總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種方法。在寫總結(jié)之前，我們可以先制定一個(gè)明確的寫作目標(biāo),，以便更好地組織思路和內(nèi)容,。閱讀這篇總結(jié)范文，可以讓我們更加全面地了解總結(jié)的作用和意義,，以及撰寫總結(jié)時(shí)需要注意的一些關(guān)鍵點(diǎn)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇一
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)2班、四班的語(yǔ)文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”,。我一直認(rèn)為語(yǔ)文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中,。缺少了朗讀，語(yǔ)文課似乎就失去了活力,。所以,，在教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中,，我常會(huì)給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo),。用優(yōu)美的范讀來啟動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象,、用比較朗讀法提升學(xué)生的語(yǔ)感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象,。多彩的朗讀,，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶,，加深了對(duì)課文的理解,。一堂語(yǔ)文課，不聞學(xué)生書聲瑯瑯,，那真算不得好的語(yǔ)文課,。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索,、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法,。
閱讀與寫作，是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長(zhǎng)期以來,，作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則,，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究,。
學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足,，寫作文時(shí)往往無從下筆,。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫,，然后在課堂上交流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材,。另外,，課文是最好的范文,。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧,。
針對(duì)作文批改低效的問題,，我改變了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文,，打印分發(fā)給學(xué)生,，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流。因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)同學(xué)的作文,，學(xué)生積極性更高,，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力,。閱讀同學(xué)作文，強(qiáng)化了對(duì)作文訓(xùn)練重點(diǎn)的理解,。
另外,，失誤作文，常常被我們忽略,。其實(shí),，只要認(rèn)真閱讀，及時(shí)反思,，它會(huì)成為非常好的作文課教材,。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)題目的理解方面有明顯的失誤,，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語(yǔ),，重新審視題目的含義,。
本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,，并要求學(xué)生做出讀書筆記,。學(xué)生從《昆蟲記》中體會(huì)到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難,，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的意志,。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向,。
教學(xué)是遺憾的藝術(shù),。每當(dāng)我上完課后，對(duì)課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì),，回到辦公室,，就趕緊記錄第一感受,。遇到問題，就翻看《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的理論水平。功夫不負(fù)有心人,，陸續(xù)有文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》,、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》,。
語(yǔ)文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活,、熱愛生活、享受生活,、善于從生活中發(fā)展自我,。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我發(fā)動(dòng)學(xué)生定期摘抄美文,，稍作編輯,，裝訂成冊(cè)，就成了一本班內(nèi)《讀者》,。在互相傳閱的過程中,，學(xué)生常常把自己的心得體會(huì)，寫在文章的后面,。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,，我鼓勵(lì)學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文，“發(fā)表”在?？督袢帐恢腥恕飞?。這兩個(gè)舉措，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作激情,，提高了動(dòng)手能力,。
在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)——初中生物學(xué)教學(xué)過程中,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng),，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣,生物教學(xué)是一門藝術(shù),如何把看似沒有趣味的課程講得生動(dòng),讓學(xué)生愛學(xué),不是三言兩語(yǔ)所能達(dá)到的,。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢?教學(xué)多年,為了取得良好的教學(xué)效果,我結(jié)合多年的教學(xué)體會(huì),做出了以下幾點(diǎn)努力,。
(1),、增強(qiáng)趣味性“興趣是最好的老師?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。”由此可見,有了興趣,學(xué)生就能夠?qū)Ｗ?學(xué)習(xí)的速度會(huì)加快,。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣,就會(huì)產(chǎn)生求知欲并付出努力,。陶行知說:“學(xué)生有了興味,就會(huì)用全部精力去做事?！彼?學(xué)與樂是不可分離的,。也只有“樂”學(xué),學(xué)生才會(huì)高度集中注意力,思維才會(huì)活躍,課堂知識(shí)才能高效率地掌握。
(2),、在課堂上，適當(dāng)?shù)慕榻B生物的背景是需要的,，例如：生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿,，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的'魅力吸引著無數(shù)科學(xué)家為之獻(xiàn)身,，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索,，去尋求答案。事實(shí)證明,，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響,，他們非常關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的動(dòng)向，科學(xué)成就成了學(xué)生們談?wù)摰脑掝},。我的學(xué)生中有許多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專業(yè),、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為21世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)畢生的精力,。通過對(duì)生物的初步了解,，可以使學(xué)生想要進(jìn)一步了解生物，提高對(duì)生物的熱情,。(3),、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識(shí)型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的基本任務(wù)，科學(xué)素養(yǎng)即對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,、科學(xué)情感,、探索自然的好奇心和求知欲,、對(duì)事物作出各種解釋和相關(guān)決策的能力。每個(gè)學(xué)生都是天生的科學(xué)家,，他們生來就對(duì)周圍的世界,，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進(jìn)行單細(xì)胞生物的教學(xué)時(shí),，講到草履蟲,，學(xué)生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個(gè)細(xì)胞?草履蟲為什么會(huì)分裂?”像這樣一些問題,，課本上沒有涉及到的,，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心,。在講到細(xì)胞學(xué)說的提出時(shí),，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事,，培養(yǎng)了他們合作的精神,。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時(shí)，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題,，并讓他們討論應(yīng)該怎樣處理這些問題,。我認(rèn)為這樣既可以鍛煉他們的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力,。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇二
本學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語(yǔ)文及初一(三),、(四)兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。
一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能,。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法,。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫忙以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的`提高?；仡櫼粚W(xué)年的工作,，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面,。
本人能進(jìn)取參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自我,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自我,。期望以自我的實(shí)際行動(dòng)來證明，自我是一個(gè)無愧于社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生的合格的人民教師,。
二,、工作方面,。
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自我的本職工作。
教學(xué)工作,，本學(xué)年本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué),。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語(yǔ)文工具書籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文教師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。
經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教,，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué),。平時(shí)，本人還很多查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情景相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),，本人都認(rèn)真進(jìn)取地參與，并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情景,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來聽課,，課后虛心地理解他們的點(diǎn)評(píng),，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí),，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。
總之，都是為了經(jīng)過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自我的教學(xué)體會(huì),，以提高自我的語(yǔ)文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果,。
三,、個(gè)人學(xué)習(xí)。
進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自我,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。
一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。
總之，本人時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師,。雖然經(jīng)過努力取得一些提高,，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自我的教學(xué)水平和工作本事,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。”
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇四
教學(xué)反思是教師以自我的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，來對(duì)自我所做出的行為,、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和研究的過程.作為語(yǔ)文教師，反思的一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思,，開展反思性教學(xué),。
一、以學(xué)生為主把學(xué)生看作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,。比如，在教學(xué)課文之前,，我經(jīng)常先把自我制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生,，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也可自主確定,。這樣,，就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置,，從而,，不一樣層次的學(xué)生都能找到適合自已的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能夠在自學(xué)階段有本可依，有章可循,，并取得成就感,。
二、師生互動(dòng),。
從新課程的角度來看,，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者,。所以,，教師、學(xué)生都是語(yǔ)文課程實(shí)施過程中的主體,，也僅有在這個(gè)意義上,，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的進(jìn)取性和創(chuàng)造性,，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。學(xué)生經(jīng)過提出疑問,、自行釋疑，會(huì)深入理解課文,，豐富了課外知識(shí)的,。由此，我就啟發(fā)學(xué)生：文選資料固然重要,，但也有其局限性,，需要很多的課外閱讀來充實(shí)、完善,，健全中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的,。
三、語(yǔ)文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn),，營(yíng)造亮點(diǎn),。突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移,，最終再歸結(jié)到整體上來,，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是疑問的聚焦點(diǎn),，思維的交匯點(diǎn),，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)生的興奮點(diǎn)如果被激活了，那么他們對(duì)課文會(huì)進(jìn)行再創(chuàng)造的,。如果每一天都是簡(jiǎn)便愉悅的上課,，那么學(xué)生的靈感和情感會(huì)得到激發(fā)的。此外還會(huì)幫忙學(xué)生更好地理解了文章的主旨,，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。
四、變教學(xué)思路,。
由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。教師應(yīng)注意重視學(xué)生提出的意見和提議,，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn)。僅有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路,，才能真正激發(fā)師生的進(jìn)取性和創(chuàng)造性,。
五、培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作本事提高的關(guān)鍵,。
“向閱讀要寫作本事,。”學(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心,。我參考新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,，學(xué)會(huì)自主積累,，幫忙他們建立寫作素材庫(kù)，引導(dǎo)他們從中汲取精華,，“博眾人之長(zhǎng)于已身”,。
六、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀,。情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放,。而語(yǔ)文教學(xué)就是要曉之以理,、動(dòng)之以情，以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系,，以情來陶冶學(xué)生,。在語(yǔ)文教學(xué)中，情感既是教學(xué)的目標(biāo),，又是教學(xué)的手段,。
在課改過程中，我不斷地對(duì)自我提出新的要求，轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變主角,、轉(zhuǎn)變行為，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高綜合素質(zhì),，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中,，也實(shí)現(xiàn)了自我在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長(zhǎng),。
自從我校實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)以來，結(jié)合自我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，感到有一條原則較重要,，即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,。具體從以下幾個(gè)方面入手:。
一,、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,。
在賞識(shí)教育中，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地期望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依靠教師,，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
二,、相信每個(gè)學(xué)生都能成功,。
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會(huì)有高成就,。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，應(yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的期望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。
三,、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺,。
在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺,，甚至片面,、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì),、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的,。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量,。
四,、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自我,。
在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話,、假話連篇，文章脫離了自我真實(shí)內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情景下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆,，觀察日記,，讀后感，觀后感,、周記,。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍,、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了,，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個(gè)性,。
教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，加以鼓勵(lì)：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開頭或結(jié)尾等,，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生能夠理解的方式指出,，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。
這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考,，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考,、指點(diǎn),。
在推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)峻問題,，也敢到了自我在作為1個(gè)母語(yǔ)教師肩頭職責(zé)的重大,。于是不斷的進(jìn)行探索和思考、總結(jié),，和大家共同交流,。對(duì)自我在工作中的一些體會(huì)做一下小結(jié)。
一,、教學(xué)方法要穩(wěn)中求變,。
因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)模式容易讓學(xué)生厭倦，而太多變的教學(xué)又讓學(xué)生琢磨不透,，不能構(gòu)成規(guī)律,，無“法”可依，所以教學(xué)就成了1個(gè)需要不斷思考和改善,，既需要象做飯一樣要變換花樣,，來引起學(xué)生的求知欲望，又要構(gòu)成必須的格局和習(xí)慣,，讓學(xué)生覺得有規(guī)律可尋,。例如每一天的預(yù)習(xí),，需要有必須的方法和規(guī)律,，讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)做什么。生字,、詞語(yǔ)以及有關(guān)作品的背景和作者的資料,，初次閱讀課文，是必須掌握的,。而有時(shí)也需要一些變化是我們需要潛心研究的,，例如我在教學(xué)《變色龍》的時(shí)候要求學(xué)生把自我朗讀的最好的段落錄下來，讓學(xué)生經(jīng)過讀體會(huì)人物的性格和思想,。
二,、教學(xué)主體要調(diào)動(dòng)激活。
要相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生智慧的火花。有時(shí)我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱,，其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣不是一天能夠培養(yǎng)的,。從新課程的角度來講,，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不是被動(dòng)的執(zhí)行者,。尤其是此刻的孩子他們從小理解良好的教育,，聰明指數(shù)絕對(duì)超過了我們小時(shí)候，如果要是用我們來衡量他們是不行的,，所以我們要相信學(xué)生的本事,，給學(xué)生1個(gè)施展自我的平臺(tái)。例如：在學(xué)習(xí)《窗》這一課時(shí),，我讓學(xué)生設(shè)想一下,，這個(gè)沒有看到他所期望看到的美景的病人，他會(huì)怎樣樣呢?同學(xué)們紛紛的去說,。有的說,，他懊悔之極，之后自殺了;有的說,，他也舊病復(fù)發(fā),，痛苦而死;有的說，他在一次次的噩夢(mèng)中死去了;還有的說他之后遇到了1個(gè)好的醫(yī)生來這個(gè)城市,，于是很巧的治好了他的病,，而他之后就用自我所有的錢，買下了對(duì)面的土地,，把他建成了1個(gè)美麗的公園……學(xué)生的想象本事是超出教師的想象的,。
三、教學(xué)重點(diǎn)要突出體現(xiàn),。
語(yǔ)文課堂要突出重點(diǎn),，體現(xiàn)亮點(diǎn)。其實(shí)新課本每單元基本有1個(gè)重點(diǎn),，可是每課又有各自的特點(diǎn),。例如：八年級(jí)下冊(cè)，第四單元中,，主要是小說,，《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》,、《口技》,、《變色龍》、《窗》僅有一篇是文言文,，其余都是小說,，而四篇有1個(gè)共同的特點(diǎn)就是都運(yùn)用了比較的方法，可是比較的角度又各不相同,，所以教師在教學(xué)中就要把握這一特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),。讓學(xué)生既看到知識(shí)的整體特征，又看到每一課的特點(diǎn),。既要給學(xué)生知識(shí)又要讓學(xué)生感受到歡樂,，營(yíng)造歡樂語(yǔ)文的氛圍。例如《孔乙己》能夠讓學(xué)生根據(jù)課文孔乙己的境遇而編寫課本劇,，并進(jìn)行表演,，或者能夠經(jīng)過多媒體讓學(xué)生看已經(jīng)制成光盤的課本劇來感受主人公的悲慘的命運(yùn)?！犊诩肌穭t能夠讓班上有這方面特長(zhǎng)的同學(xué)去施展自我的才能,，在歡樂的同時(shí)了解什么是口技?！蹲兩垺穭t能夠讓學(xué)生自我去分主角讀,，然后自我選出最佳搭檔來展示給同學(xué)們。
四,、教學(xué)情感要交流醞釀,。
重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，沒有情感的教育是失敗的,，沒有情感的課堂是痛苦的,，讓學(xué)生能把自我的喜怒哀樂，在課堂上能真情流露,，與主人公共命運(yùn),，與作者構(gòu)成情感的交流與對(duì)話，以情來陶冶學(xué)生,，以情來激勵(lì)學(xué)生,。情感既是教育的目標(biāo)，也是教育的手段,。比如,，在學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí)，我首先讓學(xué)生聽了《爸爸》的歌曲,，然后讓學(xué)生談自我的爸爸，想想爸爸給自我的關(guān)愛,。其實(shí)教師如果有本事,，最好自我給學(xué)生唱，或者讓有本事的學(xué)生唱,，這樣學(xué)生更有深刻的體會(huì),。我在教學(xué)《白楊禮贊》的時(shí)候，給學(xué)生唱《小白楊》,，盡管唱的沒有歌星好,，可是學(xué)生還是覺得我們教師真行,，于是就更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教師的崇拜，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
五,、教學(xué)范圍要拓展延伸。
語(yǔ)文教學(xué)要走向生活社會(huì),。如果就語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)語(yǔ)文是永遠(yuǎn)無法學(xué)習(xí)好的,，我們精彩的課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的很小的一部分，只是能應(yīng)付考試,，而學(xué)生的本事和實(shí)踐是無法真正得到鍛煉和提高的,。學(xué)生的語(yǔ)文最終是要在社會(huì)中去檢驗(yàn)的，所以必須讓學(xué)生能夠活學(xué)活用,。尤其是新教材,，更注重學(xué)生的實(shí)踐本事和個(gè)性思考，不在要求統(tǒng)一答案,，所以這就是說教師必須要把思維的空間真正還給學(xué)生,，這樣才真正有助于學(xué)生的提高。要讓學(xué)生更多的去觀察生活,，體驗(yàn)生活,，去積累生活，去品位生活,。他們有了自我的思想才能真正的進(jìn)取的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
語(yǔ)文作為母語(yǔ)原本有它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可是此刻卻因?yàn)榻虒W(xué)的課程而變得過分的單一,，使語(yǔ)文失去了原本應(yīng)當(dāng)有的活力,。尤其是此刻的語(yǔ)文，由于文言文是固定的,，是必考的,，所以教師們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)會(huì)過多的把經(jīng)歷放在1個(gè)1個(gè)生字的記憶，要求學(xué)生1個(gè)字不差的把文言文背寫下來,，于是這些原本在新文化中已經(jīng)沒有了語(yǔ)言影響力的文章,，了教師教學(xué)的重點(diǎn)，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。學(xué)生苦不堪言,。當(dāng)然我們不否認(rèn)古人的知識(shí)的廣博，也不否認(rèn)老祖宗給我們留下的輝煌的文化遺產(chǎn),，可是不應(yīng)真正讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，我總是覺得應(yīng)當(dāng)是1種人文的積累，而不是文字的積累,。古人的東西再好,，還是應(yīng)當(dāng)去更多的發(fā)展此刻的理念,。由于有的文言文很長(zhǎng)，學(xué)生又沒有學(xué)習(xí)的興趣,，所以教師不得不為了考試而逼學(xué)生去背,。盡管考試時(shí)就是那么10分左右的題，可是應(yīng)對(duì)一分也不能少的考試來說,，對(duì)于關(guān)系著學(xué)生命運(yùn)的考試來說,，總是不能忽視的，所以成了一項(xiàng)負(fù)擔(dān),。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生還不是問題,，對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生那簡(jiǎn)直是如登高峰。
其實(shí),，每個(gè)人在工作的時(shí)候,，都有令人心潮澎湃的時(shí)候，也有令人厭惡的時(shí)候,。教師也一樣,，學(xué)校規(guī)定教師要寫教學(xué)反思，這是一個(gè)很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式,，教師經(jīng)過反思能認(rèn)識(shí)到自我的不足,，也能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)工作做更詳細(xì)合理的計(jì)劃。一齊來看看滬江小編為大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)反思吧!
經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗(yàn),，感到有一條原則較重要,，即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,。具體從以下幾個(gè)方面入手:。
一,、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,。
在賞識(shí)教育中，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地期望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依靠教師,，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在,。
二,、相信每個(gè)學(xué)生都能成功。
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的期望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。
三,、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺,。
在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面,、錯(cuò)誤,，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì),、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的,。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維,，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量,。
四,、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自我,。
在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話,、假話連篇，文章脫離了自我真實(shí)內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情景下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆,，觀察日記,，讀后感，觀后感,、周記,。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍,、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了,，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個(gè)性,。
教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，加以鼓勵(lì)：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主,，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生能夠理解的方式指出,，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。
這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考，現(xiàn)作以上總結(jié),，供大家參考,、指點(diǎn)。
今日,，教學(xué)反思無論對(duì)教師自身教學(xué)水平的提高,，還是對(duì)教學(xué)效果的提高都有著舉足輕重的作用。教學(xué)反思能夠檢查是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo);分析教學(xué)中的不足;記錄教學(xué)中的困惑;發(fā)現(xiàn)某種教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害;能夠發(fā)現(xiàn)自我的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等,。
一,、突出人文性，但不能淡化工具性,。
“語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富,，充分展示語(yǔ)文自身的無窮魅力，還語(yǔ)文以本來的面目,。
但要注意的是教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語(yǔ)文人文性的同時(shí),，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)文的工具性與人文性水乳交融,。語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語(yǔ)文教學(xué)的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。
時(shí)下語(yǔ)文課堂中的有些做法值得反思。有不少教師認(rèn)為,，新一輪語(yǔ)文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識(shí)。課堂上異常重視對(duì)語(yǔ)文人文精神的挖掘,，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩品味,，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,，不會(huì)寫，一寫作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語(yǔ)文課堂長(zhǎng)期如此,，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。
二,、強(qiáng)調(diào)自主性，但不能放任自流,。
新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。
“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”,，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生，豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場(chǎng),，一切讓學(xué)生自我說了算,。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情景下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生很多的時(shí)間自讀，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò),，丙很好，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，到達(dá)什么目標(biāo),。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)取發(fā)表自我的想法是好的，然而語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響?”長(zhǎng)期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”,，“任意地說”，“編造著說”,，“不負(fù)職責(zé)地說”,，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解，不少學(xué)生無所適從,、無從下手,，表面上獲得了自由，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流,。
所以,，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”必須要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合,。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的本事,。
三、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，但不能忽視獨(dú)立思考,。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被教師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。
實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有必須條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。
而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多,。在學(xué)生沒有充分閱讀,、思考的情景下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對(duì)課文的理解還不深入,，認(rèn)識(shí)也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生供給展示的機(jī)會(huì),。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論,，不管資料有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間,，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收?qǐng)觯瓿梢淮魏献?。在合作學(xué)習(xí)中,，還經(jīng)常看到如下場(chǎng)面：1,、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”,。2,、小組成員默不作聲，自我想自我的,。3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題，討論時(shí)氣氛熱烈,，卻沒解決實(shí)際問題,。以上種.種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考本事,，表面上看熱熱鬧鬧,，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微,。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系,。
語(yǔ)文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課,。
我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事。僅有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。所以,，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;二要組織好合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,，教給合作的方法，重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;三要組織好全班交流,，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇五
【工作總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)（通用3篇）,，如果你有這方面的寫作需求,，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。下面就是小編分享的文章,，希望能夠幫助大家,，歡迎閱讀！
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（9.10）班語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本班學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，我想這也是我們成功的原因所在吧！
1,、精心抄寫,、巧于背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，
名言警句。
古
詩(shī)詞,。
既可以練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫作對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法",。
2,、端正思想，心系學(xué)生,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。
3,、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
4,、講究方法，提高效率,。
采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質(zhì)量,。
5、研究學(xué)情,，有的放矢,。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。
6、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫,。
日記,。
每周寫美文點(diǎn)評(píng)每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
7強(qiáng)化文言文閱讀理解,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。
2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試,。
3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，中考取得好成績(jī),。
本學(xué)期我擔(dān)任初三年（3）、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，感覺身上的擔(dān)子很重,。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重,。時(shí)間很倉(cāng)促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一,、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系,。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體,。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，家長(zhǎng)期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo)。
二,、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)。
能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》（www.）結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了七單元，重點(diǎn)是,。
散文,。
單元、小說單元,、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三,、緊抓作業(yè)批改,，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評(píng)督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。
四、積極參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課,、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語(yǔ)文總分排羅湖區(qū)第三名,，取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園,、羅外相比,，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差,、差生面大,。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入,，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。
初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事,，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中,、英、數(shù),，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課,，除了寫作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,?？墒俏覀円а劳^來了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件,。張溶,、元濤、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！
初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。
(一),、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本,。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。
1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞,。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）,。
3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。
4、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
通過以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.
(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。
1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。
4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。
1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。
3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。
4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。
5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì),、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇六
今學(xué)期我擔(dān)任xx班語(yǔ)文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智_呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。
這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。
教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇七
初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力到達(dá)夢(mèng)想的目標(biāo),。在教師和學(xué)生都慌亂的情景下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和教師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最終的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的教師顯得異常重要,。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留,?？偸茄詡魃斫蹋皶r(shí)提點(diǎn),。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,。已成為我們年級(jí)教師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！
1,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩(shī)詞,。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)楸痴b是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)禮貌的辦法,。
2、端正思想,，心系學(xué)生,。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。
3、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4,、講究方法,，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性尤為重要，所以在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課資料豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。
5,、研究學(xué)情，有的放矢,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。所以,，了解和分析學(xué)生情景,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行本事強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。
6,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。
7,、強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，并且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的資料、思想,，學(xué)會(huì)比較分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀本事,。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。所以,，應(yīng)針對(duì)中考具體情景,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試本事,。
1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。所以，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試,。
3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。
語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié),。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇八
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的.效果,，為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作,，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：
九年級(jí)工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開九年級(jí)備考工作會(huì)議,，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。
九年級(jí)階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,。語(yǔ)言力求幽默,，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量,。
近年來,，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材,，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變,，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”,、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成,。
a)強(qiáng)化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。
在進(jìn)行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中,，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進(jìn)行實(shí)效抓分,。字音、字形,、句子排序,、病句，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用,。加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練,。
b)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩(shī)歌的默寫與閱讀。
中考文言文詩(shī)歌的默寫占8分左右,，文言文閱讀占12分左右,，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目,。在復(fù)習(xí)中,，我利用《中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合,，還采用每課一背,，每課一次小測(cè)試的方式，循環(huán)記憶,，強(qiáng)化鞏固,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時(shí)我就會(huì)適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓課堂真正活起來。
c)強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練,。
中考課外閱讀就考記敘文和議論文,，但有不少學(xué)生對(duì)這部分沒有把握。據(jù)我了解,，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧,，問十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案,。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上,，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了,。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等,，讓學(xué)生限度的贏取得分機(jī)會(huì),。
當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如字音字形,、詞語(yǔ)意義理解等就另當(dāng)別論了,。
d)強(qiáng)化作文訓(xùn)練。
中考作文會(huì)有兩個(gè)題型,，一個(gè)是看圖作文,，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,，讓學(xué)生牢記“真,、準(zhǔn)、實(shí),、精,、新”這五字保典，針對(duì)20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn),。
從五次模擬考試來看,，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)基本上都及格，但高分不多,，有近一半學(xué)生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀,，面對(duì)學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒有長(zhǎng)效機(jī)制,?！叭藷o完人”，我深信,，在今后的工作中,，我將會(huì)做到謙虛求實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺(tái)階,！
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇九
__年7月7日—8月31日,，我有幸參加了初中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò),。為期四十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短,，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué),，學(xué)中樂,?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多。
一,、聆聽專家講課,，在收獲中提高。
打開電腦,，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,，特別聽了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引,?！皶接脮r(shí)方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解,。他們所講的東西對(duì)我來講，我的感觸非常大,，“紙上得來終覺淺”,，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透,，使自己所從事的工作更加完美,。除此之外，老師們講到同樣的文本,，時(shí)代不同,，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育,，政治教育的層面上,，這一點(diǎn)是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想,。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程,，使自己的理論功底更扎實(shí)了,。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步,。
本次培訓(xùn),，用這樣的一句詩(shī)來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊,，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果。有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心,，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,，我也談了自己的看法,，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此,，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己,；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信,。通過學(xué)習(xí),，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí),，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了,。
三、個(gè)人在職研修,，在反思中提升,。
我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每?jī)商熳珜懸黄虒W(xué)反思日志,，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；
（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。
同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好！
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十
本篇,，是一名新入職的教師所作,。主要包括教學(xué)方面,、班級(jí)管理方面、對(duì)未來的展望三個(gè)方面的內(nèi)容,。喜歡的朋友請(qǐng)看下文：
“未覺池塘春草夢(mèng),，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì),。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生,。對(duì)此，我沒有退縮,，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來,，我每次備課都比寫一篇,。
畢業(yè)論文。
還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí),，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文,，但是每天的聽課學(xué)習(xí),，備課,、思考卻讓我異常充實(shí),。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功,。
在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái),，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間,、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性,。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí),，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間,，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天反饋,，訂正，再反饋,，如此進(jìn)行,，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高,，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績(jī)還沒有出來，但如果不盡如人意,，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí),。
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在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后,，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授,，使自己的課堂更有語(yǔ)文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。
十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所教育?duì)象的未來,，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識(shí)是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情,，永久的保持下去,。
工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時(shí)心中涌起的是無限的自豪感,、充實(shí)感及價(jià)值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。
一文到這里就全部結(jié)束了,，本文主要包括教學(xué)方面,、班級(jí)管理方面、對(duì)未來的展望三個(gè)方面的內(nèi)容,，可以參考這個(gè)思路,。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十一
本人自2009年9月參加工作以來，熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng),。
教學(xué),。
民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好,，下面是本人工作以來的教育教學(xué)工作情況的總結(jié),。
一.政治思想方面。
自2009年9月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧--理論。熱愛祖國(guó),，熱愛人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治,、講正氣,、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，遵紀(jì)守法、教書育人,、為人師表,，始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。
二.業(yè)務(wù)能力方面,。
自履現(xiàn)職以來，我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,，為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準(zhǔn)備：備好課,。
2.認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。
3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7.積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。
8.熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
三、
工作成績(jī)及出勤方面,。
我熱愛自己的事業(yè),，從不曠工曠課，連事假病假也很少,，一心撲在教育事業(yè)上,。在繁重的工作中，我能夠做到勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒有曠工,、曠課,，也沒有遲到早退現(xiàn)象。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生,，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生,。做學(xué)生的思想政治工作，堅(jiān)持德育為首的原則,，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理,，做到以情動(dòng)人，以理服人,。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,，我都能夠及時(shí)預(yù)見，并能及時(shí)妥善解決,。榜樣的力量是無窮的,，在我影響下，我班形成了和諧向上的風(fēng)氣,，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。
總之，想要交給學(xué)生一杯水,，老師必須先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為社會(huì)主義的教育奉獻(xiàn)自己的青春和力量,。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任學(xué)校八(7)班語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)備課組組長(zhǎng),。一學(xué)期來,，本人以為指導(dǎo)，以深化課改工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行,，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),。
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué),，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn),，打造打好了基礎(chǔ),。
二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)，做到不遲到,、不早退,，不曠工，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?在課堂上，能夠利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂教學(xué)效率,，打造高效課堂,，教學(xué)過程中，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績(jī)平均分成七個(gè)小組,，每組學(xué)生成績(jī)按好中差搭配,，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，教師講為輔,，小組學(xué)習(xí)時(shí),，組內(nèi)的成員可以互相討論，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生,，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率;在課后,，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。
四,、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作,。
本人主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文備課組工作,，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級(jí)組及語(yǔ)文教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),。同時(shí),，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷,。
五、正視自己,，明確今后努力方向,。
本學(xué)期期中考試，我所帶的班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)平行班而言,，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績(jī)很好，但卻不能拉平距離,，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,。今后努力做到：
1、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;,。
2,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;。
3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，努力教學(xué)提高成績(jī)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十三
這一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，在這同時(shí),，我幸運(yùn)的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅---于老師，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，可以說是傾囊相授,，我自己從中收獲了一些體會(huì)：
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。
1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。
2,、注意簡(jiǎn)明,、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3,、要生動(dòng),、有感染力20xx年度初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)20xx年度初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力,。
1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
“一花一世界,，一鳥一天堂”,，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美20xx年度初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)。這里有母親的呵護(hù),，朋友的問候,，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美,。從花的香、草的綠中體味自然,，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。
反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。
二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知———合作探究———反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
教室中不留陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。授課時(shí)既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
三,、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率,。
語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)傳授,，要注重書本知識(shí),，更要擯除死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
四,、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（一）注重新課導(dǎo)入,，力求做到新穎。
老師們都知道：“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例：在導(dǎo)入新課時(shí),，我根據(jù)不同類型的課文,，設(shè)置不同的開頭導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松,、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情境,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念等。方法多樣,，靈活多變,。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。
這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
（三）重視課內(nèi)課外結(jié)合。
課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（四）重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。
語(yǔ)文課要想提高學(xué)生的感悟能力，在朗讀中最容易培養(yǎng),。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象,，意義，情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。
五,、組織語(yǔ)文活動(dòng)，激活語(yǔ)文教學(xué),。
為了慶祝xx五中七十華誕本,，學(xué)期在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展了慶祝xx五中校慶七十周年征文活動(dòng)，征得征文124篇,，評(píng)出一等獎(jiǎng)6篇,，二等獎(jiǎng)8篇,，三等獎(jiǎng)10篇，2個(gè)先進(jìn)班集體,；組織學(xué)生參加了?？缎『伞返恼鞲寤顒?dòng)有六人的習(xí)作被選入；組織學(xué)生參加了冰心文學(xué)大賽,，周xx喜獲大賽金獎(jiǎng),。組織學(xué)生參加了20xx年度首屆中國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)大賽xx賽區(qū)選拔賽暨“xx市語(yǔ)言藝術(shù)大賽”，魏xx獲得大賽一等獎(jiǎng),，xx獲得大賽二等獎(jiǎng),。
六、反思與不足,。
1,、四班學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)差距較大,，尖子生少,，對(duì)中有學(xué)生關(guān)注不足，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注較大,，但是效果不明顯,。
2、還沒有充分發(fā)揮學(xué)生自身的能量,，有些課,，有的作業(yè)過于粗放，不夠精細(xì),。
3,、作文訓(xùn)練不夠，作文指導(dǎo)流于表面,，沒有真正觸動(dòng)學(xué)生心靈的深處,，對(duì)于課外閱讀和名著閱讀的檢查督促不夠精細(xì)等。
總之,，教學(xué)中留下了一些遺憾,，有待于下一學(xué)期不斷反思，不斷改進(jìn),。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十四
每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作,，收效好,。
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，我們本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)本年段學(xué)困生多,，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),，在開學(xué)初我們即對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析,，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高,。
繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語(yǔ)文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力,、與人合作的精神,、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識(shí),。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的,。稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語(yǔ)文,。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如講故事活動(dòng),、寫字活動(dòng),、提高聽力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演,、辯論賽等,，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自己教育,。
總之,，初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十五
以便改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生成績(jī)。下面是小編搜集整理的初中語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)歡迎閱讀,。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!
“未覺池塘春草夢(mèng),，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì),。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生,。對(duì)此，我沒有退縮,，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來,，我每次備課都比寫一篇,。
畢業(yè)論文。
還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣,。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí),，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文,，但是每天的聽課學(xué)習(xí),，備課、思考卻讓我異常充實(shí),。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功,。
在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上,。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。在教學(xué)語(yǔ)言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上,，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí),，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間,，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天反饋,，訂正，再反饋,，如此進(jìn)行,，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高,，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績(jī)還沒有出來，但如果不盡如人意,，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí),。
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在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后,，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過程啊!除此之外,，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授,，使自己的課堂更有語(yǔ)文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。
十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。
從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人,，即我所教育?duì)象的未來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。
工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時(shí)心中涌起的是無限的自豪感,、充實(shí)感及價(jià)值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生的合格的人民教師。
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué),。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語(yǔ)文工具書籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的,。
教案,。
教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,，本人更是悉心向其請(qǐng)教,，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí),，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體,。
課件,。
為教學(xué)服務(wù)上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。
一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索,?！?/p>
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十六
這學(xué)期我外出學(xué)習(xí)了三個(gè)月，在校實(shí)際上課時(shí)間只有短短的一個(gè)半月,，而我又是今年才參加教學(xué)工作的新教師,。因此，我對(duì)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
掌握學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。我班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛不積極,，學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。與此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
插一些笑話,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。
