當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

雙減背景下教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),。其中,，要求分類明確作業(yè)總量。

我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：

1）市場(chǎng)準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批,，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育,，都要重新辦理審批手續(xù),。

2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制,，不得做拍照搜題業(yè)務(wù),，禁止在境外聘請(qǐng)外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn),，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定,。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市,，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

4）營(yíng)銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大,、虛假營(yíng)銷,。

政策中指出“義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決”,，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展,，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作,，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等,，用語(yǔ)可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢,？大力整頓,。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀,。數(shù)千萬(wàn)教培人面臨失業(yè),，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了,，市場(chǎng)不再需要他們，三十好幾,、四十好幾,，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行,，一切都將從零開(kāi)始,。

毫無(wú)疑問(wèn),，由于“雙減”政策。市面上將會(huì)有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”,，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí),。那么，培訓(xùn)老師們?cè)搶⒑稳ズ螐模?/p>

政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé),。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè),，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外,，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教,。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課,，那么提高學(xué)生成績(jī)，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上,，勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師,，美夢(mèng)怕是要落空了,。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè),，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面,！

教育是一個(gè)很重儀式感，或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè),。那么在今天,，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷,。我們中國(guó)教育的場(chǎng)景是非常大的,，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制,，才能有一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏局面。

雙減背景下教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二

為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,，分層遞進(jìn)落實(shí),，完善責(zé)任落實(shí),、制度保障,、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查,、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,，深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí),，家庭,、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同,、統(tǒng)籌推進(jìn),，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體,，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接,、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀，凝聚教育共識(shí),，緩解教育焦慮,。

1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,，靈活采用口頭,、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí),，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程,，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí),、探索新知的過(guò)程。

3,、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一

考試,?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題,。

以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研,，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，做到一科一案。

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多,、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù),。

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治,，主動(dòng)作為,、狠抓落實(shí)?！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育,。

雙減背景下教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三

雙減政策對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求,。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn),，更新教育觀念、方法,、評(píng)價(jià)方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕,。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白,。要提前備課，集體研討,，改變教學(xué)形式,，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,。同時(shí),，教研組的各位成員也要分工開(kāi)發(fā)閱讀教材，開(kāi)出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,，配套的背誦,、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化,、個(gè)性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量,。

提高課堂效率,。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫(xiě)的多，作為語(yǔ)文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo),，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實(shí)的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí),，再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。同時(shí),，每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無(wú)效作業(yè)，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)難,、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識(shí),。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺(jué)自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，在家快樂(lè)成長(zhǎng),。

開(kāi)學(xué)季,，上好“雙減”第一課卸下過(guò)重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù),，讓孩子們“返璞歸真”,，這才是童年該有的樣子。

暑假即將結(jié)束,，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來(lái)的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法,，業(yè)余時(shí)間做“加法”，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期,，“雙減”大禮包為孩子們送上開(kāi)學(xué)“見(jiàn)面禮”，家長(zhǎng)們也更加期待全新的打開(kāi)模式,。開(kāi)學(xué)季,，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地,，孩子關(guān)心,，家長(zhǎng)注重，全社會(huì)關(guān)切,。教育部門(mén),、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課,。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí),，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對(duì)標(biāo)對(duì)表,，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來(lái),，嚴(yán)格把控好書(shū)面作業(yè)量,，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開(kāi)更多新場(chǎng)景,，為孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件,?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動(dòng),，更要看力度,。各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管,，讓好政策見(jiàn)到好效果,。當(dāng)前，很多地方積極采取行動(dòng),，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則,，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體,、更有針對(duì)性的政策“工具箱”。比如,，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué),，不超綱,、不超標(biāo),、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”,；西安推出“三個(gè)課堂”,，通過(guò)名校幫帶,、好課推優(yōu),、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng)，突出課堂教學(xué)主陣地,，向課堂要質(zhì)量,，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考,、月考,，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開(kāi)學(xué)季,，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn),。減輕作業(yè)壓力，卸下過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”,。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革,、師資配置等方面下功夫,，用足用好有限的校園時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性,、創(chuàng)造性,，提升課堂“含金量”，讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng),，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個(gè)多月時(shí)間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段,。教育系統(tǒng),、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來(lái)推動(dòng)，種好“試驗(yàn)田”,，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣有效做法。

根據(jù)安排,，“雙減”政策在北京,、上海、沈陽(yáng),、廣州,、鄭州、長(zhǎng)治,、威海,、南通、成都九個(gè)城市試點(diǎn),，其他省份至少選擇1個(gè)地市展開(kāi)試點(diǎn),。試點(diǎn)城市應(yīng)主動(dòng)改、大膽試,，為全國(guó)更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗(yàn)參考,。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛,，讓朗朗書(shū)聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂(lè)園。推動(dòng)“雙減落地見(jiàn)效,，要預(yù)防“一刀切,，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅(jiān)持好校外培訓(xùn)公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源,，在特長(zhǎng)挖掘,、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)有更多的選擇自由,?！半p減”，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)是升質(zhì)量,。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí)，更希望看到教育成效的“增”,。新學(xué)期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

雙減背景下教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā),，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作,，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,。

要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備,、教,、改、輔,、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則,，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)

量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管,，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)課程資源,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題,。同時(shí),，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度,，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋,。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。擬建立10多個(gè)社團(tuán),，如：瑜伽,、健美操、籃球,、古箏,、二胡、書(shū)法等,。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作,，開(kāi)展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律,、堅(jiān)持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量,。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘,。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

一是改進(jìn)課堂教學(xué),。

進(jìn)一步推進(jìn)課程改,，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好,、學(xué)得足。

二是改進(jìn)作業(yè)管理,。

科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè),，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間,。

三是改進(jìn)考試制度,。

發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教,、學(xué),、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),，降低考試難度,，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度,，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn),。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化,、競(jìng)技化壓力,。

學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求,，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板,，及時(shí)修正解決,，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程,，推出精品課程,。可推行走班制課后服務(wù),，打造服務(wù)型名師,，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度,，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,。

通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì),、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié),、宣傳,，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。

學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效,、有序進(jìn)行。

2018年2月,，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,。2018年12月，又在全國(guó)率先由教育,、發(fā)改,、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一,。2021年6月，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,，xx就有xxx,、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中,，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人,，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。

下一步,，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù),，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)

方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì),、布置,、批改、分析,、反饋,、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課,、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。同時(shí),，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦

學(xué)行為,，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),。在今后的工作中,，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好,。

雙減背景下教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五

“雙減”政策的落實(shí),，當(dāng)務(wù)之急是做好多個(gè)維度的“雙增”工作，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力和家長(zhǎng)的家庭教育能力,，只要堅(jiān)持下去,，社會(huì),、家庭、學(xué)校三方合力,，就一定能把這件好事做好,！首先，我們看看“雙減”背景下,，學(xué)校管理都減了什么：

1,、“減”考試

在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面,，《若干措施》提出,，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向,，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，考試結(jié)果不排名、不公布,，不得將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播,，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位,、“貼標(biāo)簽”,；除初中學(xué)業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試,。

在全省積極開(kāi)展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗(yàn),，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試,，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,，初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試，學(xué)校和班級(jí)不得組織周考,、月考,、單元考試等其他各類考試。

2,、“減”作業(yè)在加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理方面,，《若干措施》提出，要控制書(shū)面作業(yè)總量,，小學(xué)一,、二年級(jí)不得布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,，初中每天書(shū)面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘,。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查,、批改作業(yè),，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè),。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，必須提高教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),，,，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)期,、學(xué)年工作目標(biāo),，制定專門(mén)的教學(xué)工作計(jì)劃，完善教學(xué)調(diào)控的各項(xiàng)措施,，有效統(tǒng)籌好每一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)，管理的合理性和規(guī)范性,。進(jìn)一步完善以教學(xué)認(rèn)真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學(xué)工作規(guī)范,，落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的基本要求，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程,。教師必須認(rèn)識(shí)備好課是提高課堂教學(xué)有效性的前提,，在備課上多花一份精力，在教學(xué)中就會(huì)多產(chǎn)生一份效果,。必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，深入挖掘教材，真正做到“備學(xué)生,、備教材”,；課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,；作業(yè)練習(xí)是提高課堂教學(xué)有效性的調(diào)整點(diǎn),，是教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸,，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè),，可以再次調(diào)整、強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu),，教師通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)了解學(xué)習(xí)中的疑難，全面把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，教師也可以借此找到自身教學(xué)的疏漏之處,。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》中指出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地。學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)好,、學(xué)透,，家長(zhǎng)們才不會(huì)想方設(shè)法地為孩子們報(bào)班補(bǔ)習(xí),。但孩子們?nèi)缬袀€(gè)性化的補(bǔ)習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑,，讓學(xué)生在答疑解惑中獲得發(fā)展,。對(duì)義務(wù)教育階段，學(xué)校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式,，即每周5個(gè)工作日,，每天至少2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接,。延時(shí)服務(wù)不僅滿足學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求,，更要注重開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)、興趣活動(dòng),，德育美育教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一增：增加學(xué)生體育,、藝術(shù)、戶外運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)的機(jī)會(huì),。減下來(lái)的時(shí)間用來(lái)增加學(xué)生在體育活動(dòng),、美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)類活動(dòng)上的時(shí)間,。二增：增加學(xué)生體育,、音樂(lè)、美術(shù)課外培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育,、美育培訓(xùn)。很多家長(zhǎng)對(duì)于“雙增”這個(gè)新名字可能有點(diǎn)懵,，“雙增”到底對(duì)學(xué)生是好是壞呢,？從學(xué)生角度解讀：學(xué)校會(huì)更加重視體美音課程，特別是體育老師不會(huì)再“被生病”了,，這些以前不被重視的課程再也不會(huì)被主科霸占,，學(xué)生當(dāng)然是高興的。但是同時(shí)希望學(xué)校能夠重視體育課的課程安排,，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了上課而上課,，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富,，現(xiàn)在天氣不好就讓學(xué)生留在教室,，臨近考試趕緊安排學(xué)生跑步，如果真的是為了學(xué)生好,，希望能完善課程體系,，讓體育課發(fā)揮真正的作用,。從家長(zhǎng)角度解讀：學(xué)生歡呼的同時(shí)家長(zhǎng)卻有點(diǎn)擔(dān)憂，家長(zhǎng)要面對(duì)的問(wèn)題很現(xiàn)實(shí),，體育,、藝術(shù)類培訓(xùn)班價(jià)格不便宜，比學(xué)科培訓(xùn)還貴,，增加孩子參加體育,、美育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)意味著家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之而來(lái)。其實(shí)家長(zhǎng)當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長(zhǎng),，只是經(jīng)濟(jì)條件有限,，希望在增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)也能適當(dāng)降低價(jià)格，讓更多家長(zhǎng)和學(xué)生消費(fèi)得起,。

“雙減”和“雙增”同時(shí)進(jìn)行能切實(shí)地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng),。

“雙減“之下需要堅(jiān)持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅(jiān)持面向全體,，增加對(duì)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注；二是堅(jiān)持全面發(fā)展,，增加對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注,。”學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的溝通力,、創(chuàng)新力,、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力四種能力為目的,，著眼于“一人一藝,，一生一技”，實(shí)施“每天一小時(shí)”體藝活動(dòng)方案,。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式,，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了從面向全體,、夯實(shí)基礎(chǔ),，到面向分層、開(kāi)闊視野,，再到面向個(gè)體,、豐富個(gè)性的課程聯(lián)結(jié)，給學(xué)生提供了“更多元”,、“更精準(zhǔn)”的選擇,，將家長(zhǎng)的“操心事”變成了“暖心事”。

學(xué)校要著力通過(guò)“加減乘除”法,，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)量,?！凹印笔歉鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加學(xué)生自主開(kāi)放作業(yè),；

“減”是指老師減教輔材料,，減機(jī)械重復(fù)作業(yè)；

“乘除”是通過(guò)彈性式周末abc作業(yè),，去除孩子的超前培訓(xùn)和拔高訓(xùn)練,，讓孩子形成“乘”長(zhǎng)型思維，真正的做到作業(yè)量減少,，通過(guò)作業(yè)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學(xué)勝任力，二是增學(xué)生的學(xué)習(xí)力,。

首先要提高教師課堂教學(xué)能力,。通過(guò)新課標(biāo)解讀、備教學(xué)評(píng)模式的構(gòu)建,，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，讓課堂高效,，讓學(xué)生做到真正的當(dāng)堂“吃飽”,。充分利用好延時(shí)服務(wù)時(shí)間，分層異步的布置作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生“吃好”。

其次要在教師學(xué)科素養(yǎng)真正下功夫,。教師在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)中扮演著重要的角色,。提升學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來(lái)完成，最終由學(xué)生來(lái)展現(xiàn),。教師具備的學(xué)科素養(yǎng)就顯得尤為重要,。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)這包括所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的心理學(xué),、教育學(xué)知識(shí),。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)價(jià)值及文本本身的閱讀價(jià)值,。教師必須準(zhǔn)確掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,，能自主構(gòu)建本科教學(xué)的知識(shí)體系，對(duì)于教材的重難點(diǎn)有清晰的把握,，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定教到什么程度，學(xué)到什么水平,，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)能把握好度,，并能透徹了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

（二）教學(xué)的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學(xué)能力,。