一份好的總結應該客觀、準確地記錄所做事項的過程和結果,。在寫總結時，可以運用一些圖表和圖像來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息,。通過閱讀這些總結范文,，可以了解到總結的結構和邏輯，提升自己的寫作能力,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇一

有人說,，認真做事，只能把事情做對,，用心做事,，才能把事情做好,。xx老師從課件的設計，到課堂的活動都精心設計,，用盡苦心,。從形象直觀的圖表，精美的圖片到中考鏈接,，深入淺出,，娓娓道來，形式各異,。使單調(diào)的歷史復習課的形象,，在老師，學生的腦海中鮮活起來,，豐滿起來,。整節(jié)課時時處處無不彰顯著提高學生的課堂效益而設計。有人說：課堂教學分為四種境界,。第一種境界遭受——一川碎石大如斗,，隨風滿地石亂走；第二種境界忍受——此情無計可消除,，才下眉頭,，卻上心頭；第三種境界感受——忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開,；第四種境界享受——悠然心會，妙處難與君說,。要想達到第四種境界,，我認為應做到向xx老師那樣用“心”備課、上課,。

激情是歷史課堂教學的生命,，教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云的`事業(yè),。如果教師自身死水微瀾，而期待學生洶涌澎湃,，只能是癡心妄想,。xx老師激情高昂，妙語連珠,，實屬課堂一道亮麗的風景,，這樣的課堂學生難拒誘惑，“親其師,，信其道”怎能不學好歷史,。

工欲善其事,，必先利其器，回眸xx老師這堂課,，在今后的工作中,，我要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，重點做好以下幾點,。

在學科知識方面,，要認真學習新課標，建立起初中學段的歷史學科知識樹,，做到深挖井,。在教育科學知識方面，要廣泛閱讀,，做到廣積糧,。只有輸入，才有輸出,，才能在課堂上做到旁征博引,，左右逢源。

加強專業(yè)技能的提高,。要做到用教材教,，而不是教教材。要大膽的開發(fā),、整合教材,，不唯教材。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇二

本學期我繼續(xù)擔任八年級兩個班的歷史教學工作,，本學期教學除了向?qū)W生教了應該掌握的基礎知識之外,，還對他們進行了愛國主義、維護祖國統(tǒng)一,、增進民族團結,、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學期的教學情況總結：

1,、課前準備充分,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為了能講好歷史課,，在備課前,，我先把教材及資料的相關內(nèi)容仔細的看，篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結合實際能引起學生興趣的內(nèi)容,，精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學,。備課時，了解和分析學生情況,，實事求是,，具體問題具體分析,。備學生的同時，又備教法,，認真鉆研教材教法,，及時調(diào)整，為課堂教學服務,。

2,、課堂教學多樣。采用多種多樣的教法從教,，如分析法,、討論法，自學,、閱讀,、課件教學等方式，使學生有自己動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)他們的學習興趣,，突出重點,、難點，抓基礎點,，從而提高教學效率,。按質(zhì)按量地完成了本學期22課基礎知識的教學，做到重大歷史事件講清,，重要歷史人物評析,，使學生通過本學期的學習，掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟,、政治,、文化各方面的內(nèi)容。

3,、作業(yè)批改細致,。針對學生的.不同特點給予不同的評價，使學生做作業(yè)能鞏固所學,，架起與學生溝通的橋梁,。正確引導、耐心解答學生遇到的問題,，取得他們的信任，成為學生的良師益友,。

4,、小組配合默契,。利用班級四人一組，確定小組長負責,，進行預習檢查,、作業(yè)檢查、訂正檢查,、課課清等活動,，效果好。

5,、檢查有序進行,。每節(jié)課上新課前，對上節(jié)課相關內(nèi)容進行聽寫檢測,、提問,，然后批改打分，予以及時訂正鞏固所學,。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生,。

通過一個學期的努力，認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視,，憑興趣去學,，精細不夠，有被逼的感覺,，對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。有待于進一步培養(yǎng)興趣,，有待于以后的努力。

通過回顧過去的工作,，遇到的問題和解決問題的方法,，我們可以找出規(guī)律。遵循這些規(guī)則可以事半功倍,，可以更好地與實際工作聯(lián)系起來,，達到順利開展工作的目的。下面是小編給大家整理的“歷史教學教育工作總結優(yōu)選8篇”,，希望對大家有所幫助,！

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇三

轉(zhuǎn)眼間，又一學期過去了,。在本學期里,，本人擔任初一年級歷史教學工作。一期里,，本人對教學工作不敢怠慢,，認真學_,，悉心研究教法，虛心向其他教師學_,。本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗,。希望能通過總結,，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步,?？偨Y起來，較為深刻是以下兩點：

一,、在教學過程中,，要重視學生是學_的主體。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，而在兩者中,，后者更為重要,。學生是被教的主體，更是學_的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初教學的時候,，我忽視了了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設法令課堂生動,，讓學生更易于接受,，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學生的反應與接受能力以及與學生的交流,。因此,，真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。

如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深,。在上課前,，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節(jié),，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當我很有信心走上講臺,，腦子里都是準備好的內(nèi)容,，才發(fā)現(xiàn)并不是設想中的效果，雖然教師很流利地講了很多,，也講得很詳細,，無奈“落花有意，流水無情”,，原本不太熟悉內(nèi)容的學生跟不上教師的思路,，導致反應甚淡，陷入冷場的局面,。過后,，有學生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂,，學生沒有參與進來,，調(diào)動不起課堂氣氛，故達不到如期效果,。

要發(fā)揮學生的主體性,，必須從學生的實際出發(fā)。要了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。一方面,，由于我校學生素質(zhì)相對不高，學生的歷史基礎相對薄弱,，接受能力不強,。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學生對歷史重視不夠,。

另一方面,，有的同學比較積極，上課氣氛是很活躍,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，不少同學會混水摸魚。因此,，老師越是講得太多越投入,，沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點)，教學效果就越不理想,，對授課效果也直接影響,。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學生,，把課堂交給學生,，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二、在教學過程中,，培養(yǎng)讓學生做課堂真正的主人,。

歷史這一門學科，對初一新生而言,，既新鮮又陌生,，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史，并主動要求當學_歷史的主人,。接下來,，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事,，讓學生輪流帶來一個故事,，走出講臺，向全班同學講述,。

因此,，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會,。每講授每一新課時,，都讓學生事先預_，討論決定采用哪種活動方式展開學_。學生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式,。如在民族政權分立一課中,，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時,，知識點較多,，就采用分組進行知識競賽形式;在學_隋唐科舉制時，學生積極扮演模擬考生的考試情景;等等,。其中,，在活動課《重訪大運河》，學生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外,。全班學生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇,，既演活了所學的歷史內(nèi)容,，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,，也達到了教學目標,。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,，深知自身的缺乏,，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料;注重研究中學教學理論,，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。

經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試,，無論考試成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學期的教學努力。我明白成績并不是最重要的,，重要的是如何在總結中達到提高,。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里，能在各位領導,、老師的指導下,，取得更好的成績!

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇四

1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑,。本學期學校大力倡導“一周一研”活動,，本人一直認真對待，積極參與,。通過集體備課討論,、一周一聽評課、開研討會等教研活動,，結合自己的實際,，取長補短，不斷提升自己的教學方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。

2,、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒,。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,，注意和我們山東的試卷對比,、分析，從中總結出命題,、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。

3,、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標是專家高考命題的依據(jù)。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無用功,，才能少講精講,、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求,，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性,、時代性,、高效率,。

4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破,，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度，要多嘗試,、不怕失敗,。

1、認真研究和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計劃并結合我們學校學生的實際情況,，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，使計劃更切合實際,，更適應學生復習。

2,、認真編制學案：根據(jù)“學案導學”教學模式,，學案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學生手中,。依此特點，我們組實行了分組編制,、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步上升,，很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表,，爭取以后向精品化方向發(fā)展。

3,、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點,，更要備學生,、備學法、備教法,、備學案等,，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高,。

4,、認真研究教材、教法,、學法,，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎知識的整理和綜合,，注意歸納單元結構和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括,。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化,。以單元為中心,，學會從政治、經(jīng)濟,、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干。

5,、認真研究測試題,，做好考試總結：堅持“精癬精煉、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術,。練習注意做到難度適中、立足基儲典型新穎,、題量適中,。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學生大量的時間,，學生就會感到厭煩，疲于應付,，那么,，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗學生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細地分析總結,，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向,。

6,、認真輔導，抓優(yōu)補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,、提升能力,。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班學生基礎薄弱,，我們更應該加強對學生的個別輔導,。為此，我在課外輔導時間,，找兩生談話,，對癥下藥，找出癥結所在,，增強其學習的動力和學習自信心,，幫助他們提高成績。

7,、認真組織學生寫好課堂小結,，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的`課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行,，組織學生積極參與,，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好,。

8、認真批改學案和每周一測：要想上好課,，必須研究學生,、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥,。而研究學生的方法是批改不同層次學生的學案作業(yè),，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅持每周一測,，及時統(tǒng)一改卷，總結得失,，大大提高了學生的應試技巧,。

通過半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學水平的提高,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,，21班成績穩(wěn)步上升,。總之,，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇五

21世紀的人類社會充滿了發(fā)展的機遇和希望,，人類社會和教育的發(fā)展比任何時候都更加取決于人們自身的素質(zhì)。但是當前的歷史教育現(xiàn)狀與培養(yǎng)21世紀人才的要求之間存在較大距離,。今天本站小編給大家整理了初中歷史教學教育工作總結,，希望對大家有所幫助。

本學期,，本人任教初二級三個班的歷史課,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為年輕教師,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

本學期,，我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好,。

教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

四,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

xx年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇,，扎扎實實,，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，并注重博采眾長,，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己,，尊重學生,，使自己教有所思，學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面一一說明：

1,、備課。

2,、上課,。

上課時認真講課，精講精練,，語言簡潔不羅嗦,，力求抓住重點，突破難點,，把時間控制在15分鐘以內(nèi),。，從學生的實際出發(fā),，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學手段,，調(diào)動學生的興趣和思維,，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映,，做到及時的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時,，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時,，自己應該作出小結，是歸納者,。

3,、輔導和作業(yè)。

學校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度,，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習,，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點,，但是很值得?？偟膩碚f,，我這學期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實,，因為充實,，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面根據(jù)學校精講精練的要求,，精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復的,、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯,，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用,。

4、課外,。

除了正常的教學上的備課,、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，來提高自己的教學水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng),，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書,，擴寬知識視野,，學習教育理論，不斷為教學內(nèi)容注入新鮮血液,，厚實自己的知識體系和理論底蘊,。回家后還會打開電腦,，進入《教育在線》,，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客,，涂鴉自己的教學所思,，感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面,。

6,、努力方向。

新的世紀,，社會的要求,，家長的期盼，學生的崇仰,，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責任,。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的，但也是愧疚的,，因為我不是做的最好的,。當然，沒有最好只有更好,，我們每個人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生,，用笑溫暖學生,，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往!

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇六

本學期我繼續(xù)擔任八年級兩個班的歷史教學工作,，本學期教學除了向?qū)W生教了應該掌握的基礎知識之外，還對他們進行了愛國主義,、維護祖國統(tǒng)一,、增進民族團結、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育,。以下是我在本學期的教學情況總結：

1,、課前準備充分。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，為了能講好歷史課,，在備課前，我先把教材及資料的相關內(nèi)容仔細的看,，篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結合實際能引起學生興趣的內(nèi)容,，精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學。備課時,，了解和分析學生情況,，實事求是，具體問題具體分析,。備學生的同時,，又備教法，認真鉆研教材教法,，及時調(diào)整,，為課堂教學服務。

2,、課堂教學多樣,。采用多種多樣的教法從教，如分析法,、討論法,，自學、閱讀,、課件教學等方式,，使學生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)他們的學習興趣,，突出重點、難點,，抓基礎點,，從而提高教學效率。按質(zhì)按量地完成了本學期22課基礎知識的教學,，做到重大歷史事件講清,，重要歷史人物評析，使學生通過本學期的學習,，掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟,、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

3,、作業(yè)批改細致。針對學生的不同特點給予不同的評價,，使學生做作業(yè)能鞏固所學,，架起與學生溝通的橋梁。正確引導,、耐心解答學生遇到的問題,，取得他們的信任，成為學生的'良師益友,。

4,、小組配合默契。利用班級四人一組,，確定小組長負責,，進行預習檢查、作業(yè)檢查,、訂正檢查,、課課清等活動，效果好,。

5,、檢查有序進行。每節(jié)課上新課前,，對上節(jié)課相關內(nèi)容進行聽寫檢測,、提問,，然后批改打分,，予以及時訂正鞏固所學。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生,。

通過一個學期的努力,，認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視,，憑興趣去學，精細不夠,，有被逼的感覺,，對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。有待于進一步培養(yǎng)興趣，有待于以后的努力,。

通過回顧過去的工作,，遇到的問題和解決問題的方法，我們可以找出規(guī)律,。遵循這些規(guī)則可以事半功倍,，可以更好地與實際工作聯(lián)系起來，達到順利開展工作的目的,。下面是小編給大家整理的“優(yōu)選8篇”,，希望對大家有所幫助！

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇七

本學期,，我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的`知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇八

第二學期就將結束了,，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,，總結如下：

一、備課——周到細致,，找準重,、難點。

作為一名老教師,，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,，備課時認真鉆研教材、教參,，學習好《課程標準》,，虛心向同年級老師學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。提前一周備好課,，寫好教案。平時也堅持做到周前備課,。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思,。

路,，常常忙到夜里十一、二點,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,，但我仍不斷進行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,。

總結，給學生一個明確的學習思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向,。

二,、上課——做到線索清晰，層次分明,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進,。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

四,、輔導——面向全體，關注個別,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導,，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。“學高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學,，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

12,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇九

高考已經(jīng)塵埃落定,，透視高考歷史試卷，聯(lián)系自身教學實際,，我認為有必要對高三階段歷史課教學進行總結,，希望能對于改進自身教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質(zhì)量有一定的借鑒意義,。

雖然我是第一次承擔畢業(yè)班的教學任務,，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗產(chǎn)生!

高三歷史科復習總的要求是講求方法，提高效益,。具體要求是打?qū)嵒A,，突出重點;獨立思考，善于質(zhì)疑;及時總結,，觸類旁通;循序漸進,，效率第一。

在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：

1、夯實基礎,，構建知識網(wǎng)絡,。重視學科內(nèi)的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律,，找出特點,，幫助學生構建良好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材,，掌握教材的主干知識,，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念,、基本原理;構建知識網(wǎng)絡就是要在把握每一個知識點的基礎上,，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識體系,，做到心中有數(shù),，條理清楚,，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描,，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,，那么夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡應是這座高樓的基石,。從9月份到12月份,，一直做第一輪的基礎復習工作。

2,、圍繞考綱,，研究考綱，提高教學的針對性,，避免教學的盲目性,。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考,，歷史考綱年年有變,，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點,。這些必考點,，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習,，達到了如指掌,、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復習如國別史的復習法,，主要是英,、法、美,、德,、日、俄等國的歷史,。例如,，法國政權的更替。國際關系史的復習法,，如英法關系,、英美關系、德法關系,、美日關系,、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn),、巴黎和會,、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習,。中外史關系的復習法,，如中日關系、中英關系,、中美關系,、中俄關系、中法關系,、中德關系等,。

近年歷史科高考，以能力立意,，以知識為載體,，對理論觀點和史學方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱,，試題設計源于教材,，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查,，強調(diào)生產(chǎn)力標準和實踐標準,，強調(diào)宏觀與微觀相結合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強,，既包括學科內(nèi)知識與能力的綜合,，也適當引進跨學科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要,，不回避熱點問題。

還要研究考綱新增內(nèi)容,。一般來說,，新增的一定要考。20xx年考綱穩(wěn)中有變,，“變”處主要表現(xiàn)在,，6處知識考點表述調(diào)整，2個知識點被刪去,。

3,、高三歷史科復習要掌握三種知識：章節(jié)知識結構、專題知識結構和理論知識,，其中,，章節(jié)知識是基礎，這由同學們在校教學復習中完成,。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,，構成知識網(wǎng)絡;歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學們的歷史知識結構形成一個多層面的立體交叉體系,。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點,，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查,。歷史涉及范圍廣,，知識點多,。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識系統(tǒng)化、結構化,、規(guī)律化、形象化、技能化,，通過聯(lián)系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動,，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結規(guī)律。

4,、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力,，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中,，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點,，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學,、言簡意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,，各個同學的弱點可能是不同的,，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷,，因此,，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練,，查漏補缺之外,，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

這次我所帶的是高三五六班,，面對文綜的高考成績,，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結果如下：

1,、和諧的師生關系是提高教學效果的重要因素,。所謂“親其師，信其道”,，不和諧的師生關系是本次考試失利的重要原因,。這屆文科班同學來自八個不同的理科班，有相當一部分孩子個性突出,，處事好以自我為中心,，行為習慣、自律意識相對較差,，學習惰性強,，為此在班級管理上，本著對學生的未來負責的原則,，我進行了嚴格的班級管理,，從早到校、到早讀,、課間操,、午飯、午休,、晚自習,，各階段的任務和規(guī)范都提出了明確的要求,。學生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反,，一旦產(chǎn)生逆反心理,，學生對班主任老師所任教的學科就可能會失去興趣與學習的動力。那么,，是什么原因,，造成了師生關系的不和諧?靜心回首，問題還應該出在自身的教育水平和教育方式上,。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學生認為是外在強加的,，平時的管理也無數(shù)次犯過“以自我為中心”的錯誤，一把尺子衡量所有的學生,，學生犯了錯誤動輒指責,，批評，典型的“恨鐵不成鋼”心理,，不能做到放大學生的優(yōu)點過多的關注瑕疵,，沒有很好的實踐因材施教，從而不可能真正走入學生的內(nèi)心,，長此以往,，學生自然地疏遠了老師。教育教學是相通的,，看來,，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學生保持通暢融洽和諧的師生關系,，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平,。

2、進一步提高課堂效率,，需要加強對學情的了解和把握,。新課程條件下的教學設計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,，首先要清楚地了解學生的學習情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學內(nèi)容或教學方式,。在繁忙的工作中,，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間,，傾聽他們的聲音,。

3、后期學生的反思,、自我領悟是促進提高的捷徑,，用心最重要,。高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習，加上學生自購的教輔資料,，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤,，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,，為此切忌搞題海戰(zhàn)術，一定要加強反思,，避免重復勞動,。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關系，用過多的精力來學習某一學科,，陷入題海而不能自拔,，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間,，教師反復提醒仍執(zhí)迷不悟,，所以高考的結果也是在意料之中的。

4,、在“能量守衡”下學生要本著“整體最大化”的原則科學合理的分配自己的學習時間,。方法得當?shù)那闆r下，應該一分耕耘一分收獲,，有付出就有回報,。根據(jù)對本屆學生學習時間的調(diào)查，學習時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因,。當然,，在以后的教學中，我們還是應該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣,，提高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式,。

這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學任務的一個淺薄性總結，希望能對將來的教學起到一定的指導作用!

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十

本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務,。雖然是老教師,，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真?zhèn)湔n,，扎實開展教學活動,，勤于聽課學習他人長處。經(jīng)過一個學期的努力,，順利完成教學任務,，以下是我本學期的歷史教學工作總結。

一,、認真?zhèn)湔n,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課既要備學生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果,。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，確定重點難點,，設計新課導入,、子目之間的過渡語，然后擬定具體的'教學設計,，編寫教案,。

二、結合學生的學習狀況,，選取擬定適合學生的教學方式,，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗,。因為所教學生整體基礎差,，學習習慣不佳，學習不主動,。因此,，我把握照顧全體，關注個別的原則,。以講授法為主,，啟發(fā)式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導,。

三,、運用現(xiàn)代教育技術，采用多媒體教學,。歷史課堂容量大時間緊,，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源,，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件,，甚至期中,、期末復習課,、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。

四,、興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是注重新課導入,，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語,、歷史迷案,、歷史故事、視頻等導入,。教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,，教學中主要采用講述法加問題教學法,，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣,。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

五、學生學習基礎差,，學習成績不佳,，學習信心不足。我沒有急于求成,，總是給學生鼓勵,，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等,、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學生,。

六、積極參加教研活動,。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研,，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務,。在教學公開周活動,，積極參與聽課評課。

七,、履行骨干教師職責,，認真開展教師“結對子”活動。本著互相學習,，共同提高的目的,，制定結對子計劃，互相聽課評課,，本學期有明顯提高,，本人聽了許老師9節(jié)課，而許老師聽了我10節(jié)課,。通過結對子活動,，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流,，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。

八,、有計劃舉行單元測試,。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試,。通過測試能及時了解學生平時學習情況,，有針對性進行輔導，調(diào)整教學進度和策略,。期末練習卷也進行測試,，并進行詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考,，對比認識教學差距,，促進良性競爭。

九,、積極參加培訓學習,，本學期參加20xx年“初中教師崗位培訓班”學習、“xx教育接力”活動,、名師講堂等,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十一

隨著素質(zhì)教育的推進和歷史教育的發(fā)展，人們越來越認識到,，僅僅把歷史教學當作一種知識教育是遠遠不夠的,，歷史教學必須全面關心學生的成長和可持續(xù)發(fā)展,。今天本站小編給大家整理了歷史教學教育工作總結，希望對大家有所幫助,。

我擔任初一年級六個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好,。

教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，不但聽初中的，也聽高中的,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

四,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一,、備課——周到細致,，找準重、難點,。

作為一名老教師,，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,，備課時認真鉆研教材、教參,，學習好《課程標準》,，虛心向同年級老師學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。提前一周備好課,，寫好教案。平時也堅持做到周前備課,。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思。

路,，常常忙到夜里十一,、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找,。

課件。

制作課件雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學但我仍不斷進行教材分析制作課件爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復習階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。

總結,，給學生一個明確的學習思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學生明確考試的方向,。

二、上課——做到線索清晰,，層次分明,。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進,。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的,、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解,。

四,、輔導——面向全體，關注個別,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導,，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

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教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十二

本學期,，本人任教初三年級二個班的歷史課,，一學期來，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說興趣是的老師,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后,，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能激趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣,。

缺乏良好的'學習習慣是大部分學生的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如明治維新的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十三

我擔任初一年級六個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，不但聽初中的，也聽高中的,。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學工作,。

四,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的`放矢。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十四

高俊洋,。

在祁縣初中從事教育教學工作多年，在長期的歷史課常規(guī)教學中總會出現(xiàn)如此情況：教師在講臺前眉飛色舞,，滔滔不絕,，而下面的學生時而緊鄒眉頭，時而欲言又止,，有的干脆埋頭寫作業(yè),，更有甚者昏昏欲睡，缺少教師希望的那種學習激情,，老師生氣,，彷徨，心血得不到回報與尊重,。究其原因,，并非學生對歷史課不感興趣，亦不是對老師的不尊重,，而是老師忽略了學生的主體性,，搶占了學生的發(fā)言權，剝奪了學生在課堂上積極參與的機會,。

今天的歷史課堂,，也是不能離開新課程改革的大背景，當別的老師都在嘗試新的教育理念時,，我們依然來用傳統(tǒng)模式,，怎能提高學生的興趣？點燃學生激情,？我們也應該大膽的解放思想,，突破應試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛，健全以學生為主體,，強調(diào)形式積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程中培養(yǎng)學會學習，學會生活學會做人等優(yōu)良品質(zhì),，從而形成正確的人生觀,，價值觀,，懂得作為中學生了解中華民族歷史的重要性，培養(yǎng)歷史使命感與責任感,。

七年級歷史教學的主要內(nèi)容是講述中國古代史內(nèi)容,，時間間隔長，歷史跨度大,，年代久遠，民間傳說也是片言只語,，學生對此了解的不是更多,，尤其是一些古文材料，學生的語文基礎所限,，可能看不懂,，教師要講起來花費很多時間。老師講得太多,，學生聽起來疲憊,，產(chǎn)生矛盾。在以前的歷史課教學中,，大多是我講,，不問學生能否接受，結果老師出力不討好,，事倍功半,，對古人的思想觀點教學更是難題。由于是空的代溝,，有些思想觀念已發(fā)生了變化,，甚至變成了糟粕。講的太深了,，學生不能理解,，講淺了，不能解釋清楚問題的主旨,，學生只懂皮毛,，不能掌握。此事困惑了我很長時間,，通過新的課改理念注入課堂,，導學案的推行，我也能用新的課改理念嘗試課堂改革,。在教學中,，充分利用多媒體的直觀性，結合課本,，靈活運用遠程教育資源,，結合背景資料,，制作多媒體課件，積極創(chuàng)設教學情景,，讓學生能夠積極的投入和參與課堂中,，提高了學生的興趣，使他們成為了學習的主人,。

出處 m.sevw.cn

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十五

不知不覺中一學期工作結束了,，回顧工作中的點滴，有成功,、有失敗,，下面談談教育教學工作總結吧。

一,、教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的體現(xiàn),，工作中我為自己確立了一個教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個孩子,，但是決不放棄每一個孩子的教育,，為了讓每一個孩子體會到我對他的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛,，我努力做到,，要求孩子做到的，自己首先就要做到,。

所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范,。

因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是,，一個良好的榜樣,。

二、教學方面,。

我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子,，我因材施教，我從沒放棄過一個孩子,。

在教學方面,，考慮結合班級實際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位,。

英語教學方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲,，讓孩子隨時隨地的學習，英語卡片教學我都會教給孩子一些簡單的動作,，這樣學習起來不會乏味,，而且知識掌握的也很好，為了讓孩子能活學活用，每節(jié)數(shù)學活動都做到有實物,，讓孩子準備數(shù)字卡,，晨間活動中領孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動手操作能力,，提高幼兒的邏輯思維能力,，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律,。

三,、嚴格班級管理，注重養(yǎng)成教育,。

首先,，從思想和行動上落實，一切為孩子的方針,，要樹立愛心、細心,、耐心的原則,，在學習上生活上愛護他們，把他們的閃光點放大,，不在家長面前指責他們的缺點或是錯誤,，特別是缺點突出的孩子，更不能強化做到,。

不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信,，表揚是我們最常用的手段,，再次，在游戲活動時,，認真觀察孩子,，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友,，在安全工作上做到了萬無一失,。

四、家園聯(lián)系,。

教師與家長互動效果,，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題,，共同分擔教育責任,，孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意,，是對我工作的肯定,，真誠的對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,。

讓家長感到我們不只足是孩子的老師,，也是家長的朋友，這樣,，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意,。

在今后的教學中要注意以下幾個方面:

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力,。

2,、想方設法調(diào)動幼兒的學習積極性。

3,、積極探求適合幼兒學習的教學方法,。

4、要求學生學說普通話,，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調(diào)學生用普通話進行交注,。

總結了這個學期的點點滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識,，在欣喜之余,，我們也在反思不足。

如：平時,，我有時說話的語氣不夠生動,，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高,。

一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.

在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結如下.

一,、 在備課方面

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。

例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大,。

一年級兒童年齡小,，不是很明白。

為了上好這堂課,，我認真研究了教材,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。

我在這方面做了精心的安排。

為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。

并自己做了形象生動的pp，讓學生能夠更容易的接受,。

二,、在教學方面

我以課堂教學為核心，課前,，認真的鉆研教材,，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。

和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。

在教學中,，每一節(jié)課,，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

三,、 培養(yǎng)學生的學習習慣,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，針對部分學生作業(yè)懶散,，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭,，不做學習的懶人,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

四,、 后進生輔導方面

在對后進生的輔導中,，我每天輔導兩人，實行輪流制,，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學習。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

并在學生中,，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法,，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵,，其他組員也得到“星”的獎勵,。

五、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂,，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂,。

每一次的進步，都像給了我注射了興奮x,，使我有了向前沖的勁頭,。

我知道，我要用心去品味,。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點,，在這之間,，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生,，去提高自己的人生價值,。

知識無止境，因此,，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動的心,。

一個學期以來,，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中,，將提高教學水平與思想理論水平結合起來,，從而不斷的完善自己。

同時,，熱愛學生,，努力為學生的發(fā)展提供契機。

在教書育人中,，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

現(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓,。

首先在思想方面,，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神,，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責,，教書育人;同時面向全體學生,，熱愛、尊重,、了解和嚴格要求學生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。

同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，認真的參加政治學習,，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

加強學習,，不斷更新教學理念.,。

作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性,。

所以,，在實踐中,，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦,。

緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。

注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。

將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念.。

確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念,。

樹立"以人為本,，育人為本"的思想。

其次,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，給學生做了極好的表率,。

第三，在教育教學工作中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學法進可能完美的結合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。

與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的`教師學習，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡教學,，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性,，提高學生的學習成績,。

具體做法如下：

1、深入鉆研教材,，備好每一堂課,。

能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法,，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導,。

2,、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量,。

在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習,、合作學習引入課堂,，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、精心設計練習,，認真批改作業(yè),。

力求每一次練習都有針對性,，有層次性。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

同時根據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作,，如，設計手抄報等,。

4,、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量,。

對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生,，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

通過一學期的不懈努力,，本班的優(yōu)生在在探究問題,、預習、解決問題等方面有了較大的提高,，在數(shù)學競賽中趙暢,、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

5、認真做好教學反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇,、教師的備課,、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施,。

從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓,，改進教法,，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

6,、積極參加教研活動,，努力提高自己的理論水平。

在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學目標,，教材處理，規(guī)劃教學流程,，創(chuàng)設問題情境,，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見與建議,。

在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見,。

第四,、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動,，制定教研計劃，并按計劃進行學習,、交流,、研討、反思,，積極上好匯報課,、公開課，撰寫教學反思,、教學案例,、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù),、資料,。

一句話，用科學的方法,、嚴謹?shù)膽B(tài)度,、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

第五,、在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。

其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變,。

三是搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，,，對學生進行量化,，分組競爭，給個人加減分,，期末總評,。

與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。

五是積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。

第六,、 存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時也給教師的成長帶來了機遇。

回顧一學期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑,。

如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠,，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準等等問題,。

還如，課堂上：1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關系?

2,、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關系?如何做到既尊重學生又達到數(shù)學教學優(yōu)化的問題? 3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標,、如何有效進行整合?這些有待于,，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進,、正確的教育觀,。

要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。

相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

2,、加強學習,，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域,，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系,，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生,。

同時主動掌握,、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術的知識和技能，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎,。

3、加強對課堂教學的研究,，爭取形成自己的教學風格,。

努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習,、學會交流,、學會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。

4、善于學習,，勤于動筆,。

每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物,，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文,，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲,。

然而,，成績代表過去，未來還須努力。

在今后的工作與事業(yè)中,，自己將再接再勵,，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn),。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十六

作為一名歷史教師,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初一、二,、三年級課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎、抓好重點難點,，通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生工作,。學生素質(zhì)普遍較好,，基于實際情況，在授課時加深讀教材的.挖掘,，讓學生能主動去獲解歷史,，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題,，在輔導課時當堂講解,。時而加強小考，通過批閱和及時反饋,，歷史成績普遍較穩(wěn)定,。對于其他兩班，講解基本史實的前提下,，注重基礎知識,，加強輔導，對于某些學困生能力較差,，學習自覺性不高的情況,，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵,，讓他們相信一切問題都會迎刃而解,，相信有耕耘總會有收獲！

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十七

今學期我擔任歷史教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況作工作總結如下,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，學生的學習基礎相對較弱,，剛到一個新的學習環(huán)境,，同學們還不能適應。另一方面,，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

歷史這一門學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的學習成績,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

小編為大家分享更多的工作總結：

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十八

xx年的這一學期以來,，我積極響應學校學習杜郎口改革,，勤勤懇懇，扎扎實實,，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，并注重博采眾長,，廣泛涉獵知識,，嚴格要求自己，尊重學生,，使自己教有所思,，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面一一說明：

1、備課,。

2,、上課。

多種教學手段,，調(diào)動學生的興趣和思維,，變要我學為我要學,，注意觀察學生的反映,，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當學生進行預習時,，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時,，自己應該作出小結,，是歸納者。

3,、輔導和作業(yè),。

學校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短,，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的,，為了能順利完成教學任務結束進度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來,，我就可以及時的在自習上完成鞏xxx固提高的環(huán)節(jié),，累是累點，但是很值得,?？偟膩碚f，我這學期忙碌并快樂著,，因為忙碌所以充實,，因為充實，我感受著自己的不斷成長,。作業(yè)方面根據(jù)學校精講精練的要求,，精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改,、認真糾錯,，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4,、課外,。

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng),，每天堅持練字半小時以上,。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論,，不斷為教學內(nèi)容注入新鮮血液,，厚實自己的知識體系和理論底蘊?；丶液筮€會打開電腦,，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓,，再打開自己的個人博客,，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和美好!

5,、考勤方面,。

感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔備課組長的工作,。

學校對我的信任是我工作的最大動力,，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難,，認認真真,、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望,。

八年級的歷史組有耿老師,、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人,，她們是我工作中愉快的合作伙伴,。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!對于我而言,，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習,，坦率而言,，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風,、和煦溫婉而生機勃勃,。

團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣,，闖過一個個難關,。

在平時的上課過程中，我注意觀察學生,，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們,，讓他們適應八年級的歷史學習,，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑,，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中,，學生漸漸地了解我,、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史,，更學會了去懂得歷史,。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班,、十二班,、十三班、十五班,、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績,。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先,，這是八年級全體歷史老師共同努力,、團結合作取得的成果。

這個學期八年級歷史組組織了動手做歷史活動,，不僅增添了歷史學習的趣味性,，同時，也使歷史走進了學生,，讓更多的學生喜歡上了歷史,，喜歡上歷史課。

作為備課組長,，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學工作做好。每個周三的歷城一中201x年運動會本次運動會是歷城一中歷史上規(guī)?？涨暗囊淮问?，在為期兩天的比賽中，共有81個班級代表隊,、1663名運動員在100m,、200m、400m等16個大項99個小項上展開激烈角逐,，為班級爭創(chuàng)優(yōu)異成績,。本屆運動會還特設師生趣味比賽，60米跳繩跑、60米抱球跑,，4×30米抱球跑等項目,，增加了趣味性，也增進了師生情感,。

9,、唐王鎮(zhèn)鎮(zhèn)駐地15村整合改造項目10、姬家村舊村改造項目,。

4,、寶世達控股集團有限公司led封裝項目四、涉農(nóng)項目,。

1,、農(nóng)業(yè)蔬菜示范區(qū)項目2、優(yōu)質(zhì)草莓保鮮及深加工項目3,、千畝有機農(nóng)業(yè)科技園項目4,、紅豆杉生態(tài)園項目5、核桃深加工項目6,、果品深加工項目五,、旅游開發(fā)項目（19個）。

3,、云梯山生態(tài)風景區(qū)項目14,、螃蟹嶺生態(tài)風景區(qū)項目15、藕池生態(tài)風景區(qū)項目16,、八里峪生態(tài)旅游項目17,、齊魯人。轄南全福,、北全福,、小辛莊、福鑫苑,、煙廠,、黃臺電廠、農(nóng)科院等12個社區(qū)居民委員會,。

項目,。

簡介該地塊東至二環(huán)東路，南至北園大街,，北至小清河,。土地性質(zhì)為國有，面積256余畝,，可規(guī)劃用地253畝,，規(guī)劃分為四個地塊,，整體策劃，分期實施,。土地規(guī)劃用地性質(zhì)為居祝其中86畝土地市城投收儲現(xiàn)已完成,，準備進行土地招拍掛,。

資源支撐,。

條件地處二環(huán)東路隆起帶和小清河景觀帶重要節(jié)點，毗鄰華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū),，地理位置優(yōu)越,，居住環(huán)境良好，市政配套設施完備,，適宜商住地產(chǎn)的開發(fā),。

基礎配套。

條件給排水,、供電,、交通、郵政,、通訊,、煤氣、供暖等基礎設施齊全,。

市場,。

分析濟南市東部居民收入水平較高，購買力較強,，人氣旺盛,，消費指數(shù)高。開發(fā)商投資該地塊,，市場前景好,，回報率高。

省農(nóng)科院片區(qū)地塊項目單位：萬元一,、項目單位,。

單位名稱濟南市歷城區(qū)全福街道辦事處。

聯(lián)系人李寧電子郵箱ning8777@二,、項目概況,。

項目名稱省農(nóng)科院片區(qū)地塊項目投資額300000合作方式獨資、合資項目單位,。

簡介全福街道辦事處位于歷城區(qū)政府駐地洪家樓以北1公里,，膠濟鐵路北側(cè)，工業(yè)北路之南,。面積5.07平方公里,。13874戶,，54818人。轄南全福,、北全福,、小辛莊、福鑫苑,、煙廠,、黃臺電廠、農(nóng)科院等12個社區(qū)居民委員會,。

項目,。

簡介該地塊東起農(nóng)機路，南臨膠濟鐵路,，西至農(nóng)科院新區(qū),，北靠桑園路?？偯娣e337畝,，地上現(xiàn)有建筑物面積6萬平方米，規(guī)劃可用地260余畝,，土地性質(zhì)為國有劃撥,。土地規(guī)劃用地性質(zhì)為居祝收儲前所有準備工作已完成，農(nóng)用地轉(zhuǎn)為建設用地指標國務院已批復,，現(xiàn)正在辦理規(guī)劃,、策劃手續(xù)。

資源支撐,。

條件3公里商圈范圍內(nèi),，聚集人口30萬人，地理位置優(yōu)越,，居住環(huán)境良好,，商業(yè)需求旺盛，周圍路網(wǎng)發(fā)達,，市政配套設施完備,，大型商業(yè)設施鱗次櫛比，適宜商住地產(chǎn)的開發(fā),。

基礎配套,。

條件給排水、供電,、交通,、郵政、通訊,、煤氣,、供暖等基礎設施齊全,。

市場。

分析濟南市東部居民收入水平較高,，購買力較強,，人氣旺盛，消費指數(shù)高,。開發(fā)商投資該地塊,，市場前景好，回報率高,。

全福河東側(cè)片區(qū)項目單位：萬元一,、項目單位,。

單位名稱濟南市歷城區(qū)全福街道辦事處,。

項目名稱全福河東側(cè)片區(qū)項目投資額150000合作方式獨資、合資項目單位,。

簡介全福街道辦事處位于歷城區(qū)政府駐地洪家樓以北1公里,，膠濟鐵路北側(cè)，工業(yè)北路之南,。面積5.07平方公里,。13874戶，54818人,。轄南全福,、北全福、小辛莊,、福鑫苑,、煙廠、黃臺電廠,、農(nóng)科院等12個社區(qū)居民委員會,。

項目。

簡介該地塊東至資源支撐,。

條件地處二環(huán)東路隆起帶和小清河景觀帶重要節(jié)點,，地理位置優(yōu)越，毗鄰華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū),，地理位置優(yōu)越,，居住環(huán)境良好，市政配套設施完備,，適宜商住地產(chǎn)的開發(fā),。

基礎配套。

條件給排水,、供電,、交通,、郵政、通訊,、煤氣,、供暖等基礎設施齊全。

市場,。

分析該區(qū)域人口密度大,，居民收入水平較高，購買力較強,，人氣旺盛,，消費指數(shù)高。開發(fā)商投資該地塊,，一定會取得可觀的經(jīng)濟效益,。

全福立交橋西南角地塊項目單位：萬元一、項目單位,。

單位名稱濟南市歷城區(qū)舊城改造辦公室,。

簡介歷城區(qū)舊城改造辦公室是歷城區(qū)舊城改造工作的主管部門，負責制訂歷城區(qū)年度舊城改造項目計劃;負責組織新項目的論證,、測算分析和招商工作;負責協(xié)調(diào)市級有關部門,，辦理項目相關手續(xù);負責協(xié)調(diào)區(qū)直有關部門和街辦開展各項具體工作。

項目,。

簡介該地塊東至二環(huán)東路,，西至全福河，南至濟南一中,，北至北園大街,，總占地面積約170.7畝，規(guī)劃建設用地面積約134.1畝,。項目現(xiàn)有被收購的國有用地7宗,，占地約94.19畝;需被拆遷的住宅約949戶，建筑面積約55557平方米,。項目規(guī)劃條件已出具,，規(guī)劃建設住宅22萬平方米，商業(yè)辦公13萬平方米,，并配建一處12班幼托,。

資源支撐。

條件地處二環(huán)東路隆起帶重要節(jié)點,，毗鄰小清河景觀帶,、華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好,，市政配套設施完備,，周邊商業(yè)、居住及文化教育氛圍濃厚,。

基礎配套,。

條件給排水、供電,、交通,、郵政、通訊,、煤氣,、供暖等基礎設施齊全。

項目前期準備,。

情況辦理了項目熟化立項,、拆遷凍結、拆遷許可證,，進入動遷階段,。

市場。

分析該項目是歷城區(qū)二環(huán)東路隆起帶重點推進項目,，隨著二環(huán)東路隆起帶建設加速推進和洪樓高端商務區(qū)商業(yè)氛圍日漸濃厚，升值空間巨大,。

山大農(nóng)場地塊項目單位：萬元一,、項目單位。

單位名稱濟南市歷城區(qū)舊城改造辦公室,。

項目名稱山大農(nóng)場地塊項目投資額70000合作方式獨資,、合資項目單位。

簡介歷城區(qū)舊城改造辦公室是歷城區(qū)舊城改造工作的主管部門,，負責制訂歷城區(qū)年度舊城改造項目計劃;負責組織新項目的論證,、測算分析和招商工作;負責協(xié)調(diào)市級有關部門，辦理項目相關手續(xù);負責協(xié)調(diào)區(qū)直有關部門和街辦開展各項具體工作,。

項目,。

簡介該地塊東至山大五宿舍，西至二環(huán)東路,，南至三箭大廈,，北至花園路，總占地面積約45畝,，可規(guī)劃建設用地面積約22畝,，地上現(xiàn)有各類建筑物面積約1萬平方米。地塊規(guī)劃用地性質(zhì)為商業(yè)及部分綠地,。

資源支撐,。

條件項目位于濟南市二環(huán)東路重要節(jié)點和歷城區(qū)洪樓高端商務區(qū)核心區(qū)域,，毗鄰百年山大和百年洪樓教堂，地理位置優(yōu)越,，周邊商業(yè),、居住及歷史文化教育氛圍濃厚。

基礎配套,。

條件給排水,、供電、交通,、郵政,、通訊、煤氣,、供暖等基礎設施齊全,。

項目前期準備。

情況該地塊為山東大學校辦農(nóng)場,，目前山東大學同意對該地塊實施收儲開發(fā),，現(xiàn)正在辦理前期土地、規(guī)劃等手續(xù),。

市場,。

分析該項目是歷城區(qū)二環(huán)東路隆起帶重點推進項目，隨著二環(huán)東路隆起帶建設加速推進和洪樓高端商務區(qū)商業(yè)氛圍日漸濃厚,，升值空間巨大,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇十九

作為教初中歷史課的教師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。經(jīng)過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務,。

不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的.效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的5個班,，學生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問教師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。

對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些趣味的故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫忙他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有提高,，即使很小，我也及時地表揚他們,。

經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇二十

本學期由我承擔七年級四個班歷史授課任務,。歷史對我校七年級學生而言，是第一次接觸本類課程,，學習起來還是比較困難的,，較之于語數(shù)民，大多數(shù)學生不知道歷史的概念,，要教好歷史,，先要讓學生了解歷史，讓他們懂得何為歷史,，才能明白該如何去學習,。否則學生對這門學科始終是難以理解，深入,。

作為一名民校歷史授課教師,，要采取與實際相符合的標準行動，才能提升學生的歷史學習,。前半學期我采取的辦法是,，盡量按照課程標準來，對于歷史知識點講深講透,，多講歷史故事,，讓他們更了解歷史。在課堂上,，努力營造濃厚學習氛圍,，多次強調(diào)，帶著問題思考,，如上課不懂的地方,，學生有不懂的地方，下課來問我,，增加師生交流溝通,。

歷史是一門伴隨著他們未來發(fā)展的基礎性學科,，故除了課堂教學之外，多次提醒學生課堂外,，增加歷史課外知識,。為此，在閑暇時,，我堅持進班,，發(fā)現(xiàn)了解問題，并提出糾正方法,。對于學生作業(yè)問題,，及時批閱，每周兩次,，及時講解,，讓學生跟上節(jié)奏。

經(jīng)過過去半學期的努力,，在期中考試后,，我對七年級4個班的成績做了分析，總體并不好,，平均分太低,，高分太少，這可能與我教學不當有關,，在后半學期中,，要改進教法，提高學生的歷史學習水平,。多思考,，多向老教師請教，爭取早日改變我所帶四個班成績落后的面貌,。

在前半學期的教學中出現(xiàn)了以下問題：

一,、個人方面。

剛從事歷史教學工作,，經(jīng)驗欠缺,，對學生的管理不到位，沒有使學生形成歷史學習的興趣感,。

在備課上,，備學生上，沒有真正去了解學生水平,、興趣,、能力，掌握學生的實際情況差,，以后要多加關注,。在教學上，學習管理方式簡單,，課堂紀律差,，沒有掌握良好的方法，課堂效率低,。在作業(yè)上：作業(yè)批改不夠認真,、詳細，沒有做到按時講解,，教學進度與作業(yè)進度有差距,，導致作業(yè)完成情況不理想。課后,，雖然制定了培優(yōu)補差計劃,，但是跟班力度不夠，輔導時間短,。

本次期中考試,，我對于學生水平認識有不足，試卷思考題多,，難度大,，太靈活。

二,、學生方面:學生的國語水平差,，基本功不夠扎實，導致聽課較為吃力,，對課文的內(nèi)容掌握不夠好,。學生字詞積累量少，導致一些歷史書面詞匯無法理解,，加之我講課速度快,，使學生理解不足。

大部分學生面對歷史習題,，歷史思考能力不強,，不能正確審題，回答問題效果差強人意,，而且部分同學簡答題空白,，多數(shù)同學回答問題不夠理想。

針對以上情況,，我積極進行反思：在今后的教學過程中,，把課堂教學和培養(yǎng)學生的學習興趣相結合，講練結合,，強化歷史思辨能力,，力爭全面提高學生應考能力,。

故此，從以下幾個方面做起：

（一）強化基礎,，擴充知識,。

教學工作中最重要的環(huán)節(jié)是備課，要備教材,、備學生,，根據(jù)學情備課才會取得良好的教學效果。上課前,，讓學生必須預習本節(jié)課內(nèi)容,，初步理解，理解課本課文基本內(nèi)容,，教師再點撥指導,，這樣學習效果會更好。

教師在上課期間,，要抽出時間講練習,，把剛講過的知識點同習題緊密聯(lián)系,，并且作業(yè)要及時檢查,，做到作業(yè)日日清,，一定要讓學生熟練掌握課本知識。

（二）讀圖思考,，提高分析能力,。

歷史最重要的，就是整理對比運用,。除了要求學生理解課文內(nèi)容之外,，還要利用課余時間，讓學生多思考,，整理歷史事件,，這樣才能提高學生的分析能力。教師還應有目的引導學生對比思考,，引導學生感受歷史的魅力,，把握歷史的無聲“語言”，全面培養(yǎng)和提高學生的歷史水平,。

二,、做好學生教學規(guī)范。

（一）素質(zhì)教學,，強化提高,。

強化學生的識記能力，不能上課記下課忘。讓學生多觀察,，多運用,，從生活中找靈感，教學貼近生活,，從家鄉(xiāng)發(fā)展看歷史變遷,，教師應認真引導學生，把教學落到實處,。教師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足,，及時彌補不足,。訂正錯誤后，最好讓學生再次溫習回顧,，對該生是鼓勵,，對其他學生是榜樣。

（二）培養(yǎng)學生學習風格1.形成特色歷史教學風格,。

加強自身能力,，提高教學技能。在講課過程中,，教師要精神飽滿,，教學方式要因地適宜，讓學生有效參與到課堂中來,，增加師生互動環(huán)節(jié),，使學生受到感染，積極主動的學習歷史,，時間一長,，學生的歷史成績就會提高。

2．努力培養(yǎng)學生自覺學習歷史,。

歷史學習要形成規(guī)范,，作業(yè)練習在后半學期中要定時定量，讓學生形成自覺做題的習慣,，培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣,。讓學生在不知不覺中提高歷史學習成績。教師要對學生提出明確的學習要求,，多方位多角度地采取有效的方法,，鞏固基礎知識，并且加大與其他任課教師之間的溝通,。

吐木秀克鎮(zhèn)第一中學,。

何昕。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇二十一

隨著云南中考改革，歷史降為了10分,，學生都把大量的時間花在了語,、數(shù)、外這三門學科上,，而對歷史的態(tài)度也不怎么太認真了,，開始的時候甚至出現(xiàn)了有的學生上歷史課時去作語、數(shù),、外作業(yè)的情況,。這讓我在經(jīng)過這一段時間的課堂教學過后，教學理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。如何讓學生喜歡歷史,，學好歷史呢？通過不斷探索,、總結,、反思，以及和學生交流,，我發(fā)現(xiàn),，只有提升學生的興趣，才能提高學生的注意力,，但在實踐中,，卻碰到了很多的問題，現(xiàn)將反思總結如下：

一,、初一歷史講述的中國古代史,，本身有一定的趣味性，然而,，在教學中我卻發(fā)現(xiàn)學生的歷史知識面比較狹小,，對一些著名的歷史人物和歷史事件知之甚少，而且連有些歷史課本中的字都容易讀錯,。要想轉(zhuǎn)變這一情況,，就只能從學生的興趣入手，而我校初一教室又沒有多媒體設備,，不能以其豐富多彩的表現(xiàn)形式,，具體形象地展示出各種歷史人物和事件的現(xiàn)象、情景和過程,。所以就只能在導入,，以及教學過程中多下工夫，要引人入勝,，這就要求精心備課,，充分準備，利用一些歷史故事提升學生的興趣和注意力。但也存在一些問題,，比如每周只有兩節(jié)正課,，如果講得太多，一方面學生的自主學習時間就少,，不利于發(fā)揮學生的主體性,，另一方面，會影響教學進度,，縮減學生復習的時間,。

二、除了用故事外,，其實還有其它的一些形式,，比如知識競賽、表演等,，都可以提高學生的興趣。尤其是在我校開展的“有效教學模式”下,，可以增強小組的合作能力以及集體榮譽感,。在具體的實踐中，多數(shù)學生比較積極,，想象力也比較豐富,，值得欣慰。但其中問題也不少：極少部分學生參與度不高,、有的會“嘩眾取寵”,、有的乘機擾亂課堂、有的在表述時比較膚淺,，不能言之有物,、有的不敢展示自己等等。

三,、我校開展“有效教學模式”,，需要把學生分成小組，并選出每一小組的小組長,，然后讓小組長帶領小組學習,、討論問題，解決問題,，匯報結果等,。這就要求發(fā)揮出每一個小組成員的作用，要引導他們?nèi)绾卫糜邢薜臅r間分析問題,、給其他成員講解問題等,。教師如果人為的制造一些壓力，營造一個緊張的氛圍，可以增強小組的合作意識,、競爭意識,，然而，這種方法用多了,，卻會降低學生的學習效率,，起不到激發(fā)學生興趣的效果。但如果不這樣,，小組的主動性又大大降低,。這是一個矛盾的綜合體。

不管是利用故事,，還是表演,，還是知識競賽，還是小組合作,，我們的目的是讓學生在學到歷史知識的同時,，增強其學習歷史的積極性，不至于讓學生對歷史產(chǎn)生抗拒心理,。如何解決這些問題,，一方面需要教師更加注重精心設計和好好準備，另一方面,，還需在實際的教學中不斷的探索,、總結。

2015年10月26日,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇二十二

在教學實踐中經(jīng)常進行教學反思,，可以批判地考察自己的行為及情境的能力。作為一名初中歷史教師必須通過多種途徑對自己的教學進行反思,，主要通過教育學生,、教師自己本身進行反思、同事或?qū)＜衣犜u自己的課,、閱讀教育專著和教學文獻等方式進行教學反思,。

所謂教學反思就是教師以自己的教學實踐過程的思考對象對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析,。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情境的能力,。美國著名學者波斯納提出教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗+反思=成長”?？梢娊虒W反思是一個教師走向成功的必經(jīng)之路,。

我從事初中歷史教學，深感歷史教學任重而道遠,，是一個長期而艱巨的工程,。同時也讓我深深體會到歷史教學的樂趣,。面對生龍活虎的青春少年，如何調(diào)動他們學習歷史的積極性和主動性,，達到顯著的教學效果顯得尤為重要,。

新課程實施以前人教學，大都是為了適應應試教育,，因此教師大都是以講解,、概括為主。學生則是聽眾,，然后根據(jù)講課的重點,，強調(diào)學生死記硬背，這樣歷史課更是枯燥無味,，一上課學生就想打瞌睡?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容更多的是結合學生的時代特點，同時要求教師改變過去“填鴨式”的教法,，還學生以課堂和學習的自主權,。教與學是交往、互動的,，師生雙方相互啟發(fā),、相互溝通、相互補充,。在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流情感,，體驗觀念。從而達到共識,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。通過開展校本教研活動，根據(jù)我所教班級學生的特點,，我在上課時讓學生充分閱讀教材,，然后以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識,，發(fā)揮學生學習的主動性，與老師共同探討,、步步引申,，讓學生在知識生活海洋里盡情地暢游。使他們強烈的求知欲得到極大的滿足,，學習興趣愈來愈濃,。

現(xiàn)在的學生成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框,，獲取知識的途徑是多渠道的：電影,、電視、書刊,、網(wǎng)絡等,，因此獲取的知識是多樣化的.，也有真真假假的,。他們上至天文,，下至地理，各方面都知道一些,，知識可謂五花八門,。當然，這其中也包括大量的歷史知識,。他們憧憬未來,，關注現(xiàn)實，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,，卻似是而非,，容易被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。他們擁有強烈的好奇心,、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,。這就使他們想象力豐富，思維能力具有極大的廣闊性,。這又給當前的歷史教學提出了更高的要求,，也給歷史老師帶來了更大的挑戰(zhàn)。長期以來,，在考試指揮棒的指揮下,，教學中很少有學生的探究性、分析性的思維過程,。具體而言,，從教學方法來看，還比較單一,、陳舊,，學生的主體地位體現(xiàn)得不夠。很大程度上是教師的“一言堂”,。如何突破傳統(tǒng)的教學方法,，讓歷史課煥發(fā)出應有的生機與活力，這是歷史教學反思的一個重要方面,。從教學結構來：看現(xiàn)在很多歷史教師大多以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學為主,，這就使得學生很難形成具有主體意識的社會科學理念,、人文精神。這一點與我們與我們所倡導的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的,。從教學內(nèi)容來看,，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史的發(fā)展過程，人類活動總是在一定的時間和一定的地點進行的,，時間,、地點、人物,、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素,，教師在教學的過程中往往太偏重于四要素的傳授而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力,，因此學生在解析材料時普遍覺得有一定的難度,，不能將自己所學的知識加以運用，新課程實施后,，如何改變原來的教學模式,，讓學生邊被動接受知識為主動提高自己的能力，成為歷史教師共同面對的一個難題,。從思想教育方面來看,，教師進行愛國教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結論,，說這一事件是愛國的,，那個人物是愛國的，學生是茫茫然,，似懂非懂,，明顯思想教育在歷史課堂上落實不夠。如何在課堂創(chuàng)設思想教育的情境,，使學生的品質(zhì)和情操受到良好的熏陶，把歷史課堂變成學生思想教育的主要陣地之一,，又是歷史教師在新課程中所面臨的一個新課題,。

為了適應當前教育形勢的發(fā)展，使自己盡快得成長,、成熟起來,，作為一名初中歷史教師必須通過多種途徑對自己的教學進行反思。

一個好的教師應該具有敏銳的觀察能力,。如果有的學生在課堂上突然表現(xiàn)異常,，那肯定是教學的某個環(huán)節(jié)出了問題。例如,，我在上八年級上冊《鴉片戰(zhàn)爭》一課時,，讓學生對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因進行討論并選幾名代表進行發(fā)言,，有位同學平時對歷史很感興趣，思維活躍,，發(fā)言踴躍,，但那節(jié)課卻顯得比較沉默，課后我主動與他進行交流,，他說,，對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是英國為了打開中國市場不理解，原因是對當時的英國歷史知識缺乏了解,，隨后我對導入新課這個環(huán)節(jié)進行了反思,。

根據(jù)新課程的要求，課堂上學生自主學習,，討論的時間比較多,，但教師必要的引導，適當?shù)狞c評,，也是不可缺少的,。如果教師在引導、點評時不流暢,，時?？ぃ沟脤W生滿腹疑慮,，這就意味著教師對待課堂的準備肯定不充分,，也就不得不對自己的教學進行反思了。

俗話說：旁觀者清,，當局者迷,。如果教師對自己的課作了精心準備，上課時得心應手,，往往很難覺察出自己還存在著什么不足,，但如果同事聽課以后，總是能找到自己還需改進的地方,。

一本好書就是一個好的老師,。經(jīng)常閱讀中外教育專著和優(yōu)秀的教學案例，從中吸取營養(yǎng)并經(jīng)常與自己的教學理念,、教學方法進行對比,，不斷反思，使自己不斷提高,。

在歷史教學實踐中,，我經(jīng)常進行反思，我的課也得到了學生的認可,，成為了他們最感興趣的課程之一,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇二十三

當工作進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做工作總結,。下面是小編我為您準備的“歷史老師教學工作總結”3篇，歡迎參考,，希望能對您有所幫助,。歷史老師教學工作總結一。

二．歷史知識基礎：

作為一位年輕的歷史教師,，對歷史教材的把握不好,，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間,、精力投入明顯不足,，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學生，在以后的工作中,，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣,，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如,。

三．歷史課堂效果：

課堂效果不好,，備課不充分、上課不專心,，課堂沒有亮點,，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣,、吸引學生,，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參,、查閱網(wǎng)絡資料,、認真書寫詳案),，花更多的時間與精力做歷史課件,，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長期的循環(huán)使用,，形成自己特色的教學程序（歷史名人堂、歷史課件,、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式）,。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子,。

四．成長目標：

以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學生喜愛的歷史教師,。

本學期，本人任教初三級四個班的歷史課,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導學生，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初三歷史課的老師,，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。雖然本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促，但我還是根據(jù)學生的實際情況制定了比較合理的復習計劃,，使大部分學生在最后的會考中取得了優(yōu)異的成績。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

一,、搞好第一輪復習，貴在因材施教,，夯實基礎，注重實效,，穩(wěn)步推進。

二,、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。

三,、

加強交流，及時總結教學經(jīng)驗,，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享,，共同提升教學質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化,。

目前,，高三歷史第一輪復習已將要結束（預計20xx年2月底結束）,，復習的任務仍然很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓練和考試耽誤了很多時間,，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來,，是當前最重要的工作,。我有信心有能力一定會找準切實的方案,，會把今后的復習工作做好,。

教育研究人員的歷史教學工作總結和反思篇二十四

今天，初中教學正處在新課程改革的背景下,，在不斷進行著教育改革的嘗試，那么,，大膽解放思想，突破應試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛,，健全以學生為主體，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，以培養(yǎng)個體自學與創(chuàng)新能力為宗旨的歷史教學模式,，是新課程背景下中學歷史課堂教學改革的方向。初一歷史教學主要講述是中國古代史的內(nèi)容,，時間間隔長，學生了解不多,，尤其是其中中一些古文材料,，初一學生的能力看不懂，在以往的教學中很多時候都是教師“一言堂”,，這其中古人的思想問題的教學更是許多老師的難題，講深了學生不易理解,，講淺了學生沒有掌握。所以在教學思想問題時更需要教師靈活應用教材,，結合背景材料，最好能應用計算機課件,，積極創(chuàng)設教學情景,，讓學生能夠參與到教學過程中,，提起學生的興趣，使他們主動學習,。我發(fā)現(xiàn)造成學生喪失學習興趣的原因主要有以下幾點：

處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠。

作為教育者應該掌握學生在教學過程中的心理動向,，學生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響,，在他們對所學內(nèi)容興趣不大時,，尤其是心理感到有負擔，受到壓抑時,，便處于抑制狀態(tài)。相反,，熱烈的學習氛圍會使學生主動地投入到教學過程中去,，思維活動也會處于最佳狀態(tài),，求知欲和學習興趣將得到極為充分的激發(fā)。創(chuàng)設良好的教學情景,，活躍的課堂氣氛使師生對所教,、所學的知識都會產(chǎn)生極大的熱情和興趣,，而讓學生積極參與，在教學中扮演重要的角色是調(diào)動學生積極性,，達到這一狀態(tài)的有效手段。

因此,，在課堂教學中，教師作為課堂的指導者,，應當結合學生的心理特點，通過巧妙新穎的教學設計,，創(chuàng)設一些積極有效的教學情景,，讓學生扮演主角，體現(xiàn)學生的主體性,，最大限度的調(diào)動學生的學習熱情，才能激活課堂氣氛,。教學效果才能達到預期的目的,。同以往的教學相比,，情境教學最突出的特點是學生學習興趣極強,，學生能積極參與教學,，積極爭論問題，并且逐步過渡到喜歡上歷史課,，從而才能達到了新課改要求的讓學生自我學習，進行探究式學習的目的,，大大激發(fā)了學生在以后學習歷史的興趣,。

很長時間以來,，歷史教學中就存在學生學習興趣性的問題，事實上是我們被舊的教學模式所束縛,，不敢創(chuàng)新，不相信學生的能力,，不敢大膽開拓，沒有認識要使學生能夠具備終身學習的能力,，關鍵就是要讓他們有對學習的興趣，如果在教學中沒有創(chuàng)設良好的教學情景,，活躍輕松的課堂氛圍,，無疑于使學生在成長中先行失?。?/p>