作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《搖啊搖》教案 搖阿搖教學(xué)反思篇一

本次語(yǔ)言活動(dòng)是通過(guò)學(xué)習(xí)七都話的童謠,，來(lái)體驗(yàn)與外婆的親情,，感知自己的家鄉(xiāng)語(yǔ)言特色——七都話,。在活動(dòng)導(dǎo)入中，我通過(guò)提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒用七都話來(lái)說(shuō)一說(shuō)“外婆”,，再通過(guò)外婆圖片，提問(wèn)你平時(shí)是怎么去外婆家的,，引出童謠,。小朋友們聽(tīng)了童謠之后十分感興趣，已經(jīng)開(kāi)始在下面模仿起來(lái)了,。

在兒歌學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解童謠，對(duì)于兒歌中的“朵朵糕”和“發(fā)火跳”,，我進(jìn)行了重點(diǎn)解釋,。我用“雙手托起幼兒”的動(dòng)作直觀地引導(dǎo)幼兒理解“朵朵糕”就是“舉高高”；用“魚(yú)跳起來(lái)”的圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解“發(fā)火跳”,。

在最后的游戲環(huán)節(jié),，我先引導(dǎo)幼兒自己用手做槳，邊搖船邊唱童謠去外婆橋,；再引導(dǎo)幼兒兩兩合作手拉手,、前后搖，搖船唱童謠去外婆橋,，在快樂(lè)游戲中朗誦七都童謠,。在接下來(lái)的戶外活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒到室外,，兩兩坐在草地上邊說(shuō)童謠邊玩《搖啊搖》的游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)。

由于現(xiàn)在幼兒在家大多說(shuō)普通話,，且很多幼兒的家庭原因（爸爸媽媽是兩頭的）,，小朋友媽媽的媽媽和爸爸的媽媽都是叫“奶奶”，因此部分幼兒都不知道什么是外婆,，更加不知道外婆的七都話是什么,，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)始時(shí)很多幼兒比較迷茫。值得反思,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)準(zhǔn)備中不止要備好教案，更要備好幼兒,，做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

《搖啊搖》教學(xué)反思

本次園內(nèi)青年教師公開(kāi)課活動(dòng)，考慮到托班幼兒自身的音樂(lè)素養(yǎng)和已有的音樂(lè)知識(shí),，我設(shè)計(jì)了一堂歌唱教學(xué)活動(dòng),。選擇的曲目是較為安靜的搖籃曲《搖啊搖》。

我的設(shè)計(jì)意圖是希望幼兒通過(guò)游戲的形式學(xué)唱歌曲,，能夠安靜的傾聽(tīng),，從活動(dòng)當(dāng)天的效果來(lái)看，幼兒能夠做到安靜的傾聽(tīng),，還能跟著老師一起邊做動(dòng)作邊哄寶寶睡覺(jué),，幼兒能夠投入到爸爸媽媽這一角色中去。

在導(dǎo)入部分,，原本設(shè)計(jì)播放一小段動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引幼兒的'興趣,，引發(fā)話題爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺(jué)的,，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué),，引發(fā)幼兒的興趣,，踴躍的表達(dá)自己的想法。但是實(shí)際的效果卻恰恰相反,，幼兒的注意力一直在動(dòng)畫(huà)上,，而忽略了教師的問(wèn)題，以至于教師在發(fā)問(wèn)的過(guò)程中,，幼兒給予很少的回應(yīng),。很多教師的給予的意見(jiàn)也是不應(yīng)該用動(dòng)畫(huà)的形式導(dǎo)入，托班幼兒本身語(yǔ)言表達(dá)能夠就較弱,，較為安靜,，看了動(dòng)畫(huà)片之后就更加安靜了，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣,，不如直接讓幼兒還表述爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺(jué)的,，這樣能夠更好的導(dǎo)入到歌唱教學(xué)活動(dòng)中。

而且教師還忘記了和幼兒互動(dòng),，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的,，讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，這樣也可以激發(fā)幼兒的興趣,，這樣師幼互動(dòng)就不會(huì)冷場(chǎng),。

學(xué)會(huì)歌曲之后，教師帶著孩子坐在自己的椅子上抱著寶寶唱《搖啊搖》,，其實(shí),，可以采取多種形式，可以和自己的好朋友一起,，一個(gè)當(dāng)媽媽一個(gè)當(dāng)寶寶,，角色扮演來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。也可以讓幼兒抱著寶寶到自己的小床上,，邊唱歌曲邊哄寶寶睡覺(jué),。

本次公開(kāi)課結(jié)束之后，進(jìn)行了評(píng)課,，在這一環(huán)節(jié)中,，我回到了不少，收獲了很多經(jīng)驗(yàn),，感謝大家提出的寶貴意見(jiàn),，在我今后的教學(xué)活動(dòng)中有很大的幫助。同時(shí),，在觀摩其他教師的上課過(guò)程中也不斷的在學(xué)習(xí),，從他人的身上認(rèn)識(shí)到自己的不足之處加以改進(jìn),。

《搖啊搖》教案 搖阿搖教學(xué)反思篇二

20xx年3月28日我執(zhí)教了《搖啊搖》一課，這是一節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)課,，我和班主任老師交流后打算針對(duì)插入家長(zhǎng)反映比較多的孩子在家睡覺(jué)很晚問(wèn)題的教育,，讓孩子在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，能盡快入睡,，做個(gè)乖寶寶！正是基于這樣的教學(xué)目的我對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)有了以下定位：

1.初步感受歌曲旋律和節(jié)奏,。

2.愿意模仿成人,，隨著音樂(lè)節(jié)拍做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

3.知道睡覺(jué)是不能大聲說(shuō)話,，影響別人,。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入,，哄娃娃睡覺(jué),，幼兒模仿老師哄娃娃睡覺(jué)，學(xué)唱兒歌《搖啊搖》,，活動(dòng)延伸五個(gè)環(huán)節(jié),，相對(duì)來(lái)說(shuō)這五個(gè)環(huán)節(jié)還算比較完整。

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：給小朋友展示娃娃,，提出問(wèn)題哄娃娃睡覺(jué),，充分發(fā)揮小朋友的想象力哄娃娃睡覺(jué)。讓小朋友自己當(dāng)媽媽,，用自己想的辦法來(lái)哄娃娃睡覺(jué),。老師哄自己的娃娃睡覺(jué)，輕輕拍打娃娃,，抱在懷里,，是娃娃來(lái)回?fù)u啊搖，嘴里唱兒歌《搖啊搖》,。鼓勵(lì)小朋友模仿老師動(dòng)作來(lái)哄娃娃睡覺(jué),，感受當(dāng)媽媽的.感覺(jué),。哄娃娃睡著后,，告訴幼兒午睡時(shí)不能說(shuō)話，這樣會(huì)吵醒小朋友,，打擾別人休息,。幼兒和老師學(xué)唱歌曲《搖啊搖》，先學(xué)習(xí)歌詞,，再唱,！最后進(jìn)行延伸活動(dòng),，講有的小朋友在家睡覺(jué)很晚告訴小朋友，小朋友自己想辦法怎么解決,！讓爸爸媽媽唱《搖啊搖》小朋友就要盡快睡著,！活動(dòng)結(jié)束！

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,，經(jīng)過(guò)這節(jié)課,，我感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)完成了，只是本人不擅長(zhǎng)鋼琴,，沒(méi)發(fā)給小朋友伴奏,，要是能在小朋友學(xué)會(huì)兒歌后個(gè)小朋友伴奏，讓小朋友跟著鋼琴伴奏唱,，而不是磁帶唱估計(jì)效果會(huì)更好,！所以我最近也是一直在學(xué)習(xí)鋼琴！但總體感覺(jué)是這節(jié)課還是可以的!特別是感覺(jué)讓孩子自己探索的幾個(gè)環(huán)節(jié),，自己設(shè)計(jì)的還是很好的,！充分發(fā)揮了孩子的想象力，我在那里只做了稍稍提醒,。

對(duì)于這節(jié)課,，還是有很多不足的！最大的不足還是時(shí)間的掌握上經(jīng)驗(yàn)不足,，有些地方還是很趕,，沒(méi)有讓孩子盡興的感覺(jué)，缺乏對(duì)整節(jié)課整體的把握,，把一節(jié)課分離的支離破碎,，雖然從教案上看，還不是很破碎,，但上課時(shí),，有些地方是前后矛盾的，例如有一處,，娃娃睡著了,，老師展示自己怎樣哄娃娃睡覺(jué)，這個(gè)時(shí)候又讓孩子模仿老師,，感覺(jué)情景被打亂了,！以后應(yīng)該注意這些小地方的差錯(cuò)！

整節(jié)課給自己探索的時(shí)間雖然有一些了,，但是探索時(shí)對(duì)于孩子方向的把握還是不到位,，孩子很容易就偏離老師的目標(biāo)，這就說(shuō)明我有時(shí)候提問(wèn)還是不夠準(zhǔn)確,，以后還是要鉆研教學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用,！

《搖啊搖》教案 搖阿搖教學(xué)反思篇三

《搖啊搖》是一首孩子們熟悉的,、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍,，宮調(diào)式,。歌曲旋律平穩(wěn)、安靜,，富有水波蕩漾,、小船搖動(dòng)的韻律感,詞曲結(jié)合朗朗上口。歌詞非?？谡Z(yǔ)化,像媽媽在哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱,。

這首歌很多學(xué)生都熟悉它兒歌朗讀的方式，因此歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)我主要放在指導(dǎo)學(xué)生用清晰,、標(biāo)準(zhǔn)的方言歌唱。為幫助學(xué)生表達(dá)歌詞的意境,，我設(shè)計(jì)了“劃小船到外婆家,、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞饅頭的香味”等情境,。學(xué)生在愉快的'師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中自然地感受并表現(xiàn)出了搖籃曲式的風(fēng)格。歌曲的學(xué)唱我根據(jù)二期課改“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先,，動(dòng)覺(jué)切入”的理念來(lái)設(shè)計(jì)：

1,、歌曲聽(tīng)賞，感受歌曲優(yōu)美的旋律,；

2,、律動(dòng)體驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)音樂(lè)賦予的想象,；

3,、兒歌朗讀，指導(dǎo)學(xué)生用正確方言讀詞,；

4,、情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)母杪暠憩F(xiàn)歌曲的意境,；通過(guò)課前精心的設(shè)計(jì)和課堂上靈活的施教,，本課取得了較好的教學(xué)效果。因此在歌曲《搖啊搖》的學(xué)唱之后,，我向?qū)W生們推薦欣賞了幾首上海傳統(tǒng)的弄堂童謠,，并結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、玩一玩現(xiàn)在流行的一些健康有益的童謠游戲,，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)地方音樂(lè),，擴(kuò)展了他們的音樂(lè)視野,。

《搖啊搖》教案 搖阿搖教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容,，感受寧波童謠的有趣,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單創(chuàng)編,，體驗(yàn)游戲快樂(lè),。

3、感受外婆的愛(ài),，激發(fā)愛(ài)家人的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解童謠內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編,。

《搖啊搖》是一首寧波童謠,，內(nèi)容短小精悍，讀起來(lái)朗朗上口,，充滿情趣,，具有情趣。童謠中描述的外婆橋符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,，促使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,。

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

1,、難點(diǎn)前置。童謠“糖一包,，果一包,，還有湯團(tuán)和年糕”這句難點(diǎn)提前，運(yùn)用實(shí)物展示,，很自然的'解決了,。

2、實(shí)物,、圖示,、媒體相結(jié)合。使幼兒充滿興趣,，便于幼兒理解童謠內(nèi)容,，感受童謠的有趣。

3,、表演,、創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)童謠后，進(jìn)行幼兒集體,、分組,、個(gè)人表演，每個(gè)孩子都體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),。之后的創(chuàng)編有一定的難度,，但也提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)。

不足：

本次活動(dòng)：針對(duì)小班幼兒,，教師的語(yǔ)速可以放慢些,；幼兒表述時(shí)犯的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正；表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過(guò)于繁多,；引導(dǎo)的語(yǔ)言顯得生硬,，不夠委婉；環(huán)節(jié)間的過(guò)渡不夠自然,；外婆的愛(ài)強(qiáng)調(diào)得不夠,。

搖啊搖教學(xué)反思3篇教學(xué)反思

教師本身：語(yǔ)言的豐富及簡(jiǎn)練性不足，需要多多累積經(jīng)驗(yàn),；應(yīng)變能力不足,，還有待提高；思維不夠擴(kuò)散,，想法可以再大膽些，具有開(kāi)放性的想法,。

建議：

1,、可以把創(chuàng)編環(huán)節(jié)改為幼兒兩個(gè)兩個(gè)找朋友，面對(duì)面坐在地上,，玩搖啊搖的游戲,，更具趣味性。

2,、在乏味的集體和分組表演中穿插一些小心思,，例如：給表演過(guò)的幼兒貼糖、果的貼紙,，或分糖等,，以示鼓勵(lì)，亦能激發(fā)其他幼兒的表演欲,。