總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀,，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,?？偨Y(jié)是思考和反思的過(guò)程,，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率,。以下是一些總結(jié)范文的案例,，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和思路,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇一

從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境,，教學(xué)閱歷是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來(lái)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境,，我覺(jué)得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的,。從高校課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂,。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué),，面對(duì)一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對(duì)那么多對(duì)充溢期盼的眼睛,，我感到驚慌,，同時(shí)感覺(jué)到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上,，前幾個(gè)星期甚至常常出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬場(chǎng)面,，盡管我細(xì)心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異樣大的幫助,。

人人都說(shuō)老師是要有耐性的,，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐性,。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂(lè)于和我接近,，但是我起先那段時(shí)間給他們上的課的確使他們悲觀,，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有激勵(lì)的眼神中,，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐性，尤其是他們?cè)谌沼泴?duì)我說(shuō)的心里話,，使深深地感動(dòng),。我知道課上的效果不好，我常常去問(wèn)他們的看法,，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更簡(jiǎn)單接受,，他們真的提許多特別值得借鑒的方法。

閱歷就是財(cái)寶,，雖說(shuō)這東西不能照搬,，但擅長(zhǎng)借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋,，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的特別好,，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲,，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計(jì)，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)支配，作業(yè)的布置,，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我聽(tīng)過(guò)莫老師，王曉陽(yáng)老師的.課,，他們投入和奔馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整,、具體,、有條不紊、思路清楚,。上學(xué)期上了匯報(bào)課,，我曾仔細(xì)地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法,，我起先懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短在教學(xué)上的運(yùn)用,，《水調(diào)歌頭》原來(lái)是一首意境美麗的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我學(xué)問(wèn)性的肢解了,，美感蕩然無(wú)存,。吸取這些教訓(xùn),，漸漸地在教學(xué)上有所改善,。

對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師,，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻供應(yīng)眾多有閱歷老師的勝利的閱歷,，失敗的教訓(xùn),，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，怎樣寫(xiě)日記,，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，許多許多,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)不行缺少的一個(gè)老師,。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子,，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，特殊像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，學(xué)生平常的溝通主要又用方言,，朗讀是必不行少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì)害了學(xué)生，我們古人就知道,，人能順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)河，是“善假于物”罷,，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的,。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐,，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下,，雖然有過(guò)困惑有過(guò)挫折，也有過(guò)領(lǐng)悟,。上個(gè)星期,，指導(dǎo)老師王老師聽(tīng)了我的一節(jié)課，說(shuō)我上課從容多了，同時(shí)也指出我的須要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高,。的確,，須要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，我想多方面學(xué)學(xué),，我想會(huì)更快更好地適應(yīng)老師,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好,。

我是綜合辦公室的李__,，很榮幸能夠代表公司員工作交流發(fā)言。首先,，對(duì)加入公司的新員工表示熱烈的歡迎,！你們的加入為公司注入了新鮮的血液，也為公司的發(fā)展帶來(lái)新的力量,。我們都來(lái)自五湖四海,，有幸能夠相聚在這里，我相信這是一種緣份,。

在每個(gè)人的工作崗位上,，學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能等等都很重要,，今天在這里,，我想把對(duì)“心態(tài)”的幾點(diǎn)理解送給在座的新員工。因?yàn)樾膽B(tài)決定了你未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?，千萬(wàn)別讓心態(tài)成為你未來(lái)發(fā)展的天花板,。

一、保持勤奮,、克服懶惰,。

懶惰是人的天性，但往往要想成功,，就必須要克服惰性,。絕大部分的工作都不需要你去拼智商，所以只有保持勤奮,，才是成功的必經(jīng)之路,。畢業(yè)剛加入工作的最初三年，是塑造職業(yè)素養(yǎng)最重要的三年,，懶惰會(huì)造成拖延,，造成工作節(jié)奏緩慢，效率低下,，三年的時(shí)間很容易就會(huì)造成習(xí)慣性拖延癥,。不但影響個(gè)人的工作節(jié)奏,，還會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣。所以不管在任何崗位,、任何環(huán)境中,，都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己保持勤奮，要有憂患意識(shí),，居安思危,，才不會(huì)被企業(yè)所淘汰。

二,、勇敢面對(duì),、不逃避。

這是人的一生當(dāng)中應(yīng)有的態(tài)度,，當(dāng)然也包括工作中,。新員工剛參加工作免不了會(huì)遇到很多問(wèn)題，輕重緩急不分,、工作節(jié)奏無(wú)法適應(yīng),、同事團(tuán)隊(duì)磨合不順、被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)等等,，往往在這個(gè)時(shí)候最容易產(chǎn)生壓力并且伴隨著焦慮,，這是最考驗(yàn)一個(gè)人心態(tài)的時(shí)間段。不要猶豫,，選擇勇敢的去面對(duì)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，相信在這之后,，你的心態(tài)會(huì)伴隨著整個(gè)過(guò)程得到升華,，充滿(mǎn)自信，堅(jiān)強(qiáng),。而相反如果選擇逃避,、消極應(yīng)對(duì)，那么在之后遇到的所有問(wèn)題,，你都會(huì)習(xí)慣性逃避,，久而久之對(duì)所有遇到的問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。

三,、正確看待得與失,。

有的年輕人把當(dāng)前的收入待遇作為選擇企業(yè)和是否努力工作的標(biāo)準(zhǔn),。而往往忽視了可以得到的自身的成長(zhǎng)和展示自我的平臺(tái)。當(dāng)然,，工資是大家養(yǎng)家糊口的基礎(chǔ),。不過(guò)，相比較于平臺(tái),、見(jiàn)識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、人脈這些可以促使人成長(zhǎng)的資源而言，工資就顯得很廉價(jià),。從根本上說(shuō),，工資是公司對(duì)你勞動(dòng)價(jià)值的一種承認(rèn)，是提供給你的最低保障,。要是你一門(mén)心思地認(rèn)為，工資就是你工作的動(dòng)力和意義,，那你就會(huì)面對(duì)一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：你永遠(yuǎn)都不可能擁有高工資,。所以，在工作上希望年輕人可以看的更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，正確看待得失,，著重于自身的成長(zhǎng)。

四,、永不輕言放棄,。

我們應(yīng)該有不放棄的信念，對(duì)待自己,、對(duì)待工作,、對(duì)待生活都是一樣，即便遇到再大的挫折,，再艱難和痛苦的事情都要告訴自己:“永遠(yuǎn)不要輕言放棄”,，只要不放棄便成功了一半。這種不放棄的精神和執(zhí)著會(huì)成為源源不斷的動(dòng)力,，支持你完成一件件看似不可能的任務(wù),。

以上便是我的分享，希望我的分享能給與新員工一些幫助,。在人的一生中,，誰(shuí)也不可能一帆風(fēng)順，誰(shuí)也難免要經(jīng)歷挫折和坎坷,。但經(jīng)過(guò)挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng),、更堅(jiān)定,、更成熟、更勇敢,，離成功也更近,。

最后，再次為新員工的加入表示熱烈的歡迎,，希望在公司的快速發(fā)展中,，能與你們一起擔(dān)起重任，一起加油,，迎接美好的未來(lái),！謝謝。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家好,！

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言，這是我的一種榮幸,，同時(shí),，我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一種鼓勵(lì)，一種關(guān)愛(ài),。而此時(shí)此刻,，在我心底里，我覺(jué)得這更是對(duì)我的一種鞭策,，也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求,。

我只是一名再普通、再平凡不過(guò)的人民教師,，我還做得很不夠,，還有很多不懂的地方，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域,，我還知之甚少,。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單地匯報(bào)本人在語(yǔ)文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會(huì),，它不是一種可供借鑒的告知,，更多的是我個(gè)人的一種心里話，我講話的題目是——《因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)》,，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家指正：

我是98年參加工作的,，至今已有十幾個(gè)年頭了,。按理說(shuō)，在一定程度上,，也算是個(gè)老教師了,，但過(guò)去的十年里，由于工作分配和工作調(diào)動(dòng)造成的客觀環(huán)境等方面的原因,，我總感覺(jué)過(guò)去的十年里,，我是在空耗著我的青春和美好的時(shí)光，除了能夠靜下心來(lái)參加了自考本科并順利畢業(yè)外,，我對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)可以說(shuō)是一片的空白和模糊,。

所以，在xx年秋天,，我工作調(diào)動(dòng)到了這所學(xué)校,，它也是我初、高中6年學(xué)于斯,、長(zhǎng)于斯的親親母校,，對(duì)于她，我有著十分的親切感,。來(lái)到這所學(xué)校,，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊，壓力大,。為此,，有很多友人每次碰到我，就調(diào)侃我說(shuō)：你真傻,，放著輕松的學(xué)校不呆,，跑到這里來(lái)受苦。其實(shí),，他們說(shuō)的也沒(méi)有錯(cuò),，誰(shuí)不想輕松和舒服呢？也許正是因?yàn)槲疑砩洗_實(shí)有著那么幾分在他們看來(lái)有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒,，我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理,，來(lái)到了這所學(xué)校。到如今,，已有兩年了,，但現(xiàn)在回首細(xì)想，我沒(méi)有半分后悔,，因?yàn)樵谶@里,，我找到了生活的充實(shí)和快樂(lè)；因?yàn)樵谶@里,，我開(kāi)始慢慢地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會(huì),；因?yàn)樵谶@里，我開(kāi)始“走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)”,，開(kāi)始慢慢澆灌起自己的半畝語(yǔ)文方田,，慢慢培育起自己語(yǔ)文課堂教學(xué)必須要的那份“語(yǔ)感”,。——由此,，我想感慨地說(shuō)：教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛(ài),。

有所失，往往會(huì)有所得,。那年一個(gè)頂替“連合國(guó)”的偶然機(jī)會(huì),，也是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送，我于xx年9月—11月,，非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí),。說(shuō)來(lái)慚愧，我不是“骨干”,，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給了我,，在此，我想衷心地對(duì)學(xué)校表示感謝,，也請(qǐng)那些愛(ài)好學(xué)習(xí)但沒(méi)有得到機(jī)會(huì)的廣大老師表示歉意,。對(duì)于這次的重要學(xué)習(xí)，我非常地珍惜,，我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我有幸聆聽(tīng)了許多教學(xué)專(zhuān)家、名師和大師的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告,，每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí),，都能使我有一種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)之余,，我還充分利用浙師大的電子圖書(shū)館，給自己充電,，那段時(shí)間,，我總覺(jué)得自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里,，我開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語(yǔ)文教學(xué)的理論書(shū)籍,，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》和《語(yǔ)感論》，通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)為，王尚文老先生不愧為當(dāng)今語(yǔ)文教育界的泰斗,，在浩瀚的,、前瞻的視域里，他以敏銳的思維，獨(dú)特的觀點(diǎn),，深厚的語(yǔ)文功底,，向我們展示了什么是語(yǔ)文，語(yǔ)文應(yīng)該教什么,，語(yǔ)文是一門(mén)怎樣的學(xué)科,，我們作為語(yǔ)文老師該做一些什么等等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),，我原先的對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺(jué)似乎慢慢地變得淡薄了，語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)似乎也在慢慢地向我敞開(kāi)來(lái),，并慢慢地變得清晰起來(lái),。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

時(shí)間過(guò)得很快,，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了，在這一年里,，不能用碌碌無(wú)為總結(jié),，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙?lái)的工作,，總結(jié)如下：

在活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考勇于表達(dá),。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

二,、在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成,、對(duì)他人友好關(guān)愛(ài)等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的一日環(huán)節(jié)中,。利用幼兒園開(kāi)展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，消防演練等,。通過(guò)一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程教育,、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充,。

通過(guò)組織家長(zhǎng)參加“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的交流,，并增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的感情,，也拉近了老師與家長(zhǎng)的距離。

總之這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲的一年,，不僅工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，努力把日后的工作做得更好！

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇五

尊敬的各位同事：

非常感謝大家給了我一次發(fā)言交流的機(jī)會(huì),。我們第四組是由福建,、__的20位院校領(lǐng)導(dǎo)組成，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，大家團(tuán)結(jié)合作,、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，順利完成各項(xiàng)任務(wù),。下面我就兩個(gè)問(wèn)題向大家匯報(bào)。

學(xué)習(xí)魯昕副部長(zhǎng)報(bào)告的體會(huì),。

魯部長(zhǎng)的報(bào)告是我們這次學(xué)習(xí)班的主題報(bào)告,，報(bào)告立意高遠(yuǎn)、中心突出,、思路清晰,，具有以下幾個(gè)特性。

一是前瞻性。魯部長(zhǎng)著眼于未來(lái)10年乃至更長(zhǎng)地時(shí)間,，提出職業(yè)教育是一個(gè)類(lèi)型,，不是一個(gè)層次，職業(yè)教育的發(fā)展必須符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律,，要建立和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的，涵蓋一,、二,、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系;在體系建設(shè)中，要適應(yīng)需求,，建立中等職業(yè)學(xué)校,、高等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型本科,、專(zhuān)業(yè)碩士等不同層次的職業(yè)教育，各層次之間要有機(jī)銜接,，多元立交,。在報(bào)告中，魯部長(zhǎng)明確告訴我們這一體系已轉(zhuǎn)化為國(guó)家規(guī)劃,，是服務(wù)國(guó)家“十二五”規(guī)劃的第96個(gè)專(zhuān)項(xiàng)子規(guī)劃,。

二是開(kāi)放性。魯部長(zhǎng)在報(bào)告中指出;我們建立的現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該是世界水準(zhǔn)的,。什么是世界水準(zhǔn)?魯部長(zhǎng)提出了一個(gè)非常富有哲理性的思想：世界沒(méi)有的,，但是我們創(chuàng)造出來(lái)了，我們就是世界水準(zhǔn)的,。為什么應(yīng)該是世界水準(zhǔn)?因?yàn)槲覀兪窃谥袊?guó)加入wto的背景下建立的,，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)分工是一種國(guó)際分工，中國(guó)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一種國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),、大國(guó)競(jìng)爭(zhēng),，我們必須這樣高標(biāo)準(zhǔn)的提出來(lái)。怎樣建世界水準(zhǔn)?魯部長(zhǎng)提出我們要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn),，為我國(guó)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供新的視角,。提出高中等職業(yè)學(xué)校要建立國(guó)際化的伙伴關(guān)系，職業(yè)技能大賽應(yīng)該是國(guó)際性的等,。

三是實(shí)踐性,。提出了建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的十年“三步走”：第一步，20_——20_年實(shí)現(xiàn)十個(gè)銜接,，這是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的切入點(diǎn);第二步,，“十二五”期間，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構(gòu);第三步，20_——20_年力爭(zhēng)把這個(gè)體系建成,。提出要通過(guò)教學(xué)鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈,，形成機(jī)制,，使產(chǎn)教結(jié)合、校企合作深度融合,。要通過(guò)產(chǎn)權(quán)制度來(lái)配置資源,，形成利益鏈，用收入分配來(lái)實(shí)現(xiàn)利益鏈和教學(xué)鏈的緊密結(jié)合,，用人力資源的配置,，即交叉任職，實(shí)現(xiàn)“三鏈”的銜接,。提出要加強(qiáng)職業(yè)教育的基本制度建設(shè),，加大對(duì)職業(yè)教育的政策支持力度。

四是新穎性,。提出建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系是體現(xiàn)終身教育理念,、中高職相互銜接的國(guó)家戰(zhàn)略;我國(guó)的職業(yè)教育具備了國(guó)家的規(guī)模能力，但還不具備國(guó)家的質(zhì)量能力;當(dāng)前我國(guó)的中,、高職教育作為一個(gè)類(lèi)型教育,，二者的培養(yǎng)目標(biāo)是不銜接的，目標(biāo)不銜接就不可能有科學(xué)的培養(yǎng)模式,。提出體制是階段性的,，有些是很理順的，現(xiàn)實(shí)是,，我們要通過(guò)建立機(jī)制來(lái)解決體制不順的問(wèn)題,。提出院士進(jìn)入職業(yè)院校、思路性表態(tài),、功能性文盲等一系列新的觀點(diǎn)和詞語(yǔ),。

總之，魯昕部長(zhǎng)的報(bào)告為我們指明了方向,，明確了定位,，堅(jiān)定了信心?；厝ズ?，我們將按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的架構(gòu)，結(jié)合本地發(fā)展實(shí)際,，努力辦好和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的高職教育,。

第二，關(guān)于發(fā)展高職教育的幾點(diǎn)建議,。

一是,，建議對(duì)公辦高職院校，尤其是地方政府主辦的高職院校,，要通過(guò)《職業(yè)教育法》,，加快落實(shí)和本科院校一樣的或略高于本科院校的生均撥款制度，并且要用國(guó)務(wù)院文件的形式落實(shí)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，而不是征求意見(jiàn)稿里的逐步落實(shí),。

二是，建議要切實(shí)落實(shí)地方政府辦高職院校的責(zé)任,，把這項(xiàng)工作納入一票否決的目標(biāo)管理體系,，加大對(duì)地方主要領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)考核。

三是,，建議對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的高職院校學(xué)生減免學(xué)費(fèi),，對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的高職院校進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)體。

四是,，建議對(duì)民辦高職院校從國(guó)家政策層面進(jìn)行制度上,、機(jī)制上的創(chuàng)新和扶持。這次發(fā)的九個(gè)征求意見(jiàn)稿,，基本上沒(méi)有講到民辦高職院校，但是,，目前民辦高職院校發(fā)展不容樂(lè)觀,，要加大扶持的力度。

最后,，真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家到__觀光旅游,，看一看黃山，感受一下徽派文化,，也真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家蒞臨我們__職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)工作,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng)：

大家好,！

很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向各位園長(zhǎng)進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的交流，希望在今后的工作中相互共勉,。今天,，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園管理方面的粗淺認(rèn)識(shí)，不妥之處,，誠(chéng)請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月,，占地面積1659平方米，建筑面積618平方米,，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地820平方米,；綠化面積400多平方米。現(xiàn)有教職工7人,，教學(xué)班4個(gè),。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,，堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向，科學(xué)保教,，規(guī)范管理,，遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨。倡導(dǎo)以人為本,、面向全體,，以“用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育”為辦園理念,。充分利用教育資源,，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，大膽創(chuàng)新,，使孩子們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng),。

作為園長(zhǎng),，我鼓勵(lì)自己，一定要精通教育理論和教育方法,，為此,，我20xx年10月，參加了全國(guó)成人高考,，與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育專(zhuān)科學(xué)歷,；20xx年10月又參加了成人專(zhuān)升本考試，現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷,；20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),；20xx年9月參加了國(guó)培輔導(dǎo)老師培訓(xùn)；在管理上應(yīng)該做到,，依法辦園,，以制度管人。用“三距離,，四方法”的管理理念引導(dǎo)老師,。三距離就是：

2,、中距離看老師做，我定期對(duì)老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,；

3、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師,，我必須要有眼光和胸懷,，不斷給老師設(shè)定目標(biāo)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。四方法是：

1,、示范榜樣的力量是無(wú)窮的，作為管理者,，我經(jīng)常少說(shuō)多做,，以身作則，處處發(fā)揮示范作用,。

2,、指導(dǎo)我對(duì)老師經(jīng)常適時(shí)的指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中,，老師會(huì)有許多迷茫和困惑,，非常需要我及時(shí)的給與幫助和指引。

3、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長(zhǎng)管理水平的重要體現(xiàn),，我覺(jué)得一個(gè)沒(méi)有引領(lǐng)能力的園長(zhǎng),，就帶不出有理想的老師,，幼兒園也就沒(méi)有前途。

4,、激勵(lì)激勵(lì)是園長(zhǎng)管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn),，在平時(shí)的工作中我發(fā)現(xiàn),，我園老師非常需要精神激勵(lì),，我們?cè)凇督處熆己思?xì)則》中增加了獎(jiǎng)項(xiàng)，使我們的老師每天都有成就感，在自信中愉快的工作。有這些還不夠,，我們還要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié),，并與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)行完善，從而提高自身的綜合管理素質(zhì),。

我知道,，每一個(gè)榮譽(yù),，每一次飛躍，都是老師們沒(méi)日沒(méi)夜的思考與付出的結(jié)果,。幼兒園是幼兒生活,、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要,。我要求教師們對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察,，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育，有計(jì)劃,、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)的過(guò)程中，考慮幼兒的個(gè)體發(fā)展,，因材施教,，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境,，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用,。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求,，又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿,，自己的興趣愛(ài)好,，以及發(fā)展各方面的能力。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”,，從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周?chē)h(huán)境和有利條件,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,，使幼兒愉快生活，健康成長(zhǎng),。

回顧十三年來(lái)我們的辦園歷程,，我們積極探索,，為適應(yīng)民辦教育的教育模式，逐步形成了一個(gè)思路,、三種模式,、四項(xiàng)機(jī)制、六大理念的,，符合教育規(guī)律,、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念。堅(jiān)持抓質(zhì)量,、求效益,、促發(fā)展,；實(shí)行“計(jì)劃管理,、目標(biāo)管理、績(jī)效管理”的管理制度,，不斷完善管理體制,，健全各項(xiàng)制度。實(shí)行董事長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,；實(shí)行教職工全園聘任制,；實(shí)行教職工崗位責(zé)任制；實(shí)行教職工績(jī)效工資制,。以多元化辦學(xué)理念,、經(jīng)營(yíng)管理理念、主動(dòng)服務(wù)理念,、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念,、實(shí)施個(gè)性化、社會(huì)化教育的理念,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的隊(duì)伍理念為向?qū)?，全面?shí)施目標(biāo)管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。

質(zhì)量是幼兒園的生命,，特色是幼兒園的靈魂。我園始終把“不一樣的起點(diǎn),，不一樣的教育,，不一樣的人生”作為教育思路，實(shí)施個(gè)性化,，開(kāi)放化,，社會(huì)化教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個(gè)模式和三大體系”,。三個(gè)模式為：

1,、從養(yǎng)成教育入手，構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式,；

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式,；

3,、堅(jiān)持因人、因材施教,，構(gòu)建個(gè)性化,，社會(huì)化教育模式?！叭篌w系”為：

1,、實(shí)施課程開(kāi)發(fā)，建立地方特色的園本教材體系,；

2,、實(shí)施課程評(píng)價(jià)，建立過(guò)程性和終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系,；

3,、建立良好互動(dòng)，攜手共建發(fā)展平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)家園同步教育體系,。

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才能有效保證我們的教育出成效,。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃,、有目的的通過(guò)函授,、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn),，使教師的文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)迅速提高,。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度,、專(zhuān)長(zhǎng),、擬定了培訓(xùn)的計(jì)劃，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干,，以骨干帶全體,，以老帶新,，以先進(jìn)促后進(jìn),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)教師,，通過(guò)傳,、幫、帶活動(dòng),，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,，從平時(shí)的`要我學(xué)，變成我要學(xué),，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我園每學(xué)期都開(kāi)展教師基本功技能大賽,。同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè),、敬業(yè)的工作狀態(tài),，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑,；批評(píng)帶著幽默,；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng),；愿意讀書(shū)學(xué)習(xí),；凡事積極進(jìn)取,；有一點(diǎn)閑情雅致,；有一大幫朋友；擁有一顆童心,；了解孩子喜歡的事情,。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦,，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,，欣然地去生活。

我園教育的發(fā)展靠什么,？靠人才,。由于體制的不同，我們的老師來(lái)自不同的層次,，我們的教師身份不同,，與公辦教師相比，付出與回報(bào)不成正比,，在這樣的條件下,，靠什么讓年輕的教師隊(duì)伍全身心投入工作,？我靠的是感情，靠的是人文關(guān)懷,。在工作中,，作為民辦教育的管理者，我努力創(chuàng)造平等,、和諧,、寬松的工作環(huán)境，用事業(yè)留人,，憑感情留人,，靠培養(yǎng)育人，著力打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。堅(jiān)持名師搭橋,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；堅(jiān)持全面提高,，狠抓教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,；堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)教師人文管理,；堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，建立有效的激勵(lì)機(jī)制；堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊(duì)伍,。實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略，靠實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)教師,，靠教學(xué)科研提高教師,，組建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。

為提高全體教職工的整體素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周一對(duì)教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī),，及相關(guān)政策文件,。同時(shí)，通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課”,、“師徒結(jié)對(duì)幫扶”,、“一課三研”等教研形式,，提高全體教師的教育教學(xué)水平，在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍,。大力推廣微笑服務(wù)活動(dòng),，要求教師做到“對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)一笑，對(duì)孩子甜甜一笑,，對(duì)同事會(huì)心一笑”,，努力爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、幼兒滿(mǎn)意的師資隊(duì)伍,。定期開(kāi)展“抓作風(fēng)，樹(shù)形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，使全體教職工盡職盡責(zé),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做素質(zhì)一流,、作風(fēng)一流的,，先進(jìn)幼教工作者。鼓勵(lì)教師寫(xiě)教育隨筆,、心得體會(huì),。多年來(lái)，始終保持“敬業(yè)愛(ài)崗,、開(kāi)拓奉獻(xiàn)”的合作意識(shí),，不斷提高師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)能力,。

依據(jù)我園的教育特點(diǎn)，我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，每學(xué)期都開(kāi)展形式多樣的幼兒園主題教育,、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒的性格得到良好發(fā)展,。園內(nèi)各班，每月依據(jù)幼兒實(shí)際情況,，制定月計(jì)劃,，每周制定周計(jì)劃，并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動(dòng)的開(kāi)展,，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在生活中發(fā)展,，環(huán)境中認(rèn)知,，促使各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展,。并將主題活動(dòng)和《快樂(lè)與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合，實(shí)施游戲與區(qū)域活動(dòng)教學(xué),，讓幼兒愉快地探索,、成長(zhǎng)。

我們還號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,，開(kāi)展親子閱讀周活動(dòng),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展“人人學(xué)講普通話,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人”的活動(dòng),，營(yíng)造良好的育人氛圍，強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與,，平等相處,。通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng),，努力探索適合本園幼兒健康成長(zhǎng),、和諧發(fā)展的育人模式。辦園多年來(lái),，我們始終堅(jiān)持“德,、智、體,、美的健康發(fā)展”原則,，積極開(kāi)展幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、幼兒健康教育活動(dòng),。我們組織小朋友開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：《擁抱春天》的踏青活動(dòng),?！妒占瘶?shù)媽媽的信》的樹(shù)葉制作活動(dòng)、《我們和花兒比賽長(zhǎng)》為主題的種植觀察活動(dòng),、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動(dòng),。使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展。

幼兒期是道德品質(zhì),，行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時(shí)期,，抓住這個(gè)打基礎(chǔ)的階段，我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),、誠(chéng)實(shí)守信、懂禮貌、守紀(jì)律,，勇敢,、合作、感恩等優(yōu)良品德,，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開(kāi)朗的性格,。開(kāi)展《講文明話、樹(shù)文明風(fēng),、做文明人》的家長(zhǎng)半日交流活動(dòng),，要求廣大家長(zhǎng)積極參與幼兒園的禮儀活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)禮,、懂禮,、用禮”活動(dòng)，爭(zhēng)做文明家長(zhǎng),。

我園每周指定兩位教師上公開(kāi)課,，由副園長(zhǎng)主持進(jìn)行研討，在課列研討的過(guò)程中,，我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題,，然后把活動(dòng)教案進(jìn)行調(diào)整,，讓執(zhí)教老師重新上課。通過(guò)“一課三研”教研活動(dòng),，老師的活動(dòng)組織能力得到了顯著提高,，教師們由最初的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的懵懂，逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，能設(shè)計(jì)為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過(guò)程,，以及對(duì)預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)中生成的新問(wèn)題的、及時(shí)引導(dǎo)和探索解決,。注重教學(xué)活動(dòng)中孩子的主體地位及個(gè)體差異,、課堂氣氛等，真正使教師成為教研的主體,，切實(shí)提高教研成效。同時(shí),，我們還定期組織教師分享專(zhuān)家名師的教學(xué)觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法,。

幼兒園的發(fā)展,，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，我園非常重視家長(zhǎng)工作，突出服務(wù)意識(shí),，采用各種形式促使幼兒園,、家庭、社會(huì)三位一體合作,，建立良好互動(dòng),、攜手共建的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育,。我們多次向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，了解家長(zhǎng)疑惑，及時(shí)向家長(zhǎng)解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn),；開(kāi)通幼兒園家園qq平臺(tái),、班級(jí)微信平臺(tái)，在平臺(tái)上指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺(tái)上的安全課程,，分享育兒經(jīng)驗(yàn),。及時(shí)上傳各種活動(dòng)資料，供社會(huì)各界和家長(zhǎng)了解我園發(fā)展,。我們還成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，在幼兒園的大型活動(dòng)中，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能,，使我們的每次活動(dòng)都輕松,、圓滿(mǎn)。定期召開(kāi)不同類(lèi)型的半日開(kāi)放活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)體驗(yàn)式課堂、家長(zhǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)等,。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，和家長(zhǎng)一同培育孩子，是我們永遠(yuǎn)的話題,。

通過(guò)一系列家園共育活動(dòng)的開(kāi)展,，實(shí)現(xiàn)了把家園共育落到實(shí)處的目標(biāo)，使越來(lái)越多的家長(zhǎng),，認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性,，開(kāi)始注重與孩子的溝通，逐步建立科學(xué)的教育觀念,，積極主動(dòng)了解幼兒園的教育工作,。及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通,、引導(dǎo)工作,，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作,，為家園共育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，讓家長(zhǎng)和老師互相理解,、互相信任,，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定。

安全工作是幼兒園保教工作的重中之重,，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,，是幼兒園工作的命脈。為了保證幼兒園的安全和健康成長(zhǎng),，我們不斷健全幼兒園管理制度,，落實(shí)過(guò)程管理，強(qiáng)化崗位責(zé)任制,，成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長(zhǎng)及專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定期組織檢查落實(shí),，以確保安全工作層層落實(shí),，做到人人有事管，事事有人管,。在這方面,，我園老師少，事情多,，這就需要我們的老師個(gè)個(gè)都是領(lǐng)導(dǎo),，每人一份兼職。

我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育,，提高全體教師的安全意識(shí),，和安全防患能力，使之內(nèi)化為自覺(jué)的教育行為,，每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),；每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，來(lái)我園開(kāi)展法制講座,；組織幼兒進(jìn)行防火,、防震、防暴演練活動(dòng)（例如：去年的臨洮地震時(shí),，我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動(dòng)室,，在院子里休息時(shí)，老師和孩子們無(wú)助的眼神和受到驚嚇的語(yǔ)言,，使我頓時(shí)感覺(jué)到園長(zhǎng)身上的責(zé)任,，使我感悟到了園長(zhǎng)就是老師和孩子們的力量。一個(gè)中班的小男孩哭著說(shuō)：“老師,，哨子沒(méi)響就地震了，”孩子的一句話，即肯定了我們平時(shí)演練的成績(jī),，又暴露了我們演練過(guò)程中的不足,。所以，我們的工作很偉大,，很精細(xì),，我們肩上的責(zé)任很重）；我園每學(xué)期初都要檢查水,、電,、暖和大型玩具設(shè)施；嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān),，注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。建園以來(lái),，我園始終把安全放在第一位,，把人防,、物防,、技防緊密結(jié)合，嚴(yán)格管理,，措施得力,，人人盡職盡責(zé)，沒(méi)有發(fā)生任何重大事故和意外事故,。

在衛(wèi)生保健方面，我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定,，做好疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健,、衛(wèi)生消毒,、幼兒膳食管理等工作,，定期組織保教人員學(xué)習(xí)，制定合理的幼兒一日生活制度,，保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持搞好幼兒體育鍛煉,，有計(jì)劃的開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢,。對(duì)幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評(píng)價(jià)、建立檔案,，堅(jiān)持晨午檢工作的一摸,、二看,、三問(wèn),、四查、五記錄,，與全日觀察相結(jié)合,，做到有記錄,、有分析,、有措施、有反饋,，堅(jiān)持衛(wèi)生消毒與隔離制度，毛巾,、口杯,、玩具,、被褥等嚴(yán)格消毒。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度,，伙食費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，并每月向家長(zhǎng)公開(kāi)。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購(gòu)、存放,、清洗、留樣等每項(xiàng)工作的執(zhí)行情況,，對(duì)幼兒食品衛(wèi)生不報(bào)半點(diǎn)僥幸心理，從實(shí),、從嚴(yán),、從細(xì),，把好一日常規(guī)關(guān),。

我們通過(guò)“為幼兒構(gòu)建個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)”的教學(xué)理念，將心理健康教育,，融入到幼兒一日活動(dòng)中去,。并通過(guò)五大領(lǐng)域活動(dòng)的組織，角色游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，及一日生活常規(guī)管理,，有意識(shí)的將心理健康的內(nèi)容滲透其中，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo),，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì),。對(duì)一些特殊和單親家庭的孩子和問(wèn)題孩子，給與更多的關(guān)注,。

后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障,，我園后勤與生活管理工作，做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù),。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓,，擴(kuò)建活動(dòng)場(chǎng)地1100平方米，新修圍墻82米,，新建了幼兒園園門(mén),，每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施,。與此同時(shí)我園遵循在“快樂(lè)中發(fā)展,，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置,。為保證孩子們健康成長(zhǎng),，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則,，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒,，保持地面干凈,，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。狠抓衛(wèi)生,，不留衛(wèi)生死角,，始終都是窗明潔凈，整潔有序,，做到了小朋友干干凈凈來(lái)園,，漂漂亮亮回家，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià),。

以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,，總之，在幼兒園管理方面,，話永遠(yuǎn)說(shuō)不完,。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí),，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂(lè)、健康全面的發(fā)展,！今后,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系,，誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、園長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo)。謝謝大家,！

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇七

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái),，我曾分別擔(dān)任過(guò)小,、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨,，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展,。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育,，就要愛(ài)孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理,，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣,。首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄,、消毒記錄,、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解,，互相體諒,，時(shí)時(shí)處處為他人著想，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?jiàn),，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,，平時(shí)注意自己的言行，做到以園為家,，全身投入工作中,。例如，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿,；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別,、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,，一舉兩得,；又比如，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾,、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺(jué)得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性,、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō),，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會(huì)疲沓了,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！

還可通過(guò)談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理書(shū)包,、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無(wú)形的,，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如,。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況,；一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜,；洗手草草了事，邊洗邊玩,，有的洗下來(lái)后身上,、袖口、地上都是水,；玩具亂扔亂放,，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求,。對(duì)于一些幼兒力所能及的事，老師絕對(duì)不幫他們做,。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì),。午睡時(shí),，自己脫鞋、脫衣服,，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班里的一日工作,，如端水果,，發(fā)碗勺子，收拾桌子等,，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力,。

出處 m.sevw.cn

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容,、無(wú)私的心,。“熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的.角色,，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè),。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè),。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

既然作為班主任，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,。可以說(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對(duì)癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡(jiǎn)單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求,，曉之以理,，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記,、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否,，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候,，在與家長(zhǎng)談話時(shí)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇八

尊敬的各位同事：

說(shuō)到先進(jìn)，總覺(jué)得有些不敢當(dāng),。因?yàn)樵谧母魑还ぷ鞫己艹錾?。我也僅僅每天忙碌在自己的工作崗位上。只是先進(jìn)工作者名額有限,，我幸運(yùn)地被選中了,。在談經(jīng)驗(yàn)更感到慚愧。各位都有較長(zhǎng)的中層中作經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該算是比較短的，工作方法稚嫩,，絕無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，在這里，我只想把幾年來(lái)自己的一點(diǎn)工作體會(huì)與大家交流一下,。

一,、努力開(kāi)拓業(yè)務(wù)范圍，求實(shí)創(chuàng)新,。

我院婦產(chǎn)科分科3年來(lái),，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及直接參與下，婦科工作有了歷史性地突破,。在開(kāi)展傳統(tǒng)手術(shù)上,，又先后開(kāi)展了腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡等婦科內(nèi)鏡技術(shù),，微創(chuàng)手術(shù),。醫(yī)療技術(shù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，更大程度上為患者提供了高新技術(shù)服務(wù),。并逐漸開(kāi)展了婦科惡性腫瘤的手術(shù),，每一項(xiàng)新技術(shù)的開(kāi)展，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)的難處只有我們自己知道,。面對(duì)患者的不認(rèn)知,，面對(duì)同事們的質(zhì)疑。只有反復(fù)講解宣傳新技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，如履薄冰地頂著風(fēng)險(xiǎn)上,，甚至不惜在自己親戚身上首開(kāi)先河，還好,，在我們堅(jiān)實(shí)地努力下穩(wěn)扎穩(wěn)打,，腹腔鏡、宮腔鏡手術(shù)都順利開(kāi)展了,，今年宮腔鏡已較去年明顯增多,。我們已能為子宮肌瘤，卵巢囊腫,、宮外孕,、子宮內(nèi)膜異位癥、不孕癥等患者開(kāi)展微創(chuàng)治療,。

二,、一切以醫(yī)院的大局為重，牢固樹(shù)立整體觀念,。

科室有科室的工作計(jì)劃,、工作安排、醫(yī)院有全院的整體規(guī)劃,，當(dāng)局部利益與全院整體利益出現(xiàn)矛盾時(shí),，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。時(shí)時(shí)刻刻顧全大局,，記得婦產(chǎn)科分科之際,，由于床位分配不均衡，剖宮產(chǎn)病人住婦科還是住產(chǎn)科一度成了焦點(diǎn)問(wèn)題,。難點(diǎn)問(wèn)題,。直至去年領(lǐng)導(dǎo)們還在不斷協(xié)調(diào)此事。我科人員抱著艱苦奮斗,、自力更生的思想做好本職工作,，面對(duì)科內(nèi)職工的情緒波動(dòng),，積極作大家的思想工作，號(hào)召大家樹(shù)立全局意識(shí),，以醫(yī)院整體利益為重,，隨時(shí)接收或轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的病人，為患者提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù),，減少了醫(yī)院的損失,。

三、身先士卒,，做好排頭兵,。

要想領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)科室，我認(rèn)為首先要以身作則,，以自己的行動(dòng)感染大家,，我科門(mén)診量大，在全院排名第一,，而門(mén)診工作中又是檢查，又是手術(shù),，尤其是宮腔鏡檢查,，陰道鏡檢查。一次檢查最少需要3個(gè)人,，在加上愛(ài)心小屋及病房的工作,。涉及面廣除一個(gè)門(mén)診外每個(gè)崗位都是單崗，面對(duì)這個(gè)分科至今依然存在的問(wèn)題怎么辦,？只能從自身做起,，哪里忙往哪里去。隨時(shí)電話聯(lián)系,。仗著年輕力壯,。樓上樓下跑?？梢哉f(shuō)一直在實(shí)行著彈性工作,。在我的影響下。我科人員自覺(jué)形成了這樣的習(xí)慣,。哪里需要哪里去,，有了手術(shù)不管上下夜班隨叫隨到。因此我深深感動(dòng),。像原來(lái)科里的史海峽,、冀濤都是外地大學(xué)生，平時(shí)幾乎長(zhǎng)在科里,。過(guò)年過(guò)節(jié)我不忘初心讓他們獨(dú)自在外過(guò)年,。放他們回去和父母團(tuán)圓,。于是我擔(dān)起了他們兩個(gè)人的班次。當(dāng)科主任3年來(lái),，春節(jié)期間我值過(guò)連續(xù)48小時(shí)的班和連續(xù)72小時(shí)的班從三十白天到初二早晨,，從三十白天到初三早晨，科里所有的醫(yī)生,，護(hù)士節(jié)日期間我看了一個(gè)遍,，全部當(dāng)面拜3年，唯獨(dú)沒(méi)給父母,，經(jīng)過(guò)三天三夜的值班見(jiàn)到接班人員時(shí),，我說(shuō)終于把你們盼回來(lái)了。今年春節(jié)我科值班人員家都在本市,，我終于如愿以?xún)數(shù)幕丶疫^(guò)了一個(gè)為期3天的短暫春節(jié),。

四、加強(qiáng)溝通,，更好地做好本職工作,。

我只是一直在干著分內(nèi)的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我最大的榮譽(yù),，我想榮譽(yù)屬于過(guò)去,。我會(huì)時(shí)刻提醒自己繼續(xù)努力，從頭再來(lái),，我喜歡鄭板橋的竹子,，竹子意味著正直虛心，我希望自己做一個(gè)正直的人更要虛心向各位學(xué)習(xí),，不斷提高完善自我,，為醫(yī)院發(fā)展盡自己的微薄之力。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇九

尊敬的__：

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式,，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了,，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手,，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法,，以及存在的問(wèn)題等,。總體上說(shuō),，從兩個(gè)層面上來(lái)交流,，一是通過(guò)七年級(jí)班主任相互之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)提高,。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较?，尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)提高。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn),，也開(kāi)誠(chéng)布公地提出了一些意見(jiàn)和建議，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄,，進(jìn)一步梳理歸納,，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究。借此機(jī)會(huì),，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法,，與同志們共勉。

一是提高一個(gè)認(rèn)識(shí),。就是要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性和復(fù)雜性,。

本學(xué)期以來(lái)，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事,，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事,，不折不扣地去完成,，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。

說(shuō)其重要,，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時(shí),，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任,，還要讓你當(dāng),，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面,，我們也看到職稱(chēng)晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策,，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置,，占有一定份量,。

說(shuō)其復(fù)雜，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨,，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的,，不能拿一把尺子去衡量他們,，也不能憑一種方法教育好他們?！叭娨椎?、一將難求”，一個(gè)班集體,，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，很可能是一盤(pán)散沙、缺乏戰(zhàn)斗力,，遇到困難定將一觸即潰,。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng),，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

二是要增強(qiáng)兩種意識(shí)。就是大局意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

能否正確對(duì)待個(gè)人,、局部、與全局的利益,，或言之個(gè)人教學(xué),、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求,，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體,、顧大局、想大事,、講大度,，自覺(jué)站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題,，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問(wèn)題,、處事情。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為,，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正,，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相,、開(kāi)脫責(zé)任,。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,，不追究自己學(xué)生的過(guò)失，一味的指責(zé)他班學(xué)生,，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜,，一團(tuán)和氣,，但一旦出事就是意想不到的大事,，過(guò)分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法,。

而社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求是越來(lái)越高,，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專(zhuān)家或者是時(shí)課堂的老師,。舉例說(shuō)明（政教處的事情,、七年級(jí)班上的事情、河一小的事情）,，老師難當(dāng),，班主任更難當(dāng)?？梢赃@樣講,，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情,，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝,，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持,，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí),，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛(ài),、嚴(yán),、恒”,。

“愛(ài)”是育人的根本,。

首先，作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生,，既要愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生,，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生；不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生,，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要,。其次,，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,。如和學(xué)生共同打籃球、下棋,、搞衛(wèi)生,、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等,，促進(jìn)師生之間的情感交流,，形成友誼的紐帶。再者,，要將師愛(ài)融入生活之中,。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛(ài),，在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈,。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師,，師生心照情融,，教育也就水到渠成了。

“嚴(yán)”是育人的保證,。

歷數(shù)古今中外的教育家,，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生,，嚴(yán)于律己,，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué),。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，對(duì)他們的思想品質(zhì),、道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度,。要把對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和信任結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo),，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求,，來(lái)約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法,。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo),、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教育目的,。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng),，日常養(yǎng)成，決不能靠簡(jiǎn)單化,、命令式,，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),，作為班主任,，要和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，更要嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生做好師表,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生,。由此可見(jiàn),，所謂“嚴(yán)”，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種具體表現(xiàn),。

“恒”是育人的關(guān)鍵,。

具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一,。一個(gè)學(xué)生要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛(ài)和嚴(yán)都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和深化,。因此，老師無(wú)論是愛(ài)或嚴(yán),，務(wù)必要做到持之以恒,，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴(yán)伴隨著他們成長(zhǎng)。這樣,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，不僅是一種監(jiān)督,，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈,，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格,。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松,，只說(shuō)不做,，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到,，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì)有耐心,、有韌性,、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十

尊敬的各位老師：

大家中午好,。很高興能站在這里，和大家交流近一年來(lái)的工作,，我是xx小學(xué)的xxx,。

光陰荏苒，時(shí)光飛逝,，將這一固定搭配作為發(fā)言的開(kāi)場(chǎng)實(shí)在俗套,，然而事實(shí)確實(shí)如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開(kāi)招聘考試,，到后來(lái)的面試體檢,，到8月28日的集中分配，所有的機(jī)緣巧合在那一天塵埃落定,。今天,，我們?cè)僖淮蜗嗑壑袑?zhuān)，不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了,，大家的眼光變得更亮,，我們可以自豪地說(shuō)，在教師這條路上,，我們已經(jīng)出發(fā)并開(kāi)始認(rèn)真行走了,。相信大家和我一樣，會(huì)在閑暇之余回顧過(guò)去的九個(gè)月,，會(huì)有很多感慨也會(huì)有很多感悟,。相信大家都有這樣的體會(huì),，過(guò)去的九個(gè)月讓我們長(zhǎng)大了，成熟了,，面對(duì)學(xué)生,，沒(méi)有了第一次走進(jìn)教室時(shí)的忐忑；面對(duì)課堂,，有了更多的把握和體會(huì),；面對(duì)前輩，更懂得如何欣賞和學(xué)習(xí),；面對(duì)工作,，知道了要做什么，該如何去做,。

分配后,，我來(lái)到了xx，在銅山源腳下開(kāi)始了自己的教師生涯,。來(lái)到了xx小學(xué),，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開(kāi)始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路,?；仡欉^(guò)去的九個(gè)月，有了這樣的一些體會(huì)沉淀,，請(qǐng)大家和我一起,，回頭翻翻看看。

去年8月29號(hào),，是我第一天正式上班,。當(dāng)天下午，接到領(lǐng)導(dǎo)通知,，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時(shí)執(zhí)教英語(yǔ),。聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了,。相信很多人都能體會(huì)我那時(shí)的心情,，大學(xué)剛剛畢業(yè)，對(duì)未來(lái)有著很多美好絢麗的憧憬,，我熱愛(ài)自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),，我不知道如何將自己接下來(lái)的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起?？墒?，當(dāng)時(shí)腦中閃過(guò)這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵,。于是,，短暫的沉默過(guò)后,，我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”，帶著很多的不確定?，F(xiàn)在回頭看,，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的想法只是因?yàn)槲覍?duì)幼兒園工作認(rèn)識(shí)不清，而現(xiàn)在覺(jué)得這是一份寶貴的經(jīng)歷,。九個(gè)月里,，我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處，如何一步步走進(jìn)他們的世界,；學(xué)會(huì)了如何耐心穩(wěn)妥地與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展,；學(xué)會(huì)了要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待工作,，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全,。也正是這九個(gè)月,，讓我發(fā)現(xiàn)，孩子們同樣懂得愛(ài)的回饋,，我的真心并不是對(duì)牛彈琴,，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對(duì)教育產(chǎn)生了信心,。

首先在班主任工作方面,，由于剛剛走上工作崗位，可以說(shuō)一無(wú)所知,，全憑感覺(jué)行事,。那時(shí)候，同事的點(diǎn)播和建議給了我很多幫助,。開(kāi)學(xué)第一天午休,，我班里的孩子影響了其他班級(jí)的午睡。初來(lái)乍到,，就遇到這樣一群搗蛋鬼,，不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法,，同時(shí)與其他老師交流,。之后，嘗試了一些簡(jiǎn)單的方法幫助睡眠,，給他們讀讀故事,，放放音樂(lè)，久而久之,，午休習(xí)慣養(yǎng)成了,。今年五一以后,，午睡重新開(kāi)始，班里的孩子在午休時(shí)間非常安靜,，即便有個(gè)別孩子實(shí)在睡不著,，也不會(huì)大聲說(shuō)話，知道不能影響他人休息,。我告訴自己,，實(shí)踐是最好的試金石，方法得當(dāng)與否,，試試便知,。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西，在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問(wèn)題,。其次在英語(yǔ)教學(xué)方面,，由于幼兒園和小學(xué)地處兩地，我沒(méi)有很多機(jī)會(huì)能和教研組內(nèi)的其他老師交流,。但是,，周三的教研活動(dòng)從不缺席，教研課也堂堂必聽(tīng),，每一次的心得體會(huì)我會(huì)呈現(xiàn)在蘆花博客上,，幫助自己改進(jìn)教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué),，并在新教師預(yù)約聽(tīng)課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),，在幼兒園開(kāi)放日里向家長(zhǎng)做了匯報(bào)。我一直覺(jué)得,，孩子們是潛力無(wú)限的,，只要你相信他們可以，而你一直堅(jiān)持努力,，他們就能做到,，而且很可能會(huì)給你意想不到的滿(mǎn)意結(jié)果。再次,，珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),。上學(xué)期到柯城實(shí)驗(yàn)聽(tīng)課，思想上受到了很大沖擊,，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課,，什么是學(xué)生需要的英語(yǔ)課。身邊的榜樣很多,，如何對(duì)照他們反思自己,，如何在摸索中取得進(jìn)步，需要做的還太多太多。最后,，在比賽中鍛煉自己,。在學(xué)校的安排下，去年九月底,，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，成績(jī)雖不理想，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷,；去年12月,，參加了區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，二等獎(jiǎng)的成績(jī)讓我為自己的專(zhuān)業(yè)性比賽開(kāi)了個(gè)小頭,?！百惽胺e極準(zhǔn)備，賽中放平心態(tài),，賽后認(rèn)真總結(jié),，把每一次經(jīng)歷視為成長(zhǎng)的過(guò)程，努力汲取養(yǎng)分”是我后來(lái)在博客上總結(jié)的心得,。

作為老師,，我們會(huì)給學(xué)生提這樣那樣的要求,。就我而言,，我覺(jué)得自己是個(gè)要求挺多的人。工作之初,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,。當(dāng)天放學(xué)百般強(qiáng)調(diào)第二天要上交一幅圖畫(huà)作品。結(jié)果我卻忘記了,。第三天在孩子的提醒下才想起來(lái),。那天，我想了很久,，如果我是一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人,，那我?guī)С鰜?lái)的孩子呢，是不是也會(huì)跟我一樣,，說(shuō)說(shuō)就了事了,。想到這一點(diǎn)，心里很緊張,，孩子們這么配合我,，我不能辜負(fù)他們。從那以后,，我會(huì)認(rèn)真篩選自己對(duì)他們的要求,，但是只要在班里公布，就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行,。譬如說(shuō)課堂上的紀(jì)律,，午飯時(shí)的排隊(duì),，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn)，在老師的堅(jiān)持下,，他們的習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了,，班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證,，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天,，也就是說(shuō)，我們需要堅(jiān)持三周以上,，然后讓這個(gè)習(xí)慣穩(wěn)定下來(lái)?，F(xiàn)在看到孩子們會(huì)自覺(jué)去做很多事，很開(kāi)心,，這是我們一起堅(jiān)持下來(lái)的結(jié)果,。前段時(shí)間學(xué)“洋思”成為一種時(shí)髦，相信洋思辦學(xué)理念中“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象,。我覺(jué)得,，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會(huì)這句話的，希望自己能帶好每一個(gè)學(xué)生,，希望什么事都能做的更好,。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時(shí)會(huì)想,，過(guò)得去就行了,，差不多就行了，那個(gè)美好的希望在現(xiàn)實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)被淡化了,。如果這時(shí),，提醒自己牢記最初的夢(mèng)想，告訴自己執(zhí)著一點(diǎn)努力一點(diǎn),，那么我們離這個(gè)美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎,。讓我們一起努力吧，做個(gè)堅(jiān)韌執(zhí)著的人,。

在我眼中,，徐雪明校長(zhǎng)是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，他讀過(guò)很多書(shū),，寫(xiě)過(guò)很多文章,，而他現(xiàn)在不管工作多忙，仍然在讀書(shū),。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我是個(gè)喜歡讀書(shū)的人，書(shū)卻看得少。工作之后,，平均每天晚上只有一小時(shí)用于閱讀,，《瘋狂英語(yǔ)》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢(xún)學(xué)方面的書(shū),，總是會(huì)在這兒或者那兒給自己一點(diǎn)啟發(fā),。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書(shū)，《遇見(jiàn)未知的自己》,，推薦大家看下,，書(shū)中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法。我想,，我們知道的多了,，能傳遞給學(xué)生的也便多了起來(lái)。如果你同意我的想法,，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始一起行動(dòng)吧,，多看些書(shū)。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心,，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽(tīng)后我也從中受益匪淺,，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天,，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法,。

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性,，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道,，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng),。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作,，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致,；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力。

下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享：

孩子離開(kāi)了自己的父母,，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資,，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情上都如此,，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子之間的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,，這樣不好那樣不對(duì)，而是把他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享,。

熱情接待每一位幼兒,，使幼兒園成為孩子今天來(lái),，明天還想來(lái)的地方。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園,，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”,、“抱”“看”,、“蹲”。

1,、所謂“摸”，就是幼兒來(lái)園時(shí),，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,，孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時(shí),，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,，又會(huì)使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切,。

2,、“抱”,，早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù),、關(guān)心，也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感,。

3,、“看”,，俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù),。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看幼兒,，他們會(huì)給我微微的一笑,，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友,。

4,、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí),，能蹲下來(lái)與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,，更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的,。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉,，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中,，孩子的思維會(huì)更加活躍,，孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話,。

作為一名老師，一名幼兒班主任,，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài),。采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心,，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定,。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友,，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中生活,。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jī),，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓?zhuān)卸Y貌,，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”,。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識(shí)性的東西,，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做：

1,、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中。

兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如：在組織活動(dòng)的過(guò)程中,，運(yùn)用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片,，再加上示范、引導(dǎo),、討論等各種形式,，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際,、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、獨(dú)立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的行為方式,，并在實(shí)踐活動(dòng)中,，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外,，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),，衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候,，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì),，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別,、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,，一舉兩得,；又比如，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi),、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。

2、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的,，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要,。俗話說(shuō)：“近朱者赤,，近墨者黑?！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力,，分辨是非的能力非常有限,，因此，我覺(jué)得作為老師要以身作則,，做出榜樣,，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中,，教師自覺(jué)拾起一片廢紙,、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí),。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力,。

3,、讓幼兒在音樂(lè)中建立行為常規(guī)。

在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束時(shí),，有的活動(dòng)需要收書(shū),、發(fā)書(shū),、或者收發(fā)一些教學(xué)具等,。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是,，利用琴聲來(lái)穩(wěn)定他們的情緒,，讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就知道馬上整理物品，或者就知道接下來(lái)該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè),，讓孩子們自覺(jué)站隊(duì)入廁,，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情,。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法。

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì),、做實(shí),。從早上入園的晨間接待、家長(zhǎng)囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查,。

安全工作重于泰山,。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題，更是工作的重中之中,，沒(méi)有了安全,，教育從何談起。在日?；顒?dòng)中,，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌,、情緒變化，及時(shí),、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節(jié)日前,、假期前,、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視,，確保幼兒健康成長(zhǎng),。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先,，教育在后,。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面,、毛巾，水杯,，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任,，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長(zhǎng)談話時(shí),，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了,。其次,，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考，想家長(zhǎng)所想,，急家長(zhǎng)所急,，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況,、幼兒發(fā)展水平、家長(zhǎng)配合等,，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，平時(shí)利用入園,、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng),，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

各位老師：

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急,，有的時(shí)候沉不住氣，易于動(dòng)怒,。特別是年輕的時(shí)候,，在課堂上看到學(xué)生走神、做小動(dòng)作,，打鬧等,，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無(wú)聲了，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來(lái),，心情糟透了，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級(jí)，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書(shū)講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教師講課,，開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問(wèn)題,。在這種好心情的感染下，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對(duì)“差生”也感親切,。一堂課下來(lái),，自己感覺(jué)很享受，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心,，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然，我們老師也有喜怒哀樂(lè),，比如身體的原因,，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí)，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí)，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會(huì)有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量,。

教書(shū)是我們的核心工作,，談到這個(gè)話題，話題太多,，真不知道從哪里說(shuō)起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼?tīng)課時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移,、銜接，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類(lèi)型的計(jì)算，剛開(kāi)始備課,，覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會(huì)，沒(méi)什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來(lái)琢磨,，問(wèn)題多了,，一2030學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō)，必須講清算理,，二306學(xué)生會(huì)說(shuō)了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì)，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過(guò)程中，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫(huà)”等，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過(guò)程,，并通過(guò)交流，集中群體的智慧,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”,、“大合唱”。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目,，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對(duì)于此類(lèi)課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類(lèi)題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這種方法,，比較省時(shí),，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚(yú)，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),，化繁為簡(jiǎn),，有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中,，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語(yǔ)言，這對(duì)于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用,，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法。

在數(shù)學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說(shuō),，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)講了，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī),。

從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)，一要認(rèn)真聽(tīng)老師要求和講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍，不會(huì)重復(fù),。二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說(shuō)就接話，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人,。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生，大張旗鼓的表?yè)P(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語(yǔ)速，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解,。

三人行，必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境,，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說(shuō)課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好,，你怎么處理的?”，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論，時(shí)間長(zhǎng)了,，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會(huì)，請(qǐng)大家多指教,。謝謝大家!

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

同仁：

首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí)，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中就意識(shí)到這門(mén)課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處,，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始,！

希

望大家,。

能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的,。

思想,。

和概念，有時(shí)候這些,。

思想,。

概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過(guò)和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會(huì)和別人交流,。一定會(huì)有收獲的,！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面教程，開(kāi)闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒(méi)有關(guān)系,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過(guò)來(lái)再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候,，你就會(huì)恍然大悟——原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊,！

平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書(shū)本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀,，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的,。

當(dāng)然，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫,。孫維剛老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要熱愛(ài)枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受,?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受,，而只有那些鉆進(jìn)去了,，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

我叫胡松青,，今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧,。我既沒(méi)有高的學(xué)歷，又沒(méi)有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師,。說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來(lái)，聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正。

一,、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個(gè)性,、生活狀況、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,。對(duì)學(xué)生的情況一目了然,。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難，父母很少給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差,，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面,，就馬上通知學(xué)生家長(zhǎng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合和支持,，另一方面我就找他談心,，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類(lèi)似錯(cuò)誤,。

這樣一來(lái),，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

二,、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的保障。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生，記性差又特懶,，平時(shí)不讀書(shū),。要背誦的課文，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難,?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

三,、根據(jù)不同差生采取針對(duì)性教育。

1,、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們?cè)瓉?lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績(jī)參差不齊,，如勵(lì)同學(xué)，顧同學(xué)等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開(kāi)始幾個(gè)單元的測(cè)試都不合格，學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握,，真是不看不知道,，一看嚇一跳。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替,，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞呢,？作文就更不用說(shuō)了,。面對(duì)這種情況，我雖心急如焚,，但是我不能操之過(guò)急,。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們，把學(xué)過(guò)的字詞記牢,，多寫(xiě)多練,，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫(xiě),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了,，寫(xiě)字再也不用拼音代替了，簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了,，考試成績(jī)一次次提高,。我的心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子們笑了,，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過(guò)來(lái),，不是件容易的事情。我采取與家長(zhǎng)密切配合,，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對(duì)差生的作業(yè)從不放過(guò)，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng),，他們卻不能，但是眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育,，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng),，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,，從不放過(guò),。這樣一來(lái)，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè),，并且有一定的質(zhì)量。現(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見(jiàn)了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外,。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣,，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn),。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表?yè)P(yáng),，肯定，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

四,，責(zé)任是學(xué)生成長(zhǎng)的抓手。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候，我一般是6點(diǎn)到校,，曾經(jīng)有同事問(wèn)我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,，到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，因?yàn)榇竽X經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后，早上起來(lái)腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握,，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解,，訂正，修改,，直到6：40左右,，學(xué)生到齊了，我就開(kāi)始上課了,，天天如此,，從不間斷。

一分耕耘,，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績(jī),。我為此感到欣慰,。

三十多年來(lái)，我一直從事班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛(ài)護(hù)。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車(chē),，帶去可口的水果零食什么的，去慰問(wèn),。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著呢！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯,。就是干多干少，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù),，只有天知,、地知。雖然如此,，但我們要自覺(jué)履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感。學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的,。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛，你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎,？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺(jué)工作、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心,，就問(wèn)心無(wú)愧了。

我雖然將要離開(kāi)教學(xué)崗位,，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

我的交流完了,，謝謝大家,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

各位：

很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

一,，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng),。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

二,，重視知識(shí)的積累和材料的.搜集,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累,，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手,。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集，整理,，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性,。做為新教師，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理，書(shū)到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快,。

三,、提高備課、聽(tīng)課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序，備課效率不高,。所以,，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍,。

聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),，那就是聽(tīng)得越多越好，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,，光有數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù),，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng)，聽(tīng)課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽(tīng)，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會(huì)大有裨益。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì),，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家,！

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

通過(guò)觀察,，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類(lèi)，區(qū)別對(duì)待：

1,、能回答但膽小不敢在集體面前說(shuō),。

對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的環(huán)境,，鼓勵(lì)他們大膽勇敢地說(shuō),。先讓他們能大膽與老師、同伴交談,，再在小組或幾個(gè)人活動(dòng)時(shí)大膽說(shuō),，而后在集體活動(dòng)中引導(dǎo)他們舉手回答問(wèn)題，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

2,、不知自己回答得對(duì)不對(duì),，怕說(shuō)錯(cuò)，因此不想說(shuō),。

這類(lèi)學(xué)生自尊心強(qiáng),，很愛(ài)面子。我常用的辦法是,，組織他們自由討論,，在指導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時(shí)肯定他們正確的部分,，引導(dǎo)他們回答時(shí)更完整,、準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)他們過(guò)一會(huì)兒大膽舉手發(fā)言,。由于已得到老師的個(gè)別指導(dǎo),，因此學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，回答起來(lái)胸有成竹,，既響亮又正確,，多次以后，這類(lèi)學(xué)生的舉手次數(shù)會(huì)明顯增多,。我曾教過(guò)一位信心不足,、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前,，我私下和她約定好上課請(qǐng)她回答一個(gè)問(wèn)題,，并一起商量好答案。果然,，這次她有備而戰(zhàn),，回答得非常精彩。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生給她鼓掌喝彩,。那一刻，她一定覺(jué)得自己很棒,，信心倍增,。以后，她真像變了一個(gè)人,，再不縮手縮腳的了,。

3、確實(shí)不會(huì)回答,。

這類(lèi)學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個(gè)回答問(wèn)題,，這樣會(huì)讓他們感到難堪,。例如，在日常教學(xué)中,，我常組織學(xué)生玩接龍問(wèn)答游戲,，即當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考之后,，每個(gè)學(xué)生按坐位順序依次回答,，學(xué)生不必舉手，只需站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法,。為了保證回答過(guò)程像一條龍連貫下去,，每個(gè)學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答,，平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也消除了緊張心理,，輕松自然地站起來(lái)，有的甚至回答十分精彩,。教師要給他們提供一個(gè)在集體面前說(shuō)話的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參與活動(dòng)。

總之,，對(duì)待不舉手的學(xué)生,，教師還應(yīng)根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。我們只有充分了解學(xué)生,、尊重他們,，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個(gè)熱心的,、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的.相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià),。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。

期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī),。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足,，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,，就會(huì)失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試,，在教學(xué)過(guò)程中,，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn),。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說(shuō)一遍,。這樣很容易達(dá)成共識(shí),，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè),。

學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒(méi)有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì)一如既往的去探索,，去努力,，去思索,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo)，謝謝大家!

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我當(dāng)班主任以來(lái)，除了完成學(xué)校安排的工作之外,，我也主動(dòng)地,，有意地探索、追求適合自己的方法,，同時(shí)又希望這種方法是正確的，科學(xué)的,，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長(zhǎng)要求的，符合時(shí)代要求的,。

一,，理解、尊重學(xué)生,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問(wèn)題,。

九年級(jí)的學(xué)生，不同于七八年級(jí),，年齡大,，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的,，當(dāng)以理性教育為主,，他們需要理解，需要肯定,，需要引導(dǎo),。

二，多談話,，多溝通,，多傾聽(tīng)，多鼓勵(lì)。

我認(rèn)為有些學(xué)生,，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差,，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視,，是一種肯定,，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來(lái)講,，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育,，我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò),，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了,。

三，幫助學(xué)生分析,，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)展情況。

讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式,，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的,，那些是不正確的,，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí),，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去,，學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的,。

四，多鼓勵(lì)學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時(shí),，多給班集體用心去做事,。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶(hù),，每天關(guān)燈,，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵(lì)之后,，信心大增,，這幾個(gè)同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖](méi)有間斷過(guò),，我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次,，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事,。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn),，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大，也不要太多,，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處,。

五,，讓學(xué)生清楚自己在班級(jí)里的名次，清楚自己在整個(gè)年級(jí)里的名次,，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化,。

六,，重新教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課，重新教會(huì)學(xué)生如何做作業(yè),。

在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講，天天做,，進(jìn)入初中之后似乎不再要求,。坐姿端正對(duì)聽(tīng)課非常重要，一邊聽(tīng)一邊抓耳撓腮,，是聽(tīng)不好課的,，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,，課堂上應(yīng)該坐姿端正,，將手腳閑下來(lái)，該記東西時(shí)再動(dòng)筆,，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把會(huì)做的題做好,，會(huì)做的題要在考試卷上得分,，會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會(huì)做的題必須要工整,，整潔,，會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后,，達(dá)到在考試卷上做題整潔,，快速，準(zhǔn)確,。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快,，更重要的是工整，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西,。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī)，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大,；相反，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，松松垮垮,，考卷上就會(huì)狼狽，發(fā)揮的空間就越小,。

七,，我認(rèn)為，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時(shí),，也應(yīng)該投入更多的情感,，讓學(xué)生理解和感覺(jué)到班主任的威嚴(yán)是一份真愛(ài)。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受,，同時(shí),，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試，我相信,，通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習(xí),，會(huì)找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

“什么是教育,？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄~圣陶,。是啊,！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,。我覺(jué)得,，一年級(jí)的教師得以愛(ài)心,、恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，就會(huì)收到事半功倍的效果,；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我在教學(xué)實(shí)踐中著重注重以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。學(xué)生聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)他們,，要用贊美的眼光去看他們,。看到某某學(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真,，就要適時(shí)的表?yè)P(yáng),。而看到個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性。在具體教學(xué)中,，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖、教具等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí),，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,，這就是所謂的“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”,。久而久之,，就容易形成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

二,、養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué),。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，不能單純地“教”知識(shí)，而是通過(guò)引導(dǎo)幫助學(xué)生去做,、去想知識(shí),。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí)，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,，提問(wèn)：“10可以分成幾和幾呢,？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計(jì)算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論,。多問(wèn)幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多,。

一年級(jí)學(xué)生都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活,，又高于生活,。

三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，便于針對(duì)性地采取措施,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。

班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，針對(duì)實(shí)際,，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者,。當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了,，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確,，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，老師能表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，他會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心非常光榮,，由此會(huì)增加說(shuō)的勇氣和信心,。

四、養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣,。

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想,，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”,。為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”,，而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的,，必須由學(xué)生自己體驗(yàn)。例如,，在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的文具盒,、粉筆盒,、電冰箱等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

五,、養(yǎng)成共同合作探究的習(xí)慣。

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一,。在教學(xué)過(guò)程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要,。

新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，共同探究,，展開(kāi)討論,，小組成員各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流,，讓學(xué)生嘗試到合作的樂(lè)趣,。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個(gè)球,，盒外3個(gè)球),，讓學(xué)生先獨(dú)立操作，自主探究,，怎樣從13個(gè)球中拿掉9個(gè)球,，要求邊操作邊輕聲講述拿球過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流,，不同的思考方法盡顯各組。有的說(shuō)：我是一個(gè)一個(gè)地減,，1,、2、3,、……9,，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是先從一盒10個(gè)球中拿掉9個(gè)，再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè),；有的說(shuō)：我是先拿去了盒外的3個(gè),，再拿去盒內(nèi)的6個(gè)，還剩4個(gè),；有的說(shuō)：我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè),；還有的說(shuō)：我是想9加4等于13，所以13減9等于4,。共同探究,，使學(xué)生了解多種算法，面對(duì)這些算式,，我一一加以了肯定,。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=(),，16－9=(),，通過(guò)對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì)，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過(guò)程中，學(xué)生思維的廣闊性,、條理性都得到了訓(xùn)練,，得到了提高。

六,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對(duì)作業(yè)要嚴(yán)格要求?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),，加深對(duì)課本知識(shí)理解,。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認(rèn)真審題,。

審題是正確解題的前提,。我們?cè)谡n堂上教給學(xué)生讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀,，強(qiáng)調(diào)他們多讀,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣，提高了解題能力,。

(2)規(guī)范書(shū)寫(xiě),。

教給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)方法,，從寫(xiě)數(shù)字清楚，書(shū)寫(xiě)整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時(shí)內(nèi)完成作業(yè)這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性,。

(3)細(xì)心演算,。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能,。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著,、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。計(jì)算必須慎重,，切勿草率從事,。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，樹(shù)榜樣,。

(4)檢驗(yàn)改錯(cuò)。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中,，有錯(cuò)誤是難免的,。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,。

總之,，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍,，接受新事物快,，因此，只要教師引導(dǎo)得法,，訓(xùn)練效果好,，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果,。但光靠老師的工作是不夠的，家長(zhǎng)的力量不可忽視“不積跬步,，無(wú)以至千里”,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴做起,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，才能讓學(xué)生終身受益。一年級(jí)學(xué)生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道,、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,，但無(wú)論怎么變,，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。

而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對(duì)話,，講英語(yǔ)故事,，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語(yǔ)自我介紹,，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。時(shí)間一久,，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂(lè)其道,，才能積極的接受教師傳授的`知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣,。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,。”

其實(shí)有時(shí)我也很困惑,，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來(lái)是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

教師座談會(huì)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系,，形成知識(shí)框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,，以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí)、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái),，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類(lèi)知識(shí)有關(guān)的笑話,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書(shū)的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示,。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無(wú)定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過(guò)這些幾何模型,，直觀地加以說(shuō)明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話、讀書(shū)指導(dǎo),、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。“教無(wú)定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài),，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái),。

眾所周知，最近這幾年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理,、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō):現(xiàn)在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?jiàn),，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類(lèi)討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備，充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。