每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)總結(jié)，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)才能讓我們更好地進(jìn)步。在總結(jié)中，要注重邏輯和推理，確保論證的嚴(yán)密性和說(shuō)服力。以下是針對(duì)總結(jié)的一些范文，供大家參考，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟示。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

通過(guò)一學(xué)年的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。在畢業(yè)統(tǒng)考中，本班學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)，取得了一定的成績(jī),，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)人,。，優(yōu)秀率是72,，及格人數(shù)達(dá)人,，及格率，平均成績(jī),，有三個(gè)學(xué)生達(dá)到180分及格人數(shù)達(dá),。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的,，總結(jié)如下：

1,、隨時(shí)與班主任、教養(yǎng)員溝通,，了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、知識(shí)的粗淺,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識(shí),、練好本領(lǐng)才具有和健聽(tīng)人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。

1,、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,，并不斷努力。

2,、充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課差生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4,、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著,。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、存在困難討論,，效果比直接講解要好,。

9、每月進(jìn)行一次“月考”，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,，找到自己的薄弱環(huán)節(jié),，加以改進(jìn)。

10,、客觀分析自己,，找出差距，迎頭趕上,。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績(jī)始終處于中游,，通過(guò)查找原因，明白很多題目因?yàn)轳R虎造成,，而不是不會(huì),。

總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

但從中還存在著一些問(wèn)題,，、還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

通過(guò)一學(xué)期的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的,，總結(jié)如下：

1、隨時(shí)與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、知識(shí)的粗淺,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識(shí),、練好本領(lǐng)才具有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。

1,、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,，并不斷努力。

2,、充分利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課差生多板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4,、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果,。

5、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著,。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)輔差過(guò)程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、存在困難討論,，效果比直接講解要好,。

9,、客觀分析自己，找出差距,，迎頭趕上,。

總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問(wèn)題,，,、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

伴著新年的腳步,，本學(xué)期的'數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,。在本學(xué)期中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。并廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在本學(xué)期中，我積極參加校內(nèi),、外聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，提高自身能力,。學(xué)以致用,，我在教學(xué)工作中也注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在新的一年的學(xué)校教學(xué)管理制度工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化,，陳思、孔群,、向三友等較聰明但不夠踏實(shí),。夏歡、楊元位,、魯鴻江等同學(xué)的智力水平相對(duì)低一些,，但好在較勤奮，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好,。

2、實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽,，提高他們的分析,、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟,。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4,、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

5、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

6、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

清新三小鐘小玲。

一,、基本情況,。

一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和老師們的密切配合下,，我們?cè)凇芭鄡?yōu)扶差”工作過(guò)程中，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的工作內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。本年級(jí)的學(xué)風(fēng)比較好，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,，能尊師守紀(jì),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,、積極思考,、大膽發(fā)言，能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的培優(yōu)扶差工作,，學(xué)生的思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,，基礎(chǔ)知識(shí)逐步鞏固,，思維能力得到發(fā)展。從各單元檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,，優(yōu)生成績(jī)穩(wěn)定,，差生逐步提高。

二,、具體措施和效果,。

1.幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。據(jù)了解，大多數(shù)中下生在學(xué)習(xí)上都是缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，怕動(dòng)腦筋去想問(wèn)題,，遇到不懂的問(wèn)題,，有畏難情緒，產(chǎn)生厭惡思想,，結(jié)果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象,。針對(duì)這種情況，我在上課時(shí)都重點(diǎn)注意了這方面,，注意培養(yǎng)他們的自信心,。平時(shí)多接觸他們，找他們談心,，讓他們說(shuō)出自己的心里話,。上課時(shí)要多提問(wèn)他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，好的方面要多表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)現(xiàn)不足的地方,，不要另眼雙看，使之感到在學(xué)校這個(gè)大家庭里的溫暖,。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)做這些工作,，不少中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，而且提高得較快。

2.在教學(xué)上有的放矢,，因材施教,。輔導(dǎo)中下生，一定要對(duì)癥下1藥,，因人而教,。如：對(duì)口算能力比較差的同學(xué)，要有耐性去引導(dǎo)他們,，幫助他們找出口算規(guī)律,，使之盡快提高口算能力。對(duì)計(jì)算能力比較差的同學(xué),，要幫助他們理解概念,、法則，做到融會(huì)貫通,。對(duì)應(yīng)用題審題能力比較差的同學(xué),，要幫助他們從應(yīng)用題的條件中找出數(shù)量關(guān)系。這樣,，才能使他們把知識(shí)逐一過(guò)關(guān),，才能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3.每單元測(cè)驗(yàn)后，或每次做完作業(yè)后,，成績(jī)比較差的學(xué)生,，都要讓他們找出錯(cuò)誤的原因，并且要及時(shí)訂正,。因此,，部分中下生的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)成績(jī)都有所提高。

4.發(fā)揮“手拉手,，一幫一”的作用,，實(shí)行同桌負(fù)責(zé)制，個(gè)人負(fù)責(zé)制,，基本上是每個(gè)成績(jī)好的學(xué)生都要負(fù)責(zé)一個(gè)成績(jī)比較差的學(xué)生,。盡量縮短差距,，使之平衡發(fā)展,。

5.通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，要求家長(zhǎng)密切配合,，共同把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)搞好。

三,、

今后努力方向,。

本學(xué)期，雖然做了大量工作,，取得了小小成績(jī),。但還存在不足之處，對(duì)怎樣提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)的方法還想得不夠,。待今后在教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解,，運(yùn)用,。繼續(xù)抓好對(duì)優(yōu)生、中下生的輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

本學(xué)期在“培優(yōu)扶差”工作過(guò)程中,，我根據(jù)班級(jí)的基本情況，針對(duì)班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn),，如：不愛(ài)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時(shí)懶惰等情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容,，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

1.分析中等生的個(gè)性,，加強(qiáng)思想教育。

培優(yōu),，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上,，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)橐粋€(gè)人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切,。因此,，我先了解學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)他們不同的特性,，在課余的時(shí)間采取不同方式與他們溝通,，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,，從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在,，調(diào)動(dòng)起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，尋找原因,，體現(xiàn)成功感。

在課外輔導(dǎo)時(shí),，我通過(guò)做大量的練習(xí),，讓中等生分成小組來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，尋找錯(cuò)誤的原因,。在不斷的練習(xí)中,，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并予以更正,。在課堂教學(xué)中,，我善于設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，有意識(shí)的把不同題目拋給不同層次的學(xué)生,，給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn),，這樣不但調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感,。

3.體現(xiàn)優(yōu)生的價(jià)值,，爭(zhēng)做優(yōu)生。

在班里我非常重視優(yōu)生的能力,，使他們成為了我的左右手,。在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī),、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫助中等生和差生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個(gè)中等生變成了優(yōu)生,，并取得了一定的成效。

差生,，他們具有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng),；同學(xué)們的`嘲諷、瞧不起,；老師的忽視與冷落,，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實(shí),，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學(xué),、老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),。因此，我通過(guò)以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：

1.傾注真心真愛(ài),，促進(jìn)感情內(nèi)化。

作為教師,，不應(yīng)一味地去挑剔,、埋怨、責(zé)備,，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn),，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，欣賞他們的點(diǎn)滴成功,，并且讓他們學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。

2.多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),。

差生同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng)，如果這種期待總得不到滿足,，他們就會(huì)對(duì)自己也越來(lái)越失望,。所以我在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí)，給予及時(shí)肯定,，借此增加其自尊心,，確立其自信心,，強(qiáng)化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境,，找到前進(jìn)的方向,。如在平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)中，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),。我對(duì)差生的要求都是從低提出，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng),，產(chǎn)生成功感,。從而使他們更加有信心實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來(lái)喚起他們的自信心和求知欲,。

3.設(shè)立目標(biāo),，讓其感受成功。

在鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的同時(shí),，我還讓他們也感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器,，能催人奮發(fā)前進(jìn),。根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo),，讓他們可以達(dá)到,。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，我就給予獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們感到成功并不難,，感到有成就感。

盡管我做了很多努力,，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績(jī),，但從期末的成績(jī)分析可得,，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。成績(jī)還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績(jī)還不尖,，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力尋找更加有效的方法，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)(1)班,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低,，學(xué)習(xí)目的不是很明確,，認(rèn)為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。攜著“愛(ài)心、信心,、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng),。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次培優(yōu)輔差,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、對(duì)班級(jí)的`學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象,堅(jiān)持每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

12,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。五,、優(yōu)生跟蹤情況：學(xué)生姓上學(xué),。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

本學(xué)期本人根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng),，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的，有組織地,，有內(nèi)容地開(kāi)展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

1、定期開(kāi)展工作,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習(xí)。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力。

4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、利用課堂,、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考,。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

7、開(kāi)展一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)生幫助差生,，以照顧個(gè)別差生的發(fā)展。

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu),，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯,。

通過(guò)教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)老師。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì),，但通過(guò)思維過(guò)程,，他們覺(jué)得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做,，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì),。

存在問(wèn)題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用不同的方法,。

今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,，多想辦法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)老師,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,，也有很大收獲?？偨Y(jié)起來(lái)大致有以下幾點(diǎn)：

1．真心對(duì)待后進(jìn)生,。

班級(jí)管理的主要任務(wù)之一是如何對(duì)待后進(jìn)生，后進(jìn)生的思想,，行為轉(zhuǎn)化,，對(duì)班級(jí)管理工作有很大的影響，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予鼓勵(lì),，對(duì)后進(jìn)生除了鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)后，還要善待他們,，對(duì)差生感情要投入,，有的學(xué)生上課聽(tīng)不懂，下課又不敢問(wèn),，一段時(shí)間后就放松了學(xué)習(xí),，久而久之，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué),，厭學(xué)的心理,，這就需要教師隨時(shí)隨地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助他們樹(shù)立自信心,，克服自卑心理,，各項(xiàng)活動(dòng)讓他們積極參加，同時(shí)也可利用自習(xí)和業(yè)余時(shí)間給他們輔導(dǎo),，隨時(shí)與他們談心并了解他們的思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點(diǎn)馬上給予表?yè)P(yáng)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng),、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味,、陳舊的方式教學(xué),，只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段,，如卡片、頭飾,、圖片,、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè),、動(dòng)作，還可以自己編歌謠,、歌曲,，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂(lè),，樂(lè)中學(xué),，學(xué)中玩。在無(wú)形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容,。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議,，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，表示對(duì)他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒,。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè),，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認(rèn)真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在評(píng)定表上加紅花,。一學(xué)期下來(lái)有20朵的我將有獎(jiǎng)品,，作為鼓勵(lì)。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書(shū),，我就“強(qiáng)迫”他們背和讀?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的,。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無(wú)奈”地去做一些事情,。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞,，生怕出錯(cuò)，一時(shí)不敢放松,。通過(guò)等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題注意多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,，對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視,。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合,，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿,，因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了,。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視，否則會(huì)使他們盲目自大,，進(jìn)而喪失積極的.思維和強(qiáng)烈的求知欲望,。我就在上課的時(shí)候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容,。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量,。同時(shí)開(kāi)展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語(yǔ)比賽活動(dòng),。他們也取得了較好成績(jī),，進(jìn)一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用,?！蓖ㄟ^(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,，取得了不同程度的成就感,，更增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問(wèn)題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

1,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn),。

2,、實(shí)行"低、小,、多,、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練,?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用每天課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

一、指導(dǎo)計(jì)劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫(xiě)的綜合能力,，成績(jī)穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,，輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本能力,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫(xiě)作能力靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)，敢于說(shuō),，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

四、培優(yōu)對(duì)象：

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬(wàn)榮,。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽(yáng),。

五、輔差對(duì)象：

陳瑩瑩,、張艷,、溫望興、楊鑄,、曾簦標(biāo),、朱廣昌、關(guān)露丹,、陸海峰,。

六、主要措施：

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

七,、具體措施操作分階段性來(lái)進(jìn)行：

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的,、有梯度的習(xí)題來(lái)給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2,、經(jīng)過(guò)不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每?jī)芍軐?duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)試,，每月進(jìn)行月考,，然后教師對(duì)測(cè)試存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研討，最后采取補(bǔ)救的措施,。

八,、具體時(shí)間安排：

前言：每周課后鞏固。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí),、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式,，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對(duì)這一方面,，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;。

5,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

6、計(jì)算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意,，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作,。精心上好沒(méi)一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī),。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

6、及時(shí)家訪,，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī),，特制定語(yǔ)文培優(yōu)輔差的教學(xué)計(jì)劃：

“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,，“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

總體來(lái)看,，本班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學(xué)生較多，還有幾名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差的學(xué)生上課不能積極發(fā)言，不能夠認(rèn)真完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

培優(yōu)對(duì)象：

費(fèi)依洋陳安福曹嬌鳳馬潔等,。輔差對(duì)象：

司銀巖罕應(yīng)李超孔繁婷龍順茜張?chǎng)谓鸲嗄艿取?/p>

1,、發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，提高他們的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力。

3,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

4,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

5,、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的'學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并提高寫(xiě)作能力,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)，同時(shí),，也要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

1、在工作過(guò)程中,，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。

2,、在班級(jí)里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。

4、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一,?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

5,、要讓他們重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,，同時(shí)弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

6,、在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

8,、定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

9、當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。在日后的工作中，我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使培優(yōu)輔差工作更具成效,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，以提高優(yōu)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步為主。

在輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中按照不同的輔導(dǎo)對(duì)像,，進(jìn)展不同難易程度的輔導(dǎo),。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說(shuō)話能力，擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識(shí),，使其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù),，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排根底的'內(nèi)容主他們掌握,，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，安排他們摘抄,，仿寫(xiě),，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě),。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而做到善于說(shuō),。

本學(xué)期輔優(yōu)的對(duì)象是：xxx。

從總體情況來(lái)看,，唐旋同學(xué)的根底較好,，所以成績(jī)的提高比擬全面;施學(xué)芳同學(xué)的的提高主要表達(dá)在閱讀理解題有了很大程度上的進(jìn)步，根底部分的開(kāi)展空間很小,，所以應(yīng)加強(qiáng)他的課外閱讀量,。龍賢久同學(xué)在這一學(xué)期進(jìn)步較大，但是對(duì)于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問(wèn)題,，這一方面也應(yīng)多加強(qiáng),。

補(bǔ)差對(duì)象是：xxx同學(xué)的進(jìn)步較慢,，可能是因?yàn)榈鬃犹畹脑颍约阂脖葦M著急,，但是這類(lèi)情況急也是出不了成績(jī)的,，所以在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)多注意她的個(gè)體差異性。石志勇同學(xué)在這學(xué)期的進(jìn)步是最大的,，他原本是那種說(shuō)話也比擬困難的類(lèi)型,，但是在同學(xué)們一幫一的帶動(dòng)下，他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，特別是他的水平已經(jīng)到達(dá)了班里中等學(xué)生的水平,，這應(yīng)該是輔差活動(dòng)中讓人欣喜的地方。

在今后的活動(dòng)中,，要把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落處,，開(kāi)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，使班里的語(yǔ)文氣氛更加活潑,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

作為一名畢業(yè)班的教授,，為了門(mén)生的周全成長(zhǎng)，為了讓每一名門(mén)生都能以如意的進(jìn)修成績(jī)告別小門(mén)糊口生涯,，針對(duì)本班門(mén)生的近況，特訂定籌劃以下：

一個(gè)人異國(guó)抱負(fù),，糊口生涯就異國(guó)了意義,；有了抱負(fù)，搏斗就有了明了的目標(biāo),，糊口生涯才會(huì)有盼望,。是以，要漸漸指導(dǎo)門(mén)生建立宏大抱負(fù),，同時(shí),，還要指導(dǎo)門(mén)生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)），如許一步步邁向告成,。

1,、愛(ài)心，是打開(kāi)門(mén)生心靈之門(mén)的鑰匙,。要凡是和門(mén)生們交心,，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道教授對(duì)他們每個(gè)人的存眷,，從而鼓勵(lì)他們的進(jìn)修熱忱,。存眷門(mén)生的思維工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行響應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、凡是與門(mén)生家長(zhǎng)關(guān)聯(lián),，進(jìn)一步明白門(mén)生的家庭、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好門(mén)生,。

門(mén)生厭學(xué)或是不自動(dòng)進(jìn)修，緊張的因?yàn)橹皇菍掖喂φn落下使他們對(duì)進(jìn)修落空了決議信念,，所以要備好門(mén)生,、備好講義、備好習(xí)題,。在講堂上要多鼓勵(lì)門(mén)生,，抓住門(mén)生的閃光點(diǎn)指導(dǎo)，故意識(shí)地設(shè)制一些他們感樂(lè)趣的題目,，漸漸讓他們找回自負(fù),，進(jìn)步進(jìn)修的自動(dòng)性。同時(shí),，精選習(xí)題,，對(duì)甲等生,，要加大練習(xí)密度和難度,；對(duì)學(xué)困生,，則適本地低流浪度,，多操練些根本知識(shí)的題目,。

1,、講堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，要多鼓勵(lì),、多開(kāi)導(dǎo)學(xué)困生對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣,，多給他們一些脫手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)遇,，或用優(yōu)生進(jìn)修腦筋,、方法來(lái)感化差生。多觀賞少責(zé)怪,，使他們意想到本身是進(jìn)修的主人,。

2、富裕明白差生現(xiàn)行進(jìn)修方法,，賜與精確指導(dǎo),，朝精確方向成長(zhǎng)，包管差生改進(jìn)如今進(jìn)修差的狀況,，進(jìn)步進(jìn)修成績(jī),。

3、根據(jù)差別層次的門(mén)生,，安排差別的功課,。對(duì)差生履行多做多練辦法,。對(duì)功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進(jìn)行集結(jié)講解，個(gè)別題目進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生得當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品涉獵，連續(xù)進(jìn)步涉獵本領(lǐng)和寫(xiě)作本領(lǐng),。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動(dòng)。

5,、利用班會(huì)課進(jìn)行進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)交換會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹進(jìn)修的經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以進(jìn)修,，如許互助進(jìn)步,，互助進(jìn)步。

6,、采取鼓勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜與必定，并鼓勵(lì)其連續(xù)進(jìn)步,，變動(dòng)他們的進(jìn)修自動(dòng)性和告成感,。

7、珍視中等成績(jī)的門(mén)生,，保存其成績(jī)鞏固和進(jìn)步,。

總之，只有科學(xué)地進(jìn)步門(mén)生的進(jìn)修方法,，才華有效地進(jìn)步門(mén)生的進(jìn)修成績(jī),，我在傳授中將要堅(jiān)定“抓兩端,，促中間”的原則,，以周全進(jìn)步門(mén)生的集體本質(zhì)與進(jìn)修程度。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)六年級(jí)三班學(xué)生優(yōu)生后進(jìn)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī),。

二、學(xué)情分析：

優(yōu)生分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較強(qiáng)。

2,、課上積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí),。

3,、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

學(xué)困生分析：

1,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛(ài)搞小動(dòng)作,。

2,、沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本掌握,。

3,、有的不能完成作業(yè)。

三,、目標(biāo),。

（一）培優(yōu)目標(biāo)：從視聽(tīng)說(shuō)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,；并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

（二）補(bǔ)差目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力,，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱,、游、演,、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際,。另外,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

四,、主要措施：

1,、鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí),。通過(guò)優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生,，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2,、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

4、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次,。

五、預(yù)期效果：

培優(yōu)預(yù)期效果：通過(guò)培優(yōu)工作,，爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展,，閱讀和寫(xiě)作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高,。

補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識(shí),，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

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六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀,、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。盡管一堂課可能要花很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，從問(wèn)題的設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)的凸顯,，到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,，但是只要能吸引差生參與教學(xué),，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高，在我看來(lái)這都是值得的,！在實(shí)際課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成，一旦答復(fù)正確及時(shí)給予誠(chéng)懇熱情的鼓勵(lì),，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,，教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生是對(duì)他們的相信和肯定,。由于他們的根底和能力都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,，做到學(xué)困生經(jīng)過(guò)思考能答復(fù)的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī),，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn),，逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的.,。

3、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對(duì)于教師布置的課堂作業(yè),，他們不是沒(méi)交就是遲交,，更多時(shí)候交上來(lái)錯(cuò)誤連篇，所以很多時(shí)候還要對(duì)他們進(jìn)展二次知識(shí)傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對(duì)差生的作業(yè)進(jìn)展輔導(dǎo),，催促他們改正錯(cuò)誤,，講清知識(shí)要點(diǎn)，并進(jìn)展相關(guān)題型的穩(wěn)固練習(xí),，直到他能到達(dá)根本熟練為止,。4、學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多,，但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng),，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會(huì)自暴自棄,，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定,，忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步,，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生,，借此時(shí)機(jī)增加其自尊心，確立其自信心,，強(qiáng)化其正確行,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。對(duì)學(xué)困生的要求要一步一步提出,。開(kāi)始要求要低,，讓他們沒(méi)前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時(shí)表?yè)P(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果。5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。差生之所以差，很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，管不住自己的各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣,，發(fā)言習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣,。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，差生上課聽(tīng)講認(rèn)真了，答復(fù)以下問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步,。

6,、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進(jìn),。對(duì)差生的監(jiān)管,，除了教師的輔導(dǎo)外，我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶差生,。每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長(zhǎng),，組長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè)，還要對(duì)本組的差生進(jìn)展出題練習(xí)并評(píng)改指導(dǎo),。學(xué)期末評(píng)選進(jìn)步最大差生同時(shí),，評(píng)選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長(zhǎng)，讓學(xué)生之間的互幫互助開(kāi)展成為一種良好的班風(fēng),。

總之,，培優(yōu)輔差工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心,，多的愛(ài)心,，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力,，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步,！

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施方案,。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。1,、課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能。

6,、采用鼓勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立典范,，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向開(kāi)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)展了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括：

（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)根底等。

（2）多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況,。

1,、背誦字母表,、教科書(shū)中的課文。（其中包括兒歌古詩(shī)小短文）,。

2,、默寫(xiě)字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)。

3,、口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們效勞,，成為真正的火車(chē)頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,，多想方法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

這學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲,，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，因?yàn)槭堑谝淮谓桃荒昙?jí)，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加組內(nèi)教研,，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)到的教學(xué)經(jīng)歷在運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，努力吻合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新理念,。

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí),，利用各種時(shí)機(jī)不斷向其他老師學(xué)習(xí),，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,、漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

1,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

2,、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的根底。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底,，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,。

3、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳,、一尺,、一寸。",。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng),。通過(guò)學(xué)兒歌,、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一個(gè)班級(jí)40個(gè)孩子,，40個(gè)孩子都不一樣,，承受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小女孩,，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和班主任找來(lái)他的家人,，通過(guò)個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的根底上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

人是存在著差異性,，不行能人人同等優(yōu)秀,。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能到達(dá)的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)進(jìn)展區(qū),。我真心盼望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的進(jìn)展區(qū),，到達(dá)他該有的高度。這個(gè)熟悉,，使我能正確對(duì)待每個(gè)孩子,，對(duì)每個(gè)孩子的要求力求不過(guò)不及。

我所教的班級(jí)學(xué)生23人,。

1,、潛能生有8人，他們分別是：xxx,。這8名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對(duì)較差一些,。

2、優(yōu)等生：

（一）了解,、摸清孩子的狀況,。

對(duì)每個(gè)學(xué)生的共性,、習(xí)慣等進(jìn)展了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平常的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”,。

1,、向?qū)W前班教師、學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)根底等。

2,、多與孩子接觸,，采納談話、觀看等方法,，了解每個(gè)孩子的狀況,。

3、建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄,。

（二）發(fā)揮優(yōu)秀生的典范作用,。

優(yōu)秀生最易產(chǎn)生傲慢心理。依據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),，告知他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)當(dāng)有英勇拼搏的精神,，要虛心慎重，不能馬虎大意,，除了完成教師布置的作業(yè)外,，還要能給自己布置作業(yè)；除了學(xué)習(xí)好,，還要能當(dāng)好教師的小助手,。

1、讓優(yōu)秀生當(dāng)教師的助手,。依據(jù)學(xué)生的狀況,，我評(píng)比了五個(gè)“小教師”，分別是趙世玉,、段加梅,、竇建琪、周敏芳,、馬紹萍,，負(fù)責(zé)帶著早讀，治理午間閱讀,。各小組中,，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)朗讀負(fù)責(zé)人,，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽(tīng),。

2、依據(jù)優(yōu)秀生的狀況,，分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù),。如朗讀較好的學(xué)生，供應(yīng)朗讀材料,，要求他們?cè)诳隙ǖ?時(shí)間內(nèi)讀熟,，并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。又如,，寫(xiě)字較美麗的,，把作業(yè)本拿出來(lái)展現(xiàn)，多賜予表?yè)P(yáng),，做學(xué)生的好典范,。

3、發(fā)揮幫帶作用,。常常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替教師檢查學(xué)生的家庭作業(yè),，并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致，檢查完以后細(xì)報(bào)狀況。

（三）注意潛能生的優(yōu)先待遇,。

人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑有愛(ài)迪生,?！边@就告知我們要正確對(duì)待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛(ài)給潛能生,。

1、課堂上關(guān)注潛能生,。潛能生的課堂聽(tīng)課效果比一般學(xué)生要差許多,。因此，在課堂教學(xué)中要常表?yè)P(yáng),，常提問(wèn),。

2、平常留意潛能生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。潛能生多數(shù)做事慢,、反響慢、受挫心理強(qiáng),。多留意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，常提出表?yè)P(yáng)。把他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化工程,。

3,、評(píng)比時(shí)機(jī)優(yōu)先。班內(nèi)的小組長(zhǎng)采納輪換制,，每一時(shí)期進(jìn)步大的,，就擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)收發(fā)本子,，組織排隊(duì)做操，清掃衛(wèi)生,。

4,、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過(guò)關(guān)背誦,、批改作業(yè),、檢查作業(yè)時(shí)，我都要先檢查各組中的潛能生,。這樣,，學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯(cuò)題。

讓每個(gè)學(xué)生得到進(jìn)展和提高的關(guān)鍵不在于點(diǎn)子的新與妙，而在于是否能因材施教,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，我在培優(yōu)輔工作中沒(méi)有差取得抱負(fù)的成績(jī)，存在著許多問(wèn)題,，如教育教學(xué)方法,、手段還有待改良，但我信任培優(yōu)輔差工作肯定能越做越好的,，做到因材施教,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十

作為一名畢業(yè)班的教授，為了學(xué)生的周全成長(zhǎng),，為了讓每一名學(xué)生都能以如意的進(jìn)修成績(jī)告別小門(mén)糊口生涯,，針對(duì)本班學(xué)生的近況，特訂定籌劃以下：

一個(gè)人異國(guó)抱負(fù),，糊口生涯就異國(guó)了意義,；有了抱負(fù)，搏斗就有了明了的目標(biāo),，糊口生涯才會(huì)有盼望,。是以，要漸漸指導(dǎo)學(xué)生建立宏大抱負(fù),，同時(shí),，還要指導(dǎo)學(xué)生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)），如許一步步邁向告成,。

1,、愛(ài)心，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙,。要凡是和學(xué)生們交心,，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道教授對(duì)他們每個(gè)人的存眷,，從而鼓勵(lì)他們的進(jìn)修熱忱,。存眷學(xué)生的思維工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行響應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、凡是與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步明白學(xué)生的家庭,、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好學(xué)生。

學(xué)生厭學(xué)或是不自動(dòng)進(jìn)修,，緊張的因?yàn)橹皇菍掖喂φn落下使他們對(duì)進(jìn)修落空了決議信念,，所以要備好學(xué)生,、備好講義、備好習(xí)題,。在講堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)指導(dǎo)，故意識(shí)地設(shè)制一些他們感樂(lè)趣的題目,，漸漸讓他們找回自負(fù),，進(jìn)步進(jìn)修的自動(dòng)性。同時(shí),，精選習(xí)題,，對(duì)甲等生，要加大練習(xí)密度和難度,；對(duì)學(xué)困生,，則適本地低流浪度，多操練些根本知識(shí)的題目,。

1,、講堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，要多鼓勵(lì),、多開(kāi)導(dǎo)學(xué)困生對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣,，多給他們一些脫手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)遇,，或用優(yōu)生進(jìn)修腦筋、方法來(lái)感化差生,。多觀賞少責(zé)怪,，使他們意想到本身是進(jìn)修的主人。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進(jìn)修方法,，賜與精確指導(dǎo)，朝精確方向成長(zhǎng),，包管差生改進(jìn)如今進(jìn)修差的狀況,，進(jìn)步進(jìn)修成績(jī)。

3,、根據(jù)差別層次的學(xué)生,，安排差別的功課。對(duì)差生履行多做多練辦法,。對(duì)功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進(jìn)行集結(jié)講解，個(gè)別題目進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生得當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品涉獵,，連續(xù)進(jìn)步涉獵本領(lǐng)和寫(xiě)作本領(lǐng)。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動(dòng),。

5、利用班會(huì)課進(jìn)行進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)交換會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)和心得,，差生加以進(jìn)修，如許互助進(jìn)步,，互助進(jìn)步,。

6、采取鼓勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜與必定,，并鼓勵(lì)其連續(xù)進(jìn)步，變動(dòng)他們的進(jìn)修自動(dòng)性和告成感,。

7,、珍視中等成績(jī)的學(xué)生，保存其成績(jī)鞏固和進(jìn)步,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

總之,，只有科學(xué)地進(jìn)步學(xué)生的進(jìn)修方法，才華有效地進(jìn)步學(xué)生的進(jìn)修成績(jī),，我在傳授中將要堅(jiān)定“抓兩端,，促中間”的原則，以周全進(jìn)步學(xué)生的集體本質(zhì)與進(jìn)修程度,。

六年級(jí)學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期本著培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高的原則，實(shí)行以下措施：

一,、課外輔導(dǎo),，利用晚上，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面,。

三,、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。教育學(xué)生（不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生）,，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人，而是為自己,。

四,、幫忙學(xué)生獵取一個(gè)個(gè)小勝利，提高學(xué)生的自信念,、意志力,；使學(xué)生用科學(xué)的眼光來(lái)對(duì)待自身，對(duì)待別人,，提高他們的自尊心,。

五、在班級(jí)里依此進(jìn)展分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,，轉(zhuǎn)變以前教師補(bǔ)課,，留課的陋俗，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，教師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的力量,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的`完成目標(biāo),，由易而難，逐層推動(dòng),。

七,、在加強(qiáng)班級(jí)集體建立的過(guò)程中，不斷制造有利于學(xué)生自我教育力量形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建立的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育力量形成的過(guò)程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪番制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生爭(zhēng)論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。八,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。

常常采納“走出去請(qǐng)近來(lái)”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)展家仿或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參與座談會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際狀況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作,。

通過(guò)以上措施實(shí)施，拔尖學(xué)生積極學(xué)習(xí),，帶動(dòng)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí),，在班級(jí)內(nèi)形狀成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中,，也還存在時(shí)間不充分,，監(jiān)管不到位的問(wèn)題，導(dǎo)致一局部差生的成績(jī)還沒(méi)有很好提高,，期盼下學(xué)期不斷努力,！