在總結(jié)中,，我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，從而更好地指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展,。在總結(jié)中,，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,，避免文字模糊和言之不準(zhǔn),。這些總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái),，對(duì)于我們的寫(xiě)作有一定的指導(dǎo)作用。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中,，我盡力從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開(kāi)拓視野拓展學(xué)生的知識(shí)面,，深刻把握新課改精神，倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，下面簡(jiǎn)單地回顧一下這段時(shí)間所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

教學(xué),。

反思。

【導(dǎo)語(yǔ)】所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考，并以此來(lái),。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思》相關(guān)資料,，希望幫助到您,。

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景,，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng),，使交際靈活多變，輕松自然,，易于引導(dǎo),。可以使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的,，有內(nèi)容的自然交際,，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。

三、

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語(yǔ)言，并在感知的過(guò)程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果，學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,，課堂氣氛也異?；钴S。

我在講六年級(jí)unit3dream的時(shí)候,，我拍了我睡覺(jué)做夢(mèng)的照片作為課件,，一一展示，當(dāng)課件剛一展示出來(lái)的時(shí)候,，馬上引起了孩子們的興趣,，他們開(kāi)心地喊焦老師做夢(mèng)了，她做了這么多的好夢(mèng),。這個(gè)課件深深地吸引了孩子們的注意力,，于是我乘熱打鐵開(kāi)始介紹：ioften/sometimes/neverdreamof/that….這個(gè)句型。新課標(biāo)教材貼近生活,，許多單詞,、語(yǔ)句都是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)到和用到的。如在教學(xué)本單元的silverbells這個(gè)詞的時(shí)候我拿了實(shí)物銀鈴鐺,，藏在一個(gè)包里,，待到用時(shí)，隨手拿出,，學(xué)生嘩然,。我問(wèn)：“whatarethey?”學(xué)生回答：“銀鈴鐺”。我說(shuō)：“銀鈴鐺就是silverbells,。學(xué)生們就可以看著課件說(shuō)：missjiaooftendreamsofsillverbells.知識(shí)在學(xué)生心中刻下烙印。這樣,，全班同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)既學(xué)會(huì)了ioftendreamof/that這個(gè)句型,，又掌握了其中的單詞。

本課是六年級(jí)上學(xué)期第一單元storytime部分對(duì)話題的語(yǔ)篇閱讀教學(xué),。閱讀過(guò)程中,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀策略,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、各班學(xué)生層次不一,，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高,，甚至羞于參與課堂教學(xué)。針對(duì)這一情況，可以發(fā)揮小組合作,，同桌交流的形式,，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)，以便各有所獲,。

2,、整堂課中，注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。在逐步理解故事的過(guò)程中,，分別讓學(xué)生采用快速讀、默讀,、跟讀,、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動(dòng)中,，我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀,，具有一定的目的性，并規(guī)定用不同符號(hào)在文中畫(huà)出答案,，培養(yǎng)學(xué)生勾畫(huà),、做批注的習(xí)慣。

3,、對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言,，英語(yǔ)思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來(lái)。我們應(yīng)該力圖通過(guò)不同形式,、不同層次的活動(dòng),，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的思維,，學(xué)生思維發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,。

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，雖然不是首次教六年級(jí)的英語(yǔ)課，但自從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我感覺(jué)對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

通過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)兩極分化現(xiàn)象很?chē)?yán)重，每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)方面有很大困難,，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好,，他們從三年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級(jí),，面對(duì)這么難的教材,，就失去了學(xué)英語(yǔ)的信心。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的插班生,，他們基本上就沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ),，聽(tīng)起英語(yǔ)課來(lái)確實(shí)有很大難度。我知道,，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能提高六年級(jí)學(xué)生整體的英語(yǔ)水平,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,，每天教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的,。

因此,，我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，積極了解學(xué)生情況,，以便因材施教,，對(duì)于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主,。課堂上多提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,，樹(shù)立自信心,，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的技能，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。尤其是六年級(jí)的綜合復(fù)習(xí)階段，還是要注重培優(yōu),、促中,、補(bǔ)差。

(1)培優(yōu),。

學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，在這個(gè)階段,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味,，往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前,，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量,、習(xí)慣用語(yǔ),，以不斷滿足他們求知的欲望。

(2)促中,。

這一部分學(xué)生屬于中間地段,，可上可下，所以不容忽視,。在復(fù)習(xí)階段,，特別是課堂上，我會(huì)特別注意這一部分學(xué)生,，讓他們多發(fā)言,，使他們感覺(jué)到成功的喜悅，以激勵(lì)他們不斷往前沖,。

(3)補(bǔ)差,。

在這最后的復(fù)習(xí)期間，教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生,。他們的成績(jī)一般處于及格的邊緣地帶,，甚至從未及格過(guò)。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過(guò)河”呢?我打算這樣做：首先,，要對(duì)他們降低要求,，對(duì)基本的單詞、詞組進(jìn)行“灌輸”,，對(duì)其他學(xué)生,，只要是書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的單詞，無(wú)論幾會(huì)要求,，均做四會(huì)考核,，但對(duì)這些學(xué)生，教材上要求四會(huì)的單詞才讓他們必須掌握,，其他的只要知其意便可,。接著，鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文,，與家長(zhǎng)密切配合,，以便督促。

這是我對(duì)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的一些想法,。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中,，能與大家一起互相切磋,、交流，共同提高!

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

時(shí)間過(guò)得真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作,。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí),。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作,。

出處 m.sevw.cn

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格,、脾氣,、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：五班的同學(xué)思維比較活躍,，回答問(wèn)題積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn),，照顧到了大部分同學(xué),；而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生,，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),。所以,，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的,，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞,，句子弄懂,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步,。

1,、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力,；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

3,、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的.日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

4,、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課,，并進(jìn)行考試分析,。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量,，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,，并每周檢查一次。

6,、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

1,、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ),、詞匯,、句型的練習(xí)。導(dǎo)航地圖下載[bbs,。xc138,。cn]每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),。總之,，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí),。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績(jī),，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣,。

3、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之,，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),，多想,，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)面臨升學(xué),，學(xué)習(xí)很緊張,，我也感到有壓力，我接手這個(gè)班已經(jīng)近一年了,，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生也比較了解：大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)積極，但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足,，該掌握的知識(shí)點(diǎn),，掌握的不扎實(shí)，這點(diǎn)從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來(lái),，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我也想了很多辦法。二年級(jí)學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了,，但還需要教師從一點(diǎn)一滴抓起，引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活,。兩個(gè)學(xué)年,，形成高、低兩個(gè)極端,，每一方都是關(guān)鍵時(shí)期,，需要我妥善地安排好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

首先,、在思想上嚴(yán)格要求自己,。積極、上進(jìn)，是自己始終如一的追求,；時(shí)時(shí)刻刻以師德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行,、舉止，以身言教,，為人師表,。在工作中，積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召,，立足本職工作,，不驕不躁，依法執(zhí)教,。積極發(fā)揮骨干教師的作用,，做好學(xué)科的帶頭人。

1,、做到兩了解：了解教材,，了解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做事情的能力,。

2,、突出興趣激發(fā)：采取游戲、對(duì)話,、歌謠,，展示，低年段的聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、做做、猜猜等多種形式的教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提供高了參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。

3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生們努力的過(guò)程給予積極的認(rèn)可,，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。使他們永遠(yuǎn)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4,、針對(duì)差生,，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。并把學(xué)生分成兩人一組，一帶一,，互幫互助,，對(duì)他們的進(jìn)步，共同獎(jiǎng)勵(lì),，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在期末復(fù)習(xí)階段,，我有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,，讀課文，做卷子,，通過(guò)學(xué)生的卷子來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。在做題的過(guò)程中，出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子,，我對(duì)學(xué)生初次見(jiàn)到的題或句子做細(xì)致的講解,，下次再遇見(jiàn)這類題，我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的方法,，他們能說(shuō)出來(lái),，我就認(rèn)為他們已經(jīng)掌握里。但幾次模擬下來(lái),，看著學(xué)生的考卷,，我卻發(fā)現(xiàn)，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的東西,，很多同學(xué)并沒(méi)有記住,，或者說(shuō)根本不會(huì)運(yùn)用，這是怎么回事,？我想了又想,，不斷揣摩學(xué)生聽(tīng)課的心理，發(fā)現(xiàn)我強(qiáng)調(diào)的東西如果不板書(shū)幾次,，學(xué)生就記不住,，一道題出現(xiàn)了三次，我就得板書(shū)三次,，對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)老師的作法有點(diǎn)“磨嘰”,，可對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有寫(xiě)在黑板上他們才能明白老師在說(shuō)什么,。我認(rèn)為這與學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣有關(guān),，還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān)，學(xué)生接受能力的強(qiáng)與弱也都決定了他們接受知識(shí)的方式，學(xué)生中的這些現(xiàn)象,，使我意識(shí)到作為教師,，我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問(wèn)題，對(duì)于有些難度的練習(xí)題,，只講解一遍是不夠的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)增加板書(shū)講解的次數(shù),，才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識(shí)點(diǎn),，真正把所學(xué)知識(shí)吸收到自己的大腦里，更好的運(yùn)用和發(fā)揮,。這種重復(fù)講解,，可以讓好學(xué)生代替教師去做，讓他們把所講內(nèi)容板書(shū)到黑板上,，既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，也能提高其他學(xué)生聽(tīng)的注意力，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，復(fù)習(xí)時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復(fù)習(xí),，充滿自信心,，我在備課、批改和講評(píng)卷子上下來(lái)很多的功夫,，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高,。

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn),，豐富自身教育理論水平,。

2、通過(guò)向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書(shū)、聽(tīng)課,、交流等方式,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己所短,，改進(jìn)教法,，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

在工作中能?chē)?yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，不遲到,，不早退；團(tuán)結(jié)同事,，工作中互幫互助,，相互支持；愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)生的思想教育；遵紀(jì)守法,，自覺(jué)維護(hù)教師形象,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

六年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用,。六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)啟了初中英語(yǔ)知識(shí)的篇章,。因此六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)不僅要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,，因?yàn)槊鎸?duì)的仍然是小學(xué)生，要注重引導(dǎo)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,；同時(shí)也要注重傳授英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性,，不能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)完整的概念。但作為一個(gè)新教師,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)仍然缺少一個(gè)度，現(xiàn)對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思如下：

在課堂教學(xué)上,，我有時(shí)會(huì)開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng),，這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。但是課堂活動(dòng)的時(shí)間只有短暫的45分鐘,，不能讓每一個(gè)學(xué)生都充分表現(xiàn)自己,。那些沒(méi)有機(jī)會(huì)表演的學(xué)生將會(huì)感到很失落，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的感受,。不僅要做到表?yè)P(yáng)每一個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生，而且要做到安撫那些沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的孩子,。并且盡可能地找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)他們不能展示自己才能的遺憾,。要相信，學(xué)生的每一次舉手對(duì)老師而言都是意義巨大的,，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心,，積極性還有對(duì)知識(shí)的渴望。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello,、goodmorning,、thankyou,、youarewelcome、seeyou,、goodbye…這些簡(jiǎn)單句型的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用一些較難的句型，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ)，學(xué)以致用,，這才是我們教授英語(yǔ)的最終目的,。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們?cè)O(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況,，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對(duì)其加以表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)他們的課堂參與意識(shí),，很多差生都覺(jué)得自己學(xué)不好而從來(lái)不在課堂上舉手發(fā)言,，其實(shí)好，教師提的很多基礎(chǔ)性問(wèn)題他們是能解答的,。對(duì)次,，教師要注意給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，表現(xiàn)的舞臺(tái),。長(zhǎng)此以往,，會(huì)讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣,。對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益,。

在成為教師短短的5個(gè)月時(shí)間里,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個(gè)稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識(shí),，還需要對(duì)教學(xué)藝術(shù)的掌握,，更重要的是,，教師要懷抱一個(gè)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心耐心。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者,。教師們，任重道遠(yuǎn),，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),。

二、增強(qiáng)英語(yǔ)上課技能,，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三,、認(rèn)真批改小學(xué)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,，注意了分層教學(xué),。在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了,，但今后我將繼續(xù)努力,，以期取得更好的成績(jī)。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

這次考試總的來(lái)說(shuō),成績(jī)比較正常,六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí),但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯,每次考試的成績(jī)比較平穩(wěn),，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.,，還要爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能及格。

這次考試的試卷共分為兩部分:聽(tīng)力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

1,、筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想,失分較少,。我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分,。

2、聽(tīng)力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見(jiàn)這與平時(shí)非常重視學(xué)生聽(tīng)和想的能力,學(xué)生發(fā)展也比較均衡,。

1,、部分學(xué)生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進(jìn)步;,。

2,、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有全面把握所學(xué)知識(shí)，丟分較多,，成績(jī)不理想;,。

3、句型的訓(xùn)練不足,。小學(xué)英語(yǔ)較注重句型的應(yīng)用,，但從卷面上學(xué)生沒(méi)有注重應(yīng)用句式,。

4、單詞的認(rèn)讀,、識(shí)記個(gè)別學(xué)生不過(guò)關(guān),。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀、識(shí)記能力不是很準(zhǔn),，盡管是學(xué)過(guò)的單詞,，但學(xué)生用的時(shí)候不是很多，時(shí)隔一久,，學(xué)生自然也容易遺忘,。

1.加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2.六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同形式的習(xí)題加強(qiáng),、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解,。

3.加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽(tīng)說(shuō)與理解正好可以派上用場(chǎng).

4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分,。

5.繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣,。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6.繼續(xù)狠抓晨讀,，做到人人都開(kāi)口讀書(shū),，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦,，人人過(guò)關(guān),。

7.書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范，注意大小寫(xiě),。

英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步,。

時(shí)光飛逝,，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好,，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)運(yùn)用恰當(dāng)手段,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重,。為此,，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上,。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì),。

(二)做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺,。相反,，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

(三)采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái),，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng),、活潑,、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景,，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

(四)更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

(二)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生而言,，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng),。

的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，本學(xué)期,，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層,。這就需要分層教學(xué),，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的,，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí),。因此對(duì)于相同內(nèi)容,，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生,。還有一部分學(xué)生差一些,，聽(tīng)老師說(shuō)話反映慢一些，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣,，多說(shuō)是必不可少的,，但是要想應(yīng)對(duì)考試，寫(xiě)也是非常重要的,，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力,，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。單詞是組成句子的基礎(chǔ),，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要,，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí),。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,，但不是我們唯一的追求,。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此,，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

從事第一線英語(yǔ)教學(xué)的我，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，讀寫(xiě)跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”。（包天仁語(yǔ)）俄羅斯通常在初中一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個(gè)英語(yǔ)詞匯,，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯，基本可以讀懂英文原著,。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組）,，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

反思三,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí),。

一向以來(lái)，人們認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰?！艾F(xiàn)代英語(yǔ)的變化，特別是口語(yǔ)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：

1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,，更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷。說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷,，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,，如，“input”（輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)）,，“store”（電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存,，“drive”計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器）等。

3：英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小,。也許是美國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,，美國(guó)英語(yǔ)的影響也越來(lái)越大,，特別是對(duì)青少年的影響越來(lái)越大，他們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦,。

4：口語(yǔ)不斷侵入書(shū)面語(yǔ),。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)有正式,、非正式,、書(shū)面語(yǔ)，口語(yǔ),，方言,，俚語(yǔ)之分。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,。我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐,，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),，那么,，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish（書(shū)呆子氣）,。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè)道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)步驟清晰,、合理,，教師能按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做，不僅關(guān)注學(xué)生的興趣,，還注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

在熱身環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特征的tpr活動(dòng),，夸張的動(dòng)作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為后面的活動(dòng)打下了基矗接下來(lái)的闖關(guān)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境，一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲,、競(jìng)爭(zhēng),、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、練習(xí)和鞏固,，符合學(xué)生愛(ài)幼習(xí),、好競(jìng)爭(zhēng)的年齡特點(diǎn)，深深吸引了學(xué)生,，抓住了他們的注意力，為教學(xué)的步步深入提供了可能,，還使學(xué)生們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣和集體的力量,，對(duì)培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作能力都有幫助。

教師設(shè)計(jì)了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng),，由簡(jiǎn)單的說(shuō)單詞,、練換算，又有難度適中的聽(tīng)音填數(shù)字的活動(dòng),，更有編對(duì)話,、課外閱讀等難度較大的活動(dòng)，設(shè)計(jì)有梯度,，為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì),，并注意引導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身，而是使他們思考更多的問(wèn)題,，激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望,。

同時(shí)，教師在教學(xué)中注意適時(shí)地讓學(xué)生使用他們學(xué)過(guò)的音標(biāo),、語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行認(rèn)讀,、聯(lián)想、造句,、對(duì)話,，為他們使用語(yǔ)言提供了空間。教師還在教學(xué)中活用教材,，將原文中的詞和短語(yǔ)組成完整的句子,、短文或?qū)υ?，拓展了課本內(nèi)容，打破了課本已有的內(nèi)容和形式,，拓寬了學(xué)生們的思路,、開(kāi)闊了視野，教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,，起到了引導(dǎo)作用,。

教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí)，如語(yǔ)法方面的練習(xí),、閱讀方面的練習(xí)等,，內(nèi)容充實(shí)，課堂容量大,，體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過(guò)渡,，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。

整節(jié)課形式多樣,、教法靈活,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng),，評(píng)價(jià)恰當(dāng),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，較好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

我們六年三班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，對(duì)以前的知識(shí)更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感覺(jué)乏味,。所以，一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很難的,，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化更是難點(diǎn)中的難點(diǎn),。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動(dòng)，和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣,，有著強(qiáng)烈的好奇心,。愿意參加活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我需要穿插游戲活動(dòng),，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對(duì)話,。

本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點(diǎn)采用以下教學(xué)方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點(diǎn)，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了旅游這條主線,，通過(guò)讓學(xué)生欣賞我們國(guó)家大好河山的圖片,，少數(shù)民族特色圖片，吸引學(xué)生注意力,。

2,、小組活動(dòng)練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動(dòng)分為小組，學(xué)生間相互交流,、切磋,，聯(lián)系本課重點(diǎn)句型共同完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義,，也通過(guò)小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,。說(shuō)的好的給加分。在本課時(shí)中學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高和發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的.能力,，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外,，本課的重難點(diǎn)是動(dòng)詞短語(yǔ)及過(guò)去式形式，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí),，語(yǔ)言交際練習(xí),，師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì),，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來(lái)引出句將來(lái)時(shí)句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去,欣賞祖國(guó)的錦繡河山.同時(shí)讓他們感受到為祖國(guó)的名勝古跡而感到自豪.鼓勵(lì)學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)將來(lái)有機(jī)會(huì)走出去,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言,，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展,。上課一開(kāi)始,，播放每單元let s chant歌謠，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,，為新句型的教學(xué)作好鋪墊,。

接著，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)在紙條上,，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來(lái),，一名學(xué)生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動(dòng)作表示出來(lái),，另一名學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述此動(dòng)作,。

然后,，讓學(xué)生再次感受，強(qiáng)化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式,，再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報(bào)其中的圖片號(hào)碼,，全體學(xué)生搶答。通過(guò)搶答游戲,，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),，避免了機(jī)械單調(diào)地讀，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察、記憶和快速反應(yīng)的能力,。

在新課教授部分,，實(shí)行了聽(tīng)力先行，感知新語(yǔ)言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,，另一方面聽(tīng)力練習(xí)可以用來(lái)幫助學(xué)生在進(jìn)入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動(dòng),。如：what s missing？,，matching game,，guessing game等。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境,，為練說(shuō)新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們喜歡交友,、喜歡熱鬧之情,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然地引出新句型,。

最后,，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ),，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué),，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用” 。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)和用是一個(gè)整體,。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化,，為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

近一段時(shí)間在六年級(jí)上課,，總感覺(jué)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好，我也很迷惑,，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書(shū),，從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷,。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主,、開(kāi)放,、平靜、友好,、體貼,、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,，一般來(lái)說(shuō),，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

另外,，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的`組織者,，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段,，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

在教學(xué)過(guò)程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)課當(dāng)重點(diǎn),，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣，生動(dòng)形象,，激發(fā)個(gè)體的參與欲望,，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,，重個(gè)體,、重基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。本學(xué)期我仍擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心,。

二,、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用直觀法,、綜合法,、全身反應(yīng)法。

在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,，民主對(duì)待,。

根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到缺點(diǎn)，并克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

四,、在教研方面,，注意汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念,，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。五、教學(xué)反思,，不斷發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。

但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,，真是“苦在其身,，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課,，做到“有備而來(lái)”。

我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū),，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。

并制作了各種有趣的教具,，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。

我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫(huà),、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知,。

在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本,。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。

為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。

在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng),，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽(tīng),，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過(guò)聽(tīng),，復(fù)習(xí)新知。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí),。

第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀,。

在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,、表演對(duì)話。

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

四,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。

我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。

積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的.成績(jī),。

我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。

雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

成功之處：

1,、運(yùn)用恰當(dāng)手段,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。

為此,，我平時(shí)采取了一些方法,，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上,。

這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,。

對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì),。

2,、做好教學(xué)準(zhǔn)備,，提高課堂效率。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。

相反,，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,。

由此可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

3、采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化。

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑,、有趣味,。

游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。

課堂上教師采用什么教學(xué)方法,，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為此,，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),。

可采用“知識(shí)技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

存在的不足：

1,、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生而言,，各種評(píng)價(jià)很重要,。

適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信,。

同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究,。

不管怎么說(shuō),，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足,，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲,。一學(xué)期來(lái),，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣,，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理,，查缺補(bǔ)漏,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用,，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí),，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材,，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn),、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù),、目標(biāo)明確,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō),，復(fù)習(xí)時(shí)先是"通教材",，逐課對(duì)單詞、句子,、語(yǔ)法,、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固,。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材,，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~--音,、形,、義;句子--聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě);對(duì)話--背誦、理解;語(yǔ)法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié),、講解,。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞,、句子的聽(tīng)寫(xiě),，到對(duì)話的熟讀、背誦,，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后,，今天需要解決的務(wù)必今天完成。

有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn),，事必親恭,，累得夠嗆，效果卻并不理想,。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋，變換方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,。小組學(xué)習(xí)在課堂,、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦,、聽(tīng)寫(xiě)等并記分,，本組小組長(zhǎng)則督促組員,，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果,，教師又輕松了很多,。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng),，每月評(píng)選星級(jí)小組,、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組,、英語(yǔ)小明星,，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性,。

教條《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法,，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí),。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí),、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)),，三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句,、選擇疑問(wèn)句),，be動(dòng)詞(am，is,，are),，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解,。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞：where,，when，whattime,，who,，whose，what,，how,，howmany，howmuch,，howold，whatcolor,，whatwhy,，明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行區(qū)分,。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do,，does等,，回答一般是yes或no。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答,。語(yǔ)法講解要注意把握度,，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生往往很難理解,，難以取得理想效果,，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解，既幫助理解課本,，又明確一定的語(yǔ)法規(guī)則,，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。

有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣,，而復(fù)習(xí)課除了讀寫(xiě)背,，就是練習(xí)、做題,，學(xué)生興趣索然,。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說(shuō)說(shuō),、唱唱,、玩玩、演演等方式,，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽(tīng)錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，久而久之,，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過(guò)老師，聽(tīng)力也得到很好的鍛煉和提高,。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題,，通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū)。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績(jī)不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會(huì)不恥下問(wèn),，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

二,、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

三,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分做好復(fù)習(xí)工作,。

五月中旬,，我就完成了六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)任務(wù)。然后,，制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí),。

總之,，本學(xué)期的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作很成功，但也有也不足之處,，如：在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練做得較少，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽(tīng)力題中有不該失分的地方,。我今后將在英語(yǔ)教學(xué)工作中,，全面努力提高自身英語(yǔ)素質(zhì)，使自己的英語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,，筆者在多年執(zhí)教六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中深感學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),。

的文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

時(shí)光荏苒,，歲月如流,。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了半個(gè)年頭,。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了半年的小學(xué)英語(yǔ)工作,。在這半年里，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,，原來(lái)收獲頗豐,。

本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的,。我擔(dān)任四年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),。注重學(xué)生的思想政治教育,，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此,，平時(shí),，我緊抓備、教,、改,、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

三,、在課堂教學(xué)中,。

1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū)。

3,、在課堂或課后,，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀,，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,，取得了不錯(cuò)的成效。

四,、自身的學(xué)習(xí),。

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平,，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(x),、六(x)班英語(yǔ)教學(xué),。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題,，不僅是像以往那樣,，完成本冊(cè)書(shū)的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書(shū)的教學(xué)結(jié)束后,，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n：

不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好,。

教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

五、存在的問(wèn)題：

1,、在復(fù)習(xí)階段,，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2,、在復(fù)習(xí)階段,，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四,、五,、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足,。如，五,、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主,，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講,，三,、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付),。五,、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重,，內(nèi)容較多,，不可能面面俱到。但是,，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如,，更有條理地進(jìn)行句型分類,。

另外,，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,，聽(tīng),、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,，這樣,，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí),，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,，因此，復(fù)習(xí)階段,，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

3,、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。工作中還存在著很多的困惑，所授班級(jí)的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，學(xué)習(xí)態(tài)度差，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法,，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，不斷進(jìn)取，以滿腔熱情投入教育教學(xué),。

六.采取的措施：

1,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

2,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。

3、在往后的教學(xué)中,，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,。如，在復(fù)習(xí)階段,，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體,，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作,，收到一定的效果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)是漫無(wú)邊際的,，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改善不足，虛心謹(jǐn)慎,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)辦法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭(zhēng)取更上一層樓。

不知不覺(jué),，本年度的教學(xué)工作已告一段落,。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。一個(gè)學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方,。

教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系,，密不可分的。眾所周知,，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求,，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì),。因此,，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以,，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，能否做到因材施教,，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn),。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí),、教態(tài)自然,，講課生動(dòng)、難易適中,、照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。因此,，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí),、生活故事,，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。