年組一起教研學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。20xx年12月所帶的班級(jí)各學(xué)科在經(jīng)開區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)中都是學(xué)校第一名,。20xx年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開區(qū)期末測(cè)試中也取得優(yōu)異的成績(jī),。
參與編著多本習(xí)題出版。多次被評(píng)為省市優(yōu)秀教師,、骨干教師,，參與承擔(dān)多個(gè)課題，獲得省級(jí)先進(jìn)科研工作者的稱號(hào),。執(zhí)教的課也多次被評(píng)為省市優(yōu)秀課,。
作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好,。這是她的心聲,，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔,。班級(jí)工作中,，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅,，平凡的工作不會(huì)使她厭倦,，因?yàn)樗龝?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落,；去留無(wú)意,，望天上云卷云舒。
從教20余年來(lái),，費(fèi)亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè),，從最初帶著對(duì)教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的人民教師，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土,，辛勤耕耘,，桃李芬芳。曾獲得長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師,、教育部“一師一優(yōu)課,，一課一名師”部級(jí)優(yōu)秀課、長(zhǎng)春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎(jiǎng),、區(qū)優(yōu)秀班主任,、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著習(xí)題,，參與多個(gè)科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國(guó)家級(jí)和省市各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。所教學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，成績(jī)好,，很多學(xué)生升入初中后成績(jī)依然名列前茅。作為班主任多年,，她深知除了傳授給孩子們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，還要做好孩子們?cè)趯W(xué)校的“大家長(zhǎng)”，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng),，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,，讓他們身心健康，快樂成長(zhǎng),。針對(duì)班級(jí)不同的學(xué)生因材施教,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子充滿自信地在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。
在工作中她做到了嚴(yán)于律己,，以身作則，為人師表,，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，做到語(yǔ)言文明，待人禮貌,，舉止端莊,，衣著樸實(shí)，儀容整潔,，使自己在思想,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、生活等多方面做學(xué)生的表率,，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。做到了關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友,。在提高自身思想政治覺悟的同時(shí),，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng),，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想,，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，取得了較好的成績(jī)。不忘初心,，方得始終,。她始終帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十二
xxx,。從20xx年8月份任教以來(lái),，有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師,，他工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。同時(shí),，從擔(dān)任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣,。
他在工作中特別注意自己的一言一行,，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步,，給學(xué)生一個(gè)榜樣,。比如，就上課而言,，要求學(xué)生不遲到,，他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上，這樣學(xué)生就沒有理由遲到了,。這么多年以來(lái),，不管天氣多么惡劣，他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,，學(xué)生已習(xí)慣,，不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中,，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做,，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如20xx年6月15日其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,；20xx年3月其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,；20xx年11月其所帶的高三（8）班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，xxx把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。做班主任工作以來(lái)，他從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和,，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),，在他細(xì)致,、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。
一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。
xxx十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng),。如：周一的班會(huì),，強(qiáng)調(diào)及表?yè)P(yáng)某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團(tuán)會(huì),、談心得體會(huì)以及參加讀書活動(dòng),。通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,，豐富學(xué)生精神生活,，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,，他還積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì),，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
總之，在他做班主任工作時(shí),，從思想教育入手,，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段,，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十三
xx2008年7月參加工作，至今已在達(dá)拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋,。擔(dān)任班主任工作也有10年之久,， “讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師,，德高為范”是我的自律信條,。在平凡的工作崗位上,，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來(lái),，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求,。
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，10年來(lái)不曾曠過一天工,，均為全勤。每天的跑操,、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí),，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),，只要見到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,，層次分明，重難點(diǎn)一目了然,，由此形成了高效課堂教學(xué)模式,。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺師生平等,。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。
愛,，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生,。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生王運(yùn)好幾次晚飯不吃，通過了解才知,，家庭困難,，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，一天學(xué)生張志勛滿含淚水找到我說(shuō)不想上了,，了解才知道考試成績(jī)不理想，不想年念書了,，通過一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,，為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了二級(jí)心理咨師證書,。學(xué)生張浩有一段時(shí)間,，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之,，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時(shí)與張浩家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱,，之后張浩成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體,，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(zhǎng)為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
民主管理,，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題,。先后進(jìn)行了心向云天樹理想,，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡度過國(guó)慶,，目標(biāo)一致向前沖,、別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流,、一元之始于元旦,，一模后盡開顏、奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏,、規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊,、別人放松我不松,，父母在家等成功、七分士氣三分拼,，每天提高一大分等活動(dòng),。同時(shí)開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的主動(dòng)性,，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào),。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法,。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng)、差別很大,，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法,，組織實(shí)施了三元體驗(yàn)式育人活動(dòng),。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰冻晒?，不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,，以幫助他樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難,、中、易三個(gè)層次的試卷,，分別給優(yōu),、良、差的學(xué)生做,，運(yùn)用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次統(tǒng)考中,，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路,、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異,。
在管理好班級(jí)的同時(shí),，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修,，形成了屬于學(xué)校的三元體驗(yàn)式德育新模式,，改進(jìn)班會(huì)課的形式，嘗試新型微班會(huì),。班主任工作中的得與失,，形成文字，發(fā)表出去,。一年來(lái),，在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作,，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮,、責(zé)任與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十四
要想上好一堂課，必須有一個(gè)良好的開端――精彩的新課導(dǎo)入,，良好的開端等于成功的一半嘛,。
在高中物理教學(xué)中，最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是如何講清物理概念,，使學(xué)生全面理解概念的內(nèi)涵與外延,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用概念分析、解決問題,。概念作為物理知識(shí)體系的基本構(gòu)成單位,，在新課教學(xué)中，其引入方法是否恰當(dāng),，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)物理概念本身的理解和掌握,，而且還會(huì)影響到能否激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣、能否調(diào)動(dòng)其積極性而參與教學(xué)活動(dòng),。本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勔胛锢砀拍罱虒W(xué)的幾種方法，以供參考,。
一,、實(shí)驗(yàn)法。
大多數(shù)物理概念的教學(xué)方法是通過實(shí)驗(yàn)演示,，讓學(xué)生透過現(xiàn)象,，剖析揭示其本質(zhì)而引入的，學(xué)生易于進(jìn)入教學(xué)情境,，形成鮮明的印象,，從而強(qiáng)化了對(duì)概念的理解和記憶。例如,，在引入彈力的概念時(shí)，先演示小車受拉伸或壓縮彈簧的作用而運(yùn)動(dòng),，說(shuō)明彈簧在恢復(fù)形變時(shí)要對(duì)使之形變的物體產(chǎn)生力的作用,；再演示彎曲的彈性鋼片能將粉筆頭推出去，總結(jié)得出物體恢復(fù)形變時(shí)要對(duì)使之形變的物體產(chǎn)生力的作用,，進(jìn)而得出彈力概念,。
二,、類比法。
三,、設(shè)疑法,。
出自 m.sevw.cn
設(shè)疑如同懸念，能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng),，經(jīng)過學(xué)生積極思維之后得到的概念能經(jīng)久不忘,。在概念教學(xué)中設(shè)置疑難能更好地為概念引入創(chuàng)設(shè)思維情境，這是引入物理概念的一種好方法,。例如,，引入全反射概念時(shí)，將一束光線從光密媒質(zhì)（水或玻璃）中斜射到光疏媒質(zhì)（空氣）,，然后慢慢地增大入射角,，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，為什么折射光線不存在了呢,？反射光的強(qiáng)度為什么加強(qiáng)了呢,？學(xué)生都希望自己能找到一句準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這一現(xiàn)象，在學(xué)生分析疑問的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住本質(zhì)給出全反射的定義,，能使學(xué)生牢固地掌握全反射的概念。
四,、聯(lián)結(jié)法,。
物理概念大多數(shù)是在已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而新概念的建立主要依賴于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的相關(guān)概念,。通過新舊概念之間的關(guān)系發(fā)生聯(lián)結(jié),，有意義的.研究才能實(shí)現(xiàn)。因此,，在進(jìn)行概念教學(xué)中,，要充分發(fā)揮已有舊知識(shí)的作用而引入新概念，這是物理教學(xué)中常常采用的方法,。例如,，在引入能量的概念時(shí)，先沿用初中時(shí)所學(xué)過的一些粗淺定義：一個(gè)物體能夠?qū)ν饨缱龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有了能量,。在此基礎(chǔ)上，討論怎樣定量確定能量的變化問題,，從而得出用做功的多少來(lái)確定能量變化的多少這樣的一個(gè)基本認(rèn)識(shí),，再通過列舉事例分析而引入能量的概念。
五、激趣法,。
心理學(xué)家認(rèn)為：一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，便會(huì)自覺地集中注意力，全神貫注地去探索新知識(shí),。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，其研究對(duì)象是豐富多彩的自然界中物體的運(yùn)動(dòng)與變化現(xiàn)象。因此,，在物理教學(xué)中引入概念時(shí)注意結(jié)合有趣的物理現(xiàn)象進(jìn)行講述去吸引學(xué)生,，有助于學(xué)生對(duì)概念的了解，并激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這是值得注意采納的方法,。例如，在引入光的干涉概念時(shí),，首先介紹托馬斯?揚(yáng)在歷史上第一次解決了相干光源的問題,，成功地做出了光的干涉實(shí)驗(yàn)的史料，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)新概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的求知興趣,。
六,、外延法。
物理學(xué)中,，有些物理概念是在抽象的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，概念的定義方式是以揭示概念內(nèi)涵的方式給出的，而越是抽象的概念,，學(xué)生越難理解,、不易接受。因此,，對(duì)于這樣的概念在教學(xué)時(shí)最好從其外延開始引入,。只有這樣，才可把抽象的概念具體化,，學(xué)生才能容易理解與掌握,，同時(shí)還可逐步訓(xùn)練和提高學(xué)生歸納概括和抽象思維的能力。例如,，對(duì)于力的概念的引入,，首先研究人對(duì)物體到物體對(duì)物體的推、拉,、提,、壓等作用，從這些外延開始,，去總結(jié)歸納建立力的概念,，學(xué)生易于接受,。
七、直接法,。
在物理教學(xué)中，有些物理概念是直接引入被采用的,，用揭示概念外延的方法給出的這樣的概念比較具體直觀,，學(xué)生易于理解和掌握。如重力,、機(jī)械運(yùn)動(dòng),、平拋運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能和勢(shì)能,、溫度,、熱量、磁通量,、電磁振蕩的周期和頻率等等,，都是直接引入的概念。為此,，對(duì)于這類概念的教學(xué),，我們不必做太多的分析與講解而直接引入，其教學(xué)效果才會(huì)是立竿見影的,。
當(dāng)然,，除了上述七種概念教學(xué)引入方法，還有親身體驗(yàn)法,、實(shí)物模型分析法,、理想實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头ǖ鹊龋诖瞬辉俜笔??？傊瑹o(wú)論采用何種引入方法,，都必須符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，盡可能做到形象直觀，以提高課堂教學(xué)的效果,。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十五
古語(yǔ)有云：良好的開端是成功的一半,。這句話依然適用于高中物理課堂教學(xué)領(lǐng)域。成功的新課導(dǎo)入,，是上好一堂課的基礎(chǔ),。在教學(xué)環(huán)節(jié)，厘清物理概念可以說(shuō)是重中之重,，令學(xué)生深刻,、全面地了解概念的外延和實(shí)際內(nèi)涵，并運(yùn)用概念去解決問題、平衡各個(gè)變量之間的關(guān)系,。作為物理知識(shí)結(jié)構(gòu)中最重要的單位,，在教學(xué)過程中，如何引入概念,、采用何種方式已經(jīng)成為物理教師及專業(yè)學(xué)者亟待解決的問題,，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生掌握,、理解物理概念也存在巨大的影響,，因而應(yīng)給予其高度重視。
現(xiàn)階段,，由于新課程改革工作的深入,，物理教學(xué)方式也隨之發(fā)生了翻天覆地的改變，令很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師亦覺得前路茫茫,，其主要原因是：
（一）對(duì)于教學(xué)的方法,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以往的教學(xué)要求，主張樹立“以學(xué)生為主體”這一教學(xué)主旨,，因此,，應(yīng)順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變以往的教育模式,，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué),，培養(yǎng)其勇于嘗試的精神及創(chuàng)新能力。然而,，這種變化是一些老教師無(wú)法適應(yīng)的,。
（二）對(duì)于新課與舊知識(shí)鏈接的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)拓寬了以往的教育范圍,，增設(shè)了很多新的知識(shí)點(diǎn),，亦將以前舊的知識(shí)略微作了修改，這樣一來(lái),，令很多教師變得茫然,，不明白應(yīng)該將哪一處作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。因此,，我們不難看出,，新課程改革帶來(lái)的改變是令很多高中物理教師茫然的根本原因?？傮w來(lái)說(shuō),，新課程改革之后雖然并未改變以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然而其教學(xué)要求卻天差地別,。轉(zhuǎn)變了高考的風(fēng)向,，所以,，在新課程改革這一背景之下，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案,、探究適應(yīng)的`教學(xué)方式是全體物理教師亟待解決的關(guān)鍵性問題,。
（一）實(shí)驗(yàn)法。
在高中物理教學(xué)中,，很多概念及規(guī)律都是通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行驗(yàn)證的,，讓學(xué)生通過觀察物理現(xiàn)象，而深入分析其本質(zhì)及深層次的知識(shí)結(jié)構(gòu),。通過設(shè)置教學(xué)情境，加深學(xué)生概念的記憶與理解,。譬如說(shuō)：當(dāng)教師引入彈力這一物理概念時(shí),，先運(yùn)用教學(xué)道具進(jìn)行演示，小車受壓縮彈簧或拉伸作用而運(yùn)行,，反映出當(dāng)彈簧處于恢復(fù)形變期間,，將會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生力的作用；隨后,，教師再演示彎曲的彈性鋼片具有彈飛物體的能力,，最后得出彈力的概念。
（二）類比法,。
在科學(xué)研究領(lǐng)域,，類比法較為常見，是推動(dòng)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性因素,。不僅如此,，類比法還推理出很多物理概念。所以,，為了提高高中物理的課堂教學(xué)效果,，可引入類比法，將抽象思維過渡到形象思維,，加深學(xué)生對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)與理解,。譬如說(shuō)：和重力勢(shì)能進(jìn)行專業(yè)性類比，從而更好地引入電勢(shì)能的概念及各變量之間的關(guān)系,；水流與電流進(jìn)行類比,，從而引入電流的概念；單擺,、彈簧振子與電磁振蕩進(jìn)行類比,，從而引入電磁振蕩概念；水壓和電壓進(jìn)行類比,，引入電壓這一概念,；和電廠強(qiáng)度概念進(jìn)行類比,，從而引入建立磁感應(yīng)強(qiáng)度這一概念等。
（三）設(shè)疑法,。
設(shè)疑與懸念十分類似,，能促進(jìn)學(xué)生思維延伸，從而加深對(duì)概念的印象,。在高中物理教學(xué)環(huán)節(jié),，可采用設(shè)疑法來(lái)引入概念，激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性,。譬如說(shuō)：在課堂上,，教師講述“全反射”這一概念時(shí)，將一束光線從玻璃或水（即光密媒質(zhì)）斜射到空氣中（即光疏媒質(zhì)）,，隨后,，漸漸地增大入射角，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí),，為何發(fā)折射光線消失了,？學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)之后，都想以一句精準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)概括,，可以此為著手點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，從而使其理解全反射這一概念,。
（四）聯(lián)結(jié)法,。
一般情況下，物理概念可以說(shuō)是一定知識(shí)的積累,，是在人類已有認(rèn)知結(jié)構(gòu),、物理水平的基礎(chǔ)上總結(jié)而來(lái)的，原有結(jié)構(gòu)中的物理概念是建立新概念的前提,，新概念與舊概念之間的關(guān)系極為密切,。所以，在高中物理教學(xué)環(huán)節(jié),，教師在引入新概念之前,，可向?qū)W生講授舊概念的功能和作用，加深學(xué)生對(duì)新概念的認(rèn)識(shí)與理解,。比如,，在課堂上，教師講授“能量”這一概念之前,，可幫助學(xué)生追溯初中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，一個(gè)物體具有對(duì)外界做功的作用，那么我們就可以這樣認(rèn)為,，這個(gè)物體具有能量,。以此為著手點(diǎn),，對(duì)定能可以確定能量變化這一問題進(jìn)行深入性探討，通過舉例來(lái)引入能量這一物理概念,，有助于學(xué)生更好地理解與掌握,。
（五）激趣法。
從心理學(xué)的角度來(lái)看,，倘若激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,，他們便會(huì)將會(huì)全神貫注地去分析、探索新的知識(shí),。相比于其他學(xué)科而言,，物理學(xué)的邏輯性、專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng),，需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,，以自然界物體變化現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)規(guī)律為研究對(duì)象。鑒于此,，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合貼近生活的,、有趣的物理現(xiàn)象來(lái)引起學(xué)生的注意力,，加深他們對(duì)概念的掌握與了解，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。經(jīng)過多年的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)激趣法較為有效，值得大范圍推廣與實(shí)踐,。比如,，教師在講述“光的干涉”這一物理概念時(shí)，可以介紹歷史上第一次解決光源問題的人,，即托馬斯揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們對(duì)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,。隨著新課程改革工作的順利開展,，我們逐漸意識(shí)到，探索有效的教學(xué)方法不僅能夠充分利用課堂時(shí)間,，提高課堂教學(xué)的整體效果,，還弘揚(yáng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，促使高中物理教學(xué)健康,、穩(wěn)步發(fā)展,。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡傳菊.中學(xué)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入方法[j].新課程:教研,2010(1).
[2]陳際升.新課程改革背景下的高效課堂[j].考試周刊,(2).
教育工作者的教學(xué)技巧篇十六
xx老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽(yáng)春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋,。任教以來(lái),，他熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，安教樂教,，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，在平凡的崗位上,，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn),。特別是在近兩年的教學(xué)中,，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的xx老師更加認(rèn)真教學(xué),，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī),，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
從教以來(lái),，他熱愛祖國(guó),，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事,，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，無(wú)私奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己，為人師表,，師德高尚,，安教樂教，積極工作,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家,，一心撲在工作上,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作,，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn),。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，xx老師深深感受到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不單要有高尚的品格和良好的師德,，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn),，他邊教邊學(xué),，積極參加各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開課,，和同行們共同探討教學(xué)中的問題，不斷地更新知識(shí),，豐富了自己的專業(yè)知識(shí),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評(píng),。
在教書育人工作中,，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主,，全面發(fā)展,，育人為本”的方針，做到因材施教,，面向全體,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本知識(shí),，基本技能的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。
長(zhǎng)期以來(lái),，他堅(jiān)持用普通話教學(xué)，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確,，節(jié)奏分明,，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng),，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。
在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。教學(xué)過程中,，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言,，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋,，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此,，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析,，并針對(duì)存在問題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，收到了良好的效果,。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué),，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，提高了學(xué)生的思維能力,。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果,。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),，做好雙邊教育,，用師愛感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”,，在感情上不嫌棄,，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘,，因勢(shì)利導(dǎo),，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果,，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向?qū)W,，常常遲到,，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡,、玩東西,，成績(jī)很差。為此,，xx老師多次找偉雄同學(xué)談心,，耐心地教育他、關(guān)心他,，并從中知道他很喜歡畫畫,，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導(dǎo)他畫畫,，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)，而成績(jī)也有了很大提高,。
在培優(yōu)工作中,，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績(jī),。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫,、書法、歌詠比賽中,，他所輔導(dǎo)的馮偉雄,、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中,，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績(jī)考上了實(shí)中,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),，xx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jī),。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一,，成績(jī)非常優(yōu)異,。
總之，xx老師工作認(rèn)真,，所擔(dān)任的班科成績(jī)優(yōu)異,，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。
教育工作者的教學(xué)技巧篇十七
xxx老師畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班主任工作是艱巨而又重要的,，自從擔(dān)任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。工作期間付出了辛勤的汗水,，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活,，她真的無(wú)怨無(wú)悔,！
千賀老師一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī),。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是感受最深的一點(diǎn),。作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始,，都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。
在學(xué)生管理方面，認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面,；1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進(jìn),。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。首先會(huì)深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格,、愛好,、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好,，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，情感如何等,。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,，以便在學(xué)中練,、練中學(xué)，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲,。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解。
這幾年,，xxx老師確實(shí)取得了一些成績(jī),。但她深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其大力支持和幫助,，離不開學(xué)校大力發(fā)展教育的大環(huán)境,，她一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！
教育工作者的教學(xué)技巧篇十八
xxx,，女,，現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)教師,。自參加教育工作以來(lái),，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)人民的忠誠(chéng),，以火熱的心、無(wú)盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、和諧,、關(guān)愛的動(dòng)人篇章,。
她思想上進(jìn)，工作積極,，勇于開拓,，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,，所撰寫的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng),，全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng),，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人,。
多年來(lái),，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作,，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地,，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體,。以教師真誠(chéng)的愛贏得了學(xué)生純真的愛,。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到,，教育是一門藝術(shù),，更是一門愛的藝術(shù),。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上,，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈,，用智慧和坦誠(chéng),，去開啟學(xué)生的心鎖,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打動(dòng)心的深處,。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言,。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校,，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心,，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,，她和學(xué)生一起搞;在生活上,，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、健康,。學(xué)生生病、受傷,，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng),，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī),。記得有一次,，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急,，如不及時(shí)救治,，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng),，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院,。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí),，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里,，給他以鼓勵(lì),。傷口包扎好后，她顧不上休息,，又把學(xué)生安全送到家里,，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染,。事后,，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈,。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣,，不！比媽媽還要親,！
她在教學(xué)中善于鉆研,，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神,。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),，她主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式,，她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的`座位排法,、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng),、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次觀摩課中,，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生在輕松,，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路,，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人,。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人,。
每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她總是陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演,，一二,、九大合唱，演講比賽,，體操比賽中都獲得了好的名次,。
他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍,、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境,、友愛互助的同學(xué)關(guān)系,。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表,、作息表,、等張貼整齊。
在班級(jí)管理上,，她十分重視班干部的培養(yǎng),。她實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法,，既鍛煉了班干部的能力,，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此,，在馬老師不在的情況下,，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。
常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊,。他在對(duì)待學(xué)生上,，一視同仁，平等對(duì)待,，不抱有任何偏見,，不摻雜任何個(gè)人的成見，不有親有疏,，有遠(yuǎn)有近,，不論學(xué)生是男是女,，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽話還是不聽話,，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女,，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護(hù)他們,，把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友,，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流,。他愛他的學(xué)生，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,，他從不用過于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們,，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生,，他耐心地用真情去感化他們,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做到她們的知心朋友,，最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人,，無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎,，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的的好朋友,，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了,。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí),，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,，但馬老師并沒有放棄，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值,。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問題，課下耐心的給予輔導(dǎo),，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí),，她總是能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！經(jīng)過長(zhǎng)期的輔導(dǎo),，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快,，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百,。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn),。近期,，馬老師布置了一篇寫人的作文,，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順,，用詞也不是那么華麗,，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會(huì)課的開展上,，馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性,，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集,，充分發(fā)揮自己的繪畫才能,，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用,。課下虛心聽取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋，及時(shí)調(diào)查了解,，并采取相關(guān)有效措施,，改善班級(jí)上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開開心心出課堂,。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí),，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通,，化干戈為玉帛,。
在十年的班主任工作中，她與許多家長(zhǎng)打過交道,，可從來(lái)沒有和他們紅過臉,。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校,、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩,，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果,。
春風(fēng)化雨花千樹,，愛心培育幸福花,。馬老師播撒著愛心,，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,，成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,，此外，在隨后的升學(xué)考試后,，她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班,。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望,，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升,。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認(rèn)識(shí)到,，教育是靈魂的教育,，教育本身就意味著，一棵樹能搖動(dòng)一棵樹,，一朵云能推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂,。馬老師，她就是那一棵樹,，那一朵云,。
