教案要注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。教案的編寫應(yīng)注意到教學(xué)環(huán)境和資源的利用,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇一
通過手腦并用，鍛煉小班幼兒的小肌肉群,，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,，增強(qiáng)幼兒動作靈活性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒形象思維,。
活動目標(biāo),。
1.幼兒通過觀看教師示范，學(xué)會用彩筆連續(xù)不斷地畫圈,。
2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,，增強(qiáng)色彩感,。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠繪出曲線,，使線條流暢。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩鮮艷,，線條排列有序,。
活動準(zhǔn)備。
小羊圖,，以及畫有小羊的身體的畫紙,，彩色筆。
活動過程,。
1.引發(fā)興趣:,。
師：(師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解),。
師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的?
強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比,。
師：觀察了小羊身上的羊毛,，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服,，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,，穿上漂亮的衣服。
2,、操作討論,。
教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，走過來，走過去,，走在大圈里,，大家擠成團(tuán)。
幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉(zhuǎn),，畫滿了,，再換一個顏色換個圈,，看誰的羊毛又多又好看。
可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺,。
教學(xué)反思,。
《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動,。使線條連續(xù)不斷又流暢,，是這節(jié)活動的重難點(diǎn)。整個活動結(jié)束后,，只有個別幼兒能按要求完成作品,，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線,，就是不能把線條畫得流暢,，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨(dú)的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題：
雖然我把畫卷的方法,，編成了一句順口溜,，但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個關(guān)鍵詞。只是一帶而過,，沒能讓孩子理解這個詞的意思,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇二
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動手能力還比較欠缺,，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。
近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動,，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,，在擺弄操作各種物品中自得其樂,。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的,，為此有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,，讓幼兒自主探索和嘗試。
為了幫助幼兒分享,、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、感知,、討論、操作,、了解瓶子和盒子的多種開啟方法,，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動中,，寓教于樂，寓教于趣,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力,。
活動目標(biāo)：
1.嘗試用各種方法打開蓋子,，樂意用語言簡單表述。
2.通過活動體驗(yàn)打開蓋子的快樂,。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解開蓋子的常用方法：擰、拔,、解搭扣等,。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒自己動手嘗試打開蓋子。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子,，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù)),。
2.易拉罐的旺仔牛奶。
3.大禮物盒,。
過程與指導(dǎo)：
(一)用各種方法打開“禮物”
1.引導(dǎo)語：“今天黃老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物,，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來猜猜看里面會是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜歡的瓶子或盒子自己試試,，打開它,，看看里面到底藏的是什么?”
2.幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導(dǎo),。
·引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友,，你是用什么方法打開蓋子的?”
·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3.交流分享：
·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開蓋子的?”
·小結(jié)：我們小朋友真聰明,，會用拉,、轉(zhuǎn)、抽,、按,、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解),。
(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn),。
·請1-2位幼兒嘗試,，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子,。哇!蓋子打開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想),。
2.引導(dǎo)語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法，可是呢,，旺仔牛奶的蓋子很特別,，有沒有小朋友打開過啊?”(請開過的小朋友演示)，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵,，然后拉住耳朵用力往上拉,。
·引導(dǎo)語：“**真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了,，開下來的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面,，不要劃到手!”
·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯!”
小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子,，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家,，好嗎?”
活動反思：
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動手能力還比較欠缺,，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手,。針對這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,，但活動中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,，忽略了自己是怎么打開蓋子的,，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中,，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識!
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇三
活動目的：
1,、通過參觀肯德基,，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的辛苦,。
2,、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
活動準(zhǔn)備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題,，并作好記錄,。
活動過程：
1,、小朋友，你們最愛吃什么?
2,、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,，漢堡包，土豆泥,，雞翅都是怎么做成的?
1,、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2,、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
1,、參觀肯德基店,，對其有一個初步的了解。
2,、參觀買賣過程,，了解如何正確購買。
活動反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),，大部分幼兒比較被動,，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,，在游戲互動環(huán)節(jié)里,，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一,，缺完整,、連貫說話的表達(dá)能力。所以,，有勇氣在同伴面前大聲說話,、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在我們的生活中多處可見,。“瓶子”也是安全的材料,，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的,。另外我們常常看見幼兒抱瓶子,、滾瓶子,、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此,，我從幼兒的興趣出發(fā),、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動,?？紤]到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,，想觸摸,、想玩。在活動中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動,。熱身后讓幼兒自由探討,、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過瓶子,，使幼兒知道瓶子不僅可以玩,、還可以鍛煉身體。
活動目標(biāo)：
1,、樂意探索瓶子的多種玩法,，體驗(yàn)瓶子帶來的活動樂趣。
2,、嘗試跳過一定高度的瓶子,。
3、樂意和同伴一起游戲,、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
了解瓶子的各種玩法,、嘗試跳過一定高度的瓶子。
活動難點(diǎn)：
樂意和同伴一起游戲,、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個),、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地準(zhǔn)備。
活動過程：
1,、播放歡快的音樂,。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。
2,、熱身運(yùn)動,。
(1)師：來，小朋友們我們把胳膊伸平,，向前跳一跳,，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾,。前碰碰,、后碰碰、舉過頭頂碰一碰,、放在腿上碰一碰,。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰,，把小腳放在小瓶子旁扭一扭,。繞著小瓶子跑一跑。
(2)游戲：過小橋,。
師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋,。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋,，想想辦法跳一跳,。(橫放兩個可樂瓶子)。
師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法,，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩,、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)。
師：看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩),。
師：再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩,。看看葉老師,，雙腳并齊，跳。
1,、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
2,、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?
把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲,。將瓶子排成兩條直線。跳一跳,。
教師示范跳,、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)：雙腳并攏,、雙腿彎曲，雙手甩動起來,，跳起來。
3,、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上,。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。
4,、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球,。
師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。
師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?
教師示范運(yùn)球方法,。
師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了,，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂,、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動，舒緩?fù)炔考∪?,。
課后反思：
在活動中,，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著,，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,，積極參與活動。從整個活動來看,，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn),。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升,。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會到了成功的喜悅,、合作的樂趣。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇五
活動目標(biāo)：
1,、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會躲閃。
2,、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，弘揚(yáng)我國民族文化,。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好,。
4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。
5,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
寬敞平坦的活動區(qū),，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶,。
活動過程：
狀,，大吃一驚,，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們,。而小雞們可聽話了,，也一個拉著一個，左躲右閃,，不讓”老鷹”抓住,。
教師：孩子們,，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽老師的話嗎?
幼兒：聽話,。
(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽,，另一位老師扮演老鷹),。
師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),，跟著媽媽出發(fā)吧,。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊(duì)列訓(xùn)練),。
幼兒：老鷹來了,。
師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲),。
游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,，不推不擠,，注意安全。
孩子們真棒,，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入,、興趣高漲,，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索,、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神,。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),，學(xué)會躲閃,。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識,。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官,，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣,、發(fā)展動作,、表達(dá)情感,、開拓創(chuàng)新的過程。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇六
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)會兒歌,，念兒歌時吐字清晰,。
2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用,。
3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動。
活動重點(diǎn)：
能用完整的話回答問題,。
活動準(zhǔn)備：
1.常見圓形物體的簡筆畫若干。
2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例,。
活動過程：
1.師：“今天,，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧?”
2.出示圖片,。
師：“原來是圓圓國王來做客了,，我們跟圓圓國王打個招呼吧!”
幼：“圓圓國王你好?！?/p>
師：“小朋友你們好,，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細(xì)啊,?！?/p>
1.師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王,?！?/p>
幼：“謝謝圓圓國王?！?/p>
1.出示圓的圖標(biāo),，這是什么?(圓)。
2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓),。
2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”
3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,，出示相應(yīng)的物品。
1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦,。
2.請幼兒個別朗誦、分組朗誦,。
師：“圓圓國王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物?！庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么,，請個別幼兒在回答,。
師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個舞吧!”
1.一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動,。
活動反思：
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣,，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌,。再出示兒歌的圖譜,，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后,，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌,。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體,。過程中,，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇七
新的學(xué)期開始,，很多幼兒一時還不是很適應(yīng)幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝,，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了,?？墒俏覀兌贾?，每個幼兒都是獨(dú)一無二的個體,，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體,，確非易事,。他們會面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,，和陌生人交往，集中注意聽講,，安靜地坐一段時間等。讓我們營造-愛的環(huán)境,，幫助他們愉快地再次走進(jìn)幼兒園，說聲：“幼兒園真好”,，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛,。
我所上的《幼兒園也是我的家》運(yùn)用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事,，比較簡短,，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的,，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園,，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方,。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的,。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨,，在講述的時候,，老師平和溫柔的語言,，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容。
在教學(xué)的過程中,，孩子很喜歡我手中的手偶,，始終是很安靜地傾聽故事。我在教學(xué)的過程中,，避免了個別提問,。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽，多聽多感受,，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話,，從而理解故事,，說說我們覺得幼兒園哪里好,。讓孩子一起說,，一方面讓能力強(qiáng)的孩子能夠比較完整的'說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方,，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。
通過這個活動,，我感覺不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容,，不管采用什么教學(xué)形式,，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學(xué)感興趣。有了興趣,，孩子才會有需要。不要怕麻煩,，不要怕重復(fù),，對孩子來說，重復(fù)是最好的老師,，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香,，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,，小草開始變綠,，鮮花含苞欲放,，蜜蜂,、蝴蝶都飛來了,，生機(jī)盎然的春天就這樣來了,。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),，因此在活動中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂,、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,，知道春天天氣暖和了,，花開了，柳樹發(fā)芽了,。并使用《春天》的旋律,，讓幼兒感受音樂,，熟悉旋律,，使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混,，從中我了解到設(shè)計(jì)教案時每一個環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個好的鋪墊,，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。
通過此次活動我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,，在這個活動中,，我太高估了幼兒的能力,，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞,。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時加上動作,，幫助幼兒記憶,，可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動作上,，并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,，但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,，但對于我自己來說已經(jīng)是個突破了,，所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇九
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉,、轉(zhuǎn)、張開,、握、藏,。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖,、音樂光碟,。
2.日常生活中了解小手的作用,，會玩小手游戲,。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動作,，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么,？
3.分段學(xué)習(xí)兒歌,。
老師邊朗讀邊做動作,，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌,。
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌,。
（2）進(jìn)行個別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演,。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動作,。
小班孩子年齡小,，還處在口語發(fā)展的階段,，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個活動下來,，幼兒的興致很濃厚,，課堂的氛圍也很活躍,。在這個活動的導(dǎo)入部分,，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作,，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉,、轉(zhuǎn),、張開,、握,、藏等,。
文檔為doc格式,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十
1：能分清襪子的正面反面，襪子底,，襪子背。
2：熟悉穿脫襪子的基本過程,。
3：體驗(yàn)成功的喜悅,。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5：探索,、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
能正確穿脫襪子是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn),。
活動準(zhǔn)備。
每人一雙小花襪,。
活動過程,。
1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會做,，會做好多好多的事,，比如吃飯,，寫字,，畫畫，穿衣，穿鞋子,，穿襪子等等,，引出活動內(nèi)容,。
2：出示小花襪,，認(rèn)識襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭,，毛邊，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有。
3：讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。b：腳從有口端穿進(jìn)去,，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉,。d：脫襪子時,，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底,，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來了。4：了解這些基本知識和基本動作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時我把,，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對動作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵，幫助他們練習(xí)外,，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子,。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了,，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示,，我會穿襪子了，我長大了,，小手更能干了。
教學(xué)反思,。
1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個活動過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過身體動作感受小姑娘,、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。
2,、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
ppt,，音樂，
活動過程：
師：瞧,，這是什么?什么時候需要它?
師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路,，有小姑娘，還有老爺爺,。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺,，用敬禮的動作表示警察叔叔。
3,、幼兒討論，并用身體動作表演,。
師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論,，嘗試動作表現(xiàn))。
小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘,，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松,。
師：接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)),。
小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠,，很吃力。
師：最后,，是誰走過來了?(幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)),。
小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿,，步伐有力。
1,、教師配樂講故事。
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,，他們對警察叔叔說：“謝謝您!”
2、師幼共同扮演角色,，用動作表現(xiàn)小姑娘,、老爺爺和警察叔叔的不同,。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十二
1、模仿動物走路,，做彎腰走，跳躍走,，碎步走，大步走等走路姿勢,。
2、遵守游戲規(guī)則,，按要求玩游戲。
3,、體驗(yàn)游戲的快樂。
4,、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。
5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。
準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》,、放松音樂《彩虹的約定》。
1,、情景引入。
2,、準(zhǔn)備運(yùn)動。
播放《動物起床歌》,，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
1,、模仿動物走路。
老師：小動物們都起床了,，來看看有哪些小動物呢,？
說出動物名字,，先讓幼兒嘗試模仿,，教師再正確指導(dǎo),。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）,。
2,、森林音樂會1。
老師：好啦,，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了,，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈,，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子,，小鳥，老虎,。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路,。
3、森林音樂會2,。
老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物,，誰要做大象呢？（幼兒舉手）,，大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢,？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路,，音樂會開始咯。
放松音樂《彩虹的約定》,。
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力,，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法,，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2,、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗,、搓、擰,、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng),，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3,、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
4,、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5,、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1,、每位幼兒自帶一塊手帕。
2,、每組一只臉盆及肥皂。
3,、錄音機(jī),、磁帶,，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。
活動過程：
1,、律動《勞動最光榮》進(jìn)場。
2,、猜謎語：一個東西四方方,，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,，出汗也要去找它,。
了解手帕作用,。
提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
小結(jié)：小朋友都長大了,，在幼兒園是小哥哥,、小姐姐了,，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛勞動的好習(xí)慣,。
1,、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子),。
2,、教師示范，幼兒模仿,。
3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍,。
4、幼兒集體學(xué)一遍,。
5、糾正個別幼兒動作,，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)。
6,、幼兒完整跳兩遍。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替,，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做,。通過活動,，孩子們懂得了音樂又快又重時,，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,，又應(yīng)怎樣洗手帕,。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十四
開課后,我設(shè)計(jì)了三個小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認(rèn)識。我讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)數(shù),，動作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且,，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。
接著,，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果,，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的,，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友,，邊操作邊感悟,，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來,，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵,，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時,，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。
趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個游戲,，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟?qū)?------4的認(rèn)識,，一節(jié)課下來，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵,，在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力,。
雖然活動結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時,，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間,，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成，同時,，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,，不夠兒童化,，調(diào)控能力不強(qiáng)，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚,。對于怎樣上好一個活動,，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步,。今后我會更加努力，平時上課,，仔細(xì)分析教案，研究教案,，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十五
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動,。
2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲,。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程：
音樂律動：五彩圈,。
2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們,，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手,，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走,，圍城一個大圓圈,。
1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起聽一聽吧,。
師：寶貝們,，你們聽出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲,。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,，拉圓圈走,，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動,。
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲,。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動作也能停止不動?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí),。如：叉腰,、站好,、舉手、擁抱等,。
3.教師選用某個新動作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲,，幼兒參與的積極性很好,。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走,。在這個部分中有一個難點(diǎn),，有的幼兒分不清方向,，所以在游戲中,，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來,。需要教師用手勢引導(dǎo),。盡管如此,，還是很難做到全部方向一致,，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標(biāo)記,，這樣更利于幼兒的辨別,。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快,，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作,。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動物的樣子,，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十六
情景描述：又到了區(qū)域活動時間了,，幼兒像往常一樣,，拿了區(qū)域牌,，開心地進(jìn)入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當(dāng)一名觀察者,，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，了解他們在語言,、交往方面的表現(xiàn)，并且在孩子們需要的時候,，適時得給予一些指導(dǎo)和幫助。
今天和往常一樣,，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多,。毛毛進(jìn)入娃娃家后拿起玩具手機(jī)給媽媽打電話,雯雯進(jìn)了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個?！眱蓚€孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后,。我等了一會兒，兩人還是僵持不下,，誰也不肯讓，而且看情形,，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了,。于是,，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機(jī),。這樣不行,，問題還是沒有解決，我靈機(jī)一動,去其他班上又借了一部電話,，并大聲說:“鈴......鈴......雯雯快來接電話,媽媽找你?！敝灰婗M心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來,。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了?？磥砦疫@招轉(zhuǎn)移注意力的辦法還真是有效,。
評價反思：
小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準(zhǔn)與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn),適時地介入并加以引導(dǎo),使“糾紛”很快化解。這樣,，既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得,。
每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)有限,，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩,！孩子什么都學(xué)不到,，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣,，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容,，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作,，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項(xiàng)活動在開展時都比較順利,、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的,，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正,，或下次改進(jìn)?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來,，區(qū)域活動開展比較好的地方是：
1、活動有目標(biāo)性
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動,；
2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對活動的堅(jiān)持性。通過兩個月活動,，目標(biāo)基本達(dá)到,。 其他象美工區(qū)，3—4月份我們的重點(diǎn)是撕紙,，4月份是學(xué)習(xí)使用剪刀，比如學(xué)習(xí)剪紙,、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊取Ｒ魳穮^(qū)3—4月份愿意參與音樂表演,，5月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參與表演。有目標(biāo)活動才能順利開展,。
2、建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則
一個良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī),，多引導(dǎo)、多督促,、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。不足的地方：
（1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
（2.開學(xué)初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法,。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
（3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機(jī)會體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動,。
3、注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣,。一個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了,。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多,，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地,。但是小班孩子缺乏自主性,，動手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性,。在操作時，材料投放過多,，孩子就容易分心，而且會影響操作能力,，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握,。
區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方,。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀,、油畫,、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會,。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙,，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一,，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動,。
一、班級中區(qū)域活動的情況:
因?yàn)榻淌业木窒扌?，小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙,，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小,、區(qū)域材料投放的局限等等。
但是,，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境，這學(xué)期,，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變,。
班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方,，但是因?yàn)樗麄兪切“嗟暮⒆?，生活?jīng)驗(yàn)欠缺,，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用,，從而使孩子們亂玩,，什么都學(xué)不到,，或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣,。
二,、本月區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè):
在活動中，我們是在觀察孩子的同時,，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，及時給予幫助解決,。活動結(jié)束后要就本次區(qū)域活動做一個交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn),。
這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況,，進(jìn)行了刪減和擴(kuò)充。比如把建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)充,，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間,。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點(diǎn)和活動的需要我們重新進(jìn)行的規(guī)劃,，今天是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十七
每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時候，孩子們總是吵鬧爭執(zhí)不休,，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡單感知分享謙讓的道理,。
活動目標(biāo)。
1,，學(xué)習(xí)兒歌,，理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2,，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享,，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。
3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5，樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
謙讓與分享的道理,。
活動準(zhǔn)備。
1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果,。
2，孩子爭搶玩具大哭的圖片,。
活動過程。
1,，展示圖片,，引發(fā)討論。
觀察圖片,，討論圖片上的孩子們在干嘛?
這樣做對不對,，為什么不對?
如果是你你會怎樣做?
2,學(xué)習(xí)兒歌,。
老師朗誦兒歌,，孩子認(rèn)真聽,。
回答問題,，兒歌中說的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
你會向誰學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容,。
3,，表演兒歌,，玩游戲,。
做游戲，孩子們將凳子擺成一排,，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。
4，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容,。
請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌,。
孩子在分發(fā)的過程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5,，小結(jié),。
爺爺奶奶爸媽分享。
教學(xué)反思,。
在組織課時侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊诔詵|西時候愛爭搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ),。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時,，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),，忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動時,，一定要做到面面俱到,，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步,。
教育培訓(xùn)師的小班搖啊搖教案活動反思篇十八
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實(shí)施時間
2015,、2、17
活動目標(biāo)
1,、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。
2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音,。
活動重點(diǎn)
幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵,，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂,。
活動難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音,。
活動準(zhǔn)備
2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3,、任意四種樂器,。
活動過程
教學(xué)反思
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時間
（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1,、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事,。
2,、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。
4、教師：剛才,，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢,？
5,、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用,。
（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1,、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢,？它是什么樣的,？
2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征,。
3,、教師：每個人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個小衛(wèi)士,。它們有軟軟的耳邊、耳垂,。
（三）教師和幼兒共同游戲
1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲,，你們聽一聽是誰來了,？他們是怎么樣來的？
2,、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）
第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）
第三組（羊的聲音和火車聲）
3,、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎,？和老師一起把聲音找出來,。
（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。
教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里,，不用尖的東西挖耳朵,，遇到有教大聲響的時候用手捂住耳朵，張開嘴巴等,。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學(xué)期的開學(xué),，安全教育的活動，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到,，幼兒的班集體生活中,。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒,，希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認(rèn)可,。
在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中，我請幼兒互相觀察,，看看你朋友的耳朵,，來曾今幼兒之間一個月沒聯(lián)系的感情,，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵,，我看看你的耳朵,，很有意思。
這是一節(jié)健康安全課,，所以將重點(diǎn)放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵,。我主要是進(jìn)行訊問式的引導(dǎo)，在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼,。
