總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行回顧和歸納,，從而形成對(duì)整體情況的準(zhǔn)確把握和清晰認(rèn)知,?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對(duì)所取得成果的總結(jié)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華部分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身,，樂(lè)在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念,，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

來(lái)自 m.sevw.cn

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū),，既備教材,、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演,、玩、畫(huà),、涂色,、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng)，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽(tīng),，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過(guò)聽(tīng),，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí),。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,、表演對(duì)話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇二

六年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用,。六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)啟了初中英語(yǔ)知識(shí)的篇章,。因此六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)不僅要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,，因?yàn)槊鎸?duì)的仍然是小學(xué)生，要注重引導(dǎo)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,；同時(shí)也要注重傳授英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性,，不能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)完整的概念。但作為一個(gè)新教師,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)仍然缺少一個(gè)度,，現(xiàn)對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思如下：

在課堂教學(xué)上，我有時(shí)會(huì)開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng),，這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,。但是課堂活動(dòng)的時(shí)間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個(gè)學(xué)生都充分表現(xiàn)自己,。那些沒(méi)有機(jī)會(huì)表演的學(xué)生將會(huì)感到很失落,，作為一個(gè)老師，應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的感受,。不僅要做到表?yè)P(yáng)每一個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生,，而且要做到安撫那些沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的孩子。并且盡可能地找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)他們不能展示自己才能的遺憾,。要相信,，學(xué)生的每一次舉手對(duì)老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心,，積極性還有對(duì)知識(shí)的渴望,。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello、goodmorning,、thankyou,、youarewelcome、seeyou,、goodbye…這些簡(jiǎn)單句型的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用一些較難的句型，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ),，學(xué)以致用,，這才是我們教授英語(yǔ)的最終目的。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們?cè)O(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況,，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對(duì)其加以表?yè)P(yáng),。培養(yǎng)他們的課堂參與意識(shí),，很多差生都覺(jué)得自己學(xué)不好而從來(lái)不在課堂上舉手發(fā)言,，其實(shí)好,，教師提的很多基礎(chǔ)性問(wèn)題他們是能解答的,。對(duì)次，教師要注意給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，表現(xiàn)的舞臺(tái),。長(zhǎng)此以往,，會(huì)讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益,。

在成為教師短短的5個(gè)月時(shí)間里,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師不僅需要基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要對(duì)教學(xué)藝術(shù)的掌握,，更重要的是，教師要懷抱一個(gè)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心耐心,。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。教師們,，任重道遠(yuǎn),，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇三

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,，結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)步驟清晰、合理,，教師能按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做,，不僅關(guān)注學(xué)生的興趣，還注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

在熱身環(huán)節(jié),，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特征的tpr活動(dòng)，夸張的動(dòng)作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為后面的活動(dòng)打下了基矗接下來(lái)的闖關(guān)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境,，一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲、競(jìng)爭(zhēng),、合作的氛圍中學(xué)習(xí),、練習(xí)和鞏固，符合學(xué)生愛(ài)幼習(xí),、好競(jìng)爭(zhēng)的年齡特點(diǎn),，深深吸引了學(xué)生，抓住了他們的注意力,，為教學(xué)的步步深入提供了可能,，還使學(xué)生們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣和集體的力量，對(duì)培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作能力都有幫助,。

教師設(shè)計(jì)了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng),，由簡(jiǎn)單的說(shuō)單詞、練換算,，又有難度適中的聽(tīng)音填數(shù)字的活動(dòng),，更有編對(duì)話,、課外閱讀等難度較大的活動(dòng)，設(shè)計(jì)有梯度,，為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì),，并注意引導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身，而是使他們思考更多的問(wèn)題,，激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望,。

同時(shí)，教師在教學(xué)中注意適時(shí)地讓學(xué)生使用他們學(xué)過(guò)的音標(biāo),、語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行認(rèn)讀,、聯(lián)想、造句,、對(duì)話,，為他們使用語(yǔ)言提供了空間。教師還在教學(xué)中活用教材,，將原文中的詞和短語(yǔ)組成完整的句子,、短文或?qū)υ挘卣沽苏n本內(nèi)容,，打破了課本已有的內(nèi)容和形式,，拓寬了學(xué)生們的思路,、開(kāi)闊了視野,，教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,，起到了引導(dǎo)作用,。

教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí)，如語(yǔ)法方面的練習(xí),、閱讀方面的練習(xí)等,，內(nèi)容充實(shí),，課堂容量大，體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過(guò)渡,，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備,。

整節(jié)課形式多樣、教法靈活,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng),，情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，評(píng)價(jià)恰當(dāng),，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)，較好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（4,、5,、6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次,，回顧這三個(gè)年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責(zé)任很重,。

因?yàn)榱昙?jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,，又擔(dān)任著小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng),。上學(xué)期這么快就過(guò)去了,，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結(jié),。

這學(xué)期里,，我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案,。認(rèn)為這一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識(shí)的教學(xué),。

所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終,。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn),，我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的,。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,，千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽(tīng)不明白也掌握不了,。這是在語(yǔ)法教學(xué)中，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,，學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對(duì)待講解我很慎重,。

事實(shí)上,，我很少去講解，通過(guò)對(duì)比,，優(yōu)等生示范,，主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解,。最后總結(jié)的時(shí)候,，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,，學(xué)生不能講的，教師才講,。自主學(xué)習(xí),，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話時(shí)間，盡量把時(shí)間都給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí),。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠。

讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺(jué),。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預(yù)習(xí),，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里,，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了,。

2、教研活動(dòng),。

本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長(zhǎng)是示范者的身份,，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面,。

本學(xué)期,，我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和雜志等,，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門(mén)》,。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書(shū),。我覺(jué)得這樣的書(shū)使我更多知識(shí)。

本學(xué)期,，我取得了一定的成績(jī),，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索?？梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設(shè)計(jì)過(guò)的,。但是還有一些不足。六年級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法，效果還是不好,。下學(xué)期我講更加努力,，爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都提高上來(lái)。

近年來(lái),，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早,，一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難,，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí),，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任了兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),，回顧一個(gè)學(xué)期，我主要做了以下的工作：

剛拿到六年級(jí)的英語(yǔ)書(shū),，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)單元的“l(fā)etsread”都很長(zhǎng),，于是都會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這樣的情況，我在新學(xué)期的第一周,，就對(duì)學(xué)生做好必要的思想工作,，讓他們明白：知識(shí)加深是學(xué)習(xí)的必然，用心學(xué)好英語(yǔ)也是非常必要的,，但只要能跟著老師的教學(xué)安排走,，學(xué)好英語(yǔ)并不難。

通過(guò)五年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教與學(xué)磨合,，學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)我的教學(xué)方法與教學(xué)風(fēng)格,，也能按照我的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我繼續(xù)大力狠抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī),，保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得扎實(shí)。學(xué)習(xí)常規(guī)包括：預(yù)習(xí)常規(guī),、每天讀,、背20分鐘常規(guī)、家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)常規(guī)等等,。在預(yù)習(xí)方面,，我要求學(xué)生在每節(jié)新授課前都要做好聽(tīng)錄音，模仿與學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)讀音,，至少聽(tīng)并跟讀五次,。利用“讀書(shū)、背書(shū)登記本”,，要求家長(zhǎng)配合每天督促自己的孩子至少讀書(shū),、背書(shū)20分鐘，做好記錄,，一個(gè)星期收一次,。由于聽(tīng)、讀,、背誦做得都比較到位,，學(xué)生對(duì)課文的掌握都比較好，對(duì)于課文中的句子與篇章,，常常能脫口而出,。針對(duì)大部分家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)并不擅長(zhǎng)的實(shí)際情況,，在家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)方面,，主要讓家長(zhǎng)說(shuō)中文，學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ),，每個(gè)星期都會(huì)有三次的家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě),。這大大提高了學(xué)生的單詞關(guān)，同時(shí)也把家長(zhǎng)融入到教育孩子的陣線上，家校聯(lián)合,，提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,。

作為六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，他們面對(duì)本學(xué)期的擇擾錄取和下學(xué)期的畢業(yè)考核,，可說(shuō)是有一定的壓力與負(fù)擔(dān)的,。為了真正做到減負(fù)，同時(shí)又提高學(xué)生的英語(yǔ)水平與能力,，我每節(jié)課利用課前5分鐘進(jìn)行freetalk,，師生之間、生生之間進(jìn)行已學(xué)句型的問(wèn)答與運(yùn)用,。當(dāng)學(xué)生不會(huì)回答的句子,，讓他（她）認(rèn)真聽(tīng)，下課后馬上把不會(huì)的句子在老師背誦,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力的,，學(xué)生的句子掌握得扎實(shí)無(wú)論是問(wèn)句還是答句，反應(yīng)都很快,，可以說(shuō)是對(duì)答如流,。個(gè)別中下生，他們聽(tīng)得多,、背得多,，也被“逼著學(xué)”，都有了很大的進(jìn)步,。

雖然經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的磨合,，但這兩個(gè)班由于一直以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)惰性大,，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),，尤其是六（3）班，雖然只有41人,，但每天總有兩三個(gè)同學(xué)是不交作業(yè)的,。因此，我繼續(xù)在抓作業(yè)方面下大功夫：每天校訊通發(fā)送當(dāng)天的作業(yè),，第二天校訊通匯報(bào)作業(yè)的情況,。第一次欠交作業(yè)補(bǔ)即可，第二次欠交作業(yè)要被批評(píng),，第三次欠交作業(yè)要家長(zhǎng)到學(xué)校面談,。如此下來(lái)，仍然不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)必須當(dāng)天留在學(xué)校把作業(yè)完成再回家,，而且要多做,。此外，我還進(jìn)行了分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。反復(fù)的抄寫(xiě)只會(huì)使學(xué)生麻木,，而且完全沒(méi)有效果,。因此，我明確跟學(xué)生說(shuō)明,，凡是聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)（90分以上）,、背誦過(guò)關(guān)的同學(xué)，當(dāng)天的作業(yè)只需要背書(shū),。這樣,，為學(xué)生留有更多的時(shí)間進(jìn)行背書(shū)與自我支配復(fù)習(xí)。

兩個(gè)班的優(yōu)生不多,，中下生范圍大,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在培優(yōu)與輔差方面下功夫,。為了做到培優(yōu)與輔差兩不誤,，我通過(guò)提高中等生的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)別針對(duì)性地培養(yǎng),，并安排他們輔導(dǎo)中下生,，如余曉曼輔導(dǎo)陳曼娜、王嘉儀輔導(dǎo)陳澤華,、吳詩(shī)瑤輔導(dǎo)楊旻睿,。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，既可以加深他們對(duì)知識(shí)的記憶,，又訓(xùn)練了他們的能力,，同時(shí)也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣一來(lái),，中下生的面縮小了,，優(yōu)生的面擴(kuò)大了，可以有效地防止英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩極分化,。同時(shí),，我還擔(dān)任了學(xué)校培優(yōu)組的工作，每個(gè)班10位優(yōu)生集中起來(lái),，每星期五下午大課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優(yōu)錄取服務(wù),。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇六

但為了學(xué)生的全面發(fā)展,，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在教育理論指導(dǎo)下勤懇,、堅(jiān)持不懈地從事教育,、教學(xué)工作,。

努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí),。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，在備課中,，注重面向全體,，因材施教。

三,、認(rèn)真上課,。在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用多媒體,，巧設(shè)情景教學(xué)，巧用手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生,，教學(xué)生做游戲,，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn),，注重師生互動(dòng),，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，不厭其煩，耐心地教導(dǎo)學(xué)生,，尤其是學(xué)困生,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生,，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生,。

四、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,，而且詳細(xì)講解,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用上課時(shí)間重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇七

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以激活,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展,。上課一開(kāi)始，播放每單元let s chant歌謠,，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,，為新句型的教學(xué)作好鋪墊。

接著,，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)在紙條上,，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來(lái)，一名學(xué)生抽其中的一張紙條,，看紙條后將詞組用動(dòng)作表示出來(lái),，另一名學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)描述此動(dòng)作。

然后,，讓學(xué)生再次感受,，強(qiáng)化記憶。即全班學(xué)生以搶答的形式,，再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的內(nèi)容,。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上，教師報(bào)其中的圖片號(hào)碼,，全體學(xué)生搶答,。通過(guò)搶答游戲,，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，避免了機(jī)械單調(diào)地讀,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察,、記憶和快速反應(yīng)的能力,。

在新課教授部分,，實(shí)行了聽(tīng)力先行,，感知新語(yǔ)言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,，另一方面聽(tīng)力練習(xí)可以用來(lái)幫助學(xué)生在進(jìn)入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言點(diǎn),。

在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動(dòng),。如：what s missing,？，matching game,，guessing game等,。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境，為練說(shuō)新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,，自然地引出新句型。

最后,，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話,，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué),，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用” 。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)和用是一個(gè)整體,。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語(yǔ)言中將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件,，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇八

我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中,，我盡力從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開(kāi)拓視野拓展學(xué)生的知識(shí)面，深刻把握新課改精神,，倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，下面簡(jiǎn)單地回顧一下這段時(shí)間所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇九

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，工作是繁重的,，但看著學(xué)生們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，心是滿足的。當(dāng)然,，在工作中也存在著不足,，兩個(gè)班的差距很大，平均分相差5分以上,；同時(shí),，六（3）班的合格率也達(dá)不到省一級(jí)學(xué)校的要求。在下學(xué)期的教學(xué)中,，要更好地做好輔差工作,。

我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，深知任務(wù)的艱巨,。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí),。堅(jiān)持依法執(zhí)教,，廉潔從教。

1,、我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,，能夠看圖說(shuō)話,，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我要求他們組成互助小組,，相互幫助，相互合作,，以?xún)?yōu)帶后,，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,，因此,，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講,、多練。

3,、在批改作業(yè)方面,，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時(shí)完成。對(duì)學(xué)生存在的普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析；針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別錯(cuò)誤，就采取面批方法,，單獨(dú)地講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

5,、做好課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。中午利用午休時(shí)間,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

由于師生之間配合的相對(duì)較好,，在期末考試中我們班的英語(yǔ)成績(jī)比較理想。全班及格率百分之百,，優(yōu)秀率53.3%,。平均分89。

由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難免會(huì)有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信,，只有通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十

本學(xué)期，我校新組建小學(xué)部，由于工作的需求,，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于此前未從事小學(xué)教學(xué),，因此在教學(xué)中我時(shí)刻嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū),。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是,。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),。厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向他人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

引言部分,。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責(zé)任很重,。

因?yàn)榱昙?jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng),。上學(xué)期這么快就過(guò)去了，有得有失有亮點(diǎn)也有不足,，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結(jié),。

二、主要工作回顧,。

這學(xué)期里,，我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案,。認(rèn)為這一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識(shí)的教學(xué),。

所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終,。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn),，我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的,。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,，千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽(tīng)不明白也掌握不了,。這是在語(yǔ)法教學(xué)中，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,，學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對(duì)待講解我很慎重,。

事實(shí)上,，我很少去講解，通過(guò)對(duì)比,，優(yōu)等生示范,，主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解,。最后總結(jié)的時(shí)候，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,，學(xué)生不能講的,，教師才講,。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話時(shí)間,，盡量把時(shí)間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠,。

讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺(jué)。在這一學(xué)期里,，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了。

2,、教研活動(dòng),。

本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(zhǎng)是示范者的身份,，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面,。

本學(xué)期,，我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和雜志等,，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門(mén)》,。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書(shū),。我覺(jué)得這樣的書(shū)使我更多知識(shí)。

三,、成績(jī)和不足,。

本學(xué)期，我取得了一定的成績(jī),，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索,。可以說(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設(shè)計(jì)過(guò)的,。但是還有一些不足,。六年級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法,，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,，爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),。

四、今后的打算,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都提高上來(lái),。

近年來(lái),，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥,、太難,，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十一

這個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任了六年級(jí)四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大,，班級(jí)風(fēng)氣不同,。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。

(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)研究課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過(guò)程中,，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié),，還要想辦法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系,，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識(shí)，補(bǔ)充閱讀和外國(guó)文化知識(shí),。另外,，每次外出聽(tīng)課,，都將好的方法記錄下來(lái)，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。

(二),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,，通過(guò)假設(shè)情景,、設(shè)計(jì)精美的幻燈片,，利用幽默的語(yǔ)言等,，吸引學(xué)生的注意力,，并結(jié)合課文內(nèi)容,，運(yùn)用表情,、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,，激起學(xué)生的求知欲,。

(三),、一定要砸牢基礎(chǔ)知識(shí),。

英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基,，如果根基不穩(wěn),，則不能談什么能力的增長(zhǎng),。所以要求孩子們每天通過(guò)聽(tīng)15分鐘錄音鞏固知識(shí),，并開(kāi)展記單詞活動(dòng),。

(四),、充分運(yùn)用各種英語(yǔ)雜志,，拓展學(xué)生英語(yǔ)視野,，提升能力,。

我在教學(xué)和工作中還有很多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊,，拓展做的不夠,。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹,，方法太少太單一。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多讀書(shū),，多向老教師學(xué)習(xí),。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼又到了一個(gè)學(xué)期的期末，本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，回顧近幾年的畢業(yè)班歷程，說(shuō)不出的個(gè)中滋味,，今年的教學(xué)突然有了重大改革,，讓人措手不及，努力回想近幾年的點(diǎn)滴,，一片空白,，發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式和進(jìn)度,，全部發(fā)生了變化,，完全沒(méi)有心理準(zhǔn)備,，帶著一絲惶恐不安,開(kāi)始了本學(xué)期的教學(xué)工作,，不斷在實(shí)踐中摸索,，前行!一個(gè)學(xué)期走下來(lái)，收獲很多,，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,，這學(xué)期我們六年級(jí)的兩位英語(yǔ)老師,，主要做了如下幾點(diǎn)：

1,、開(kāi)學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期計(jì)劃,。今年的教學(xué)安排有所變化，原來(lái)的模式不再用,，本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行新課和復(fù)習(xí)課同步進(jìn)行的授課模式,。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進(jìn)生,，同時(shí)為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時(shí)間,，所以本學(xué)期要完成第七,、第八兩冊(cè)的新課教學(xué)和1-3冊(cè)的復(fù)習(xí),，時(shí)間相對(duì)較緊張。

2,、本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)老師的教案由電子版變成手寫(xiě)版,。并且六年級(jí)的教案和以前的教案不太一樣,，是一個(gè)課時(shí)一個(gè)單元,，所以我們共同討論了教案的書(shū)寫(xiě)格式，并根據(jù)自己的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整,。

3,、本學(xué)期我們將分類(lèi)詞匯提前發(fā)放給學(xué)生，在平時(shí)課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞,，我會(huì)在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，并對(duì)有錯(cuò)的學(xué)生再進(jìn)行二次聽(tīng)寫(xiě)，甚至三次聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)于程度實(shí)在太弱的學(xué)生,，只要求過(guò)認(rèn)讀關(guān)。

4,、對(duì)于新課的學(xué)習(xí),，六年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的進(jìn)度較快，經(jīng)過(guò)討論我們一起給每個(gè)班做了課文背誦的過(guò)關(guān)表,，這樣就能更明晰準(zhǔn)確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度。

5,、由于新課的學(xué)習(xí)較快,，我們商量比較重要的模塊我們都會(huì)自己出一張測(cè)試卷，兩個(gè)人分工合作,，補(bǔ)充孩子們的習(xí)題量,。

6、本學(xué)期對(duì)于后進(jìn)生我們都安排了一對(duì)一的幫扶,，特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用,。

7,、我們每周都會(huì)互相聽(tīng)課,，并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,，更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法,。

8、本學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試,，每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并共同印制復(fù)習(xí)資料,。

9、本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊(cè)書(shū)的內(nèi)容,，包括1-3冊(cè)的復(fù)習(xí)和7-8冊(cè)的新授,。

同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,，在以上內(nèi)容實(shí)施的過(guò)程中,，出現(xiàn)如下問(wèn)題：

1,、計(jì)劃的制定是根據(jù)整個(gè)學(xué)年的時(shí)間進(jìn)行制定的,，所以在實(shí)施的過(guò)程中節(jié)奏比較快,，特別是六上和六下兩冊(cè)新書(shū)的學(xué)習(xí),，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)難以理解,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中常常忽略課后的十分鐘訓(xùn)練,，而要拖延到下一節(jié)課中,，這就導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度發(fā)生了變化,。

3,、詞語(yǔ)分類(lèi)的聽(tīng)寫(xiě)和過(guò)關(guān)并沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生的詞匯量積累較少,，二次聽(tīng)寫(xiě)有少部分學(xué)生未能完成。

4,、師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,，學(xué)生缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，說(shuō)明平時(shí)強(qiáng)調(diào)的不到位,。

5,、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),，老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。

一路走來(lái),，有過(guò)歡聲笑語(yǔ),，也有過(guò)迷茫坎坷,，有幾許酸楚,，也有幾許的困惑與失落，無(wú)論是歡聲笑語(yǔ)，還是曲折迷茫，請(qǐng)把它們留在20xx,，用全新的姿態(tài)去迎接20xx,，創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績(jī),，加油，20xx!

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十三

從事第一線英語(yǔ)教學(xué)的我,，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。（包天仁語(yǔ)）俄羅斯通常在初中一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個(gè)英語(yǔ)詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組）,，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。

反思三,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí),。

一向以來(lái),，人們認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單,，不需要太好的語(yǔ)言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰?！艾F(xiàn)代英語(yǔ)的變化，特別是口語(yǔ)方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：

1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,，更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷,。說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷,，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,，如,，“input”（輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)）,，“store”（電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存,，“drive”計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器）等,。

3：英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)之間的距離越來(lái)越小。也許是美國(guó)對(duì)世界政治,、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,，美國(guó)英語(yǔ)的影響也越來(lái)越大,，特別是對(duì)青少年的影響越來(lái)越大,，他們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦,。

4：口語(yǔ)不斷侵入書(shū)面語(yǔ),。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)有正式,、非正式,、書(shū)面語(yǔ)，口語(yǔ),，方言，俚語(yǔ)之分。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,。我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐,，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，那么,，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish（書(shū)呆子氣）,。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè)道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十四

我們六年三班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,，對(duì)以前的知識(shí)更是印象不深刻。尤其是部分男同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感覺(jué)乏味,。所以，一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很難的,，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化更是難點(diǎn)中的難點(diǎn),。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動(dòng)，和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣,，有著強(qiáng)烈的好奇心。愿意參加活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我需要穿插游戲活動(dòng)，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對(duì)話,。

本課為一節(jié)新課，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點(diǎn)采用以下教學(xué)方法：

1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點(diǎn),，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了旅游這條主線,，通過(guò)讓學(xué)生欣賞我們國(guó)家大好河山的圖片,，少數(shù)民族特色圖片,，吸引學(xué)生注意力,。

2、小組活動(dòng)練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動(dòng)分為小組,，學(xué)生間相互交流,、切磋,，聯(lián)系本課重點(diǎn)句型共同完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義,，也通過(guò)小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,。說(shuō)的好的給加分,。在本課時(shí)中學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高和發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的.能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外,，本課的重難點(diǎn)是動(dòng)詞短語(yǔ)及過(guò)去式形式,，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí),，語(yǔ)言交際練習(xí)，師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間,，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì),，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合,。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來(lái)引出句將來(lái)時(shí)句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去,欣賞祖國(guó)的錦繡河山.同時(shí)讓他們感受到為祖國(guó)的名勝古跡而感到自豪.鼓勵(lì)學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)將來(lái)有機(jī)會(huì)走出去,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十五

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū),。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲,、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因,，做的不夠，以致于成績(jī)不理想,。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn),，向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十六

（一）創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵(lì)學(xué)生,，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

（二）為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探究等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力,。

（四）創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。

二,、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己,，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主,、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

（一）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

（二）把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

（三）關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

（四）建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

三,、教學(xué)中，注重交際活動(dòng),。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,，因此,，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng),。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動(dòng)。

兩人活動(dòng),，很容易在課桌上開(kāi)展,，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的`機(jī)會(huì),，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十七

近一段時(shí)間在六年級(jí)上課,，總感覺(jué)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書(shū),，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中,，除了智力因素外,，更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用,。

英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主,、開(kāi)放,、平靜、友好,、體貼,、樂(lè)于助人、聰明,、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。

另外,，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的`組織者,，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

在教學(xué)過(guò)程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)課當(dāng)重點(diǎn)，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣,，生動(dòng)形象，激發(fā)個(gè)體的參與欲望,，課堂的氣氛要盡量輕松,、愉快,，重個(gè)體、重基礎(chǔ),，讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十八

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

二,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū),。

三,、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲,、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績(jī)不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會(huì)不恥下問(wèn),，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、鉆研教材,，分析學(xué)生,，抓住重點(diǎn),，積極教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意,。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課,。以后,，要漸漸克服這一點(diǎn)。

四,、全心投入,，講求方法，精神百倍,，豐富課堂,。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn),。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

五,、具體分析,，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂(lè)教學(xué),。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績(jī)較好。因此,，講得太淺,，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣,。

由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難免有失敗和彎路,。不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué),，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議,。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇十九

結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校教務(wù)處的安排,，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班英語(yǔ)課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。特對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的60名學(xué)生中，有15名左右的學(xué)生來(lái)自插班生,，這部分學(xué)生的英語(yǔ)不能跟上“大部隊(duì)”的節(jié)奏,。因此，在教學(xué)工作中,，真對(duì)這一情況,，我只好采取面向全體，盡量照顧大眾的'方法,，有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生,，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,。

在課堂上，認(rèn)真授課,，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī),、錄音機(jī)、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等輔助教學(xué),，啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，多問(wèn)多練,。最成功的地方是利用課間，播放課文錄音和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小對(duì)話,，讓學(xué)生多聽(tīng),、多說(shuō),，從而增強(qiáng)他們的朗讀水平。

另外,，教學(xué)中我還特別關(guān)注后進(jìn)生,，做到不歧視，多關(guān)愛(ài),，甚至給他們“開(kāi)小灶”,。因此，盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好,，但是他們不怕英語(yǔ),，上課能主動(dòng)參與，努力學(xué)習(xí),。

對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

總之,，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī),。成績(jī)是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的。今后教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

相關(guān)范文,。

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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇二十

本學(xué)期,，我擔(dān)任了小學(xué)四年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我力爭(zhēng)通過(guò)一系列措施,，提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,，從日常用語(yǔ)開(kāi)始，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。學(xué)生們能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ),，能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流，學(xué)會(huì)唱文歌曲/歌謠，能簡(jiǎn)單的就某個(gè)話題進(jìn)行交談。

下面是我一期以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，只有不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，才能進(jìn)步,。

我對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教材及新課標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)研讀,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

我根據(jù)各班情況,，列出以下目的要求：

1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng),，能聽(tīng)懂教師用所學(xué)語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽(tīng)題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí),，克服生詞的障礙，理解語(yǔ)篇大意,。

2、在交際中了解英語(yǔ)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

3、要求班上每個(gè)孩子都大膽開(kāi)口交際。

4、照顧不愿開(kāi)口的學(xué)生，給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

5,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心,。

6,、根據(jù)教科書(shū)中的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩部分緊密聯(lián)系,，融為一體。聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練相輔相成。隨著課程的進(jìn)展,，讀寫(xiě)比重逐步加大，并且由單項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

１、課前備課,，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn),，又要突破重點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

２、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷,，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題,。這時(shí)“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課,。

３,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇二十一

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一,、政治思想方面,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位老同事說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心,。

三、在課堂教學(xué)中,。

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū),。

總之、一學(xué)期以來(lái),，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思技巧篇二十二

教學(xué),。

反思,。

【導(dǎo)語(yǔ)】所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考,，并以此來(lái)。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之,。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思》相關(guān)資料，希望幫助到您,。

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的,，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

其實(shí)在課堂上假設(shè),、想象某種交際情景,，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng)，使交際靈活多變,，輕松自然，易于引導(dǎo),?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際,，大大提高了學(xué)習(xí)效率,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

三,、

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，并在感知的過(guò)程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果,，學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異?；钴S,。

我在講六年級(jí)unit3dream的時(shí)候，我拍了我睡覺(jué)做夢(mèng)的照片作為課件,，一一展示,，當(dāng)課件剛一展示出來(lái)的時(shí)候，馬上引起了孩子們的興趣,，他們開(kāi)心地喊焦老師做夢(mèng)了,，她做了這么多的好夢(mèng)。這個(gè)課件深深地吸引了孩子們的注意力,，于是我乘熱打鐵開(kāi)始介紹：ioften/sometimes/neverdreamof/that….這個(gè)句型,。新課標(biāo)教材貼近生活，許多單詞,、語(yǔ)句都是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)到和用到的,。如在教學(xué)本單元的silverbells這個(gè)詞的時(shí)候我拿了實(shí)物銀鈴鐺，藏在一個(gè)包里,，待到用時(shí),，隨手拿出，學(xué)生嘩然,。我問(wèn)：“whatarethey?”學(xué)生回答：“銀鈴鐺”,。我說(shuō)：“銀鈴鐺就是silverbells,。學(xué)生們就可以看著課件說(shuō)：missjiaooftendreamsofsillverbells.知識(shí)在學(xué)生心中刻下烙印,。這樣，全班同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)既學(xué)會(huì)了ioftendreamof/that這個(gè)句型,，又掌握了其中的單詞。

本課是六年級(jí)上學(xué)期第一單元storytime部分對(duì)話題的語(yǔ)篇閱讀教學(xué),。閱讀過(guò)程中,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀策略,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、各班學(xué)生層次不一,，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高,，甚至羞于參與課堂教學(xué)。針對(duì)這一情況,，可以發(fā)揮小組合作,，同桌交流的形式,，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)，以便各有所獲,。

2,、整堂課中，注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。在逐步理解故事的過(guò)程中,，分別讓學(xué)生采用快速讀、默讀,、跟讀,、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動(dòng)中,，我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀,，具有一定的目的性，并規(guī)定用不同符號(hào)在文中畫(huà)出答案,，培養(yǎng)學(xué)生勾畫(huà),、做批注的習(xí)慣。

3,、對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言,，英語(yǔ)思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來(lái)。我們應(yīng)該力圖通過(guò)不同形式,、不同層次的活動(dòng),，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生的思維,，學(xué)生思維發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,。

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，雖然不是首次教六年級(jí)的英語(yǔ)課，但自從本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我感覺(jué)對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)兩極分化現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)方面有很大困難,，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好,，他們從三年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級(jí),，面對(duì)這么難的教材,，就失去了學(xué)英語(yǔ)的信心。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的插班生,，他們基本上就沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ),，聽(tīng)起英語(yǔ)課來(lái)確實(shí)有很大難度。我知道,，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能提高六年級(jí)學(xué)生整體的英語(yǔ)水平,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,，每天教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的,。

因此,，我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，積極了解學(xué)生情況,，以便因材施教,，對(duì)于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主,。課堂上多提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,，樹(shù)立自信心,，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的技能，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。尤其是六年級(jí)的綜合復(fù)習(xí)階段,，還是要注重培優(yōu)、促中,、補(bǔ)差,。

(1)培優(yōu),。

學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在這個(gè)階段,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得已經(jīng)比較扎實(shí),，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味,，往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量,、習(xí)慣用語(yǔ)，以不斷滿足他們求知的欲望,。

(2)促中,。

這一部分學(xué)生屬于中間地段，可上可下,，所以不容忽視,。在復(fù)習(xí)階段,，特別是課堂上，我會(huì)特別注意這一部分學(xué)生,，讓他們多發(fā)言,，使他們感覺(jué)到成功的喜悅，以激勵(lì)他們不斷往前沖,。

(3)補(bǔ)差。

在這最后的復(fù)習(xí)期間,，教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生,。他們的成績(jī)一般處于及格的邊緣地帶，甚至從未及格過(guò),。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過(guò)河”呢?我打算這樣做：首先,，要對(duì)他們降低要求，對(duì)基本的單詞,、詞組進(jìn)行“灌輸”，對(duì)其他學(xué)生,，只要是書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的單詞,，無(wú)論幾會(huì)要求，均做四會(huì)考核,，但對(duì)這些學(xué)生,，教材上要求四會(huì)的單詞才讓他們必須掌握，其他的只要知其意便可,。接著,，鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文,，與家長(zhǎng)密切配合，以便督促,。

這是我對(duì)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的一些想法,。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中，能與大家一起互相切磋,、交流,，共同提高!