總結(jié)可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,為自我完善提供指導(dǎo),。總結(jié)應(yīng)該具備客觀性與準(zhǔn)確性,,不僅僅是主觀的表達(dá)和感慨。這些總結(jié)范文的作者通過(guò)自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟,,總結(jié)出了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇一
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。六年級(jí)已經(jīng)到了小學(xué)的高段,,相對(duì)教學(xué)任務(wù)比以前有所加重,詞匯量加大,,語(yǔ)法重難點(diǎn)增多,,閱讀內(nèi)容比五年級(jí)加深加難,。學(xué)生到了六年級(jí),已經(jīng)開始進(jìn)入青春前期,,有很多自己的想法,單純灌輸式的上課方式無(wú)法吸引孩子們的興趣,,也不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況,,本學(xué)期我采取了一下的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),,取得了較好的教學(xué)效果,。
首先,,降低詞匯教學(xué)的難度,。詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),。如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比作建造一幢大廈,那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊,。之前的詞匯量還不是很大,,死記硬背也可以記住大部分,而六年級(jí)詞匯量大大增加,,必須采取新方法,。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒,。他們往往不是記不住單詞,,而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒,。我把單詞挑出來(lái)制成單詞表,標(biāo)好序號(hào),,學(xué)生每天只要按順序背誦其中十個(gè)單詞,,第二天聽寫主要針對(duì)這十個(gè)單詞,也會(huì)涉及到之前背誦過(guò)的單詞,,這樣任務(wù)量相對(duì)減輕了,,孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要,,但更重要的是能夠識(shí)讀單詞,,正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章,。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗(yàn),以舊單詞帶新單詞,,通過(guò)學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音及音標(biāo)的系統(tǒng)知識(shí)幫助孩子們背誦單詞,,比如要學(xué)習(xí)單詞bridge,就先請(qǐng)孩子們回憶學(xué)過(guò)的單詞fridge的讀音,,然后把開頭字母替換掉,,之前學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音,孩子們就很容易讀出來(lái),,并且背誦出拼寫,。由于每天背誦的任務(wù)量減少了,難度也降低了,,聽寫分?jǐn)?shù)提高了,,學(xué)生受到了一定的激勵(lì),背誦的積極性大大提高,,隨著自信心的增長(zhǎng),,就算背誦的內(nèi)容較難較多,他們也很容易過(guò)關(guān),,很多學(xué)生都摸索出單詞之間的聯(lián)系,。
第二,強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ),,可以開始進(jìn)行大量的閱讀?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)高年段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求是“懂音標(biāo),,會(huì)閱讀”。教材的設(shè)置和考察對(duì)閱讀能力都開始側(cè)重,。因此六年級(jí)必須開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,,提高他們的閱讀能力。我會(huì)選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的于都材料,,教材中的詞匯,、語(yǔ)法、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn),,不但可以鞏固教材所學(xué)內(nèi)容,,還能提高學(xué)生的閱讀興趣。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)青少年版》和《雙語(yǔ)報(bào)》,,我自己訂閱了并借給學(xué)生閱讀,。這些報(bào)刊欄目豐富多彩,圖文并茂,,而且緊跟時(shí)事,,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)開闊他們的眼界,。
第三,滲透跨文化意識(shí),?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗,、生活方式、文學(xué)藝術(shù),、行為規(guī)范,、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用,,有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí),,有益于培養(yǎng)世界意識(shí)?!彪S著信息社會(huì)和全球化的到來(lái),,文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯。舉例來(lái)說(shuō),,孩子們都知道圣誕節(jié),,也知道怎樣慶祝,別且覺得這個(gè)節(jié)日跟中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別,,不了解節(jié)日的來(lái)歷和節(jié)日蘊(yùn)含的宗教意義,。因此,在教學(xué)中,,我會(huì)盡可能多的介紹英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理,,風(fēng)土人情,并把英語(yǔ)國(guó)家的文化和我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行對(duì)比,,在培養(yǎng)學(xué)生世界意識(shí)的同時(shí)提高他們的名族自尊心和自豪感,。
除了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)外,,英語(yǔ)科組的工作我也全心全意做好,。本學(xué)期不斷加強(qiáng)科組學(xué)科教學(xué)建設(shè),組織集體備課及科組活動(dòng),,在討論中碰撞出火花,,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師的教學(xué)能力及科研水平,。
本學(xué)期的工作取得了一些成績(jī),,但是也存在一些問(wèn)題。雖然除了常規(guī)教學(xué),,培優(yōu)補(bǔ)差工作我也沒有放松,,但是補(bǔ)差方面還需要進(jìn)一步摸索經(jīng)驗(yàn),,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。下學(xué)期我會(huì)爭(zhēng)取在“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面進(jìn)一步提高學(xué)生的能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,向真正的“自主學(xué)習(xí)”邁進(jìn)一步,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇二
六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放,能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言,,從而使學(xué)生的思維得以激活,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。上課一開始,,播放每單元let s chant歌謠,,讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,為新句型的教學(xué)作好鋪墊,。
接著,,事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過(guò)的寫在紙條上,然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來(lái),,一名學(xué)生抽其中的一張紙條,,看紙條后將詞組用動(dòng)作表示出來(lái),另一名學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述此動(dòng)作,。
然后,,讓學(xué)生再次感受,強(qiáng)化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式,,再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下:教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,,教師報(bào)其中的圖片號(hào)碼,,全體學(xué)生搶答。通過(guò)搶答游戲,,讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),,避免了機(jī)械單調(diào)地讀,活躍了課堂氣氛,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察、記憶和快速反應(yīng)的能力,。
在新課教授部分,,實(shí)行了聽力先行,感知新語(yǔ)言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,,另一方面聽力練習(xí)可以用來(lái)幫助學(xué)生在進(jìn)入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言點(diǎn),。
在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動(dòng),。如:what s missing,?,matching game,,guessing game等,。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境,為練說(shuō)新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,,挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,,自然地引出新句型。
最后,,讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話,,能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ),從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,用中學(xué),,學(xué)用結(jié)合,,學(xué)以致用” 。在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)和用是一個(gè)整體,。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化,,為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件,促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇三
從事第一線英語(yǔ)教學(xué)的我,,現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:
反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,,但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),,因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),,則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),,提高語(yǔ)言能力,滿足他們的成就感,,才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段,,而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),,提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,,聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說(shuō)先行,,讀寫跟上,。光聽說(shuō)不讀寫,很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。
反思二,、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯,,英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個(gè)英語(yǔ)詞匯,,學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯,基本可以讀懂英文原著,。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組),,新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,,其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,,并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。
反思三、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí),。
一向以來(lái),,人們認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,,不需要太好的語(yǔ)言功底,,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,,社會(huì)在發(fā)展,,同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,,不求進(jìn)取,,那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,誤人子弟,,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,。“現(xiàn)代英語(yǔ)的變化,,特別是口語(yǔ)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái):
1:隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,,更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成,人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷,。說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷,,是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。
2:隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,,現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯急劇增加,,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,,如,,“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)),,“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存,,“drive”計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等。
3:英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小,。也許是美國(guó)對(duì)世界政治,、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,美國(guó)英語(yǔ)的影響也越來(lái)越大,,特別是對(duì)青少年的影響越來(lái)越大,,他們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。
4:口語(yǔ)不斷侵入書面語(yǔ),。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道,,英語(yǔ)有正式、非正式,、書面語(yǔ),,口語(yǔ),方言,,俚語(yǔ)之分,。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐,,不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,,不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),那么,,我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì),,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇四
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課。
在教學(xué)中,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,特別是差生,課堂密切注意他們,,教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),,幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二,、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課,,運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,,我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用。
三,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。
四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分做好復(fù)習(xí)工作,。
五月中旬,,我就完成了六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)任務(wù),。然后,,制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí),。
總之,,本學(xué)期的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作很成功,但也有也不足之處,,如:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,,對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練做得較少,導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽力題中有不該失分的地方,。我今后將在英語(yǔ)教學(xué)工作中,,全面努力提高自身英語(yǔ)素質(zhì),使自己的英語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇五
我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中,我盡力從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,,提高教學(xué)質(zhì)量、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識(shí)面,,深刻把握新課改精神,,倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),,課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,,下面簡(jiǎn)單地回顧一下這段時(shí)間所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作,。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,,發(fā)展聽、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,,并自主解決問(wèn)題。
學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),,不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,,因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,做到:
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性,。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫助,體驗(yàn)成就感,,發(fā)展合作精神,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇六
我們六年三班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,,對(duì)以前的知識(shí)更是印象不深刻。尤其是部分男同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感覺乏味,。所以,,一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很難的,特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化更是難點(diǎn)中的難點(diǎn),。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動(dòng),,和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣,有著強(qiáng)烈的好奇心,。愿意參加活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我需要穿插游戲活動(dòng),讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對(duì)話,。
本課為一節(jié)新課,,結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點(diǎn)采用以下教學(xué)方法:
1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)本課的特點(diǎn),,結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了旅游這條主線,,通過(guò)讓學(xué)生欣賞我們國(guó)家大好河山的圖片,少數(shù)民族特色圖片,,吸引學(xué)生注意力,。
2、小組活動(dòng)練習(xí)法
用比賽的形式學(xué)生自動(dòng)分為小組,,學(xué)生間相互交流,、切磋,聯(lián)系本課重點(diǎn)句型共同完成教學(xué)任務(wù),,使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣及交流的意義,,也通過(guò)小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說(shuō)的好的給加分,。在本課時(shí)中學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,,提高和發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的.能力,形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外,本課的重難點(diǎn)是動(dòng)詞短語(yǔ)及過(guò)去式形式,,為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽說(shuō)練習(xí),語(yǔ)言交際練習(xí),,師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間,創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合。
拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來(lái)引出句將來(lái)時(shí)句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺埽瑫r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去,欣賞祖國(guó)的錦繡河山.同時(shí)讓他們感受到為祖國(guó)的名勝古跡而感到自豪.鼓勵(lì)學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)將來(lái)有機(jī)會(huì)走出去,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇七
近一段時(shí)間在六年級(jí)上課,,總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,,我也很迷惑,,于是就查閱一些教育學(xué)理論的書,,從教育心理學(xué)的角度看,,學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中,,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷,。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)大綱和考試形式上呢,,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明,,認(rèn)為自己“民主、開放,、平靜,、友好、體貼,、樂于助人,、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,,一般來(lái)說(shuō),,其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。
另外,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,由于外界因素的影響,,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的`組織者,,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生,,注意激勵(lì)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。
在教學(xué)過(guò)程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,使學(xué)生喜愛英語(yǔ)課當(dāng)重點(diǎn),,把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣,生動(dòng)形象,,激發(fā)個(gè)體的參與欲望,,課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,,重個(gè)體,、重基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇八
時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼又到了一個(gè)學(xué)期的期末,本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,,回顧近幾年的畢業(yè)班歷程,,說(shuō)不出的個(gè)中滋味,今年的教學(xué)突然有了重大改革,,讓人措手不及,,努力回想近幾年的點(diǎn)滴,一片空白,,發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式和進(jìn)度,,全部發(fā)生了變化,完全沒有心理準(zhǔn)備,,帶著一絲惶恐不安,開始了本學(xué)期的教學(xué)工作,,不斷在實(shí)踐中摸索,前行!一個(gè)學(xué)期走下來(lái),,收獲很多,,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,這學(xué)期我們六年級(jí)的兩位英語(yǔ)老師,,主要做了如下幾點(diǎn):
1,、開學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期計(jì)劃。今年的教學(xué)安排有所變化,,原來(lái)的模式不再用,,本學(xué)期開始實(shí)行新課和復(fù)習(xí)課同步進(jìn)行的授課模式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進(jìn)生,,同時(shí)為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時(shí)間,,所以本學(xué)期要完成第七、第八兩冊(cè)的新課教學(xué)和1-3冊(cè)的復(fù)習(xí),,時(shí)間相對(duì)較緊張,。
2、本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)老師的教案由電子版變成手寫版,。并且六年級(jí)的教案和以前的教案不太一樣,,是一個(gè)課時(shí)一個(gè)單元,所以我們共同討論了教案的書寫格式,,并根據(jù)自己的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整,。
3、本學(xué)期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學(xué)生,,在平時(shí)課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞,,我會(huì)在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進(jìn)行聽寫,并對(duì)有錯(cuò)的學(xué)生再進(jìn)行二次聽寫,,甚至三次聽寫,,對(duì)于程度實(shí)在太弱的學(xué)生,只要求過(guò)認(rèn)讀關(guān),。
4,、對(duì)于新課的學(xué)習(xí),六年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的進(jìn)度較快,,經(jīng)過(guò)討論我們一起給每個(gè)班做了課文背誦的過(guò)關(guān)表,,這樣就能更明晰準(zhǔn)確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度。
5,、由于新課的學(xué)習(xí)較快,,我們商量比較重要的模塊我們都會(huì)自己出一張測(cè)試卷,兩個(gè)人分工合作,,補(bǔ)充孩子們的習(xí)題量,。
6、本學(xué)期對(duì)于后進(jìn)生我們都安排了一對(duì)一的幫扶,,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用,。
7、我們每周都會(huì)互相聽課,,并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,,更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。
8,、本學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試,,每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)計(jì)劃,并共同印制復(fù)習(xí)資料,。
9,、本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊(cè)書的內(nèi)容,,包括1-3冊(cè)的復(fù)習(xí)和7-8冊(cè)的新授。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,,在以上內(nèi)容實(shí)施的過(guò)程中,,出現(xiàn)如下問(wèn)題:
1、計(jì)劃的制定是根據(jù)整個(gè)學(xué)年的時(shí)間進(jìn)行制定的,,所以在實(shí)施的過(guò)程中節(jié)奏比較快,,特別是六上和六下兩冊(cè)新書的學(xué)習(xí),對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)難以理解,。
2,、在教學(xué)過(guò)程中常常忽略課后的十分鐘訓(xùn)練,而要拖延到下一節(jié)課中,,這就導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度發(fā)生了變化,。
3、詞語(yǔ)分類的聽寫和過(guò)關(guān)并沒有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,,特別是后進(jìn)生的詞匯量積累較少,,二次聽寫有少部分學(xué)生未能完成。
4,、師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,,學(xué)生缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí),說(shuō)明平時(shí)強(qiáng)調(diào)的不到位,。
5,、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,。
一路走來(lái),有過(guò)歡聲笑語(yǔ),,也有過(guò)迷??部溃袔自S酸楚,,也有幾許的困惑與失落,,無(wú)論是歡聲笑語(yǔ),還是曲折迷茫,,請(qǐng)把它們留在20xx,,用全新的姿態(tài)去迎接20xx,創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績(jī),,加油,,20xx!
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇九
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。
二,、增強(qiáng)英語(yǔ)上課技能,,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。
三,、認(rèn)真批改小學(xué)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,,注意了分層教學(xué),。在英語(yǔ)課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。
五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。
總之,一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了,,但今后我將繼續(xù)努力,,以期取得更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。幾年的教學(xué)工作使我對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法,。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,,我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,,樂在其心”,!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。
一,、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路,。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來(lái)”,。既備教材,、教法,又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接,;既要突出重點(diǎn),,又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。
2,、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),,在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好,。
3,、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,,探討該單元的不足之處,,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二,、認(rèn)真上課,,體現(xiàn)以人為本。
1,、巧設(shè)導(dǎo)入,,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2,、圖文結(jié)合,,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),,充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),,并借助圖片、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義,,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),,還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3,、游戲活動(dòng),,鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,,通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三,、加強(qiáng)自學(xué),,不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),,時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,,和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野,;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,,使我精力充沛,;同事的幫助,使我干勁十足,;學(xué)生的渴求,,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,!
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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十一
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,,筆者在多年執(zhí)教六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中深感學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),。
的文章,,希望能夠很好的幫助到大家。
時(shí)光荏苒,,歲月如流,。仔細(xì)回味,充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了半個(gè)年頭,。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語(yǔ)工作,。在這半年里,我付出辛勞,,收獲成功,,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂?;剡^(guò)頭,,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,,原來(lái)收獲頗豐,。
本學(xué)期,每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的,。我擔(dān)任四年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、思想方面:
堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),。注重學(xué)生的思想政治教育,,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),。時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,,一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此,,平時(shí),,我緊抓備、教,、改,、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),,同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采用不同的教學(xué)方法。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。
三、在課堂教學(xué)中,。
1,、在課堂上,,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,,還讓學(xué)生表演對(duì)話,,背書。
3,、在課堂或課后,,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多朗讀,,課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),,不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,,取得了不錯(cuò)的成效。
四,、自身的學(xué)習(xí),。
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,,尤其是后進(jìn)生工作,,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,,以豐富自己的自身的水平,,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。
在這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六(x),、六(x)班英語(yǔ)教學(xué),。在學(xué)期剛開始時(shí),我所面臨的問(wèn)題,,不僅是像以往那樣,,完成本冊(cè)書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試,我必須在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后,,擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n:
不但備學(xué)生,,而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好,。
教案,。
每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),。
二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。
三,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性:
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué):
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
五,、存在的問(wèn)題:
1,、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,,我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,,增加師生的負(fù)擔(dān)。
2,、在復(fù)習(xí)階段,,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四,、五,、六年級(jí)的內(nèi)容,內(nèi)容量多,,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足,。如,五,、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主,,三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講,,三,、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,可應(yīng)付),。五,、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重,,內(nèi)容較多,,不可能面面俱到。但是,,老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),如,,更有條理地進(jìn)行句型分類,。
另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,,就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,,聽、說(shuō),、讀和寫盡可能兼顧,,這樣,,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí),,聽和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,,復(fù)習(xí)階段,,值得運(yùn)用聽和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑,。
3,、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,,不斷探索,,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,,認(rèn)真思考,,不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,,所授班級(jí)的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,,有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,學(xué)習(xí)態(tài)度差,,還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法,,向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,,不斷進(jìn)取,以滿腔熱情投入教育教學(xué),。
六.采取的措施:
1,、通過(guò)聽、說(shuō),、讀,、寫、做等形式,,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。
2、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
3、在往后的教學(xué)中,,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,。如,在復(fù)習(xí)階段,,針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性,。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,,以人為本開展各項(xiàng)工作,,收到一定的效果,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,改善不足,虛心謹(jǐn)慎,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,,爭(zhēng)取更上一層樓。
不知不覺,,本年度的教學(xué)工作已告一段落,。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方,。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系,,密不可分的。眾所周知,,要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求,,教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì),。因此,,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對(duì)地開展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以,在備課時(shí),,我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽,、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,能否做到因材施教,對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響,,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
實(shí)踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí),、教態(tài)自然,,講課生動(dòng)、難易適中,、照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),,對(duì)學(xué)生而言,,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,,要教好英語(yǔ),,就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。因此,,我采取了一些方法,,如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí),、生活故事,幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),,為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十二
首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣,,特別要注重知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)將來(lái)是有用的,。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué),,學(xué)無(wú)目標(biāo)??菰餆o(wú)味,。
把課堂還給學(xué)生,就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間,。這樣,,要求每位教師在備課過(guò)程中,要科學(xué)地安排時(shí)間,,教師的授課與解釋,,與學(xué)生自學(xué)、討論,、發(fā)言、實(shí)踐,、操作的比例要適當(dāng),,要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思考,解惑,,實(shí)際操作,。
為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人,成為深長(zhǎng)求獲知識(shí)的最佳場(chǎng)所,,一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的,,你教我聽的教學(xué)模式,做到老師講,,深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合,,靜與動(dòng)相結(jié)合,知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合,,課堂與室外相結(jié)合,,盤活課堂教學(xué)形式,最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái),。
總之,一學(xué)期來(lái),,工作上有收獲,,也有需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,,爭(zhēng)取做到更好,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十三
時(shí)間過(guò)得真快,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作,。
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人,,性格、脾氣,、稟性各有不同,。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì):五班的同學(xué)思維比較活躍,回答問(wèn)題積極,,但中等生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。因此,,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),,強(qiáng)化重點(diǎn),照顧到了大部分同學(xué),;而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,,但由于后進(jìn)生比例較大,,不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以,,對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí),,人家沒看到的,沒做到的我已經(jīng)完成了,,而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的,,最常用的單詞,句子弄懂,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,,證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
1,、教學(xué)過(guò)程中,,注意抓常規(guī)教學(xué),,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),,注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力,。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),,經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,。
3,、課內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課,,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的.日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。
4,、抓測(cè)驗(yàn),重視講評(píng)課,,并進(jìn)行考試分析,。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量,,讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,,并每周檢查一次。
6,、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法,,因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。
1,、教學(xué)工作
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),,認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì)有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,,工作起來(lái)就如魚得水。首先,,我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,,懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ),、詞匯,、句型的練習(xí)。導(dǎo)航地圖下載[bbs,。xc138,。cn]每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。通過(guò)這些活動(dòng),,增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,,課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),。總之,,通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂趣,,養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí),。
2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,,促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,,我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績(jī),,我還組織了英語(yǔ)興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,,使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣,。
3、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),,我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),,這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
總之,,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了一定的成績(jī),。成績(jī)是引以為豪的,,不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,積極開發(fā)和有效利用課程資源,。多問(wèn),多想,多向老教師和同事學(xué)習(xí),更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十四
本學(xué)期,我擔(dān)任了小學(xué)四年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的教學(xué)工作。在教學(xué)中,,我力爭(zhēng)通過(guò)一系列措施,,提高英語(yǔ)課堂效益,,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,,從日常用語(yǔ)開始,,加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性,,拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間,。學(xué)生們能聽懂課堂用語(yǔ),,能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流,,學(xué)會(huì)唱文歌曲/歌謠,,能簡(jiǎn)單的就某個(gè)話題進(jìn)行交談,。
下面是我一期以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),只有不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,才能進(jìn)步,。
我對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教材及新課標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)研讀,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
我根據(jù)各班情況,,列出以下目的要求:
1,、鍛煉學(xué)生聽懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng),,能聽懂教師用所學(xué)語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景,。能在聽題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí),克服生詞的障礙,,理解語(yǔ)篇大意,。
2、在交際中了解英語(yǔ),,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,。
3、要求班上每個(gè)孩子都大膽開口交際。
4,、照顧不愿開口的學(xué)生,給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
5、通過(guò)活動(dòng),,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)自信心。
6,、根據(jù)教科書中的口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩部分緊密聯(lián)系,,融為一體,。聽,、說(shuō),、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練相輔相成,。隨著課程的進(jìn)展,讀寫比重逐步加大,,并且由單項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練,。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),,不斷地加以改善修改,;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,,耐心教導(dǎo)學(xué)生,,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
1,、課前備課,,做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,既備教材,、教法,,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn),,又要突破重點(diǎn),;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具,,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2,、課中備課,,處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛,、思維敏捷,,隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題,。這時(shí)“按部就班”顯然不行,,需要老師急中生智,當(dāng)堂備課,。
3,、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每節(jié)課后,,我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,,寫出教后感,,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)面臨升學(xué),,學(xué)習(xí)很緊張,,我也感到有壓力,我接手這個(gè)班已經(jīng)近一年了,,對(duì)這個(gè)班的學(xué)生也比較了解:大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),,英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)積極,但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足,,該掌握的知識(shí)點(diǎn),,掌握的不扎實(shí),,這點(diǎn)從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來(lái),針對(duì)這一現(xiàn)象,,我也想了很多辦法,。二年級(jí)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了,,但還需要教師從一點(diǎn)一滴抓起,,引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活。兩個(gè)學(xué)年,,形成高,、低兩個(gè)極端,每一方都是關(guān)鍵時(shí)期,,需要我妥善地安排好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作,,以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié):
首先、在思想上嚴(yán)格要求自己,。積極,、上進(jìn),是自己始終如一的追求,;時(shí)時(shí)刻刻以師德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行,、舉止,以身言教,,為人師表,。在工作中,積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召,,立足本職工作,,不驕不躁,依法執(zhí)教,。積極發(fā)揮骨干教師的作用,,做好學(xué)科的帶頭人。
1,、做到兩了解:了解教材,,了解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),,設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活,利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去做事情的能力,。
2,、突出興趣激發(fā):采取游戲、對(duì)話,、歌謠,,展示,,低年段的聽聽、說(shuō)說(shuō),、做做,、猜猜等多種形式的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,,提供高了參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。
3,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生們努力的過(guò)程給予積極的認(rèn)可,是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。使他們永遠(yuǎn)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。
4、針對(duì)差生,,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。并把學(xué)生分成兩人一組,一帶一,,互幫互助,,對(duì)他們的進(jìn)步,共同獎(jiǎng)勵(lì),,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。
5、在期末復(fù)習(xí)階段,,我有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,,讀課文,做卷子,,通過(guò)學(xué)生的卷子來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,,及時(shí)補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。在做題的過(guò)程中,,出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子,我對(duì)學(xué)生初次見到的題或句子做細(xì)致的講解,,下次再遇見這類題,我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的方法,,他們能說(shuō)出來(lái),,我就認(rèn)為他們已經(jīng)掌握里。但幾次模擬下來(lái),,看著學(xué)生的考卷,,我卻發(fā)現(xiàn),,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的東西,很多同學(xué)并沒有記住,,或者說(shuō)根本不會(huì)運(yùn)用,,這是怎么回事?我想了又想,,不斷揣摩學(xué)生聽課的心理,,發(fā)現(xiàn)我強(qiáng)調(diào)的東西如果不板書幾次,學(xué)生就記不住,,一道題出現(xiàn)了三次,,我就得板書三次,對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)老師的作法有點(diǎn)“磨嘰”,,可對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō),,只有寫在黑板上他們才能明白老師在說(shuō)什么。我認(rèn)為這與學(xué)生的聽課習(xí)慣有關(guān),,還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān),,學(xué)生接受能力的強(qiáng)與弱也都決定了他們接受知識(shí)的方式,學(xué)生中的這些現(xiàn)象,,使我意識(shí)到作為教師,,我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問(wèn)題,對(duì)于有些難度的練習(xí)題,,只講解一遍是不夠的,,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,適當(dāng)增加板書講解的次數(shù),,才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識(shí)點(diǎn),,真正把所學(xué)知識(shí)吸收到自己的大腦里,更好的運(yùn)用和發(fā)揮,。這種重復(fù)講解,,可以讓好學(xué)生代替教師去做,讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上,,既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力,,也能提高其他學(xué)生聽的注意力,達(dá)到更好的教學(xué)效果,。
對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,復(fù)習(xí)時(shí)他們跟的很吃力,為使他們能積極參與復(fù)習(xí),,充滿自信心,,我在備課、批改和講評(píng)卷子上下來(lái)很多的功夫,,使大部分學(xué)生都有不同程度的提高,。
1,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn),豐富自身教育理論水平,。
2,、通過(guò)向同行學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí),,向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書,、聽課、交流等方式,,取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)己所短,改進(jìn)教法,,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。
在工作中能嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,不遲到,,不早退;團(tuán)結(jié)同事,,工作中互幫互助,,相互支持;愛護(hù)學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,注重對(duì)學(xué)生的思想教育;遵紀(jì)守法,,自覺維護(hù)教師形象,。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思分享篇十六
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),,為人師表。本學(xué)期我仍擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,,又備學(xué)生,,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改,。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),,幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二,、在課堂教學(xué)中,,運(yùn)用直觀法、綜合法,、全身反應(yīng)法,。
在課堂上,認(rèn)真授課,,運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,,情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,,我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用。
三,、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,,民主對(duì)待。
根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,,優(yōu)生不多,,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到缺點(diǎn),,并克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。
四,、在教研方面,注意汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
經(jīng)常聽其他老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)水平,。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),,理念,,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。五,、教學(xué)反思,,不斷發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。當(dāng)然,,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),,總結(jié)規(guī)律,,認(rèn)真思考,,不斷摸索。