總結(jié)是梳理和歸納過去經(jīng)驗的過程,，是對自己成長歷程的回顧和檢視,。總結(jié)中可以適當引用他人的觀點和經(jīng)驗,，用以佐證自己的觀點,。接下來是幾篇精選的總結(jié)范文,，供大家參考并借鑒一下。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一,、做到了認真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結(jié),。

二,、增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改小學(xué)六年級學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,，注意了分層教學(xué),。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了,，但今后我將繼續(xù)努力,，以期取得更好的成績。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二

從事第一線英語教學(xué)的我,，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,，則只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負擔。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當數(shù)量的.詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課。第一學(xué)年即要求掌握1300個英語詞匯,，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯,，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組）,，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費時較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識,。

一向以來,，人們認為小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步,，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，如果我們的英語教師故步自封,，不求進取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰,。“現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞,，如，“input”（輸入電子計算機的數(shù)據(jù)）,，“store”（電子計算機的儲存,，“drive”計算機驅(qū)動器）等。

3：英國英語和美國英語之間的距離越來越小,。也許是美國對世界政治,、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大,，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4：口語不斷侵入書面語,。學(xué)過英語的人都知道,，英語有正式、非正式,、書面語,，口語，方言,，俚語之分,。然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。我們的英語教師不跟上時代的步伐,，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么,，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇三

近一段時間在六年級上課,，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動不好，我也很迷惑,，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

英語學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外,，更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機,、興趣,、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴重的缺陷,。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用,。

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實證明,，認為自己“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。

另外，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的`組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。

在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，使學(xué)生喜愛英語課當重點，把教學(xué)的形式和學(xué)生當成備課的重點。盡量讓教學(xué)形式多樣,，生動形象,，激發(fā)個體的參與欲望，課堂的氣氛要盡量輕松,、愉快,，重個體、重基礎(chǔ),，讓每個學(xué)生都能先把重點詞句掌握牢固,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇四

我擔任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作。在工作中,，我盡力從各個方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識面,，深刻把握新課改精神，倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，下面簡單地回顧一下這段時間所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的英語教學(xué)工作,。六年級面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)很緊張,，我也感到有壓力,，我接手這個班已經(jīng)近一年了，對這個班的學(xué)生也比較了解：大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，英語課堂上表現(xiàn)積極,，但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足，該掌握的知識點,，掌握的不扎實,，這點從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來，針對這一現(xiàn)象,，我也想了很多辦法,。二年級學(xué)生,，對學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了，但還需要教師從一點一滴抓起,，引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活,。兩個學(xué)年，形成高,、低兩個極端,，每一方都是關(guān)鍵時期，需要我妥善地安排好兩個學(xué)年的教學(xué)工作,，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：

首先,、在思想上嚴格要求自己。積極,、上進,，是自己始終如一的追求；時時刻刻以師德的標準來衡量自己的言行,、舉止,，以身言教，為人師表,。在工作中,，積極響應(yīng)學(xué)校各項號召，立足本職工作,，不驕不躁,，依法執(zhí)教。積極發(fā)揮骨干教師的作用,，做好學(xué)科的帶頭人,。

1,、做到兩了解：了解教材,，了解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生特點和教材內(nèi)容,，設(shè)計適合學(xué)生心理和生理特點的教學(xué)活動,，設(shè)計注重貼近學(xué)生生活，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)知識去做事情的能力,。

2,、突出興趣激發(fā)：采取游戲、對話,、歌謠,，展示，低年段的聽聽,、說說,、做做,、猜猜等多種形式的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,，提供高了參與英語學(xué)習(xí)的主動意識，也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識的能力,。

3,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價：對學(xué)生們努力的過程給予積極的認可，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動力,。使他們永遠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

4、針對差生,，進行有針對性的輔導(dǎo),。并把學(xué)生分成兩人一組，一帶一,，互幫互助,，對他們的進步，共同獎勵,，促進他們學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在期末復(fù)習(xí)階段,，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,，讀課文，做卷子,，通過學(xué)生的卷子來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。在做題的過程中,，出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子，我對學(xué)生初次見到的題或句子做細致的講解,，下次再遇見這類題,，我就讓學(xué)生說說解題的方法，他們能說出來,，我就認為他們已經(jīng)掌握里,。但幾次模擬下來，看著學(xué)生的考卷,，我卻發(fā)現(xiàn),，我經(jīng)常強調(diào)的東西，很多同學(xué)并沒有記住,，或者說根本不會運用,，這是怎么回事,？我想了又想，不斷揣摩學(xué)生聽課的心理,，發(fā)現(xiàn)我強調(diào)的東西如果不板書幾次,，學(xué)生就記不住，一道題出現(xiàn)了三次,，我就得板書三次,，對好學(xué)生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學(xué)生來說,，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么,。我認為這與學(xué)生的聽課習(xí)慣有關(guān)，還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān),，學(xué)生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式,，學(xué)生中的這些現(xiàn)象，使我意識到作為教師,，我們在做練習(xí)時也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問題,，對于有些難度的練習(xí)題，只講解一遍是不夠的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,，適當增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識點,，真正把所學(xué)知識吸收到自己的大腦里,，更好的運用和發(fā)揮。這種重復(fù)講解,，可以讓好學(xué)生代替教師去做,，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，也能提高其他學(xué)生聽的注意力,，達到更好的教學(xué)效果。

對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力,，為使他們能積極參與復(fù)習(xí),，充滿自信心,，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫,，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高,。

1、積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn),，豐富自身教育理論水平,。

2,、通過向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書,、聽課、交流等方式,，取他人之長,，補己所短，改進教法,，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

在工作中能嚴格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，不遲到,，不早退；團結(jié)同事,，工作中互幫互助,，相互支持；愛護學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，注重對學(xué)生的思想教育；遵紀守法,，自覺維護教師形象,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本課的教學(xué)設(shè)計目標明確，結(jié)合了學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點,，為實現(xiàn)教學(xué)目標所采取的教學(xué)步驟清晰,、合理，教師能按照《英語新課程標準》的要求去做,，不僅關(guān)注學(xué)生的興趣,，還注重對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。

在熱身環(huán)節(jié),，教師設(shè)計了符合學(xué)生年齡特征的tpr活動,，夸張的動作有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的活動打下了基矗接下來的闖關(guān)活動創(chuàng)設(shè)了情境,，一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲,、競爭、合作的氛圍中學(xué)習(xí),、練習(xí)和鞏固,，符合學(xué)生愛幼習(xí)、好競爭的年齡特點,，深深吸引了學(xué)生,，抓住了他們的注意力,，為教學(xué)的步步深入提供了可能，還使學(xué)生們在闖關(guān)的過程中體驗到了合作的樂趣和集體的力量,，對培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力都有幫助,。

教師設(shè)計了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動，由簡單的說單詞,、練換算,，又有難度適中的聽音填數(shù)字的活動，更有編對話,、課外閱讀等難度較大的活動,，設(shè)計有梯度，為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機會,，并注意引導(dǎo)六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身,，而是使他們思考更多的問題，激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望,。

同時,，教師在教學(xué)中注意適時地讓學(xué)生使用他們學(xué)過的音標、語法知識進行認讀,、聯(lián)想,、造句、對話,，為他們使用語言提供了空間,。教師還在教學(xué)中活用教材，將原文中的詞和短語組成完整的句子,、短文或?qū)υ?，拓展了課本內(nèi)容，打破了課本已有的內(nèi)容和形式,，拓寬了學(xué)生們的思路,、開闊了視野,，教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,，起到了引導(dǎo)作用,。

教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí),，如語法方面的練習(xí),、閱讀方面的練習(xí)等，內(nèi)容充實,，課堂容量大,，體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過渡,，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準備,。

整節(jié)課形式多樣、教法靈活,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng),，情景創(chuàng)設(shè)得當，評價恰當,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，較好實現(xiàn)了教學(xué)目標,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇七

我們六年三班的學(xué)生整體來說英語基礎(chǔ)不是很好,，對以前的知識更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以,，一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的,，特別是動詞過去式的變化更是難點中的難點。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動,，和所有這個年齡段的孩子一樣,，有著強烈的好奇心。愿意參加活動。在整個教學(xué)設(shè)計中我需要穿插游戲活動,，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對話,。

本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標,、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點采用以下教學(xué)方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點,，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線,，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色圖片,，吸引學(xué)生注意力,。

2、小組活動練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動分為小組,，學(xué)生間相互交流,、切磋，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說的好的給加分,。在本課時中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高和發(fā)展綜合運用語言的.能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式,，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí),，語言交際練習(xí)，師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間,，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機會,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?，同時鼓勵學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵學(xué)生把握住現(xiàn)在的機會好好學(xué)習(xí)將來有機會走出去,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇八

六年級英語教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言,，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展,。上課一開始,，播放每單元let s chant歌謠,，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律，為新句型的教學(xué)作好鋪墊,。

接著,，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來,，一名學(xué)生抽其中的一張紙條,，看紙條后將詞組用動作表示出來,，另一名學(xué)生用英語來描述此動作,。

然后，讓學(xué)生再次感受,，強化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式，再次鞏固和強化上節(jié)課的內(nèi)容,。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報其中的圖片號碼，全體學(xué)生搶答,。通過搶答游戲,，讓全體學(xué)生動起來，避免了機械單調(diào)地讀,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也鍛煉了學(xué)生觀察,、記憶和快速反應(yīng)的能力,。

在新課教授部分，實行了聽力先行,，感知新語言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點,。

在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如：what s missing,？,，matching game，guessing game等,。把學(xué)生帶入了真實生活的情境,，為練說新句型作好了情感鋪墊。又根據(jù)學(xué)生的特點,，抓住他們喜歡交友,、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認知和情感，自然地引出新句型,。

最后,，讓學(xué)生結(jié)合本課重點和生活實際來設(shè)計對話，能使學(xué)生切實感到身邊有英語,，從而增強學(xué)生運用英語的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,，用中學(xué),，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用” ,。在教學(xué)過程中,，學(xué)和用是一個整體。為實現(xiàn)教學(xué)目標,，我所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化,，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,，促進了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇九

教學(xué)。

反思,。

【導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思,，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考,，并以此來,。

總結(jié)。

經(jīng)驗教訓(xùn),，進一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之,。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級英語教學(xué)反思》相關(guān)資料,，希望幫助到您。

六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,，因為面臨著學(xué)生的升學(xué)問題,。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作,。

出自 m.sevw.cn

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

其實在課堂上假設(shè),、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動,，使交際靈活多變,，輕松自然，易于引導(dǎo),?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際,，大大提高了學(xué)習(xí)效率,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

三,、

加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,，以及實現(xiàn)目標的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略,。

語言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言,，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦,。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言,，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果,，學(xué)生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異?；钴S。

我在講六年級unit3dream的時候,，我拍了我睡覺做夢的照片作為課件,，一一展示，當課件剛一展示出來的時候,，馬上引起了孩子們的興趣,，他們開心地喊焦老師做夢了，她做了這么多的好夢,。這個課件深深地吸引了孩子們的注意力,，于是我乘熱打鐵開始介紹：ioften/sometimes/neverdreamof/that….這個句型。新課標教材貼近生活,，許多單詞,、語句都是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常見到和用到的。如在教學(xué)本單元的silverbells這個詞的時候我拿了實物銀鈴鐺,，藏在一個包里,，待到用時，隨手拿出,，學(xué)生嘩然,。我問：“whatarethey?”學(xué)生回答：“銀鈴鐺”,。我說：“銀鈴鐺就是silverbells。學(xué)生們就可以看著課件說：missjiaooftendreamsofsillverbells.知識在學(xué)生心中刻下烙印,。這樣,，全班同學(xué)在極短的時間內(nèi)既學(xué)會了ioftendreamof/that這個句型，又掌握了其中的單詞,。

本課是六年級上學(xué)期第一單元storytime部分對話題的語篇閱讀教學(xué),。閱讀過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，教會學(xué)生簡單的閱讀策略,。在學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了以下特點：

1,、各班學(xué)生層次不一,，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高，甚至羞于參與課堂教學(xué),。針對這一情況,，可以發(fā)揮小組合作，同桌交流的形式,，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動,，以便各有所獲。

2,、整堂課中,，注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在逐步理解故事的過程中,，分別讓學(xué)生采用快速讀,、默讀、跟讀,、朗讀方式進行學(xué)習(xí),。而且在每一次的活動中，我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀,，具有一定的目的性,，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案，培養(yǎng)學(xué)生勾畫,、做批注的習(xí)慣,。

3、對于高年級的學(xué)生而言,，英語思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來,。我們應(yīng)該力圖通過不同形式、不同層次的活動,，跳出機械認讀的學(xué)習(xí)方式,，激活學(xué)生的思維,，學(xué)生思維發(fā)展是一個長期訓(xùn)練的過程。

六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,，因為面臨著學(xué)生的升學(xué)問題,。作為教師必須做好充分的準備，既要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，雖然不是首次教六年級的英語課,，但自從本學(xué)期開學(xué)以來,，我感覺對于六年級的英語教學(xué)仍然是一個挑戰(zhàn)。

通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象很嚴重,，每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語方面有很大困難，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好,，他們從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容,，到了六年級，面對這么難的教材,，就失去了學(xué)英語的信心,。有的是每個學(xué)期轉(zhuǎn)來的插班生，他們基本上就沒接觸過英語,，聽起英語課來確實有很大難度,。我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,，每天教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個做思想工作也是不現(xiàn)實的,。

因此,，我打算把以上學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，積極了解學(xué)生情況,，以便因材施教,，對于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主,。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容,，作業(yè)也應(yīng)適當容易些,。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法，樹立自信心,，提高英語聽,、說、讀,、寫的技能,，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其是六年級的綜合復(fù)習(xí)階段,，還是要注重培優(yōu),、促中、補差,。

(1)培優(yōu),。

學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生，在這個階段,，基礎(chǔ)知識掌握得已經(jīng)比較扎實,，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味，往往會使這部分學(xué)生停滯不前,，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,，可以適當?shù)財U大詞匯量、習(xí)慣用語,，以不斷滿足他們求知的欲望,。

(2)促中。

這一部分學(xué)生屬于中間地段,，可上可下,，所以不容忽視。在復(fù)習(xí)階段,，特別是課堂上,，我會特別注意這一部分學(xué)生，讓他們多發(fā)言,，使他們感覺到成功的喜悅,，以激勵他們不斷往前沖。

(3)補差,。

在這最后的復(fù)習(xí)期間,，教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,，甚至從未及格過,。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過河”呢?我打算這樣做：首先，要對他們降低要求，對基本的單詞,、詞組進行“灌輸”,，對其他學(xué)生，只要是書上出現(xiàn)過的單詞,，無論幾會要求,，均做四會考核，但對這些學(xué)生,，教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握,，其他的只要知其意便可。接著,，鼓勵學(xué)生要大聲讀課文,，與家長密切配合，以便督促,。

這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些想法,。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中，能與大家一起互相切磋,、交流,，共同提高!

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十

時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔任六年級兩個班的教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作,。

每一個班級就像每一個人,，性格、脾氣,、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：五班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué),；而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大,，不足于帶動整個班級。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了,，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞，句子弄懂,。經(jīng)過一段時間的實踐,，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。

1,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

3、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時盡量用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的.日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話,，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4,、抓測驗,，重視講評課，并進行考試分析,。

5,、為了增加學(xué)生的詞匯量,，讓學(xué)生每天積累5個單詞，并每周檢查一次,。

6,、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動,。

1,、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水,。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯,、句型的練習(xí),。導(dǎo)航地圖下載[bbs。xc138,。cn]每次備課時,，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事,。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課,。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績,，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。

3,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識,，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之,，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績。成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法,，積極開發(fā)和有效利用課程資源,。多問，多想,，多向老教師和同事學(xué)習(xí),，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn),，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.，還要爭取每個同學(xué)都能及格,。

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力,。

1、筆試部分三四題,。學(xué)生答得比較理想,失分較少,。我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分。

2,、聽力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見這與平時非常重視學(xué)生聽和想的能力,學(xué)生發(fā)展也比較均衡,。

1,、部分學(xué)生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進步;,。

2,、少數(shù)學(xué)生沒有全面把握所學(xué)知識，丟分較多,，成績不理想;,。

3、句型的訓(xùn)練不足,。小學(xué)英語較注重句型的應(yīng)用,，但從卷面上學(xué)生沒有注重應(yīng)用句式。

4,、單詞的認讀,、識記個別學(xué)生不過關(guān)。有的學(xué)生單詞的認讀,、識記能力不是很準,，盡管是學(xué)過的單詞，但學(xué)生用的時候不是很多,，時隔一久,，學(xué)生自然也容易遺忘。

1.加強英語的專題的專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,，通過不同形式的習(xí)題加強,、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。

3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.

4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度,，多培優(yōu),當然也少不了要補差.以提高全體學(xué)生的平均分,。

5.繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué),。

6.繼續(xù)狠抓晨讀,，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀,，有些要求學(xué)生背誦,，人人過關(guān)。

7.書寫要求規(guī)范,，注意大小寫,。

英語教學(xué)工作任重道遠，但我相信,，只要我們努力就一定會有進步,。

時光飛逝，開學(xué)已經(jīng)一個多月了,，在這個月我班孩子都表現(xiàn)比較好,，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)運用恰當手段,，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此,，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券,，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣,。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。

(二)做好教學(xué)準備,，提高課堂效率,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,。由此可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來說至關(guān)重要。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

(三)采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛,。要想小學(xué)英語課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快，只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化,。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來,，給學(xué)習(xí)帶來快樂,，即使是機械的句型操練也會變得生動、活潑,、有趣味,。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點,，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

(四)更新教學(xué)觀念,，全面實施素質(zhì)教育,。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此,，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)?？刹捎谩爸R技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

(二)適當?shù)脑u價,。對學(xué)生而言,，各種評價很重要,。適當,。

的評價可以使學(xué)生認識自我,，樹立自信,。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步研究,。

在教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，會出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué),，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,，有的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí),。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生,。還有一部分學(xué)生差一些，聽老師說話反映慢一些,，更需要單獨設(shè)計一些教學(xué)環(huán)節(jié),，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語的興趣。英語作為一種語言,，我認為和漢語一樣,，多說是必不可少的，但是要想應(yīng)對考試,，寫也是非常重要的,，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫的能力，每單元的單詞都認真練習(xí)并且進行小測驗,。單詞是組成句子的基礎(chǔ)，所以我認為學(xué)好單詞很重要,，同時要樹立大英語觀,，終身學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求,。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語的興趣,，可以獨立地進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功,。為此,，在今后的教學(xué)中我會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高,，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

六年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中重要的階段,，它有著承上啟下的作用,。六年級的英語教學(xué)，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語知識,，開啟了初中英語知識的篇章,。因此六年級的英語教學(xué)不僅要注重英語學(xué)習(xí)的趣味性，因為面對的仍然是小學(xué)生,，要注重引導(dǎo)強化其學(xué)習(xí)英語的興趣,；同時也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有一個完整的概念,。但作為一個新教師,，對英語教學(xué)仍然缺少一個度，現(xiàn)對于六年級英語教學(xué)反思如下：

在課堂教學(xué)上,，我有時會開展一些趣味性的活動,，這些活動大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘,，不能讓每一個學(xué)生都充分表現(xiàn)自己,。那些沒有機會表演的學(xué)生將會感到很失落，作為一個老師,，應(yīng)該注重每一個學(xué)生的感受,。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)出色的學(xué)生，而且要做到安撫那些沒有機會展示自己的孩子,。并且盡可能地找機會彌補他們不能展示自己才能的遺憾,。要相信，學(xué)生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的,，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進心,，積極性還有對知識的渴望。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello,、goodmorning,、thankyou、youarewelcome,、seeyou,、goodbye…這些簡單句型的基礎(chǔ)上,，運用一些較難的句型，這樣的英語學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,，有利于學(xué)生更好的運用英語，學(xué)以致用,，這才是我們教授英語的最終目的,。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標,。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況,，一旦發(fā)現(xiàn)進步就要對其加以表揚。培養(yǎng)他們的課堂參與意識,，很多差生都覺得自己學(xué)不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言,，其實好，教師提的很多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的,。對次,，教師要注意給他們一個展示的機會，表現(xiàn)的舞臺,。長此以往,，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益,。

在成為教師短短的5個月時間里,，我發(fā)現(xiàn)，當一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識,，還需要對教學(xué)藝術(shù)的掌握,，更重要的是，教師要懷抱一個對學(xué)生的愛心耐心,。教師不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。教師們,，任重道遠,，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一個學(xué)期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。本學(xué)期我仍擔任六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一,、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課。

在教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

二,、在課堂教學(xué)中，運用直觀法,、綜合法,、全身反應(yīng)法。

在課堂上,，認真授課,，運用電腦、實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

三,、在輔導(dǎo)學(xué)生方面，民主對待,。

根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到缺點,，并克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

四、在教研方面,，注意汲取教學(xué)經(jīng)驗,。

經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平。能夠認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標準,，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中。五,、教學(xué)反思，不斷發(fā)現(xiàn),、解決問題,。當然，在實際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認真思考，不斷摸索,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了六個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽,、說、讀,、寫能力和語言綜合運用能力,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。

備課是上好課的前提,。以英語課程標準和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí),、研究每個單元的話題,、主要任務(wù)和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實際,，從他們的年齡,、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點,，由易到難,，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，聯(lián)系學(xué)生的生活,，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓4年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大單詞認讀的力度,。

二、構(gòu)建高效課堂,。

在課上,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高。

三,、虛心學(xué)習(xí),，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題,，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論,，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課,，和在座的老師們共同聽課,、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。我暑假開始,，我還參加了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取了很多專家的報告,，看課例,，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升,。

四,、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，能夠做到有的放矢。

五,、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué),，即用英語教英語。

在上課的過程中,，我盡可能地講英語,，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,。在運用英語時我很注意所用語言的正確性,、純正性和流利性。

六,、工作中的不足：

1,、由于所教班級多，課時多,，沒有時間對作業(yè)進行全批全改,。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合,。

3,、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生,。

經(jīng)過這一個學(xué)期的努力,，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲,。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都會一如既往地努力做好自己的工作，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進步,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期是我擔任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、政治思想方面。

我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位老同事說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

在教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生,，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

三、在課堂教學(xué)中,。

第一,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

總之,、一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的,。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目標,?？菰餆o味。

把課堂還給學(xué)生,，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間,。這樣，要求每位教師在備課過程中,，要科學(xué)地安排時間,，教師的授課與解釋，與學(xué)生自學(xué),、討論,、發(fā)言、實踐,、操作的比例要適當,，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑,，實際操作,。

為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人，成為深長求獲知識的最佳場所,，一定要努力改革過去那種刻板式的,，你教我聽的教學(xué)模式,，做到老師講，深長動腦相結(jié)合,，靜與動相結(jié)合,，知識理論與實際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合,，盤活課堂教學(xué)形式,，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂成為增長知識的大舞臺,。

總之，一學(xué)期來,，工作上有收獲,，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

在教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二、在課堂教學(xué)中,。

第一,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

三,、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動,。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生工作,，由于客觀原因,，做的不夠，以致于成績不理想,。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,，在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí),，爭取邁上一個新臺階。

一,、鉆研教材,，分析學(xué)生,，抓住重點,，積極教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學(xué)效果會很理想,，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)生的課,。以后,，要漸漸克服這一點。

四,、全心投入,，講求方法,，精神百倍，豐富課堂,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。

五、具體分析,，因材施教,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路,。不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見和建議,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

（一）創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生,，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

（二）為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

（三）鼓勵學(xué)生,，通過體驗,、實踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

（四）創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

二,、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,。學(xué)生只有對自己,，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果,，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

（一）尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

（二）把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

（三）關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

（四）建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長,。

三,、教學(xué)中，注重交際活動,。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此,，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片,、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令,，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動,。

兩人活動,，很容易在課桌上開展,，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的`機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

本學(xué)期,，我擔任六年級兩個班的英語教學(xué)工作。

作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。

但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標,。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。

二,、扎實備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。

我認真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。

我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。

在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。

為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。

在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過聽，復(fù)習(xí)新知,。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。

第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。

在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話,。

在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到、心到、手到,。

四、加強自學(xué),，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時,，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。

我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。

積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的.成績。

我相信有耕耘總會有收獲!

本學(xué)期我擔任三個班的英語教學(xué),。

雖然教學(xué)經(jīng)驗不多,，但我對教學(xué)工作認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

成功之處：

1、運用恰當手段,，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重,。

為此,，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券,，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上,。

這項措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。

對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。

2,、做好教學(xué)準備,，提高課堂效率。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺,。

相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好。

由此可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

3,、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。

只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化,。

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,，是機械的句型操練起來也變得生動,、活潑、有趣味,。

游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點,，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

4,、更新教學(xué)觀念,，全面實施素質(zhì)教育。

英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。

課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)。

可采用“知識技能,，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

存在的不足：

1,、技巧性組織英語課堂教學(xué)

2、適當?shù)脑u價

對學(xué)生而言,，各種評價很重要,。

適當?shù)脑u價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信,。

同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，本學(xué)期,，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說,，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯,，雖然還有很多不足之處，我想這些不足,，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階,。