在日常生活中,，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。4.總結(jié)需要客觀公正,，不偏不倚地評估實(shí)際情況隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文,，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會六個生字,，并正確讀寫生字組成的詞語,。

2、初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。掌握“聽眾”是誰?是誰的。

“聽眾”?為他做了什么?

3,、再讀課文,，找出課文中老婦人對我練琴時言行的有關(guān)描。

寫,，指導(dǎo)學(xué)生模仿情景有感情朗讀描寫老婦人言行的句子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一,、欣賞小提琴曲,，激發(fā)情感,，談話導(dǎo)入，揭開課題,。

1,、師:同學(xué)們，剛才我們欣賞的是一首用什么來演奏的曲,。

子呢?

出處 m.sevw.cn

2,、生：小提琴。

3,、師：這首小提琴曲是不是很美妙動聽呢?

4,、生：是。

5,、師：同學(xué)們,，曲子好聽琴難拉，要想演奏這樣美妙的音,。

樂,，不知要付出多少艱辛，灑下多少汗水!曾經(jīng)有一個,。

被人稱為音樂白癡的人,，后來卻成為能在舞臺上為成百上千的觀眾演奏的小提琴手。同學(xué)們想不想知道這個故事呢?今天我們一起去讀讀這個故事吧.

6,、出示課題,，板書課題：11.唯一的聽眾(課件1)。

7,、師：來,，咱們一起齊讀兩遍課題，把“唯一”這個詞讀,。

好,。(強(qiáng)調(diào)“唯一”的語氣應(yīng)重讀。),。

8,、理解“唯一”。(副板書獨(dú)一無二,，只有一個,。)。

二,、初讀課文,，整體感知課文中的故事。

1,、師：你們想不想知道這個故事的整個過程呢?

2,、生：想,。

3、師：那請同學(xué)們趕快打開書,，自由快速地讀讀課文吧!

準(zhǔn)備好了嗎?請你們邊讀邊勾畫出生字新詞,。

4、出示生字新詞,，用多種方法朗讀,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。

5,、小組或同桌交流故事內(nèi)容,，師提示。(出示：課文寫了,。

“我”開始在家拉小提琴被()說成是(),，后來跑到山林中練琴，在一位()的()下,，后來成為了能為()的觀眾演奏的小提琴手的故事,。)。

6,、交流匯報(bào)：(出示：課文寫了“我”開始在家拉小提琴,。

事。)(在課題下板書：音樂白癡———小提琴手),。

三、再讀課文,，找出老婦人的言行的語句描寫,。

1|、齊讀故事主要內(nèi)容兩遍,。

3,、生：老婦人的關(guān)心，鼓勵,，愛護(hù),。

4、師：你是從課文中的那些地方看出來的?請同學(xué)們再讀讀課文吧,，找出描寫老婦人言行的句子吧!

5,、交流，匯報(bào),，出示,。

老婦人的言行：

(1)、我想你一定拉得非常好,，可惜我的耳朵聾了,。如果不介意我在場,，請繼續(xù)吧。

(2),、也許我會用心去感受這音樂,。我能做你的聽眾嗎，每天早晨?

(3),、真不錯,。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,，小伙子,。

(4)、只看見老人微笑著靠在木椅上,，手指悄悄打著節(jié)奏,。她慈祥的眼神平靜地望著我，想深深的潭水,。,。。,。,。。

6,、指導(dǎo),、模仿朗讀。注意語境,、語氣,。

四,、小結(jié)：

師：同學(xué)們,，你喜歡課文中的老教授嗎?為什么?請回去用預(yù)習(xí)本寫寫你的看法吧，下一節(jié)課我們一起交流,，并把生字詞抄寫兩遍,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇二

一,、判斷下列說法是否正確正確的請?jiān)诶ㄌ柪锎蚬?錯誤的打叉(5分)。

1,、起來,，不愿做奴隸的人們!是祈使句()。

2,、“威脅,、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中,，有一個用錯的字(),。

3、“絡(luò)繹不絕,、悲憤欲絕,、、絕知此事要躬行“中的三個帶點(diǎn)字的意思都不一樣(),。

4,、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣()。

5,、“今天溫度很冷”與“想到這里,，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫”兩個句子都是病句()。

二,、按要求積累成語(8分),。

1、填寫意思相近的字組成的成語,。

()寢()食想()設(shè)()和()悅(),。

忍()含()()心()力重()疊()。

2,、填寫意思相反的字組成的成語,。

抑()頓()取()補(bǔ)()棄()圖()。

抑()扶()好()惡()改()從(),。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇三

和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑,，忽然它停下了腳步。咦,，哪兒來的香味,？噢，原來是六(1)班涌出了陣陣香味,，快去瞧瞧吧,！

正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時,，廖致賢提著保溫盒,，面帶微笑地走上了講臺。當(dāng)他打開保溫盒時,，一陣濃郁的鴨肉香頓時彌漫了整個教室,。啊，肉香中帶著麻辣,，鮮香中透著甘美,，有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了，饞得直舔嘴唇,。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容,，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,，然后把鴨子剁掉?！闭f著,，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一只鴨子,，你瞧,，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學(xué)們專心致志地聽著,，肚子卻越來越餓,。

終于，拯救同學(xué)們肚子的救星出場了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們,。雪白的雞肉塊像一個個可愛的小寶寶,，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子,。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,，鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流，一下子流到了胃中,，陣陣暖流在心中翻滾,。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊,，太美味了,！

香味仍然在教室中飄蕩著，多么快樂的語文課,，我永生難忘,！

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇四

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享,。

2,、“這個地方”可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭,、古建筑,，還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場等,。

3,、能按幾個方面組織材料。

題目分析：

在三點(diǎn)要求中,，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),，是本次作文要求的重中之重。

有學(xué)生寫“上海是個好地方”，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個景點(diǎn),，老師沒算偏題,。但嚴(yán)格地講，這是偏題了,。

原因一,、第2點(diǎn)所舉例子，明確告知“這個地方”是某個景點(diǎn)或建筑;,。

原因二,、這是要求按幾個方面描寫景點(diǎn)，而不是從兩三年級就開始寫的,，按參觀游覽順序描寫,。按幾個方面描寫景點(diǎn)，需要對景點(diǎn)有多方面的感受,，對思考深度有了更高的要求,，符合高年級作文的特點(diǎn)。

童年時有很多事令人難忘,。一次經(jīng)歷,，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理，使我們從中體會到人生的經(jīng)驗(yàn),。生活中難免碰到困難,。你遇到過什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文。

四,、校園新事提示：事情要真實(shí),，內(nèi)容要具體。

學(xué)習(xí)方法,。

提示：把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”,、“秘密”,、“愿望”等等。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實(shí),、具體。

提示：“玩”是孩子的天性,。請寫出你玩什么,，怎么玩,，在玩的過程中發(fā)生過什么事,，有什么感受。

提示：想想，你家里發(fā)生過什么事?有趣的,、愉快的,、傷心的等，選一件印象最深的寫下來,。

提示：寫清你的綽號(網(wǎng)名)是什么,，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩,，歡樂還是痛苦,。

提示：在學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活中,，老師、同學(xué),、家長,、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點(diǎn)”,、“早上多睡一會兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受,。

要求:文章需對兩個以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫出你長大了你明辨是非了;會關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長.你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動畫人物如孫悟空、米老鼠,、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍,、警察,、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人請以為題作文.

學(xué)習(xí)方法,。

要求:體裁不限(詩歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語句通順不少于500字.

同學(xué)們在六年的小學(xué)生活中你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂酸甜苦辣等個中滋味.請你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語句通順行款正確;不少于500字.

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇五

周五下午,，我們一家三口和媽媽的老鄉(xiāng)一起去北戴河玩，同行的還有三個小朋友,。有個叫壯壯的小男孩,，他只有四歲，非?？蓯?。爸爸說：“壯壯，我要吃了你,，行嗎?”壯壯說：“我肚肚里有‘臭臭’,?！蔽覀兂塑囘^去大約三個小時，我們在車上又吃又喝,。

傍晚,，我們終于來到了北戴河。我站在沙灘上,，清涼的海風(fēng)吹著我,，我覺得很舒服。

第二天一大早,，我們又來到了北戴河海灘上,，那里的景色十分清晰，浪花一朵朵撲向海灘,。我們還租了個游泳圈,。我們在那里高興地笑呀，笑個不停,。

在回賓館的路上,，我們買了個“牛角”，剛好我們?nèi)齻€小朋友一人一個,。我和小虎弟弟的“牛角”都戴在腦袋前面,，只有壯壯戴在后面。嘻嘻,，真好玩,。

星期天，我們要走了,。我們坐上車,，還戀戀不舍地回想著大海的風(fēng)光。

終于回到了北京,，我們要分手了,。回到家里,，壯壯的媽媽打來電話說壯壯太想我了,，他哭得很傷心。

北戴河真好玩,，我們還想在那兒住幾天呢!

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇六

5.把什么打破了不會受到處分而會得到獎勵答案：記錄,。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水。

8.一個學(xué)生住在學(xué)校里,，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校,。

10.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇七

提示：隨著年齡的增長,，書籍愈來愈成為我們生命中不可或缺的一部分,。我們不停地讀書,、借書、購書,、藏書在其中，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻,、感慨萬千的事情吧,！請選擇其中一個故事（也可以兩三個）寫下來。

要求：字跡整潔,，語句通順,，條理清楚，故事生動,；字?jǐn)?shù)不少于400字,；涉及到姓名的請用小婁、小葑等假名代替,。

2,、大自然是人類的母親，她賜予人類綠色的家園,、豐富的寶藏,。

請以“感謝”（德勝河、大鳳山,、鮮花,、綠草、,、,、、,、,、）為題目寫一篇作文。

4,、五年級半命題作文：（）的啟示,。提示：把題目補(bǔ)充完整，括號里可以填“一句名言”,、“一句古詩”,、“一首歌”、“一件事”寫出給了你什么啟示,。

5,、幸虧。

友情提示：幸虧我沒遲到,、幸虧他沒來,、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多，請你寫下感觸最深的一次,。

6,、得到（）之后。

7,、大與小,。

友情提示：有些東西是大的好，有些東西是小的好,，有時是大人有理,，有時是小孩有理，有時要講大道理,，有時要從小事做起生活中的大與小常常是說不清的,，請你選擇一對有關(guān)“大與小”事物來寫。

8,、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),、欣賞事物的美麗、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,，生活才會幸福和快樂,，請你以“欣賞”為話題，寫一篇不少于600字的作文,，可自擬題目,，如《我最欣賞的》、《學(xué)會欣賞》,、《令人欣賞的》等,。

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魚和水（）友情提示：魚離不開水，一旦沒了水,，就意味著失去生命,；水呢，如果沒有魚蝦的躍動,，也就沒有了靈氣,。生活中，類似的關(guān)系或情景很多很多,，請你以此內(nèi)容寫一篇作文,，字?jǐn)?shù)不少于600?？勺詳M題目,。

我學(xué)會了欣賞別人。

最近我學(xué)會了欣賞別人,。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不要一味地嘲笑別人,。最初的時候，我并不知道欣賞別人是怎么回事,，只聽見老師說不要光看到別人的缺點(diǎn),，要經(jīng)常看到別人的優(yōu)點(diǎn),。我沒有仔細(xì)地去想這句話,。直到有一天，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,，講的是一位女孩在陽光明媚春天,，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣,，小女孩覺得她很可笑,，爸爸卻說這個老婦人可能是剛剛生完病，她是在欣賞春天,，從此那小女孩就學(xué)會了欣賞別人,，并且把這個方法推薦給了大家。

我看了后很受教育,，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人,。我平時總是喜歡嘲笑一些成績差的同學(xué)，比方某某某,，平是我覺得他沒有一點(diǎn)好的地方,。直到有一天，我正在發(fā)本子,，看到他一個人閑玩,，就隨口說了一句：“幫我發(fā)一下本子?！睕]想到他好不猶豫說：“幫班里做事也好,！”說著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來。這事雖小,，但對我的感觸很大,。一件小小的事情，班里幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧,，不愿做的事,，而他卻做的那么認(rèn)真，從那以后,，我就改變了對他的看法,，積極地為班里做事。

從這件事中我體會到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué),，還可以激勵我向他學(xué)習(xí),。古代著名的教育家孔子說過：“三人行,，必有我?guī)煛,！闭f得就是這個意思吧,。

難道我們不該學(xué)會欣賞別人嗎？

學(xué)會欣賞別人,。

“學(xué)會欣賞別人”,，這一句話使我改變了自己，變得會向別人學(xué)習(xí),，來取長補(bǔ)短,，來提高自己。說起這句話,，還有一個故事呢,！

自從王老師當(dāng)我們班主任起，她便把小任調(diào)到我旁邊,。小任每節(jié)課幾乎都在做小動作或者和后面的小金和小宓在說話,，我坐在他旁邊，看題目的時候,，常常會無意間看見他這個樣子,，總覺得不舒服。有時,，好玩的游戲,，我也會被吸引過去；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案,；最近,，小張時不時地就出來管我們紀(jì)律煩人的事可真多啊,！

我想把煩惱全都訴說出來,，卻不知道說給誰聽，好朋友,，有用嗎,？那誰呢？經(jīng)過慎重地考慮,，我把目標(biāo)指向王老師,，可我膽子小，不敢當(dāng)面告訴王老師,，那么辦呢,？我實(shí)在忍不住了，這時，一個主意從我腦子里閃過,，對,，寫信給王老師！

星期日的早上,，爸媽都不在家,，我開好信封，拿出稿紙,，開始寫起來了,，一邊寫一邊想：“總算能把煩惱全吐出來了?！焙芸?，一張紙被我寫滿了，接著第二張終于寫完了,，“好舒服,！”我不禁大聲叫道。中午,，我就把信投了出去,。

第二天中午,，小章對我說：“王佳瑩,，王老師找你?！蔽覒阎ε碌男那?，朝王老師走去，心想：“會不會是因?yàn)槟欠庑?？”到了王老師的身邊,，王老師給了我一封信，笑著說：“王佳瑩,，你看,，王老師喜歡你，一看完信,，就給你回信了,。”

送給我的禮物,，珍藏著,，珍藏著。

學(xué)會欣賞別人,。

講桌上,，一沓白紙，一大杯茶，旁邊坐著周老師,。等同學(xué)們到齊后,，周老師說話了：“同學(xué)們，今天要做一個作業(yè)：寫出班上每個同學(xué)的一個優(yōu)點(diǎn),?！边@是什么作業(yè)，真新鮮,，不過,，既然老師叫寫，由不得我多想,，我便提筆寫了起來,。

剛提筆，便覺得問題來了：第一排第一個是男生高侗,，他能有什么優(yōu)點(diǎn),？說實(shí)話，我甚至有些討厭他,。他這個人最調(diào)皮,，總愛搗蛋。上次我正在看書,，一只手突然伸過來,，我下意識地把書抓緊，哧,，一頁紙被扯壞了,。我抬頭一看，是高侗,。我正要發(fā)火,，他卻舌頭一伸，拔腿溜走了,。這樣一個同學(xué),，叫我怎么寫他的優(yōu)點(diǎn)呢？我抬起頭,，正好看見高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢,。看到一旁的同學(xué)樂不可支的樣子,，我想起一件事,。一次，黃榮考得不好,，伏在座位上哭,，高侗一本正經(jīng)地說：“哎呀，這位小朋友怎么哭了，有什么委屈,？來來,，講給高叔叔聽?！秉S榮一聽,，撲哧一聲笑了。哦,，我想起來了,，高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫下了“幽默”二字,，我感到高侗好像變得可愛起來,。

接著，我又為第二個,、第三個同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn),，在寫的時候，我想起了許多關(guān)于他們的事情,。寫著寫著,，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我身邊的每一個人都那么可愛,，他們有的好學(xué),、有的聰明、有的機(jī)靈,、有的勤勞,，我作為他們的同學(xué),，真能學(xué)到不少東西呢,，只是我平時沒注意罷了，現(xiàn)在靜下心來想一想,，覺得每一個人都很值得我學(xué)習(xí),。

篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)推敲,，選詞要恰當(dāng)，要合乎邏輯,。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異,。

3,、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見大,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、擬題時，仔細(xì)推敲字詞,，做到搭配得當(dāng),，合乎邏輯。

2,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力,，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異。

2,、啟發(fā)學(xué)生擬題時抓住細(xì)節(jié),，從小處切入，以小見大,。

課時安排：一課時,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語,。

半命題作文所給的一半題目是對作文者的限制,，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,，就是一個完整的全命題作文題目,，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了?？梢姲寻朊}作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個環(huán)節(jié),。今天，我們就一起來探討半命題作文應(yīng)如何擬題,。

二,、易錯點(diǎn)再現(xiàn)。

1,、不合要求,，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,，比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時,，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭,，是一把雙刃劍》、《sars,，是一把雙刃劍》,，這種擬題顯然是錯誤的，是不合情理的,。大家知道：戰(zhàn)爭只會給我們帶來災(zāi)難和痛苦,，對社會有害而無益；sars也是我們不愿再次遇到的,，它給整個人類帶來了恐慌與災(zāi)難,，沒有好的一面可言。將戰(zhàn)爭,、sars比喻為雙刃劍,，就是因?yàn)闆]有理解雙刃劍的含義，才犯了這樣的錯誤,。

2,、擬題俗套，重復(fù)雷同,。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出,，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如,，《當(dāng)我面對_________的時候》這一半命題作文,，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》、《當(dāng)我面對成功的時候》等,，好像大家要“面對”的.似乎不是“挫折”就是“成功”,。又如，以《人生路上_________多》為題寫作時,，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,，就是《人生路上坎坷多》。不難看出,，由于思維閉塞,、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象,！

3,、擬題過大，難以下筆,。以《感悟_________》這一半命題作文來說,，《感悟大自然》,、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是,。顯然,，擬出這樣的題目，寫起來不易把握,，只能泛泛而談,，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感,。

4,、脫離文題，我行我素,。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了,，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn),，但有些同學(xué)卻拋開題目,，任意為文。如半命題作文《我_________,，因?yàn)槲襙________》,，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》,，這是一個很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,，顯然與文題相距甚遠(yuǎn),，造成失分,。

三、寫法指導(dǎo),。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨,、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解,。把握住關(guān)鍵詞語,，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語,，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程,，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物的名稱填上就行了,。如《我迷上了語文》,、《我迷上了打籃球》,、《我迷上了看報(bào)紙》等。

2,、從自我生活實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》,、《走近大觀園》,、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體,，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來寫活偉人,、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響,，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感,。

3、關(guān)注細(xì)節(jié),，以小見大,。要想使文章有深刻的立意,，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),，主題深刻,。如以《擁抱_________》為題,，不少考生貪大求全,，用散文的筆法,，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想,、擁抱春天只要是文題所提示的,，全都“擁抱”了,，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物,。其實(shí)，作文之時,，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事,、最受感動的一個細(xì)節(jié),，以此來寫活擁抱它的心理感受,，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動人的情感,，這樣的文章更容易得高分,。

四．?dāng)M題訓(xùn)練。

1,、題目：__________也是一種享受,。

要求：（1）補(bǔ)全題目,，認(rèn)真審題,，寫出自己的真切感受,。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個點(diǎn)：“一種享受”對立意和選材都有所限制,。既然是“享受”,，顯然應(yīng)該是美好,、溫馨,、浪漫的東西,，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等,，寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,，做到內(nèi)容新穎,、見解獨(dú)到,。同時,，行文上也可以利用前后鮮明的反差,，來突出“也”字的效果,。

五、小結(jié),。

半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學(xué)生來說既有所限制,，又不失開放性,，在立意,、選材,、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個性的張揚(yáng),，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題,，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平,。

六,、板書設(shè)計(jì),。

失誤對策,。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意,。

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣,。

擬題過大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見大,。

脫離文題我行我素,。

文檔為doc格式,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇八

2012年心里美滋滋的',。

2011年悄悄的提醒,。

2010年黑板上的記憶,。

2009年在學(xué)海中游泳,。

2008年我眼中的色彩。

2007年記住這一天,。

2006年我們的名字叫_____,。

2005年充滿活力的歲月,。

2004年我們是初升的太陽/我的視線。

2003年我想唱首歌,。

2002年為自己豎起大拇指。

2001年有家真好,。

2000年我也銜過一枚青橄欖,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇九

4.為什么兩個孩子恰恰好??——答案：不孝有三。

5.為什么一只青蛙在水里游不過一只狗?——答案:因?yàn)楸荣愔薪褂猛苡尽?/p>

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹,。

7.中國歷史上誰最無聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰吃這玩意兒,。

8.中國歷史上最沒有用的人是誰?——答案：吳用,。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆,，美容成了青蛙。

12.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?——答案：無稽雞之談,。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關(guān)系,，還有四張空白麻將,。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋,，先雞后蛋,。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房,。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣,，擦屁股太細(xì)。

20.不相信戀人,，打一公安用語語?——答案:懷疑對象,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十

第1學(xué)時,。

一,、淺層意思把握,。

2.作者對人民英雄紀(jì)念碑的最初認(rèn)識是：

后來的認(rèn)識是：

二、深層意思探究,。

2.作者為什么說“南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑,，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”?

第2學(xué)時,。

三,、局部語句推敲。

1.品析“瞻仰者絡(luò)繹不絕,，如凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭”的表達(dá)作用,。

四,、思維檢測,。

1.第(13)段“這一層,，看起來淺顯,，但的確不易讀出它的最基本的東西”一句中“最基本的東西”指的是(),。

a.比森林還遼闊十倍百倍的烈士的名字。

b.把烈士的名字復(fù)活為血肉之軀,，廣場是站不下的。

c.紀(jì)念碑背后讓人讀不懂的東西,。

d.為了締造我們的幸福生活,，這么多的英雄兒女竟都倒在血泊里,。

2.在課文中快速勾畫能突出“人很多”這個意思的4個片段,。

3.判斷下列說法是否合乎作者意思，簡要說明理由,。

讀懂了人民英雄紀(jì)念碑后，作者感到廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑,，不是一個美麗的裝飾,。

五,、寫作借鑒。

從波瀾(過程或情節(jié)),、細(xì)節(jié)(具體化,、形象化的描寫),、深度(議論句或主旨句)的角度觀察文章,，揣摩自身記敘文寫作與佳作名篇的差別，明確努力方向,。

六,、語言積累,。

1.找出句間關(guān)系最緊密的段落,。說明句子之間關(guān)系,。背誦,。

2.找出最有文采的語句。說明文采體現(xiàn)在什么地方,。背誦,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十一

一個__________的人,。

我明白___________的意義了,。

我不再___(軟弱、自卑……),。

童年真_________,。

我是一個_________,。

我想__________________________的人,。

我__________的故事,。

假如我是____________________。

___________,，我真后悔,。

_____給我的啟示。

那是一種________,。

和你在一起我很___(快樂,、苦惱……),。

美麗的________。

第一次________嘗試,。

我________的經(jīng)歷,。

那時候,我想____________。

真摯的__________,。

我渴望_________,。

那一次，我懂得了______,。

一次_______的考試,。

我為_______而自豪。

愛使我___________,。

在________中成長,。

我戰(zhàn)勝了________________。

伴我成長,。

學(xué)習(xí)充滿_________,。

家給我的_________。

友情讓我________。

未來的____________,。

面對_________我不怕,。

他(她)有一顆____的心。

新的'____________,。

我有一雙____的手,。

他(她)__(幫助、影響)了我,。

_______校園一角,。

_____使我想起了他(她)。

現(xiàn)代科技帶來的_________________,。

我是________,。

最開心(苦惱、痛苦)的是_____,。

假如_________,。

______，真煩惱,。

友愛在____(師生,、教室、比賽……)中,。

新的____________,。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助,、影響)了我_______,。

校園一角。

_____使我想起了他(她),。

_________________的自述,。

二、(一),、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,。回顧這六年的生活,，你一定會有許多感慨,，或高興，或得意,，或自豪，或遺憾,，或后悔,，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢?請你以《如果,，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題,，寫一篇文章,。(二)、“嘗試”也就是試一試,，這是非常有意思的實(shí)踐活動,。它可能成功，也可能失敗,。然而,，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn),，有所感悟,。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整,，寫一篇記敘文,。要求：1、從以上兩題中任選一題完成,。2,、內(nèi)容具體，感情真,，語句通順,，有一定的條理。

三,、根據(jù)下面所給的詞語,，編個故事，不少于400字,?？紙鲂“淄蒙狡轮改厢樅偂?/p>

四,、你們家的星期天都是怎么過的,，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來,。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受,。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順,。

五,、生活中，我們一天天在長大,，懂得了孝敬父母,，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,，字?jǐn)?shù)400以上,。

六、題目：可愛的______要求：先補(bǔ)充完整題目,，可以填人或小動物,，如“表弟、表妹,、小貓,、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順,，內(nèi)容具體。

六,、給自己的幼兒園老師寫一封信,，匯報(bào)你幾年來的變化。要求重點(diǎn)介紹一,、二個方面,，注意選擇合適的語言。

七,、我很感激她要求：審清題目,，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過寫具體,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十二

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時,，就失去獨(dú)立性，和前面的音節(jié)融合成一個音節(jié),，使前一個音節(jié)的韻母帶上一個卷舌動作的韻尾,，成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”,。同學(xué)們別小看“兒化”,，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。

鮮花兒,、女孩兒,、好玩兒、山歌兒,。

小孩兒,、竹棍兒、門縫兒,、一會兒,。

您慢慢兒地說,、我和你說說貼心的話兒。

蓋（動詞）——蓋兒（名詞）,。

畫（動詞）——畫兒（名詞）。

尖（形容詞）——尖兒（名詞）,。

眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）,。

頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十三

不知道你的名字,，也不記得你的模樣,，唯一能記起的，就只有你端端正正地身著初一新校服的隱隱約約的身影,。

清楚地記得,，那個匆忙的早晨，你突然從拐彎處躥了出來,，那個我從不相識的你,，就在那個匆忙的早晨，我第一次遇見了你,。

站在我面前的你,，一臉焦慮?！巴瑢W(xué),，等一下！你身上有沒有帶錢,？”“有...”一頭霧水的我疑惑地回答,，反復(fù)尋思著，我認(rèn)識眼前的這個人嗎,？“能不能借我一元錢,？”我忽地被這句話驚了一下，向我,？借錢,？我認(rèn)識她嗎？我思索著,，努力地翻著我的記憶庫,。她看我猶豫不決，就補(bǔ)充了一句：“我?；諞]帶,，身上沒帶錢，你…能不能先借我一下,，一元就夠了,?！蔽衣约铀妓髁艘幌拢辉X,，就先借她,，她要是能還就好，她要是不還也就算了,。我把手伸進(jìn)了口袋,，摸索出了身上僅有的一元錢。

就是因?yàn)橄嘈拍?，那個早晨,，我把錢借給了你——那個之前我我從未見過面的你。

那天中午一點(diǎn)鐘,，我準(zhǔn)時地到了那個“老地方”,，等待你的出現(xiàn)?？墒?，望穿秋月，始終不見你的身影,。我只得失落而歸,。或許,，你那天中午有事耽擱了,，所以沒來。第二天早晨,，在校園里,，我望見了那個熟悉的身影，走近,，稍稍一瞥,，我發(fā)現(xiàn)，原來那是你,。而我,，并沒有直接走上前去，拍你的肩,，讓你還錢,；而是輕輕地，繞到你的前面,，讓你發(fā)現(xiàn)我,，主動把錢還給我?？墒?，你并沒有,，你依然走你的，我也依然走我的,。我失望了,。或許,，你是沒有看見我,。

因?yàn)槲蚁嘈拍悖?，在那個早晨，我把錢借給了陌生的你,。

也許,，這就是我與上天打的賭，現(xiàn)在,，事實(shí)告訴我,，我輸了。你,，失去的是誠信,。錢乃身外之物，我當(dāng)初選擇借給你,，自然是沒把那僅僅的一元錢看得那么重,。而你失去的，卻是你的人生背囊——誠信,。

誠信的云翳被拋棄,，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。

我只想對你說：“你已經(jīng)失去了我對你的信任,，但我希望,，你能將原本屬于你的那份真誠找回，小心收藏,?！?/p>

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十四

語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友,。在我的童年,，他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在,，在我失敗時他會給我?guī)椭?；在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學(xué)會了“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,。

語文是一瓶甘淳的美酒,，使我陶醉不已；語文是一潭清水,，洗去人們心上的污點(diǎn),；語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量,，勇敢想,，向未來進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊,。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺上準(zhǔn)備演講的時候,，我會發(fā)抖,，甚至講話也一振一振的，咬字不清,。這時,，你就會說：“你行的，相信自己行,，才能我能行,。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧,！”這時,，我的信心就馬上大增?！皩Π?，臺上一分鐘，臺下十年功,。我練了那么久,，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值,?！蔽倚睦锵胫Ｓ谑俏揖桶研囊粰M,，下定決心做好,。接著我就在臺上展示了我的水平。完后,，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌,。我高興極了,，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡,。

語文,，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在,，我到處都會看到你忙碌的身影,。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€到處是知識的環(huán)境,。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法,。我和語文一起感受生活，聆聽生活,，學(xué)習(xí)生活,。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十五

“屋子方方,，有門沒窗,。屋外熱烘,，屋里冰霜,?！贝蠹也虏挛沂钦l,？答對了,，我就是大名鼎鼎的冰箱,。

我穿著一件白色的襯衫,，全身胖嘟嘟的,，因?yàn)樾≈魅私?jīng)常往往我嘴巴里塞東西。我的形狀長長的,，比例像小主人的.文具盒,。我有一條長長的尾巴，它可重要了,，是通往“發(fā)電站”的小輸送帶,。我內(nèi)部一共有二層，上面是保險(xiǎn)的,，下面是冷凍的,。

有一次，小主人從外面踢足球回來,，把球隨便一丟,，一溜煙地跑到我面前，飛快地打開我的嘴巴,，取出了一個大西瓜,，狼吞虎咽地吃了起來,。還有一次，小主人的媽媽從市場上批了很多棒冰放進(jìn)了我的肚子,。小主人很嘴饞,，經(jīng)常偷吃，就連晚上也忍不住要來偷吃一些,。

小主人很愛美,，經(jīng)常往我身上涂涂畫畫，貼貼紙,，把我弄成了大花臉,。還有，小主人很懶惰,，不經(jīng)常給我洗澡,，弄得我身上油乎乎的，原來的白襯衫也變黑了,。

噓,！告訴你們一個秘密：我的中間還有個夾層，媽媽不經(jīng)常放東西,，爸爸就趁機(jī)往里面藏東西,。你們猜是什么？哈哈,！這個東西就是――私房錢,，不要告訴別人哦！其實(shí)媽媽早就已經(jīng)知道了,。

我也有一個小小的缺點(diǎn),，我跟兄弟空調(diào)一樣，在制冷的時候會發(fā)出一種叫氟利昂的物質(zhì),。它會影響全球溫度,，讓溫度上升，相信我一定會更加先進(jìn),。

你們現(xiàn)在知道我了吧,！我就是眾所周知的冰箱。

點(diǎn)評：文章小作者以第一人稱“我”擬人修辭,，來敘寫冰箱,。詳細(xì)地介紹了“我”的外觀外貌等。用詞用句十分俏皮可愛,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十六

播放課件(可以是有關(guān)狗的圖片或是視頻)多少年來,，狗一直都是我們?nèi)祟愖钪艺\的朋友，又名犬，種類繁多,。你都知道有什么種類的犬嗎?那么同學(xué)們你們知道能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)軍犬的,，它的名字叫黑子。板書課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,。

這會是一個什么樣的故事呢?現(xiàn)在請同學(xué)們打開書第9課,，自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段的序號,。在了解故事內(nèi)容的同時,，還要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子如果你有不明白的地方做上記號,。

在小組內(nèi)解決字詞的問題,。(小組學(xué)習(xí))有沒有在小組內(nèi)還沒有解決的問題?(師生共同解決：在語言環(huán)境中或是聯(lián)系生活實(shí)際等方法)。

三,、學(xué)習(xí)課文,。

1、課文能以軍犬黑子為題,，那么黑子決不是一條普通的軍犬,，它到底是一條怎樣的軍犬呢?現(xiàn)在我們來快速的讀一讀課文的第二自然段。

你認(rèn)為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來的,。(找出有關(guān)的詞或句子)。

2,、就是像同學(xué)們說的這么一條優(yōu)秀的,、機(jī)靈敏捷的軍犬竟然變了，它變得沮喪痛苦,，到底是什么原因讓它如此沮喪痛苦,，讓我們走進(jìn)訓(xùn)導(dǎo)員，走進(jìn)這次特殊的測試,。請同學(xué)們自讀3—10自然段,，然后到小組中合作完成學(xué)習(xí)卡。

小組合作學(xué)習(xí),，匯報(bào),。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第二句話。這次與上次比語氣有什么變化,。你能讀出這種語氣嗎?指導(dǎo)朗讀,。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第三句話。馴導(dǎo)員嚴(yán)厲的態(tài)度。讀出嚴(yán)厲的語氣,。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第四句話,。

指導(dǎo)讀馴導(dǎo)員的幾次否定的語氣。教師范讀四句話,。

指名讀馴導(dǎo)員的話和黑子反應(yīng)的句子,。把你的感受寫在書上的空白處。

3,、面對馴導(dǎo)員一次比一次加重的語氣,，黑子由開始的迷惑不解變成了沮喪，讓我們再來一齊讀一讀第七段,，從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個句子,，哪個詞看出來的。

4,、作者通過對黑子動作表情的描寫讓我們認(rèn)識了一條對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，反應(yīng)能力強(qiáng)的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙,。黑子被重重的傷害了,，它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料，馴導(dǎo)員流著淚向黑子解釋,，帶著哭腔挽留,，但黑子還是決然的離開，發(fā)生了這悲劇的一幕,，請同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段,。

此時的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時會怎么做?我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)，如果黑子是人的話,，這一聲“嗷”會對馴導(dǎo)員說些什么?帶著你體會的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段,。

四、學(xué)以致用,。

黑子的出走說明了什么?談?wù)勀愕睦斫?。“我聽了這個故事后,，陷入了沉思…”作者會沉思什么呢?讓我們進(jìn)行一次生命的對話,，你可以對黑子說，也可以對自己說,，可以對全人類說…想對誰說就對誰說,。

寫了什么嗎?(生回顧)我們一起把這次游歷概括為了六個場景，齊讀板書,。

二,、自主研讀第5—9自然段。

上節(jié)課我們跟隨歸來的游俠從森林走進(jìn)草蟲的村落，這節(jié)課我們將繼續(xù)在草蟲的村落中游歷?【出示要求：作者想象豐富,，感受獨(dú)特,，默讀5—8自然段，哪些場景讓你印象深刻?說一說你是從哪些描寫中體會到的;再聯(lián)系生活實(shí)際,，談?wù)勀愕母惺?。】運(yùn)用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,，什么方法呢?抓住文中具體的詞語和句子,，通過聯(lián)系生活來想象的方法。好好讀一讀,，開始吧,。

(一)學(xué)習(xí)第5自然段。

全班交流,，教師相機(jī)指導(dǎo),，并讓學(xué)生讀出感受。

品味“駐足癡望”：黑甲蟲駐足癡望可能會想……,。

生交流,。帶著你的感受讀一讀。

(二)第6自然段,。

1,、靈泉是指什么?(有生命的，富有靈性的)作者把甲蟲音樂家們演奏的音樂比喻成——靈泉,，這讓你感覺到甲蟲音樂家們演奏的音樂怎么樣?(非常優(yōu)美,，一聽就心曠神怡，非同一般,，獨(dú)特),。

他用的不是音樂這個詞，而是音韻,，讀詞，真美,，帶著這種感覺讀句子,。

一生讀(你讓我仿佛聽見這優(yōu)美的音韻)。

二生讀(這普通的蟲鳴,，在作者聽來師那樣優(yōu)美,，像詩一樣富有韻味)。

大家一起來讀第一句,。

師：我聽出了你們強(qiáng)調(diào)了“只有……才……”,，為什么?

生交流，自由讀一讀。1生讀,。

師：中國的語言真是具有極大的魅力,，強(qiáng)調(diào)了“只有……才……”就把句尾感嘆號的感覺讀出來了。此時,，人間的一切音樂已經(jīng)無法與它相比,，我們一起讀——配樂齊讀。

總結(jié)：作者用他豐富的聯(lián)想和想象表達(dá)了這種獨(dú)特的感受,，生動地描繪出這幅有聲有色的畫面,。

(三)第7自然段。

1,、師：你說說你的讀書感受,。

生：說明黑甲蟲村民們很勤勞。

師：你從哪些詞語當(dāng)中感受到的?生：行色匆匆,。

師：說明它們非常忙碌,，腳步匆忙。誰也從這個句子當(dāng)中懂了它們的勤勉?

生：從“每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物”看出它們勤勉,，因?yàn)楹诩紫x體積較小,，推動大過身體兩三倍的食物一定很重，很勞累,。

2,、生：是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?師：你覺得這是什么力量?

生：饑餓，要生活下去的力量,。

生：堅(jiān)強(qiáng),。生：毅力。生：養(yǎng)兒育女,。

師：誰能把這么勤勉的精神讀出來?一生讀,。真好，是什么力量讓你這么投入的讀書呢?

師：那讓我們一起來讀讀這句話,，贊嘆小蟲子的這種勤勉,，這種力量。

(四)第8自然段,。

1,、生：從各種不同的工作都有專門的蟲子擔(dān)任，說明蟲子們分工明確,。

師：你覺得蘊(yùn)藏著多少智慧?生：很多很多,。因?yàn)樗鼈兎止っ鞔_，和人類一樣,。

師：無窮的智慧,，咱們一起來讀,。生齊讀。

3,、這一段的寫法,，與前面的場景有什么不同?生交流(這段寫的簡單)。

是的,，一篇文章有詳有略,，才能突出重點(diǎn)。

三,、拓展想象,，運(yùn)用練筆。

1,、師：文章用兩個省略號為我們提供了無限的想象空間,。

師：我們都看見什么了?把眼睛睜開，趕緊拿起筆把你看見的情景寫下來,。(生寫,，教師巡視。),。

2,、師：咱們都看到什么了，寫完的孩子趕緊跟老師打個招呼,，告訴大伙你都看到了什么?

生交流,，師點(diǎn)評。

師：它們的娛樂生活可夠豐富的,。

3,、同學(xué)們，甲蟲世界的勞動生活,，它們的娛樂生活,，哪怕是日常的家庭生活都是那樣的豐富多彩，難怪作者要說——生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地,。我多么得意啊!

師：再讀一遍,。生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

4,、師：他多么得意呀,，這個草蟲的快樂天地在作者的描述當(dāng)中生動、新奇?我們在這個快樂的天地當(dāng)中看到——投影出示：俏麗,、駐足癡望,、寒暄,、攀談,、對視良久,、全神貫注、行色匆匆,、勤勉,。

四、總結(jié)全文,，布置作業(yè),。

學(xué)生交流、板書,。

生：因?yàn)樗?xì)心觀察,，有豐富的聯(lián)想和想象，有自己的獨(dú)特感受,。

3,、思考是無止境的，回去以后,，希望你們能寫出一篇屬于自己的獨(dú)特感受的文章來,。

作業(yè)：請你寫一寫自己觀察過得小蟲，注意展開想象,，融入自己的感受,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的主要故事內(nèi)容,，感受作品的藝術(shù)美,，培養(yǎng)閱讀興趣。

2,、結(jié)合作品故事情節(jié)理解魯賓遜這一主要人物形象,。

3、認(rèn)識《魯賓遜漂流記》作為英國現(xiàn)實(shí)主義小說的開山之作,，其描摹事物真實(shí)具體,、親切自然的顯著特點(diǎn)。

4,、探討魯賓遜這一形象所體現(xiàn)出來的進(jìn)取精神和挑戰(zhàn)自然的信心與勇氣,，以及對讀者的影響力和感召力。

指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過閱讀,、思考,、討論、探究等途徑了解基本內(nèi)容;理解人物形象,，討論主題思想，激發(fā)閱讀興趣,。

在課外閱讀的基礎(chǔ)上,，安排1課時進(jìn)行導(dǎo)讀,。

課前學(xué)習(xí)：

閱讀《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》,，要求學(xué)生準(zhǔn)備故事復(fù)述和推薦精彩片段,、妙語佳句。上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，摘抄在自學(xué)卡片上,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,。

1711年,，塞爾科克回到了倫敦，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷,，他成了聞名一時的人物,。不過，他沒想到的是,，這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個作家的靈感,。不久，以他的故事為原型的小說發(fā)表了,。這部小說被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基之作,，進(jìn)而成為文學(xué)史上的傳世之作。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛?！朔Q“英國與歐洲小說之父”,，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯賓遜漂流記》。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《魯賓遜漂流記》,，走進(jìn)魯賓遜驚險(xiǎn),、新奇而又真實(shí)感人的漂流歷程。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解“殲滅,、憧憬、千鈞一發(fā)”等重點(diǎn)詞語的含義,。

2,、能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序,。

3,、通過理解重點(diǎn)詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大,，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活,。

4,、掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法。

教學(xué)流程：

一,、扣文題，整體感知,。

1,、出示課題“燈光”，本文圍繞燈光講了一件什么事?

2,、自由朗讀課文,，做到正確、流利,，遇到重要的或難讀的詞語做個標(biāo)記,。

3、學(xué)生推薦要注意的詞語,，給大家一些溫馨的提醒,。

如：豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn),、胸墻,、憧憬、黑魆魆,、千鈞一發(fā),、璀璨等。

4,、尋找燈光：劃出帶有“燈”或“燈光”的句子,。

學(xué)生勾畫，同桌輪讀,。

5,、(課件出示)緊扣文章題目，尋找相關(guān)語句,，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一,。靜靜地讀，依據(jù)這些語句,，用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事,。

引導(dǎo)學(xué)生避免重復(fù)，抓住重點(diǎn)：_廣場上的千萬盞燈,，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長,。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命,。

6,、理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀,，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點(diǎn)?認(rèn)識倒敘的寫法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：傳授學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，是略讀課文教學(xué)的重中之重。針對文章篇幅較長,，引導(dǎo)學(xué)生扣文題,，勾畫相關(guān)語句，使學(xué)生快速抓住文章主要內(nèi)容,，這正是學(xué)法的傳授,。生字教學(xué)，高年級的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立識字的能力,，課堂給他們提供展示和交流的平臺,。理清課文表達(dá)順序，認(rèn)識倒敘寫法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn),，積累寫作經(jīng)驗(yàn),。)。

二,、理文脈,，認(rèn)知文本。

1,、面對燈光,，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆?(“多好啊!”)這是文章的文眼。學(xué)課文時,，依據(jù)文眼,，理清脈絡(luò)，我們的目光便不會游離于次要內(nèi)容,，圍繞文章重點(diǎn)展開學(xué)習(xí),，這是學(xué)習(xí)課文的又一個好方法。

2,、自讀自悟,，認(rèn)知文本。

“多好啊!”出現(xiàn)了次,，第次是(誰)在這一情況下說的,。他們在說這句話時，看到了,，會想,。

3、小組討論交流。

4,、全班交流,。各小組派代表匯報(bào)，其他同學(xué)可作補(bǔ)充或提出不同的見解,。

引導(dǎo)學(xué)生體會第三次郝副營長說這句話時的神態(tài),。

什么叫“陷”?怎樣地陷?他仿佛看到了什么畫面?

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生順著文脈來認(rèn)知文本，利于學(xué)生有重點(diǎn)地自讀自悟,。對于高年級的學(xué)生,，語文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，傳授學(xué)文的方法,，利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。略讀課文的教學(xué),，教師應(yīng)提出提綱挈領(lǐng)的問題,，組織學(xué)生有方向的學(xué)習(xí)，展示學(xué)的過程,。),。

三、奔中心,，聚焦“燈光”

1,、學(xué)到這，能說說文章為什么以燈光為題呢?(燈光給人帶來光明和溫暖,，這也是郝副營長對未來美好的憧憬,。)如果只想到這一層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里,，進(jìn)行深層次的思考。默讀課文,，再想想這個問題,。

2、學(xué)生默讀,。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”,，你發(fā)現(xiàn)到了嗎?(郝副營長在黑暗中點(diǎn)燃書本，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路,。),。

3、聚焦“燈光”,。讓我們靜下心來讀第十自然段,，用心感受這特殊的“燈光”

(1)“千鈞一發(fā)”能用拆詞法說說它的意思嗎?請聯(lián)系文中語句介紹當(dāng)時的情況。

“燈光”對戰(zhàn)友意味著什么?(生的希望，戰(zhàn)斗的勝利……),。

(2)可是,，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了,。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰?請聯(lián)系上文對郝副營長的描寫,，靜靜地思考。

“燈光”對郝副營長意味著什么?(為了全國解放,，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己,。)。

4,、再現(xiàn)“燈光”,。

(1)想：(配樂)教師深情而滿含敬意地范讀。請大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面,。

(2)寫：根據(jù)剛才的想象,，寫寫郝副營長當(dāng)時的心情、動作,、神情,，讓英雄的形象刻畫得更清晰。

(3)讀：郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂,，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”,。

(設(shè)計(jì)意圖：略讀課文的教學(xué)并不是一味地放，對于重點(diǎn)及難點(diǎn),，也應(yīng)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,。以“燈光”為突破口，直奔文本的中心,。通過理解重點(diǎn)詞“千鈞一發(fā)”,，了解當(dāng)時危急的情況，認(rèn)識“燈光”對戰(zhàn)友與對郝副營長自己的不同意義,，理解他是為了理想而英勇獻(xiàn)身,。采用“想”“寫”“讀”三種方式，引領(lǐng)學(xué)生多層次感悟革命先烈的獻(xiàn)身精神,，受到情感熏陶,。)。

四,、拓文路,，升華主題。

2,、這“燈光”會熄滅嗎?請發(fā)表你的看法,。(這“燈光”其實(shí)象征著英雄不怕犧牲,、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會熄滅,，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中,。)。

推薦影片：《長征》《太行山上》……,。

推薦書籍：《紅巖》《英雄人物的故事》,。

4、無論過去多少時間,，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的,，不要忘記那些革命先烈。

(設(shè)計(jì)意圖：拓展文路,，讓孩子們郝副營長作最后的告別,，給學(xué)生一個情感的宣泄口。由直觀可感的“燈光”,，升華到象征著不怕犧牲,、無私奉獻(xiàn)的精神，聯(lián)想到諸多英雄人物,，深感幸福生活的來之不易,。同時由課內(nèi)走向課外,，引導(dǎo)學(xué)生觀看影片,，閱讀書籍，了解更多革命先輩的事跡,，受到情感的熏陶,。)。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀懂課文,，領(lǐng)會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育,。

2,、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容,。

3,、認(rèn)識5個字.

4、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容;理解獄中聯(lián)歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因,。

2,、朗讀訓(xùn)練。

課型：獨(dú)立閱讀課。

教學(xué)方法：講授法,、談話法,。

教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。

教學(xué)時間：三課時,。

第一課時,。

一、教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文,，理清課文條理,。

二、教學(xué)過程,。

一釋題,，激發(fā)閱讀愿望，預(yù)習(xí)課文,。

1,、出示課題，讀題釋題,。

從課題中,，我們可以知道什么?

“獄中”是地點(diǎn)，“聯(lián)歡”是內(nèi)容,。獄中能聯(lián)歡嗎?誰和誰聯(lián)歡?為什么聯(lián)歡?

2,、讀“提示”，解答以上問題,。

簡介背景：“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自《紅巖》第16章,。敁聯(lián)歡指監(jiān)獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當(dāng)時,，國民黨_兵敗如山倒,，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機(jī)會,，以便聚集力量,，反撲過來。在這樣的情況下,，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子,。我們的革命前輩就利用這個機(jī)會舉行了一個別開生面的新年聯(lián)歡會，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利,，對獄中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱,。

3、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂?

因?yàn)辄h和人民解放軍的節(jié)節(jié)勝利,，使他們無比激動,，心中充滿了對勝利的信心,，所以，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂,。

4,、帶著問題，預(yù)習(xí)課文,。

預(yù)習(xí)要求：

(1)快速閱讀,，能看出聯(lián)歡的各個過程，在課文中劃一劃關(guān)鍵詞,。

(2)把含義深刻的句子畫出來,。想一想它的含義。

二初讀課文,，理解課文內(nèi)容,，完成課后作業(yè)第1題。

三按聯(lián)歡的過程(事情發(fā)展的順序分段),。

第一段：講新年大聯(lián)歡開始,，難友們縱情高歌。

第二段：講難友們淘本站所有的對聯(lián),，都洋溢著革命的樂觀精神,。”

a.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心,。

b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監(jiān)獄里,，但對中國革命的勝利充滿信心，并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視,。

4,、小結(jié)：本段寫了革命者利用聯(lián)歡對敵人進(jìn)行了巧妙,、堅(jiān)決的斗爭,，表現(xiàn)了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何,。