教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng),。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇一

每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候,，孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡單感知分享謙讓的道理,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,，學(xué)習(xí)兒歌,，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,，通過學(xué)習(xí),，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,，樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

謙讓與分享的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

2,，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片,。

活動(dòng)過程,。

1，展示圖片,，引發(fā)討論,。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì),，為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌,。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽,。

回答問題,，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容,。

3,，表演兒歌，玩游戲,。

做游戲,，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容,。表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。

4，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣,。

5,，小結(jié)。

爺爺奶奶爸媽分享,。

教學(xué)反思,。

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻,，特意從開始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ),。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo),。但在組織這節(jié)課時(shí),，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到,，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽辨周圍的各種聲音,，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義,。作為本次主題活動(dòng)的開始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分,，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂活動(dòng)十分的喜歡,，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合,。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂這一幼兒喜歡的形式,，通過猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂配樂,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣,，從而達(dá)到開心、開口,、開竅的目的,。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象,，嘗試用適宜的.聲音配樂,。

2、初步探索聲音的輕響與力量,、物體多少的關(guān)系,。

3、準(zhǔn)備：聲音ppt,、大鼓,、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶,、歌曲音樂,。

過程：

1、引入部分,，猜猜聲音,。

運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音,。

提問：聽聽這是什么聲音,？

2,、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏,。

老師范唱,，感受大鼓小鼓的聲音不同。

提問：聽聽這又是什么聲音,？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣,？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕,。

3,、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）,。

幼兒和老師一起為歌曲配樂：我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓,。

交流分享：

提問：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響,、力氣小聲音就輕,。

再次來為歌曲配樂，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂,。

發(fā)現(xiàn)問題,，尋找原因。

提問：力氣很大可聲音還是很小,，為什么,？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏,。

3,、引發(fā)思考。

老師將豆子裝滿后再來嘗試,。

提問：我的黃豆裝了很多,，為什么聲音很小。

老師小結(jié)：原來聲音的大小除了和力氣大小,、東西多少有關(guān)系,，還有其他的原因。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng),。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂地游戲,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)過程：

音樂律動(dòng)：五彩圈。

2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂來做游戲吧,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈,。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們,，你們聽出這首歌里唱了什么?

2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲,。

3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走,，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng),。

想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。如：叉腰、站好,、舉手,、擁抱等。

3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲,。

活動(dòng)反思：

《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好,。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),，有的幼兒分不清方向,，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反,，總是會(huì)撞起來,。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致,，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,，幼兒學(xué)習(xí)的很快,，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過身體動(dòng)作感受小姑娘,、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂形象。

2,、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，音樂,，

活動(dòng)過程：

師：瞧,，這是什么?什么時(shí)候需要它?

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路,，有小姑娘,，還有老爺爺。

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔,。

3,、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演,。

師：在音樂里,，你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)),。

小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘,，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松,。

師：接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論,，嘗試動(dòng)作表現(xiàn))。

小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺,，他走起路來慢慢悠悠,，很吃力。

師：最后，是誰走過來了?(幼兒討論,，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)),。

小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿,，步伐有力,。

1、教師配樂講故事,。

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,，他們對(duì)警察叔叔說：“謝謝您!”

2、師幼共同扮演角色,，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘,、老爺爺和警察叔叔的不同。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2,、在洗手帕的過程中,，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓,、擰,、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3,、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,。

4,、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒自帶一塊手帕。

2,、每組一只臉盆及肥皂,。

3、錄音機(jī),、磁帶,，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。

活動(dòng)過程：

1,、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng),。

2、猜謎語：一個(gè)東西四方方,，天天帶在我身上,。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它,。

了解手帕作用,。

提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥,、小姐姐了,，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕,，養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1,、分解學(xué)動(dòng)作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子),。

2、教師示范,，幼兒模仿,。

3、完整聽音樂作動(dòng)作教師完整示范一遍,。

4,、幼兒集體學(xué)一遍。

5,、糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)。

6,、幼兒完整跳兩遍,。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替,，自理能力很差,。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做,。通過活動(dòng),，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí),，又應(yīng)怎樣洗手帕,。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇六

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手,。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng),，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,，在擺弄操作各種物品中自得其樂,。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的,，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,，讓幼兒自主探索和嘗試。

為了幫助幼兒分享,、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，以“收到一個(gè)大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望,，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、感知、討論,、操作,、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,，寓教于樂,，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂,，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法打開蓋子,，樂意用語言簡單表述,。

2.通過活動(dòng)體驗(yàn)打開蓋子的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解開蓋子的常用方法：擰,、拔,、解搭扣等。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開蓋子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子,，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2.易拉罐的旺仔牛奶,。

3.大禮物盒,。

過程與指導(dǎo)：

(一)用各種方法打開“禮物”

1.引導(dǎo)語：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子,。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試,，打開它，看看里面到底藏的是什么?”

2.幼兒嘗試打開各種蓋子,，觀察引導(dǎo),。

·引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”

·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等,。

3.交流分享：

·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開蓋子的?”

·小結(jié)：我們小朋友真聰明,，會(huì)用拉、轉(zhuǎn),、抽,、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子,。(邊講邊通過手勢(shì)幫助幼兒理解),。

(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試,，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開,，才能打開蓋子。哇!蓋子打開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想),。

2.引導(dǎo)語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法,，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別,，有沒有小朋友打開過啊?”(請(qǐng)開過的小朋友演示),，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵,，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導(dǎo)語：“**真能干,，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了,，開下來的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞?”

·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,，一起來干杯!”

小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子,，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開,，然后來告訴大家,，好嗎?”

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng),。通過本次活動(dòng),，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)兒歌,，念兒歌時(shí)吐字清晰,。

2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用完整的話回答問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.常見圓形物體的簡筆畫若干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例,。

活動(dòng)過程：

1.師：“今天,，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧?”

2.出示圖片,。

師：“原來是圓圓國王來做客了,，我們跟圓圓國王打個(gè)招呼吧!”

幼：“圓圓國王你好,。”

師：“小朋友你們好,，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌,，小朋友要聽仔細(xì)啊?！?/p>

1.師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌,，讓我們謝謝圓圓國王?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國王,。”

1.出示圓的圖標(biāo),，這是什么?(圓),。

2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)。

2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,，出示相應(yīng)的物品。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜,，讓幼兒邊看圖邊朗誦,。

2.請(qǐng)幼兒個(gè)別朗誦、分組朗誦,。

師：“圓圓國王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物,。”幼兒說自己的禮物是圓圓的什么,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在回答,。

師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

1.一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭,，調(diào)動(dòng)孩子興趣,，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,，看上去簡潔明了,，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌,。最后用圓圓國王送禮物的形式,，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中,，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃,。

2,、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，弘揚(yáng)我國民族文化,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽,、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

狀，大吃一驚,，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,，也一個(gè)拉著一個(gè),，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住,。

教師：孩子們,，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

幼兒：聽話,。

(幼兒扮演小雞,，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹),。

師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),，跟著媽媽出發(fā)吧,。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)。

幼兒：老鷹來了,。

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來,。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲),。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,，不推不擠,，注意安全。

孩子們真棒,，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入,、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中,，表現(xiàn)出自主探索,、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃,。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作,、表達(dá)情感,、開拓創(chuàng)新的過程。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇九

蔬菜印畫活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名,，激發(fā)幼兒印畫的興趣,。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí)，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說出菜名,，經(jīng)過介紹,，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品,，飯桌上少不了它,。

幼兒對(duì)蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見,，且取材方便,，引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氛圍下,，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望,，從而自然過渡到第二環(huán)節(jié)。

作畫時(shí),，讓幼兒注意保持畫面的整潔,。教師詳細(xì)清楚地講解示范，有助于幼兒操作時(shí)更自如,。首先由老師示范用不同的蔬菜,，不同的顏色印畫，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握,。

在運(yùn)用蔬菜示范時(shí),，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種,，如藕和胡蘿卜,，這樣幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)得非常積極,、興奮。一朵朵漂亮的花兒,，就像一個(gè)開滿鮮花的大花園,。

在《綱要》的指導(dǎo)下，老師抓住了教育鍥機(jī),，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,，如示范印畫時(shí)，顏料流下來了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,，因?yàn)轭伭蠜]干。

這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：舉,、轉(zhuǎn),、張開、握,、藏,。

3.感受拍手游戲的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖,、音樂光碟。

2.日常生活中了解小手的作用,，會(huì)玩小手游戲,。

活動(dòng)過程：

1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.完整地欣賞兒歌。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作,，完整地朗讀兒歌,。

提問：小手會(huì)做什么？

3.分段學(xué)習(xí)兒歌,。

老師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌,。

（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌,。

（2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

（3）兒歌表演,。

提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,，一邊做動(dòng)作。

小班孩子年齡小,，還處在口語發(fā)展的階段,，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒的興致很濃厚,，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入,，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了,。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉,、轉(zhuǎn),、張開、握,、藏等,。

文檔為doc格式。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十一

歌曲《搖啊搖》為第五冊(cè)第一單元《童年》中的一首搖籃曲體裁的流傳于上海地區(qū)的民間童謠,，d宮調(diào)式,。歌曲運(yùn)用“xxx,。”6/8拍節(jié)奏營造微微晃動(dòng)的“搖啊搖”的感覺,，三度,、四度音程跳動(dòng)構(gòu)成的拋物線狀的旋律行進(jìn)，好似一座座小橋出現(xiàn)在我們面前,。旋律清新上口,，節(jié)奏輕盈靈動(dòng)，使人產(chǎn)生無限遐想,。歌曲為帶補(bǔ)充的一段體,，補(bǔ)充的樂句重復(fù)第一樂句的開頭并變化重復(fù)第二樂句的結(jié)尾，經(jīng)反復(fù)后逐漸減弱,，好似漸漸遠(yuǎn)去的小船,，又似在媽媽輕輕的搖動(dòng)中漸漸入睡的寶寶。歌曲的前奏有八小節(jié)組成,，營造濃濃的“家鄉(xiāng)水墨”,。

6/8拍子在教材中是第一次出現(xiàn)，切忌表現(xiàn)成2拍子或者放慢成3拍子,，導(dǎo)致缺失韻味,，準(zhǔn)確的律動(dòng)把握是需要進(jìn)行逐步訓(xùn)練的。三年級(jí)是多聲部歌唱正式開始的重要過渡,，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要明確并盡早進(jìn)行簡易的多聲部練習(xí),，這又是一個(gè)漫長的過程?！稉u啊搖》這首歌曲比較簡短,，在學(xué)唱中可以整體把握，歌曲立意淳樸,，旋律主干音鮮明,，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行相應(yīng)音樂訓(xùn)練，以達(dá)到能力的累積,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循：

1·愉悅原則,；

2·整體性學(xué)習(xí)原則；

3·注重過程原則,。

本課分成四大塊：

1·聆聽律動(dòng),。運(yùn)用聆聽所產(chǎn)生的音樂直覺進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，能夠有感覺的進(jìn)行6/8拍子的律動(dòng)并在律動(dòng)中獲得音樂的整體形象,。

2·模唱曲譜,。借旋律線、圖示等方法,，結(jié)合音樂直覺與產(chǎn)生的相應(yīng)聯(lián)決進(jìn)行更為精細(xì)的旋律學(xué)唱,，并能形成簡易聲部合作,。

3·歌唱表現(xiàn)。能夠運(yùn)用良好積極的咬字吐字演唱歌曲,，表現(xiàn)愉悅盈動(dòng)的情緒,。

4·綜合表演。多聲部歌唱在三年級(jí)正式開始,，所以我們需要有意識(shí)地進(jìn)行提前滲透,，本課的綜合表現(xiàn)會(huì)采用打擊樂器伴奏、人聲模擬樂器為歌曲伴奏,、以及采用旋1律主干音等方法進(jìn)行綜合表現(xiàn),，形成多聲部的合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過律動(dòng),、歌唱、聲部合作等獲得審美愉悅,，擁有對(duì)于美好童年的積極價(jià)值觀,。

知識(shí)技能：能夠擁有準(zhǔn)確的6/8拍律動(dòng)感覺，擁有準(zhǔn)確靈敏感知前奏尾聲的能力,，能夠用柔軟輕盈的歌唱表現(xiàn)歌曲,，能夠用do、mi,、sol的長音與歌曲進(jìn)行多聲部合作,。

運(yùn)用積極的師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂合作與控制能力,。

準(zhǔn)確完整富于表現(xiàn)的歌唱,。

歌唱中的6/8拍準(zhǔn)確律動(dòng)，能夠在準(zhǔn)確拍點(diǎn)上進(jìn)行聲部游戲,。

打擊樂器：三角鐵,。

一、六八拍子律動(dòng),，歌曲整體風(fēng)格把握[ppt2],。

1．師：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了,，你可以讓你的手拍出像歌唱一樣的節(jié)奏嗎,？和老師一起來。

（1）跟老師拍2拍子節(jié)拍,，用拍手表示強(qiáng),、拍大腿兩側(cè)表示弱。循環(huán)反復(fù)直到拍點(diǎn)穩(wěn)定,，不機(jī)械,，每個(gè)拍點(diǎn)表現(xiàn)得有彈性,、輕盈。

（2）師：下面讓我們的身體也像歌唱一樣輕輕擺動(dòng),。

（帶領(lǐng)學(xué)生跟著拍手的節(jié)拍點(diǎn)左右擺動(dòng)身體,，注意動(dòng)作小，拍點(diǎn)穩(wěn),。）,。

（3）師：老師帶來了一首非常好聽的歌曲，讓它為我們歌唱一樣的拍手律動(dòng)伴奏,，好嗎,？

（[ppt3]播放《搖啊搖》范唱片段，教師領(lǐng)學(xué)生一起表現(xiàn),。）,。

2．師：我們?cè)賮硪槐椤＿@一遍要請(qǐng)三角鐵幫忙,，老師會(huì)在前奏的時(shí)候用三角鐵演奏,，當(dāng)歌聲唱起的時(shí)候，大家就像剛才一樣輕輕地拍出來,，準(zhǔn)備——,。（第二次在錄音范唱中律動(dòng)。）,。

3．師：三角鐵發(fā)出的聲音是怎樣的`,？（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的弱聲“叮—”來表現(xiàn)）有誰愿意來演奏三角鐵,？（請(qǐng)有把握演奏準(zhǔn)確的學(xué)生示范）雖然沒有很多三角鐵,，但是我們可以模擬演奏（要求模仿演奏三角鐵的同學(xué)，同時(shí)嘴巴模擬三角鐵音色）,。我們的演奏順序是：歌曲前奏由你們來演奏,，歌聲開始的時(shí)候老師來表演，準(zhǔn)備,。（在學(xué)生演奏時(shí)及時(shí)提示,，注意拍點(diǎn)準(zhǔn)確。教師在律動(dòng)中加進(jìn)人聲“titi”,，形成“拍手titi拍腿titi”的六拍子律動(dòng),。[ppt3]歌曲完整播放。）,。

4．師：誰發(fā)現(xiàn)老師剛才的表現(xiàn)有什么不一樣,？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師表現(xiàn)出來的弱聲“titi”，感受在拍手與拍腿之間加進(jìn)弱聲“titi”形成的新的脈動(dòng)）（再次完整表現(xiàn)歌曲：三角鐵演奏+6/8拍子律動(dòng),。）,。

二,、感知旋律，細(xì)化音樂體驗(yàn),。

1．[ppt4]師：（做兩次六拍子律動(dòng)）很多音樂家在表現(xiàn)小船搖動(dòng)或是輕快搖擺的時(shí)候,，喜歡用這個(gè)節(jié)拍，這個(gè)節(jié)拍我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)到,，它的名字叫六八拍子,。（一起再來拍一拍），今天輕輕搖擺的六八拍子將把我們帶回老師的童年,，我的童年記憶中有一條小河,，還有小小的船——（[ppt5]課件出示do、mi,、sol音符小船,，分別唱唱每一只小船的“名字”，在唱的過程中關(guān)注音的穩(wěn)定）,。

2．師：讓我們搖著小船出發(fā)吧,，你聽聽，我們搖船的聲音也是美妙的音樂,。

（1）[ppt6]分別出示||||和||||,，結(jié)合律動(dòng)唱譜,，注意在唱的過程中關(guān)注6/8拍的律動(dòng)感與樂句音程穩(wěn)定,。

（2）播放歌曲范唱，指揮學(xué)生范唱第一樂句時(shí)疊加第一條旋律,，第二樂句時(shí)疊加第二條旋律,，與歌曲范唱形成二聲部。提醒學(xué)生看老師手勢(shì),，注意第三樂句是兩小節(jié)第一條旋律,、兩小節(jié)第二旋律?？梢跃毩?xí)兩遍,。）。

3．師：老師小時(shí)候就喜歡這首歌（哼唱歌曲）,，你哼哼看,。（學(xué)生嘗試哼唱，檢測(cè)學(xué)生的音樂記憶能力,，不要求學(xué)生表現(xiàn)很準(zhǔn)確,。）這首歌的題目叫《搖啊搖》[ppt7]，每當(dāng)唱起這首歌,，老師就感覺是我坐著小船搖啊搖,，搖到外婆家了,，外婆就站在一個(gè)小村邊的小橋上在等我，可美了,。

（1）你能唱第一句話嗎,？（[ppt8]出示第一樂句曲譜歌詞，教師彈奏單旋律,，學(xué)生哼唱,。）聽老師唱曲譜，看看老師的手勢(shì),，你看我的手劃出一個(gè)像什么的形狀,？（教師先視唱曲譜第一小節(jié)，手上劃出旋律起伏線條,，讓學(xué)生感知像“小小的石拱橋”,，然后慢慢增加第二小節(jié)，明確兩句是重復(fù)的,，再感知三,、四小節(jié)組成的“大大的石拱橋”）。原來歌曲的旋律起伏就像是一座座橋,，（旋律線出示,，學(xué)生劃旋律線唱譜或用“u”模唱，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)與音色,，提醒注意準(zhǔn)確的節(jié)拍脈動(dòng)）,。

（2）[ppt9][ppt10]同樣的方法學(xué)唱第二、三樂句,。第三樂句學(xué)唱時(shí),，要求學(xué)生能夠找到與前面相同的地方。

4．[點(diǎn)擊ppt10]在鋼琴的伴奏下完整用“u”準(zhǔn)確哼唱歌曲,，要求音色統(tǒng)一,、律動(dòng)準(zhǔn)確，教師及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整音色,。

三,、演唱歌曲，形成簡易的多聲部,。

1．[ppt11]出示歌詞,，指導(dǎo)學(xué)生用較高位置柔聲朗誦歌詞，體會(huì)“一只饅頭一塊糕”里包含的濃濃的愛意,。

2．[ppt12]完整聆聽歌曲,，對(duì)歌曲的把握由之前的感覺逐漸過渡到知覺。

3．師：讓我們用柔柔的歌聲演唱一下吧，注意我們是搖著小船出發(fā)的,，小船是怎么搖的,？（回憶身體輕輕的擺動(dòng)，強(qiáng)調(diào)歌聲的輕柔,，第一遍用鋼琴伴奏,，之后用標(biāo)準(zhǔn)錄音伴奏）。

（1）要求學(xué)生演唱歌曲一遍,，教師輕聲疊加之前練習(xí)“搖船的聲音”,。唱完后請(qǐng)學(xué)生回答，并回憶復(fù)習(xí)這兩樂句,。

（2）師：有誰可以和老師一起來唱搖船的聲音,？（請(qǐng)一部分同學(xué)加入，并明確演唱順序,，嘗試合作,，演唱一遍歌詞。第二遍再加入一些同學(xué),，教師退出,，學(xué)生自己合作。）,。

5．師：三角鐵也要和大家一起來表現(xiàn),，有誰記得？（回憶三角鐵的演奏,，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn),。）下面讓我們用更豐富的方法表現(xiàn)《搖啊搖》。（明確各組任務(wù)：主旋律聲部,、副旋律聲部,、三角鐵聲部,、教師拍手titi拍腿titi聲部,，完整表現(xiàn)。）,。

四,、總結(jié)課題，提升情感體驗(yàn),。

1．師：《搖啊搖》這首歌曲是流傳于上海地區(qū)的一首童謠,，很多媽媽也會(huì)把它當(dāng)作搖籃曲搖著寶寶入睡，甜美的旋律陪伴我們度過美妙的童年,，希望你們也可以記住這首歌曲,，記住這段旋律，永遠(yuǎn)記住美好的童年,。

2．師：讓我們唱著歌下課吧?。ㄖ餍赏暾莩?。

不論是多么簡短的歌曲，教師都要關(guān)注細(xì)節(jié)的音樂性,，運(yùn)用教師敏銳的感知能力,，充滿得將“音樂味”傳遞給學(xué)生。本課設(shè)計(jì)力求做到用音樂活動(dòng)傳遞音樂,、感知音樂,、表現(xiàn)音樂。因?yàn)楸菊n設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)較多,，所以要求教師在操作過程中不斷進(jìn)行微調(diào),，以達(dá)到最佳效果，當(dāng)學(xué)生能力暫時(shí)達(dá)不到或是表現(xiàn)地很有興致的時(shí)候,，要及時(shí)地“再來一遍”,，以滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求。

三年級(jí)的音樂教學(xué)同時(shí)需關(guān)注多聲能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng),、所做的歌唱練習(xí)，都可以潛移默化地滲透多聲部的合作,，這樣,，等到合唱真正到來的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)像看見老朋友一樣去接受并喜愛它,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十二

1：能分清襪子的正面反面,，襪子底，襪子背,。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程,。

3：體驗(yàn)成功的喜悅。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5：探索,、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

每人一雙小花襪,。

活動(dòng)過程。

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫字,，畫畫,，穿衣，穿鞋子,，穿襪子等等,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2：出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,，襪子底，襪子背,，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭，毛邊,，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè),，從腳尖開始慢慢往下拉,。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底,，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了,。4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把,，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì),，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子,。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了，我長大了,，小手更能干了,。

教學(xué)反思。

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇,。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃,，增強(qiáng)美感,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小兔圖片、范畫,。

2,、畫紙、油畫棒,。

活動(dòng)過程：

3,、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,，小兔喜歡吃蘑菇,，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,，所以小兔子可喜歡蘑菇了,?？墒牵⊥米诱f最近很少下雨,，森林里都很少蘑菇,，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧,，畫些蘑菇送給小兔子,。

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論),。

2,、教師示范畫幾個(gè)蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄,，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn),，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3,、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指,，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí)),。

1.發(fā)放繪畫工具,，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇,，畫得多,，并注意頂和柄的銜接。

2,、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋,。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,。

1,、收拾作畫工具。

2,、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友,，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十四

師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，自己進(jìn)行創(chuàng)造,。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西,、蛻皮,、睡覺等各種各樣的動(dòng)作，積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn),，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣,，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展,。

活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）

1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣,，幼兒更喜歡參與,，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng),、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心,。

2,、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,、想象力有一定的幫助,。

3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí),，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí),，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。

活動(dòng)感受

本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終,，使幼兒們興趣盎然,。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇,、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片,。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng),。

如果在傾聽的環(huán)節(jié),，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚,，為表演做好鋪墊,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆娪變罕孔?、滾瓶子、踢瓶子等,，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲,。因此，我從幼兒的興趣出發(fā),、挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到本班幼兒活潑好動(dòng),，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸,、想玩,。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自由探討,、挖掘瓶子的各種玩法,，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩,、還可以鍛煉身體,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意探索瓶子的多種玩法,，體驗(yàn)瓶子帶來的活動(dòng)樂趣,。

2、嘗試跳過一定高度的瓶子,。

3,、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂意和同伴一起游戲,、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè))、自制門球若干活動(dòng)背景音樂,、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備,。

活動(dòng)過程：

1、播放歡快的音樂,。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng),。

(1)師：來,，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳,，后跳跳,。來和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰,、后碰碰,、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰,。把小瓶子放在面前站一站,，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭,。繞著小瓶子跑一跑,。

(2)游戲：過小橋。

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)x老師來給我們搭個(gè)小橋,。(橫放一個(gè)可樂瓶子)小朋友跳起來,。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳,。(橫放兩個(gè)可樂瓶子),。

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩,、扔著玩,、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)。

師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(踢著玩),。

師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來,，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師,，雙腳并齊，跳,。

1,、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

2,、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小朋友分成兩隊(duì),。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線,。跳一跳,。

教師示范跳、幼兒自由跳,。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏,、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來,，跳起來,。

3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起,。擺在指定的橫線上,。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

4,、將幼兒分成兩組,。比賽運(yùn)球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì),。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?

教師示范運(yùn)球方法,。

師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了,，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做,。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng),，舒緩?fù)炔考∪?,。

課后反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看,，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗(yàn)得到了提升,。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,、合作的樂趣,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十六

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實(shí)施時(shí)間

2015,、2,、17

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。

2,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動(dòng)重點(diǎn)

幼兒能夠清楚的知道每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵上有軟軟的耳邊,、耳垂。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。

3,、任意四種樂器,。

活動(dòng)過程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。

1,、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事,。

2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎

3,、教師與幼兒共同欣賞音樂片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4,、教師：剛才,，你們?cè)趺绰牭絼?dòng)聽的故事和好聽的音樂的呢？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動(dòng)聽的故事和好聽的音樂,，耳朵真有用,。

（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

1、教師：那么,，我們的耳朵躲在哪里呢,？它是什么樣的？

2,、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征,。

3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵,，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊,、耳垂,。

（三）教師和幼兒共同游戲

1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲,，你們聽一聽是誰來了,？他們是怎么樣來的？

2,、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）

第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）

第三組（羊的聲音和火車聲）

3,、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎,？和老師一起把聲音找出來,。

（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。

教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里,，不用尖的東西挖耳朵,，遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵，張開嘴巴等,。

10分鐘

15分鐘

5分鐘

小班下學(xué)期的開學(xué),，安全教育的活動(dòng)，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到,，幼兒的班集體生活中,。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒,，希望在一個(gè)大家都熟知的生活小知識(shí)中得到集體的認(rèn)可,。

在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中，我請(qǐng)幼兒互相觀察,，看看你朋友的耳朵,，來曾今幼兒之間一個(gè)月沒聯(lián)系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵,，我看看你的耳朵,，很有意思。

這是一節(jié)健康安全課,，所以將重點(diǎn)放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵,。我主要是進(jìn)行訊問式的引導(dǎo)，在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解感冒的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

2.初步了解預(yù)防感冒的方法,。

3.知道感冒了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小叮當(dāng)手偶一個(gè),。

2.自拍錄像小片段,。

3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯,、鍛煉……),。

4.小叮當(dāng)音樂。

活動(dòng)過程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。

出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng),，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,，小朋友再見!”

出自 m.sevw.cn

2,、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

問題一,、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒,。

師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕,、嗓子痛,、頭痛、咳嗽,、打噴嚏,、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人,。

3.觀看錄像小片段——滲透情感,，懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會(huì)哭嗎?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了,，要趕緊去看醫(yī)生,，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了,。

4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法,。

(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十八

開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù),，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,，依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,，幼兒對(duì)著事物圖，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友,，邊操作邊感悟,，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來,，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵,，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí),，一節(jié)課下來，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力,。

雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,，同時(shí)，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力,，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案,，研究教案,，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇十九

幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園,，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說話,、動(dòng)手能力,。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案,，不僅讓孩子喜歡,，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。

要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案,，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),，做出不同主題的教案。首先,，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn),。我們要做教案，首先是確定主題,，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題,，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題,。確定好主題后,，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同,，我們可以將區(qū)域定在教室里,、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí),，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西,，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前,，老師先對(duì)場(chǎng)地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,，營造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng),。

小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程,。你本次活動(dòng)主要分為幾步,，每步需要注意哪些事項(xiàng)，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo),?；顒?dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來,。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么,。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力,，會(huì)起到一種什么樣的效果,。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶,、電子琴,、卡片、卡-通漫畫等,，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展,。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對(duì)學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間,，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解,，動(dòng)員學(xué)生積極參加。

以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟,，相信各位老師都不再陌生了吧,。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下,，再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去,。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué),，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉,。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二十

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按顏色,、大小特征分類,。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),。

3,、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1、老爺爺手偶一個(gè),。盤子人手一個(gè),。

2,、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè),，大的綠蘋果28個(gè),，小的綠蘋果28個(gè)。

3,、蘋果樹三顆,。

過程：

一、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,，看果園里有什么呀,？

二、觀察比較,，感知蘋果的顏色大小特征,。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹,？

2,、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎,？哪里不一樣,？

3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果,。

3,、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的,；有的大,、有的小。

二,、聽指令摘蘋果,，教師要求逐步遞進(jìn)。

1,、區(qū)分顏色特征,。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦,，不過要我們自己去摘,，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

（2）幼兒操作（要求要有秩序,，不推不擠,，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子,，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類,。

2,、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,，我們一起去幫助老爺爺好不好,？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果,。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子,，請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果,，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類,。

三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去,。

2,、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里,。（要求摘3個(gè)蘋果）

3,、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,，數(shù)數(shù)有幾個(gè),？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,，小的.紅蘋果要放在哪里,？

3、分類送蘋果,。

4,、師幼一起檢查。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討,、分析，形成了比較成熟的教案,。整個(gè)活動(dòng)下來,，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終,，適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒?dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚,，因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作,，取得了一定的效果?；顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處：

1,、活動(dòng)時(shí)間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡練,，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào),。

2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),，可以不去掉,。

3、幼兒表述蘋果的不同時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

教師的小班搖啊搖教案活動(dòng)反思篇二十一

生成背景：

9月20日,，戶外活動(dòng)時(shí),，我和孩子們一起在玩球，忽然,，只聽一聲尖叫,，我過去一看，原來,，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂,。他們七嘴八舌地議論起來。

馮靜亭：“這是螞蚱,?！?/p>

韓舒寧：“不對(duì)，這是蟋蟀,?！?/p>

單泉：“我知道，我知道,，這是螳螂,。”

……,。

小朋友都認(rèn)為自己說得對(duì),，各有各的理由，他們你不服我，我不服你,，差一點(diǎn)吵起來,。

老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀,，還是螳螂呢,？

韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤?huì)跳,?！?/p>

崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會(huì)叫,?！?/p>

單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過,，它有兩把大刀,。”

……,。

幼兒非常喜歡小動(dòng)物,，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究,。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制,，在傾聽討論的過程中，看問題片面,，局限,，缺乏全面的研究?！兑?guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。老師也考慮到有研究價(jià)值,。鑒于此,，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

生成過程：

（一）了解已有經(jīng)驗(yàn),。

小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。在觀察時(shí),，他們又展開了議論,。

陳智超：“它喜歡吃什么？”

史麗媛：“它是好的還是壞的,？

李璇：“它生活在什么地方,？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢,？”

崔鵬：“它到底叫什么名字？”

……,。

孩子們議論的內(nèi)容越來越多,。

老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的,？今天回家你們想辦法找出答案,，明天來告訴老師和小朋友，好嗎,？孩子們開始商量了,。有的說問爺爺、奶奶,，有的說問爸爸、媽媽,。有的說查《十萬個(gè)為什么》,，查《百科全書》，有的.說用電腦上網(wǎng)查,。

（二）探索發(fā)現(xiàn),。

1、問家長,。

第二天,，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案,。有的說是螳螂,，是爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽告訴的，是益蟲,。

2,、查資料。

馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉,，是《十萬個(gè)為什么》上寫的,。有的小朋友是請(qǐng)爸爸、媽媽用電腦上網(wǎng)查的,，那上面介紹螳螂是益蟲,，吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了vcd,，說可以讓小朋友一起看,，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。

3,、喂養(yǎng),。

孩子們?cè)诔晕顼垺⒓狱c(diǎn)時(shí),，也用面包,、米飯、饅頭喂它,，結(jié)果螳螂毫無興趣,。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草，發(fā)覺螳螂對(duì)草比較感興趣,。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱,，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只,，津津有味地吃起來,。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲,，它是益蟲,。

4、自我保護(hù),。

李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢,？”“我們?cè)囈辉嚢伞,！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里,，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來,，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去,。

通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人,，保護(hù)自己的,。

5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征,，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移,。

我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,，你們會(huì)怎么保護(hù)自己,？

潘敦浩：打110。

戰(zhàn)海濤：大聲喊,，救命啊,。

臧元晟：不跟壞人走,。

唐雯：趕快跑，找爸爸,、媽媽,。

馬佳奕：不單獨(dú)自己走。

潘紹文：不往耳朵里,、鼻孔里塞東西,。

……。

6,、提出新的矛盾點(diǎn),。

過了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案,，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上,、樹枝上，有一層硬膜包著,，所以里面很暖和,，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了,。

7,、表征。

馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來,。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來,。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

8,、經(jīng)驗(yàn)分享,、交流。

孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴,。有的拿來了vcd,；有的拿來了《十萬個(gè)為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來,；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛?；有的在父母來接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區(qū)粘貼,、涂色螳螂,，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。

體會(huì)與反思：

活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒,，幼兒探索興趣很高,。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索,、發(fā)現(xiàn)，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn),，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動(dòng)中,，幼兒解決問題的能力得到提高,，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí)，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，掌握了許多學(xué)習(xí)方法,，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ),。

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