語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)良好的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的公正性,，避免過(guò)多地使用主觀情感詞匯，以免影響讀者的判斷,。接下來(lái),，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，希望能夠給大家提供一些啟示,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇一
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。
這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的'經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好,。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
出處 m.sevw.cn
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
《幼兒園家訪家長(zhǎng)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇二
幼兒園家長(zhǎng)的簡(jiǎn)短心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒園家長(zhǎng)的簡(jiǎn)短心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園家長(zhǎng)的簡(jiǎn)短心得(精選3篇)】,，供你選擇借鑒,。
3月2日，星期五,，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假,，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,，做為父母,，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái),。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力,。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況,，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳,，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講,。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義,、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí),、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,，家長(zhǎng)們都感同身受,，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題,，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的,。我家的是個(gè)小女孩,，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn),，有點(diǎn)放不開(kāi),，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因,，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行,，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故,，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了,。所以女兒就特別脆弱,，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法,，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正,。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò),。教室寬敞明亮,，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂,。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò),，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò),。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了,，我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí),、生活情況,。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的,，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼,。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題,，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈,、美術(shù)特色課,，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室,，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng),，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討,。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通,，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題,。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，一舉多得!
5月26日晚上,，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放,，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在第二個(gè)家的快樂(lè)生活,。同時(shí),，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求,，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心,、用心和無(wú)微不至的關(guān)心。最后,，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾,，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù),，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作,，共同教育好這些孩子。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，我真的受益非淺,，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力,，才能有效地培養(yǎng)好孩子,。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人,，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng),。作為孩子的家長(zhǎng),，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，再者,，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加,，眾所周知,，隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求,，另外,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,，全身心的投入到教育中來(lái),。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,，受益終生,。
在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活,。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué),，起床，上大班后晚上要布置作業(yè),，要求作業(yè)要又快又好,，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等，總之,，我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量。
我想凡事盡力了,，就一定有收獲,，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔,。
最后，衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師,，張老師,，徐老師，郝老師,。
昨天,，育才幼兒園組織全部家長(zhǎng)去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)會(huì)議溝通讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持,，幼兒園還邀請(qǐng)了廖燕芳老師來(lái)講受關(guān)于如何做一個(gè)下一代更成功的家長(zhǎng),，讓我們受益良多,。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好,、睡得夠不夠,、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做,。聽(tīng)了廖燕芳老師的講解,，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì),，從點(diǎn)滴開(kāi)始的,，小到排隊(duì)接水、掛毛巾,、跟老師問(wèn)好,，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等,，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣,。另外,，人無(wú)完人,，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,，甚至暴跳如雷,，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子,，我們需要作的就是耐心勸說(shuō),、身體力行,、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng),。我們的好孩子是夸出來(lái)的,，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì),，我這個(gè)當(dāng)媽媽的，對(duì)別的孩子總是耐心十足,，和顏悅色,，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈,，大聲呵斥,，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重,，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞,，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重,，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法,，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的,，自然也就明確了什么是不對(duì)的,，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了,。
當(dāng)然,，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí),、適量,，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的,。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇三
這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書(shū),，看著孩子一天天的進(jìn)步,，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽?zhuān)诮逃⒆幼x書(shū)過(guò)程中也有一些心得和體會(huì),，現(xiàn)和大家一起分享,。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書(shū)的興趣,。
從最簡(jiǎn)單的書(shū)讀起,，一步一步地?fù)Q書(shū)，先從鮮艷的彩圖書(shū)開(kāi)始,，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū),，再到有故事情節(jié)的圖書(shū)。以優(yōu)美的童話故事,、科普類(lèi),、生活類(lèi)的圖書(shū)為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書(shū),。另外,，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書(shū)屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫(huà),，這樣也可以提高讀書(shū)興趣,。
第二，家長(zhǎng)是孩子的老師,，教育時(shí)要有耐心并持之以恒,。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書(shū),，正確回答孩子的問(wèn)題,，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如,，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色,，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書(shū)中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的印象和理解,，也可增強(qiáng)孩子的求知渴望,。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛,。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí),，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感,、自豪感而更喜歡讀書(shū)。當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí),，不要強(qiáng)迫他,，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書(shū)反感。相反,，可以放放dvd動(dòng)畫(huà)片或玩玩貼紙游戲等,，活躍一下。教育孩子讀書(shū),，的訣竅就是寓教于樂(lè),，讓他們對(duì)讀書(shū)擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書(shū)的這段日子,，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么,，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書(shū),。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗,，程度發(fā)掘孩子的潛力,，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的時(shí)機(jī)。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇四
本學(xué)期初,，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。
2015年 4月29日,，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久,，我收獲很多,，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,，甘老師和田老師才來(lái)到我們家,，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人,，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲,！”看到都這么晚 ,，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng),，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口,，就開(kāi)始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽(tīng)、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),，從和老師的交流中,，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立,、自信方面,。
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次甘老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極,，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等,。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求。今后要配合老師,，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,。
甘老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué),、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等,，我都如實(shí)相告,。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高她的成績(jī)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了,，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校,、老師連成一條心,，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí),、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。因而，通過(guò)這樣的家訪,，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后,，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，真正為孩子的將來(lái)著想,。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的'重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。它作為維系教師、父母,、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師,、了解孩子,，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，共同找到解決的方法和措施,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面的發(fā)展,。
家訪是維系教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭,、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要,。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候,，有個(gè)晚上,，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪,，我頗受啟發(fā),。
“受寵若驚”。說(shuō)真的,，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué),。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué),。特別是我自己工作原因,，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖,，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,，資料準(zhǔn)備充足,，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心,。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師,，家長(zhǎng)與孩 1
子,，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸,。老師在家里坐一坐，聊一聊,，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ),，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō),、教育,。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪,，流進(jìn)孩子的心田,，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果,。
“仙人指路”,。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,，讓孩子身心健康成長(zhǎng),；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng),、孩子的信心，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。
家訪,，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地,。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性,，糾正學(xué)生的缺點(diǎn),，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ),，很靜,，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信,，這一點(diǎn)一直讓我很困惑,。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地。因此,，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流,。配合學(xué)校,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng),。最后有點(diǎn)小建議,，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況,，了解一下學(xué)生狀況,，能夠隨時(shí)和老師溝通。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇五
通過(guò)此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我收獲頗多,，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài)，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇六
呢,？下面是小編為大家整理的資料，歡迎閱讀哦,。
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，寒假期間，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對(duì)農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。鑒于受訪學(xué)生都是四個(gè)月后將參加高考的學(xué)生,，我們這次家訪的目的是：
1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流,。
2,、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子,，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任。
3,、與部分家長(zhǎng)探討高三學(xué)生備考的教育之道,。
此次家訪非常成功，很受啟發(fā),，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。通過(guò)到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
三、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體,。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如姚某、郭某等,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如潘某、劉某等,，本來(lái)覺(jué)得很難深入內(nèi)心,，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。
四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在四十五歲左右,，受教育的程度較高，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育,，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)非常理解和支持，對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎,，熱情相待,，老師們很受鼓舞。
五,、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過(guò)家訪,，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。
第一、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度,。
第二,、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，甚至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,，他們?cè)趹B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦、自制力不夠,，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做;有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友、瞎逛,。
第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì)形勢(shì),，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺(tái)階課可下,，有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽(yáng)奉陰違,，學(xué)生個(gè)人言行不一。
第四,、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦,，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過(guò)于優(yōu)越，對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾,。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生,，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫(xiě)字寫(xiě)一會(huì)兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜,，易受干擾,。
學(xué)習(xí)條件過(guò)于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào),，多媒體設(shè)備,，要啥有啥，那些無(wú)定力,、無(wú)計(jì)劃,、無(wú)時(shí)間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，往往易受干擾,，容易轉(zhuǎn)移注意力,，不能集中精力專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
第一,、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任,，是激勵(lì),，也是教育。
這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作;通過(guò)家訪,，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議,，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策。
第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
可現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。
我想,，這些問(wèn)題也許我們想過(guò),，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視,，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入;研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的,。
第三,，建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高,。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育,，知識(shí)獲得，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響,。
因此,，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,，從而更好地提高教育質(zhì)量,。
第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng),，事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的,，也是很成功的，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化,、制度化。
堅(jiān)持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,，形成家校教育的良性循環(huán),，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng),、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一則從教,。
格言,。
：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心?！蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過(guò)了,。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng)，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中,。
家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐,。
老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開(kāi)始,，教育因家訪而更加精彩。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇七
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
出處 m.sevw.cn
家訪是維系教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家,。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
《幼兒園家長(zhǎng)家訪心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇八
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師,。
總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài),、更健康,。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周?chē)弁?有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān),。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧,、拒食,、消瘦,、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良,、敗血癥,、肺炎、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng),、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷),、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā),。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn),大都系因飲食無(wú)節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂,、偏食、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥,、謾罵、啼哭中等等),。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇九
轉(zhuǎn)眼間,，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂,。喜的是,，女兒性格開(kāi)朗，結(jié)交了不少好朋友,；憂的是女兒已進(jìn)入青年期,，有些小叛逆，脾氣捉摸不定,，好使小性子,，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí),，我們覺(jué)得也在盡力去管教她,，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候,，她的班主任劉老師及時(shí)登門(mén)來(lái)家訪,，這真是雪中送炭呀,！雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流,，但一般都是在學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng),，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。
課發(fā)言少，思想不是十分集中,，史地生作業(yè)比較馬虎,，作為班干部不能?chē)?yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等,。我們非常佩服老師的專(zhuān)業(yè)眼光和觀察能力,。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了對(duì)她的要求,。針對(duì)王秋池的特點(diǎn),，劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣,。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力,、組織能力、凝聚力較強(qiáng),、較孝順等優(yōu)點(diǎn),，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn),，且表示今后要配合老師,，發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，讓孩 子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高孩子的綜合能力。
通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重
要,，只有建立和睦溫馨的家,，才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間,、多一些精力與孩子交流,，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,，教育孩子要經(jīng)得起磨練,，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任,。
以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想,。 經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的近距離溝通,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)責(zé)任心,，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神,。我們相信：在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,，在七（八）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng),，相信一定能成功的,。
家訪是維系教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家,。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要,。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候,，有個(gè)晚上,，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪,，我頗受啟發(fā),。
“受寵若驚”。說(shuō)真的,，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué),。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué),。特別是我自己工作原因,，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒,。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足,，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心,。
《家訪后家長(zhǎng)的心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。
這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好,。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
出處 m.sevw.cn
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
《幼兒園家訪后家長(zhǎng)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十一
陳宇騫是我們班上的一位小男生，長(zhǎng)得很可愛(ài),，平時(shí)也不太愛(ài)講話,。我剛到他們班時(shí)，也不覺(jué)得他和別的小朋友有什么不同,，但時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)他吃飯不是很好，每到吃飯時(shí),，小朋友都能大口大口地把飯和菜都吃下去,，只有陳宇騫小朋友總是挑一點(diǎn)點(diǎn)菜,，吃半小勺飯，還時(shí)不時(shí)地看看別人,，舔舔勺子,，要不然就是看著一個(gè)地方發(fā)呆。當(dāng)老師問(wèn)他為什么不吃飯時(shí),，他也不理老師,。每次遇到這種情況，我們總是耐心地跟他講道理,，告訴他菜里面有很多很多營(yíng)養(yǎng),，只有吃下去，身體才會(huì)健康,，否則會(huì)生病的,。但是，這些話用的次數(shù)多了,，時(shí)間長(zhǎng)了,，也就不管用了。
我和主班老師決定用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)他多吃飯,。我和他說(shuō)只要你每天吃飯的時(shí)候,，都能大口大口的吃，而且在吃飯時(shí)不東張西望,，不挑食,，把碗里的飯和菜都能吃干凈，桌子和地上不掉飯菜,。我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星,，如果湊夠了十顆小星星，就可以到老師這里換一個(gè)禮物,。剛開(kāi)始這種方法對(duì)他很有效,，幾乎每天他都能按時(shí)按量的吃完，而且桌子和地上也都很干凈,。但是這個(gè)方法只堅(jiān)持了一個(gè)星期,，到了第二個(gè)星期又和以前一樣了。這讓我很苦惱,，真的不知道要用什么方法幫他了,。
后來(lái)我和班長(zhǎng)研究了一下，決定和他的媽媽說(shuō)一下他在幼兒園吃飯的情況,。他媽媽告訴我們,，陳宇騫在家也是這樣的情況，不愛(ài)吃菜,，還要用家里人喂他,，從來(lái)都不會(huì)自己動(dòng)手吃,。我們就和他媽媽進(jìn)行了溝通，告訴他平時(shí)在家要讓孩子自己動(dòng)手吃飯,，而且還要讓他把飯和菜都吃下去,，不要太依著他，否則就會(huì)害了他,。經(jīng)過(guò)我和他媽媽的努力,，陳宇騫愛(ài)發(fā)呆和挑食的`壞習(xí)慣已經(jīng)慢慢的改正了。這讓我們很高興,。這樣使陳宇騫的健康有了保證,。媽媽和我們都放心了！
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十二
幼兒園與家長(zhǎng)的心得要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園與家長(zhǎng)的心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園與家長(zhǎng)的心得(精品3篇)】,，供你選擇借鑒。
3月2日,，星期五,，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況,，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì),。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講,。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義,、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí),、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,，家長(zhǎng)們都感同身受,，認(rèn)真的做著筆記,。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題,，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩,，不知道她在幼兒園怎么樣,，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi),，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái),。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng),，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故,，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她,，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣,。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正,。
之后,，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室,，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò),。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔,，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò),，一看她就是位性格溫和,，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò),。另外的李老師和鄭老師,，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師,，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室,，親身感受孩子們的學(xué)習(xí),、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣,，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的,，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了,，我很期盼,。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),，講到了舞蹈,、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物,，等發(fā)芽后拿到教室,，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題,，老師和家長(zhǎng)一起探討,。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里,，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題,。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，一舉多得!
5月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì),，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,，活動(dòng)的豐富多彩,，以及幼兒在第二個(gè)家的快樂(lè)生活。同時(shí),，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法,，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心,、用心和無(wú)微不至的關(guān)心,。最后，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾,，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作,，共同教育好這些孩子,。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺,，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一,、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子,。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,，家里全是大人，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng),，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì),，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，再者,，最好不要讓爺爺,、奶奶代替父母參加，眾所周知,，隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子,，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來(lái),。
二,、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生,。
在平時(shí)的教育中,，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活,。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床,，上大班后晚上要布置作業(yè),，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等,，總之,，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量,。
我想凡事盡力了,，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。
最后,，衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師,，張老師，徐老師,，郝老師,。
昨天，育才幼兒園組織全部家長(zhǎng)去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)會(huì)議溝通讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持,，幼兒園還邀請(qǐng)了廖燕芳老師來(lái)講受關(guān)于如何做一個(gè)下一代更成功的家長(zhǎng)，讓我們受益良多,。
作為家長(zhǎng),，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠,、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了廖燕芳老師的講解,，我感覺(jué)到,，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì),，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水,、掛毛巾,、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,、跟別人交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外,，人無(wú)完人,，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,，甚至暴跳如雷,，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō),、身體力行,、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng),。我們的好孩子是夸出來(lái)的,，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì),，我這個(gè)當(dāng)媽媽的，對(duì)別的孩子總是耐心十足,，和顏悅色,，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈,，大聲呵斥,，這樣不但起不到任何糾正作用，相反,，孩子逆反心理加重,，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理,。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重,，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的,，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了,，而且自信心也足了。
當(dāng)然,，“賞識(shí)教育”要適度,、適時(shí)、適量,，一味的夸獎(jiǎng),，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的,。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流,，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十三
家訪是維系教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家,。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候,，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪,，通過(guò)這次家訪,，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”,。說(shuō)真的,，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué),。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué),。特別是我自己工作原因,，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒,。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足,，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心,。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師,，家長(zhǎng)與孩 1
子,，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,，聊一聊,，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神,，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō),、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流,，匯成一股淙淙的小溪,，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花,，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果,。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通,，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間,、多一些精力與孩子交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦,；再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng),，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng),、孩子的信心，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法,。
通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校,、班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的.溝通,、交流,，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng),，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。
2015年 4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪,，我們談了很久,，我收獲很多,，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,，甘老師和田老師才來(lái)到我們家,，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人,，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲,！”看到都這么晚 ,，老師還在外奔波，家也顧不上管,，飯也沒(méi)有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后,，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作,，老師隨和的笑容,，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽(tīng),、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中,，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面,。
一直以來(lái),，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然,，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,，等等,。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求,。今后要配合老師,，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
甘老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我都如實(shí)相告。我一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系,，全面提高她的成績(jī)和能力,。
經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。劉老師,、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。
通過(guò)這次家訪活動(dòng),，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,，共商育人計(jì)劃,，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長(zhǎng)也是一樣,。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題,，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。因而，通過(guò)這樣的家訪,，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后,，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，真正為孩子的將來(lái)著想,。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師,、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，共同找到解決的方法和措施,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面的發(fā)展,。
家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,，播灑在家校兩地,。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性,，糾正學(xué)生的缺點(diǎn),，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ),，很靜,，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信,，這一點(diǎn)一直讓我很困惑,。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈,，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地。因此,，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流,。配合學(xué)校,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng),。最后有點(diǎn)小建議,，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況,，了解一下學(xué)生狀況,，能夠隨時(shí)和老師溝通。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十四
家訪以后，家長(zhǎng)的心得體會(huì)涵蓋了許多方面的感受和經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)們對(duì)于家訪的意義,、所得到的啟發(fā)以及與教師的深入交流都變得更加深刻和認(rèn)識(shí)。本文將從家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的意義,、家訪對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā),、教師與家長(zhǎng)間的交流、家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)的角色以及家訪對(duì)家長(zhǎng)行動(dòng)的激勵(lì)這五個(gè)方面來(lái)論述家訪以后家長(zhǎng)的心得體會(huì),。
首先,，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到了極其重要的作用。家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校教育,，能夠更好地了解孩子學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在,。家長(zhǎng)們可以和教師一起探討解決方法，并根據(jù)教師的指導(dǎo)來(lái)幫助孩子解決問(wèn)題,。此外,，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)家訪了解到同學(xué)們的家庭環(huán)境和背景，這對(duì)于孩子的社交能力和同學(xué)間的關(guān)系建立也起到了積極的促進(jìn)作用,。家長(zhǎng)參與學(xué)校教育,，能夠更好地了解孩子的教育需求，并為孩子提供更有針對(duì)性和個(gè)性化的教育幫助,。
其次,，家訪對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)是巨大的。許多家長(zhǎng)在家訪中深感教師的辛勤付出和專(zhuān)業(yè)能力,。他們對(duì)教師們的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)頗為敬佩,，并從中獲得了很多教育方面的啟示。家訪也幫助家長(zhǎng)們更深入地認(rèn)識(shí)了自己的孩子,。通過(guò)觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),，家長(zhǎng)們能夠更全面地了解孩子的性格、習(xí)慣以及潛力所在,，從而更好地引導(dǎo)和關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。
第三，家長(zhǎng)與教師間的交流是家訪中最重要的內(nèi)容之一,。通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)們和教師之間建立了更加緊密和深入的聯(lián)系。他們可以坦誠(chéng)地交流自己對(duì)孩子的期望和關(guān)切,，也能夠深入了解教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和建議。這種交流能夠幫助教師更好地了解孩子的個(gè)性和需求,，并制定出更加個(gè)性化的教育方案,。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以向教師尋求解決方案，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。
第四,，家訪激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與孩子成長(zhǎng)和教育的主動(dòng)性。通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中的重要性,。他們意識(shí)到家長(zhǎng)不能只扮演監(jiān)督和管教的角色，更需要成為孩子的朋友和榜樣,。家長(zhǎng)們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng),，關(guān)心孩子的成績(jī)和進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。家長(zhǎng)們明白了教育要從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,，通過(guò)細(xì)心培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。
最后，家訪對(duì)家長(zhǎng)的行動(dòng)起到了積極的激勵(lì)作用,。家訪讓家長(zhǎng)們不再對(duì)孩子的教育采取被動(dòng)的態(tài)度,，而是主動(dòng)地投入其中。家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)和教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，自己的行為和教育方式將對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。家訪讓家長(zhǎng)們明白了自己要為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，需要通過(guò)自己的努力來(lái)為孩子提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì),。
綜上所述,，家訪以后家長(zhǎng)的心得體會(huì)包括了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的意義、家訪對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā),、教師與家長(zhǎng)間的交流,、家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)的角色以及家訪對(duì)家長(zhǎng)行動(dòng)的激勵(lì)這幾個(gè)方面。家訪讓家長(zhǎng)們更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，也幫助家長(zhǎng)們更好地了解教師的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì),。家訪激發(fā)了家長(zhǎng)們更加積極地參與孩子的成長(zhǎng)和教育，也激勵(lì)他們主動(dòng)地為孩子提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì),。通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育有了更清晰的目標(biāo)和方向，同時(shí)也更加明白了自己在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十五
幼兒園家長(zhǎng)的體會(huì)心得要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒園家長(zhǎng)的體會(huì)心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園家長(zhǎng)的體會(huì)心得(優(yōu)秀3篇)】,，供你選擇借鑒。
3月2日,，星期五,，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況,，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì),。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講,。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題,、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí),、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受,，認(rèn)真的做著筆記,。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題,，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩,，不知道她在幼兒園怎么樣,，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi),，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái),。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng),，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故,，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她,，更別提打她了,。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣,。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正,。
之后,，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室,，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò),。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔,，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò),，一看她就是位性格溫和,，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò),。另外的李老師和鄭老師,，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師,，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室,，親身感受孩子們的學(xué)習(xí),、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣,，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的,，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的,，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了,，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題,，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),，講到了舞蹈、美術(shù)特色課,，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物,，等發(fā)芽后拿到教室,，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題,，老師和家長(zhǎng)一起探討,。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里,，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題,。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，一舉多得!
5月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì),，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,，活動(dòng)的豐富多彩,，以及幼兒在第二個(gè)家的快樂(lè)生活。同時(shí),，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法,，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心,、用心和無(wú)微不至的關(guān)心,。最后，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾,，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作,，共同教育好這些孩子,。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺,，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一,、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子,。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,，家里全是大人，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng),。作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì),，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，再者，最好不要讓爺爺,、奶奶代替父母參加,，眾所周知，隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子,，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來(lái),。
二,、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生,。
在平時(shí)的教育中,，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué),，起床,，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好,，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等,，總之，我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量,。
我想凡事盡力了,，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。
最后,，衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師,，張老師，徐老師,，郝老師,。
昨天，育才幼兒園組織全部家長(zhǎng)去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)會(huì)議溝通讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持,，幼兒園還邀請(qǐng)了廖燕芳老師來(lái)講受關(guān)于如何做一個(gè)下一代更成功的家長(zhǎng)，讓我們受益良多,。
作為家長(zhǎng),，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠,、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了廖燕芳老師的講解,，我感覺(jué)到,，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的,，小到排隊(duì)接水,、掛毛巾、跟老師問(wèn)好,，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等,，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外,，人無(wú)完人,，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,，甚至暴跳如雷,，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行,、鼓勵(lì)模仿,、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的,，而不是罵出來(lái)的,。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì),，我這個(gè)當(dāng)媽媽的,，對(duì)別的孩子總是耐心十足，和顏悅色,，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情,，就立刻火冒三丈，大聲呵斥,，這樣不但起不到任何糾正作用,，相反，孩子逆反心理加重,，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理,。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重,，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的,，自然也就明確了什么是不對(duì)的,，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了,。
當(dāng)然,，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí),、適量,，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的,。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十六
家訪是維系教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家,。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候,，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪,，通過(guò)這次家訪,，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”,。說(shuō)真的,，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué),。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué),。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子,，更是讓我覺(jué)得溫暖,，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,，資料準(zhǔn)備充足,，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”,。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師,，家長(zhǎng)與孩 1
子，孩子與老師之間心靈的距離,。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊,，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ),，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō),、教育,。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪,，流進(jìn)孩子的心田,，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果,。
“仙人指路”,。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,，讓孩子身心健康成長(zhǎng),；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立,。教師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心,，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心,，領(lǐng)悟教育方法,。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,，了解學(xué)校,、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的.主要任務(wù)
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。
2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。
二,、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1,、通過(guò)本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。
三,、家訪體會(huì)
1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。
《家訪于家長(zhǎng)的交流心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十七
周五收到x老師的短信,，請(qǐng)家長(zhǎng)周末利用空余時(shí)間寫(xiě)一篇育兒經(jīng)驗(yàn)。呵呵,，說(shuō)實(shí)在的,，收到這個(gè)短信，我還是很頭疼的,，育兒經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不知道有還是沒(méi)有,，也不知道自己這些年對(duì)待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時(shí),，自己是信心滿滿的,，覺(jué)得自己肯定可以教育好孩子，讓孩子向自己想象的那樣去發(fā)展,，也買(mǎi)了很多育兒的書(shū)籍,。但是，有時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué),，實(shí)際要按照書(shū)中所教那樣去教育孩子,，還是有一定的難度的,，畢竟每個(gè)孩子是不同的;而且育兒也要家庭成員都要配合這個(gè)舉動(dòng)，相信這個(gè)理念,，家中如果有人不配合,，那一定是難上加難。
xx在家里是很活潑,，好動(dòng)的孩子,，喜歡唱歌，跳舞,，但是比較膽小,，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸,，多帶她接觸大自然,。
在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見(jiàn)到陌生人,，見(jiàn)到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的,，正好我們住的附近新開(kāi)了一個(gè)早教中心——真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每天早上0：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲,，由于當(dāng)時(shí)住得近,，也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開(kāi)始一個(gè)月到二個(gè)月,，xx都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的,，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來(lái),，但是她還是很喜歡那里的氛圍,，可以玩游戲，還有滑滑梯和波波池可以玩,，到了二個(gè)多月,，xx開(kāi)始有了變化，老師可以帶她單獨(dú)去玩,，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞,，雖然還是比較敏感，但是我覺(jué)得這對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn),，媽媽覺(jué)得她已經(jīng)做得很好了,。
今年過(guò)年前，我們從xx搬家到xx,，過(guò)完年,，就讓xx直接讀了xx幼兒園,，孩子剛上幼兒園,，作為媽媽是最擔(dān)心的,，因?yàn)樗翘貏e膽小，敏感的孩子,，就特別怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,，離開(kāi)了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧，可以讓我吃驚的是,，第一天送xx上幼兒園,，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒(méi)有哭,，當(dāng)然我們之前也有和她做過(guò)思想工作的,，我和她說(shuō)，到了幼兒園,，就是自己和老師,，小朋友一起玩，媽媽去上班,，下午會(huì)來(lái)接她回家,，她答應(yīng)了，到了幼兒園她真的沒(méi)有哭,。這個(gè)情況對(duì)于媽媽來(lái)講,，真的是很吃驚的，同時(shí)也知道孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的,。
一天和爸爸帶她在xx公園玩,，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái)，我和xx說(shuō)：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎?”xx在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的,，本來(lái)以為她會(huì)別扭,，會(huì)不要去，沒(méi)有想到,，她竟然一口就答應(yīng)了,，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目,，呵呵!她站在舞臺(tái)上面,，下面也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說(shuō)“大家好,，我叫xx,，我今年3歲，我現(xiàn)在給大家表演一個(gè)節(jié)目,，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開(kāi)始大聲的唱了,，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來(lái)了哦)。
當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴,，xx大部分的時(shí)間還是表現(xiàn)得內(nèi)向,，膽小,，害羞，但是媽媽感覺(jué)得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變,，我知道xx是需要鼓勵(lì)的,，是需要通過(guò)慢慢的熟悉周?chē)沫h(huán)境，在她感覺(jué)熟悉的環(huán)境下來(lái)表現(xiàn)自己的,，所以只要給她一定的時(shí)間,，她一定可以做到的!
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十八
寶寶是一個(gè)活潑、可愛(ài),、有點(diǎn)害羞的小女孩兒,。三年的時(shí)間里，我和每一個(gè)寶寶媽媽一樣,，經(jīng)歷過(guò)最初的緊張困惑,，享受著作為母親的甜蜜和幸福，感受著和寶寶一起成長(zhǎng)的快樂(lè),。由于寶寶入園年齡較小,，我曾經(jīng)非常擔(dān)憂她是否能適應(yīng)集體生活，但讓人倍感欣慰的是,，在老師們的精心照顧下,，她很快就喜歡上了幼兒園生活?？粗鴮殞毜倪M(jìn)步,，我們心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，在這里向老師們說(shuō)聲：辛苦了,！
對(duì)于寶寶的教育,，我一直在潛心摸索，一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn),，一邊結(jié)合自己寶寶的特點(diǎn)調(diào)整教育方式,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，她的自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)也漸漸增強(qiáng),，有時(shí)感覺(jué)像個(gè)小大人。她每一天的變化都讓人驚喜,。以下是我和孩子相處的一些想法和感受：
我一直認(rèn)為父母最好的教育便是陪伴,，在一日一日瑣碎的相處中，讓孩子從容地認(rèn)識(shí)世界的美好,，讓她的內(nèi)心和體格都變得強(qiáng)大,。我希望自己和孩子能像朋友一樣相處。所幸，目前的工作性質(zhì)允許我有足夠的時(shí)間陪伴她的成長(zhǎng),，有時(shí)看到孩子身上映射著自己的影子,，性格的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)，覺(jué)得欣慰又疼惜,。作為父母，我們有責(zé)任給她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，對(duì)她的不足給予扶持和糾正,。同時(shí)，也要時(shí)刻提醒自己,，孩子的一切成長(zhǎng)都是有時(shí)間規(guī)律的,。更重要的是，孩子才是自己的主人,。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)“從媽媽的角度看孩子的世界,，不難；難的是媽媽會(huì)蹲下來(lái),，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命,，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng),?！痹谶@種平等的相處中，以一種安靜,，潛移默化的方式給予她引導(dǎo),，讓她有對(duì)錯(cuò)是非觀念。
這個(gè)年齡的孩子,，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望,，他們研究著身邊的任何事物，包括走的路和看見(jiàn)的風(fēng)景,。在每天接送路上,，我會(huì)和她談?wù)撀愤叺幕ú輼?shù)木、美麗的陽(yáng)光,、辛勤的園丁,。讓她接觸“風(fēng)和麗日”、“細(xì)雨霏霏”之類(lèi)的詞匯,，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,，讓她逐漸形成自己的審美，產(chǎn)生獨(dú)立的思想,。平時(shí)在游戲過(guò)程中也融入古詩(shī),、英語(yǔ)等小知識(shí)，讓她的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣。孩子喜歡聽(tīng)故事講故事,，我們也可以通過(guò)表演,，錄制自己的小節(jié)目，讓她的興趣更加濃厚,。
“父母是孩子的鏡子,，孩子是父母的影子?！彪m然大部分時(shí)間我能夠耐心與寶寶相處,，但偶爾一時(shí)急躁，在孩子面前發(fā)脾氣,，看著她傷心痛哭,，心里就會(huì)自責(zé)不已。很多時(shí)候,，父母的負(fù)面情緒會(huì)傳遞給孩子,，對(duì)他們的性格產(chǎn)生影響。為人父母,，在希望寶寶每天進(jìn)步的同時(shí),，我希望自己能和孩子一起成長(zhǎng)。多與孩子交流,，讓每天的家庭氛圍都快樂(lè)平和,，讓孩子感受到滿滿的愛(ài)。我希望寶寶的童年充滿童趣和快樂(lè),，個(gè)性堅(jiān)韌從容,。不必著急去迎合所謂的成功。希望她在和老師同學(xué)的相處中內(nèi)心充盈豐富,，長(zhǎng)大才能擁有獨(dú)立的人格,，幸福的能力。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇十九
時(shí)間過(guò)得真的很快,，xx在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了,，明年就是大班的小伴侶了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的訓(xùn)練宗旨是：寶寶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，倒不是說(shuō)要在幼兒園肯定要學(xué)到什么學(xué)問(wèn)。既想讓孩子歡樂(lè)健康的成長(zhǎng),，又要豐富孩子各種各樣的學(xué)問(wèn),，這并非是件簡(jiǎn)單的事，那樣對(duì)孩子包袱也重,。以下是我們個(gè)人的一些心得：
家長(zhǎng)關(guān)懷孩子,，不僅用眼看,，而且要用耳聽(tīng)。聽(tīng)就是要鼓舞孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事),，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子,。
孩子是需要鼓舞，鼓舞就是動(dòng)力,。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí),，我們都會(huì)極力鼓舞他，這樣他就會(huì)很興奮,，自信念大增,。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等,，我們還是要對(duì)他嚴(yán)峻的批判,。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為么要這樣做的緣由,，告知他是不對(duì)的,，不行以這樣做。
和孩子在一起,，像孩子一樣的.和他玩,，融入到他的世界。跟孩子一起做一些嬉戲,，做手工等等,。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他,。
以上是我在訓(xùn)練孩子上的一些體會(huì),。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做做難，我們對(duì)孩子訓(xùn)練往往存在這樣那樣的不足,，望老師賜予更大的指教,，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇二十
各位家長(zhǎng)：
一年一度的寒假即將到來(lái),，本次放假時(shí)間為xx年xx月xx日至xx月xx日,，為了讓您的孩子度過(guò)一個(gè)愉快、健康的寒假,，我們特為您提供了以下一些信息,，供各位家長(zhǎng)參考。
一,、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,。
1、在家中要讓幼兒定時(shí)進(jìn)餐,，特別是不能讓孩子暴飲暴食,。飲食要有規(guī)律，以防造成對(duì)幼兒腸胃道的傷害。
2,、家長(zhǎng)配餐時(shí)要為幼兒提供合理的膳食,。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，全天食物熱量的分配早餐應(yīng)和晚餐吃得差不多,。要科學(xué)配制食物,，以供給孩子全面而充足的營(yíng)養(yǎng)，在烹飪上要注意色,、香,、味，這樣能提高孩子的食欲,，千萬(wàn)不能以零食代替主食,。
二、預(yù)防呼吸道和傳染病的發(fā)生,。
1,、冬季是感冒和呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，減少感冒應(yīng)以“預(yù)防為主”,。不長(zhǎng)時(shí)間呆在空調(diào)房里,，居家室內(nèi)要定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣清新,。家長(zhǎng)要根據(jù)天氣冷暖為幼兒及時(shí)增減衣服,。同時(shí)，可適當(dāng)安排孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng),，以增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力和身體的免疫力,。當(dāng)孩子身體稍感不適，有輕度感冒,、鼻塞等癥狀時(shí)就要引起重視,，多喝水，注意休息,，需要時(shí)及時(shí)就醫(yī),。
2、采購(gòu)食物要新鮮,，每餐要燒熟煮透,。春節(jié)也是“甲肝”的高發(fā)期，病毒通過(guò)手,、食物,、餐具等途徑傳給健康人。所以食物一定要洗凈,、煮透,；不吃流動(dòng)攤點(diǎn)的不潔食物,，水果要洗凈去皮后再給孩子食用，吃火鍋時(shí)湯料必須煮沸,，涮的食品一定要保持溫度,，避免腸胃道疾病的發(fā)生，冰箱中的食物要回鍋后再吃,。尤其是春節(jié)期間要特別注意孩子的飲食衛(wèi)生,，不可讓孩子食用野生動(dòng)物。
三,、保持幼兒良好的生活習(xí)慣,。
1、充足的睡眠對(duì)幼兒十分重要,，是保證健康的必要條件,。睡眠時(shí)全身得到休息，新陳代謝率低,，耗費(fèi)能量及氧氣也最少,，對(duì)促進(jìn)小兒生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。睡眠不足則小兒常煩躁不安,，胃口減少,，精神萎靡,。所以假期中要讓孩子養(yǎng)成每天早睡早起和按時(shí)午睡的好習(xí)慣,。
2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的觀看電視或打游戲機(jī),，以免眼睛過(guò)度疲勞而影響視力,。
3、節(jié)日期間為了孩子的健康請(qǐng)盡量少去人口稠密的地方,，并做到經(jīng)常洗手,。
祝各位家長(zhǎng)、小朋友們新春快樂(lè),、生活美滿,！
xxx幼兒園。
20xx年xx月xx日,。
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇二十一
本學(xué)期初,，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M(jìn)行家訪的家庭時(shí),，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家,，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人,，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲,！”看到都這么晚,，老師還在外奔波，家也顧不上管,，飯也沒(méi)有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后,，老師水也顧不得喝上一口,，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容,，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng),、交流,、一邊認(rèn)真地做著。
scripts（“content_relate”）,；/script
家長(zhǎng)的幼兒園家訪心得篇二十二
家訪是學(xué)校教育與家庭教育的重要方式之一,，在日常教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)與教師之間的交流與合作能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng),。家訪結(jié)束后,，家長(zhǎng)不僅對(duì)學(xué)校及教師工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),，也能夠更好地理解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步提升對(duì)教育的參與度和責(zé)任感,。下面我將從家長(zhǎng)的視角出發(fā),，分享在家訪之后的一些心得體會(huì)。
首先,，家訪讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校了解更全面,、更深入。在家訪中,，教師會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)校的教育理念,、教學(xué)方式和學(xué)校的教育目標(biāo)等，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校制度有了更清晰的認(rèn)識(shí),。通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)還可以了解學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校與家庭之間的溝通渠道等,，這些對(duì)于孩子的教育和成長(zhǎng)非常重要,。通過(guò)與教師的交流，家長(zhǎng)也能更好地了解學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),。
其次,，家訪讓家長(zhǎng)更了解自己的孩子。在家庭教育中,，父母通常是孩子最親近的人,，但是由于工作忙碌或者其他原因，父母很難完全了解孩子在學(xué)校的情況,。在家訪中,，教師能夠提供孩子在校表現(xiàn)的詳細(xì)情況,，包括學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)性特點(diǎn)、與同學(xué)的關(guān)系等,。這些信息對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的,，它們使家長(zhǎng)更了解孩子在學(xué)校和社交方面的困惑和需要，進(jìn)而更好地幫助孩子解決問(wèn)題和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
同時(shí),，家訪也能讓家長(zhǎng)更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,。家訪時(shí)教師會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，這也就意味著家長(zhǎng)要對(duì)自己孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)任,。家訪讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與自己的教育方式和家庭環(huán)境有密切關(guān)系,，由此也更加鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注并主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家訪后,，不少家長(zhǎng)會(huì)改變自己的教育觀念和教育方式,，更加注重與孩子的親密關(guān)系,，更加關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和生活，為孩子提供更好的教育環(huán)境,。
此外,，家訪也給了家長(zhǎng)更多的機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行溝通交流。家訪不僅是教師向家長(zhǎng)傳遞信息的過(guò)程,，同時(shí)也提供了一個(gè)雙方交流的機(jī)會(huì),。家長(zhǎng)可以提出自己的疑慮和問(wèn)題，與教師共同探討孩子的成長(zhǎng)之道,。在家訪時(shí),，教師能夠詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的期望和對(duì)孩子的教育要求，從而更好地滿足家長(zhǎng)的需求,。這種密切的合作關(guān)系有助于家庭與學(xué)校攜手共同為孩子的發(fā)展提供更好的支持,。
最后，家訪也讓家長(zhǎng)更加意識(shí)到教育的重要性,。家長(zhǎng)通過(guò)家訪能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的辛勤付出和學(xué)校的良好教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響,。家訪讓家長(zhǎng)明白教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家庭的雙重支持與關(guān)心,。家訪之后的家長(zhǎng)更愿意主動(dòng)與教師,、學(xué)校合作，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力,。
總之,，家訪是學(xué)校與家庭交流合作的重要形式之一，能夠使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更全面的了解,，幫助家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子以及激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)教育的責(zé)任感,。家訪也為家長(zhǎng)與教師之間提供了更多的溝通交流的機(jī)會(huì)，為雙方合作共同為孩子的教育提供了更好的條件,。家訪之后的家長(zhǎng)更加重視教育的重要性,，更加積極主動(dòng)地參與孩子的教育與成長(zhǎng)。
