總結(jié)可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足,，為自我完善提供指導(dǎo),。總結(jié)應(yīng)該具備客觀性與準確性，不僅僅是主觀的表達和感慨,。這些總結(jié)范文的作者通過自己的實際經(jīng)歷和感悟，總結(jié)出了很多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn),。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇一
本學(xué)期我擔任六年級英語教學(xué)工作,。六年級已經(jīng)到了小學(xué)的高段，相對教學(xué)任務(wù)比以前有所加重,，詞匯量加大,，語法重難點增多，閱讀內(nèi)容比五年級加深加難,。學(xué)生到了六年級,，已經(jīng)開始進入青春前期，有很多自己的想法,，單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣,，也不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況,，本學(xué)期我采取了一下的方法來進行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。
首先,，降低詞匯教學(xué)的難度。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),。如果把英語學(xué)習(xí)比作建造一幢大廈,，那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大,，死記硬背也可以記住大部分,，而六年級詞匯量大大增加，必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒,。他們往往不是記不住單詞,，而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表,，標好序號,，學(xué)生每天只要按順序背誦其中十個單詞，第二天聽寫主要針對這十個單詞,，也會涉及到之前背誦過的單詞,，這樣任務(wù)量相對減輕了，孩子們也不怕聽寫了,。單詞拼寫很重要,，但更重要的是能夠識讀單詞，正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章,。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗,，以舊單詞帶新單詞，通過學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音及音標的系統(tǒng)知識幫助孩子們背誦單詞,，比如要學(xué)習(xí)單詞bridge,，就先請孩子們回憶學(xué)過的單詞fridge的讀音，然后把開頭字母替換掉,，之前學(xué)習(xí)音標時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音,，孩子們就很容易讀出來，并且背誦出拼寫,。由于每天背誦的任務(wù)量減少了,，難度也降低了，聽寫分數(shù)提高了,，學(xué)生受到了一定的激勵,，背誦的積極性大大提高，隨著自信心的增長,，就算背誦的內(nèi)容較難較多,，他們也很容易過關(guān)，很多學(xué)生都摸索出單詞之間的聯(lián)系,。
第二,，強調(diào)閱讀的重要性。六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ),，可以開始進行大量的閱讀,。《新課程標準》對小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)的要求是“懂音標,，會閱讀”,。教材的設(shè)置和考察對閱讀能力都開始側(cè)重,。因此六年級必須開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力,。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的于都材料,，教材中的詞匯、語法,、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn),，不但可以鞏固教材所學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的閱讀興趣,。我會鼓勵學(xué)生訂閱《21世紀英語報青少年版》和《雙語報》,，我自己訂閱了并借給學(xué)生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩,，圖文并茂,，而且緊跟時事，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時開闊他們的眼界,。
第三,，滲透跨文化意識?！墩n程標準》指出：“文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理,、風土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗,、生活方式,、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范,、價值觀念等,。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識,，有益于培養(yǎng)世界意識,。”隨著信息社會和全球化的到來,，文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯,。舉例來說，孩子們都知道圣誕節(jié),，也知道怎樣慶祝,，別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別，不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義,。因此,，在教學(xué)中，我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理,，風土人情，并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進行對比，在培養(yǎng)學(xué)生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感,。
除了英語教學(xué)任務(wù)外,，英語科組的工作我也全心全意做好。本學(xué)期不斷加強科組學(xué)科教學(xué)建設(shè),，組織集體備課及科組活動,，在討論中碰撞出火花，交流教學(xué)經(jīng)驗,，提高教師的教學(xué)能力及科研水平,。
本學(xué)期的工作取得了一些成績，但是也存在一些問題,。雖然除了常規(guī)教學(xué),，培優(yōu)補差工作我也沒有放松，但是補差方面還需要進一步摸索經(jīng)驗,，向有經(jīng)驗的教師請教,。下學(xué)期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式,，向真正的“自主學(xué)習(xí)”邁進一步。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇二
六年級英語教學(xué)中,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而使學(xué)生的思維得以激活,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展,。上課一開始，播放每單元let s chant歌謠,，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,，為新句型的教學(xué)作好鋪墊。
接著,，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上,，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來，一名學(xué)生抽其中的一張紙條,，看紙條后將詞組用動作表示出來,，另一名學(xué)生用英語來描述此動作。
然后,，讓學(xué)生再次感受,，強化記憶。即全班學(xué)生以搶答的形式,，再次鞏固和強化上節(jié)課的內(nèi)容,。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報其中的圖片號碼，全體學(xué)生搶答,。通過搶答游戲,，讓全體學(xué)生動起來，避免了機械單調(diào)地讀,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也鍛煉了學(xué)生觀察,、記憶和快速反應(yīng)的能力,。
在新課教授部分，實行了聽力先行,，感知新語言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點,。
在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如：what s missing,？,，matching game，guessing game等,。把學(xué)生帶入了真實生活的情境,，為練說新句型作好了情感鋪墊。又根據(jù)學(xué)生的特點,，抓住他們喜歡交友,、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認知和情感,，自然地引出新句型,。
最后，讓學(xué)生結(jié)合本課重點和生活實際來設(shè)計對話,，能使學(xué)生切實感到身邊有英語,，從而增強學(xué)生運用英語的意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。
英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用” ,。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個整體,。為實現(xiàn)教學(xué)目標,，我所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化,，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,，促進了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇三
從事第一線英語教學(xué)的我,，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點點滴滴,，總結(jié)以下幾點反思：
反思一、持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負擔,。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí),。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當數(shù)量的.詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯,，基本可以讀懂英文原著,。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組），新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗,，盡快解決英語教學(xué)費時較多、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。
反思三,、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。
一向以來,，人們認為小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實時代在進步，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰?！艾F(xiàn)代英語的變化,，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：
1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷,。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。
2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞,，如,，“input”（輸入電子計算機的數(shù)據(jù)），“store”（電子計算機的儲存,，“drive”計算機驅(qū)動器）等,。
3：英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治,、經(jīng)濟影響日益強大的原因,，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦,。
4：口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道,，英語有正式,、非正式、書面語,，口語,，方言，俚語之分,。然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍,。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）,。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤,。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇四
本學(xué)期，我擔任六年級的英語教學(xué)工作,。我在教學(xué)工作中自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。
二、在課堂教學(xué)中認真授課,，運用實物教具,、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。
三,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四,、制定復(fù)習(xí)計劃，充分做好復(fù)習(xí)工作,。
五月中旬,，我就完成了六年級英語下冊教學(xué)任務(wù)。然后,，制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃,，以一個多月的復(fù)習(xí)時間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)。
總之,，本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作很成功,，但也有也不足之處，如：在復(fù)習(xí)過程中,，對學(xué)生的聽力訓(xùn)練做得較少,，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽力題中有不該失分的地方。我今后將在英語教學(xué)工作中,，全面努力提高自身英語素質(zhì),，使自己的英語教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇五
我擔任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作,。在工作中,，我盡力從各個方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識面,，深刻把握新課改精神，倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，下面簡單地回顧一下這段時間所做的一些英語教學(xué)工作,。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：
1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇六
我們六年三班的學(xué)生整體來說英語基礎(chǔ)不是很好,，對以前的知識更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以,，一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的,，特別是動詞過去式的變化更是難點中的難點。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動,，和所有這個年齡段的孩子一樣,，有著強烈的好奇心。愿意參加活動,。在整個教學(xué)設(shè)計中我需要穿插游戲活動,，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對話。
本課為一節(jié)新課,，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標,、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點采用以下教學(xué)方法：
1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)本課的特點，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計了旅游這條主線,，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片,，少數(shù)民族特色圖片，吸引學(xué)生注意力,。
2,、小組活動練習(xí)法
用比賽的形式學(xué)生自動分為小組，學(xué)生間相互交流,、切磋,，聯(lián)系本課重點句型共同完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,。說的好的給加分,。在本課時中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高和發(fā)展綜合運用語言的.能力,，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感。另外,，本課的重難點是動詞短語及過去式形式,，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí)，語言交際練習(xí),，師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間,，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機會，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合,。
拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?，同時鼓勵學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵學(xué)生把握住現(xiàn)在的機會好好學(xué)習(xí)將來有機會走出去。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇七
近一段時間在六年級上課,，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動不好,，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。
英語學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外,，更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機,、興趣,、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴重的缺陷,。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用,。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實證明,，認為自己“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼,、樂于助人、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。
另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學(xué)活動的`組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段,，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。于是我決定近段時間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，使學(xué)生喜愛英語課當重點,，把教學(xué)的形式和學(xué)生當成備課的重點。盡量讓教學(xué)形式多樣,，生動形象,，激發(fā)個體的參與欲望，課堂的氣氛要盡量輕松,、愉快,，重個體、重基礎(chǔ),，讓每個學(xué)生都能先把重點詞句掌握牢固,。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的期末,，本學(xué)期我擔任六(2)班和六(4)班的英語教學(xué)工作,，回顧近幾年的畢業(yè)班歷程，說不出的個中滋味,，今年的教學(xué)突然有了重大改革,，讓人措手不及,，努力回想近幾年的點滴,，一片空白，發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式和進度,，全部發(fā)生了變化,，完全沒有心理準備,，帶著一絲惶恐不安,開始了本學(xué)期的教學(xué)工作，不斷在實踐中摸索,，前行!一個學(xué)期走下來,，收獲很多，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,，這學(xué)期我們六年級的兩位英語老師,，主要做了如下幾點：
1、開學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期計劃,。今年的教學(xué)安排有所變化,，原來的模式不再用，本學(xué)期開始實行新課和復(fù)習(xí)課同步進行的授課模式,。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進生,，同時為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時間，所以本學(xué)期要完成第七,、第八兩冊的新課教學(xué)和1-3冊的復(fù)習(xí),，時間相對較緊張。
2,、本學(xué)期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版,。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣，是一個課時一個單元,，所以我們共同討論了教案的書寫格式,，并根據(jù)自己的班級進行調(diào)整。
3,、本學(xué)期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學(xué)生,，在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞，我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫,，并對有錯的學(xué)生再進行二次聽寫,，甚至三次聽寫，對于程度實在太弱的學(xué)生,，只要求過認讀關(guān),。
4、對于新課的學(xué)習(xí),，六年級上冊和下冊的進度較快,，經(jīng)過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關(guān)表，這樣就能更明晰準確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度,。
5,、由于新課的學(xué)習(xí)較快，我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,，兩個人分工合作,，補充孩子們的習(xí)題量,。
6、本學(xué)期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶,，特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用,。
7、我們每周都會互相聽課,，并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,，更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。
8,、本學(xué)期一共進行了四次考試,，每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)計劃，并共同印制復(fù)習(xí)資料,。
9,、本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊書的內(nèi)容，包括1-3冊的復(fù)習(xí)和7-8冊的新授,。
同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，在以上內(nèi)容實施的過程中，出現(xiàn)如下問題：
1,、計劃的制定是根據(jù)整個學(xué)年的時間進行制定的,，所以在實施的過程中節(jié)奏比較快，特別是六上和六下兩冊新書的學(xué)習(xí),，對于后進生來說難以理解,。
2、在教學(xué)過程中常常忽略課后的十分鐘訓(xùn)練,，而要拖延到下一節(jié)課中,，這就導(dǎo)致教學(xué)進度發(fā)生了變化。
3,、詞語分類的聽寫和過關(guān)并沒有落實到每一個學(xué)生,，特別是后進生的詞匯量積累較少，二次聽寫有少部分學(xué)生未能完成,。
4,、師徒結(jié)對的活動并不能體現(xiàn)在日常的每一天中，學(xué)生缺乏主動承擔責任的意識,，說明平時強調(diào)的不到位,。
5、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),，老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績的高低。
一路走來，有過歡聲笑語,，也有過迷茫坎坷,，有幾許酸楚,，也有幾許的困惑與失落，無論是歡聲笑語,，還是曲折迷茫,，請把它們留在20xx，用全新的姿態(tài)去迎接20xx,，創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績,，加油，20xx!
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇九
一,、做到了認真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結(jié),。
二,、增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。
三、認真批改小學(xué)六年級學(xué)生英語的作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,，注意了分層教學(xué),。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了,，但今后我將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績,。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十
本學(xué)期,，我擔任六年級的英語教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法,。但在實際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身,，樂在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。
一、扎實備課,，理清教學(xué)思路,。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1,、課前備課,，做到“有備而來”。既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。
2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。
3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。
二,、認真上課，體現(xiàn)以人為本,。
1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。
2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。
3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
三、加強自學(xué),，不斷積累知識,。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時,，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。
總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！
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小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十一
詞匯是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，筆者在多年執(zhí)教六年級英語教學(xué)工作中深感學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在的一些問題,，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)六年級英語教學(xué),。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家,。
時光荏苒,，歲月如流。仔細回味,，充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭,。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里,，我付出辛勞,，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂,?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學(xué)步的過程中,，原來收獲頗豐,。
本學(xué)期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的,。我擔任四年級4個班的英語教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效,，讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針,。認真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中,。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),。時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。
教學(xué)中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益非淺,。因此，平時,，我緊抓備,、教、改,、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采用不同的教學(xué)方法。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。
三、在課堂教學(xué)中,。
1,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
2,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。
3,、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多朗讀,，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,，不是似懂非懂,。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。調(diào)動優(yōu)生給差生補課,，取得了不錯的成效。
四,、自身的學(xué)習(xí),。
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,，尤其是后進生工作,，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己,，以豐富自己的自身的水平,，爭取邁上一個新臺階。
在這個學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六(x),、六(x)班英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時,，我所面臨的問題,，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試,，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作,。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主,。面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解,。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力,、閱讀能力等都得到了相當程度的提高,。為此我做了一下工作：
一,、認真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好,。
教案,。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結(jié),。
二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。
三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性：
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)：
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五,、存在的問題：
1,、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,，為了讓他們?nèi)〉眠M步,，我的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負擔,。
2,、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三,、四,、五、六年級的內(nèi)容,，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,，五,、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三,、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講,，三、四年級的內(nèi)容較簡單,，可應(yīng)付),。五、六年級的單詞,、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到,。但是,，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),，如,，更有條理地進行句型分類。
另外,，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽,、說,、讀和寫盡可能兼顧，這樣,，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,，因此,，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
3,、在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,，所授班級的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,。希望今后改進教學(xué)方法,，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，不斷進取,，以滿腔熱情投入教育教學(xué),。
六.采取的措施：
1,、通過聽,、說,、讀、寫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。
2,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
3,、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法,。如,，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,，運用競爭機制,，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性,。
總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實新課標,，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作,，收到一定的效果,，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的,，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心謹慎，揚長避短,，繼續(xù)加強對教材鉆研,，想多點辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更上一層樓,。
不知不覺,，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,，我擔任英語教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任,，認真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標,。一個學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進的地方,。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,，密不可分的。眾所周知,，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求,，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會,。因此,，了解并認真分析學(xué)生情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以,，在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合,，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,。了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，能否做到因材施教,，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點,。
教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。
實踐證明,，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然,，講課生動,、難易適中、照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此,，我采取了一些方法,，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,，幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語,，為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情,。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十二
首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣,，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué),，學(xué)無目標,。枯燥無味,。
把課堂還給學(xué)生,，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣,，要求每位教師在備課過程中,，要科學(xué)地安排時間，教師的授課與解釋,，與學(xué)生自學(xué),、討論、發(fā)言,、實踐,、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思考,，解惑,，實際操作。
為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人,，成為深長求獲知識的最佳場所,，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式,，做到老師講,，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合,，知識理論與實際操作相結(jié)合,，課堂與室外相結(jié)合,，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂成為增長知識的大舞臺,。
總之，一學(xué)期來,，工作上有收獲,，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十三
時間過得真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔任六年級兩個班的教學(xué)工作,。在工作中我認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí),。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作,。
每一個班級就像每一個人，性格,、脾氣,、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：五班的同學(xué)思維比較活躍,，回答問題積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，上課時我弱化難點，強化重點,，照顧到了大部分同學(xué),；而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了,，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞，句子弄懂,。經(jīng)過一段時間的實踐,，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。
1,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的.日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話,，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。
4,、抓測驗，重視講評課,，并進行考試分析,。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量,，讓學(xué)生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次。
6,、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對活動。
1,、教學(xué)工作
本人對工作扎扎實實,、兢兢業(yè)業(yè),，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水。首先,，我認真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語,、詞匯,、句型的練習(xí)。導(dǎo)航地圖下載[bbs,。xc138,。cn]每次備課時，我都細心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動,，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問,。總之,，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué),、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識,。
2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績,，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。
3,、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識,，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績。成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法,，積極開發(fā)和有效利用課程資源,。多問，多想,，多向老教師和同事學(xué)習(xí),，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步,。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十四
本學(xué)期,，我擔任了小學(xué)四年級到小學(xué)六年級六個班的教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我力爭通過一系列措施，提高英語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍,，從日常用語開始，加強英語的實用性,，拓展使用英語的時間和空間,。學(xué)生們能聽懂課堂用語，能和教師進行簡單的問候交流,，學(xué)會唱文歌曲/歌謠,，能簡單的就某個話題進行交談。
下面是我一期以來小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié),，只有不斷進行經(jīng)驗總結(jié),，才能進步。
我對各年級英語教材及新課標進行了仔細研讀，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。
我根據(jù)各班情況,，列出以下目的要求：
1,、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景,。能在聽題材熟悉的語言材料時,，克服生詞的障礙，理解語篇大意,。
2,、在交際中了解英語，營造英語氛圍,。
3,、要求班上每個孩子都大膽開口交際。
4,、照顧不愿開口的學(xué)生,，給他們更多的鍛煉機會。
5,、通過活動,，使學(xué)生獲得成功的體驗，增強自信心,。
6,、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體,。聽,、說、讀,、寫四項技能的訓(xùn)練相輔相成,。隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大,，并且由單項訓(xùn)練進而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練,。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生,。
１、課前備課,，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點,，又要突破重點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
２,、課中備課,，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛,、思維敏捷,，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題,。這時“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智，當堂備課,。
３、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十五
本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的英語教學(xué)工作,。六年級面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)很緊張,，我也感到有壓力,，我接手這個班已經(jīng)近一年了，對這個班的學(xué)生也比較了解：大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，英語課堂上表現(xiàn)積極,，但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足，該掌握的知識點,，掌握的不扎實,，這點從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來，針對這一現(xiàn)象,，我也想了很多辦法,。二年級學(xué)生，對學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了,，但還需要教師從一點一滴抓起,，引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活。兩個學(xué)年,，形成高,、低兩個極端，每一方都是關(guān)鍵時期,，需要我妥善地安排好兩個學(xué)年的教學(xué)工作,，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：
首先、在思想上嚴格要求自己,。積極,、上進，是自己始終如一的追求,；時時刻刻以師德的標準來衡量自己的言行,、舉止，以身言教,，為人師表,。在工作中，積極響應(yīng)學(xué)校各項號召,，立足本職工作,，不驕不躁，依法執(zhí)教,。積極發(fā)揮骨干教師的作用,，做好學(xué)科的帶頭人,。
1、做到兩了解：了解教材,，了解學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生特點和教材內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)生心理和生理特點的教學(xué)活動,，設(shè)計注重貼近學(xué)生生活,，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)知識去做事情的能力。
2,、突出興趣激發(fā)：采取游戲,、對話、歌謠,，展示,，低年段的聽聽、說說,、做做,、猜猜等多種形式的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,，提供高了參與英語學(xué)習(xí)的主動意識，也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識的能力,。
3,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價：對學(xué)生們努力的過程給予積極的認可，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動力,。使他們永遠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,。
4、針對差生,，進行有針對性的輔導(dǎo),。并把學(xué)生分成兩人一組，一帶一,，互幫互助,，對他們的進步，共同獎勵,，促進他們學(xué)習(xí)的積極性,。
5、在期末復(fù)習(xí)階段,，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,，讀課文，做卷子,，通過學(xué)生的卷子來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。在做題的過程中,，出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子，我對學(xué)生初次見到的題或句子做細致的講解,，下次再遇見這類題,，我就讓學(xué)生說說解題的方法，他們能說出來,，我就認為他們已經(jīng)掌握里,。但幾次模擬下來，看著學(xué)生的考卷,，我卻發(fā)現(xiàn),，我經(jīng)常強調(diào)的東西，很多同學(xué)并沒有記住,，或者說根本不會運用,，這是怎么回事？我想了又想,，不斷揣摩學(xué)生聽課的心理,，發(fā)現(xiàn)我強調(diào)的東西如果不板書幾次，學(xué)生就記不住,，一道題出現(xiàn)了三次,，我就得板書三次，對好學(xué)生來說老師的作法有點“磨嘰”,，可對其他學(xué)生來說,，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么。我認為這與學(xué)生的聽課習(xí)慣有關(guān),，還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān),，學(xué)生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式，學(xué)生中的這些現(xiàn)象,，使我意識到作為教師,，我們在做練習(xí)時也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問題，對于有些難度的練習(xí)題,，只講解一遍是不夠的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，適當增加板書講解的次數(shù),，才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識點,，真正把所學(xué)知識吸收到自己的大腦里，更好的運用和發(fā)揮,。這種重復(fù)講解,，可以讓好學(xué)生代替教師去做,，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，也能提高其他學(xué)生聽的注意力,，達到更好的教學(xué)效果。
對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力,，為使他們能積極參與復(fù)習(xí)，充滿自信心,，我在備課,、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高,。
1,、積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，豐富自身教育理論水平,。
2,、通過向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書,、聽課、交流等方式,，取他人之長,，補己所短，改進教法,，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。
在工作中能嚴格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，不遲到,，不早退；團結(jié)同事,，工作中互幫互助,，相互支持；愛護學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，注重對學(xué)生的思想教育；遵紀守法,，自覺維護教師形象,。
小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十六
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。本學(xué)期我仍擔任六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二,、在課堂教學(xué)中,，運用直觀法、綜合法,、全身反應(yīng)法,。
在課堂上，認真授課，運用電腦,、實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。
三,、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,，民主對待。
根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到缺點,，并克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。
四,、在教研方面，注意汲取教學(xué)經(jīng)驗。
經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,。能夠認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標準，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中,。五、教學(xué)反思,，不斷發(fā)現(xiàn),、解決問題。當然,，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。
