計劃的執(zhí)行過程中應及時進行反饋和調(diào)整，以確保計劃的順利進行,。制定計劃時,，我們需要考慮到外部環(huán)境的影響和變化，以提前做好調(diào)整和應對準備,。希望以下的計劃范文可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇一

時光匆匆，假期即將結(jié)束,，一個充實的,，忙碌的新學期即將開始，為了更好的完成新學期的教學任務,，特制訂本學期的教學計劃如下,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級1、2兩個班級的數(shù)學教學工作,。共有學生102人,，從前一學期的情況來看，學生的學習成績較好,，但仍然存在部分學生學習態(tài)度不夠認真,，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好,。根據(jù)上述情況本學期的工作重點放在端正學生的學習態(tài)度,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，并在此基礎上強調(diào)學生對數(shù)學學習方法的掌握,，重視知識的運用。

本學期教學內(nèi)容共計五章第一章是分式,，包括分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

在教學中應注重分數(shù)與分式的聯(lián)系,，通過分數(shù)認識分式,，重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想,，重視分式方程的特殊性,，突出其解法的關(guān)鍵步驟。

第二章是反比例函數(shù),，包括反比例函數(shù)的概念,，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題,。

在教學中應注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比,，把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學思想作為主要線索，密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

第三章是勾股定理,，包括勾股定理的內(nèi)容，應用,，證明方法,，勾股定理的逆定理。

在教學中應讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程,，可以結(jié)合具體的例子來幫助學生理解抽象的概念,。

第四章是四邊形，包括平行四邊形的概念,，性質(zhì),，特殊的平行四邊形—長方形、菱形,、正方形的概念,，性質(zhì)、判定,，梯形的概念,、性質(zhì)、判定,。

在教學中應突出圖形性質(zhì)的探索過程,，重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合，強調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系,，重視重要概念的教學,，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理論證能力。

第五章是數(shù)據(jù)的分析,，包括平均數(shù),，中位數(shù),，眾數(shù)以及極差，方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

在教學中應突出統(tǒng)計思想，強調(diào)統(tǒng)計量的意義,，強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念,，突出統(tǒng)計活動的基本過程。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

8、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇二

積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。關(guān)愛學生，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段,、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識,，對第十二章全角三角形的學習進行鋪墊。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

第十五章分式本章主要學習分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

通過三維目標的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關(guān)鍵,，深入了解學生，激發(fā)學生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

本冊教材共五章內(nèi)容,，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形,，于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學，使學生直觀地從感性認識上升為理性認識,。

力求達到學校規(guī)定的教學指標,，努力提高自己的教學水準，勤奮上進,，在教學中多研究,、多探索、多向同仁們學習,，積累自己的經(jīng)驗,。更重要的是注重學生成績的提高。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇三

本班學生：63人,，其中男生39人,，女生：24人。上期末數(shù)學考試最高分120分，最低分15分,，平均分103,，110分以上30人?？傮w上看,，學生的數(shù)學成績較差，及格的同學僅93.5%,；在學生的數(shù)學知識上看,，基本概念，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數(shù)學的思維混亂；不能獨立思考,，大部分學生對數(shù)學興趣低落,，多數(shù)學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變,。

1,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型,，使學生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應用性,、探索性和開放性的,，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間,，自主探索,、促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎,。

（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標準,，同時又具有彈性,，編入一些選學內(nèi)容,，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，引導學生體會數(shù)學的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。

2,、教材體例。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當設置了一些相應的欄目。如“觀察”,、“思考”,、“實驗”、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等，給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學史料,、數(shù)學家故事、實際生活中的問題,、數(shù)學趣題,、知識背景等，擴大學生的知識面,，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習題總量,，降低難度,，增加探索、開放、實踐類型的習題,，按照不同的要求,，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習,，每一節(jié)設置習題,，每章的復習題設程度不一的a、b,、c,、三組，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要,。

（4）增強了研究性課題學習,，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始，設置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語,，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲,。

讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度,，給學生以理想前途教育,，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣，教給學生學習方法,，多與學生勾通,，多和學生一起分析問題，培養(yǎng)學生解決問題能力,。深入鉆研教育教法,，精心備課，精心設計教學環(huán)節(jié),，習題降低教學坡度和教學難度,，認真反思自己的教育教學過程。

根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè),，因材施教。多與差生交流,，與差生交朋友,，分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上，平均分103分以上,。

第十一章數(shù)的開方,。

1、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程,，進一步體驗數(shù)學發(fā)展源于實踐,，又作用于實際的辯證關(guān)系。

的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號表示,，會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。

3,、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。

4,、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感與估計能力，會進行簡單的實數(shù)運算,。

第十二章整式的乘除,。

1、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方,、積的乘方、同底數(shù)冪的除法）,，并會運用它們進行計算,。

2,、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,，會進行簡單的整式乘法運算,。

3、會由整式的乘法推導出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進行簡單的計算,。

4、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學習,，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程,，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。

5、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則,，并能進行簡單的整式除法運算。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7,、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。

8,、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考、主動探索的習慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。

9,、通過本章一些生活實例的學習,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學的應用價值,，提高數(shù)學學習興趣。

第十三章全等三角形,。

1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件,。

3,、更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，

4、學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5、探索三角形全等的條件,。

第十四章勾股定理,。

1、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學知識,，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與能力,。

2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關(guān)問題。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就,，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示。

1,、數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,。

2,、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,。

5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇四

以學校工作計劃為指導,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求,，認真完成各項任務,。提高教學質(zhì)量，提高課堂效率,，數(shù)學教研提倡嚴謹,、科學、務實,，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應用這四種方法。

2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

3,、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式,。

5、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。

1、加強教學技能,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。

2、主動理性學習洋思教學經(jīng)驗,，打造高效課堂,。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4,、課后輔導實行動態(tài)分層,，及時輔導。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8,。

第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16,。

第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30。

第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12,。

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12—5.26,。

第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.

期末復習約9課時6.16—7月。

1,、簡單題目出錯,。

2、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少靈活性,。

結(jié)合《初中數(shù)學新課程標準》,，根據(jù)學生實際情況，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學,，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務,。

掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學習反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經(jīng)驗，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián),。

本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算；解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章,、反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用,。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理,，學會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章,、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的`定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。

第二十章,、數(shù)據(jù)描述：本章主要學均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。

1,、課前作好充分準備,，備好教材，備好學生,。精心設計探究問題,，認真講解方法概念，深入分析思維模式,，做到重點突出,，難點透徹,。

2,、加強課后總結(jié)和對學生的課后輔導。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果,，耐心輔導存在問題的學生。

3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇五

上學期期末考試的成績不及格，總體來看,，成績比較不理想,。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績,；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,。

重點

（１）掌握不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及應用．

（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．

（３）掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題．

（４）成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定．

（５）調(diào)查方法的應用．

（６）命題的推理論證．

難點

（１）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,，一元一次不等式（組）的應用．

（２）提公因式法與公式法的靈活運用．

（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．

（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)．

（５）幾個概念的理解、區(qū)別和應用．

（６）命題的推理論證．

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預計上課日期

一元一次不等式與一次函數(shù)2 第2周2.28－3.1

一元一次不等式組3 第2周3.2－3.4

復習小結(jié)2 第3周3.7－3.8

第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9

提公因式法2 第3周3.10－3.11

運用公式法2 第4周3.14－3.15

復習小結(jié)1 第4周3.16

第三章《分式》分式2 第4周3.17－3.18

分式的加減法2 第5周3.22－3.23

復習小結(jié)2 第6周3.29－3.30

第四章《相似圖形》線段的比2 第6周3.31－4.1

黃金分割1 第7周4.4

形狀相同的圖形1 第7周4.5

相似多邊形1 第7周4.6

相似三角形1 第7周4.7

探索三角形相似形的條件2 第8周4.11－4.12

測量旗桿的高度1 第8周4.13

相似多邊形的性質(zhì)2 第8周4.14－4.15

頻數(shù)與頻率2 第12周5.9－5.10

數(shù)據(jù)的波動2 第12周5.11－5.12

第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16

定義與命題2 第13周5.17－5.18

為什么它們平行1 第13周5.19

機動2

期末復習 15

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇六

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做。

第十六章二次根式本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運算,。本章的重點是二次根式的運算,，難點是對二次根式進行化簡，二次根式的取值范圍等,。

第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應用）,，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用,，解決實際問題,。

第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。

第十九章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等,。

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課,，盡力摧行小組合作,，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇七

為新課程改革推向更深層次,，提高學生的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力,。結(jié)合本班學生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學計劃，通過本學期的數(shù)學教學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，逐步提高學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。本班是基礎班,，只有個別學生上課能夠認真聽講，積極思考,，基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式,，成績有較大的進步;但大部分學生因為基礎較差，學生成績較差,，對學習提不起興趣,，沒有養(yǎng)成學習的良好習慣，也喪失學習數(shù)學的'信心。要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本概念和性質(zhì),，如三角形的分類，邊,、高,、中線、角平分線的基本概念和某些性質(zhì),，三角形的內(nèi)角和,、外角和的性質(zhì)，三角形所特有的穩(wěn)定性,，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì),。

第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本事實和方法,，并由此研究角的平分線,。本章為后續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具。

第13章介紹了軸對稱的基礎知識,，并以軸對稱為工具研究等腰三角形(包括更特殊的等邊三角形)以及某些特殊類型的最短路徑問題,。

第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎知識，包括冪的運算性質(zhì),，即同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方和積的乘方，單項式,、多項式的乘法運算法則,，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算,，即因式分解,，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì),、分式的約分和通分、分式的四則運算,，并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并討論了其運算,，本章最后介紹解分式方程。

1,、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2、認真?zhèn)湔n,、抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

3,、精心設置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題,。

4,、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

5,、教學中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點;注重自主學習,、合作學習,、探究學習;在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

6,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并做出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

7、加強對學生的課后輔導,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

8,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

9、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇八

本學期我擔任八年級和二年級兩個年級的數(shù)學教學任務，根據(jù)這兩個班學生數(shù)學基礎較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況，本學期制定以下教學計劃：

1.課前備課.課前認真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務.

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學生,深入了解學生思想實際和知識能力水平,充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學生的認知規(guī)律,精心設計教學程序和教學方法.

4.認真考慮如何幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學習興趣和積極性,幫助他們解決學習中的困難.研究科學的學習方法,培養(yǎng)形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況,根據(jù)學生的學習情況,選擇適當?shù)慕虒W方法,使學生理解掌握基礎知識.

5.備教法.依據(jù)課程標準,教材要求和學生實際,設計出突出重點,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法.教學方法的.運用要切合學生的實際,要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學.教學要面向全體學生,認真組織教學,通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術(shù),做到重點突出,難點分散,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學,創(chuàng)設學生感興趣的情境,調(diào)動學生的學習興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會到學習數(shù)學的重要性.教學中以學生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關(guān)注學困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學習狀況,對于他們學習中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機會,增強他們的學習信心.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,使學生積極踴躍地參與到教學中來,充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學。

8.提高教學質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學,調(diào)動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性,使學生了解數(shù)學來源于生活,，又應用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學生愿意學習數(shù)學.

(2)采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作,，多設問，多啟發(fā),，多觀察等,。增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性,。

(3)課堂教學,，做到精講細練。即：教學語言簡單明了,，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作，動眼觀察,，動腦思考,，做到手勤、眼勤,、腦勤,。

(4)關(guān)注學困生，不歧視學困生,，尊重,、關(guān)心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關(guān)心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關(guān)心和幫助.

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。認真學習新課程教學理念、新課程標準,，深入研究教材,，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等,，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平,。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學習筆記,，定期到圖書室看書學習等。

本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》,。根據(jù)八年級學生的學習狀況,，本年級學生基礎差，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題,。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習,，開展實踐活動，提高學生動手操作,，觀察,，小組討論，合作交流的能力,，增強學生學習數(shù)學的興趣,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇九

1、做好課前準備和課后反思工作,。

面對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就,。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡資源,，參考別人的教學教法教學設計,，根據(jù)(5)(6)班同學的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，制作課件，本學期我制作了20多個課件,，爭取每周都到多媒體室上課一次,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),，學完代數(shù)、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié),。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學效率,、質(zhì)量。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的'研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”,，不能太忙。新課標倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考,、表達。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。在教學上，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”,。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)(5)(6)班學生學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生30人,，中層生共45人,，待進生22人,。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生,，星期二輔導中層生,，星期三輔導待進生，星期四,、五機動,，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點,。除了老師輔導外,，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5,、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風,。我所教的兩個班,，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺,、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕,，甚至有放棄學習數(shù)學的學生,。對此，我提議制定數(shù)學課堂常規(guī),，按常規(guī)進行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可,。在數(shù)學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了,，講粗言爛語的少了，上數(shù)學課開小差的少了,，不學習數(shù)學的少了,。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學習數(shù)學的多了，好問者多了(好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目),，文明禮貌的行為多起來了,。

1、新課標學習與鉆研還要加強;,。

2,、課堂教學設計,、研究、效果方面還要考慮;,。

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;。

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎,；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的.定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述。

1,、加強教學六認真,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4,、課后輔導實行流動分層。

略

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十一

一學期,，我與學生們一起相處,、教學相長過程中，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對下學期的工作情況作出計劃。

我班共有27人,，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。少數(shù)學生,，學習的自主性差,，學習不主動,、上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1、第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

2,、第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3,、第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

（二）空間與圖形,。

1、第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2、第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。

通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學習習近平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1、到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄,。

2、找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3、調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4,、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。

5,、用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6、設計旅游計劃。

7,、廚房鋪地磚的設計方案,。

8、制作七巧板,。

9,、調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10,、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱對象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直綠色圃方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

第五單元“認識分數(shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習習近平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。

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（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解。

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法。

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解,。

學生只有理解例題，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識、知識與技能,，對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成,，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨立或小組學習中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力,。

提出問題能力,，主要關(guān)注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

2013-2014年平鄉(xiāng)縣實驗中學董煥芹一,、指導思想積極貫徹執(zhí)行縣教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本，以著眼于學生的終身發(fā)展......

20182018【一】一,、本學期的教學目標通過本學期的教學,使學生掌握分式的加、減,、乘,、除、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式......

2017年度本學期我擔任八年級兩個班級的數(shù)學教學任務,，根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合我校八年級學生數(shù)學基礎較差，兩級分化嚴重,，學生靈活應用知識分析問題和解決......

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十二

根據(jù)學校工作安排,，我擔任初三年級數(shù)學，本學期教學計劃如下：

一,、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能

運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

三,、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。

四,、提高質(zhì)量的措施

1。認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2。認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3。認真上好每一堂課,。

4,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

5。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6,。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7。以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8,。深化兩極生的訓導,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十三

海淀區(qū)是基礎教育新課程改革國家級教改實驗區(qū)，承擔著教改的重任,。作為實驗區(qū)的數(shù)學實驗教師,，我們應當認真學習和研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數(shù)學課程標準》。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢,，掌握現(xiàn)代教育理念,。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數(shù)學學科中的體現(xiàn)：知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀。

明確《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念,，以及課程標準對數(shù)學課程的學習內(nèi)容,，著重強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念,、應用意識和推理能力,。在教學過程中，強調(diào)改善學生的學習方法,，引導學生學會學習,，使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法,，學會生存,、學會做人。

1.借課改東風,，全面提升教學水平

在推進課程改革的過程中,，我們要樹立三個意識：

第一，要樹立保底意識,，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準備,。這是教師最基本的職業(yè)道德和責任，是推進課程改革的根本保證,。

第二,，增強優(yōu)化意識，改進和提高常規(guī)教學質(zhì)量,。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實際水平，對教學質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大,。我們需作到勤于反思，善于學習，不滿足于目前的教學現(xiàn)狀,，適應教改新形勢,，在新的教學理念的指導下，把常規(guī)課上得更好,。優(yōu)化與改進常規(guī)課的過程是教學改革過程的重要組成部分,。

第三，強化改革意識,，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課,。教師在教學過程中需盡力作到與學生積極互動，共同發(fā)展,。使學生能夠充滿自信地學習,，使數(shù)學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學方法,，盡快適應新課標與新教材的需要,。

2.調(diào)整角色、科學地發(fā)揮教師的作用

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,。教師在教學中的重要作用是不容忽視的,。再先進的思想、再完善的課程,、再優(yōu)秀的教材,，也要通過教師的教學行為具體實施。我們則需注意調(diào)整角色,，學會關(guān)注學生的智力類型,、關(guān)注學生的生活經(jīng)驗、關(guān)注學生的學習方式,、關(guān)注學生的處境與感受,。充分發(fā)揮教師在學生的數(shù)學學科學習中的組織者、引導者,、合作者與促進者的作用,。在課堂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空間,。為了提高課堂教學效率,，在教學內(nèi)容、教學過程,、教學方法與方式,、教學測評等方面，我們教師則需精心設計,，認真實施并逐項落實,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十四

本學期,，我擔任八年級6班數(shù)學教學,，學生基礎參差不齊,，且八年級是學生學習的重要階段，在此,，本人作如下教學計劃,。

堅持教育科學的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學生為本,，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學愿望,。積極深入探索“分組合作”學習方式,，關(guān)愛學生，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學課的教學,，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

通過三維目標（知識與技能目標,、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標,、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習,，團結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認真批改作業(yè),。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導.積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。

認真學習業(yè)務理論，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識,；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學生，備教材,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

充分利用課件，提高課堂效率,，突破教學難點,。使教學清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺,，使不同層次學生都得到提高,。

1、認真學習教育教學理論,，結(jié)合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。改進教學方法,，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構(gòu)建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護學生,，公平對待學生。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，補充數(shù)學相應課外思考題,，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、關(guān)注學生情感態(tài)度,、學習方法,、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學習效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究,。促進學生自主、合作,，探究學習,，把學生帶入研究學習中，學會探究,，合作,，自主學習，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學生探究合作能力,，師生共同提高。

6,、實行分層教學,。關(guān)注各類學生，布置作業(yè)分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、待轉(zhuǎn)化三類學生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識,，提升每一個學生的能力,。

7、積極參加各類教學培訓,，不斷汲取營養(yǎng),，不斷充實自身。

本學期我將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,，積極肯干,，力求全面提高教學質(zhì)量。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十五

深入研究備課,、科學規(guī)范施教,、認真精細批改、及時總結(jié)反思,。

1.教學總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力,。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵,。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化,。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的.概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容方根的估算，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗與分析,，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗,。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)由點找坐標,、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過直角坐標系中的圖形呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了問題情境建立數(shù)學模型概念,、規(guī)律,、應用與拓展的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

全面解讀八年級數(shù)學教學工作計劃篇十六

本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付,，不能夠主動學習，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步,，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng),。

3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導,，及時查缺補漏,。

4、成立“一幫一”互助學習小組,，輔導后進生,，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié)。

2,、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。

4、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平,。