一個(gè)好的計(jì)劃能夠減少一些無效的事務(wù),，提高工作和學(xué)習(xí)的效果,。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該能夠適應(yīng)變化，具備靈活性,，讓我們能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和挑戰(zhàn),。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的建議,，僅供參考。希望能對(duì)大家制定一個(gè)高效的計(jì)劃有所幫助,。讓我們一起來看看吧,！

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇一

根據(jù)2017年高考英語試題特點(diǎn),，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃,，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù),，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性,。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減,。具體計(jì)劃如下：

1,、第一輪復(fù)習(xí)（2017.8.-2017.2.）。

基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí)：研讀《考綱》,，明確考試范圍及要求,，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，地毯式掃描復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生,。把語法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練,。

聽力塊：根據(jù)二級(jí)聽力試題特點(diǎn),，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽,，熟悉語速,，連讀形式，了解出題方式等,，訓(xùn)練聽力技巧,。

詞匯塊：狠抓詞匯過關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一,、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,，人人過關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞,。

語言點(diǎn)塊：高一,、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用,，注重情景應(yīng)用,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)（2017.2-2017.4）。

專題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破,。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型,、提高理解能力,、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的,?？煞譃椋郝犃Α㈤喿x,、補(bǔ)全對(duì)話,、完形、語篇語法填空,、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行,。

就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練,，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識(shí)總復(fù)習(xí)（單詞,、語法、技能）,、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2017.5）,。

套題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)綜合性,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,，為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。

4,、最后階段（2017.5-2017.6.6）,。

回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合,，有張有弛,，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。

一,、基本情況,。

高三級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班，其中一班,、二班,，六班，七班為實(shí)驗(yàn)班,，九班為體藝班,，其余為普通班；科任教師共6人,，常多生（1班）,，張敏（2，6班）,徐曉玲（3,，10班）王娟閣（4,，8班），石炳月（5,，班）,，劉建學(xué)（7，9班）,。模塊一至模塊五為必修模塊,，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%,。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約5課時(shí)）復(fù)習(xí)一個(gè)單元,。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元,，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為（約8課時(shí)）復(fù)習(xí)兩個(gè)單元,。此外，在這一階段中,，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套2012年課改卷高考真題,。以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個(gè)語法專項(xiàng),。

二,、指導(dǎo)思想。

面向2017高考,，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，營(yíng)造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的`英語教學(xué)中,，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū),。

1．。

以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)1,。

著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開,。2．將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。3．復(fù)習(xí)過程中的“以教師講,學(xué)生聽”為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,。

4．不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,。

5．閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章,，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng),。

6．只重視教書，忽略了育人,，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。

四．教學(xué)目標(biāo)與備考原則,。

1,、明確方向。

面對(duì)2013年的高考,，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考,；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路,，造成事倍功半的結(jié)局,。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行,。語言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素,。語言運(yùn)用的命題原則為:(1)語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇二

1、精心選擇好復(fù)習(xí):

高中物理課本(必修1,、必修2,、3-1,、3-4、3-5),、

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知識(shí)專題為主線,，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性,、常規(guī)性和典型性的物理模型,，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。

2．以實(shí)驗(yàn)專題為主線,，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理,，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2017年5月上旬——2017年6月上旬 1．學(xué)生回歸基礎(chǔ),、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理,、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力,。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí),，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤,。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，研究新高考,，處理新信息,，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本,，科學(xué)計(jì)劃,，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的

話題

,，但它又具有現(xiàn)實(shí)性,、實(shí)踐性和可探究的價(jià)值。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理、科學(xué),，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。

一、一輪備考策略和方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤,?！贝嗽捳f得很有道理。因此,，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位,。

2,、狠抓落實(shí)

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn),，即使較簡(jiǎn)單的物理題，讓中等成績(jī)的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題,。如：受力分析不正確；畫圖象時(shí)橫,、縱坐標(biāo)無單位,；運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向,；計(jì)算公式變形出錯(cuò)；計(jì)算錯(cuò)誤等,。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問題上演排,，問題在眾人面前暴光后，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，效果往往較好,。對(duì)學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改,，要及時(shí)評(píng)講,，它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段,。

二、二輪備考策略和方法

1.依托考綱,，回歸課本,。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想,，尤其是加入很多與

生活

、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識(shí),，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn),，有針對(duì)性地回歸課本，一一對(duì)照,，對(duì)于考綱上的考點(diǎn),，全面復(fù)習(xí)，做到各個(gè)擊破,。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí),，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù),。

那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過程中,、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí),，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除,。如果覺得哪部分知識(shí)中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入,，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角,。

3.規(guī)范解題過程,，以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟,，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理,，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤,。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇三

堅(jiān)持以“惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏,、不甘人后的進(jìn)取精神,，建設(shè)一個(gè)“和諧、自信,、奮發(fā)向上”的班集體,，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。

本屆高三（12）班共56位學(xué)生,，其中男生32人,，女生24人；住校生56人（全部?jī)?nèi)宿）,?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，無突出,、明顯的尖子生,，而且弱科比較普遍、明顯,。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,，學(xué)風(fēng)較濃，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，自信心不足,，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了,，但成績(jī)不是很理想,，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng),，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn),。

1,、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的突破。

2,、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人,。

3、力爭(zhēng)高考上?？凭€人數(shù)達(dá)到55人,。

高三（2）班、活力無限,！

二班同學(xué),，潛力無窮。

做最好自己,、勇于爭(zhēng)先,！

自強(qiáng)不息，我要成功,！

再努力,！再堅(jiān)持！再拼搏,！一定成功,！

周一、每一天都是一個(gè)起點(diǎn),，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步,，每一天都有一點(diǎn)收獲！

周二,、人活著要呼吸,。呼者，要出一口氣,；吸者,，要爭(zhēng)一口氣！

周三,、超越自己,，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn),，向懶惰挑戰(zhàn),，向陋習(xí)挑戰(zhàn)！因?yàn)閵^力拼搏才是我們的選擇,！

周四,、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功,，下定決心——往前沖,！

周五、貴在堅(jiān)持,、難在堅(jiān)持,、成功也在堅(jiān)持！堅(jiān)持就是勝利,！

周六,、不是盡力而為，而是全力以赴,！腳踏實(shí)地山讓路,，持之以恒海可移,！

周日,、沒有豪言壯語，只有絲絲情感,；沒有轟轟烈烈般行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),！

《奔跑》,。

（一）認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作,。

1,、通過“奮斗一年，幸福一生”,、“人生像一杯茶,，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會(huì),，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì),，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦,，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功,。

2、通過班會(huì)等活動(dòng)，逐步消除學(xué)生對(duì)高考的陌生感,、恐懼感,，讓學(xué)生感悟高考,，少走彎路,。

3,、有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，如：微笑面對(duì)高考,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志品質(zhì)教育,、如何做時(shí)間的主人等,，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

（二）嚴(yán)抓班級(jí)量化考核、紀(jì)律管理,，營(yíng)造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，早晚自習(xí)、兩操時(shí)間段勤跟班,，平時(shí)經(jīng)常深入宿舍了解情況,，解決問題，使班風(fēng),、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,。努力使我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都能取得較好的成績(jī)，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1,、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流,，了解班級(jí)情況及存在的問題，共同探討處理方案,。

2,、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,，目的是為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破,、本科上線、省專上線服務(wù),。

3,、通過有效形式,，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步）,，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。

4,、每次周考,、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動(dòng)降到最低限度,，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢(shì)利導(dǎo),，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致,。

（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流,。

定期將學(xué)生成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng),，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，肯定孩子的進(jìn)步,，客觀反映孩子存在的問題,，把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生,。

（五）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，完善班級(jí)宣傳建設(shè),，強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作,，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過名人名句來激勵(lì),、鼓舞學(xué)生,，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

（六）配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇四

高考已經(jīng)結(jié)束,，屆高三復(fù)習(xí)備考拉開了序幕。20高考,，我校取得較好的成績(jī),，文科重點(diǎn)班成績(jī)顯著，有10人上本科,。作為我校2017屆文科重點(diǎn)班班主任的我及高三2班全體科任老師,，為了讓高三2班全體同學(xué)們?cè)?017年高考中考出好成績(jī)，給學(xué)生家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷,，同時(shí)也為了更好為完成縣下達(dá)給學(xué)校的高考指標(biāo)以及學(xué)校下達(dá)給高三2班的高考指標(biāo),，爭(zhēng)取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越，現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際,，特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)高考備考策略,，嚴(yán)格按照高三級(jí)復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟,，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí),、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。堅(jiān)持“以校為家,、以人為本,；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),；團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人,、制度落實(shí),；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，引導(dǎo)學(xué)生勤奮努力高效復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取完成學(xué)校下達(dá)給高三2班的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，力求2017年高考有新的突破,。

二,、學(xué)生學(xué)情分析。

高三2班共有學(xué)生38人,，其中男生3人,，女生35人，內(nèi)宿生28人,，外宿生10人,。高三2班雖然是文科重點(diǎn)班,，但是有14人中考分分?jǐn)?shù)線沒有達(dá)到縣的重點(diǎn)線，在全縣中考前1000名中只有3人,，在高一分班時(shí)全校前10名學(xué)生中,，只有3人分到我班，所以學(xué)生的基礎(chǔ)和底子不容樂觀,。雖然經(jīng)過高二一學(xué)年全體教師的生共同努力,，多數(shù)學(xué)生有了較大進(jìn)步，但離我們的要求還差較遠(yuǎn),，而且多數(shù)同學(xué)存在偏科現(xiàn)像,，英語和數(shù)學(xué)非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖,，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù),，落后面也不少，兩極分化嚴(yán)重,。在高二上學(xué)期期末考試中,，按縣劃線估計(jì)只有3人能上本科，高二下學(xué)期期末考試中,，按縣劃線估計(jì)只有5人能上本科,。按今年高考本科分?jǐn)?shù)線417分來算，上學(xué)期末考試有只11人達(dá)線,，下學(xué)期末只有6人達(dá)線,。按今年高考3a分?jǐn)?shù)線360分來算,上學(xué)期末考試有只26人達(dá)線，下學(xué)期末只有23人達(dá)線,。在高二學(xué)業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格,。感到欣慰的是我們班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué),。

三,、奮斗目標(biāo)。

1,、保底目標(biāo)：本科5人,，3a20人,，3b35人,。

2、奮斗目標(biāo)：本科10人,，3a30人,，3b38人。

四,、優(yōu)生分析（本科目標(biāo)生),。

1,、本科目目標(biāo)候選人名單（16人）。

第一層次：梁嘉怡,、盤嘉怡,、譚金換。

第二層次：洪恩恩,、陸彥伶,。

2、本科目目標(biāo)候選人成績(jī)分析（以高二下學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)閰⒖?,。

確保第一層次：梁嘉怡,、盤嘉怡、譚金換,，第二層次：洪恩恩,、陸彥伶五位同學(xué)上本科，力爭(zhēng)在第三層次：梁志蓉,、陳文煥,、譚衛(wèi)倫、譚金鳳,、麥家怡,、郭泳琪、陳芯茹,、黃劍平,、陳敏捷、王英健,、譚雪瑩等十一同學(xué)中有五人以上上本科線,。

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡,、譚金換三位同學(xué)各科成績(jī)相對(duì)比較均衡,，沒有。

特別差的科目,，但是也沒有特別拔尖的科目,，在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)科目，力爭(zhēng)在個(gè)別科目方面進(jìn)入全縣前40名,。梁嘉怡的語文成績(jī)98分縣排名585名,，譚金換的歷史成績(jī)57分縣排名688名，英語79分縣排名546名,，有待加強(qiáng),。

第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學(xué)存在偏科現(xiàn)像,，洪恩恩語文98分縣排名586名,，英語65分縣排名806名,，政治63分，縣排名833名,，陸彥伶數(shù)學(xué)77分縣排名675分,，英語72分縣排名658名，有待加強(qiáng),。

第三層次：梁志蓉,、陳文煥、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳,、麥家怡、郭泳琪,、陳芯茹,、黃劍平、陳敏捷,、王英健,、譚雪瑩等十一同學(xué)中，多數(shù)科目不理想,，很多科相對(duì)相弱,，梁志蓉的語數(shù)英政地，陳文煥的語數(shù)政地歷,，譚衛(wèi)倫的`語英歷,，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數(shù)英地,，郭泳琪的語數(shù)英歷,，陳芯茹的語數(shù)英政，黃劍平的語數(shù)英歷地,，陳敏捷的語數(shù)英地歷,，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語數(shù)英政治,，有待加強(qiáng),。

各科扶優(yōu)統(tǒng)計(jì)名單。

語文：梁嘉怡,、洪恩恩,、梁志蓉、陳文煥,、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳,、麥家怡,、郭泳琪,、陳芯茹黃劍平、陳敏捷,、譚雪瑩（11人),。

數(shù)學(xué)：陸彥伶、梁志蓉,、陳文煥,、譚金鳳、麥家怡,、郭泳琪,、陳芯茹、黃劍平,、陳敏捷,、王英健、譚雪瑩（11人),。

英語：譚金換,、洪恩恩、梁志蓉,、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳、麥家怡,、郭泳琪,、陳芯茹,、黃劍平,、陳敏捷,、譚雪瑩（12人)。

政治：洪恩恩,、梁志蓉,、譚金鳳,、陳芯茹,、譚雪瑩,、陳文煥,、王英?。?人)歷史：陳文煥,、譚衛(wèi)倫,、譚金鳳,、郭泳琪,、黃劍平,、陳敏捷（6人)。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇五

班級(jí)基本情況：

高三（3）總?cè)藬?shù)50人,，由文科生和音樂生組成。男生19人,，女生31人,；文科生27人,，音樂生22人,，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人,，留校音樂生10人,。住宿生29人。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,，大部分同學(xué)目標(biāo)堅(jiān)定,，較自覺,。

班級(jí)管理：

根據(jù)學(xué)校的值周班制度,，嚴(yán)格管理,，把學(xué)生每天出勤,、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、課堂,、作業(yè),、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來,，轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實(shí)行量化管理,，每周一統(tǒng)計(jì),，月月評(píng)比,。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。重視賞識(shí)教育和成功教育。

學(xué)習(xí)情況：

成績(jī)方面：作為文科音樂班,，就整體而言,，本班成績(jī)居年級(jí)的上游,，但仔細(xì)研究分析個(gè)體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在較多的問題,，成績(jī)仔年級(jí)排名較前的有龔美瑤,、張泓,。音樂生方面,，總體比較穩(wěn)定，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動(dòng),，更自覺，進(jìn)步也更大,。像鄧博思,、邱彥儀,、蕭敏婷,、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真,，成績(jī)較好,，在班級(jí)管理中認(rèn)真負(fù)責(zé),、是老師的得力助手。

學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但是目標(biāo)都過于模糊，部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自覺性也不強(qiáng),，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn),。

紀(jì)律情況：總的來說，本班的班干隊(duì)伍管理能力比較強(qiáng),，課堂紀(jì)律相對(duì)較好,，但仍有幾個(gè)人愛講話,，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。積極思考主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生并不很多,，這還需老師加以引導(dǎo),。

（一）樹立信心，明確目標(biāo),，全力以赴針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃,，營(yíng)建高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),。

1,、通過主題班會(huì),、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，以及高考對(duì)人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。

2,、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感,、陌生感,，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3,、通過主題班會(huì)和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感,。

4,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信,、思維活,、方法巧,、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,，全方位參與班級(jí)管理,，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做,，處處有監(jiān)督。

5,、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手,、同學(xué)的益友,。

（二）狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2,、根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級(jí)管理細(xì)則,。從出勤,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核,，每月進(jìn)行德育評(píng)定,，力爭(zhēng)保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

3,、加強(qiáng)宿舍管理,，營(yíng)造良好的氛圍,。定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議,，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活,。多到宿舍，了解學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的內(nèi)心感受,，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作,。給學(xué)生一個(gè)校園如家的.感覺,。

（三）營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,，積極開展班級(jí)活動(dòng),，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力,。

1、互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步,。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組,，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科,，全班一共分為6組，每組5至7人,，各項(xiàng)活動(dòng)的展開都是以小組為單位進(jìn)行,，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化,，同時(shí),，在一階段考試后,，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),，強(qiáng)化合作行為,，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平,。

2,、開展閱讀活動(dòng)：針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)面,、視野非常狹窄,，時(shí)事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動(dòng),，給學(xué)生一個(gè)良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀,。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,，并把其讀書心得在早讀課時(shí)進(jìn)行交流,，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀,、說,、寫,、合作等能力,，擴(kuò)大學(xué)生視野,。

（四）密切配合科任老師,，齊抓共管,，形成合力,。

首先,，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)雙方的了解,，提高教與學(xué)的效率,。開展的方式主要有：師生交流會(huì),；組織安排部分主動(dòng)尋求科任老師的幫助,；其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，充分了解班內(nèi)的具體情況,，以便及時(shí)調(diào)整策略,。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通,、交流,。真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友,，學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,。

（六）通過有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅(jiān)信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真開展備考工作,，通過全體師生的共同努力,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我校高考新突破,！

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇六

我班生源質(zhì)量相對(duì)

其他

理科班來說是比較好的,，我們班的科任老師認(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考,。我們會(huì)克服困難, 優(yōu)化管理,，求真務(wù)實(shí), 勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過程跟蹤考核，爭(zhēng)取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí),、有效、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本；勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真,；責(zé)任到人,、制度落實(shí),；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求2017年高考大面積豐收。

二,、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早,、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí),，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育,、有效管理、有效備課,、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

1

三,、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人,，三本25人；

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人,，二本14人,，三本30人,。

四,、當(dāng)前

班級(jí)

的狀況

1,、

學(xué)習(xí)

風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，

同學(xué)

們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),?？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的

成績(jī)

不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

3,、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解,，就放棄課本,，跳入題海,。

2

其二,，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究,，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)；在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過,，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊。

五,、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此,，要求每位學(xué)生客觀的、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到 “長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上,，督促自己按時(shí)完成,。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤,，每個(gè)同學(xué)通過努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排

生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操,，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果,。

4．重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富,，學(xué)習(xí)有困難，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)

愛

的對(duì)象,。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí),，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí),。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高,。

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力,、智力和體力的持久戰(zhàn),。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序,，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中,，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn),。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇七

第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。

這個(gè)階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，做到毫無遺漏,。

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分,。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本,。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語課文至少要達(dá)到念的`通順,、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等,。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本,，再“精”做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過程中不許看課本,，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了,，先做后面的,，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

第二階段,，從寒假至第一次模擬考試前,，時(shí)間大約2個(gè)月。

這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。

我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù),。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時(shí)的回顧,。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對(duì)方做考察,，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

第三階段,，從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約1個(gè)月,。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇八

20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化,，因此物理考試內(nèi)容、題型,、題量,、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化,。作為高三物理教師來說,，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn),。為了能在20__年高考中,，物理能取得好的成績(jī),，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:,。

一,、新高三進(jìn)度安排,。

1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),。

2,、20__年3月下旬--5月底,，專題復(fù)習(xí),，綜合考練,，查漏補(bǔ)缺。

3,、20__年5月底--考前,，回歸課本,、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié),。

二,、復(fù)課策略及措施,。

1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息,，研究20__年高考熱點(diǎn)及命題趨勢(shì)，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。

2,、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求,，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1,，必修2,，選修3-1,，選修3-2,，重基礎(chǔ)，成體系,，抓規(guī)范,，練技巧，使學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)理清,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，融會(huì)貫通,，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分,。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練,，精講精練，拔高難度,，培養(yǎng)解題能力,，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn),。

4,、從應(yīng)試策略上分析,，對(duì)于選修3-3,，選修3-4,，選修3-5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，分層次,、分難度訓(xùn)練,，但不占太多時(shí)間,，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析,，其難度較低，分值較小,，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1,、2,，選修3-1,、選修3-2),。

5,、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況,，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇九

為了備戰(zhàn)的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定本計(jì)劃,。

復(fù)習(xí)步驟。

我們打算分3個(gè)階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪從20_年3月開學(xué)開始至20_年10月底結(jié)束,。

第二輪從20_年10月至20_年3月,。

第三輪從20_年4月至20_五月,。

第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者,，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快,，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，課本上的題也不會(huì)做,。高考試題“源于課本,，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。

因此,，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行,，要以課本為依托,，,，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，動(dòng)手能力不強(qiáng)，知識(shí)不能縱橫聯(lián)系,，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)突破,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)興趣和信心,。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力,。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,。高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分,，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分,，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分,。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用,。

還要做好試卷評(píng)析工作,。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn),、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益,。

第二輪專題過關(guān),。

組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查,，不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避,。因此我們要對(duì)整個(gè)書本進(jìn)行梳理,，對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題,，看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn),，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,，高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查,。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識(shí)專題。

第1專題：不等式,。

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。

第3專題：數(shù)列,。

第4專題：三角函數(shù)與平面向量。

第5專題：解析幾何,。

第6專題：立體幾何,。

第7專題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)。

題型專題,。

第8專題：高考中選擇題的解法,。

第9專題：高考中填空題的解法,。

第10專題：高考中解答題的解法,。

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

第三輪綜合模擬。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力,，走近高考,。主要是做各地的模擬題,，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,。5月底6月初,，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。樹立信心,，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

第1周：集合和命題,。

第2—4周：函數(shù),。

第5—6周：三角函數(shù)。

第7—9周：解斜三角形,、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。

第10—11周：數(shù)列,、段考,。

第12周：不等式、推理與證明,。

第21—15周：立體幾何,、空間向量。

第16—19周：平面解析幾何,。

第20—22周：算法初步,、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例,、復(fù)習(xí)期末考試,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十

生物二輪沖刺前，應(yīng)靜下心來對(duì)照考綱逐一閱讀課本,，落實(shí)考點(diǎn),，不要有遺漏，尤其對(duì)名詞,、概念,、原理等要認(rèn)真閱讀，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。變課本知識(shí)為自己的學(xué)問,，這樣才能兵來將擋，以不變應(yīng)萬變,。

2.查漏補(bǔ)缺,，清理盲點(diǎn)。

針對(duì)自己平時(shí)容易混淆的概念,，自己記不住,、搞不準(zhǔn)的生物知識(shí)，做題時(shí)易產(chǎn)生畏懼心理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和分析,，并及時(shí)解決復(fù)習(xí)中面臨的疑問,，爭(zhēng)取不再存在知識(shí)上的盲點(diǎn)。

3.穿珠成線,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),。

第二輪復(fù)習(xí)大多是專題復(fù)習(xí)，根椐高中教材的知識(shí)體系我們把生物學(xué)的復(fù)習(xí)劃分成七個(gè)專題：細(xì)胞和細(xì)胞工程專題,、生物的新陳代謝專題,、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)專題,、生殖和發(fā)育專題,、遺傳變異和進(jìn)化專題,、生物與環(huán)境專題、實(shí)驗(yàn)專題等,。實(shí)際上這些專題的名稱就道出了大主干知識(shí)的標(biāo)題,。

如果說第一輪復(fù)習(xí)中已強(qiáng)化了小主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建了章,、節(jié),、單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，那么第二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化大主干知識(shí)的復(fù)習(xí),，構(gòu)建大主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更是十分必要的,。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一貫堅(jiān)持的原則,，既然是能力立意,，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面,，所以必然根椐某一主干知識(shí)考查能力,。只有系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)，才能形成能力;只有知識(shí)結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，才能在解決問題時(shí)迅速地、有效地提取知識(shí),，才能在一條路走不通的情況下,，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他的途徑。

4.勞逸結(jié)合,，戰(zhàn)勝自我,。

由于第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，與高考的約會(huì)近在咫尺,，學(xué)生每天身心始終處于高度緊張狀態(tài),，心理壓力太大，往往會(huì)出現(xiàn)失眠,、上課時(shí)精力不集中,、反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象,。這個(gè)時(shí)期應(yīng)該做到勞逸結(jié)合，有張有弛;加強(qiáng)鍛煉,，適當(dāng)活動(dòng);注意營(yíng)養(yǎng),，合理飲食;保證睡眠,，精力充沛,，使自己的身體保持良好的運(yùn)行機(jī)制,，讓大腦處于的工作狀態(tài),。否則,，復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間再多,，收獲也甚微。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛,，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，面對(duì)多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”,，才能“天寬地闊”。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十一

今年我校高三現(xiàn)有體育生38名,，(一名借讀于襄樊二十四中）其中男生31人，女生16人,這批學(xué)生進(jìn)隊(duì)時(shí)，大多數(shù)體育素質(zhì)較差,，身體單薄。經(jīng)過兩年的

專業(yè)

訓(xùn)練,，體育

成績(jī)

有了大幅度的提升。但是文化成績(jī)還很差,，需要各位老師多多費(fèi)心,，多多關(guān)注體育生，爭(zhēng)取今年高考能夠有更大的收獲,。由于我校近年來招生不理想,，招收的大多是各初中學(xué)校的中下等生,，這些學(xué)生往往都是厭學(xué)情緒比較重的學(xué)生，在文化課上很難有提高,，參加體育訓(xùn)練以后,，有了目標(biāo),，

學(xué)習(xí)

積極性反而增強(qiáng)了,。但與

其他

同類學(xué)校的學(xué)生相比還有很大的差距。

針對(duì)上述情況,，結(jié)合我校實(shí)際特制定一下-體育高考備考方案

1,、2月初訓(xùn)練以速度力量為主，根據(jù)學(xué)生具體情況制定單人訓(xùn)練計(jì)劃，區(qū)別對(duì)待,，因材施教,，有的放矢。具體訓(xùn)練如下：

1,、周一周四訓(xùn)練鉛球,、速度。單個(gè)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,。100米兩組,，150米兩組200米兩組。

2,、周二周五訓(xùn)練五米三項(xiàng)折返跑,，三角障礙跑。每人測(cè)試三次根據(jù)情況單獨(dú)指導(dǎo),。

3,、周三周日訓(xùn)練臥推、挺舉,、深蹲,。臥推60公斤4組，深蹲80公斤4組,。女子臥推30公斤深蹲60公斤,。

4、周六訓(xùn)練鉛球,、長(zhǎng)跑

2,、3月份主要以技巧速度專項(xiàng)練習(xí)為主，配合力量訓(xùn)練,。結(jié)合學(xué)生情況把文化課好體育成績(jī)差的

同學(xué)

抽出來利用下午第四節(jié)課的時(shí)間單獨(dú)訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。3月中旬參加市教育局組織的全市高中體育生對(duì)抗賽,，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃,，對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)的性的專項(xiàng)訓(xùn)練。主抓體育訓(xùn)練,，禁止學(xué)生一切與體育訓(xùn)練無關(guān)的體育活動(dòng),，以免受傷影響訓(xùn)練。

每周早上訓(xùn)練臥推三角障礙跑,，五米三項(xiàng)折返跑

1,、周一周四訓(xùn)練鉛球、100米主要以測(cè)試為主

2,、周二周五專項(xiàng)訓(xùn)練三角障礙跑,、五米三項(xiàng)折返跑

3、周三周六測(cè)試二級(jí)蛙跳

4、周日力量專項(xiàng)練習(xí)

3,、4月份主要以高考各項(xiàng)項(xiàng)目測(cè)試強(qiáng)化為主,，配合力量速度練習(xí)。每天早訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)間加長(zhǎng),，專項(xiàng)訓(xùn)練三角障礙跑和五米三項(xiàng)折返跑,。

4、成績(jī)分析,，高考項(xiàng)目是100米,、二級(jí)蛙跳、三角障礙跑,、（華師）五米三項(xiàng)折返跑,、鉛球、800米（湖大）目前100米男生100米大部分能達(dá)到13秒以內(nèi)的有28人,，12秒以3人,，女生基本能達(dá)到16秒以內(nèi)達(dá)15秒以內(nèi)的有4人。二級(jí)蛙跳,，男生達(dá)到5.4米有25人，女生達(dá)到4.3米的有12人,，三角障礙跑,，五米三項(xiàng)折返跑，一直是我校強(qiáng)項(xiàng),，鉛球男女都不是很理想,，800米成績(jī)還比較理想。

5,、本屆高三體育生文化課與往年相比差距很遠(yuǎn)，想到達(dá)以往水平困難重重任重道遠(yuǎn),，希望各位高三教師通力合作,，齊心合力共同刷新2017年隨縣二中高考新記錄,！

合肥市城市建設(shè)學(xué)校自2017年9月1號(hào)開始招收首屆高考體育班,為了使他們能夠在三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中取得優(yōu)異的成績(jī),并考取自己理想的大學(xué),在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,由專業(yè)課的任課老師制定了具有針對(duì)性的體育高考訓(xùn)練計(jì)劃,該項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃涵蓋了從高一到高三的整個(gè)高中訓(xùn)練階段,我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的同時(shí)盡可能從學(xué)生的角度并結(jié)合安徽省體育高考的特點(diǎn)將計(jì)劃制定的詳細(xì)而具體,希望通過老師們的辛勤努力和同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練能夠在三年后取得巨大收獲,也祝愿合肥十六中的體育教學(xué)水平能夠更上一層樓!

具體的訓(xùn)練計(jì)劃：

安排體育班的學(xué)生每周進(jìn)行三次專業(yè)訓(xùn)練課,每次兩節(jié)課（時(shí)間大約為90分鐘）.具體的上課時(shí)間建議教務(wù)處安排在每周一、三、五的下午最后兩節(jié)課,。并且同時(shí)安排兩名教師上課,，這樣便于分組教學(xué)，分項(xiàng)教學(xué)和分層次教學(xué),。另外要求學(xué)校添置一些訓(xùn)練所必需的器材，這些包括杠鈴,、啞鈴,、跨欄架,、鉛球等。整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃分為四個(gè)階段,，第一階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也就是學(xué)生處在高一的時(shí)候,，訓(xùn)練的內(nèi)容以基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練為主（不結(jié)合專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練），包括彈跳力,、一般耐力,、柔韌性練習(xí),、 上肢、腹肌,、背力量練習(xí),、 靈敏性練習(xí),、絕對(duì)速度練習(xí)。第二階段為學(xué)習(xí)掌握專項(xiàng)階段,，也就是學(xué)生處在高二的時(shí)候,，訓(xùn)練的內(nèi)容上學(xué)期為專項(xiàng)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)（包括專項(xiàng)技術(shù)、專項(xiàng)比賽方法,、專項(xiàng)理論），下學(xué)期為專項(xiàng)的身體素質(zhì)練習(xí)（包括專項(xiàng)速度,、專項(xiàng)耐力和專項(xiàng)爆發(fā)力），第三階段為專項(xiàng)提高階段,，也就是學(xué)生處在高三上學(xué)期的時(shí)候,，訓(xùn)練的內(nèi)容包括1,、提高專項(xiàng)技術(shù),掌握專項(xiàng)比賽戰(zhàn)術(shù) 2、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立比賽能力 3,、提高指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練的能力 4,、學(xué)習(xí)掌握副項(xiàng)正確的基本技術(shù),，第四階段為調(diào)整和鞏固階段,，也就是高考體育加試的前兩個(gè)月，該階段要加強(qiáng)大強(qiáng)度的練習(xí),，適當(dāng)減少量和次數(shù),。

第一階段的訓(xùn)練計(jì)劃：

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高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

高考命題是遵循普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱進(jìn)行的,，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn),，其目標(biāo)是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的生物學(xué)能力,，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力,、理論聯(lián)系實(shí)際能力,、對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能及初步的創(chuàng)造能力,。測(cè)試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級(jí)生物備考方案以分層次夯實(shí)基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,，從細(xì)節(jié)著手解決思維和解題方法,，從整體上努力提高成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想。在深入研究我省高考測(cè)試題的同時(shí),，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗(yàn),，全組教師通力協(xié)作,，確實(shí)將高考備考工作落到實(shí)處,，于有效提高我校的生物高考成績(jī)，完成并力爭(zhēng)超額完成年級(jí)下達(dá)的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分,，普通班45分）的指標(biāo),。

二,、具體措施及目標(biāo)

根據(jù)我校學(xué)生的具體情況,，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段。

立足教材,、夯實(shí)基礎(chǔ),。

第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性,。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別,，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ),，因此在進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),，不能每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都面面俱到，一定要把握好學(xué)情,，應(yīng)從整體上考慮知識(shí)的側(cè)重點(diǎn),，詳略相濟(jì),。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的,、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識(shí)體系,，只有這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略,。

第一,、緊扣知識(shí)點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的查缺補(bǔ)漏,。

第二、與教材為基礎(chǔ),，構(gòu)建章節(jié)知識(shí)體系，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料,，但不能過份依賴,。對(duì)資料中較好的知識(shí)構(gòu)建材料，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好,。對(duì)復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成,，不能逢題必練,，必須與構(gòu)建知識(shí)體系這一目標(biāo)緊緊相扣,。

第三,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求,，分類指導(dǎo)?；A(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生求嚴(yán)、求實(shí),、求深,、求寬,，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn),、求細(xì),。這部分同學(xué)往往都有一個(gè)通病，即學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。所以,，復(fù)習(xí)要更具目標(biāo)性,，讓他們看到復(fù)習(xí)的實(shí)用性。因此,，對(duì)于這部分學(xué)生,，我們要盡可能抓住考綱要求,，深入分析歷屆考試特點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行講解,，使他們的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性,，以提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。重點(diǎn)把握考綱中的骨干知識(shí)講清學(xué)透,，要求學(xué)生不能在主干知識(shí)中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合,，但偏重以練帶講,。

時(shí)間安排：2017年9月1日————2017年3月8日

復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng),、提高運(yùn)用知識(shí)能力,。

學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主,，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練,、并盡可能使教材主干知識(shí)系統(tǒng)化,，掃清知識(shí)盲點(diǎn),。

能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)為主要能力目標(biāo)。

主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑,，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題,。基礎(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外,，還要配合經(jīng)典例題的變式分析,，將主干知識(shí)適度地拓展和延伸,，兼顧實(shí)驗(yàn)探究問題的學(xué)習(xí),。

專題綜合

二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力,，打通模塊綜合知識(shí),，進(jìn)行專題內(nèi)的綜

合細(xì)練,，進(jìn)而開始全課程的綜合訓(xùn)練,。

本階段是整個(gè)高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識(shí)專題十分重要,。針對(duì)不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別,。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,，專題涵蓋的范圍要更廣，使學(xué)生的知識(shí)聯(lián)系更為豐富,、應(yīng)用知識(shí)的脈絡(luò)更為充實(shí),。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要小,，更注重對(duì)知識(shí)的理解，知識(shí)脈絡(luò)要簡(jiǎn)單,、清晰,。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對(duì)概念原理理解的精細(xì)化,、對(duì)知識(shí)應(yīng)用追求綜合化，對(duì)知識(shí)分析的系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí),、知識(shí)歸納來推動(dòng),，專題試題可采用綜合性強(qiáng)的大試題,。而后者則注重對(duì)概念原理的重新回憶,，對(duì)知識(shí)應(yīng)用實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化,，對(duì)知識(shí)分析的明確化，簡(jiǎn)單地說就是強(qiáng)調(diào)記憶,。

本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類,，具體實(shí)施?可根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行拆解與合并,。

1．知識(shí)體系專題。其中包括：

（1）細(xì)胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu),；（2）細(xì)胞代謝,；（3）細(xì)胞的生命歷程,；（4）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律,；（6）生物的變異與進(jìn)化,；（7）生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),；（8）生態(tài)系統(tǒng),；（9）選修一,。

2．實(shí)驗(yàn)專題,。其中包括：

（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。其內(nèi)容有：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié),。

（2）糾錯(cuò)與補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),。其內(nèi)容是：對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)分析和補(bǔ)充與糾錯(cuò),。

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（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。其內(nèi)容是：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析等

（4）材料實(shí)驗(yàn),。其內(nèi)容有：對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的`分析與解釋,。

時(shí)間安排：2017年3月9日————5月10日

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo)，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練,，大量進(jìn)行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練,，同時(shí)與物理組、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，進(jìn)行理,、化、生三科的理科綜合訓(xùn)練,，有效提高學(xué)生的理科綜合能力,。

能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

主要任務(wù)：實(shí)現(xiàn)對(duì)綜合練習(xí)的熟悉與理解,、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新記識(shí)并排除知識(shí)困惑,，對(duì)于自己還不甚理解的知識(shí)在本階段教師要個(gè)性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進(jìn)行突破。對(duì)于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主,。解決在解題過程中理解知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)偏差和思維短路的問題,。力求在解題過程中在犯相同的錯(cuò)誤。

應(yīng)考階段,。

本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),，考驗(yàn)著高三整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力,。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力,。因此對(duì)學(xué)情的了解與把握,、對(duì)考試前景的預(yù)判、對(duì)學(xué)生知識(shí)的精雕細(xì)琢都無時(shí)無刻地考驗(yàn)著每位教師的專業(yè)素養(yǎng),。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測(cè)試調(diào)整狀態(tài),、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘,、知識(shí)針對(duì)性講解與分析等,。此時(shí)是心理中心教師介入的最佳時(shí)間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理,，使其形成一個(gè)較為寬松的個(gè)體心理環(huán)境,。

時(shí)間安排：2017年5月11日~5月31日,。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力,。

復(fù)習(xí)方式：模擬測(cè)試與講評(píng),，學(xué)生錯(cuò)題集的回顧與思考。

主要任務(wù)：編好模擬試題并對(duì)高考試題進(jìn)行宏觀預(yù)測(cè),，通過測(cè)試和高質(zhì)量的講評(píng)查找問題,，解決問題。

考前調(diào)整,。

本階段切不可再進(jìn)行任何形式的集中性的復(fù)習(xí),，教師在此時(shí)間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時(shí)間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求,，并盡快解決他們的因擾,。二是解答學(xué)生認(rèn)為可能影響考試成績(jī)的知識(shí)問題。并且一定要講清楚,、讓學(xué)生弄明白,，千萬不要認(rèn)為可能不考而讓學(xué)生忽略，因?yàn)楦呖荚囶}不是任何人可以預(yù)測(cè)的,。另一原因是,，如果問題得不到解決，學(xué)生就會(huì)帶著滿心的狐疑上考場(chǎng),，對(duì)考試心理產(chǎn)生不利影響,，如果真的在高考中遇到此類問題，對(duì)學(xué)生來講不啻是個(gè)巨大的打擊,。

時(shí)間安排：2017年6月1日~6月5日?

復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,，教師答疑為輔。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏,，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),，著重進(jìn)行心理調(diào)整增強(qiáng)學(xué)生信心，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達(dá)到最好水平,。

：

（1）胞中的元素和無機(jī)化合物,、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸,；（3）細(xì)胞中糖類,、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實(shí)驗(yàn),；（4）細(xì)胞與化學(xué)組成綜合,；（5）細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器；（6）細(xì)胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細(xì)胞核；（7）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合,。

（1）酶,、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出,；（3）植物的水分代謝,；（4）細(xì)胞呼吸；（5）光合作用,；（6）影響光合作用速率的因素,；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。

細(xì)胞的增殖及有絲分-裂實(shí)驗(yàn),；（2）減數(shù)分-裂和受精作用,；（3）細(xì)胞的分化、衰老,、凋亡和癌變,；（4）細(xì)胞的生命歷程綜合。

（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),；（2）水和無機(jī)鹽的平衡,；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié),；（5）體液調(diào)節(jié),；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用,；（8）其他植物激素及應(yīng)用,；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。

（1）基因的分離定律及應(yīng)用,；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用,；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳,；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用,。

（1）基因突變和基因重組；染色體變異,；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進(jìn)化與生物多樣性生物的變異綜合.

種群的特征,、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查,；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度,；（3）生物與環(huán)境綜合,；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán),；（6）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài),；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合。

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型,、營(yíng)養(yǎng),、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用,；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取,。

此備考計(jì)劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴(yán)格實(shí)施,，如需調(diào)整,，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個(gè)人的的能力和精力是有限的,，集體的力量和智慧是無窮的,，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益,、明確分工,、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績(jī),，實(shí)現(xiàn)生物備課組的目標(biāo),，為我校2017屆的高考貢獻(xiàn)自己的力量。

2017/8/26

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十三

原則一：張弛有度,。

計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì)影響心態(tài),，做計(jì)劃要做到張弛有度,，即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素,。

原則二：前松后緊,。

高考是考生面對(duì)的第一次重大考試，對(duì)于考生而言,，尚不能完全理解高考的重要性,，因此對(duì)于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松,，隨著高考的臨近,，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，避免揠苗助長(zhǎng)的行為,。

原則三：因地制宜,。

優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生，也就是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以上的考生,，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,，讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生，基本上是成績(jī)?cè)谝槐揪€上下的考生,，要重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績(jī)不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的考生,，也就是成績(jī)?cè)趯？凭€上,、二本線偏下的考生,。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。因此,，在制定計(jì)劃的時(shí)候,，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

原則四：周密具體,。

出處 m.sevw.cn

科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密,，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密,，執(zhí)行有力,。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo),。

確定1-3科優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,，到了實(shí)際高考的時(shí)候,，你是沒有時(shí)間去專門復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò),，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

對(duì)于平時(shí)的短板學(xué)科,，要進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí),，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程,。

3,、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步：明確目標(biāo),。

明確考生的目標(biāo)院校,，目標(biāo)的確定要客觀，既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過低的要求自己,。

第二步：年度計(jì)劃,。

首先制定考生年度備考計(jì)劃，結(jié)合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃將高三復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：

第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期(9月-3月初),。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)短板;。

第二階段：綜合能力突破時(shí)期(3月初-5月中),。

階段目標(biāo)：綜合訓(xùn)練高中課程知識(shí)點(diǎn);,。

第三階段：應(yīng)用能力提高時(shí)期(5月中-5月底)。

階段目標(biāo)：調(diào)整考試狀態(tài);,。

方法：1,、調(diào)整心理狀態(tài);2、樹立正確的高考目標(biāo);3,、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化記憶。

在每一個(gè)備考階段,，要制定出針對(duì)考生實(shí)際情況,、具體的、可操作的階段計(jì)劃,。

第三步：第一階段計(jì)劃分解,。

其次，在復(fù)習(xí)過程中將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類：a類知識(shí)點(diǎn)：考生能夠完全掌握該知識(shí)點(diǎn),，能完成絕大部分與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目;b類知識(shí)點(diǎn)：考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)熟悉,，能夠完成大部分中等難度的.試題，對(duì)難度較大,、綜合性較強(qiáng)的試題有困難;c類知識(shí)點(diǎn)：考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉,，僅能完成簡(jiǎn)單試題。

最后,，將各類知識(shí)點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。在對(duì)整個(gè)高中階段知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理后，記錄對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，作為今后專項(xiàng)練習(xí)的依據(jù),。

第四步：第二階段計(jì)劃分解。

第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”,。該階段是對(duì)第一階段完成的諸多單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),，將諸多單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí)，系列的劃分可以按照課程知識(shí)體系劃分,，也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分,。

列出高中課程知識(shí)點(diǎn)或者課程知識(shí)體系，對(duì)不同的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí);針對(duì)練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,。第一次模擬考試是衡量第二階段計(jì)劃程序的重要標(biāo)準(zhǔn),。

第五步：第三階段計(jì)劃分解,。

第三階段是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)心理壓力會(huì)越來越重。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),，要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。在此時(shí),，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力,。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多,、過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。應(yīng)花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),。

文檔為doc格式,。

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十四

20__年高考實(shí)施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗(yàn)可以看出,，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大,，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下備考計(jì)劃。

一,、明確指導(dǎo)思想,，把我復(fù)習(xí)方向。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識(shí)的理解,。鞏固,，把基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法,?；炯寄芎粚?shí)砸牢，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用,，要初步建立起明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要注意知識(shí)見得縱橫聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)，即做到全面系統(tǒng)扎實(shí)靈活,。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使大部分學(xué)生的能力、水平都有大幅度的提高,，讓學(xué)生滿懷信心地走進(jìn)六月高考。

二,、立足課本,，加強(qiáng)三基。

1.加強(qiáng)對(duì)基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢固的,，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題,，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通,。

2.嚴(yán)格控制難度,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，具體做法是：一要?jiǎng)h去學(xué)案的難題和怪提,，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,。

3.復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的重復(fù),，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣縱向引申,，形成知識(shí)框架。

4.講評(píng)課要緊緊抓住典型題目講評(píng),，凡是出錯(cuò)率高的題目必講,，必練，講解時(shí)要從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹徹底根治堅(jiān)決落實(shí)重點(diǎn)講評(píng)就錯(cuò)講評(píng)便是講評(píng)三者的結(jié)合,，還要加強(qiáng)辯論式講評(píng),，讓學(xué)生講評(píng)，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難,，幫學(xué)生獲得成功特別對(duì)學(xué)生好的做法要及時(shí)肯定表揚(yáng),，課堂展示提高學(xué)生的積極性,。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，仍要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”,，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動(dòng),，如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生自己歸納,、整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，教師作總結(jié)和補(bǔ)充。在解題教學(xué)中,，要留給學(xué)生自己思考的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己思考、分析,、探索解題思路,，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過程，然后教師點(diǎn)評(píng),，對(duì)學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定;對(duì)暴露的問題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析,，鼓勵(lì)學(xué)生糾正;最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，提煉方法,。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，能有效地提高復(fù)習(xí)效率,，徹底改變那種單純由教師一講到底,，學(xué)生被動(dòng)聽、看的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換,，克服單一的模式?；驹瓌t是學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá);能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論,。

四,、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程,。比如說概念,、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，可通過概念辨析,、公式逆用,、變形應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,、靈活性,。在解題教學(xué)中，要讓學(xué)生自習(xí)動(dòng)手解題,，通過學(xué)生自己分析,、觀察、判斷等思維活動(dòng),，使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中發(fā)展思維,、培養(yǎng)能力，堅(jiān)決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題,，死搬硬套的做法。

五,、處理好講練的關(guān)系,。

所謂精講，就是講重點(diǎn),、講難點(diǎn),、講聯(lián)系、講規(guī)律,、講遷移,。精練，練思維,、練方法,、練基本功、練能力,。寓講于練,，就是能以練代講的，就只練不講,，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化,，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新,、活,，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高,。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題,、選好卷、組好卷,。

六,、充分了解學(xué)情，解決老大難問題,。

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個(gè)問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運(yùn)算不準(zhǔn);4.數(shù)學(xué)語言較差,，表述不當(dāng);5.會(huì)兒不對(duì)，對(duì)而不全,。

七,、備考的具體措施第一階段。

時(shí)間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。

策略：在這一階段,，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以老師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。首先針對(duì)學(xué)過的'概念，要求學(xué)生用自己的語言下一個(gè)定義,，再和書上的定義進(jìn)行比較,，以加深對(duì)其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題、習(xí)題再做一遍，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的,。

2注意所選題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化,。

時(shí)間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高,。

策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線,。老師的講解,，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、數(shù)學(xué)模型、函數(shù)和方程的思想,、算法,、歸納推理和類比推理,、統(tǒng)計(jì)思想,、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略,。

要在這一階段得到提高，應(yīng)做到：

1.主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問題,。

2.分析題目時(shí),，由原來的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范,。俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

時(shí)間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段,。

策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧,。第三階段一般進(jìn)行模擬、強(qiáng)化,，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感、意志等因素,，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱,、考試說明及高考模擬試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，提高正確率,，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界,。不能滿足于只會(huì)做,，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略,、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題、新題,、難度稍大的題,，這種反思更為重要，多思出悟性,，常悟獲精華,。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1解題時(shí)，要從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

2注意學(xué)生的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有哪些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考什么,，學(xué)生應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明。

在此基礎(chǔ)上,，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施;鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)達(dá)到爐火純青的地步,。2抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型,。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

高三數(shù)學(xué)組20__.09.

高三年級(jí)高考備考計(jì)劃篇十五

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、掌握基本方法與技能,，又要著眼于提高能力,、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)全部題型,，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗,。為了備戰(zhàn)20__年的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定如下計(jì)劃,。

一,、復(fù)習(xí)步驟：

我們打算分3個(gè)階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)從20__年7月開始到20__年3月初結(jié)束,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主;第二輪復(fù)習(xí)從20__年3月初開始到5月上旬結(jié)束,，以數(shù)學(xué)思想方法為主;第三輪復(fù)習(xí)從20__年5月中旬到6月初結(jié)束,，以綜合練習(xí)為主。

二,、第一輪：注意基礎(chǔ)(看山是山),。

這一屆學(xué)生是新課改的第二批實(shí)踐者，由于課程容量較大,，教學(xué)進(jìn)度加快,，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，運(yùn)算等基本能力欠缺,，做題思路不清晰,，課本題也不會(huì)做。針對(duì)此種情況,，要求能夠切實(shí)抓好“四基”,、“三能”教學(xué)?！八幕笔侵笖?shù)學(xué)基本知識(shí),、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),?！叭堋笔侵高\(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力,。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

(一)重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，要“細(xì)”;力求主次分明,，突出重點(diǎn)。既要基本知識(shí)復(fù)習(xí)到位也要,，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力,。并且嚴(yán)格控制難度，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主,，刪掉難題和怪題,。

(二)對(duì)核心的知識(shí)要概括，解題的方法要概括,，對(duì)每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括，并逐步進(jìn)行縱向引申,，形成基本的知識(shí)框架,。

(三)復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí),。

(四)及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考,、周考與小題限時(shí)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查,，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。并對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯(cuò)率較高的題目必講,、必練,、必糾。

高考題“源于課本,，高于課本”,，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來進(jìn)行，將知識(shí)系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來,，并且注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性,，不在卷面工整方面丟分,，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)有自己的想法,，思路,，而不是記題,，背題,。畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法，對(duì)一些同學(xué)來說,，知識(shí)脈絡(luò)不清楚，學(xué)了后面忘了前面.這時(shí)可以通過梳理教材,，整理基本概念,，依據(jù)自己的理解畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，那么即使某些知識(shí)點(diǎn)一段時(shí)間不復(fù)習(xí)了，通過網(wǎng)絡(luò)圖,，也能獲得對(duì)它的印象，并且還可加深對(duì)基本知識(shí)的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。使得所學(xué)知識(shí)由薄變厚,，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)絡(luò)圖上,，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且,，通過畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強(qiáng)自己復(fù)習(xí),，自主學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)過程中,，一定細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用,，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三,、第二輪：專題過關(guān)(看山不是山),。

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況，把有關(guān)知識(shí)組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，結(jié)合高考,，在二輪中重點(diǎn)講解。高考題中會(huì)對(duì)某些反復(fù)進(jìn)行考查,，次類題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解,，不有意對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行回避。對(duì)整個(gè)課本知識(shí)進(jìn)行梳理,，知識(shí)全部列舉出來,，讓學(xué)生了解重點(diǎn)，難點(diǎn),，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí),。此外，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法,，技巧為主線,，針對(duì)同一類型題進(jìn)行詳細(xì)講解，多次運(yùn)用一題多解,，多題一解的思路,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題,，解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)通性,，通法，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用通法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn),，立足得分點(diǎn),，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤,。高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要,，所以解題一定要有速度意識(shí),，用時(shí)多了即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成:,。

(一)先做容易題(撿著做)，所謂容易題就是看了題目只須簡(jiǎn)單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目;這樣學(xué)生對(duì)整張?jiān)嚲淼那闆r就會(huì)心中有數(shù),，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了,，心中有底，可以消除一些緊張的心理,。

(二)再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會(huì)有一定的運(yùn)算量的題目.(三)最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的'解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì)用到前小題的結(jié)論,，或前小題不會(huì)證也可以“跳步解法”。最后進(jìn)行具體題型的復(fù)習(xí),。

最后是錯(cuò)題自我分析,。對(duì)平時(shí)考試或者做題過程中易錯(cuò)題做錯(cuò)題集處理，在練習(xí)過程中，出錯(cuò)多則在原卷上標(biāo)注,，并在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因,。錯(cuò)題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點(diǎn),。2,、概念不清、似懂非懂,。3,、概念或原理的應(yīng)用有問題。4,、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題,。5、情景設(shè)計(jì)看不懂,。6,、不熟練，時(shí)間不夠,。7,、粗心，或算錯(cuò),。以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查,，隔一段時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案,。通過邊查邊改,，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來越少。同時(shí),，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善,，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒,。四,、第三輪綜合模擬(看山還是山)。

綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。重視反思，減少失誤,。提高思維的靈活性,，創(chuàng)造性，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)以及考試中常常出現(xiàn)的粗心，緊張等問題,，提高實(shí)踐能力,，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高考，走進(jìn)高考,。

要提高解題的效率,，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了你的缺欠，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。

1、要有針對(duì)性地做題,，典型的題目,，應(yīng)該規(guī)范地完成。

2,、要循序漸進(jìn),，由易到難，要對(duì)做過了典型題目有一定的體會(huì)和變通,，即按“學(xué),、練、思,、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},，這樣做能起到事半功倍的效果。

3,、是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

4,、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,、復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。

5、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時(shí),，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不要一遇到不會(huì)的東西就馬上去問別人，自己不動(dòng)腦子,，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請(qǐng)教別人,，請(qǐng)教時(shí),。

5月底到6月初，除了對(duì)題目本身的了解外,，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理,，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。到了高三,，高考的重要性不言而喻,，如果說他們不緊張，那是不可能的,。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對(duì)高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了，不要想得太多,。同時(shí)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時(shí)更為突出,。究其原因：在學(xué)校,，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大,，此時(shí)考試的結(jié)果會(huì)影響到孩子們的情緒;在家里,，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題,，這樣會(huì)有意無意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力,，煩躁苦惱,，缺乏自信,。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn),，指出錯(cuò)誤的根源，及時(shí)補(bǔ)漏,，對(duì)學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時(shí)的疏導(dǎo)和消除,，對(duì)每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。