總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗，進而提升自己的學習和工作能力,?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有重點和亮點,，體現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域的獨特性和創(chuàng)新性,。下面是一些大公司高管總結(jié)的經(jīng)驗分享,，希望能給我們提供一些啟示,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇一
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的`舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
教育是個大家庭,，教育機構(gòu),、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任,，各施其職并互相促進,。在幼兒園教育機構(gòu)中，為了進一步與家長有更好地配合,，使家長更放心地孩子送到我們手中,，我們在每學期末或?qū)W期初都會開展全面的家訪工作。針對孩子的教育進行商討和交流,。
《幼兒園家訪工作心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇二
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
上個星期開始,，我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們,，在思想上都充分意識到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義,。因此,，我們在園領(lǐng)導的指導下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。
《幼兒園家訪情況心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇三
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學,。
這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。
通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
教育是個大家庭。學校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,。
為進一步搞好學校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
《農(nóng)村幼兒園家訪心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇四
為了深入了解大班幼兒的生活習慣，性格,，家庭背景和狀況,，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排,，在20--年9月,，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生,，集中家訪月”活動,，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭,，與家長進行深刻交流,。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài),，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。
在家訪的過程中,，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴,，并及時與家長進行了情感溝通,，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們大班的幼兒不是很了解,，于是,，在家訪之前，我們老師做了很多的準備工作,，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性,，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間,。
在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的,。于是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導致這種情況的原因,。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣,，事事都順著孩子,，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的,。
因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園,，就變得成默寡言了,，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導,，主動和他們聊聊天說說話,。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙,，疏于與孩子交流,，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,，這樣就形成了孩子的我行我素,，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪,，使家長和孩子感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，家長也欣然配合,。
總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我們了解到學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育,。
通過本次家訪,，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。
幼兒園大班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪,。
比如像李-的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。而張--的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。
程-和肖-的家人強調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。
楊--媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高,，唯一強調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間。
李-的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭,，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李-說的很明白,，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用,，沒有人反映李-上車的時候還哭,。在此不一一列舉了,。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好,。我們對孩子有了解,，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作,。另外有兩位家長提出午休時間過長,，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表,，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。
最后祝我們園紅紅火火,，越來越好!
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇五
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎,？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔,？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。
同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學,。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。
《幼兒園家訪教師心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇六
教育是個大家庭，教育機構(gòu),、家庭,、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,。在幼兒園教育機構(gòu)中,，為了進一步與家長有更好地配合，使家長更放心地孩子送到我們手中,，我們在每學期末或?qū)W期初都會開展全面的家訪工作,。針對孩子的教育進行商討和交流。
本學期班上現(xiàn)有幼兒33名,，其中男孩19名,，女孩24名。在期末和本學期開學初通過上門和約談的形式對幼兒進行了家訪,，家訪率達到80%,。在這次家訪過程中，與家長交流和溝通時,，我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進行了有目的的交流,，針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在假期中的生活作息,、主要的活動等情況。現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：
1,、孩子在這個假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,，或者和幾個孩子到外面去做活動。孩子根本就沒有午睡時間,，精力比較充沛,。當然，也有的孩子能夠自己找一些事情做,，如畫畫,，有時會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,，也意味著孩子一天一天在長大,，他們有自己的思維和想法。我們在家訪中,，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,，會大方地招待老師。同時,，也看到了家長對孩子教育的重視,。
2、一些家長利用假期帶孩子出去玩耍,，豐富了孩子的假期生活，增長了知識和見聞,。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友,，體驗了濃濃的親情。
3,、向家長描述了本學期的一些教學重點,，根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進行了探討和交流。也有家長意識到了孩子上課注意力不集中,，小椅子坐不住的情況,，所以這些將是我們本學期的教學重點之一，幫助孩子適應(yīng)小學的.生活,。但還有很多的家長都提出了要求,，希望學校老師能多教孩子識字。甚至還有家長希望老師能教孩子書寫,。
4,、在對新小朋友的家訪中，我們向家長了解了孩子的生活習慣,、性格愛好,、身體狀況等一些基本情況。個別孩子的性格較內(nèi)向,，我們會根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機會,。這些小朋友當中有幾個是曾經(jīng)在個體幼兒園的，所以有些教育理念和方法都有所區(qū)別,，我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
總之,，通過家訪,，讓我們更進一步了解了家長和孩子，增進了家長,、孩子與教師之間的情感,，為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎(chǔ)。
幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長對他們的認知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育,。除此之外,，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪,。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xx的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩，多接觸他,。
程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食。
楊xx媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高,，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間,。
李x的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀,，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭,。
在此不一一列舉了,。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好,。我們對孩子有了解,，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作,。
另外有兩位家長提出午休時間過長,，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表,，促進孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。 最后祝我們園紅紅火火,，越來越好!
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇七
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。
在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學。 這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的`給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。
那么多的道理!
教育是個大家庭。學校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,。
為進一步搞好學校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。
2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二,、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1,、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處,。
2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開,。
3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。
4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵,、投機取巧等不良品質(zhì),，給學校教育增添了許多難處,。
5,、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽）,，而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題,。
三,、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合,。
; 2,、對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件,。
3,、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。
4,、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇八
幼兒園小班的孩子年紀小,，從中了解到家長在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知,，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣,。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。
而程開和肖海的家人強調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。
楊欣音媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高,，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間,。
李濤的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀,，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭,。
在此不一一列舉了,。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解,，又是學期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長,，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表,，促進孩子身心健康發(fā)展,。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。
幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育,。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪,。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。
程開和肖海的家人強調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食。
楊欣音媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高,，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間,。
李濤的姨對我提出意見,，說他上車的時候總是哭，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個問題,，我對李濤說的很明白,，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己,。果然這個方法很有用,，沒有人反映李濤上車的時候還哭。
在此不一一列舉了,。
自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解,，又是學期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長,，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)
涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表,，促進孩子身心健康發(fā)展,。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。
最后祝我們園紅紅火火,，越來越好！
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,，所以,，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長進行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的,，下面我來談幾點家訪中的體會：
一,、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意,，也讓家長體會到老師工作的辛苦,，從某一個角度上，拋開教師的身份,，也拉近了與家長之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子,，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,，也增加對我們的信任，這會更好的.便于我們開展今后的工作,。
二,、在家訪過程中,，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景,，通過與每個家庭成員的交談中,，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有很大幫助,，同時也注意觀察,，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底,，這會幫助我們分析教育中的不同個案,。
三、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。
四,、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。
五、家訪是我們師生,、家長之間感情的提升,。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升,。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會越來越好,！
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇九
今年的托班是一個新的班級,，幼兒共計三十人,，女孩子十六人，男孩子十四人,，為了讓孩子們盡快的具體情況如下：
1.家長非常認可孩子開學前的家訪工作,，非常有必要，有實效,。
2. 家訪的目的促進幼兒園與家長的相互了解,，讓家長更好的配合幼兒工作。
3.教育工作需要家長老師相互配合,，理解,，信任，支持,。
4.家長能更好的了解幼兒園教育目標,，以及如何盡快的適應(yīng)幼兒園生活。
5．增強家長和老師之間溝通,，尤其是讓孩子的爺爺奶奶放心的把孩子交給老師,，正確引導家長如何進行家庭教育。
6.希望能經(jīng)常和老師溝通,，隨時了解孩子在幼兒園成長變化,，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活，衛(wèi)生,，文明禮貌習慣,。
通過此次活動，提高了教師對教育工作的認識和理解,，也加強了對工作的`責任心和和對幼教工作更深的理解,，加強了家園互動。
托班：張昱 趙美麗
2015年9月15日 適應(yīng)幼兒園生活,，托班教師對幼兒進行了家訪活動,。
幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪工作總結(jié)中了解到家長在孩子的教育方面都很重視,，但是缺乏正確的認知,，但是也會無意中容忍孩子的各方面不良習慣。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷,。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩，多接觸他,。
楊欣音媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間,。
李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭,，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白,，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用,，沒有人反映李濤上車的時候還哭,。
在此不一一列舉了。 自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好,。我們對孩子有了解，又是學期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作,。
另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展,。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,，所以,，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長進行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的,，下面我來談幾點家訪中的體會：
一,、我們利用下班時間登門拜訪,，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦,，從某一個角度上,，拋開教師的身份,，也拉近了與家長之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子,，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作,。
二,、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環(huán)境,，家庭背景,，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式,，這對我們的教學工作有很大幫助,，同時也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡,，用心的老師會盡收眼底,，這會幫助我們分析教育中的不同個案。
三,、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。
四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。
五、家訪是我們師生,、家長之間感情的提升,。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升,。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長們的共鳴,！相信我們的工作和生活都會越來越好！
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十
1,、學生信息：自習課不遵守紀律,，好講話，自控潛力差,，學習成績差,，但天資比較聰明，是可塑之才,。
2,、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改善學習習慣,，增強學習興趣和信心,。
家訪時光：10月15日下午6：00--6：30。
家訪狀況：經(jīng)過傍晚的家訪,，我了解到,，張迪家中主要由他媽媽負責他的學習生活。但據(jù)了解,，張迪在小學的時候也是一個好動的學生,，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定,，有偏科現(xiàn)象,。但他天資比較聰明，只要用功成績就能夠進步,，所以,，在小學時也取得過較好的成績。進入中學,，在眾多優(yōu)秀的學生當中,，他也想用心要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后,，他信心有些不足,，再加上自制力差,，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病,，所以成績總不見起色,。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步,，就是覺得總是管不住自我,。考試也經(jīng)常會犯,，為此,，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況,，因此想請求老師的幫忙。
張迪在老師和家長面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認真聽講,，不影響老師講課;自習課提高效率，不講話,。努力學習,，爭取在下一次考試時前進5個名次。結(jié)果：學生學習認真了,，基本做到自我的保證資料,，此刻學習頗見起色。
周二（3日）晚上正在吃晚飯,，朝媽突然接到幼兒園老師的電話,，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況,，以便更全面的了解孩子的特點和特長,。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊,，家里人老老小小都異常重視,，爺爺奶奶當即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家,；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮,，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時都要提前回了家,，一進屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果,，然后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來啊......隔一會兒就跑到窗口張望一番......終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。
幼兒園的`班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進入正題,，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子,，懂道理,，有自制力，雖然自理能力相對弱一些,，但是通過上幼兒園有了很大的進步,；喜歡唱歌、畫畫,、英語,、球類運動，身體協(xié)調(diào)能力不錯,，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng),；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境,，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點急躁,，希望老師多鼓勵，多提供鍛煉的機會,。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況,。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。
談話間,，小朋友一刻也沒有閑著,，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去,，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了,。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有耐心,，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義,，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天，得知老師們家都不在北京,，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心,，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子,，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩,。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影,。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口,，平時一般是本班老師出來接,，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去，個別孩子會自己背著書包進去,，而朝朝向來都是非本班老師來接不可,，而那天當?shù)弥蠋熢诿Γ枰纫粫旱臅r候,，朝朝破天荒地自己背著書包,，頭也不回地跑了進去。要知道,，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,，然后拐彎進樓道，再自己上到二樓才能走進自己班級,，真是不簡單的,。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了,。今天早上更是積極性異常高漲,，7點不到,，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床,，趕到幼兒園去做早操......
事實證明,，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注,，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了,！
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十一
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎,？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔,？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。
同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學,。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。
《幼兒園教師家訪心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十二
教育是個大家庭。學校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,。
為進一步搞好學校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。
2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用,。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處。
2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難,。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處,。
5,、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽）,，而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題,。
三,、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合,。
; 2,、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。
3、加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體,，并加強監(jiān)督和引導,。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的'家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習,、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學,。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。
《幼兒園家訪心得范文》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十三
今年的家訪工作如期進行,，在本學期我們迎了一批新小班的孩子,，也認識了許多不同崗位的家長朋友。他們對于孩子的教育都存在一些疑惑和問題,，通過我們的家訪工作,，可以更好地幫助家長朋友們解疑答惑，讓孩子們五天的幼兒園生活加上周末兩天的家庭生活都能發(fā)揮教育意義,，讓孩子的好習慣不斷地堅持下去,，讓孩子的各方面得到更全面的發(fā)展。
浩程小朋友家是我們家訪的第一站,，在家訪過程中我們了解到,，他還有一個姐姐在上小學，爸爸經(jīng)常在外地出差,，平時是爺爺奶奶和媽媽在家照顧,。對于孩子在家里的表現(xiàn)我們也做了詳細了解，發(fā)現(xiàn)他平時在家特別愛看動畫片,，經(jīng)常一看就是一兩個小時,，對于孩子的這種情況，我們也給了教育建議：媽媽在家可以多陪孩子玩積木類游戲,，天氣好的時候下樓和小伙伴玩,，三歲左右的孩子一天最多看1分鐘的動畫片。
除了給出教育建議外,，我們還給家長和孩子準備了親子游戲,，這個游戲任務(wù)會是什么呢？親子游戲不僅可以加深親子關(guān)系,，還可以了解到游戲中孩子的表現(xiàn),，及時解決游戲中出現(xiàn)的.問題,，如：游戲是否完成，堅持了多長時間,，達到了多少目標等,，幫助孩子更好的成長。
浩程小朋友抽到的游戲是袋鼠媽媽,，小朋友要像小袋鼠一樣抱著媽媽,，媽媽爬到終點即為成功。任務(wù)完成了,，我們還給浩程準備了小禮物,，讓孩子體會成功的喜悅。
家訪工作不僅可以讓我們更好的了解孩子在家里的表現(xiàn),，家長也能了解到幼兒在園的表現(xiàn),，通過溝通和交流，家長們更好的了解到教育的一些方法,，為我們更好的開展家長工作,，發(fā)揮家園教育合力打下了扎實的基礎(chǔ)。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十四
周二（3日）晚上正在吃晚飯,，朝媽突然接到幼兒園老師的電話,，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況,，以便更全面的了解孩子的特點和特長,。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊,，家里人老老小小都異常重視,，爺爺奶奶當即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家,；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮,，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時都要提前回了家,，一進屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果,，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時地問：老師怎么還不來?。浚±蠋熢趺催€不來??？！,。,。。,。,。隔一會兒就跑到窗口張望一番。,。,。。,。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進入正題，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理,，有自制力,，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進步,；喜歡唱歌,、畫畫、英語,、球類運動,，身體協(xié)調(diào)能力不錯，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng),；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長,；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點急躁,，希望老師多鼓勵,，多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大,。
出處 m.sevw.cn
談話間,，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳,，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對待工作就很負責任,，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題,。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天,，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時,，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快,。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園,。家長只能送到幼兒園的大門口,，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去,，個別孩子會自己背著書包進去,，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候,，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進去。要知道,，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,，然后拐彎進樓道，再自己上到二樓才能走進自己班級,，真是不簡單的,。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了,。今天早上更是積極性異常高漲,，7點不到，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床,，趕到幼兒園去做早操......
事實證明，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注,，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了！
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十五
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇У谋举|(zhì)是家長認識提高的過程,，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量,。
二、情況分析：
上學期,，我班開展了較多的家長工作形式,，如：家長會、家長學校,、家長開放日,、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作,，原先對幼兒不關(guān)心,、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動,、活動區(qū)活動都有了一定的了解,。同時也給予了我們許多的配合,。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系,，請假制度也開展得很好,。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙,，都由祖父母帶,，存在依賴性強,，自理能力差,，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣,。這樣就影響了教學活動的開展,。各方面能力還待培養(yǎng),。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認為,，我班上學期家長工作中的親子活動不多,。本學期，我們在原有家長工作的基礎(chǔ)上,，加大親子活動的創(chuàng)新開展,，讓家長工作取得更大的成效。
三,、目標：
1,、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往,，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況,，讓家長滿意放心。
2,、根據(jù)教學活動的需要,，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學,，做好家園配合工作,，使教學活動得以順利開展。
3,、請家長獻計獻策,，共同商討教育良方。
4,、根據(jù)家長的需要,，提供便利服務(wù)。
四,、措施：
1,、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長,，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2,、做好家訪工作,，了解孩子學習情況與生活習慣。
3,、利用接送時間,，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長商討教育幼兒的有效方法,。
4、五月開設(shè)家長開放日活動,，組織家長帶領(lǐng)孩子到小學去參觀,，觀摩小學生的上課情況，并請家長談?wù)剠⒂^后的感想和體會,。
5,、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目,。
6,、學期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表,，向家長匯報,。
7、做好期末家訪工作,，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活,。
時間很快，一學期又到了尾聲,，這個學期說長不長，說短不短,，只有四個半月,，而且這個學期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的,，今年六月24號就結(jié)束了,，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期,，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正,，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,，由于每個幼兒的情況不同,，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,，因此,，我在園領(lǐng)導的指導下，積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多,。
在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進行了情感溝通，達成了共識,，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動，和諧一致,，提高了教育的針對性,、目的性和實效性。
而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,，當做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達成一定的共識.從而對以后的工作能更好的進行.還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么,。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十六
家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作,，本著以交流、溝通為前提,，在家長的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次期末家訪活動。本班xx名幼兒,，家訪xx戶,，訪問率達xx%,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效地利用了時間,，并且提前電話預約,。家長一般都忙于工作，提前預約家訪時間,，一是讓家長安排好其他事務(wù),，二是讓家長做好心理準備。此次家訪的目的是了解家長的需求及幼兒在園情況,。這次家訪活動給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。
在家訪前,，我們對每個家訪對象的家庭特點進行分析,，針對每一名幼兒的特點，協(xié)商好家訪目的,，考慮好要與家長談哪些問題,，需要家長怎樣配合，做到心中有數(shù),、有備而去,。
家訪時，如果孩子緊張,，我們就主動接近孩子,，與孩子一起游戲、玩玩具,，消除孩子的緊張情緒,。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子的興趣,，在家喜歡做些什么,，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當著孩子和家長的面,，介紹孩子在園的進步,，表揚孩子在園的良好習慣，讓家長了解孩子的另一面,。例如：我們在許晴宣家里,，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,，而且也很喜歡唱歌,，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的,，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵,，當時孩子和她奶奶都很高興,，其實做到與家長的互動也不是很困難的。
談話過程中老師“揚長避短”,，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn),，盡量多談孩子的長處和優(yōu)點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果,。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事，然后委婉的提出希望和要求,。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的,、或在教育問題上有分歧的，我們都給予恰當?shù)恼f明與解釋,，盡可能讓家長理解,，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識,。如：孩子在園能自己吃飯,，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識,。于是,，我讓家長給孩子表現(xiàn)的機會，并對他說：我將告訴你的老師,。（一定要做到）如果孩子真做了,，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn),。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點,。這些都需要我們對癥下藥，與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。
家訪結(jié)束,，我們向家長提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長重視孩子的安全問題。提醒家長們做到以下幾點：
1,、加強對孩子的教育與監(jiān)護,，增強“安全第一”意識，采取有力的措施,，嚴防各種非正常事故的發(fā)生,。
2、嚴禁孩子到水庫,、溪河,、湖泊,、水塘等水域游泳、洗澡或游玩,，不在水邊戲水,，釣魚等；不準到施工場地或危險樓房,、危險地段,、橋梁等地游玩和逗留。
3,、禁止孩子玩火,、電，不接觸易燃爆物品,；不隨意燃放煙花爆竹,，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器,，不得在雷雨時躲避于樹下,、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4,、教育孩子不能亂動煤氣開關(guān),，預防煤氣中毒和燒傷。開水,、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方,，防止燙傷。
5,、教育孩子注意遵守交通規(guī)則,，識別交通標志，不準拿玩具在馬路上奔跑,，不準騎自行車上路,，不攀爬機動車輛，不成坐拖拉機和無牌,、無證的機動車輛,；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧,，時時處處注意交通安全,。
6、禁止孩子攀爬電桿,、樹木,、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗,、往樓下投擲雜物。
7,、避免玩危害幼兒安全的玩具,，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具,、用有毒材料或涂料制成的玩具等,。
這次家訪活動，為本學期工作繪上更亮麗,、圓滿的一筆,，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了,，謝謝,！”中，我們感到無比充實與溫暖,，同時更切實體會到了我們的責任與愛,！
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十七
1、學生信息：自習課不遵守紀律,，好講話,，自控潛力差，學習成績差,，但天資比較聰明,，是可塑之才。
2,、家訪目的：了解父母對他的教育方法,，改善學習習慣，增強學習興趣和信心,。
家訪時光：20xx年10月15日下午6：00--6：30
家訪狀況：經(jīng)過傍晚的家訪,，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負責他的學習生活,。但據(jù)了解,，張迪在小學的時候也是一個好動的學生，經(jīng)常受到老師的批評,，成績不穩(wěn)定,，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明,，只要用功成績就能夠進步,，所以，在小學時也取得過較好的成績。進入中學,，在眾多優(yōu)秀的學生當中,，他也想用心要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后,，他信心有些不足,，再加上自制力差，上課不專心,，又屢犯自習課的不安分的老毛病,，所以成績總不見起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流,，他其實也很想進步,，就是覺得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會犯,，為此，他很苦惱,，不知如何如何才能避免這些狀況,，因此想請求老師的幫忙。
張迪在老師和家長面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認真聽講,，不影響老師講課;自習課提高效率，不講話,。努力學習,，爭取在下一次考試時前進5個名次。結(jié)果：學生學習認真了,，基本做到自我的保證資料,，此刻學習頗見起色。
幼兒心理學家的幼兒園家訪心得篇十八
這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這方面我還是應(yīng)該要堅持去做好的,，通過這樣的方式我還是需要去積累這些細節(jié)，這一點是應(yīng)該要堅持去做好的,，家長們也是非常配合我們的工作,，所以我還是做的比較認真的，現(xiàn)在我也認識到了的自己各方面職責所在,，我一定會堅持下去做好的,，我也有一番心得。
暑假期間我也還是會堅持去做好一點,，對于孩子們在家的情況也有可進一步的了解,，所以對此我也深有感觸,，孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,，大多數(shù)的孩子都是做的比較好,，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點的關(guān)注了孩子在家的一些習慣,，這也是非常的有必要的,，在這方面養(yǎng)成良好的習慣，也是應(yīng)該要去做好的,，孩子們在家和在園內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣,，家訪就是最好的一個了解方式,，堅持去做好相關(guān)的職責，這是我應(yīng)該要維持做好的,，這次家訪一共去到了30位孩子的家中,，也了解了很多孩子們的興趣愛好，包括一些情緒上面的表現(xiàn),，有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的,，這對接下來的工作也是有一定的幫助。
針對每一位孩子們習慣,，還有性格,，在平時的工作當中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后,，確實我也還是獲得了很多的提高,，我們__幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長環(huán)境而努力的，孩子們在家里的表現(xiàn)也是非常的重要這一點是毋庸置疑,，接下來還是會繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作,，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長,，所以家訪工作也是有助于,，我們的對孩子們的了解，包括一些生活習慣,，這次也重點和家長督促了孩子們在家里面的一些習慣,，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起,，一個良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的,。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績來，這對我而言也是應(yīng)該要認清楚自己的方向,，在這個過程當中我確實也是在不斷的提高自己,，針對孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但是我會堅持做的更好一點,，讓自己獲得更多的進步，這次家訪也獲得了很多提高,，讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合,，也非常的信任，所以接下來也會更好做好工作,。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎,？通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每位幼兒的家中,，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交換呢,，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔,？但有一點,，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的進程中,，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？矗哺性獾剿麄儗蠋煹淖鹬嘏c信賴,。家長們問的最多的題目是,，幼兒園甚么時候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目,，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好,，性情特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀態(tài)、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見,、?？矗瑫r,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，乃至是家長還沒有留意到的閃光點,，懇切地指出幼兒缺點，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責任,，也是家庭的責任，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學習,、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學。
這次家訪給我留下了很多深進的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期行將結(jié)束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的手足無措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們,。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話進程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和,。
通過家訪,，我們不但了解到了平時不了解的情況，與家上進行了情感溝通,，達成了共叫,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交換的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致,！”教師對孩子平常言行的細微先容,，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新,，歷來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理！
