耕耘與收獲總是相伴而行,。在教學(xué)工作的道路上，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師始終堅守“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，不畏艱辛,，砥礪前行,。我們將一如既往地再接再厲,，努力將教學(xué)工作做得更好,，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我們的智慧和力量,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于雙減背景下數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

雙減背景下數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期陶橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作,。

本學(xué)期,，教研堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點,、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

二、積極開展教研活動,，提高課堂教學(xué)效益,。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學(xué)期,，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2、學(xué)校組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課,。在陶橋小學(xué)的教研活動中,，李慧老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”,，并在實踐課中得以充分體現(xiàn),。老師們在認(rèn)真聽課、評課活動的開展,，使老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實,。

三、具體開展的活動,。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

2、組織開展了全體老師的公開課教學(xué)活動,，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進(jìn)行聽課、研討,。

3,、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測總結(jié)工作。

5,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試總結(jié),。

四,、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

雙減背景下數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇2

時光飛逝，一個緊張,、充實,、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來,，我們二年級數(shù)學(xué)教研組的三位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,，認(rèn)真落實了教導(dǎo)處的各項任務(wù),深入開展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)的有效性?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

我們二年組扎扎實實開展了以下工作：

1.認(rèn)真制定教研計劃。

一開學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課,，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計劃。

2.積極開展教研活動,。

根據(jù)“同課異構(gòu)”的教研形式,，我們年級的老師選擇《統(tǒng)計》一課作為我們學(xué)年的公開課，我們學(xué)年組各位教師集思廣益集體備課,，然后再由各位教師形成三次教案,，既體現(xiàn)了教師們集體的智慧，又標(biāo)志著老師自己的特色,。同課異構(gòu)的課堂教學(xué)表現(xiàn)出來強(qiáng)大的集體力量又因師而異,，因生而異，突出了實效,。老師們在交流中得到了較大的提高,。

3.積極開展互聽互評活動

本學(xué)期加強(qiáng)了教師互相聽課互相評課活動,，我們組的聽課數(shù)都在15節(jié)以上。我們組全體教師每人每周都上1-2堂高質(zhì)量的課,，每次上完課后都及時組織教師認(rèn)真評課及交流,，這樣便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源,，真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點,，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平,。

本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問題,，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法,，這樣不僅加深對問題的理解,，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,，態(tài)度價值觀的方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,，學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

教學(xué)改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況,，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，勤鉆研,，敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭把工作做得更好,。

雙減背景下數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇3

學(xué)期已近尾聲，看到孩子們的成長,，回顧一學(xué)期數(shù)學(xué)班活動的點點滴滴,，頗感欣慰，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)班工作總結(jié)如下,，以便下學(xué)期不斷改進(jìn),，逐步完善。

一,、提升了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

本次數(shù)學(xué)活動使用的教材重點突出了數(shù)學(xué)“童話”的趣味性。所以,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，孩子們再也不像以前一樣感到數(shù)學(xué)的乏味，而是對數(shù)學(xué)充滿了興趣,。能主動積極地去探索,、去發(fā)現(xiàn)。他們被童話里的人物所吸引,，在不知不覺中學(xué)會了數(shù)學(xué)知識,。隨著"童話數(shù)學(xué)"的深入，我們將幼小銜接很好地和童話數(shù)學(xué)里的知識連接起來,，使孩子們的綜合素質(zhì)在輕松,、快樂的氛圍中得到充分培養(yǎng)和提升,

二、支持幼兒的個性發(fā)展,。

教師是幼兒數(shù)學(xué)活動的支持者,、引導(dǎo)者。每個幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,、速度是不同的,，具有非常明顯的個性化。因此,，活動中我們允許幼兒按照自己的方式,，以自己的速度探索學(xué)習(xí)。這樣,，幼兒在數(shù)學(xué)活動中獲得了愉快,、成功的體驗，促進(jìn)了幼兒富有個性地發(fā)展,。

三,、發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力,。

學(xué)習(xí)知識的同時，重點培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力,，學(xué)習(xí)運(yùn)用知識的能力,，這是幼兒思維能力的真正體現(xiàn)。通過對現(xiàn)實中數(shù)學(xué)問題的探索,，不僅利于體現(xiàn)幼兒對數(shù)學(xué)活動的價值,，而且還使幼兒體驗到了數(shù)學(xué)活動本身所具有的思維歷程，激發(fā)了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,。

活動中,，有收獲的同時也有不足，如：孩子們在掌握了數(shù)的分合的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法后,，產(chǎn)生了浮躁心理,，對知識的掌握不是很牢固，有掰手指頭計算的現(xiàn)象,。這需要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,，加強(qiáng)引導(dǎo)。

我相信,，有了老師正確的指引,，孩子們積極的探索，一定能有更多的收獲,。