在日常生活中,，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情,。4.總結(jié)需要客觀公正，不偏不倚地評估實(shí)際情況隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文,，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,，并正確讀寫生字組成的詞語,。

2、初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。掌握“聽眾”是誰?是誰的。

“聽眾”?為他做了什么?

3,、再讀課文,，找出課文中老婦人對我練琴時(shí)言行的有關(guān)描。

寫,，指導(dǎo)學(xué)生模仿情景有感情朗讀描寫老婦人言行的句子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一,、欣賞小提琴曲,，激發(fā)情感，談話導(dǎo)入,，揭開課題,。

1、師:同學(xué)們,，剛才我們欣賞的是一首用什么來演奏的曲,。

子呢?

出處 m.sevw.cn

2、生：小提琴,。

3,、師：這首小提琴曲是不是很美妙動(dòng)聽呢?

4、生：是,。

5,、師：同學(xué)們，曲子好聽琴難拉,，要想演奏這樣美妙的音,。

樂，不知要付出多少艱辛,，灑下多少汗水!曾經(jīng)有一個(gè),。

被人稱為音樂白癡的人，后來卻成為能在舞臺上為成百上千的觀眾演奏的小提琴手,。同學(xué)們想不想知道這個(gè)故事呢?今天我們一起去讀讀這個(gè)故事吧.

6,、出示課題,，板書課題：11.唯一的聽眾(課件1)。

7,、師：來,，咱們一起齊讀兩遍課題，把“唯一”這個(gè)詞讀,。

好,。(強(qiáng)調(diào)“唯一”的語氣應(yīng)重讀。),。

8,、理解“唯一”。(副板書獨(dú)一無二,，只有一個(gè),。)。

二,、初讀課文,，整體感知課文中的故事。

1,、師：你們想不想知道這個(gè)故事的整個(gè)過程呢?

2,、生：想。

3,、師：那請同學(xué)們趕快打開書,，自由快速地讀讀課文吧!

準(zhǔn)備好了嗎?請你們邊讀邊勾畫出生字新詞。

4,、出示生字新詞,，用多種方法朗讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞,。

5,、小組或同桌交流故事內(nèi)容，師提示,。(出示：課文寫了,。

“我”開始在家拉小提琴被()說成是()，后來跑到山林中練琴,，在一位()的()下，后來成為了能為()的觀眾演奏的小提琴手的故事,。),。

6、交流匯報(bào)：(出示：課文寫了“我”開始在家拉小提琴,。

事,。)(在課題下板書：音樂白癡———小提琴手),。

三,、再讀課文，找出老婦人的言行的語句描寫,。

1|,、齊讀故事主要內(nèi)容兩遍,。

3,、生：老婦人的關(guān)心，鼓勵(lì)，愛護(hù),。

4,、師：你是從課文中的那些地方看出來的?請同學(xué)們再讀讀課文吧，找出描寫老婦人言行的句子吧!

5,、交流,，匯報(bào),，出示,。

老婦人的言行：

(1),、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了,。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧,。

(2),、也許我會(huì)用心去感受這音樂,。我能做你的聽眾嗎,，每天早晨?

(3),、真不錯(cuò),。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,，小伙子,。

(4),、只看見老人微笑著靠在木椅上,，手指悄悄打著節(jié)奏,。她慈祥的眼神平靜地望著我,，想深深的潭水,。。,。,。。,。

6,、指導(dǎo)、模仿朗讀,。注意語境,、語氣。

四,、小結(jié)：

師：同學(xué)們,，你喜歡課文中的老教授嗎?為什么?請回去用預(yù)習(xí)本寫寫你的看法吧，下一節(jié)課我們一起交流,，并把生字詞抄寫兩遍,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇二

一,、判斷下列說法是否正確正確的請?jiān)诶ㄌ柪锎蚬?錯(cuò)誤的打叉(5分)。

1,、起來,，不愿做奴隸的人們!是祈使句()。

2,、“威脅,、帳蓬、衰敗,、勉勵(lì)”四個(gè)詞語中,，有一個(gè)用錯(cuò)的字()。

3,、“絡(luò)繹不絕,、悲憤欲絕、,、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣(),。

4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣(),。

5,、“今天溫度很冷”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫”兩個(gè)句子都是病句(),。

二,、按要求積累成語(8分)。

1,、填寫意思相近的字組成的成語,。

()寢()食想()設(shè)()和()悅()。

忍()含()()心()力重()疊(),。

2,、填寫意思相反的字組成的成語。

抑()頓()取()補(bǔ)()棄()圖(),。

抑()扶()好()惡()改()從(),。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇三

和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步,。咦,，哪兒來的香味？噢,，原來是六(1)班涌出了陣陣香味,，快去瞧瞧吧！

正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí)，廖致賢提著保溫盒,，面帶微笑地走上了講臺,。當(dāng)他打開保溫盒時(shí)，一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室,。啊,，肉香中帶著麻辣，鮮香中透著甘美,，有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了,，饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容,，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,，然后把鴨子剁掉?！闭f著,，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一只鴨子,，你瞧,，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學(xué)們專心致志地聽著,，肚子卻越來越餓,。

終于，拯救同學(xué)們肚子的救星出場了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們,。雪白的雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛的小寶寶,，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子,。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,，鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流，一下子流到了胃中,，陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香,、湯汁的溫暖......啊,，太美味了,！

香味仍然在教室中飄蕩著，多么快樂的語文課，我永生難忘,！

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇四

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享,。

2,、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,，還可以是城市周圍的大廈超市,、農(nóng)貿(mào)市場等。

3,、能按幾個(gè)方面組織材料,。

題目分析：

在三點(diǎn)要求中，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn),，是本次作文要求的重中之重,。

有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”,，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn),，老師沒算偏題。但嚴(yán)格地講,，這是偏題了,。

原因一、第2點(diǎn)所舉例子,，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;,。

原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),，而不是從兩三年級就開始寫的,，按參觀游覽順序描寫。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn),，需要對景點(diǎn)有多方面的感受,，對思考深度有了更高的要求，符合高年級作文的特點(diǎn),。

童年時(shí)有很多事令人難忘,。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理,，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn),。生活中難免碰到困難。你遇到過什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文,。

四,、校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體,。

學(xué)習(xí)方法,。

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”,、“喜悅”,、“秘密”,、“愿望”等等。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事,，內(nèi)容要真實(shí),、具體。

提示：“玩”是孩子的天性,。請寫出你玩什么,，怎么玩，在玩的過程中發(fā)生過什么事,，有什么感受,。

提示：想想，你家里發(fā)生過什么事?有趣的,、愉快的,、傷心的等，選一件印象最深的寫下來,。

提示：寫清你的綽號(網(wǎng)名)是什么,，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩,，歡樂還是痛苦,。

提示：在學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活中,，老師、同學(xué),、家長,、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事,。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整,。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”,、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受,。

要求:文章需對兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.

要求:選擇具體事例寫出你長大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.

父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長.你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對他們的感情吧!

以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空、米老鼠,、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.

提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.

提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍,、警察、老師,、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人請以為題作文.

學(xué)習(xí)方法,。

要求:體裁不限(詩歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.

要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語句通順不少于500字.

同學(xué)們在六年的小學(xué)生活中你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.

要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語句通順行款正確;不少于500字.

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇五

周五下午,，我們一家三口和媽媽的老鄉(xiāng)一起去北戴河玩，同行的還有三個(gè)小朋友,。有個(gè)叫壯壯的小男孩,，他只有四歲，非?？蓯?。爸爸說：“壯壯，我要吃了你,，行嗎?”壯壯說：“我肚肚里有‘臭臭’,。”我們乘車過去大約三個(gè)小時(shí),，我們在車上又吃又喝,。

傍晚，我們終于來到了北戴河,。我站在沙灘上,，清涼的海風(fēng)吹著我，我覺得很舒服,。

第二天一大早,，我們又來到了北戴河海灘上，那里的景色十分清晰,，浪花一朵朵撲向海灘,。我們還租了個(gè)游泳圈。我們在那里高興地笑呀,，笑個(gè)不停,。

在回賓館的路上，我們買了個(gè)“牛角”,，剛好我們?nèi)齻€(gè)小朋友一人一個(gè),。我和小虎弟弟的“牛角”都戴在腦袋前面，只有壯壯戴在后面,。嘻嘻,，真好玩。

星期天,，我們要走了,。我們坐上車，還戀戀不舍地回想著大海的風(fēng)光,。

終于回到了北京,，我們要分手了?；氐郊依?，壯壯的媽媽打來電話說壯壯太想我了,，他哭得很傷心。

北戴河真好玩,，我們還想在那兒住幾天呢!

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇六

5.把什么打破了不會(huì)受到處分而會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)答案：記錄,。

7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水。

8.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里,，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校,。

10.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇七

提示：隨著年齡的增長,，書籍愈來愈成為我們生命中不可或缺的一部分,。我們不停地讀書、借書,、購書,、藏書在其中，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻,、感慨萬千的事情吧,！請選擇其中一個(gè)故事（也可以兩三個(gè)）寫下來。

要求：字跡整潔,，語句通順,，條理清楚，故事生動(dòng),；字?jǐn)?shù)不少于400字,；涉及到姓名的請用小婁、小葑等假名代替,。

2,、大自然是人類的母親，她賜予人類綠色的家園,、豐富的寶藏,。

請以“感謝”（德勝河、大鳳山,、鮮花,、綠草、,、,、、,、,、）為題目寫一篇作文。

4,、五年級半命題作文：（）的啟示,。提示：把題目補(bǔ)充完整,，括號里可以填“一句名言”、“一句古詩”,、“一首歌”、“一件事”寫出給了你什么啟示,。

5,、幸虧。

友情提示：幸虧我沒遲到,、幸虧他沒來,、幸虧我?guī)チ恕⑿姨澕皶r(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多,，請你寫下感觸最深的一次,。

6、得到（）之后,。

7,、大與小。

友情提示：有些東西是大的好,，有些東西是小的好,，有時(shí)是大人有理，有時(shí)是小孩有理,，有時(shí)要講大道理,，有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說不清的，請你選擇一對有關(guān)“大與小”事物來寫,。

8,、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗,、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,，生活才會(huì)幸福和快樂，請你以“欣賞”為話題,，寫一篇不少于600字的作文,，可自擬題目，如《我最欣賞的》,、《學(xué)會(huì)欣賞》,、《令人欣賞的》等。

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魚和水（）友情提示：魚離不開水,，一旦沒了水,，就意味著失去生命；水呢,，如果沒有魚蝦的躍動(dòng),，也就沒有了靈氣,。生活中，類似的關(guān)系或情景很多很多,，請你以此內(nèi)容寫一篇作文,，字?jǐn)?shù)不少于600?？勺詳M題目,。

我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人,。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候,，我并不知道欣賞別人是怎么回事,，只聽見老師說不要光看到別人的缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn),。我沒有仔細(xì)地去想這句話。直到有一天,，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,，講的是一位女孩在陽光明媚春天，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣,，小女孩覺得她很可笑,，爸爸卻說這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病，她是在欣賞春天,，從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人,，并且把這個(gè)方法推薦給了大家。

我看了后很受教育,，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人,。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績差的同學(xué)，比方某某某,，平是我覺得他沒有一點(diǎn)好的地方,。直到有一天，我正在發(fā)本子,，看到他一個(gè)人閑玩,，就隨口說了一句：“幫我發(fā)一下本子?！睕]想到他好不猶豫說：“幫班里做事也好,！”說著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來。這事雖小，但對我的感觸很大,。一件小小的事情,，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧，不愿做的事,，而他卻做的那么認(rèn)真,，從那以后，我就改變了對他的看法,，積極地為班里做事,。

從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué)，還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí),。古代著名的教育家孔子說過：“三人行，必有我?guī)??！闭f得就是這個(gè)意思吧。

難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎,？

學(xué)會(huì)欣賞別人,。

“學(xué)會(huì)欣賞別人”，這一句話使我改變了自己,，變得會(huì)向別人學(xué)習(xí),，來取長補(bǔ)短，來提高自己,。說起這句話,，還有一個(gè)故事呢！

自從王老師當(dāng)我們班主任起,，她便把小任調(diào)到我旁邊,。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說話，我坐在他旁邊,，看題目的時(shí)候,，常常會(huì)無意間看見他這個(gè)樣子，總覺得不舒服,。有時(shí),，好玩的游戲，我也會(huì)被吸引過去,；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案,；最近，小張時(shí)不時(shí)地就出來管我們紀(jì)律煩人的事可真多??！

我想把煩惱全都訴說出來，卻不知道說給誰聽，好朋友,，有用嗎,？那誰呢？經(jīng)過慎重地考慮,，我把目標(biāo)指向王老師,，可我膽子小，不敢當(dāng)面告訴王老師,，那么辦呢,？我實(shí)在忍不住了，這時(shí),，一個(gè)主意從我腦子里閃過,，對，寫信給王老師,！

星期日的早上,，爸媽都不在家，我開好信封,，拿出稿紙,，開始寫起來了，一邊寫一邊想：“總算能把煩惱全吐出來了,?！焙芸欤粡埣埍晃覍憹M了,，接著第二張終于寫完了,，“好舒服！”我不禁大聲叫道,。中午,，我就把信投了出去。

第二天中午,，小章對我說：“王佳瑩,，王老師找你?！蔽覒阎ε碌男那?，朝王老師走去，心想：“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑?？”到了王老師的身邊,，王老師給了我一封信，笑著說：“王佳瑩,，你看,，王老師喜歡你，一看完信，就給你回信了,?！?/p>

送給我的禮物，珍藏著,，珍藏著,。

學(xué)會(huì)欣賞別人。

講桌上,，一沓白紙,，一大杯茶，旁邊坐著周老師,。等同學(xué)們到齊后,，周老師說話了：“同學(xué)們，今天要做一個(gè)作業(yè)：寫出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),?！边@是什么作業(yè)，真新鮮,，不過，既然老師叫寫,，由不得我多想,，我便提筆寫了起來。

剛提筆,，便覺得問題來了：第一排第一個(gè)是男生高侗,，他能有什么優(yōu)點(diǎn)？說實(shí)話,，我甚至有些討厭他,。他這個(gè)人最調(diào)皮，總愛搗蛋,。上次我正在看書,，一只手突然伸過來，我下意識地把書抓緊,，哧,，一頁紙被扯壞了。我抬頭一看,，是高侗,。我正要發(fā)火，他卻舌頭一伸,，拔腿溜走了,。這樣一個(gè)同學(xué)，叫我怎么寫他的優(yōu)點(diǎn)呢？我抬起頭,，正好看見高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢,。看到一旁的同學(xué)樂不可支的樣子,，我想起一件事,。一次，黃榮考得不好,，伏在座位上哭,，高侗一本正經(jīng)地說：“哎呀，這位小朋友怎么哭了,，有什么委屈,？來來，講給高叔叔聽,?！秉S榮一聽，撲哧一聲笑了,。哦,，我想起來了，高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默,。提筆寫下了“幽默”二字,，我感到高侗好像變得可愛起來。

接著,，我又為第二個(gè),、第三個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)，在寫的時(shí)候,，我想起了許多關(guān)于他們的事情,。寫著寫著，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛,，他們有的好學(xué)、有的聰明,、有的機(jī)靈,、有的勤勞，我作為他們的同學(xué),，真能學(xué)到不少東西呢,，只是我平時(shí)沒注意罷了，現(xiàn)在靜下心來想一想,，覺得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí),。

篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)推敲,，選詞要恰當(dāng),，要合乎邏輯。

2,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，在創(chuàng)新中求異。

3,、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),，從小處切入，以小見大,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞,，做到搭配得當(dāng),，合乎邏輯。

2,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題擬題的能力,，做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異,。

2,、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié)，從小處切入,，以小見大,。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)語,。

半命題作文所給的一半題目是對作文者的限制，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志,。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,，就是一個(gè)完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了,?？梢姲寻朊}作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。今天，我們就一起來探討半命題作文應(yīng)如何擬題,。

二,、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。

1,、不合要求,，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,，比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí),，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭，是一把雙刃劍》,、《sars,，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯(cuò)誤的,，是不合情理的,。大家知道：戰(zhàn)爭只會(huì)給我們帶來災(zāi)難和痛苦，對社會(huì)有害而無益,；sars也是我們不愿再次遇到的,，它給整個(gè)人類帶來了恐慌與災(zāi)難，沒有好的一面可言,。將戰(zhàn)爭,、sars比喻為雙刃劍，就是因?yàn)闆]有理解雙刃劍的含義,，才犯了這樣的錯(cuò)誤,。

2、擬題俗套,，重復(fù)雷同,。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高,。比如,，《當(dāng)我面對_________的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時(shí)候》,、《當(dāng)我面對成功的時(shí)候》等,，好像大家要“面對”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,，以《人生路上_________多》為題寫作時(shí),，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》,。不難看出,，由于思維閉塞,、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”,、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！

3,、擬題過大,，難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來說,，《感悟大自然》,、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然,，擬出這樣的題目,，寫起來不易把握，只能泛泛而談,，要寫深寫透很難,，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

4,、脫離文題,，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后,，就相當(dāng)于一篇命題作文了,，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目,，任意為文,。如半命題作文《我_________，因?yàn)槲襙________》,，有位同學(xué)擬題為《我美麗,，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題,，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,，顯然與文題相距甚遠(yuǎn),，造成失分,。

三、寫法指導(dǎo),。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨,、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解,。把握住關(guān)鍵詞語,，也就掌握了正確理解題意的鑰匙,。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程,，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱填上就行了,。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》,、《我迷上了看報(bào)紙》等,。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題,。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》,、《走近杜甫》等等,，這些題目就很具體，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來寫活偉人,、名著,、科學(xué)等對自己的深刻影響，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感,。

3,、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大,。要想使文章有深刻的立意,，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),，主題深刻,。如以《擁抱_________》為題，不少考生貪大求全,，用散文的筆法,，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想,、擁抱春天只要是文題所提示的,，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事,，使得文章空洞無物,。其實(shí)，作文之時(shí),，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場景,、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),，以此來寫活擁抱它的心理感受,，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分,。

四．?dāng)M題訓(xùn)練,。

1、題目：__________也是一種享受,。

要求：（1）補(bǔ)全題目,，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受,。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對立意和選材都有所限制,。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好,、溫馨,、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等,，寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,，做到內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到,。同時(shí),，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果,。

五,、小結(jié)。

半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間,，對學(xué)生來說既有所限制,，又不失開放性，在立意,、選材,、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng),，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題,、押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平,。

六,、板書設(shè)計(jì),。

失誤對策,。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意,。

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。

擬題過大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見大,。

脫離文題我行我素,。

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六年級語文作文題目小學(xué)指南篇八

2012年心里美滋滋的',。

2011年悄悄的提醒,。

2010年黑板上的記憶。

2009年在學(xué)海中游泳,。

2008年我眼中的色彩,。

2007年記住這一天。

2006年我們的名字叫_____,。

2005年充滿活力的歲月,。

2004年我們是初升的太陽/我的視線。

2003年我想唱首歌,。

2002年為自己豎起大拇指,。

2001年有家真好。

2000年我也銜過一枚青橄欖,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇九

4.為什么兩個(gè)孩子恰恰好??——答案：不孝有三,。

5.為什么一只青蛙在水里游不過一只狗?——答案:因?yàn)楸荣愔薪褂猛苡尽?/p>

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹。

7.中國歷史上誰最無聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰吃這玩意兒,。

8.中國歷史上最沒有用的人是誰?——答案：吳用,。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙,。

12.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個(gè)女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?——答案：無稽雞之談,。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關(guān)系，還有四張空白麻將,。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋,，先雞后蛋。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房,。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣，擦屁股太細(xì),。

20.不相信戀人，打一公安用語語?——答案:懷疑對象,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十

第1學(xué)時(shí)。

一、淺層意思把握,。

2.作者對人民英雄紀(jì)念碑的最初認(rèn)識是：

后來的認(rèn)識是：

二,、深層意思探究,。

2.作者為什么說“南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑,，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”?

第2學(xué)時(shí),。

三,、局部語句推敲,。

1.品析“瞻仰者絡(luò)繹不絕，如凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,，是河水中的一塊石頭”的表達(dá)作用,。

四、思維檢測,。

1.第(13)段“這一層，看起來淺顯,，但的確不易讀出它的最基本的東西”一句中“最基本的東西”指的是(),。

a.比森林還遼闊十倍百倍的烈士的名字。

b.把烈士的名字復(fù)活為血肉之軀,，廣場是站不下的,。

c.紀(jì)念碑背后讓人讀不懂的東西。

d.為了締造我們的幸福生活,，這么多的英雄兒女竟都倒在血泊里,。

2.在課文中快速勾畫能突出“人很多”這個(gè)意思的4個(gè)片段。

3.判斷下列說法是否合乎作者意思,，簡要說明理由,。

讀懂了人民英雄紀(jì)念碑后，作者感到廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑,，不是一個(gè)美麗的裝飾,。

五、寫作借鑒,。

從波瀾(過程或情節(jié)),、細(xì)節(jié)(具體化、形象化的描寫),、深度(議論句或主旨句)的角度觀察文章,，揣摩自身記敘文寫作與佳作名篇的差別，明確努力方向,。

六,、語言積累。

1.找出句間關(guān)系最緊密的段落,。說明句子之間關(guān)系,。背誦。

2.找出最有文采的語句,。說明文采體現(xiàn)在什么地方,。背誦。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十一

一個(gè)__________的人,。

我明白___________的意義了,。

我不再___(軟弱、自卑……)。

童年真_________,。

我是一個(gè)_________,。

我想__________________________的人。

我__________的故事,。

假如我是____________________,。

___________，我真后悔,。

_____給我的啟示,。

那是一種________。

和你在一起我很___(快樂,、苦惱……),。

美麗的________。

第一次________嘗試,。

我________的經(jīng)歷,。

那時(shí)候,我想____________。

真摯的__________,。

我渴望_________,。

那一次，我懂得了______,。

一次_______的考試,。

我為_______而自豪。

愛使我___________,。

在________中成長,。

我戰(zhàn)勝了________________。

伴我成長,。

學(xué)習(xí)充滿_________,。

家給我的_________。

友情讓我________,。

未來的____________,。

面對_________我不怕。

他(她)有一顆____的心,。

新的'____________,。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助,、影響)了我,。

_______校園一角。

_____使我想起了他(她),。

現(xiàn)代科技帶來的_________________,。

我是________,。

最開心(苦惱、痛苦)的是_____,。

假如_________,。

______，真煩惱,。

友愛在____(師生,、教室、比賽……)中,。

新的____________,。

我有一雙____的手。

他(她)__(幫助,、影響)了我_______,。

校園一角,。

_____使我想起了他(她),。

_________________的自述。

二,、(一),、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活,，你一定會(huì)有許多感慨，或高興,，或得意,，或自豪，或遺憾,，或后悔,，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢?請你以《如果,，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題,，寫一篇文章。(二),、“嘗試”也就是試一試,，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功,，也可能失敗,。然而，不管怎樣,，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn),，有所感悟,。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整,，寫一篇記敘文,。要求：1、從以上兩題中任選一題完成,。2,、內(nèi)容具體，感情真,，語句通順,，有一定的條理。

三,、根據(jù)下面所給的詞語,，編個(gè)故事，不少于400字,?？紙鲂“淄蒙狡轮改厢樅偂?/p>

四,、你們家的星期天都是怎么過的,，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來,。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受,。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順,。

五,、生活中，我們一天天在長大,，懂得了孝敬父母,，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理,。題目自擬,，字?jǐn)?shù)400以上。

六,、題目：可愛的______要求：先補(bǔ)充完整題目,，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟,、表妹,、小貓、小狗”等,，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛,，做到語句通順,，內(nèi)容具體。

六,、給自己的幼兒園老師寫一封信,，匯報(bào)你幾年來的變化。要求重點(diǎn)介紹一,、二個(gè)方面,，注意選擇合適的語言。

七,、我很感激她要求：審清題目,，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過寫具體,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十二

“兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時(shí),，就失去獨(dú)立性，和前面的音節(jié)融合成一個(gè)音節(jié),，使前一個(gè)音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的韻尾,，成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”,。同學(xué)們別小看“兒化”,，它在意思的表達(dá)上是有一定作用的,。

鮮花兒,、女孩兒、好玩兒,、山歌兒,。

小孩兒、竹棍兒,、門縫兒,、一會(huì)兒。

您慢慢兒地說,、我和你說說貼心的話兒,。

蓋（動(dòng)詞）——蓋兒（名詞）。

畫（動(dòng)詞）——畫兒（名詞）,。

尖（形容詞）——尖兒（名詞）,。

眼（眼睛）——眼兒（“小洞”之義）。

頭（腦袋）——頭兒（“負(fù)責(zé)人”之義）,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十三

不知道你的名字,，也不記得你的模樣，唯一能記起的,，就只有你端端正正地身著初一新校服的隱隱約約的身影,。

清楚地記得,，那個(gè)匆忙的早晨，你突然從拐彎處躥了出來,，那個(gè)我從不相識的你,，就在那個(gè)匆忙的早晨，我第一次遇見了你,。

站在我面前的你,，一臉焦慮?！巴瑢W(xué),，等一下！你身上有沒有帶錢,？”“有...”一頭霧水的我疑惑地回答,，反復(fù)尋思著，我認(rèn)識眼前的這個(gè)人嗎,？“能不能借我一元錢,？”我忽地被這句話驚了一下，向我,？借錢,？我認(rèn)識她嗎？我思索著,，努力地翻著我的記憶庫,。她看我猶豫不決，就補(bǔ)充了一句：“我?；諞]帶,，身上沒帶錢，你…能不能先借我一下,，一元就夠了,。”我略加思索了一下,，一元錢,，就先借她，她要是能還就好,，她要是不還也就算了,。我把手伸進(jìn)了口袋，摸索出了身上僅有的一元錢,。

就是因?yàn)橄嘈拍?，那個(gè)早晨，我把錢借給了你——那個(gè)之前我我從未見過面的你,。

那天中午一點(diǎn)鐘,，我準(zhǔn)時(shí)地到了那個(gè)“老地方”,，等待你的出現(xiàn)?？墒?，望穿秋月，始終不見你的身影,。我只得失落而歸,。或許,，你那天中午有事耽擱了,，所以沒來。第二天早晨,，在校園里,，我望見了那個(gè)熟悉的身影，走近,，稍稍一瞥,，我發(fā)現(xiàn)，原來那是你,。而我,，并沒有直接走上前去，拍你的肩,，讓你還錢,；而是輕輕地，繞到你的前面,，讓你發(fā)現(xiàn)我,，主動(dòng)把錢還給我,?？墒牵悴]有,，你依然走你的,，我也依然走我的。我失望了,?；蛟S，你是沒有看見我,。

因?yàn)槲蚁嘈拍?，所以，在那個(gè)早晨,，我把錢借給了陌生的你,。

也許,，這就是我與上天打的賭，現(xiàn)在,，事實(shí)告訴我,，我輸了。你,，失去的是誠信,。錢乃身外之物，我當(dāng)初選擇借給你,，自然是沒把那僅僅的一元錢看得那么重,。而你失去的，卻是你的人生背囊——誠信,。

誠信的云翳被拋棄,，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。

我只想對你說：“你已經(jīng)失去了我對你的信任,，但我希望,，你能將原本屬于你的那份真誠找回，小心收藏,?！?/p>

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十四

語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友,。在我的童年,，他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在,，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭?；在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬別驕傲。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,。

語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已,；語文是一潭清水,，洗去人們心上的污點(diǎn)；語文是一束燦爛的光,，是我得到無限的力量,，勇敢想，向未來進(jìn)發(fā),。您身上的知識永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，我會(huì)發(fā)抖,，甚至講話也一振一振的，咬字不清,。這時(shí),，你就會(huì)說：“你行的，相信自己行,，才能我能行,。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧,！”這時(shí),，我的信心就馬上大增?！皩Π?，臺上一分鐘，臺下十年功,。我練了那么久,，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值,?！蔽倚睦锵胫Ｓ谑俏揖桶研囊粰M,，下定決心做好,。接著我就在臺上展示了我的水平。完后,，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌,。我高興極了，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,，而是我突破了心中的關(guān)卡,。

語文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子,。在現(xiàn)在，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影,。你很負(fù)責(zé),，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活,，聆聽生活,，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識,。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十五

“屋子方方，有門沒窗,。屋外熱烘,，屋里冰霜?！贝蠹也虏挛沂钦l,？答對了，我就是大名鼎鼎的冰箱,。

我穿著一件白色的襯衫,，全身胖嘟嘟的，因?yàn)樾≈魅私?jīng)常往往我嘴巴里塞東西,。我的形狀長長的,，比例像小主人的.文具盒。我有一條長長的尾巴,，它可重要了,，是通往“發(fā)電站”的小輸送帶。我內(nèi)部一共有二層,，上面是保險(xiǎn)的,，下面是冷凍的。

有一次,，小主人從外面踢足球回來,，把球隨便一丟，一溜煙地跑到我面前,，飛快地打開我的嘴巴,，取出了一個(gè)大西瓜，狼吞虎咽地吃了起來,。還有一次,，小主人的媽媽從市場上批了很多棒冰放進(jìn)了我的肚子。小主人很嘴饞,，經(jīng)常偷吃,，就連晚上也忍不住要來偷吃一些。

小主人很愛美,，經(jīng)常往我身上涂涂畫畫,，貼貼紙,，把我弄成了大花臉。還有,，小主人很懶惰,，不經(jīng)常給我洗澡，弄得我身上油乎乎的,，原來的白襯衫也變黑了,。

噓！告訴你們一個(gè)秘密：我的中間還有個(gè)夾層,，媽媽不經(jīng)常放東西,，爸爸就趁機(jī)往里面藏東西。你們猜是什么,？哈哈,！這個(gè)東西就是――私房錢，不要告訴別人哦,！其實(shí)媽媽早就已經(jīng)知道了,。

我也有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，我跟兄弟空調(diào)一樣,，在制冷的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種叫氟利昂的物質(zhì),。它會(huì)影響全球溫度，讓溫度上升,，相信我一定會(huì)更加先進(jìn),。

你們現(xiàn)在知道我了吧！我就是眾所周知的冰箱,。

點(diǎn)評：文章小作者以第一人稱“我”擬人修辭,，來敘寫冰箱。詳細(xì)地介紹了“我”的外觀外貌等,。用詞用句十分俏皮可愛,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十六

播放課件(可以是有關(guān)狗的圖片或是視頻)多少年來，狗一直都是我們?nèi)祟愖钪艺\的朋友,，又名犬,，種類繁多。你都知道有什么種類的犬嗎?那么同學(xué)們你們知道能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)軍犬的,，它的名字叫黑子,。板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文。

這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?現(xiàn)在請同學(xué)們打開書第9課,，自由朗讀課文,，邊讀邊標(biāo)上自然段的序號,。在了解故事內(nèi)容的同時(shí),，還要注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子如果你有不明白的地方做上記號。

在小組內(nèi)解決字詞的問題,。(小組學(xué)習(xí))有沒有在小組內(nèi)還沒有解決的問題?(師生共同解決：在語言環(huán)境中或是聯(lián)系生活實(shí)際等方法),。

三、學(xué)習(xí)課文,。

1,、課文能以軍犬黑子為題，那么黑子決不是一條普通的軍犬,，它到底是一條怎樣的軍犬呢?現(xiàn)在我們來快速的讀一讀課文的第二自然段,。

你認(rèn)為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來的。(找出有關(guān)的詞或句子),。

2,、就是像同學(xué)們說的這么一條優(yōu)秀的、機(jī)靈敏捷的軍犬竟然變了,，它變得沮喪痛苦,，到底是什么原因讓它如此沮喪痛苦，讓我們走進(jìn)訓(xùn)導(dǎo)員,，走進(jìn)這次特殊的測試,。請同學(xué)們自讀3—10自然段，然后到小組中合作完成學(xué)習(xí)卡,。

小組合作學(xué)習(xí),，匯報(bào)。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第二句話,。這次與上次比語氣有什么變化,。你能讀出這種語氣嗎?指導(dǎo)朗讀。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第三句話,。馴導(dǎo)員嚴(yán)厲的態(tài)度,。讀出嚴(yán)厲的語氣。

匯報(bào)馴導(dǎo)員的第四句話,。

指導(dǎo)讀馴導(dǎo)員的幾次否定的語氣,。教師范讀四句話。

指名讀馴導(dǎo)員的話和黑子反應(yīng)的句子,。把你的感受寫在書上的空白處,。

3、面對馴導(dǎo)員一次比一次加重的語氣,，黑子由開始的迷惑不解變成了沮喪,，讓我們再來一齊讀一讀第七段,，從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個(gè)句子，哪個(gè)詞看出來的,。

4,、作者通過對黑子動(dòng)作表情的描寫讓我們認(rèn)識了一條對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，反應(yīng)能力強(qiáng)的軍犬,。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙,。黑子被重重的傷害了，它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料,，馴導(dǎo)員流著淚向黑子解釋,，帶著哭腔挽留，但黑子還是決然的離開,，發(fā)生了這悲劇的一幕,，請同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段。

此時(shí)的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時(shí)會(huì)怎么做?我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá),，如果黑子是人的話,，這一聲“嗷”會(huì)對馴導(dǎo)員說些什么?帶著你體會(huì)的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段。

四,、學(xué)以致用,。

黑子的出走說明了什么?談?wù)勀愕睦斫狻,！拔衣犃诉@個(gè)故事后,，陷入了沉思…”作者會(huì)沉思什么呢?讓我們進(jìn)行一次生命的對話，你可以對黑子說,，也可以對自己說,，可以對全人類說…想對誰說就對誰說。

寫了什么嗎?(生回顧)我們一起把這次游歷概括為了六個(gè)場景,，齊讀板書,。

二、自主研讀第5—9自然段,。

上節(jié)課我們跟隨歸來的游俠從森林走進(jìn)草蟲的村落,，這節(jié)課我們將繼續(xù)在草蟲的村落中游歷?【出示要求：作者想象豐富，感受獨(dú)特,，默讀5—8自然段,，哪些場景讓你印象深刻?說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的;再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺??！窟\(yùn)用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，什么方法呢?抓住文中具體的詞語和句子,，通過聯(lián)系生活來想象的方法,。好好讀一讀,，開始吧。

(一)學(xué)習(xí)第5自然段,。

全班交流,，教師相機(jī)指導(dǎo)，并讓學(xué)生讀出感受,。

品味“駐足癡望”：黑甲蟲駐足癡望可能會(huì)想……,。

生交流,。帶著你的感受讀一讀,。

(二)第6自然段。

1,、靈泉是指什么?(有生命的,，富有靈性的)作者把甲蟲音樂家們演奏的音樂比喻成——靈泉，這讓你感覺到甲蟲音樂家們演奏的音樂怎么樣?(非常優(yōu)美,，一聽就心曠神怡,，非同一般，獨(dú)特),。

他用的不是音樂這個(gè)詞,，而是音韻，讀詞,，真美,，帶著這種感覺讀句子。

一生讀(你讓我仿佛聽見這優(yōu)美的音韻),。

二生讀(這普通的蟲鳴,，在作者聽來師那樣優(yōu)美，像詩一樣富有韻味),。

大家一起來讀第一句,。

師：我聽出了你們強(qiáng)調(diào)了“只有……才……”，為什么?

生交流,，自由讀一讀,。1生讀。

師：中國的語言真是具有極大的魅力,，強(qiáng)調(diào)了“只有……才……”就把句尾感嘆號的感覺讀出來了,。此時(shí)，人間的一切音樂已經(jīng)無法與它相比,，我們一起讀——配樂齊讀,。

總結(jié)：作者用他豐富的聯(lián)想和想象表達(dá)了這種獨(dú)特的感受，生動(dòng)地描繪出這幅有聲有色的畫面,。

(三)第7自然段,。

1,、師：你說說你的讀書感受。

生：說明黑甲蟲村民們很勤勞,。

師：你從哪些詞語當(dāng)中感受到的?生：行色匆匆,。

師：說明它們非常忙碌，腳步匆忙,。誰也從這個(gè)句子當(dāng)中懂了它們的勤勉?

生：從“每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物”看出它們勤勉,，因?yàn)楹诩紫x體積較小，推動(dòng)大過身體兩三倍的食物一定很重,，很勞累,。

2、生：是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?師：你覺得這是什么力量?

生：饑餓,，要生活下去的力量,。

生：堅(jiān)強(qiáng)。生：毅力,。生：養(yǎng)兒育女,。

師：誰能把這么勤勉的精神讀出來?一生讀。真好,，是什么力量讓你這么投入的讀書呢?

師：那讓我們一起來讀讀這句話,，贊嘆小蟲子的這種勤勉，這種力量,。

(四)第8自然段,。

1、生：從各種不同的工作都有專門的蟲子擔(dān)任,，說明蟲子們分工明確,。

師：你覺得蘊(yùn)藏著多少智慧?生：很多很多。因?yàn)樗鼈兎止っ鞔_,，和人類一樣,。

師：無窮的智慧，咱們一起來讀,。生齊讀,。

3、這一段的寫法,，與前面的場景有什么不同?生交流(這段寫的簡單)。

是的,，一篇文章有詳有略,，才能突出重點(diǎn),。

三,、拓展想象,，運(yùn)用練筆。

1、師：文章用兩個(gè)省略號為我們提供了無限的想象空間,。

師：我們都看見什么了?把眼睛睜開，趕緊拿起筆把你看見的情景寫下來,。(生寫,，教師巡視。),。

2,、師：咱們都看到什么了，寫完的孩子趕緊跟老師打個(gè)招呼,，告訴大伙你都看到了什么?

生交流,，師點(diǎn)評。

師：它們的娛樂生活可夠豐富的,。

3,、同學(xué)們，甲蟲世界的勞動(dòng)生活,，它們的娛樂生活，哪怕是日常的家庭生活都是那樣的豐富多彩,，難怪作者要說——生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地,。我多么得意啊!

師：再讀一遍。生(齊)：我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地,。我多么得意啊!

4,、師：他多么得意呀，這個(gè)草蟲的快樂天地在作者的描述當(dāng)中生動(dòng),、新奇?我們在這個(gè)快樂的天地當(dāng)中看到——投影出示：俏麗,、駐足癡望、寒暄,、攀談,、對視良久、全神貫注,、行色匆匆,、勤勉。

四,、總結(jié)全文,，布置作業(yè)。

學(xué)生交流,、板書,。

生：因?yàn)樗?xì)心觀察，有豐富的聯(lián)想和想象,，有自己的獨(dú)特感受,。

3,、思考是無止境的，回去以后,，希望你們能寫出一篇屬于自己的獨(dú)特感受的文章來,。

作業(yè)：請你寫一寫自己觀察過得小蟲，注意展開想象,，融入自己的感受,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的主要故事內(nèi)容,，感受作品的藝術(shù)美,，培養(yǎng)閱讀興趣。

2,、結(jié)合作品故事情節(jié)理解魯賓遜這一主要人物形象,。

3、認(rèn)識《魯賓遜漂流記》作為英國現(xiàn)實(shí)主義小說的開山之作,，其描摹事物真實(shí)具體,、親切自然的顯著特點(diǎn)。

4,、探討魯賓遜這一形象所體現(xiàn)出來的進(jìn)取精神和挑戰(zhàn)自然的信心與勇氣,，以及對讀者的影響力和感召力。

指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過閱讀,、思考,、討論、探究等途徑了解基本內(nèi)容;理解人物形象,，討論主題思想,，激發(fā)閱讀興趣。

在課外閱讀的基礎(chǔ)上,，安排1課時(shí)進(jìn)行導(dǎo)讀,。

課前學(xué)習(xí)：

閱讀《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》,，要求學(xué)生準(zhǔn)備故事復(fù)述和推薦精彩片段,、妙語佳句。上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，摘抄在自學(xué)卡片上,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,。

1711年,，塞爾科克回到了倫敦，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時(shí)的人物,。不過,，他沒想到的是，這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感,。不久,，以他的故事為原型的小說發(fā)表了。這部小說被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基之作,，進(jìn)而成為文學(xué)史上的傳世之作,。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛福——人稱“英國與歐洲小說之父”,，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯賓遜漂流記》,。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《魯賓遜漂流記》，走進(jìn)魯賓遜驚險(xiǎn),、新奇而又真實(shí)感人的漂流歷程,。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。理解“殲滅,、憧憬,、千鈞一發(fā)”等重點(diǎn)詞語的含義。

2,、能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序,。

3,、通過理解重點(diǎn)詞句，感悟革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大,，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活,。

4、掌握學(xué)習(xí)課文的基本方法,。

教學(xué)流程：

一,、扣文題，整體感知,。

1,、出示課題“燈光”，本文圍繞燈光講了一件什么事?

2,、自由朗讀課文,，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語做個(gè)標(biāo)記,。

3,、學(xué)生推薦要注意的詞語，給大家一些溫馨的提醒,。

如：豫皖蘇平原,、圍殲戰(zhàn)、胸墻,、憧憬,、黑魆魆、千鈞一發(fā),、璀璨等,。

4、尋找燈光：劃出帶有“燈”或“燈光”的句子,。

學(xué)生勾畫,，同桌輪讀。

5,、(課件出示)緊扣文章題目,，尋找相關(guān)語句，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一,。靜靜地讀,，依據(jù)這些語句，用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事,。

引導(dǎo)學(xué)生避免重復(fù),，抓住重點(diǎn)：_廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長,。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),，不惜犧牲自己的生命。

6,、理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀,，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點(diǎn)?認(rèn)識倒敘的寫法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：傳授學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，是略讀課文教學(xué)的重中之重。針對文章篇幅較長,，引導(dǎo)學(xué)生扣文題,，勾畫相關(guān)語句，使學(xué)生快速抓住文章主要內(nèi)容,，這正是學(xué)法的傳授,。生字教學(xué),，高年級的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立識字的能力，課堂給他們提供展示和交流的平臺,。理清課文表達(dá)順序,，認(rèn)識倒敘寫法及首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，積累寫作經(jīng)驗(yàn),。),。

二、理文脈,，認(rèn)知文本,。

1、面對燈光,，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆?(“多好啊!”)這是文章的文眼,。學(xué)課文時(shí)，依據(jù)文眼,，理清脈絡(luò),，我們的目光便不會(huì)游離于次要內(nèi)容，圍繞文章重點(diǎn)展開學(xué)習(xí),，這是學(xué)習(xí)課文的又一個(gè)好方法,。

2、自讀自悟,，認(rèn)知文本,。

“多好啊!”出現(xiàn)了次，第次是(誰)在這一情況下說的,。他們在說這句話時(shí),，看到了，會(huì)想,。

3,、小組討論交流。

4,、全班交流。各小組派代表匯報(bào),，其他同學(xué)可作補(bǔ)充或提出不同的見解,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三次郝副營長說這句話時(shí)的神態(tài)。

什么叫“陷”?怎樣地陷?他仿佛看到了什么畫面?

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生順著文脈來認(rèn)知文本,，利于學(xué)生有重點(diǎn)地自讀自悟,。對于高年級的學(xué)生，語文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，傳授學(xué)文的方法,，利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展,。略讀課文的教學(xué)，教師應(yīng)提出提綱挈領(lǐng)的問題,，組織學(xué)生有方向的學(xué)習(xí),，展示學(xué)的過程。),。

三,、奔中心，聚焦“燈光”

1,、學(xué)到這,，能說說文章為什么以燈光為題呢?(燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬,。)如果只想到這一層,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)由表及里,，進(jìn)行深層次的思考,。默讀課文，再想想這個(gè)問題,。

2,、學(xué)生默讀。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”,，你發(fā)現(xiàn)到了嗎?(郝副營長在黑暗中點(diǎn)燃書本,，照亮后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路。),。

3,、聚焦“燈光”。讓我們靜下心來讀第十自然段,，用心感受這特殊的“燈光”

(1)“千鈞一發(fā)”能用拆詞法說說它的意思嗎?請聯(lián)系文中語句介紹當(dāng)時(shí)的情況,。

“燈光”對戰(zhàn)友意味著什么?(生的希望，戰(zhàn)斗的勝利……),。

(2)可是,，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了,。郝副營長清楚會(huì)有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰?請聯(lián)系上文對郝副營長的描寫,，靜靜地思考。

“燈光”對郝副營長意味著什么?(為了全國解放,，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己,。)。

4,、再現(xiàn)“燈光”,。

(1)想：(配樂)教師深情而滿含敬意地范讀,。請大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。

(2)寫：根據(jù)剛才的想象,，寫寫郝副營長當(dāng)時(shí)的心情,、動(dòng)作、神情,，讓英雄的形象刻畫得更清晰,。

(3)讀：郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”,。

(設(shè)計(jì)意圖：略讀課文的教學(xué)并不是一味地放,，對于重點(diǎn)及難點(diǎn)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,。以“燈光”為突破口,，直奔文本的中心。通過理解重點(diǎn)詞“千鈞一發(fā)”,，了解當(dāng)時(shí)危急的情況,，認(rèn)識“燈光”對戰(zhàn)友與對郝副營長自己的不同意義，理解他是為了理想而英勇獻(xiàn)身,。采用“想”“寫”“讀”三種方式,，引領(lǐng)學(xué)生多層次感悟革命先烈的獻(xiàn)身精神，受到情感熏陶,。),。

四、拓文路,，升華主題,。

2、這“燈光”會(huì)熄滅嗎?請發(fā)表你的看法,。(這“燈光”其實(shí)象征著英雄不怕犧牲,、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會(huì)熄滅,，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中,。)。

推薦影片：《長征》《太行山上》……,。

推薦書籍：《紅巖》《英雄人物的故事》,。

4、無論過去多少時(shí)間,，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈,。

(設(shè)計(jì)意圖：拓展文路,，讓孩子們郝副營長作最后的告別,，給學(xué)生一個(gè)情感的宣泄口。由直觀可感的“燈光”,，升華到象征著不怕犧牲,、無私奉獻(xiàn)的精神，聯(lián)想到諸多英雄人物,，深感幸福生活的來之不易,。同時(shí)由課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生觀看影片,，閱讀書籍,，了解更多革命先輩的事跡，受到情感的熏陶,。),。

六年級語文作文題目小學(xué)指南篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文,，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù),，從中受到思想教育。

2,、練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容。

3,、認(rèn)識5個(gè)字.

4,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用較快的速度閱讀課文,，理解內(nèi)容;理解獄中聯(lián)歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

2,、朗讀訓(xùn)練,。

課型：獨(dú)立閱讀課。

教學(xué)方法：講授法,、談話法,。

教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

第一課時(shí),。

一、教學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文,，理清課文條理,。

二、教學(xué)過程,。

一釋題,，激發(fā)閱讀愿望,，預(yù)習(xí)課文。

1,、出示課題,，讀題釋題。

從課題中,，我們可以知道什么?

“獄中”是地點(diǎn),，“聯(lián)歡”是內(nèi)容。獄中能聯(lián)歡嗎?誰和誰聯(lián)歡?為什么聯(lián)歡?

2,、讀“提示”,，解答以上問題。

簡介背景：“獄中聯(lián)歡”節(jié)選自《紅巖》第16章,。敁聯(lián)歡指監(jiān)獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦,。敋當(dāng)時(shí)，國民黨_兵敗如山倒,，不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲,，想騙取喘息的機(jī)會(huì)，以便聚集力量,，反撲過來,。在這樣的情況下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的樣子,。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行了一個(gè)別開生面的新年聯(lián)歡會(huì),，慶祝全國范圍內(nèi)的革命勝利，對獄中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱,。

3,、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂?

因?yàn)辄h和人民解放軍的節(jié)節(jié)勝利，使他們無比激動(dòng),，心中充滿了對勝利的信心,，所以，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂,。

4,、帶著問題，預(yù)習(xí)課文,。

預(yù)習(xí)要求：

(1)快速閱讀,，能看出聯(lián)歡的各個(gè)過程，在課文中劃一劃關(guān)鍵詞,。

(2)把含義深刻的句子畫出來,。想一想它的含義。

二初讀課文，理解課文內(nèi)容,，完成課后作業(yè)第1題,。

三按聯(lián)歡的過程(事情發(fā)展的順序分段)。

第一段：講新年大聯(lián)歡開始,，難友們縱情高歌。

第二段：講難友們淘本站所有的對聯(lián),，都洋溢著革命的樂觀精神,。”

a.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心,。

b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監(jiān)獄里,，但對中國革命的勝利充滿信心，并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視,。

4,、小結(jié)：本段寫了革命者利用聯(lián)歡對敵人進(jìn)行了巧妙、堅(jiān)決的斗爭,，表現(xiàn)了革命的樂觀主義精神,，敵人卻無可奈何。