總結(jié)是提高個人和團隊效率的重要手段之一,?？梢愿鶕?jù)總結(jié)的核心內(nèi)容進行邏輯組織和分章節(jié)的寫作,。下文將為大家分享一些總結(jié)的寫作規(guī)范和要點,，希望能提高大家的總結(jié)水平。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇一

我擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作,。在工作中,，我盡力從各個方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識面，深刻把握新課改精神,，倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，下面簡單地回顧一下這段時間所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇二

六年級英語教學(xué)中,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而使學(xué)生的思維得以激活,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展,。上課一開始，播放每單元let s chant歌謠,，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,，為新句型的教學(xué)作好鋪墊。

接著,，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上,，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來，一名學(xué)生抽其中的一張紙條,，看紙條后將詞組用動作表示出來,，另一名學(xué)生用英語來描述此動作。

然后，讓學(xué)生再次感受,，強化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式，再次鞏固和強化上節(jié)課的內(nèi)容,。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報其中的圖片號碼，全體學(xué)生搶答,。通過搶答游戲,，讓全體學(xué)生動起來，避免了機械單調(diào)地讀,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時也鍛煉了學(xué)生觀察,、記憶和快速反應(yīng)的能力。

在新課教授部分,，實行了聽力先行,，感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點,。

在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動,。如：what s missing,？，matching game,，guessing game等,。把學(xué)生帶入了真實生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點,，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,，自然地引出新句型。

最后,，讓學(xué)生結(jié)合本課重點和生活實際來設(shè)計對話,，能使學(xué)生切實感到身邊有英語，從而增強學(xué)生運用英語的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用” ,。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個整體,。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化，為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,，促進了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇三

六年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中重要的階段,，它有著承上啟下的作用,。六年級的英語教學(xué)，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語知識,，開啟了初中英語知識的篇章,。因此六年級的英語教學(xué)不僅要注重英語學(xué)習(xí)的趣味性，因為面對的仍然是小學(xué)生,，要注重引導(dǎo)強化其學(xué)習(xí)英語的興趣,；同時也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有一個完整的概念,。但作為一個新教師,，對英語教學(xué)仍然缺少一個度，現(xiàn)對于六年級英語教學(xué)反思如下：

在課堂教學(xué)上,，我有時會開展一些趣味性的活動,，這些活動大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘,，不能讓每一個學(xué)生都充分表現(xiàn)自己,。那些沒有機會表演的學(xué)生將會感到很失落，作為一個老師,，應(yīng)該注重每一個學(xué)生的感受,。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)出色的學(xué)生，而且要做到安撫那些沒有機會展示自己的孩子,。并且盡可能地找機會彌補他們不能展示自己才能的遺憾,。要相信，學(xué)生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的,，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進心,，積極性還有對知識的渴望,。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello,、goodmorning、thankyou,、youarewelcome,、seeyou,、goodbye…這些簡單句型的基礎(chǔ)上，運用一些較難的句型,，這樣的英語學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,，有利于學(xué)生更好的運用英語，學(xué)以致用,，這才是我們教授英語的最終目的。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)進步就要對其加以表揚,。培養(yǎng)他們的課堂參與意識,，很多差生都覺得自己學(xué)不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言，其實好,，教師提的很多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的,。對次，教師要注意給他們一個展示的機會,，表現(xiàn)的舞臺,。長此以往，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣,。對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益,。

在成為教師短短的5個月時間里，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識,，還需要對教學(xué)藝術(shù)的掌握,，更重要的是，教師要懷抱一個對學(xué)生的愛心耐心,。教師不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。教師們,，任重道遠,，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇四

本課的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確,，結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點,，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)步驟清晰、合理,，教師能按照《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做,，不僅關(guān)注學(xué)生的興趣，還注重對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng),。

在熱身環(huán)節(jié),，教師設(shè)計了符合學(xué)生年齡特征的tpr活動，夸張的動作有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為后面的活動打下了基矗接下來的闖關(guān)活動創(chuàng)設(shè)了情境,，一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲、競爭,、合作的氛圍中學(xué)習(xí),、練習(xí)和鞏固，符合學(xué)生愛幼習(xí),、好競爭的年齡特點,，深深吸引了學(xué)生，抓住了他們的注意力,，為教學(xué)的步步深入提供了可能,，還使學(xué)生們在闖關(guān)的過程中體驗到了合作的樂趣和集體的力量，對培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力都有幫助,。

教師設(shè)計了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動,，由簡單的說單詞、練換算,，又有難度適中的聽音填數(shù)字的活動,，更有編對話、課外閱讀等難度較大的活動,，設(shè)計有梯度,，為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機會，并注意引導(dǎo)六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身,，而是使他們思考更多的問題,，激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望,。

同時，教師在教學(xué)中注意適時地讓學(xué)生使用他們學(xué)過的音標(biāo),、語法知識進行認(rèn)讀,、聯(lián)想、造句,、對話,，為他們使用語言提供了空間。教師還在教學(xué)中活用教材,，將原文中的詞和短語組成完整的句子,、短文或?qū)υ挘卣沽苏n本內(nèi)容,，打破了課本已有的內(nèi)容和形式,，拓寬了學(xué)生們的思路、開闊了視野,，教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,，起到了引導(dǎo)作用。

教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí),，如語法方面的練習(xí),、閱讀方面的練習(xí)等，內(nèi)容充實,，課堂容量大,，體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過渡，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備,。

整節(jié)課形式多樣,、教法靈活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng),，情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，評價恰當(dāng),，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，較好實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級兩個班的英語教學(xué)工作。

作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。

但在實際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身,，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行,。

二、扎實備課,，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。

我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。

在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力,。

為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。

在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、通過聽，復(fù)習(xí)新知,。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。

第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。

在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話,。

在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

四,、加強自學(xué),，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。

我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。

積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的.成績,。

我相信有耕耘總會有收獲!

本學(xué)期我擔(dān)任三個班的英語教學(xué),。

雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

成功之處：

1,、運用恰當(dāng)手段,，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。

為此,，我平時采取了一些方法,，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上,。

這項措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣,。

對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵,。

2,、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。

備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺,。

相反,，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,。

由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

3,、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。

只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化,。

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,，是機械的句型操練起來也變得生動,、活潑,、有趣味。

游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景,，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、更新教學(xué)觀念,，全面實施素質(zhì)教育,。

英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。

課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué),。

可采用“知識技能,，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

2,、適當(dāng)?shù)脑u價

對學(xué)生而言,，各種評價很重要。

適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信。

同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，本學(xué)期,，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說,，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯,，雖然還有很多不足之處，我想這些不足,，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,。六年級已經(jīng)到了小學(xué)的高段，相對教學(xué)任務(wù)比以前有所加重,，詞匯量加大,，語法重難點增多，閱讀內(nèi)容比五年級加深加難,。學(xué)生到了六年級,，已經(jīng)開始進入青春前期,，有很多自己的想法，單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣,，也不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，本學(xué)期我采取了一下的方法來進行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。

首先，降低詞匯教學(xué)的難度,。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),。如果把英語學(xué)習(xí)比作建造一幢大廈，那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊,。之前的詞匯量還不是很大,，死記硬背也可以記住大部分，而六年級詞匯量大大增加,，必須采取新方法,。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞,，而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒,。我把單詞挑出來制成單詞表，標(biāo)好序號,，學(xué)生每天只要按順序背誦其中十個單詞,，第二天聽寫主要針對這十個單詞，也會涉及到之前背誦過的單詞,，這樣任務(wù)量相對減輕了,，孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要,，但更重要的是能夠識讀單詞,，正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗,，以舊單詞帶新單詞,，通過學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音及音標(biāo)的系統(tǒng)知識幫助孩子們背誦單詞，比如要學(xué)習(xí)單詞bridge,，就先請孩子們回憶學(xué)過的單詞fridge的讀音,，然后把開頭字母替換掉，之前學(xué)習(xí)音標(biāo)時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音,，孩子們就很容易讀出來,，并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務(wù)量減少了，難度也降低了,，聽寫分?jǐn)?shù)提高了,，學(xué)生受到了一定的激勵，背誦的積極性大大提高,，隨著自信心的增長,，就算背誦的內(nèi)容較難較多，他們也很容易過關(guān),，很多學(xué)生都摸索出單詞之間的聯(lián)系,。

第二，強調(diào)閱讀的重要性,。六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ),，可以開始進行大量的閱讀?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)的要求是“懂音標(biāo),，會閱讀”。教材的設(shè)置和考察對閱讀能力都開始側(cè)重,。因此六年級必須開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的于都材料,，教材中的詞匯,、語法、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn),，不但可以鞏固教材所學(xué)內(nèi)容,，還能提高學(xué)生的閱讀興趣,。我會鼓勵學(xué)生訂閱《21世紀(jì)英語報青少年版》和《雙語報》，我自己訂閱了并借給學(xué)生閱讀,。這些報刊欄目豐富多彩，圖文并茂,，而且緊跟時事,，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時開闊他們的眼界,。

第三，滲透跨文化意識?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理,、風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式,、文學(xué)藝術(shù),、行為規(guī)范,、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)識,，有益于培養(yǎng)世界意識。”隨著信息社會和全球化的到來,，文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯,。舉例來說,，孩子們都知道圣誕節(jié)，也知道怎樣慶祝,，別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別,，不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義。因此,，在教學(xué)中,，我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理，風(fēng)土人情,，并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進行對比,，在培養(yǎng)學(xué)生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。

除了英語教學(xué)任務(wù)外，英語科組的工作我也全心全意做好,。本學(xué)期不斷加強科組學(xué)科教學(xué)建設(shè),，組織集體備課及科組活動,，在討論中碰撞出火花，交流教學(xué)經(jīng)驗,，提高教師的教學(xué)能力及科研水平,。

本學(xué)期的工作取得了一些成績,，但是也存在一些問題,。雖然除了常規(guī)教學(xué),，培優(yōu)補差工作我也沒有放松,，但是補差方面還需要進一步摸索經(jīng)驗,，向有經(jīng)驗的教師請教。下學(xué)期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學(xué)生的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式，向真正的“自主學(xué)習(xí)”邁進一步,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇七

近一段時間在六年級上課,，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動不好,，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。

英語學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機,、興趣、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷,。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實證明,，認(rèn)為自己“民主、開放,、平靜,、友好,、體貼、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。

另外，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的`組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。

在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，使學(xué)生喜愛英語課當(dāng)重點，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點,。盡量讓教學(xué)形式多樣,，生動形象，激發(fā)個體的參與欲望,，課堂的氣氛要盡量輕松,、愉快，重個體,、重基礎(chǔ),，讓每個學(xué)生都能先把重點詞句掌握牢固。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇八

從事第一線英語教學(xué)的我,，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點點滴滴,，總結(jié)以下幾點反思：

反思一、持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,，則只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。

反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課。第一學(xué)年即要求掌握1300個英語詞匯,，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯,，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組）,，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費時較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三,、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。

一向以來,，人們認(rèn)為小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實時代在進步，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，如果我們的英語教師故步自封，不求進取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟，而且會被時代所淘汰,?！艾F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,，如,，“input”（輸入電子計算機的數(shù)據(jù)），“store”（電子計算機的儲存，“drive”計算機驅(qū)動器）等,。

3：英國英語和美國英語之間的距離越來越小,。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因,，美國英語的影響也越來越大,，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦,。

4：口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道,，英語有正式,、非正式、書面語,，口語,，方言，俚語之分,。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍,。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）,。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇九

我們六年三班的學(xué)生整體來說英語基礎(chǔ)不是很好,，對以前的知識更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以,，一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的,，特別是動詞過去式的變化更是難點中的難點。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動,，和所有這個年齡段的孩子一樣,，有著強烈的好奇心。愿意參加活動,。在整個教學(xué)設(shè)計中我需要穿插游戲活動,，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對話。

本課為一節(jié)新課,，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點采用以下教學(xué)方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點,，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線,，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色圖片,，吸引學(xué)生注意力,。

2、小組活動練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動分為小組,，學(xué)生間相互交流,、切磋，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說的好的給加分,。在本課時中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高和發(fā)展綜合運用語言的.能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式,，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí),，語言交際練習(xí)，師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間,，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機會,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?，同時鼓勵學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵學(xué)生把握住現(xiàn)在的機會好好學(xué)習(xí)將來有機會走出去,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

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二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課,，運用實物教具,、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

三、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四,、制定復(fù)習(xí)計劃,，充分做好復(fù)習(xí)工作。

五月中旬,，我就完成了六年級英語下冊教學(xué)任務(wù),。然后，制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃,，以一個多月的復(fù)習(xí)時間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí),。

總之，本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作很成功,，但也有也不足之處,，如：在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的聽力訓(xùn)練做得較少,，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽力題中有不該失分的地方,。我今后將在英語教學(xué)工作中，全面努力提高自身英語素質(zhì),，使自己的英語教學(xué)工作再上新臺階,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十一

（一）創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生,，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

（二）為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

（三）鼓勵學(xué)生，通過體驗,、實踐,、合作、探究等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

（四）創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,。學(xué)生只有對自己,，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間，要做到：

（一）尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

（二）把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

（三）關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。

（四）建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長,。

三,、教學(xué)中，注重交際活動,。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此,，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片,、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論,、辯論、商量等活動,。

兩人活動,，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂,，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的`機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十二

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的期末，本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六(4)班的英語教學(xué)工作,，回顧近幾年的畢業(yè)班歷程,，說不出的個中滋味，今年的教學(xué)突然有了重大改革,，讓人措手不及,，努力回想近幾年的點滴，一片空白,，發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式和進度,，全部發(fā)生了變化，完全沒有心理準(zhǔn)備,，帶著一絲惶恐不安,開始了本學(xué)期的教學(xué)工作,，不斷在實踐中摸索，前行!一個學(xué)期走下來,，收獲很多,，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，這學(xué)期我們六年級的兩位英語老師,，主要做了如下幾點：

1,、開學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期計劃。今年的教學(xué)安排有所變化,，原來的模式不再用,，本學(xué)期開始實行新課和復(fù)習(xí)課同步進行的授課模式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進生,，同時為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時間,，所以本學(xué)期要完成第七,、第八兩冊的新課教學(xué)和1-3冊的復(fù)習(xí)，時間相對較緊張,。

2,、本學(xué)期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣,，是一個課時一個單元,，所以我們共同討論了教案的書寫格式，并根據(jù)自己的班級進行調(diào)整,。

3,、本學(xué)期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學(xué)生，在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞,，我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫,，并對有錯的學(xué)生再進行二次聽寫，甚至三次聽寫,，對于程度實在太弱的學(xué)生,，只要求過認(rèn)讀關(guān)。

4,、對于新課的學(xué)習(xí),，六年級上冊和下冊的進度較快，經(jīng)過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關(guān)表,，這樣就能更明晰準(zhǔn)確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度,。

5、由于新課的學(xué)習(xí)較快,，我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,，兩個人分工合作，補充孩子們的習(xí)題量,。

6、本學(xué)期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶,，特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用,。

7、我們每周都會互相聽課,，并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,，更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

8,、本學(xué)期一共進行了四次考試,，每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)計劃，并共同印制復(fù)習(xí)資料,。

9,、本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊書的內(nèi)容,，包括1-3冊的復(fù)習(xí)和7-8冊的新授。

同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，在以上內(nèi)容實施的過程中,，出現(xiàn)如下問題：

1、計劃的制定是根據(jù)整個學(xué)年的時間進行制定的,，所以在實施的過程中節(jié)奏比較快,，特別是六上和六下兩冊新書的學(xué)習(xí)，對于后進生來說難以理解,。

2,、在教學(xué)過程中常常忽略課后的十分鐘訓(xùn)練，而要拖延到下一節(jié)課中,，這就導(dǎo)致教學(xué)進度發(fā)生了變化,。

3、詞語分類的聽寫和過關(guān)并沒有落實到每一個學(xué)生,，特別是后進生的詞匯量積累較少,，二次聽寫有少部分學(xué)生未能完成。

4,、師徒結(jié)對的活動并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,，學(xué)生缺乏主動承擔(dān)責(zé)任的意識，說明平時強調(diào)的不到位,。

5,、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài)，老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績的高低,。

一路走來，有過歡聲笑語,，也有過迷?？部溃袔自S酸楚,，也有幾許的困惑與失落,，無論是歡聲笑語，還是曲折迷茫,，請把它們留在20xx,，用全新的姿態(tài)去迎接20xx，創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績,，加油,，20xx!

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一,、扎實備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、加強自學(xué),，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教,，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛,；同事的幫助,，使我干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,！

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小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十四

結(jié)合個人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排,，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班英語課,，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。特對本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的60名學(xué)生中，有15名左右的學(xué)生來自插班生,，這部分學(xué)生的英語不能跟上“大部隊”的節(jié)奏,。因此，在教學(xué)工作中,，真對這一情況,，我只好采取面向全體，盡量照顧大眾的'方法,，有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容,。同時做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備,。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是后進生,，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，充分運用計算機,、錄音機,、實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、體態(tài)語言等輔助教學(xué)，啟發(fā),、教育學(xué)生,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，多問多練,。最成功的地方是利用課間,，播放課文錄音和簡單的英語小對話，讓學(xué)生多聽,、多說,，從而增強他們的朗讀水平。

另外,，教學(xué)中我還特別關(guān)注后進生,，做到不歧視，多關(guān)愛,，甚至給他們“開小灶”,。因此，盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好,，但是他們不怕英語,，上課能主動參與,，努力學(xué)習(xí)。

對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上,。在平時的教學(xué)過程中,，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價,，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查,。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績。成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。今后教學(xué)中，我會更加努力,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步,。

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小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十五

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二、在課堂教學(xué)中,。

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

三,、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績不理想。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí),，爭取邁上一個新臺階。

一,、鉆研教材,，分析學(xué)生，抓住重點,，積極教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,，沒有備好學(xué)生的課,。以后，要漸漸克服這一點,。

四,、全心投入，講求方法,，精神百倍,，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題,。

五,、具體分析，因材施教,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績較好。因此,，講得太淺,，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難免有失敗和彎路。不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見和建議,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十六

時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級兩個班的教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作,。

每一個班級就像每一個人,，性格、脾氣,、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：五班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，上課時我弱化難點,，強化重點，照顧到了大部分同學(xué),；而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大,，不足于帶動整個班級,。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的,，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞,，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐,，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步,。

1、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的.日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4、抓測驗,，重視講評課，并進行考試分析,。

5,、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次,。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對活動,。

1、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯,、句型的練習(xí),。導(dǎo)航地圖下載[bbs。xc138,。cn]每次備課時,，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事,。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間給差生補課,。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用,。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

3,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績,。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的,。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源,。多問,，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí),，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十七

本學(xué)期,，我擔(dān)任了小學(xué)四年級到小學(xué)六年級六個班的教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我力爭通過一系列措施,，提高英語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，從日常用語開始,，加強英語的實用性,，拓展使用英語的時間和空間。學(xué)生們能聽懂課堂用語,，能和教師進行簡單的問候交流,，學(xué)會唱文歌曲/歌謠，能簡單的就某個話題進行交談,。

下面是我一期以來小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)，只有不斷進行經(jīng)驗總結(jié),，才能進步,。

我對各年級英語教材及新課標(biāo)進行了仔細研讀,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行,。

我根據(jù)各班情況，列出以下目的要求：

1,、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng),，能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時,，克服生詞的障礙,，理解語篇大意。

2,、在交際中了解英語,，營造英語氛圍。

3,、要求班上每個孩子都大膽開口交際,。

4、照顧不愿開口的學(xué)生,，給他們更多的鍛煉機會,。

5、通過活動,，使學(xué)生獲得成功的體驗,，增強自信心。

6,、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系,，融為一體。聽,、說,、讀、寫四項技能的訓(xùn)練相輔相成,。隨著課程的進展,，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓(xùn)練進而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,；在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

１,、課前備課，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出難點，又要突破重點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

２、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智,，當(dāng)堂備課。

３,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后,，我都及時對該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。六年級面臨升學(xué),，學(xué)習(xí)很緊張，我也感到有壓力,，我接手這個班已經(jīng)近一年了,，對這個班的學(xué)生也比較了解：大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，英語課堂上表現(xiàn)積極,，但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足,，該掌握的知識點，掌握的不扎實,，這點從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來,，針對這一現(xiàn)象，我也想了很多辦法,。二年級學(xué)生,，對學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了，但還需要教師從一點一滴抓起,，引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活,。兩個學(xué)年，形成高,、低兩個極端,，每一方都是關(guān)鍵時期，需要我妥善地安排好兩個學(xué)年的教學(xué)工作,，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：

首先,、在思想上嚴(yán)格要求自己。積極,、上進,，是自己始終如一的追求；時時刻刻以師德的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行,、舉止,，以身言教，為人師表,。在工作中,，積極響應(yīng)學(xué)校各項號召，立足本職工作,，不驕不躁,，依法執(zhí)教。積極發(fā)揮骨干教師的作用,，做好學(xué)科的帶頭人,。

1,、做到兩了解：了解教材，了解學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生特點和教材內(nèi)容,，設(shè)計適合學(xué)生心理和生理特點的教學(xué)活動，設(shè)計注重貼近學(xué)生生活,，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)知識去做事情的能力,。

2、突出興趣激發(fā)：采取游戲,、對話,、歌謠，展示,，低年段的聽聽,、說說、做做,、猜猜等多種形式的教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,，提供高了參與英語學(xué)習(xí)的主動意識,，也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識的能力。

3,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價：對學(xué)生們努力的過程給予積極的認(rèn)可,，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動力。使他們永遠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、針對差生，進行有針對性的輔導(dǎo),。并把學(xué)生分成兩人一組,，一帶一，互幫互助,，對他們的進步,，共同獎勵，促進他們學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、在期末復(fù)習(xí)階段，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,，讀課文,，做卷子，通過學(xué)生的卷子來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時補救,。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。在做題的過程中，出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子,，我對學(xué)生初次見到的題或句子做細致的講解,，下次再遇見這類題，我就讓學(xué)生說說解題的方法,，他們能說出來,，我就認(rèn)為他們已經(jīng)掌握里。但幾次模擬下來,，看著學(xué)生的考卷，我卻發(fā)現(xiàn),，我經(jīng)常強調(diào)的東西,，很多同學(xué)并沒有記住，或者說根本不會運用,，這是怎么回事,？我想了又想，不斷揣摩學(xué)生聽課的心理,，發(fā)現(xiàn)我強調(diào)的東西如果不板書幾次,，學(xué)生就記不住，一道題出現(xiàn)了三次,，我就得板書三次,，對好學(xué)生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學(xué)生來說,，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么,。我認(rèn)為這與學(xué)生的聽課習(xí)慣有關(guān)，還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān),，學(xué)生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式,，學(xué)生中的這些現(xiàn)象，使我意識到作為教師,，我們在做練習(xí)時也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問題,，對于有些難度的練習(xí)題，只講解一遍是不夠的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,，適當(dāng)增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識點,，真正把所學(xué)知識吸收到自己的大腦里,，更好的運用和發(fā)揮。這種重復(fù)講解，可以讓好學(xué)生代替教師去做,，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上,，既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力，也能提高其他學(xué)生聽的注意力,，達到更好的教學(xué)效果,。

對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力,，為使他們能積極參與復(fù)習(xí),，充滿自信心，我在備課,、批改和講評卷子上下來很多的功夫,，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。

1,、積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn),，豐富自身教育理論水平。

2,、通過向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí)，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書,、聽課,、交流等方式，取他人之長,，補己所短,，改進教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

在工作中能嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到,，不早退,；團結(jié)同事，工作中互幫互助,，相互支持,；愛護學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，注重對學(xué)生的思想教育,；遵紀(jì)守法，自覺維護教師形象,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十九

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課用出總結(jié),。

二,、增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三,、認(rèn)真批改小學(xué)六年級學(xué)生英語的作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,，注意了分層教學(xué),。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了,，但今后我將繼續(xù)努力,，以期取得更好的成績。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇二十

首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣,，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué),，學(xué)無目標(biāo),。枯燥無味,。

把課堂還給學(xué)生,，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣,，要求每位教師在備課過程中,，要科學(xué)地安排時間，教師的授課與解釋,，與學(xué)生自學(xué),、討論,、發(fā)言、實踐,、操作的比例要適當(dāng),，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑,，實際操作,。

為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人，成為深長求獲知識的最佳場所,，一定要努力改革過去那種刻板式的,，你教我聽的教學(xué)模式，做到老師講,，深長動腦相結(jié)合,，靜與動相結(jié)合，知識理論與實際操作相結(jié)合,，課堂與室外相結(jié)合,，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂成為增長知識的大舞臺,。

總之，一學(xué)期來,，工作上有收獲,，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇二十一

隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來,，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學(xué),。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因為這一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還要進行整一個小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識進行整理,，查缺補漏,，使學(xué)生對所學(xué)知識進一步鞏固，掌握得更加扎實,，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。下面結(jié)合本校英語教學(xué)實踐,，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

教師們要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用,，認(rèn)真對待復(fù)習(xí),，糾正復(fù)習(xí)就是簡單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材,，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃;利用多長時間進行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點,、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達到什么要求等等，從而做到心中有數(shù),、目標(biāo)明確,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。一般來說,，復(fù)習(xí)時先是"通教材"，逐課對單詞,、句子,、語法、課文,、對話進行強調(diào)鞏固,。在通教材過程中教師要吃透教材，把握重難點,，明確任務(wù)：單詞--音,、形、義;句子--聽,、說,、讀、寫;對話--背誦,、理解;語法--簡單的概括總結(jié),、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時,，從單詞,、句子的聽寫，到對話的熟讀,、背誦,，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成,。

有的教師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點,，事必親恭，累得夠嗆,，效果卻并不理想,。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，所以我們開動腦筋，變換方式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,。小組學(xué)習(xí)在課堂,、課后均可進行，記分小組長檢查背誦,、聽寫等并記分,，本組小組長則督促組員，進行一幫一學(xué)習(xí)等,，這樣做既保證了效果,，教師又輕松了很多。同時根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實行月評,、學(xué)期評,，每月評選星級小組、星級小組長,，頒發(fā)星級標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評選優(yōu)秀小組,、英語小明星，合理有效的評價方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性,。

教條《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語法,，但我們是這樣理解和實施教學(xué)的：雖然不要求講解語法，但簡單地向?qū)W生滲透一些語法知識能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識,。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進行時)，三種句式(特殊疑問句,、一般疑問句,、選擇疑問句)，be動詞(am,，is,，are),，名詞單復(fù)數(shù),，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學(xué)生掌握疑問詞：where,，when,，whattime，who,，whose,，what,，how，howmany,，howmuch,，howold，whatcolor,，whatwhy,，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區(qū)分,。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動詞或do,，does等，回答一般是yes或no,。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答,。語法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課,，學(xué)生往往很難理解,，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實際簡單明了的舉例講解,，既幫助理解課本,，又明確一定的語法規(guī)則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用,。

有的教師習(xí)慣把新授課上得生動有趣,，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背,，就是練習(xí),、做題，學(xué)生興趣索然,。我們對待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣,，在教學(xué)中仍然采用說說,、唱唱、玩玩,、演演等方式,，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣,，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語音語調(diào),，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會勝過老師,，聽力也得到很好的鍛煉和提高,。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題，通過專項練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項能力,。

小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇二十二

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一,、政治思想方面。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

三,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

總之,、一學(xué)期以來,，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。