總結(jié)是對過去一段時間的工作、學(xué)習(xí),、生活等方面進行回顧與總結(jié)的重要環(huán)節(jié),。總結(jié)應(yīng)該具備連貫性和條理性,，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗余,，盡量提取關(guān)鍵信息。小編整理的這些總結(jié)范文涵蓋了多個行業(yè)和領(lǐng)域,，對于讀者來說,，一定會有所收獲。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇一

一,、統(tǒng)一教師思想,，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機會，進行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對比,，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上,，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟,，實干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識,，智慧育人,，智慧教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反,。

1,、課程管理嚴落實

教導(dǎo)處對照學(xué)校“總課表”,、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求,，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時,，實施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實,。

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2、規(guī)范強化“五認真”

繼續(xù)以備課,、作業(yè)為著力點,，完善課前準備、課中教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對照方案進行檢查,。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時的教學(xué)工作實績評選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進行優(yōu)秀學(xué)科教師五認真展示,。

3,、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學(xué)生進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、上課,、及時復(fù)習(xí)等事情。

出臺了晨讀與午練規(guī)定,，并進行專項檢查,，及時公布檢查結(jié)果，及時與班級老師進行溝通交流,。

4,、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進教師及時反思教學(xué)得失,，制定切實可行的教學(xué)方案與工作措施,。

上半學(xué)期進行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進行客觀的,、務(wù)實的考情分析，是自己責(zé)任的,，絕不推諉,，是學(xué)生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三,、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢,，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變評價機制提升工作與學(xué)習(xí)的動力。只有及時正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得,，才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個學(xué)校校園文化精神的最好境界,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇二

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時間最多,、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動，它是實施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項緊迫任務(wù),，也是教育教學(xué)評價體系工作中是否可以順利實施的關(guān)鍵所在。

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會,，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，因為興趣是學(xué)生最好的老師,。通過不同的鼓勵渠道,，應(yīng)該讓聽課的學(xué)生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力,?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來多么大的收獲,？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少,？”因為每天都要承擔(dān)著兩個班的教學(xué)任務(wù)，即使是同一個教學(xué)內(nèi)容,，因為兩個班的整體接受差異不同,，所以當(dāng)?shù)谝粋€班的數(shù)學(xué)課上完之后，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對下一個班的課堂教學(xué)服務(wù),，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一,，適當(dāng)?shù)貙ψ约旱恼n堂進行課下的反思，受益最多的一定是下一個班級的學(xué)生,。四班的學(xué)生相對來說,，接受的程度不如一班學(xué)生快，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘,，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進行授課的思考范圍。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,，經(jīng)過我對四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控，現(xiàn)在該生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,，這個成績對于她來說,，不亞于得了一次高分。所以說學(xué)生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的智慧途徑，可以縮短師生互動交往的適應(yīng)期,，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠程技術(shù)的運用與開發(fā)，我于20xx年3月成功地在全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客,，并已經(jīng)成功地堅持了兩年半的時間,。如果說最初注冊教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù)，那么通過自己的不斷寫博和堅持,，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在。寫博很辛苦,，這是一個不爭的事實,，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來，通過博友們真誠的閱讀后的留言,，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題,，以便在今后的教學(xué)中揚長避短，不再犯重復(fù)性的錯誤,，少走一些教學(xué)彎路,。相信很多老師在平時的教學(xué)中都是任勞任怨、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫,，也付出了很多的時間，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯誤,。可能自己身兼教博管理員之便,，平時在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

為了認真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的精神,，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個人的實際情況，制定出了個人的實施方案，但在具體實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過的學(xué)生家長都認可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開學(xué)生家長會之前，我都會把一學(xué)期以來自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式,、獎懲措施,、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲,，以及家長會后家長們對老師下一步對學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因為現(xiàn)在的家長非?，F(xiàn)實，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了,，只要是學(xué)生比較認可的成績，家長也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動,，家長們就會及時地把電話打來，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成績快速提高,。學(xué)習(xí)是一件循序漸進的過程,，我給出的幾條建議被家長采納后，結(jié)果學(xué)生的成績一旦提高了,，家長也就不再與老師聯(lián)系了,，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，離不開家長在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了,，如果說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話，那么對于進入五年級的學(xué)生來說,，隨著數(shù)學(xué)知識的難度進一步的增大,，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。因為平時的課節(jié)有限,，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對于少部分學(xué)生來說，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材,，家長有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢,。在組織學(xué)生對第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行考試后，兩個班都呈現(xiàn)出個別學(xué)生考試成績明顯下降的典型代表,。這里面既有學(xué)生自身存在的問題,，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān)。隨著數(shù)學(xué)知識的難度增大,，學(xué)生接受和理解知識的能力有限，老師對待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績還算是良好的學(xué)生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過實施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動,，讓學(xué)校中的很多老師充分認識到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫,?；厥鬃约哼@一年來的工作歷程，心中倍感欣慰,，通過這樣的教育教學(xué)活動,，看到了學(xué)生獲得成功時的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽實踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會更加頑強！

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇三

育秀實驗學(xué)校,，作為一所九年一貫制學(xué)校,，從辦學(xué)伊始，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,，把九年義務(wù)教育作為一個整體,，以連續(xù)性為基點，在各年級段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,，從而增強了教育對社會需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,，促進了學(xué)生素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看,，學(xué)校建立了三級管理網(wǎng)絡(luò)制度,，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處實施組織,、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,，各學(xué)科分設(shè)教研組，負責(zé)學(xué)科教研等工作,，語,、數(shù),、英教研組以年級為單位分設(shè)備課組，負責(zé)學(xué)科備課,、教學(xué)研討等工作,。為了使各組織職責(zé)明確、活動規(guī)范,，學(xué)校還制定了《育秀實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)》,、《育秀實驗學(xué)校教學(xué)研究制度》、《育秀實驗學(xué)校備課制度》,、《育秀實驗學(xué)校上課制度》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗收制度》、《育秀實驗學(xué)校教學(xué)計劃制定》,、《教學(xué)管理評價辦法》等系列教學(xué)管理制度,，每學(xué)期末，還通過對教研組,、備課組教研活動進行考核,，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作，促進了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開展,。然而隨著課改的全面實施,，教學(xué)改革的深入開展，特別是20xx年育秀實驗學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東,、西兩校區(qū)后,，如果沒有一個新的、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來支撐和保障,，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響,。因此，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,，部析教學(xué)管理中存在的問題并提出改進措施,，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校的發(fā)展,。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問題和相應(yīng)的改進措施提出幾點設(shè)想,。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期，由學(xué)校教代會對學(xué)校的教育教學(xué)工作進行了民主評議,，與會部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無序,、混亂，基本不開展教學(xué)教研工作,，教研組長只是起到了上傳下達的作用,，缺少工作的主動性?？陀^地說,，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語、數(shù),、英,、物、化主學(xué)科教研組長本身承擔(dān)著兩個平行班的教學(xué)工作,，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長無法集中精力抓教研組建設(shè),，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易，對于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計,。部分教研組存在組內(nèi)不團結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長之間意見分歧較大，造成組長工作較難開展,，影響了教研組工作質(zhì)量。因此,，作為學(xué)校管理層,，讓每一個教師端正教學(xué)態(tài)度，明確教研活動對于教師個體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次,，充分調(diào)動教研組長的工作的主動性和積極性，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質(zhì),，認識到教研組長的工作職責(zé)和工作目標并大力開展工作,，也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個外因,，那么通過專業(yè)引領(lǐng),、理論學(xué)習(xí)、實踐反思,，學(xué)校的師資力量就會跨上一個臺階,，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人,，初中各年級的班級數(shù)將達10個，每班人數(shù)均超過50人,，如果僅靠教務(wù)處進行教學(xué)管理,，恐怕已是鞭長莫及了。因此,，將教學(xué)管理分解到各年級組,，充分發(fā)揮年級組長的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,?；仡^反思,，我們的年級組長在教學(xué)管理方面做了哪些工作？給人的感覺,，他們的工作更多的是德育條線上的,，而教學(xué)管理方面少之甚少，這是不正?，F(xiàn)象,，是對年級組長職責(zé)的錯誤理解。提出上述觀點,，是基于本校的實際情況出發(fā)的,，作為學(xué)校管理層，為了學(xué)校的更好發(fā)展,，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用,。學(xué)校學(xué)科教研組長的主要任務(wù)是組織教師進行教學(xué)研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,，改變教育教學(xué)思想,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。而學(xué)校年級組長應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān),，學(xué)校才會長盛不衰,。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源,。兩校合并,，從管理的角度看，是一種高效率的整合,，因為它快速提高了原薄弱學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位,。然而，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況，盡管學(xué)校對管理工作進行了明細分工,，各職能部門恪守職責(zé),，成績顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言,，相對削弱了管理力量,，如中小學(xué)拓展課與探究課，按課程設(shè)置要求,，必須配置一個分管領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)課程的開發(fā)與實施,，但由于東,、西校的分開，給工作帶來了極大的不便,，阻礙了課程的推進,。同時，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細一點,，使每一個教學(xué)管理者的工作落到實處,，充分發(fā)揮其管理作用。

建立激勵,、公平的,、能促進教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進教學(xué)管理,。反之,，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評制度。從目前學(xué)校情況分析,，我們對教師的考評應(yīng)該是公正的,、客觀的，但還覺得缺少一種行之有效的,、相對公正的考評制度。因此,，在今后的教學(xué)管理中,，除了建立完善的考評制度外，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評價小組,，通過合理評價,，促進教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

教學(xué)管理的重點之一是課程設(shè)置與課程管理,，作為二期課改試點學(xué)校,，按課程要求，必須開設(shè)拓展課,、探究課課程,。回顧近幾年的實施情況,，充滿了困惑與問題,，如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學(xué)存在的問題,，阻礙了課程的開發(fā)與推廣,。雖然存在著諸多問題，但我們還是在尋求著解決問題的方法,，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期,，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動,，取得了成功，贏得了聲譽,。從此事充分說明,，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長進行技術(shù)指導(dǎo)以及年級組長的協(xié)調(diào)和管理）時可以將課程推廣并做好的,。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問題,，但我相信在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中,，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇四

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù)，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流,。長期以來，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠遠滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位,、待遇、學(xué)習(xí)進修機會等方面都存在較大差異,，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重,，難度高，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評價較差,。因此，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現(xiàn)方式,，充分調(diào)動管理者的積極性，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟時代，運用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件，推進教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進程,。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同,。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強改善高校教學(xué)管理工作的對策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力,。深入進行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認識,，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策,、措施，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴格準入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔,。

(1)提高管理隊伍素質(zhì),。

實行崗前培訓(xùn)制度，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,，通過學(xué)習(xí)與交流，開闊眼界,，掌握先進的教學(xué)管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化,。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障,，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制,，形成競爭,、開放的選聘機制。應(yīng)聘人員須本人申請,、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴格把關(guān)，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗，工作認真負責(zé),，作風(fēng)嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識,，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標和標準,，組織人員培訓(xùn)和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度,，進一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構(gòu)建激勵機制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強日常教學(xué)的管理，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎懲動力機制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然，在采用動力機制的同時也要采取制約機制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對工作不負責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上,，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高,、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情,，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標志,。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化,。近年來，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類,、查詢、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理,。高校教學(xué)管理部門肩負的使命任重而道遠,。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機制,，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇五

在作業(yè)上,，這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記,，每周一交，讓同學(xué)們記錄生活中的點滴,。每篇日記我都認真看過球給了相應(yīng)的評語：表揚,、鼓勵、批評,。學(xué)生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實情感,，這與我每天對他們的引導(dǎo)有關(guān)。學(xué)生總說發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復(fù)同樣的事很無趣,。于是，在班會上,，在課余活動的安排上,，在平時的談話中，我都著重培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,，生活中的不同，從而去感受去記錄,。這對學(xué)生的影響河大,，他們慢慢地變的開始享受生活了，當(dāng)然這也是有度的,，學(xué)習(xí)不能丟,。

紀律方面，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞,。在課堂上,，不影響紀律，但也有相當(dāng)一部分人不聽課,，睡覺或做其他事情,，課堂氣氛沉悶。課后,，班里根據(jù)不同性格分了幾個小團體,，尖子生、活躍生,、沉悶生,。各團體之間交流少。這對這些現(xiàn)象,，對課堂睡覺學(xué)生的策略是：先單獨談話,，問清睡覺原因，提出合理的意見,，絕對不能一來就一頓批評,。在我的課上，多設(shè)置與學(xué)生互動環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生大膽參與,。調(diào)了一節(jié)體育課，組織學(xué)生一起參與游戲活動,，提升班級的團結(jié)與凝聚力,。這學(xué)期下來效果很明顯，不論是課上還是課下,，學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上，每個班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),，值日時間在早讀前,，老師和班主任們都沒到校,。我利用住校這一優(yōu)勢，每天早上,，監(jiān)督學(xué)生值日,，根據(jù)學(xué)生情況，家遠程度等,，重新安排了值日表,，并制定了一些值日制度，確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活,。

其實說到班主任工作,，最重要的一點就是愛，關(guān)愛每一個學(xué)生,，關(guān)系每一個學(xué)生的成長,。我們教師的工作就是托起明天的太陽，我們的工作就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來,。今天,，我們站在發(fā)展的舞臺上，面對著社會的高速進步,，面對著網(wǎng)絡(luò)時代,，知識經(jīng)濟的到來，教育工作者的任務(wù)艱巨,。因此我們考慮教育目標,，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實,，應(yīng)有前瞻性。

我正在努力,，正在探索,，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀的天空勇敢地飛翔。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇六

本學(xué)期由于有校長的正確領(lǐng)導(dǎo),，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合，教導(dǎo)處各項工作開展得有聲有色,，完成了期初預(yù)訂的各項任務(wù)指標,。

本學(xué)期教學(xué)工作思路，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,，狠抓教學(xué)常規(guī),，提倡教學(xué)改革，深入實施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，面向全體學(xué)生,，加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，使教育教學(xué)工作上了一個新的臺階,。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊大隊部，開展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過觀看錄像、專題講座等形式,，在學(xué)生中形成講衛(wèi)生,、愛清潔、禮貌待人,、和睦相處的新風(fēng)尚,。全期學(xué)生思品合格率100％，鞏固率100％,。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查,，既查教師課堂常規(guī)，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出，全校學(xué)風(fēng)濃郁,，師生精神面貌良好,。

本學(xué)期嚴抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴格按國家課時計劃開課,，進一步深化課堂改革實驗,，確保學(xué)科課時和教學(xué)質(zhì)量，完善活動課內(nèi)容,，精心組織安排,，充分發(fā)揮學(xué)生特長。全期共檢查教師教案兩次,，其中不定期檢查次數(shù)累計二十余次,。教導(dǎo)處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，強化教師的目標管理與考核,。

本期教導(dǎo)處扎實搞好學(xué)校教研、教改工作,，大膽推行教育教學(xué)改革,，抓好多媒體教學(xué)研究，本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,，開展了課件制作競賽,，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動,，摘取多枚獎牌，既推動了全校的教育教研活動,，也提高了學(xué)校聲譽,，開成了品牌效應(yīng)。

本期開展了豐富多彩的教師活動,，既接待外校教師來校參觀,、聽課，交流了教育教學(xué)心得體會,，增進了友誼,，也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取先進的教學(xué)理論,，帶動了全校的教學(xué)改革,，本期組織教師撰寫了自然、思品,、語文,、數(shù)學(xué)、社會等各科教學(xué)論文,，推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會,，就全期工作明確了目標,，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會,，解決實際問題,，不落于形式，使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然,，全體教師輕松上陣,，扎實工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會,，加強高年級學(xué)生思想政治教育,，使他們明確學(xué)習(xí)目的，變被動為主動,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過家長會，加強了家長工作管理,，促使家庭,、社會、學(xué)校一體化，使教育教學(xué)工作得以順利開展,。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，出色完成了教體局下達的指標任務(wù)。六年級8個班共被岳云中學(xué)正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭，更進一步,，相信今后的工作一定會上一個新的臺階,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇七

“繚繞”在九年級各項教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多，“一山放過一山攔”,，涉深水而過得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明，然洞明之察需敏銳之心,、瑣雜之事需細謹之行，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝,，今尚在水央抑或山懷，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后,，以就教方家。

本學(xué)期就xx屆級部教學(xué)管理采取了以下措施：

1,、級部教學(xué)日常管理工作

（1）以教學(xué)檢查為抓手,，及時了解級部教學(xué)的基本情況。本學(xué)期完成開學(xué),、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,；召開級部前200名學(xué)生座談會，注重培優(yōu),；進行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作,。

（2）合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表，保證寄宿班晚自習(xí)和補缺補差工作的正常進行,。

（3）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計劃,。

2、深入開展聽課評課活動：根據(jù)教務(wù)處的計劃合理安排九年級a,、b組教學(xué)開放周工作,，同時做好九年級a、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計并公示,，做好教學(xué)開放周的各項超鏈接匯總,。

3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動預(yù)案，及時幫助教師調(diào)課,，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內(nèi)網(wǎng)中及時公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計。

4,、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時提醒各教研組加強內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。

5、完成級部班級“學(xué)習(xí)管理之星”的評比工作,。

6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測出題,、監(jiān)考、評卷,、成績更正,、反饋等工作。配合學(xué)校,、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動,。

7、根據(jù)學(xué)校要求對九年級晚自習(xí),、第九節(jié)課,、臨時性增課做到一月一統(tǒng)計、一月一公示,。

4,、管理需要抓手，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2,、要有大局觀，開闊視野,，統(tǒng)籌兼顧,，在執(zhí)行中保持自己獨立的思考；

3,、總結(jié)經(jīng)驗,、汲取教訓(xùn)，努力做到揚長避短,，避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏,；

4、多觀察,、多留心,、多請教、多承擔(dān)，提高工作的效率,，提高服務(wù)的意識,；

5、主動承擔(dān),，主動成長,，在行事中得以歷練，在梳理中得以提升,。

務(wù)實,，踏實，誠實,，才能更好地面對現(xiàn)實,，是謂“實之先”；潛心,，恒心,，細心，才能更好地溫暖會心,，是謂“心之守”,；執(zhí)行，踐行,，寬行，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”,；求知，必知,，曉知,，才能更好地萌生新知，是謂“知之明”,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇八

初級中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班,，1800多名學(xué)生，教職工115名,。新學(xué)年,，學(xué)校認真落實市教育局56號、57號文件精神,，立足學(xué)校實際,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強化課堂監(jiān)控,，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化,、精細化，力求全面提升素質(zhì)教育實施水平。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下,。

1,、構(gòu)建立體管理模式，提升學(xué)校管理水平,。以“精細化管理”為核心,，構(gòu)建以崗位目標為高度，以過程管理為寬度,，以量化考核為深度,，以年級、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負責(zé),、分級管理、部門監(jiān)督,、目標考評”立體化管理模式,，構(gòu)建了目標定位、注重過程,、全面量化,、綜合考核的管理體系，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,，保障了學(xué)校各項工作的順利開展,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

2,、強化德育工作,，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手,，把每學(xué)期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”,，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進月”，突出責(zé)任教育,，細化標準,，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標分解要求，做到目標與內(nèi)容具體化,，構(gòu)建起以“縱向,、橫向、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標體系,，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責(zé)任教育目標,。

縱向目標體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點，分別提出不同的目標要求,，形成一個序列,。比如要求學(xué)生對自己負責(zé)中,，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”；初二學(xué)生“我的生活能自理”,；初三學(xué)生在前面兩個基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量,，對自己的生命負責(zé)”的要求。

橫向目標體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個方面：a自我責(zé)任心,；b家庭責(zé)任心,；c集體責(zé)任心；d社會責(zé)任心,；e國家責(zé)任心,。通過主題班會、演講賽,、普法講座,、感恩教育、愛國主義教育等系列活動,，利用學(xué)校網(wǎng)站,、黑板報、宣傳欄,、手抄報,、校園廣播等陣地，扎扎實實抓好學(xué)生的責(zé)任心教育,。今年11月,，新道德教育實驗課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定。

結(jié)合學(xué)生年齡特點,，把青春期教育作為一項重點工作來抓,，利用家長座談會、心理咨詢室,、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程,，形成了宣傳教育,、心理指導(dǎo),、家長輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度的發(fā)揮教育的功能,，有力的保證了學(xué)生身心健康成長,。

3、加強過程管理,，抓實教學(xué)常規(guī)工作,。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級、包學(xué)科制度,，校級干部深入年級蹲點指導(dǎo)管理工作,，深入課堂全課時聽課與指導(dǎo),，并組織同課異構(gòu)式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課,、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動,，提高了課堂效率,；二是注重過程，加強教學(xué)質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求,，繼續(xù)加強常規(guī)檢查力度，實行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,，集體備課,、課時備課、聽評課,、作業(yè)及批改,、檢測及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi)，同時輔之以年級間周自查,，確保周周有檢查,。檢查的結(jié)果及時公布，以反饋條的形式反饋給教師本人,，并由年級實施督查,，落實整改情況，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格,。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專人進行談話,，并在考核中落實,。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)分析。繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度,，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外,，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會），從年級,、班級,、學(xué)科三個維度全面分析。年級,、班主任要縱比找差距,、橫比找不足,；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學(xué),、時間利用效度,、學(xué)生關(guān)注度四個方面進行分析，找出教學(xué)中暴露出的問題,，查找主觀原因,，并提出改進后期教學(xué)的措施。三是加強學(xué)差生管理,，深化單元達標教學(xué),。加強單元過關(guān)監(jiān)控，對單元測試中未過關(guān)學(xué)生由年級采取集體管理方式,，以通知書形式告知家長,，由家長帶領(lǐng)學(xué)生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關(guān)，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn),。四是加強了音體美,、微機操作、實驗操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作,。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置,，指導(dǎo)音體美等教師制定出實用性強的學(xué)期教學(xué)計劃，確定訓(xùn)練內(nèi)容,，在學(xué)期末及時針對教學(xué)計劃進行期末考查,。做到了有目標、有訓(xùn)練,、有檢測,、有成績記錄。

4,、全面落實聽課,、評課制度，切實加強課堂教學(xué)研究,。

學(xué)校成立教科室,，全面負責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，并具體負責(zé)教研活動的組織與開展,。開展好以班子成員,、教研組長,、骨干教師,、一般教師觀摩課、研究課,、示范課,，公開課,，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中,，骨干教師觀摩課,、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度,，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報本組開課人姓名,，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級課題，并及時通過飛信公布,；教師平時隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，包年級領(lǐng)導(dǎo)與各年級主任完成。

切實落實好聽課后的評課,、議課活動,。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量,、討論的基礎(chǔ)上對本堂課作出恰如其分的評價,、評議，在評議的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對課堂教學(xué)的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn),、挖掘出該堂課的優(yōu)點、閃光點,，以供其余同行學(xué)習(xí),、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進,、完善之處,，以利授課教師在今后的教學(xué)實踐中加以改進和改正，促進教師的深入反思探究和主動調(diào)整,，讓授課教師,、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關(guān)人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成,。

5,、加強畢業(yè)班管理。一是實施目標控制,。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，提高中考達標率為宗旨，全面實施和推進素質(zhì)教育,。在這一目標的調(diào)控下,，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標及教師培養(yǎng)目標,。同時學(xué)校結(jié)合市教育局考評辦法,，在優(yōu)秀率,、良好率、及格率,、平均分指標上相應(yīng)確定了年級和班級的達標標準,，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達標標準。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績,，分層召開學(xué)生會議,，重點關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%，70%-80%）,，營造積極氛圍,，鼓勵學(xué)生積極上進。三是加強教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率,。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢,；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧,；研究復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強學(xué)法指導(dǎo),，要求每個學(xué)生建立錯題集,，將每次考試、訓(xùn)練中的錯題進行整理,，分析做錯的原因,，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤,。三是及時了解中考相關(guān)信息,，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做,，把握試題難易，分析命題理由,，從而理清復(fù)習(xí)重點和關(guān)鍵內(nèi)容,。四是及時調(diào)節(jié)課程進度，確保各學(xué)科能在一個合理的時間完成授課任務(wù),，留出足夠的時間組織后期復(fù)習(xí),。

6、加強師資隊伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（1）學(xué)校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專業(yè)成長,。我們對教師考評方案進行了調(diào)整,，新的考評方案有幾大亮點：a、實施學(xué)科捆綁評價與個體評價相結(jié)合,，既考核學(xué)科三率在全市位次,，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距；既注重學(xué)生全面考核,，又側(cè)重各學(xué)科成績較差學(xué)生群體的平均分考核,，尤其加大對各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評價分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調(diào)節(jié)作用,。b,、注重工作績效及育人效果，由原來的純教學(xué)成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c,、加大了學(xué)生及家長的評教分值。

（2）建立教師成長檔案,，規(guī)劃教師成長軌跡,。建立了教師業(yè)務(wù)成長檔案，將教師的各項業(yè)務(wù),、每年的總結(jié)計劃以及榮譽納入其中,，教師隨時補充各項榮譽證書、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,，教學(xué)材料納入,。及時記錄教師成長過程，按時更新成長材料,，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性,，成為教師成長的真正實用的好幫手，也使學(xué)校對教師做到了動態(tài)可控管理,，極大的促進了教師素質(zhì)的提高,。

（3）實施青年教師培養(yǎng)工程，對參加工作不滿五年的教師,，實施青藍工程,，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長,。

7,、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用,，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用,。做到“五個一”即：帶好一門學(xué)科；上好一節(jié)示范課,；帶好一條線,；抓好一個班；搞好一個專題研究,。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé),，分工不分家，即整體配合各司其職,，嚴格按照教育干部管理政策,，嚴格執(zhí)行教育干部考核制度。從校長到主任,，人人擔(dān)任主課,，率先垂范，帶動了全體教師的工作積極性,。

8,、開全課程，開足課時,。我們認真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上,，嚴格按照課程設(shè)置方案排課,，不增加，不減少,，保證各類課程開齊,、開足、開好,。

9,、保證學(xué)生休息時間，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。學(xué)校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排,，雙休日、節(jié)假日不上課,，每天休息時間不少于9小時,，寄宿生晚自習(xí)時間不超過1.5小時。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴格控制,，必須“少而精”,，能讓老師及時批閱,，教師來不及批閱的絕不允許布置。

10,、加強體育衛(wèi)生工作,。

a、抓好健康教育,，做到教材,、課時、內(nèi)容和考核都落實,。利用心理咨詢室,，切實做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo),，開好心理輔導(dǎo)課,。

b、積極開展大課間活動和課外文體活動,，搞好興趣小組活動,，重視田徑隊、籃球隊,、乒乓球隊,、美術(shù)、音樂,、書法等活動,。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績。c,、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達標,，組織專項達標檢測運動會。

11,、均橫發(fā)展,，加強非考試科目管理。

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時,，加強了對音,、體、美,、微機等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理,，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度,，初步形成了具有特色的評估體系,。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量,，對過程教學(xué)嚴格管理,，杜絕隨意調(diào)課,、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學(xué)常規(guī),。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力,，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式,，實施理論測試與實地檢測相結(jié)合的評價手段,，打破音體美微機教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng)。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇九

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排,，結(jié)合學(xué)校實際情況，一貫堅持“向管理要質(zhì)量,，向課堂要成績,，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達到教育局指標。現(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

每一屆學(xué)生在高一選課時,，學(xué)校都成立選科工作小組,。總結(jié)以往經(jīng)驗,，提煉各屆數(shù)據(jù),，確定選科方案。我校一般對最好一類班級確定不走班,，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗,。而二三類班級也一般為定二走一，盡量減少走班,。選科突出優(yōu)勢科目,，淡化薄弱科目，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ),。

暑假確定師資時,，學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三師資,，特別是高三管理團隊是重中之重,。我們一直堅信，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說,，好的管理才能出好的成績,。高三開學(xué)第一個月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀律觀念，提高學(xué)生的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。德育處、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng),，形成整個年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。早讀前20分鐘就有管理團隊老師和教務(wù)處老師巡視教室,，早讀期間都有督班老師進行督班管理。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細化管理人員巡查,，主要檢查學(xué)生的開小差,，看小說等不認真聽課問題。晚自習(xí)期間精細化管理人員不間斷巡查,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。可以說強大的管理團隊促成了教學(xué)質(zhì)量的提升,，也是高考成績的保障,。同文書院脖子上掛著哨子的管理團隊老師，也是書院一道亮麗的風(fēng)景線,。

對于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲,。精準分析每次考試成績，一生一議確定每門課的臨界學(xué)生,。對于臨界科目,，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動力,，學(xué)校通過集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的.模式促進其學(xué)習(xí),，提升其學(xué)習(xí)動力。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人,。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對獨立,，外界干擾幾乎沒有,，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。書院整齊劃一的硬件設(shè)備,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標語,，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅實保障。作為相對獨立的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時調(diào)整課時數(shù)和學(xué)習(xí)時間,，有利于安排各種小測驗。

總之好的成績需要各方面的有力保障,，學(xué)校也秉承“以文興國,，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個學(xué)生,，促進每一個學(xué)生的健康成長,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的`個性發(fā)展指導(dǎo)。我由91年擔(dān)任班主任至今,，在教育教學(xué)實踐中,，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁,、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

“全”：注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展,，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》,、早期閱讀《您早》,、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人,、有責(zé)任感,；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作,、競爭,、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力,；通過了解父母的職業(yè),，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系,，從而學(xué)會關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

“活”：班主任在班級管理中,，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會,。我鼓勵幼兒通過撕,、折,、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長,，發(fā)展幼兒個性,，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領(lǐng)”,、“小制作”比賽活動,，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,，為每一個幼兒提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會,。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),，開展區(qū)域活動,，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責(zé)人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。我還讓幼兒自己設(shè)計自己毛巾,、杯子,、學(xué)具等的標記,，使幼兒記得牢。

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制,。我班不僅設(shè)立這些獎項,，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步,，使他們學(xué)得主動活潑,，體會到成功的歡樂。

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒,，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個幼兒都有一定的長處和閃光點,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信,。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十一

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在擔(dān)任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),。嚴格治理,，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的治理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,，努力制造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識，學(xué)會做人是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探究,，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實驗專題,。積極進行教學(xué)改革,。積極參學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，課前聽課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力,。所以,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

在這一學(xué)年的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的數(shù)學(xué)水平，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十二

一晃五年,，對我來說這不但是一學(xué)期來的總結(jié)，也是一個階段性梳理,?；仡櫸迥陙淼陌嘀魅喂ぷ鳎梢赃^濾出來的經(jīng)驗也許不多,，但自認為實用,。

一、班級管理方面,。

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

1,、班級管理的辦法不在多，而在于實,，在于一以貫之,。

2、堅信任何一項管理辦法都應(yīng)該在實際的工作中加以完善,，遇到問題要想辦法調(diào)整改進原來的計劃,，并不是全盤的否定與懷疑。

3,、原則讓一切變得簡單,。將要求與規(guī)則說清楚，切忌嗦,、嘮叨,，對待學(xué)生人人平等，給學(xué)生改過自新的機會,，屢教不改者班法懲辦,。

4、交給班干部管理的方法,，班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責(zé)任心為首要原則,。

5、表揚不在多,，在于及時,；批評不在于嚴厲，在于點中要害,。每周的周會課公布加分和扣分的情況,，對加分的同學(xué)進行表揚，對扣分的同學(xué)進行提醒,，讓他們知道自己扣了分,，快點追上來。

6,、對待學(xué)困生要寬容多鼓勵（學(xué)習(xí)態(tài)度端正者）,，對愛鉆空子、愛耍小聰明的學(xué)生應(yīng)嚴格要求,。

二、家校合力方面。

1,、學(xué)生犯點常規(guī)性的小錯誤,，不宜事事都向家長匯報。

2,、潔身自好,，對待學(xué)生人人平常。多與家長聊天,，讓家長知道自己的教學(xué)觀念,，告訴他們公平是你的原則，讓他們配合教育孩子,。雖然說班委職責(zé)分明,，大部分班委能認真負責(zé)完成任務(wù)，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展,，希望大家嚴格要求自己,。

3、關(guān)系到孩子身體,、品性,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時主動與家長溝通,。

三,、與任課老師合作方面。

1,、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學(xué)工作,，但不能事事包攬，否則任課老師在學(xué)生面前就會喪失威性,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔,！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄,。

深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

2,、多與任課老師溝通交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為。

在平淡與忙碌中,，一個學(xué)期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里,，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多，也學(xué)會了很多,。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者,，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的。

3,、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得,，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙。

五年的教學(xué)沒有泯滅孩子的天性,，他們天真依舊,，爛漫依然；學(xué)校布置的各項工作,，本班的家長全力配合,；與任課老師相處愉快。班級管理是一門藝術(shù),，有原則,、善于思考，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路,。教學(xué)相長,，路漫漫，吾愿拾級而上,。

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教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十三

在校領(lǐng)導(dǎo),、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項工作,，在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高，本年度的工作總結(jié)如下：

本人堅持四項基本原則,，認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，還通過報紙、雜志,、書籍,、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論,；遵紀守法,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，提高政治覺悟，嚴格遵守國家法律,。認真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則，工作中時刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。履行教師職責(zé),，樹立正確的教育觀、人才觀,。為人師表,、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人。

在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),、不斷積累，具備了比較豐富的.工作經(jīng)驗,，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題,，在組織管理班級的能力、綜合分析問題的能力,、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語表達能力等方面,，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高。保證了班級教學(xué)的正常運行,，在實施教學(xué)以及各項工作的過程中,，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯。

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一名小學(xué)教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德,。塑造師德風(fēng)范,，潛心練功，“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在對學(xué)生的教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可信賴,、最值得依賴的人。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。對于師德,，我深刻認識了其重要性。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十四

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

臨汾信合文秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過六個月的不懈努力，全體學(xué)員圓滿結(jié)業(yè),，教學(xué)管理工作取得了良好的成績,。下面將脫產(chǎn)培訓(xùn)班半年來的工作具體總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，積極準備,。

20xx年7月份,，在接到脫產(chǎn)培訓(xùn)班任務(wù)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，責(zé)成我為培訓(xùn)班班主任,，全面負責(zé)班內(nèi)教學(xué)管理工作，根據(jù)學(xué)院安排,，我主要做好課程安排和硬件設(shè)施建設(shè)兩方面工作,。

1、科學(xué)安排課程,，預(yù)約任課教師,。

在課程安排方面，學(xué)院專家組設(shè)完課程后,，由我發(fā)給臨汾辦事處經(jīng)過多次協(xié)調(diào),，共同制定出了課程設(shè)。之后,，我迅速與所有任課老師取得聯(lián)系磋商授課事宜,最終敲定授課時間,制定出課程表,。為脫產(chǎn)培訓(xùn)課程的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。

2,、監(jiān)督裝修教室,，妥善安排宿舍一是設(shè)教室。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究,確定a118教室為脫產(chǎn)培訓(xùn)班固定教室,，我對教室的裝修工程進行了全程監(jiān)督,，包括桌椅安,、墻面粉刷、多媒體教學(xué)設(shè)備安裝調(diào)試等,。為培訓(xùn)班教學(xué)做好硬件保障,。

二是布宿舍。學(xué)院在考慮到參訓(xùn)學(xué)員均為成年人,，因此在住宿方面進行了調(diào)整,，將原有宿舍進行重新裝修，購新床,、桌椅板凳等,，為學(xué)員們營造一個溫馨的居住環(huán)境。

（二）學(xué)生管理,，細致入微1,、及時掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

自培訓(xùn)班8月12日開班以來,，每節(jié)課我都隨堂聽講,，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，如：該門課程針對實際工作是否具有實用性,；任課老師授課風(fēng)格能否接受,；教學(xué)方法如何改進等問題。并根據(jù)實際情況,，上報學(xué)院對部分課程適時做出調(diào)整,，以保證學(xué)員能學(xué)到與實際工作聯(lián)系緊密、可操作性強的`課程,。

2,、經(jīng)常關(guān)心學(xué)員生活狀況。

及時向?qū)W員了解生活方面的問題,，保證學(xué)員食宿,、水電供應(yīng)，如協(xié)調(diào)食堂增添山西風(fēng)味窗口,；及時補充學(xué)員水卡,、電卡余額等，確保學(xué)員的生活質(zhì)量,。

（三）及時總結(jié),，不斷改進。

為做好脫產(chǎn)培訓(xùn)班的教學(xué)管理工作,，我將每天的工作都記錄到工作日志中,，把學(xué)員上課情況、生活問題、提出建議等詳細登記,，并及時歸納總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進工作方法,。

本次脫產(chǎn)培訓(xùn)班能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù),，最重要的是建立了良好的溝通機制，使得各項工作銜接緊密,，進展順利,。

1、與學(xué)員組織溝通,。

積極參加學(xué)員黨小組和班委會組織的會議,，與學(xué)員組織、學(xué)員代表進行深入交流,，研究解決學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活方面的實際問題,。

2、與任課老師溝通,。

經(jīng)常利用課下時間與授課老師溝通,，給他們傳達學(xué)員的需求及建議，共同探討,，改進教學(xué)方式，使學(xué)員們真正達到增識提能的效果,。

3,、與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通。

做到定期向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報教學(xué)管理工作情況,，讓領(lǐng)導(dǎo)及時了解脫產(chǎn)培訓(xùn)班的信息,，全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

4,、與臨汾辦事處溝通,。

我定期與臨汾辦事處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系，及時告知脫產(chǎn)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開展情況,，并根據(jù)臨汾辦事處的需求,，適時對培訓(xùn)班教學(xué)計劃做出調(diào)整。

雖然脫產(chǎn)培訓(xùn)班完成了學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù),，但自身在教學(xué)管理過程中還存在一些短板和不足,，具體表現(xiàn)為：

因為接觸教學(xué)管理時間短，對此項工作缺乏理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗,，在實際工作中總是事必躬親,，沒有充分發(fā)揮學(xué)員黨小組和班委會作用，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象。

2,、了解學(xué)員情況不深入,。

因為脫產(chǎn)培訓(xùn)班學(xué)員均為有工作經(jīng)驗的成年人，在學(xué)員管理過程中,，總是注重在教室中,，了解學(xué)員各方面情況，很少到學(xué)員宿舍深入了解學(xué)員思想動態(tài)方面的問題,，以至于不能全面把握學(xué)員情況,。

臨汾信合北秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班的工作已畫上圓滿的句號，在今后的教學(xué)管理工作中,，我將時刻本著“堅持不懈,、盡職盡責(zé)”的工作態(tài)度，做好以下幾點:,。

1,、總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲,。

經(jīng)過半年的脫產(chǎn)培訓(xùn)班班主任工作經(jīng)歷,，我在教學(xué)管理工作方面積累了許多經(jīng)驗，在下一步的工作中,，要以此為基石,，不斷改進工作方法提高工作效能,。

2,、努力學(xué)習(xí),，提升素質(zhì),。

吃苦耐勞是做好教師本職工作的法寶,，兢兢業(yè)業(yè)是為人師表的崇高品質(zhì),。在今后從教的事業(yè)中，我將以此為立足點,，不斷努力,，不斷進取，為北京高等秘書研修學(xué)院的發(fā)展壯大奉獻自己的力量,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十五

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校,，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來,，在社區(qū)下崗職工較多,，周邊環(huán)境不好，生源不景氣,、辦學(xué)條件落后的情況下,，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升，社會口碑越來越好,，辦學(xué)效益得到上級主管部門和社會的廣泛認可,，先后被授予“全國課外文體活動示范學(xué)校”,、“全省依法治校示范學(xué)?！?、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進學(xué)校”,、“省體育優(yōu)秀學(xué)校”,、“省藝術(shù)教育先進單位”,、“市教研先進單位”,、“市教科研實驗基地”、“市紅旗團委”等40項榮譽。能取得如此佳績,，最主要的是我們以先進的辦學(xué)理念為指導(dǎo),，著力打造教師精英團隊,，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

一,、強化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量,。

(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力。

我們認為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,，一個學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與,。因此，在實施管理的過程中,，我們本著“嚴格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟睿瑫r時處處關(guān)心教師的思想,、生活,、學(xué)習(xí)和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力,，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺,，最大限度地張揚教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚名的機會。近三年來我們廣泛與省,、市,、區(qū)教研部門、心理學(xué)會,、教科所,、繼教中心、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評選、優(yōu)質(zhì)課競賽,、課件制作競賽,、案例反思等活動，做到“四必”,，即有活動必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔)，賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)),，參與必獎勵,。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情,，勇于沖刺,，做教書育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的舞臺,。學(xué)校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術(shù)節(jié),，開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團;會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,，讓他們組建文學(xué)社和小記者團;熱衷電腦的負責(zé)計算機管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動手動腦的負責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊，并根據(jù)活動實際給予適當(dāng)獎勵,，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐,。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽,。為此，學(xué)校非常重視對教師的激勵,，每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽稱號。如首席教師,、校級名師,、教改標兵、教壇新秀,、優(yōu)秀團干,、優(yōu)秀班主任、模范黨員,、優(yōu)秀團員等，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,，提高其知名度，增強其職業(yè)自豪感,。

(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團隊,。

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍,，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體。我校通過構(gòu)建梯級校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，促進優(yōu)秀教師隊伍的快速成長,。

1、抓師德教育,，提升教師思想境界,。由于市場經(jīng)濟影響，教師的價值取向多元化,，同時由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變。尤其是青年教師,，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄,，功利主義、個人主義思想時有抬頭,，個別人存在模糊認識,。為此，我校緊緊抓住新時期師德工作特點,，開展多種形式的師德教育活動,，以增強職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會時間，采取講座,、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī)、時事政治,、師德規(guī)范,、教育方針政策等，教育廣大教職工增強法律意識,，恪守職業(yè)道德,，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀,、人才觀,、質(zhì)量觀。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，講座后人人結(jié)合實際談感想,、寫體會。另一方面我們組織先進教師事跡報告會,。學(xué)校每年開展評選校級名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡，講述成長歷程,，報告會后,，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論,，深化提高認識,。再次是積極開展“評教”活動。我們采取致家長一封信,、家長學(xué)生座談會等形式,，讓家長對教師的師德、師風(fēng)及教風(fēng)進行評議,，讓家長學(xué)生共同評選“師德先進個人”,、“最受歡迎的老師”。這種評價方式既強化了教書育人,、服務(wù)育人的角色意識,，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價值取向,。

2,、落實常規(guī)培訓(xùn)，整體優(yōu)化教師隊伍,。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),，即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),，學(xué)校通過開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評比活動和入門課、達標課,、先行課,、研究課、示范課,、觀摩課的講,、聽、評活動,，促使廣大教師自覺錘煉自身教學(xué)基本功,，提高自身的綜合素質(zhì)。暑假寒假,，學(xué)校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報告活動等;同時還采取“結(jié)對子”活動培訓(xùn)大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗的骨干教師,，對青年教師進行重點指導(dǎo),，讓他們逐步通過學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān),、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課,、論文評比中獲獎,，有的獨立擔(dān)當(dāng)教研教改重任。

3,、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上，我們打破“五年不變”的模式,，實行動態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細則》，從政治思想,、教學(xué)水平,、科研能力、示范作用等方面進行綜合評定,，能上能下,，末位淘汰，激勵骨干教師自我加壓,，自主學(xué)習(xí),，自動提高。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人,，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)科研討會學(xué)習(xí),，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競賽等,。

4、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn),，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢,。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學(xué)校有意識對他們都進行培訓(xùn)、培養(yǎng),，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級骨干教師、學(xué)科帶頭人,、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對象,，讓他們承擔(dān)國家、省級課題研究任務(wù),，免費為他們配備電腦,，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù),，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報告等活動,，通過其獨特的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語老師甘緒燕,，通過培訓(xùn)已成為xx名師，參加省英語說課競賽獲一等獎,，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人;語文教師宋輝,、物理教師李銳通過學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團成員,，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團先進個人”。

(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,。

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動,，是實施新課程、開展教育創(chuàng)新,，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》、《集體備課及研究課,、聽,、評課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個制度,，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中，促進廣大教師主動開展教育科研,，自覺運用科研成果。同時,，鼓勵干部教師每學(xué)年初申報課題,，提倡鼓勵干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點課題或中心課題的研究,，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問題。目前,，我校已承擔(dān)國家級課題一項,，省級課題二項，市級課題五項,。針對課題研究,，學(xué)校除加強平時的督導(dǎo)檢查外，每學(xué)期一評估,，并根據(jù)評估結(jié)果兌現(xiàn)獎懲,。當(dāng)然，開展教育科研的目的重在推廣科研成果,，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會上由教研組長宣讀，或用《教學(xué)簡報》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學(xué)開放周活動,。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級、學(xué)科界線,，組織聽,、評課活動，展示教研教改成果,，二是請家長進學(xué)校隨時聽課,，向社會展示，同時也是向社會征求意見和建議，以便進一步改進教學(xué),。(3)通過教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對子”活動推廣教研成果,，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣撸萄心芰蛯I(yè)素養(yǎng)不斷增強,。

二,、夯實常規(guī)向嚴格管理要質(zhì)量。

(一)加強制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章,。

不可否認,，原企業(yè)子弟學(xué)校在計劃經(jīng)濟的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴重,，往往對教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識不太強,。20xx年轉(zhuǎn)制以來,，校支部一班人從長計議，認真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會學(xué)校的根本差距,，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手，立足一個“全”字,，著眼一個“實”字,，突出一個“嚴”字，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”,，就是在制度種類、條款上,，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺了“集體備課”,、“教研教改”,、“教學(xué)獎懲”、教師任用,、班級管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實”，就是一切從教學(xué)實際出發(fā),，保證每條內(nèi)容實在管用,，便于操作。而“嚴”,，就是要求制度出臺后,，全體教師嚴格按規(guī)矩辦事,，用制度自覺約束自己的教學(xué)行為，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事,、嚴格把關(guān),。

(二)加強過程管理在常規(guī)落實上下功夫。

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個長期的過程,，加強教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此,，我校非常注重過程,，在落實上下大氣力。

1,、抓教學(xué)計劃的制定,。為防止教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲目無序，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計劃、教研計劃下發(fā)至各年級組,、教研組,、備課組學(xué)習(xí)，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計劃,、教研,、備課組計劃和教師個人計劃，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個階段,，落實到每個月,、每個周，學(xué)校組織人員對計劃進行認真檢查,，不合格的重新修訂,，分管年級的校領(lǐng)導(dǎo)定期對計劃執(zhí)行情況進行抽查，督促各組長及全體教師按照教學(xué)計劃完成任務(wù),。

2,、抓集體備課的落實。

備好課是上好課的基礎(chǔ),。為保證備課質(zhì)量,，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課。集體備課每周一次,，要求做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實際再確立教學(xué)的“三維目標”，教學(xué)重,、難點,、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容,，尤其是在集體備課活動中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗，集體撰寫講學(xué)稿,。講學(xué)稿既是學(xué)案,，也是教案的補充，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí),，收到很好的效果。為把這項工作落實到實處,，教務(wù)處,、年級組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,，以此保證備課質(zhì)量的提高,。

3、抓課堂教學(xué)效率的提高,。

為提高課堂教學(xué)效率,，學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,，同時要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”三主原則,。教要生動,，學(xué)要主動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂教學(xué)效率。在一堂好課的評價標準上,，也有所變化,。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒有，學(xué)生積極參與了沒有(即眼,、手,、心動了沒有);二看老師營造了學(xué)習(xí)情境沒有，撥動了學(xué)生興奮點沒有,，教師課堂上有應(yīng)變能力沒有,。要求教師在課堂上要做探究活動的設(shè)計者,、輔導(dǎo)者、合作者,、評價者,。克服過去“初一滿堂問,，初二滿堂灌,，初三滿堂練，公開課滿堂聲,、光,、電”的現(xiàn)象。

4,、及時反饋抓批改,。

教師的講授固然重要，但知識的落實還要練習(xí),。為此,，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對性要強,，注重典型性,、規(guī)律性，且批改要及時,、認真、細致,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放,，要全批全改，少數(shù)可重點批改,，面批面改,。批改形式可教師集體批改，可學(xué)生互改,，但要有批改記錄,，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學(xué)生也備有專門的改錯本,。對批改情況,，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次,，對完不成任務(wù)的要通報批評,，嚴重的要追究失誤責(zé)任。

5,、抓好檢測過“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實,。為保證學(xué)生所學(xué)知識落實到實處,，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時關(guān)、篇章關(guān),。文科要求一課一練,，理科要求一節(jié)一練，教師及時批改,，學(xué)生及時校正;備課組負責(zé)把好單元關(guān),，每單元一檢測;年級組把好階段關(guān)，每過一階段,，年級組安排檢測一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,，把好整個學(xué)段關(guān)。大型檢測或考試,，學(xué)校要求統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè),，由年級組,、教務(wù)處統(tǒng)分?？荚嚱Y(jié)束后分年級召開質(zhì)量分析會,，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報告，及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出失誤,，擬定下一階段整改措施，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(三)加強學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動腦筋,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了學(xué)生的學(xué),。為此,，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)模式。它適應(yīng)于師生互動式課堂教學(xué),，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨立思考分析歸納——及時復(fù)習(xí)反饋校正,。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補缺達標,。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運用模式，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運用——綜合自測,。為使學(xué)生掌握和運用以上學(xué)習(xí)模式,，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會進行學(xué)法指導(dǎo),，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來,，由于我校辦學(xué)思想明確，決策科學(xué),，教師培訓(xùn)措施得力,，教學(xué)管理扎實到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高,。在國家,、省、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中,，我校教師頻頻獲獎;學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎,。兩年來，我校教師在省,、市級教研室,、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評選中有200多篇獲獎,，在各級刊物上發(fā)表論文達51余篇,。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進單位”、“教育科研實驗基地”,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,，獲得了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長起來了,。