在現(xiàn)代社會(huì),，人們面臨眾多任務(wù)和目標(biāo),，需要通過計(jì)劃來合理安排時(shí)間和資源,。第三,，考慮資源和時(shí)間的可用性,，確保計(jì)劃的可行性和合理性,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，供大家參考和借鑒。

高考備考計(jì)劃指南篇一

許多考生到了最后沖刺階段,，覺得時(shí)間不夠用,，每天熬到深夜，第二天精神疲累,。但高考時(shí)間安排在：上午9：00—11：00,，下午3：00—5：00。經(jīng)常熬夜的考生此時(shí)的生物鐘正處于低谷狀態(tài),，思維反應(yīng)、做題效率可能會(huì)受到影響,。尤其考前的一段時(shí)間,，考生可能進(jìn)入自由復(fù)習(xí)時(shí)間,，但生活作息仍需穩(wěn)定。因?yàn)槿说闹参锷窠?jīng)和大腦,，最喜歡“有規(guī)律的生活”,。按照常規(guī)起床，進(jìn)行復(fù)習(xí),；按平時(shí)的飲食量進(jìn)食,，按時(shí)入睡，保持常規(guī)而充足的睡眠,；減少生活節(jié)律的突然變化,，平常狀態(tài)就是最棒的狀態(tài)。

做不到最好,？調(diào)整期待接納不完美一些考生早早定好了目標(biāo),，一些考生夢(mèng)想著超水平發(fā)揮，可考試越來越近,，自己的成績(jī)不如預(yù)期,，或者沒什么起色，總覺得自己做不夠好,，復(fù)習(xí)得不夠全面,，漸漸力不從心。在期望的重壓下,，身體會(huì)釋放腎上腺素,，然后變得更緊張。世上沒有完美的人,，也沒有完美的復(fù)習(xí),。選擇適合自己的，那便是最好的,。不妨和父母或者知心朋友好好溝通,，調(diào)整目標(biāo)。復(fù)習(xí)時(shí)也不要過度苛求自己,，遺忘是正常的,，但每一次的看、讀,、背都加深了對(duì)它的記憶,。要知道，永遠(yuǎn)不可能將所有的知識(shí)點(diǎn)都完美收入囊中再進(jìn)入考場(chǎng)?，F(xiàn)在的狀態(tài)就是當(dāng)下最好的狀態(tài),。

二、家長(zhǎng)篇。

別總是過問孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)情況,這段時(shí)間孩子的壓力比你更大,，他知道自己的狀況,。關(guān)心成績(jī)?cè)瓌t上是沒錯(cuò)的，但你有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)嗎,？你有能力在這段時(shí)間提高孩子的成績(jī)嗎,？因?yàn)槟忝繂栆淮危褪窃诮乙淮魏⒆拥膫獭?/p>

越臨近高考,，對(duì)孩子不要過分關(guān)心,。

你要知道，對(duì)孩子超越平時(shí)的特別關(guān)心,，其實(shí)是在增加負(fù)擔(dān),。這并不是什么好事！

不要把自己的焦慮和絕望寫在臉上情緒是會(huì)感染的,，尤其在孩子面前,，在高考前的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，哪怕你對(duì)孩子不說一句話,，但你內(nèi)心的緊張和焦慮,，已經(jīng)傳遞給了你的孩子！

千萬不要總拿別人家的孩子和自己的孩子做對(duì)比作為家長(zhǎng),，回想一下你小時(shí)候最反感也是你的父母老拿自己和別人家孩子做對(duì)比吧,！初心是好的。據(jù)我國(guó)心理協(xié)會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，93.32%的考生在中高考前一個(gè)月內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮反應(yīng),，97.91%的考生在考場(chǎng)上都會(huì)出現(xiàn)焦慮抑郁。高考是孩子人生重要的轉(zhuǎn)折,，千萬不能因?yàn)楹⒆佣碌囊痪洹拔也痪o張”就放松警惕,，起碼我們家長(zhǎng)要做到不給孩子增加壓力。

做好“后勤部長(zhǎng)”,，對(duì)學(xué)習(xí)的事做“甩手掌柜”不要干涉太多,，不要打亂孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)的安排交給孩子自己和學(xué)校,，家長(zhǎng)只需要做好后勤服務(wù)就好,。

保持平常心，順其自然高考前的孩子,，大多都會(huì)因?yàn)楦呖嫉膲毫σ约懊刻熳鎏嗟木碜佣械叫牧淮?。有合適的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子正面交流,，緩解一下孩子的焦慮情緒,。

相信自己的孩子能行,，而且一定能行孩子永遠(yuǎn)都是自家的好！人比人活不成,，各人有各自的特點(diǎn),。家長(zhǎng)不能把自己的想法凌駕給孩子之上，孩子能快樂自由健康的成長(zhǎng),，就是對(duì)我們每個(gè)家長(zhǎng)的最好回報(bào)。

考前先不要和孩子談志愿填報(bào)的問題作為家長(zhǎng),，你自己心里有數(shù)就行,。況且分?jǐn)?shù)還沒出來，一切都是不確定的,。先穩(wěn)定孩子的情緒,，正常高考，志愿填報(bào)是下一步的事,。

三,、飲食篇。

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議：早餐要干稀搭配,，主副食兼顧,。

糖類是腦神經(jīng)組織活動(dòng)的唯一能量物質(zhì)，且儲(chǔ)存量極少,，所以在腦力活動(dòng)較多的時(shí)候,，只要保證充足的糖類食品，就是給予大腦足夠的活動(dòng)動(dòng)力,。所以早餐要有足夠的熱能供給,，主食一定不能缺，家長(zhǎng)可適當(dāng)做到干稀搭配,，主副食兼顧,，比如饅頭配豆?jié){、面包加牛奶,、大餅豆腐花等,。

此外，建議考生們?cè)绮瓦m量吃些補(bǔ)腦的食物,，如魚類,、牛奶、新鮮蔬菜,、瓜果等,，至于肥肉、油炸食品盡量不要碰,。但需要提醒的是,，營(yíng)養(yǎng)全面不代表暴飲暴食,，否則只會(huì)加重考生腸胃負(fù)擔(dān)，使大腦靈敏度降低從而影響考試成績(jī),。

搭配種類：主食為面包,、包子、豆包,、大（?。┟字唷Q飩等,；富含蛋白質(zhì)的食品牛奶（或酸奶或豆?jié){）,，雞蛋、肉類,；新鮮蔬菜水果黃瓜,、西紅柿、各種水果,。

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午餐：午餐是一日之中的主餐,。上午學(xué)習(xí)過后，體內(nèi)的熱量和營(yíng)養(yǎng)素消耗很大,，午餐吃得好,，可以讓考生下午同樣不覺疲憊、精神旺盛,。

午餐的目的很明確,，就是補(bǔ)充多種營(yíng)養(yǎng)素與熱能。蛋白質(zhì)和維生素是迅速恢復(fù)腦力的物質(zhì),，午餐加一定量的瘦肉,、肝臟或魚肉（海魚最宜），不僅為考生提供了優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì),，也能提供卵磷脂,、膽堿、不飽和脂肪酸等物質(zhì),，這些都是構(gòu)成神經(jīng)組織和腦代謝的物質(zhì),。

至于蔬菜、水果,，大家都知道它們富含維生素,，多吃蔬果能有效緩解大腦過度緊張。與此同時(shí),，微量元素也會(huì)將腦機(jī)能調(diào)整到最佳狀態(tài),，比如菠菜、海帶含鐵,，牡蠣,、瘦肉含鋅等,。

搭配種類：主食為各種米、面制品,，以干的為主,，如米飯、饅頭,、面條,。副食為各種肉類、魚類,、蛋類,、豆制品、蔬菜水果等,。

晚餐：晚餐要補(bǔ)充全天消耗的體力和腦力，并為第二天積蓄能量,，所以應(yīng)以易消化為標(biāo)準(zhǔn),，但不可吃得過多、吃得油膩,。

晚餐的飲食可選擇瘦肉,、雞蛋湯、清蒸魚,、蔬菜,、涼拌西紅柿等。如果天熱考生胃口不好,，也可適當(dāng)增加些開胃小菜,，或者綠豆湯等飯后輔食，以此來增加食欲,。吃了晚餐后,，最好別吃過多的巧克力、冰淇淋等零食,，可以適量地增加夜宵餐飲,，最好喝一杯牛奶，兩片餅干,。夏天要注意補(bǔ)充水分：每天1500——毫升左右,，每次200毫升左右。

搭配種類：主食為各種米,、面制品,，以稀的為主，如豆粥,、餛飩,、面條,。副食為少量的肉類、魚類,、蛋類,、豆制品、蔬菜水果等,。

四,、心理篇。

教你幾招科學(xué)預(yù)防考試壓力和焦慮的方法,。

1,、適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,，在張揚(yáng)的前提下可稍平靜一些,；平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些,。當(dāng)然,，都不要刻意追求，自然為好,。一定壓力下的平靜,，是高考超水平發(fā)揮的必要條件。

2,、適度自信,。大考臨近，我常對(duì)考生說：“這里必須拒絕一切猶豫,，這里任何怯弱都無濟(jì)于事,。”自信,，是成功的起點(diǎn),；失去信心，必然導(dǎo)致失敗,。當(dāng)然,，平時(shí)考得好的學(xué)生，也不能過于自信,，憑自己有點(diǎn)實(shí)力,，就自以為是、盲目樂觀,。

3,、確定合理動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過弱,，都不利于考試,；適度動(dòng)機(jī),，效率最高。尤其是期望值過高,，容易導(dǎo)致考生緊張,、憂郁、恐懼等情緒,，進(jìn)而導(dǎo)致考試的失敗,。這就是說期望要合理。

4,、適度運(yùn)動(dòng),。臨考前夕，學(xué)生大都不愛運(yùn)動(dòng),，主要是學(xué)習(xí)緊張沒時(shí)間運(yùn)動(dòng),。但我還是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運(yùn)動(dòng),，比如散步,、跑步、打一會(huì)兒球,，或跳幾分鐘繩，或在陽臺(tái)上做一會(huì)兒操,，等等,。這樣，可以緩解緊張的神經(jīng),，提高學(xué)習(xí)效率,，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的大腦。

5,、適度交流,。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多,，同學(xué)間適度交流,，進(jìn)行感情溝通是十分重要的。同學(xué)之情對(duì)增強(qiáng)信心,、減緩壓力有很大的幫助,。當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴,，切不可長(zhǎng)談,。除了和同學(xué)交流外，還可與老師,、家長(zhǎng),、親友交流,。

6、充分準(zhǔn)備,。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,，注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹,，心中不慌,，從而預(yù)防考試焦慮的產(chǎn)生。

7,、處變不驚,。訓(xùn)練自己在面對(duì)變化的問題或?qū)W習(xí)的困難時(shí)，能冷靜地進(jìn)行分析,、判斷,，采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。比如,，面對(duì)試題的難易,，要有“人難我難，我不怕難,；人易我易,，我不大意”之心態(tài)。

8,、防止疲勞,。考試臨近,，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，過度疲勞容易引起心理上的不適感，不利于考試時(shí)水平的發(fā)揮,。

五,、學(xué)習(xí)篇。

考前復(fù)習(xí)要講究一定的技巧：

1,、適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間,，增加娛樂、鍛煉,、散步時(shí)間,。復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量與復(fù)習(xí)時(shí)間有著很大的相關(guān)性,，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的,。臨近高考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響復(fù)習(xí)效率,，反而會(huì)提高效率和效益,。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

2,、復(fù)習(xí)形式要有變化,。許多考生的復(fù)習(xí)就是做題，越做“心理飽和”現(xiàn)象就越嚴(yán)重,，其實(shí)高考復(fù)習(xí)越是臨近高考就越要回歸課本,，因此不妨少做一點(diǎn)題，多看看《考試說明》,，多看看課本,，改變一下復(fù)習(xí)方式。用思維導(dǎo)圖把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,。

3,、抓住中低檔試題。既可以突出重點(diǎn)又可以提高復(fù)習(xí)信心,，效率和效益也會(huì)雙豐收,。少做、不做難題,，努力避免“心理飽和”現(xiàn)象的加劇,。

4、改變學(xué)習(xí)環(huán)境,。大腦喜歡空氣清新,，衛(wèi)生整潔的環(huán)境，考前的復(fù)習(xí)不要長(zhǎng)時(shí)間呆在室內(nèi),，只要天氣條件允許，就到戶外環(huán)境好的校園,、公園,，開闊的地方進(jìn)行回想整理型的復(fù)習(xí)。

總之,，考生的最后復(fù)習(xí)要具有靈活性,、機(jī)動(dòng)性，不要和自己較勁,，要豁達(dá),、從容，復(fù)習(xí)什么都會(huì)有收獲,。其實(shí),，高考前覺得非常重要，似乎不復(fù)習(xí)就會(huì)影響到考試成績(jī)的內(nèi)容，幾乎都不會(huì)原題重現(xiàn)在高考試卷里,。因?yàn)楦呖嫉膬?nèi)容絕大多數(shù)都是考查基礎(chǔ)知識(shí),，考查的更多是知識(shí)的應(yīng)用能力，而不是研究和深入解決難題的能力,。所以,，在高考復(fù)習(xí)的最后時(shí)間，需要做的就是把已經(jīng)掌握的知識(shí)熟練地應(yīng)用,，同時(shí)加以有針對(duì)性的訓(xùn)練以保持“手感”,，就會(huì)取得自己滿意的成績(jī)！

高考備考計(jì)劃指南篇二

以新課程理念為指導(dǎo),，以做學(xué)生尊敬的老師,、辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),；團(tuán)結(jié)依靠廣大老師，以良好的心態(tài),、過硬的作風(fēng),、奉獻(xiàn)的精神、精湛的水平,，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏，全面發(fā)展,，追求卓越,，為實(shí)現(xiàn)xx年高考目標(biāo)而努力奮斗。

(1)打造一支和諧融洽,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢闖敢拼,、精益求精的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),；

(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競(jìng)爭(zhēng),、樂于學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力,。

(3)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)，縱向比較進(jìn)步大,，學(xué)科競(jìng)賽有特色（提高）,，自主招生有亮點(diǎn)，清華北大再突破。

（一）周密部署,，科學(xué)安排,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

進(jìn)入高三，即意味著面臨高考,，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練,、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí),。

第一輪（xx.7.1—xx.1.28）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程,。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳播講解的,，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以,，大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位，將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,，并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、綜合化,，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上,。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”,。“細(xì)”就是不放過教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線,，即“逐點(diǎn)掃描,，不留盲點(diǎn)”；“實(shí)”就是復(fù)習(xí)過的知識(shí)力求弄懂弄通,，不留疑點(diǎn),，能熟練運(yùn)用；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識(shí),，按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起,，提高綜合素質(zhì)；“溫”就是要重溫以往練過,、考過的題目,，特別是做錯(cuò)的題目，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭(zhēng),，經(jīng)?！盎仡^看”，“小步子,、快節(jié)奏,、勤回顧、多練習(xí)”,，做到理解要到位,，記憶要牢固。

（如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不理想,，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺,、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。通過全面地復(fù)習(xí)教材,，提高靈活運(yùn)用知識(shí),、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環(huán),，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。）

第二輪（xx.2.7—xx.4.30）：專題講練，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以知識(shí)的整合、能力的形成為目的,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn),。通過專題講解,，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力,，培養(yǎng)獨(dú)立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，本著強(qiáng)化完整的知識(shí)體系,，穩(wěn)定的知識(shí)框架，明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，科學(xué)的思維方式,，綜合的學(xué)科能力為目的,，打破知識(shí)和技能的固有壁壘，對(duì)知識(shí)編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，以利于形成觸類旁通,、舉一反三的思維狀態(tài),。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。

第三輪（xx.5.1—xx.6.6）：模擬沖刺,，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模擬,，努力找出命題答題的規(guī)律,，感悟試題特點(diǎn)，訓(xùn)練答題技巧,，保持審題,、糾錯(cuò)靈感。同時(shí)調(diào)好生物鐘,，保持平常心,，堅(jiān)定自信心，以最佳的競(jìng)技狀態(tài)迎接高考的到來,。

（二）用心聚力,，攻堅(jiān)克難，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂,。高三教師通過優(yōu)化精選,，形成了一支愛崗敬業(yè)，能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍,，但高考仍需集全體教師之智,，聚全體教師之力，同心同德,，齊心協(xié)力,，共同完成這項(xiàng)光榮而又神圣的任務(wù)。

1．教師要有良好的心態(tài),。高三是一個(gè)緊張的階段,，升學(xué)的壓力，社會(huì)的壓力紛至沓來,。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài),，把自己陽光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受,，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能,、完善自我，感受高三的快樂,；要求教師要有良好的心態(tài),，有堅(jiān)韌不拔的意志，善于化壓力為動(dòng)力,。

2.教師要有過硬的工作作風(fēng),。一支有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定有頑強(qiáng)過硬的作風(fēng)。面對(duì)即將到來的高三,，教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，識(shí)大局，明榮辱,，一切以工作為重,。要敢闖敢拼，增強(qiáng)憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，積極發(fā)揮每位教師主觀能動(dòng)性,，不畏懼前人的高度，而要讓自己成為后人的目標(biāo),。

3．教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻(xiàn),。教師要像小草那樣，承認(rèn)自己,，悅納自己,，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動(dòng)力，要甘做學(xué)生的鋪路石,。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級(jí)老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,，但又不比別人多得到什么，所以,，作為一個(gè)高三老師首先得有無私奉獻(xiàn)的精神,。每一個(gè)突出成績(jī)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的,。

4．教師要具備精湛的技藝,。熟話說的好要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點(diǎn),，對(duì)整個(gè)教材體系要了然于胸,。知識(shí)結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),，在教學(xué)中學(xué)習(xí),，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；向?qū)W生學(xué)，開闊思路,。在不斷地學(xué)習(xí)中,，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的后盾和依托,。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo),，強(qiáng)化服務(wù)，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車跑得快,，全靠車頭帶”,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前，吃苦在先,，為師表率,；要胸懷大局，團(tuán)結(jié)同志,，善于協(xié)調(diào),；要謙虛謹(jǐn)慎，淡泊名利,，強(qiáng)化服務(wù),；要大膽管理，認(rèn)真履職,，狠抓落實(shí),。

1、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張x

副組長(zhǎng)：劉x

成員：劉x

2,、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組

組長(zhǎng)：劉x

副組長(zhǎng)：吳x

成員：各備課組長(zhǎng),、郭x等。

1,、劉x：分管副校長(zhǎng),，協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理備課組,，包班13,、16,、23班。

2,、吳x：協(xié)助分管副校長(zhǎng)全面管理協(xié)調(diào)高三工作,，主抓理科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系數(shù)學(xué),、生物備課組，包班14,、15,、24班。

3,、劉x：負(fù)責(zé)年級(jí)相關(guān)的政教工作,，組織開展年級(jí)德育各種活動(dòng)的實(shí)施，聯(lián)系地理備課組,，包班1,、8、10班,。

4,、劉x：負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo)，學(xué)情,、教情的調(diào)查等,，聯(lián)系化學(xué)備課組，包班2,、18,、19班。

5,、彭x：負(fù)責(zé)團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)工作的聯(lián)系、組織,、協(xié)調(diào),，心理輔導(dǎo)及女生工作，聯(lián)系英語備課組,，包班3,、11、12班,。

6,、周x：負(fù)責(zé)辦公室分配到年級(jí)的工作協(xié)調(diào)、組織,。

7,、葉x：負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，年級(jí)大型文藝活動(dòng)的策劃,、組織，年級(jí)宣傳,、會(huì)議記錄,，聯(lián)系語文備課組，包班4,、17,、22班。

8,、趙x：負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級(jí)考勤記錄,，平時(shí)的調(diào)課，主抓文科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系政治,、歷史備課組，包班5,、7,、9班。

9,、蔡x：負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系,、協(xié)調(diào)、組織,，負(fù)責(zé)年級(jí)各種表冊(cè)的收集,、制作，各種體育活動(dòng)的組織,、安排,，聯(lián)系音樂、體育,、美術(shù)備課組,、理科b層班管理，包班6,、20,、21班。

高考備考計(jì)劃指南篇三

課本是知識(shí)方法的重要載體,，也是高考命題素材的主要來源,，那它理所當(dāng)然應(yīng)成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考之“本”。在大量練習(xí)題、模擬題之后,，在考試之前兩到三周內(nèi),，以考綱為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)照知識(shí)條目,，認(rèn)真閱讀教材,。

讀教材時(shí)，要以研究的視角和態(tài)度,，深入挖掘知識(shí)條目的內(nèi)涵,，聯(lián)想該知識(shí)點(diǎn)在考題中的呈現(xiàn)方式。將一個(gè)個(gè)考點(diǎn)由”知識(shí)點(diǎn)”連成”知識(shí)線”,，構(gòu)成”知識(shí)面”形成”知識(shí)體”,。要特別重視對(duì)課本上的一些概念、原理,、圖表、數(shù)字,、符號(hào)的分析,、鞏固和內(nèi)化。

高考備考計(jì)劃指南篇四

新高考化學(xué)必考部分共70分,，這部分試題的一個(gè)明顯的特征就是不偏,、不怪、不超綱,，依托基礎(chǔ)進(jìn)行考察,。它要求學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能考出高分。這就要求一輪復(fù)習(xí)中,，我們要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,，一章一節(jié)，學(xué)考知識(shí)條目,，逐條落實(shí),，扎實(shí)推。對(duì)復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞,，要及時(shí)“補(bǔ)漏“;對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤,，要力爭(zhēng)“錯(cuò)題不過夜”，反思,、總結(jié),，做到“題不二錯(cuò)”。

平時(shí)練習(xí)中注意解題速度,、答題規(guī)范,，即“平時(shí)當(dāng)考試”。如化學(xué)用語的應(yīng)用必須精準(zhǔn)、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn);簡(jiǎn)答題的文字表達(dá),，要突出原理，層次分明,，符合邏輯,，文字精練。需要特別指出的是,，新高考對(duì)化學(xué)計(jì)算的考查有所增強(qiáng),，專設(shè)29題來考查考生的化學(xué)計(jì)算能力，在復(fù)習(xí)時(shí)最好能對(duì)根據(jù)圖表,、反應(yīng)原理的化學(xué)計(jì)算進(jìn)行一些專項(xiàng)訓(xùn)練,。

高考備考計(jì)劃指南篇五

合抱之木，生于毫末;百丈之臺(tái),，起于壘土;千里之行,，始于足下。要想成功度過到高校的獨(dú)木橋,，在于學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈,。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此,。

萬丈高樓平地起,，高樓的聳立而不倒，在于基石的牢固,。打基礎(chǔ)最好的來源是課本,，課本就是基礎(chǔ)。

很多人都認(rèn)為,，課本講得很簡(jiǎn)單,，就幾個(gè)定理，幾個(gè)公式,，背完就可以再也不用看了,，于是拼命去做題，學(xué)會(huì)應(yīng)用,。想得其實(shí)沒錯(cuò),，但大量題做完后還是不怎么會(huì)用。為什么?因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里,。

定理不簡(jiǎn)單就是幾個(gè)字,，它還包括證明的思路、方法,、適用類型等等,。舉些例子,，羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題，選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法,。這些基礎(chǔ)知識(shí)都是最基本也是最精華的東西,，一定要掌握。

古語說：凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃，包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段,、每個(gè)階段都要看什么書,、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊、每天都要完成多少任務(wù)等等,，這些都是要自己在復(fù)習(xí)開始就制定好的,。

不過也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度，平時(shí)多總結(jié),，經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn),。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù)，一來讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃,，二來也能克制自己的惰性,。所以，還沒有作計(jì)劃的同胞們最好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少，也可能是懶惰,，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動(dòng)手練習(xí),，題目看明白就翻過去了，造成眼高手低,。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，容不得半點(diǎn)紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前,，一帶而過的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn),，忽略精妙之處。

況且,，通過動(dòng)手練習(xí),，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度,，三個(gè)小時(shí)那么大的題量,，本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的,，怎么作答有效果,，這些都要通過自己不斷的摸索去體會(huì),。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了，其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問題,，去解決這些問題就是提高自己的過程,。

做題的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來，達(dá)到理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題,，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過做題,，發(fā)散開來對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解,，這是非常必要的。

但是時(shí)刻不要忘了最根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu),。因此做題的思路和目的,，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外,，做一些題目增加熟練度是有必要的,，但如果超出了這個(gè)限度，讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng),，就沒必要了,。

要記住，時(shí)刻目標(biāo)明確,、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解，題是做不完的,，題型的變化也是不可能窮盡的,，但是萬變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，只要真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的,，才能考出好的成績(jī),。

高考備考計(jì)劃指南篇六

精神準(zhǔn)備?？荚嚽皫滋?，要保持自己平時(shí)的

學(xué)習(xí)

生活

知識(shí)準(zhǔn)備,。早起半小時(shí)和晚睡半小時(shí),，兩頭加起來是1個(gè)小時(shí)，心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí),，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間,。所以這1個(gè)小時(shí)要充分利用。要模擬在上午9：00和下午3：00左右開始復(fù)習(xí),，一般這兩個(gè)時(shí)間段和高考時(shí)間程序表一致,。這樣到高考的那天，能順利進(jìn)入高考狀態(tài),。每天做一套卷子,，可以使考生在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不感到手生，能順利找到感覺,?？荚嚽耙惶焱砩希綍r(shí)

什么

技術(shù)準(zhǔn)備,?？记暗娇紙?chǎng)實(shí)地考察一次，在什么地方乘何車輛,，要多少時(shí)間,，考區(qū)的環(huán)境如何，休息,、飲水,、廁所在哪里？要否準(zhǔn)備點(diǎn)心,、午餐,、飲料等,。另外,，路上要注意

安全

體力準(zhǔn)備,。高質(zhì)量的睡眠永遠(yuǎn)是最有效的休息方式,。考試的前夜有的考生可能會(huì)因興奮而失眠,。在睡前應(yīng)該不喝咖啡,、濃茶之類的.刺激性飲料，也不應(yīng)看緊張,、扣人心弦的故事片,。到了正常睡覺時(shí)間或是稍早一點(diǎn)躺在床上,，全身放松，爭(zhēng)取迅速入睡,。如出現(xiàn)難以入睡的情況,，可采用以下方法使自己入睡，一是數(shù)數(shù)法,，熄燈仰臥,、放松，然后深呼吸,，之后緩緩呼氣,，在呼氣時(shí)慢慢默數(shù)l10，之后對(duì)自己默默說你睡著了,，這樣反復(fù)用單調(diào)的方法緩解你的緊張情緒,，睡眠就會(huì)來臨。二是蘋果催眠法,，用新鮮蘋果4-6個(gè),，洗凈抹干，用沙巾包好放在枕頭旁邊,，蘋果新鮮,、清香的氣味，會(huì)刺激大腦皮層,，促使自己安然入睡,。另外，如果時(shí)間允許,，最好有30-40分鐘的午睡,，這樣會(huì)使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

高考備考計(jì)劃指南篇七

對(duì)選考考生而言，前面70分必考題相對(duì)較為簡(jiǎn)單,。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)可以落在后30分加試題部分,。而三道加試題(30、31,、32題),，從我省已有的兩次選學(xué)考命題情況看，各題所考查的內(nèi)容也是基本一致,，相對(duì)固定的,。

即30題考察的主要內(nèi)容有：兩類反應(yīng)(離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng))、化學(xué)反應(yīng)原理(熱化學(xué)方程式,、蓋斯定律,、電化學(xué)、化學(xué)平衡及化學(xué)平衡移動(dòng)),、元素化合物;31題考察的內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn);32題則為有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),。

這樣,，在備考時(shí)我們可以以考綱中的“c”級(jí)要求為“紐帶”，緊扣加試部分的三道大題,，分題訓(xùn)練,，逐一強(qiáng)化?；瘜W(xué)原理部分要注意對(duì)”理“的分析,，陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫、焓變的計(jì)算,、平衡圖像以及原電池電極反應(yīng)的書寫應(yīng)該是考查的熱點(diǎn);實(shí)驗(yàn)題則要注重實(shí)驗(yàn)原理的分析,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析;有機(jī)推斷側(cè)重從加成反應(yīng)、取代反應(yīng),、消去反應(yīng)及加聚合縮聚反應(yīng)的角度厘清有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,，并特別注意有機(jī)物同分異構(gòu)體的書寫訓(xùn)練。

高考備考計(jì)劃指南篇八

人在充滿信心時(shí)往往春風(fēng)滿面,，面帶笑容,，而人在喪失信心時(shí)往往愁眉苦臉、無精打采,，面帶愁容,。笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，是人內(nèi)心快樂的外部表現(xiàn),，笑和人的信心體驗(yàn)是一致的,，和人的自信心相互促進(jìn)，自信心使人充滿微笑,，微笑使人更加充滿信心,，兩者相互產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此,，建議考生學(xué)會(huì)微笑,，經(jīng)常微笑。學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑,，信心就會(huì)在心中滋長(zhǎng)起來,，還建議考生每天對(duì)著鏡子開心地笑幾次。

2.走路挺胸抬頭,。

人外部的姿勢(shì)和步伐是和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切關(guān)系的,，人在充滿信心時(shí)挺胸抬頭,，走起路來步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,，速度也稍快。人在喪失信心時(shí)會(huì)低頭哈腰,，走起路來無精打采,，步伐軟綿,，速度緩慢。

考生經(jīng)常挺胸抬頭,，走路步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,。速度稍快，有助于增強(qiáng)考生的信心,。

3.運(yùn)用積極自我暗示,。

不少考生在高考前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強(qiáng),。建議考生在備考過程中,，在考試前后根據(jù)自己的情況運(yùn)用自我暗示來改變自己的心態(tài)，來增強(qiáng)自己的信心,。例如,，心中默念，我有實(shí)力,，我有能力,，我會(huì)成功，我一定會(huì)成功,。這類的語言暗示都能起到增強(qiáng)考生信心的作用,。

4.不打疲勞戰(zhàn)術(shù)。

很多考生搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),，特別是晚上搞到12點(diǎn)，甚至是一點(diǎn),、二點(diǎn),。這樣使考生精疲力竭，使考生第二天無精打采,，上課時(shí)趴在桌上睡覺,，這種疲勞煩躁的心情會(huì)使人信心減弱。而考生安排好作息時(shí)間,，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí),，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣考生就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感,，就有利于增強(qiáng)信心,。

5.不要相信迷信。

有的考生說,，早上聽到烏鴉叫了,，認(rèn)為這是不吉之兆，意味著高考可能會(huì)失利，其實(shí)這都是不可相信的東西,，實(shí)際上不存在超自然的力量來控制考生的命運(yùn),，考生的命運(yùn)是掌握在自己手里的，是由考生的學(xué)習(xí)實(shí)力和心態(tài)來決定的,。

6.高考目標(biāo)要期待適當(dāng),。

考生要根據(jù)自己高三以來的考試成績(jī)，特別是一摸的考試成績(jī),，實(shí)事求是地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，確定自己的高考目標(biāo)。

考生如果把高考目標(biāo)定得過高就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生考試焦慮,，影響考試發(fā)揮,。考生把高考目標(biāo)定的太低也會(huì)影響考生潛能的發(fā)揮,。

7.不要攀比,。

所謂高考成功就是考生在高考中考出自己的實(shí)際水平，這就是成功,。有的考生學(xué)習(xí)實(shí)力550分左右,，高考考出550分左右就是成功，如果考出600分就是超常發(fā)揮,，如果考出480分左右就是考試失敗了,。另外，一個(gè)考生他的學(xué)習(xí)實(shí)力是460分左右,，他高考考出460分左右就是成功,。不能與前一個(gè)考生的成績(jī)?nèi)ハ啾龋驗(yàn)榇蠹业膶W(xué)習(xí)實(shí)力不一樣,，因此考生不要相互攀比,，只要能考出自己的實(shí)際水平就意味著高考成功，攀比只能挫折自己的信心,，挫傷自己高考的積極性,。

8.多和同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)交流,。

不少考生當(dāng)高考信心不足的時(shí)候，把自己的心事憋在心里,，越想越別扭,，越想越失去信心。其實(shí),，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)與同學(xué),、老師、家長(zhǎng)多交流，把自己的心里話說出來,，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會(huì)得到心理上壓力的釋放，老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)再給你一點(diǎn)安慰，鼓勵(lì)和支持,，就有助于改變信心不足的狀態(tài),。建議考生在信心不足的時(shí)候看看那些高考非常成功的和狀元們介紹經(jīng)驗(yàn)的文章，他們是怎么在沒有信心的狀態(tài)下從挫折中走出來的,，對(duì)考生解決信心問題也頗有益處,。

9.做做容易題。

高考試卷的難度是30%的容易題,，50%的中等題,，20%的難題。應(yīng)該說絕大部分考生30%容易題是都會(huì)做出來的,。當(dāng)考生缺乏信心的時(shí)候不妨來做做容易題,，這樣也會(huì)煥發(fā)起你的信心來。

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力,。

考生的信心是建立在學(xué)習(xí)實(shí)力基礎(chǔ)上的,，只有學(xué)習(xí)有實(shí)力高考才會(huì)有信心。因此,，考生在備考沖刺階段要根據(jù)自己的情況建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,，查漏補(bǔ)缺，確實(shí)把自己的學(xué)習(xí)實(shí)力增強(qiáng)一步,，提高一步,，這樣來講就有利于考生信心的增強(qiáng)。

復(fù)習(xí)必須盡快對(duì)治的十種癥狀,。

高考備考計(jì)劃指南篇九

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說明》、的要求,，充分挖掘?qū)W生的非智力因素,，提高語文的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們落實(shí),、砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，注重解題方法,，規(guī)范答題語言,，靈活運(yùn)用答題技巧。

二、時(shí)間安排：

3月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段一?？荚嚂r(shí)間：4月13日,、14日。

著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和落實(shí),。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)有效,，抓學(xué)生作業(yè)反饋;貼近課本，注意把課本中典型題例或練習(xí)改編拓展,。注意傳授學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生多思考、多歸納,，重視概念及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用,。

4月上旬—5月20日左右專題訓(xùn)練階段二模考試時(shí)間：5月16日,、17日,。

打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,。整合課程及教材,，要科學(xué)、高效,、實(shí)際的制定專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，集體研究近幾年特別是課改試驗(yàn)區(qū)中考試題,，廣泛閱讀,，或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的教學(xué)信息,，為學(xué)生提煉,、精選有價(jià)值的專題訓(xùn)練題，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn),，廣開渠道,，走訪交流;各學(xué)科相互交融，找出學(xué)科邊緣交叉點(diǎn),，創(chuàng)新研究,。

第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，回歸課本,，捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題，重新組合,，有針對(duì)性練習(xí);指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本,、錯(cuò)題本,、歸類的篇章;做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),。

三、具體措施,。

近兩年的中考試題,，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到課內(nèi)外文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。依據(jù)這些，我門從以下幾個(gè)方面著手：

1,、復(fù)習(xí)課本,，梳理知識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

復(fù)習(xí)首先要緊扣課本,，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理,，分清主次,，各個(gè)擊破,，把最最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。從往年的中考語文試題來看,，第一大題的“積累”題目,，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案,，像古詩文中,、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練,，要知道出處,、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段,，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段,。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ),，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備,。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語掌握好,。綜上可知,，課本內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句,、詞語,、文言文中的古詩詞名句和對(duì)文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

二,、突出重點(diǎn),，注重理解，提高綜合能力,。

從近年來中考試題來看,，真正從課本上照搬知識(shí)來考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多，即使有,，也多是需要學(xué)生真正地理解而且會(huì)熟練運(yùn)用,。例如名句積累的題目中，大多數(shù)題目并非是簡(jiǎn)單的出上句,，讓考生填下句,，而是提供一種語言環(huán)境，需要考生既要記得準(zhǔn),，又要理解得準(zhǔn),，才能準(zhǔn)確無誤地填好。課內(nèi)文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內(nèi)容,，同樣需要考生理解,，并且能夠聯(lián)系實(shí)際,，靈活運(yùn)用。再如,，詞語的考查一般放在現(xiàn)代文閱讀中,，這類題目考查的重點(diǎn)通常說來，一方面是常用詞語,，另一方面又有易錯(cuò)字,、易錯(cuò)音等，而其中易錯(cuò)字往往是不理解造成的,。復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字音,、字形的區(qū)別，及對(duì)詞義的理解非常重要,。所以,，復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識(shí)不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結(jié)合起來,，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解,，提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。至于現(xiàn)代文閱讀和作文,，更是注重語文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時(shí)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和練習(xí),，絕非一日之功,。

三、適量做題,，尋找思路,，注重歸納總結(jié)。

閱讀能力的提高盡管取決于平時(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，但并不是說不用復(fù)習(xí),。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù),，很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺,。但也不能走另一個(gè)極端：不做題,。在可能的情況下,，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)模乙彩潜仨毜?，關(guān)鍵是做題的目的要明確：不是猜題,、押題，而是尋找做題的思路,。所以要適量做題,，要講究做題的質(zhì)量,。通過做題，注意總結(jié)：什么樣的題目,，該如何去考慮,，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。做的題目多了,，我們就會(huì)總結(jié)出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目,，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考,，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù);找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案,，而且最好是能夠代入原文讀一下,，如果意思不變，說明是正確的,。再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句,、總結(jié)句或過渡句中去尋找;對(duì)于自命題的題目，一定要考慮題目的質(zhì)量,，要問題與答案統(tǒng)一,，而且答案正確。近年來,，語文試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開放性的簡(jiǎn)答題,，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法(觀點(diǎn))，然后按要求分析,，或舉例,，或引用名言，略作分析,，言之成理即可,，等等。在復(fù)習(xí)過程中,，通過做題,，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果,。因此,，做題不在多，而在于精,。

高考備考計(jì)劃指南篇十

新學(xué)期,，新氣象！高三第二學(xué)期,，是高中時(shí)期的最后一個(gè)學(xué)期,，面對(duì)迎面而來高考,，緊張又激動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高考成績(jī)的優(yōu)劣對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作計(jì)劃后，全組教師深感責(zé)任重,、壓力大,。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣大老師討論,，制定高三年級(jí)組工作計(jì)劃,。

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，精雕細(xì)琢,，努力營(yíng)造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo),，并力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上有所突破,。

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，抓好兩塊陣地,，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口,。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),。抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、考風(fēng),，抓好教師的教學(xué),、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生,，狠抓特長(zhǎng)生,，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把集體備課關(guān),，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

（一）教育工作

1,、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí),、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo),、高考奮斗目標(biāo)及其計(jì)劃和措施,。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,，并切實(shí)關(guān)心希望生、學(xué)困生,，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難,，促使他們走向成功。

2,、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí),，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早讀,、跑操,、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室,、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體,。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3,、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班,、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展,、全面提高。第二,，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師,、學(xué)生的意見,，搜集信息，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)救。第三,，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時(shí),，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,，特別是希望生,、學(xué)困生、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心,；家長(zhǎng)的理解和支持,。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次大考前后,，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體,，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5,、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生,、特長(zhǎng)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對(duì)于他們,，班主任要高度關(guān)注，在平時(shí)學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動(dòng),，要及時(shí)與之交流,，查清原因，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí),，為自己，為學(xué)校奮斗爭(zhēng)光,。同時(shí)注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素，對(duì)他們要做到不歧視,，不冷眼看待,，尊重他們的人格與自尊，平時(shí)多加強(qiáng)交流,，并保持與家長(zhǎng)的溝通,，樹立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級(jí)群體之外,，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。另外就是對(duì)藝體生的管理,，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練,，文化課隨班學(xué)習(xí),，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進(jìn),，共同提高,。藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績(jī)落榜情況居多，針對(duì)這一情況,，年級(jí)組計(jì)劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個(gè)班級(jí),，精選老師和班主任，集中對(duì)他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),、訓(xùn)練,，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)工作

1,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，研究大綱、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施,。

2,、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享、集思廣益，每?jī)芍芨鱾湔n組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄,，必須做到“三定”（時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容）,，“五統(tǒng)一”（計(jì)劃,、進(jìn)度、練習(xí),、資料,、月考批閱）。

3,、深化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”,，用科學(xué)的,、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中去,，并能在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位,，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究,，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說得清,、寫得出,、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化,、形象化,，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講,，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度,。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),，又必須作精，要?dú)w納且有高度的概括性,，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點(diǎn)了然于胸,，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性,，力求由淺入深，觸類旁通,；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難,，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行，由年級(jí)組牽頭,，備課組參與對(duì)全組老師采取推門聽課制度,。對(duì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋,、溝通交流,。

4、注重學(xué)法指導(dǎo),、優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí),、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍,；另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

5、注重教學(xué)反饋,，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱,，批改不過夜，評(píng)講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型,、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

6,、注重扶優(yōu)補(bǔ)差,，做好希望生幫扶工作。

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo),。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補(bǔ)差,、盯人、談心有機(jī)結(jié)合）,，對(duì)希望生,、潛能生加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí),、生活上的困難,。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病,，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問、課后多輔導(dǎo),、平時(shí)多談心,、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo),。

高考備考計(jì)劃指南篇十一

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃,，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清形勢(shì),，臥薪嘗膽,，奮發(fā)有為，強(qiáng)化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為,，，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利,。

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作,，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況,，采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作,。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作,。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作,、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作,、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。

備課組長(zhǎng)安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2,、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長(zhǎng)生45人）,，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高,，落后面比較大。從兩年成績(jī)來看,，全年級(jí)仍沒有突出的尖子,，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢(shì),；無論文理最高分仍不理想,，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯,。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以,，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo),。

1、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科,，強(qiáng)化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益,。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力,、研究能力,、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，精品意識(shí)”，尊重學(xué)情,，與時(shí)間賽跑,，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃，切實(shí)提高備考工作水平,。

學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說明，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律,；備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧,，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組。

2,、提高執(zhí)行力,。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流,，集中全體老師的智慧,；第二步制定方案，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求,；第三步，執(zhí)行,，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容,、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流,，及時(shí)總結(jié)階段性工作，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量,。

理順級(jí)組與班主任、級(jí)組與備課組長(zhǎng),、班主任與科任教師之間的關(guān)系,，激發(fā)教師崗位成才意識(shí)，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師,。

3、課程編排是備考策略的一部分,，級(jí)組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，分析高考形勢(shì)，充分尊重備課組長(zhǎng)的意見，科學(xué)安排好全年課程,，規(guī)劃好各科課程編排,。同時(shí)高度重視早讀和晚讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),。

4,、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究,，務(wù)必組織好專題檢測(cè),，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，集思廣益,，資源共享，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,，小靈活”的原則；開設(shè)好示范課,、研討課,，真正形成多層次研討、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍,。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”,，研討交流時(shí),，要有明確的研討目的，防止形式主義,，不能把研討會(huì)開成學(xué)校,、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”。

5,、加強(qiáng)教法研究,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練,。備考要增強(qiáng)高考觀念，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律,、知識(shí)規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求,！

高考備考計(jì)劃指南篇十二

一,、大方向上來說，托福復(fù)習(xí)大致分為一下幾個(gè)階段：

1.了解托?？荚?報(bào)名,、托福考試都考什么,、怎么考),。

2.背單詞+搞定語法。

3.針對(duì)托?？荚嚨哪芰?zhǔn)備,。

4.模考沖刺與查漏補(bǔ)缺,。

其實(shí)每個(gè)階段之間的劃分并沒有那么嚴(yán)格,，不同階段之間也是有重合的，一些拖延現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)可能一直到考前還在背單詞;一些錯(cuò)誤地利用tpo的同學(xué),，把刷tpo當(dāng)成是能力訓(xùn)練的,。然而還是要區(qū)分不同階段的意義在于：

1.備考復(fù)習(xí)那么長(zhǎng)，給自己分好階段和目標(biāo),，復(fù)習(xí)看起來沒有那么痛苦;,。

2.備考后期不會(huì)因?yàn)閴毫Υ蠡蛘邥r(shí)間緊迫而“亂來”;。

第一階段：了解托?？荚?。

這一階段要做好的事情：

1)關(guān)于報(bào)名：

事先預(yù)估一下自己復(fù)習(xí)的時(shí)間(如2個(gè)月或3個(gè)月)，事先注冊(cè)賬號(hào),，選定考位并且報(bào)名,。因?yàn)榭嘉灰话愫茈y臨時(shí)搶到，既然決定要考就先把考位選好;同時(shí)因?yàn)閳?bào)名費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來說并不是一筆小費(fèi)用(土豪請(qǐng)忽視此條),，本著不想浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)的原則,，報(bào)名也算是“逼”自己好好復(fù)習(xí)。

2)關(guān)于托?？荚囈螅?/p>

ets的托福官方指南(og)一定要看!這是唯一的,、可靠的備考指導(dǎo)。通過這本書,，你可以知道托福都要考什么,，題型都有哪些，是如何考的,。在開始備考之前,，一定要把這一點(diǎn)弄清楚,。明白了ets對(duì)你的要求，你才知道如何提高自己滿足要求,。對(duì)托?？荚嚹芰σ蟮慕庾x，這一部分可以直接看og,，如果理解不到位,，或者單純節(jié)約時(shí)間，建議選擇一個(gè)課程,，聽老師講現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和分析,，掌握備考托福的正確方法。好的方法雖然不會(huì)神奇到事半功倍,，但至少不會(huì)事倍功半,。

本階段小結(jié)：報(bào)名，官方指南,，知道正確的備考方法,。

第二階段：背單詞+搞定語法。

這一階段要做好的事情：

1)背單詞：

在備考階段初期,，背單詞是繞不開的一件事,，然而在背單詞的過程中，我們大多數(shù)考生往往也會(huì)存在一些誤區(qū),。

首先,，一提到背單詞的時(shí)候，我們就直接把“背單詞”等同于“背詞匯書”,。實(shí)際上,，單詞的積累過程是自然地對(duì)詞匯認(rèn)知的過程，真正有效的積累詞匯是通過長(zhǎng)期的使用積累,。而在考試備考過程中，迫于時(shí)間,、精力等種種因素,，大多數(shù)人選擇考前集中突擊詞匯，我們不能否認(rèn)這是一種短時(shí)間內(nèi)突破詞匯量大量積累的有效手段,，但是有一點(diǎn)必須清楚：詞匯認(rèn)知必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的輸入和輸出使用實(shí)現(xiàn),，詞匯書僅是出于短時(shí)間內(nèi)滿足考試需求的需要。

其次,，如果真的要背詞匯書,，什么樣的詞匯書比較好呢?是“詞根+聯(lián)想”的某寶書還是所謂3000核心詞?選擇詞匯書時(shí)，我們可以掌握幾個(gè)原則或者說判斷標(biāo)準(zhǔn),，以便我們可以經(jīng)過自己的分析和思考來判斷一本詞匯書是否靠譜,。第一個(gè)要關(guān)心詞匯書的詞源，詞匯那么多，到底要哪些單詞,，是誰說了算?其實(shí)需要指出的一點(diǎn)是,，無論是什么考試，考試大綱和考試真題才是最有力的說明,，也就是說,，以考試真題為詞源，才不會(huì)浪費(fèi)寶貴時(shí)間和精力背錯(cuò)單詞,，以托福為例,，通過對(duì)歷年真題和tpo模考進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì),，我們發(fā)現(xiàn)考試中的高頻詞數(shù)量大概在5000上下(刨除中考高詞匯和四級(jí)詞匯),。第二個(gè)要關(guān)心詞匯書的釋義，在托福官方指南上說到“一個(gè)單詞會(huì)多個(gè)釋義,，但是在一篇文章中,，只有一個(gè)意思是被使用的“，面對(duì)這種情況,，背準(zhǔn)單詞的釋義就顯得尤其重要了,，單詞的釋義必須是在考試中常出現(xiàn)的釋義，而不是某個(gè)大?；蛘呙麕熍哪X袋想出來的釋義,。

再者，在背單詞的時(shí)候,，需要有一個(gè)靠譜的背誦計(jì)劃和方法,。因?yàn)闊o論是所謂的”詞根詞綴”還是“聯(lián)想記憶”只能算是起到輔助作用，背單詞的根本原則和方法：高頻率重復(fù),，單次消耗時(shí)間短,，重復(fù)周期短，重復(fù)次數(shù)多;充分利用碎片時(shí)間,，合理規(guī)劃重復(fù)周期;“去熟取生”的重復(fù)法則;視覺刺激和聽覺刺激結(jié)合,。說簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是死記硬背,，翻來覆去地死記硬背,。

小結(jié)：詞匯認(rèn)知不是一蹴而就的，想要出國(guó)學(xué)習(xí),，積累詞匯是一個(gè)長(zhǎng)期的工作;詞源和釋義是判斷選擇一本詞匯書的重要標(biāo)準(zhǔn);背單詞要有科學(xué)的方法,，最簡(jiǎn)單的“重復(fù)”可能也是最有效的。

2)搞定語法：

大家推薦的語法書和語法資料很多,，在這里我只是想從實(shí)用的角度提醒一下：語法作為語言使用的規(guī)則,，與其抱著一本語法書死背概念和用法,，不如從實(shí)際使用出發(fā)，輸入角度(讀和聽)哪些語法點(diǎn)是特別需要注意的,，輸出角度(說和寫)哪些語法點(diǎn)容易出問題,。如：

在閱讀句子的時(shí)候，可以著重訓(xùn)練區(qū)分句中的修飾性成分(句子成分,，從句),，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的句子拆成簡(jiǎn)單的去理解;在寫句子的時(shí)候，面對(duì)我們寫出來的簡(jiǎn)單句子,，如何對(duì)主干進(jìn)行修飾(從時(shí)間,、情態(tài)、語序的角度),。

一定要推薦的語法書：實(shí)用,、查閱方便的《英語閱讀參考手冊(cè)》(葉永昌主編)，啟發(fā)思考,、適合反復(fù)琢磨語法現(xiàn)象的《英語語法新思維》(張滿勝),。

第三階段：針對(duì)托福的能力準(zhǔn)備。

這一階段要做好的事情：

1)閱讀：

og的能力要求：測(cè)試考生理解大學(xué)水平的學(xué)術(shù)課文與文章的能力,。

能力解讀：提高閱讀理解能力,，包括基本的詞匯識(shí)別及使用能力、句子理解能力,、梳理邏輯關(guān)系的能力,。為了提高這些能力，需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，通過背單詞解決詞匯識(shí)別和理解能力,，通過句子分析訓(xùn)練提高句子理解能力，有了詞匯理解和句子理解能力為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上,，通過文章閱讀筆記、邏輯訓(xùn)練提高閱讀關(guān)系把握,、文章結(jié)構(gòu)獲取等能力,。

練習(xí)形式：訓(xùn)練句子結(jié)構(gòu)分析、訓(xùn)練文章內(nèi)在邏輯梳理,、梳理文章結(jié)構(gòu)。

練習(xí)素材：托?？荚囯y度相當(dāng)?shù)奈恼?，如tpo(注意練習(xí)方式和單純刷題是不一樣的。),。

2)聽力：

og要求：聽力部分測(cè)試考生理解口語的能力,。在學(xué)術(shù)環(huán)境中,，考生必須能夠聽懂講座和談話。

能力解讀：要解決托福聽力問題,，需要解決“聽不清在說什么”,、“聽不懂在說什么”以及“記不住在說什么”的問題。問題背后對(duì)應(yīng)的能力分別是聽音辨音能力,、音義匹配能力以及聽能邏輯,。為了訓(xùn)練這些能力，我們需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，如,，為了能聽清聽力內(nèi)容(聽音辨音能力)，需要訓(xùn)練識(shí)別基本發(fā)音,、辨識(shí)音變現(xiàn)象,、辨識(shí)重音和節(jié)奏的能力，可以對(duì)英語中經(jīng)常出現(xiàn)的發(fā)音音變現(xiàn)象進(jìn)行語音識(shí)別訓(xùn)練,、對(duì)?？紗卧~進(jìn)行重音標(biāo)記等練習(xí)解決這個(gè)問題;為了能夠聽懂聽力內(nèi)容(音和義匹配能力)，需要進(jìn)行不同單位下的音義匹配訓(xùn)練,，如?？紗卧~聽譯、句子聽譯等練習(xí),。

練習(xí)形式：跟讀,、精聽。

練習(xí)素材：老托福聽力partc,，tpo,，sss。

3)口語,。

og要求：口語部分要求考生應(yīng)該能夠在課堂內(nèi)外成功地用英語與人交談,，口語部分考察學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中有效交談的能力。

能力解讀：在熟悉托?？谡Z考試題目的基礎(chǔ)上,，我們還需要解決“說哪些內(nèi)容”、“怎么說”等問題,。問題背后對(duì)應(yīng)的能力分別是針對(duì)特定話題或者觀點(diǎn)能夠想到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容,、針對(duì)日常話題能用到合理、恰當(dāng)?shù)睦?語調(diào),、語速,、重讀和節(jié)奏、音變現(xiàn)象等發(fā)音層面的掌握;能夠按照合適的表達(dá)邏輯使用合理且多樣的表達(dá)方式,。為了訓(xùn)練這些能力,，我們需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，如，想要面對(duì)話題有話可說(有恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)內(nèi)容),，可以以結(jié)組的形式,，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練，對(duì)特定話題進(jìn)行內(nèi)容素材的積累;發(fā)音層面的問題可以通過大量練習(xí)辨析,、模仿來解決,。

練習(xí)形式：糾正發(fā)音、積累內(nèi)容,。

練習(xí)素材：tpo口語題目,。

推薦這個(gè)公開課所講的口語自查清單，十分實(shí)用：和22分托?？谡Z說再見,。

4)寫作。

og要求：寫作部分考察考生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的寫作能力,，考生必須能夠用清晰,、有條理的方式陳述自己的觀點(diǎn)。

能力解讀：在此要求下,，我們需要有一定的素材積累,，能夠結(jié)合特定話題確定表達(dá)主題和觀點(diǎn)，積累能夠支持觀點(diǎn)的有效例證;要能夠組織全篇文章結(jié)構(gòu)并使用有條理的方式表達(dá)段落信息;能夠利用事實(shí)性和分析性論據(jù)展開論述;能夠規(guī)范使用語法,、詞匯以及常用表達(dá)方式,。為了訓(xùn)練這些能力，我們需要針對(duì)不同的能力切片進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，如,，想要熟練使用合適的表達(dá)方式，可以通過對(duì)地道句型和表達(dá)進(jìn)行模仿造句的訓(xùn)練;想要面對(duì)話題有內(nèi)容可寫,，可以以結(jié)組的形式,，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練，對(duì)特定話題進(jìn)行內(nèi)容素材的積累,。

練習(xí)形式：積累句型,、謀篇構(gòu)局。

練習(xí)素材：tpo寫作,。

?？紱_刺與查漏補(bǔ)缺。

前文已經(jīng)提過兩次反對(duì)盲目刷題,，原因有這樣幾個(gè)：1.與真實(shí)考試難度相當(dāng)?shù)念}目數(shù)量并不多,，目前官方tpo只有34套，其他任何機(jī)構(gòu)所謂模考題沒有任何辦法確認(rèn)其準(zhǔn)確性以及權(quán)威性,，題都刷完了，后面?？季蜁?huì)無題可做;2.做題其實(shí)本質(zhì)是檢測(cè)自己水平,，反復(fù)做題檢測(cè)對(duì)于自身能力提高并無直接且明顯的作用。

因此,，tpo用來做?？迹ㄆ谧鲆惶?，按照真正考試的步驟來,，做完之后如果能找到老師或者同學(xué)一起分析討論，看自己的能力與考試要求的能力匹配情況;認(rèn)真對(duì)待?？?，做完之后的結(jié)果可以為接下來的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)意義，查漏補(bǔ)缺,。

高考備考計(jì)劃指南篇十三

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考?jí)毫艽螅俏覀儼嗟目迫卫蠋熣J(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會(huì)克服困難,，優(yōu)化管理,，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過程跟蹤考核,，爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí),、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真,。責(zé)任到人、制度落實(shí),。敢于創(chuàng)新,、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求20xx年高考大面積豐收,。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早,、抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,，即有效德育、有效管理,、有效備課,、有效課堂、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人,，三本35人。

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人,，二本20人,，三本37人。

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持,。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成,。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣。現(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

3,、學(xué)習(xí)方法有待改善。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非,。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納,，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng),。在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思,，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊。

1,、確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,，為此，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操，課間操,，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果,。

4,、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對(duì)象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對(duì)尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

高考備考計(jì)劃指南篇十四

如何根據(jù)話題作文的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的備考呢,？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

話題作文與過去的一般供材料作文相比,，確實(shí)降低了審題難度,，給考生自由發(fā)揮提供了一個(gè)比較廣闊的空間。但是,，降低要求不等于不做要求,，高考這樣一種選拔性考試根本不可能不做限定，完全由考生自由寫作,。從2003年開始高考作文在繼續(xù)保持開放性的同時(shí)逐漸加大了限制性,，不斷凸現(xiàn)思辯色彩。2004年全國(guó)共有15套高考語文試題,，有10套試卷作文的話題都是聯(lián)合式的短語,。這樣設(shè)計(jì)話題，我認(rèn)為是對(duì)2003年全國(guó)卷高考作文命題精神的充分肯定,，絕非巧合而是有意為之,，不但增多話題的限制，加大審題的難度,，更好地防止個(gè)別考生的“套作”“宿構(gòu)”,，而且由于聯(lián)合式話題由兩個(gè)概念組成，而且兩者之間除并列關(guān)系之外,，還存在著因果,、條件等關(guān)系，所以可以更好地考查考生的思維品質(zhì),，預(yù)測(cè)2005年高考作文會(huì)仍然堅(jiān)持這一方向,。所以平時(shí)要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不斷地強(qiáng)化思維的深度,、廣度,、變通性和辯證性。在寫作中養(yǎng)成“袖手于前,，疾書于后”的審題習(xí)慣,，對(duì)構(gòu)成話題作文的四部分——引導(dǎo)材料、提示語,、話題本身和寫作要求要一一的解讀,，不要過多受引導(dǎo)材料或者叫背景材料的牽制，不能簡(jiǎn)單詮釋話題或者是復(fù)制話題,，應(yīng)該以材料與話題作為寫作的起點(diǎn),，要從起點(diǎn)上擴(kuò)展開去，挖掘出深刻的內(nèi)涵,，選擇切合話題精髓的立意角度,。文章要寫的大氣離不開立意高遠(yuǎn)，必須在作文中表現(xiàn)積極的觀點(diǎn),、健康的情趣,、高尚的追求,。不能與主旋律唱反調(diào)，唱響主旋律不等于講空話,、說套話,。民族精神就是主旋律中一塊重要的陣地，我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,，形成了代代傳承的美德,。比如：敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神,，天下興亡,、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操，先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的崇高志趣,，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣,，富貴不能淫,、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣,，鞠躬盡瘁,、死而后已的為政風(fēng)范，厚德載物,、道濟(jì)天下的廣闊胸襟，奮不顧身,、舍生取義的英雄氣概,，大道之行、天下為公的社會(huì)理想,，等等,。因此，要多讀書,、多看報(bào),，關(guān)注世界風(fēng)云，了解民生疾苦,，對(duì)時(shí)事保持較高的“敏感度”,。有條件的話，可以看看“焦點(diǎn)訪談”,、“新聞?wù){(diào)查”,、“實(shí)話實(shí)說”等電視欄目。

,。話題作文一般要求是文體不限,，所謂文體不限,，并不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求,，寫出一些非驢非馬,、“四不象”的文章來，結(jié)果丟了不少分?jǐn)?shù),。在寫作訓(xùn)練中,，要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地寫幾篇比較規(guī)范的記敘文、議論文,，打牢各種文體的基礎(chǔ),，力爭(zhēng)做到記敘能暢達(dá)曲折，描寫能惟妙惟肖,，抒情能真摯感人,，說理能嚴(yán)謹(jǐn)精辟，說明能條分縷析,，在此基礎(chǔ)上,，再發(fā)揮特長(zhǎng)、求異創(chuàng)新,。寫作文要先“入格”再“出格”,，先“死”后“活”，“死”去“活”來,。

,。據(jù)閱卷統(tǒng)計(jì)分析，高考作文一個(gè)很嚴(yán)重的問題,，就是很多文章材料虛假,，宿構(gòu)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，選材撞車?yán)淄?，“似曾相識(shí)”的“拷貝”文,、“克隆”文層出不窮，使得2003年命題者不得不提出了有點(diǎn)滑稽的“不得抄襲”的要求來警戒抄襲者以凈化寫作風(fēng)氣,。出現(xiàn)這樣的情況的主要原因是很多考生材料儲(chǔ)備不夠豐富,，對(duì)高三的學(xué)生來說，通過大量課外閱讀是一個(gè)“找米下鍋”以增加自己寫作內(nèi)存的'好方法,，正所謂“勞于讀書,，逸于作文”。當(dāng)然,，高三年級(jí)的課外閱讀不能和一,、二年級(jí)相同，一些大部頭的小說是不宜再讀了,，要選擇一些短小精悍的時(shí)文來閱讀,，強(qiáng)調(diào)以精讀為主,，要從文章立意、結(jié)構(gòu),、語言等方面全面分析,、學(xué)習(xí)，好的語段可以抄下來,，經(jīng)常誦讀,。還可以分門別類選擇新鮮素材加以積累，如按照內(nèi)容分為“愛國(guó)篇”“理想篇”“立志篇”“誠(chéng)信篇”“奉獻(xiàn)篇”等,，以此來彌補(bǔ)自己視野狹窄,、材料貧乏的不足，做到“手中有糧,，心中不慌”,。

。進(jìn)入高三,，如果總是寫成篇的大作文,，往往是疲于應(yīng)付，難以打起精神,，而且寫作中的一些問題也很難被發(fā)現(xiàn)和糾正,，很可能會(huì)出現(xiàn)老毛病一犯再犯、新問題層出不窮的現(xiàn)象,，為避免被同一塊石頭絆倒多次,，可以進(jìn)行分解專項(xiàng)訓(xùn)練，把專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,。首先認(rèn)真研究考試說明關(guān)于作文的要求,，對(duì)考點(diǎn)要求分項(xiàng)解析，然后按要求,，抽出專門的時(shí)間進(jìn)行審題、立意,、擬題,、開頭、結(jié)尾,、層次安排,、語言表達(dá)等專項(xiàng)訓(xùn)練。如文章的開頭訓(xùn)練,，我們都知道良好的開端等于成功的一半,，開好頭非常重要，如果在開頭多動(dòng)點(diǎn)腦筋“露一手”,，有時(shí)會(huì)收到“四兩撥千斤”的奇效,，可以先搜羅精彩的話題作文的開頭,，仔細(xì)分析琢磨人家的開頭好在哪里，總結(jié)出一些規(guī)律來,，然后找一些題目專寫開頭,。實(shí)踐證明這種化整為零的方法，可以大大增強(qiáng)訓(xùn)練的力度和實(shí)效性,。

“傷其十指,，不如斷其一指”“四面出擊，不如出奇兵一路”,，在高三有限的時(shí)間內(nèi)想全方位地提高自己的寫作水平是不現(xiàn)實(shí)的,，因此在作文訓(xùn)練中，要先對(duì)自己的寫作水平和特點(diǎn)先進(jìn)行“盤點(diǎn)”,，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,，確定自己的主攻方向，要在經(jīng)營(yíng)好“大路貨”的基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新,，積極嘗試多種文體、多種寫作方式,，從而使自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”得到充分發(fā)展,，考場(chǎng)上則要善于“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的個(gè)性和才情,，要有追求“亮點(diǎn)”的意識(shí),，征服人心的好作文一定要有“亮點(diǎn)”，這個(gè)亮點(diǎn),，或者是一段條分縷析,、無懈可擊的論證，或者是一段精彩動(dòng)人的描繪,，或者是出人意外又在情理之中的情節(jié),，或者是令人熱血沸騰的激情，或者是令人頓悟的哲思……三兩處“閃光點(diǎn)”就有可能把全篇照亮,， 以求得在某一個(gè)方面躍入發(fā)展等級(jí),，獲得一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)?！犊荚囌f明》規(guī)定了作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí),，反映了提倡創(chuàng)造思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的指導(dǎo)思想,；國(guó)家考試中心命題負(fù)責(zé)人曾說過：把作文考試要求分為兩個(gè)等級(jí),，重要的是指導(dǎo)作文教學(xué)，在“深刻”、“豐富”,、“有文采”,、“有創(chuàng)新”等四個(gè)方面，哪個(gè)方面發(fā)展都是好的,，有一點(diǎn)好就可以加分,，優(yōu)秀的可以加滿分，這實(shí)際就是說,，作文的發(fā)展等級(jí),，對(duì)考生來說是既可望又可即的。

,。因?yàn)槲拿娌徽麧嵍棺魑膩G分的教訓(xùn)不可謂不慘痛,，但是學(xué)生往往對(duì)此重視不夠。我們要充分認(rèn)識(shí)到高考閱卷的特點(diǎn),，據(jù)報(bào)道,，高考作文往往是在90秒之內(nèi)就被“判定生死”，造成這種現(xiàn)象的原因,，一是因?yàn)殚喚硇〗M采取流水作業(yè)的方式閱卷,，迫使每位閱卷教師必須盡量提高速度以避免“掉隊(duì)”。二是因?yàn)樽魑氖侵饔^性題目,，“主觀性”試題批改帶有很大的“靈活性”,，而“靈活性”往往意味著“模糊性”，也就意味著只要閱卷老師打的分?jǐn)?shù)不是太離譜,，就不能算批閱差錯(cuò),。今年有些省將實(shí)行高考作文電腦閱卷，電腦閱卷展現(xiàn)在老師們面前的是豎立的答案,，俗話說：字怕上墻,，這種閱卷方式對(duì)考生書寫提出了更高的要求字一定要寫大些。因?yàn)槊课焕蠋熋刻煲u(píng)閱100份左右試卷（有時(shí)晚上也要改）,，眼睛得一刻不停地盯住屏幕,，太小太秀氣的字很難看清楚，而大個(gè)些的字一眼掃去一清二楚,；盡可能寫楷書,，當(dāng)然漂亮的行書也很好。要盡可能多用鋼筆或簽字筆寫,。在平時(shí)就要高度重視作文的“包裝”,，特別是文面的修飾,。抄寫是一種很好的訓(xùn)練方法,，可以每周抄一篇文質(zhì)兼美的文章，也可以每天抄一段,，一定要認(rèn)真書寫,。這種做法不僅僅訓(xùn)練了書寫,，還幫助我們拓寬閱讀面，積累寫作素材,。

高考備考計(jì)劃指南篇十五

高三開學(xué)后,，部分學(xué)生的精神狀態(tài)并不好，如果不及時(shí)調(diào)整,，無疑對(duì)后面的備考產(chǎn)生消極的影響,。精神狀態(tài)差的表現(xiàn)以及造成的因素有哪些?如何調(diào)整?本文整理了相關(guān)信息，供您參考,。

4大表現(xiàn)因素,。

身心行動(dòng)略顯疲態(tài)。

整個(gè)人好像一天沒有睡醒的樣子,，松松垮垮,，行動(dòng)緩慢，學(xué)習(xí)和做事沒有激情,，這很可能就是缺少睡眠造成的,。而這無疑暴露出一個(gè)重要的因素，就是時(shí)間分配不合理,，或者說學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。

無解決問題的欲望。

形式上自己來上課,，但是從學(xué)習(xí)質(zhì)量上看,，僅僅是人到場(chǎng)了而已，自己的角色是什么還沒有搞清楚,。其實(shí)自己也清楚遇到哪些困擾,，但是面對(duì)一些提問或求解的機(jī)會(huì)，卻未必能把握住,，缺少解決屬于自己?jiǎn)栴}的欲望,。

不能做自己的精神支柱。

其實(shí)每個(gè)人都不能總保持旺盛精力去學(xué)習(xí)和做事,，但是一些人卻能堅(jiān)持下來,，努力把握每一次屬于自己的機(jī)會(huì)。自己才是自身精神的永動(dòng)機(jī)和支柱,，如果僅僅靠外界的鼓勵(lì)來提升,，那么至少可以說這個(gè)人不具備成功的素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生活不耐煩,。

面對(duì)家長(zhǎng)和老師的提醒,，他們表現(xiàn)得很不耐煩，一方面可能是由性格導(dǎo)致，另一方面就可能是精神狀態(tài)差造成的,，浮躁,、看問題片面，或者自己也著急,，面對(duì)別人的提醒很難接受,。

怎樣調(diào)整最合理?

走出題海戰(zhàn)的誤區(qū)。

學(xué)生得不到合理的休息,，主要是他們很多在打時(shí)間戰(zhàn)和題海戰(zhàn),，白天上課，晚上熬夜做題,。做題當(dāng)然是有必要的,，但是盲目的熬夜做題肯定沒有效率。建議把一天的時(shí)間分層次,，在最清醒的時(shí)間段,，去做自己覺得最應(yīng)該做的事情，也就是說能抓住主要矛盾,。此外,，做題不要只顧數(shù)量，更要注重質(zhì)量,。

緊跟主線適當(dāng)調(diào)整,。

其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)給不同層次的學(xué)生留下了足夠的自我調(diào)整的機(jī)會(huì)，但是不能丟掉主線,。從知識(shí)和內(nèi)容上看,，將老師的復(fù)習(xí)內(nèi)容作為主線還是很合理的，你可以在緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的同時(shí),，根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

萬事不能一蹴而就。

所謂眼高手低就是這樣的情況,，比如說一個(gè)學(xué)生作文很差,，他總是夢(mèng)想著很快提高，但這是很難做到的?，F(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生很著急,，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,，最后身心疲憊,，亂折騰一陣子，什么都沒有做好,，想法上的錯(cuò)誤導(dǎo)致不能高效的備考,。因此,，要對(duì)問題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，并持之以恒實(shí)行，這樣才能事半功倍,。

利用資源解決問題,。

一個(gè)聰明的人，要拿自己的事情當(dāng)事情,，拿自己的問題當(dāng)問題,。如果你想進(jìn)步，不要輕易放過每一個(gè)能解決你問題的機(jī)會(huì),。高三有多種資源可以用,，老師、同學(xué),、家長(zhǎng),、朋友等等，只要能解決屬于你的問題,，就是好資源,。

跟自己較勁不認(rèn)輸。

自己和自己較勁,，是一種不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì),，因?yàn)橛辛诉@樣的品質(zhì)，很多人做事就有了精氣神,。只有你自己才能幫自己,、救自己，在奮斗中的你如果沒有信心,、精氣神很差,，那么在很大程度上可以說，成功的氣質(zhì)還不夠,。

高考備考計(jì)劃指南篇十六

1,、精心選擇好復(fù)習(xí):。

高中物理課本(必修1,、必修2,、3-1、3-4,、3-5),、

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：3月上旬——5月上旬。

1．以知識(shí)專題為主線,，整理知識(shí)體系,，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性,、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù),。

2．以實(shí)驗(yàn)專題為主線,，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系,。

3．以題型專題為主線,，有效地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路,。

4．適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練,，規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力,。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：5月上旬——6月上旬,。

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理,，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范,，提高應(yīng)試能力，工作計(jì)劃《高考備考計(jì)劃》,。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí),，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤,。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，研究新高考,，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法,。緊扣課本,，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的話題,，但它又具有現(xiàn)實(shí)性,、實(shí)踐性和可探究的價(jià)值。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理,、科學(xué),，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。

一,、一輪備考策略和方法,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),。

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法,，三輪定乾坤,。”此話說得很有道理,。因此，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。

2,、狠抓落實(shí),。

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡(jiǎn)單的物理題,，讓中等成績(jī)的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題,。如：受力分析不正確；畫圖象時(shí)橫,、縱坐標(biāo)無單位,；運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向；計(jì)算公式變形出錯(cuò),；計(jì)算錯(cuò)誤等,。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問題上演排，問題在眾人面前暴光后,，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，效果往往較好。對(duì)學(xué)生課外練習(xí),，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改,，要及時(shí)評(píng)講，它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段,。

二,、二輪備考策略和方法。

1.依托考綱,，回歸課本,。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活,、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識(shí),，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn)，有針對(duì)性地回歸課本,，一一對(duì)照,，對(duì)于考綱上的考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí),，做到各個(gè)擊破,。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí)，必須認(rèn)真閱讀課本,，做到心中有數(shù),。

那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn),。對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí),，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識(shí)中有很大問題,，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破,，不應(yīng)再留有此類死角,。

3.規(guī)范解題過程，以提高計(jì)算題的得分率,。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手,，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟,。

三、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ),、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理,、化,、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會(huì)考試策略,，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力,。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí),，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤。