在日常生活中,，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情,。4.總結(jié)需要客觀(guān)公正,，不偏不倚地評(píng)估實(shí)際情況隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,，并正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ),。

2、初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。掌握“聽(tīng)眾”是誰(shuí)?是誰(shuí)的。

“聽(tīng)眾”?為他做了什么?

3、再讀課文,，找出課文中老婦人對(duì)我練琴時(shí)言行的有關(guān)描,。

寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生模仿情景有感情朗讀描寫(xiě)老婦人言行的句子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞小提琴曲,，激發(fā)情感,，談話(huà)導(dǎo)入，揭開(kāi)課題,。

1,、師:同學(xué)們，剛才我們欣賞的是一首用什么來(lái)演奏的曲,。

子呢?

出處 m.sevw.cn

2,、生：小提琴。

3,、師：這首小提琴曲是不是很美妙動(dòng)聽(tīng)呢?

4,、生：是。

5,、師：同學(xué)們,，曲子好聽(tīng)琴難拉，要想演奏這樣美妙的音,。

樂(lè)，不知要付出多少艱辛,，灑下多少汗水!曾經(jīng)有一個(gè),。

被人稱(chēng)為音樂(lè)白癡的人，后來(lái)卻成為能在舞臺(tái)上為成百上千的觀(guān)眾演奏的小提琴手,。同學(xué)們想不想知道這個(gè)故事呢?今天我們一起去讀讀這個(gè)故事吧.

6,、出示課題，板書(shū)課題：11.唯一的聽(tīng)眾(課件1),。

7,、師：來(lái)，咱們一起齊讀兩遍課題,，把“唯一”這個(gè)詞讀,。

好。(強(qiáng)調(diào)“唯一”的語(yǔ)氣應(yīng)重讀,。),。

8、理解“唯一”。(副板書(shū)獨(dú)一無(wú)二,，只有一個(gè),。)。

二,、初讀課文,，整體感知課文中的故事。

1,、師：你們想不想知道這個(gè)故事的整個(gè)過(guò)程呢?

2,、生：想。

3,、師：那請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū),，自由快速地讀讀課文吧!

準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你們邊讀邊勾畫(huà)出生字新詞。

4,、出示生字新詞,，用多種方法朗讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞,。

5,、小組或同桌交流故事內(nèi)容，師提示,。(出示：課文寫(xiě)了,。

“我”開(kāi)始在家拉小提琴被()說(shuō)成是()，后來(lái)跑到山林中練琴,，在一位()的()下,，后來(lái)成為了能為()的觀(guān)眾演奏的小提琴手的故事。),。

6,、交流匯報(bào)：(出示：課文寫(xiě)了“我”開(kāi)始在家拉小提琴。

事,。)(在課題下板書(shū)：音樂(lè)白癡———小提琴手),。

三、再讀課文,，找出老婦人的言行的語(yǔ)句描寫(xiě),。

1|、齊讀故事主要內(nèi)容兩遍,。

3,、生：老婦人的關(guān)心，鼓勵(lì),，愛(ài)護(hù),。

4,、師：你是從課文中的那些地方看出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文吧，找出描寫(xiě)老婦人言行的句子吧!

5,、交流,，匯報(bào)，出示,。

老婦人的言行：

(1),、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了,。如果不介意我在場(chǎng),，請(qǐng)繼續(xù)吧。

(2),、也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè),。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨?

(3),、真不錯(cuò),。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,，小伙子,。

(4)、只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上,，手指悄悄打著節(jié)奏,。她慈祥的眼神平靜地望著我，想深深的潭水,。,。。,。,。。

6,、指導(dǎo)、模仿朗讀,。注意語(yǔ)境,、語(yǔ)氣。

四,、小結(jié)：

師：同學(xué)們,，你喜歡課文中的老教授嗎?為什么?請(qǐng)回去用預(yù)習(xí)本寫(xiě)寫(xiě)你的看法吧，下一節(jié)課我們一起交流,，并把生字詞抄寫(xiě)兩遍,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇二

一,、判斷下列說(shuō)法是否正確正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,錯(cuò)誤的打叉(5分)。

1,、起來(lái),，不愿做奴隸的人們!是祈使句()。

2,、“威脅,、帳蓬、衰敗,、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中,，有一個(gè)用錯(cuò)的字()。

3,、“絡(luò)繹不絕,、悲憤欲絕、,、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣(),。

4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話(huà)的意思一樣(),。

5,、“今天溫度很冷”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫(huà)”兩個(gè)句子都是病句(),。

二,、按要求積累成語(yǔ)(8分)。

1,、填寫(xiě)意思相近的字組成的成語(yǔ),。

()寢()食想()設(shè)()和()悅()。

忍()含()()心()力重()疊(),。

2,、填寫(xiě)意思相反的字組成的成語(yǔ)。

抑()頓()取()補(bǔ)()棄()圖(),。

抑()扶()好()惡()改()從(),。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇三

和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步,。咦,，哪兒來(lái)的香味？噢,，原來(lái)是六(1)班涌出了陣陣香味,，快去瞧瞧吧！

正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí),，廖致賢提著保溫盒,，面帶微笑地走上了講臺(tái),。當(dāng)他打開(kāi)保溫盒時(shí)，一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室,。啊,，肉香中帶著麻辣，鮮香中透著甘美,，有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了,，饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容,，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,，然后把鴨子剁掉?！闭f(shuō)著,，她的右手好像變成了一把鋒利的刀,，平放的左手則成了一只鴨子,，你瞧,，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)著,，肚子卻越來(lái)越餓,。

終于，拯救同學(xué)們肚子的救星出場(chǎng)了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們,。雪白的雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶,，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子,。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,，鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流，一下子流到了胃中,，陣陣暖流在心中翻滾,。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊,，太美味了,！

香味仍然在教室中飄蕩著，多么快樂(lè)的語(yǔ)文課,，我永生難忘,！

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇四

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享,。

2,、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川,，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭,、古建筑,，還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,。

3,、能按幾個(gè)方面組織材料。

題目分析：

在三點(diǎn)要求中,，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),，是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫(xiě)“上海是個(gè)好地方”,，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),，老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講,，這是偏題了,。

原因一、第2點(diǎn)所舉例子,，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;,。

原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn),，而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)的,，按參觀(guān)游覽順序描寫(xiě)。按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn),，需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受,，對(duì)思考深度有了更高的要求，符合高年級(jí)作文的特點(diǎn),。

童年時(shí)有很多事令人難忘,。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn),。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫(xiě)篇作文,。

四,、校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體,。

學(xué)習(xí)方法,。

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填“煩惱”,、“喜悅”,、“秘密”、“愿望”等等,。

提示：寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實(shí),、具體。

提示：“玩”是孩子的天性,。請(qǐng)寫(xiě)出你玩什么,，怎么玩，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事,，有什么感受,。

提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的,、愉快的,、傷心的等，選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái),。

提示：寫(xiě)清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么,，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩,，歡樂(lè)還是痛苦,。

提示：在學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活中,，老師、同學(xué),、家長(zhǎng),、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,。橫線(xiàn)上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”,、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受,。

要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫(xiě);結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周?chē)隙ㄓ兄档每涞娜?事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫(xiě)出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫(huà)人物如孫悟空、米老鼠,、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公寫(xiě)一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫(xiě)生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍,、警察,、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.

學(xué)習(xí)方法,。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫(xiě)自己想擁有什么事物也可寫(xiě)自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.

同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇五

周五下午,，我們一家三口和媽媽的老鄉(xiāng)一起去北戴河玩，同行的還有三個(gè)小朋友。有個(gè)叫壯壯的小男孩,，他只有四歲,，非常可愛(ài),。爸爸說(shuō)：“壯壯，我要吃了你,，行嗎?”壯壯說(shuō)：“我肚肚里有‘臭臭’,。”我們乘車(chē)過(guò)去大約三個(gè)小時(shí),，我們?cè)谲?chē)上又吃又喝,。

傍晚，我們終于來(lái)到了北戴河,。我站在沙灘上,，清涼的海風(fēng)吹著我，我覺(jué)得很舒服,。

第二天一大早,，我們又來(lái)到了北戴河海灘上，那里的景色十分清晰,，浪花一朵朵撲向海灘,。我們還租了個(gè)游泳圈。我們?cè)谀抢锔吲d地笑呀,，笑個(gè)不停,。

在回賓館的路上，我們買(mǎi)了個(gè)“牛角”,，剛好我們?nèi)齻€(gè)小朋友一人一個(gè),。我和小虎弟弟的“牛角”都戴在腦袋前面，只有壯壯戴在后面,。嘻嘻,，真好玩。

星期天,，我們要走了,。我們坐上車(chē)，還戀戀不舍地回想著大海的風(fēng)光,。

終于回到了北京,，我們要分手了?；氐郊依?，壯壯的媽媽打來(lái)電話(huà)說(shuō)壯壯太想我了，他哭得很傷心。

北戴河真好玩,，我們還想在那兒住幾天呢!

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇六

5.把什么打破了不會(huì)受到處分而會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)答案：記錄,。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水。

8.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里,，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校,。

10.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇七

提示：隨著年齡的增長(zhǎng),，書(shū)籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分,。我們不停地讀書(shū)、借書(shū),、購(gòu)書(shū),、藏書(shū)在其中，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻,、感慨萬(wàn)千的事情吧,！請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事（也可以?xún)扇齻€(gè)）寫(xiě)下來(lái)。

要求：字跡整潔,，語(yǔ)句通順,，條理清楚，故事生動(dòng),；字?jǐn)?shù)不少于400字,；涉及到姓名的請(qǐng)用小婁、小葑等假名代替,。

2,、大自然是人類(lèi)的母親，她賜予人類(lèi)綠色的家園,、豐富的寶藏,。

請(qǐng)以“感謝”（德勝河、大鳳山,、鮮花,、綠草、,、,、、,、,、）為題目寫(xiě)一篇作文。

4,、五年級(jí)半命題作文：（）的啟示,。提示：把題目補(bǔ)充完整,，括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”,、“一首歌”,、“一件事”寫(xiě)出給了你什么啟示。

5,、幸虧,。

友情提示：幸虧我沒(méi)遲到、幸虧他沒(méi)來(lái),、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多，請(qǐng)你寫(xiě)下感觸最深的一次,。

6、得到（）之后,。

7,、大與小。

友情提示：有些東西是大的好,，有些東西是小的好,，有時(shí)是大人有理，有時(shí)是小孩有理,，有時(shí)要講大道理,，有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的，請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫(xiě),。

8,、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗,、欣賞書(shū)畫(huà)的精彩只有懂得欣賞,，生活才會(huì)幸福和快樂(lè)，請(qǐng)你以“欣賞”為話(huà)題,，寫(xiě)一篇不少于600字的作文,，可自擬題目，如《我最欣賞的》,、《學(xué)會(huì)欣賞》,、《令人欣賞的》等。

9

魚(yú)和水（）友情提示：魚(yú)離不開(kāi)水,，一旦沒(méi)了水,，就意味著失去生命；水呢,，如果沒(méi)有魚(yú)蝦的躍動(dòng),，也就沒(méi)有了靈氣。生活中，類(lèi)似的關(guān)系或情景很多很多,，請(qǐng)你以此內(nèi)容寫(xiě)一篇作文,，字?jǐn)?shù)不少于600?？勺詳M題目,。

我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人,。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候,，我并不知道欣賞別人是怎么回事,，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn),。我沒(méi)有仔細(xì)地去想這句話(huà)。直到有一天,，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,，講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣,，小女孩覺(jué)得她很可笑,，爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病，她是在欣賞春天,，從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人,，并且把這個(gè)方法推薦給了大家。

我看了后很受教育,，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人,。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué)，比方某某某,，平是我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)好的地方,。直到有一天，我正在發(fā)本子,，看到他一個(gè)人閑玩,，就隨口說(shuō)了一句：“幫我發(fā)一下本子?！睕](méi)想到他好不猶豫說(shuō)：“幫班里做事也好,！”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái)。這事雖小,，但對(duì)我的感觸很大,。一件小小的事情,，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧，不愿做的事,，而他卻做的那么認(rèn)真,，從那以后，我就改變了對(duì)他的看法,，積極地為班里做事,。

從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué)，還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí),。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“三人行,，必有我?guī)煛,！闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧,。

難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎？

學(xué)會(huì)欣賞別人,。

“學(xué)會(huì)欣賞別人”,，這一句話(huà)使我改變了自己，變得會(huì)向別人學(xué)習(xí),，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，來(lái)提高自己,。說(shuō)起這句話(huà),，還有一個(gè)故事呢！

自從王老師當(dāng)我們班主任起,，她便把小任調(diào)到我旁邊,。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話(huà)，我坐在他旁邊,，看題目的時(shí)候,，常常會(huì)無(wú)意間看見(jiàn)他這個(gè)樣子，總覺(jué)得不舒服,。有時(shí),，好玩的游戲，我也會(huì)被吸引過(guò)去,；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案,；最近，小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多??！

我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái)，卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),，好朋友,，有用嗎,？那誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)慎重地考慮,，我把目標(biāo)指向王老師,，可我膽子小，不敢當(dāng)面告訴王老師,，那么辦呢,？我實(shí)在忍不住了，這時(shí),，一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò),，對(duì)，寫(xiě)信給王老師,！

星期日的早上,，爸媽都不在家，我開(kāi)好信封,，拿出稿紙,，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)了，一邊寫(xiě)一邊想：“總算能把煩惱全吐出來(lái)了,?！焙芸欤粡埣埍晃覍?xiě)滿(mǎn)了,，接著第二張終于寫(xiě)完了,，“好舒服！”我不禁大聲叫道,。中午,，我就把信投了出去。

第二天中午,，小章對(duì)我說(shuō)：“王佳瑩,，王老師找你?！蔽覒阎ε碌男那?，朝王老師走去，心想：“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑?？”到了王老師的身邊,，王老師給了我一封信，笑著說(shuō)：“王佳瑩,，你看,，王老師喜歡你，一看完信,，就給你回信了,?！?/p>

送給我的禮物，珍藏著,，珍藏著,。

學(xué)會(huì)欣賞別人。

講桌上,，一沓白紙,，一大杯茶，旁邊坐著周老師,。等同學(xué)們到齊后,，周老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，今天要做一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),?！边@是什么作業(yè)，真新鮮,，不過(guò),，既然老師叫寫(xiě)，由不得我多想,，我便提筆寫(xiě)了起來(lái),。

剛提筆，便覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了：第一排第一個(gè)是男生高侗,，他能有什么優(yōu)點(diǎn),？說(shuō)實(shí)話(huà)，我甚至有些討厭他,。他這個(gè)人最調(diào)皮,，總愛(ài)搗蛋,。上次我正在看書(shū),，一只手突然伸過(guò)來(lái)，我下意識(shí)地把書(shū)抓緊,，哧,，一頁(yè)紙被扯壞了。我抬頭一看,，是高侗,。我正要發(fā)火，他卻舌頭一伸,，拔腿溜走了,。這樣一個(gè)同學(xué)，叫我怎么寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)呢,？我抬起頭,，正好看見(jiàn)高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢,。看到一旁的同學(xué)樂(lè)不可支的樣子,，我想起一件事,。一次，黃榮考得不好,，伏在座位上哭,，高侗一本正經(jīng)地說(shuō)：“哎呀，這位小朋友怎么哭了,，有什么委屈,？來(lái)來(lái)，講給高叔叔聽(tīng),?！秉S榮一聽(tīng)，撲哧一聲笑了,。哦,，我想起來(lái)了，高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默,。提筆寫(xiě)下了“幽默”二字,，我感到高侗好像變得可愛(ài)起來(lái)。

接著,，我又為第二個(gè),、第三個(gè)同學(xué)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，在寫(xiě)的時(shí)候,，我想起了許多關(guān)于他們的事情,。寫(xiě)著寫(xiě)著，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛(ài),，他們有的好學(xué)、有的聰明,、有的機(jī)靈,、有的勤勞，我作為他們的同學(xué),，真能學(xué)到不少東西呢,，只是我平時(shí)沒(méi)注意罷了，現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想,，覺(jué)得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí),。

篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)推敲,，選詞要恰當(dāng),，要合乎邏輯。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異。

3,、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),，從小處切入，以小見(jiàn)大,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞,，做到搭配得當(dāng),，合乎邏輯。

2,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異。

2,、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié),，從小處切入，以小見(jiàn)大,。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ),。

半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制,，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志,。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,，就是一個(gè)完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫(xiě)作步驟寫(xiě)作了,?？梢?jiàn)把半命題作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫(xiě)作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天,，我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題,。

二,、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。

1,、不合要求,，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,，比如在寫(xiě)《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí),，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng)，是一把雙刃劍》,、《sars,，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯(cuò)誤的,，是不合情理的,。大家知道：戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益,；sars也是我們不愿再次遇到的,，它給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難，沒(méi)有好的一面可言,。將戰(zhàn)爭(zhēng),、sars比喻為雙刃劍，就是因?yàn)闆](méi)有理解雙刃劍的含義,，才犯了這樣的錯(cuò)誤,。

2、擬題俗套,，重復(fù)雷同,。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高,。比如,，《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》,、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等,，好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,，以《人生路上_________多》為題寫(xiě)作時(shí),，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》,。不難看出,，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”,、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

3,、擬題過(guò)大,，難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō),，《感悟大自然》,、《感悟人生》這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,，擬出這樣的題目,，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談,，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難,，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

4,、脫離文題,，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后,，就相當(dāng)于一篇命題作文了,，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目,，任意為文,。如半命題作文《我_________，因?yàn)槲襙________》,，有位同學(xué)擬題為《我美麗,，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題,，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分,。

三,、寫(xiě)法指導(dǎo)。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨,、反復(fù)推敲,、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ),，也就掌握了正確理解題意的鑰匙,。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程,，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱(chēng)填上就行了,。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》,、《我迷上了看報(bào)紙》等,。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題,。比如《走近劉翔》、《走近大觀(guān)園》,、《走近杜甫》等等,，這些題目就很具體，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活偉人,、名著,、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀(guān)感,。

3,、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大,。要想使文章有深刻的立意,，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),，主題深刻,。如以《擁抱_________》為題，不少考生貪大求全,，用散文的筆法,，寫(xiě)自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想,、擁抱春天只要是文題所提示的,，全都“擁抱”了，可是文章沒(méi)寫(xiě)一件具體生動(dòng)的事,，使得文章空洞無(wú)物,。其實(shí)，作文之時(shí),，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),，以此來(lái)寫(xiě)活擁抱它的心理感受,，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分,。

四．?dāng)M題訓(xùn)練,。

1、題目：__________也是一種享受,。

要求：（1）補(bǔ)全題目,，認(rèn)真審題，寫(xiě)出自己的真切感受,。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制,。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好,、溫馨,、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等,，寫(xiě)作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,，做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到,。同時(shí),，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來(lái)突出“也”字的效果,。

五,、小結(jié)。

半命題作文的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制,，又不失開(kāi)放性，在立意,、選材,、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng),，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題,、押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

失誤對(duì)策,。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意,。

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣,。

擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大。

脫離文題我行我素,。

文檔為doc格式,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇八

2012年心里美滋滋的'。

2011年悄悄的提醒,。

2010年黑板上的記憶,。

2009年在學(xué)海中游泳,。

2008年我眼中的色彩,。

2007年記住這一天。

2006年我們的名字叫_____,。

2005年充滿(mǎn)活力的歲月,。

2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線(xiàn)。

2003年我想唱首歌,。

2002年為自己豎起大拇指,。

2001年有家真好。

2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇九

4.為什么兩個(gè)孩子恰恰好??——答案：不孝有三,。

5.為什么一只青蛙在水里游不過(guò)一只狗?——答案:因?yàn)楸荣愔薪褂猛苡尽?/p>

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線(xiàn)桿和大樹(shù)。

7.中國(guó)歷史上誰(shuí)最無(wú)聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰(shuí)吃這玩意兒,。

8.中國(guó)歷史上最沒(méi)有用的人是誰(shuí)?——答案：吳用,。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙,。

12.兩位帥哥因何為了一位長(zhǎng)相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個(gè)女人與一千只鴨子所說(shuō)的話(huà)有何相似性呢?——答案：無(wú)稽雞之談,。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒(méi)關(guān)系，還有四張空白麻將,。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋,，先雞后蛋。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房,。

19.世上最沒(méi)用的東西是什么?——答案：工資條生氣，擦屁股太細(xì),。

20.不相信戀人,，打一公安用語(yǔ)語(yǔ)?——答案:懷疑對(duì)象。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十

第1學(xué)時(shí),。

一,、淺層意思把握。

2.作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的最初認(rèn)識(shí)是：

后來(lái)的認(rèn)識(shí)是：

二,、深層意思探究,。

2.作者為什么說(shuō)“南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑,，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”?

第2學(xué)時(shí)。

三,、局部語(yǔ)句推敲,。

1.品析“瞻仰者絡(luò)繹不絕，如凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,，是河水中的一塊石頭”的表達(dá)作用,。

四、思維檢測(cè),。

1.第(13)段“這一層,，看起來(lái)淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西”一句中“最基本的東西”指的是(),。

a.比森林還遼闊十倍百倍的烈士的名字,。

b.把烈士的名字復(fù)活為血肉之軀，廣場(chǎng)是站不下的,。

c.紀(jì)念碑背后讓人讀不懂的東西,。

d.為了締造我們的幸福生活，這么多的英雄兒女竟都倒在血泊里,。

2.在課文中快速勾畫(huà)能突出“人很多”這個(gè)意思的4個(gè)片段,。

3.判斷下列說(shuō)法是否合乎作者意思，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由,。

讀懂了人民英雄紀(jì)念碑后,，作者感到廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，不是一個(gè)美麗的裝飾,。

五,、寫(xiě)作借鑒。

從波瀾(過(guò)程或情節(jié)),、細(xì)節(jié)(具體化,、形象化的描寫(xiě))、深度(議論句或主旨句)的角度觀(guān)察文章,，揣摩自身記敘文寫(xiě)作與佳作名篇的差別,，明確努力方向。

六,、語(yǔ)言積累,。

1.找出句間關(guān)系最緊密的段落。說(shuō)明句子之間關(guān)系,。背誦,。

2.找出最有文采的語(yǔ)句。說(shuō)明文采體現(xiàn)在什么地方,。背誦,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十一

一個(gè)__________的人,。

我明白___________的意義了。

我不再___(軟弱,、自卑……),。

童年真_________。

我是一個(gè)_________,。

我想__________________________的人,。

我__________的故事。

假如我是____________________,。

___________,，我真后悔。

_____給我的啟示,。

那是一種________,。

和你在一起我很___(快樂(lè),、苦惱……),。

美麗的________。

第一次________嘗試,。

我________的經(jīng)歷,。

那時(shí)候,我想____________。

真摯的__________,。

我渴望_________,。

那一次，我懂得了______,。

一次_______的考試,。

我為_(kāi)______而自豪。

愛(ài)使我___________,。

在________中成長(zhǎng),。

我戰(zhàn)勝了________________。

伴我成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)充滿(mǎn)_________,。

家給我的_________。

友情讓我________,。

未來(lái)的____________,。

面對(duì)_________我不怕。

他(她)有一顆____的心,。

新的'____________,。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助,、影響)了我,。

_______校園一角,。

_____使我想起了他(她)。

現(xiàn)代科技帶來(lái)的_________________,。

我是________,。

最開(kāi)心(苦惱、痛苦)的是_____,。

假如_________,。

______，真煩惱,。

友愛(ài)在____(師生,、教室、比賽……)中,。

新的____________,。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助,、影響)了我_______,。

校園一角。

_____使我想起了他(她),。

_________________的自述,。

二、(一),、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,。回顧這六年的生活,，你一定會(huì)有許多感慨,，或高興，或得意,，或自豪,，或遺憾，或后悔,，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生,，你將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題,，寫(xiě)一篇文章,。(二)、“嘗試”也就是試一試,，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng),。它可能成功，也可能失敗。然而,，不管怎樣,，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟,。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文,。要求：1,、從以上兩題中任選一題完成。2,、內(nèi)容具體,，感情真，語(yǔ)句通順,，有一定的條理,。

三、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ),，編個(gè)故事,，不少于400字?？紙?chǎng)小白兔山坡指南針狐貍,。

四、你們家的星期天都是怎么過(guò)的,，選擇一個(gè)你最愿意寫(xiě)的星期天，寫(xiě)出來(lái),。注意在敘事的過(guò)程中寫(xiě)出你和家人的感受,。要把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順,。

五,、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大,，懂得了孝敬父母,，懂得了珍惜幸福……請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理,。題目自擬,，字?jǐn)?shù)400以上。

六,、題目：可愛(ài)的______要求：先補(bǔ)充完整題目,，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟,、表妹,、小貓,、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛(ài),，做到語(yǔ)句通順,，內(nèi)容具體。

六,、給自己的幼兒園老師寫(xiě)一封信,，匯報(bào)你幾年來(lái)的變化。要求重點(diǎn)介紹一,、二個(gè)方面,，注意選擇合適的語(yǔ)言。

七,、我很感激她要求：審清題目,，重點(diǎn)寫(xiě)一件事情，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十二

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時(shí),，就失去獨(dú)立性，和前面的音節(jié)融合成一個(gè)音節(jié),，使前一個(gè)音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的韻尾,，成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”,。同學(xué)們別小看“兒化”,，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。

鮮花兒,、女孩兒,、好玩兒、山歌兒,。

小孩兒,、竹棍兒、門(mén)縫兒,、一會(huì)兒,。

您慢慢兒地說(shuō)、我和你說(shuō)說(shuō)貼心的話(huà)兒,。

蓋（動(dòng)詞）——蓋兒（名詞）,。

畫(huà)（動(dòng)詞）——畫(huà)兒（名詞）。

尖（形容詞）——尖兒（名詞）,。

眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）,。

頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十三

不知道你的名字，也不記得你的模樣,，唯一能記起的,，就只有你端端正正地身著初一新校服的隱隱約約的身影。

清楚地記得,，那個(gè)匆忙的早晨,，你突然從拐彎處躥了出來(lái)，那個(gè)我從不相識(shí)的你,，就在那個(gè)匆忙的早晨,，我第一次遇見(jiàn)了你。

站在我面前的你,，一臉焦慮,。“同學(xué),，等一下,！你身上有沒(méi)有帶錢(qián)？”“有...”一頭霧水的我疑惑地回答,，反復(fù)尋思著,，我認(rèn)識(shí)眼前的這個(gè)人嗎？“能不能借我一元錢(qián),？”我忽地被這句話(huà)驚了一下,，向我？借錢(qián),？我認(rèn)識(shí)她嗎,？我思索著，努力地翻著我的記憶庫(kù),。她看我猶豫不決,，就補(bǔ)充了一句：“我校徽沒(méi)帶,，身上沒(méi)帶錢(qián)，你…能不能先借我一下,，一元就夠了,。”我略加思索了一下,，一元錢(qián),，就先借她，她要是能還就好,，她要是不還也就算了,。我把手伸進(jìn)了口袋，摸索出了身上僅有的一元錢(qián)。

就是因?yàn)橄嘈拍?，那個(gè)早晨,，我把錢(qián)借給了你——那個(gè)之前我我從未見(jiàn)過(guò)面的你。

那天中午一點(diǎn)鐘,，我準(zhǔn)時(shí)地到了那個(gè)“老地方”,，等待你的出現(xiàn)?？墒?，望穿秋月，始終不見(jiàn)你的身影,。我只得失落而歸,。或許,，你那天中午有事耽擱了,，所以沒(méi)來(lái)。第二天早晨,，在校園里,，我望見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影，走近,，稍稍一瞥,，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那是你,。而我,，并沒(méi)有直接走上前去，拍你的肩,，讓你還錢(qián),；而是輕輕地，繞到你的前面,，讓你發(fā)現(xiàn)我,，主動(dòng)把錢(qián)還給我?？墒?，你并沒(méi)有，你依然走你的,，我也依然走我的,。我失望了?；蛟S,，你是沒(méi)有看見(jiàn)我,。

因?yàn)槲蚁嘈拍悖?，在那個(gè)早晨,，我把錢(qián)借給了陌生的你。

也許,，這就是我與上天打的賭,，現(xiàn)在，事實(shí)告訴我,，我輸了,。你，失去的是誠(chéng)信,。錢(qián)乃身外之物,，我當(dāng)初選擇借給你，自然是沒(méi)把那僅僅的一元錢(qián)看得那么重,。而你失去的,，卻是你的人生背囊——誠(chéng)信。

誠(chéng)信的云翳被拋棄,，再也映不出夕陽(yáng)西下彩霞的絢爛,。

我只想對(duì)你說(shuō)：“你已經(jīng)失去了我對(duì)你的信任，但我希望,，你能將原本屬于你的那份真誠(chéng)找回,，小心收藏?！?/p>

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十四

語(yǔ)文,，他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年,，他給了我無(wú)限的幫助,。而現(xiàn)在，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭?；在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲,。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,。

語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒,，使我陶醉不已；語(yǔ)文是一潭清水,，洗去人們心上的污點(diǎn)；語(yǔ)文是一束燦爛的光,，是我得到無(wú)限的力量,，勇敢想,，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊,。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，我會(huì)發(fā)抖,，甚至講話(huà)也一振一振的，咬字不清,。這時(shí),，你就會(huì)說(shuō)：“你行的，相信自己行,，才能我能行,。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧,！”這時(shí),，我的信心就馬上大增?！皩?duì)啊,，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。我練了那么久,，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值,?！蔽倚睦锵胫Ｓ谑俏揖桶研囊粰M,，下定決心做好,。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平。完后,，臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌,。我高興極了，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,，而是我突破了心中的關(guān)卡,。

語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子,。在現(xiàn)在,，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影,。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境,。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法,。我和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活,，學(xué)習(xí)生活,。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí)。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十五

“屋子方方,，有門(mén)沒(méi)窗。屋外熱烘,，屋里冰霜,。”大家猜猜我是誰(shuí),？答對(duì)了,，我就是大名鼎鼎的冰箱。

我穿著一件白色的襯衫,，全身胖嘟嘟的,，因?yàn)樾≈魅私?jīng)常往往我嘴巴里塞東西。我的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的,，比例像小主人的.文具盒,。我有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它可重要了,，是通往“發(fā)電站”的小輸送帶,。我內(nèi)部一共有二層，上面是保險(xiǎn)的,，下面是冷凍的,。

有一次，小主人從外面踢足球回來(lái),，把球隨便一丟,，一溜煙地跑到我面前，飛快地打開(kāi)我的嘴巴,，取出了一個(gè)大西瓜,，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。還有一次,，小主人的媽媽從市場(chǎng)上批了很多棒冰放進(jìn)了我的肚子,。小主人很嘴饞，經(jīng)常偷吃,，就連晚上也忍不住要來(lái)偷吃一些,。

小主人很愛(ài)美,，經(jīng)常往我身上涂涂畫(huà)畫(huà)，貼貼紙,，把我弄成了大花臉。還有,，小主人很懶惰,，不經(jīng)常給我洗澡，弄得我身上油乎乎的,，原來(lái)的白襯衫也變黑了,。

噓！告訴你們一個(gè)秘密：我的中間還有個(gè)夾層,，媽媽不經(jīng)常放東西,，爸爸就趁機(jī)往里面藏東西。你們猜是什么,？哈哈,！這個(gè)東西就是――私房錢(qián)，不要告訴別人哦,！其實(shí)媽媽早就已經(jīng)知道了,。

我也有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，我跟兄弟空調(diào)一樣,，在制冷的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種叫氟利昂的物質(zhì),。它會(huì)影響全球溫度，讓溫度上升,，相信我一定會(huì)更加先進(jìn),。

你們現(xiàn)在知道我了吧！我就是眾所周知的冰箱,。

點(diǎn)評(píng)：文章小作者以第一人稱(chēng)“我”擬人修辭,，來(lái)敘寫(xiě)冰箱。詳細(xì)地介紹了“我”的外觀(guān)外貌等,。用詞用句十分俏皮可愛(ài),。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十六

播放課件(可以是有關(guān)狗的圖片或是視頻)多少年來(lái)，狗一直都是我們?nèi)祟?lèi)最忠誠(chéng)的朋友,，又名犬,，種類(lèi)繁多。你都知道有什么種類(lèi)的犬嗎?那么同學(xué)們你們知道能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)軍犬的,，它的名字叫黑子,。板書(shū)課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文,。

這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第9課，自由朗讀課文,，邊讀邊標(biāo)上自然段的序號(hào),。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)，還要注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子如果你有不明白的地方做上記號(hào),。

在小組內(nèi)解決字詞的問(wèn)題。(小組學(xué)習(xí))有沒(méi)有在小組內(nèi)還沒(méi)有解決的問(wèn)題?(師生共同解決：在語(yǔ)言環(huán)境中或是聯(lián)系生活實(shí)際等方法),。

三,、學(xué)習(xí)課文。

1,、課文能以軍犬黑子為題,，那么黑子決不是一條普通的軍犬，它到底是一條怎樣的軍犬呢?現(xiàn)在我們來(lái)快速的讀一讀課文的第二自然段,。

你認(rèn)為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來(lái)的,。(找出有關(guān)的詞或句子)。

2,、就是像同學(xué)們說(shuō)的這么一條優(yōu)秀的,、機(jī)靈敏捷的軍犬竟然變了，它變得沮喪痛苦,，到底是什么原因讓它如此沮喪痛苦,，讓我們走進(jìn)訓(xùn)導(dǎo)員，走進(jìn)這次特殊的測(cè)試,。請(qǐng)同學(xué)們自讀3—10自然段,，然后到小組中合作完成學(xué)習(xí)卡。

小組合作學(xué)習(xí),，匯報(bào),。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第二句話(huà)。這次與上次比語(yǔ)氣有什么變化,。你能讀出這種語(yǔ)氣嗎?指導(dǎo)朗讀,。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第三句話(huà)。馴導(dǎo)員嚴(yán)厲的態(tài)度,。讀出嚴(yán)厲的語(yǔ)氣,。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第四句話(huà)。

指導(dǎo)讀馴導(dǎo)員的幾次否定的語(yǔ)氣,。教師范讀四句話(huà),。

指名讀馴導(dǎo)員的話(huà)和黑子反應(yīng)的句子。把你的感受寫(xiě)在書(shū)上的空白處。

3,、面對(duì)馴導(dǎo)員一次比一次加重的語(yǔ)氣,，黑子由開(kāi)始的迷惑不解變成了沮喪，讓我們?cè)賮?lái)一齊讀一讀第七段,，從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個(gè)句子,，哪個(gè)詞看出來(lái)的。

4,、作者通過(guò)對(duì)黑子動(dòng)作表情的描寫(xiě)讓我們認(rèn)識(shí)了一條對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，反應(yīng)能力強(qiáng)的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙,。黑子被重重的傷害了，它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料,，馴導(dǎo)員流著淚向黑子解釋?zhuān)瑤е耷煌炝?，但黑子還是決然的離開(kāi)，發(fā)生了這悲劇的一幕,，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段,。

此時(shí)的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時(shí)會(huì)怎么做?我們這無(wú)言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來(lái)表達(dá)，如果黑子是人的話(huà),，這一聲“嗷”會(huì)對(duì)馴導(dǎo)員說(shuō)些什么?帶著你體會(huì)的黑子那極度痛苦的心情來(lái)練習(xí)讀這一段,。

四、學(xué)以致用,。

黑子的出走說(shuō)明了什么?談?wù)勀愕睦斫?。“我?tīng)了這個(gè)故事后,，陷入了沉思…”作者會(huì)沉思什么呢?讓我們進(jìn)行一次生命的對(duì)話(huà),，你可以對(duì)黑子說(shuō)，也可以對(duì)自己說(shuō),，可以對(duì)全人類(lèi)說(shuō)…想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō),。

寫(xiě)了什么嗎?(生回顧)我們一起把這次游歷概括為了六個(gè)場(chǎng)景，齊讀板書(shū),。

二,、自主研讀第5—9自然段。

上節(jié)課我們跟隨歸來(lái)的游俠從森林走進(jìn)草蟲(chóng)的村落,，這節(jié)課我們將繼續(xù)在草蟲(chóng)的村落中游歷?【出示要求：作者想象豐富,，感受獨(dú)特，默讀5—8自然段,，哪些場(chǎng)景讓你印象深刻?說(shuō)一說(shuō)你是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的;再聯(lián)系生活實(shí)際,，談?wù)勀愕母惺堋！窟\(yùn)用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,，什么方法呢?抓住文中具體的詞語(yǔ)和句子,，通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)想象的方法。好好讀一讀,，開(kāi)始吧,。

(一)學(xué)習(xí)第5自然段。

全班交流,，教師相機(jī)指導(dǎo),，并讓學(xué)生讀出感受。

品味“駐足癡望”：黑甲蟲(chóng)駐足癡望可能會(huì)想……,。

生交流,。帶著你的感受讀一讀。

(二)第6自然段,。

1,、靈泉是指什么?(有生命的，富有靈性的)作者把甲蟲(chóng)音樂(lè)家們演奏的音樂(lè)比喻成——靈泉,，這讓你感覺(jué)到甲蟲(chóng)音樂(lè)家們演奏的音樂(lè)怎么樣?(非常優(yōu)美,，一聽(tīng)就心曠神怡，非同一般,，獨(dú)特),。

他用的不是音樂(lè)這個(gè)詞,，而是音韻,，讀詞,，真美,，帶著這種感覺(jué)讀句子,。

一生讀(你讓我仿佛聽(tīng)見(jiàn)這優(yōu)美的音韻),。

二生讀(這普通的蟲(chóng)鳴,，在作者聽(tīng)來(lái)師那樣優(yōu)美,，像詩(shī)一樣富有韻味),。

大家一起來(lái)讀第一句,。

師：我聽(tīng)出了你們強(qiáng)調(diào)了“只有……才……”，為什么?

生交流,，自由讀一讀,。1生讀。

師：中國(guó)的語(yǔ)言真是具有極大的魅力,，強(qiáng)調(diào)了“只有……才……”就把句尾感嘆號(hào)的感覺(jué)讀出來(lái)了,。此時(shí)，人間的一切音樂(lè)已經(jīng)無(wú)法與它相比,，我們一起讀——配樂(lè)齊讀,。

總結(jié)：作者用他豐富的聯(lián)想和想象表達(dá)了這種獨(dú)特的感受，生動(dòng)地描繪出這幅有聲有色的畫(huà)面。

(三)第7自然段,。

1,、師：你說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)感受。

生：說(shuō)明黑甲蟲(chóng)村民們很勤勞,。

師：你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到的?生：行色匆匆,。

師：說(shuō)明它們非常忙碌，腳步匆忙,。誰(shuí)也從這個(gè)句子當(dāng)中懂了它們的勤勉?

生：從“每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物”看出它們勤勉,，因?yàn)楹诩紫x(chóng)體積較小，推動(dòng)大過(guò)身體兩三倍的食物一定很重,，很勞累,。

2、生：是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?師：你覺(jué)得這是什么力量?

生：饑餓,，要生活下去的力量,。

生：堅(jiān)強(qiáng)。生：毅力,。生：養(yǎng)兒育女。

師：誰(shuí)能把這么勤勉的精神讀出來(lái)?一生讀,。真好,，是什么力量讓你這么投入的讀書(shū)呢?

師：那讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，贊嘆小蟲(chóng)子的這種勤勉,，這種力量,。

(四)第8自然段。

1,、生：從各種不同的工作都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任,，說(shuō)明蟲(chóng)子們分工明確。

師：你覺(jué)得蘊(yùn)藏著多少智慧?生：很多很多,。因?yàn)樗鼈兎止っ鞔_,，和人類(lèi)一樣。

師：無(wú)窮的智慧,，咱們一起來(lái)讀,。生齊讀。

3,、這一段的寫(xiě)法,，與前面的場(chǎng)景有什么不同?生交流(這段寫(xiě)的簡(jiǎn)單)。

是的,，一篇文章有詳有略,，才能突出重點(diǎn)。

三、拓展想象,，運(yùn)用練筆,。

1、師：文章用兩個(gè)省略號(hào)為我們提供了無(wú)限的想象空間,。

師：我們都看見(jiàn)什么了?把眼睛睜開(kāi),，趕緊拿起筆把你看見(jiàn)的情景寫(xiě)下來(lái)。(生寫(xiě),，教師巡視,。)。

2,、師：咱們都看到什么了,，寫(xiě)完的孩子趕緊跟老師打個(gè)招呼，告訴大伙你都看到了什么?

生交流,，師點(diǎn)評(píng),。

師：它們的娛樂(lè)生活可夠豐富的。

3,、同學(xué)們,，甲蟲(chóng)世界的勞動(dòng)生活，它們的娛樂(lè)生活,，哪怕是日常的家庭生活都是那樣的豐富多彩,，難怪作者要說(shuō)——生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意啊!

師：再讀一遍,。生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草蟲(chóng)中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地,。我多么得意啊!

4、師：他多么得意呀,，這個(gè)草蟲(chóng)的快樂(lè)天地在作者的描述當(dāng)中生動(dòng),、新奇?我們?cè)谶@個(gè)快樂(lè)的天地當(dāng)中看到——投影出示：俏麗、駐足癡望,、寒暄,、攀談、對(duì)視良久,、全神貫注,、行色匆匆、勤勉,。

四,、總結(jié)全文，布置作業(yè),。

學(xué)生交流,、板書(shū),。

生：因?yàn)樗?xì)心觀(guān)察，有豐富的聯(lián)想和想象,，有自己的獨(dú)特感受,。

3、思考是無(wú)止境的,，回去以后,，希望你們能寫(xiě)出一篇屬于自己的獨(dú)特感受的文章來(lái)。

作業(yè)：請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)得小蟲(chóng),，注意展開(kāi)想象,，融入自己的感受。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的主要故事內(nèi)容,，感受作品的藝術(shù)美，培養(yǎng)閱讀興趣,。

2,、結(jié)合作品故事情節(jié)理解魯賓遜這一主要人物形象。

3,、認(rèn)識(shí)《魯賓遜漂流記》作為英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的開(kāi)山之作,，其描摹事物真實(shí)具體、親切自然的顯著特點(diǎn),。

4,、探討?hù)斮e遜這一形象所體現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)取精神和挑戰(zhàn)自然的信心與勇氣，以及對(duì)讀者的影響力和感召力,。

指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)閱讀、思考,、討論,、探究等途徑了解基本內(nèi)容;理解人物形象，討論主題思想,，激發(fā)閱讀興趣,。

在課外閱讀的基礎(chǔ)上，安排1課時(shí)進(jìn)行導(dǎo)讀,。

課前學(xué)習(xí)：

閱讀《魯賓遜漂流記》,、《格列佛游記》，要求學(xué)生準(zhǔn)備故事復(fù)述和推薦精彩片段,、妙語(yǔ)佳句,。上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，摘抄在自學(xué)卡片上,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入,。

1711年，塞爾科克回到了倫敦,，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷,，他成了聞名一時(shí)的人物。不過(guò),，他沒(méi)想到的是,，這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感。不久,，以他的故事為原型的小說(shuō)發(fā)表了,。這部小說(shuō)被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基之作，進(jìn)而成為文學(xué)史上的傳世之作,。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛?！朔Q(chēng)“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯賓遜漂流記》,。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《魯賓遜漂流記》,，走進(jìn)魯賓遜驚險(xiǎn)、新奇而又真實(shí)感人的漂流歷程,。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。理解“殲滅、憧憬,、千鈞一發(fā)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,。

2、能概括課文主要內(nèi)容,，理清課文順序,。

3、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大,，珍惜革命先烈用鮮血換來(lái)的幸福生活。

4,、掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法,。

教學(xué)流程：

一、扣文題,，整體感知,。

1、出示課題“燈光”,，本文圍繞燈光講了一件什么事?

2,、自由朗讀課文,，做到正確、流利,，遇到重要的或難讀的詞語(yǔ)做個(gè)標(biāo)記,。

3、學(xué)生推薦要注意的詞語(yǔ),，給大家一些溫馨的提醒,。

如：豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn),、胸墻,、憧憬、黑魆魆,、千鈞一發(fā),、璀璨等。

4,、尋找燈光：劃出帶有“燈”或“燈光”的句子,。

學(xué)生勾畫(huà)，同桌輪讀,。

5,、(課件出示)緊扣文章題目，尋找相關(guān)語(yǔ)句,，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一,。靜靜地讀，依據(jù)這些語(yǔ)句,，用精煉的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,。

引導(dǎo)學(xué)生避免重復(fù)，抓住重點(diǎn)：_廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈,，讓我想起了親愛(ài)的戰(zhàn)友——郝副營(yíng)長(zhǎng),。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命,。

6、理清課文表達(dá)順序：通過(guò)初步閱讀,，你發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)倒敘的寫(xiě)法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn),。

(設(shè)計(jì)意圖：傳授學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，是略讀課文教學(xué)的重中之重,。針對(duì)文章篇幅較長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生扣文題,，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句,，使學(xué)生快速抓住文章主要內(nèi)容,，這正是學(xué)法的傳授。生字教學(xué),，高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力,，課堂給他們提供展示和交流的平臺(tái)。理清課文表達(dá)順序,，認(rèn)識(shí)倒敘寫(xiě)法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn),，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。),。

二,、理文脈，認(rèn)知文本,。

1,、面對(duì)燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆?(“多好啊!”)這是文章的文眼,。學(xué)課文時(shí),，依據(jù)文眼，理清脈絡(luò),，我們的目光便不會(huì)游離于次要內(nèi)容,，圍繞文章重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)課文的又一個(gè)好方法,。

2,、自讀自悟，認(rèn)知文本,。

“多好啊!”出現(xiàn)了次,，第次是(誰(shuí))在這一情況下說(shuō)的。他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí),，看到了,，會(huì)想。

3,、小組討論交流,。

4、全班交流,。各小組派代表匯報(bào),，其他同學(xué)可作補(bǔ)充或提出不同的見(jiàn)解。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三次郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)這句話(huà)時(shí)的神態(tài),。

什么叫“陷”?怎樣地陷?他仿佛看到了什么畫(huà)面?

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生順著文脈來(lái)認(rèn)知文本,，利于學(xué)生有重點(diǎn)地自讀自悟。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，傳授學(xué)文的方法,，利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。略讀課文的教學(xué),，教師應(yīng)提出提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題,，組織學(xué)生有方向的學(xué)習(xí)，展示學(xué)的過(guò)程,。),。

三、奔中心,，聚焦“燈光”

1,、學(xué)到這，能說(shuō)說(shuō)文章為什么以燈光為題呢?(燈光給人帶來(lái)光明和溫暖,，這也是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好的憧憬,。)如果只想到這一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里,，進(jìn)行深層次的思考。默讀課文,，再想想這個(gè)問(wèn)題,。

2、學(xué)生默讀,。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”,，你發(fā)現(xiàn)到了嗎?(郝副營(yíng)長(zhǎng)在黑暗中點(diǎn)燃書(shū)本，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路,。),。

3、聚焦“燈光”,。讓我們靜下心來(lái)讀第十自然段,，用心感受這特殊的“燈光”

(1)“千鈞一發(fā)”能用拆詞法說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?請(qǐng)聯(lián)系文中語(yǔ)句介紹當(dāng)時(shí)的情況。

“燈光”對(duì)戰(zhàn)友意味著什么?(生的希望,，戰(zhàn)斗的勝利……),。

(2)可是，火光暴露了他自己,，他被敵人的機(jī)槍打中了,。郝副營(yíng)長(zhǎng)清楚會(huì)有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰(shuí)?請(qǐng)聯(lián)系上文對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的描寫(xiě)，靜靜地思考,。

“燈光”對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)意味著什么?(為了全國(guó)解放，為了讓后代過(guò)上安寧生活而犧牲自己,。),。

4,、再現(xiàn)“燈光”。

(1)想：(配樂(lè))教師深情而滿(mǎn)含敬意地范讀,。請(qǐng)大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫(huà)面,。

(2)寫(xiě)：根據(jù)剛才的想象，寫(xiě)寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情,、動(dòng)作,、神情，讓英雄的形象刻畫(huà)得更清晰,。

(3)讀：郝副營(yíng)長(zhǎng)用自己的鮮血和生命換來(lái)了我們的幸福和安樂(lè),，讓我們滿(mǎn)懷敬意來(lái)讀這特殊的“燈光”。

(設(shè)計(jì)意圖：略讀課文的教學(xué)并不是一味地放,，對(duì)于重點(diǎn)及難點(diǎn),，也應(yīng)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。以“燈光”為突破口,，直奔文本的中心,。通過(guò)理解重點(diǎn)詞“千鈞一發(fā)”，了解當(dāng)時(shí)危急的情況,，認(rèn)識(shí)“燈光”對(duì)戰(zhàn)友與對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)自己的不同意義,，理解他是為了理想而英勇獻(xiàn)身。采用“想”“寫(xiě)”“讀”三種方式,，引領(lǐng)學(xué)生多層次感悟革命先烈的獻(xiàn)身精神,，受到情感熏陶。),。

四,、拓文路，升華主題,。

2,、這“燈光”會(huì)熄滅嗎?請(qǐng)發(fā)表你的看法。(這“燈光”其實(shí)象征著英雄不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神,，因此不會(huì)熄滅，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中,。),。

推薦影片：《長(zhǎng)征》《太行山上》……。

推薦書(shū)籍：《紅巖》《英雄人物的故事》,。

4,、無(wú)論過(guò)去多少時(shí)間，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈,。

(設(shè)計(jì)意圖：拓展文路,，讓孩子們郝副營(yíng)長(zhǎng)作最后的告別，給學(xué)生一個(gè)情感的宣泄口,。由直觀(guān)可感的“燈光”,，升華到象征著不怕?tīng)奚o(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，聯(lián)想到諸多英雄人物,，深感幸福生活的來(lái)之不易。同時(shí)由課內(nèi)走向課外,，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看影片,，閱讀書(shū)籍，了解更多革命先輩的事跡,，受到情感的熏陶,。)。

六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)指南篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀懂課文,，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育,。

2,、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容,。

3,、認(rèn)識(shí)5個(gè)字.

4、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容;理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂(lè)觀(guān)的原因,。

2,、朗讀訓(xùn)練。

課型：獨(dú)立閱讀課,。

教學(xué)方法：講授法,、談話(huà)法。

教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué),。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

第一課時(shí)。

一,、教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文,，理清課文條理,。

二、教學(xué)過(guò)程,。

一釋題,，激發(fā)閱讀愿望，預(yù)習(xí)課文,。

1、出示課題,，讀題釋題,。

從課題中，我們可以知道什么?

“獄中”是地點(diǎn),，“聯(lián)歡”是內(nèi)容,。獄中能聯(lián)歡嗎?誰(shuí)和誰(shuí)聯(lián)歡?為什么聯(lián)歡?

2、讀“提示”,，解答以上問(wèn)題,。

簡(jiǎn)介背景：“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自《紅巖》第16章。敁聯(lián)歡指監(jiān)獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦,。敋當(dāng)時(shí),，國(guó)民黨_兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲,，想騙取喘息的機(jī)會(huì),，以便聚集力量，反撲過(guò)來(lái),。在這樣的情況下,，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì),，慶祝全國(guó)范圍內(nèi)的革命勝利,，對(duì)獄中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。

3,、他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁茨敲礆g樂(lè)?

因?yàn)辄h和人民解放軍的節(jié)節(jié)勝利,，使他們無(wú)比激動(dòng)，心中充滿(mǎn)了對(duì)勝利的信心,，所以,，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂(lè)。

4,、帶著問(wèn)題,，預(yù)習(xí)課文。

預(yù)習(xí)要求：

(1)快速閱讀,，能看出聯(lián)歡的各個(gè)過(guò)程,，在課文中劃一劃關(guān)鍵詞,。

(2)把含義深刻的句子畫(huà)出來(lái)。想一想它的含義,。

二初讀課文,，理解課文內(nèi)容，完成課后作業(yè)第1題,。

三按聯(lián)歡的過(guò)程(事情發(fā)展的順序分段),。

第一段：講新年大聯(lián)歡開(kāi)始，難友們縱情高歌,。

第二段：講難友們淘本站所有的對(duì)聯(lián),，都洋溢著革命的樂(lè)觀(guān)精神?！?/p>

a.“革命的樂(lè)觀(guān)精神”指對(duì)革命勝利充滿(mǎn)信心,。

b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監(jiān)獄里，但對(duì)中國(guó)革命的勝利充滿(mǎn)信心,，并用自己的斗爭(zhēng)表示對(duì)敵人的蔑視,。

4、小結(jié)：本段寫(xiě)了革命者利用聯(lián)歡對(duì)敵人進(jìn)行了巧妙,、堅(jiān)決的斗爭(zhēng),，表現(xiàn)了革命的樂(lè)觀(guān)主義精神，敵人卻無(wú)可奈何,。